意義的作文錦集9篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的意義的作文9篇，歡迎大家分享。

意義的作文 篇1

　　生活中很多人酷愛(ài)旅行，在不同的景區(qū)我們都能看到這樣一個(gè)群體——背包客，一個(gè)背包，一場(chǎng)說(shuō)走就走的旅行，開(kāi)始一段與眾不同的人生之旅。人們發(fā)現(xiàn)了旅行，卻在不停地追問(wèn)旅行的意義，那么旅行的真正意義是什么呢？

　　旅行不是一堆照片的堆砌和內(nèi)心小小的虛榮，旅行不僅僅只是去看風(fēng)景，更難得是旅行之前的期待，旅行進(jìn)行時(shí)的感動(dòng)和旅行歸來(lái)時(shí)的回味無(wú)窮。

　　旅行，是一種心境，一種對(duì)行走在路上的'夢(mèng)想和追求。

　　西藏在我心中一直很神秘，這個(gè)暑假我有幸去了一次。飛機(jī)落地的那一刻，我們很興奮并沒(méi)有高原反應(yīng)，隨著活動(dòng)越來(lái)越多，高反似乎越來(lái)越明顯。第一站布達(dá)拉宮，層層疊疊，依山而建。繼續(xù)前行，海拔由原來(lái)的3000多米升到了4000多米，我們都開(kāi)始有了各種不同的高原反應(yīng)，這種感覺(jué)每走一步就會(huì)更加嚴(yán)重，真是進(jìn)退兩難，我看到每個(gè)人都調(diào)整著呼吸、控制著走路的節(jié)奏，也不好意思打退堂鼓，咬牙堅(jiān)持著，每走一步都是一種煎熬。漸漸地，不知道是已經(jīng)適應(yīng)了還是興奮過(guò)頭，高原反應(yīng)竟然沒(méi)有那么嚴(yán)重了。

　　旅行，是一種心情，一種對(duì)點(diǎn)滴生活細(xì)致入微的感受。

　　走進(jìn)日喀則，就如同走進(jìn)了一座生態(tài)公園，夏日里日喀則繁花朵朵，流水潺潺，天空碧藍(lán)如洗，好像一塊藍(lán)寶石，這里的牛羊又肥又壯，隨手一拍便是絕美風(fēng)景。青翠的樹(shù)木鑲嵌在紅白相間的民居間，遠(yuǎn)處環(huán)繞著連綿起伏的群山，自在極了，小路旁隨處可見(jiàn)的自然溫泉，停下車泡泡腳絕對(duì)是一種不錯(cuò)的享受。

　　旅行，是一種心態(tài)，一種對(duì)山川河流和文化的癡迷。

　　適應(yīng)幾天后，我們來(lái)到了珠峰的腳下，準(zhǔn)備向珠峰大本營(yíng)進(jìn)發(fā)，這又是一次更為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，徒步往上爬，雖然路程不是很遠(yuǎn)，但是舉步維艱，強(qiáng)忍著高山缺氧劇烈頭痛，堅(jiān)定著心中那份信念，終于看到了5200米海拔的石碑，激動(dòng)的心情溢于言表，趕緊調(diào)整狀態(tài)，加快了腳步，繼續(xù)爬上那最好的觀景臺(tái)，在那里我看到了人生中最美的日出……

　　的確，我們走得再多，走得再遠(yuǎn)，旅行終有結(jié)束的一天，我們還是要面對(duì)最初離開(kāi)時(shí)的那一片風(fēng)景。如果無(wú)法用全新的眼光看待自己曾經(jīng)最想離開(kāi)的地方，人生就仿佛是一個(gè)牢不可破的囚籠，那旅行還有什么意義呢？

　　旅行，是一種享受，一種對(duì)當(dāng)下幸福生活的把握。

　　每個(gè)人，在每一天，都可以享受一場(chǎng)不必遠(yuǎn)走的旅行。一場(chǎng)不必遠(yuǎn)走的旅行可以是春日里吹來(lái)的一縷清風(fēng)；可以是疲倦時(shí)，隨意翻揀自己收藏的風(fēng)景畫，回憶起往昔，是快樂(lè)或是悲傷；可以是與朋友之間的默契。

　　旅行在路上，怡然自得的是心境，瀟灑自在的是人生。讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路，這就是旅行的意義。

意義的作文 篇2

　　今天,劉老師讓我們疊千紙鶴.

