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竹節(jié)人作文（精選27篇）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的竹節(jié)人作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
竹節(jié)人作文 1
驚心動(dòng)魄的竹節(jié)人比賽就要在班會(huì)課舉行了！
劉老師一聲令下，大家紛紛行動(dòng)起來(lái)，尋找自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。聽(tīng)說(shuō)向以當(dāng)創(chuàng)下了“萬(wàn)年”不敗的成績(jī)，我打算找他切磋兩把。我的`竹節(jié)人“疙瘩雞”號(hào)也已經(jīng)摩拳擦掌，躍躍欲試了。面對(duì)“你過(guò)來(lái)呀”這樣的強(qiáng)勁對(duì)手，我們的勝算只有百分之零點(diǎn)零一。
比賽開(kāi)始了，我倆站在原地不動(dòng)，沒(méi)有半點(diǎn)要前進(jìn)的意思。
“你過(guò)來(lái)呀！”他挑釁。
我的竹節(jié)人沉不住氣了，奮力向前。對(duì)手也毫不示弱，使出“大長(zhǎng)腿”的優(yōu)勢(shì)上前�！澳氵^(guò)來(lái)呀”仰著頭，手拿兩把武器，氣勢(shì)咄咄逼人�！鞍 �！看我的佛山無(wú)影腳！”“疙瘩雞”嚇得連忙后退一個(gè)不注意打個(gè)哆嗦，身體彎彎曲曲，倒下了。“疙瘩雞”號(hào)從此“一蹶不振”，變得弱不禁風(fēng)。
過(guò)了一會(huì)兒，“咚咚鏘！咚咚鏘！”講臺(tái)傳來(lái)一陣騷動(dòng)，我定睛一看，魔王“你過(guò)來(lái)呀”正在和陳文杰的“金拳頭”搏斗呢！我也走過(guò)去，一探頭，只見(jiàn)“你過(guò)來(lái)呀”進(jìn)攻十分兇猛，“金拳頭”被打得甘拜下風(fēng)！突然“金拳頭”趁“你過(guò)來(lái)呀”不注意，快速左右拉線，可好像沒(méi)有絲毫作用。這時(shí)“你過(guò)來(lái)呀”生氣了，舞著兩把偃月刀開(kāi)始進(jìn)攻，他威風(fēng)凜凜走向前去，“刷刷”幾下，“金拳頭”就投降了！
“金拳頭”吸取了上次比賽的教訓(xùn)，決定跟“你過(guò)來(lái)呀”再進(jìn)行一場(chǎng)世界巔峰賽。劉老師一吹完哨子，”金拳頭”就開(kāi)始進(jìn)攻了，讓對(duì)手沒(méi)有更多喘息的機(jī)會(huì)，可形勢(shì)不妙，“你過(guò)來(lái)呀”實(shí)在太強(qiáng)壯了，“金拳頭”連他的胳膊都碰不著，只好一直攻擊敵人的腿。目前雙方僵持不下，“你過(guò)來(lái)呀”終于要行動(dòng)了，他趁“金拳頭”打哆嗦時(shí)。一招出其不意，趁虛而入。可“金拳頭”還算機(jī)智，好險(xiǎn)，躲過(guò)了這次的危機(jī)！“你過(guò)來(lái)呀”繼續(xù)用蠻力進(jìn)攻，見(jiàn)到此狀，得意忘形的“你過(guò)來(lái)呀”一個(gè)后退使出必殺技，揮舞著手中的偃月刀，拿出吃奶的勁兒讓對(duì)手倒下，“金拳頭”被打得連連敗退，在最后關(guān)頭，輸?shù)袅吮荣悾?/p>
從此“你過(guò)來(lái)呀”，成為了班里的竹節(jié)人老大！其他人撞見(jiàn)他都要繞道走呢！
竹節(jié)人作文 2
公園里賣的糖畫(huà)是我幼時(shí)最喜歡的零食，沒(méi)有之一。
糖畫(huà)是將融化的麥芽糖舀起來(lái)，在一個(gè)鐵板上倒上糖漿成型，再放上棍子。賣糖人的大叔中是笑盈盈地將冒著香甜的糖畫(huà)遞給我。糖畫(huà)入口即化，甜絲兒地在口腔里肆意蔓延，在味蕾上舞蹈。我小心地舔舔，生怕這么晶瑩剔亮的糖畫(huà)給我一口吞了，像豬八戒吃人參果，一咕隆就沒(méi)了。從公園買的糖畫(huà)，能舉著到家。
漸漸長(zhǎng)大了，漸漸了解的地方也多了，我的糖畫(huà)之“旅”也從一個(gè)小公園里的流動(dòng)攤販移到了開(kāi)滿店鋪的一個(gè)十字坊鋪里。那里賣糖人的是一位和善的老爺爺，手藝要精湛的多。長(zhǎng)柄勺一揮動(dòng)，一匹馬蹄高昂的馬駒就“活”在了木棍上。我特別喜歡一次買下兩個(gè)糖人，和朋友一人一個(gè)，不吃，光在那兒“斗法”：
嘿！看我大殺四方！猛虎撲食！蛟龍入海！燕入云霄！呔——
那時(shí)就愛(ài)玩，糖畫(huà)碰不得，一碰就得掉，我們就在糖畫(huà)的斗武場(chǎng)下墊了一張白紙。當(dāng)糖畫(huà)磕的碰的缺胳膊少腿、七零八落時(shí)，就吮著光溜溜的棒子，一邊把散下來(lái)落在紙上的糖畫(huà)抖摟進(jìn)自己嘴里。難免弄到衣服褲子上，又免不了爸媽一頓責(zé)罵。
又去一次糖畫(huà)爺爺那里，爺爺看著我們嘆了口氣，說(shuō)這可能是他最后一天賣糖人了。我們對(duì)離別的感觸不深，但還是濃濃的不舍。驚喜的是，爺爺說(shuō)要送我們一人一個(gè)照著我們樣子畫(huà)出來(lái)的肖像版糖人，我們一聽(tīng)可樂(lè)了，兩張小臉兒擠到爺爺身邊期待得很。爺爺瀟灑地將長(zhǎng)柄勺一仰，糖漿緩緩傾瀉而下，在鐵板上疊出一灘金黃色的圓餅。我們目瞪口呆地看著兩個(gè)小人在爺爺?shù)?巧手下漸漸成形，算不上精細(xì)，但是神似得很。我面部的特征無(wú)一缺漏的澆了出來(lái)，甚至我角度變換的鼻梁骨也用微微曲折的弧線勾勒了形狀。兩個(gè)女孩手里拿著糖畫(huà)蹦蹦跳跳地走著，陽(yáng)光順著梯子滑下來(lái)，透過(guò)女孩的眉眼折射到地上，一個(gè)個(gè)小光斑像打翻了蜂蜜罐子。
我使勁兒嘬了一口糖人，嘴角邊略微沾染了些糖汁。就像一粒寶石掛在嘴邊，反射了陽(yáng)光，顯示出金黃色的光芒。盯著我有點(diǎn)模糊的糖人，我和朋友對(duì)視一眼，咯咯地笑了起來(lái)。
竹節(jié)人作文 3
大家知道什么是竹節(jié)人嗎？竹節(jié)人就是一種將竹節(jié)串成的小人，通過(guò)操控下面的繩子，使竹節(jié)活動(dòng)的一種玩具。這是年代有些久遠(yuǎn)的玩具了，以致于許多年輕人都不知道這種玩具，我也是通過(guò)課文才了解到它的。而今天，老師答應(yīng)我們要舉行一場(chǎng)“竹節(jié)人比武大賽”。
班里的能工巧匠們帶來(lái)了各式各樣的的竹節(jié)人，也有同學(xué)用其它材料做出了不一樣的竹節(jié)人，但每個(gè)人的竹節(jié)人都是獨(dú)一無(wú)二的。它們材質(zhì)不一、大小不一、顏色不一、手上的武器也不一，但個(gè)個(gè)都威風(fēng)凜凜，神氣十足！
下午第二節(jié)課上，大家期待已久的竹節(jié)人比賽開(kāi)始了。同學(xué)們?nèi)宄扇旱卮蚱鹆吮荣�，我也去四處觀戰(zhàn)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有一張課桌旁圍了好多同學(xué)，我于是探著腦袋往里看。只見(jiàn)兩個(gè)竹節(jié)人都已經(jīng)上場(chǎng)，一邊是用竹子做的體格強(qiáng)壯的竹節(jié)人，另一邊則是用彩紙做的略顯瘦小的紙節(jié)人。比賽馬上就要開(kāi)始了，兩位主人則在一旁摩拳擦掌，同學(xué)們則激動(dòng)地歡呼著“加油！”“你一定可以的！”“打敗它！”，我也興致勃勃地觀看著。
