【精華】《時(shí)光》的作文500字三篇
在我們平凡的日常里，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的《時(shí)光》的作文500字3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《時(shí)光》的作文500字 篇1
最近吃飯是越來越快了。
在飯桌上已經(jīng)習(xí)慣了多久，總是埋頭扒飯，目的是搶前吃完——而又不知道是為了什么？這好似小時(shí)候和一群同學(xué)唱歌，不知是從誰開始亂了拍子，越唱越快，沒有意識(shí)地期待結(jié)尾。當(dāng)最后一粒飯粒丟進(jìn)嘴巴，筷子才一下子惘然若失地停了下來。
“啊啦，吃完了？”
腦海里突然閃出一個(gè)畫面。外婆家老房子里，一盞白熾燈將水泥墻打得油光光的，從餐桌上冒出的熱氣里，正在散發(fā)著溫馨的味道。那似乎是很久之前的一段時(shí)光了。慢，那段時(shí)光本身就是慢的，充滿溫暖感。
其實(shí)根本沒必要那么快的。
白開水，慢慢地溫下來，那個(gè)來自水溫本身的味道可曾嘗過？白粥，慢慢放入口中，不帶榨菜的辛辣味道可曾嘗過？白煮蛋，慢慢剝開外殼，看到那一圈圈的花紋，此時(shí)心里一定有贊嘆吧！
神經(jīng)太快了，我們總是給自己的神經(jīng)過分的刺激，無論頻率還是強(qiáng)度。我想：這叫惡性循環(huán)。一個(gè)已經(jīng)鈍化的官能，再也接受不到最初的愛撫，只有狠命地去擊打才能讓它抬一下頭，不是嗎？
慢下來吧！我們所擁有的時(shí)光是多么地少�。∪欢且�?yàn)樗�，我們才更�?yīng)該尊重它，慢慢體味它��！倘若連慢下來體味這一出生就被賦予的禮物都做不到了——不想做到，那還有什么意義去忙呢！
慢下來的時(shí)候，雞湯就入了最后一分味，白粥的米粒也會(huì)彎曲得如花兒一樣，在白色的煙霧之上就會(huì)浮現(xiàn)了時(shí)光的笑容和心靈的靜謐。
這一切僅僅發(fā)生在慢下來的時(shí)光里的事！
《時(shí)光》的作文500字 篇2
相識(shí)了六年的我們，終于結(jié)束在一張畢業(yè)照，一本教材中。
我們就如同離隊(duì)的羔羊，因找不到路而驚慌，前路漫漫，我們還何去何從？看不到前方的路，沒有你們的支持，那我還能順利的走下去嗎？我很疑惑。
你們可還記得，躲在草叢中給老師取外號(hào)時(shí)的竊喜，你們可還記得，吵架時(shí)的.怨恨與淚水，你們可還記得考試考砸后的害怕……這些見證著我們的成長(zhǎng)。你們可還記得陽光明媚的早晨，思賢堂中，我們正“揮手自滋去”。六年朝夕相處的點(diǎn)滴，正與我們揮手告別。
你們可還記得那次的表演，明明是練習(xí)過千百遍的節(jié)目，臨到表演時(shí)卻分外緊張。伴奏帶一點(diǎn)點(diǎn)的滾動(dòng)著，這歡快的曲風(fēng)，如今聽起來格外凄涼。
歌聲漸起，舞聲灼灼，記憶走馬燈般地回放起來，自相遇，自相識(shí)，相知，友人，知己……那些下課鈴中一同相伴的時(shí)光，如同鈴鐺在心中微微的搖擺著。過往云煙，終究會(huì)淡的，可我們之間的情誼，卻銘刻到心靈深處，曲終了，人，終究也會(huì)散了的。
依依的不舍，化為沉默。那瞬間，便是厭的極了的試卷、作業(yè)，也分外親切起來了。我們像斷了線的風(fēng)箏，越飄越遠(yuǎn)，最后又有幾人有幸去往同一個(gè)終點(diǎn)？
我只希望，我們還是最初的模樣。
歲月的車輪駛出了青春的校園，我們甚至來不及回眸一看，校園的影子就已不在，再多的埋怨與不舍都擋不住時(shí)間的腳步。在匆匆之中，我們告別了那個(gè)多夢(mèng)的季節(jié)。
擦干眼淚，坦然迎風(fēng)吧……時(shí)光不老，我們不散！
《時(shí)光》的作文500字 篇3
紙，自東漢蔡倫改進(jìn)以來，不知多少似錦繁華，鐵馬金戈為其所重現(xiàn)于世間。今天，讓我作一次與紙共處的，對(duì)自身意義十分重大的回憶吧。
記得在我上一年級(jí)的時(shí)候，因所寫字形如蝦如蟆，筆力“又輕又淺”深得老師“表揚(yáng)”，于是被家長(zhǎng)送進(jìn)了書法班。
上課時(shí)我整日手握一根粗而烏黑的毛筆在數(shù)不清的毛邊紙上進(jìn)行楷體書寫，這何其不易！這會(huì)兒筆頭開鋒；那會(huì)兒汗?jié)B進(jìn)墨里，字便模糊不清。總之，我是班上頂差的學(xué)生，老師的頭號(hào)“敵人”，爬得最慢，拖著長(zhǎng)長(zhǎng)灰色影子的一只蝸牛。
可是就這樣練了幾年光陰。我有一天于家中寫學(xué)校布置的作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)不修邊幅的自己寫字居然有了驚人的變化：清一色的方塊字，干凈利落，整整齊齊。而且，還能通過觸摸來判斷紙張的優(yōu)劣之分。莫非融會(huì)貫通并不只局限于知識(shí)？于是，四年級(jí)時(shí)的一天，家長(zhǎng)來接我從寫字班回家時(shí)驚訝地發(fā)現(xiàn)：原本我那些破碎凌亂的紙上那些柳樹根般的粗劣字體不見了，取而代之的是一排排靈動(dòng)而富有生氣的楷、隸字體。
到這時(shí)候，我才真正明白了這份筆墨所蘊(yùn)含的意義：要想對(duì)博大精深的中國(guó)文化有所學(xué)習(xí)與了解，必須先從最為簡(jiǎn)單的字與紙中尋找人與天地之間原始的靈性和奧秘。你要想真正懂得它們，了解它們，就必須不辭辛苦地從千萬字里行間與優(yōu)美的字和紙進(jìn)行靈魂上的交流。
在回憶中，我愛墨的淳樸與紙的厚重，我更愛紙上的墨香時(shí)光。
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