2022年學校質(zhì)量月工作總結(jié)（精選6篇）
時間不知不覺，我們后知后覺，辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，回顧過去的工作，倍感充實，收獲良多，不妨坐下來好好寫寫工作總結(jié)吧！為了讓您在寫工作總結(jié)時更加簡單方便，下面是小編精心整理的2022年學校質(zhì)量月工作總結(jié)（精選6篇），希望能夠幫助到大家。
學校質(zhì)量月工作總結(jié)1
一、教學質(zhì)量穩(wěn)步提高，教科研碩果累累。
1、XX年全區(qū)高考考生5624人，上本科線人數(shù)3616人，上線率64。3%，比XX年的上線率62。9%上升了1。4個百分點。
2、XX年全區(qū)教師在各級刊物上發(fā)表論文417篇，區(qū)級以上立項課題結(jié)題21項，在市級以上優(yōu)質(zhì)課大賽中共有49位教師獲獎。完成了“中小學教學工作評價辦法”、“中小學教學質(zhì)量監(jiān)測系統(tǒng)”等研制工作；完成了“襄陽區(qū)地方與校本課程的開發(fā)與研究”；研究并制發(fā)了《關(guān)于進一步深化基礎教育課程改革的指導意見》；研究推廣了課堂教學模式及“六推六讓”教學策略；總結(jié)落實“58131129工程”，使中小學辦學行為進一步規(guī)范。
二、搭建多種有效活動平臺，提高師生素質(zhì)。
一年來，開展了新教材教法培訓、集體備課、分片教研、送課下鄉(xiāng)、結(jié)對幫扶、“三優(yōu)”評選、教師教學基本功大比武、網(wǎng)絡教研、校長論壇、假期社會實踐、電腦制作競賽、科技制作創(chuàng)新、學科競賽、“大家唱，大家跳”、“五園”創(chuàng)建等活動，師生在活動中得到鍛煉成長，提高學校的辦學、教師教學水平和學生能力素質(zhì)，有效地促進了新課改理念與現(xiàn)代素質(zhì)教育要求在學校的教育教學實踐中全面落實。
三、開展教學視導和問題研究，促進教育教學工作不斷發(fā)展。
今年對區(qū)二中、區(qū)五中、龍王一中、石橋一中、張家集鎮(zhèn)中心小學、區(qū)實驗小學進行了教學視導工作，對古驛一中、峪山一中進行了跟蹤視導。通過深入學校、深入課堂，對學校的課程計劃執(zhí)行、課堂教學、教學管理、常規(guī)教學、課題研究等情況進行全面檢查和認定。并與學生、教師座談，調(diào)研分析，跟教師一道診斷問題，分析原因，制定措施，解決問題。對學校的發(fā)展和教師的教學起到了很大的促進作用，使學校看到了自己的成績，清楚了存在的問題，明確了今后工作重點和努力方向。
對社會發(fā)展過程中出現(xiàn)的一些問題和困惑，深入地調(diào)查研究，逐個進行剖解。如小學出現(xiàn)寄宿后教學管理問題，通過研究制發(fā)了《關(guān)于進一步加強全區(qū)寄宿制小學教學活動的管理實施意見》；如部分小學高年級歸并初中出現(xiàn)的教學問題，形成了《初中設置小學寄宿制教學班的教學調(diào)查報告及建議》；如推廣電子備課和全面推進課堂教學改革的困惑，通過到石橋鎮(zhèn)中心小學、馬集中學召開現(xiàn)場會形式進行現(xiàn)場觀摩研究解決等。通過對問題逐個研究解決，使全區(qū)教育教學工作得到進一步發(fā)展。
四、確定“課堂教學改革年”，全面促進全區(qū)課堂教學大改革。
長期幾十年傳統(tǒng)的“教師講，學生聽；教師說，學生做；教師主動，學生被動；一塊黑板，一張嘴、一支粉筆一講到底�！闭n堂教學模式，使教師講的累，學生學的差，教學效益低，甚至出現(xiàn)了大部分學生厭學、逃學、輟學等現(xiàn)象。社會在日新月異的發(fā)展，課堂教學必須與時俱進。于是在全區(qū)推廣的利用遠程教育資源及多媒體教學和新課程改革以來各方面實驗取得的成功經(jīng)驗基礎上，決定XX年為全區(qū)“課堂教學改革年”，使課堂教學為“學生樂學”、“自主，合作，探究”、“高效”的課堂。年初，召開了課堂教學改革年動員大會，確定了課堂教學改革活動方案，決定全面推廣課堂教學模式的實驗與研究，落實“六推、六讓”的教學策略。在實施過程中，于春秋先后兩次組織中小學校長赴X杜郞口中學學習其“三三六”課堂教學模式的改革經(jīng)驗，通過教學檢查落實、校長論壇、召開現(xiàn)場會典型推廣等形式促進區(qū)區(qū)課堂教學發(fā)生了明顯變化，突破了原來幾十年的陳舊模式，初見成效。在XX年底召開了“課堂教學改革年”總結(jié)表彰大會，對一年來的課堂教學改革進行全面總結(jié)，大力表彰，對今后繼續(xù)推進課堂教學改革提出意見，明確了方向。
學校質(zhì)量月工作總結(jié)2
一學期學校在師德教風、教學秩序、課堂教學、畢業(yè)設計（論文）、考風考紀、新辦的本科專業(yè)評估、學生網(wǎng)上評教、學院本科教學綜合考核等方面開展了大量工作，在完善教學質(zhì)量保障體系和提升教學質(zhì)量等方面取得了明顯成效�，F(xiàn)將本學期各項教學質(zhì)量建設工作總結(jié)如下：
一、教學質(zhì)量建設與保障主要工作
1、師德教風和教學秩序
師德教風和教學秩序檢查已納入學校教學管理長效機制。本學期學校繼續(xù)抓住學期初、中、末三個關(guān)鍵階段，輔之以日常教學督導檢查強化教風和教學秩序建設，效果明顯。
開學初和新生入學第一周，學校和各學院領(lǐng)導均深入教學一線，查看教學秩序和師德教風，教學工作開端良好。第8—9周學校再次組織了教學秩序和教學計劃執(zhí)行情況檢查，由教學督導員深入四方校區(qū)、嶗山校區(qū)和高密校區(qū)課堂，通過教學巡視與抽查聽課相結(jié)合的方式，先后檢查了第8—9周結(jié)課和新開課程123門，并巡視了各教學樓的教學秩序。從本學期檢查情況看，整體教學秩序較以往進一步改善，教師上課遲到和提前下課現(xiàn)象幾近消失，多數(shù)教師，特別是老教師能提前10分鐘進入教室，有的甚至提前20分鐘進教室做準備。所有第八、九周結(jié)課和開課課程均嚴格按照教學計劃執(zhí)行，未發(fā)現(xiàn)提前結(jié)課或未按時開課現(xiàn)象。
優(yōu)良的師德教風推動了教授、副教授上課率的提高。本年期學校進一步開展了“教授為本�？粕谡n情況”統(tǒng)計，并首次開展了“副教授為本科生授課情況”統(tǒng)計。經(jīng)統(tǒng)計，化學院、材料學院、自動化學院、信息學院、數(shù)理學院、經(jīng)管學院、藝術(shù)學院、傳播學院、馬克思主義學院、法學院和體育學院教授、副教授為本科生上課率均為100%。
本學期，學校教師教學發(fā)展中心聘請校內(nèi)外專家組織了不同主題的多場次師德教風、教學素質(zhì)培訓，絕大多數(shù)教師積極參加，尤其高密校區(qū)全程參與率100%，培訓取得了一定成效。多數(shù)學院開展了系列師德教風主題活動：材料學院的“爭做好老師”活動；經(jīng)管學院的“立師德，塑師表，鑄師魂”活動；外國語學院的“正師德，明師風”為主題的師德建設月活動；中德學院“做師德師風模范，樹愛崗敬業(yè)榜樣”活動；材料學院以“德為人先、學為人師、行為世范”為準則進行師德師風建設；信息學院全力推進“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”的教風、學風建設；自動化學院在教師中開展了“踐行核心價值觀，做人民滿意教師”師德建設專題研討會，開展“爭當四有好老師”大討論等等。
2、課堂教學
