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家校共育共促成長心得體會(huì)（通用11篇）
某些事情讓我們心里有了一些心得后，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。那么如何寫心得體會(huì)才能更有感染力呢？下面是小編精心整理的家校共育共促成長心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
家校共育共促成長心得體會(huì) 1
對于每個(gè)家長而言，都希望自己的孩子能夠在成長的道路中變得越來越好。我們作為家長教育孩子，首先我們在生活中要注意言行舉止。我們是孩子的第一任老師，家庭教育的好壞直接影響孩子的健康。
人們常說：“習(xí)慣成自然”，一個(gè)好的習(xí)慣會(huì)讓一個(gè)孩子在學(xué)習(xí)和生活中受益終生，一個(gè)壞的`習(xí)慣會(huì)徒增許多彎路和挫折，作為學(xué)校要加大對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，作為家長應(yīng)該以身作則，這樣才能起到言傳身教、潛移默化的作用。
孩子的成長是一個(gè)漫長的過程，我們要多給他鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。在他做的不好的時(shí)候，我們要用正確的方式引導(dǎo)他，而不是一味的責(zé)怪他。這樣能夠多激發(fā)孩子的自信心。同時(shí)，家長也得尊重和理解孩子。經(jīng)常和孩子溝通，一點(diǎn)一點(diǎn)的讓孩子進(jìn)步，培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心。
我們讀了家校教育心得，作為家長應(yīng)積極配合學(xué)校和老師的各項(xiàng)工作。及時(shí)的解決孩子的成長過程中出現(xiàn)的問題。讓孩子健康成長。
家校共育共促成長心得體會(huì) 2
時(shí)間過得好快，轉(zhuǎn)眼間孩子已成為三年級的學(xué)生了，他是一個(gè)活潑好動(dòng)，愛提問題，很調(diào)皮的一個(gè)小男生。說起孩子大概每個(gè)家長都有說不完的話題，孩子的成長傾注了我們太多的心血與愛，當(dāng)然孩子也帶給了我們數(shù)不清的歡樂。
有幸學(xué)校能提供這樣的一個(gè)平臺(tái)，通過家校合育有機(jī)會(huì)和學(xué)校老師以及家長共同交流孩子的成長教子心得，交流教育培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和做法。在教育孩子的過程中自己不可能時(shí)刻保持冷靜態(tài)度，有時(shí)候也會(huì)為孩子的不懂事生氣，或?yàn)榭荚嚦煽儾焕硐攵鴵?dān)憂，每當(dāng)遇到這些方面的問題都是不知道怎么辦才好，沒有更好的引導(dǎo)方法。
自從通過家校共育，學(xué)校老師家長共建交流平臺(tái)，使我和孩子都有了很大進(jìn)步，沒有了和以前那樣孩子一不聽話就大呵小叫起來，孩子也是有一個(gè)上課老師反應(yīng)說話，連進(jìn)校值日的家長也給我反應(yīng)上課坐不住交頭接耳，這么一個(gè)嚴(yán)重的問題真是讓我不知道如何用什么方法去改掉他那些不好的習(xí)慣，真得是讓我感到有了很大的壓力，通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀家長的`教子心得，使我改變了對孩子的教育思路，調(diào)整正確的教育方法，對教育孩子有了更深的認(rèn)識(shí)，還有通過班級積分實(shí)施以后，孩子也有了很大進(jìn)步，我也是通過我們?nèi)嗬蠋熂议L互動(dòng)互助以及她們的影響鼓勵(lì)下，積極參與親子日記才能堅(jiān)持寫了下來，這得感謝老師感謝三三班家長們，像候昭璇，辛羿諾，xxx媽媽等都是我學(xué)習(xí)的榜樣，她們?yōu)榘嗉壐冻龅奶嗵�，老師的辛勤培育，無怨無悔的付出，讓我們感動(dòng)，我們有不懂的遇到困難，就說寫親子日記要求寫電子版，由于文化成度有限，她們也是給了我們很大幫助，衷心的感謝她們，家校共育我們就是一個(gè)大家庭，一切為了孩子們。
