亚洲一级免费看,特黄特色大片免费观看播放器,777毛片,久久久久国产一区二区三区四区,欧美三级一区二区,国产精品一区二区久久久久,人人澡人人草

演講稿大全

幸福的演講稿

時(shí)間:2022-10-02 09:22:27 演講稿大全 我要投稿

有關(guān)幸福的演講稿匯編七篇

  演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分,是演講上一個(gè)重要的準(zhǔn)備工作。在現(xiàn)在社會(huì),越來(lái)越多人會(huì)去使用演講稿,那么你有了解過(guò)演講稿嗎?以下是小編為大家整理的幸福的演講稿7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

有關(guān)幸福的演講稿匯編七篇

幸福的演講稿 篇1

  福是一杯濃烈的酒,幸福是一杯芬芳的茶,幸福是兩情相許,心心相印。追求理想的人,幸福是實(shí)現(xiàn)理想。幸福之于莘莘學(xué)子,就是考上名牌大學(xué);幸福之于科學(xué)家就是科研成果之問(wèn)世;幸福之于農(nóng)民就是多打糧食。

  人人都在追求幸福,又似乎都在經(jīng)歷不幸。越來(lái)越多的人發(fā)現(xiàn),即使擁有更多的物質(zhì)與金錢(qián),并不能保證因此獲得更多的幸福。近幾年,我們經(jīng)常聽(tīng)到一個(gè)詞“幸福指數(shù)”。經(jīng)濟(jì)在快速增長(zhǎng),幸福也跟著在增長(zhǎng)嗎?

  長(zhǎng)期以來(lái),人們總希望能夠找到打開(kāi)幸福之門(mén)的鑰匙。關(guān)于什么是幸福的問(wèn)題,從古到今,人們一直爭(zhēng)論不休。

  我想:做為一介人類(lèi)靈魂的工程師,最大之幸福莫過(guò)于桃李滿(mǎn)天下,為社會(huì)培養(yǎng)出一批又一批德才兼?zhèn),素質(zhì)高,能力強(qiáng)的頂尖人才。教師的幸福也稱(chēng)教育幸福。教師的幸福有其自身的特點(diǎn):精神性、關(guān)系性、集體性、無(wú)限性。

  孟子曰:“君子有三樂(lè)”,“父母俱存,兄弟無(wú)故,一樂(lè)也;仰不愧于天,俯不怍于人,二樂(lè)也;得天下英才而教育之,三樂(lè)也!

  將“得天下英才而教育之”與“父母俱存、兄弟無(wú)故”的天倫之樂(lè)、“仰不愧于天,俯不怍于人”的德性生活之樂(lè)相并列,而稱(chēng)之謂“三樂(lè)”,明顯含有對(duì)教育勞動(dòng)的精神審美意蘊(yùn)。教師只有擺脫了職業(yè)感的束縛,不把教當(dāng)成謀生的手段,而是出乎自己的需要,像孟子那樣以得天下英才而教之為樂(lè),那么他才能在教的活動(dòng)中自由地、有創(chuàng)造性地發(fā)揮自己的全部才能和力量,達(dá)到‘孔顏樂(lè)處’的境界!

  幸福能力的培養(yǎng),需要教師具有良好的精神品位和德性。但是創(chuàng)造幸福的能力卻不僅取決于精神品位和德性,它還要求創(chuàng)造或?qū)崿F(xiàn)幸福的其他條件,幸福能力就是主體實(shí)現(xiàn)目的和自由所需的主觀條件。

  1、教師應(yīng)當(dāng)具有良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

  包括本體性知識(shí)、背景性知識(shí)和條件性知識(shí)三類(lèi)。本體性知識(shí)是指教師所教科目的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)。背景性知識(shí)實(shí)際上是教師應(yīng)有的綜合性的文化涵養(yǎng)。條件性知識(shí)是指教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí),包括對(duì)教學(xué)過(guò)程規(guī)律性的認(rèn)識(shí),對(duì)教育對(duì)象的了解等等。教師的知識(shí)不僅是“心理學(xué)化”了的學(xué)科知識(shí),而且必須是“文化化”、“生活化”的知識(shí)。沒(méi)有對(duì)學(xué)生及其學(xué)習(xí)機(jī)制的切實(shí)了解,沒(méi)有民族和世界文化的整體支撐,不能將學(xué)術(shù)語(yǔ)言生活化,一個(gè)教師即便能夠從事教育教學(xué)工作,他也是一個(gè)枯燥乏味、沒(méi)有成效的教師。這樣的教師“學(xué)生聽(tīng)其課味同嚼蠟,躲其課不以為害,評(píng)其課嗤之以鼻”。失敗的教師當(dāng)然是不能收獲教育幸福的。

