讀者讀后感(15篇)

　　當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，不妨坐下來(lái)好好寫寫讀后感吧。千萬(wàn)不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，以下是小編精心整理的讀者讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

讀者讀后感1

　　寄小讀者是冰心寫的，冰心奶奶大家應(yīng)該都知道，她和藹可親，平易近人，我很喜歡她�？上�她在1999年與世長(zhǎng)辭了，我認(rèn)為，直到老了還童心未泯的人，一定能活到百歲的，而冰心奶奶就是這樣，她活了99歲呢！

　　寄小讀者這一本書共分為四輯，我最喜歡的是第一輯，這里面都是冰心奶奶年輕的時(shí)候在海外給小讀者和親人寄出的信，那里面大體都是寫那濃濃的思鄉(xiāng)之情與海外迷人的風(fēng)景。

　　令我感觸比較深的有兩段話；第一段："我因太晚，只自己又到最高層上，初次看見這般璀璨的世界，天上微月的光，和星光岸上的燈光，無(wú)聲相映。不時(shí)的還有一串光，明從山上橫飛過(guò)，想是火車周行……舟中寂然，今夜沒有海潮音，靜極心緒忽起，倘若此時(shí)母親也在這里……我極清晰地憶起北京來(lái)，冰心望著月光如水一樣傾泄下來(lái)，不知不覺想起了母親，想起了故鄉(xiāng)".在月光下思鄉(xiāng)，那是一種何等的情懷呀，我想冰心的眼淚又要流下來(lái)了。如果換做我一人遠(yuǎn)離媽媽，遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，我肯定是不愿意的。

　　第二段：“屋前怪石嶙峋，黑壓壓的長(zhǎng)著叢樹的層嶺，一望無(wú)際，林影中隱藏著深谷，我總不敢太遠(yuǎn)走開去，似乎此山中隱藏著虎豹的可能，千山草動(dòng)，獵獵風(fēng)聲的時(shí)候，真恐自暗黑林中，跳出些猛獸”。這一段生動(dòng)形象地比喻，讓我感覺置身于其間，陰深恐怖，一聽到一絲絲風(fēng)吹草動(dòng)，就會(huì)嚇得魂飛魄散。這有說(shuō)明冰心一人在外的不易。

　　這本書乍看，看不懂說(shuō)的什么，有些文字也很深?yuàn)W，其實(shí)這本書蘊(yùn)藏著許多知識(shí)，也很有意思，我還得反反復(fù)復(fù)地看，才能把這書中的意思看出來(lái)。

讀者讀后感2

　　從漢娜的個(gè)人需求的角度來(lái)說(shuō)，她最關(guān)心的不是自己能不能獲得自由，也不是別人會(huì)不會(huì)往她身上潑臟水，而是決不能暴露自己不識(shí)字的窘迫，以此來(lái)獲得與他人的平等，維護(hù)自己的尊嚴(yán)，她不愿意在眾人面前頂著一個(gè)紅字去茍且偷生。因此她犧牲了自己的自由與清白，去換生活在獄中的平靜。那么面對(duì)這樣一個(gè)執(zhí)拗而鮮活的個(gè)體的頑強(qiáng)抗?fàn)帲�法律只顯露了它的蒼白乏力與屈服。

　　其次，還有一個(gè)問(wèn)題是我們不能回避的，就是對(duì)于歷史我們需要怎樣解讀？

　　你不屬于那個(gè)歷史時(shí)刻，也不是那一歷史時(shí)刻的那一人，那么你如何斷定在那一時(shí)刻能影響著歷史的人會(huì)是什么樣的存在，或者會(huì)做什么樣的思考與抉擇？對(duì)一個(gè)人的審判，根據(jù)什么作出？歷史又應(yīng)該如何評(píng)判？當(dāng)一個(gè)人或者一群人對(duì)自己有所隱瞞的時(shí)候，誰(shuí)能了解歷史的真實(shí)面目？

　　通過(guò)讀書，讓我學(xué)習(xí)了歷史，但我認(rèn)識(shí)到的遠(yuǎn)不是歷史的真實(shí)。就算是對(duì)于漢娜這樣一個(gè)人在奧斯維辛監(jiān)獄的舉動(dòng)，人們都不能得知其中真相，更何況對(duì)于那一代人和無(wú)數(shù)的歷史事件？從書本中得到了知識(shí)，從現(xiàn)實(shí)中拿到法律武器的人，自以為也得到了某種生殺予奪的權(quán)利，可殊不知也許自己還被完全蒙在鼓里。漢娜在接受審訊的時(shí)候曾經(jīng)問(wèn)過(guò)法官們一句話：“如果在當(dāng)時(shí)，你會(huì)怎么辦？”在場(chǎng)的人幾乎沒有人能回答，即使回答了，也只能是對(duì)歷史的假設(shè)，而歷史從來(lái)是不可以假設(shè)的。