課堂教學質(zhì)量是影響人才培養(yǎng)質(zhì)量的核心因素，是素質(zhì)教育的落腳點。本學期共督導課堂教學1098人次。從總體情況看，廣大教師能切實履行教師職責，認真完成課堂教學任務。絕大多數(shù)經(jīng)驗豐富的老教師愛崗敬業(yè)，把上好每一堂課作為自己的天職，他們教學態(tài)度認真，教學方法和手段豐富，教學功底過硬，授課內(nèi)容緊貼時代，充分表現(xiàn)出基礎知識扎實、教風優(yōu)良、對課堂把握能力強的特點。大多數(shù)青年教師態(tài)度端正，朝氣蓬勃，思想活躍，富于激情，注重在教學中引入學術(shù)前沿，密切聯(lián)系實際。從校級督導員和學科督導組聽課的有效數(shù)據(jù)統(tǒng)計情況看，督導打分在90分以上的為9.41%，80—90分之間的為85.64%，80分以下的為4.95%，體現(xiàn)出我校教師整體課堂教學效果良好。
本學期被評價教師中，化工學院李俊峰、化學院王明慧、高分子學院李超芹、材料學院于建華、環(huán)境學院白卯娟、自動化學院李娟、機電學院韓兆林、信息學院孫勁飛、數(shù)理學院翟發(fā)輝、經(jīng)管學院祝曉波、外國語學院蔡鳴雁、藝術(shù)學院王菊、傳播學院鄒晨、馬克思主義學院馬麗娟、法學院宋敏、體育學院孫中豐等教學效果優(yōu)良，受到督導員和廣大學生的好評。信息學院教師宋廷強雙語教學效果好，獲得教學督導好評。
部分學院重視課堂教學，多措并舉。經(jīng)管學院完善制度，建立領(lǐng)導干部、系主任巡查聽課制度，規(guī)范成績管理，保證良好教學秩序和教學質(zhì)量穩(wěn)步改善；馬克思主義學院召開“社會主義核心價值觀融入思想政治理論課教學”專題研討會；數(shù)理學院組織和開展教學研究與改革活動，舉辦“數(shù)理學院高等數(shù)學教學研討會”和“大學物理教學研討會”，實施課堂教學改革；材料學院利用考核機制激勵教師積極進行教學方法改革和教學模式創(chuàng)新，英才班教學改革走在前列；高分子學院要求新進教師前兩年以傳統(tǒng)板書教學的方式講課。
3、實驗、實習教學
實踐教學在培養(yǎng)學生的科研意識、實踐能力和創(chuàng)新能力方面，具有其它教學環(huán)節(jié)無法代替的作用。本學期共督導實驗、實習教學195人次。
總體上來看，大部分實驗教學教師教風嚴謹，教學態(tài)度認真，備課充分，按計劃組織教學，課堂管理較好，教學效果良好。多數(shù)教師尤其是老教師實驗目的明確，講解與示范結(jié)合，原理講解條理清晰，操作熟練，示范準確，有啟發(fā)性提問，引導效果好。從督導有效成績看，80—90分占92%，80分以下占8%，整體實驗教學效果良好。本學期被評價教師中，材料學院教師王兆波教學內(nèi)容綜合性強，舉一反三，學生易學易懂；材料學院教師萬家齊課堂各環(huán)節(jié)設計精心，積極引導學生思考問題；機電學院教師金增平積極探索實驗課程的考核方式，采用口試和全程錄像方式組織考試，考試命題更具針對性，成績的評定也更具科學性；信息學院教師孫海英實驗內(nèi)容講述詳細認真，實驗與課程內(nèi)容同步；自動化學院教師張春堂教學十分認真；此外，化學院于文娟、環(huán)境學院李衛(wèi)兵、機電學院方媛媛、經(jīng)管學院索琪、李默、邱立新等教學效果良好，受到督導員和學生的好評。在實驗教學管理方面，督導組建議表揚：化工學院生物技術(shù)專業(yè)實驗教學日志記錄詳細；化學院堅持讓學生做實驗預習，教師批閱，實驗教輔人員工作認真負責；高分子學院的高分子物理實驗教學組織嚴謹，錄制了實驗視頻在走廊反復播放，實驗報告規(guī)范；經(jīng)管學院實驗課學生出勤率較高，教學互動和課堂氛圍較好。
實習教學環(huán)節(jié)是學生掌握基礎知識、鍛煉技能、拓寬知識領(lǐng)域的重要實踐途徑，也是學生實現(xiàn)理論聯(lián)系實際的橋梁。本學期重點檢查實習教學日歷執(zhí)行情況和實習教學效果，全程檢查了化學院應用化學專業(yè)的金工實習、自動化學院自動化專業(yè)的生產(chǎn)實習、材料學院金屬材料專業(yè)的認識實習和嶗山校區(qū)各學院的實習教學，總的來說，教師們工作認真負責，實習前都能對學生進行實習動員和安全教育，能提前聯(lián)系、積極組織，教學內(nèi)容豐富，學生出勤率較高，效果較好。尤其是有的實習負責教師能及時聯(lián)系調(diào)整實習單位，保證實習順利進行。機電學院教師胡德棟帶隊實習效果較好，學生反應收獲很大；材料學院金屬專業(yè)實習內(nèi)容飽滿。
4、畢業(yè)設計（論文）。
畢業(yè)設計（論文）專項檢查是學校教學質(zhì)量保障長效機制之一。在學院自查的基礎上，20XX屆畢業(yè)設計（論文）專項檢查共抽調(diào)373份材料，并首次對校級優(yōu)秀論文進行了全面檢查。從檢查結(jié)果看，20XX屆畢業(yè)設計（論文）總體質(zhì)量較以往進一步提高，在選題結(jié)合實際或教師科研課題、內(nèi)容結(jié)構(gòu)合理性等方面均有所改進，體現(xiàn)了學校開展中期檢查等過程管理手段的推動作用，也體現(xiàn)了專項檢查長效機制的良好效果。
在學院自查和歸檔方面，各學院進一步完善了畢業(yè)設計（論文）質(zhì)量監(jiān)控機制與相應的管理制度，材料歸檔完整。絕大多數(shù)學院都提交了詳細的自查原始記錄，其中化學院、化工學院、材料學院、環(huán)境學院、機電學院、經(jīng)管學院自查原始記錄尤為詳實。環(huán)境學院修訂了畢業(yè)設計（論文）過程管理文件，為把握畢業(yè)環(huán)節(jié)的科研支撐力度，統(tǒng)計了畢業(yè)設計和畢業(yè)論文占比及實驗部分占論文的比例；信息學院制定了畢業(yè)論文歸檔檢查表，自查所查出的問題客觀、詳實，提出的整改措施具體可行，較往年有突破性的進步；材料學院對所有論文實行盲評，并要求評閱教師在論文上標出錯誤和不規(guī)范之處，提高了評閱過程的嚴謹性；經(jīng)管學院對全院論文檢測了重合率，對于重合率高的論文自動取消評優(yōu)資格，對于保障論文質(zhì)量效果明顯。
在畢業(yè)設計（論文）選題方面，抽查的理工類畢業(yè)設計（論文）一人一題，無重題現(xiàn)象，且題目來源多樣化，設計類、應用型和緊密結(jié)合教師科研課題的選題越來越多，契合學校人才培養(yǎng)目標對實踐和創(chuàng)新能力的要求，人文社科類論文以往較突出的“題目過大”現(xiàn)象也有明顯好轉(zhuǎn)。有工科專業(yè)的學院注重結(jié)合工程教育專業(yè)認證要求開展畢業(yè)設計（論文）工作，化工學院鼓勵學生做畢業(yè)設計，統(tǒng)計了設計課題被企業(yè)采用情況，并要求學生對設計項目實施情況進行簡述，提高了學生工程設計和實踐能力�；瘜W院、材料學院、環(huán)境學院、高分子學院畢業(yè)設計（論文）選題緊密結(jié)合指導教師科研課題，經(jīng)管學院論文選題與企業(yè)實際需要結(jié)合度高。
從評閱情況看，大部分評語認真準確，實事求是，評價公正，符合學校要求。材料學院和經(jīng)管學院畢業(yè)設計（論文）評分公正性較高；機電學院和數(shù)理學院綜合評定意見表中三方評語撰寫更為規(guī)范、全面；材料學院學生張維論文三方評語都很規(guī)范，獲得專家組肯定。