　　上課了,劉老師把紙拿出來(lái)的時(shí)候,大家都不約而同的叫：“耶！”

　　劉老師把紙發(fā)給了大家，說(shuō)：“開(kāi)始！”同學(xué)們趕忙把紙拿起來(lái)，開(kāi)始做。我心里一邊做，一邊想著步驟：把上下兩條邊對(duì)折，然后再把兩個(gè)三角形折好，用手頂一下，再壓一壓，再折一個(gè)小角，接著拿手把小角壓著，再用左手把另一些地方提起來(lái)，再把左邊的一半和右邊的一半分開(kāi)壓成兩半，用相同的方法把另一邊折出來(lái)。接著，我又把上面的對(duì)角磨平，就做出了兩個(gè)菱形，再把菱形里的一個(gè)尖角拉出來(lái)千紙鶴的尾巴就做好了，再用同樣的方法把尖角拉出來(lái)，再把嘴巴拉出來(lái)，這樣一個(gè)美麗的千紙鶴就做好了。我給這只千紙鶴起了個(gè)名字“快樂(lè)紙鶴�！边�在快樂(lè)紙鶴的翅膀上寫了一句話：“我希望我和李曉帆劉天天我們?nèi)�人的友誼永遠(yuǎn)不變�！�

　　我們班同學(xué)的作品都很別致，謝帥帶著一串花紙做的紙鶴，我做的`紙鶴頭花，還有陳雨文的旋轉(zhuǎn)紙鶴，好多好多的漂亮作品呢！

　　折千紙鶴真好玩！

意義的作文 篇3

　　星期四下午時(shí)，老師給我們布置了個(gè)任務(wù)——明天帶個(gè)生雞蛋到學(xué)校。我們聽(tīng)了很好奇，就問(wèn)老師：“為什么要帶雞蛋呀？”老師笑著說(shuō)：“明天帶了你們就這道了�！蔽�?guī)е�疑惑地心情回了家�?/p>

　　第二天早晨，我?guī)е�期待的心情�?lái)到學(xué)校。老師告訴我們今天的任務(wù)就是好好地把雞蛋保護(hù)好，不能破碎。聽(tīng)完，我趕緊把雞蛋用紙包好，包的是里三層外三層，就怕它不小心破碎了。

　　下午第一節(jié)課，老師給我們解惑了。原來(lái)我們這次護(hù)蛋行動(dòng)是讓我們從中感悟到父母養(yǎng)育子女、老師培育學(xué)生的艱辛，希望我們今后能夠好好表現(xiàn)，盡量不讓父母、老師操心。老師講完這些讓我想到：是啊，父母對(duì)待我們，就像我們今天保護(hù)雞蛋一樣，是多么的不容易啊。接著進(jìn)入下一環(huán)節(jié)——美蛋。我先給雞蛋做了頂帽子，又給它畫了個(gè)小丑妝，最后還給它貼上了一雙小手，大功告成！一個(gè)可愛(ài)的小丑蛋出現(xiàn)了！小組成員看到我的雞蛋都爭(zhēng)相模仿，一時(shí)間我們小組好不熱鬧，大家都說(shuō)我的漂亮，讓我心里聽(tīng)得那個(gè)美啊。

　　下課鈴聲響了，我把畫好的蛋放進(jìn)了課桌。這是幾個(gè)頑皮的男生在我課桌邊玩，不小心碰了下我的課桌。完了，只聽(tīng)“啪”的一聲，雞蛋破了。此時(shí)，我真的.是欲哭無(wú)淚，腦袋中回蕩著“護(hù)蛋行動(dòng)失敗了……”