  2、教師必須具有高超的教育能力。

  這里的教育能力是教育勞動(dòng)的實(shí)踐能力。韓進(jìn)之教授認(rèn)為包括教學(xué)能力,語(yǔ)言表達(dá)能力,教育觀察能力,注意分配能力,思維的系統(tǒng)性、邏輯性和創(chuàng)造性、教育想象能力和教育機(jī)智。林崇德教授概括為“教師的自我監(jiān)控能力”,包括對(duì)教育活動(dòng)的計(jì)劃安排,對(duì)這一活動(dòng)的監(jiān)察、評(píng)價(jià)、反饋,以及對(duì)教育過(guò)程的調(diào)節(jié)和校正能力。林崇德教授還認(rèn)為,“優(yōu)秀教師=教育過(guò)程+反思”。我們知道,教育活動(dòng)的特點(diǎn)是一種心心相印的主體際性的交流活動(dòng)。教育過(guò)程中充滿(mǎn)變數(shù)。因此教育不僅是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹R(shí)授受過(guò)程,也是一個(gè)充滿(mǎn)靈活性、創(chuàng)造性的藝術(shù)過(guò)程。沒(méi)有包括自我監(jiān)控能力在內(nèi)的實(shí)際工作能力的教師就不會(huì)收獲教育的成功,更不會(huì)體驗(yàn)教育幸福。

  3、教師還應(yīng)當(dāng)具有審美的素養(yǎng)。

  幸福能力從某種程度上講就是一種對(duì)主體自由的審美能力。幸福感就是一種生活的美感。因此缺乏美感的人也一定缺乏幸福感。要收獲教育幸福,教師既要有較高的精神境界,創(chuàng)造性的教育能力,還應(yīng)當(dāng)具有對(duì)教育活動(dòng)過(guò)程以及教、學(xué)雙方的審美能力。這一審美能力既是樂(lè)教、樂(lè)學(xué)的中介環(huán)節(jié),也是激發(fā)進(jìn)一步創(chuàng)造性的重要因素。教師應(yīng)當(dāng)自覺(jué)掌握教育的審美評(píng)價(jià)尺度,學(xué)會(huì)以審美的心態(tài)看教育、看學(xué)生、看自己。審美是發(fā)現(xiàn)幸福、創(chuàng)造幸福的重要法寶。這一點(diǎn),正是作者本人近年來(lái)不斷呼吁建立教育活動(dòng)第三標(biāo)準(zhǔn)的重要原因。

  幸福需要靠似乎與幸福無(wú)關(guān)的能力去獲得,這是一個(gè)悖論。但是這正是幸福和幸福能力的辯證法。教師的幸福實(shí)現(xiàn)與否取決于作為教育主體的教師在多大程度上成為一個(gè)真正大寫(xiě)和全面發(fā)展的人。

  其實(shí)一個(gè)人想要生活得更好,只要獲得幾種能力就行,教師也不例外:一是自然能力,二是技術(shù)能力,三是知識(shí)能力,四是與社會(huì)和人打交道的能力,五是人的生理承受能力和心理承受能力。

幸福的演講稿 篇2

  什么是幸福?古今中外,很多人都對(duì)它作出過(guò)不少的論述。當(dāng)代英國(guó)愛(ài)爾蘭著名《圣經(jīng)》注釋學(xué)家巴克萊博士在《花香滿(mǎn)徑》開(kāi)篇中指出:“幸福的生活有三個(gè)不可缺少的因素:一是有希望,二是有事做,三是能愛(ài)人。”我覺(jué)得幸福是心理欲望得到滿(mǎn)足時(shí)的狀態(tài);一種持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)的對(duì)生活的滿(mǎn)足和感到生活有巨大樂(lè)趣并自然而然地希望持續(xù)久遠(yuǎn)的愉快心情,這既是每個(gè)人追求的目標(biāo),也是整個(gè)人類(lèi)追求的終極目標(biāo)。它還是一種心境、一種感覺(jué)、一個(gè)微小愿望的實(shí)現(xiàn)。