隨著裁判的一聲令下，兩位選手開(kāi)始向?qū)Ψ娇拷p方一開(kāi)始都十分謹(jǐn)慎，沖向?qū)Ψ接至ⅠR退回，試探性地出幾下手，但都沒(méi)有真正交上手。這可把一旁的'同學(xué)們著急壞了，有人大聲喊道：“進(jìn)攻�。】彀�！打起來(lái)�。 甭�(tīng)到吶喊聲后，大竹節(jié)人率先發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，一個(gè)健步?jīng)_上前，拿起手上的大刀砍向?qū)Ψ�。只�?jiàn)小紙節(jié)人往右一躲，完美躲過(guò)這致命一擊。接著大竹節(jié)人反手又是一刀，但又被小紙節(jié)人迅速后退躲過(guò)一劫。幾回合下來(lái)，大竹節(jié)人一直占據(jù)上風(fēng)，小紙節(jié)人卻一真處于被攻擊的狀態(tài)，命懸一線。同學(xué)們則一言不發(fā)，聚精會(huì)神地盯著場(chǎng)上的選手，好似魂兒都被這精彩的比賽勾走了。
比賽接著繼續(xù)，小紙節(jié)發(fā)現(xiàn)了大竹節(jié)人不便下蹲，只能攻擊的上半部分，于是它利用自身靈活優(yōu)勢(shì)，采取了半蹲前行，拿手上的劍多次戳中對(duì)方要害，這突如奇來(lái)的猛攻使大竹節(jié)人在點(diǎn)不知所措，開(kāi)始手忙腳亂。就在這時(shí)，小紙節(jié)人趁虛而入，一劍刺向?qū)κ值母共�，把大竹�?jié)人卡住不能動(dòng)彈。最終小紙節(jié)人在全場(chǎng)歡呼聲中贏得比賽的勝利。
比賽結(jié)束了，大家似乎還停留在刀光劍影中意猶未盡呢！
竹節(jié)人作文 4
今天我們學(xué)習(xí)了竹節(jié)人，這是一篇關(guān)于70年代童年趣事的課文，課后老師給我們布置了一個(gè)有趣的作業(yè)，那就是制作竹節(jié)人，一開(kāi)始我并不知道怎樣做，但我又重新讀了一遍課文以后才真正了解竹節(jié)人。
首先要準(zhǔn)備好小刀和粗一點(diǎn)的繩子，真竹子或者毛筆桶等，先用小刀將竹子切成八截短的小段，作為胳膊和腿，注意這個(gè)時(shí)一定要仔細(xì)，因?yàn)橐徊恍⌒木蜁?huì)把它割斷開(kāi)，再把線用針穿入他的身體里，我的竹節(jié)人就制作成功了。
為了明天的順利，我又在家里練了數(shù)次，可不知為什么，我的主借人竹節(jié)人怎么也站不起來(lái)，我請(qǐng)教了一下媽媽。媽媽說(shuō)；可能以選的材料不夠粗壯，我又把竹節(jié)人的材料換成了高一點(diǎn)的筆筒，這次可以了。我大聲歡呼著，我給它取名為"小笛"，是笛子的笛，表示可以像笛子一樣清脆，可以一秒干倒對(duì)方！想到這里我安心地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
第二天到了學(xué)校，我們大家各自贊揚(yáng)著自己的竹節(jié)人，也都為自己的竹節(jié)人取了名字，有的叫關(guān)羽，有的叫張飛、大勝、小勝等等，最激動(dòng)人心的時(shí)候到了竹節(jié)人大比賽，有兩個(gè)同學(xué)在玩竹節(jié)人，場(chǎng)面無(wú)比熱鬧，我們的課桌兒成了他們的戰(zhàn)場(chǎng)。后面還有圍觀的同學(xué)，都把脖子伸得很長(zhǎng)，恨不得腦袋有一米多長(zhǎng)。
比賽馬上要開(kāi)始了，老師笑瞇瞇的說(shuō)："準(zhǔn)備，開(kāi)始"只見(jiàn)操控人手忙腳亂的，嘴里還說(shuō)著一些成語(yǔ)：黑虎掏心、雙龍戲珠，旗開(kāi)必勝等。同學(xué)們個(gè)個(gè)咬著牙，眼睛不停的看著竹節(jié)人，有的還說(shuō)快踢呀！老師也是笑瞇瞇的不斷稱贊，說(shuō)這才是真的童年時(shí)光。
這時(shí)候王崇旭的樂(lè)高大圣上來(lái)了，他的對(duì)手是耿嘉旭的神威�？吹竭@里特別搞笑，王崇旭的.竹節(jié)人就像個(gè)巨人，而耿嘉旭的竹節(jié)人簡(jiǎn)直就是小矮人，竹節(jié)特別短，就像七個(gè)小矮人中間的其中一個(gè)，戰(zhàn)斗起來(lái)明顯打不過(guò)王崇旭的樂(lè)高大圣。沒(méi)有兩個(gè)回合便是失敗了。
隨著緊張的比賽進(jìn)行，我的竹節(jié)人是"小笛"也上場(chǎng)了。它的戰(zhàn)斗對(duì)手是齊歡晨的"小不點(diǎn)"。一開(kāi)始齊歡晨瞧不上我的"小笛"，在戰(zhàn)斗的時(shí)候小笛把全部力量使出來(lái)，咬緊牙關(guān)齊力把齊歡晨的"小不點(diǎn)"打倒在地，轉(zhuǎn)敗為勝！我的小笛成為了獲勝者，我歡呼著并且安慰著齊歡晨。我倆都樂(lè)在其中……
制作竹節(jié)人讓我知道了做事情遇到失敗，也不要灰心，前進(jìn)了也不要驕傲，這樣才有真正的成功和希望。
竹節(jié)人作文 5
讀了《竹節(jié)人》這篇課文，突然覺(jué)得竹節(jié)人很有趣，正好老師也布置了一個(gè)特別的作業(yè)——親手制作一個(gè)竹節(jié)人。我想，可真是太好了。
課文中，同學(xué)們的竹節(jié)人，一個(gè)個(gè)威風(fēng)凜凜，神氣十足，在“戰(zhàn)場(chǎng)”上打打殺殺，不知疲倦。于是，我也想象著自己制作出來(lái)的竹節(jié)人，它手持一根長(zhǎng)棍棒，身體靈活敏捷，好一個(gè)“精神小伙”！這樣想著，我心里不禁美滋滋的。
不過(guò)，光幻想可沒(méi)用，行動(dòng)最重要。我便翻箱倒柜地尋找材料。因?yàn)榧依餂](méi)有吸管，所以只能用彩紙卷成吸管形狀的管子代替。我將這個(gè)操作重復(fù)兩次，再找出一條結(jié)實(shí)的繩子、一把剪刀，準(zhǔn)備工作就完成了。
接下來(lái)，我按照課文中敘述的制作方法，開(kāi)始“忙活”起來(lái)。
我先將一根管子用剪刀剪成9截，其中1截長(zhǎng)4厘米，作為腦袋和身軀，此外的'8截長(zhǎng)2厘米，作為手和腳。然后，我在腦袋的位置上用牙簽戳一對(duì)小孔，供安裝手臂用。
現(xiàn)在，只剩下最關(guān)鍵的一步了，就是把這幾個(gè)零件串聯(lián)起來(lái)。我用繩子按照腳、身軀、腦袋、手臂的順序依次穿起來(lái)，可是萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，這看似簡(jiǎn)單的操作竟成了我的“攔路虎”。繩子要通過(guò)小孔連接手臂時(shí)，我嘗試了幾次，繩子都無(wú)法穿過(guò)。我緊皺眉頭，睜大雙眼，手里緊緊捏著繩子，小心翼翼地試著，想想可真有趣，這大概就是“張飛穿針——大眼瞪小眼”了吧。一次、兩次、三次……我不斷地嘗試著，不知道試了多少次，感覺(jué)脖子都酸了，好不容易才讓繩子穿過(guò)小孔，順利將手臂連接起來(lái)了。最后，我在打結(jié)處系上另一根管子。為了使自己的竹節(jié)人更加活靈活現(xiàn)，我用黑筆在它的腦袋上畫(huà)出五官，剎那間，這個(gè)竹節(jié)人就變得栩栩如生，大功告成！
制作完了竹節(jié)人，我就迫不及待地想試試自己的成品了。我握緊它腳下的繩子一拉緊，竹節(jié)人立刻就威風(fēng)地站起來(lái)了。我將繩子一松一緊，有時(shí)往右扯，有時(shí)又往左扯，竹節(jié)人也隨著繩子胡亂聳動(dòng)，真是其樂(lè)無(wú)窮啊。但因?yàn)槭羌堊龅�，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，竹節(jié)人身上就滿是皺痕，站也站不牢了。不過(guò)，竹節(jié)人的制作過(guò)程實(shí)在帶給我許多趣味！
如今，“竹節(jié)人”這樣的玩具已成為了“老古董”了，但今天制作這簡(jiǎn)單樸素的玩具卻充滿趣味，不但鍛煉了動(dòng)手能力，還豐富了課余生活，我喜歡這類玩具！
竹節(jié)人作文 6
“看我的雙節(jié)棍！”“哈哈，你輸了！”“加油！加油！”咦，這聲音是從哪個(gè)班級(jí)發(fā)出來(lái)的呢？他們?cè)诟墒裁茨�？哈哈，原�?lái)我們班正在舉行竹節(jié)人爭(zhēng)霸賽呢！
