提升工程2.0個人研修計劃范文（精選7篇）
時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又將迎來新的進(jìn)步，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編幫大家整理的提升工程2.0個人研修計劃范文（精選7篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
提升工程2.0個人研修計劃1
新的世紀(jì)信息技術(shù)正以空前的發(fā)展速度滲透到人類生活的各個角落，它給人們的工作、學(xué)習(xí)與生活帶來了前所未有的方便與快捷，特別是網(wǎng)上即時互動的學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)生足不出戶就能解決疑問，為配合農(nóng)村遠(yuǎn)程教育的有效應(yīng)用，特制訂遠(yuǎn)程教育教學(xué)應(yīng)用計劃如下：
一、指導(dǎo)思想：
以新的教育教學(xué)理念為宗旨，以開闊學(xué)生的視野為目的，以豐富、拓寬學(xué)生的知識為方向，使學(xué)生足不出戶就能了解周圍的世界，加深對課本知識的了解。
二、遠(yuǎn)程教育和英語的關(guān)系
英語內(nèi)容豐富多彩，形式多種多樣，為了便利開展教學(xué)工作使用多媒體課件是學(xué)習(xí)英語非常重要的手段之一，并且通過互聯(lián)網(wǎng)可以使學(xué)生深刻、全面的了解英國、美國等西方國家，所以遠(yuǎn)程教育的開展對英語的幫助是非常重要也不可替代的。
三、遠(yuǎn)程教育幫助教學(xué)，完成教學(xué)目的
1、遠(yuǎn)程教育的開展以學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，重興趣、重成就感、重自信心的建立，注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語言的交際性和實(shí)踐性。
2、充分利用電腦課件了解中西方文化差異，增強(qiáng)國際意識，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。
3、使用多媒體和課本相結(jié)合的體系，以課本為核心，以任務(wù)為目標(biāo)，以功能和結(jié)構(gòu)為主線，設(shè)計的`內(nèi)容淺顯易懂、重點(diǎn)突出，教學(xué)結(jié)合實(shí)際、貼近生活。
4、采用多媒體呈現(xiàn)單詞，由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)、逐步擴(kuò)展、點(diǎn)面結(jié)合、不斷復(fù)現(xiàn)，保證詞匯的復(fù)現(xiàn)率，并附有圖片使學(xué)生的認(rèn)識該外深刻，記憶更為牢固。
遠(yuǎn)程教育研修新計劃遠(yuǎn)程教育研修新計劃
5、使用多媒體課件可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，符合學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，符合學(xué)生學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有利于學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。
四、方法措施：
1、利用遠(yuǎn)程教育設(shè)施下載與教學(xué)相關(guān)的教案、課件以及其他教學(xué)資料。
2、課堂中針對每篇課文的具體情況恰當(dāng)?shù)氖褂孟嚓P(guān)的教學(xué)資料。
3、定期對相關(guān)的資料進(jìn)行整理、分類，并作出相應(yīng)的反思，以便以后使用時提高課堂效率
提升工程2.0個人研修計劃2
11月，我有幸參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這無疑是在我的教育教學(xué)成長上添上一道亮麗的彩虹。為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實(shí)效，真正讓自己獲得一定的長進(jìn)，我以在培訓(xùn)期間制定了一套自我研修方案。
一、指導(dǎo)思想
通過專家的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。
二、研修目標(biāo)
1、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時期的'教育觀念保持一致。
2、提高自己對信息技術(shù)應(yīng)用在語文教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力。
3、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力，針對小學(xué)語文教學(xué)不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。
三、研修方式及內(nèi)容
1、積極學(xué)習(xí)
珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會，認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，專心聽講，認(rèn)真聆聽專家報告，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風(fēng)格，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識，彌補(bǔ)自己專業(yè)知識的不足。
2、聆聽請教
對講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí)，拿出自己的問題請教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。
3、反思提升
每天結(jié)合自己在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的感受寫出學(xué)習(xí)心得、研修日志，發(fā)表在班級培訓(xùn)平臺上，與各位學(xué)員共同交流探討不斷提升自己的信息技術(shù)在語文教學(xué)中的應(yīng)用能力。
4、學(xué)以致用
爭取通過學(xué)習(xí)，在研修結(jié)束后寫出研修學(xué)習(xí)的體會和收獲。在語文課堂教學(xué)中恰到好處地運(yùn)用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生能力，激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。合理運(yùn)用信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體互相滲透，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足。
俗話說，要給學(xué)生一碗水，教師必須要有一桶水，我們要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，做一名新型的，符合時代要求的教師。希望能得到導(dǎo)師的指導(dǎo)，助我成長！
提升工程2.0個人研修計劃3
我參加了信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)學(xué)習(xí)。為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實(shí)效，真正讓自己獲得一定的進(jìn)步，我制定了一套研修方案。
一、指導(dǎo)思想
二、研修目標(biāo)
3、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。
三、研修方式
1、聆聽請教
對講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí)，拿出自己的問題請教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。
2、反思提升
利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極參與在線研討。
在多媒體教學(xué)環(huán)境中，合理利用軟件、數(shù)字教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高自己的課堂效率。
利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，有效開展自主、合作、探究等學(xué)習(xí)活動，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和綜合能力。
利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
3、積極學(xué)習(xí)
1、每天利用12小時登陸網(wǎng)絡(luò)研修平臺，認(rèn)真完成培訓(xùn)期間各項任務(wù)及作業(yè)。
2、認(rèn)真聆聽專家們視頻講座，做好筆記，并把理論運(yùn)用于實(shí)踐，提高自己業(yè)務(wù)水平。
3、培訓(xùn)期間多與同行研討交流，取長補(bǔ)短，不斷總結(jié)和反思，力爭讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學(xué)。
4、多閱讀信息技術(shù)方面的書籍，掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平。
研修目標(biāo)
1、通過學(xué)習(xí)信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)對“打造高效課堂，構(gòu)建新型師生關(guān)系”校本研究的技術(shù)支持。
2、通過研讀學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變案例，實(shí)現(xiàn)對“打造高效課堂，構(gòu)建新型師生關(guān)系”校本研究的理論支撐。
3、通過對身邊師德故事的學(xué)習(xí)以及自我的反思實(shí)現(xiàn)對“打造高效課堂，構(gòu)建新型師生關(guān)系”校本研究的情感支撐。
學(xué)習(xí)內(nèi)容
2、研讀學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的案例，主要學(xué)習(xí)合作探究學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、課外學(xué)習(xí)。
