以恒為題的作文6篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的以恒為題的作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
以恒為題的作文 篇1
永貞元年，白雪皚皚，寒風(fēng)瑟瑟，江面蒙著霧氣。
一位男子沿著江，邊走邊嘆息。他滿腹才華，無(wú)所不通，卻偏偏無(wú)處施展。他有一腔報(bào)國(guó)的熱誠(chéng)，卻屢遭詆毀。他開(kāi)始對(duì)自己的選擇，搖擺不定。
當(dāng)他覺(jué)察到天氣愈加寒冷，準(zhǔn)備回去時(shí)，才注意到自己被困在更濃的霧中，四周只有白色……霧與雪，迷茫與寒冷。
遠(yuǎn)處群山不時(shí)傳來(lái)的鳥(niǎo)聲都消失了，江邊再不見(jiàn)一個(gè)行人。寒風(fēng)如鋒刃般劃過(guò)他的臉。他扭頭掩面，無(wú)意間，竟在江上看到一葉孤舟。
船上唯有一人，蒼老的容顏，銀白的發(fā)絲。這是一個(gè)披蓑衣，戴斗笠的老漁翁。老翁閉著雙眼，不在意風(fēng)雪的侵襲，一手握魚(yú)竿，一手捏魚(yú)鉤，挺著身軀，似乎在等待著什么。
男子發(fā)現(xiàn)漁翁的船上沒(méi)有任何東西，甚至連魚(yú)餌都沒(méi)有。想釣魚(yú)，卻沒(méi)有魚(yú)餌？男子不由地觸景傷情起來(lái)。于是，他對(duì)著江面大喊：“老人家，天這么冷，哪有魚(yú)呢？”
那老翁似乎早知道男子在江邊，不緊不慢地說(shuō)：“魚(yú)，一直都在，只是躲起來(lái)了。如果我繼續(xù)等下去，它一定會(huì)出來(lái)！”
男子笑道：“沒(méi)有魚(yú)餌，你怎么引它上鉤？況且你連鉤也沒(méi)有放下去！”
沉默了數(shù)秒，老翁突然睜眼，揚(yáng)起魚(yú)竿，迅速地往水里甩了出去。緊接著，又向上一提，用時(shí)不過(guò)五秒。原來(lái)空空的鉤子上竟掛著一條披著金鱗的肥魚(yú)。那魚(yú)身徹底被魚(yú)鉤刺穿，魚(yú)鱗在閃光，似乎在回應(yīng)著男子之前的懷疑。
老人指著自己道：“如果我決心去釣它，魚(yú)一定會(huì)到我手中�！�
男子嘆聲道：“有決心又有什么用？對(duì)抗寒冷，耗時(shí)這么長(zhǎng)，最終只得一條魚(yú)。不值得！”
“年輕人，魚(yú)的數(shù)量不在多。我的目的只為釣到此魚(yú)�，F(xiàn)在我成功了，這便是值得！”漁翁撫著胡須微笑著。
男子動(dòng)容了，自己的前程不正如潛游在水中的魚(yú)嗎？與其迷茫地停下腳步，不如堅(jiān)定自己的初心，勇往直前，終會(huì)成功。不管付出什么，一切也都將會(huì)值得。
男子豁然開(kāi)朗，正拱手準(zhǔn)備答謝。只見(jiàn)江面霧氣散盡，哪有什么漁翁？
留下的只有一字，“恒”！
以恒為題的作文 篇2
大雁，在天空苦飛行；蝴蝶，在山崗險(xiǎn)穿梭；螞蟻，在泥坑辛勞作，它們都無(wú)不在訴說(shuō)著一個(gè)字——恒。
老師們的課饒有趣味，拿粉筆寫(xiě)字也富有意思，看著老師抱著書(shū)時(shí)的優(yōu)雅姿態(tài)，那時(shí)起，他的心中已種下一顆名為老師的種子。
細(xì)小枝干開(kāi)天地