今天一早，同學(xué)們就早早來(lái)到了教室，因?yàn)槔蠋熣f(shuō)今天斗竹節(jié)人，所以大家都十分開(kāi)心。經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的等待，終于到了同學(xué)們期待已久的語(yǔ)文課了。梅老師宣布大賽開(kāi)始，教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。
我的竹節(jié)人是用一些管子拼成的，制作時(shí)可不容易哩！要找齊竹節(jié)人的身體、手、腿……還要將管子鋸成兩段，好拼裝一點(diǎn)，還得穿繩子……準(zhǔn)備了好久，終于等到了這天，我可要好好珍惜這次機(jī)會(huì)。
相比起其他竹節(jié)人，我的竹節(jié)人是個(gè)“巨無(wú)霸”，因?yàn)槲沂怯霉茏幼龅模酝瑢W(xué)們都叫我的竹節(jié)人是“管節(jié)人”。同學(xué)們做的竹節(jié)人千姿百態(tài)，有的是用竹子做的，手里握把棒子，叫齊天大圣；有的是用毛筆做的，戴頂帽子，穿上鞋子，叫火影忍者；還有的用吸管做到，樣子十分苗條……
“我的竹節(jié)人可是巨無(wú)霸，誰(shuí)來(lái)和我挑戰(zhàn)？”我高聲呼喊著，有些“竹節(jié)人”嚇得連連后退，有些“竹節(jié)人”則躍躍欲試，想要和我一決勝負(fù)。先來(lái)應(yīng)戰(zhàn)的是一個(gè)手握尖刀的'竹節(jié)人，我們二話不說(shuō)就開(kāi)始了戰(zhàn)斗。我先將我的大砍刀甩起來(lái)，這招果然有用，他的身體被我砍了好幾刀，可他也不甘示弱，拿著他那尖尖的細(xì)刀，向我進(jìn)行了猛烈地攻擊。我被刺了好幾刀，受傷嚴(yán)重，但我并不氣餒。終于，我使出了我的絕招一一頂。我將我的大砍刀頂在他的下巴上，用力向外推去，他的竹節(jié)人來(lái)不及反應(yīng)，一下子掉下來(lái)萬(wàn)丈深淵。“耶！我勝利了！”我高聲歡呼著，而那個(gè)斗敗的同學(xué)則灰溜溜地逃走了。
最精彩的要數(shù)盧雨晨和樓亦琛的竹節(jié)人比賽了。他倆可謂是王者之戰(zhàn)，盧雨晨的竹節(jié)人是“火影忍者”，樓亦琛的竹節(jié)人是“鋼鐵巨人”。他們倆個(gè)人沒(méi)頭沒(méi)腦地廝打著，打了好幾個(gè)回合，都不能決出勝負(fù)。突然，樓亦琛發(fā)出了致命的一擊——掃堂腿。“完了，如果被擊中，就會(huì)摔倒，就輸了！”同學(xué)們的心都懸著，都在為盧雨晨擔(dān)心。突然，盧雨晨像變魔術(shù)似的，一個(gè)后空翻，躲過(guò)了致命的一擊。同學(xué)們?cè)谝慌�，都拍手叫好。那個(gè)火影忍者一個(gè)擺拳，將鋼鐵巨人打倒在地。同學(xué)們歡呼起來(lái)，盧雨晨則得意洋洋地，手捧“火影忍者”，仿佛得到了巨大的榮譽(yù)。
這次比賽，讓我走進(jìn)了范錫林的童年生活，感受到了無(wú)限樂(lè)趣。
竹節(jié)人作文 7
竹節(jié)人，是我國(guó)一種傳統(tǒng)手工制作玩具。
竹節(jié)人，顧名思義，這是用天然竹節(jié)制作成人的模樣的玩具。它沒(méi)有炫酷的外表，更沒(méi)有高科技含量，與零零后喜歡的樂(lè)高積木、變形金剛這些玩具相比，顯得特別樸實(shí)，甚至有些簡(jiǎn)陋。然而，正是這樣的.手工傳統(tǒng)玩具，卻承載著長(zhǎng)輩們童年的快樂(lè)時(shí)光、美好記憶。
竹節(jié)人初級(jí)玩法兒很容易入門。頭一步是要學(xué)會(huì)如何讓它站直。操控者選好帶有裂縫的桌子，竹節(jié)人放在桌面上，串起它身體的繩子藏于桌面下。先把繩子一頭拉緊，跟著拉緊另一端，再把兩頭一合，它就像個(gè)士兵一樣，站得筆直了。緊接著，操控者雙手一起向左右滑動(dòng)，竹節(jié)人就可以在桌面上自如地來(lái)回活動(dòng)了。在運(yùn)動(dòng)中再配上動(dòng)作，劈叉、向后躺、舞動(dòng)兵器……就成了竹節(jié)人的“獨(dú)舞”表演。
玩竹節(jié)人，大家往往不會(huì)滿足“獨(dú)舞”，找一個(gè)玩伴一起玩才有趣。如果想要兩個(gè)小人相互搏斗，那就難一些了。首先需要雙手巧妙配合，不能毫無(wú)方向地讓竹節(jié)人亂動(dòng)。其次，既需要保護(hù)自己不讓對(duì)方壓制，又需要發(fā)起進(jìn)攻，擊敗對(duì)方。有時(shí)候一不注意，兵器就會(huì)被對(duì)方壓住，夾緊。比較保守的方法就是躲著敵人，你打到這兒，我就躲到另一邊，你追過(guò)來(lái)我就逃走……這種方法一般不會(huì)輸，但也贏不了，就沒(méi)有多大意思了。男孩子們大多喜歡刺激有趣的玩法：一開(kāi)戰(zhàn)，雙方就兵戎相見(jiàn)，刀槍并舉，很快分出勝負(fù)，圖個(gè)痛快。
玩竹節(jié)人的最高境界是玩出文化。首先雙方要給竹節(jié)人裝上道具，讓它扮成故事里的人物。例如，加上一根冰棒棍兒，就成了齊天大圣孫悟空；裝上一把刀，就成了關(guān)公；按上月牙鏟，就成了“花和尚”魯智深。有了鮮明的角色，竹節(jié)人耍刀弄槍，手里的兵器來(lái)回舞動(dòng)，讓人眼花繚亂，更讓作戰(zhàn)雙方沉浸在引人入勝的情節(jié)中，操控者和玩具合二為一，便能享受到經(jīng)典故事那無(wú)與倫比的趣味。
竹節(jié)人的益智功能不僅在它的玩法，還在它的搭建。把一根小竹子鋸成九段，一寸多長(zhǎng)的竹節(jié)用來(lái)做身體，兩端分別打兩個(gè)小洞，用來(lái)裝手臂。剩下的八段當(dāng)四肢，用一根細(xì)皮繩將四肢和身體按順序穿在一起，一個(gè)竹節(jié)人就完成了。如果想要玩起來(lái)更有趣，還可以給竹節(jié)人裝上喜歡的兵器，甚至可以披上一套盔甲。
竹節(jié)人這種傳統(tǒng)玩具做法簡(jiǎn)易，玩法卻變化無(wú)窮，充滿了魅力。
竹節(jié)人作文 8
昨天下午，老師給我們布置了一個(gè)作業(yè)，那就是做一個(gè)竹節(jié)人，準(zhǔn)備明天的斗竹節(jié)人大賽。聽(tīng)到這個(gè)作業(yè)，我們?nèi)喽紭?lè)開(kāi)了花，以前是寫(xiě)作業(yè)和背課文，我們以前的表情都是哭，這次作業(yè)心情就不一樣了，所以我要好好的完成。為了明天的比賽，晚上我就做了一個(gè)瘦瘦高高的竹節(jié)人，我給它起了一個(gè)名字叫“戰(zhàn)無(wú)不勝”。
今天，我很早就把昨天晚上做好的竹節(jié)人放到書(shū)包里，興高采烈的去了學(xué)校。上午沒(méi)有語(yǔ)文課，只有下午才有，所以我都等的有些迫不及待了。終于到了上語(yǔ)文課的時(shí)間，我拿出竹節(jié)人讓老師看，老師說(shuō)只要做了竹節(jié)人的都可以拿到一分，所以我拿到了一分。接下來(lái)就是斗竹節(jié)人大賽了，老師說(shuō)叫兩個(gè)同學(xué)上來(lái)比賽，第一場(chǎng)是在朱家超和張夢(mèng)澤之間進(jìn)行，他倆的竹節(jié)人看起來(lái)都非常厲害，就看勝利落入誰(shuí)家了。他倆把竹節(jié)人放到了桌子上，用桌子夾住這兩個(gè)竹節(jié)人的.線來(lái)擺動(dòng)他們，我仿佛聽(tīng)到了朱家超的竹節(jié)人說(shuō)：“勝利一定是我的”，張夢(mèng)澤的竹節(jié)人好像在說(shuō)“那可不一定”。緊接著激烈的的比賽就開(kāi)始了。朱家超的竹節(jié)人首先發(fā)起了進(jìn)攻，朱家超的竹節(jié)人朝著張夢(mèng)澤的竹節(jié)人踢了一腳，然后又打了兩拳，張夢(mèng)澤的竹節(jié)人不服又給朱家超的竹節(jié)人來(lái)了一個(gè)“雙龍搶珠”，朱家超的竹節(jié)人更不服，給張夢(mèng)澤的竹節(jié)人來(lái)了個(gè)“黑虎掏心”，把張夢(mèng)澤的竹節(jié)人給打敗了，我們?nèi)喽颊痼@了，朱家超用很短的時(shí)間打敗了張夢(mèng)澤，真是太厲害了！
