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一年級下冊數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)(精選10篇)
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運用這些規(guī)律,不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,下面是小編精心整理的一年級下冊數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)(精選10篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
一年級下冊數(shù)學(xué)期中考試總結(jié) 1
期中考試結(jié)束了,我班總體上成績不錯。在總結(jié)中發(fā)現(xiàn),一年級的同學(xué)多數(shù)錯在馬虎和不認(rèn)真審題上,在期中考試前兩個星期,我已經(jīng)把各種題型集中起來練習(xí)和講解,所以這次考試都考得不錯。期中考試相對來說題比較簡單,老師批改也比較松,但期末考試絕對不容忽視。這次考試的試卷題型我已經(jīng)統(tǒng)計,在學(xué)習(xí)比較弱的題型上要更加用心練習(xí)。在重視基礎(chǔ)的前提下,有必要適當(dāng)提高學(xué)生解決實際問題的思路和能力。
期中考試孩子們的成績基本上都達(dá)到了優(yōu)的水平,分析幾個比較弱的孩子落后的原因,發(fā)現(xiàn)他們在老師布置加強練習(xí)時雖然去做了但還未用心分析解題思路。出現(xiàn)問題及相應(yīng)措施:
1、做題馬虎,這是做數(shù)學(xué)題的大忌。如一些同學(xué)在應(yīng)用題解題時列算式正確而答案卻錯。還有的'同學(xué)做認(rèn)時間的題目時,分針時針看不清就寫答案,對數(shù)學(xué)上的一些口算題都馬虎得數(shù)。需要考前多提醒幾次!
2、不認(rèn)真審題,這有幾個方面A:對數(shù)學(xué)上的術(shù)語如“爺爺?shù)哪挲g比我大得多”與“姐姐的年齡比我大一些”兩個未區(qū)分開。B:一年級由于認(rèn)字的原因需要老師讀題,尤其是應(yīng)用題,老師還沒讀題就斷定用加法還是減法。
3、分析題不夠透徹,導(dǎo)致審題失誤,答案錯誤。針對這一現(xiàn)象就在平時練習(xí)中加強學(xué)生讀題思路,培養(yǎng)讀題好習(xí)慣。
4、有些學(xué)生在平時作業(yè)中就存在問題,這不僅是學(xué)生本身的問題。如在學(xué)生錯題的時候,能更仔細(xì)的講解讓其訂正效果會更好。在錯誤多的地方記下來加強練習(xí)會達(dá)到事半功倍的效果。
在以后的作業(yè)輔導(dǎo)中,我會在平時同學(xué)作業(yè)中找出他們的薄弱環(huán)節(jié)加強練習(xí),多總結(jié)一些題型,這樣讓同學(xué)們對每個題型都練會,這樣積少成多的練習(xí)會使他們在以后取得更大的進(jìn)步。
一年級下冊數(shù)學(xué)期中考試總結(jié) 2
一、綜合評價與建議。
本次試卷涉及的內(nèi)容較多,基礎(chǔ)性知識也占了大多數(shù),試卷安排也比較合理,但是試卷難易程度到最后的幾道題時感覺有點不妥,對于一年級小學(xué)生來說偏難了點。
二、考生考試總體情況分析與教學(xué)反思。
本次考試,我們班只有17個八十分以上的,有5個沒及格的學(xué)生,剩下的都是70分左右的,那些孩子平時并不是特別的差,考試卻出現(xiàn)這樣的情況。真是郁悶!這次考試中,我們班失分較多的是:圖形的拼組,拼長方形;位置,面向我們的獅子,學(xué)生們把左右弄反了;還有填“多一些、少一些、多的多、少的多”,好多學(xué)生分不清這些名字代表的意思;解決問題,“4個老師帶60個學(xué)生去春游,一輛車最多坐65人,他們坐一輛車夠嗎?”往往孩子確定的位置錯誤導(dǎo)致下面步步都錯,出現(xiàn)這樣的情況是由于孩子做題習(xí)慣不夠好,以后的教學(xué)中應(yīng)采用多種形式的練習(xí),以讓學(xué)生適應(yīng)多種變化。再一個就是自己對學(xué)生訓(xùn)練不夠,有些很簡單的題目,學(xué)生都沒做對,比如:64是x位數(shù),6在x位上,表示x個十;4在x位上,表示x個一。這樣一道題,有一半的學(xué)生都沒做對,難嗎?只能這么基礎(chǔ)了;不難嗎?錯了一半的同學(xué)。什么原因呢?仔細(xì)一分析,還是由于自己經(jīng)驗不足,想著這么簡單的問題學(xué)生一定會,在上課期間就是給學(xué)生簡單一講,讓學(xué)生自己簡單一練,就算過了,沒認(rèn)真強調(diào)這樣的問題
三、對后進(jìn)生原因分析與補進(jìn)措施。
