精選歷史老師作文8篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編幫大家整理的歷史老師作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
歷史老師作文 篇1
下班了，我急急忙忙的回家！當(dāng)路過(guò)鎮(zhèn)里的十字路口時(shí)，一個(gè)熟悉的身影從我旁邊閃過(guò)！……“我的歷史老師”。我不禁的驚訝到！
初中的時(shí)候我最喜歡歷史！因此我對(duì)歷史老師印象最深！他胖胖的，個(gè)子不高看起來(lái)很魁梧也有點(diǎn)面帶嚴(yán)肅，也許是職業(yè)的原因吧！有一次在自習(xí)課我們開(kāi)玩笑的說(shuō)老師你減肥吧！老師自我調(diào)侃的說(shuō)“胖人喝口涼水就漲肉”。老師的眼睛很小，也很喜歡笑。他的頭很大，我感覺(jué)那就是知識(shí)的所在！上課的時(shí)候他總是穿著西裝、梳這四六分頭、手里拿著教材挺著大肚子來(lái)到圣神的三尺講臺(tái)！
盡管我不是他最優(yōu)秀的學(xué)生，但是我相信！我是最?lèi)?ài)聽(tīng)他的課得學(xué)生！老師的聲音抑揚(yáng)頓挫顯很洪亮！他總是不知疲倦的給我們傳授知識(shí)。老師講課很有特點(diǎn) 特別是下午課我們?nèi)菀追咐�，老師就把知識(shí)延伸到課外，這樣既不耽誤課內(nèi)的知識(shí)，我們也有精神聽(tīng)課！還有十分鐘就要下課了，我們自由提問(wèn)老師知無(wú)不言，言無(wú)不盡。顯得很和藹可親！對(duì)他的課我們總是意猶未盡！……
我停下腳步，想喊一聲“老師”但是我沒(méi)有！也許是不好意思也許是不知道說(shuō)什么！可我還是要說(shuō)聲“謝謝”。我的歷史老師……
歷史老師作文 篇2
我們的歷史老師可謂是別具一格，他走的是陽(yáng)光模式，雖說(shuō)他是一個(gè)初來(lái)乍到的新手，但是單看他的外貌，就知道知識(shí)水平不低，他的皮膚很白，頭發(fā)也弄的很有個(gè)性，是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的白面書(shū)生。
上他的課，耳朵絕對(duì)不能打蚊子，因?yàn)樗恼Z(yǔ)速能趕上公交車(chē)了，常常出現(xiàn)一些尷尬的局面。有一次他給我們上歷史課，他自己在講臺(tái)上口若懸河的講課，而我們卻猶如聽(tīng)鼓，當(dāng)他把一大串文字一個(gè)個(gè)吐出來(lái)卻發(fā)現(xiàn)我們什么也沒(méi)聽(tīng)懂的時(shí)候，只能尷尬的笑，我們也只好陪著他笑。
他的課真可以說(shuō)是口味繁多，也許就在你認(rèn)真聽(tīng)他講中國(guó)歷史的時(shí)候，他的口中會(huì)蹦出英語(yǔ)單詞，還有一些網(wǎng)上的流行語(yǔ)，這不免給歷史課添加了繽紛的色彩，因此每次上歷史課我們總是十分活躍。
在生活中，他是一個(gè)勤勞、樂(lè)于助人的老師，有一次我們進(jìn)行大掃除，擦玻璃時(shí)有些地方擦不到，這時(shí)他來(lái)幫我們擦玻璃，還從一樓給我們提水到樓上，我們看在眼里，記在心里，很令我們感動(dòng)。
這就是我們的歷史老師—桂家煌老師。
歷史老師作文 篇3
尊敬的歷史老師，您好，在這茫茫人海中我們很榮幸成為了您的學(xué)生，真的很感謝您在我們?nèi)松缆飞蠟槲覀冎敢较�，讓我們的人生更加絢麗多彩，在教學(xué)樓中在辦公室里在班級(jí)里總能看到你辛勤勞作的身影，您所做的一切又何嘗不是為了我們的學(xué)業(yè)呢？