總之，要充分發(fā)揮老師家長孩子三個(gè)積極性，合力真正把孩子培養(yǎng)成學(xué)校家長滿意，祖國有用人才，讓我們家校緊密合育，取得更好成績！而加油努力！
家校共育共促成長心得體會(huì) 3
今天是中秋節(jié)假后上課的第一天，距開學(xué)已過去三周了，孩子自升入四年級后，在學(xué)習(xí)積極性方面比起三年級的她真是判若兩人。孩子的班主任王老師打電話給我，讓我寫一篇《育子心得》，以便了解孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣得以好轉(zhuǎn)的外在原因。聽到這里，我的心里真是感到無比慚愧。因?yàn)樵诮逃⒆由�，我自認(rèn)為是一個(gè)不稱職的父親。從一年級起，在孩子的學(xué)習(xí)和生活方面的習(xí)慣上，我一貫只是言語告之，而不去嚴(yán)格督促，長此以往就導(dǎo)致了孩子做事拖拉的壞習(xí)慣。孩子從）一年級一直到三年級上學(xué)期，她書包里所有的書本基本上沒有完好無損的，全被女兒親手戕虐到一級到三級傷殘不等。各科老師隔三差五的反饋給我說孩子的某個(gè)書本又莫名其妙的不翼而飛了。很顯然，事情已經(jīng)到了一種很嚴(yán)重的地步了，必須馬上采取措施補(bǔ)救�，F(xiàn)在想起來，我當(dāng)時(shí)的想法真是很偉大：這不是孩子的錯(cuò)，孩子急需幫助！從那以后，女兒哪些方面需要改進(jìn)，我除了告訴女兒如何做，還要示范給她看，看著她去改正，耐心的去教她。做好了就給予獎(jiǎng)勵(lì)，不論是精神上的口頭表揚(yáng)，還是物質(zhì)上的實(shí)際獎(jiǎng)賞，說到就及時(shí)做到，只要許諾就一定落實(shí)，從不食言。孩子逐漸有了好轉(zhuǎn)。孩子的壞習(xí)慣一旦養(yǎng)成，改起來是很困難的，是需要時(shí)間的，也許三年級的下學(xué)期就是女兒轉(zhuǎn)變的'一個(gè)過渡期吧。孩子現(xiàn)在的表現(xiàn)雖然積極向上，但仍需要乘勝追擊。孩子的好習(xí)慣需要家校持之以恒的共同努力。
總之，在孩子的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)方面，家長和老師有著極其重大且不可推卸的責(zé)任。只要家校聯(lián)合，耐心正確的教導(dǎo)孩子，就一定會(huì)教育出高素質(zhì)的學(xué)生。
以上所談，實(shí)在談不上育子成功方面的心得，因?yàn)槲液秃⒆铀龐寢寣τ诤⒆咏诘霓D(zhuǎn)變一直都很迷惑，也許這種疑慮正是源于孩子現(xiàn)在的老師的緣故吧。所以衷心地道一聲：謝謝老師！
家校共育共促成長心得體會(huì) 4
今天有幸聆聽了楊老師的報(bào)告，著實(shí)受益匪淺。孩子的教育不僅僅在學(xué)校，在老師，家校共育才能更好地促進(jìn)孩子們健康成長！
制作一份個(gè)人和家庭檔案、組織一次親子活動(dòng)、拍攝一張成長照片、認(rèn)識(shí)一位忙人和寫好一封書信，楊老師通過自己的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來的這“五個(gè)一”，既加強(qiáng)了家長對學(xué)校教育的支持和配合，促進(jìn)了家校教育的合力，又避免教育孤掌難鳴，讓教育更順利的進(jìn)行，促進(jìn)孩子的更好的成長，同時(shí)也很好地增進(jìn)了親子關(guān)系。
我覺得在家校合作共育的'過程中，還要努力搭建家�；ネㄆ脚_(tái)，開發(fā)多樣的家校共育方式，通過會(huì)議、活動(dòng)、課程、互訪、管理等的實(shí)踐舉措，將家校的教育力量整合起來，凝聚成教育合力，為學(xué)生的成長提供更好的教育。
家校共育共促成長心得體會(huì) 5
賀芊芊是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)、樂于助人的好學(xué)生，老師同學(xué)都十分喜歡她。她還是一個(gè)多才多藝的好孩子，課余時(shí)間學(xué)習(xí)古箏、舞蹈，參與各種各樣的校、內(nèi)外興趣活動(dòng)；她獨(dú)立能力極強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣非常好。賀芊芊家長十分重視子女教育，以身作則，為孩子樹立好榜樣，他們尊重和欣賞孩子，在陪伴和鼓勵(lì)中助力孩子的成長。