經(jīng)過前幾次的輔導(dǎo)后進(jìn)生已經(jīng)有了很大的進(jìn)步了,但由于學(xué)生基礎(chǔ)不太扎實,有幾個小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣還不好,對題目的理解能力太差,還需要加大對個別后進(jìn)生的輔導(dǎo)的強度,我現(xiàn)采用組長幫組員的學(xué)習(xí)方式,并采取一定的獎勵措施,進(jìn)行多鼓勵、多激勵的`手段,慢慢讓小學(xué)生把被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。
有的學(xué)生考試時不夠仔細(xì),很多題目都會做,但由于不細(xì)心,便做錯了。要逐步培養(yǎng)學(xué)生的檢查習(xí)慣。
四、特長生情況分析與培養(yǎng)措施。
在優(yōu)秀生的培養(yǎng)中,要注意教學(xué)的層次性,給優(yōu)生布置一些提高性的作業(yè),希望他們有更大的進(jìn)步!在以后的工作中一定要努力,希望取得好的成績!
一年級下冊數(shù)學(xué)期中考試總結(jié) 3
一、考試試卷分析
本次考試試卷包含三大題,共14小題,考試內(nèi)容涵蓋所學(xué)前五單元的重難點,本張試卷難易適中,是很好的一張試卷,但有一道容易引起學(xué)生錯誤的題(但認(rèn)真的學(xué)生還是能讀懂題意,正確答題的)。
二、考試情況分析:
考試班級共有4個,下面我就一年級一班和一年級二班兩個班級的具體情況做一下分析。
1、從分?jǐn)?shù)上來看
一年級一班(共46人,1人未參加考試):滿分人數(shù)4人,90分~99分人數(shù)26人;80~89分人數(shù)10人,70~79分人數(shù)2人,60~69分人數(shù)2人;不合格人數(shù)2人。前40名平均分:92.9分
一年級二班(共45人):滿分人數(shù)5人;90~99分人數(shù)26人;80~89分人數(shù)12人;70~79分人數(shù)2人。前40名平均分:94.05分
2、從題型上來看
。1)基礎(chǔ)題上失分。包括簡單的計算、比較大小等題,如第一題,口算題,失分人數(shù)一年級一班:艾興翔、楊忠銘、李懷超、楊尊宇。二班的趙欣妍、馬文博、付邦浩、王耀順、滿建達(dá)。原因:由于部分學(xué)生考試時不認(rèn)真、不細(xì)心,計算時把加看成減的現(xiàn)象。在數(shù)立體圖形時,絕大多數(shù)學(xué)生都能正確識別圖形,但仍有個別學(xué)生數(shù)錯,原因可能是數(shù)圓柱時,比較扁的圓柱就不認(rèn)識了,數(shù)的時候不認(rèn)真。
。2)看圖填空題失分。原因是學(xué)生馬虎,不認(rèn)真讀題,把左右弄錯,或者是不能正確理解題意或者是不能正確區(qū)分幾和第幾。
。3)解決問題題上失分,解決問題這種題不僅考查學(xué)生的計算能力,更多的是考查學(xué)生的理解能力,根據(jù)圖畫表示的含義來寫算式,很多學(xué)生在這部分都有不同程度的失分,說明學(xué)生沒有真正理解圖畫的意思。
(4)有些同學(xué)很聰明,但很粗心,平時沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣,考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎,導(dǎo)致很多題目會做卻被扣分。
三、今后應(yīng)注意和改進(jìn)的地方:
1.要想在基礎(chǔ)題不失分,要培養(yǎng)學(xué)生良好的做題習(xí)慣。學(xué)生平時在做作業(yè)時就要養(yǎng)成仔細(xì)做題的習(xí)慣和良好的.做題方式(如數(shù)圖形時在數(shù)的圖形上面標(biāo)上數(shù)字、在做比大小題時,先算出沒有給出計算結(jié)果的算的的得數(shù),可以直接寫在試卷上面,然后再擦掉)。同時要求學(xué)生把字寫工整、清晰,做題時認(rèn)真細(xì)致,并學(xué)會檢查。
2.注意復(fù)習(xí),解決問題最后一題,在講新課和習(xí)題時,經(jīng)過反復(fù)練習(xí),同學(xué)們都能做對,但本次考試每個班都有幾名學(xué)生做錯,原因是這部分知識學(xué)過有一段時間了,學(xué)生有的已經(jīng)忘記了,說明學(xué)過的知識要及時的去復(fù)習(xí)。
4.加減法計算和填數(shù)題還要進(jìn)一步加強訓(xùn)練,必須提高學(xué)生的計算速度,保證百分之百的的正確率。填數(shù)題要做專項練習(xí),有些同學(xué)還沒有掌握做題方法。
5.注重后進(jìn)生的培養(yǎng),要進(jìn)一步落實和優(yōu)化補差方案,讓后進(jìn)生能學(xué)會,慢慢的能跟上班級的進(jìn)度。