在論文質(zhì)量方面，多數(shù)優(yōu)秀論文質(zhì)量好于普通論文，符合學校評選要求，開題報告、任務書和畢業(yè)設計（論文）三者符合度較以往明顯提高，大多數(shù)畢業(yè)設計（論文）撰寫規(guī)范，數(shù)據(jù)詳實，能正確引用和標注參考文獻，工作量較飽滿，質(zhì)量較高，有一定的創(chuàng)新性，符合學校本科培養(yǎng)要求。尤為可喜的是，以往存在的任務書下達晚或開題晚的現(xiàn)象在本次檢查中未檢出。材料學院論文格式和參考文獻規(guī)范性、工作量飽滿情況整體較好；自動化學院、環(huán)境學院優(yōu)秀論文質(zhì)量與學校標準符合度高；機電學院設計圖紙齊全；材料學院、化學院、化工學院、機電學院、經(jīng)管學院所抽查畢業(yè)設計（論文）整體質(zhì)量較高。
本次專項檢查成績優(yōu)秀的學院：
理工類：材料學院、化學院、化工學院、機電學院
人文社科類：經(jīng)管學院
高職學院檢查結(jié)果為“合格”。
5、考試環(huán)節(jié)
學校進一步加強了考風考紀建設與巡視工作，在學期中下發(fā)試卷命題等工作要求，各類考試均組織教學督導員開展巡視。從巡視情況看，本學期公共課考試組織嚴謹程度較上學期進一步提高，主考和監(jiān)考教師更加認真，學生不帶證件參加考試現(xiàn)象明顯減少；任課教師命題認真負責，未出現(xiàn)試題嚴重錯漏現(xiàn)象；主考教師堅守崗位，及時解決考試過程中出現(xiàn)的試卷問題；絕大多數(shù)監(jiān)考教師能夠按時到位，認真負責，考場秩序規(guī)范，考場紀律好于往年。公共課考試期間，化工學院、數(shù)理學院、外國語學院、馬克思主義學院領(lǐng)導始終在考場一線組織和巡視。同時，本學期學校重點規(guī)范了學院組織的專業(yè)課期末考試，在專業(yè)課考試開始前重申了學校相關(guān)規(guī)定，要求各學院進一步提高專業(yè)課考試組織的嚴謹性，把所有專業(yè)課考試納入了督導巡視范圍，巡視頻次和輻射面大幅度提高。從專業(yè)課考試巡視情況看，多措并舉嚴肅專業(yè)課考試成效顯著，專業(yè)課考試的考風考紀明顯好于往年，學院組織專業(yè)課考試的嚴謹性和監(jiān)考教師認真負責程度明顯提高，學生違紀和作弊現(xiàn)象進一步遏制。
部分學院采取有效措施，嚴肅考風考紀。材料學院領(lǐng)導帶頭監(jiān)考，嚴抓考風考紀。高密校區(qū)采取了試卷同步發(fā)放和充分利用中控室監(jiān)控考紀等措施，考試組織嚴謹，考場秩序好。環(huán)境學院增加監(jiān)考人員、嚴格考場秩序，將監(jiān)考職責落實與考核掛鉤。高分子學院利用考核機制建立相對穩(wěn)定的監(jiān)考隊伍。
6、學生網(wǎng)上評教
開展學生評教是進一步完善學校教學質(zhì)量監(jiān)控與保障體系的重要措施，旨在鼓勵學生對教師教學進行綜合評價，提出意見和合理化建議，搭建師生交流平臺，促進教學相長。本著公平公正、以學生為本、定量與定性相結(jié)合的原則，學校于本學期繼續(xù)開展學生網(wǎng)上評教工作。從評教統(tǒng)計結(jié)果看，學生網(wǎng)上評教參與率明顯提高，共有2646個課程單元獲得有效評教數(shù)據(jù)，從評教統(tǒng)計結(jié)果看，學生對教師教學滿意度高，評教結(jié)果優(yōu)良率達100%，全校學生評教平均分為93.47分。
7、新辦的本科專業(yè)評估
為推動新辦專業(yè)加快建設，保障人才培養(yǎng)質(zhì)量，學校于本學期開展了新辦的本科專業(yè)評估，參照教育部本科教學工作審核評估要求和《X科技大學新辦專業(yè)建設管理規(guī)定》，學校重新修訂了《新辦專業(yè)評估指標體系》。評估對象主要為2008年以來新辦的本科專業(yè)，包括社會工作、復合材料與工程、軟件工程、漢語言文學、物聯(lián)網(wǎng)工程、新能源材料與器件、食品質(zhì)量與安全和智能電網(wǎng)信息工程等8個專業(yè)。新辦專業(yè)評估為合格評估，分為學院自評自建和學校評估兩個階段，采取專家組審閱自評材料、聽取專業(yè)負責人匯報和現(xiàn)場考察相結(jié)合的方式開展，并分校區(qū)召開了兩場新辦的本科專業(yè)學生座談會。
從本次評估專家和學生反饋意見情況看，各學院領(lǐng)導對新辦的本科專業(yè)建設都非常重視，各專業(yè)辦學目標明確，專業(yè)定位準確，辦學思路清晰，人才培養(yǎng)過程規(guī)范，專業(yè)設置符合國家和社會要求，發(fā)展前景良好。尤為可喜的是，所評估的8個專業(yè)都能充分利用社會資源，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，著力培養(yǎng)學生的實踐和創(chuàng)新能力，具有鮮明的辦學特色，如新能源材料與器件專業(yè)的精英化培養(yǎng)和校所合作辦學特色非常鮮明，設置科研學分、學術(shù)報告、企業(yè)跟班實習、實行導師制等培養(yǎng)模式值得其他工科專業(yè)借鑒；復合材料與工程專業(yè)依托學院傳統(tǒng)優(yōu)勢學科，突出“橡膠”辦學特色，人才培養(yǎng)模式結(jié)合社會發(fā)展和市場經(jīng)濟需要，對外合作交流廣泛；社會工作專業(yè)課堂與實踐緊密結(jié)合，“四年一貫制”的實習模式和注重學生美麗心靈培育特色鮮明；軟件工程專業(yè)作為“卓越工程師”培養(yǎng)計劃項目，校企合作，突出強化工程實踐能力的創(chuàng)新辦學模式值得肯定；物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)以單位需求作為培養(yǎng)目標，教學內(nèi)容與企業(yè)實訓內(nèi)容無縫銜接，“3+1”螺旋式能力培養(yǎng)模式符合專業(yè)發(fā)展和社會需求，教材建設成果突出；食品質(zhì)量與安全專業(yè)定位明確，專業(yè)方向切合社會需求，結(jié)合了學院專業(yè)特色，專業(yè)前景樂觀；漢語言文學專業(yè)實踐環(huán)節(jié)內(nèi)容豐富，為學生搭建了很多鍛煉實踐能力的平臺，學生對專業(yè)辦學滿意度較高；智能電網(wǎng)信息工程專業(yè)符合當前社會需要，專業(yè)前景很好，充分利用社會資源，邀請企業(yè)單位或個人贊助辦學，在高密校區(qū)投入經(jīng)費建設了實驗室。從評估結(jié)果看，新能源材料與器件專業(yè)辦學模式創(chuàng)新更為突出，辦學效益更高，獲得專家組和學生的一致好評。
8、20XX年度學院本科教學綜合考核
學院本科教學工作年度綜合考核是學校不斷深化教學改革、提高教學質(zhì)量、規(guī)范教學管理的重要機制。根據(jù)X省教育廳《關(guān)于印發(fā)X省普通高等學校本科教學工作審核評估實施方案的通知》（魯教高字〔20XX〕21號）的規(guī)定和要求，結(jié)合我校本科教學綜合考核需要，本年度學校重新修訂了考核方案和指標體系。從本次考核情況反映，20XX年，各學院教學工作取得了豐碩成果，一是人才培養(yǎng)模式不斷創(chuàng)新，專業(yè)建設成效顯著；二是健全制度，完善機制，教學管理進一步規(guī)范和科學化；三是培養(yǎng)培訓措施得力，青年教師迅速成長；四是科研促教學，學生實踐和創(chuàng)新能力增強；五是教研活動扎實開展，教學改革穩(wěn)步推進；六是教學、學風、考風齊抓共管，教學秩序穩(wěn)定；八是教學效果良好，師生滿意度提高。