　　所以我認(rèn)為小說(shuō)家憑借這個(gè)故事挑戰(zhàn)了我們對(duì)道德的定義，對(duì)于知識(shí)獲得的定義，對(duì)于歷史的定義，和對(duì)于審判的定義——我們?yōu)槭裁匆�去審判一個(gè)人？?jī)H僅是為了讓自己更安全？還是為了讓自己看起來(lái)無(wú)罪？是抱著什么目的讓我們有如此囂張的氣味，使我們?cè)谙蛘嫦嗫拷�的時(shí)候，讓他離的越遠(yuǎn)。

讀者讀后感3

　　今天，我第一次讀冰心奶奶寫的這本書，從這本書中，我體會(huì)到了冰心奶奶是多么地喜歡兒童！

　　冰心，原名謝婉瑩，生于福建省長(zhǎng)樂縣一個(gè)海軍軍官家庭。1999年去世，享年99歲，人稱“世紀(jì)老人”。冰心是她的筆名，取“一片冰心在玉壺”之意。母愛，童真，自然是其作品的主旋律。她非常愛小孩，把小孩比作“最神圣的人”。冰心奶奶，是一顆巨星，在中國(guó)文壇和讀者心中已經(jīng)亮了七十多年，清新婉麗，以情感人，是冰心奶奶散文的獨(dú)特風(fēng)格。

　　《寄小讀者》共二十九篇，是冰心奶奶于1923年至1926年間寫給小讀者的通訊。通訊內(nèi)容大都是報(bào)道

　　自己赴美途中，和身居異鄉(xiāng)時(shí)的一些生活感受，表達(dá)她出國(guó)期間對(duì)祖國(guó)的關(guān)注和深切懷念�！巴ㄓ嵠摺笔潜磉_(dá)這方面內(nèi)容非常典型的一篇作品，通過(guò)作者對(duì)太平洋和慰冰湖美麗景色的描寫。

　　這篇通訊包括前后兩個(gè)部分。第一部分是1923年8月在日本神戶寫的，介紹她從上海到神戶的三天中的海上生活，寫的是海，在乘船遠(yuǎn)行途中對(duì)海景的觀賞和聯(lián)想。開頭寫碼頭告別，抒發(fā)離愁別緒；接著以清新活潑的船上生活，喚起童年的記憶；又通過(guò)日本神戶的山光水色和舟中靜寂，勾起思鄉(xiāng)懷母之情。文章對(duì)自然，童真，母愛的贊頌得到了完滿和諧的表現(xiàn)。第二部分寫的是湖。記述了作者到達(dá)美國(guó)后，游覽慰冰湖的感觸。我們可以感受到字里行間，或隱或現(xiàn)，或濃或淡，始終浮動(dòng)著作者的情思。

　　作者用她那支多彩之筆，記下了她的成長(zhǎng)，她的觀察，她的感受，她的愛憎，她的憂患，讓我們充分地了解了兒童的天真，可愛，活潑。

讀者讀后感4

　　歷時(shí)將近二十二個(gè)小時(shí)看完此書。

　　本書從遇見，陪伴，選擇，禮物，第一次，眼淚，告別，勇氣，家，味道，那一天，青春這十二個(gè)大的脈絡(luò)出發(fā)，每個(gè)主題選擇了比較典型的人物來(lái)點(diǎn)綴，不得不說(shuō)其故事的吸引性，每個(gè)人物都是舉足輕重的成功者，他們身上所發(fā)生的故事更值得去學(xué)習(xí)。

　　“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香” ?沒有什么成功是輕而易舉的，沒有付出怎會(huì)收獲，有時(shí)即使付出了也未必會(huì)有收獲不是嗎？

　　一個(gè)人要以無(wú)生之覺悟?yàn)橛猩�之事業(yè)，以悲觀之心情過(guò)樂觀之生活�！�

　　用自己積極樂觀的心態(tài)面對(duì)生活，笑一天，哭亦一天，你會(huì)選擇那個(gè)？我們都會(huì)這么說(shuō)，其實(shí)做起來(lái)就不是著簡(jiǎn)單的，還是要慢慢的改變，再說(shuō)改變是痛苦的，而不改變會(huì)更加的痛苦。

　　人這輩子，不是活過(guò)了多少日子，而是記住了多少日子。

　　每一個(gè)被你記住的日子，都將成為生命里不可復(fù)制的那一天。

　　可否一問(wèn)，在你度過(guò)這么多的歲月里，真正讓你刻骨銘心的日子有多少？我不知道大家有沒有寫日記的習(xí)慣，這也是我以前的習(xí)慣，現(xiàn)在確實(shí)奢侈，很多事都能被手機(jī)代替，就連最起碼的寫字都很難了。微信讀書設(shè)計(jì)的真不錯(cuò)，每看完一本書，或多或少還可以寫寫自己的想法，這也是讀書少有的幸福吧。每個(gè)人都是不可復(fù)制的，不要去刻意的學(xué)誰(shuí)，羨慕誰(shuí)，甚至去模仿誰(shuí)，我們生來(lái)就是來(lái)做自己的，自己才是獨(dú)一無(wú)二的。