  生活中有這樣兩種人,一種人想得到整個(gè)春天,命運(yùn)只給了他一片綠葉;一種人只想擁有一片綠葉,生活卻給了他整個(gè)春天;前者抱怨生活,后者感恩生活。抱怨的人即便坐享150平方米的大房子,他還是找不到一平方米的幸福。一個(gè)人生活的空間里全裝滿(mǎn)了抱怨,怎么能容得下幸福的小小腳丫?感恩的人住在茅草屋里,也是幸福的,房后清風(fēng)作弦,檐下雨露為琴,屋頂鳥(niǎo)啾如歌,天上月光當(dāng)酒,茅屋一壺酒,醉里乾坤大。因?yàn)樾腋2辉谟谀銚碛辛撕芏啵谟谀阌?jì)較的不多。

  幼稚園的小朋友得到老師的表?yè)P(yáng),小朋友一陣高興,他感覺(jué)自己很幸福;丈夫夸年輕的妻子美麗,妻子感覺(jué)一陣陣內(nèi)心的甜美,她感覺(jué)到很幸福;當(dāng)工作人員工作得到上司(上級(jí))的認(rèn)可,他們感覺(jué)到很幸福;汶川地震造成無(wú)數(shù)的人無(wú)家可歸,失去親人,他們心中雖有無(wú)比的悲痛,但他們得到社會(huì)和大家的救助,他們感受到大家庭的溫暖,他們無(wú)疑也感受到了幸福??

  一個(gè)人如果沒(méi)有希望,也就是說(shuō)沒(méi)有什么理想,他會(huì)生活得很迷茫,生活沒(méi)有頭序,一團(tuán)糟;當(dāng)他有了理想,生活就有了希望,有了為之奮斗的目標(biāo),他會(huì)為了實(shí)現(xiàn)自己的理想而不斷努力,在接近目標(biāo)的過(guò)程中得到喜悅,感受到幸福。希望是土里的種子,是黑夜的光亮,是冬日的期盼,是沙漠里的綠洲。正因?yàn)槠湔滟F,維持起來(lái)更加困難重重。因此,呵護(hù)希望之花要有忘卻過(guò)去的決心、直面現(xiàn)實(shí)的勇氣和對(duì)未來(lái)持續(xù)的憂(yōu)患。在波濤洶涌的現(xiàn)實(shí)生活里,我們要當(dāng)最勇敢的水手,無(wú)論荊棘險(xiǎn)灘,都珍藏最初的希望。

  一個(gè)人如果沒(méi)事做,總會(huì)覺(jué)得日子過(guò)得很慢,生活空虛。工作著的人最幸福。無(wú)事最容易生非,生活中清閑的時(shí)間越多,生命潛伏的危機(jī)越大。丘吉爾也說(shuō)過(guò):一個(gè)人最大的幸福,就是在他最熱愛(ài)的工作上充分施展自己的才華。在你自己挑選的位置上勤奮工作,總能保持一種健旺的精神。正像勞累一天帶來(lái)愉快的睡眠一樣,勤勞的生命帶來(lái)愉快的生活,那樣的生命長(zhǎng)久不衰,像一棵富有韌性的常春藤。一個(gè)人為事業(yè)而思考、行動(dòng),他會(huì)獲得忙碌的快意和收獲的喜悅。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的才華都在一天天開(kāi)花、結(jié)果,這種幸福感綿綿不絕。

  工作對(duì)于生命意義無(wú)窮,一個(gè)人經(jīng)過(guò)工作才能日臻完善,并且領(lǐng)略人生各種況味。有喜歡的事情可做,就在生命凄苦的泥淖之中開(kāi)鑿出了一道暢通的運(yùn)河,沿途風(fēng)景無(wú)限。一個(gè)人即便冥頑不化,即便忘記他的崇高使命,只要是踏踏實(shí)實(shí)埋頭苦干,這個(gè)人便不致無(wú)可救藥。努力工作,而絕不貪婪卑吝,本身就會(huì)把人逐步導(dǎo)入真理,導(dǎo)入自然和諧的生活。

  親人,愛(ài)人,朋友,都給予我們最珍貴的愛(ài)。有了愛(ài),我們就會(huì)變得煥發(fā)、謙卑、有朝氣。新的希望油然而生,仿佛有千百件事等著我們?nèi)ネ瓿伞S辛藧?ài),生命就有了春天,世界也變得萬(wàn)紫千紅。愛(ài)的來(lái)臨沒(méi)有預(yù)約、也不可回避。一旦降生,就有呵護(hù)其長(zhǎng)成的責(zé)任。只要擁有一顆真誠(chéng)善良的心,任何人都可以獲得愛(ài)的權(quán)利??

