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遠程培訓學習心得

時間:2022-10-02 11:40:01 其他心得體會 我要投稿

遠程培訓學習心得

  當我們對人生或者事物有了新的思考時,通常就可以寫一篇心得體會將其記下來,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧,下面是小編幫大家整理的遠程培訓學習心得,歡迎閱讀與收藏。

遠程培訓學習心得

  遠程培訓學習心得 篇1

  在遠程培訓學習的日子里,觀看了專家講座的視頻和一個個生動的教學實例,專家們精辟獨到的分析使我知道了教學中該注意什么,哪些細節(jié)需要揚棄,使我對當前的數(shù)學教學從理論和實踐上的認識上了一個新的高度。

  在課后研修的時間,我根據(jù)專家的引領(lǐng),結(jié)合自己的教育教學實際,認真按時完成作業(yè),積極參與討論和交流,并認真做了筆記。

  培訓中,讓我領(lǐng)略了專家、各位老師授課、指導的風采,收獲頗豐,受益不小。

  一、通過培訓,自己深深感受到作為教師所承擔的社會責任更重了,教師的專業(yè)化水平要求更高了。開班式中,教育部部長周濟同志所做的重要講話、陳小婭副部長所提出的培訓要求、以及教育部師范教育司副司長宋永剛所介紹的培訓內(nèi)容,使自己充分明確了此次培訓活動開展的重大意義。使自己認識到作為現(xiàn)代教師要做到與時俱進,要作終身學習型的教師。切實擔負起時代所賦予教師的責任。不斷學習,提高自身的專業(yè)素養(yǎng),縮小與名師的差距,做新時期適應社會發(fā)展的合格教師

  二、通過培訓,對數(shù)學課堂含義有了更深的理解

  1、數(shù)學課堂是活動的課堂。

  2、數(shù)學課堂是討論、合作、交流的課堂。

  3、數(shù)學課堂是承認差異的課堂。

  4、數(shù)學課堂也是德育教育的課堂。

  5、數(shù)學課堂是應用現(xiàn)代信息技術(shù)的課堂。

  三、通過培訓,對中小學生數(shù)學學習的銜接問題有了深刻的認識。中學數(shù)學教學中要處理好中小學生數(shù)學學習的銜接,要提倡多種教學方法和學習方式

  四、通過培訓,對課堂教學設(shè)計、教學案例的編寫方面的內(nèi)容有了提高。

  培訓活動中,自己聽取了多位專家以及北京市名校、名師在教學設(shè)計、教學案例以及課例方面的探討和交流示范活動,通過觀摩學習,使自己在教學設(shè)計、教學案例以及課堂教學等方面有了進一步的提升和加強,特別是在進行《同底數(shù)冪乘法》一節(jié)的課堂教學設(shè)計課例研討交流中,自聽取了兩位來自北京市不同兩所學校教師的課堂教學設(shè)計,令人豁然開朗,受益匪淺。對于初中數(shù)學復習課的上法,自己也有了很大的提升和加強。

  五、通過培訓,對初中階段"數(shù)與代數(shù)"、"空間與圖形"、"統(tǒng)計與概率"以及"綜合實踐活動"的教學方式有了進一步的認識。本次培訓活動中,培訓的內(nèi)容極具代表性,涵蓋了初中階段的"數(shù)與代數(shù)"、"空間與圖形"、"統(tǒng)計與概率"以及"綜合實踐活動"等的所有內(nèi)容,特別還安排了《如何解決學生幾何學習入門問題》,這一內(nèi)容對于自己來說更具針對性和時效性。因為自己在以往的教學中對初學幾何的學生開展教學時十分頭疼,特別是在幾何推理的教學中,學生往往不入門,通過專家的培訓講解,使自己在這一方面的教學中有了一定的方法。

  六、另外,對于自己在教學中遇到的一些困惑,專家也給出了滿意的解答。例如初中數(shù)學學生的學習問題、新一輪課程改革下的數(shù)學教材編排體系及呈現(xiàn)方式、以及"綜合實踐活動"的教學等,北大附中的張思明副校長都給出了合理的解答,為自己今后教學活動的開展指明了方向。同時,對于新一輪課程改革下初中數(shù)學教師的素養(yǎng)在培訓活動中也提出了具體的要求,自己對此有了深刻的認識通過培訓,明白了新課程下初中數(shù)學教師需要具備以下教學素養(yǎng):(1)要有比較淵博的知識,廣泛的愛好和才能。(2)要有崇高的思想品德,并能為人師表。(3)要懂得教育規(guī)律,掌握教育藝術(shù)。(4)教師要具有德高為范的政治素質(zhì)。(5)教師要具有學高為師的業(yè)務素質(zhì)。 (6)教師要具備熱愛學生的心理素質(zhì)。(7)教師要具備以身立儀的審美素質(zhì)。 (8)要有新時代教師必備的素質(zhì):參與意識、競爭意識、協(xié)作意識:,自己將按專家的要求認真嚴格要求自己,提高自己。

  總之,此次培訓活動,使自己的教育教學觀念、教學行為方法、專業(yè)化水平,教育教學理論均有了很大的提升。今后,自己要將所學、所悟、所感的內(nèi)容應用到教學實踐中去,作新時期的合格的初中數(shù)學教師。