　　書看完了應(yīng)該去找找《朗讀者》的回放視頻再看看就更完美了，七十個(gè)朗讀者，甚者還多，每讀的選文都是文豪的杰作，看過(guò)之后讓人意猶未盡，手不釋手機(jī)呀。亂寫了一通，沒有鮮明的主旨，不寫把覺得自己看了，寫吧，又寫的不好，很糾結(jié)，就這樣吧，慢慢改變！

讀者讀后感5

　　暑假里，我看了一本書－－《讀者》，里面的故事很精彩，其中有一篇讓我至今難忘。故事大概是，在美國(guó)加州的一個(gè)大草原上，生活著兩種不一樣的動(dòng)物，一種是溫順的長(zhǎng)頸鹿，另一種是兇猛的美洲豹。長(zhǎng)頸鹿天生就是教育家，它教它的孩子任何生存技巧，而美洲豹卻不怎樣管剛出生的小豹，甚至丟棄它們。就算有別的動(dòng)物吃小豹，母豹有時(shí)也不會(huì)管，小豹只能靠自我�？墒�，長(zhǎng)頸鹿用千百次的告誡換來(lái)的僅僅只是基本生存，而美洲豹因?yàn)閾碛型纯嗟慕?jīng)驗(yàn)，成為了強(qiáng)者之中的強(qiáng)者。這個(gè)故事告訴了我們：要想成為強(qiáng)者，就必須經(jīng)過(guò)一番磨難。像音樂家貝多芬，他的一生就像是為了演繹生命的杯具。他從小就被他的的父親逼迫去學(xué)習(xí)音樂，長(zhǎng)大后，他的耳朵也聾了�？伤麉s沒有向命運(yùn)妥協(xié)，而是向命運(yùn)抗?fàn)帲瑒?chuàng)作了驚世之曲－－《命運(yùn)交響曲》�，F(xiàn)實(shí)生活中不也如此嗎？一個(gè)農(nóng)民的孩子，天生就是口吃，可他卻立志當(dāng)一名主持人。所以，他被所有的人恥笑，可他卻沒有認(rèn)輸，而是以堅(jiān)強(qiáng)的意志，向命運(yùn)發(fā)出挑戰(zhàn)。他將小石子放到嘴里含著，不停地練習(xí)發(fā)音。他的舌頭不知被磨破了多少次，最終，他成功了。他就是央視著名主持人白巖松。

　　每一個(gè)成功的人，在成功前都會(huì)有許多困難在等著他們。所以命運(yùn)是很公平的，他不會(huì)同情弱者，它使你悲痛，讓你受挫折。是為了讓你戰(zhàn)勝命運(yùn)，成為強(qiáng)者。困難固然能夠打擊我們，讓我們內(nèi)心受挫，可困難也能夠鍛煉我們，讓我們變得堅(jiān)強(qiáng)。要相信，當(dāng)一切暴風(fēng)雨過(guò)去之后，你的世界將變得很完美。

讀者讀后感6

　　寒假剛開始，我便得到了一本沉甸甸的《讀者》，久聞《讀者》大名，如今一見，更是親身領(lǐng)略了它的風(fēng)采�！蹲x者》是一本老少皆宜的書，我身邊的老師，同學(xué)，甚至是我年邁的爺爺都對(duì)這本書愛不釋手。原本我以為，不過(guò)是一本書罷了，怎么會(huì)有這么多人愛看呢?當(dāng)我開始讀了這神奇的書，才明白為什么這小小的《讀者》如此地受歡迎�！蹲x者》的確是一本好書，是一本純粹的書，它涉及的知識(shí)面極廣:歷史，軍事，人文。。應(yīng)有盡有。一本《讀者》如同一本電子書。通過(guò)閱讀《讀者》中那些優(yōu)美的文字和圖畫，極大地豐富了自我，從中得到了尊重，領(lǐng)悟，撫慰的人生滿足;

　　通過(guò)閱讀《讀者》那充滿愛的文字，幫助我克服偏見和狹隘，學(xué)會(huì)誠(chéng)信，包容他人;通過(guò)閱讀《讀者》，使我的生活發(fā)生了質(zhì)的變化，富有智慧和技巧;通過(guò)閱讀《讀者》，使我自覺地追求人性的真善美，遠(yuǎn)離世俗的假丑惡。原本我認(rèn)為，如今已是21世紀(jì)，是一個(gè)讓閱讀已經(jīng)變得可有可無(wú)的時(shí)代，但是《讀者》的出現(xiàn)，卻讓我徹底改變了這個(gè)想法�！蹲x者》中一個(gè)又一個(gè)精彩的故事，使我會(huì)情不自禁地看下去，是《讀者》，讓閱讀成為了我的一種習(xí)慣，是《讀者》，讓我明白了無(wú)論何時(shí)何地，閱讀都必不可少，它仍然是人們寶貴的精神食糧。