6.最后,作為一年級兩個班的數(shù)學(xué)老師,再次強調(diào)要加強學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。加強數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,在考試前要做好準(zhǔn)備,練練常規(guī)題,對于一些容易的基礎(chǔ)題要全做對,對于一些難題,也要盡量拿分。
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一、試題整體情況
本次一年級考試試卷難度中等,基本上覆蓋了學(xué)生本學(xué)期學(xué)習(xí)的全部知識點,并且通過多種形式來考查,例如:填空,連線、計算等,題目靈活,難度適中,把學(xué)生平時容易出錯的題體現(xiàn)了出來?梢哉f,這份卷子很大程度上能反映出孩子的學(xué)習(xí)情況和老師教的情況,較全面的考察了孩子的基礎(chǔ)知識與應(yīng)用能力。體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)即生活”的理念,讓學(xué)生用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識,去解決生活中的各種數(shù)學(xué)問題。
二、學(xué)生答題情況
本次期末考試,應(yīng)考人數(shù)為310人,實考人數(shù)308人,及格率100%,優(yōu)秀率95%以上。從學(xué)生做題情況來看,學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的比較好,基本功扎實,形成了一定的基本技能。
第一題,口算,考察學(xué)生的計算能力,絕大部分孩子全對得到滿分,個別孩子錯了1~3題,主要原因是看錯加減符號或是加減混合題不熟練。
第二題,數(shù)數(shù)填數(shù),考察孩子數(shù)學(xué)的'能力。全年級小朋友掌握很好。
第三題,填空題,較全面的考察了學(xué)生本學(xué)期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識以及重點知識。個別題目題型新穎,很好地檢驗了學(xué)生讀題理解能力,以及對于數(shù)學(xué)知識活學(xué)活用的能力。
第四題,分類數(shù)一數(shù)?疾炝藢W(xué)生對平面圖形的掌握情況,以及會進(jìn)行簡單的比較計算。
第五題,寫出鐘面上的時間。主要考查學(xué)生對鐘表的認(rèn)識這個知識點的掌握情況。個別學(xué)生把6時看成了12時半出錯,其他學(xué)生都對。
第六題,把形狀相同的物品連起來?疾炝藢W(xué)生對立體圖形的掌握,此題少數(shù)孩子有漏題的現(xiàn)象,個別孩子把長方體和正方體放在一起導(dǎo)致錯誤。
第七題,看圖寫算式。學(xué)生方法思路基本上正確,個別孩子在收集題目信息時出現(xiàn)錯誤。在今后的教學(xué)中要讓學(xué)生弄明白數(shù)量關(guān)系,弄清答句和問句的區(qū)別,以便為以后的教學(xué)打好扎實的基礎(chǔ)。
第八題,考察學(xué)生辨別基數(shù)和序數(shù),即幾和第幾,全年級正確率較高。
第九、十題,用數(shù)學(xué)解決問題。實際上是要求學(xué)生看圖列式,要求學(xué)生仔細(xì)觀察圖,明白圖意,然后根據(jù)圖意列式計算。在第九題中,個別孩子分不清籃球和排球,導(dǎo)致求一共有多少個算錯。第10題,填空并列算式,只要學(xué)生觀察夠仔細(xì),對于學(xué)生的難度不大,全年級只有幾個學(xué)生出現(xiàn)問題。
三、今后教學(xué)措施
通過一年級的教學(xué)及孩子對知識的掌握情況,我們一年級的三位老師還需要多學(xué)習(xí),多探討,多讓孩子體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,讓他們樂意學(xué)數(shù)學(xué),然后學(xué)以致用,實踐于生活。當(dāng)然要達(dá)到好的效果,我們還需要不斷努力。針對一年級孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況,結(jié)合學(xué)生的考試情況,在今后的教學(xué)中要注意:
1、把握好教材的知識體系,認(rèn)真鉆研新課程理念,理解、研究教材,找好教材中知識與課改的結(jié)合點,讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
2、要根據(jù)學(xué)生的年齡特點采取有針對性的、有效的教學(xué)方法,樹立他們的自信心,讓他們找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣和自信心。