3、學(xué)習(xí)身邊的師德故事，主要學(xué)習(xí)媒體宣傳的典型的師德故事以及學(xué)校真實(shí)發(fā)生的師德故事。
實(shí)施計劃
2、積極參加坊內(nèi)探究活動，討論分析校本研修課題。
3、按時記錄自主學(xué)習(xí)心得做好積累。
4、寫一篇論文對研修成果進(jìn)行總結(jié)，分享成果
預(yù)期成果
1、自覺轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，增強(qiáng)對教師職業(yè)的自我情感認(rèn)識。
2、能夠掌握打造高效課堂，構(gòu)建新型師生關(guān)系的基本策略。
3、寫一篇研修成果論文。
本次國培計劃，很榮幸能夠和大家一起在研修二班進(jìn)行學(xué)習(xí)，真正能夠從信息技術(shù)培訓(xùn)中學(xué)到知識，為了能夠讓培訓(xùn)落到實(shí)處，讓自己真正的學(xué)到知識，特此制定本次研修計劃。
在培訓(xùn)前，認(rèn)真閱讀關(guān)于培訓(xùn)的要求，遵從領(lǐng)導(dǎo)安排，按時入班報道，從思想上嚴(yán)格要求自己，讓自己做好培訓(xùn)的各項準(zhǔn)備工作。
在培訓(xùn)中，通過對信息技術(shù)研修培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，能讓我深刻意識到在現(xiàn)代化的教學(xué)手段中，學(xué)習(xí)信息技術(shù)的必要性與重要性，在實(shí)際的教學(xué)生活中，我的信息技術(shù)水平還需要提高，在本次的國培中，我一定會認(rèn)真學(xué)習(xí)，將信息技術(shù)與教學(xué)生活相結(jié)合，用信息技術(shù)改變我的'教學(xué)方式，真正的讓信息技術(shù)改變教學(xué)生活。在培訓(xùn)后，及時總結(jié)，讓自己真正的能夠從研修中學(xué)到知識，并多和他人進(jìn)行交流，取長補(bǔ)短，讓自己通過培訓(xùn)受益。
通過此次培訓(xùn)，能夠?qū)W(xué)到的知識運(yùn)用到教學(xué)中，并且在教學(xué)的過程中，有效使用小組合作、教師有效指導(dǎo)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作探究精神，有效的改變學(xué)生的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式，化被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，全面培養(yǎng)學(xué)生，發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。
提升工程2.0個人研修計劃4
根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，我們語文小組在這次“國培計劃（2022）”山西省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)項目中選取了適合本校教師，能夠?qū)嶋H服務(wù)于教師教育教學(xué)過程中的能力點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。本小組語文教師所在學(xué)校的班級里有交互式電視，上課可以很好的利用這樣的信息化設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，對于老師課前的教學(xué)設(shè)計可以很好的利用信息化設(shè)備進(jìn)行備課，學(xué)生在上課時可以更加直接有效的接受到所學(xué)知識，學(xué)生對學(xué)業(yè)的評價更直觀，教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平比較基礎(chǔ)，通過此次信息化2.0的研修活動目的就是進(jìn)一步提高老師們的信息技術(shù)應(yīng)用能力。
此次研究活動語文小組的總目標(biāo)是：利用信息技術(shù)幫助自己提高分析學(xué)情、教學(xué)設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)業(yè)評價的能力，讓學(xué)生在優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和多元的教學(xué)活動中茁壯成長。具體目標(biāo)是：小組中年教師完成好A2、A13、B5的學(xué)習(xí)，青年教師完成好三個A2、B1、B2能力點(diǎn)的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)來提高自己信息技術(shù)應(yīng)用能力的水平，更好的'服務(wù)于自己的實(shí)際教學(xué)、服務(wù)好更多的學(xué)生。
在2.0應(yīng)用能力提升工程中主要想解決的問題：
1、在自己上課過程中如何更加有效的利用信息化技術(shù)來對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)？
2、如何在課后利用信息化技術(shù)對學(xué)生進(jìn)行有效直接的學(xué)業(yè)評價？對于主要問題的解決方法還是要通過學(xué)習(xí)來實(shí)現(xiàn)。
