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小學數(shù)學教研會心得體會

時間:2022-09-22 15:12:42 其他心得體會 我要投稿
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小學數(shù)學教研會心得體會范文

  當我們受到啟發(fā),對生活有了新的感悟時,常?梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么要如何寫呢?下面是小編收集整理的小學數(shù)學教研會心得體會范文,歡迎閱讀與收藏。

小學數(shù)學教研會心得體會范文

小學數(shù)學教研會心得體會范文1

  20xx年10月26日臨沂市鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學數(shù)學教研員研修暨一年級教材培訓(xùn)會在臨沂金雀山小學拉開了帷幕,2天的日程安排得滿滿當當?shù),我的收獲也是沉甸甸的:

  首先展示給大家的是5節(jié)精彩的課,5位老師都經(jīng)歷了“寒徹骨”般的磨練,所以帶給大家迎面而來的“撲鼻香”的感覺,是的,每朵花都有自己綻放的理由,都展示著自己獨特的美:男教師的課的那種大氣美、女教師課的細膩美、語言美等等都是他們綻放的理由。

  劉士峰老師的《方程的認識》讓我茅塞頓開,站在成人的思維層面上“方程”無非就是含有未知數(shù)的等式,可在學生那兒學起來顯得又是那么的生硬與別扭,直至此時曾經(jīng)的困惑才徹底得到了解決。劉老師踩在學生的思維點上,整節(jié)課借助“天平”這一教具詮釋了算術(shù)思維到代數(shù)的過渡,一步步引導(dǎo)學生從算術(shù)過渡到了代數(shù),讓學生理解了方程的意義。通過上下車一題的練習讓學生體會到了方程的優(yōu)勢。回想劉老師成功的課堂,我想那是因為劉老師首先在設(shè)計上做了深入的思考,他想到了“學生認識方程的難點在哪里”和“學生在解決問題是為什么不愿意用方程”這兩個本質(zhì)性的問題。是的曾經(jīng)4年的算術(shù)習慣,讓學生一時很難接受代數(shù),等式在學生的認知范疇里就是計算和結(jié)果的呈現(xiàn),不用計算就出來的等量關(guān)系式學生還沒那習慣呢,所以劉老師步步為營,通過平衡狀態(tài)下的天平牽引著學生“不用去計算”的思維主線首先讓學生明白“=”號不只是表示計算結(jié)果,還可以表示兩邊的數(shù)量關(guān)系,然后慢慢向等量關(guān)系是過渡,然后等量關(guān)系式里出現(xiàn)了未知數(shù),這樣層層遞進,顯得那么的自然,水到渠成。最后通過兩次分類讓學生徹底理解了方程的含義、方程與等式的關(guān)系。整節(jié)課沒有華麗的語言,可有恰到好處的導(dǎo)語;沒有紛至沓來的課件展示,可又設(shè)計的那么清晰明了;沒有過多的學生活動,可有“數(shù)學思想”的具體體現(xiàn)。

  馮維峰老師的《平行四邊形面積》一課又帶給我耳目一新的感覺,他的課最值得我學習的地方首先就是“數(shù)學思想”的具體體現(xiàn),整節(jié)課體現(xiàn)了“轉(zhuǎn)化思想、幾何模型思想、推理思想”。其次就是重視素養(yǎng)提升,數(shù)學方法得以有效滲透。整節(jié)課沿著“猜想---驗證---結(jié)論”這一主線打破了常態(tài)下的“猜想---驗證---結(jié)論”這一方法的具體操作,馮老師首先給出了平行四邊形的數(shù)據(jù),然后讓學生猜,再進行驗證,改變了以往給學生“大海撈針”的茫然感覺,然后又通過讓學生回顧數(shù)方格的方法到優(yōu)化這一方法的過程,無形中完成了轉(zhuǎn)化,這種巧妙的設(shè)計,完美的鋪墊是本節(jié)課最讓我激動的地方。

  每節(jié)課都綻放著自己獨特的美,王海燕老師運用簡捷的語言,借助小棒清晰地展示了除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法,她借助小棒這一直觀教具,通過學生的.實際動手操作,把其中的算理演繹的淋漓盡致。鄭玲玲老師有的放矢、恰到好處的處理了抽屜原理中求至少數(shù)方法是“商+1”,還是“商+余數(shù)”的原因。尤中華老師《找規(guī)律》細膩的教學設(shè)計、模型的建立、學生自主能力的培養(yǎng)無時無刻不在感動著我。

  接下來的環(huán)節(jié)就是6位老師教研感悟,從他們的報告中我感受到了他們的“努力”、他們的“堅持”、他們的“才華”、他們的“付出”,更感覺到了臨沂小數(shù)團隊的強大。折射到自己身上又覺得自己好無助,好渺小,顯得那么的單薄,在我們這樣的偏遠的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學,“我們的團隊”----你在哪里?