  遠程培訓學習心得 篇2

  又是一年暑期培訓,從學校的集中培訓到南通市中小學教師全員遠程培訓,再次聽到許多優(yōu)秀專家的講座,也看了很多優(yōu)秀課例,親身參與各項活動,與大家共同探討教育教學方面的諸多問題,讓我受益良多。

  褚老師執(zhí)教的《清平樂 村居》一課,平淡,恬靜,卻又緊湊,環(huán)環(huán)相扣。讓當局者沉醉其中,更讓旁觀者心曠神怡,就如同這首詞一樣,讓人回歸自然。不得不感嘆褚老師的課堂駕馭能力,及親切自然的個人魅力。而蔣老師執(zhí)教的《水》一課則輕松而靈動,孩子們在老師的引領(lǐng)下暢所欲言,但教學又扎實而不浮躁,充實而不繁瑣。面對這樣的前輩們,我要學習的還有很多。

  聽了《如何開展課堂觀察》的講座,我印象深刻,非常具有可操作性,他從課堂分析、診斷、評價的技巧來向我們進行講解,讓我們學會有主題、有目標、有方法、精致化的教研活動,教會我們?nèi)绾稳プ龊谜n堂記錄,并對所記錄的東西進行分析,結(jié)合自己對教研活動的反思,這對自己如何更好參與教研活動、通過觀摩課堂教學增強自身學習的能力是非常有幫助的。

  參加遠程培訓,我最深刻的感受是集體的力量大。雖然面前的只有一臺電腦,但感受到的卻是整個南通市的中小學教師的聲音。參與了袁勁松老師組織的活動“如何設(shè)計預習作業(yè)”,這是一個每個教師幾乎每次上課都會想到的問題,大家的想法,有很多異曲同工之妙,又有不少別出心裁的點子,這些有我想到的,有我想不到的。再三反思,我相信在我以后的教學中,設(shè)計預習作業(yè)我能做得更好。

  在活動中,與同學科的老師相互碰撞思維,有很多教學經(jīng)驗值得我去學習,培訓活動為我們搭建了交流的平臺,對自身教學水平提高很有好處。

  暑期培訓是一個很好的平臺,讓我們不斷學到的新的理論,更能借鑒到這么多優(yōu)秀的課例,交流教學的得失,希望這樣的學習與交流在以后的每一天都能進行,期待下一次的暑假。

  遠程培訓學習心得 篇3

  參加此次遠程教育技術(shù)培訓,給我的體會很深,培訓針對性更強,實用性更高,我的教育技術(shù)能力得到了很大提高。隨著信息技術(shù)在教育教學中得以廣泛應用,我越來越感到自己懂得太少,掌握的知識不足。作為一名教育戰(zhàn)線的中青年教師,此次參加遠程培訓學習,是一次很好的機會,因此在培訓過程中,我一直懷著飽滿的熱情,認真學習,大膽實踐,在學習之余還不時提醒同事抓緊時間,和他們交流學習體會,所以彼此的教育技術(shù)能力進步很快。通過指導教師的及時指導和研修組長的關(guān)愛,加上自己努力,我們組的成員一定會取得好成績,參加這次培訓我的心得體會總結(jié)如下:

  1、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)

  “學高為師,身正為范”。第一天的遠程教育培訓就讓我感覺到:做為一名教師要做的還遠遠不只這些,教師的教學是一門科學,需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學,更要研究,教師要成為研究者,研究教育教學的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。同時,我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù),信息技術(shù)對教師來說是一個新問題,特別是中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長,如何應對的問題。通過此次培訓,讓我認識到,學會把信息技術(shù)應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰,學生明白易懂,特別是思維導圖讓教學過程更明朗化,微課程更易于學生學習,為我的教學增添了光彩,使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。

  2、提高了專業(yè)知識水平

  這次給我們培訓的老師,他們的教學經(jīng)驗,專業(yè)知識水平,敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細致的講解,讓我認識到學無止盡,自己的專業(yè)知識、學科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是第三、四天培訓所學到的東西,要在今后的教學生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學和教育信息技術(shù)整合,融會貫通。

  3、教育理念不斷得到更新

  通過學習,使我逐步更新了遠程教育教學觀念,了解了先進的教育科學基本理論,在教學活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學方式、方法,把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中,貫穿到班級管理中。在培訓期間,我們研討優(yōu)秀的教育教學課例、教學設(shè)計、課題研究等,使我們能夠理論聯(lián)系實際,切實提高教育教學的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學中需解決的根本的問題,發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學中的差距與不足。

  4、教育教學理論掌握得更為系統(tǒng)

  通過這次培訓,使我對遠程教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來站得高了,看得遠了,有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。短暫的3.4天學習,培訓老師給我留下了深刻的印象,而我是得益最多的,他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。

  “路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學中,并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學模式,合理地融入課堂教學和學科活動中,增強學生的學習能力,提高學科教學質(zhì)量。

  遠程培訓學習心得 篇4

  我有幸參加了這次遠程教育培訓學習。我們在學習中得到了老師們的親切關(guān)懷和照顧,也學到了不少的知識。由于我不是計算機專業(yè)教師,因而對計算機比較生疏,對計算機的各種程序的安裝更是摸門不著。聽老師說,學完要考核,感覺就很緊張,感到壓力很大,并下定決心認真學。在學習中,老師認真地,耐心地,不厭其煩地給我們講解,叫我們多提問,多練習。開始總覺得不好意思提問,害怕老師說我上課沒有認真聽講,就自己坐在那兒摸索,鼠標點去點來,還是不聽使喚,只好向老師開口了,沒想到老師是那樣親切和藹,以后就再也不害怕了。在學習中過程中,我一步一步地懂得了該怎樣去操作,并逐漸增強了信心。