  常常默想:愛(ài)是什么?正如“美是難的”一樣,愛(ài)也是難的。我們只能說(shuō),在靈魂中,愛(ài)是一種占支配地位的激情;在精神中,它是一種相互的理解;我們只有變得更好,才有愛(ài)人的勇氣,也才值得被人所愛(ài)。愛(ài)是心靈最隱秘最偉大的力量,若不能催人向上,讓人深味真善美,就是一種最大的浪費(fèi)。

  我所說(shuō)的幸福,是人人都能得到的幸福:即盡可能地愉悅,讓精神世界無(wú)比富有。也許,我們都有過(guò)這樣的感覺(jué):以一種良好的心態(tài)和心情去看待人生,關(guān)懷他人,心中就會(huì)涌起一快慰。幸福,其實(shí)就在于自己的心緒。

  幸福的確是這樣一位客人,它除了喜歡出現(xiàn)在非凡顯赫之處外,它更愿意出現(xiàn)在任何地方,尤其愛(ài)出現(xiàn)在普通的交往和不起眼之處。

  幸福有時(shí)就是一個(gè)分式,欲望是分母,追求是分子,而幸福則是分值。我們生活的日子里,欲望總是無(wú)窮的,追求總是很多的,因而無(wú)論如何計(jì)算,幸福就是一個(gè)接近零的數(shù)值。如果想得到更多的幸福,最好的計(jì)算莫過(guò)于減少分母值,增加分子值。

  幸福總在無(wú)聲處。我想一個(gè)啞巴,經(jīng)過(guò)手術(shù),得以說(shuō)話(huà),他說(shuō)出第一句話(huà)時(shí)的幸福,要抵得上一個(gè)說(shuō)了幾十年話(huà),仍感到生活平淡的健全人的幸福。幸福體現(xiàn)了一個(gè)人心靈的價(jià)值。上帝只讓人長(zhǎng)一張嘴,卻有兩只耳朵、一雙眼睛。我想,這兩只耳朵和眼睛,一定會(huì)比一張嘴要幸福的多。其實(shí)沉默是金,在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候,幸福的感受是一種比金子和鉆石還要貴重的易碎品。

  幸福是一道秘密。簡(jiǎn)單而又深?yuàn)W;玄妙而又簡(jiǎn)潔,我想當(dāng)我們對(duì)生活,對(duì)人生的某種期望的必要性得到滿(mǎn)足的時(shí)候,我們是真正的幸福,其他的非必要性只能徒增煩惱和不安。

  如果幸福在于肉體的快感,那么就應(yīng)當(dāng)說(shuō),牛找到草料吃的時(shí)候是幸福的。如果幸福在于心靈的恬靜滿(mǎn)足,那么就應(yīng)當(dāng)說(shuō),人知道自己需要什么的時(shí)候就是最幸福的。

  走在命運(yùn)不可測(cè)的路上,幸福很可能就是我們失散多年的一個(gè)摯友,我們找尋他的時(shí)候,他離我們很遠(yuǎn)也很近,只是我們看不見(jiàn)他,他卻能看見(jiàn)我們。

  一塊泥巴的幸福在于它期望自己成為一塊金子,在不能夢(mèng)想成真時(shí),它卻使一粒無(wú)意間落在其中的種子,長(zhǎng)出了飛翔的葉片。一粒種子的幸福在于,它對(duì)浩瀚大地感到迷茫的時(shí)候,偶然的一個(gè)轉(zhuǎn)身,發(fā)現(xiàn)了一塊溫暖微小的泥巴。

  幸福很遠(yuǎn),幸福很近在人與人的交往中,只要你用心體味,便能找到無(wú)處不在的`幸福,它就像春風(fēng)拂過(guò)面龐,醉人心田。

  也許有人會(huì)說(shuō),窮人沒(méi)有幸福,此話(huà)差矣。窮人自有窮人的幸福,只是你體會(huì)不到罷了。對(duì)窮人而言,即使每日粗茶淡飯,只要有家在,生活其樂(lè)融融,那就是幸福。也許,你會(huì)說(shuō)病人沒(méi)有幸福,只有痛苦,幸福無(wú)從談起。其實(shí)你只是覺(jué)得病人忍受著病痛的折磨而已,可病人心中有愛(ài),只要生命不息,活著本身就是一種幸福。

  其實(shí),幸福無(wú)處不在,只是人們對(duì)幸福的理解不一,體味不同罷了,要不怎會(huì)有“身在福中不知!钡慕(jīng)典語(yǔ)句?在人的一生中,幸福其實(shí)一直都圍繞著你--被愛(ài)是福,被牽掛是福,平安是福,上班是福,退休是福,勞動(dòng)是福??