  第二天就是一年級教材解讀了,對于我這個從沒教過低年級的老師來說收獲更是非同一般。在陶老師的引領(lǐng)下,我們合著她的步伐,明白了新版本的教材和以前的教材的不同之處在哪、改動的原因。也知道了每一章節(jié)中教材的編寫意圖、處理方法,教學中應(yīng)該怎樣做等等。下午王老師一年級下冊內(nèi)容的解讀雖然和上冊大同小異,可是從王老師那里我學到的東西更多,從王老師的報告中可以看得出王老師是一個“有心人”,曾幾何時聽某某老師的一節(jié)課,某某環(huán)節(jié)是怎樣處理的,而王老師又是怎樣認為的,怎樣建議的,這些對于我們來說是最有用的了,從這里我學到了處理一節(jié)課的一些細膩的做法。

  總之,本次的學習是我所有學習中收獲最多的一次,是的,“學無止境、教無止境、研無止境”,我將在今后的教學、教研工作中,不斷學習、努力吸收、與時俱進、開拓創(chuàng)新、團結(jié)協(xié)作,為全面提高我校的數(shù)學工作做出不懈的努力。

小學數(shù)學教研會心得體會范文2

  摘要:小學的學習可以說是中學、大學學習甚至是以后人生發(fā)展的一個基礎(chǔ)。在小學階段,教師以正確而有效的方法策略引導(dǎo)學生快樂有效的學習非常重要,良好的教學方法對于教師自身以及學生學習發(fā)展都具有重要意義。在小學階段是數(shù)學學習的基礎(chǔ)時期,同時也是培養(yǎng)學生數(shù)學興趣,奠定學生數(shù)學學習素質(zhì)的關(guān)鍵時期。為此,小學數(shù)學教師對教學進行及時的總結(jié)反饋很有必要。

  通過兩年的小學數(shù)學教學,慢慢地適應(yīng)了這種新的教學方式,在這兩年里與這些天真活潑的孩子打交道,我總結(jié)了一些教學的方法:

  一、激發(fā)學生的學習興趣。興趣是最好的老師,怎樣才能激發(fā)起學生的學習興趣呢?我常用的方法是——根據(jù)不同的教學內(nèi)容,采取不同的方法。例如:猜謎語、講故事、腦筋急轉(zhuǎn)彎等。因為我知道只有當數(shù)學教師不再板起面孔,而是與孩子們的生活實際更貼近的時候,他們才會產(chǎn)生學習的興趣,才會進入學習的角色,才會真正感受和體驗數(shù)學的魅力與價值,增進理解和應(yīng)用的信心。

  二、以“課本”為主,不要脫離教材。課本的每一課時都配有情景圖,我在教學時會引導(dǎo)學生仔細認真地觀看情景圖,讓他們讀懂情景圖的真正含義,找出相關(guān)的數(shù)學信息,并以小組合作的形式提出數(shù)學問題。然后讓他們思考、討論,找到解決問題的途徑。這樣就把“看、讀、思、練”結(jié)合起來,會達到良好的學習效果。

  三、養(yǎng)成學生良好的審題習慣。有些學生看題不認真,一目十行,都不知道題目要求的是什么,一看數(shù),不加思索地就列算式,盲目地進行計算,結(jié)果是鴨子孵雞——白忙活。因此,一定要對學生嚴格要求,使他們認真審題,找出數(shù)量間的關(guān)系,選擇正確的計算方法,正確的解決問題。

  四、培養(yǎng)學生認真書寫的好習慣。我們班的尹東瑞同學腦瓜靈活,成績不錯,但每次都因為書寫潦草而丟分,比如:寫數(shù)字150時,“0”往往帶上小尾巴,寫成“6”或“9’,因而被判錯而失分。所以我們當老師的.就應(yīng)該嚴格要求學生,示范誘導(dǎo),反復(fù)訓(xùn)練培養(yǎng)學生的良好習慣。