3、在教學(xué)中,要關(guān)注學(xué)生聯(lián)系實際生活解決問題的能力,注意訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和觀察方法。
4、要把訓(xùn)練學(xué)生的獨立審題能力作為重點。
5、要培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的自覺檢查習(xí)慣。
孩子年齡小,思維不靈活,這就要求我們在講解時多拓展,多給孩子思考表達(dá)的機會。再次我們認(rèn)為,老師的教不僅要注重孩子的“學(xué)會”,更要注重孩子的“會學(xué)”、“會用”,利用所學(xué)知識解決實際問題。
一年級下冊數(shù)學(xué)期中考試總結(jié) 5
期中考試結(jié)束了,我們班成績總體上考的還可以,但任然沒有達(dá)到預(yù)期的優(yōu)秀目標(biāo),我總結(jié)了一下,其原因主要有以下幾點;
1.有些同學(xué)很聰明,但很粗心,平時沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的良好習(xí),考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎,導(dǎo)致很多題目會做卻被扣分甚至完全沒有做對,例如:第三大題的算一算。很簡單的計算題目,由于粗心而算錯。
2.審題不認(rèn)真,分析部透徹。這有幾個方面A:對數(shù)學(xué)上的基數(shù)詞和序數(shù)詞區(qū)分不清楚,如:”第5個”和”5個”混為一談.B:由于一年級學(xué)生太小,識字少需要老師讀題,尤其是應(yīng)用題,而往往是老師還沒讀題就斷定用加法還是減法。
3.學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。由于孩子太小,根本不知道目標(biāo)是什么,更談不上制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),以致學(xué)習(xí)沒有方向,再加上好多孩子是留守兒童,平時的家庭作業(yè)基本上得不到有效地輔導(dǎo),光靠老師在學(xué)校的輔導(dǎo)是不夠的。
4.有些同學(xué)在平時的作業(yè)中就存在問題,例如:做錯的題目老師一再強調(diào)要改正,可有的同學(xué)老是記不住,其實,在錯誤多的.地方記下來,加強練習(xí)可以達(dá)到事半功倍的效果。
針對以上幾點不足,今后我將對我的學(xué)生提出如下要求,并經(jīng)常提醒、檢查。
1、課內(nèi)重視聽講,課后及時復(fù)習(xí)。
新知識的接受,數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行,所以要特別重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率,尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時要緊跟老師的思路,比較自己的解題思路與老師所講的有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí),課后要及時復(fù)習(xí)不留疑點。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識點回憶一遍,而不采用不清楚立即翻書之舉。認(rèn)真獨立完成作業(yè),勤于思考,不懂就問。
2、適當(dāng)多做題,養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。
要想學(xué)好數(shù)學(xué),多做題目是難免的,熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎(chǔ)題入手,以課本上的習(xí)題為準(zhǔn),反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ),再找一些課外的習(xí)題,以幫助開拓思路,提高自己的分析、解決能力,掌握一般的解題規(guī)律。對于一些易錯題,可備有錯題本,寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較,找出自己的錯誤所在,以便及時更正。在平時要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。讓自己的精力高度集中,使大腦興奮,思維敏捷,能夠進(jìn)入最佳狀態(tài),在考試中能運用自如。實踐證明:越到關(guān)鍵時候,你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時練習(xí)無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等,往往在大考中充分暴露,故在平時養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的。