對于第一次當(dāng)父母的我們更多的是把中國教育在我們自身成長中缺失的部分做一些完善。給大家分享我在和賀芊芊相處中的教育方法：
1.閱讀習(xí)慣，閱讀方法和閱讀量的疊加是小學(xué)生的關(guān)鍵。小學(xué)期間的.孩子我們認(rèn)為可以看各類有益書籍，不限年齡階段的書，只要她能接受就可以。當(dāng)然閱讀要有方法和形式，這樣才能讓孩子保持新鮮感和接受這個(gè)習(xí)慣。
2.陪伴是關(guān)鍵。從賀芊芊2歲還不識(shí)字起便開始每晚堅(jiān)持給她讀書，直到6歲她可以自己讀書為止。沒有刻意的去交認(rèn)字，在聽書，看書的過程中增加了識(shí)字量。所以家長的陪伴很重要，陪伴讀書，陪伴玩游戲，陪伴參加活動(dòng)。這里要強(qiáng)調(diào)孩子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成一定是父母陪伴的結(jié)果，絕不可能是孩子天生的本能。
3.平等的溝通。把賀芊芊當(dāng)做一個(gè)小大人對待，是我一直以來的做法，這個(gè)對她開朗性格的養(yǎng)成有很大的好處。她會(huì)和我說學(xué)校里的事情，我會(huì)和她分享我在她這個(gè)年紀(jì)的糗事。她會(huì)主動(dòng)和我說最近什么學(xué)科下降了，考試后無論好壞會(huì)自己分析一下原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
4.多參加活動(dòng)，多出去增長見識(shí)。每年不管遠(yuǎn)近，我們都會(huì)帶她出去旅行，積極參加各類文體活動(dòng)，比賽。每一次活動(dòng)或比賽都是一次歷練，都會(huì)有不同的感悟，這些對她的學(xué)習(xí)都有好處。
家校共育共促成長心得體會(huì) 6
很高興在這里與大家分享關(guān)于教育孩子的心得體會(huì)。一年的學(xué)習(xí)時(shí)光過的很快。家庭是孩子的啟蒙，學(xué)校是孩子的培養(yǎng)，在這一年里孩子的`進(jìn)步很明顯同時(shí)作為孩子的家長我們也是收獲滿滿。
孩子的教育一定是家庭和學(xué)習(xí)兩方面共同發(fā)展，作為一個(gè)剛?cè)雽W(xué)的一年級孩子來說，家庭作業(yè)一定是一個(gè)挑戰(zhàn)，孩子天性活潑，讓他安安穩(wěn)穩(wěn)的坐在那里學(xué)習(xí)寫作業(yè)無疑是一個(gè)難題，這時(shí)候家長得起到一個(gè)榜樣和引導(dǎo)作用，每晚寫作業(yè)，我都會(huì)陪在孩子身邊，他寫作業(yè)，我忙工作的事，我與孩子共同進(jìn)步，讓他覺得父母在陪伴著他，等他寫完作業(yè)我也會(huì)放下手頭的工作陪他玩耍，陪伴對于孩子很重要。
培養(yǎng)孩子的興趣但是不以家長的想法強(qiáng)加給他，我們給孩子報(bào)興趣班從來不會(huì)是我們覺得應(yīng)該給他報(bào)什么，而是會(huì)問問孩子的意見，先問問孩子愿不愿意去，如果他不愿意我們一定不會(huì)強(qiáng)求他去，因?yàn)橹挥邢矚g和熱愛才能讓孩子堅(jiān)持下去，如果他不喜歡，就算他堅(jiān)持下去心底里也會(huì)排斥。多培養(yǎng)孩子的課外興趣也算是給孩子的童年多添加一些色彩。
平等與孩子交流，耐心聽取孩子的不同意見，有時(shí)候孩子的想法會(huì)給你帶來驚喜，對于孩子犯錯(cuò)，家長不必太多激動(dòng)或者吼罵，每個(gè)孩子小時(shí)候都會(huì)犯錯(cuò)，家長應(yīng)該起到引導(dǎo)并教育孩子知錯(cuò)能改就好，可以采用擺事實(shí)，明道理的說服教育，因?yàn)榧议L的脾氣和習(xí)慣孩子也都會(huì)看在眼里。
學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)的搖籃，老師是孩子成長的指路燈，家長是孩子生活的啟蒙者，讓我們通過家校共育，締造孩子的好習(xí)慣和好品德！