各學院教學工作亮點紛呈�；W院推廣虛擬仿真實踐教學，獲批國家級虛擬仿真實驗教學中心；化學院培養(yǎng)了一支可持續(xù)發(fā)展的教學科研隊伍，20XX年，化學院教師獲得國家優(yōu)秀教師、X省教學名師、X市教學名師、X省青年教師教學競賽二等獎等各個層次的榮譽獎勵；高分子學院“教學立院、科研興院、人才強院、特色發(fā)展”的辦學思路清晰，建成國內(nèi)一流、國際上具有一定知名度的研究教學型學院的辦學定位明確；材料學院嚴格執(zhí)行《領(lǐng)導干部監(jiān)考規(guī)定》、《關(guān)于實施本科畢業(yè)論文盲評的暫行辦法》等多項規(guī)定，帶動了學風的改善；環(huán)境學院與企業(yè)緊密聯(lián)系，促進專業(yè)發(fā)展，較快地改變了環(huán)境、安全新專業(yè)缺少工業(yè)支撐的局面；自動化學院積極探索校企融合的聯(lián)合培養(yǎng)模式，與中化二建等十多家單位建立了長期的戰(zhàn)略合作關(guān)系；機電學院以教育部綜合改革試點專業(yè)建設為契機，深入開展“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”和“國家級工程實踐教育中心”建設，進一步拓寬大學生高端和國際化就業(yè)渠道；信息學院通過訂單式培養(yǎng)、社會項目參與、職前實訓助力等方式打造高薪就業(yè)，創(chuàng)業(yè)典型頻現(xiàn)；數(shù)理學院積極鼓勵學生參加各種學科競賽活動，數(shù)學建模競賽成績多年穩(wěn)居X省高校第一，大學生數(shù)學競賽成績也連續(xù)兩年居X省高校前列；經(jīng)管學院開展以中青年教師為重點的教學質(zhì)量提升工作，采取嚴格的畢業(yè)論文質(zhì)量保障措施；外國語學院通過“一個結(jié)合、兩種能力”的模式進行人才培養(yǎng)，即加強學風建設與學生管理相結(jié)合，注重學生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；藝術(shù)學院始終堅持以展覽和演出的形式展現(xiàn)教學效果，各專業(yè)的畢業(yè)展演走出校門，特色鮮明，得到了行業(yè)和社會好評；傳播學院創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，整合優(yōu)化課程內(nèi)容，通過理論講授、案例分析、互補教育、課堂互動、網(wǎng)絡平臺、廣告論壇和綜合評估等教學模式推進系統(tǒng)教學；馬克思主義學院開展將社會主義核心價值觀融入思想政治理論課教學全過程專題研討系列活動，組織教師參加X省教學比賽；法學院度構(gòu)建全新法學專業(yè)實習模式，打造“四年一貫制”的社工專業(yè)實習模式；中德學院德語教學改革順利推進，頒布實施德語教學基本規(guī)則，改革考試模式；體育學院將教學效果與教師的聘期考核直接掛鉤，建設教學質(zhì)量管理的長效機制；高職學院堅持“兩條腿走路”，在校內(nèi)建設多個實驗實習中心的同時積極開展校企聯(lián)合，較好的滿足了高職教育實踐教學要求。
二、主要問題
1、課堂教學方面，傳統(tǒng)的灌輸式教學仍然占據(jù)主導，課堂缺乏精心設計、啟發(fā)性、互動性和吸引力，課堂氛圍沉悶；多媒體教學水平參差不齊，有的教師課件制作簡單粗糙，達不到應有效果，有的教師過分依賴多媒體教學手段，變照本宣科為照PPT宣科；部分教師缺乏育人意識和課堂管理能力，對學生的聽課狀態(tài)不聞不問，對學生在課堂上的問題行為缺少干預，課堂秩序差；青年教師踩著上課鈴聲進課堂現(xiàn)象較為突出；部分雙語教學課程教學效果一般，有的達不到學校對雙語教學課程的開課要求。
2、實驗、實習教學方面，仍存在各學院對實驗、實習教學重視程度不夠，實踐教學組織管理不規(guī)范，不嚴格完成教學計劃時數(shù)，教師上課遲到，缺乏課堂管理等問題。自動化學院生產(chǎn)實習教學計劃安排不合理，金工實習學生遲到現(xiàn)象較為嚴重。
3、學風建設方面，從本學期教學巡視情況看，學生上課缺勤、遲到、不遵守課堂紀律、不認真聽課等現(xiàn)象仍然存在，大四學生上課缺勤問題嚴重。部分學生缺乏學業(yè)和職業(yè)規(guī)劃，學習的主動性、探究性和自制力差，尤其是學生上課玩手機的情況越來越嚴重。學風問題已嚴重制約我校教學質(zhì)量提高。
4、畢業(yè)設計（論文）方面，部分學院對優(yōu)秀論文評選把關(guān)不嚴，個別優(yōu)秀論文在規(guī)范性和質(zhì)量上不符合學校評選標準；工科專業(yè)設計類選題規(guī)范性仍顯不足，對于畢業(yè)設計評價不恰切的問題突出；部分論文格式、圖表、中英文摘要撰寫、參考文獻不規(guī)范，研究和論述不夠深入，論文質(zhì)量不高；部分學院論文分數(shù)偏高。
5、新辦的本科專業(yè)方面，缺乏獨立的專業(yè)實驗室是困擾所有新專業(yè)的最突出問題；部分新專業(yè)師資隊伍有待進一步強化和優(yōu)化，有的專業(yè)缺少高水平師資，有的專業(yè)師資結(jié)構(gòu)不合理；部分專業(yè)特色凝練不夠，課程設置與其他專業(yè)重合率高；校企合作辦學專業(yè)對企業(yè)方所授課程教學質(zhì)量監(jiān)控不足；個別專業(yè)學風較差。
6.考試方面，公共課考試中，教師監(jiān)考不到、遲到，學生不帶證件參加考試等問題雖有所減少，但仍然存在。專業(yè)課考風考紀雖有所好轉(zhuǎn)，但在主考、監(jiān)考教師按時到位和檢查學生證件方面仍有待提高，青年教師監(jiān)考期間翻看手機現(xiàn)象仍然存在。
三、建議
各學院需以本科教學審核評估為契機，突出以下工作：
1、進一步加強本科教學的中心地位，領(lǐng)導精力、師資力量、資源配置和工作評價都要以本科教學為中心，按照審核評估要點進一步完善人才培養(yǎng)體系，形成利于提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的體制機制。
2、進一步加強本科教學質(zhì)量內(nèi)涵建設，要根據(jù)各專業(yè)辦學質(zhì)量標準和專業(yè)認證標準系統(tǒng)改革人才培養(yǎng)模式，科學設計人才培養(yǎng)方案；要充分利用校內(nèi)外資源，加強實驗、實習、實訓基地建設，將學生實習、實訓落到實處。
3、進一步加強實驗教學、實習環(huán)節(jié)、畢業(yè)設計（論文）質(zhì)量管理，工科專業(yè)尤其要鼓勵學生做畢業(yè)設計，采取有效措施，提高實驗教學、畢業(yè)設計（論文）質(zhì)量。
4、進一步加強師德師風建設，落實學校相關(guān)規(guī)定，強化教師育人職責，嚴抓課堂管理，提高課堂教學質(zhì)量，促進學風建設。
學校質(zhì)量月工作總結(jié)3
開題研究以來，欽州市農(nóng)村小學薄弱學校提高辦學質(zhì)量實踐模式研究課題研究組成員按照課題研究計劃進行了深入的研究工作，努力實踐研究，學校教師隊伍建設工作方式有了一定的改變，研究取得了階段性的成果。為下一階段課題的順利、有序開展，現(xiàn)將我們這一階段的研究工作小結(jié)如下:
一、具體的做法
1.加強相關(guān)理論及技術(shù)的學習，使課題組成員更加理解學校辦學模式研究的重要意義。通過查找資料、交流、調(diào)查了解等形式加強理論修養(yǎng)。
2. 進行了課題研究的設計工作
�。�1）完成課題研究的假設設計
�。�2）選擇課題的研究方法
（3）選擇合適的研究對象及樣本和容量
�。�4）確定合適的數(shù)據(jù)測量和評價方法
3.開展課題研究與實踐活動，通過教師隊伍建設、教學常規(guī)管理等活動，提高了學校管理質(zhì)量，并且邀請專家或領(lǐng)導及時對課題進行指導。