伴著窗外飄飄灑灑的暖陽(yáng)，他又在教室里和同學(xué)們分享故事，三五成群的小伙伴們坐在他的身邊，聽(tīng)著他講的故事。他講得繪聲繪色，手隨著情節(jié)的跌宕起伏不停地變化著，眼神時(shí)而驚恐，時(shí)而欣喜，講得起勁時(shí)，他手腳并用，開(kāi)始盡情表演起來(lái)，語(yǔ)調(diào)萬(wàn)變，漸漸的，愈來(lái)愈多的同學(xué)圍了過(guò)來(lái)，紛紛贊揚(yáng)。
他喜歡這種當(dāng)小老師講知識(shí)的感覺(jué)。一抬頭，看見(jiàn)門(mén)前的那棵樹(shù)在陽(yáng)光的滋潤(rùn)下，長(zhǎng)出了枝干。
一派嫩芽初長(zhǎng)成
已是初夏，正值多雨，門(mén)前那棵樹(shù)風(fēng)雨仍堅(jiān)強(qiáng)屹立著。他已穿上整潔的校服，上了初中，他喜歡當(dāng)老師的欲望愈來(lái)愈強(qiáng)烈。于是被老師安排要去演講。他站在了更大的舞臺(tái)，給更多的人講自己心中的故事。
在候場(chǎng)時(shí)，他百般磨蹭，惴惴不安地捏著衣角。正值演講之際，他的手汗總是不停地冒出來(lái)，字也開(kāi)始吞吐不清，他的心情猶如柑橘一樣酸澀。演講勉強(qiáng)結(jié)束了，還是沒(méi)有達(dá)到他的所料。
回到家中，黃豆般大小的雨珠拍打在窗戶上，外面已是傾盆大雨。伴著雨勢(shì)，他一直回想著老師所說(shuō)的那段話：“你退縮畏懼，不去勇敢拼搏，你拿什么來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想呢？”他反復(fù)琢磨老師所說(shuō)的那番話。
“門(mén)前的樹(shù)兒經(jīng)風(fēng)雨歷苦難，都頑強(qiáng)冒新芽，我這些牛毛挫折，算什么呢？”為了他心中永恒的夢(mèng)，他咬緊牙，握緊了拳頭。
悠悠花香入夢(mèng)來(lái)
當(dāng)流星劃過(guò)浩瀚天空，留下轉(zhuǎn)瞬即逝的美好時(shí)，門(mén)前的樹(shù)兒綻開(kāi)了花，大簇大簇的花兒盤(pán)虬在樹(shù)上，紅花白花穿梭其間，疏影搖曳，隨風(fēng)飄拂。
他上了高中，他決心要考上最好的師范，成為一名優(yōu)秀的老師。他琢磨著學(xué)習(xí)各個(gè)老師的授課方式，授課方法。
他開(kāi)始給同學(xué)耐心地講題，常常給同學(xué)講同一道題講了五六次，但他仍樂(lè)此不疲。給同學(xué)解決生活上的問(wèn)題，負(fù)責(zé)任的他帶著同學(xué)去醫(yī)務(wù)室，跑上跑下……
大雁飛過(guò)了天空，蝴蝶飛過(guò)了山崗，螞蟻跨過(guò)了泥坑，有恒心的生靈們克服重重險(xiǎn)境，到達(dá)了它們夢(mèng)中的彼岸。而在他手中，是剛拿到地溫?zé)岬匿浫⊥ㄖ獣?shū)，在花的襯托下，好香，好香……
以恒為題的作文 篇3
梅花在冰天雪地之中，高傲地開(kāi)放著；一滴水在千百次滴落后，洞穿了腳下的頑石；天空經(jīng)歷了電閃雷鳴后，才得以見(jiàn)到絢爛的彩虹。仔細(xì)思考后才明白，一朵梅花，一滴清水，一道彩虹為什么能成功？那便是持之以恒。同理，我們也是一樣，只有拿出孜孜不倦的精神和持之以恒的態(tài)度，才能揚(yáng)帆開(kāi)創(chuàng)屬于自己的天地。