老師，您像一根蠟燭燃燒了自己，為我們指引了人生之路，像一位辛勤勞動(dòng)的園丁，為我們修剪到了枯枝敗葉，讓我們茁壯成長(zhǎng)，您像一位偉大的學(xué)者有著十分淵博的知識(shí)，并全都傳授給了我們引向黑暗夜空中的一縷星光，為我們的前程指引方向，帶領(lǐng)我們走出了黑暗。
老師，您對(duì)我們的付出及努力，我們都深深的感受到了，在作業(yè)中我們的錯(cuò)誤的題總能看到您用紅筆標(biāo)注出來(lái)的關(guān)鍵詞錯(cuò)誤原因在課堂上，您盡心盡責(zé)為我們講解點(diǎn)難點(diǎn)并一點(diǎn)點(diǎn)地告訴我們解題思路告訴我們的方法，老師，您讓我們懂得了很多歷史知識(shí)，讓我們變得了解歷史，成為了博古通今的人。每一次講課你的聲音都是那么的洪亮，那么的動(dòng)聽(tīng)，讓同學(xué)們十分熱愛(ài)歷史，更加熱愛(ài)您，您的板書(shū)也是那樣的好看大氣，您就是我們的歷史老師。
尊敬的老師，謝謝您的付出，我們一定會(huì)回報(bào)您的，最后我衷心祝愿您平安健康幸�？鞓�(lè)，祝您桃李滿(mǎn)天下。
歷史老師作文 篇4
上了中學(xué)，課表上多加上了幾門(mén)課：生物、歷史、地理、政治。我最感興趣的就是歷史了。由于在暑假的時(shí)候，我在網(wǎng)上看了一些“史上最牛歷史老師”講課視頻，我由此一下子就喜歡上了歷史。然而我的歷史老師，會(huì)是什么樣的呢？也會(huì)和一樣有趣嗎？
在上課前，我還一直在猜老師是什么樣的，我想老師一定是那種“老”師，可能頭發(fā)都白了，盡管看著慈祥，也透著一股嚴(yán)厲。上課鈴打響了，一位年輕的女老師走了進(jìn)來(lái)，我傻眼了。要不是老師抱著一摞歷史的書(shū)，我還以為老師走錯(cuò)教師了呢！老師一開(kāi)始就給我們出了一道謎語(yǔ)：“姓在黃帝，名在佚經(jīng)”，謎底就是：張樂(lè)，老師的名字！老師還海給自己下令了一下課，課程立即結(jié)束，決不拖堂這一規(guī)定，讓我們拍手稱(chēng)快。
我感覺(jué)老師懂得很多，講的課十分生動(dòng)，也十分有趣，時(shí)常能使我們身臨其境，很有的味兒。由于喜歡這門(mén)課，在課上我也聽(tīng)得十分認(rèn)真，筆記也是幾門(mén)中記得最多的一科。久而久之，我也觀(guān)察到了老師一些口頭禪。老師在一開(kāi)始講課的時(shí)候，講完一句話(huà)，就咂一下嘴：“堯舜禹實(shí)行了‘禪讓’制度，咂……”“約公元前20xx年，禹建立夏朝，咂……”后來(lái)老師又喜歡在一句話(huà)后，加個(gè)“啊”字，“某某人演講的啊……”“孔子在周游列國(guó)的時(shí)候啊……”“這個(gè)，啊……”這些口頭禪，總是讓我們哈哈大笑。
因?yàn)槲覀儛?ài)歷史，我們才會(huì)對(duì)歷史感興趣，才會(huì)對(duì)歷史老師產(chǎn)生關(guān)注，兩個(gè)多月以來(lái)，我發(fā)現(xiàn)歷史真的很有趣，歷史老師的“啊……”我也銘記在心。正如那本書(shū)名《歷史是個(gè)什么玩意兒》，歷史究竟是什么，得靠我們自己發(fā)現(xiàn)去探索，去熱愛(ài)歷史。
歷史老師作文 篇5
陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)，又穿過(guò)那空氣中飄飄灑灑的浮游的灰塵，教室里的同學(xué)們都悉悉索索地，等待著這節(jié)課的主人公。在四十多個(gè)學(xué)生的注視下，她抱著一本歷史書(shū)，邁著一雙修長(zhǎng)的腿緩步進(jìn)入教室。她穿著一件干凈的白襯衫，利落的馬尾服帖的趴在肩側(cè)，高高的個(gè)頭讓人不由得生出一絲絲畏懼。沒(méi)有什么多余的話(huà)，插入U(xiǎn)盤(pán)，打開(kāi)課件，直接開(kāi)始講課了。
她的聲音不大，有一點(diǎn)可愛(ài)的小口音，感覺(jué)是那種倫和龍分不清的。她在講梭倫改革時(shí)，我知道她說(shuō)的是梭倫，但怎么聽(tīng)都像索隆，讓人忍不住偷笑一下。
她講的課很容易聽(tīng)，不是那種對(duì)著課本死板教條地教課，而是流暢的像說(shuō)話(huà)一樣的講課。我聽(tīng)得是津津有味，仿佛走進(jìn)她的歷史世界，跟著她腳步去認(rèn)識(shí)歷史，循序漸進(jìn)得讓我們認(rèn)識(shí)了那些人物，事件，文獻(xiàn)。拿起粉筆唰唰唰唰就，一邊在黑板上默寫(xiě)一條一條的知識(shí)點(diǎn)，一邊給我們講解她所寫(xiě)的，時(shí)不時(shí)還補(bǔ)充一點(diǎn)課外知識(shí)幫助我們理解。內(nèi)容精煉，簡(jiǎn)潔明了，有很強(qiáng)的邏輯感，讓我們了解了歷史事件產(chǎn)生和發(fā)展的前因后果，把知識(shí)點(diǎn)整合得像故事一樣，我背歷史時(shí)不是多么痛苦，感覺(jué)很多知識(shí)都是在課堂上理解記憶的。
她對(duì)我們的要求是嚴(yán)格的。雖然我喜歡上歷史課，但我的歷史成績(jī)不太好，一次，我把最簡(jiǎn)單的一道問(wèn)答題寫(xiě)錯(cuò)了，我膽戰(zhàn)心驚地去找她分析成績(jī)。走進(jìn)辦公室，我心虛地瞟了她一眼，慢慢挪步到她的辦公桌前，哼哼唧唧地嘟囔，“老師，我來(lái)找你分析成績(jī)�！崩蠋熆戳宋乙谎郏χf(shuō)，“沒(méi)事，你別怕，你沒(méi)錯(cuò)不該錯(cuò)的我就不對(duì)你會(huì)怎么樣�！蔽乙宦�(tīng)，心涼了半截，完了。我刻意放慢了速度找卷子，但它還是很快就出現(xiàn)了。我顫抖著把卷子遞給她，她瀏覽了一遍整張卷子，突然深吸一口氣，嚴(yán)肅的說(shuō)：“哎，這么簡(jiǎn)單的題做錯(cuò)，還把郡縣寫(xiě)成群縣，你怎么回事？”她看了我一眼，嘆了一聲，又放慢語(yǔ)速可惜地說(shuō)，“如果做對(duì)了，是不是可以提高七八分？”我低下頭，不敢看老師的眼睛，我害怕老師生氣，更害怕老師嘆氣，是我太大意了，犯這種低級(jí)錯(cuò)誤。那天之后，我心里燃起了認(rèn)真學(xué)習(xí)的小火苗，斗志昂揚(yáng)了好久。
歷史老師的課讓我收獲的不只是知識(shí)，還有一些對(duì)于人生的理解。她講課時(shí)會(huì)講一些有趣的歷史，記得那次她為了讓我們更好的理解雅典泛濫的直接民主造成的不好結(jié)果，跟我們講了伯利克里等對(duì)雅典有貢獻(xiàn)的人都因陶片放逐法而被驅(qū)逐出雅典，在我心里伯利克里是一個(gè)偉大的人，應(yīng)該好好地領(lǐng)導(dǎo)雅典走向繁榮富強(qiáng)，受萬(wàn)人敬仰，以很高的地位度過(guò)一生。但事實(shí)是他為平民爭(zhēng)取了利益，可這些無(wú)知愚昧的平民卻被貴族收買(mǎi)，把一心為自己好的人逼出城邦。我一直幻想如果在幾千年前有人想到了共產(chǎn)主義，然后實(shí)行，世界會(huì)不會(huì)提前發(fā)展了，但聽(tīng)她講了伯利克里的遭遇后，我明白了個(gè)別人思想前衛(wèi)，是無(wú)法改變歷史的，在歷史的演變中，過(guò)程是必然的。所以我不敢再輕視歷史人物所做出的貢獻(xiàn)，更加認(rèn)識(shí)到了自己的渺小。