4.加強資料積累，及時總結(jié)。
二、取得的成績
在多次的教育教學論文評選活動中，韋戴聰校長的論文新時期學校管理創(chuàng)新的認識與思考、黎雄才淺談小學數(shù)學活動中創(chuàng)新能力的培育、陳永毅小學閱讀教學重視實踐淺談、黃賢杰淺談教師的身教重于言教等論文均榮獲了國家、省、市、區(qū)級獎。綜上所述，本課題的研究基本達到了預定的研究目的，也取得了顯著的實驗成效。但由于影響農(nóng)村小學教師隊伍建設的因素眾多，我們較難在因與果之間作詳盡的歸因分析。
三、研究存在的問題及進一步研究的設想
本課題對研究的反饋及檢測力度不夠，這是本課題研究存在的主要問題，并且如何通過學習網(wǎng)站進行交流研討還需進一步探索。
在總結(jié)前階段成果的基礎上，我們將對課題作進一步深化研究。該課題進一步研究的方向是：不斷完善教師隊伍建設的管理制度，深化評價體系，從而全方位、深層次地構(gòu)建農(nóng)村小學教師隊伍建設的管理模式，不斷提升研究的經(jīng)驗成果。
學校質(zhì)量月工作總結(jié)4
經(jīng)過一個學年的努力，在上級領(lǐng)導的大力支持下，在全體教職工的共同努力下，我們圓滿完成了各項任務，現(xiàn)將工作情況匯報如下:
一、強化隊伍建設，不斷提升教師專業(yè)素養(yǎng)及發(fā)展?jié)撃堋?/strong>
1、強化管理人員的服務意識:
本學期在教職員工少，但任務重的情況下，學校管理人員隊伍以強烈的責任感和主人翁意識，帶頭做好學校各項工作。發(fā)揚銳意進取的創(chuàng)新精神和奉獻精神，增強工作責任心，提高組織管理的能力。結(jié)合深入學習實踐科學發(fā)展觀活動、作風集中整頓工作、訪貧問苦活動，積極改變工作作風，堅持走群眾路線，深入調(diào)研，廣泛聽取群眾意見，求真務實。面臨學校小、環(huán)境不佳的局面，都有艱苦奮斗的意識和創(chuàng)新精神，始終從學校的整體利益和大局出發(fā)，不計較個人的得失。較圓滿地完成了上級交給的各項工作任務。
2、強化師德建設。
我校嚴格遵守教師職業(yè)道德建設的有關(guān)規(guī)定，全面加強全體教師教書育人的責任感和使命感。學校通過師德教育和培訓工作的開展，使我校教師逐步形成愛崗敬業(yè)、勤學樂教、無私奉獻的師德風范。為了教育、為了學生，許多教師在教育的崗位上嘔心瀝血，辛勤耕耘，涌現(xiàn)出一大批責任心強，思想素質(zhì)高的優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任。
3、強化業(yè)務研修。
根據(jù)學校實際，我們建立以“讀、聽、思、研”為核心的.教學研究模式，努力完善學科校本教研評價制度，全面評估和反映學科教研的工作落實和質(zhì)量水平，有效促進學校教學研究的建設和發(fā)展，營造氛圍，充分調(diào)動教師的主體意識和自我發(fā)展意識。為提高課堂教學質(zhì)量，各學科教研組分別組織了全校探索課研討，使教師的課堂駕馭能力大大得到提高，從而帶動教師整體提高。教學能力逐漸增強。我校積極為教師創(chuàng)設學習的平臺，為教師的成長發(fā)展搭橋鋪路。學校還通過校本研修，讓更多的教師業(yè)務能力和專業(yè)理論有效融合，在交流中不斷成長和發(fā)展。本學期，學校還隆重召開了拜師會和教科研工作會議，明確規(guī)定，學校管理人員全部納入到教師考核之中，凡是要求老師們做到的，班子成員、管理人員首先要做到。
二、有效深化課堂教學改革，穩(wěn)抓落實學校教研工作
1、抓教學常規(guī)工作。
教學質(zhì)量是衡量學校發(fā)展的重要標準。在開展教學工作中，加強管理，教學管理人員以身作則，調(diào)動教師教學工作的積極性，大家共同學習，共同交流，形成科學合理的管理，促進每一位教師教學水平的提高，以及學生學習成績和綜合素養(yǎng)的全面提高，認真做好每月一次的教學常規(guī)檢查工作，包括教師教案、學生作業(yè)、業(yè)務學習等常規(guī)資料的檢查;對照區(qū)教研室的要求，將我校各科教師教案認真做好自查，對不完善的地方及時補救更正，力爭按教研室要求達標。
2、抓教學教研。
本學期還隆重召開了教科研會，修訂了學校的教研制度，制定了詳細的教研計劃，要求各教研組隔周進行集體教研一次，并做好教研記錄，跟組領(lǐng)導認真參加，營造全體教師教學研究氛圍，青年教師通過大教研組的教研活動，在教學的綜合能力方面都有了很大的提高。學校于1月4日——5日兩天，利用下了第二節(jié)課的時間，全校展開了“教研活動讓我們挑戰(zhàn)自己”為主題的徒弟匯報空講競賽，該活動旨在加強教師對教材的研究、教師間的學習與交流以及加強年輕教師的教學水平，全校教師做評委，無論是說課還是空講，在此次活動中，每個老師都可謂各有千秋。通過這些活動，在全校教師中逐漸形成“比、學、趕、幫”的良好學風、教風，以榜樣的示范作用，帶動全體教職工，促進學校教育質(zhì)量、管理水平的整體提高。
三、德育有特色，校園文化氛圍逐步形成。促進學生健康成長及全面發(fā)展。
1.構(gòu)建社會、家庭、學校同步教育網(wǎng)絡。
德育工作離不開社會、家庭的配合，為此學校創(chuàng)新教育方式，通過網(wǎng)絡平臺，構(gòu)建<濱河東路小學少先隊員之家>的德育工作網(wǎng)絡，及時傳達學校中心工作，各項主要活動，教育教學成果，指導家教工作等等。為廣大學生、家長提供了一個交流的平臺，努力使家庭教育與學校教育能默契配合。
2.繼續(xù)以<濱河東路小學生一日常規(guī)>為內(nèi)容，要求每個孩子熟記。強化行為規(guī)范訓練，改變學生精神面貌，加強行為規(guī)范養(yǎng)成教育，開展誠信從身邊做起活動。對學生的學習習慣、遵章守紀習慣、文明禮儀習慣、勞動衛(wèi)生習慣進行訓練和教育。強化行為規(guī)范教育的檢查、評比、量化措施。充分發(fā)揮值周生、班級干部、校內(nèi)值日監(jiān)督作用，認真負責，檢查公平公正，值周工作到位。
3.加強班主任隊伍建設，通過班主任及時了解學生思想動態(tài)，加強學校、家長、教師、學生之間的溝通，共同培育學生全面發(fā)展，建立機制，形成合力。嚴格按照<濱河東路小學一日常規(guī)>要求學生，通過班主任工作交流會等方式，幫助班主任更新觀念，提高能力，客觀公正評價班主任工作。適時召開班主任工作會議，與班主任老師一起探討學校德育工作的方法，布置每月的工作重點和主題教育活動，及時反饋、處理班級中發(fā)現(xiàn)的問題。并不斷完善班主任崗位職責，工作條例、考核、獎勵制度，做好班主任工作的月查，加強班主任工作的過程化管理，并把班主任工作的實績作為晉升、評優(yōu)、發(fā)津貼的重要依據(jù)。
4.學校注重校園文化建設，在教育局的大力支持下我校今年暑假期間把圍墻重新整修，準備明年開春做文化墻使用。裝飾教學樓道內(nèi)走廊，真正起到文化育人的功效。
四、存在的問題及今后工作工作設想:
1.下大力氣抓好學生行為習慣的養(yǎng)成教育。雖然我們已經(jīng)下了很大的力氣，收到一定的成效，但是距離，學生規(guī)范內(nèi)容還有一定的差距。
2.進一步加強師資隊伍建設，持續(xù)抓好教師的教學研究工作，利用多種途徑及多種有效方式，請進來，走出去，開闊教師視野，創(chuàng)設更多便利條件，搭建更為有效的學習、研究平臺，努力提高教師創(chuàng)新教育理論水平和研究能力，促進教師專業(yè)化進程，保障學校長期可持續(xù)發(fā)展。