　　放學(xué)了，我垂頭喪氣地回到了家。媽媽看見(jiàn)了，問(wèn)：“怎么了？”我把事情的經(jīng)過(guò)告訴了她。她笑了笑，摸摸我的頭，說(shuō)：“現(xiàn)在知道不容易了吧。前面你做得很好，保護(hù)工作做的很足，但到最后自以為不會(huì)有問(wèn)題了，放松警惕了，結(jié)果蛋破了，所以做一件事一定要堅(jiān)持到底，明白嗎？”聽(tīng)了媽媽的話，我重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭，我想下次還有這樣的活動(dòng)我一定能夠出色地完成。

　　這真是一次有意義的活動(dòng)，讓我在活動(dòng)中感受到父母、老師的不易。

意義的作文 篇4

　　真正成功的人生不在于你成就的大小，而在于你是否努力地實(shí)現(xiàn)自我。

　　——題記

　　一張白紙，不同的人，會(huì)勾勒出不同的色彩，而人生就像是這張白紙，我們每個(gè)人手握各色畫筆，其中的五彩斑斕，是我們要畫出的各種線路。

　　很小的時(shí)候，我們認(rèn)為老師的一個(gè)夸獎(jiǎng)就是快樂(lè)，和小伙伴們玩樂(lè)就是快樂(lè)，而快樂(lè)就是我餓存在的意義；升入初中，我認(rèn)為青春就是各種樂(lè)，各種傷，各種輝煌，那時(shí)我以為人生就是把沒(méi)做盡的壞事通通做一遍，那就是不留遺憾的人生。直到升入高中，我的第一次演講，讓我體驗(yàn)到了從未經(jīng)歷過(guò)的人生。上臺(tái)之前，心跳如雷鼓般砰砰直跳，直到開(kāi)始演講，我聽(tīng)見(jiàn)了自己的心跳聲和那不怎么標(biāo)準(zhǔn)的普通話，那時(shí)站在演講臺(tái)上的我已經(jīng)感覺(jué)不到臺(tái)下任何聲音，隨著時(shí)間一分一秒地過(guò)去，我的心跳漸漸地平靜了下來(lái)，我的演講也隨著我的心跳變得從容，直到臺(tái)下掌聲響起，一股暖流直竄全身，走向臺(tái)下的那一刻，感覺(jué)我很驕傲地?fù)碛兄�世界。坐在臺(tái)下的我，繼續(xù)聆聽(tīng)著學(xué)友們的演講，從他們身上我體會(huì)到了自己當(dāng)時(shí)的勇氣，那一刻的`成功讓我明白，原來(lái)成就的大小并不重要，而在于是否真正地實(shí)現(xiàn)了自我，只要勇敢地克服困難走出第一步，你就可以自信地走向未來(lái)。也許多年后的我會(huì)時(shí)不時(shí)地想起當(dāng)初那個(gè)抬頭挺胸、自信滿滿演說(shuō)的自己，它給我勇氣，給我力量，這便是我存在的意義，不斷地挑戰(zhàn)自我。

　　有時(shí)會(huì)問(wèn)自己，對(duì)于朋友我們能給予他們一些什么。直到我親自調(diào)節(jié)了一場(chǎng)好朋友之間的矛盾，挽救了一段珍貴的友情的那一刻我明白了，原來(lái)給他人帶來(lái)歡樂(lè)也是存在的意義。

　　人生的質(zhì)量有高有低，但每個(gè)人都希望自己能有一個(gè)輝煌的人生。有人認(rèn)為人生是命運(yùn)的主導(dǎo)，殊不知，命運(yùn)掌握在自己的手里。一些人雖然有了很大的成就，卻沒(méi)有的最初的快樂(lè)。我們的人生不是使自己一生忙碌無(wú)成，適時(shí)地停下腳步去欣賞沿途的風(fēng)景，讓自己心如止水，從心底體會(huì)存在的價(jià)值。

