敬佩的老師作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編精心整理的敬佩的老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
敬佩的老師作文1
子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞！边@四年里，我遇到過許多老師，其中讓我印象深刻的是鄧?yán)蠋煛Ｋ幸活^烏黑的長(zhǎng)發(fā)，一雙明亮的眼睛，一張能說會(huì)道的嘴，長(zhǎng)得十分甜美。
鄧?yán)蠋煹恼Z文教得很好，她得過很多獎(jiǎng)，是一位優(yōu)秀的老師。她上課時(shí)，同學(xué)們都聽得很投入。如果我們聽寫或默寫對(duì)了，鄧?yán)蠋煏?huì)讓我們免當(dāng)天的作業(yè)，每當(dāng)我們可以免作業(yè)時(shí)，同學(xué)們都很興奮，心里都在想：“鄧?yán)蠋熣婧�！”我們一開心，就自然更加喜歡上學(xué)語文了。語文成績(jī)也就慢慢地提高了。鄧?yán)蠋熯�經(jīng)常教我們一些課外知識(shí)和學(xué)習(xí)方法，我們都非常喜歡上她的課。
鄧?yán)蠋煿ぷ鬟�很敬業(yè)。我們經(jīng)常上午考完試，下午就能出成績(jī)、評(píng)講試卷。那是因?yàn)樗?jīng)常利用午休的時(shí)間改完全班的試卷，然后抓緊時(shí)間給我們?cè)u(píng)講。我們錯(cuò)得多的題，鄧?yán)蠋煏?huì)讓我們多記下。不僅這樣，當(dāng)我們做錯(cuò)事了，鄧?yán)蠋煵粫?huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)我們，會(huì)私底下鼓勵(lì)和教育我們。
這就是我敬佩的鄧?yán)蠋�，我希望她能一直�?dāng)我的語文老師。
敬佩的老師作文2
鮮花感謝雨露，我要感謝我敬佩的老師，是用千言萬語也難形容，我敬佩的老師我的老師是一位非常嚴(yán)格的梁老師，我敬佩的老師。也許是因?yàn)樗Ｍ覀兡鼙憩F(xiàn)的更好。那時(shí)候我覺得她好兇！不過，跟我的梁老師相處了一段時(shí)間之后，我和她很快就成為了好朋友，同時(shí)，我也明白了一個(gè)道理：嚴(yán)師出高徒。雖然她對(duì)我們十分嚴(yán)格，但是，她也有慈祥的一面。每當(dāng)我走進(jìn)辦公室，她時(shí)常跟我開幾個(gè)小玩笑，逗的我哈哈大笑。我也知道，天底下所有的老師都是這樣的。
梁老師教我們寫作文多么的詩情畫意，她教我們寫出一篇篇作文，使我們的作文一篇比一篇好，使我們得到知識(shí)，老師你燃燒了自己。帶這我們?cè)诤Ｑ笥巍?
