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老師作文

體驗(yàn)老師作文

時(shí)間:2022-10-27 17:37:04 老師作文 我要投稿

【精選】體驗(yàn)老師作文4篇

  無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編精心整理的體驗(yàn)老師作文4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

【精選】體驗(yàn)老師作文4篇

體驗(yàn)老師作文 篇1

  今天是教師節(jié),我們只上了一上午的課,在上午的語(yǔ)文課上,我們做了一件很有趣的事情,這件事情就是我們班的同學(xué)體驗(yàn)了一次當(dāng)老師的感覺(jué)。

  王老師一上課就對(duì)我們說(shuō):“今天是教師節(jié),我要讓你們也體會(huì)一下當(dāng)老師的感受!笔紫龋趵蠋燑c(diǎn)名孟洋同學(xué)先上了臺(tái),孟洋上了講臺(tái)就成了我們的孟老師,他按照PPT上的畫面給我們講“牛郎織女”這篇課文,我們可以看出來(lái),孟老師還真像一個(gè)老師,他一點(diǎn)兒也不緊張,顯得大大方方的,因此,孟老師講的課也深受我們大家喜愛(ài),孟老師給我們講的知識(shí)我覺(jué)得也很有道理,“牛郎織女”這個(gè)民間傳說(shuō)有很多版本,孟老師讓我們找這些版本中有什么不同,其中有一位同學(xué)找到了,高高的舉起了手,然后站起來(lái)大聲的朗讀了出來(lái),孟老師聽(tīng)后,好像很滿意,微笑地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

  再往后講,孟老師提出了一個(gè)很古怪的問(wèn)題:“請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們,你們知道四至七自然段主要概括的是什么意思嗎?請(qǐng)你們縮句,句子不能超過(guò)十個(gè)字!蔽覀兟(tīng)后都覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題很難,過(guò)了大半天我們也答不出來(lái),我還以為就我一個(gè)人不會(huì),那我該有多笨。咳绻侠蠋熯@么難的問(wèn)題都能答得出來(lái),我也是佩服的心服口服了,可就在這時(shí),王老師跟我們說(shuō)了一句話:“你們以前還質(zhì)疑王老師提出的問(wèn)題有錯(cuò)誤呢?現(xiàn)在你們就不敢質(zhì)疑孟洋提出來(lái)的問(wèn)題有錯(cuò)嗎?”我們恍然大悟,孟老師提出的這個(gè)問(wèn)題,可能本身就有錯(cuò)誤,孟洋是臨時(shí)上臺(tái)當(dāng)老師,又沒(méi)有提前備課,肯定有的地方自己也沒(méi)弄明白,看來(lái)當(dāng)一名好老師是多么不容易,不提前備課就不能很好的傳授知識(shí)。

  教師節(jié)上午的這節(jié)課,老師又請(qǐng)了幾位同學(xué)上臺(tái)體驗(yàn),他們的膽量是值得表?yè)P(yáng)的,我雖然沒(méi)有上臺(tái)當(dāng)老師,但是,從他們幾個(gè)的表現(xiàn),也能感覺(jué)到當(dāng)一名老師的不容易,老師,您辛苦了,教師節(jié)快樂(lè)!

體驗(yàn)老師作文 篇2

  小時(shí)候的我有個(gè)夢(mèng)想,長(zhǎng)大了,我要當(dāng)一個(gè)老師。我常;孟胫艺驹谥v臺(tái)上給小朋友上課的情形,常常做夢(mèng)夢(mèng)見(jiàn),小朋友拉著我的手喊著老師,跟我做游戲的樣子……

  恰巧,學(xué)校組織了這樣的活動(dòng)——跟著家長(zhǎng)去上一天班。我聯(lián)系了小學(xué)的班主任,想要跟她上一天的班,她爽快地答應(yīng)了。 早晨我開(kāi)心地的走出家門,看著剛剛升起的太陽(yáng),告訴自己,今天的我身份不一樣哦。 我和同伴一起回到母校,既熟悉又陌生,一天的工作快要開(kāi)始了,好興奮呢!

  從老師口中,我了解到,老師們每天的第一件事就是打掃辦公室,我跟同伴包攬了這些活,我打水她拖地。不一會(huì),我們便把辦公室打掃好了,辦公室的老師都說(shuō);真干凈!聽(tīng)了,我微笑著告訴自己:這是個(gè)不錯(cuò)的開(kāi)始哦。一切都收拾好后,我們便來(lái)到了教室,老師已經(jīng)帶著小朋友讀起了書。我們坐在了教室的最后,不時(shí)有小朋友回頭看我們,亮晶晶的眼眸里,寫滿了好奇,但也有幾絲膽怯。

  數(shù)學(xué)課一開(kāi)始,要訂正前一天的作業(yè)。老師讓我來(lái)訂正,我接過(guò)本子讀了起來(lái),老師不時(shí)地提醒我,慢一點(diǎn),慢一點(diǎn),可我總是讀著讀著就不由自主地快了起來(lái)。這些一年級(jí)的小朋友動(dòng)作當(dāng)然沒(méi)有那么快,看來(lái)把握好速度也不是一件很容易的事。