家校共育共促成長心得體會(huì) 7
得益于路老師的推薦，今天有幸聆聽了楊正偉老師關(guān)于家校共育的講座，聽后如醍醐灌頂，自覺受益匪淺。
楊老師在講座中結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)，從制作一份檔案、組織一次活動(dòng)、拍攝一張照片、認(rèn)識(shí)一位忙人和寫好一封書信，五個(gè)方面為我們道出班主任家校溝通中的一些行之有效的小竅門、小絕招。
制作一份檔案，班主任要充分理解每一個(gè)孩子，以及孩子背后的每一個(gè)家庭，所以要為每一個(gè)孩子制作一份真實(shí)的檔案。同時(shí)讓家長覺得老師愿意去關(guān)注了解他的孩子，為營造良好家校關(guān)系邁出第一步。
組織一次活動(dòng)，作為班主任要時(shí)常關(guān)注孩子與家長之間的情況，及時(shí)組織一些溫暖的親子活動(dòng)，促進(jìn)孩子與家長之間的情感，也使家校溝通變得輕松而充滿溫情。
拍攝一張照片，時(shí)常把孩子最美的照片拍下來發(fā)給家長，讓家長能夠感受到孩子在校時(shí)的幸福與快樂，也會(huì)給家長帶來愉悅的感受。一張照片能見證孩子在校時(shí)最感人或最真實(shí)的一面，這些美好的'瞬間，記錄下的是孩子們最為燦爛的片刻，也會(huì)讓家長更好地認(rèn)識(shí)自己的孩子，為家校溝通鋪設(shè)好堅(jiān)實(shí)的橋梁。
認(rèn)識(shí)一位忙人，我們作為班主任要對于每一個(gè)孩子，每一個(gè)家庭都要去關(guān)注，真正做好家校溝通，讓家長們體會(huì)到我們對他孩子的關(guān)注與愛護(hù)。去認(rèn)識(shí)好“父親”這個(gè)忙人，
寫好一封書信，書信不在于有完美的文筆，而在于情真意切，在于那種默默而溫暖的理解與溝通。我們可以動(dòng)員孩子常和父母寫寫信，讓家長與孩子之間更好地溝通，從而讓孩子也能把自己的情感表達(dá)出來。
聽過楊老師的講座后，使我對班主任工作又有了新的認(rèn)識(shí)，尤其是對家校建立和諧關(guān)系方面收獲不少，以后的工作中我會(huì)嘗試運(yùn)用這些方法，在促進(jìn)學(xué)生健康成長的路上，去和家長們一起努力向前。
家校共育共促成長心得體會(huì) 8
教育是一個(gè)非常深遠(yuǎn)而又值得我們深思的問題，家校共育是家庭和學(xué)校互相溝通，相互合作，為教育每個(gè)學(xué)生能夠健康成長的平臺(tái)。
很多人認(rèn)為，實(shí)行家校共育后，最終的目的是為了讓孩子都能夠拿到家長們理想的分?jǐn)?shù)，給孩子兩點(diǎn)一線的空間來思考怎樣才能夠考出令人滿意的分?jǐn)?shù)。其實(shí)這樣的教育觀點(diǎn)是存在誤區(qū)的，孩子總有一天要長大，要步入社會(huì)，要參加社會(huì)中各類形形色色的.活動(dòng)，在這之前家校共育的目的就不僅僅是為了一個(gè)分?jǐn)?shù)而實(shí)行的。我們必須要教會(huì)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有自我學(xué)習(xí)的能力。學(xué)會(huì)一定的交往能力，最重要的是要有健康的人格，這些與考試分?jǐn)?shù)無關(guān)的教育，卻是關(guān)心孩子們幸福一生的籌碼。
我們不是為了培養(yǎng)一個(gè)考試機(jī)器在努力，我們要通過各種渠道，各種教育方式把孩子培養(yǎng)成人格健康，自理能力強(qiáng)，處事和生存能力強(qiáng)，而且實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，不要求琴棋書畫都精通，但孩子都要會(huì)。這對每個(gè)孩子以后的人生都是一種鼓勵(lì)，在偌大的社會(huì)群體中，我們的孩子才不至于自卑，沒有信心。
在所有這些教育中，素質(zhì)教育尤為重要，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，作為家長我們要一點(diǎn)一滴的灌輸，久而久之便會(huì)慢慢的體現(xiàn)出來。如果一個(gè)人連素質(zhì)都談不了，其他的就只能是一張白紙了。
