關(guān)于農(nóng)村的生活作文6篇
在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的農(nóng)村的生活作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
農(nóng)村的生活作文 篇1
國(guó)慶節(jié)里，我和奶奶、外婆、媽媽一起去了道場(chǎng)浜村的小梅阿姨家，體驗(yàn)了一把新農(nóng)村的幸福生活。幾年前來(lái)小梅阿姨家，房子還是舊的，院子里破破爛爛的，家具也沒(méi)幾樣新的，有些寒酸。可是這次去，真是翻天覆地不一樣了。我們的小汽車(chē)沿著村里新修的柏油馬路一直開(kāi)到了她家門(mén)口。一下車(chē)，一幢煥然一新的小樓房就映入了我們的眼簾。小梅阿姨一看見(jiàn)我們，就忙著招呼我們喝茶，帶我們參觀新裝修的樓房。四層的樓房，我們上上下下轉(zhuǎn)了個(gè)遍，嶄新的木地板，漂亮的新家具，液晶電視機(jī)、電冰箱、空調(diào)，全都是新的。跟城里人的生活條件一模一樣，真是讓人感到高興和羨慕。我偷偷地想：要是玩捉迷藏，一定非常有趣。
參觀完以后，我們就一起在院子里一邊聊天，一邊整理蔬菜。聽(tīng)小梅阿姨說(shuō)，這幾年她給別人打掃家務(wù)，叔叔在工地上干活，雖然很辛苦，但是賺了些錢(qián)，家里條件好了，就把房子翻新、裝修了一下。奶奶和外婆還回憶起了自己年輕的時(shí)候下鄉(xiāng)插隊(duì)的情景，那時(shí)候的農(nóng)村條件很艱苦，家家戶戶都很窮，有時(shí)候連肚子都吃不飽，想想現(xiàn)在的生活真是幸福�。�
吃好豐盛的午飯以后，小梅阿姨還帶著我們到她家的桔子園里采桔子，我十分興奮。在桔子園里，大大小小的桔子掛滿枝頭，有黃澄澄的，有青青的，還有青黃相間的。我迫不及待地跑了上去，隨手就摘下一個(gè)桔子，連忙剝開(kāi)皮嘗了嘗，“哎呀！酸死了！”媽媽笑著對(duì)我說(shuō)：“你太心急了，要挑又大又黃的桔子采摘�！眿寢尵牡奶暨x了一個(gè)給我，果然比剛才那個(gè)好吃多了。我蹲下身子，開(kāi)始在樹(shù)下認(rèn)真地尋找。有很多的桔子在樹(shù)上對(duì)我微笑，有的桔子躲在樹(shù)底下與我捉迷藏。一不小心，還有的桔子敲了敲我的頭，好像在對(duì)我打招呼呢！功夫不負(fù)有心人，沒(méi)過(guò)多久我已經(jīng)摘了滿滿一大袋金燦燦的桔子。坐在樹(shù)下，我美滋滋地嘗了起來(lái)，“真甜��！”
拎著滿滿幾袋桔子，走在鄉(xiāng)間的小路上，我望著秋天的田野，這是一個(gè)碩果累累的季節(jié)，田野里的莊稼、果園里的果實(shí)……都等著勤勞的人們?nèi)ナ斋@呢！時(shí)間過(guò)得特別快，得回家了。這次新農(nóng)村之旅，讓我又懂得了許多知識(shí)。帶著幾分快樂(lè)，我們依依不舍地離開(kāi)了小梅阿姨家。
農(nóng)村的生活作文 篇2
清晨醒來(lái)，小鳥(niǎo)在枝頭“喳喳”的叫著，今天，太陽(yáng)出來(lái)了，陽(yáng)光灑在大樹(shù)上，灑在樹(shù)枝上，灑在每一片葉子上。我洗漱穿戴好，便坐在門(mén)外，沐浴陽(yáng)光了�？墒�，這樣的恬靜生活沒(méi)過(guò)多久，就被人破壞掉了。破壞者不是別人，而就是我的弟弟和姨弟。
姨弟從車(chē)上拿了一大盒擦炮，跑到弟弟面前�！芭值�，走了，我買(mǎi)了一盒擦炮。”姨弟對(duì)著弟弟說(shuō)著。沒(méi)一會(huì)兒，就聽(tīng)到了擦炮的聲音。弟弟更可惡，拿著點(diǎn)過(guò)的擦炮，扔到了我的腳下，我尖叫一聲，連忙跑開(kāi)了。表妹比較膽小，當(dāng)?shù)艿馨巡僚谌拥剿哪_下時(shí)，表妹哭著跑開(kāi)了。我在一邊幸災(zāi)樂(lè)禍的笑了起來(lái)，表妹跑到我旁邊：“姐，你笑什么笑。嗚嗚，我沒(méi)有這個(gè)哥，他太壞了�！薄澳悄惚砀缒�?”我笑著問(wèn)她�！八俏腋�。”姨妹憤憤的說(shuō)道。我笑了，無(wú)語(yǔ)的笑了。我沒(méi)有理她，去找小姨玩了。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，表妹又跑來(lái)了，眼角還有淚痕，眼睛紅紅的�！坝衷趺戳�?”我問(wèn)她�！案缢帜貌僚趤�(lái)嚇我。”表妹生氣地說(shuō)�！澳阋仓浪菄樐愕陌 ！蔽矣谩闶前装V’的眼神看著她�？上�，表妹并沒(méi)有看懂我這個(gè)眼神。表妹坐了一會(huì)兒，又跑出去了。唉，誰(shuí)叫表妹是男孩子性格呢，而且還喜歡生氣。