3.繼續(xù)加強班主任工作培訓力度，有效處理好學生學習行為習慣養(yǎng)成與德育教育的關(guān)系。繼續(xù)加強班風、校風建設，通過積極開展各項評比活動，發(fā)揮榜樣的典型示范性，有效推進校園“三風”建設，促進學生綜合素質(zhì)的發(fā)展。
4.進一步加強校園環(huán)境建設，充分發(fā)揮環(huán)境育人功能，營造濃郁的校園文化氛圍，使學校真正成為學生學習、生活的樂園。
教學工作是學校的中心工作。在學校的全部工作中，教學工作所占的時間最多，所占的份量最重，而教育質(zhì)量又是學校發(fā)展的生命線。我校始終以常規(guī)落實為重點，以提高教學質(zhì)量為中心，以培養(yǎng)合格學生為目標，加強兩個“建設”，即師資建設和班務建設;開展了兩項活動，即教研活動、教改活動，落實和完善一個計劃，即國家課程計劃;調(diào)整一個體制——教學獎懲體制;狠抓四種歪風(上課遲到、早退、輔導敷衍了事、備課流于形式、作業(yè)不講實效);嚴格三項制度——考勤制度、教職工及班級考核制度、教職工獎懲制度;嚴明一項紀律——考試紀律;培養(yǎng)兩種習慣——自覺學習、獨立完成作業(yè)的習慣。
為了搞好教學工作，提高教學質(zhì)量，我校著重抓了以下幾項工作：
(一)認真落實國家課程計劃
我校按照省教委頒布的《課程計劃》，開設所要求的全部課程，開足規(guī)定教時，教師要按教學大納和教材進行教學，要把嚴格執(zhí)行國家課程計劃提升到執(zhí)法的高度來認識，在增強執(zhí)行教學計劃意識和自覺性的同時，學校嚴格管理，以保證全部課程特別是音、體、美、品、自、勞，課程的落實和質(zhì)量的提高，將“兩操一活動”納入正常的教學管理軌道。使活動課落到實處，減輕學生的心理壓力，促使學生主動發(fā)展。使活動課實現(xiàn)由隨機無序到規(guī)范化的要求。
(二)嚴格過程管理，規(guī)范教學環(huán)節(jié)
教學常規(guī)是提高教學質(zhì)量的保證。我校以《教學常規(guī)量化評估》為準則，重環(huán)節(jié)、講過程、看實效。教務處把抽查、檢查教師的備課、上課、作業(yè)輔導作為中心工作來抓，以確保教學工作的順序進行。課前教師要認真?zhèn)湔n，寫出切實可行的教案，學生要認真預習，做到難點分明，聽講有重點，上課教師要組織學生進行預習或復習。提高課堂教學效率，向45分鐘要質(zhì)量。課后要留書面作業(yè)(音樂、體育除外)，學生作業(yè)要注意整潔、美觀、正確、規(guī)范，堅決杜絕抄襲作業(yè)的不良習慣。教師對作業(yè)要全收全改，精批細致，做到不錯批、漏批。對作業(yè)存在的問題要作好詳細記錄，并及時予以糾正。輔導學生要講方法，重實效。要將課內(nèi)輔導與課外輔導相結(jié)合，集體輔導、個人輔導相結(jié)合，有計劃、有步驟地提高學生的整素質(zhì)。
(三)抓教研教改、促質(zhì)量提高
教研教改是提高教育質(zhì)量的成功之路，是教育發(fā)展的需要。我校組織了教師認真學習教育理論，學習身邊或外地經(jīng)驗，并結(jié)合我校的校情，學情，積極探索出合適的教法。①注意上好每一堂課;②每學期安排教學活動月;③安排好聽課、評課、教案及作業(yè)展評，互相學習，共同提高;④要求教師寫心得體會或教學論文，教務長匯編成集。教研、教改活動提高了課堂教學質(zhì)量，提高了教師教學、教研水平。
(四)著力教師培訓，優(yōu)化教師隊伍。
教育需要素質(zhì)的教師隊伍。沒有高素質(zhì)的教師就沒有高質(zhì)量的教育，為提高師資質(zhì)量，我校組織教師參加各種教學活動，參加各種形式的培訓。學校做到“五個重視”一是重視培養(yǎng)骨干教師，特別是中青年教師，抓好學科帶頭人。二是重視培養(yǎng)常規(guī)教學積極分子，以點帶面。三是重視發(fā)揮有豐富教學經(jīng)驗的老教師的潛能，搞好傳、幫、帶。四是重視提高教師的業(yè)務能力，做到因人制宜，合理任用。五是重視效果，對參加培訓的人員，經(jīng)考核合格的學校報銷相關(guān)費用，否則費用自理。這樣，全體教師能積極參與培訓，教師的整體素質(zhì)得到了全面的提高。
五、積極開展活動，著重培養(yǎng)能力。
開發(fā)學生潛力，發(fā)展學生特長，開展活動是最好的突破口之一。我們學校十分重視開展第二課堂活動，切實做到有計劃，落實目標和措施;有安排，落實時間和活動進程;有組織，落實指導老師，建立責任制;有場地，落實器材，開放活動場所，確保活動正�；⑾盗谢�。結(jié)合創(chuàng)新教育活動，積極組織體運會、慶“六。一”、藝術(shù)節(jié)、小發(fā)明、小制作、征文比賽等活動。讓學生在活動中體會到成功的喜悅，也陶冶了品質(zhì)，開拓了視野，鍛煉了能力，增長了才干。
幾多耕耘，幾多收獲。只有辛勤耕耘，才有可喜的收獲。我相信，通過更高質(zhì)量的常規(guī)教學管理和全體教師員工的勤奮工作，努力拼搏，今后我們學校的教學質(zhì)量一定會碩果累累，捷報頻傳的。
學校質(zhì)量月工作總結(jié)5
質(zhì)量是學校的生命線。教學質(zhì)量的好壞，是衡量一所學校辦學最直接的標準。本學期，我校全體教師，堅持以教學為中心，全面完成了教學任務，在全體師生的共同努力下，我校教學質(zhì)量有了突破性的提高。但是，我們也清醒地知道有不夠理想的地方。為進一步強化質(zhì)量意識，提高教學效益，為新學期教學工作提供科學的依據(jù)，確保我校教學質(zhì)量穩(wěn)步提升，現(xiàn)對20xx--20xx學年度第一學期教學質(zhì)量作如下分析：
一、質(zhì)量分析
、語文試卷：從語文成績來看，學生基礎知識掌握得比較好，無論是字詞的積累，還是基本句式的運用，學生大多已掌握。具體表現(xiàn)為看拼音寫詞語、選詞填空、照樣子寫句子、修改病句、擴句、按課文內(nèi)容填空、課內(nèi)閱讀等題正確率較高，課外閱讀與寫作有待加強。從卷面分析來看主要表現(xiàn)在：
共性問題：
1、部分學生卷面不整潔，書寫不夠工整，給人視覺上不舒服的感覺。
2.學生在閱讀方面存在問題，讀書量不夠，對于一些開放性的題目不能靈活地運用所學知識。
整改措施：
1、 認真鉆研教材，用心上好每一節(jié)課，抓好學生的基礎知識，抓好學生的習慣。培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫等能力。
2、 抓好學優(yōu)生工作，以點帶面，抓好學困生的轉(zhuǎn)化，差生的作業(yè)做到面批面改。
3、 采取有效措施組織學生開展課外閱讀活動，增加閱讀量，豐富詞匯，提高語文修養(yǎng)。
4、 在閱讀中增加"動動筆墨"環(huán)節(jié)，標標自然段，數(shù)數(shù)句子，圈畫重點、優(yōu)美的詞句�？梢該駜�(yōu)抄寫。
5、 以課為本，綜合訓練，還要進行單獨的專項訓練。如寫字的訓練。對字、詞、句、篇、看圖寫話，古詩都應該有專項的訓練，并培養(yǎng)相應的答題技巧。
、數(shù)學試卷：從數(shù)學成績來看，大多數(shù)學生對運算的意義和算理掌握得較好，口算、筆算的能力較強;對基本的概念、關(guān)系、性質(zhì)已基本理解和掌握，并能應用這些概念、性質(zhì)、關(guān)系解決一些簡單的實際問題，具有簡單的統(tǒng)計能力和簡單的幾何作圖能力。主要表現(xiàn)在以下幾點：
1、試題突出基礎知識與基本技能的考查。從1—5年的題目數(shù)據(jù)統(tǒng)計可以看出，填空題和計算題的得分較高。尤其是計算題的樣本平均得分率達到了85%,填空題的平均得分率達到了90%.從學生的計算題得分率高我們可以看出學生的計算能力較強;從學生的填空題得分率高我們可以看出學生的記憶、理解能力較強。