  如果總是站在自己的角落遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀看他人的幸福,以為自己是個(gè)不幸福的,其實(shí)那是你自己把自己整得不幸福了,只要你用心體味,你會(huì)發(fā)現(xiàn)你很幸福。能夠欣賞美麗的世界,能夠擁有親人和朋友,能夠靜靜的聽(tīng)音樂(lè),能夠?yàn)樽约旱膲?mèng)想努力,其實(shí)幸福很簡(jiǎn)單,只要你微笑,就是一種幸福。

幸福的演講稿 篇3

敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!今天我演講的題目是《我感恩我幸!,今天能站在這個(gè)講臺(tái)上,我感到無(wú)比幸福。說(shuō)到幸福,小時(shí)候,幸福就是一件簡(jiǎn)單的事,一塊糖果,一句贊美;長(zhǎng)大了,簡(jiǎn)單就是幸福,常懷一顆感恩的心,就能感受到幸福。每天清晨,當(dāng)朝霞映紅了我的雙頰,當(dāng)小鳥(niǎo)叫醒了我的夢(mèng)鄉(xiāng),我知道新的一天有開(kāi)始了。我感謝我的爸爸媽媽?zhuān)撬麄兘o予我寶貴的生命,是他們讓我感受著美麗的地球。我還要感謝我的老師,他們無(wú)私的愛(ài)像陽(yáng)光一樣照亮了我心靈的每一個(gè)角落。當(dāng)我感受到這些美好事物的時(shí)候,我就感到很幸福。

  父愛(ài)如山,往往深沉而嚴(yán)格;母愛(ài)如水,往往細(xì)膩而溫柔。爸爸媽媽給了我一個(gè)完整而幸福的家,他們?yōu)榱宋覀兊某砷L(zhǎng)提供了一個(gè)良好的環(huán)境,為了這個(gè)價(jià)付出了很多,媽媽每天都很早起床,為我準(zhǔn)備營(yíng)養(yǎng)豐盛的早餐;每天夜晚,辛苦了爸爸媽媽有總是耐心地輔導(dǎo)我做作業(yè)。爸爸媽媽不但重視我們的學(xué)習(xí),更關(guān)心我們的生活。記得有一次我半夜發(fā)高燒,當(dāng)時(shí)爸爸正在單位加班,媽媽只好一個(gè)人把我送到醫(yī)院,當(dāng)我躺在病床上看到焦急趕來(lái)的爸爸和累得氣喘吁吁的媽媽時(shí),我流下了幸福的淚水。當(dāng)我取得好成績(jī)時(shí),他們開(kāi)心得為我慶祝;當(dāng)我有失誤時(shí)他們總是安慰我,鼓勵(lì)我,是他們教會(huì)了我努力向上,也是他們讓我學(xué)會(huì)了勇敢面對(duì)挫折。我為有這樣的父母而感到驕傲,我幸福不僅有疼愛(ài)我的父母,還有關(guān)心我的好老師。人們常說(shuō),老師是默默奉獻(xiàn)的蠟燭,他照亮了別人,燃燒了自己,正是因?yàn)槔蠋煹男?/p>

  勤耕耘,才使我們有了進(jìn)步,才把我們這些經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的小樹(shù)苗培養(yǎng)成參天大樹(shù)。

  生活就像一面鏡子,你哭他也哭,你笑他也笑。那么就讓我們常懷一顆感恩的心吧,只有這樣,你才能越過(guò)冷漠和麻木,在享受父母和老師的關(guān)懷和關(guān)心時(shí),不會(huì)覺(jué)得是理所當(dāng)然,也會(huì)用愛(ài)來(lái)回報(bào)這個(gè)世界;常懷一顆感恩的心,你才會(huì)不埋怨,不退縮,用自己的方式頑強(qiáng)地生活,也能感受到真正的幸福,謝謝!

