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讀書交流會(huì)發(fā)言稿

時(shí)間:2022-10-26 16:45:05 發(fā)言稿 我要投稿

讀書交流會(huì)發(fā)言稿

  在不斷進(jìn)步的時(shí)代,越來越多地方需要用到發(fā)言稿,發(fā)言稿具有觀點(diǎn)鮮明,內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。相信很多朋友都對(duì)寫發(fā)言稿感到非?鄲腊桑旅媸切【帪榇蠹艺淼淖x書交流會(huì)發(fā)言稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

讀書交流會(huì)發(fā)言稿

讀書交流會(huì)發(fā)言稿1

  首先很高興能有這個(gè)機(jī)會(huì)與各位同學(xué)、老師們一起就閱讀來進(jìn)行分享和交流。坐在這里我是十分忐忑的。一來底下坐著許多我曾經(jīng)的老師,要是說得不好,那是貽笑大方;二則底下還坐著我的學(xué)生,說得不好還是誤人子弟。頂著這兩座大山,最終我還是平靜的坐在了這里,平復(fù)我心情的是兩個(gè)詞,一曰交流,二曰分享。

  “交流”二字。我查閱了字典,交流的本意是,江河之水匯合而流。而現(xiàn)在我們聚在一起,就如這江河之水的合流。不是我一個(gè)人的滔滔不絕,而是海納百川,教學(xué)相長(zhǎng)。

  “分享”二字告訴我,今天我不是給大家上一堂課,更不是要給大家灌輸一個(gè)深刻的道理。而是作為一個(gè)朋友,或者說,書友,講講我閱讀的一點(diǎn)心得和感悟。如果最終能喚得大家的些許共鳴,或者說能讓大家有一個(gè)意愿去讀一本書,又或者能夠從一本書中有所收獲。我想那就是我最大的成功了。

  談到讀書,我們往往先得面對(duì)一個(gè)最直接的問題,我們?yōu)槭裁匆喿x?西漢劉向說“書猶藥也,善讀可以醫(yī)愚”,告訴我們閱讀可以讓我們變得聰慧;大詩人杜甫曾說“讀書破萬卷,下筆如有神”閱讀可以讓我們能夠?qū)懗龀錾奈淖?周更是吶喊出“為中華之崛起而讀書”的宏偉理想,告訴我們讀書不僅可以充實(shí)個(gè)人,還是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的基石。

  當(dāng)然,我相信在座的各位沒有幾個(gè)人是抱著如此宏大的`理想去讀書的,也包括我。

  我們讀書開始總有目的,因目的不同而要求也不一樣,選擇的不同,方式方法也不相同。無論讀書的結(jié)果如何,讀書的行為和過程,是熏陶人、教育人、成長(zhǎng)人的重要途徑。我們的生活本身就是一部書,要學(xué)會(huì)讀、能讀、愛讀,從讀中品,在讀中賞。讀出自己的一片天地,讀出自己的一份心情;讀出自己的陽光和雨露,讀出自己的養(yǎng)分和空氣。這委實(shí)是讀書帶來的益處。它有一種獲得知識(shí)而增強(qiáng)生活信心的力量,有一種發(fā)現(xiàn)美欣賞美又擁有美的機(jī)會(huì)和能力。讀書的美好是不讀書的人無法體驗(yàn)和知道的。

  讀書是為了充實(shí)自己,為滿足心理和感情的需要。越是充實(shí)滿足,就越覺得不充實(shí)不滿足,也就越需要讀書。因此,生活的內(nèi)容就越離不開書。我們讀書不僅是解讀自己,而且是解讀社會(huì)和人生。懂得什么書需要精讀泛讀,什么書需要誦讀默讀,什么書可讀和不可讀。其實(shí)生活就是讀書。讀到什么樣,讀什么?都有自己的愛好和選擇。讀書的根本就是為做人做事,為提高豐富自己,也是更好地為奉獻(xiàn)自己。

讀書交流會(huì)發(fā)言稿2

關(guān)于這本書,我簡(jiǎn)單分享以下三點(diǎn)內(nèi)容:

  第一點(diǎn),借用孔老夫子的一句話來總結(jié)我對(duì)這本書的理解,“言寡尤,行寡悔,祿在其中矣”。也就是說言語上減少過失,行為上減少悔恨,官職俸祿就在里邊了。再直白點(diǎn),就是說,如果在工作中,你能夠做到說話辦事讓人放心,那你的職位、收入、榮譽(yù)等就會(huì)隨之而來。

  “言寡尤,行寡悔”,說的是你的內(nèi)在價(jià)值,“祿”說的是你的外在價(jià)值,也就是你內(nèi)在價(jià)值的外在體現(xiàn),有了內(nèi)在價(jià)值,你的外在價(jià)值才會(huì)有根基。

  至于如何做到“言寡尤,行寡悔”,《你的價(jià)值在哪里》這本書就是很好的教材。

  第二點(diǎn),通過學(xué)習(xí)這本書,我聯(lián)想到了職業(yè)生涯開發(fā)與管理這門學(xué)問中的一個(gè)知識(shí)點(diǎn),外職業(yè)生涯和內(nèi)職業(yè)生涯。

  外職業(yè)生涯是指我們從事一種職業(yè)時(shí)的.工作時(shí)間、工作地點(diǎn)、工作單位、工作內(nèi)容、工作職務(wù)與職稱、工資待遇、榮譽(yù)稱號(hào)等因素的組合及其變化過程。內(nèi)職業(yè)生涯是指我們從事一種職業(yè)時(shí)的知識(shí)、觀念、經(jīng)驗(yàn)、能力、心理素質(zhì)、內(nèi)心感受等因素的組合及其變化過程。

  外職業(yè)生涯通常是由別人給予,別人認(rèn)可,別人決定的,它因此也容易被別人所否定、收回,甚至是剝奪。內(nèi)職業(yè)生涯主要靠自己的不斷學(xué)習(xí)、探索、積累而獲得,不隨外職業(yè)生涯的獲得而自動(dòng)具備,也不隨外職業(yè)生涯的失去而自動(dòng)喪失,一旦獲得,就是你的終身財(cái)富。

  如果一個(gè)人的內(nèi)外職業(yè)生涯可以齊頭并進(jìn),相得益彰,在工作中往往就會(huì)感到順風(fēng)順?biāo),春風(fēng)得意。但假如一個(gè)人的內(nèi)職業(yè)生涯明顯超前于外職業(yè)生涯,就很容易感到懷才不遇,就容易鬧情緒,發(fā)牢騷,工作缺乏動(dòng)力。假如是外職業(yè)生涯明顯超前于內(nèi)職業(yè)生涯,工作起來容易感到壓力大、緊張、疲勞,被工作趕著走,心有余而力不足,而且很容易會(huì)應(yīng)了中國(guó)一句老話“權(quán)勝才必有其辱,威勝德必有其禍”。

  如果用一顆樹來比喻我們的內(nèi)外職業(yè)生涯,那么內(nèi)職業(yè)生涯就是樹根,外職業(yè)生涯就是枝枝葉葉、花花果果。我們一定要注重內(nèi)職業(yè)生涯的提升,因?yàn)橹挥懈,才能枝繁葉茂,碩果累累。

  是金子總會(huì)發(fā)光的。你不用擔(dān)心你現(xiàn)在所在的組織不識(shí)貨,總有識(shí)貨的時(shí)候,或總有識(shí)貨的組織,關(guān)鍵你得是貨,還得是好貨。古人云,“才不隱必有傳,德不孤必有鄰”。今人調(diào)侃,懷才就像懷孕,懷的大了總會(huì)被人看出來。說的都是這個(gè)道理。

  至于如何提升你的內(nèi)職業(yè)生涯,依然可以學(xué)習(xí)參考《你的價(jià)值在哪里》這本書。

  第三點(diǎn),有些話,有些道理,你知道了不代表就明白了,明白了不代表能做到。

  前面我說的兩點(diǎn),幾年前我就知道了,現(xiàn)在多少明白一些,但是一直都做得不好。我依然會(huì)為一些外職業(yè)生涯的東西鬧情緒、發(fā)牢騷,這說明我的修煉還不夠,心智還不夠成熟。在今后的工作中,我會(huì)努力改正,不斷提升自己,也請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)們多批評(píng),同事們多指點(diǎn),幫助我更快成長(zhǎng)。

  謝謝大家!