  1、教師專業(yè)發(fā)展給教師提供的是與一些新的思想、新的學習材料、共同體成員進行智力、交際和情感方面的碰撞。教育方面的改革體現(xiàn)為新的學習理念,也就是將學習看做是通過積極的活動參與建立自己的理解的過程,從這一思路出發(fā),最好的專業(yè)發(fā)展,是體現(xiàn)探究、合作和對話的建構(gòu)主義學習理念。教師需要通過活動,通過與共同體成員的深入的交互,通過這些機會建構(gòu)我們自己的知識;我們需要嘗試,可能還會冒一定的風險;我們需要在一個能夠為我們的學習提供尊重和支持的環(huán)境當中從事我們的學習。通過探究,通過嘗試不斷地尋求知識,正是教師專業(yè)發(fā)展的核心。專業(yè)發(fā)展不可能是將發(fā)展手把手地交給教師,而是鼓勵教師發(fā)現(xiàn)并闡明教學實踐中的問題,尋求解決這些問題的答案。在這樣的專業(yè)發(fā)展中,利用技術(shù),并在技術(shù)的支持下,幫助教師對自己的教學實踐進行反思、構(gòu)建理論、進行闡明。專業(yè)發(fā)展不是一種知識的消費過程,而是知識的生產(chǎn)過程,是支持教師生成自己的個性化的實踐知識的過程,并對共同體成員所生成的知識進行評價的過程。通過專業(yè)發(fā)展,教師需要得到的最重要的能力或許是:技術(shù)導致各種關(guān)系發(fā)生了改變,這些改變呈現(xiàn)出許多不確定的情況,面對這些不確定性以及日常教學實踐中所遇到的問題,如何做出明智的回應?如何利用技術(shù)支持提高課堂學習?如何利用更有效的評價方法更好地理解學生的學習?教學怎樣才能調(diào)和多樣的學習需要,包括智力發(fā)展、文化、性別和學習風格的差異怎樣調(diào)和?這些都是當前學校教學中迫切需要解決的問題,對這此問題的思考,也能幫助教師對自己的教學理念進行深入的反思、分析、闡明。

  2、對任何學科領(lǐng)域都是如此,如果自己能成為學科的積極的學習者,我們就能夠?qū)ψ约航虒W的內(nèi)容有更深入的理解,對這些內(nèi)容的學習過程也能更深入的理解。通過自己探究的過程,我們能夠了解到哪些內(nèi)容是能吸引學生的。同樣,通過參與合作,教師也能夠體會合作對于學習的意義,認識到每個參與合作的人員都能為集體的智慧貢獻自己的力量。通過與同事之間的相互的交流,共同的研究,我開始認識到對話對于理解的重要作用,一方面,可以認識到一個傾聽者對于幫助別人更好地認識自己,更好地組織自己的想法是非常有幫助的;另一方面,提出自己的想法,對自己、對共同體集體智慧的形成,也是不可缺少的。

  教師專業(yè)發(fā)展為教師提供了一種終身學習的機會,這個機會來自于專業(yè)發(fā)展所蘊含的學習精神———————一種探究的精神,對教學實踐的探究,對學習的探究,對更廣泛的領(lǐng)域的知識和理解的探究。有了這種探究的精神,學習必然能夠是終其一生的。

  通過這幾天的學習,我深切地感到學習計算機知識的重要性,也體會到了計算機為人們學習、工作和生活帶來的方便性。學習時間是短暫的,轉(zhuǎn)眼間我們就要離開,回到自己的工作崗位。我一定會把所學的知識應用在教學中,讓它充分發(fā)揮效益,為學校師生服務。

  我認為這種培訓很有必要,因為資源應用的關(guān)鍵是教師,教師的發(fā)展是學校和學生發(fā)展的基礎(chǔ),教師的進步是學校和學生進步的前提。通過模式二這種培訓,使教師能夠自如的操作電腦,能夠熟練運用多媒體技術(shù),充分運用國家提供的遠程教育資源。在進入21世紀的今天,網(wǎng)絡技術(shù)飛速發(fā)展,它在我們生活的各個方面都潛移默化的產(chǎn)生著影響。但是,目前我國的教育,尤其是中小學教育已經(jīng)難以適應培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要。為了讓農(nóng)村中小學的學生也能乘上信息高速路上的列車,教育部提出了以互聯(lián)網(wǎng)教育為輔,遠程教育為主的教育手段。