希望本語文小組的成員積極努力，通過此次研修更上一層樓！
提升工程2.0個人研修計劃5
一、指導(dǎo)思想
依據(jù)《株洲市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0株洲市攸縣江橋街道鴨塘鋪中心小學(xué)整校推進(jìn)實(shí)施方案》和教研組具體情況，特制定本組本研修方案。
二、研修主題
根據(jù)精準(zhǔn)的學(xué)情分析，進(jìn)行更科學(xué)有效的的教學(xué)設(shè)計。
三、研修目標(biāo)
根據(jù)學(xué)校信息技術(shù)能力提升工程2.0整體推進(jìn)的規(guī)劃，本學(xué)期深入和完善以信息技術(shù)應(yīng)用能力提升為核心的校本研修工作，立足學(xué)科特征，聚焦課堂，依托教研活動，改進(jìn)教師教學(xué)行為，提高教師信息化教學(xué)水平，切實(shí)研究、解決信息技術(shù)與信息學(xué)科教學(xué)深入融合中出現(xiàn)的新問題和新情況，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
四、工作安排
1、所有成員完成前沿課程的學(xué)習(xí)，20xx年11月3號前。（蔡楊帆、歐陽芹、譚子愷、單志明、徐嘯劍各自完成。）
2、完成信息技術(shù)支持的教研系列課程，20xx年11月6號前完成。（蔡楊帆負(fù)責(zé)）
3、制定方案：提交——份學(xué)科信息化教學(xué)的研修活動計劃：依據(jù)學(xué)校整校推進(jìn)實(shí)施方案，結(jié)合教研組內(nèi)教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力現(xiàn)狀，設(shè)計完成本教研組的信息化教學(xué)研修計劃，20xx年11月8日前完成。（蔡楊帆負(fù)責(zé)）
4、完成一份信息化融合示范案例：完成一份信息技術(shù)與學(xué)科應(yīng)用實(shí)踐的示范指導(dǎo)案例（基于本學(xué)科選擇的能力點(diǎn)），20xx年11月8日前完成。（蔡楊帆負(fù)責(zé)）
5、所有成員完成在線測評，完成能力點(diǎn)的選擇。坊主協(xié)助本組成員完成在線測評，完成能力點(diǎn)的選擇，20xx年11月8前完成。
6、完成相關(guān)能力點(diǎn)的系列課程，上傳作業(yè)，20xx年11月13號前完成。
7、基于本組能力點(diǎn)的.選擇，發(fā)布校本研修任務(wù)。20xx年11月15號完成。（蔡楊帆負(fù)責(zé)）
8、所有老師完成校本研修任務(wù)，20xx年11月27號完成。
9、提交校本研修成果：提交本學(xué)科校本研修當(dāng)中的整體研修成果。20xx年11月30號完成。（蔡楊帆負(fù)責(zé)）
五、研修任務(wù)
網(wǎng)絡(luò)研修：11月1日開始，學(xué)校組織教師參加中國教師研修網(wǎng)的研修。
�。�1）技術(shù)學(xué)習(xí)：進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)和應(yīng)用實(shí)踐，掌握相關(guān)技能工具（希沃白板、希沃授課助手）、利用教師研修網(wǎng)學(xué)習(xí)在線教學(xué)策略，能熟練使用1—3種信息技術(shù)相關(guān)工具開展教學(xué)活動；
�。�2）協(xié)同備課：以備課組為單位，利用貝殼網(wǎng)等資源空間進(jìn)行在線集體備課，確定一兩個應(yīng)用突破口完成教學(xué)設(shè)計。例如9月份參與湖南省在線集體備課大賽。
�。�3）應(yīng)用實(shí)踐：每位青年教師利用多種技術(shù)手段，創(chuàng)新教學(xué)方式，融合學(xué)科特征，進(jìn)行信息化教學(xué)研討課。
�。�4）創(chuàng)新教學(xué)成果：基于教學(xué)改革、融合信息技術(shù)的新型教與學(xué)模式，如項目式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂、創(chuàng)客教育和跨學(xué)科融合教學(xué)研修等。
六、校本研修：根據(jù)本組發(fā)布的任務(wù)為主。
提升工程2.0個人研修計劃6
新課程改革需要培養(yǎng)高素質(zhì)、強(qiáng)潛能、具有綜合知識和能力的新人。以創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力為核心的素質(zhì)教育對教師提出了更高的要求。為切實(shí)提高我街道小學(xué)教師的整體素質(zhì)，認(rèn)真落實(shí)《農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程實(shí)施辦法》和《浙江省教育廳關(guān)于組織實(shí)施新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)的意見》及《奉化市中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程實(shí)施意見》等文件精神，結(jié)合本校實(shí)際，特制訂蕭王廟中心小學(xué)教師素質(zhì)提升工程研修計劃。
一、組織機(jī)構(gòu)
1、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：李方偉
副組長：侯軍波夏波