3、調(diào)整心態(tài),正確對待考試。
首先,應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法這三個方面上,因為每次考試占絕大部分的也是基礎(chǔ)性的題目,而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調(diào)劑,認(rèn)真思考,盡量讓自己理出頭緒,做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài),使自己在任何時候鎮(zhèn)靜,思路有條不紊,克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心,永遠(yuǎn)鼓勵自己,除了自己,誰也不能把我打倒,要有自己不垮,誰也不能打垮我的自豪感。在考試前要做好準(zhǔn)備,練練常規(guī)題,把自己的思路展開,切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分;對于一些難題,也要盡量拿分,考試中要學(xué)會嘗試得分,使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。
我相信,通過我和全班同學(xué)的共同努力,期末考試一定能拿一個好成績!
一年級下冊數(shù)學(xué)期中考試總結(jié) 6
本次試卷不僅考查了學(xué)生對基本知識的掌握,而且考查了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技能,還對數(shù)學(xué)思想進(jìn)行了滲透。縱觀整個做題情況,大部分學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的掌握比較牢固,對于存在一定難度的問題,與平時訓(xùn)練少有一定的關(guān)系。
今后的措施:
1、立足于教材,扎根于生活。教材是我們的教學(xué)之本,在教學(xué)中,我們既要以教材為本,扎扎實實地滲透教材的重點、難點,不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識;又要在教材的基礎(chǔ)上,緊密聯(lián)系生活,讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)解決生活的問題。
2、教學(xué)中要重在凸現(xiàn)學(xué)生的`學(xué)習(xí)過程,培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在平時的教學(xué)中,作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料,創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機會。
3、多做多練,切實培養(yǎng)和提高學(xué)生的計算能力。要學(xué)生說題目的算理,也許不一定會錯,但有時他們是憑自己的直覺做題,不講道理,不想原因。這點可以從試卷上很清晰地反映出來。學(xué)生排除計算干擾的本領(lǐng)。。
4、關(guān)注生活,培養(yǎng)實踐能力加強教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系,讓數(shù)學(xué)從生活中來,到生活中去是數(shù)學(xué)課程改革的重要內(nèi)容。多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目,把學(xué)生的學(xué)習(xí)真正引向生活、引向社會,從而有效地培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
5、關(guān)注過程,引導(dǎo)探究創(chuàng)新。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能,而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索,培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使學(xué)生對知識有深層次的理解,又能讓學(xué)生在探索的過程中學(xué)會探索的科學(xué)方法。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅知其然,還知其所以然。
針對學(xué)生的實際情況,在今后的教學(xué)中要把握好教材的知識體系,認(rèn)真鉆研新課程理念,理解、研究教材,找好教材中知識與課改的結(jié)合點,讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),課下積極做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。及時給學(xué)生補課,查缺補漏,找尋他們身上的閃光點,樹立他們的自信心,讓他們盡快趕上來。