　　朋友，認(rèn)識(shí)自己，體會(huì)自己存在的意義，昂首挺胸，向著遠(yuǎn)方，為之奮斗。——后記

意義的作文 篇5

　　今天一大清早，我從朦朧中醒來(lái)，揉揉眼睛，用腳蹬天被子，披上睡衣，隨手從書架上取下了一本《兒童十萬(wàn)個(gè)為什么》看了起來(lái)。

　　這本書上有許多希奇古怪的問(wèn)題。

　　例如：1、死海會(huì)“死”去嗎？2、長(zhǎng)期用“隨身聽(tīng)”好不好？廢舊電池為什么不能亂扔？

　　我看這些問(wèn)題，覺(jué)得它們都是我平常很感興趣的題目，當(dāng)我看到一題廢舊電池為什么不能亂扔？心想：我經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)和見(jiàn)到報(bào)紙上登有人家亂扔，回收電池的消息，便好奇地打開(kāi)了這一頁(yè)。

　　原來(lái)電池中含有巨大的'破壞量，我們?nèi)恿瞬坏�影響了自然環(huán)境，影響了大自然，等于在危害自己的生命，而如果回收了它們，把它們妥善處理，還能再造福人類，即能一舉兩得呀！

　　讀到這兒我十分地想對(duì)大家說(shuō)：“我們平時(shí)應(yīng)該多讀書，從中得到這樣的知識(shí)，再說(shuō)讀書也是一件有意義的事，另外提醒大家，不要亂扔廢電池喲！

意義的作文 篇6

　　過(guò)年了，每次在飯店吃完飯菜，都會(huì)有一盤美味的西瓜，而每次吃西瓜時(shí)，就會(huì)想起三年前的事。

　　一個(gè)炎熱的夏天，我在媽媽的辦公室里玩，不知那位阿姨，從外面買回來(lái)一個(gè)大西瓜，說(shuō)是讓我們解解暑。吃完之后，我發(fā)現(xiàn)空調(diào)外機(jī)的窗戶上有幾顆西瓜籽，這準(zhǔn)是媽媽或者阿姨們干的好事。我也沒(méi)有怎么去管它們，漸漸地，我把這事給忘了。

　　一個(gè)星期很快就過(guò)去了，暑假間無(wú)聊的`我，又來(lái)到了媽媽的辦公室里，無(wú)意間，我發(fā)現(xiàn)空調(diào)外機(jī)下方的墻壁間有一株嫩綠的小苗，是那么顯眼，挺立在驕陽(yáng)之中。好奇驅(qū)使著我，我將媽媽一把給拉下樓去。媽媽告訴我，那是西瓜苗，可我怎么也想不明白，這堅(jiān)硬的水泥壁上竟然長(zhǎng)出植物！媽媽讓我仔細(xì)觀察，我這才發(fā)現(xiàn)小苗長(zhǎng)在水泥壁的裂縫中。正是那前幾天丟棄的西瓜籽利用了裂縫中那指甲般大小的泥土，和偶爾幾滴的空調(diào)水，頑強(qiáng)地生長(zhǎng)，突破一次次的困難，雖然只是勉強(qiáng)地活著，可它卻讓我懂得了什么？

　　這株小苗，使我懂得了生命的意義，生命就是堅(jiān)強(qiáng)，生命就是勇氣！

意義的作文 篇7

　　清明節(jié)前夕，我們學(xué)校組織去春游，這次春游和以往不同，有一個(gè)特殊的任務(wù)，就是去云居山革命烈士紀(jì)念碑進(jìn)行祭掃。為了在祭掃的時(shí)候，能充分表達(dá)我們對(duì)革命先烈們的無(wú)限崇敬與懷念，我們班每個(gè)同學(xué)事先都親手制作了一朵小白花。這天一早，我們坐車前往位于西湖邊萬(wàn)松嶺的云居山。到了目的地，下了車，沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的上山臺(tái)階，向革命烈士紀(jì)念碑進(jìn)發(fā)。一路上，我抬頭望去，只見(jiàn)臺(tái)階的兩旁有許多挺立的蒼松翠柏，一陣風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉發(fā)出“嘩嘩”的響聲，好像是革命先烈們“拍著手”在向我們“微笑”呢。石階很長(zhǎng)又很陡，我走得腳都有點(diǎn)酸了，但是我一想起革命先烈們?cè)诮夥哦窢?zhēng)中艱苦、勇敢的奮斗精神，頓時(shí)渾身有了勁。