成員：王優(yōu)娜孫科峰竺葉兒汪杰
2、研修管理輔導(dǎo)小組
組長：侯軍波
�、僬Z文學(xué)科輔導(dǎo)員：竺葉兒
�、跀�(shù)學(xué)學(xué)科輔導(dǎo)員：汪杰
③其他學(xué)科輔導(dǎo)員：孫科峰方爭
3、考核小組
由校長室、教導(dǎo)處、教科室及輔導(dǎo)教師組成。
4、輔導(dǎo)員職責(zé)
在教師素質(zhì)提升工程領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)下實(shí)施研修工作。校長室負(fù)責(zé)：師德與教師職業(yè)；教導(dǎo)處、教科室負(fù)責(zé)：新課程學(xué)科教學(xué)評價、新課程教學(xué)設(shè)計與案例分析；信息技術(shù)組負(fù)責(zé)：E-環(huán)境下中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研修。各負(fù)責(zé)部門或個人要承擔(dān)起輔導(dǎo)員職責(zé)，組織對各位教師的理論輔導(dǎo)和實(shí)踐指導(dǎo)。制訂輔導(dǎo)計劃、備課、上好輔導(dǎo)課。批改作業(yè)，記好成績，做好質(zhì)量分析。
二、研修與考核對象
1、研修對象：全體在職教師。
2、考核對象：全體在職教師(男55周歲、女50周歲以上理論考試實(shí)行開卷考，其余為閉卷)。
三、研修內(nèi)容、方法
(一)主要學(xué)習(xí)方法為“四個結(jié)合”。
1、理論與實(shí)踐相結(jié)合。培訓(xùn)部門提供統(tǒng)一的學(xué)習(xí)資料，現(xiàn)在每人手上有四本學(xué)習(xí)用書，通過教師集中培訓(xùn)、自學(xué)理論，再通過上機(jī)操作、教研活動、撰寫案例、撰寫學(xué)習(xí)心得等，達(dá)到與實(shí)踐相結(jié)合；
2、進(jìn)修學(xué)校、教研室與教師主體相結(jié)合；進(jìn)修學(xué)校、教研室發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，加強(qiáng)集中培訓(xùn)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)工作，通過對各校骨干教師的培訓(xùn)，然后依靠廣大教師的個體努力即自我研修，如理論學(xué)習(xí)材料的自學(xué)、筆記、心得、案例等，把理論知識進(jìn)行消化、吸收，從而真正達(dá)到教師整體素質(zhì)的提高。自我研修是集中培訓(xùn)的前提、校本研修的及時補(bǔ)充，由每位教師個體完成。每個教師每周都要安排2-4課時的自學(xué)時間，要訂出自學(xué)計劃。
3、集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合；每門培訓(xùn)課程的集中培訓(xùn)一般只有幾次，大量的還需要由各教研組、各完小為單位進(jìn)行培訓(xùn)。如《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》要安排8次校本培訓(xùn)，觀看大量的光盤資料，還有網(wǎng)絡(luò)課程資源，不可能全部安排全街道的集中培訓(xùn)，只能各校分散培訓(xùn)；《E環(huán)境下中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研修》教師必須大量的上機(jī)實(shí)踐操作，不太可能都集中到中心進(jìn)行上機(jī)操作等。
4、全面提升與重點(diǎn)突破相結(jié)合。在全面提高教師整體素質(zhì)的同時，有計劃地培養(yǎng)一批學(xué)科骨干。我校選派了汪杰、江盈娜、竺葉兒3位教師參加寧波市骨干的培訓(xùn)，推薦王優(yōu)娜、徐治英、董雪容、卓昂杰、楊武波參加奉化市級骨干培訓(xùn)，這些骨干教師要在各自學(xué)科的校本研修中發(fā)揮引領(lǐng)作用。
希望通過上述多層次、多形式的培訓(xùn)方法，達(dá)到促進(jìn)全街道教師轉(zhuǎn)變教育觀念、增強(qiáng)綜合素質(zhì)、提升教育教學(xué)能力的目的.。
(二)、研修內(nèi)容
(1)《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》：通過學(xué)習(xí)幫助教師深刻領(lǐng)會新時期教師職業(yè)的內(nèi)涵、外延、特征及基本要求，掌握教師職業(yè)生成的基本情況，包括教師職業(yè)的產(chǎn)生與發(fā)展、教師專業(yè)化、教師地位權(quán)利和義務(wù)等，正確認(rèn)識教師專業(yè)發(fā)展的迫切性和現(xiàn)實(shí)意義，即使更新教育觀念，增強(qiáng)發(fā)展的信心和動力，顯著提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)。共計48學(xué)分(以1天6學(xué)分統(tǒng)計)。
�、偌信嘤�(xùn)2個半天(3月下旬，由異地培訓(xùn)輔導(dǎo)員來校培訓(xùn)，尚田鎮(zhèn)校應(yīng)建葉、西塢中心鄔敏敏)。
�、谛１九嘤�(xùn)8次(第3周開始以各辦公室、完小為單位進(jìn)行每周一次的集中學(xué)習(xí)，做好出勤點(diǎn)名記錄；根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度完成人手一冊作業(yè)本中相關(guān)作業(yè)。按優(yōu)、合格、不合格三等進(jìn)行考核，占總成績的10%。