恒是他探奇與名山大川路途中璀璨的星光。他是中國(guó)偉大的地理學(xué)家、旅行家和探險(xiǎn)家，他是中國(guó)以旅行為畢生事業(yè)的第一人，被稱為“千古奇人”。在三十多年的旅行考察中，他主要是靠徒步跋涉，連騎馬和乘船都很少，還經(jīng)常自己背著行李趕路。他不避風(fēng)雨，不怕虎狼；與長(zhǎng)風(fēng)為伍，與云霞為伴；以野果充饑，以清泉解渴。他在跋涉一天之后，無(wú)論多么疲勞，無(wú)論是露宿街頭還是住在破廟，他都堅(jiān)持把自己的考察收獲記錄下來(lái)。他寫(xiě)下的游記有240多萬(wàn)字，每當(dāng)他想要放棄之時(shí)，他總是告訴自己唯有持之以恒才能成功。
徐霞客，是你的持之以恒鑄就了你的成功！
只要朝著陽(yáng)光，便不會(huì)看見(jiàn)陰影，只要持之以恒，就能成就任何事情，她在一歲半時(shí)因喪失了視覺(jué)和聽(tīng)力，這對(duì)于一般人來(lái)說(shuō)是不可想象，不可忍受的痛苦。但她不像其他人那樣無(wú)所事事的過(guò)完一生。她在莎莉文老師的引導(dǎo)鼓勵(lì)下努力學(xué)習(xí)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)英法德拉丁希臘五種語(yǔ)言，最終通過(guò)不斷地堅(jiān)持與努力以優(yōu)異的成績(jī)進(jìn)入了美國(guó)拉德克利夫大學(xué)。日復(fù)一日的積累，讓她學(xué)富五車(chē)，才高八斗，在學(xué)習(xí)中充實(shí)自己，在知識(shí)的海洋里豐富自己。
海倫·凱勒，是你的堅(jiān)持不懈與持之以恒讓你為自己的生命描繪出了最明亮的色彩。
人生的道路上也許沒(méi)有掌聲，也沒(méi)有捷徑。唯有堅(jiān)持不懈的拼搏，持之以恒的奮斗，戰(zhàn)勝挫折才能成功！
以恒為題的`作文 篇4
一個(gè)個(gè)身穿白色校服的小精靈，都在炎熱里經(jīng)受著太陽(yáng)毒辣的拷打，但每一個(gè)人都拼搏奮斗，竭盡全力，晶瑩的汗水散落一地，留下永恒的足跡……持之以恒，背水一戰(zhàn)，備戰(zhàn)中考。
持之以恒，一鼓作氣；書(shū)寫(xiě)華章，銘刻輝煌。隨著中考來(lái)臨之際，教室里顯得更加擁擠，更加悶熱，更加令人不想接近，就像是在蒸饅頭一樣；我們也愈加的沉著，愈加的鎮(zhèn)定，愈加的努力。倘若現(xiàn)在心沉浮不定，則不是會(huì)大亂？我努力抑制著我的困意，雖然眼皮好像注了鉛一樣，怎么睜也睜不開(kāi)，但還是被我的同桌在桌下扭了一下，使目光呆滯，視線變發(fā)直的我清醒了過(guò)來(lái)，我看看同桌，各種優(yōu)秀品質(zhì)集一身的中國(guó)好學(xué)生，心想，要是我也能持之以恒，面對(duì)酷暑不動(dòng)聲色，就能獲得永恒的好成績(jī)！
持之以恒，一鼓作氣，書(shū)寫(xiě)華章，銘刻輝煌。百日誓師，一個(gè)既激動(dòng)又興奮的詞語(yǔ)，一個(gè)即莊嚴(yán)又肅靜的詞語(yǔ)，一個(gè)既莊嚴(yán)又令人心驚膽戰(zhàn)的詞語(yǔ)，學(xué)校邀請(qǐng)到了許多優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)分享優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行了莊嚴(yán)宣誓，表達(dá)了自己的志向，我銘記在心的兩句話，寧吃100天的苦，不受一輩子的罪，揮灑今朝熱血，不留一絲遺憾。老師們也進(jìn)行了誓言宣誓，讓我們持之以恒，堅(jiān)定信念，努力自取，超越自我，中考誰(shuí)都不知道題目都是背水一戰(zhàn)，只有持之以恒的信念，才能取得佳績(jī)。