我的這一天，是在表妹的哭聲中度過(guò)的。
農(nóng)村的生活作文 篇3
摘要：在現(xiàn)代化迅速發(fā)展的今天，我們要求學(xué)生作文要努力做到求真實(shí)、創(chuàng)新。小學(xué)高年級(jí)的作文教學(xué)也進(jìn)行了一定的改革，作文教學(xué)不是單純地進(jìn)行文章的書(shū)寫(xiě)，更重要的是讓小學(xué)生學(xué)會(huì)深化思想的表達(dá)，將自己的真情實(shí)感融入文章中，成為不斷認(rèn)識(shí)自我和與外界溝通的重要手段。作為一些從小生活在農(nóng)村的學(xué)生，或許接觸的寫(xiě)作題材要窄一些。他們作文水平的提高，不僅影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還會(huì)影響學(xué)生的言談舉止、綜合素質(zhì)，同時(shí)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的人際交往有重要的影響。
關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)；生活化；作文教學(xué)
作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，是體現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)文水平的重要尺度，對(duì)整個(gè)教育教學(xué)具有重要的指導(dǎo)作用。農(nóng)村小學(xué)的作文教學(xué)，學(xué)生在寫(xiě)作中不知道寫(xiě)什么，不知道怎么寫(xiě)，老師們也認(rèn)為農(nóng)村學(xué)生的視野比城市學(xué)生的視野窄、見(jiàn)識(shí)少、信息貧乏，所寫(xiě)起來(lái)的文章題材單一、內(nèi)容空洞、語(yǔ)言貧乏，不及城市學(xué)生作文的豐富多彩其實(shí)，追根究底是學(xué)生不能在生活中及時(shí)發(fā)現(xiàn)美，不能在生活中及時(shí)探索到美的事物。古語(yǔ)有云：“問(wèn)渠哪里得清如許，為有源頭活水來(lái)�！鄙罨魑慕虒W(xué)就是引導(dǎo)學(xué)生做生活的主人，學(xué)會(huì)尋找生活中陽(yáng)光的一面。廣闊的農(nóng)村天地有豐富的題材，都是我們作文教學(xué)的好素材。要想提高我們農(nóng)村學(xué)生的作文水平，就必須引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活，從生活中產(chǎn)生源源不斷的靈感，學(xué)生才能熱愛(ài)創(chuàng)作。那如何提高農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)生活化作文教學(xué)的質(zhì)量呢？本文就農(nóng)村小學(xué)生活化作文教學(xué)，結(jié)合農(nóng)村特點(diǎn)，根植農(nóng)村實(shí)際，提出幾點(diǎn)自己的看法。
一、選擇合適的作文主題，表達(dá)自己的真情實(shí)感
農(nóng)村孩子見(jiàn)識(shí)較少，接觸的新鮮事物較少，知識(shí)容量較少，但從另一個(gè)角度來(lái)講，農(nóng)村孩子與大自然接觸的機(jī)會(huì)多，童年生活相對(duì)豐富，且對(duì)大自然有著深厚的感情，這些因素都是農(nóng)村孩子的寫(xiě)作優(yōu)勢(shì)。只要他們熱愛(ài)生活，細(xì)心觀察，就能將自己在生活中的所見(jiàn)所聞轉(zhuǎn)變?yōu)閷?xiě)作素材，融入到作文中去。在寫(xiě)作教學(xué)中，教師可引導(dǎo)學(xué)生以自身生活經(jīng)驗(yàn)為主題，自定題目，自由發(fā)揮想象力，將自己對(duì)生活的'感悟或在生活中的見(jiàn)聞寫(xiě)入作文中，這樣一來(lái)，學(xué)生有了更多的寫(xiě)作素材，就能充分表達(dá)自己的真情實(shí)感。同時(shí)，教師在日常教學(xué)中，應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的生活體驗(yàn)，學(xué)會(huì)感悟生活，并將自己認(rèn)為有意義的事情記錄下來(lái)，在寫(xiě)作課堂分享給同學(xué)們。通過(guò)分享與討論，不僅能提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，還能為學(xué)生積累更多的寫(xiě)作素材，為今后的寫(xiě)作奠定基礎(chǔ)。