�、垡槐緦W(xué)習(xí)摘記(包括聽課筆記)，要求不少于3000字；一份教師職業(yè)道德案例設(shè)計，一式2份，不少于2000字，在街道評選的基礎(chǔ)上，選送優(yōu)秀案例設(shè)計參加市級評選。所有布置的作業(yè)要求在5月1日前完成。
�、芘嘤�(xùn)時間：20XX年2月——4月；考試時間：5月20日。由孫科峰老師具體負(fù)責(zé)提供復(fù)習(xí)資料、光盤資料、考試樣卷、綜合考評等。
(2)《E環(huán)境下中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研修》：48學(xué)分，其中集中培訓(xùn)12學(xué)時，校本培訓(xùn)24學(xué)時，分學(xué)科培訓(xùn)12學(xué)時(此項內(nèi)容將貫穿整個學(xué)科培訓(xùn))。
�、僦v師團(tuán)異地培訓(xùn)2次(4月、5月各一天)，
�、谕瓿陕犝n記錄及自學(xué)筆記(3000字以上)撰寫心得體會或論文(不少于2000字)、上機(jī)實(shí)踐操作；所有布置的作業(yè)要求在7月1日前完成。
�、坌１炯信嘤�(xùn)一次(XX年7月暑期3天的集中培訓(xùn))；各校為單位的校本研修(主要為上機(jī)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)搜尋相關(guān)資料并進(jìn)行整合)
�、芘嘤�(xùn)時間：20XX年4月-9月；
考試時間：9月底。考試范圍：以〈網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教師專業(yè)發(fā)展〉(合科)、《E環(huán)境下中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)指南》(分科)和自學(xué)教輔材料為為主要依據(jù)。主要測試教師掌握基礎(chǔ)理論、基本技能等情況。
校本培訓(xùn)教師：由孫科峰、方爭負(fù)責(zé)上機(jī)操作的輔導(dǎo)。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)進(jìn)行過程考核。
(3)《新課程教學(xué)設(shè)計與案例分析》：54學(xué)時，其中集中培訓(xùn)20學(xué)時，校本培訓(xùn)34學(xué)時，部分內(nèi)容與《E環(huán)境下中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研修》、各學(xué)科系列化主題研修活動相結(jié)合進(jìn)行；須完成聽課記錄、撰寫心得體會、教學(xué)案例；培訓(xùn)時間：20XX年2月----20XX年2月，考試時間：20XX年4月底。
(4)《新課程學(xué)科教學(xué)評價》：35學(xué)時，其中集中培訓(xùn)15學(xué)時，校本培訓(xùn)20學(xué)時。部分內(nèi)容與各學(xué)科系列化主題研修活動相結(jié)合進(jìn)行；須完成聽課記錄、撰寫心得體會、完成評價方案；培訓(xùn)時間：20XX年2月----20XX年2月，考試時間：20XX年9月底。
以上學(xué)習(xí)方式為集中培訓(xùn)、校本研修和個人研修相結(jié)合；為保證培訓(xùn)質(zhì)量，各種學(xué)習(xí)方式的學(xué)時必須達(dá)到規(guī)定要求。
四、考評機(jī)制。
1、考評包括：書面考試、過程考核、學(xué)分登記、總結(jié)評價。其中書面考試全省統(tǒng)一命題，進(jìn)修學(xué)校組織考試(閉卷)、批卷，考核成績?nèi)信抨牐荚嚥缓细竦慕處熢试S有補(bǔ)考的機(jī)會，但考前必須重修；過程考核須有完整的培訓(xùn)個人檔案，包括考勤、學(xué)習(xí)筆記、各階段作業(yè)、教學(xué)設(shè)計與教學(xué)案例、教學(xué)評價論文等資料。過程考核不合格者需參加補(bǔ)訓(xùn)。培訓(xùn)考核的成績將作為教師評優(yōu)、職評的標(biāo)準(zhǔn)之一�？荚u分理論考核60%，過程考核40% ，強(qiáng)調(diào)：過程考核包括學(xué)習(xí)態(tài)度10分、出勤20分、作業(yè)10分，其中規(guī)定缺勤一次扣2分，缺勤4次，需重修；遲到、早退2次，作缺勤一次處理。為保證考核的公正，希望各校負(fù)責(zé)人能按量考核。(以上4門課程考核相同)
2、為激發(fā)教師學(xué)習(xí)熱情，學(xué)校借助過程激勵制度、成果激勵制度。通過對教師培訓(xùn)時的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、出勤情況等進(jìn)行記錄，按優(yōu)秀、合格、不合格進(jìn)行過程考核。學(xué)習(xí)態(tài)度、成績與教師年度考核相聯(lián)系。評選先進(jìn)個人、先進(jìn)教研組，分別給予精神和物質(zhì)獎勵。
五、檔案機(jī)制。
過程考核須有完整的培訓(xùn)個人檔案，包括學(xué)習(xí)筆記、各階段作業(yè)、教學(xué)設(shè)計與教學(xué)案例、教學(xué)評價論文等資料。每次理論考核結(jié)束前統(tǒng)一交各單位負(fù)責(zé)人，進(jìn)行檔案驗收，各組負(fù)責(zé)人必須在活動結(jié)束前將小組集體檔案交教導(dǎo)處，分集體和個人專業(yè)化成長檔案二塊進(jìn)行歸檔，確保材料齊全，分類清楚。
