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關(guān)于班級(jí)的作文

描寫(xiě)班級(jí)的作文

時(shí)間:2022-09-23 10:45:44 關(guān)于班級(jí)的作文 我要投稿

【精品】描寫(xiě)班級(jí)的作文匯總6篇

  在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編整理的描寫(xiě)班級(jí)的作文6篇,歡迎大家分享。

【精品】描寫(xiě)班級(jí)的作文匯總6篇

描寫(xiě)班級(jí)的作文 篇1

  說(shuō)起我們班的趣事,那可是趣味多多.五花八門.成出不窮。有“趣味詩(shī)人“小明做的詩(shī)所引發(fā)的事.“牛仙”小方所吹的牛事.“八卦王“小志的八卦事件.“笑話王”小新的笑話.

  這天,我們跟往常一樣,大家圍在一起聽(tīng)小志說(shuō)的八卦事件!白罱痢粮痢劣拄[緋聞了,還有……”沒(méi)等他講完,我們的“趣味詩(shī)人”先發(fā)話了“呦呦——,這位同學(xué)講八卦,同學(xué)聽(tīng)了笑掉牙,不是八卦這么多,怕是他在騙大家!薄拔揖椭v,我就講,你想怎么樣!毙≈練獾弥币а!澳阍僦v,我再說(shuō),同學(xué)們?cè)u(píng)評(píng)理……!薄按蜃。蠹铱催@便,”再他們正吵的時(shí)候“笑話王”便再講臺(tái)上吸引了大家的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)。大家都知道這位“笑話王”每天都要講一兩個(gè)笑話,今天便要開(kāi)始了。“今天第一個(gè)笑話叫‘長(zhǎng)壽得原因’,一位記者再采訪一位年過(guò)9詢的老大爺。

  記者問(wèn):‘老大爺,您長(zhǎng)壽得原因是什么?’

  老人答:‘因?yàn)槲覐膩?lái)不喝酒.吸煙!

  這時(shí)候隔壁傳來(lái)摔東西的聲音。

  記者問(wèn):‘老大爺,這是怎么回事。’

  老人答:‘我父親是個(gè)酒鬼,天天喝酒,一沒(méi)酒就罵人.摔東西。’”

  “哈哈,……,”同學(xué)們都笑了起來(lái)!巴!边@是‘牛先’小方的聲音,“這算什么,我跟大家說(shuō)……!薄皡s……,”沒(méi)等他說(shuō)完大家都卻了聲回到座位上等待這上課。

  看!這就是我們班的趣事,果然妙趣橫生吧!

描寫(xiě)班級(jí)的作文 篇2

  我們班有位女孩,性格簡(jiǎn)直酷斃了,同學(xué)們都叫她“性格女神”。

  我們班的紀(jì)律非常差,經(jīng)常惹得班主任老師對(duì)我們“雷雨交加”有一節(jié)班會(huì)課,班主任讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)寫(xiě)保證,寫(xiě)完后還要我們一個(gè)一個(gè)表態(tài),然后再讓我們靜坐思過(guò),放學(xué)好半天了也不讓我們回家。忽然,“性格女神”站了起來(lái)。同學(xué)們都注視著她,大家知道“性格女神”又要!靶愿瘛绷恕V灰(jiàn)她背上書(shū)包,走到講臺(tái)上,說(shuō)道:

  “老師用這種方法管紀(jì)律是不行的,但是他也是為了我們好。我問(wèn)同學(xué)們一句,有沒(méi)有信心從明天開(kāi)始上課不講話?“誰(shuí)知,她不但沒(méi)有聽(tīng)到她所希望聽(tīng)到的那個(gè)“有”字,得到的反而是同學(xué)們的譏笑聲。但她不氣不惱,卻鎮(zhèn)定地說(shuō)出了第二句話:“有信心的現(xiàn)在就可以回家,沒(méi)有信心的就留在這里。但我希望所有人現(xiàn)在都有膽量回去。”說(shuō)完,她打開(kāi)教室門走了。一陣掌聲過(guò)后,同學(xué)們真的一個(gè)個(gè)背起書(shū)包走了,留下班主任老師一人目瞪口呆地站在教室里。