記得有一次，老師讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)改《同步》的作業(yè)錯(cuò)題。因?yàn)槲业腻e(cuò)比較多，到了旁晚5點(diǎn)多了老師快放學(xué)她檢查到了我的作業(yè)很多錯(cuò)題，她便可親問我：“你有多少不懂嗎？”“我有幾題不懂，就比如這題吧，大家的目光集中在老師身上，這句話沒有錯(cuò)啊。我問道老師抿著笑一笑，“你想一下集中的嗎？當(dāng)然不能。應(yīng)該說大家的集中在梁老師的身上�！薄拔尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。心里充滿敬佩之情：“老師真是太辛苦了！可是為了我，她不顧辛勞，手把手地教我，如果自己不好好學(xué)習(xí)，怎么對(duì)得起老師的這份辛苦呢？”
老師的心，不是白銀，遠(yuǎn)比白銀更厚；不是遠(yuǎn)比黃金更珍。老師的心，至珍：是母愛，充滿親子情：智慧的光芒知識(shí)的結(jié)晶。感謝您，我敬愛的老師。
敬佩的老師作文3
光陰似箭，日月如梭，一眨眼的功夫，我的小學(xué)時(shí)光就過去五年了。在這短短的五年里，有許多性格不同的老師都教過我。有：嚴(yán)厲的體育老師、愛發(fā)脾氣的數(shù)學(xué)老師、時(shí)而溫柔時(shí)而嚴(yán)厲的語文老師......在我認(rèn)識(shí)的老師里面，最令我敬佩的還是紅高粱作文班的彭老師。
彭老師講課非常的有趣，在講課的時(shí)候，她不會(huì)只干干巴巴的講著，老師還會(huì)加上生動(dòng)的表情和動(dòng)作，會(huì)逗得我們哈哈大笑。有時(shí)彭老師還會(huì)讓我們上講臺(tái)去表演，彭老師在上課前總會(huì)先講一個(gè)故事給我們聽，以此來激發(fā)大家的學(xué)習(xí)興趣。隨后又話題一轉(zhuǎn)，就開始講起了作文。
彭老師還擁有著孫悟空的`“火眼金睛”和“千里耳”，只要一有同學(xué)在下面講小話，她那“千里耳”便聽見了，就會(huì)“獎(jiǎng)勵(lì)”那位同學(xué)一篇作文。只要一有同學(xué)昏昏欲睡的，她那“火眼金睛”便看見了，就會(huì)提醒一下那位同學(xué)。彭老師很少批評(píng)同學(xué)，如果同學(xué)犯錯(cuò)了她也會(huì)及時(shí)叫他改正。彭老師和別的老師不一樣，別的老師批評(píng)人的時(shí)候總是板著張臉，而彭老師卻是笑嘻嘻的。
我感覺彭老師上輩子一定是一個(gè)學(xué)神！因?yàn)樗v歷史故事總是張口就來，彭老師的詞匯量也很多，只要我們說出要表達(dá)的意思，彭老師就會(huì)翻譯成一個(gè)成語。
說起我的作文老師，她的幽默、她的知識(shí)、她的認(rèn)真、她的和藹可親，無不給我留下很深的印象。我敬佩我的作文老師。
敬佩的老師作文4
在我們生活，老師都熟悉了，他們對(duì)我們很好，像母親一樣關(guān)心、疼愛我們。教過我的老師有好多，在這么多老師當(dāng)中，我最敬佩的老師就是英語老師了。
我們的英語老師姓秦，她圓溜溜的臉蛋上長(zhǎng)著一雙水汪汪的眼睛，一頭飄逸的長(zhǎng)發(fā)，讓人看了心情就很舒服。還有一張能說會(huì)道的櫻桃似的小嘴，笑起來旁邊還會(huì)露出兩個(gè)小酒窩。
