【必備】老師寫(xiě)人作文集合八篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的老師寫(xiě)人作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師寫(xiě)人作文 篇1
一次，我、朱一平還有張芮幫老師改上午報(bào)的聽(tīng)寫(xiě)。改好的時(shí)候，老師拿了一寫(xiě)馬奶提分給我們吃，然后一臉壞笑地說(shuō)：“這是我們拿辦公費(fèi)買(mǎi)的，想吃在盆里拿啊�！北M管我很想去吃，但是又不好意思，只好作罷……
姐姐是誰(shuí)了？說(shuō)了你們一定想不到。她就是我們班的語(yǔ)文老師。
老師在我們班的第一節(jié)課就給我們來(lái)了個(gè)下馬威，從此班級(jí)上語(yǔ)文課時(shí)就不再吵鬧了。老師給我的第一印象，就是兇。逐漸的，我發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文老師好像不那么兇了。于是，上課時(shí)，我舉手積極了。后來(lái)，我又發(fā)現(xiàn)，老師不僅僅不兇，而且特別可親。
一次，我、朱一平還有張芮幫老師改上午報(bào)的聽(tīng)寫(xiě)。改好的時(shí)候，老師拿了一寫(xiě)馬奶提分給我們吃，然后一臉壞笑地說(shuō)：“這是我們拿辦公費(fèi)買(mǎi)的，想吃在盆里拿啊�！北M管我很想去吃，但是又不好意思，只好作罷。
還有一次，我、朱一平、董秉偉幫老師改第五課的默寫(xiě)。改的同時(shí)，老師正在訓(xùn)十一班的學(xué)生，訓(xùn)的好兇，看來(lái)，老師只對(duì)差生兇。我們一直改到六點(diǎn)多，挨訓(xùn)的人也走光了，老師嘆了口氣說(shuō)：“唉，銜接班的時(shí)候校長(zhǎng)找我，說(shuō)我不兇。所以，現(xiàn)在只好兇嘍�！倍鼈ヌ嶙h：“老師，你把我們的作文改一改好不好？”老師高興地說(shuō)：“好哇�！蔽以囂叫缘卣f(shuō)：“老師，你看了我的作文可別生氣��？哦，反正不是寫(xiě)你的�！崩蠋熀闷娴貑�(wèn)：“那寫(xiě)的是什么？”我說(shuō)，寫(xiě)的是我的偶像。老師又問(wèn)我的偶像是誰(shuí)，我說(shuō)是張含韻。老師笑著說(shuō)：“張含韻啊。對(duì)了，你會(huì)唱她的《酸酸甜甜就是我》嗎？”我一楞，說(shuō)：“會(huì)啊�！睕](méi)想到老師對(duì)張含韻還很熟悉呢。接著，老師又說(shuō)：“我上大學(xué)的時(shí)候很崇趙微，然后寫(xiě)了一篇關(guān)與她的作文，特別長(zhǎng)�！庇谑�，我又搜刮了一條八卦消息。老師給我打了“１５０”分，基礎(chǔ)分１００分，然后慢慢加上去的。最后，我把丫丫的網(wǎng)址給了老師，算是給丫丫做個(gè)宣傳吧。
今天，因?yàn)槲覀冞@次考的不太好，（雖然我們班尖子是最多的，但差生也是最多的，拖了班級(jí)的后腿，照我的話(huà)說(shuō)，就是班級(jí)里白癡太多）老師來(lái)的時(shí)候和我們談了很長(zhǎng)時(shí)間的話(huà)，讓我們把對(duì)老師的建議寫(xiě)的紙上，不記名，然后交給老師。這堂課的最后，老師說(shuō)：“我原來(lái)教的銜接班同學(xué)現(xiàn)在都不在我教的班里，他們下課的時(shí)候都喊我喊‘姐姐’。因?yàn)槲也烹x開(kāi)學(xué)生生涯不過(guò)兩個(gè)月，比你們大不了多少。如果你們?cè)敢獾脑?huà)，私下里也可以叫我‘姐姐’�！比嗤瑢W(xué)就笑了，從此，私下里，我們都喊老師喊“姐姐”。
我們的姐姐——一個(gè)可親的老師！
老師寫(xiě)人作文 篇2