歷史老師是一位十足可愛(ài)老師，可愛(ài)在微笑時(shí)的酒窩，可愛(ài)在講課時(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)，更可愛(ài)的是她對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。在我心里，形容一個(gè)老師最好的詞語(yǔ)，就是可愛(ài)了，而她就是我心里最可愛(ài)的老師。
歷史老師作文 篇6
x哥，作為歷屆歷史老師，雖然只教了我們一個(gè)學(xué)期，真的讓我們愛(ài)上了歷史。
看到我們的100分你一定很高興。
那天你回來(lái)看我們，你說(shuō)你在哪一所學(xué)校不重要。重要的.是我們都快樂(lè)是嗎？
那天，你真的憔悴了很多，滄桑了很多，和兩個(gè)月前還儼然一個(gè)大學(xué)生的樣子差的很遠(yuǎn)。
剛上初二的時(shí)候，就看見(jiàn)你了，你好像還沒(méi)有畢業(yè)，遠(yuǎn)看你真的很像譚杰希。
才半年，你就離開(kāi)我們了。你給我們上的最后一節(jié)課，最后一刻那個(gè)告別的軟件，其實(shí)可以很成功地把我們弄哭，可是我們都心不在焉的笑著，一群理性的孩子不會(huì)有多少眼淚。有人說(shuō)那個(gè)課件是獻(xiàn)給隔壁班的，是的，他們配合地很好，一個(gè)個(gè)都煽情地哭著，你也為他們流淚了不是嗎？只能怪我們不夠感性。
你的空間，提過(guò)幾乎他們班所有人的名字，可我們班的，只有三個(gè)，一個(gè)是你親愛(ài)的課代表，還有兩個(gè)很調(diào)皮卻很愛(ài)歷史的男生。
即便如此，我們還是很謝謝你。
你說(shuō)期末每個(gè)人都要考到95以上，我努力做到了。
100分的女生一人一個(gè)簪子，看起來(lái)很廉價(jià)。你說(shuō)很貴，我信了。
你說(shuō)你不喜歡現(xiàn)在呆的那個(gè)學(xué)校，我也信。
你離開(kāi)時(shí)的那封信上說(shuō)，世界上最醉人的酒，是回憶。
我會(huì)永遠(yuǎn)記得有關(guān)你的回憶。
真的很謝謝你。
歷史老師作文 篇7
今天我的教學(xué)任務(wù)是幫學(xué)生了解并掌握“三國(guó)兩晉南北朝”的歷史演變。
我告訴孩子們，我國(guó)的歷史發(fā)展主流是統(tǒng)一，祖國(guó)統(tǒng)一人民才能獲得最大程度的幸福。但是我國(guó)歷史上還是有分裂時(shí)期的。對(duì)于歷史上國(guó)家的短暫分裂我們應(yīng)該一分為二地去認(rèn)識(shí)看待，并且能夠從中感知戰(zhàn)亂和分裂給國(guó)家和人民所帶來(lái)的巨大災(zāi)難和痛苦，從而更加珍惜我們現(xiàn)在的美好時(shí)光。
這是我國(guó)封建社會(huì)中第一次社會(huì)大分裂時(shí)期，將近四百年。我的語(yǔ)氣是沉重的，我知道這段歷史的分量，也能夠明顯感到這樣的歷史所帶給我的壓抑。最重要的，我必須給學(xué)生理清講明這一段歷史是怎樣一步步發(fā)生并且發(fā)展演變的。我知道有一定的難度，因?yàn)槲疑蠈W(xué)時(shí)就沒(méi)有弄明白這一段歷史，以至于在長(zhǎng)大后的很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)對(duì)于“南北朝”只是一個(gè)模糊的概念。