二、走進(jìn)生活，收集生活素材
以生活來(lái)源為基礎(chǔ)，收集生活材料為寫(xiě)作素材，農(nóng)村的學(xué)生所熟知的是農(nóng)村的事物。如有起伏的群山、碧綠的田野、彎彎的小溪這種美麗的田園之景；還有那飛翔的小鳥(niǎo)、奔跑的飛禽走獸、嬉戲的魚(yú)蝦等種類(lèi)繁多的動(dòng)物。這一切就是我們農(nóng)村學(xué)生的“源頭”、“活水”，皆可成為教學(xué)之題材，學(xué)生寫(xiě)作之素材。在條件允許的情況下多組織學(xué)生郊游、野炊等活動(dòng)，讓學(xué)生多和大自然接觸，豐富學(xué)生的寫(xiě)作視野。這樣，以活動(dòng)導(dǎo)趣，又以活動(dòng)誘寫(xiě)，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了寫(xiě)，學(xué)生才能言之有物，才能激發(fā)他們的靈感，從而，提高了他們的寫(xiě)作興趣和水平。
三、培養(yǎng)閱讀能力，開(kāi)闊眼界
寫(xiě)作和閱讀的關(guān)系是相輔相成密不可分的。教材中包含了大量的優(yōu)秀文章，教師在教學(xué)中注重對(duì)教材文章的利用，以此提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)閱讀能力，在讀賞結(jié)合中提升寫(xiě)作能力。同時(shí)，在課堂閱讀的同時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)增加課外閱讀量，為學(xué)生推薦健康積極的優(yōu)秀課外閱讀材料，在拓展學(xué)生知識(shí)面的同時(shí)，培養(yǎng)語(yǔ)感，積累寫(xiě)作素材。另外，引導(dǎo)學(xué)生深入生活，留意身邊的人與事，懂得分辨是非，體味百態(tài)人生，洞察人間善惡。教師還可以將寫(xiě)作課堂延伸到社會(huì)，擴(kuò)展教學(xué)場(chǎng)地，讓學(xué)生走出教師，在社會(huì)實(shí)踐中獲得感悟，并將其轉(zhuǎn)化為文字，體現(xiàn)在作文中。
四、留心生活，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力
在寫(xiě)作教學(xué)中，教師應(yīng)注重對(duì)學(xué)生情感的激發(fā)，提高學(xué)生的感悟能力。在日常生活中，一花一草都能引發(fā)我們深深的思考，教師應(yīng)注重對(duì)學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)與引導(dǎo)。就現(xiàn)實(shí)情況來(lái)看，因身邊人事繁多，學(xué)生往往求大，忽略身邊最值得關(guān)注的小事，導(dǎo)致作文空洞無(wú)物，有的學(xué)生反映寫(xiě)作時(shí)往往覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)，這就是學(xué)生不注意觀察的結(jié)果。就農(nóng)村學(xué)生而言，農(nóng)村風(fēng)景優(yōu)美、人情濃厚，動(dòng)植物在大自然的孕育下顯得千姿百態(tài)，這些都是最為直接的寫(xiě)作素材。教師在教學(xué)中應(yīng)充分利用這些優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生深入觀察，學(xué)會(huì)借景抒情。教師還可以運(yùn)用多媒體技術(shù)展示材料，利用圖片、視頻等形式更直觀的展示材料，增加學(xué)生的素材來(lái)源。把這些教育都引進(jìn)小學(xué)作文教學(xué)中，相信會(huì)收到事半功倍的效果。如寫(xiě)一寫(xiě)家中養(yǎng)的小狗，教師可引導(dǎo)學(xué)生觀察狗的體貌特征、狗吃食、狗打架等情況，幫他們列出觀察項(xiàng)目，學(xué)生就會(huì)有目的地觀察，將觀察的心得寫(xiě)進(jìn)自己的作文之中，寫(xiě)作時(shí)就不會(huì)無(wú)話可說(shuō)的情況了。