讀書交流會(huì)發(fā)言稿3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:

  大家好!

  近日讀了《劉可欽與主體教育》一書,我受到了啟發(fā)。我認(rèn)為最本質(zhì)的問題還是師德。對(duì)教師來說,熱愛不熱愛教育事業(yè),愛不愛自己的學(xué)生,是首要的、核心的。劉可欽不僅具有優(yōu)秀教師的高尚品格,而且對(duì)工作充滿了熱情,她熱愛她的事業(yè),愛她的學(xué)生。她覺得這樣就是她人生的幸福境界。

  在這本書中有這樣的一段話:“每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的,不可重復(fù)的,無法替代的個(gè)體,這種差異和獨(dú)特是每個(gè)人最寶貴的精神財(cái)富,我們應(yīng)該正視學(xué)生的差異,尊重學(xué)生的選擇!疤焐也谋赜杏谩。讓每個(gè)學(xué)生感到他在這個(gè)班里同樣是重要的,讓我們的.視野中沒有教育的盲區(qū),把博大的師愛遍撒每一個(gè)孩子。”

  這段話對(duì)我的受益匪淺。在課堂上,我過多的關(guān)注優(yōu)秀的學(xué)生,幾乎沒有聆聽中下孩子的想法,沒讓每個(gè)孩子都說出自己的想法。

  在課堂上可以看出,教師對(duì)每個(gè)學(xué)生充滿著愛心和信心,學(xué)生們則不僅積極主動(dòng)地參與,生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí),而且和教師配合默契,表現(xiàn)出對(duì)教師充滿著敬愛的感情。教學(xué)達(dá)到這種程度,可以說到了較高的教育境界。這不是一名簡(jiǎn)單的教學(xué)能手所能達(dá)到的。我們的身邊就有許多教學(xué)能手,他們能把書本知識(shí)很好地傳授給學(xué)生,能使學(xué)生考出好成績(jī),考上好學(xué)校,但并非就是最優(yōu)秀的教師,至少在我的眼里是這樣。劉老師的可貴之處就在于不僅課講得好,而且給人一種高雅、親和的感覺。欲求教書好,先做讀書人。作為教師,我們只有不斷學(xué)習(xí),才能滿足新課程改革對(duì)教師的要求;才能以淵博的知識(shí)贏得學(xué)生的尊重。讀書既可以拓展知識(shí)面,又可以改變我們單調(diào)的生活狀態(tài);既可以增長(zhǎng)教師的職業(yè)智慧,又可以陶冶教師高尚情操。

  老師們,你們想享受幸福嗎?那么,就跟我來吧,與書共舞,體驗(yàn)教育幸福!老師們,讓我們從讀書開始,讓你的八小時(shí)之外溢滿書香,給自己充電,

  豐富自己的學(xué)識(shí),鍛煉自己的能力,讓讀書成為一種習(xí)慣!靜品書香,為心靈尋一份踏實(shí)!捧著書,打開心。慢慢釋放出自己,填滿快樂的因素!愿我們“讀永恒的書,做博雅的人”!

讀書交流會(huì)發(fā)言稿4

各位老師大家好:

  今天,我們聚在一起,進(jìn)行這次讀書交流活動(dòng),其目的是要大家暢所欲言,談?wù)勛约鹤x書的經(jīng)驗(yàn)和感悟,同時(shí)也包括自己在讀書過程中遇到的困惑或問題。下面,我把自己在讀書學(xué)習(xí)中的做法和體會(huì)拿出來,跟各位老師做真誠(chéng)的交流。

  我們學(xué)校有許多喜歡讀書的老師,尤其是卞金濤老師、高英猛老師、韓開平老師等,他們博學(xué)多才的品質(zhì),深深地影響著我。他們讀書是為了興趣,主動(dòng)讀自己喜歡的書。在上學(xué)的時(shí)候,剛剛參加工作的時(shí)候,我也曾經(jīng)是一個(gè)喜歡讀書的人,優(yōu)美的詩歌、散文,各類小說,也深深地吸引著我。但隨著年齡和教齡的增長(zhǎng),在繁瑣的工作面前,讀書的興趣漸漸地淡去了,今天的自己總是感覺是在壓力下讀書。

  以前,我們經(jīng)常說要想給學(xué)生一滴水,教師必須要有一杯水,要想給學(xué)生一杯水,教師必須要有一桶水。但新時(shí)代教師再也不是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一來源,學(xué)生在某些知識(shí)方面超越了老師是常有的事兒,教師要在教學(xué)中充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用,僅滿足于一杯水、一桶水,不求知識(shí)的拓展和加深是完全不夠的。“問渠那得清如許?為有源頭活水來”,我們要做“活水”,要做源源不斷的“長(zhǎng)流水”。所以,我認(rèn)為即使讀書的興趣散去,我們也應(yīng)該在壓力下讀書,因?yàn)槲覀冞x擇了教師這個(gè)職業(yè)。

  我的學(xué)習(xí)是從反復(fù)閱讀初中歷史教學(xué)用書和高中歷史教材開始的。我購(gòu)買的書籍,我自己把它們分為教育理論、專業(yè)知識(shí)、課堂教學(xué)三類。近期我購(gòu)買的書籍主要有:《教師語言的藝術(shù)》、《給歷史教師的101條建議》、《優(yōu)秀教師的經(jīng)典說課案例》、《史記故事》、《成功教師的'22條軍規(guī)》、《人一生要讀的經(jīng)典》等。分別放在家里、辦公室里、學(xué)校宿舍里,利用休閑時(shí)間提升自己的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。自己在學(xué)習(xí)過程中也存在著許多困惑,尤其是繁忙的工作,總是不能夠按照事先的計(jì)劃讀書。

  在此,我給各位年輕的教師提出幾個(gè)建議:

  一、明確目的:首先根據(jù)個(gè)人情況思考自己為什么而讀書。

  二、選擇書目:根據(jù)自己的興趣愛好和工作的需要進(jìn)行選擇(你喜歡看什么樣的書,你需要看什么樣的書)。

  三、制定讀書計(jì)劃:既包括短期計(jì)劃,也包括長(zhǎng)期計(jì)劃。計(jì)劃每年每月,甚至每周每天讀什么內(nèi)容。

  四、寫讀書筆記、教育隨筆:這也是一個(gè)積累的過程,重點(diǎn)寫出自己讀書后的心得體會(huì),把讀到的東西和自己的教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來。

  五、積極參加各種教科研活動(dòng):編寫教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、論文評(píng)選等,各種活動(dòng)會(huì)成為你讀書的動(dòng)力,活動(dòng)促使你去讀書,查閱各種資料。一個(gè)教師無論是自身素質(zhì)的提高還是專業(yè)理論的提升,都是在參與各種活動(dòng)的過程中才會(huì)有質(zhì)的飛躍。

  從年齡上講,你們是初升的太陽,我們已是夕陽西下的時(shí)候。不要等到書到用時(shí)方恨少,不要等到我們這種年齡,沒有精力讀書的時(shí)候,才后悔自己學(xué)到的東西太少。既然我們選擇了教師這個(gè)職業(yè),我們就應(yīng)該盡自己的所能,使自己做到最好。從現(xiàn)在開始,就努力讀書吧!也許我們不是最優(yōu)秀的,但是我們可以成為最努力的!

