國(guó)旗下講話-我始終相信努力奮斗意義

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　今天我國(guó)旗下講話的題目是《我始終相信努力奮斗的意義》

　　中段考結(jié)束后，有個(gè)學(xué)生給我的微信留言，他告訴我：又考砸了，我大概就這樣了，我怎么都學(xué)不好了。我找到他問(wèn)他：你需要的是安慰還是方向。他愕然了。我說(shuō)如果是安慰我恐怕要告訴你“你很棒”之類(lèi)的沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)的話，如果是方向，你就要直面你的過(guò)往。他選擇了方向。我給了他一份時(shí)間任務(wù)清單，要他根據(jù)清單看看過(guò)往的他花了多少時(shí)間在學(xué)習(xí)上，花在那些學(xué)習(xí)上的時(shí)間又有多少是有效的，列完以后，他跟我說(shuō)：原來(lái)我只是看起來(lái)比較努力。

　　其實(shí)我們同學(xué)中還有不少同學(xué)是這樣，我上課很認(rèn)真啊，沒(méi)有講話，可是老師要求你做的筆記潦潦草草，一堂課下來(lái)，老師講過(guò)的東西動(dòng)筆就錯(cuò)；我作業(yè)很認(rèn)真啊，可是老師告訴你先復(fù)習(xí)再做作業(yè)，你卻打開(kāi)書(shū)本提筆就寫(xiě)，你不是在做作業(yè)，你只是知識(shí)的搬運(yùn)工；我有努力復(fù)習(xí)哦，可是功課那么多，你卻不知道自己的知識(shí)盲點(diǎn)在哪里，因?yàn)槟愕腻e(cuò)題本從來(lái)都是給別人看的，更甚者或許沒(méi)有。

　　同學(xué)們，我們看似做了很多，但其實(shí)只有你清楚自己到底有沒(méi)有在努力，你努力的方向是否正確。目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)靠的不是運(yùn)氣，而是憑借著你在過(guò)程中的努力。

　　一、多一些方法

　　我認(rèn)為，對(duì)于同學(xué)們而言，學(xué)習(xí)可以分為以下幾個(gè)階段：自主學(xué)習(xí)階段、問(wèn)題探究階段、構(gòu)建體系階段、學(xué)以致用階段。

　　1．在自主學(xué)習(xí)階段：我預(yù)習(xí)了將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容了嗎？我知道學(xué)習(xí)的重點(diǎn)嗎？我是否找出了學(xué)習(xí)中的疑點(diǎn)？我能提出學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題？

　　2．在問(wèn)題探究階段：我在認(rèn)真思考老師提出的問(wèn)題嗎？我積極回答老師的問(wèn)題沒(méi)有？我認(rèn)真記筆記沒(méi)有？

　　3．構(gòu)建體系階段：我及時(shí)復(fù)習(xí)沒(méi)有？我的錯(cuò)題本整理了沒(méi)有？我能否將每堂課的內(nèi)容進(jìn)行整理，并構(gòu)建出知識(shí)體系？

　　4．學(xué)以致用階段：老師布置的練習(xí)我都認(rèn)真完成沒(méi)有？掌握得如何？我認(rèn)真聽(tīng)老師的講評(píng)沒(méi)有？

　　上面的這些問(wèn)題便是我的任務(wù)清單。我認(rèn)為老祖宗發(fā)明的“勤學(xué)苦練”很有道理，學(xué)習(xí)有法，但無(wú)捷徑。熟能生巧。把簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單。

　　二、多一份堅(jiān)持

　　在這里我想分享一個(gè)我老師的故事：我大學(xué)的古代文學(xué)老師李德輝博士，從一位農(nóng)村篾匠到復(fù)旦大學(xué)的博士畢業(yè)生，再到大學(xué)教授、中國(guó)古代文學(xué)研究生導(dǎo)師，他被同行公認(rèn)為第一位通過(guò)自考取得博士學(xué)位的中國(guó)農(nóng)民。我記得李老師跟我們分享他成功經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候只說(shuō)了四個(gè)一。他在農(nóng)村每天做農(nóng)活的時(shí)候帶著一個(gè)收音機(jī)，用來(lái)聽(tīng)英語(yǔ)廣播，每天至少兩小時(shí)；帶著一本書(shū)，休息的時(shí)候就馬上拿出來(lái)看看，每天至少50個(gè)單詞，十頁(yè)專(zhuān)業(yè)；帶著一支筆一個(gè)小本子，遇到問(wèn)題馬上記下來(lái)，每周日風(fēng)雨無(wú)阻長(zhǎng)途兩個(gè)小時(shí)去縣里的圖書(shū)館查資料。這樣的日子他堅(jiān)持了五年，從沒(méi)有哪一天放棄。

　　同學(xué)們，為什么李德輝博士能從一個(gè)農(nóng)民一躍而成為博士？因?yàn)樗�有恒心，一個(gè)人如果有恒心能堅(jiān)持，再困難的事也可以做到；沒(méi)有恒心，再簡(jiǎn)單的事也做不成。

　　三、多一些安靜

　　我不知道同學(xué)們有沒(méi)有觀察到在高中部樓下有一塊大石頭，上面寫(xiě)著“靜能生慧”四個(gè)大字。這是什么意思呢？他的意思是在平靜安逸之中就能增長(zhǎng)智慧。

　　分享一個(gè)小故事：一天，爸爸戴著的手表不知道放哪里了，他煩躁抱怨地在屋子里四處尋找，可是半天也找不到。只好沮喪地出了門(mén)。等他下班回到家里，兒子把手表遞給爸爸，爸爸看著手表失而復(fù)得很高興，就問(wèn)兒子怎么找到的？?jī)鹤诱f(shuō)：我就在您的房間安靜地坐著，不一會(huì)兒就聽(tīng)到了滴答滴答的聲音，表就找到了。

　　這就是對(duì)靜能生慧的應(yīng)用，也是對(duì)我們的啟發(fā)。大家看看我們每天的生活，和同學(xué)們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候打打鬧鬧，言語(yǔ)不斷，一個(gè)人的時(shí)候，也常常手機(jī)、電腦傍身。人們很難得有時(shí)間靜下來(lái)去思考自己的生活、觀察自己的心靈，難得有時(shí)間去反思總結(jié)提升自己。

　　我們中國(guó)人喜歡有智慧的人，解決問(wèn)題的能力叫做“智”，超前的預(yù)感叫“慧”。智慧從哪里求？從“靜、定”中來(lái)，靜則生智，定則生慧。只有當(dāng)心是寧?kù)o的時(shí)候，我們的定力才強(qiáng)，智慧才會(huì)生長(zhǎng)。而我們?cè)诮虒W(xué)樓的這四個(gè)字便是希望我們同學(xué)們的心靜一些，再靜一些，做到“入室即靜，入座即學(xué)”�！�

　　同學(xué)們中段考無(wú)論成功還是失敗終究會(huì)過(guò)去，期末考無(wú)論你有信心還是焦慮，它就在那里。其實(shí)與其眼看著結(jié)果，不如專(zhuān)注于過(guò)程。從現(xiàn)在開(kāi)始尋找并付出行動(dòng)，任何時(shí)候都來(lái)得及！我始終相信努力奮斗的意義！謝謝大家！

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