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國旗下講話-在課堂中成長
孩子們，老師們：
大家上午好！
在上個禮拜，我們?nèi)?個年級都進(jìn)行了期中考試。趙校長說過：考試即是考人品。也就是說，考試就是在考察我們的學(xué)習(xí)品質(zhì)和考試品質(zhì)。我們從小就在考試，但是真正考完試之后，很多同學(xué)只是關(guān)注于卷面的對與錯，而沒有關(guān)注于自己真正的學(xué)習(xí)品質(zhì)和考試品質(zhì)。所以我們需要及時的進(jìn)行反思。期中的反思是為了找到后半學(xué)期更適合自己的學(xué)習(xí)方法和策略，使得期末擁有一個好結(jié)果。我們可以通過對預(yù)習(xí)、課堂、復(fù)習(xí)以及考試過程每一個細(xì)節(jié)進(jìn)行全面的反思。由于時間關(guān)系，我想主要談?wù)勱P(guān)于課堂學(xué)習(xí)方面我們今后需要注意的幾點(diǎn)。
一、課堂是我們學(xué)習(xí)成長的主陣地，反思自己的課堂狀態(tài)，建構(gòu)優(yōu)秀的課堂文化。
課堂文化是課堂教學(xué)的核心與靈魂，外觀上體現(xiàn)一種氛圍，展現(xiàn)一個班級，
一個團(tuán)隊的風(fēng)貌和狀況。從內(nèi)在看，課堂文化是指課堂教學(xué)最深層、最隱性的一種精神聚合力，他承載著一個班級師生的思維方式和價值追求，它是課堂教學(xué)的土壤和動力之源，對課堂教學(xué)活動和教育效果具有根本性影響。好文化使整個班級有強(qiáng)大的凝聚力和向心力，人人有目標(biāo)，人人有追求，人人有想法，人人有行動，每個人都是學(xué)習(xí)的主人，課堂的主角，每個人都思想靈動，行為積極，全力成長，不甘落后，整個班級充滿朝氣，充滿活力，充滿希望，充滿友善與關(guān)愛。不好的文化使班級死氣沉沉，缺乏生機(jī)，每個人沒有上進(jìn)心和學(xué)習(xí)的動力，變得平庸卑微。所以，構(gòu)建優(yōu)秀的課堂文化是每個班級最核心的工作。
打造良好的班級文化，同學(xué)們要有強(qiáng)烈的發(fā)展愿望，有強(qiáng)大的內(nèi)在精神力量，去追求夢想，追逐明天。臺灣著名作家龍應(yīng)臺在給兒子的一封信中這樣寫到：我要求你用功讀書，不是因為我要你跟別人比成績，而是因為，我希望你將來擁有更多選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被動謀生。馬云也曾寫過一篇文章，名字就是《不吃苦，你要青春干嘛》，同樣飽含深情地教育年輕人要珍惜時間，主動成長，奮發(fā)有為，讓自己的人生有意義。同學(xué)們，人活著就是一份責(zé)任，積極成長應(yīng)成為每個人的人生信仰，我希望同學(xué)們用熱愛的態(tài)度面對學(xué)習(xí)，用熱愛的心態(tài)參與課堂，把最好的狀態(tài)展現(xiàn)在課堂上，把全部的精力和情感投入到課堂成長中，做到積極表現(xiàn)，主動質(zhì)疑，深層思考，每堂課都有新發(fā)現(xiàn)，新感悟，都有成長和提高。喜歡體育的同學(xué)都知道，上半年，NBA最熱議的球星是金州勇士的庫里，他的三分球超過300個，創(chuàng)造了歷史，進(jìn)球效率超越了張伯倫和喬丹，成為歷史第一人。庫里的驚艷表現(xiàn)源于對籃球的無限熱愛，場下刻苦訓(xùn)練，場上激情四射，萬丈光芒，過了半場，庫里就成為對手的夢魘。我們每個人如果都能像庫里一樣，極度熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)，積極快樂地參與課堂，就像趙校長說的：心中有首歌，腳下有彈簧，你也一定能成功。
二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
我們不僅要有宏達(dá)的目標(biāo)和理想，還要踏踏實實、認(rèn)認(rèn)真真地去做好每件事，包括身邊的、課堂上的每件小事。沒有良好的習(xí)慣和扎實的做事風(fēng)格，想法再多再美好，最后終會落空。所以養(yǎng)成良好習(xí)慣十分重要。前一段時間我到各班去聽課，看到同學(xué)們的表現(xiàn)，心中自然會雀躍之喜，但不少學(xué)生的不良習(xí)慣，又在心頭閃過一些憂慮，下面我說幾種表現(xiàn)。
1.沒有做筆記的習(xí)慣，好多同學(xué)只是習(xí)慣于傾聽和表述，很少動手寫點(diǎn)什么，記點(diǎn)什么。擁有教學(xué)經(jīng)歷的老師都明白，動手寫是最有效、最深刻的學(xué)習(xí)方式，記筆記的過程就是一種思維活動，是對所學(xué)信息、知識深層加工、認(rèn)識的過程，不需要建立專門的筆記本，可以把課堂上的重點(diǎn)、核心記在導(dǎo)學(xué)案上，可以把自己的發(fā)現(xiàn)、感悟、總結(jié)在典型題目本上，包括閱讀，我認(rèn)為也應(yīng)該讀思結(jié)合，讀寫結(jié)合，堅持不懈地進(jìn)行摘抄和寫感悟，不論多少、長短，真實有效就好，自己滿意就好。
2.沒有動手演練的習(xí)慣，包括運(yùn)算和寫過程。有的同學(xué)在解題時習(xí)慣于只想思路，認(rèn)為思路有了，方法和技巧就有了，不屑于把具體的解題步驟和過程寫出來，對于數(shù)理化等計算題的結(jié)果也不計算，用計算器代替人工。這真的不是種好習(xí)慣。時間久了，習(xí)慣一旦形成，會后患無窮，考試時會做但不得分，生活中好高騖遠(yuǎn)，眼高手低，難有作為。
3.沒有形成動腦思考的習(xí)慣。思考是人類不斷發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造的根基，是人類不斷走向文明的活頭源水。學(xué)習(xí)不同于一般的體力勞動，是一項很有意義的智力活動，需要用心感悟，領(lǐng)會，對所學(xué)知識進(jìn)行思維加工，建構(gòu)，才能轉(zhuǎn)化為自己的養(yǎng)分吸收利用，有的同學(xué)做導(dǎo)學(xué)案時，習(xí)慣于一邊看課本一邊抄寫答案，還有相當(dāng)一部分同學(xué)學(xué)習(xí)政史地等學(xué)科仍然熱衷于大聲、快節(jié)奏地誦讀記憶。我想，任何學(xué)科的學(xué)習(xí)都需要內(nèi)心沉靜，思考領(lǐng)悟文字背后的內(nèi)涵，記憶學(xué)習(xí)應(yīng)是最簡單、最淺層的學(xué)習(xí)方式，他應(yīng)該是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性工作，而絕非全部。
同學(xué)們，學(xué)校為我們提供了這么有意義的課堂，我們真得應(yīng)該積極參與，以自身的行動構(gòu)建優(yōu)秀的課程文化，從細(xì)節(jié)做起，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每個人才能在課堂找到快樂，發(fā)現(xiàn)價值，實現(xiàn)生命的成長。
最后，祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步，祝老師們工作順心！
謝謝！
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