  隨著社會的進步和發(fā)展,人們生活、工作環(huán)境的變化越來越快,需要面對不斷出現(xiàn)的新知識、新技術(shù)。一次性的學校教育,越來越不能滿足個人終身的社會需要,教育終身化和學習大眾化逐漸走入我們的生活。我在工作中,每時每刻都體會到知識的重要性、學習的緊迫性和補課、充電的必要性,只有不斷學習,才能跟上生活、工作的節(jié)奏。遠程教育是一種以學生自主學習為主,教師指導為輔,通過各種媒體或網(wǎng)絡自學的一門新興教育體系。這一教育體系為我們這些在職人員提供了良好的學習機會。遠程教育不僅意味著對教育對象的開放,更重要的是教育觀念、教育資源和教育過程的開放。在這里有我們渴求的書林瀚海,無論是教還是學,從內(nèi)容到形式都新穎獨特,激發(fā)了我的學習興趣,對我不斷地獲取知識和提高教育層次是非常有益的,對日常工作起到了極大的促進作用。隨著人的觀念日新月異,社會的發(fā)展需要懂知識、能操作、善合作、會生存的人才,不斷地激勵著人們要繼續(xù)學習,讀書學習的過程就是豐富知識、積淀文化的過程,隨著信息化、學習化社會的形成和知識經(jīng)濟時代的來臨,教育正在經(jīng)歷深刻的變革。由于計算機及其網(wǎng)絡技術(shù)迅速發(fā)展,為遠程教育開辟了新的天地,這種開放式教育模式是現(xiàn)代遠程教學技術(shù)與多媒體教學手段的有機結(jié)合,是一種新的人才培養(yǎng)模式,大大提高了人們接受教育的自主性,為終身學習、自主教育和高等教育大眾化創(chuàng)造了條件?梢灶A料,隨著現(xiàn)代化遠程教育的發(fā)展,一個教育方式變革的時代已經(jīng)來臨。

  作為學校遠程教育接收管理員,要充分利用現(xiàn)代遠程教育設(shè)備,把信息技術(shù)帶入課堂,并不斷努力培養(yǎng)自己的操作使用能力,同時也要培訓其他老師的操作使用能力。作為一名教師,我們的責任是要為社會主義現(xiàn)代化培養(yǎng)優(yōu)秀人才。為了適應信息化社會的發(fā)展要求,我們要以信息化帶動教育的現(xiàn)代化,這就要要求我們掌握現(xiàn)代化的教育教學設(shè)備,提高自己的信息素養(yǎng),把信息技術(shù)與教學課程整合在一起,創(chuàng)新教育教學的方法和手段。改變傳統(tǒng)的教學模式、教學方法、和教學手段,突破傳統(tǒng)教育的觀念和教學思想,廣泛應用現(xiàn)代信息技術(shù)和教育技術(shù),積極研究、探索和實踐,使自己在思想上、教育教學上得到提高。

  通過這種培訓也讓我懂得了:遠程教育資源的應用不僅是服務教學,而且是服務自身,有利于自身進步。遠程教育資源的作用,一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源;二是幫助教師從繁重的工作中解放出來,讓我們有時間|有精力真正用心去從事教育教學工作,不斷提高自身水平。并且,我回校以后要進行校本培訓,讓我校所有教師的教育教學理念發(fā)生改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學方法不斷更新。

  通過這種培訓,激發(fā)了我對電腦的興趣,更激發(fā)了我要更好的掌握多媒體技術(shù)的欲望,我要通過運用多媒體技術(shù)的能力,多練習做課件,以改變以前的一支粉筆,三尺講臺的教學形勢,充分運用現(xiàn)代化技術(shù)來改變我們的教學手段,教學形勢,以提高學生的學習興趣。同時,我也希望學校盡早改變教學硬件設(shè)施,使我們能夠經(jīng)常運用我們所學的現(xiàn)代化技術(shù),運用多媒體課件展示課件進行教學。

  總之,本次培訓使我受益匪淺,我深深認識到了,小學遠程教育資源是為提高我們教師的教育教學水平服務的!是為提高廣大學生的學習能力服務的!更是為新課標下的教育教學服務的!通過遠程教育的培訓學習,我深深地體會到:隨著新課改的不斷深入,信息技術(shù)在教育教學中已被廣泛應用,如何讓信息技術(shù)真正進入課堂,首先需要教師和學生的參與,沒有教師和學生主動的參與,信息技術(shù)就可能被擋在教室之外。任何一個地方的教育改革,都必須借助外部信息的啟迪與幫助,借助先進教育理念的引導。由于校園網(wǎng)的誕生,廣大師生開闊了眼界,同時也給教育改革插上了翅膀。校園網(wǎng)幫助我們確立了辦學新理念,創(chuàng)建了學校特色?傊,應用遠程教育,實現(xiàn)了不同時空師生的教學互動,促進了校園文化的和諧。增強了教育功能,提升了教育的研究水平。

  遠程培訓學習心得 篇5

  通過這段時間的學習,收獲滿滿,現(xiàn)作如下總結(jié):

  一、教師要有課程意識。教師的課程意識不是可有可無的,是否具有課程意識,是新型教師成熟的標志之一。明確的課程意識支配著教師的教育理念、教育行為方式、教師角色乃至在教育中的存在方式與生活方式。一名優(yōu)秀的教師,需要提升自己的課程意識。

  二、具有課程意識的教師往往以整合的理念和策略對待教育活動體系中的各個子系統(tǒng)和教育要素,并且只要涉及課程便不再僅僅把課程視為教學內(nèi)容,而是從課程系統(tǒng)的角度來把握課程問題。正如現(xiàn)代課程理論之父泰勒(Tyler,R.W.)所指出的那樣,只要涉及課程問題,必然要從四個方面:教育目標、教育經(jīng)驗、組織方式和目標評價來回答并處理。他認為所有的課程都涉及這四個要素方面的問題,即

 。1)學校應該達到哪些教育目標?

 。2)提供哪些教育經(jīng)驗才能實現(xiàn)這些目標?

 。3)樣才能有效地組織這些教育經(jīng)驗?

 。4)我們怎樣才能確定這些目標正在得到實現(xiàn)?