持之以恒，一鼓作氣，書(shū)寫(xiě)華章，銘刻輝煌。我們利用一切可以利用的時(shí)間，去做課外題，兩三個(gè)同學(xué)聚在一起，拼速度，拼效率，拼智慧，拼思路，不亦樂(lè)乎。有時(shí)我們成群結(jié)隊(duì)的去找老師問(wèn)問(wèn)題，讓老師喜歡我們，有時(shí)我們?cè)谌ド蠋鶗r(shí)，一路一邊背古詩(shī)，一邊走著相同的步伐，引來(lái)異樣的眼光。有時(shí)我們?cè)诜艑W(xué)的路上，回憶今天做過(guò)的題，分享做錯(cuò)的細(xì)節(jié)，彼此加油鼓氣，相信這樣到中考，持之以恒，便能獲勝。
持之以恒，備戰(zhàn)中考，讓夢(mèng)想飛翔，讓血淚埋葬，讓斗志昂揚(yáng)！
以恒為題的作文 篇5
古往今來(lái)，所有人都渴望成功，希望自己能功成名就，出人頭地，流芳百世。但成功決非易事，且毫無(wú)捷徑可走。那么怎樣才能成功呢？——恒心。
恒是諾貝爾人生中一道永遠(yuǎn)的風(fēng)景。諾貝爾無(wú)疑是成功的，他不僅有偉大的發(fā)明，還設(shè)立了知名的諾貝爾獎(jiǎng)。但光鮮背后，有多少人知道他的付出？諾貝爾為發(fā)明炸藥，常在家中做試驗(yàn)，爆炸更是家常便飯，為了不打擾鄰居，他還特意搬家。一次試驗(yàn)，他不小心將弟弟炸死，自己也受了嚴(yán)重的傷，大量的非議與質(zhì)疑撲向諾貝爾，但他沒(méi)有放棄，始終把自己的滿腔熱血投入到科學(xué)發(fā)明中，保持住了初心，只有帶著恒心，堅(jiān)定不移地去完成一件事，不懼任何風(fēng)雨，才會(huì)迎接燦爛的彩虹。
恒心與堅(jiān)持是打開(kāi)成功之門(mén)的金鑰匙，每次考試后，總會(huì)聽(tīng)到同學(xué)的抱怨聲：“這次又沒(méi)考好！同時(shí)傳來(lái)的還有充滿激情的宣言：我要訂計(jì)劃，周一寫(xiě)卷子，周二……”說(shuō)得信誓旦旦，剛開(kāi)始的幾天也確實(shí)是刻苦學(xué)習(xí)，一絲不茍，精神百倍地完成任務(wù)，但后來(lái)幾天呢？一絲音訊也沒(méi)有了，徹底對(duì)這件事閉口不談了，至于那些計(jì)劃，也就不了了之了。等到下一次考試成績(jī)一出，又是面如土色，沮喪大叫道：“啊！又考砸了！”努力，努力，總喊著努力，但卻只是虛槍一支，堅(jiān)持了沒(méi)幾天就放棄，那樣怎能成功？可見(jiàn)，恒心的確是成功路上必不可少的。
從古至今，多少事例都證明成功的秘訣在于恒心，水滴石穿，勾踐臥薪嘗膽，韓信忍辱負(fù)重，司馬光8年寫(xiě)就《資治通鑒》……無(wú)一不彰顯出恒心的重要性。
恒心，是成功之門(mén)的鑰匙，是古往今來(lái)名人的最?lèi)?ài)，是克服困難的定心丹。恒心，這個(gè)神奇的力量，是讓我們成功的絕對(duì)助力。能成大事者，必有恒心之支柱，有恒心者，必能勇往直前，在歷史長(zhǎng)河中成就屬于自己的一抹絢爛。