　　雖然我只是《讀者》的初識(shí)者，但我和《讀者》卻像認(rèn)識(shí)了很久的老朋友一樣。我早已被它深深吸引，早已不自覺地愛上了這本書，《讀者》的每一篇文章，都蘊(yùn)含著人性之美和人生哲理。閱讀《讀者》，甚至可以帶給我快樂，幸福以及滿足之感。

讀者讀后感7

　　《再寄小讀者》這篇文章向讀者介紹了怎樣提高閱讀和寫作能力的門徑，勉勵(lì)我們認(rèn)真學(xué)好語(yǔ)文，掌握好這們基礎(chǔ)學(xué)科，提高讀寫能力。讀后，使我受到了啟發(fā)。我歸納一下，文章共講了四層內(nèi)容，其中二、三、四層對(duì)我的感受最深。在第二層中作者寫道：是不是有的時(shí)候提起筆來(lái)覺得無(wú)話可寫呢？或是心中有話寫不出來(lái)呢？我在寫文章時(shí)也犯有同樣的毛病，這是由于我在動(dòng)筆前對(duì)要寫的事物沒有認(rèn)真思考，因而在構(gòu)思過(guò)程中只看到了事物的表面，沒能抓住中心，在寫文章時(shí)感到心中無(wú)數(shù)，寫起來(lái)覺得困難。有時(shí)，我對(duì)事物缺乏觀察，既使觀察也是走馬觀花，正如作者所說(shuō)的：眼前閃爍著事物的形象、顏色、動(dòng)作，筆下卻形容不出來(lái)。所以寫出來(lái)的作文平淡無(wú)味。第三層作者指出：……不但要記住書里的.故事，還要把書里優(yōu)美、生動(dòng)的詞語(yǔ)都記在小本子上。這就是說(shuō)讓我們多看一些課外讀物，要多積累詞匯，不斷豐富文章的語(yǔ)言。我寫作文的時(shí)候就感到詞匯貧乏，語(yǔ)言不生動(dòng)、枯燥，當(dāng)我看到課外讀物時(shí)，就覺得作者用詞貼切、樸實(shí)、形象，給人以美的享受。

　　第四層作者說(shuō)：學(xué)好語(yǔ)文，我們才會(huì)讀書看報(bào)，才會(huì)寫信寫日記，才能寫好作文。怎樣學(xué)好語(yǔ)文呢？首先，在上語(yǔ)文課時(shí)要注意聽講，然后再細(xì)讀幾遍，領(lǐng)會(huì)文章的寫作目的，寫作技巧，各段與文章中心的關(guān)系、層次結(jié)構(gòu)，最后寫出心得體會(huì)，這樣才能不斷提高自己的寫作水平。

　　讀了《再寄小讀者》后，使我進(jìn)一步懂得了怎樣學(xué)好語(yǔ)文以及學(xué)好語(yǔ)文與寫作的關(guān)系。我相信，只要刻苦學(xué)習(xí)，就會(huì)使自己的閱讀和寫作能力得到提高。

讀者讀后感8

　　“風(fēng)景秀麗，趣味無(wú)窮，多元文化，開拓眼界，人生啟迪”，這便是我對(duì)《讀者》一書的評(píng)價(jià)。讓我們感受著熟悉的書香氣息，翻開簡(jiǎn)單和諧的封面，走進(jìn)《讀者》的世界。

　　漫步于《讀者》這片寧?kù)o的樹林，我體會(huì)著溫暖的陌生人所透露出的和諧的社會(huì)；感受著愛酒的史學(xué)大家在艱苦歲月中的樂觀與堅(jiān)強(qiáng)憎惡著戰(zhàn)爭(zhēng)甚至讓一只鳥兒為了生命放棄自由；感嘆著永遠(yuǎn)不會(huì)黯淡的真相；品味著簡(jiǎn)單卻融入了濃濃親情的外婆菜。我驚嘆于經(jīng)濟(jì)學(xué)家堪比“詹姆斯·邦德”的計(jì)算能力；敬佩于霍華德·休斯用一次又一次沖擊人生的信念與那敢于走出自己的路的勇氣；好奇于一位“最熟悉中國(guó)的美國(guó)人”眼中的中國(guó)；驚異于小布什通過(guò)樂觀所贏得的總統(tǒng)大選；陶醉于手中清風(fēng)裊裊，暗香盈袖的茉莉花與“慢”的那份嫻雅與靜好；