讀書交流會(huì)發(fā)言稿5

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師:

  大家好。

  今天想和大家交流的是:作家冰心的一句話“好好讀,好好讀,好好讀”

  古人云:“讀書斷,寫字如神!钡拇_,

  讀書可以開闊視野,獲得豐富的知識(shí);閱讀可以引導(dǎo)我們理解和學(xué)會(huì)如何成為一個(gè)有修養(yǎng)的人;閱讀也可以提高我們的閱讀能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。原國(guó)家教委副主任柳斌同志曾說:“不重視讀書的家庭是平庸的家庭;不注重閱讀的學(xué)校是枯燥的學(xué)校;不重視讀書的民族是沒有希望的民族。

  作為教育者,他們肩負(fù)著教書育人的重任,離不開書本的滋養(yǎng),就像花離不開陽光的呵護(hù),草離不開雨露的`滋養(yǎng)。愛讀書的老師能有效的教書,愛讀書的老師能更好的教育人。俗話說“肚子里的詩詞書法可以夸中國(guó),最重要的是書能長(zhǎng)久”。

  讀書能使人獲得知識(shí)和智慧,因?yàn)椤皶衅浣鹞荩瑫衅漕伻缬。”沒錯(cuò),書中有知識(shí),是一個(gè)聰明勤奮的祖先,在時(shí)間的長(zhǎng)河中探索打撈閃亮的珍珠;書中有情感,是真摯深情的人,活生生的生命力量的凝結(jié);書中有一種精神,就是勇敢頑強(qiáng)的人們,在不斷的追求中,把自己的理想提升到行動(dòng)成長(zhǎng)起來的生活的中國(guó);書中有思想,是長(zhǎng)期思考和無畏批判的永恒果實(shí),種下了一切精神力量;書中有智慧,是靈魂之光,結(jié)合了生命的啟蒙和理性的追問.

  讀書是一種快樂,一種享受,一種完美。一本好書,一杯香茶,可以送走一個(gè)蒼白的早晨,也可以送走一個(gè)飄雪的夜晚。朱自清大師說:“細(xì)嚼慢咽,口中會(huì)流出一股濃濃的味道!边@種濃濃的味道就是書和讀書的味道。整件事就是:“大量暴露書香增添書香,書香勝飯香!鄙畹臉啡ぴ谟谧x書,有書為伴是甜蜜的。讀一本好書,可以知道生活的艱難,可以領(lǐng)略天地的大小,可以孤獨(dú)而不孤獨(dú),可以吃苦而不悲傷,可以吃苦而不灰心,可以天之驕子而不驚,如云中野鶴,可以保持一種優(yōu)雅、儒雅、瀟灑、達(dá)觀的狀態(tài)。

  生活中沒有書,就像沒有陽光;沒有書的生活就像沒有翅膀的鳥。在漫長(zhǎng)的人生旅途中,書籍是一個(gè)人的精神朋友,是這個(gè)世界能給予的最好最好的禮物。

  我們都知道,站在巨人的肩膀上,我們可以看得更遠(yuǎn);以書為墊腳石,我們可以爬得更高!俺跞刮骞牟蛔R(shí)字,怕得重感冒!弊屛覀冇脤徱暤难酃饪磿,以書為友,向書學(xué)習(xí),讓一縷書香陪伴你我!

  謝謝大家!

讀書交流會(huì)發(fā)言稿6

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)親愛的同學(xué)們:

  大家好!很榮幸在這里和大家分享讀書交流經(jīng)驗(yàn)。

  首先我想說,我們?yōu)槭裁匆x書呢?周恩來說,為中華之崛起而讀書。伏爾泰說,讀書使人心眼明亮。莎士比亞也說過,書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。前人的名言警句大概都可以羅列成一大本書。

  看到貼吧上有個(gè)段子說,一個(gè)急功近利的人,可以不用讀書,當(dāng)然也無法取得長(zhǎng)遠(yuǎn)的成功。而一個(gè)不太讀書的人取得一些成功后,在他閑暇之余也會(huì)盡可能多讀書。連馬云也專門發(fā)表過這樣的演講:讀書和成功關(guān)系不大,但成功之后更要多讀書。

  想起前段時(shí)間網(wǎng)絡(luò)上有一句頗為挑逗的調(diào)侃:體胖還需多跑步,人丑就該多讀書。更有甚者云:吾日三省吾身,白否?富否?美否?否,滾去讀書!

  親,你今天讀書了嗎?當(dāng)然這里的書,不僅僅是教科書。不過,現(xiàn)在書店里面、網(wǎng)絡(luò)上面的書實(shí)在太多,我們的銀子又少,況且時(shí)間有限,誰又愿意讓那些甘蔗渣一樣的垃圾書去浪費(fèi)我們僅剩一根尾巴的青春?

  在這里我想給大家分享幾個(gè)建議。

  第一:去讀聰明人寫的書。

  第二:讀認(rèn)真人寫的書。

  第三:用心去讀一本書。

  所謂龍生龍,鳳生鳳,老鼠的兒子會(huì)打洞。聰明的人寫的書是有著其及其敏銳的洞察力,和豐富的閱歷還有獨(dú)特的視角的。會(huì)他能讓你從各個(gè)感官批判性的去觸摸到他的靈魂,就像一縷圣潔之光醍醐灌頂,給你升華。如:孔子的《論語》

  認(rèn)真的人往往思維縝密,論證扎實(shí)。所寫的文字都是字斟句酌,給我們一種大地般的踏實(shí)和信任。他們對(duì)歷史社會(huì)都極度負(fù)責(zé)的文筆讓我們豁然開朗,獲益匪淺。所以那些歷時(shí)良久的中外著作絕對(duì)值得我們慢慢烹味。

  但是,若說分享。今天最想給大家推薦的是這本書。呃,首先我想問一個(gè)問題,你們孤獨(dú)嗎?

  有人說我們90后是一個(gè)三角形,棱角分明容易刺痛別人也孤獨(dú)的無法擁抱。

  那什么是孤獨(dú)?書里說,有一種孤獨(dú)是與志同道合的人定下目標(biāo),沒皮沒臉地往前沖,等到離光明不遠(yuǎn)的時(shí)候,你扭頭一看,卻發(fā)現(xiàn)志同道合的人已經(jīng)不見了。

  有一種孤獨(dú)是我知道你愛我,我也知道我愛你,但我無法用準(zhǔn)確的語言讓你明白我內(nèi)心的感受,即使我說了,你也不能理解。我們是人類,卻不是一類人。

  我們都一樣,都想跟別人不一樣。

  我九六年的.,獨(dú)生子女,我很孤獨(dú)。孤獨(dú)于行走在馬路上的迷茫,孤獨(dú)于活動(dòng)社團(tuán)結(jié)束后莫名的荒涼,孤獨(dú)于大學(xué)里面各種天馬行空的想象,更孤獨(dú)于大千世界下緲如一粟的自己的恐慌。我相信并不是只有我一個(gè)人會(huì)孤獨(dú)。但當(dāng)我讀完這本書后,孤獨(dú)它并不是一種煎熬,它變成一種享受,一種收獲,是學(xué)會(huì)自己與自己對(duì)話,我們孤獨(dú)著又不孤獨(dú)。沒錯(cuò),它就是《你的孤獨(dú),雖敗猶榮》

  作者是光線傳媒副總裁劉同,中國(guó)富豪榜上榜作家,一個(gè)別致的青年作家。14年他全網(wǎng)預(yù)售《你的孤獨(dú)》銳不可當(dāng),奪總榜第一。全書用了33個(gè)真實(shí)動(dòng)人的故事總結(jié)了33種孤獨(dú)的概念。然后告訴我們,也許你現(xiàn)在仍然一個(gè)人下班,一個(gè)人坐地鐵,一個(gè)人上樓,一個(gè)人吃飯,一個(gè)人睡覺,一個(gè)人發(fā)光。然而,你卻能一個(gè)人下班,一個(gè)人乘地鐵,一個(gè)人上樓,一個(gè)人睡覺,一個(gè)人發(fā)呆~很多人離開一個(gè)人就沒有自己,而你去卻一個(gè)人度過所有。你的孤獨(dú)雖敗猶榮!