五、正確評(píng)價(jià)，多鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)作成果
作文的批改包括“批”和“改”兩個(gè)方面。批語(yǔ)應(yīng)該是“愛(ài)心批語(yǔ)”，帶給學(xué)生積極的感染力，賦予學(xué)生積極陽(yáng)光的心態(tài)；“改”包括增、刪、調(diào)、換等。生活化作文的教學(xué)是要不斷地鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生保持自己的熱情，戰(zhàn)勝寫(xiě)作恐懼的心理，給予學(xué)生肯定，激發(fā)他們寫(xiě)作的熱情，再及時(shí)指出他們的不足之處，讓學(xué)生能充分體驗(yàn)到寫(xiě)作的快樂(lè)和成就感�？傊魑慕虒W(xué)一直是小學(xué)語(yǔ)文中的重要部分，對(duì)整個(gè)教育教學(xué)都有非常重要的作用，作文水平的好壞直接影響語(yǔ)文成績(jī)，是語(yǔ)文素養(yǎng)的直接體現(xiàn)，農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)采用生活化的作文教學(xué)模式，有這樣的資源和條件，我們應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，聯(lián)系農(nóng)村小學(xué)生的作文實(shí)際情況，發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，提升學(xué)生敏銳的觀察力，挖掘創(chuàng)作的源泉，讓學(xué)生在感受生活美好的同時(shí)提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
參考文獻(xiàn)：
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作者:楊芳弟 單位:靜寧縣司橋鄉(xiāng)呂渠小學(xué)
農(nóng)村的生活作文 篇4
一放暑假，爸爸就送我去農(nóng)村住上幾天，體驗(yàn)農(nóng)村生活。爸爸布置給我的任務(wù)就是給老家后花園的桂花樹(shù)除草。桂花樹(shù)是去年剛種下的，而周?chē)囊盎ㄒ安菀坏╅L(zhǎng)出來(lái)，就會(huì)不停吸取桂花樹(shù)的養(yǎng)分，擠占它的生存空間，直到桂花樹(shù)枯死。我的責(zé)任就是幫桂花樹(shù)除掉這些“不良的朋友”助它生長(zhǎng)。
剛開(kāi)始我興致勃勃，雙手抓住草的根部，用力一拔，輕松解決。哈，這也太容易了吧。這可比學(xué)習(xí)容易多了。我干勁十足。
干了一會(huì)，我的手上冒出了許多道紅痕，火辣辣的疼。我現(xiàn)在拿這些“小青蛇”沒(méi)有辦法了——我每一用力，它們都似乎懂得反咬我一口。我跑回老家拿了鋤頭回來(lái)。我連砍帶刨，終于除掉了一些，可是這鋤頭太笨重，沒(méi)幾下我就體力不支，根本掄不動(dòng)它了，只好又干回老本行——用手拔草。
又過(guò)了一個(gè)小時(shí)，我明顯感到四肢無(wú)力，頭暈眼花，走路像在太空上，軟綿綿，輕飄飄。蚊蟲(chóng)在我頭上飛著，額頭上的汗水翻滾著，我心中有一種說(shuō)不出的浮躁。我想：原來(lái)坐在家里吹著空調(diào)看著書(shū)，是多么奢侈的享受啊。
最后幾棵樹(shù)周?chē)碾s草是爺爺幫我一起完成的。傍晚，看著周?chē)迩逅墓鸹?shù)在晚風(fēng)中輕輕擺動(dòng)，它們應(yīng)該是在向我點(diǎn)頭致謝吧，我心里美滋滋的，連疲憊感都頓感消失。
農(nóng)村體驗(yàn)的第一天，我很累，也很快樂(lè)，我明白了：人不能因?yàn)榘惨莸纳疃缌藠^斗的意志。
農(nóng)村的生活作文 篇5
“好讀書(shū)不好讀書(shū)，好讀書(shū)不好讀書(shū)”我終于真正地明白了這句話的含義。