只要是相對(duì)比較復(fù)雜的問(wèn)題，孩子們就不容易明白，何況是隔著近兩千年的歷史呢。如果能帶著他們穿越一次時(shí)光隧道，既歷情歷景又能深情地觸摸歷史軀脈上的每一條紋理，該多么地令人激動(dòng)呀。只是，癡心妄想并不能解決實(shí)際問(wèn)題。我必須自己想辦法。
我決定打亂最后一單元的課文安排順序，先把這一段歷史的政權(quán)演變情況給孩子們理清楚，然后在這個(gè)清晰的政治背景下再講南方經(jīng)濟(jì)的開(kāi)發(fā)和科學(xué)文化藝術(shù)的發(fā)展。
我選擇畫(huà)示意圖的方法，用箭頭代表歷史的發(fā)展方向。我先為學(xué)生明確三國(guó)鼎立局面的形成、具體時(shí)間及其政權(quán)演變情況；然后講西晉的短暫統(tǒng)一；之后是五胡內(nèi)遷及其在北方地區(qū)形成的“五胡十六國(guó)”的混亂戰(zhàn)局、同時(shí)期南方東晉的發(fā)展；再往后是南北朝；最后是隋的統(tǒng)一。
我一邊畫(huà)示意圖一邊細(xì)細(xì)講解。我簡(jiǎn)單地告訴他們這些情況發(fā)生的原因以及具體的演變發(fā)展情況，我還讓學(xué)生和我一起邊畫(huà)示意圖邊講解。最后，通過(guò)反饋，竟然有相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)于這段歷史了解得清楚透徹。我不得不佩服我的孩子們，他們可比我小時(shí)候聰明多了。能夠帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)我們偉大祖國(guó)的歷史，是何等幸福而神圣的事情呀。
教學(xué)也并不是十分困難的事。孩子們對(duì)于事物的理解力和掌握情況深淺不一，這一點(diǎn)老師完全能夠理解。所以，對(duì)于相對(duì)比較復(fù)雜的問(wèn)題，我們通常都是想方設(shè)法幫助孩子們理解，引導(dǎo)他們利用自己的個(gè)性?xún)?yōu)勢(shì)相機(jī)掌握有關(guān)知識(shí)。其實(shí)，孩子們也都很想學(xué)好做優(yōu)秀的學(xué)生，他們甚至都想成為學(xué)識(shí)淵博的的人呢。校園里就有一種很濃厚的崇拜“學(xué)霸”的風(fēng)氣。我想，所謂“學(xué)霸”者，應(yīng)該就是他們心目中現(xiàn)實(shí)版的英雄人物吧。
其實(shí)，老師最重要的工作是引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、知識(shí)觀(guān)、價(jià)值觀(guān)等。社會(huì)中的不良誘惑已經(jīng)給他們小小的腦袋熏染得有些暈頭暈?zāi)X了，從某種程度上說(shuō)，他們受社會(huì)的影響更直接，其程度也更大�！熬染群⒆印� ！我仿佛又聽(tīng)到了魯迅先生發(fā)自肺腑的呼喊。
我必須給孩子們一個(gè)堅(jiān)定的信念，那就是：做一個(gè)中國(guó)人是我們最大的驕傲！我們應(yīng)該熱愛(ài)我們偉大的祖國(guó)和勤勞智慧的人民，我們應(yīng)該了解祖國(guó)母親的發(fā)展歷程，我們應(yīng)該能夠從祖國(guó)的血淚傷痕中讀出祖國(guó)的艱難與頑強(qiáng)，從母親的豐腴微笑中吸收借鑒優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和先進(jìn)的科技文明。在我們的學(xué)習(xí)中，我們還應(yīng)該產(chǎn)生清晰的是非觀(guān)，發(fā)展觀(guān)，價(jià)值觀(guān)等，從而真正為我們以后的人生服務(wù)，為我們祖國(guó)偉大中國(guó)夢(mèng)的復(fù)興而努力奮斗！