2、創(chuàng)新思維能力強。"靈活開放，注重創(chuàng)新"是我們本次命題的原則之一。因此，在各年級的試題中都有一定數(shù)量的靈活、開放的題目。可以說形式不一、不拘一格。由此看出，孩子的創(chuàng)造思維能力是不可估量的，我們應該多給他們提供這樣的機會，肯定他們的成績。
3、解決問題的方法活。"聯(lián)系實際，注重應用"是我們本次命題的又一原則。因此，在各年級的試題中我們都編制了一些解決實際問題的題目，最明顯的就是各年級試題的最后一道。這類題目雖然總體得分率不高，但有很多學生的解題方法出乎預料，令我們十分嘆服。
4、學習習慣良好。抽調(diào)上來的試卷，90%字跡清晰、書寫規(guī)范。說明大多數(shù)的學生日常學習習慣好，學習態(tài)度認真仔細�？梢哉f，這些為學生今后的學習打下了基礎，提供了保證。通過以上的分析，我們可以看出：我們的很多教師已經(jīng)把新課程的理念落實到教學實際之中。他們在夯實基礎的同時，關(guān)注了學生 "數(shù)學思考、解決問題、情感態(tài)度以及個性發(fā)展"等全方位的綜合素質(zhì)，促進了學生創(chuàng)新思維能力、解決問題能力及學習習慣等綜合素質(zhì)的拓展和提升。這些是我們工作的成績，我們也因此感到高興和欣慰。
從卷面分析來看，全校有一些共性問題，主要有以下幾個方面：
1、少數(shù)學生的計算能力還需加強。
2、應用知識解決數(shù)學問題和生活實際問題的能力還須在教學中通過理解、比較反復練習中獲得提高。
、英語：本次試卷題型形式多樣，主要考察基礎知識內(nèi)容廣泛，題型多樣，注重素質(zhì)教育。重點考查學生的語言基礎知識和學生運用語言的能力。試題主要是以筆試的方式;在某些題型上適當增加一些能力要求題，如：閱讀理解、寫話和作文題等。下面就考試試卷做以下分析。
、記憶性知識掌握不牢。本次檢測關(guān)于單詞拼寫題、語言規(guī)則題等需要背的知識，學生的完成情況不理想。
、學生對語篇的理解能力比較差。每個年級的情景會話，都需要學生能通過上下文來猜測詞義大體看懂全文，學生根據(jù)語篇獲取信息的能力，分析、歸納、整理能力都很差。
、學生寫作能力不強。本次檢測，有二成學生寫不出成形的文章，還有部分學生寫的文章單詞錯誤太多，看不出寫的是什么意思。
二、存在問題
1、教師管理
部分教師缺乏經(jīng)驗，對教材內(nèi)容，對新課程標準把握模糊，班級管理經(jīng)驗不足，缺乏耐心。教師考評機制落實措施不夠規(guī)范。骨干教師引領(lǐng)作用發(fā)揮不夠顯著，激勵機制不健全;教師培養(yǎng)、培訓名額緊缺，專業(yè)發(fā)展速度緩慢。
2、學生管理
學生養(yǎng)成教育自由散漫，對環(huán)境衛(wèi)生的保護意識不高，學習習慣、讀書習慣較差。
3、家校聯(lián)系不夠緊密，家長、學校、社會協(xié)同辦學的氛圍沒有形成。家長會實效不高，爺爺奶奶參與家長會的現(xiàn)象較為普遍，真實的家長群體外出務工。部分孩子的父母特別年輕，個別家長文化程度不高，對孩子學習不夠重視，同教師的溝通較少。
4、課堂教學水平薄弱，實效不高。部分教師不能準確的把握教學重難點，教學方法單一;過于重視課堂預設，嚴格控制教學進程，忽視了學生的接受能力，忽視了師生互動和學生參與;過度拘泥于教材，緊扣課本，缺乏對知識的擴展運用，使文本思想漂浮于生活之上，忽視了學生情感、習慣的培養(yǎng)。
5、教育科研。教育科研氛圍淡薄，形式性工作占據(jù)了大量的時間，涉及普法、綜治、體委藝等方面的活動嚴重擠占了教學教研時間。教師對教育科研的認識不高。
6、學困生轉(zhuǎn)化輔導缺乏計劃，缺乏科學的指導，隨意性強，轉(zhuǎn)化率低。使學困生轉(zhuǎn)化同課外輔導完全等同;教師只重視了學生的成績，忽視了學生的個性張揚和品德教育，呈現(xiàn)轉(zhuǎn)化視野狹小，轉(zhuǎn)化手段單一，沒能定期開展分析、反思與研究，沒能及時梳理、交流與總結(jié)。
四、提高教育教學質(zhì)量的措施
針對以上情況，結(jié)合我校的實際，在以后的教學過程中應抓好以下工作：
1、加強學習轉(zhuǎn)變觀念，向課堂40分鐘要質(zhì)量 .每位教師應加強對新課標的學習，要把學習的主動權(quán)交還給學生，做到精講多練，一課有一得，決不讓問題過夜;讓學生在合作、探究中領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，采用多種形式讓學生喜歡你，同時喜歡你的課堂，激發(fā)學生學習的積極性，提高學生的學習效率，向課堂40分鐘要質(zhì)量，真正做到輕負擔，高質(zhì)量。
2、加強常規(guī)管理增強質(zhì)量強校意識。教學質(zhì)量與素質(zhì)教育不相矛盾，教學質(zhì)量檢測是目前衡量教育質(zhì)量的重要手段，因此要增強質(zhì)量意識。加強備課環(huán)節(jié)的管理，每月進行一次常規(guī)檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改，并建立監(jiān)督措施，督促到位。充分運用現(xiàn)代化教學手段，為上好課奠定基礎。作業(yè)設計要求做到"題精"、"量足"、"面廣",訓練形式靈活多樣，提倡分層作業(yè)，批改要求做到認真、及時、細致、規(guī)范，并及時分析反思，采取正確補救措施，確保每次作業(yè)練習都有成效。每單元教學結(jié)束后，要及時做好復習和檢測工作，每次檢測后要求做有書面分析，有改進措施，有下階段努力目標等，繼續(xù)堅持面向全體學生、兼顧兩頭的科學輔導原則。關(guān)注每一個學生的發(fā)展，要著眼于發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點，幫助學生認識自我，建立自信。重視對學困生的個別輔導，堅持"從最后一名學生抓起"的轉(zhuǎn)差思路，不讓任何一名學生掉隊，讓每一個學生都有進步。各學科教師對學生學習狀況要全面了解，采取針對性方法進行培養(yǎng)幫助轉(zhuǎn)化，要有實效。
3、加強檢查與監(jiān)督的力度 ,向管理要質(zhì)量。學校領(lǐng)導將不定時走進課堂，深入教學第一線，以隨時發(fā)現(xiàn)問題，及時加以指導、改進。隨堂聽課后將查教師的教案、聽教師教學設想、看教師課后作業(yè)設計、問學生掌握情況等，并做好記載，提出建設性意見，督促整改，使教師不斷提高課堂教學能力，從而追求課堂教學的有效性。
4、加強家校聯(lián)系，讓趣味化走進英語課堂。我校學生多，并且很多家長在外務工，家長疲于生計，無暇顧及孩子的學習與生活。學生課后到處游玩，不但有安全隱患，更玩得心散人疲，影響了學習，針對這種實際狀況，我們一方面要加強家校聯(lián)系，另一方面分年段、時段開展了豐富多彩的活動，學生參加有益的活動多了，就能充分感受到學校生活的快樂，心情舒暢了，學習的熱情就高，成績自然就進步了。
5、重視學生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的學習習慣。教師要以人為本，關(guān)心學生，通過多種形式了解學生，利用各種形式，使學生明確學習目的和意義，逐步養(yǎng)成在學習中吃苦耐勞、勤于思考和傾聽的習慣。
五、我們的目標
1、傾力培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)的教師隊伍。
2、著力打造一支高水準的教科研團隊 .