到了第二場(chǎng)是臧曉彤與趙思雨的比賽，臧曉彤拿上了她那粉粉的竹節(jié)人，趙思雨的竹節(jié)人是高高的青色的。一上場(chǎng)，趙思雨的線就被纏住了，臧曉彤的竹節(jié)人一招致命打倒了趙思雨的竹節(jié)人。我們?nèi)珗?chǎng)都驚呆了，臧曉彤用的時(shí)間才叫短，只用的幾秒鐘就把趙思雨的竹節(jié)人戰(zhàn)敗了，臧曉彤實(shí)在是太厲害了。最后，我們開(kāi)始自由賽，我和我同桌進(jìn)行比賽，最后我贏了。
在這次激烈又有趣的比賽中，我感受到了傳統(tǒng)玩具帶給我們的樂(lè)趣，我們通過(guò)自己動(dòng)手制作的玩具比電腦游戲可是有趣多了，以后有時(shí)間了我再向爸爸學(xué)幾個(gè)傳統(tǒng)游戲的玩法，和小伙伴一起玩。
竹節(jié)人作文 9
我們學(xué)完課文《竹節(jié)人》后，語(yǔ)文老師給我們布置了一個(gè)特殊的作業(yè)：自己動(dòng)手做一個(gè)竹節(jié)人。剛聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)，我覺(jué)得這是個(gè)不可能完成的事。顧名思義，竹節(jié)人就是把竹子鋸成小截來(lái)做的，我們可沒(méi)有竹子啊，弄得那么麻煩干嘛？直接去買一個(gè)，它不香嗎？
但是想了想，我發(fā)現(xiàn)竹節(jié)人還可以換一種做法，用吸管來(lái)做，那這樣就好辦多了，我想：偶爾動(dòng)動(dòng)手做做玩具，可以鍛煉一下我的手藝，也不是什么壞事。
我開(kāi)始翻箱倒柜的，找材料，做竹節(jié)人最主要的材料就是吸管（竹子）和線了。吸管好找，但是這線就有點(diǎn)難找了。要什么樣的線呢？縫衣服的線？不行不行，太細(xì)了，搞不好一個(gè)用力，就斷了；麻繩？那肯定不行，那么粗，估計(jì)都比吸管大了。最后，找來(lái)找去，找到了一根上次端午節(jié)時(shí)，編蛋兜用剩下的`繩子。
接下來(lái)開(kāi)始干活。我把吸管按著課文中說(shuō)的，先剪下一節(jié)三四厘米的一段當(dāng)頭和身子，再剪下較短但又長(zhǎng)度相同的八段，當(dāng)手和腿。我拿來(lái)針，在長(zhǎng)的那一段上小心翼翼地扎出一對(duì)孔來(lái)，然后用牙簽將他們慢慢擴(kuò)大，直到夠繩子通過(guò)。然后把手和腿穿起來(lái)，這時(shí)，我遇到了一個(gè)難題，一邊的繩子可以從外面穿進(jìn)來(lái)，但是另一邊的繩子只能先穿過(guò)“身軀”再?gòu)睦锩娲┏鰜?lái)，這可怎么辦？媽媽給我出了個(gè)主意：“你可以讓繩子整個(gè)穿過(guò)那個(gè)身子，然后用針把繩子的中間從孔里面勾出來(lái)不就可以了嗎？”媽媽不愧是媽媽，姜還是老的辣呀！我按照媽媽說(shuō)的做，果然，很輕松的，就讓繩子穿過(guò)孔了。這樣，竹節(jié)人的大體模樣已經(jīng)做好了，接下來(lái)只剩腳底板和武器了。
我找來(lái)硬紙板，裁剪出合適的大小，然后如法炮制地鉆出小孔，再用繩子穿上，腳底板就做好了。至于武器嘛，家里樂(lè)高那么多，我找來(lái)幾塊零件，給竹節(jié)人做了一把霸氣的青龍偃月刀。
做完后仔細(xì)一看，嘿！儼然一個(gè)帥氣的武士，雖然說(shuō)不上威風(fēng)凜凜，但也有大俠那味兒了。
我試著玩了一下，因?yàn)槲芴浟�，不能像正版的竹�?jié)人那樣手舞之身擺之的動(dòng)著，但看著我辛苦做出來(lái)的成果，還是滿意的笑了。
竹節(jié)人作文 10
前天，老師給我們上了《竹節(jié)人》這一課，并讓我們回去做竹節(jié)人。大家一聽(tīng)，個(gè)個(gè)欣喜若狂，就像一鍋燒開(kāi)的水一樣，沸騰起來(lái)。
一回到家，我便開(kāi)始制作。準(zhǔn)備好材料后，便按照書(shū)上的步驟制作。費(fèi)了九牛二虎之力，花了一上午，終于把竹節(jié)人做好了。我盯著它，想著給它加一個(gè)厲害的武器。忽然，我一眼瞄到了餐桌上的牙簽，這樣它就成了美猴王的金箍棒了！說(shuō)著，我便把牙簽綁在竹節(jié)人的“手”上。然后我用五顏六色的卡紙給它量身定制了一身帥氣的盔甲，用黑筆給他畫(huà)了一副猴子臉。哈哈，看著它威風(fēng)凜凜的樣子，真是太帥了！起個(gè)什么名字呢？就叫“七天小圣”吧，霸氣！
來(lái)到學(xué)校之后，許多同學(xué)已經(jīng)在炫耀他們的竹節(jié)人了。哇，這些竹節(jié)人個(gè)個(gè)惟妙惟肖，生龍活虎，有的手握大刀，滿臉的嚴(yán)肅，有的頭戴盔甲，霸氣側(cè)漏，有的身穿披風(fēng)，看起來(lái)就像一個(gè)威風(fēng)凜凜的常勝將軍。真漂亮��！
戰(zhàn)斗的號(hào)角打響了，趙毅和周梓涵那組的尤其激烈。周梓涵的叫做“黑龍”，趙毅的`叫做“白鳳”。只見(jiàn)“黑龍”右腳在前，左腳在后，把手里的木棒舉得高高的，“白鳳”也不甘示弱，腰板挺得直直的，就像一顆筆直的松樹(shù)。觀眾們也也挑好了位置，教室里響起了一陣加油聲。有的同學(xué)心急，直接站在了桌子上。接著，“黑龍”開(kāi)啟了進(jìn)攻模式，把“白鳳”一步步地緊逼到了戰(zhàn)場(chǎng)邊緣�！鞍坐P”奮力抵抗。忽然，它以迅雷不及掩耳之勢(shì)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，攻擊“黑龍”。哇！實(shí)在是太精彩了，我暗自驚呼，心都提到嗓子眼了。周梓涵眼看自己的竹節(jié)人要倒下了，便用力一拉，“黑龍”重新獲了生命，并用力還擊。呀！“白鳳”被“黑龍”打倒了！周梓涵高呼勝利，觀眾們都看得入了迷，個(gè)個(gè)張大了嘴巴。不過(guò)大家都沒(méi)有忘記鼓掌，歡呼聲、掌聲融為一體，震耳欲聾。只見(jiàn)趙毅很不服氣：“來(lái)，我們?cè)俅髴?zhàn)三百回合！”周梓涵也十分自信：“好哇！”于是，第二場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)又開(kāi)始了，已經(jīng)散去的同學(xué)又一下子圍了過(guò)來(lái)，生怕?lián)尣坏轿恢�。教室里飄出了一陣陣銀鈴般的笑聲。
下課了，同學(xué)們的竹節(jié)人大戰(zhàn)還是沒(méi)有結(jié)束。瞧，大家還在玩竹節(jié)人呢！
竹節(jié)人作文 11
周末，老師布置了一個(gè)有趣的作業(yè)，讓我們自己動(dòng)手制作竹節(jié)人，這個(gè)作業(yè)可不一般，眼看著簡(jiǎn)單，做起來(lái)特別難。
我先按照書(shū)中說(shuō)的去做，但是感覺(jué)不盡詳細(xì)，又在網(wǎng)上搜了一個(gè)視頻，視頻中的竹節(jié)人是用吸管做的，很脆弱，我想換一個(gè)又大又粗的材料，選擇什么呢？對(duì)了“竹子”，竹子不但結(jié)實(shí)，中間還有孔，非常適合做竹節(jié)人，關(guān)鍵是去哪里找呢？這時(shí)爸爸拍著胸脯說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題，看我的”。只見(jiàn)我爸爸偷偷的跑到鄰居家的地盤(pán)，不一會(huì)兒就拿回幾根竹子回來(lái)，而且是那種又粗又結(jié)實(shí)的，回到家我就開(kāi)始做了起來(lái)。