六、具體操作。
1、建立三級培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。即中心領(lǐng)導(dǎo)小組、教研組、完小組三級。中心領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)指導(dǎo)、督促教研組、完小組做好二級培訓(xùn)(即校本研修)；教研組由語、數(shù)、綜合三大組，各教研組長具體負(fù)責(zé)開展各組的校本研修；完小組負(fù)責(zé)所在完小各教師的研修工作。
2、明確各層職責(zé)。
第一層：領(lǐng)導(dǎo)小組。校長是第一責(zé)任人，全面督促、指導(dǎo)教師素質(zhì)提升工程的落實(shí)。師訓(xùn)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)制定培訓(xùn)計劃、學(xué)習(xí)制度、考核制度，并全面實(shí)施培訓(xùn)，掌握培訓(xùn)動態(tài)、及時收集反饋各層研修信息、協(xié)調(diào)各層活動。教導(dǎo)處，做好集中全員培訓(xùn)的組織工作和對下屬教研組長、骨干教師的工作任務(wù)布置，負(fù)責(zé)記錄集中培訓(xùn)的出勤情況、作業(yè)完成情況、匯總學(xué)習(xí)筆記等基層信息，及時向教師素質(zhì)提升工程領(lǐng)導(dǎo)小組成員交流情況。
第二層：教研組。教研組長，根據(jù)進(jìn)修學(xué)校、中心小學(xué)下發(fā)的研修計劃結(jié)合教研組實(shí)際制定相應(yīng)的教研組校本研修計劃；激發(fā)本組教師的研修熱情，保質(zhì)保量地完成校本研修任務(wù)，并積累校本研修過程性學(xué)習(xí)資料。如：負(fù)責(zé)記錄校本研修的出勤情況、作業(yè)完成情況、匯總學(xué)習(xí)筆記等。
第三層：完小組。完小校長協(xié)助中心小學(xué)做好完小教師校本研修培訓(xùn)，同時積累完小組教師過程性學(xué)習(xí)資料。
在建立三級培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，明確各層職責(zé)的基礎(chǔ)上，實(shí)行教研組長、完小校長責(zé)任制，充分發(fā)揮中心小學(xué)的龍頭作用和完小中領(lǐng)頭教師的作用，每月一次向上一層管理部門反饋培訓(xùn)信息。上下互動，能分能合，靈活機(jī)動，充分發(fā)揮教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的自覺性。以此確保每次活動責(zé)任到位、時間到位、人員到位。
3、明確培訓(xùn)任務(wù)。
(1)理論培訓(xùn)。采用集中、分散兩種方式。
�、�、集中理論培訓(xùn)。中心小學(xué)組織《師德與教師職業(yè)》、《E環(huán)境下學(xué)科教學(xué)專題研修》兩門課程各2次集中理論培訓(xùn)。先選派骨干教師參加校本研修輔導(dǎo)員培訓(xùn)；再邀請異地培訓(xùn)相關(guān)輔導(dǎo)員集中理論輔導(dǎo)，全體教師參加。整個過程，要求參訓(xùn)教師認(rèn)真完成4次聽課筆記，每次培訓(xùn)前將前一次聽課筆記交各校檢查，按優(yōu)秀、合格、不合格三等將檢查情況及時匯總。
�、凇⒎稚⒗碚撆嘤�(xùn)。中心小學(xué)、完小分組培訓(xùn)，內(nèi)容《師德》、《心理素質(zhì)教育》VCD光盤學(xué)習(xí)資料、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源、推薦書目。中心學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺為教師提供學(xué)習(xí)資料，并報導(dǎo)各教研組、完小組學(xué)習(xí)信息。為確保時間，充分利用好中午這段時間進(jìn)行集中學(xué)習(xí)。要求各校上傳學(xué)習(xí)過程照片，教師每章學(xué)習(xí)后完成作業(yè)本中相應(yīng)練習(xí)。按優(yōu)秀、合格、不合格三等考核，將考核情況及時匯總。
(2)校本研修。
把《新課程教學(xué)設(shè)計與案例分析》、《新課程學(xué)科教學(xué)評價》、《E環(huán)境下學(xué)科教學(xué)專題研修》三結(jié)合，以各教研組為主，完小協(xié)作組為輔，開展校本研修。
采用“研訓(xùn)一體化”模式，結(jié)合主題按“學(xué)習(xí) ——實(shí)踐——反思——總結(jié)”四階段開展主題化系列研修活動。
即教研組圍繞教研主題，制定相應(yīng)的讀書計劃，推薦相關(guān)參考書目，完成自學(xué)筆記、留下讀書心得。再組內(nèi)交流學(xué)習(xí)心得、設(shè)計教學(xué)；各自執(zhí)教“嘗試課”，反思；然后，集體對話交流，提出整改方案，推薦備課組內(nèi)一教師上“會診課”。最后，通過大家整體優(yōu)化，教研組形成決議，修改個人教案，完成再設(shè)計。同時完成《課堂教學(xué)改進(jìn)計劃和實(shí)施記載手冊》，撰寫一個教學(xué)案例，形成一份教學(xué)評價論文。