  三、教師是課程的“忠實執(zhí)行者”還是課程的“創(chuàng)生者”,是“教教材”還是“用教材”,往往與教師課程意識的強弱與明確與否具有直接的關(guān)聯(lián)性。新課程要求教師在教育過程中轉(zhuǎn)變角色,實質(zhì)上是要求教師具有強烈的課程意識。

  課堂是實現(xiàn)教改的主陣地,要推進課堂的改革與創(chuàng)新,必須要不斷的學習才能跟上時代發(fā)展的步伐。

  遠程培訓學習心得 篇6

  轉(zhuǎn)眼我參加中學地理教育遠程培訓就要結(jié)束了,回顧這40多天的學習經(jīng)歷,感慨頗多、受益匪淺。

  回顧往事,和著艱辛、拌著拼搏,但也倍感喜悅和欣慰。一路走下來,從開始的只覺激動、不知所措到現(xiàn)在教學中問題的豁然開朗、操作熟練;從初上網(wǎng)時的被動性學習到現(xiàn)在迫不及待地搜索資源、領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導的風采……切讓我的學識收獲燦爛無比,使我的業(yè)務素質(zhì)與日俱增。

  還記得從事學習的每一個日子里,細讀那一個個生動的教學課例,讓我們更加貼近了課堂;品析專家教育理論,使我們直面自己教育教學過程中存在的各種問題,并找到了解決的方法;專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學中應該注意什么,大膽拋棄什么;與科任老師及學員的使我柳暗花明、視野開闊。我十分珍惜這一難得的機會,一有時間便進入到這一網(wǎng)絡平臺中來,在這里自由瀏覽、評論他人文章,發(fā)表自己的觀點,自己不成熟的文章又可得到各學員中肯的評論。在這里交友,在這里尋寶……。視野變廣了,我了解到教學中最前沿的知識,充分理解了新課改理念。我深感這一平臺加強與學習者的溝通和聯(lián)絡,為們進一步學習和發(fā)展創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學習環(huán)境,這對每位參訓教師的教學能力進一步提升起到了前所未有的作用。

  每天除了上課、備課、批改作業(yè),剩余的時間我?guī)缀醵加迷诹诉h程培訓上……就這么忙碌著,眼睛花了,肩膀痛了,可是我的心里是充實的,甜蜜的。因為我分享著智慧,和大家互動著、交流著,得到了大家的鼓勵,和大家一起共同創(chuàng)造著工作帶給我們的幸福,享受成長的喜悅。這是激情燃燒的日子,是精彩無限的日子,這些日子永遠定格在我的記憶中,給我的人生增添更多的色彩。離別在即,我渴望天天擁有這份令人激動的喜悅。因為我發(fā)自內(nèi)心地期待學習。

  學習后的作業(yè),是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺。在教學中結(jié)合自己的教育教學實際,根據(jù)專家的引領(lǐng),利用業(yè)余時間,無論身心多么疲憊,我都能認真按時完成作業(yè)并能積極參與在線討論、交流。

  “經(jīng)驗+反思=成長”。的確,教師專業(yè)成長(精神成長)的新陳代謝就要不斷地反思,而反思需要不斷地與他人交流,當今網(wǎng)絡教研順應了當代教師的這一需求,它給我們提供了對話平臺,大家一起共享教育資訊,在專業(yè)引領(lǐng)下平等民主交流,促成了教師團隊合作。

  遠程培訓,點燃了我們教育理想的火把,催我們前行,激勵我們在教育這篇沃土生根發(fā)芽。遠程培訓給我們的教育教學生活帶來勃勃生機。是遠程培訓給我們提供了這一契機,讓我們從此不再迷茫。

  遠程培訓學習心得 篇7

  本期的遠程教育培訓學習就要結(jié)束了,通過這次培訓學習,我受益匪淺,不僅增加了自己的專業(yè)知識,而且還提高了自己的業(yè)務能力,下面,我從五個方面談談參加這次遠訓的體會:

  一、更新了教學觀念。

  打開遠程教師繼續(xù)教育培訓網(wǎng)語文學科的“課程改革”、“教學資源”、“同步學堂”、“示范課”等欄目,全國著名語文教師新的語文教學思想給了我極大的沖擊和影響,他們的教學行為直接體現(xiàn)了當今我國語文教學的最新理念。我在網(wǎng)上認真學習他們的理論文章,研究“同步學堂”、收看“示范課”,也慢慢悟出了什么是“以人為本”,什么是“研究性學習”,什么是“啟發(fā)式教學”……我也大膽地摒棄了那種千篇一律的課文分析,突破了每課都要落實的段落大意、中心思想、寫作特點“三部曲,”開始全面接受這些優(yōu)秀教師的新思想,逐步形成自已新的語文教學觀。讓我們有時間、有精力真正用心去從事教育教學工作,不斷提高自身水平.通過學校的系統(tǒng)培訓后,在我的學習和運用過程中,讓我的教育教學理念發(fā)生了根本性的改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學方法不斷更新。

  二、更深入的理解了教材。

  現(xiàn)行語文教材變動較大,增加了很多新課文,一時半會兒還把握不準,駕馭有一定的難度。在網(wǎng)上就可以查找“教學資源”中的“教案示例”、“同步學堂”或“示范課”,把自已含糊的地方弄明白。即或是以往的保留篇目,自已也是照參考書備課,很少有新意。但是在網(wǎng)上查資料,有時就能找到理想的教學案例。