幸福的演講稿 篇4

  哪一個(gè)人不愿笑語(yǔ)常在,哪一個(gè)家庭不愿幸福美滿(mǎn),哪一個(gè)企業(yè)不愿興旺發(fā)達(dá),哪一個(gè)國(guó)家不愿繁榮昌盛。安全就如一根七彩的絲線(xiàn)把我們這一個(gè)個(gè)美好的愿望連接起來(lái),構(gòu)成一個(gè)穩(wěn)定祥和五彩繽紛的美好世界。安全是人生幸福的港灣,有了安全,才有歡樂(lè)和溫暖,有了安全,才會(huì)擁有美麗人生。

  安全,是多么美好的字眼,如同溫馨一樣,讓人倍感親切、踏實(shí),然而,在現(xiàn)實(shí)生活中,卻常常發(fā)生許多觸目驚心的事故。每一次事故的發(fā)生,總在于疏忽與大意,每一次事故的背后,總留有許許多多的懊悔與哀傷,但是我們要在哀傷中反思,在反思中牢記,牢記這用鮮血換來(lái)的教訓(xùn)。不注重安全宣傳,不注意安全操作,使得多少生靈涂炭,多少幸福家庭慘遭不幸。

  安全靠什么?安全靠的是責(zé)任心。在工作中的每一分鐘,每一秒鐘,安全隱患隨時(shí)都有可能像兇殘的野獸張開(kāi)血盆大口,盯著我們脆弱的肉體,麻痹我們的神經(jīng),只有強(qiáng)化安全意識(shí),增強(qiáng)責(zé)任心,安全生產(chǎn)才不受威脅,只有增強(qiáng)責(zé)任心,安全才有保障,生命才會(huì)美麗。

  因此,把安全印在心中,時(shí)刻牢記“安全第一,預(yù)防為主”的思想,時(shí)刻繃緊安全這根弦,對(duì)安全工作在思想上加以重視,在行為上提前防范,讓安全生產(chǎn),安全經(jīng)營(yíng),安全工作切實(shí)落實(shí)到實(shí)處,從身邊小事抓起,把一切隱患消滅在可能出現(xiàn)的萌芽之前,讓我們的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和各項(xiàng)工作都處于一個(gè)安全的環(huán)境之中,讓我們的生活充滿(mǎn)更多的笑容和歡樂(lè)。

  對(duì)于安全生產(chǎn),我一直以為安全和生產(chǎn)是同等的,但現(xiàn)在知道更重要的還是安全,首先應(yīng)該是安全的生產(chǎn),然后是生產(chǎn)的安全,我們是在生產(chǎn)一線(xiàn)的工人,我們的生產(chǎn)關(guān)系到國(guó)家建設(shè)的命脈,所以不能因?yàn)榘踩松a(chǎn),更不能因?yàn)樯a(chǎn)而誤了安全,生產(chǎn)與安全對(duì)于我們來(lái)說(shuō),對(duì)于我們的國(guó)家來(lái)說(shuō),都是一樣的重要,我們要意識(shí)到安全生產(chǎn)對(duì)于一個(gè)工廠,一個(gè)行業(yè)的重要性,意識(shí)到安全生產(chǎn)對(duì)于生命的重要性,對(duì)于家人的重要性。

  “安全責(zé)任,重于泰山”這個(gè)責(zé)任,不僅僅關(guān)系著我們的企業(yè),更與我們自己息息相關(guān)!沒(méi)有安全,企業(yè)就談不上發(fā)展,沒(méi)有安全,也談不上我們個(gè)人的生存,沒(méi)有安全,我們的幸福又從何而來(lái)呢?

  春天走了會(huì)再來(lái),花兒謝了會(huì)再開(kāi)。然而,生命對(duì)于我們來(lái)說(shuō)只有一次!朋友們、同事們!幸福寄希望于安全,安全又給予我們無(wú)限美好的幸福,讓我們緊緊抓住安全這根生命線(xiàn),時(shí)刻沐浴在幸福的陽(yáng)光中,在這條通往幸福的安全道路上前行!