  不用說(shuō)了,從第二天開(kāi)始.我們班的紀(jì)律真的好了起來(lái)。

  “性格女神’,的口才很好,每一次的演講比賽她都參加。去年的“五四”青年節(jié)演講比賽,讓她在全校出了名。

  演講那天,不知是什么原因,好多學(xué)生都在講話,參加演講的學(xué)生講些什么,沒(méi)人聽(tīng)得清。輪到“性格女神’,演講了,她走上臺(tái)去,拿起話筒,出乎意料地大聲叫道:“請(qǐng)臺(tái)下講得起勁者上臺(tái)來(lái),讓我們聽(tīng)聽(tīng)他到底講技如何!”臺(tái)下一下安靜了許多。接著她又笑著說(shuō):“請(qǐng)諸位老師幫著找找,埋沒(méi)了人才是很可惜的喲。”臺(tái)下鴉雀無(wú)聲了。就這樣,全校幾千個(gè)連團(tuán)支部書(shū)記都沒(méi)能鎮(zhèn)住的學(xué)生,卻被一個(gè)小小的初一女生給鎮(zhèn)住了。這樣,“性格女神’,便在學(xué)校成了名人。(初中作文)

  “性格女神’,體育不好,每次體育考試都不及格。體育老師很看不起她,說(shuō)她天生不是學(xué)體育的料!靶愿衽瘛狈浅I鷼猓l(fā)誓要把體育成績(jī)趕上來(lái)。于是,她便在體育上下起了人功夫:上體育課時(shí),老師要同學(xué)們做20個(gè)下蹲,她卻要做40個(gè):老師叫自由活動(dòng),許多同學(xué)都到樹(shù)陰下休息去了,她偏要繞著操場(chǎng)一圈一圈賣勁地跑。也不知她早上到底起多早,反正我們每天早上到學(xué)校都看見(jiàn)她不是在打籃球就是跑步,或者在單杠上翻來(lái)翻去,直到上課鈴響才進(jìn)教室。天天如此,半學(xué)期下來(lái),“性格女神”當(dāng)上了我們班的體育委員,還成了校女足隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)。而她的其他功課又一點(diǎn)沒(méi)拉下,還是穩(wěn)居全班榜首。

  太酷了,“性格女神”。

描寫(xiě)班級(jí)的作文 篇3

  班上來(lái)了一個(gè)插班生。

  他是班主任的一個(gè)親戚,小小的個(gè)子,整天游手好閑,靠了點(diǎn)關(guān)系進(jìn)了這個(gè)尖子班,卻并不招人待見(jiàn)。

  鄉(xiāng)村的孩子大多喜歡把自己掩藏在一個(gè)深深的黑洞里,排外心理較嚴(yán)重,請(qǐng)觀察下面三個(gè)場(chǎng)景:

  一、年級(jí)組長(zhǎng)突然來(lái)到班上,說(shuō)班上有人惹事,大家不約而同地把懷疑的眼光投向本來(lái)無(wú)辜的他;

  二、班上組織乒乓球賽,下午幾乎所有學(xué)生都到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)瘋玩了一把,唯獨(dú)他全然不知;

  三、晚自習(xí)時(shí),許多人都在議論著他過(guò)去的“劣跡”,而他一言不發(fā),獨(dú)自尷尬。

  他過(guò)得并不順心。

描寫(xiě)班級(jí)的作文 篇4

  我認(rèn)識(shí)的動(dòng)物有好多,比如:熊貓、狗、貓、猴子、老虎、河馬……

  馬……

  河馬—馬睿

  不用說(shuō)了,我們班的河馬,就是馬睿了,他的臉又大又圓,就像一塊大月餅。

  他不僅有點(diǎn)像河馬,而且體型有點(diǎn)像和河馬,為什么體型有點(diǎn)像河馬,因?yàn)轳R睿的身材胖胖圓圓的很憨厚,所以很像河馬。

  猴子—張浩然

  不用說(shuō)了,我們班的猴子,當(dāng)然就是張浩然了。他很調(diào)皮、機(jī)靈,就像一只很機(jī)靈的'小猴子一樣,他很喜歡跑步,而且寫(xiě)毛筆字也很好。

  他不僅態(tài)度小猴子,而且身材也有點(diǎn)像猴子,他比較瘦,而且身材健壯。

  這就是我們班級(jí)里的“小動(dòng)物園”,你喜歡嗎?你想不想知道我們班其他同學(xué)?