一年級下冊數(shù)學(xué)期中考試總結(jié) 7
期中考試結(jié)束了,對本次成績非常不滿意,這份試卷的難易程度中等,只有一道題目學(xué)生從來沒有接觸過,大部分學(xué)生都在這里丟分,其他題目在考試前都反復(fù)接觸過,可仍有部分學(xué)生做錯,為什么?針對這種現(xiàn)象,仔細(xì)反思,到底是自己沒有講清楚,還是教學(xué)方法、教學(xué)常規(guī)上存在薄弱之處。對于這個問題,我從幾個方面做了一些分析思考。
一、學(xué)生方面
1、學(xué)生的認(rèn)知能力參差不齊,班上人數(shù)雖不多,但各種層次的學(xué)生都有,造成有時上課難以做到教學(xué)面向全體,兼顧優(yōu)、中、差。正是因為學(xué)生的認(rèn)知能力有強弱之分,所以我們不能認(rèn)為自己講了很多遍之后,學(xué)生就記住了、掌握了。
2、相當(dāng)一部分的同學(xué)基礎(chǔ)知識不扎實,不過關(guān)。有幾個學(xué)生甚至連加、減的運算都不導(dǎo)致做起題來丟三落四的,錯誤百出。還有部分學(xué)生中存在著思維不夠靈活,在運用所學(xué)知識方面不夠靈活,題目稍微“轉(zhuǎn)了個彎”,就解答不出來;另外,由于做題不夠小心謹(jǐn)慎,也容易失分。而失分的原因多在于做題馬虎,不細(xì)心,把數(shù)字看錯或漏寫。這里面也包括一些優(yōu)等生。
3、學(xué)生對成績對知識的掌握缺乏必要的責(zé)任感,很多同學(xué)無所謂,當(dāng)時講能明白,過后沒有鞏固,過了幾天又忘了。
4、有一部分學(xué)生,年齡較小習(xí)慣差,還有一部分學(xué)生在生活和
學(xué)習(xí)無法得到父母的照顧和指導(dǎo),在家學(xué)習(xí)上無人指導(dǎo)和監(jiān)督,就變得自由散慢,學(xué)習(xí)無自主性。
二、教師方面
學(xué)生考試成績不理想,作為老師,我有不可推卸的責(zé)任。
1、挖掘教材不夠深,知識的滲透度不高,學(xué)生對知識掌握的不夠牢固;
2、對后進(jìn)生的耐心輔導(dǎo)不夠.
3、對學(xué)生每節(jié)課所學(xué)知識點鞏固的不夠及時,主要是不能及時檢查家庭作業(yè),不能及時批改作業(yè)。
4、與家長缺少溝通。主要是不能及時向家長反應(yīng)學(xué)生在校的一些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、采取的措施
面對上述存在的問題,為了能更好的完成下學(xué)期的教學(xué)任務(wù),在以后的教學(xué)中,將采取以下措施:
1、 及時調(diào)整教學(xué)方法,做到一步一個腳印的教學(xué)。每一個知識都要求每一個學(xué)生都要過關(guān),盡量幫學(xué)生批改書上的習(xí)題,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足。
2、 狠抓后進(jìn)生,采用多種方法幫輔,給予更多的關(guān)心,做到課堂上多提問,課下多關(guān)心,對他們的 作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心,從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的'提高。針對學(xué)困生,讓他們知道自己為什么差,差在什么地方,同時,找出他們身上的閃光點,奮勇爭先,力爭趕上優(yōu)秀生;優(yōu)秀生,讓他們平時不僅
要管好自己,使自己天天向上,還要經(jīng)常幫助學(xué)困生。開展“一幫一”教學(xué)的活動,讓每一個成績優(yōu)秀的學(xué)生都與成績較差的學(xué)生交朋友,互為小老師,互幫互助,共同進(jìn)步和提高。
3、教育學(xué)生計算細(xì)心,做題后及時檢查、驗算,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、注重拓寬知識面,激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。
5、教學(xué)中注意題意的引導(dǎo)要全面深入,有效的提高學(xué)生的識題能力。
6、注意與生活實踐多聯(lián)系,在生活中學(xué)數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)。
7、增加練習(xí)題量,提高學(xué)生靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力,讓學(xué)生學(xué)得活,記得牢,能做到舉一反三。