時(shí)光流逝地再快，也快不過(guò)一個(gè)人對(duì)另一個(gè)人的情與思。縱然時(shí)間可以沖淡一切，卻無(wú)法沖走一切�！}記
您特別的狠，狠到我第一次見(jiàn)到您，就開(kāi)始不約而同的和其他同學(xué)開(kāi)始議論您，當(dāng)?shù)弥男帐虾�，更是毫不猶豫的為您起了一個(gè)綽號(hào)：“核武器”；盡管知道這是不尊敬師長(zhǎng)的行為，但是無(wú)知的我們還是做出了這種狂妄的事情，但是后來(lái)一切都改變了：
您的眼睛很小，但卻有著銳不可當(dāng)?shù)摹皻狻�，您知道淘氣的我們總�?huì)在您要求我們默寫(xiě)某篇文章時(shí)，來(lái)一個(gè)“集體大作戰(zhàn)”（在您給過(guò)身的一剎那互相通融通融）于是，您說(shuō)話(huà)了，您用著混合音（十堰話(huà)、普通話(huà)）告訴我們：“喲呵，你們想背著我來(lái)搞鬼，我跟你們說(shuō)，我的眼睛是小，但是視力好的很，哪個(gè)在搞鬼，我看得一清二楚！”雖然是一句勸諫的話(huà)，但是伴隨著您的混合音吐出來(lái)實(shí)在是令人忍俊不禁。
您對(duì)我們的做事能力要求比學(xué)習(xí)更嚴(yán)不是嗎？您經(jīng)常給我們分配一些任務(wù)，或難或簡(jiǎn)單，我們都會(huì)奮力去做，因?yàn)槲覀冎廊绻@些事做不好的話(huà)，您就會(huì)生氣甚至“打人”，一開(kāi)始我都被動(dòng)的接受著每一項(xiàng)任務(wù)的到來(lái)，久而久之，我們的潛能好像是被激發(fā)出來(lái)了一樣，都快變成了處理事情的能將了，后來(lái)的我們由于具備了這種潛能，就處事不驚，從容應(yīng)對(duì)，我們會(huì)以“笑”來(lái)回應(yīng)一切有的沒(méi)的。后來(lái)，連物理老師都說(shuō)：“你們班的笑點(diǎn)（物理角度：熔點(diǎn)…）真低�！�
您曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“給別人鼓掌，是對(duì)他人的鼓勵(lì)和認(rèn)可。”對(duì)于這個(gè)觀點(diǎn)，您迫不及待的傳授給了您的學(xué)生——我們。您邊做著手勢(shì)說(shuō)：“當(dāng)一個(gè)人應(yīng)該得到贊揚(yáng)和鼓勵(lì)時(shí)，應(yīng)該伸出雙手，合并后四根手指，用右手交錯(cuò)著與左手迎合，從而可以拍出最響亮、最自信、最真誠(chéng)的掌聲�！痹�(huà)音還未落，同學(xué)們轟轟烈烈的鼓起掌，這陣掌聲鏗鏘有力，仿佛比春節(jié)里放的鞭炮還響，我們心里也不知道為什么就是有一股美滋滋的感覺(jué)，這種感覺(jué)一定是您給的。
您做人做事都很直接，甚至連校長(zhǎng)都要敬您三分，您的話(huà)從來(lái)都不憋在心里，有什么都大膽說(shuō)，正是因?yàn)槟倪@一性格，我們上七年級(jí)受了不少苦，當(dāng)時(shí)我們班普遍內(nèi)向，而您又是那種大大咧咧的人，您批評(píng)人從來(lái)不繞彎子，不給對(duì)方留下絲毫顏面，所以在您的特殊影響下大家都把最好的狀態(tài)搬進(jìn)了學(xué)校。曾聽(tīng)一個(gè)同學(xué)夸獎(jiǎng)您說(shuō)道：“何老師是最正義的老師，她不帶任何虛偽的面具，有啥說(shuō)啥，這樣反而讓我對(duì)太狠的老師改變了一絲看法�！边@句話(huà)說(shuō)的確實(shí)是真的，嚴(yán)師出高徒嘛！
您是嚴(yán)師，這沒(méi)有錯(cuò)；但愿我們也可以?huà)斓囊粋�(gè)美名來(lái)——高徒。這樣我們才能無(wú)時(shí)無(wú)刻地在一起，您的精神才會(huì)熏陶著我、賦予著我一種永恒的力量。