  三、提高了教學能力。

  網(wǎng)上示范課,很多堪稱經(jīng)典,展示了這些優(yōu)秀教師高超的語文教學藝術(shù)。他們的語言精練恰當,他們的啟發(fā)有方,他們的課堂結(jié)構(gòu)緊湊而脈絡清晰……我開始鸚鵡學舌,全部照著模仿。盡管形似神不似,但總比我原來那種毫無章法的教學要強得多,從生硬模仿到熟練掌握,慢慢地就基本形成了自已的風格。再也不是滿堂講、滿堂問、滿堂抄了,而是盡量以學生為主體,讓學生在自已指導下去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,掌握知識。毫不夸張地說,在網(wǎng)上學習語文對我們大部分語文教師是一次在職進修。,使得信息技術(shù)的使用已成為實現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段,也成為我們教育工作者提高課堂教學質(zhì)量、應用多媒體教學的最佳途徑。信息技術(shù)的使用符合了中學教學過程有效利用遠程教育資源,實現(xiàn)信息化教學、媒體化教學、提高課堂教學質(zhì)量的迫切要求。使教學方式方法更精益求精,豐富多彩,聲色具備。在充分利用遠程教育資源之后,我感到自我需求的不滿足和對傳統(tǒng)教學方式方法的不滿意,便開始大膽的對原有資源重新編輯、改造、升華,從而更有效的組織利用資源,積極探索新的教育方式方法,制作出更符合實際教學的多媒體課件。用于課堂,激發(fā)了學生們的探索精神及求知欲。

  四、提供了教學資源。

  通過我對遠程教育學習和應用,使我感受到這是現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)教育對傳統(tǒng)教育的挑戰(zhàn),突破了傳統(tǒng)的教學模式和教學技術(shù),開始消除地區(qū)性的教育差距,能讓農(nóng)牧區(qū)的孩子同其它大城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源,使不發(fā)達的邊遠地區(qū)的教育手段上了一個新臺階,不僅改變了課堂教學以教師的語言講授為主要形式,而且從備課、講課、練習到知識檢測都給語文教師提供了極大的幫助。授課是教學工作的中心環(huán)節(jié),也是區(qū)分各種教育模式的關(guān)鍵性標志。在傳統(tǒng)教育模式向現(xiàn)代遠程教育模式的轉(zhuǎn)變的過程中,授課的方式和授課的手段都發(fā)生了重大的變革。特別是給我們語文教師提供了大量現(xiàn)成的課件,山區(qū)學校制作課件較難,特別是我們這些信息技術(shù)較為落后的語文教師,制作課件就更難。現(xiàn)在網(wǎng)上一些現(xiàn)成的課件和媒體展示,真是太方便廣大師生了,完美的音像效果滿足了師生們的視聽享受,使語文教學事半功倍。再就是擴大了語文學習的視野,與課文相配套的“擴展資料”為師生網(wǎng)上學習語文起到了舉一反三和觸類旁通的作用!傲曨}精選”、“測試題”等都為語文教師提供了重要參考,減輕了許多勞動量。

  總之,通過這次培訓學習,我感到還有許多需要學習的地方,要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習,盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平,從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師,為我們國家的教育事業(yè)的發(fā)展壯大做出自己應有的貢獻。

  遠程培訓學習心得 篇8

  參加X省小學教師遠程培訓幾個月來,我真是受益匪淺,從中收獲了很多。重新審視語文新課程標準,了解了“修訂版”課標的特點、定位、方向,使自己在今后的教學中更好地把握教材,進行高效的課堂教學。

  一、認真學習新課標,深入領(lǐng)會《語文課程標準》的精神實質(zhì),切實轉(zhuǎn)變觀念,克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)、過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向,真正確立語文教育的新理念,通過教學任務的完成,全面提高學生的整體語文素養(yǎng),注重提高學生的語文實踐能力,積極倡導、促進學生主動發(fā)展的學習方法,拓寬學習和運用的領(lǐng)域,注重聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習,使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。

  二、講授新課程時應從整體上把握教材,弄清其編寫意圖、體系特點,弄清教材與《課程標準》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系,弄清教科書各種編輯設(shè)計的意圖和著力點,比較新課程與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系,有哪些改進,教法上有哪些變化,有哪些獨到的進步和收獲,以在備課和教學活動中準確設(shè)定教學的重點,找準達到《課程標準》提出的 課程目標的落腳點,有效地實施語文教學。

  三、在準確把握教科書編寫思想的基礎(chǔ)上,從本班學生的實際出發(fā),根據(jù)學生的年齡特征和不同教學內(nèi)容,創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設(shè)計,采取合適的教學策略,把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處;大力改進課堂教學,提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動等新的教學模式;積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學科,創(chuàng)造性地開展各種活動,增加學生語文實踐的機會,讓學生在實踐中豐富語言積累,掌握學習方法,提高基本技能,接受熏陶感染,養(yǎng)成良好的學習習慣,打下扎實的語文基礎(chǔ);鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面,增強學生在一切場合學語文用語文的意識,積極參加各種課改活動,促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。

  感謝遠程研修,提供了一次可以發(fā)現(xiàn)自己在教學中不足的機會;通過學習以及自己在教學中的反思可以更好的理解教學的真諦。我會更加努力地學習。

  遠程培訓學習心得 篇9

  臨近年底,我非常有幸的參加了生產(chǎn)人員培訓班的遠程培訓,通過這幾天的緊張學習,整個遠程網(wǎng)的培訓過程除了讓我進一步加深對郵政的了解之外,還讓我對信息技術(shù)的對企業(yè)的變革作用有了一次切身的體會。