  我們無法選擇的生活在這個(gè)物欲橫流、五光十色的社會(huì)里面,躁動(dòng)不安永遠(yuǎn)層出不窮,身邊的人也如流水更替?傆腥苏f累,心累,我也是。那就停一停吧,看看書,看看《你的孤獨(dú)》,跟自己來場(chǎng)約會(huì)的對(duì)話。

  我的演講到這里就要結(jié)束了,愿你面對(duì)孤獨(dú),經(jīng)歷孤獨(dú),享受孤獨(dú),收獲孤獨(dú),心中有書,歲月以讀。

讀書交流會(huì)發(fā)言稿7

  大家好!書是人類的朋友。我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待這個(gè)朋友。我來介紹一下我是怎么對(duì)待朋友的。

  一、閱讀方法

  我們?cè)陂喿x的時(shí)候,要圈出并標(biāo)注自己不懂的單詞、單詞和句子?赐曛笠床牧,了解意思。我們不能忽視這些單詞、單詞和句子,這會(huì)導(dǎo)致一篇我們看不懂的文章。遇到漂亮的句子,也可以記下來,寫下一批,寫下來。如果你還沒有這樣做,請(qǐng)這樣做,因?yàn)檫@樣做會(huì)讓你上一段樓梯的閱讀水平提高。

  第二,我如何閱讀

  我不能快速閱讀和輕松閱讀。如果不懂,又沒有筆,就看幾遍,慢慢明白大概意思。看書的時(shí)候會(huì)大聲朗讀,再看的時(shí)候會(huì)有更深的印象和感悟,是一個(gè)很好的背書練習(xí)。

  第三,我的收獲

  我收獲了很多。通過閱讀,我閱讀并記住了好的單詞和句子可以應(yīng)用到作文和生活中,因此受到了很多好評(píng);通過閱讀,我收獲了很多知識(shí),了解了很多以前不知道的奧秘;通過閱讀,我開闊了視野,讓我了解了更多我不知道的技術(shù)。

  第四,我讀了一本好書

  說到我讀過的好書,有很多。還有冰心的《愛的教育》、《小橙燈》、林的《城南舊事》、的.《愛麗絲小姐》、葉圣陶的《凡兒的夢(mèng)》、老舍的《貓》、《一千零一夜》、《安徒生童話》等。這些書給我?guī)砹撕芏嘀R(shí)和益處。

  我的介紹到此結(jié)束,謝謝!

讀書交流會(huì)發(fā)言稿8

  今天,我很高興站在這里和大家分享我孩子的閱讀。作為家長(zhǎng),我始終贊同劉老師的觀點(diǎn):一個(gè)8歲的孩子,真正讀懂《岳》并不難。然后如何讓孩子喜歡讀書,我簡(jiǎn)單說一下我的觀點(diǎn)。

  選書很重要。孩子只會(huì)讀書是因?yàn)橄矚g,所以我總是買一些經(jīng)典童話。經(jīng)典童話流傳千古,具有永恒魅力。然而,有些經(jīng)典太長(zhǎng),孩子們無法一口氣讀完。我會(huì)選擇篇幅較短,人物情節(jié)變化不大的來讀。孩子們喜歡他們,可以寫下許多故事。

  交流是閱讀的關(guān)鍵。我們成年人經(jīng)常用工作忙,下班累,孩子沒多少耐心的`借口。當(dāng)孩子們?cè)陂喿x時(shí),我們傾聽他們的聲音并與他們交流。你會(huì)發(fā)現(xiàn)進(jìn)步的不僅僅是孩子,還有更多。在兒童閱讀中,我和我的孩子會(huì)根據(jù)情節(jié)扮演不同的角色,不僅加深孩子的記憶,還會(huì)增加家庭紐帶。為什么不可以?

  讓閱讀成為一種習(xí)慣。日復(fù)一日的閱讀,孩子會(huì)知道更多的單詞。讓孩子每天睡前讀幾個(gè)小故事,就成了習(xí)慣。隨著詞匯量的增加,讓孩子寫一些小故事,玩一些小故事,既提高了口頭表達(dá)能力,又增加了求知欲。

  以上是我的拙見。請(qǐng)批評(píng)指正。

讀書交流會(huì)發(fā)言稿9

大家好:

  我叫xxx,來自四年級(jí)一班。

  生活中沒有書籍,就好像沒有陽光;智慧中沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀。知識(shí)是人類進(jìn)步的階梯,閱讀則是了解人生和獲取知識(shí)的重要手段。培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣,能成就人的一生。

  讀書如此重要,我們班在開學(xué)之初,就制定了讀書計(jì)劃,積極發(fā)動(dòng)學(xué)生參與到“讓書香浸潤(rùn)童年,為幸福人生導(dǎo)航”的活動(dòng)中來。還動(dòng)員學(xué)生向班級(jí)捐獻(xiàn)自己平時(shí)愛看的各種圖書,我們班的喬心語同學(xué)一次就帶來了30多本書,加上學(xué)校圖書館借來的書,我們班的`圖書角的藏書量達(dá)到了150多本。我們的閑暇時(shí)間基本上都放在了閱讀上了,讀書活動(dòng)的開展,引領(lǐng)著每一位學(xué)生在書的海洋中暢游,以書為友。

  我們的老師為了更好的培養(yǎng)我們愛讀書的好習(xí)慣,經(jīng)常在周六周日時(shí)給我們布置讀書的作業(yè)。不但要求我們?cè)谥苣┟刻煺n外閱讀的時(shí)間不能少于30分鐘,而且還讓我們隨時(shí)記錄下自己在讀書中的收獲,摘抄好詞好句,寫一寫自己的讀書感悟。我們班每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)讀書筆記本,讀書筆記中記載著我們?cè)谧x書中的點(diǎn)滴積累。盡管最初同學(xué)都不太理解,但是隨著時(shí)間的推移,我們慢慢地喜歡上了這種在陽光中靜靜的捧一本好書細(xì)細(xì)的品味的感覺。

  我們班里有四名圖書管理員,分別是喬恩賜、閻雅琪、喬心語和我。每個(gè)人手中都有一本少兒閱讀存折。我們班里的任何同學(xué)只要讀完一本書,就可以到圖書管理員那兒做好登記,然后就可以在閱讀存折中加上5枚少兒閱讀幣,每天中午午飯后,同學(xué)們都喜歡在教室里靜靜地捧上一本心愛的書,默默地讀著。每天中午的這段時(shí)光是我們孩子們的最愛。我們少兒閱讀存折中的閱讀幣也越來越多了。

  我們班里開展的讀書活動(dòng)還有繪制手抄報(bào),一幅幅美麗的手抄報(bào)將我們對(duì)圖書的熱愛表現(xiàn)得淋漓盡致。讀書交流會(huì)上,大家的表現(xiàn)精彩極了。每位同學(xué)都迫不及待的要將自己讀過的好書介紹給大家。

  怎么樣,我們班的讀書活動(dòng)開展得豐富多彩吧。在讀書中我們有收獲,在成長(zhǎng),在今后的日子里,我們會(huì)更加熱愛讀書,讓自己的童年浸潤(rùn)書的芳香,讓自己的幸福人生健康起航。

  謝謝大家!