今年已經(jīng)是最后一年了，讀完了今年就不知道何時(shí)才能再見(jiàn)面；或許就在下一刻，或許是永遠(yuǎn)，但是何老師，您是我心中的一個(gè)星星，無(wú)論身在何處，您都會(huì)時(shí)刻照耀著我，給我希望，給我勇氣，給我征服命運(yùn)的勇氣，您是我生命中絕對(duì)、絕對(duì)不可少的人。
提筆剛至此，心緒已萬(wàn)千；
又思將來(lái)何，豈能是我言；
只愿老師您，幸福又平安；
學(xué)生追夢(mèng)去，把那恩情還。
老師寫(xiě)人作文 篇3
我們的班主任眼睛十分的神奇，簡(jiǎn)直就像一個(gè)神奇的魔法師在變魔術(shù)一樣！怎么，你們應(yīng)該很疑惑重重吧！一個(gè)人的眼睛怎么會(huì)很神奇，還會(huì)變魔術(shù)呢？這也太奇怪了吧！嘻嘻，就知道你們不信，那就讓我來(lái)滿(mǎn)足你們的好奇心，我來(lái)和你們講講吧！讓你們見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)，我們的老師的眼睛的確很神奇呢……
有時(shí)候老師的眼睛出來(lái)了兩朵小火星，似乎是發(fā)火了，發(fā)火的時(shí)候老師真是太可怕了，雖然是無(wú)聲的，但是她的眼睛表達(dá)了她一切的情緒，令人不得不戰(zhàn)栗不已；有時(shí)候老師的眼睛十分的嚴(yán)肅，只要你輕輕地掃一下我們的臉，我們都不敢看老師的眼睛，因?yàn)槔蠋煹难劬Υ藭r(shí)緊繃著，緊緊地盯著你看讓你忍不住發(fā)毛，很是令人害怕；有時(shí)候老師的眼睛十分的溫柔，很善解人意，似乎帶著一絲笑意，如同像和煦的春風(fēng)一樣輕輕地拂過(guò)你的心田，給了你無(wú)比的自信和信心，看著老師的眼睛大家的心情也好了起來(lái)，心曠神怡，十分的舒暢，心里甜蜜蜜的，比吃了蜜糖還甜。
怎么樣？我們老師的眼睛神奇吧！
老師寫(xiě)人作文 篇4
我自豪有我這樣一位好老師，她就是我的班主任焦老師。當(dāng)我剛邁進(jìn)中學(xué)的校門(mén)時(shí)，就聽(tīng)說(shuō)我們的班主任是一位優(yōu)秀教師焦老師.我懷著幾分激動(dòng)的心情，默默的在心中想象這優(yōu)秀教師的形象.
在我焦急的期盼中，終于等到了晚上，焦老師出現(xiàn)在我們的前方，首先我的心中想她應(yīng)該不是我們以后的班主任焦老師吧！這么年青.正當(dāng)我在想這一些時(shí)她就不由的像我們做自我介紹了，奇怪的是非曲直她也比我們大不了多少？為什么卻成了一名優(yōu)秀的教師呢？
但在以后的日子里我也琢漸的了解了她.焦老師的字也寫(xiě)的很棒，但她是我們的英語(yǔ)老師.她在課堂上非常嚴(yán)格，但是課堂外她就不嚴(yán)了，我曾記得她以前也常常與我們一起聊天談心，真的她仿佛就像自己的姐姐一樣，如呆我們有什么心事，只要找她，她就會(huì)和你聊上一會(huì)兒，就不會(huì)在有不開(kāi)心的事了！就好象有的同學(xué)喜歡犯錯(cuò)誤，也只要到焦老師的手里就什么都不會(huì)有了，也就是她給解覺(jué)的干干脆脆，就如“大事化小，小事化了.”一樣.
其實(shí)我也是一個(gè)有時(shí)喜歡犯小毛病的人，但是有時(shí)可以控制，有時(shí)我也無(wú)法控制，但是焦老師也從未批評(píng)我，只是找我聊上一會(huì)兒，那一件事就算了了！
但我也會(huì)從中記起這一次的小教訓(xùn)，以后希望不要在犯小毛病了，最好是從此不在犯，做一個(gè)規(guī)矩的我.
還有我想對(duì)焦老師說(shuō)：如果說(shuō)我是展翅飛翔的小鳥(niǎo)，那你就是鼓振我翼翅的風(fēng)，如果說(shuō)我是一片剛剛萌發(fā)的新葉，那您就是那深埋于大地的根.