　　到了碑前，我們整齊的排好隊(duì)肅立著。這時(shí)，我看見(jiàn)紀(jì)念碑是長(zhǎng)方形的，高高地聳立著，非常的雄偉。碑上寫著“革命烈士永垂不朽”八個(gè)金色的大字，在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光。碑的周圍還有象征著革命先烈們艱苦戰(zhàn)斗的'大型浮雕，顯得非常栩栩如生。

　　這時(shí)，喇叭里響起了雄壯的國(guó)歌聲，隨著音樂(lè)的節(jié)奏，以前在電影上看到的革命先烈們?yōu)榱诵轮袊?guó)的解放，浴血奮戰(zhàn)、光榮犧牲的情景，仿佛又浮現(xiàn)在我的眼前。隨后，我們還依次上前獻(xiàn)上了自己做的小白花，向革命先烈們表達(dá)了自己崇高的敬意和哀思。

　　這次春游雖然沒(méi)有象以往一樣看看風(fēng)景、玩玩游戲，但是卻使我們?nèi)�校同學(xué)得到了一次很好的愛(ài)國(guó)主義教育，我覺(jué)得非常的有意義。

意義的作文 篇8

　　不知不覺(jué)，中秋節(jié)就已經(jīng)來(lái)臨了。中秋節(jié)在農(nóng)歷八月十五日，是我國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日，也是我國(guó)僅次于春節(jié)的第二大傳節(jié)日，也是親人與親人團(tuán)聚的日子。

　　聽(tīng)爸爸講，許多身在異國(guó)的游子是最盼望這個(gè)日子的，有很多人常常用“悲歡離合”來(lái)形容自己的心情。就如：宋代的王安石用：“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。”唐代的李白用“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”和杜甫用“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”來(lái)表達(dá)自己對(duì)故鄉(xiāng)的深深思念，對(duì)親人的絲絲懷念。

　　中秋節(jié)的團(tuán)聚是最令人激動(dòng)的'，當(dāng)然，俗話說(shuō)：“八月十五月正圓，中秋月餅香又甜”月餅最初是用來(lái)祭奉傳說(shuō)中的月神的祭品，直到后來(lái)人們才逐漸把中秋賞月與品賞月餅結(jié)合在一起，寓意家人團(tuán)圓的象征。所以，每當(dāng)一大家人聚在一起的賞月亮、吃月餅，就表明他們過(guò)得很幸福。

　　也許我們現(xiàn)在吃月餅是為了慶祝勝利的喜悅，但是，也有人說(shuō)中秋節(jié)是豐收的季節(jié)，是農(nóng)民伯伯們體驗(yàn)享受豐收的喜悅與高興！

　　中秋節(jié)是快樂(lè)的，是團(tuán)圓的象征，是充滿喜悅的象征，讓我們共同歡過(guò)這個(gè)有意義的中秋節(jié)吧！

意義的作文 篇9

　　十月十一日星期日，學(xué)校組織我們參加一次有意義的實(shí)踐活動(dòng)。早上六點(diǎn)三十分左右來(lái)到了學(xué)校，我們站好了隊(duì)，教官帶著我們陸續(xù)上了車。

　　上了車，教官對(duì)我們說(shuō)了一些注意事項(xiàng)和六大營(yíng)規(guī)。我懷著激動(dòng)的心情不知不覺(jué)汽車到達(dá)了目的地－－滎陽(yáng)市黑李村陽(yáng)光少年宮綜合實(shí)踐基地。