  一、以“信息化引領(lǐng)”的轉(zhuǎn)變

  早在初中時期,我就從社會課本上學到這個時代處于信息技術(shù)的時代,信息產(chǎn)業(yè)是人類歷史上的第三次工業(yè)革命,但是除了知道普通的電腦上網(wǎng)增加了人們溝通效率之外,對信息技術(shù)革命的意義始終是處在一種一知半解的迷茫狀態(tài),即使是到了大學,也只是零零散散的接觸了一些皮毛,感觸不深。入局這些年來,無論是前臺的電子化系統(tǒng),及至這次遠程網(wǎng)絡培訓,都讓我感受到了信息在企業(yè)當中發(fā)揮的力量。實際上,除了去年年底那次賀卡營銷遠程培訓,今年以來的全國郵政的電視會議、遠程網(wǎng)數(shù)據(jù)庫營銷培訓,也使我設(shè)身處地的感受到了信息的力量以及它對支撐企業(yè)發(fā)展的重要性。

  最近幾天,我以遠程網(wǎng)絡培訓為契機,而且通過信息化為引子產(chǎn)生的三個轉(zhuǎn)變必將對郵政的發(fā)展發(fā)揮舉足輕重的影響,讓郵政同全球信息時代俱進,實現(xiàn)跨越式發(fā)展。

  二、對郵政業(yè)務的了解加深

  作為郵政的一名員工,對郵政的整個系統(tǒng)的'理解還不夠充分和透徹。最初的我,對郵政的印象還是停留在簡單的信函寄遞等概念上,熟知進來后才發(fā)現(xiàn)郵政業(yè)務的浩瀚博大,需要靜心深入研究。遠程網(wǎng)絡學習成為了我學習業(yè)務知識的最佳途徑之一。

  三、對未來的展望

  通過幾次的遠程培訓,讓我對郵政有了更深層次的理解。顛覆了我早先的傳統(tǒng)的郵政形象,也讓我對郵政的發(fā)展增加了信心。我既要成為“一個引領(lǐng)、三個轉(zhuǎn)變”理念的堅定實踐者,又要成為理念的忠誠傳播者,為郵政注入一股年輕人應有的活力與激情。身為郵政人,我將盡自己最大的努力,為郵政事業(yè)做出自己應有的貢獻。

  遠程培訓學習心得 篇10

  農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育培訓學習結(jié)束了。在這期間,雖然很辛苦,但也有不少收獲,學到了很多知識,對新的教學方式也有了不同的認識和感悟。下面,我想針對教師專業(yè)發(fā)展方面,談談自己的看法和認識。

  教師專業(yè)發(fā)展給教師提供的是“與一些新的思想、新的學習材料、共同體成員進行智力、交際和情感方面的碰撞”。教育方面的改革體現(xiàn)為新的學習理念,也就是將學習看做是通過積極的活動參與建立自己的理解的過程,從這一思路出發(fā),最好的專業(yè)發(fā)展,是體現(xiàn)探究、合作和對話的建構(gòu)主義學習理念。教師需要通過活動,通過與共同體成員的深入的交互,通過這些機會建構(gòu)我們自己的知識;我們需要嘗試,可能還會冒一定的風險;我們需要在一個能夠為我們的學習提供尊重和支持的環(huán)境當中從事我們的學習。

  通過探究,通過嘗試不斷地尋求知識,正是教師專業(yè)發(fā)展的核心。專業(yè)發(fā)展不可能是將“發(fā)展”手把手地交給教師,而是鼓勵教師“發(fā)現(xiàn)并闡明教學實踐中的問題,尋求解決這些問題的答案”。在這樣的專業(yè)發(fā)展中,利用技術(shù),并在技術(shù)的支持下,幫助教師對自己的教學實踐進行反思、構(gòu)建理論、進行闡明。專業(yè)發(fā)展不是一種知識的消費過程,而是知識的生產(chǎn)過程,是支持教師生成自己的個性化的實踐知識的過程,并對共同體成員所生成的知識進行評價的過程。

  通過專業(yè)發(fā)展,教師需要得到的最重要的能力或許是:技術(shù)導致各種關(guān)系發(fā)生了改變,這些改變呈現(xiàn)出許多不確定的情況,面對這些不確定性以及日常教學實踐中所遇到的問題,如何做出明智的回應?如何利用技術(shù)支持提高課堂學習?如何利用更有效的評價方法更好地理解學生的學習?教學怎樣才能調(diào)和多樣的學習需要,包括智力發(fā)展、文化、性別和學習風格的差異怎樣調(diào)和?這些都是當前學校教學中迫切需要解決的問題,對這此問題的思考,也能幫助教師對自己的教學理念進行深入的反思、分析、闡明。

  另外,對教學的內(nèi)容進行擴展、形成更深入的理解也是專業(yè)發(fā)展必然要涉及的方面。

  教師也是學習者————————實踐的學習者。為了我們能更好地教學。我們需要一個論壇,在這個論壇上,我們能夠討論新的教學方法,對自己的教學方法進行反思,考慮自己的教學方法對學生具有怎樣的意義。僅有理論是不夠的,教師還需要來自經(jīng)驗的行動知識,這些行動知識是我們從自己的學習過程中得到的。