知心的話(huà)兒總是想對(duì)您傾訴，滿(mǎn)心的歡喜也想同您一道分享，焦老師我?guī)е鹁磁c愛(ài)戴，讓我再用最深情地喚您一聲“焦老師”好嗎？
在去年我們班常常受表陽(yáng)，衛(wèi)生方面總是第一，但我們也是有一位優(yōu)秀班主任啊！所以什么也干得優(yōu)秀起來(lái)，如果說(shuō)只有老師優(yōu)秀而我們不合格，那么我們又怎么佩得上這么一位優(yōu)秀的老師呢？所以我希望全班同學(xué)要振作起來(lái)，讓我們的班級(jí)在老師的帶領(lǐng)更上層樓吧！
老師寫(xiě)人作文 篇5
彭老師不僅是我班主任，還是我的語(yǔ)文老師。你們想知道她是一位什么樣的老師嘛？請(qǐng)聽(tīng)我慢慢道來(lái)！
白里透紅的臉蛋，像一對(duì)通通的蘋(píng)果。一雙銳利的眼睛能看透每個(gè)同學(xué)的小心思。他講課的聲音有時(shí)清脆悅耳，有時(shí)聲如洪鐘。
彭老師不僅是一位負(fù)責(zé)任的老師，而且對(duì)同學(xué)們非常嚴(yán)厲。如果上課時(shí)，她發(fā)現(xiàn)有同學(xué)搞小動(dòng)作，她手里拿著小木棍迅雷不及掩耳之勢(shì)地沖向那位同學(xué)，嚇得全班同學(xué)屁滾尿流！那位同學(xué)肯定會(huì)挨兩棍，還會(huì)被扣操行分，誰(shuí)叫他上課不認(rèn)真聽(tīng)講？彭老師也是為了同學(xué)們能夠提高學(xué)習(xí)成績(jī)。每學(xué)期開(kāi)始，她都會(huì)幫班上的同學(xué)每人整理一份詞語(yǔ)單，這樣同學(xué)們用起來(lái)很方便。每天堅(jiān)持給我們聽(tīng)寫(xiě)，她直到讓我們掌握完才去食堂吃飯。飯已經(jīng)涼了，但是老師沒(méi)有一句怨言，她心里也很開(kāi)心！她不但讓我們?cè)跁?shū)上認(rèn)真做好筆記，而且還會(huì)把書(shū)收上去，修改筆記！這樣我們更加能理解文中和詩(shī)中的意思。這是彭老師最與眾不同的地方。如果班上有同學(xué)打架，彭老師立刻會(huì)叫上打架的同學(xué)去辦公室，她會(huì)了解事情的經(jīng)過(guò)，并且會(huì)懲罰他們站十五分鐘，最后同學(xué)就和平相處。
謝謝彭老師讓我懂得了全心全意地奉獻(xiàn)，確不求一點(diǎn)回報(bào)的精神。這就是偉大的老師！
老師寫(xiě)人作文 篇6
“鈴鈴鈴”上課鈴響了，我們班仍然吵吵鬧鬧的，大家都在猜老師的樣子。有的說(shuō)老師肯定胖胖的，有的說(shuō)老師肯定高高的，還有的說(shuō)老師肯定戴著眼鏡。于是老師的形象便呈現(xiàn)在我們的心里。
“老師來(lái)了啦！”隨著我們的“小哨兵”XX(天機(jī)不可泄露)的一聲大喊，我們立刻坐在椅子上一動(dòng)不動(dòng)，就算屁股下有一個(gè)圖釘也不會(huì)站起來(lái)拔掉它。
新老師走進(jìn)了教室，她的氣質(zhì)不得不讓我在心里承認(rèn)：這肯定是一個(gè)好老師。這個(gè)新老師是一個(gè)語(yǔ)文老師，她姓黃，和我同姓。她的頭發(fā)是一個(gè)蘑菇頭，身穿著一件鮮綠的衣裳，鼻梁上頂著一副瓶底厚的眼鏡，上課的時(shí)候時(shí)不時(shí)推一推。
黃老師上課的時(shí)候總會(huì)講一些名人名言。比如說(shuō)什么“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”啦，“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”啦，“書(shū)是全世界的.營(yíng)養(yǎng)品”……雖然我們不知道老師為什么要說(shuō)這些，但我們卻從中學(xué)到了很多道理。