前幾天，由于我上課不認(rèn)真，第二天下午，爸爸特意就帶我來(lái)到了在農(nóng)村的表叔家，說(shuō)是要讓我體驗(yàn)一下農(nóng)村的艱苦生活。走進(jìn)到村子，已經(jīng)是6點(diǎn)多了，整個(gè)天都已黑了下來(lái)。在那坎坷不平的石路上，我見(jiàn)到了一個(gè)大概只有8歲左右的小妹妹，提著桶在井前提水。爸爸看到后就對(duì)我說(shuō)：“你看，這就是農(nóng)村的小孩，放學(xué)回家后就自己擔(dān)水洗澡，自己煮飯。”聽(tīng)了爸爸的話，我慚愧地低下頭，確實(shí)啊，農(nóng)村的小孩特別會(huì)做家務(wù)，他們從小就生在這些貧窮地區(qū)，所以人人都會(huì)有“我們不但要讀好書(shū)，還要替父母分擔(dān)重任”這樣的心理。這個(gè)女孩8歲左右就要做那么多事，而我自己呢？！不但不會(huì)做家務(wù)，還不好好讀書(shū)，總讓爸爸媽媽難過(guò)。
想著想著，我們已經(jīng)來(lái)到了表叔家。一下車(chē)，放好東西以后，我就來(lái)到廚房，這里的廚房十分大，也十分簡(jiǎn)陋：一個(gè)灶頭，一個(gè)櫥柜，一罐煤氣和幾個(gè)鐵鍋，僅此而已。表嬸們?cè)诤?jiǎn)陋的廚房里三下五除二地就做好了一鍋香噴噴的菜，我和爸爸一邊吃，一邊贊不絕口說(shuō)好吃，的確，這里的飯菜確實(shí)很好吃！
吃完飯大概十多分鐘以后，我就去洗澡了。表嬸帶著我來(lái)到廚房旁邊的一間房子門(mén)前，一進(jìn)去，我就愕然了，接著便捧腹大笑起來(lái)。你當(dāng)然不會(huì)知道為什么，告訴你這所謂的“沖涼房”里頭放著一輛摩托車(chē)，一臺(tái)洗衣機(jī)，最可笑的是旁邊還放著兩籠雞和鴨子，試問(wèn)會(huì)有誰(shuí)想和雞鴨一起洗澡呢？！整體來(lái)說(shuō)，像沖涼房的就只有那個(gè)釘著一排鉤子和地上放著一張小矮凳的角落。我忍著笑問(wèn)表嬸：“就是這里嗎？!”然后又一陣哈哈大笑。表嬸替我裝好水，我便勉強(qiáng)地洗起澡來(lái)。但是沒(méi)等我洗到一半，就已經(jīng)渾身不自在了，總感覺(jué)好像有幾雙眼睛盯著我似的，害得我毛骨悚然。不一會(huì)兒，我又聽(tīng)見(jiàn)一陣喘氣聲，不會(huì)有鬼吧？！我不禁打起哆嗦來(lái)！仔細(xì)一瞧，哦，原來(lái)是那可惡的鴨子在喘氣呢！我便快手快腳地穿好衣服，沖出了大廳。呼～真是可怕！我發(fā)誓我再也不會(huì)在這里住了！
沒(méi)錯(cuò)，這就是艱苦的農(nóng)村生活，我只在這里過(guò)了一個(gè)晚上，就已經(jīng)很不歡喜了，再想想常年在這里住著的人呢？！他們又是如何度過(guò)的呢？！
“好讀書(shū)不好讀書(shū)，好讀書(shū)不好讀書(shū)�！蔽乙欢〞�(huì)緊記這句話的，這次來(lái)表嬸家使我受益匪淺，我最大的收獲是我明白了：雖然鄉(xiāng)下小孩的學(xué)習(xí)環(huán)境沒(méi)有我們好，但是如果城里的孩子不好好讀書(shū)，那一定會(huì)比鄉(xiāng)下的孩子更差勁的！我一定要好好學(xué)習(xí)才行��！
農(nóng)村的生活作文 篇6
突然，我的身體飛了起來(lái)。飄啊飄飄到了未來(lái)，咦！未來(lái)怎么變成農(nóng)村呢？原來(lái)是為了環(huán)保�。〈蠹乙膊粴⑸�，只吃蔬菜、水果。哇！還有人帶老虎獅子出來(lái)散步，真厲害。
我到了我未來(lái)的家，幸好他們認(rèn)識(shí)我否則我完蛋了。唉！沒(méi)想到未來(lái)的飯菜也那樣難吃�。〔贿^(guò)我不能不吃，如果我倒掉的話，就沒(méi)有東西吃了。是不是很慘�。�(duì)了，沒(méi)動(dòng)西吃的原因是：現(xiàn)在所有的錢(qián)都沒(méi)了，錢(qián)都沉落海底。
我只好咽下這些飯菜了，慢慢的，我習(xí)慣了。 聽(tīng)“陳佳鑫，起床了，吃晚飯了�！蔽颐悦院厣炝藗�(gè)懶腰。 不知道為什么，我吃飯時(shí)，覺(jué)得飯菜特別香。
這趟旅游，讓我知道食物是來(lái)之不易的，所以我們現(xiàn)在要珍惜食物哦！
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