  五、對學生開展知識競賽活動。小學生都有好奇、爭強、樂勝的表現(xiàn),因此我在教學中常常組織這樣的活動:“看誰口算的又對又快”、“比比誰最聰明”、“看誰獲得的紅花最多”等等。不要光認為那些愛聽話、不調(diào)皮搗蛋的學生是學習好的,實際上思維活躍的還是那些好動的孩

小學數(shù)學教研會心得體會范文3

  在北票市第三小學小學數(shù)學教師們迎來了一個數(shù)學教研會。這次數(shù)學教研活動分三個步驟進行,首先是來自各校的四節(jié)精彩的上課,接下來是各校領(lǐng)導(dǎo)老師們的點評和反思;最后是鄭利偉老師的講座和總結(jié)。對我們一線的教師來說是一次寶貴的學習機會,這次數(shù)學教研活動讓我受益匪淺,體會頗深。

  一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。

  本來我認為我們每一個數(shù)學教師都有足夠的能力去教好我們的小學數(shù)學課程。但是通過這次活動,我覺得這遠遠不夠。人無完人,我們還要不斷地學習,不斷地豐富自己。對于我來說,我覺得我還有很多東西需要加強。如提高口算能力,駕馭課堂的能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學工作。

  二、不斷完善課堂教學。

  應(yīng)該說每一次數(shù)學教研活動,我們都會從中汲取很多好的'教學方法。也就是說,很多數(shù)學老師在平日繁重的教學過程中,都在不斷地的學習,琢磨,不斷地完善自己的課堂教學,從而不斷地提高課堂教學效率。所以,雖然我們的課本不變,但是我們的數(shù)學教學不是一層不變的。我們需要不斷地改變、完善。精心設(shè)計課堂活動,注重實效。在教學中我們都追求一個目標——讓學生學會知識并學會運用知識,感受學習數(shù)學的樂趣,不能只搞花樣,而沒有實效。

  三、重視評價,關(guān)注學生的情感

  數(shù)學并不是簡單的計算一下,比較一下后就此結(jié)束,而是一個綜合體。學生學的每一單元內(nèi)容都是有思想的,都是一些很好的教育材料,我們應(yīng)該讓學生接受到數(shù)學的情感教育。學生的學習壓力很大,我們應(yīng)該關(guān)注學生的情感態(tài)度培養(yǎng)。

  本次數(shù)學教研活動意義重大,既交流了經(jīng)驗共同進步,又增進了教師們的感情,同時體現(xiàn)了數(shù)學這門學科的特色。借著這次活動使我認識到數(shù)學與我們生活的融合的重要性。此次活動為我在今后教學中指明了方向。

小學數(shù)學教研會心得體會范文4

  20xx年4月25日,我參加了師校舉辦的小學數(shù)學教研會,在這次活動中,真可以說是開了眼界,受益匪淺,不僅讓我領(lǐng)略到了各位出類拔萃的數(shù)學教師的教學風采,更讓我從中發(fā)覺到了自己在課堂教學方面的淺薄與不足。在以后的教學中,我會努力上好每一節(jié)課,向身邊的優(yōu)秀教師們學習。下面談?wù)勎业囊恍w會:

  第一、精彩的導(dǎo)課非常重要。

  這四位教師幾乎都精心設(shè)計了課堂導(dǎo)入,有的以動畫片的形式導(dǎo)入新課,有的以引用名人話的形式導(dǎo)入,有的以講故事的形式導(dǎo)入,有的以生活實際導(dǎo)入。楊芳老師用了學生們喜歡的動畫片帶著同學們一起走進了電器世界--《買電器》,逯東波老師用了講故事的方式導(dǎo)入了長方形、正方形的面積《擺一擺》,孫舒蕾老師用了孔子的話:溫故而知新導(dǎo)入了《長方體(一)復(fù)習課》,李廣寶老師以展示本校的情境導(dǎo)入《分數(shù)混合運算(二)》。他們都激起了學生的學習興趣,使學生迅速進入到自己組織的教學活動中,拉近了師生距離,使學生的向師性更強,積極參與到教師的教學活動中來,提高了課堂學習的效率。

  第二、教師善于創(chuàng)設(shè)情境。

  在這幾節(jié)課里,上課的老師都能根據(jù)小學生的年齡特點為學生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學習情景,以激發(fā)他們的學習興趣,最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點,并緊密結(jié)合數(shù)學學科的自身特點,創(chuàng)設(shè)使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境,激起學生學習興趣。例如,在教《擺一擺》時,逯東波老師讓學生動手去擺一擺,量一量,讓學生滿懷熱情地投入學習,老師是教學的引路人,不斷地揭示知識的新矛盾,讓學生用數(shù)學思想去思考問題,解決問題,使他們在質(zhì)疑中思考,在思考中學到知識。