在今后的教學(xué)過程中,虛心向其他教師請教,學(xué)習(xí)經(jīng)驗,爭取把成績提上去。
一年級下冊數(shù)學(xué)期中考試總結(jié) 8
上學(xué)期期中考試已經(jīng)結(jié)束,從卷面的內(nèi)容上看,本次試題主要考察學(xué)生的基礎(chǔ)掌握得是不牢固,同時也考察學(xué)生的應(yīng)變能力如何,為了今后更好的完成教學(xué)任務(wù),做到有的放矢,特做試卷分析如下:
第一題,直接寫得數(shù)。
平時讓孩子天天練口算,因此孩子基本上沒有出錯的,個別孩子出錯。
第二題,填一填
第一小題出錯最多,要求畫5個圓,分成不同的兩堆。
部分孩子不懂要求,不知該干什么,出錯;也有部分孩子分成2和3,又分成3和2,導(dǎo)致出錯。究其原因是平時沒做過這種題型,因此出錯。
第二小題比較圖形
孩子把()比()多,里面填了數(shù)字,沒有填寫圖形,今后這類題還要多練。
第三大題選一選
第1小題,要求把不同類的圈出來,有孩子只圈了茄子,漏掉了胡蘿卜,這與孩子的生活經(jīng)驗有關(guān),對蔬菜和水果分得不是很清楚。今后還要多練練。
第2題在最重的動物后面畫對勾,在最輕的物體后面畫圓圈。個別同學(xué)不會比較,出錯。
第四大題,看圖寫算式
第4題部分孩子觀察不仔細(xì),劃去2個圓,當(dāng)成了3個,出錯了。
第5題部分孩子不明白題意,籠子里原來有5只小鳥,飛走了5只,又飛來了2只,有些孩子不懂題意,列式錯誤。
第五大題:解決問題
解決問題存在問題最多,一班錯了80題,二班錯了67題,這一個大題一班平均失分8.8分,二班平均失分7.3分,分析原因是:
本次解決問題出現(xiàn)的.形式是圖畫信息和文字信息相結(jié)合,要求孩子聽講仔細(xì)、觀察仔細(xì),還要會動腦思考,這對剛?cè)雽W(xué)兩個月的孩子來說有點難度,孩子的思維能力還有欠缺,因此今后要注重孩子思維能力的培養(yǎng)。
今后采取的措施:
1、重視學(xué)生平時上課聽講的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使學(xué)生會聽、會看、會說、會記,力求使學(xué)生的馬虎降到最低。
2、加強學(xué)生口算的訓(xùn)練,加強學(xué)生的口算教學(xué)和計算能力的教學(xué),計算盡量要做到仔細(xì),不錯數(shù),平日要加強訓(xùn)練,力求使計算題失分達(dá)到最低。
。、在平時的訓(xùn)練中,重點培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、分析問題的能力、解決問題的能力,使學(xué)生遇到能力題會靈活運用所學(xué)知識。
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一、考試概述
本次一年級下冊數(shù)學(xué)期中考試旨在檢測學(xué)生前半學(xué)期對數(shù)學(xué)知識的掌握情況?荚噧(nèi)容涵蓋了數(shù)的認(rèn)識、數(shù)的比較、簡單的加減法運算、圖形的認(rèn)識等基礎(chǔ)知識。通過試卷的答題情況,我們可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況有一個清晰的認(rèn)識。
二、考試成績分析
整體情況:大部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握較好,能夠在考試中正確運用所學(xué)知識進(jìn)行答題。但是,也有部分學(xué)生在某些題目上出現(xiàn)了錯誤,這反映了他們在某些知識點上的掌握還不夠扎實。
具體題目分析:
數(shù)的認(rèn)識與比較:大部分學(xué)生能夠正確識別并比較數(shù)字的大小,但在一些涉及較大數(shù)字的題目上,部分學(xué)生出現(xiàn)了錯誤。
加減法運算:學(xué)生在簡單的加減法運算上表現(xiàn)良好,但在涉及進(jìn)位和借位的題目上,部分學(xué)生出現(xiàn)了混淆和錯誤。
圖形的認(rèn)識:學(xué)生對圖形的識別能力較強,但在描述圖形的特征時,部分學(xué)生表達(dá)不夠準(zhǔn)確。
三、問題及原因
基礎(chǔ)不扎實:部分學(xué)生在基礎(chǔ)知識的掌握上存在欠缺,導(dǎo)致在考試中出現(xiàn)錯誤。
粗心大意:一些學(xué)生在答題時過于急躁,沒有仔細(xì)審題,導(dǎo)致出現(xiàn)了本可以避免的錯誤。
缺乏練習(xí):部分學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中缺乏足夠的練習(xí),導(dǎo)致在考試中面對稍難的題目時無法迅速找到解題思路。
四、改進(jìn)措施