秦老師年輕精干，和藹可親。有一次，一位同學(xué)在跟另一個(gè)同學(xué)講話，秦老師輕聲地說：“Peter，請(qǐng)不要講話�！蹦峭瑢W(xué)還厚著臉說道：“我沒講話�。 鼻乩蠋熣Z重心長(zhǎng)地說：“騙人不是好孩子，而且你在課堂上隨意講話會(huì)影響其他同學(xué)聽課�！蹦俏煌瑢W(xué)慚愧地低下了頭。
秦老師不僅溫柔，還很幽默。有一次，老師教我們背apple這個(gè)單詞時(shí)，看我們背得那么吃力，就講了一個(gè)笑話：一天，a放了兩個(gè)p，l走過來說：“咦——（e）�！眲傉f完，教室里就哄堂大笑。
秦老師還精通數(shù)學(xué)。有一次，秦老師用英語說了一道數(shù)學(xué)算式，那時(shí)我們還懂得不多，都不知道，秦老師就親自把它算好了，而且很快。
老師，我敬佩您。您為我們付出的太多了，我們一定要努力學(xué)習(xí)以優(yōu)異的成績(jī)來回報(bào)你！我們雖然有可能不是您心目中最優(yōu)秀的學(xué)員，但您卻是我們心目中最優(yōu)秀的老師。
敬佩的老師作文5
我最敬佩的人就是劉老師了。
劉老師個(gè)子中等，長(zhǎng)著一頭黑瀑布般的頭發(fā)。兩道彎彎的眉毛下，長(zhǎng)著一雙炯炯有神的眼睛，眼睛下還長(zhǎng)著一張能說會(huì)道的嘴。
自從劉老師帶上我們班以后，發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)膽子都很小，于是劉老師采用蓋印章的方法激勵(lì)我們，每個(gè)同學(xué)只要表現(xiàn)好，就有機(jī)會(huì)得到印章。只要有五十個(gè)印章，就能得到一張獎(jiǎng)狀，掛在黑板的上方。慢慢地，我們班的同學(xué)上課舉手都積極起來。你看，劉老師多有辦法呀！
劉老師還特別會(huì)鼓勵(lì)人。有一次，劉老師叫我們回答問題。當(dāng)時(shí)我的膽子很小，所以站起來回答問題聲音也很低，我覺得自己每讀一個(gè)字，心就會(huì)抖一下，說完后，自己都覺得不滿意，就把頭低得更厲害了。心想：“這回劉老師會(huì)狠狠地批評(píng)我吧。”可是，劉老師卻和藹地對(duì)我說：“沒事，下次多多努力，你一定會(huì)比這次有進(jìn)步的�！碑�(dāng)時(shí)，我感動(dòng)極了。從那以后，一上語文課，我就把手舉得高高的，生怕老師不叫我，劉老師叫我讀課文時(shí)，我的心里美滋滋的，讀課文聲音響亮，口齒清楚，又沒有一點(diǎn)錯(cuò)誤。這時(shí)，老師同學(xué)都給我鼓掌，我都快飄飄欲仙了。從那以后，我就更加自信了。
有時(shí)候，劉老師還和我們開玩笑呢！我們都很喜歡她。
這就是我敬佩的人，劉老師。
敬佩的老師作文6
有人會(huì)敬佩電視上美麗或帥氣的明星，有人會(huì)敬佩身材高大的姚明，有人會(huì)敬佩盡管受傷也堅(jiān)持跑完全程的劉翔……而我最敬佩的是我的語文老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
劉老師在別人眼里也許很平凡，她個(gè)子不高，戴副眼鏡，從外表上看，還有點(diǎn)嚴(yán)肅。有時(shí)，我一見到她，心里就會(huì)產(chǎn)生一絲絲恐懼感。不過，最近我卻發(fā)現(xiàn)，劉老師的威嚴(yán)其實(shí)更多的是責(zé)任感。
那一天，劉老師連著上了兩節(jié)課。在這兩節(jié)課中，為了讓那些上課不聽的人也聽進(jìn)去，劉老師從輕輕的柔音變成了獅子吼。然而劉老師正生著病，在她提高嗓門的同時(shí)，咳嗽聲也陣陣襲來�！翱瓤龋瓤��！蹦懵�，劉老師又咳嗽了。慢慢地，劉老師的聲音沙啞了，但她還是用她能發(fā)出的最大聲音給我們上課。