　　一下車，一股涼爽而清新的空氣迎面撲來(lái)，好像周圍有好多天然的空氣凈化器。我深吸了一口氣，就覺(jué)的這里是一個(gè)大氧吧，因?yàn)檫@里的空氣質(zhì)量實(shí)在是太好了。

　　我們站好了隊(duì)，教官帶著我們進(jìn)了基地大門，隨后來(lái)到了營(yíng)房宿舍，教官讓我們放下背，換上了軍裝，教官就教我們開(kāi)營(yíng)儀式上的體操。過(guò)了一會(huì)兒，教官帶著我們?nèi)ヅe行開(kāi)營(yíng)儀式了。在儀式上教官講的話使我很激動(dòng)，很受益。

　　下午，教官帶我們?nèi)ザ喙δ軓d學(xué)習(xí)鈕扣一索，但學(xué)習(xí)之前，教官讓我們做一個(gè)小游戲，名叫“老師說(shuō)”，就是每說(shuō)一句話前面都要加三個(gè)字“老師說(shuō)”，然后在去做相應(yīng)的事，如果沒(méi)有說(shuō)“老師說(shuō)”就不能做，做了就要受懲罰。這個(gè)游戲是考察反應(yīng)能力的。僅接著教官把我們分成兩組，讓我們來(lái)了個(gè)穿針比賽，可是由于我們組的一位成員速度比較慢，我們都穿過(guò)去了，只有她還在焦急地穿，一遍、二遍、三遍還是沒(méi)有穿過(guò)去，這時(shí)我們大家為她加油，第四遍終于成功了。最后教官開(kāi)始教我們縫鈕扣，先給我們準(zhǔn)備了鈕扣、布和膠水，然后把鈕扣粘上膠水放在布上，再用穿好線的針把線打個(gè)結(jié)，對(duì)好鈕扣的扣眼，往上扎過(guò)去，再把線拉出來(lái)，然后，再對(duì)著鈕扣的另一個(gè)扣眼，往下扎過(guò)去，再把線拉出來(lái)，就這樣反反復(fù)復(fù)的.幾個(gè)來(lái)回，最后在打上一個(gè)結(jié)，鈕扣就縫好了。我真高興，我學(xué)會(huì)了縫鈕扣了，以后我的鈕扣掉了，我自己就可以縫了。

　　第二天，教官帶著我們?nèi)ド险n，教官說(shuō)今天是別的教官給我們上課，過(guò)了一會(huì)兒，一位教官過(guò)來(lái)了，這就是給我們今天上課的教官－－巨風(fēng)教官。他告訴我們今天這堂課講的是“求水有道”。教官給我們準(zhǔn)備好了材料有半瓶水、瓶子、棉花、“戰(zhàn)斗機(jī)”、細(xì)沙、粗沙和活性炭，讓我們過(guò)濾水。首先把棉花平均分成五份，瓶子里先放一層棉花，再放活性炭，再放一層棉花，再放一層細(xì)沙，再放一層棉花，再放一層粗沙，再放一層棉花，再放“戰(zhàn)斗機(jī)”，再放一層棉花，最后把渾濁的水倒入，就可以過(guò)濾出水了，這樣反復(fù)三、四次，再把水放入容器中，用測(cè)試條插入水中，觀察是否變成綠色或青色，如果是就可以燒開(kāi)后靜放一會(huì)，就能飲用了。否則不可用。接著教官又給我們講了：假如現(xiàn)在我們?cè)谝巴忭氁�水源時(shí)，我們應(yīng)找一個(gè)容器，挖一個(gè)坑，把容器入進(jìn)去，上面用一袋子蓋上，中間放一個(gè)小石子壓著，第二天在取出來(lái)，容器里就會(huì)有水。但是取水的位置要陰涼、潮濕。我們按照教官說(shuō)的方法去體驗(yàn)。

　　通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了我的獨(dú)立能力和團(tuán)隊(duì)互助能力，提高了我的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)了我的課外知識(shí)。我喜歡這一次有意義的實(shí)踐活動(dòng)。

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