　　真正感染我的是一篇外表并不光鮮出彩，語(yǔ)言并不并不深?yuàn)W難懂，但內(nèi)容卻讓人回味無(wú)窮的《父與子》。

　　在一位父與子的的演繹下，即使是迷信，依舊讓人覺得那么美好，高尚；即使是謊言，依舊讓人覺得感動(dòng)，幸福。每位父親各自用著自己的方式，表達(dá)著自己對(duì)兒子的愛，德國(guó)的卜勞恩用自己的畫筆，勾勒出一對(duì)幸福的父子，向兒子以及千千萬(wàn)萬(wàn)的父子傳遞溫暖，即使面對(duì)死亡，他依舊帶著父親獨(dú)特的微笑，讓兒子樂觀，快樂的生活下去，將最后的一點(diǎn)光芒灑向人間。父親善意的謊言，兒子對(duì)于勝利的追求，父與子的相互信任，成就了一段用凄美的微笑，高尚的謊言所造就的童話，人生最大的恩典莫過(guò)于父親用犧牲為兒子換來(lái)的美好童年。無(wú)論如何，人生是美好的！

　　合上這本帶給我無(wú)數(shù)啟迪的書，心中豁然開朗，面對(duì)以后的人生之路，我仿佛更有信心，遠(yuǎn)眺遠(yuǎn)處的美景，依然回味無(wú)窮。

讀者讀后感9

　　《三寄小讀者》曾經(jīng)讓我十分感動(dòng)，而我現(xiàn)在也深切地感受到，愛，就是生活中堅(jiān)定的信念。同時(shí)也深刻地體會(huì)到了冰心的這一句名言：“心是冷的，淚是熱的；心，凝固了世界，淚，溫柔了世界�！痹谏�活中，我們每個(gè)人都需要愛，需要被愛。愛就想是生活的必需。沒有愛，天空是灰暗的；沒有愛，生命是枯萎的。每當(dāng)我們看見那一只只珍貴的野生動(dòng)物被捕、被殺害、被關(guān)進(jìn)冷冰冰的籠子里，從心底發(fā)出憤憤不平的怒火；每當(dāng)我們忽略了腳下的生靈，在它們興奮地搬運(yùn)食物的時(shí)候，將它們踩于腳下，心底所涌起的一絲波瀾。我想，這就是一個(gè)人所擁有的愛。愛，可以讓一個(gè)軟弱的人變得堅(jiān)強(qiáng)；愛，也可以讓一個(gè)蠻橫無(wú)理的人變得善良。當(dāng)我看完了冰心的《寄小讀者》，那第二篇通訊始終使我難忘——

　　“……一只小鼠，悄悄地從桌子底下出來(lái)，慢慢地吃著地上的餅屑。這鼠小得很，它無(wú)猜的，坦然的，一邊吃著，一邊抬頭看看我——我驚悅地喚起來(lái)，母親和父親都向下注視了。四面眼光中，它仍是怡然不走，燈影下照見它很小很小，淺灰色的嫩毛，靈便的小身體，一雙閃爍的明亮的小眼睛�！�

　　從冰心寫的字里行間中，我們不難看出，這是一只很可愛的小鼠，仿佛要忍不住想去靜靜地將它捧在手心，細(xì)細(xì)地去觀賞。若在平時(shí)，我們看到老鼠的時(shí)候，絕對(duì)不會(huì)起一絲的憐憫之心。但是那只老鼠是多么地小。我想象著：在面對(duì)這一只小鼠的時(shí)候，我的心跳加速了，老鼠在我的概念中是不好的，但它有那么小，這還只是一個(gè)剛到世界不久的小生命。讀著冰心的文章，我感受到了生命的美好。我仿佛看見了生命在字里行間歡快地跳動(dòng)著。

讀者讀后感10

　　《讀者》是本感人至深的雜志，也是本能給人深刻教訓(xùn)的雜志。這是我仔仔細(xì)細(xì)地讀完《讀者》第23期后的第一個(gè)想法。的確，《讀者》里的每一篇短文﹑故事都值得讓人深思，其中《盲人的鏡子》就是一篇。這片短文講的是一位朋友患了白血病，需要治療，但他不想忍受痛苦，而逃出了醫(yī)院。幸虧他遇到了一位雙目失明卻又帶著明鏡的老人。他從老人那兒明白了生命是多么寶貴，從而撿回了一條命。