總結(jié)過去不容樂觀，展望未來任務艱巨。教學工作面臨的困難和問題很多，任務很重。但我們堅信，在各級領(lǐng)導的支持下，有劉校長的高瞻遠矚，全體教師的腳踏實地，開拓創(chuàng)新，銳意進取，我校的教育教學質(zhì)量一定能夠邁上一個新的臺階。
學校質(zhì)量月工作總結(jié)6
自被確定為清城區(qū)20xx年國家義務教育質(zhì)量監(jiān)測的樣本學校后，我校迅速抽調(diào)精兵強將組成工作領(lǐng)導小組，并把將它納入本學期工作最重要的一項中心任務來貫徹落實。在清城區(qū)教育督導室的精心指導下，學校組織相關(guān)人員認真學習、深刻領(lǐng)會關(guān)于監(jiān)測工作的文件精神，嚴格按照《20xx年國家義務教育質(zhì)量監(jiān)測組織工作手冊》《20xx年國家義務教育質(zhì)量監(jiān)測現(xiàn)場操作手冊》、《20xx年國家義務教育質(zhì)量監(jiān)測-演唱測試系統(tǒng)操作手冊》和《20xx年城區(qū)義務教育質(zhì)量監(jiān)測手冊》等文件規(guī)定有條不紊地開展各項監(jiān)測前準備工作，并于20xx年5月26日順利完成各項測試任務。現(xiàn)將具體情況匯報如下:
一、 加強領(lǐng)導，周密部署
學校成立由肖軍宣校長親自掛帥的石角鎮(zhèn)中心小學20xx 年國家義務教育質(zhì)量監(jiān)測工作領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組辦公室設在教導處，并由主教學副校長帶領(lǐng)教導處領(lǐng)導直接落實校長室的各項工作部署。同時建立教導處、政教處和總務處三部門聯(lián)動機制，確保組織領(lǐng)導堅強有力，政令暢通。領(lǐng)導小組在校長的組織下，多次召開監(jiān)測工作會議，通過觀看視頻、研讀文件、交流探討的方式，根據(jù)學校的實際情況，制訂出切實可行的監(jiān)測工作手冊。領(lǐng)導小組全體成員明確分工，責任到人，嚴格履行崗位職責，確保在每個時間節(jié)點都能及時、準確、高效地完成相關(guān)階段性準備工作。
二、 加強培訓，明確職責
為了提高師生對國家義務教育監(jiān)測工作的認識，學校工作領(lǐng)導小重點組織了“三個層面”的人員培訓。在“測試工作人員”培訓上，主要通過觀看《20xx年國家義務教育質(zhì)量監(jiān)測現(xiàn)場操作視頻》和解讀《20xx年國家義務教育質(zhì)量監(jiān)測組織工作手冊》，使他們明確職責，熟悉操作程序，確保監(jiān)測的每一個環(huán)節(jié)不能出現(xiàn)絲毫漏洞。在“任科教師”培訓上，一方面要求他們嚴格落實課程計劃和課程標準，開齊、開足和開好課程，提高授課質(zhì)量;另一方面，觀看現(xiàn)場測試視頻，了解測試內(nèi)容和操作流程。在“四年級學生”培訓上，通過班級多媒體平臺播放測試視頻和進行演唱測試模擬訓練、答題卡模擬練習，確保每個學生對監(jiān)測工作有較清晰的了解。另外還通過家長會對監(jiān)測工作進行宣傳，促使家長對監(jiān)測工作有正確的認識，支持和配合學校做好監(jiān)測工作。
三、 加強籌劃，完善配置
學校把綜合樓四、五樓確定為監(jiān)測區(qū)域，同時嚴格按要求設置5室，確保學生能在不受干擾的環(huán)境下參加抽測�！皽y試現(xiàn)場辦公室”配有保險柜，并有專人負責管理;“語文、藝術(shù)測試試室”安排30套桌椅，單人單座，貼有座位號標簽紙，每個座位擺放好相應的文具，并在室內(nèi)配有多媒體平臺和播放器;“演唱測試室”配備有可供上網(wǎng)的電腦2臺，其中一臺為筆記本電腦，并已安裝正式版演唱測試軟件;“教師問卷室”配有單人單桌;“校長問卷室”安排在校長辦公室。除安排好5 室外，學校還已詳細安排好測試當天的安全保衛(wèi)和監(jiān)測學生的午餐、午休管理;監(jiān)測公示欄擺放在綜合樓大堂顯眼位置，宣傳標語已懸掛好。
四、加強督導，順利完成
測試當天，在責任督學和校長的親自坐陣指揮下，全體工作人員服務大局，嚴守工作紀律，嚴守操作規(guī)程，盡職盡責，配合默契，一絲不茍、按部就班地貫徹落實各項監(jiān)測工作。整個監(jiān)測過程組織規(guī)范嚴謹，秩序井然，沒出現(xiàn)差錯漏洞和弄虛作假現(xiàn)象，有效了確保了監(jiān)測工作的質(zhì)量。參加測試和問卷調(diào)查的師生能遵守考場紀律，聽從指揮，服從安排，認真作答，無出現(xiàn)違反考場紀律的行為。測試現(xiàn)場環(huán)境整潔干凈，設備設施運轉(zhuǎn)正常，測試數(shù)據(jù)能按時上傳，無出現(xiàn)任何故障。測試過程的安全和后勤服務保障有力，測試學生、工作人員的午餐和午休得到妥善安排，無出現(xiàn)師生身體不適的情況。
五、總結(jié)經(jīng)驗，關(guān)注細節(jié)
1、嚴格執(zhí)行課程計劃和課程標準。
語文測試卷注重考查學生中華詩詞的積累、閱讀理解與寫作能力。在語文和藝術(shù)相關(guān)因素問卷調(diào)查上，較多地關(guān)注課程開設和執(zhí)行情況，如每周上幾節(jié)語文課、音樂課和美術(shù)課，有沒有專職教師和室場設備設施等;在語文問卷上特別關(guān)注學校是否重視課外閱讀，如是否設立圖書閣、開設課外閱讀外課，了解學生喜歡哪些作者和作品等。美術(shù)、音樂測試不是簡單地考畫畫和唱歌，而是要考查學生的藝術(shù)鑒賞能力，如指出某幅畫的風格、作者和表現(xiàn)技法，聽音樂分辨演奏樂器、感情色彩以及創(chuàng)作者，甚至還要編寫簡單樂曲等等。因此，今后我們一定要全面實施課程計劃，嚴格按照課程標準授課，開齊、開足及開好每一門課程。
2、全面落實好抽測學生的安全管理工作。
班主任要電話通知家長，孩子在學校午餐和午休。由于是星期四，下午提前一節(jié)放學，因此，要求家長親自到學校接孩子，確保孩子放學安全。同時，班主任要等到家長全部接走后孩子后才能下班。
3、考試休息期間要做到無縫對接。
每次測試完畢后，由于監(jiān)考員要進行試卷的收集和裝訂，往往無暇顧及休息的考生，出現(xiàn)暫時的管理真空。因此，需要安排教師進行接棒，以實現(xiàn)無縫對接，確保學生的安全和考場紀律。
本次國家義務教育監(jiān)測工作能順利完成，有賴于清城區(qū)教育局的正確領(lǐng)導，得力于學校領(lǐng)導、師生的密切配合。我校將進一步總結(jié)經(jīng)驗，提高認識，嚴格落實課程計劃，爭取在今后的監(jiān)測工作中取得更大的成績。
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