“叮當(dāng)咚，叮當(dāng)咚。”下課鈴聲響了，我以為劉老師會(huì)馬上去喝水，但我錯(cuò)了，劉老師又坐在凳子上，批起了作業(yè)。她說：“等我把你們的作業(yè)批完了，我再喝水�！�
從那以后，劉老師的嗓子就一直啞啞的，再也沒有好過。
劉老師讓我想起了蠟燭，古詩有云：蠟炬成灰淚始干。劉老師，我敬佩您！
敬佩的老師作文7
我有個(gè)發(fā)小，我們天天稱兄道弟，雖然他只比我大一歲，但他卻有資格做我的老師。
那天我們約好去蹦床公園玩，人很多，我們好不容易才買到票進(jìn)去。先去玩斜坡蹦床，我倆費(fèi)勁地爬上去，開心地蹦下來，幾次下來，我們已經(jīng)滿頭大汗。出去喝水歇一會(huì)兒，又去玩波波球，系上安全帶扶好扶手，開始撞，我拼盡全力撞過去，還是沒有撞過他。突然聽到身后傳來刺耳的哭聲，我們脫下波波球，看看發(fā)生了什么事。
一個(gè)小女孩兒，側(cè)身躺在后面地上嚎啕大哭，當(dāng)時(shí)我怔住了，我想是不是我撞的？她為什么哭？爸爸會(huì)不會(huì)責(zé)怪我？我腦海中出現(xiàn)很多疑問，心里害怕極了，楞在那里。在我努力思考該怎么辦時(shí)，哭聲停止了。我看見發(fā)小把小女孩扶起來，仔細(xì)詢問她哪里受傷了，是不是我們撞倒了她，輕輕地給她揉腿，還給她幾塊我們?cè)谕尥迿C(jī)里抓的糖。
后來小女孩告訴我們，不是我們撞了她，是旁邊幾個(gè)大人打球時(shí)不小心踩到她的腳，因?yàn)樘哿�，媽媽又不在身邊，她才哭的。不一�?huì)她媽媽來接她，走的時(shí)候她揮手對(duì)我的發(fā)小說：“謝謝哥哥！”我有些慚愧。
我要向我的發(fā)小學(xué)習(xí)，在這種情況下他知道先扶起小女孩，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，而我卻在想會(huì)不會(huì)被大人責(zé)罵，怎么逃避。就憑這一點(diǎn)他就可以做我的老師，我非常敬佩我的老師。
敬佩的老師作文8
我最敬愛的老師是葉老師，我覺得葉老師是智慧與幽默的化身，無論是在教書育人時(shí)，還是在課間休息時(shí)，盡顯幽默本質(zhì)。
有一次，老師讓我們學(xué)唱《感恩的心》時(shí)，同學(xué)們唱著唱著就笑了起來，原來，這首歌的歌的歌詞“感恩的心，感謝有你”被改成了“感謝陳總”，而葉老師也不生氣，只是說：“你們不唱陳總，改唱 葉老�！边@時(shí)又到那段，幾個(gè)同學(xué)唱起來：感恩的心，感謝葉老。這下我們笑得肚子痛死了。
還有一次，我們寫《給老師的一封信》時(shí)，老師說：“你們誰也不準(zhǔn)寫，只能寫葉老師!”幾個(gè)同學(xué)瞪大眼：“啊?”
在教課時(shí)，葉老師會(huì)源源不斷地給我們灌輸愛國意識(shí)。有一課，是說盧溝橋事變的，老師慷慨激昂地描述我軍戰(zhàn)士的神通無敵，使我們感覺如同站在戰(zhàn)場(chǎng)上同日本鬼子斗爭(zhēng)。
葉老師在教課時(shí)，用通俗易懂的語言將中華五千年累積的文化財(cái)富一一講述給給我們聽，那神奇的中華文化深深地在我的腦海中打下了烙印。
敬愛的葉老師，在這即將分別的時(shí)刻表、，我想說：“老師，我不會(huì)讓你失望，在我完成我的夢(mèng)想時(shí)，我還會(huì)回母�？茨�!”