　　讀了這篇文章后，我的心久久不能平靜�！吧�命”——一個(gè)對(duì)我們來(lái)說(shuō)既陌生有熟悉的詞，一段既漫長(zhǎng)又短暫的時(shí)光。在這段時(shí)間里，有人成了明星，賺了許多錢;有人當(dāng)了科學(xué)家，為人類做出了貢獻(xiàn);有人什么也沒做成，整個(gè)一生都是平平淡淡，還有的人，很不幸的變成了殘疾人�？墒�，不管是哪種人，他(她)的生命僅有一次，所以我們要珍惜生命。對(duì)于前三者來(lái)講，他(她)們過(guò)得還算好，不太會(huì)“扔掉”自我的生命，但對(duì)于殘疾人來(lái)說(shuō)，活著，要忍受很大的痛楚，所以常常會(huì)有“一走了之”的想法。這時(shí)候，他(她)就像那個(gè)朋友一樣，需要一位熱愛生命的人來(lái)為他(她)指點(diǎn)迷津，找回自我的生命。當(dāng)然，找回自我的生命并非易事，但也不難，只要有這個(gè)想法就行。正如那個(gè)朋友所說(shuō)：“我此刻擁有了人生米足珍貴的兩件寶：一是樂觀進(jìn)取的心態(tài)，另一個(gè)便是屹立不倒的信念。是啊，我們只要有了良好的心態(tài)，堅(jiān)定的信念，不管是否殘疾，是否歡樂，都能夠頑強(qiáng)地活下去，直到生命的最終一刻。

　　各位，行動(dòng)起來(lái)吧!讓我們每一天都堅(jiān)持微笑，每一天都充滿自信吧，讓我們一齊來(lái)保護(hù)生命吧!

讀者讀后感11

　　我在20xx年的第七期的《讀者》中，我突然看到了一篇文章，名字叫“朱成：刷新哈佛校史的中國(guó)女孩”

　　朱成小時(shí)候是個(gè)聰明的孩子，自小就聰明伶俐，很有自己的主張。朱成很小的時(shí)候還不叫這個(gè)名。在有一次，小朱成問(wèn)爸爸：“爸爸，我為什么姓朱呀？”爸爸朱曉強(qiáng)告訴她中國(guó)的孩子一般都與爸爸同姓。但朱成反而有理了：“我也是媽媽的孩子呀！不公平，我要改名字！爸爸姓朱，媽媽姓成，我就叫朱成。我就是爸爸媽媽的孩子！”朱成十分自豪地說(shuō)。

　　在經(jīng)過(guò)父母的教育和朱成自己堅(jiān)持不懈的努力。朱成考上了北京大學(xué)英語(yǔ)系。畢業(yè)后，她萌發(fā)了出國(guó)留學(xué)的念頭，想到就去做。我覺得朱成有一種堅(jiān)定的意識(shí)，想到什么就去做，就像哈佛圖書館墻上的訓(xùn)言的第四條：勿將今日之事拖到明日。有一些人就因?yàn)樽鍪峦贤侠�拉，所以才一事無(wú)成。

　　在20xx年4月，朱成被順利地讓哈佛大學(xué)教育學(xué)院并以全額獎(jiǎng)學(xué)金而錄取的。是當(dāng)年唯一一位中國(guó)應(yīng)屆本科畢業(yè)生。哈佛可是讓全球?qū)W生夢(mèng)寐的理想大學(xué)。可是想上哈佛大學(xué)可是沒那么簡(jiǎn)單，是要通過(guò)不斷的努力和頑強(qiáng)的毅力，才可能成功的。

　　我覺得朱成非常的聰明伶俐，有主張的孩子。她在哈佛，刷新了哈佛的校史記錄，她成為了唯一一位華人學(xué)生總會(huì)主席！朱成能成為370年校史上，第一位華人學(xué)生主席，我為她感到自豪。她說(shuō)，在哈佛，她的名字再也不是朱成，而是中國(guó)·朱成！我多么希望我也可以站在朱成曾經(jīng)所奮斗過(guò)的地方，繼續(xù)奮斗！我也能自豪的喊出我的名字！

讀者讀后感12

　　從未有一本書像它那樣如此吸引著我的眼睛，從未有一本書像它那樣沖擊著我的心靈，我被它那親切細(xì)膩的語(yǔ)言和情真意切的字句感動(dòng)得熱淚盈眶，我為它那栩栩如生的描述和娓娓道來(lái)的真誠(chéng)所震撼，甚至我相信它會(huì)成為陪伴我一生的良師益友。它就是冰心奶奶撰寫的《寄小讀者》一書。

　　這本書是開學(xué)初老師推薦給我們讀的，開始讀的時(shí)候我覺得它有點(diǎn)難懂，時(shí)常要纏著媽媽給我解釋一番，后來(lái)我了解冰心奶奶的故事多了，再讀這本書，竟像著了魔似的被它深深吸引，手不釋卷，陶醉其中。冰心奶奶的筆觸是那么靈動(dòng)，字里行間充滿活力，我仿佛感到自己的心和她的心共同經(jīng)歷著喜悅、興奮、痛苦和悲傷。這本書中許多章節(jié)對(duì)我觸動(dòng)很大，特別是通訊二更讓我記憶猶新，每每合上書頁(yè)，那段“一剎那頃我神經(jīng)錯(cuò)亂的俯將下去，拿著手里的書，輕輕地將它蓋上……前后不到一分鐘，這溫柔的小活物，使我心上颼的著了一箭！”總是縈繞在我的腦海里。我從未想過(guò)，一個(gè)鮮活的生靈會(huì)在短短的幾分鐘里消逝。冰心奶奶帶著愧疚和懊悔的心情給我們留下了這則文字，留下了這個(gè)發(fā)人深省的話題。