與此同時(shí)，我也很慶幸自己給兒子選擇了城區(qū)五中。學(xué)校在兼?zhèn)渌刭|(zhì)教育的同時(shí)，還落實(shí)了學(xué)生在校的課后服務(wù)，多彩的課后服務(wù)在各種程度上豐富了孩子們的校園生活，讓孩子成為德才兼?zhèn)涞娜瞬�，這樣的課后服務(wù)在不同程度上都給孩子們鋪墊了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓每個(gè)學(xué)生都能夠分層次進(jìn)行提高。我相信在這樣的環(huán)境里，每個(gè)學(xué)生都是可以找到自己理想的起點(diǎn)的。
家校共育共促成長心得體會(huì) 9
家庭教育和學(xué)校教育二者相輔相成，必不可少。教育不單單只是學(xué)校老師的責(zé)任，也不代表學(xué)習(xí)科技知識(shí)便是教育的全部。
家庭教育是非常重要的一個(gè)方面，父母的行為習(xí)慣就是孩子學(xué)習(xí)的一本教材，家長要做到言傳身教。
我們班的劉奕君同學(xué)吃飯很少吃菜，經(jīng)常感冒，耽誤課，并且她遇到一點(diǎn)困難就哭鼻子。她爸爸也這樣不吃菜，在與她爸爸溝通后，讓孩子家長做出榜樣，對孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇煺劢逃�，要其明白失敗是正常的一件事，對待事情做到努力但不�?qiáng)求。后來，孩子有了很大改變。
如何采取正確的方式教育好孩子?我認(rèn)為必須家庭與學(xué)校兩方面共同發(fā)力。家長和老師也要多多溝通，與老師一起查找針對小孩的教育問題和教育缺陷，了解孩子情緒是否穩(wěn)定，采取科學(xué)的教育方式，讓孩子得到改進(jìn)。平時(shí)多與孩子平等交流，耐心聽取孩子的.不同意見，從而有的放矢地進(jìn)行教育。
我們班的苗宇航同學(xué)學(xué)習(xí)拖拉，在家里不講衛(wèi)生。在與家長溝通后，讓他給妹妹做榜樣，有一個(gè)哥哥的樣子，慢慢的發(fā)生了可喜的變化，能自己疊被子了，學(xué)習(xí)有了進(jìn)步。他的父母也不老是看手機(jī)了，能跟他談?wù)剬W(xué)習(xí)，說說心里話。
班里還有一個(gè)男孩，家庭離異，孩子跟著爺爺奶奶，孩子感受不到父母的疼愛，經(jīng)常表現(xiàn)出一些過激的行動(dòng)，與班里的其他孩子不合群，老打架，不完成作業(yè)，老師與家長溝通后，他的媽媽回來看他了，孩子也變得開朗了，與很多同學(xué)成了好朋友。
家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的老師。我們要通過家校共育，來締造學(xué)生的良好習(xí)慣和健康人格。
家校共育共促成長心得體會(huì) 10
有幸于昨晚聽取了亦莊實(shí)驗(yàn)中學(xué)組織的《以長遠(yuǎn)的眼光和非功利的心態(tài)看待考試》講座，主講人潘老師是十一學(xué)校的資深老師，從三個(gè)角度給眾多的家長講解的如何看待考試，考試之前家長應(yīng)該做什么？考試之后家長又應(yīng)該如何對待？
通過老師的講座，結(jié)合自己孩子的狀況，兩個(gè)方面感覺深有體會(huì)，一個(gè)是學(xué)習(xí)的態(tài)度；另一個(gè)就是學(xué)習(xí)的'方法；首先需要建立正確的積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，知道學(xué)習(xí)的目的，知道為什么而學(xué)習(xí)？做作業(yè)要及時(shí)完成，并認(rèn)真書寫，不以應(yīng)付消極了事；另一個(gè)體會(huì)就是學(xué)習(xí)的方法，作為十一體系的學(xué)校，孩子在學(xué)習(xí)中要養(yǎng)成規(guī)劃的習(xí)慣，學(xué)習(xí)中可以規(guī)劃，生活中也可以規(guī)劃，有一個(gè)好的規(guī)劃習(xí)慣并實(shí)施落地會(huì)對學(xué)生終生受益，這一點(diǎn)我感覺尤為重要，這種教育方法對孩子的成長是非常有意義的。