敬佩的老師作文9
在生活中，大部分的老師，都是你犯了芝麻小的錯(cuò)誤，她就把那件事看得像水牛一樣大，例如：你沒寫家庭作業(yè)，老師就讓你蹲馬步，加作業(yè)或者把家庭作業(yè)抄五遍，做五遍，可是，我的老師不一樣，她叫李新梅，是我們的語文老師。
星期五的時(shí)候，該過星期天了。于是老師就對(duì)同學(xué)們說：“這兩天在家里，把你們的指甲剪一下，星期一來，我要檢查，看一下誰沒剪指甲，沒有剪指甲的同學(xué)我要罰你嘍。”同學(xué)們一聽老師要懲罰他們，都默默的說：“回家一定剪指甲�！笨墒怯行┤藚s說：“我才不怕老師罰我呢�！庇谑�，他們這些人，回家真的沒有剪指甲。
星期一，老師站到講臺(tái)上，對(duì)同學(xué)們說：“把你們的小手伸出來，讓我看看剪指甲了沒�！奔暨^指甲的同學(xué)都把手伸得高高的，沒有剪指甲的同學(xué)，都把手放到下了，老師一個(gè)一個(gè)的檢查，也知道誰沒有剪指甲了。老師說：“沒剪指甲的同學(xué)過來，我給你們剪，不過有個(gè)條件，你要擁抱一下我，然后再親切的叫我一聲媽媽�！�
臉皮厚的人吧，讓老師剪完指甲，擁抱一下叫了一聲媽媽就走了，可是女孩子的臉皮兒薄，讓老師剪完指甲，擁抱了一下老師，但就是叫不出來媽媽，她愁的呀，最后都難為哭了，老師看到她們哭了，就心軟了，就讓她下去了。
雖然她是一個(gè)普通的老師，但是，她用自己的智慧，讓同學(xué)們?cè)僖膊桓也宦犂蠋煹脑捔耍液芫磁逅�，也很喜歡這個(gè)老師。
敬佩的老師作文10
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，我都已經(jīng)六年級(jí)了。這是我小學(xué)的最后一年。教過我的老師也有很多，要說我最喜歡的老師，當(dāng)數(shù)我的班主任王老師，王老師對(duì)學(xué)生特別關(guān)心，照顧得關(guān)懷備至。
記著三年級(jí)時(shí)，我因?yàn)樨澩�，就想偷偷跑到樓下跳繩，在下樓梯時(shí)，因?yàn)榕艿锰�，一腳踩空，從樓梯上摔了下來，當(dāng)時(shí)我眼前一黑，等我清醒過來的時(shí)候，已經(jīng)在醫(yī)院里了，有一塊布蓋在我的臉上，我感到傷口是麻木的。當(dāng)耳邊聽到醫(yī)生說我的傷口需要縫針時(shí)，我的心馬上揪在一起，小腦瓜都嚇懵了。因?yàn)椤翱p針”這兩個(gè)字對(duì)我來說是那么可怕。讓我的整個(gè)身體哆嗦了一下。這時(shí)有一雙大手輕輕握住我的手，好溫暖，耳邊響起“曾佳，別害怕。要堅(jiān)強(qiáng)，前些日子不剛學(xué)了劉伯承嗎？想一想他……”這是王老師。我的恐懼渙然冰釋。王老師手上的溫暖傳到的手，這股溫暖傳遞我的身。我大膽地接受治療，如果實(shí)在害怕，就想起王老師上課講的劉伯承�！昂ε隆边@兩字在我心中云消霧散了。
兩年多來，王老師鼓勵(lì)的話語、溫暖的手直到現(xiàn)在我仍然記憶猶新。我是幸運(yùn)的，因?yàn)樵诹陙碛型趵蠋煹呐惆�，在生活中噓寒問暖。無論在生活和學(xué)習(xí)中，王老師你都是我最敬佩的好老師。
敬佩的老師作文11
記得那是去年冬天的一個(gè)早晨，大地被一夜的暴雪――一場(chǎng)百年難遇的暴雪蓋住了，銀妝素裹，到處白茫茫的。我要到街上借書，看到這樣的天氣，我極不情愿地穿上了厚厚的棉衣棉褲，圍了一條羊毛圍巾，戴上口罩，只露一雙眼睛在外面。