做的時(shí)候，我又犯愁了，用刀子拉不動(dòng)，費(fèi)了九牛二虎之力，連一個(gè)拉痕也沒(méi)有。經(jīng)過(guò)我冥思苦想，又換了一個(gè)“武器”——小鋼鋸，我覺(jué)得這個(gè)很鋒利，可是切得時(shí)候還是不行。爸爸看到了就指揮著我，用鋸條來(lái)回的鋸，不一會(huì)兒，四肢弄好了，身子也很快誕生了，然后再把線穿好，一個(gè)完美的竹節(jié)人閃亮登場(chǎng)。唉，為什么竹節(jié)人站不起來(lái)？因?yàn)橥忍?xì)，身子太粗，前功盡棄。爸爸說(shuō)，明天再做吧，我先幫你把四肢弄下來(lái)，剩下的你自己完成。
第二天，我起床洗漱完畢，馬上就全神貫注的進(jìn)行制作，一會(huì)兒，我把一個(gè)能穩(wěn)穩(wěn)站立的竹節(jié)人制作完畢，再給它弄上武器——小棒子，因?yàn)檫@是個(gè)中等高的身材，我就叫它“齊天大圣”吧。還有一個(gè)問(wèn)題，怎么玩呢？至于這個(gè)問(wèn)題，我又閱讀了課文，按照里面的指示弄明白了，我先把兩個(gè)桌子對(duì)起來(lái)，再把線穿過(guò)縫隙，用手在桌子底下操作就可以了。
到了周一，老師讓我們把自己竹節(jié)人拿上了戰(zhàn)場(chǎng)，別說(shuō)，同學(xué)們的作品各有千秋。顏色上，有黃色的、綠色的`、紅色的、白色的等等；形狀也各式各樣，有的身披風(fēng)衣像自由大俠，有的手持紅纓像常勝將軍，有的威風(fēng)凜凜像西楚霸王，有的全副武裝像戰(zhàn)場(chǎng)斗士，好看極了。話不多說(shuō)，戰(zhàn)斗開(kāi)始，該我們出場(chǎng)了，準(zhǔn)備就緒后開(kāi)始搏斗，竹節(jié)人你擋我打，同學(xué)們?cè)谂赃呉彩羌佑凸恼�，并且發(fā)出咚鏘咚鏘咚咚鏘的節(jié)奏聲，我與對(duì)手的竹節(jié)人大戰(zhàn)了十幾個(gè)回合，突然對(duì)手竹節(jié)人的線卡住了，被我暴揍了一頓，我方勝利凱旋。然后第二組、第三組……好不熱鬧。
大家在戰(zhàn)斗時(shí)，都非常投入，有的是買的，有的是自己做的，我覺(jué)得自己動(dòng)手制作更有成就感，其實(shí)不管是哪種，都讓我們感到快樂(lè)無(wú)比。
竹節(jié)人作文 12
今天，我們上完了第十課——《竹節(jié)人》。上完課后，我對(duì)竹節(jié)人產(chǎn)生了好奇，想一睹課文中竹節(jié)人那英姿颯爽的模樣，便開(kāi)始嘗試將它做出來(lái)。
根據(jù)文章的介紹，竹節(jié)人是由幾節(jié)長(zhǎng)短不一的竹子和兩根繩子穿制而成的。我在家里找了個(gè)遍，只找到兩根繩子并沒(méi)有竹子。于是我嘗試用另一種制作方案：用紙卷成小棍子來(lái)代替竹子，剪成我想用的長(zhǎng)度，最后用繩子穿起來(lái)。有了想法就要就要行動(dòng)起來(lái)，說(shuō)干就干。我選用綠色的卡紙，用一根小鐵棒來(lái)固定紙卷的直徑。卷好九根棒子之后，我用剪刀剪出了一根長(zhǎng)點(diǎn)的紙棒和八根長(zhǎng)度相同的.短紙棒。接下來(lái)再用繩子穿好，再在手中捆上燒烤的竹簽作武器，竹節(jié)人就這樣誕生了。
我迫不及待的馬上把玩，當(dāng)竹節(jié)人右腳向前邁一步之后，右腳的紙就被我的拉力給壓成了一個(gè)皺皺的小紙腿�？吹竭@樣的竹節(jié)人一玩就壞，我只好宣布這個(gè)竹節(jié)人制作失敗。
但是，我怎么可能就這樣輕易放棄，我總結(jié)了先前的不足，紙質(zhì)材料過(guò)于偏軟，應(yīng)當(dāng)選擇更堅(jiān)固且堅(jiān)硬的材料。于是我又翻找了一遍，最后在我敏銳眼光的尋找下，找到了一包塑料吸管，拿起一根我用力的擠壓，沒(méi)有變形，而且塑料吸管比紙更有一定的彈性。介于這點(diǎn)，選擇了吸管作為第二批竹節(jié)人的制作材料。
我按照步驟先將吸管裁剪成九段，一長(zhǎng)八短的吸管，再用線穿起來(lái)�？删驮诖┚�時(shí)我發(fā)現(xiàn)塑料管很難打孔，這就很傷腦筋了。用剪刀剪？不行，難剪而且洞口難看；用針穿？不行，那樣洞太小了。這時(shí)候我的目光偶然瞟了一眼那根小鐵棒，唉！可以用打火機(jī)將鐵棒一頭燒熱，再?gòu)乃芰瞎艽┻^(guò)去，這樣不僅洞口美觀而且大小合適，真是天助我也！但是需要用到火，我不能用打火機(jī)，但媽媽可以，于是我就拜托媽媽用打火機(jī)燒熱鐵棒再?gòu)奈艽┚�處穿過(guò)去。終于洞打好了，我從洞里引了一根線，穿過(guò)手臂，綁上竹簽的一頭，另一根也照做。最后給它畫(huà)上臉，穿上鞋子——雪花片，一個(gè)塑料竹節(jié)人就做好了。
一個(gè)小小的竹節(jié)人，為人們帶來(lái)了許多快樂(lè)。而這份快樂(lè)將永遠(yuǎn)的留在大家的記憶中。
竹節(jié)人作文 13
在國(guó)慶假期里，老師給我們布置了一道十分特殊且有趣的作業(yè)——做竹節(jié)人。
竹節(jié)人是用毛筆桿做成的，一個(gè)竹節(jié)人要用一根稍長(zhǎng)點(diǎn)的筆桿段和八根小小短筆桿段，以及兩個(gè)扣扣和一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的線組成。
我做竹節(jié)人時(shí)，可費(fèi)了不少時(shí)間，因?yàn)槲乙恢备悴欢趺刺咨贤扰c胳膊，做的一團(tuán)糟，反復(fù)琢磨終于做成了。反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)已是汗流浹背，一看表過(guò)了一個(gè)小時(shí)！其中好多次都前功盡棄。
開(kāi)學(xué)了，我們興高采烈的帶著竹節(jié)人來(lái)到學(xué)校，上了第二節(jié)課，老師便讓我們拿出竹節(jié)人來(lái)玩兒。
彭浩淵的竹節(jié)人手持丈八蛇矛，威風(fēng)凜凜；尚煜耀的竹節(jié)人手持狙擊槍，一臉嚴(yán)肅。
一轉(zhuǎn)頭的功夫，小彭和小尚都開(kāi)始了斗搏，小彭抓住線，沒(méi)頭沒(méi)腦的讓竹節(jié)人揮動(dòng)丈八蛇矛向小尚砍來(lái)，小尚一退，躲開(kāi)了攻擊。小彭又一扯線，竹節(jié)人卻啪一下摔倒，觀戰(zhàn)同學(xué)喝倒彩……
全班一片喧鬧，無(wú)數(shù)個(gè)竹節(jié)人不知疲倦的對(duì)打，鏖戰(zhàn)猶酣。最耀眼的'要數(shù)那個(gè)“孫悟空”啦，渾身金甲，身披紅披風(fēng)，手持金箍棒，成了全場(chǎng)最引人注目的竹節(jié)人。
每個(gè)人都叫的十分響亮，教室儼然變成了一個(gè)叱咤風(fēng)云的古戰(zhàn)場(chǎng)，沒(méi)有竹節(jié)人的同學(xué)紛紛站起來(lái)觀戰(zhàn)，教室里人頭攢動(dòng)。
這節(jié)課每個(gè)人都玩的十分盡興。平日里的不愉快全化為烏有。
竹節(jié)人作文 14
自從上了一課《竹節(jié)人》，這個(gè)新鮮玩意兒就很快風(fēng)靡全班如果在班里，誰(shuí)帶著竹節(jié)人，那威風(fēng)凜凜的動(dòng)作，自然就高人一等。
這竹節(jié)人，做起來(lái)也簡(jiǎn)單，用吸管和毛筆桿裁成寸把長(zhǎng)的一截，這就是竹節(jié)人的腦袋連同身體了，在上面鉆一對(duì)小眼，供裝手臂用，再八截短的'分別當(dāng)四肢，用一根納鞋底的線穿在一起，就成了。
有的同學(xué)別出心裁，想技高一籌，就用竹簽做一個(gè)金箍棒，那在竹節(jié)人的手上，斗起來(lái)更神氣，更威風(fēng)，更精神！
把穿著九個(gè)竹節(jié)人的鞋線嵌入課桌裂縫里，那下面一拉緊，那立在裂縫上的竹節(jié)人們就站成一個(gè)壯士模樣，叉腿舉棒，一幅英雄模樣。