以恒為題的作文 篇6
只要多觀察，去研究，學(xué)問(wèn)將會(huì)越來(lái)來(lái)越多。
為什么有水滴石穿，繩鋸木斷？我想最好的答案莫過(guò)于——恒。
恒，永久、恒心。如果要到達(dá)成功的彼岸，我們要怎么做？也許以勇氣為蓑，遮風(fēng)擋雨，或以努力為槳，不斷前行。但我覺(jué)得最不可或缺的便是載著我們的船——一顆恒心。
縱觀世間風(fēng)云人物，有恒者比比皆是，愛(ài)迪生為了改進(jìn)燈泡，試了三千多種材料，才發(fā)現(xiàn)了“鎢”這種材料。在他的助手和周?chē)硕紕袼艞墪r(shí)，他堅(jiān)持了下去，取得了成功。
居里夫人因發(fā)現(xiàn)元素“鐳”廣為人知，同時(shí)她也是首位兩次獲諾貝爾獎(jiǎng)的得主。她常年面對(duì)著一口大鍋，攪拌著一大堆破銅爛鐵，放射性元素侵蝕著她的健康，讓她的面容衰老，可她從未放棄。
海倫凱勒的光明時(shí)光不過(guò)一年多，在孩童生性頑皮的年齡，她被囚禁在了黑暗寂靜的世界里。后來(lái)，她在莎莉文老師的幫助下，憑著堅(jiān)定的信念克服身體的缺陷，掌握了學(xué)習(xí)技巧。在學(xué)習(xí)與記憶的過(guò)程中，她只有一個(gè)信念：她一定能夠把自己所學(xué)習(xí)的知識(shí)記下來(lái)，使自己成為一個(gè)有用的人。她每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)10個(gè)小時(shí)以上，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的刻苦學(xué)習(xí)，她掌握了大量的知識(shí)，能熟練地背誦大量的詩(shī)詞和名著的精彩片段。更令人驚嘆的是，她學(xué)會(huì)了英、法、德、拉丁、希臘五種語(yǔ)言，出版了14部著作，受到社會(huì)各界的贊揚(yáng)與夸獎(jiǎng)。這對(duì)一個(gè)盲、聾、啞的人來(lái)說(shuō)，是何等大的困難！這又需要多么大的恒心。
相反，因失恒心把離成功一步之遙的機(jī)會(huì)拱手相讓于他人者也有。電話在人們的生活中充當(dāng)著不可或缺的一個(gè)角色。提起發(fā)明者，人們首先想到的便是亞歷山大·貝爾。不過(guò)在貝爾前，另一位發(fā)明家——萊斯也為研究電話機(jī)做出了巨大貢獻(xiàn)。萊斯研究的傳聲裝置可以傳著送音樂(lè)，卻不能傳語(yǔ)音，一個(gè)至關(guān)重要的原因便是：這種裝置里的一顆螺絲釘少擰進(jìn)了5毫米。后來(lái)貝爾改進(jìn)了這種裝置，將螺釘擰進(jìn)去了些，電話就此問(wèn)世。失之毫厘，謬之千里。萊斯在日瞪口呆后感嘆道：“我在離成功5毫米的地方灰心了，我沒(méi)能堅(jiān)持下去，我將終生記得這個(gè)教訓(xùn)�！�
至此，一個(gè)道理漸漸清晰地展現(xiàn)在眼前：半途而廢便易功虧一匱，堅(jiān)持不懈才能走向成功。生活中的一切何嘗不是如此？恒，已在不知不覺(jué)中決定了未來(lái)的結(jié)局。
水有恒，才有水滴石穿；繩有恒，才有繩鋸木斷。在追夢(mèng)的路上，我們要有恒心才能到達(dá)成功的彼岸。
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