讀書交流會(huì)發(fā)言稿10

尊敬的秦校長(zhǎng),各位領(lǐng)導(dǎo),各位同行:

  下午好!很榮幸今天能在這里交流讀書心得,也想借此機(jī)會(huì)談?wù)勛约簩?duì)教學(xué)的一些看法。

  了解肖川,是在張高中教育實(shí)習(xí)的那段日子,當(dāng)時(shí)無意中看到那本《教育的智慧與真情》,很快就被書中教育的意蘊(yùn)、文學(xué)的韻味及文字的優(yōu)美所吸引。以至于后來我每天早上都會(huì)和學(xué)生一起參加早讀,捧上那本書,讀上一兩篇。我覺得那是一本可以用心去讀的教育學(xué)。

  之后為了找工作,到處奔波,漸漸的淡忘了肖川這個(gè)名字。直到秦校長(zhǎng)給我們送上了這本《教育的使命與責(zé)任》,當(dāng)年的記憶又猶如雨后春筍般涌現(xiàn)出來。

  對(duì)于教育的責(zé)任,我的理解可以用這樣兩個(gè)關(guān)鍵詞來詮釋:教學(xué)、專業(yè)成長(zhǎng)。

  第一個(gè)關(guān)鍵詞:教學(xué)

  肖川教授和我們分享了很多教學(xué)上的主張。

  (1)肖老師告訴我們,教學(xué)必須服務(wù)于培養(yǎng)完整的人,這才是教育的終極目標(biāo)。什么樣的人才能稱得上是完整的人呢?省錫中唐江澎校長(zhǎng)告訴我們:精神高貴、智慧卓越、生命茁壯、情感豐盈的人是完整的人;秦校長(zhǎng)告訴我們:文化兼容、知行卓越、個(gè)性舒展、體魄強(qiáng)健的人是完整的人。雖然不同的教育專家對(duì)于完整的人的理解有不同之處,但是不可否認(rèn)的是他們都有這樣的共識(shí):教育的最終目的是使人幸福,教育的終極價(jià)值是培養(yǎng)完整的人。

 。2)肖老師告訴我們,要?jiǎng)?chuàng)造豐富的課堂,帶給學(xué)生廣博深厚的文化浸染。 拿數(shù)學(xué)學(xué)科來說,對(duì)于許多學(xué)生來說,數(shù)學(xué)從定理到定理,抽象、深?yuàn)W、枯燥、刻板,似乎是數(shù)學(xué)家們玩的智力游戲,離他們是很遙遠(yuǎn)的。一直以來,我也思考過這樣的問題:數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)是什么?難道就只是一些概念和公式的堆砌么?其實(shí)每個(gè)數(shù)學(xué)概念和公式的背后都有著它的故事:或許源于一個(gè)靈感;或許是幾代人甚至是幾個(gè)世紀(jì)的人的共同努力使之完善系統(tǒng)的過程;或許是中外數(shù)學(xué)家的一些共同思考。可見,數(shù)學(xué)學(xué)科有著其獨(dú)特的科學(xué)精神和思想方法。所以我說:數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授,更是數(shù)學(xué)文化的傳播。在此期間,我捕捉到了數(shù)學(xué)教育的新模式:基于hpm視角下的中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。 所以在公式課、定理課的教學(xué)中,我會(huì)盡可能的引入一些歷史數(shù)學(xué)問題,然后通過設(shè)計(jì)一些探究活動(dòng),讓學(xué)生主動(dòng)探索公式和定理,讓學(xué)生親歷公式和定理的再創(chuàng)造過程,感悟數(shù)學(xué)美,感受數(shù)學(xué)文化。

  (3)肖老師告訴我們,教學(xué)重要的是教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué),并且?guī)椭鷮W(xué)生形成認(rèn)知框架。 認(rèn)知學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)兩個(gè)結(jié)構(gòu):一個(gè)是學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu),一個(gè)是認(rèn)知結(jié)構(gòu)。只有選擇適當(dāng)?shù)闹R(shí)結(jié)構(gòu),并選擇適合于認(rèn)知結(jié)構(gòu)的方式,才能促進(jìn)學(xué)習(xí)。而學(xué)科基本結(jié)構(gòu)就是一個(gè)良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)。所以在日常教學(xué)中,我非常推崇認(rèn)知教學(xué)模式所提倡的結(jié)構(gòu)教學(xué)法,我希望能通過幫助學(xué)生建立學(xué)科基本結(jié)構(gòu),從而促進(jìn)他們認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成和完善。上學(xué)期,我們班在全市統(tǒng)考中也取得了較為理想的成績(jī)。而后我把自己對(duì)認(rèn)知教學(xué)模式的一些思考寫成了一篇論文,值得高興的是我所撰寫的《基于認(rèn)知取向的勾股定理的教學(xué)設(shè)計(jì)》一文將于4月份或5月份于核心期刊《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》發(fā)表,這無疑是對(duì)我結(jié)構(gòu)教學(xué)的肯定。這學(xué)期我又引入了解題模塊這樣一個(gè)數(shù)學(xué)解題結(jié)構(gòu)。最近在學(xué)習(xí)南師大喻平教授的專著《數(shù)學(xué)教學(xué)心理學(xué)》,我又捕捉到cpfs結(jié)構(gòu)既是一種良好的知識(shí)結(jié)構(gòu),又是一種良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。所以我想繼續(xù)對(duì)這個(gè)結(jié)構(gòu)做一些學(xué)習(xí)和研究,最終引用到自己的教學(xué)中來。 對(duì)于認(rèn)知模式的數(shù)學(xué)教學(xué),我要走的路還有很長(zhǎng)。

  第二個(gè)關(guān)鍵詞:專業(yè)成長(zhǎng)

  澳大利亞科林馬什教授在他的專著《初任教師手冊(cè)》中曾提出:教學(xué)是一項(xiàng)非常值得去做的專業(yè)工作,你能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),讓他們親身體驗(yàn)到師生雙方的熱情與歡樂,你能通過精心設(shè)計(jì)、富有創(chuàng)造和師生互動(dòng)的教學(xué),豐富學(xué)生多方面的生活。 但同時(shí),你也應(yīng)該清醒地看到,如果你不負(fù)責(zé)任,不愿意付出更多的努力去成長(zhǎng)為一位有見識(shí)的專業(yè)工作者,那么你也可能讓學(xué)生體驗(yàn)到的只是失敗和浪費(fèi)時(shí)間。 所以我認(rèn)為專業(yè)成長(zhǎng)也是教育責(zé)任的關(guān)鍵詞。

 。1)讀書與成長(zhǎng)

  肖老師告訴我們,沒有教師的成長(zhǎng),就沒有高品質(zhì)的教育。教師的成長(zhǎng)離不開學(xué)習(xí),而讀書是最為重要的學(xué)習(xí)途徑。在讀書的問題上,我原以為自己做的還行。雖說不多,每學(xué)期也能看上4本書。但是上周五去省錫中,唐校長(zhǎng)說他們學(xué)校要求五年以內(nèi)的年輕教師每年至少讀20本書,一聽這個(gè)數(shù)字,一種危機(jī)感油然而生。我想和我同一屆畢業(yè)的師范畢業(yè)生,也許現(xiàn)在水平相當(dāng),但是五年之后,他讀了100本,我才讀了40本,差距會(huì)有多大啊!同時(shí)還發(fā)現(xiàn),近5年里,我讀的書都是教育類的,人文類書籍的閱讀量幾乎為0.去過我家的學(xué)生對(duì)我都非常有意見,看到我書柜里滿滿的.兩排幾乎都是教育類的著作時(shí),他們會(huì)說怎么都是這些書,當(dāng)然這些書他們肯定是不感興趣的,但從另一個(gè)側(cè)面看出閱讀面的狹窄,以后在閱讀中要有所改進(jìn),多多提高自己的文學(xué)修養(yǎng)。 我想對(duì)于我的專業(yè)成長(zhǎng),讀書是不可或缺的。