一個(gè)人的歲月就是一段歷史。13億人歲月的集合應(yīng)該是世界上最最光輝燦爛的歷史！
我總是認(rèn)為歷史關(guān)系著一個(gè)人、一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的本源思想，尋根意識(shí)，家國(guó)情懷，還有對(duì)于時(shí)代發(fā)展大方向的認(rèn)知與把握，對(duì)于人類(lèi)過(guò)去和未來(lái)的指認(rèn)和希冀。歷史，是人類(lèi)的母親，我們?cè)跄懿徽J(rèn)真對(duì)待呢？
我愛(ài)我的孩子們。他們正處于人生中最美好最關(guān)鍵的階段之一，我非常有必要傳授給他們一些恒久正確的東西。這些東西，不管再過(guò)多少個(gè)春秋，我們都應(yīng)該清楚地記得并且深深地引以為傲。
歷史，就是要給學(xué)生終極性的關(guān)懷。我想我會(huì)認(rèn)真地對(duì)待我這個(gè)平凡的工作，這個(gè)被很多無(wú)知的人輕視了的從而顯得有些邊緣化了的學(xué)科。我相信，我可以影響一批又一批的孩子，讓他們成為最正直的人，最仁愛(ài)的人，最理性的人，最虔敬的人，最有創(chuàng)新意識(shí)和發(fā)展觀(guān)的人。
我驕傲，我是歷史老師。
歷史老師作文 篇8
在初中我遇見(jiàn)了兩個(gè)歷史老師，兩個(gè)老師之間的差異很大，當(dāng)然只是在我看來(lái)。
第一位老師是交了我們初中兩年的，但是說(shuō)實(shí)話(huà)，我并不喜歡他，原因有很多，我就一一列舉了。第一條，可能是我并不喜歡歷史。而且看他的樣子就知道他兇神惡煞。第二，他的要點(diǎn)總是說(shuō)不明白，每次都是講一講歷史的故事，然后在講歷史故事的同時(shí)還會(huì)穿插著要點(diǎn)。但具體要畫(huà)哪些要點(diǎn)他根本都不說(shuō)清楚。第三，我們班的同學(xué)都不喜歡他，覺(jué)得他講的并不好，不然為什么我們所有的科目考第一，而只有歷史考倒數(shù)第一呢？不過(guò)后來(lái)，聽(tīng)說(shuō)他改行做了語(yǔ)文老師，誰(shuí)又知道語(yǔ)文他能不能教的好呢。
第二位老師是在我初三的時(shí)候認(rèn)識(shí)的，其實(shí)，這個(gè)老師長(zhǎng)得并不好看，但只看她的樣貌就能知道她很友好，而且文化底蘊(yùn)豐富，在她第一節(jié)課后，所有的同學(xué)都震驚了，因?yàn)檫@是少見(jiàn)的能夠?qū)v史講得如此透徹的一個(gè)人。后來(lái)雖然現(xiàn)在是初三了，但我的歷史并不是很好，若是從成績(jī)單中細(xì)細(xì)的推算，你就知道其實(shí)所有的科目中只有歷史是最差的，但是沒(méi)關(guān)系，在這一位老師的幫助下，我的成績(jī)漸漸地提了上來(lái)，雖然并不是很好，但我已經(jīng)盡力了，我相信我一定可以成功的逆襲。
但是作為一個(gè)外人我是并沒(méi)有什么資格去談?wù)撜l(shuí)更好，畢竟都是老師，都在同一個(gè)學(xué)校。
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