　　我們都知道人的生命是寶貴的，而與我們和諧共存的其它生命也是寶貴的，并沒有分別，雖然各自有不同的生存空間，但無(wú)論是誰(shuí)都不能隨意踐踏生命，每個(gè)生命都是美好的，每個(gè)生命都是愛的結(jié)晶，當(dāng)生命的權(quán)利被剝奪的時(shí)候，哭泣的不僅是它的親人，還有我們的世界。所以，我們贊頌收養(yǎng)流浪動(dòng)物的人們，我們歌唱舍己為人的英雄們。

　　請(qǐng)珍惜那些可愛而無(wú)辜的生命，不要*待生靈，愿所有的生命在和煦的春風(fēng)中和諧地生活。也愿《寄小讀者》這本書在人們心間平添幾縷陽(yáng)光。

讀者讀后感13

　　集玩家之語(yǔ)于己身，給靈上予讀者以心的感悟。內(nèi)容貫穿古今，以古代的逸事，現(xiàn)代名家的語(yǔ)錄，中外趣聞，讓人了解更多鮮為人知的故事，豐富讀者的閱讀面。

　　梁曉聲在復(fù)旦開講座時(shí)，也曾對(duì)其有過(guò)很好的評(píng)價(jià)。其中不乏各種名家文摘，老舍，契科夫，莫泊桑，魯迅等等，很多傳遞正能量，幽默感十足的作品收集在里面，這里面一些內(nèi)容挺適合一些寫作初習(xí)者給予了許多學(xué)生很大的幫助。

　　我自己較為喜歡的是書中的一些古今中外的趣聞，逸事，這個(gè)即是在無(wú)聊時(shí)解悶的良藥，也是增加見識(shí)的好途徑，給自己的生活增加更多樂趣，更多古代皇帝，大臣不為人知的趣事展現(xiàn)在你眼前，讓你了解古代；許多古代才子互相對(duì)對(duì)子，取樂，引出一段段佳談，名流千古，也可以帶給我們一些受益匪淺的啟迪，或許可以受益終生。不斷地充實(shí)我們的生活。

　　書中還有不少心靈雞湯，以及一些以自身為經(jīng)歷來(lái)對(duì)當(dāng)今社會(huì)進(jìn)行評(píng)判，，拋開那些不良影響的，也不時(shí)帶給我們一些震撼，一些雞湯幫助我們解開一些心靈上的結(jié)

　　它叫作《讀者》，是一本較為普及的刊物，它可以說(shuō)是伴隨著許多人的童年，擁有著各式各樣的好評(píng)，但也飽受爭(zhēng)議。

　　這本書里面的一些正能量紀(jì)實(shí)文學(xué)和各類小故事，小段子，應(yīng)該是最為人詬病的一部分。其中大多數(shù)是發(fā)表一些社會(huì)感人故事，但有些并無(wú)在電視，新聞上發(fā)現(xiàn)過(guò)，其真假不知是否經(jīng)得住考證，我覺得其真假性實(shí)在讓人不太相信，我覺得這或許是編輯的一舉兩得；《讀者》的一些小故事篇幅較短，也是真假難辨，但其也經(jīng)常被拿來(lái)當(dāng)成作文考試中的事例，實(shí)在不敢茍同。

　　讀者中第34頁(yè)的笑話時(shí)常是小孩子的最愛，其要適應(yīng)各個(gè)年齡階段的人實(shí)在不容易，還要在一頁(yè)紙上專出版各個(gè)笑話，實(shí)在幸苦編輯。

　　《讀者》已出版許久，其受的評(píng)價(jià)褒貶不一，人無(wú)十全十美，書亦是如此，其應(yīng)該經(jīng)得住評(píng)論和詬病，發(fā)展好的，削減差的，以帶給讀者更好的刊物。

讀者讀后感14

　　這天是陰天，沒有陽(yáng)光，冷颼颼的。我總是有這種感覺，碰到這樣的天氣，情緒不是很愉快，啥事也不想做。想起昨晚臨睡覺時(shí)看的《讀者》(20xx-4)期上的一篇短文“天氣不好，沒法工作”。文章中寫到:“灰蒙蒙的天，簡(jiǎn)直讓我什么都沒有心思�！比藗兊倪@種感覺是有科學(xué)根據(jù)的。原來(lái)，不只是我有這種感覺哦。