  (2)校本教研

  肖老師告訴我們,對(duì)教師來說,教學(xué)是如此的重要,以至于關(guān)注教學(xué)、研究教學(xué)成為教師永葆熱情并能夠享受教學(xué)的一種必要。全國(guó)著名的數(shù)學(xué)教育專家任勇在其專著《你能成為最好的數(shù)學(xué)教師》一書中有這樣一段話:如果有人問我:“你是怎樣由一名普通的師專生成為一名特級(jí)教師的?”我可能會(huì)這樣回答:“原因很多,但其中很重要的一條是我進(jìn)行了教育科研。假如我沒有進(jìn)行教育科研,也就難以成為走向未來的名師。所以我認(rèn)為,教育科研是走向優(yōu)秀的必由之路!笔聦(shí)上,信息時(shí)代的到來,新課程的實(shí)施,必然要求我們成為不斷研究、勇于創(chuàng)造的研究型教師。在日后的教學(xué)中,首先我要保持自信心,相信教育研究并不是高不可攀的,教育研究需要第一手資料,這是我們一線教師的優(yōu)勢(shì)所在;第二,逐漸培養(yǎng)自己強(qiáng)烈的課題意識(shí),要培養(yǎng)自己的課題意識(shí),很重要的一點(diǎn)就是要加強(qiáng)對(duì)教育理論的學(xué)習(xí)。從中國(guó)教育史到外國(guó)教育史,從教育研究方法到教育心理學(xué),這些都是我要去認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究的。第三,我要及時(shí)了解最新的數(shù)學(xué)教育動(dòng)態(tài),多關(guān)注國(guó)內(nèi)數(shù)學(xué)教育名師的研究方向,因?yàn)樗麄兊难芯糠较蚩赡茴A(yù)示著數(shù)學(xué)教育研究的發(fā)展趨勢(shì)。

  以上就是我的學(xué)習(xí)心得和自己對(duì)教學(xué)的一些看法,鑒于本人經(jīng)驗(yàn)匱乏,才疏學(xué)淺,如有不當(dāng)之處,懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同行批評(píng)指正。謝謝!

讀書交流會(huì)發(fā)言稿11

 今天很高興地站在這里與大家共同交流孩子的讀書情況。作為家長(zhǎng)我一直非常贊同劉老師的觀點(diǎn):想讓一個(gè)8歲的孩子真正做到“悅”讀是不困難的。那怎樣讓孩子喜歡讀書,我粗淺地闡述一下我的觀點(diǎn):

  一是書本的選擇。

  選擇書本很重要,孩子因?yàn)橄矚g才有才能去閱讀,所以我一直買一些比較經(jīng)典的童話書。經(jīng)典童話千古流傳,具有永恒的魅力,但經(jīng)典中有些篇幅較長(zhǎng),孩子一下子難以一閃讀完的情況,我會(huì)選擇篇幅較短、人物情節(jié)又沒多大改動(dòng)的來讀,孩子喜歡,又能記下許多故事。

  二、讀書之多貴在交流。

我們大人平時(shí)常以工作忙,下班后又累為借口,以孩子沒有多大耐心,孩子讀書時(shí),我們?cè)谒麄兩砼月犅牶⒆拥穆曇簦c孩子共同交流,你會(huì)發(fā)現(xiàn)進(jìn)步的不僅僅是孩子,還有更多……在平時(shí)孩子的讀書中我與孩子會(huì)依據(jù)情節(jié)分別扮演不同的'角色,這樣不但加深孩子的記憶,又增加了親情,你們說何樂而不為?

  三、讓讀書成為習(xí)慣。

一天一天地閱讀,孩子會(huì)認(rèn)識(shí)更多的字。每天臨睡前讓孩子讀幾個(gè)小故事,慢慢成為習(xí)慣。隨著詞匯量的增多,讓孩子自編自演一些小故事,既提高孩子的口頭表達(dá)能力,又增加了孩子對(duì)知識(shí)的渴望。

讀書交流會(huì)發(fā)言稿12

  開頭語:蕭伯納曾說過:“你有一個(gè)蘋果,我有一個(gè)蘋果,交換后,我們每人仍然只有一個(gè)蘋果,發(fā)言稿精彩的開頭語。我有一種思想,你有一種思想,交換后,我們每人都有兩種思想。”讀書是我們每一位教師的必修課。今天,在這里召開“讀書交流會(huì)”,其目的不僅是老師就自己讀書,而在于大家相互交流,分享,欣賞。本學(xué)期聯(lián)校為我校分發(fā)了魏書生老師的《班主任工作漫談》一書,我校班主任人手一本,認(rèn)真閱讀,做筆記,寫心得、體會(huì)或感想。今天,我校選出四名優(yōu)秀班主任代表,來談?wù)勛x《班主任工作漫談》一書的心得、體會(huì)、感想或建議。魏書生老師的《班主任工作漫談》一書,涵蓋了以班主任為主題的全方位教育、教學(xué)管理的策略和實(shí)施方法,涉及到了班級(jí)管理的方方面面,內(nèi)容豐富、通俗、生動(dòng)、易行,每一章,每一節(jié)甚至每一段都寓意深刻,讓人讀后受益匪淺。今天,我校就以《班主任工作漫談》第一章、第一節(jié)《多改變自己,少埋怨環(huán)境》為主題,由班主任代表談?wù)勛约鹤x書后的心得體會(huì)、感想或建議。下面先由張枝老師發(fā)言:

  對(duì),馬老師所說的這些深有同感,從大學(xué)到鄉(xiāng)村小學(xué),從一名學(xué)生突然成為了一名班主任,當(dāng)面對(duì)38名學(xué)生的喧嘩時(shí),心里還真有點(diǎn)不太適應(yīng),有時(shí)也想逃避,也有時(shí)會(huì)抱怨,但是責(zé)任感告訴我:這半年不是來混日子的,既然學(xué)校這么信任我,讓我當(dāng)了班主任,那我就不該讓他們失望。所以我從開始就下定決心一定要好好帶好我的第一批學(xué)生們。學(xué)校條件依然有限,學(xué)生依然那么調(diào)皮,但是只要改變心態(tài)就真的可以去容納很多。我以前看過這么一個(gè)故事:有一個(gè)人一直向別人說他能移走高山,之后他在眾目睽睽之下表演了移山之術(shù),迅速地翻過了高山,發(fā)言稿《發(fā)言稿精彩的開頭語》。在眾人疑惑中他說了這么一句話“山不過來我就過去”,我感覺到這個(gè)故事所體現(xiàn)的哲理與魏書生老師“多改變自己,少埋怨環(huán)境”有異曲同工之妙。

  人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己,只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。只有先適應(yīng)環(huán)境,才能改變環(huán)境。所以當(dāng)我們面前有一座高山時(shí),不要 抱怨,增強(qiáng)自己的力量翻過去就好。——張枝

  嗯,張老師的發(fā)言非常精彩。我想,魏書生老師把這個(gè)環(huán)境與自己心態(tài)的問題壙在第一章第一節(jié)也一定有他的用意,不管是在哪里教書,城市或鄉(xiāng)村,條件優(yōu)越與否,學(xué)生聽話與否,這都是客觀環(huán)境,不能隨我們的意愿而改變,并且在我們?nèi)ソ虝耙研纬桑梢晕覀円淖兊氖亲约旱男膽B(tài),埋怨環(huán)境不好,常常是我們自己不豁達(dá)。遇到一個(gè)不盡人意的環(huán)境,總要以改變自己做起,才能適應(yīng)環(huán)境!獜堟面

  在魏書生先生《班主任工作漫談》這本書里,我最感興趣的就是他所提出的“多改變自己,少埋怨環(huán)境”這一觀點(diǎn),我認(rèn)為這不僅適用于班級(jí)管理而且適用于社會(huì)生活。魏書生先生在書中提到“人總要面對(duì)一個(gè)不盡不意的環(huán)境,總要從改變自己做起,才能適應(yīng)環(huán)境,進(jìn)而使環(huán)境朝著如人意的方面呈改變一絲改變一毫。通過這個(gè)使我深刻明白,面對(duì)隨時(shí)會(huì)轉(zhuǎn)變的環(huán)境,我們最需要做的就是從改變

  自身做起。只有這樣,才能更好地適應(yīng)一切。以自身的例子來說,我作為一名支教老師。身份一下子從學(xué)生轉(zhuǎn)化為老師,環(huán)境也發(fā)生了很大變化,面對(duì)這個(gè)轉(zhuǎn)變最初很困惑。但是也深深地明白。這是我無法改變的現(xiàn)實(shí)。所以我要學(xué)會(huì)適應(yīng)這、個(gè)改變,適應(yīng)現(xiàn)在所處的環(huán)境。只有這樣,才能做到學(xué)生和我的雙贏!獜垑(mèng)雅