我把門打開，一股凜冽的寒風(fēng)就向我襲來，臉上痛的像被刀割一樣。我忙縮了縮脖子，但還是邁開了腳步，沿著人行道一步一步地向街上走去。走上羅墅灣大橋我才發(fā)現(xiàn)，橋面上下的臺(tái)階上是一條干凈的小路。這小路像一條黑綢帶似的蜿蜒地向南街延伸，在白茫茫的積雪的映襯下顯得格外明顯�！熬I帶”的盡頭是一個(gè)在移動(dòng)的黑點(diǎn)，我輕松地下了橋才發(fā)現(xiàn)，黑點(diǎn)――在鏟雪的人原來是我的老師。我的老師四十多歲，中等個(gè)子，戴一副金邊眼鏡，身穿一件黑色羊毛衫，下套一條黑褲，褲筒處已濕了一片。頭上冒著熱氣，他正吃力地鏟地上的積雪。我走到老師跟前，見他額頭冒著細(xì)細(xì)的汗珠，臉紅通通的，一雙手也是凍的通紅。
我對(duì)老師說：“您回家吧，這里會(huì)有人來掃的�！崩蠋熣f：“沒關(guān)系，只要鏟到橋下的馬路邊就好了。馬路上有專門的掃雪車，這里開不進(jìn)來。橋臺(tái)階上雪被壓實(shí)了，很滑，很危險(xiǎn)，只好用這些工具鏟了�！闭f完還舞了舞手中的鐵鏟。我敬佩老師的默默奉獻(xiàn)，為人師表。
我沿著被鐵鏟鏟掉的街上小路走著。抬頭一看紅日已當(dāng)頭照著，積雪披上了燦爛的金裝，老師的身影在陽光的映襯下顯得格外高大。
敬佩的老師作文12
王老師和我們一起學(xué)習(xí)、生活已經(jīng)三年了。在這三年里，她不僅教我們知識(shí)，還教我們?cè)鯓幼鋈�，怎樣做一個(gè)做事持之以恒，勇于“堅(jiān)持”的人。就憑這一點(diǎn)，我就打心眼里佩服她。
記得一年級(jí)的時(shí)候，我們剛學(xué)完漢語拼音，王老師就讓我們回家用拼音寫句子。于是我便寫了一句。第二天交給了王老師。沒想到這簡(jiǎn)單的一句話，王老師竟然當(dāng)著全班同學(xué)的面，繪聲繪色地讀給大家聽。我聽了心里別提有多高興了。從那以后，我每天做完作業(yè)后，就主動(dòng)寫日記。而王老師每次讀我的日記時(shí)，總能抓住一點(diǎn)來稱贊我，鼓勵(lì)我，總是用欣賞的眼光看著我，王老師的“堅(jiān)持”就像神奇的魔法一樣，充滿了力量，使我喜歡上了寫日記。
不僅如此，這種“堅(jiān)持”的力量，也影響著班里的同學(xué)：李翼飛、陶洋逸、陳冠中、王肅……班里寫日記的同學(xué)越來越多。而王老師仍然堅(jiān)持天天讀日記，無論多忙、多累，哪怕是期中、期末考試的當(dāng)天，王老師也總能抽出時(shí)間讀我們的日記。
這種“堅(jiān)持”的力量，還影響著家長(zhǎng)。每次放學(xué)回到家我都將同學(xué)們的日記告訴媽媽，媽媽被同學(xué)們的日記感動(dòng)著，更被王老師的“堅(jiān)持”感動(dòng)著。于是媽媽也堅(jiān)持給我的日記寫評(píng)語。
每天看著書桌旁那厚厚的9本日記，我仿佛就看到了王老師堅(jiān)持讀日記時(shí)的情景；每天看著書桌旁那厚厚的9本日記，我仿佛就聽到一個(gè)聲音在對(duì)我說：“要做像王老師那樣的人——做事持之以恒，勇于‘堅(jiān)持’！”作文
敬佩的老師作文13
人們常說、"老師就像辛勤勞動(dòng)的園丁"培育著祖國的花朵；老師像蠟燭、燃燒自己、照亮別人；老師像一股清泉、向孩子們的心田注入知識(shí)的甘露；老師像——而我覺得老師就是一位救生員。教我們廣闊的知識(shí)、又把同學(xué)從迷茫之海中救回來。
有一段時(shí)間、我家前面新開了一家卡拉ok、我每天晚上都睡不著、都被吵死了、翻來覆去、好不容易睡著了、前面只要開門、聲音更大、結(jié)果每天晚上睡不好、每天上課沒精神、魂不守舍、做說作業(yè)也錯(cuò)光光、付老師急切的問、"甜甜、你最近到底怎么了、"我吸了一口氣、將事情的一五一十的告訴老師。老公拿起電話嘟的一聲、電話通了、付老師說"甜甜媽媽甜最近沒精神、跟我說了原因、通過老師和媽媽多的鼓勵(lì)、我又漸漸好起來了。