當(dāng)兩個(gè)竹節(jié)人對(duì)打的時(shí)候往往一招就能定勝負(fù)。開(kāi)局先不要急著進(jìn)攻，先看看對(duì)方的招術(shù)，如果對(duì)方遲識(shí)不開(kāi)戰(zhàn)，并一幅呆頭呆腦的樣子，啥也別說(shuō)，一直向它進(jìn)攻就對(duì)了，但如果對(duì)方一上場(chǎng)就步步逼近，只想趁你不主意把你打敗，那我們就先打?yàn)槊睿褜?duì)方逼回去，這時(shí)你的氣勢(shì)占了上風(fēng)，這個(gè)時(shí)候，我們不強(qiáng)攻，只要守住不讓對(duì)方前進(jìn)一步，那你就一定會(huì)贏。
在高層二樓六（8)班里，經(jīng)常會(huì)有一群黑色的小腦袋攢看觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，時(shí)不時(shí)還激動(dòng)地說(shuō)幾句”贏啦！"“加油”咋咋呼呼，好不熱鬧！
這時(shí)候，別問(wèn)，問(wèn)就是在斗竹節(jié)人！
竹節(jié)人作文 15
今天上午的語(yǔ)文課，我們上了一節(jié)別開(kāi)生面的課——《竹節(jié)人》。
竹節(jié)人，顧名思義，就是用線把9個(gè)竹節(jié)穿在一起，4個(gè)當(dāng)腿，4個(gè)當(dāng)手，最長(zhǎng)的那個(gè)當(dāng)身子。再做一套頭盔、盔甲、武器，竹節(jié)人便做好了。
竹節(jié)人武器的種類豐富多彩：有青龍偃月刀，有三尖兩刃刀，有雙劍，有雙鉤，有月牙鏟，有金箍棒……各式各樣，應(yīng)有盡有。
竹節(jié)人玩法十分簡(jiǎn)單，只要把線放入桌縫里，一松一緊，一拉一收，一退一進(jìn)，那竹節(jié)人便會(huì)挺直腰桿，手握兵器，向前猛地一沖。竹節(jié)人把兵器玩的`有模有樣，舞來(lái)?yè)]去，真可謂神氣十足。它十八班武藝樣樣精通。
兩個(gè)竹節(jié)人在一起，那便是搏斗了。一拉緊，那兩個(gè)竹節(jié)人便對(duì)打起來(lái)。你朝我砍，我向你刺，活靈活現(xiàn)，好似真有兩個(gè)武藝高超的將軍在比武。猛虎下山、泰山壓頂。有時(shí)難免也會(huì)出一些差錯(cuò)，不如，竹節(jié)人有時(shí)線卡住了，整個(gè)人都好像傻了似的在原地直愣愣地不動(dòng)，凈挨揍，真是尷尬無(wú)比。
“咚咚咚，鏘鏘咚”。大家嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以。要是把對(duì)方的頭打掉了，那勝者便會(huì)激動(dòng)地大喊大叫，高興地一蹦三尺高；輸者則垂頭喪氣，沮喪地要命。
傳統(tǒng)玩具——竹節(jié)人，帶給我們?cè)S多歡樂(lè)，搏斗時(shí)緊張又刺激，我喜歡這個(gè)傳統(tǒng)游戲！
竹節(jié)人作文 16
這次的國(guó)慶假期，有個(gè)不太一樣的作業(yè)，就是做一個(gè)玩具。看大家都做課本上的竹節(jié)人，我就準(zhǔn)備也做一個(gè)。
首先翻開(kāi)課本，再認(rèn)真看看寫(xiě)做竹節(jié)人的那部分，看過(guò)兩遍后，我就開(kāi)始準(zhǔn)備材料。在家里翻來(lái)翻去，沒(méi)有找到吸管之類的東西，我就決定用卡紙做。雖然它跟竹子有著很大的區(qū)別，但我相信可以代替的。
請(qǐng)教了一下向來(lái)心靈手巧的媽媽后，我就開(kāi)工啦。我把卡紙剪成一截一截的，然后繞著鉛筆圍成一個(gè)空心的管子。一共需要九根，八根短一點(diǎn)，第九根要留得很長(zhǎng)很長(zhǎng)，這根畢竟是用來(lái)當(dāng)身子的，卷好后再用膠布粘好，這主體部分就準(zhǔn)備好了。
把這九根桿子準(zhǔn)備好以后，要用線把它們穿起來(lái)了。我想了想，首先在最長(zhǎng)的那一根偏上方的兩邊打兩個(gè)洞。把兩條線分別穿進(jìn)一邊的孔里，把里面的繩子往下拉，在繩子的兩頭，分別把剩下八截紙管也綁好。然后在他的.手上，分別固定好武器，接著剪下一個(gè)圓和兩塊隨意的紙板。圓做它的帽子，兩個(gè)紙板當(dāng)他的鞋子。注意一定要固定好。這樣一頓操作下來(lái)，一個(gè)竹節(jié)人就做好了！
把竹節(jié)人放在一個(gè)有縫的地方。我是在紙板上割出一條縫來(lái)，把竹節(jié)人下端的繩子塞進(jìn)縫里，用手在下面拉繩子，竹節(jié)人就動(dòng)起來(lái)了。不過(guò)不知道為什么，他看上去有點(diǎn)呆萌的。
竹節(jié)人作文 17
昨天下午，我和妹妹進(jìn)行了一場(chǎng)竹節(jié)人之間的較量。
妹妹拿出了她的“佩奇公主”，瞧：“佩奇公主”粉紅的身子，紅色的連衣裙和圓圓的眼睛，真是可愛(ài)極了！
我則拿出了我心愛(ài)的“藍(lán)頭葫蘆娃”，看到這個(gè)名字，你大約已經(jīng)猜到了它的樣子，沒(méi)錯(cuò)，它有一個(gè)藍(lán)色的頭和葫蘆似的大胖身子。
妹妹看著我的竹節(jié)人笑的彎了腰：“瞧瞧它那短胳膊短腿笨兮兮的樣子，上了戰(zhàn)場(chǎng)肯定摔倒，豆大點(diǎn)兒的個(gè)兒還想贏了我的‘佩奇公主’？”
我拿起“藍(lán)頭葫蘆娃”：“你可別輕敵，等會(huì)兒看看誰(shuí)會(huì)贏！”
“好�。”染捅�，誰(shuí)怕誰(shuí)！”屋里響起了她不服輸?shù)穆曇簟?/p>
“現(xiàn)在，比賽開(kāi)始”我大聲宣布！
“嘿呀！嘿呀！變！‘佩奇公主’要把你變成輸?shù)舻拇笄嗤埽 彼贿呎f(shuō)著一邊扯動(dòng)著手中的線，“佩奇公主”跟隨著她的'手朝我撲來(lái)。
我也不甘示弱，雙手扯著線，“藍(lán)頭葫蘆娃”揮舞著手中的竹子大砍刀向“佩奇公主”揮去。
“沖呀！沖呀！沖呀！”一不小心妹妹的“佩奇公主”被我的“藍(lán)頭葫蘆娃”給絆倒了。就這樣，我贏得了勝利！
妹妹舉起了“佩奇公主”，一臉興奮：“剛剛不算，剛剛不算！那是我讓著你的！再來(lái)一局！再來(lái)一局！我肯定不會(huì)再讓著你了！”
于是，又一輪比賽開(kāi)始了……
竹節(jié)人作文 18
昨天，我們上了一篇有趣的課文——竹節(jié)人，里面講述了作者小時(shí)候做竹節(jié)人、斗竹節(jié)人的趣事。放學(xué)前，老師讓我們回去也做一個(gè)屬于自己的竹節(jié)人，第二天帶到班上一起斗。
做竹節(jié)人的材料有：竹竿、鋸子、納鞋底的線。先把竹竿鋸成九節(jié)，其中一節(jié)要長(zhǎng)一點(diǎn)，做竹節(jié)人的身體和腦袋，在身體兩邊鉆兩個(gè)小洞，最后用線穿起來(lái)就做好了!
盤(pán)他，“咚鏘咚鏘咚咚鏘!”早讀時(shí)，同學(xué)們就迫不及待地玩起了竹節(jié)人。突然，天花板上的燈亮了起來(lái)，大家一看老師來(lái)了，便一哄作鳥(niǎo)獸散，認(rèn)真地讀起書(shū)來(lái)。
“叮叮叮!”上課了，老師讓大家把竹節(jié)人拿出來(lái)展示一下，同學(xué)們從抽屜里拿出各種各樣的，有的`細(xì)胳膊細(xì)腿，有的粗猛彪悍，還有的因?yàn)閭�(gè)子太高都站不起來(lái)，有的手握“金箍棒”，有的拿雙刀，還有的手上裝個(gè)大長(zhǎng)矛，威風(fēng)凜凜。
下課了，同學(xué)們開(kāi)始迫不及待地搏斗了，把兩個(gè)竹節(jié)人的線嵌入課桌的裂縫里，嘿呀!只見(jiàn)周張旭扯著線在兩條裂縫間一會(huì)拖到前，一會(huì)拖到后，竹節(jié)人也跟著動(dòng)了起來(lái)，手上的錘子甩來(lái)甩去，看起來(lái)很威猛�？筛缎〗蛞膊毁�，他竹節(jié)人手上的長(zhǎng)矛對(duì)著周張旭的竹節(jié)人扎來(lái)扎去，黑虎掏心!泰山壓頂!雙龍搶珠!最終付小津輸了。“讓我來(lái)!”我搶前一步，大聲喊道。“來(lái)吧!”我靠著長(zhǎng)矛的優(yōu)勢(shì)把周張旭的竹節(jié)人壓倒下去，哦耶!我勝利了!