開(kāi)學(xué)時(shí)，老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“我很有信心把這個(gè)班教好�！庇谑俏以谛睦镌S下承諾：我一定要把這單元考好，絕不愧對(duì)老師。經(jīng)過(guò)一單元的努力，成績(jī)單終于發(fā)下來(lái)，我們獲得了優(yōu)異的成績(jī)，同學(xué)們開(kāi)心極了，尤其是我，高興得心都要開(kāi)花了，老師臉上也出現(xiàn)了燦爛的笑容。
有一句話(huà)叫“教師是人類(lèi)靈魂的工程師�！崩蠋熓莻ゴ蟮�。如果我們是那一朵朵小花，老師就是辛勤的園�。蝗绻覀兪且豢每眯〔�，老師就是燦爛的陽(yáng)光；如果我們是一條條小魚(yú)，老師就是那廣闊的海洋。
老師寫(xiě)人作文 篇7
我心中一直有個(gè)完美老師，她漂亮·時(shí)尚，她公平公正·不偏心，她就是我的班主任劉老師。
記得一年級(jí)的時(shí)候，劉老師也是我的班主任。我和同學(xué)們吵架，劉老師來(lái)擺平；我學(xué)習(xí)上有問(wèn)題，劉老師來(lái)幫我解決； 現(xiàn)在，四年級(jí)了，劉老師又是我們的班主任。我情不自禁地想起往事，心頭涌起一股溫暖，嘴角也漾起了笑容。我覺(jué)得劉老師就像我的媽媽?zhuān)谖揖趩蕰r(shí)給予我鼓勵(lì)，在我驕傲?xí)r教我謙虛。劉老師總是笑著，不論是上課、下課，還是聊天、談笑，給我一種很親切的感覺(jué)。老師的聲音也是溫柔的，盡管老師為了跟我們講課而得了慢性咽喉炎。那種略帶沙啞的聲音像一根根細(xì)小的針，扎進(jìn)我的喉管，癢癢的，很苦澀，但那聲音很溫和，很動(dòng)聽(tīng)。這種感覺(jué)伴隨著我聽(tīng)課，所以我總覺(jué)得開(kāi)小差就對(duì)不住老師，對(duì)不起自己。我跟隨著劉老師略帶沙啞的聲音，來(lái)到了一個(gè)又一個(gè)新穎的、想象的世界：有大自然清涼的山雨、陡峭的山峰和精致的小花小草……
劉老師重不偏心，在全班面前表?yè)P(yáng)好學(xué)生，批評(píng)壞學(xué)生，又在暗地里給被批評(píng)的學(xué)生加油，鼓勵(lì)。我心中的劉老師是完美的老師，是我心中偶像。
老師寫(xiě)人作文 篇8
第一眼見(jiàn)到她，哇塞，好一個(gè)漂亮的姐姐��！飄逸的長(zhǎng)發(fā)，柳絮般的眉毛，帶有親切感的的眼睛，高挺的鼻梁，櫻桃般的嘴唇，瓜子行的臉龐。真是發(fā)自?xún)?nèi)心的喜歡她啊。
有個(gè)同學(xué)告訴我，她將會(huì)是我的老師，吖，這是真的嗎？太驚訝了把，她真的是我的老師？怎么一點(diǎn)也看不出來(lái)��！再說(shuō)，這個(gè)漂亮的大姐姐真的是我的老師的話(huà)，那不是太好了嗎，哈哈，我真是太幸運(yùn)了呀。后來(lái)，我慢慢的了解了她，原來(lái)她姓劉，有幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)了，她的名字很好聽(tīng)，人如其名，明天都很開(kāi)心，喜滋滋的，像吃了蜜一樣甜。
她做事要求完美，每做一件事都是認(rèn)認(rèn)真真的用心來(lái)完成的，就拿上一次的體操比賽來(lái)說(shuō)把，我們?cè)诰汅w操，她跟著我們練，那么大的太陽(yáng)直曬，她都不抱怨半句，我們沒(méi)有拿到很好的名次，但她沒(méi)有怪我們，反到還安慰我們。
老師就像是一個(gè)小孩，充滿(mǎn)童心，就連我們吃的那種小零食她也吃，還吃得津津有味，真是有趣�。�
怎么樣，我有這樣一個(gè)年輕，美麗，充滿(mǎn)童心，有趣，親切的老師。你，羨慕嗎？
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