可是我又被選上詩歌朗誦的主角、可這種狀態(tài)又像波浪一樣又涌了上來、如果因?yàn)槲易x多的不好、影響大家、那后果不堪沒想、付老師看見我就彎下腰、關(guān)切的眼神望著我、精神好點(diǎn)沒、又幫我分析、哪里不好、應(yīng)該怎么改、我聽了無比感動(dòng)、而我遇到困難時(shí)、哭了、老師會(huì)幫我把眼淚擦了、詩歌朗誦也取得了第一名的好成績(jī)、老師連連夸我這次表現(xiàn)的很好、我就像吃了蜜一樣甜。
這就是讓我敬佩的付老師、是一位救生員、把我們從低谷中救起、讓我們走的堂堂正正。
敬佩的老師作文14
子曰：“學(xué)而不厭，誨人不倦�！蹦蠋熅褪沁@樣的人。她教了我四年的英語，有一雙“千里眼”，還有一張出口成章的嘴。她既專業(yè)又負(fù)責(zé)，我很喜歡她，而且非常敬佩她。
莫老師的英語水平在我們學(xué)校是第一的，她教英語很有方法。有一次，我有一個(gè)單詞默不出，老師先叫了幾個(gè)同學(xué)幫助我，教我記住它�？墒鞘昼娺^去了，我還是記不住。后來莫老師來了，她叫我把單詞分成三部分，慢慢一部分一部分地讀。我用了莫老師的方法，一下子就把單詞記住了。
莫老師是一位非常負(fù)責(zé)任的老師，四年級(jí)的時(shí)候，老師懷孕了。本來是要回家休息的，可是她仍然堅(jiān)持回來給我們上課。我心里想：“莫老師肯定是擔(dān)心我們的英語成績(jī)會(huì)下降，所以就回來了。”有一次，中午放學(xué)后我和幾個(gè)同學(xué)回教室?guī)屠蠋熥鍪拢瑢嬍益i門的時(shí)間快到了，同學(xué)們要午休了。莫老師催我們回去睡覺。我問莫老師：“那您呢？”莫老師笑了笑說：“我還要加班出試題給你們做，你們快回去吧，不然宿舍就要鎖門了。”最后，我們依依不舍地回宿舍了。我心里在想：“莫老師肯定是想讓我們中午休息好，自己中午把試題出好下午幫我們復(fù)習(xí)�！�
這就是令我敬佩的老師，我希望她身體健康，天天都快樂。
敬佩的老師作文15
老師是人類的靈魂，哺育了億億萬萬的兒女。老師是學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，教會(huì)了我們?cè)鯓臃直媸郎系纳婆c惡。老師，您的愛是無私的，超凡脫俗的。而我最敬佩的好老師，就是我們的語文老師——高老師。
不高不矮的個(gè)子，苗天的身材，一頭飄逸的長(zhǎng)發(fā)，再配上她的服飾，簡(jiǎn)直就是個(gè)“大美女”。她每天穿梭于教室與辦公室之間，辛勤不懈地傳播著語文知識(shí)，教育者我們。她的課堂生動(dòng)有趣，同學(xué)們積極回答問題。老師的語言豐富多彩，生動(dòng)有趣，還特別有文采。每當(dāng)語文老師講課時(shí)，她的語言有時(shí)有深遠(yuǎn)的意義，有時(shí)抒發(fā)自己的情感，有時(shí)還詠詩抒情，同學(xué)們都喜歡她的課，而我更敬佩她。
老師不僅語言豐富多彩，生動(dòng)有趣，更可怕的是他擁有一雙“千里眼”。
每當(dāng)上語文課時(shí)，老師就會(huì)用這“千里眼”來尋找沒有聽講的學(xué)生。所以我們上語文課時(shí)就都會(huì)認(rèn)真用心地聽講。記得有一次，我后桌勇武迪沒寫數(shù)學(xué)作業(yè)，正在忙著補(bǔ)數(shù)學(xué)作業(yè)，語文老師一眼就看著了，大喊一聲：“你在干什么？”勇武迪嚇得得忙收起數(shù)學(xué)作業(yè)……
就是因?yàn)槔蠋熡羞@兩樣法寶，我們才會(huì)變得那么聽話。
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