“叮叮叮!”又上課了，可我還在回味剛才的無(wú)限樂(lè)趣。
竹節(jié)人作文 19
嘿，看我的泰山壓頂！哼，還是看我的黑虎掏心！我的周圍有一圈黑腦袋。嘿嘿！我和我的同學(xué)在一起玩各自制作出的那威風(fēng)凜凜的竹節(jié)人。
我的'竹節(jié)人是用一層一層的彩紙包裹而成的，他有一雙水汪汪的大眼睛，一個(gè)高鼻子和一張小嘴巴，頭上還戴了一頂斗篷帽，肩上披了一件紅披風(fēng)，那叫一個(gè)神氣！
而我的對(duì)手的竹節(jié)人是用竹子制作成的，十分結(jié)實(shí)，防御力特別強(qiáng)，但進(jìn)攻就十分差勁。
一開(kāi)始，我的竹節(jié)人就瘋狂地對(duì)對(duì)方的竹節(jié)人發(fā)起了進(jìn)攻，左一下，右一下的，打得對(duì)方的竹節(jié)人根本就沒(méi)有還手之力。
可奈何對(duì)方的竹節(jié)人防御力太強(qiáng)了，我實(shí)在很難拿下他。
打了50個(gè)回合，我把所有辦法都用光了，還是傷不了對(duì)方分毫�？蓪�(duì)方趁我不注意，便開(kāi)始了反擊。
雖然我的防御力很弱，但對(duì)方的攻擊力更弱，對(duì)我的竹節(jié)人來(lái)說(shuō)只能是撓一撓癢癢。
就這樣，又進(jìn)行了100個(gè)回合，經(jīng)過(guò)我長(zhǎng)時(shí)間的觀察，終于發(fā)現(xiàn)了對(duì)方的竹節(jié)人的致命弱點(diǎn)，那就是對(duì)方的竹節(jié)人下盤(pán)不穩(wěn)，因?yàn)樯仙淼闹褡犹亓恕?/p>
我如獲至寶，開(kāi)始反擊。我先用我竹節(jié)人的腳撞對(duì)方竹節(jié)人的腳，果然對(duì)手竹節(jié)人開(kāi)始搖晃。
我趁熱打鐵，趁勝追擊，打得對(duì)方接連后退，但對(duì)方的竹節(jié)人還在做垂死地掙扎，最后，我一招泰山壓頂結(jié)束了比賽。
賽后，對(duì)手還向我請(qǐng)教了比賽技巧，我也如實(shí)地告訴他我發(fā)現(xiàn)他竹節(jié)人的致命弱點(diǎn)才獲勝的事實(shí)。
我們握手言和，友誼第一，比賽第二，我滿載而歸，滿意喜悅。
竹節(jié)人作文 20
學(xué)完《竹節(jié)人》這篇課文后，老師在國(guó)慶假期里布置了一個(gè)手工作業(yè)，要求制作一些七八十年代的小玩意。因?yàn)樽鲋窆?jié)人的步驟可以參考課本里，比較簡(jiǎn)單，所以我就做竹節(jié)人。
開(kāi)始我感覺(jué)做這種手工活的都很難，沒(méi)有多大信心，但是，后來(lái)我查了百度又看了課本里的步聚，瞬間明白了許多。首先，我去樓下買了幾張彩紙，因?yàn)楝F(xiàn)在沒(méi)有竹子，只能用彩紙來(lái)代替竹子，接著，我又拿來(lái)一根筆芯，把彩紙繞著筆芯轉(zhuǎn)成長(zhǎng)度兩厘米的管子，需要做八個(gè)，四個(gè)做雙手，另外四個(gè)做雙腳。再做一個(gè)長(zhǎng)四厘米的做身軀和腦袋。把這九個(gè)管子擺成小人的形狀，然后就是是最重要的一步：穿線！既然要穿線，那就得找到合適的線。這時(shí)，媽媽告訴我，可以用縫衣服的針線，但是太細(xì)了，又拿來(lái)端午節(jié)包粽子剩下的白線，粗細(xì)剛剛好，那就用這個(gè)吧。
穿線之前，需要在身體的兩側(cè)都扎個(gè)洞，方便下一步把線繞到外面裝上胳膊。好了，開(kāi)始了。先把線小心翼翼地穿過(guò)左腳，穿過(guò)身體，繞到左手。右腳也一樣，照做就行。竹節(jié)人當(dāng)然也得配上武器，這一步可就好辦啦，我拿來(lái)一根吸管，在兩頭綁上剩余的'線，必須要打結(jié)！不然就會(huì)散架。最后用紙板剪出兩個(gè)圓，各戳一個(gè)洞，把線穿進(jìn)去這樣方便移動(dòng)。大功告成！
我給哥哥也做了一個(gè)，把竹節(jié)人放在椅子的縫隙上，手伸進(jìn)椅子下面用線操作，來(lái)回移動(dòng)，手腳并用，戰(zhàn)斗開(kāi)始！原來(lái)一些小手工也可以這么的有趣啊。歐耶！成就感滿滿的！
竹節(jié)人作文 21
昨晚，月兒朗照，透過(guò)云層，直直照進(jìn)我的心，把心照的暖暖的，亮亮的，這使我的心情格外好。
看著桌上的竹節(jié)人“侯木蘭〞和爸爸制作的竹節(jié)人“大俠”，不禁想到古戰(zhàn)場(chǎng)上的斗毆場(chǎng)景，“侯木蘭”和“大俠”的較量當(dāng)然就成了我接下來(lái)的目標(biāo)。
“侯木蘭”身材高大魁梧，身披紅斗篷，手持一把紅纓槍。頗有一種英雄氣概，而爸爸的大俠身形小巧，構(gòu)造簡(jiǎn)單，雖手持一把利劍，卻略顯遜色了幾分。
大戰(zhàn)一觸即發(fā)，伴隨著棉線的`一松一緊，“侯木蘭”先發(fā)制人，揮動(dòng)著手中的紅纓槍就向大俠而去，“大俠”雖小，卻很靈活，身子一閃便躲了過(guò)去。
“侯木蘭”向后退了幾步，“大俠〞趁此機(jī)會(huì)彎下腰，用頭向“侯木蘭“腹部撞去，“侯木蘭”一個(gè)重心不穩(wěn)，向后栽去。
本以為勝負(fù)已定，不曾想那“侯木蘭”一個(gè)打挺又站了起來(lái)，趁大俠不備向他發(fā)起攻擊，奈何大俠靈巧，躲、閃、攻、防，樣樣精通，且總能直擊“侯木蘭”要害。
“侯木蘭”因?yàn)椤澳_”大還結(jié)實(shí)，像座大山屹立不倒，且總能化險(xiǎn)為夷，場(chǎng)外的媽媽都看得入了神。
僵持了幾個(gè)來(lái)回，依舊不分勝負(fù)，比賽在一陣咚鏘聲中愈發(fā)的激烈了。最后，“侯木蘭”和“大俠〞握手言和，打了個(gè)平手。
只不過(guò)，這小小竹節(jié)人，既承載了無(wú)數(shù)人童年的美好回憶，又讓家中又出現(xiàn)了久違的歡笑！
竹節(jié)人作文 22
今天，我爸突然在我面前變出一個(gè)小箱子，我疑惑地問(wèn)：“這個(gè)小箱子里是什么東西？快點(diǎn)打開(kāi)來(lái)看看！”爸爸打開(kāi)箱子，我看到許多用線穿在一起的竹節(jié)，他告訴我這是竹節(jié)人，我仔細(xì)研究了一下，原來(lái)這個(gè)竹節(jié)人是用繩子連在一起的九段竹節(jié)，中間一截稍長(zhǎng)一點(diǎn)的是身軀，其他八截分別是四肢。
我好奇地?cái)[弄起這個(gè)小東西來(lái)，擺弄了很久也不知道怎么玩。爸爸看到我的囧樣，告訴我說(shuō)這個(gè)是要卡在桌子縫隙里玩的，我把繩子穿過(guò)桌子縫隙，拉緊下面的`繩子，嗨！竹節(jié)人就立起來(lái)了！繩子一松一緊，它仿佛就舞蹈起來(lái)，好神奇啊！
漸漸地，我開(kāi)始喜歡上那竹節(jié)人。每天，爸爸都會(huì)陪我玩一會(huì)兒，“訓(xùn)練”成了我們每天必做的一件事。不久我就跟爸爸展開(kāi)了一場(chǎng)比賽，在場(chǎng)所有的人都在為我加油助威。戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始了，我方竹節(jié)人大將手拿一把鋼鐵大刀向敵人砍去，而敵方迅速地避開(kāi)了我方發(fā)出的攻擊，還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，敵方大將就左一拳右一拳地打在了我方大將身上，讓我沒(méi)有任何躲閃的機(jī)會(huì)。就這樣來(lái)來(lái)回回幾個(gè)回合，我被敵方打敗了。在竹節(jié)人倒地的瞬間，我卻并沒(méi)有感到沮喪，反而感受到了久未有過(guò)的快樂(lè)。因?yàn)榘职謰寢尮ぷ鞫挤浅Ｃβ担袝r(shí)都忙得忘了回家吃飯，我們已經(jīng)很久沒(méi)有感受到這一份可貴的家的溫馨。感謝竹節(jié)人給我們帶來(lái)的快樂(lè)。
美好的時(shí)光總是那么短暫，戰(zhàn)斗結(jié)束，爸爸又忙著去上班了，媽媽出門去買菜了，只有我還在擺弄著竹節(jié)人，期待著下次再與爸爸酣戰(zhàn)一回……
竹節(jié)人作文 23
叮叮叮上課鈴響了，這節(jié)課全班的直接人都會(huì)經(jīng)歷一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，誰(shuí)都不知道誰(shuí)是最后的贏家。
第一次沖鋒開(kāi)始，這次沖鋒會(huì)淘汰許多人，可竹節(jié)人們臉上絲毫沒(méi)有驚慌的神情，反而鎮(zhèn)定自若。我遇到了品翰的竹節(jié)人“陰陽(yáng)關(guān)”，我們纏斗在一起，一會(huì)兒我壓住它，一會(huì)兒它刺中我，打得難舍難分。撤退的號(hào)角吹響了，我們只好各自向后撤。