作為家長，對待孩子的成績，我們也應(yīng)該有一個(gè)好的心態(tài)，我們會(huì)要求孩子勝不驕敗不餒，落實(shí)到我們自身上，我們也需要有合適的心態(tài)來對待孩子的每一次考試，考試好了，幫助孩子看看有沒有不扎實(shí)的地方，考試差了，和孩子一起找找原因，是基礎(chǔ)不扎實(shí)還是粗心導(dǎo)致的？不過知易行難，面對孩子不合適的成績的時(shí)候，還是需要磨煉心態(tài)。
得益于十一的教育體系及亦莊實(shí)驗(yàn)的高素質(zhì)的老師，其實(shí)家長對孩子考試成績的影響有限，也只能做好后勤輔助工作，讓孩子有正常的心態(tài)，健康的思想，按照自己的人生之路有節(jié)奏的前進(jìn)，感覺潘老師的講座最后的結(jié)束語特別好：每個(gè)孩子都是一支與眾不同的花，都有自己的成長周期和成長節(jié)奏，家長能做的就是提供合適的土壤，適當(dāng)?shù)臐菜B(tài)化的施肥，防止病蟲害，然后，靜等花開；我們也希望孩子花開時(shí)能成長為對社會(huì)有益能創(chuàng)造價(jià)值的人。
家校共育共促成長心得體會(huì) 11
通過閱讀呂校長的《強(qiáng)化課后服務(wù)，落實(shí)全面育人》與楊東平教授關(guān)于《什么是理想的教育，什么是好的學(xué)校？》兩篇文章，使我受益匪淺。明白了關(guān)于現(xiàn)代教育的一些內(nèi)容，現(xiàn)代教育不僅要提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)擁有健康的人格、準(zhǔn)確的價(jià)值觀、良好的行為習(xí)慣、自我學(xué)習(xí)的'能力、合作和交往的能力、充實(shí)的精神生活等對一個(gè)人的終身發(fā)展和幸福也是非常重要的。
為了有效落實(shí)全面發(fā)展新理念，更加貼近現(xiàn)代教育，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新型人才。五中在提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，開展了形式多樣的課后服務(wù)活動(dòng)，它的主要形式有：補(bǔ)漏提升活動(dòng)和個(gè)性興趣活動(dòng)。通過開展課后服務(wù)活動(dòng)，充分開發(fā)了同學(xué)們的潛能，培養(yǎng)了同學(xué)們各方面的興趣愛好，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
學(xué)校雖然是教書育人的主力軍，但也需要家庭教育的協(xié)調(diào)與配合。作為一名家長，除了積極配合學(xué)校和老師的各項(xiàng)工作，還應(yīng)在日常生活和學(xué)習(xí)方面多與孩子進(jìn)行溝通，對孩子進(jìn)行全方位的關(guān)心和教育。首先，要教孩子如何做人，健康的人格是非常重要的，要注意觀察孩子的日常言行與舉止，若稍有偏差，應(yīng)立即進(jìn)行矯正。其次，多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，讓孩子養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課后鞏固，有計(jì)劃地完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，在日常生活中，多給孩子創(chuàng)造獨(dú)立完成事情的機(jī)會(huì)，凡是孩子能做的事，盡可能讓他獨(dú)立完成，以培養(yǎng)孩子以后適應(yīng)社會(huì)的生存能力。
總之，家校共育不但拉近了學(xué)校與家長的距離，而且更重要的是為孩子提供了一個(gè)系統(tǒng)學(xué)習(xí)和良好溝通的渠道，充分體現(xiàn)了學(xué)校對孩子高度負(fù)責(zé)的精神，感謝學(xué)校為每位學(xué)生能夠健康成長所做的努力。
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