加強基礎(chǔ)訓(xùn)練:針對學(xué)生在基礎(chǔ)知識上的不足,教師在后續(xù)的教學(xué)中應(yīng)加強對基礎(chǔ)知識的講解和訓(xùn)練,確保學(xué)生能夠牢固掌握。
培養(yǎng)細(xì)心習(xí)慣:教師在日常教學(xué)中應(yīng)強調(diào)細(xì)心審題的重要性,并通過練習(xí)和考試來培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)心習(xí)慣。
增加練習(xí)量:為了提高學(xué)生的解題能力和速度,教師應(yīng)適當(dāng)增加練習(xí)量,讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識。
及時反饋與輔導(dǎo):教師應(yīng)對學(xué)生的`作業(yè)和考試情況進(jìn)行及時反饋,針對學(xué)生的錯誤進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生及時糾正錯誤并加深對知識點的理解。
五、總結(jié)與展望
本次期中考試雖然暴露出了一些問題,但也為我們指明了下一步的教學(xué)方向。通過加強基礎(chǔ)訓(xùn)練、培養(yǎng)細(xì)心習(xí)慣、增加練習(xí)量和及時反饋與輔導(dǎo)等措施,我們相信學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)中一定能夠取得更好的成績。同時,我們也希望家長能夠積極參與孩子的學(xué)習(xí)過程,與教師共同為孩子的成長付出努力。
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一、考試概況
本次一年級下冊數(shù)學(xué)期中考試,旨在檢驗學(xué)生們對前半學(xué)期所學(xué)知識的掌握情況。試卷內(nèi)容涵蓋了數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率等多個方面,題型包括選擇題、填空題、計算題和應(yīng)用題等,旨在全面考查學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和思維水平。
二、考試亮點
基礎(chǔ)知識掌握牢固:大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識掌握較好,能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行計算,理解數(shù)學(xué)概念。
思維能力有所提升:在應(yīng)用題部分,學(xué)生們能夠運用所學(xué)知識解決實際問題,展現(xiàn)出了一定的思維能力。
書寫規(guī)范整潔:大部分學(xué)生的試卷書寫規(guī)范整潔,展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、存在問題
審題不夠仔細(xì):部分學(xué)生在答題過程中存在審題不清的情況,導(dǎo)致答案錯誤或遺漏關(guān)鍵信息。
計算粗心大意:有些學(xué)生在計算過程中出現(xiàn)了錯誤,如進(jìn)位、退位不準(zhǔn)確,乘法口訣混淆等。
應(yīng)用題理解能力有待提高:部分學(xué)生在應(yīng)用題部分表現(xiàn)不夠理想,對題目理解不夠深入,解題思路不清晰。
四、改進(jìn)措施
加強審題訓(xùn)練:在日常教學(xué)中,教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀題目,理解題意。
提高計算能力:通過多種形式的計算練習(xí),提高學(xué)生的計算準(zhǔn)確性和速度,減少計算錯誤。
加強應(yīng)用題教學(xué):針對應(yīng)用題部分存在的問題,教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的.理解能力和解題思路,通過實際情境引導(dǎo)學(xué)生理解題目。
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范整潔的書寫習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)效率。
五、總結(jié)
本次一年級下冊數(shù)學(xué)期中考試,既檢驗了學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果,也暴露出了一些問題。作為教師,我們要認(rèn)真分析試卷,找出問題所在,并采取有效的措施加以改進(jìn)。同時,我們也要關(guān)注學(xué)生的個體差異,因材施教,幫助每個學(xué)生取得進(jìn)步。通過師生的共同努力,相信我們一定能夠取得更好的成績。
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