這次沖鋒，我方和敵方加起來(lái)，一共損失了二十個(gè)竹節(jié)人左右。我們稍作休整，因?yàn)槲覀冃〗M中爭(zhēng)斗領(lǐng)袖的戰(zhàn)爭(zhēng)就要開(kāi)始了，我將與小組中僅剩的“三角張飛大王”做最后的斗爭(zhēng)，這將決定誰(shuí)是領(lǐng)主。
戰(zhàn)斗開(kāi)始，我一棒劈在它頭上，它也不甘示弱，把我的'棍子死死夾住……最終，我們還是沒(méi)有分出勝負(fù)。我和張志超的“三角張飛大王”都很想去進(jìn)行最后的角逐，可是只有一個(gè)名額。結(jié)果有一組放棄的人，讓我和它都得以進(jìn)入下一場(chǎng)戰(zhàn)斗。
我一路過(guò)五關(guān)斬六將，終于到了我和張皓然的竹節(jié)人決斗的時(shí)候了。
我按架式站好，我的眼睛死死盯住張皓然的竹節(jié)人，雙眼仿佛要噴出火來(lái)。我極速向前奔去，棍子一揮，“咔！”張皓然的竹節(jié)人竟抵擋住了攻擊，我向后退了幾步，再次發(fā)起沖鋒，我們纏斗在一起，我咬緊牙關(guān)，使出渾身解數(shù)與它對(duì)抗。當(dāng)結(jié)束的號(hào)角吹響時(shí)，我與它打了個(gè)平手。
我十分疲憊地躺到了陳浠文給我準(zhǔn)備的袋子里，昏昏沉沉地睡去了。
竹節(jié)人作文 24
我們現(xiàn)在的玩具，許多是自己做的。只要一個(gè)人做了一件新鮮玩意，大家看了有趣很快就能風(fēng)摩全班，以至全校。
有一段時(shí)間，我們迷上了玩煙盒牌。
把空的硬煙盒展開(kāi)后，把煙盒的開(kāi)口處的.部分撕下。這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)有2個(gè)直角梯形露在主體的兩側(cè)，把方頭向上放置。然后你會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多條縫把煙盒分成了5個(gè)部分。把最下方們部分對(duì)折，然后再向中心翻去:接著把梯形合上;最后再向上面內(nèi)折2個(gè)三角形，塞到縫隙中，煙盒牌就完上了。有的煙盒牌上方不夠折，這時(shí)你需多留一部分再折，否則你就會(huì)前功盡棄。
炯盒牌需要根擁分值來(lái)決定光后順序，分高人的先摔牌。若牌被摔翻，則可直接收入囊中然后再來(lái)奪牌，直至無(wú)牌為止。
記得有一次，我和同學(xué)在圍棋課上爭(zhēng)斗起來(lái)，我們把牌放在了棋盒蓋里。我們并不擔(dān)心有人發(fā)現(xiàn)，因?yàn)槲覀冊(cè)谧詈笠慌�。但此時(shí)，我
們便不摔牌了。
可我們不知道，老師是個(gè)老煙槍，而煙盒里有煙味，這才讓老師起了疑心。我們?cè)綉?zhàn)越勇，并沒(méi)有察覺(jué)老師正像我們靠近。不用說(shuō)，老師過(guò)來(lái)了，使我們的秘密被大白于天下。所有的牌都被沒(méi)收了。心里甚是懊惱和后悔。
放學(xué)下，悄悄地溜到辦公室外，輕輕地打開(kāi)了門。希望老師能把沒(méi)收的東西隨手扔掉。尋了好久，可一無(wú)所獲。正悻悻然準(zhǔn)各離去。一抬頭，卻看見(jiàn)老師正全神貫注、忘乎所以地元著沒(méi)收的煙牌。臉上的神情與我們玩模一樣。
頓時(shí)，各種沮喪和怨恨化為鳥(niǎo)有。
竹節(jié)人作文 25
“耶”，終于放假了，這個(gè)假期老師給我們布置一項(xiàng)特殊的作業(yè)，讓我們做一個(gè)竹節(jié)人。
爸爸“十一”要回老家，所以我叫他帶幾根竹子過(guò)來(lái)，竹子現(xiàn)在有了�？墒窃撛鯓又谱髂兀坑谑俏以诰W(wǎng)上搜來(lái)了制作的視頻，學(xué)著制作。先把竹竿鋸成大小相同的八截，用來(lái)做竹節(jié)人的手和腿，再鋸一截最長(zhǎng)的，竹子十分難切，一不小心就會(huì)把它弄斷，就前功盡棄了。
接下來(lái)要把這些竹竿擺成一個(gè)人形，頭連同身體那一截鉆兩個(gè)小洞。我想:不就是鉆兩個(gè)小洞嗎，這還不容易，用電鉆來(lái)把這個(gè)竹節(jié)打個(gè)洞不過(guò)是張飛吃豆芽——小事一樁嘛。我請(qǐng)爸爸來(lái)幫忙�！拔沂遣粫�(huì)幫你的，老師是讓你做竹節(jié)人，又不是讓我做�！卑职植⒉粠兔Γo我潑了盆冷水，“而且我?guī)湍阏抑窀停呀?jīng)很不錯(cuò)了�！蔽抑缓米约簛�(lái)，但小孩不能使用電鉆，我只好另尋他法，用針來(lái)鉆。因?yàn)榕箩槙?huì)亂動(dòng)，所以用筆在上面畫(huà)了個(gè)小圈，我拿著針用手指飛快的旋轉(zhuǎn)小針。都已經(jīng)鉆了十幾分鐘了，才凹下去一丁點(diǎn)，我再也受不了了，起了怒氣。可是一想“只要功夫深，鐵棒磨成針”這句話時(shí)，我又來(lái)了力氣。
最后終于把這兩個(gè)洞鉆好了，我開(kāi)心組裝，把線穿進(jìn)小洞里，從下面拉出來(lái)，把四個(gè)大小相同的.竹節(jié)用線穿在一起，重復(fù)一次，手上放兩個(gè)武器，再把脖子上放兩個(gè)瓶蓋，讓“他”能在戰(zhàn)場(chǎng)上行走自如。
每當(dāng)我看到“他”就有一股莫名的力量涌上心頭，是啊，世上無(wú)難事，只怕有心人。
竹節(jié)人作文 26
我們小時(shí)候的玩具，都可以從玩具店買到，然而，現(xiàn)在還有多少人愿意自己動(dòng)手制作小玩具？
自從上完了《竹節(jié)人》這篇課文，我也渴望制作一個(gè)自己的竹節(jié)人，但是又舍不得像課文中的制作方法一樣，鋸毛筆桿和把課桌弄開(kāi)一條裂縫作竹節(jié)人的操作臺(tái)。
一位朋友告訴我：“竹節(jié)人不一定要這么制作，可以用吸管來(lái)當(dāng)竹節(jié)人的身體，做一個(gè)紙盒，劃開(kāi)一條裂縫就可以了”。
嗯，這么辦挺好！不過(guò)我這個(gè)人很懶，我得看著有沒(méi)有現(xiàn)成的，我找找。還真有！前一天吃完的肯德基快餐盒就很好，在上面劃條縫就行了！
首先準(zhǔn)備好十條長(zhǎng)短不一的吸管，擺放成一個(gè)小人的.形狀。接著用繩子把吸管串聯(lián)起來(lái)，依次穿過(guò)腳、身體、頭和手，左右兩邊分別都有一根繩子。然后綁上它的武器“一柱香”。最后，為了讓竹節(jié)人更加形象，我又拿了三個(gè)瓶蓋作帽子和鞋子。
制作完之后，把竹節(jié)人放在盒子上方，通過(guò)控制腳下的繩子，就可以做出各種功夫的動(dòng)作哦！
制作過(guò)程中有點(diǎn)小翻車，竹節(jié)人身體（吸管）太細(xì)了！以至于我的竹節(jié)人好幾次都站不起來(lái)。
辦法總比困難多，我只能采取人工搶救，把竹節(jié)人強(qiáng)行立起來(lái)，趁它還沒(méi)倒，立馬控制繩子操作它，這樣就能好好玩了！
通過(guò)自己動(dòng)手，可以收獲到更多的快樂(lè)，這何嘗不是一種成就嗎？
竹節(jié)人作文 27
今天，老師給我們買了制作竹節(jié)人原材料。
說(shuō)的好聽(tīng)，大家想象的應(yīng)該都是已經(jīng)截好并且打好洞，再附加一條毛線，我們只要穿起來(lái)就可以打斗了，想想那場(chǎng)面肯定十分激烈，十分精彩。
可惜事情總是出乎人的意料，快遞到時(shí)，在萬(wàn)眾期待下，老師得意的拆開(kāi)了快遞。
結(jié)果一一僅僅是一堆毛筆桿而已，但在我們看來(lái)，不就是掏空了的`木棍嗎？
哎，沒(méi)辦法。畢竟也是老師的一片心意，課間，一道永無(wú)止境的做竹節(jié)人工序開(kāi)始了。一段毛筆桿，一把刻刀，就能創(chuàng)造出奇跡！
我先用筆畫(huà)出竹節(jié)人的長(zhǎng)短，之后便開(kāi)始用刻刀使勁兒劃�？痰渡闲⌒〉牡镀诿P桿上劃出一道口子簡(jiǎn)直太困難了，久久握著刻刀使我雙手通紅，指尖由于太用力，陷進(jìn)去了一道印子。
毛筆桿也太硬了，整整一個(gè)課間全神貫注就為了截一小段竹節(jié)人的身軀，結(jié)果才劃開(kāi)了1/3。
實(shí)在沒(méi)有耐心的我，把刻刀扔在了一邊，一摸刀片燙的不行，我雙手握著毛筆桿的兩端，不管他三七二十一使出渾身力氣用力一掰，只聽(tīng)“咔”的一聲。還帶著“沙沙”感。感覺(jué)事情不太對(duì)了。一你看我的毛筆桿，全裂了！這時(shí)，突然想到課文中的一句話，“鋸的時(shí)候一定要小心，弄不好一個(gè)崩裂，前功盡棄�！�
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