　　最近。加拿大亞伯達(dá)大學(xué)沃斯教授透過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，很多天氣因素，比如陽(yáng)光、氣溫、氣壓、溫度，都會(huì)直接影響人們的情緒和工作狀態(tài)。剛問(wèn)你句沃斯的研究，“太陽(yáng)出來(lái)暖洋洋”有充足的科學(xué)依據(jù)。當(dāng)陽(yáng)光照射皮膚時(shí)，人體產(chǎn)生的維生素D，會(huì)促使大腦分泌一種名叫血清素的激素，從而讓人們愉悅、放松。但是，如果太陽(yáng)照射使溫度過(guò)高，人們又會(huì)焦慮不安、疑神疑鬼。的那個(gè)氣壓太低、溫度太高時(shí)，人們會(huì)難以集中精神，而且容易憂傷壓抑、昏昏欲睡，甚至連自信心都會(huì)變得十分低落。有的人，會(huì)正因天氣的變化而變得易怒、易緊張、嗜睡、精神難以集中。

　　看了上述原由，我了解了自己的情緒變化的根源，也能明白為什么有時(shí)候什么是都不想做，精神難以集中了。我覺得能夠自己自給自己調(diào)適情緒，我也是這樣做的，讓自己持續(xù)天天快樂的情緒。

　　第一，不想做的時(shí)候，就休息，什么也別做;

　　第二，打開電視，看看自己喜愛的節(jié)目;

　　第三，打開電腦音樂播放器，聽聽自己喜愛的音樂，甚至能夠跟著音樂轉(zhuǎn)上幾圈，活動(dòng)一下身體;

　　第四，打開身邊的《讀者》，看看散文，讀一讀短小的故事，欣賞插頁(yè)上的漫畫，笑一笑;

　　第五，乘公交車到商場(chǎng)逛一逛，人多的地方熱鬧，不買東西，看看商品，飽飽眼福也行。

　　試一試，我可就是這么調(diào)適的。

讀者讀后感15

　　借著親子閱讀的機(jī)會(huì)，翻閱了冰心先生的《寄小讀者》。 原本對(duì)文字不感興趣的我，居然看了第一篇就立刻被深深的吸引了。 一直膚淺的認(rèn)為兒童文學(xué)就等同于幼兒園老師或主持人鞠萍姐姐的關(guān)愛與稚趣的文字形象。當(dāng)下也存在著一些視聽劇目對(duì)兒童身心成長(zhǎng)的誤導(dǎo)和部分家長(zhǎng)忙于崗職而疏忽了培育子女健全人格的現(xiàn)象。這些現(xiàn)象與本書作者推頌的真善美形成了鮮明對(duì)比讓我覺得深思。 打開書卷，看到“冰心 — 一九二三年七月二十五日”這些具有凝固時(shí)光的文字時(shí)：自己的年齡逆行了二十多年；看著、看著：身邊的花草建筑發(fā)生了變化，時(shí)光返梭，回到了自己的和小伙伴爭(zhēng)搶誰(shuí)先玩滑滑梯的場(chǎng)景。

　　冰心用博愛純真的心懷、流暢易懂的文詞，細(xì)膩傳神的描繪了各種情、景、人。就這樣自己沐浴在這優(yōu)美詩(shī)歌般的清風(fēng)中，冰心已然交替成為了我的好姐姐、好老師、好知己。 當(dāng)我讀到由于本能的因素，發(fā)生了作者拍打小鼠的事情后，作者表現(xiàn)出的忐忑、自責(zé)的心緒讓我覺得特別真實(shí)。然后通過(guò)母親的循循指引讓我們一起塑造愛惜生命，慈悲為懷的健康人格。 又如同讀到——“朋友，我以一身兼作了得勝者與失敗者——看見過(guò)力士搏獅么？”描繪了作者處于在病患之中的真實(shí)心境，并以幽默的比擬讓讀者感同身受，并產(chǎn)生與作者一同對(duì)抗病灶的必勝信念”。

　　冰心先生擅長(zhǎng)各種描寫，只言片語(yǔ)間即可讓情景自然傳神的交融。比如這一段——寫著幾個(gè)大字：“別忘了小小”。我的心忽然一酸——以及—— “上蒼，使母親和我的體質(zhì)上，有這樣不模糊的連結(jié)。血赤是我們的心” 時(shí)，頓時(shí)整個(gè)身心被冬日里的暖陽(yáng)一般的親情母愛所包圍，久久不能釋懷。

　　于是，伴隨著冰心先生描繪的詩(shī)畫心聲中，我略帶塵垢的心靈被先生的文字滌省了一次，重塑我對(duì)世間真善美的堅(jiān)定信念，并讓我迫不及待的與家人一起分享。

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