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幼兒教師賽課活動總結(jié)范文(通用20篇)
不知不覺中一個(gè)豐富多彩的活動結(jié)束了,想必你會開拓了視野,是時(shí)候靜下心來好好寫寫活動總結(jié)了。那么什么樣的活動總結(jié)才合適呢?下面是小編收集整理的幼兒教師賽課活動總結(jié)范文(通用20篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒教師賽課活動總結(jié)1
為了進(jìn)一步推進(jìn)和落實(shí)《楚雄州教育局轉(zhuǎn)發(fā)云南省教育廳征集三生教育百項(xiàng)活動項(xiàng)目文件的通知》和《楚雄市教育局關(guān)于在全市中幼兒園深入開展感恩教育活動的實(shí)施意見》的文件精神,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念,提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)校德育建設(shè),扎實(shí)開展學(xué)校教育科研,學(xué)校于20xx年10月26日-29日舉行了第一屆感恩教育主題班會課賽活動,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、積極動員、精心準(zhǔn)備:
1、學(xué)校多次在行政會、教師大會、班主任會上積極宣傳動員,提高了對學(xué)校賽課活動的認(rèn)識,把賽課形成了學(xué)校每學(xué)年上學(xué)期的德育工作的重要組成部分;本次賽課分成了兩個(gè)階段:年級組內(nèi)選拔賽和學(xué)校講賽。
2、多次召開年級組長、班主任會,要求年級組、班主任認(rèn)真準(zhǔn)備、課前認(rèn)真組織討論,課后認(rèn)真組織評議,把賽課作為年級組建設(shè)、教研活動的一個(gè)重要內(nèi)容;作為教師發(fā)展的重要途徑。各年級組賽課前都對方案和賽課評分細(xì)則進(jìn)行了討論
3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和政教處高度重視本次賽課的籌備和組織工作,擬訂了紫溪中學(xué)第一屆感恩教育主題班會課賽活動方案和賽課評分細(xì)則。
二、積極參與,認(rèn)真組織落實(shí)
1、賽課分成兩個(gè)階段:
第一階段:學(xué)校出高初三外4個(gè)年級48個(gè)班級及其班主任參與年紀(jì)選拔活動。
第二階段:學(xué)校組織12位年級選拔活動優(yōu)勝教師進(jìn)入學(xué)校講賽。共有學(xué)校校級領(lǐng)導(dǎo)、中層領(lǐng)導(dǎo)近100多人次進(jìn)行聽評課。
2、本次參賽教師高度重視,積極準(zhǔn)備,認(rèn)真參賽。多數(shù)教師進(jìn)行了反復(fù)試講,都撰寫了教案和制作了精美的課件、編制了精小的課堂導(dǎo)學(xué)案。
3、年級組對參賽教師的課基本上按照要求組織了課前討論,課后評議。
4、教師聽課評課比較積極,學(xué)校近200多位班主任及教師到現(xiàn)場觀摩。
5、學(xué)校黨總支、政教處、信息處認(rèn)真組織落實(shí),對青年教師的優(yōu)質(zhì)課教案和課件進(jìn)行了收集和存檔。
三、積極總結(jié)、認(rèn)真反思
A、教師的教學(xué)語言比較清楚流暢,主題班會重點(diǎn)突出,各種活動組織有方,有些教師設(shè)計(jì)的教學(xué)方案和教學(xué)活動還具有一定的創(chuàng)造性。
B、一部分教師在課堂中注重對學(xué)生活動的參與。具體表現(xiàn)在教師準(zhǔn)備了適當(dāng)?shù)膶?dǎo)學(xué)案、活動對學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了及時(shí)的展現(xiàn)、總結(jié):這些方法對活躍課堂氣氛,提高課堂效率等起到了推動作用。
C、多數(shù)參賽教師精心設(shè)計(jì)了課堂中學(xué)生的活動,并通過活動實(shí)現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。如朗讀、小組討論、自主思考、動手操作實(shí)驗(yàn)、全班交流等。多數(shù)老師比較好地結(jié)合了學(xué)生特點(diǎn)留給學(xué)生充足的.動手練習(xí)或活動的時(shí)間,讓學(xué)生在課前收集相關(guān)資料,培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和能力。
D、本次賽課參賽的所有老師都將現(xiàn)代教育技術(shù)手段運(yùn)用到教學(xué)活動中:有的教師制作了高質(zhì)量的課件,很好地起到輔助教學(xué)的作用。課件內(nèi)容豐富,知識面寬,與主題結(jié)合緊密,富有較強(qiáng)吸引力。
E、賽課為青年教師搭建了成長的平臺,促進(jìn)了青年教師的教育水平提高。促進(jìn)了德育教研活動的開展,教研活動目的性增強(qiáng)。
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