幸福的演講稿 篇5

  幸福是什么?不同的人有著不同的見(jiàn)解。有人認(rèn)為“幸福就是人的根本的總體的需要得到滿(mǎn)足所產(chǎn)生的愉快狀態(tài)!瘪R卡連柯曾說(shuō)過(guò),“我確信我們的教育目的不僅僅在于培養(yǎng)能最有效地參加國(guó)家建設(shè)的那種具有創(chuàng)造性的公民,我們還要把受教育的人一定變成幸福的人。”每個(gè)班里都有一些看著不是很幸福的孩子,由于性格內(nèi)向,有很膽小。所以總是被教師和幼兒遠(yuǎn)離,這些孩子從來(lái)不能獲得幸福的感碩受。教師應(yīng)當(dāng)把握好兒童幸福教育的含義,在科學(xué)的兒童觀教育的指導(dǎo)下,使兒童獲得幸福的感受。使他們形成正確的幸福觀和自信心及自主追求幸福的能力,從而使沒(méi)有自信、內(nèi)向、膽小的兒童逐步發(fā)展成為擁有幸福能力的生命的主體。

  蘇霍姆林斯基認(rèn)為“要使孩子成為有教養(yǎng)的人,第一要有歡樂(lè)幸福及對(duì)世界的樂(lè)觀感受!苯逃龑W(xué)方面的真正的人道主義精神就在于珍惜孩子有權(quán)享受快樂(lè)和幸福。教育的最終目的不是傳授知識(shí),而是以知識(shí)為工具理解生活、創(chuàng)造生活、并不斷的追求生活得意義。使弱小者在這個(gè)過(guò)程中獲得物質(zhì)和精神的滿(mǎn)足感,產(chǎn)生豐富的幸福體驗(yàn)。這就要給兒童自我體驗(yàn),自我實(shí)現(xiàn)的機(jī)會(huì),給予兒童尊重和指導(dǎo),給兒童交往與對(duì)話(huà)的權(quán)利和機(jī)會(huì),讓兒童在多元系統(tǒng)中學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人。

  兒童應(yīng)該在豐富多彩的世界中,那里有甜草莓;也有毒蘑菇;有善良的白雪公主,也可能藏著邪惡的皇后我們要孩子知道什么是甜草莓,什么是毒蘑菇,什么是有益的,什么是有害的,什么是對(duì)的,什么是錯(cuò)的,什么是可以接受的,什么是必須拒絕的只有讓兒童生活在現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生態(tài)環(huán)境中,我們才能使孩子把這一切看得真真切切、明明白白。未來(lái)社會(huì)需要的是具有創(chuàng)造性、個(gè)性化的人以及能承受風(fēng)險(xiǎn)和挫折并能對(duì)多樣性和復(fù)雜性的變化進(jìn)行敏銳的選擇和大膽嘗試的人。

  我們要讓兒童在豐富多彩的世界中學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人,讓弱小者在這個(gè)過(guò)程中體驗(yàn)到幸福。讓他們能像快樂(lè)的小鳥(niǎo)在天空里飛翔,能像小魚(yú)暢游在無(wú)邊無(wú)際的大海里。

幸福的演講稿 篇6

尊敬的老師、同學(xué)們:

  大家好!

  有人認(rèn)為幸福就是有棒棒糖供你品嘗,有人認(rèn)為幸福就是有一本好書(shū)供你欣賞;有人認(rèn)為幸福就是有一杯好茶供你啜飲……而我認(rèn)為爸爸媽媽愛(ài)你更是一種幸福。

  在那個(gè)大雨傾盆的晚上,我明白了爸爸媽媽對(duì)我的愛(ài)。

  那天晚上,我洗完澡,上了床。我立刻要睡著時(shí),肚子突然痛了起來(lái)。我疼得在床上直打滾,媽媽聽(tīng)到了動(dòng)靜,就跑過(guò)來(lái)看,看到我肚子這么痛,就讓爸爸帶我到醫(yī)院看看,我看著窗外下著的大雨,聽(tīng)著窗外那水花濺起的巨響,再加上天空中驚人的雷聲,我想:爸爸必須不會(huì)帶我去的,我還是自我撐著吧?墒牵职謪s拿了一把傘就毫不猶豫地沖了出去。

  在路上,爸爸用傘遮著我,卻不顧自我,我把傘移在他頭上,而爸爸又移了過(guò)來(lái),說(shuō):“我沒(méi)事!苯(jīng)過(guò)了一路風(fēng)雨中的顛簸,我們最之后到了醫(yī)院。

  在醫(yī)生的治療下,我的肚子漸漸不痛了,可我看著爸爸的衣服全濕,身子一向抖著,又不停地咳,我很是心疼,眼淚不禁掉了下來(lái)。

  看著爸爸那濕透了的衣服,不停抖動(dòng)的身子,還有他一向盯著我的眼神,我一下子明白了爸爸的愛(ài),也所以而感覺(jué)到自我是天底下最幸福的人。

幸福的演講稿 篇7

尊敬的各位老師,同學(xué)們:

  大家好!我是來(lái)自八年級(jí)的吳××。

  有一個(gè)人,她永遠(yuǎn)占據(jù)在你心最柔軟的地方,你愿用自己的一生,去愛(ài)她;有一種愛(ài),它讓你肆意的索取、享用,卻不要你任何的回報(bào)。這個(gè)人,叫“母親”,這種愛(ài),叫“母愛(ài)”!