  剛剛聽了張老師的話讓我想起了我自身和我的一個(gè)學(xué)生。剛才前面幾位張老師已提到我們從一名學(xué)生突然變?yōu)橐晃焕蠋,角色發(fā)生了很大變化。從大學(xué)到小學(xué)環(huán)境也發(fā)生了很大變化。剛開始確實(shí)有些不適應(yīng)。但后來想想,環(huán)境是不可能改變的,唯一可以改變的就是自己。就如魏書生《班主任工作漫談》一書中所說“人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己,只能讓自己適應(yīng)環(huán)境”。還有我的一個(gè)各方面都很優(yōu)秀的學(xué)生?赡芤郧暗陌嘀魅味挤浅欀,但我不像其它老師那樣向著他,他做錯(cuò)了事我該說的說該罰的罰,于是他就產(chǎn)生了一種抵觸我的情緒。課下我找他談話問他為什么。他說:“我以前老師不是這樣教的”。我告訴他:“既然你已經(jīng)成我的學(xué)生,就應(yīng)該想辦法適應(yīng)我的方法,老師教了那么多學(xué)生,不可能使你們都能一下子適應(yīng),只有你們慢慢地適應(yīng)老師,你回去好好想,希望你以后能夠好好配合老師!蔽腋菢诱f了之后,他好像也明白了許多,后面的日子里他進(jìn)步了不少?梢,人總要面對(duì)一個(gè)不盡人意的環(huán)境衛(wèi)生,總?cè)藦母淖冏约鹤銎。才能適應(yīng)環(huán)境,進(jìn)而使環(huán)境朝著如人意的方面改變一絲一毫。——宋萍萍

  總結(jié)語:我校的`張枝、張夢(mèng)雅、宋萍萍三位老師結(jié)合本班實(shí)際情況及張婷媛老師結(jié)合自己的實(shí)際情況分別談到了自己對(duì)《多改變自己,少埋怨環(huán)境》的心得體會(huì)。

  眾所周知,麻雀雖小,五臟俱全,班級(jí)雖小,但它卻像一個(gè)社會(huì),也存在著一個(gè)管理問題。作為教師,要當(dāng)好班主任,管理好班集體,就必須掌握一些班級(jí)管理的理論、方法、技巧,學(xué)習(xí)借鑒一些先進(jìn)的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),而魏老師的《班主任工作漫談》一書正談到了班主任管理班級(jí)的方方面面。

  班主任工作十分繁瑣、復(fù)雜,聽了以上老師的發(fā)言,我們或多或少的會(huì)受到一些啟迪。

  魏老師在書中還寫道:一個(gè)人首先要適應(yīng)環(huán)境,享受美好生活,生活不能沒有理想,但人類不能以理想主義的目光苛求生活。當(dāng)代人應(yīng)該少埋怨環(huán)境,多改變自我。人應(yīng)學(xué)會(huì)自我更新,今天的我應(yīng)該比昨天的我有新的認(rèn)識(shí),新的發(fā)現(xiàn)、新的能力。只有自己不斷更新了,世界在我眼里就總是新的。這是多么純樸而富有哲理的話語。

  通過我親自讀書與交流,我深感:二十一世紀(jì)的教師要做學(xué)習(xí)型與反思型教師,只有不斷學(xué)習(xí)才能承擔(dān)教育的重任,只有時(shí)刻思索才能不斷發(fā)展,我愿所有的教師都能樹立“終身學(xué)習(xí)”的觀念,讓好書伴隨教師成長(zhǎng),讓閱讀成為習(xí)慣。

讀書交流會(huì)發(fā)言稿13

  各位同學(xué)大家好:我認(rèn)真的地看了大家的讀書交流,我非常振奮,也非常驚喜。下面我談三點(diǎn)感受:

  第一,為什么我們要讀書?朱永新先生說,一個(gè)人的讀書史就是他的心靈發(fā)展史,特別是在年輕的時(shí)候。我們需要讀書來使我們的心靈變得豐盈、變得細(xì)膩,變得豐富,對(duì)這個(gè)世界擁有與別人不一樣的獨(dú)特的感受,這就是我們讀書的意義之一吧。我曾經(jīng)看過明朝三兄弟也是三大家稱作公安派袁宏道、袁崇道、袁明道。他們有一天晚上得到一本書,什么書呢?叫《徐渭文集》,就是徐文長(zhǎng)的一本文集,他們,嗯,三個(gè)人什么反應(yīng)呢?我印象極深,六個(gè)字:喜復(fù)叫,叫復(fù)跳。為什么他們看到徐文長(zhǎng)的文集有如此大的感觸激動(dòng)與興奮呢?因?yàn)樗麄儚臅幸鹆俗约簭?qiáng)烈的共鳴,尋覓到了自己。也就是在世界上無論多么遙遠(yuǎn)的時(shí)代,多么遙遠(yuǎn)的空間,有這么一個(gè)人,或者說有這么一群人、這樣一類人這么活著,以這樣的方式活著。我們找到了同類,找到了自己,找到了與自己心靈共鳴的人,讀書更深層次的意義就是發(fā)現(xiàn)自己尋覓精神的滿足和快樂。三袁看徐文長(zhǎng)文集的感受,是任何金錢權(quán)勢(shì)地位買不到的,我希望大家在閱讀中也能尋覓到這樣的書!。

  第二 楊絳《我們仨》這本書,幾位同學(xué)都給我們展示了書的封面,給我們什么感受啊?樸素!

  沒有花里胡哨的包裝,書的風(fēng)格,我用三個(gè)詞來概括。第一個(gè)是干凈,不拖泥帶水,文字很干凈,找不到贅余的字詞;第二個(gè)是明凈,就是楊絳先生寫這本書的心態(tài),我們可以感受到她的淡定從容,無事不可對(duì)人言的云水襟懷;第三個(gè)就是純凈,她對(duì)丈夫的愛,對(duì)女兒的愛純真、純一、純凈、真誠(chéng)得驚人。所以字里行間中我們讀出了真與善,讀出了親情的力量?戳巳煌瑢W(xué)的展示,我有三句評(píng)價(jià),一人一句。第一位是小馮同學(xué),他真正的讀懂了“他們仨”的情懷;第二位小劉同學(xué),他從這本書中讀出了自己,讀懂了自己,他講自己在家里面性情有些焦躁,跟父母有矛盾,看了《我們仨》,他自己有了一份反省,這就是讀出了自己。書成了一面鏡子,映照了他的好與不好,父母的好與不好,讓我非常感動(dòng),書有靈魂了!第三位同學(xué)是讀明白了《我們仨》這本書中傳遞的.溫暖力量。小蘇同學(xué)頗有文青氣質(zhì)。對(duì)于家的理解,我以為吾心安處即吾家。家是我們靈魂安頓的地方,是我們思想棲歇的地方,是心停止漂泊的地方。父母在,人生尚有來處,父母去,人生只剩歸途!父母之外,安頓我們的一個(gè)極佳之處或許就是讀書了。所以我希望同學(xué)們?cè)跁心苷业阶约红`魂的家,靈魂棲歇的地方。

  第三 楊絳先生翻譯了《堂吉訶德》,其譯本最為準(zhǔn)確、詳實(shí)、通達(dá),優(yōu)雅。《堂吉訶德》的作者是塞萬提斯,塞萬提斯是在4月23號(hào)去世的,這一天被命名為世界讀書日。我非常高興在我們班主任朱長(zhǎng)明老師的引導(dǎo)下,在我們非常有心非常堅(jiān)持的林燕芬老師悉心指導(dǎo)下,高二(13)班明沁閣讀書氛圍這么好?偟囊粋(gè)感受是什么呢?高二(13)班明沁閣的閱讀氛圍和水平,超乎我的想象!