  第三、教師所創(chuàng)設(shè)的師生互動環(huán)節(jié)引人入勝,氛圍融洽。

  教師們在教學中,根據(jù)學生的心理發(fā)展特點,把枯燥、呆板的課堂教學改變了,從而也培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的興趣,激發(fā)了孩子們的求知欲。尤其是在聽李廣寶老師的《分數(shù)混合運算》的教學過程中,我更加深刻的'體會到李老師教學方法的與眾不同,感受到老師和學生之間是如此的默契……看到每個老師精心的設(shè)計每一堂課,從語言、板書、圖片、內(nèi)容,那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學習,在他們的課堂上很少見到不學習的孩子,因為他們都深深地被老師的課所吸引著。我在以后的教學中,要學習他們的優(yōu)秀經(jīng)驗,讓自己的課堂也活躍起來,真正讓學生在快樂的氛圍中學習,充分讓學生參與到數(shù)學學習中來,從而切實感受到了數(shù)學的魅力,也充分體現(xiàn)“教師以學生為主體,學生是數(shù)學學習的主人,教師是數(shù)學學習的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學理念。

  第四、教師評價及時到位并且多方位。

  在教學過程中,幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價,對學生的鼓勵和贊揚不斷,如“把你的成果和大家一起分享,好嗎?” “你的問題提的真好!” “你知道的可真多!钡鹊。這些看似微不足道的評價語言,在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾,對于整個課堂的教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。

  第五、教學課件制作精良,充分發(fā)揮了多媒體在課堂教學中的重要作用。

  老師們都知道,數(shù)學課堂上運用課件的目的一是為了節(jié)省時間,二是為了將教學內(nèi)容直觀形象地展示給學生。這次的課件制作水平相當高,而且使用效果好,無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上,都非常富有創(chuàng)意,如花似錦,引人入勝,而且大多數(shù)都引用了視頻型的文件,既形象又生動,活躍了課堂氣氛,激發(fā)了學生學習的興趣。每一節(jié)課都通過多媒體課件的展示使抽象的知識更直觀,更讓學生容易理解和接受,也更有利于學生對所學知識的牢固掌握。

  以上就是我的心得,每堂課細細的聽下來后,感覺每位授課教師都煞費苦心的作了周密而細致的準備,所以每堂課都有很閃光的亮點供我們參考、學習、借鑒,當然,有比較就會有鑒別,所以我會把其中的精華加以吸取,嘗試運用到以后的課堂教學過程中,來逐步的提高和完善自己的課堂教學。參加小學數(shù)學教研會心得體會中高年級數(shù)學教師述職材料小學數(shù)學教師述職報告

小學數(shù)學教研會心得體會范文5

  20xx年4月25日,我有幸參加了市教研室在三小組織的小學數(shù)學教研活動,觀摩了4位教師的4節(jié)課,并聆聽了教研員及領(lǐng)導(dǎo)的精彩點評。本次活動對我而言,是一次寶貴的學習機會,令我受益匪淺。

  一、數(shù)學來源于生活,生活中處處有數(shù)學。

  《新課標》指出:學生的數(shù)學學習內(nèi)容應(yīng)該是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的。因為只有用學生熟悉的、有興趣的、貼近他們現(xiàn)實生活的內(nèi)容進行教學,才能喚起他們的學習興趣,調(diào)動學習積極性,使學生感受到生活與數(shù)學知識是密不可分的,使數(shù)學課富有濃郁的生活氣息,從而產(chǎn)生學生的探求數(shù)學的動機,主動應(yīng)用數(shù)學去思考問題、解決問題。這幾節(jié)課教師都能以身邊的事物為例導(dǎo)入,注重學生年齡特點,把數(shù)學經(jīng)驗生活化,把運用數(shù)學知識解決生活問題作為數(shù)學學習的出發(fā)點和歸宿。使學習材料充滿了親切感和真實感。