這一塊培訓(xùn)，要充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，加強(qiáng)對反思研討的引導(dǎo)，促進(jìn)全體教師加強(qiáng)自省，組織優(yōu)秀設(shè)計、優(yōu)秀案例評比，保證研修質(zhì)量。
(3)自我研修。
自我研修是集中培訓(xùn)的前提、校本研修的及時補(bǔ)充，由每位教師個體完成。每個教師每周都要安排2-4課時的自學(xué)時間，要訂出自學(xué)計劃，每次集中理論培訓(xùn)前必須完成學(xué)習(xí)材料的自學(xué)，閱讀相應(yīng)的參考書目；做好《師德與教師職業(yè)》、《E環(huán)境下學(xué)科教學(xué)專題研修》、《新課程教學(xué)設(shè)計與案例分析》、《新課程學(xué)科教學(xué)評價》四課自學(xué)筆記，參加優(yōu)秀學(xué)習(xí)筆記評選，為校本研修奠定理論基礎(chǔ)。每次集中培訓(xùn)以后，認(rèn)真完成作業(yè)，隨時記載《課堂教學(xué)改進(jìn)計劃和實(shí)施記載》，主動上公開課、撰寫教學(xué)論文，上交案例，同伴間交流、聽課。
以上三方面培訓(xùn)任務(wù)，以理論培訓(xùn)為引領(lǐng)；通過校本研修進(jìn)行實(shí)踐；自我研修作必要補(bǔ)充，三者有機(jī)結(jié)合。整個培訓(xùn)不斷吸收教師教學(xué)建議，根據(jù)反饋信息及時改革、總結(jié)師訓(xùn)工作經(jīng)驗，認(rèn)真收集、積累培訓(xùn)材料，建立教師培訓(xùn)個人業(yè)務(wù)檔案，做到材料齊全，分類清楚。
提升工程2.0個人研修計劃7
通過參加欽州市區(qū)培計劃--欽州市能力提升工程培訓(xùn)項目，我更加清晰的認(rèn)識到掌握嫻熟的信息技術(shù)應(yīng)用能力是一個現(xiàn)代教師必須具備的業(yè)務(wù)能力，應(yīng)用多媒體計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行來輔助教學(xué)是很有必要的，有著很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的人生意義，使學(xué)生在快樂中活動,在活動中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中創(chuàng)造，對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)、生活和工作都是具有前瞻性的引領(lǐng)作用。
把信息技術(shù)和英語教學(xué)有機(jī)整合，可以切實(shí)提高英語課堂的實(shí)效性，因為運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)可以很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；有利于創(chuàng)設(shè)情境，升華拓展教學(xué)；能夠增大教學(xué)容量，提高學(xué)生的動手操作能力。
再如，在日常英語教學(xué)中，應(yīng)用電子白板的資源庫，可以創(chuàng)設(shè)情境，增加興趣；應(yīng)用書寫功能，可以自主互動，注重生成；應(yīng)用探照燈放大鏡功能，可以突出重點(diǎn)，關(guān)注難點(diǎn)；應(yīng)用繪圖功能，可以理清思路，把握文脈；應(yīng)用記憶回放功能，可以回顧重溫，課堂小結(jié)。只有這樣才能做到全面提高學(xué)生整體素質(zhì)。
通過這次學(xué)習(xí)，使我對今后的教育教學(xué)工作有了一個全新的認(rèn)識：作為一個教師，信息技術(shù)能力的.應(yīng)用，不能只是停留在ppt課件的制作和應(yīng)用上。使我認(rèn)識到做為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)——微課程的設(shè)計與制作、翻轉(zhuǎn)課堂的設(shè)計，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中。
為此，在日常教育教學(xué)工作中，我要堅持做到以下幾點(diǎn)：
1．樹立終身學(xué)習(xí)的理念、不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)新技術(shù)來提高自身的業(yè)務(wù)能力。
2．努力學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念和思想，并有意識的運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。
3．教師應(yīng)具備良好的信息素養(yǎng)。關(guān)注時事，關(guān)注學(xué)生所關(guān)注的新動態(tài)，合理引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用電腦、手機(jī)等來學(xué)習(xí)。
“區(qū)培計劃”告訴了我們，在教育教學(xué)中，要把我們學(xué)到的新知識、新理論、新方法、新思想、新技術(shù)應(yīng)用到我們的教學(xué)當(dāng)中去，努力提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展。
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