  謝謝!

讀書交流會(huì)發(fā)言稿14

  幸福,其實(shí)很簡(jiǎn)單

  在校長(zhǎng)推薦閱讀的《年度班主任育人方略及帶班藝術(shù)》這本書中,我認(rèn)識(shí)了一位樸素、簡(jiǎn)單卻非常幸福的班主任——宮述娟。在她的文章中,我感受到的是一個(gè)個(gè)富有溫度的詞語,陪伴、懂了、相處、等待、寬容……在文章的最后一頁有一張"陪你走過畢業(yè)門"的照片,深深感動(dòng)著我。宮老師手捧鮮花,一個(gè)男孩子緊握宮老師的手大步向前走著,身后有更多的學(xué)生和老師一起走在紅毯之上。畫面溫馨感人,愛在彼此間流淌,如果沒有老師曾經(jīng)真心的付出,何來這幸福、成功的瞬間。

  等待,這是一筆感情賬單

  讀著宮老師"等待"一文,讓我想到曾讀過的一個(gè)小故事:一只蝴蝶在蠶中苦苦掙扎,一個(gè)人出于好意找來剪刀,替蝴蝶剪開了蠶子。結(jié)果,蝴蝶輕而易舉地出來了,可是,卻身軀臃腫,翅膀干癟,根本飛不起來。故事雖短小,卻意味深長(zhǎng)。為消除慢慢的等待而急于求成,卻毀了那只蝴蝶美麗、快樂的一生。對(duì)于成長(zhǎng)中的`孩子來說,愛需要等待,有了等待,才有希望,我們才可以欣賞到破繭化蝶后的絢麗多彩……作為班主任,一定要有一顆等待之心、等待之智。就像宮老師所言:一個(gè)正確的教育行為,一遍十遍不能起作用,耐心等下去,可能就會(huì)收獲奇跡!所以,面對(duì)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,我們不怕苦口婆心;對(duì)待接受能力慢的孩子,我們放慢腳步,多一點(diǎn)堅(jiān)持。靜待花開,必然會(huì)芳香四溢!

  懂了,就會(huì)心有靈犀

  宮老師因?yàn)槎畬W(xué)生,所以才讓自己的教育得心應(yīng)手。因?yàn)閻凼窍嘀窍嘁,懂得了,才可能更愛。愷是我們班的一名特殊學(xué)生,熟悉他的老師都知道他身上的各種毛病,用筆畫同學(xué)的衣服,用水弄濕別人的桌套,甚至還用剪刀去修理前面女同學(xué)的頭發(fā)……這些事情發(fā)生在他身上習(xí)以為常。剛與他接觸,我就領(lǐng)教了他的本事。第一次的同學(xué)告狀是他用木棍把前面同學(xué)桌面上的學(xué)習(xí)用品掀在地上,把他叫道跟前,他還挺委屈地說,自己想和前面的健說話,但健卻沒有搭理他,所以才有這樣的舉動(dòng)。我的第一反應(yīng)是這孩子挺可憐的,只是想用這樣的方式引起同學(xué)的注意,也想和同學(xué)一起玩耍。當(dāng)我把想法說出來時(shí),我突然發(fā)現(xiàn)他眼中閃爍的淚光,這時(shí)我知道,我說到他內(nèi)心深處了。我沒有責(zé)罰他,沒有大聲訓(xùn)斥他,而是心平氣和和他溝通一番。和愷相處的日子,我發(fā)現(xiàn)他并不是我想象中的樣子,他愛勞動(dòng),拿大桶水、擦黑板他都搶著干,孩子本質(zhì)不壞,只是不會(huì)與同學(xué)相處。和愷交流,成為我每星期必不可少的一項(xiàng)工作。他在我面前變得乖了,同學(xué)在我面前告他的狀越來越少,每天的作業(yè)按時(shí)完成……雖然愷現(xiàn)在依然存在一些小動(dòng)作,但我非常滿足,因?yàn)檫@一年我看到了他的成長(zhǎng)。我不敢說自己非常懂愷,但起碼我了解他。

  宮老師曾說:做班主任其實(shí)沒有那么復(fù)雜,最需要的不是技巧和戰(zhàn)術(shù),而是能走進(jìn)孩子的內(nèi)心,得到她們的認(rèn)可,只要建立了和諧良好的關(guān)系,一切都將變得簡(jiǎn)單。這就是宮老師的幸福密碼。讓我們一路撒播,一路采擷,找尋自己的幸福密碼!做一名幸福的班主任!

讀書交流會(huì)發(fā)言稿15

  每個(gè)了解我的人都知道我是一個(gè)自信的人。只要是我相信的,我就有足夠的信心做好。調(diào)查我自信的原因,我覺得可以用下面這句話來總結(jié):從小生活在鼓勵(lì)中,教會(huì)了我自信。但我不知道,為了這份珍貴的自信,我其實(shí)付出了非!俺林亍钡拇鷥r(jià)。(開玩笑)

  我小的時(shí)候,我媽不允許我們看課外書。我兩個(gè)姐姐總是偷偷看一些書,總是被發(fā)現(xiàn)。他們會(huì)變得吵鬧,甚至挨打。我不是一個(gè)很聽話的孩子,但還是不敢不遵守媽媽定的規(guī)矩,所以總是拿著語文課本坐在平房上看,從而贏得了很多“贊美”。如果這樣下去,我看課外書的想法會(huì)在我媽一邊倒的指導(dǎo)下逐漸消失。

  小時(shí)候沒有養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,長(zhǎng)大后變得很被動(dòng)。別人讀書是為了興趣,我讀書是為了自我提升。不知道你們有沒有人和我是一條船上的,但我知道讀書會(huì)比別人少很多樂趣。

  每天下班,大家都會(huì)看著我掂著鼓鼓囊囊的書口袋開車回家。我的口袋里有教案、備課材料和其他教育書籍。我每天都不厭其煩地稱它們,但我并沒有看到太多。吃完飯我更喜歡洗碗拖地,不喜歡拿著書躺在沙發(fā)上翻幾頁。另外,那樣坐著會(huì)影響我的閱讀效果。我總是要坐在書桌前,開著臺(tái)燈,坐在和辦公室一樣的椅子上,這樣才能專心學(xué)習(xí)。光聽就知道學(xué)習(xí)有多難。但是由于我的求知欲和認(rèn)真,一個(gè)閱讀習(xí)慣不好的人從無數(shù)的教育書籍中獲得了很多啟發(fā)和洞察力,這讓我在自己的語文課上得心應(yīng)手。我想,如果我有更強(qiáng)的閱讀興趣,更好的習(xí)慣,更強(qiáng)的能力,我一定會(huì)從書里得到更多的東西,我會(huì)比現(xiàn)在好很多。

  我不怕大家的'笑話。前陣子從閱覽室借的。大家可能都厭倦了。爛四大古典小說之一《紅樓夢(mèng)》,放在我床頭,每天睡前翻幾頁。我想的是我的文學(xué)背景不深。作為一名語文教師,不僅需要掌握好的教學(xué)方法,還需要用他深厚的文學(xué)素養(yǎng)打動(dòng)學(xué)生。

  今天在“全民好書”推介會(huì)上,我和大家分享了我的讀書心得。雖然這是一段我并不引以為豪的過去,但我還是以一顆真誠(chéng)的心與你交流。希望大家能從我的例子中得到啟發(fā)。希望有孩子的同事能鼓勵(lì)孩子多讀書,永遠(yuǎn)不要熄滅孩子高漲的讀書熱情,不要對(duì)書的內(nèi)容做太多限制。只要他們心理健康,只要他們喜歡,就讓他們放心讀書!同時(shí)也希望和我有類似經(jīng)歷的老師能早點(diǎn)醒來,利用創(chuàng)造書香校園和學(xué)習(xí)校園的大好機(jī)會(huì),控制自己,行動(dòng)起來,多讀書,讀好書!

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