  5月11日,是我們心中最難以忘卻也不能忘卻的日子。大家知道那是一個(gè)什么日子嗎?是“母親節(jié)”,這個(gè)節(jié)日,是對(duì)母親的贊美和頌揚(yáng),是提醒我們時(shí)刻記。焊卸魑覀兊哪赣H。

  母親給予我們生命的體驗(yàn),我們感激;母親使我們茁壯成長(zhǎng),我們感激;母親給予我們的教育和開(kāi)導(dǎo),使我們獲取知識(shí)和力量,我們感激;在我們的生命里,總會(huì)有困難和曲折,是母親給予我們關(guān)懷和幫助,我們更應(yīng)感激。

  感恩是一個(gè)人愛(ài)心、良心、善心、責(zé)任心以及忠心的綜合表現(xiàn)。很難想象,一個(gè)對(duì)含辛茹苦撫養(yǎng)自己長(zhǎng)大的父母沒(méi)有孝心,不知報(bào)答,對(duì)老師、對(duì)同學(xué)沒(méi)有愛(ài)心,不知敬重的人,將來(lái)能對(duì)他的集體,對(duì)他的國(guó)家負(fù)起什么責(zé)任?一個(gè)不愛(ài)國(guó),不愛(ài)家,不愛(ài)他人的人,又怎么能夠盡心盡力去建設(shè)祖國(guó)的明天呢?

  一個(gè)小男孩為自己母親洗腳的感人廣告片斷,我永遠(yuǎn)不能忘記,可在現(xiàn)實(shí)生活中,又是否是每個(gè)兒女都能夠做得到的呢?“滴水之恩當(dāng)以涌泉相報(bào)”。我們或許有時(shí)會(huì)對(duì)一個(gè)生疏人的一點(diǎn)關(guān)懷念念不忘,卻對(duì)母親的大愛(ài)熟視無(wú)睹,嫌她嘮叨,或因一些小事就大發(fā)雷霆。然而,母親卻永遠(yuǎn)在一旁默默地支持我們,耐心的開(kāi)導(dǎo)、教育我們,給予我們支持和鼓勵(lì)。

  母愛(ài)如玉般純潔、象牙雕刻般精致,受母愛(ài)澆灌的生命醞釀著純美和芬芳。我們應(yīng)該懷著一顆感恩的心,去聆聽(tīng)母親的嘮叨,誠(chéng)懇面對(duì)母親的嚴(yán)厲,感悟母親陽(yáng)光般的心靈世界。

  讓我們從現(xiàn)在起,從孝順母親開(kāi)始,學(xué)會(huì)感恩吧!讓我們記住天下母親的共同生日,為母親洗一次腳,為她捶一捶辛勞的脊背,給母親一個(gè)暖暖的擁抱,一句溫馨的祝福,抑或一個(gè)感恩的笑臉吧!

  其實(shí)只需說(shuō)一句:“媽媽?zhuān)羷诹?”這就能讓母親的臉頰重綻燦爛的笑臉!讓我們多給母親一點(diǎn)體貼與關(guān)懷,讓母親和我們的家充盈著幸福與和諧,那么我們就迎來(lái)了真正的長(zhǎng)大!

  在此,我想引用一首詩(shī)來(lái)結(jié)尾:孩兒的成長(zhǎng),是母親再生的希望;孩兒的失敗,是母親酸楚的淚水;孩兒的成功,是母親幸福的微笑。

  同學(xué)們,為了母親的微笑,為了明天的收獲,就讓你我先學(xué)會(huì)感恩吧!

  謝謝大家!

【幸福的演講稿】相關(guān)文章:

幸福的演講稿05-16

幸福演講稿10-10

幸福的演講稿06-13

幸福家鄉(xiāng)演講稿01-02

幸福的味道演講稿12-24

教師 幸福 演講稿10-27

感受幸福演講稿03-28

幸福校園演講稿10-07

建設(shè)幸福 演講稿12-16

建設(shè)幸福 演講稿12-16