  二、突出學生的主體地位,發(fā)展學生的創(chuàng)新思維,讓動手實踐、自主探索與合作交流成為學生的主要學習方式

  《課標》指出:“動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。數(shù)學學習活動應(yīng)當是一個生動活潑的、主動的`和富有個性的過程!睌(shù)學的學習方式不能再是單一的、枯燥的、以被動聽講和練習為主的方式,它應(yīng)該是一個充滿生命活力的歷程。教師的教學應(yīng)該是給學生創(chuàng)設(shè)了寬松的獨立思考空間,讓學生自主發(fā)現(xiàn)各種規(guī)律,充分尊重學生能夠的個性思維;給學生提供交流的機會,讓學生在交流過程中分享彼此的思維成果,相互啟發(fā),共同發(fā)展。無論是數(shù)與代數(shù),還是空間與圖形,教師都能夠給學生留有足夠的時間和空間,讓學生去觀察、去討論、去爭辯、去探索。這樣設(shè)計不僅使學生的主體地位得到了充分的體現(xiàn),也使學生的創(chuàng)新思維得到了發(fā)展。

  三、注意培養(yǎng)學生從多角度觀察問題、解決問題的能力。

  教材提供了豐富的解決問題的資源,有些信息隱含在圖中,有些信息隱含在文字中,注重有意識地引導(dǎo)學生從不同的角度觀察,可以一行一行地看,也可以一列一列地看。使學生逐步形成從多角度觀察問題的習慣。在這個過程中,學生不僅學到了知識,其個性也得到了充分的發(fā)展,獲得了成功的體驗。

  四、練習設(shè)計重視促進學生數(shù)學思維的不斷發(fā)展。

  教師能夠有針對性地設(shè)計不同層次的練習。不同水平的題目,將數(shù)學思考融入到不同層次的練習中,使學生參與教學活動,并能解決這一類簡單的實際問題。讓每一個學生都能在學習過程中有所收獲。

  五、在課堂上運用信息技術(shù)設(shè)備,采用多媒體手段組織教學。

  使抽象的內(nèi)容具體化、清晰化,使學生的思維活躍,興趣盎然,有助于學生發(fā)揮學習的主動性,積極思考,更好的培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新能力。

  六、重視課后教學反思。

  隨著新課程的逐步推進,人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定,是教師整理教學效果與反饋信息,適時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),找出教學中的成敗與不足的重要過程。

  總之,通過這次活動,讓我感到課改之路還需不斷探索與研究,希望自己能多參加這樣的活動,學習別人的長處,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

小學數(shù)學教研會心得體會范文6

  2月29日,我們太行小學數(shù)學聯(lián)片式教研活動如期舉行,參加這次教研活動的不僅有聯(lián)片區(qū)兄弟學校,還有來至臨汾的老師。本次活動圍繞著“三步導(dǎo)學教學模式研討”這一主題展開,活動中我聽了張曉燕老師的一節(jié)關(guān)于《數(shù)學廣角—重疊問題》的研討課。聽課后讓我受益匪淺,感慨良多。以下是我的一些體會與思考。

  一、張曉燕老師能根據(jù)新課改的要求努力做到,以學生為主體,以教師為主導(dǎo),放手又有效的調(diào)控教學。例如:在整個知識的獲取過程中,基本上讓學生自己動手、動口去獲取,老師只是起了一個穿針引線的作用。

  二、注重學生自主探索,合作交流,充分獲取數(shù)學活動的經(jīng)驗,數(shù)學課程標準指出,教師要讓學生在具體的操作活動中進行獨立的思考,鼓勵學生發(fā)表自己的意見,并與同伴交流,可見,合作交流在數(shù)學教學中也相當重要,本課很好地體現(xiàn)了這一理念,給予學生自主探索的'時間和空間,讓學生在合作探索中學會了用集合的思想解決簡單的實際問題。

  三、精心設(shè)計課堂練習,體現(xiàn)趣味性和層次性,先設(shè)計了游戲,讓學生在“做中學,玩中學”,然后設(shè)計了幾道有趣的練習,使練習有坡度,難度適宜,真正體現(xiàn)了讓不同的學生在教學中得到不同的發(fā)展。

  “教學是一門遺憾的藝術(shù)”,遺憾也是一種立美,為此,我提出兩個不成熟的看法:一是學生的錯誤也是比較好的教學資源,老師還應(yīng)善于傾聽學生的錯因,才能更有利于幫助問題的解決。二是要規(guī)范學生數(shù)學語言

  通過這次聯(lián)片教研活動,對于我來說,提高很大,對三步導(dǎo)學的實質(zhì)有了更深刻的認識,希望自己能多參加這樣的活動,學習別人的長處,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

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