描寫(xiě)班級(jí)的作文 篇5

  今天是新學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一天。宋老師抱著一大揮新書(shū)走進(jìn)教室。他把書(shū)放在講桌上,然后翻了幾下,便對(duì)大家說(shuō):“同學(xué)們,這些書(shū)里有幾本弄皺了皮,這本最差。”說(shuō)著,他拿起一本被捆書(shū)的細(xì)繩勒壞了書(shū)皮的書(shū),繼續(xù)對(duì)大家說(shuō):“這本書(shū)怎么辦?”他的話音剛落,同學(xué)們紛紛舉起了手。我也隨著大家舉起了手。

  宋老師想了想,問(wèn)我:“果磊,你看應(yīng)該怎么辦?”我不假思索地回答:“把書(shū)往空中一扔,落在誰(shuí)那就歸誰(shuí)。”宋老師聽(tīng)了,微笑著搖了搖頭對(duì)我說(shuō):“栗磊,你先坐下!苯又,宋老師又問(wèn)了才小梅,才小梅慢條斯理地說(shuō):“把這本書(shū)夾在那一揮書(shū)里,發(fā)到誰(shuí)那就算誰(shuí)的!彼卫蠋熉(tīng)了,仍舊讓她坐下。

  最后,宋老師問(wèn)張洋:“張洋,你看應(yīng)該怎么辦?”張洋說(shuō):“我看這本書(shū)就給我吧!”

  宋老師聽(tīng)了,高興地對(duì)大家說(shuō):“這正是我所希望的回答……”

  宋老師的話還沒(méi)講完,只聽(tīng)同學(xué)們七嘴八舌地嚷道:“如果問(wèn)我,我也是這樣回答!薄拔乙彩沁@樣回答。”宋老師擺擺手,讓大家安靜下來(lái)。他接著說(shuō):“往空中一扔也好,夾在那一揮書(shū)里也好,有你得到這本書(shū)的可能,也有你得不到這本書(shū)的可能。張洋是第一個(gè)要這本書(shū)的,我就把這本書(shū)發(fā)給張洋!睆堁笞哌^(guò)去接過(guò)宋老師發(fā)給她的一本壞書(shū),教室里頓時(shí)響起了熱烈的掌聲。我這時(shí)只覺(jué)得臉上火辣辣的。

  過(guò)了一會(huì)兒,老師開(kāi)始發(fā)書(shū)了,他發(fā)到我這兒,微笑著時(shí)我說(shuō):“采磊,你怎么就沒(méi)想出好辦法呢?”我聽(tīng)了宋老師的話,更加慚愧,把頭深深地埋了下去。

  放學(xué)的路上,我思索著:我為什么沒(méi)想出好辦法呢?主要原因就是我并不心甘情愿地想要那本壞書(shū)。今后,我一定向張洋同學(xué)學(xué)習(xí),做一個(gè)先人后己的好學(xué)生。

描寫(xiě)班級(jí)的作文 篇6

  9月2日是開(kāi)學(xué)的第一天,重返美麗的校園,我顯得格外高興。

  走進(jìn)教室,我看見(jiàn)教室里窗明桌凈,所有的東西都是煥然一新,讓人看著真舒服。看見(jiàn)老師笑容滿面地走進(jìn)教室,我們感到很舒心,要是碰到不會(huì)的題老師會(huì)耐心地教我們。

  同學(xué)們和我一起睡覺(jué),一起起床。我沒(méi)有東西的時(shí)候,大家就會(huì)毫不吝嗇的借給我,真是一個(gè)樂(lè)于助人、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班級(jí)。

  我愛(ài)我的新班級(jí),我也愛(ài)我的新老師和同學(xué)。

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