  對任何學科領(lǐng)域都是如此,如果自己能成為學科的積極的學習者,我們就能夠?qū)ψ约航虒W的內(nèi)容有更深入的理解,對這些內(nèi)容的學習過程也能更深入的理解。通過自己探究的過程,我們能夠了解到哪些內(nèi)容是能吸引學生的。同樣,通過參與合作,教師也能夠體會合作對于學習的意義,認識到每個參與合作的人員都能為集體的智慧貢獻自己的力量。通過與同事之間的相互的交流,共同的研究,我開始認識到對話對于理解的重要作用,一方面,可以認識到一個傾聽者對于幫助別人更好地認識自己,更好地組織自己的想法是非常有幫助的;另一方面,提出自己的想法,對自己、對共同體集體智慧的形成,也是不可缺少的。

  教師專業(yè)發(fā)展為教師提供了一種終身學習的機會,這個機會來自于專業(yè)發(fā)展所蘊含的學習精神———————一種探究的精神,對教學實踐的探究,對學習的探究,對更廣泛的領(lǐng)域的知識和理解的探究。有了這種探究的精神,學習必然能夠是終其一生的。

  遠程培訓學習心得 篇11

  此次有幸參加遠程研修培訓學習。通過各項研修使我的專業(yè)成長更上了一個嶄新的臺階。我學的專業(yè)是幼兒教育,這個專業(yè)是自己非常喜歡的也一直從事這項工作。在工作中我努力學習技能技巧也積累了不少專業(yè)經(jīng)驗,先將我歸納的教育體會總結(jié)如下:

  一、知識蘊含著家庭教育當中

  雖然現(xiàn)在的早期教育重心從知識轉(zhuǎn)到情感能力。再發(fā)展到全面和諧發(fā)展的完整的人格教育,但知識作為各方面教育的載體,依然在父母的心目中占有很大的比重。但其實,種種科學知識就蘊藏在我們每天的家庭生活中,完全可以信手沾來地引導孩子發(fā)現(xiàn)和感知。只要父母有心,就可以因地制宜地運用這些活教材來直觀生動地啟發(fā)孩子去觀察去思考去探索。

  二、豐富的情感來自生活體驗

  以前我們過于注重孩子外在的知識,而忽略了內(nèi)置的情感教育。因而出現(xiàn)了許多社會性問題。在與人的交往中孩子可以學習到互助合作、關(guān)愛和尊重,這也是對孩子以后的成長會起著決定性作用之一。在解決問題的同時孩子可以體現(xiàn)自我價值,感受到責任和自信。種種情感教育隱含在生活當中的每一個細節(jié),只要我們認真對待和及時教育,相信一定能事半功倍。

  三、能力鍛煉來自于生活實踐

  現(xiàn)在的社會對每一個人能力的要求越來越高,這種種能力的發(fā)展和提高都來源于生活實踐的積累。生活中處處有教育,而教育也處處為生活而服務,孩子從生活中學習,經(jīng)驗和能力不但能幫助孩子解決生活中遇到的事情,使孩子能充分感受到生活的快樂和充實,更重要的是幫助孩子形成良好的素質(zhì)去把握未來。

  遠程培訓學習心得 篇12

  作為一名剛剛參加到教師隊伍里的新兵,本次研修是我參與的一次形式非常特別的學習培訓。在研修電子書包相關(guān)資源時,我在“學習園地”中看到專家老師總結(jié)了在課堂教學中常見一些問題,這些問題的確普遍存在于我們的教學工作中,教師選擇了教學工作,都期望自己的課題生動活潑,希望學生喜歡上自己的課。往往精心準備了許久的課,現(xiàn)實與預期落差太大,久而久之,惡性循環(huán),學生不喜歡上課,不喜歡學習,教師也自怨自艾起來。

  電子書包的出現(xiàn)無疑是打破了這種僵局。學生的好奇心使得其對這些新興事物本身就變得很有吸引力。處在初中階段的孩子對電腦等多媒體形式的喜好程度遠遠大于紙質(zhì)書籍,多樣化的電子終端也給學生提供了多種學習形式,讓原本枯燥的知識通過多種形式呈現(xiàn)在學生面前。學生也由要我學,逐漸變成我要學。

  馬克思主義哲學中提到:“新事物的發(fā)展總趨勢是前進的,道路是曲折的。”電子書包作為教育教學乃至終身教育的新興事物,其發(fā)展道路也將面臨各種坎坷與挑戰(zhàn)。新事物必然有其不足之處,我們在利用電子書包的同時,也在為其不斷改進出謀劃策,與其說教師學生是電子書包的使用者,不如說我們的學習生活與科技共同進步。

  隨著時代的發(fā)展和科技的進步,信息技術(shù)與我們的教育教學工作的聯(lián)系越來越密切,對我們工作也起到了越來越大的作用。合理利用科技,教師從一個知識的傳授者逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榻饣笳。相信在不久的將來,電子書包一定會在我們師生間普及,學生將得益于其便利和趣味,教師的工作也會更加輕松。

  集中研修馬上就要結(jié)束了,在我的努力下我的作業(yè)得到了指導老師的認可,得到了優(yōu)秀等級,我很高興,對研修也有種戀戀不舍的感覺,分散研修期間仍然有許多學習任務要完成,這讓我又充滿了期待。感謝遠程研修,讓我在老師的道路上進步的更快。

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