  下課了,一個(gè)小女孩拉起我的手,拉著我出了教室,喊著“陪我玩,陪我玩”我蹲下來(lái),牽著這個(gè)跟我蹲著差不多高的女孩說(shuō):“你想玩什么呀?”幾個(gè)小孩一塊高喊“老鷹捉小雞”。這是一個(gè)多久沒(méi)玩過(guò)的游戲啊。我說(shuō),好的。那個(gè)小女孩便安排起來(lái),老師你當(dāng)老鷹,她當(dāng)雞媽媽。我笑著點(diǎn)頭!拔襾(lái)抓你們啦……”作孩子王的感覺(jué)真不錯(cuò)。陽(yáng)光下,孩子們笑著鬧著,毫無(wú)拘束,旁邊幾個(gè)看著的小朋友也被我拉進(jìn)了游戲的行列,看著一個(gè)個(gè)向日葵一般的笑臉,我心里想,希望他們每個(gè)人都有一個(gè)快樂(lè)的童年,一個(gè)好老師,就要進(jìn)自己的努力給他們更多的快樂(lè)。正想著,上課鈴響了,我跟著另一個(gè)班的小朋友們走進(jìn)了教室。

  一樣的內(nèi)容老師要給不同的班講,也就要上兩遍。有時(shí)候這樣的反復(fù)的工作是有些無(wú)聊的,但是作為一個(gè)老師,要耐心的為這些學(xué)生講解,不厭其煩,一遍一遍,我覺(jué)得自己的耐心還太有限。再一次給小朋友訂正作業(yè),我的速度慢下來(lái)許多,也從容多了。

  這節(jié)課下了,便是他們的大課間,便要做操了。他們所謂的做操,只是大步走和跑步,跟在他們后面走,我有些不好意思,回到了教室里,也許我還不夠大方吧。

  老師回到了辦公室便開(kāi)始批作業(yè)了,我們當(dāng)然也不閑著,都畫起了紅勾勾。批作業(yè),真是一項(xiàng)繁瑣的工作,但是想到老師每天都要批一百多本作業(yè),不由得加快了速度。

  做個(gè)老師真的不是一件很容易的事,想到每天在學(xué)校上課,老師付出了那么多,可是我們卻何時(shí)那么的任性,我不由得有些羞愧。

  “長(zhǎng)大了我要當(dāng)一名老師”是兒時(shí)的理想,一天的體驗(yàn),告訴我,做什么都不是想象中的容易,從現(xiàn)在起,踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事才是最重要的。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),我就會(huì)離我的夢(mèng)想越來(lái)越近。

體驗(yàn)老師作文 篇3

  是誰(shuí)教我們牙牙學(xué)語(yǔ)?是誰(shuí)開(kāi)拓了我們的視野?是誰(shuí)啟迪了我們的智慧?是誰(shuí)教給我們做人道理?……沒(méi)錯(cuò),那個(gè)人就是你——老師。

  一次偶然的機(jī)會(huì),我當(dāng)了一回幼兒園老師,那難忘的經(jīng)歷鐫刻進(jìn)了我記憶的深處。

  暑假的某一天,在自家開(kāi)辦的幼兒園上班媽媽著急要出去開(kāi)會(huì),讓我替她看管好暑假班的的小朋友們,我非常樂(lè)意地接受了任務(wù)。

  媽媽離開(kāi)后,我讓嬉戲吵鬧的小朋友們回到了座位上,有模有樣的'考了他們幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題,心想著:“沒(méi)想到搞定這群小孩子還挺容易的嘛。”接著繪聲繪色地講了一道一年級(jí)的數(shù)學(xué)題,劃算著讓這群學(xué)前班的孩子提前感受下小學(xué)知識(shí)。講完,他們未懂裝懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭,可是再出題考察他們時(shí)結(jié)果卻是全軍覆沒(méi)。無(wú)奈的我也只能搖搖頭嘆嘆氣,繼而給他們放動(dòng)畫片打發(fā)時(shí)間。

  我本覺(jué)得已是萬(wàn)事大吉,坐到角落里玩起了平板電腦。不久,一個(gè)小男孩說(shuō):“哥哥,我要喝水!苯又鵁o(wú)數(shù)個(gè)聲音響起——“哥哥,我想吃糖!薄案绺,我想上廁所!薄案绺纾圬(fù)我。”……于是,我就如陀螺般轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),為孩子們解決各種問(wèn)題。累得氣喘吁吁的我剛想坐下好好歇口氣,一轉(zhuǎn)眼孩子們不知什么時(shí)候都跑到了室外活動(dòng)場(chǎng)。

  為了履行好看護(hù)小朋友的職責(zé),我也只好舍棄舒適的空調(diào)房到操場(chǎng)上陪伴他們玩耍。抱上抱下滑滑梯,左搖右擺蕩秋千,蹦蹦跳跳拍籃球,追追擋擋踢足球……每一項(xiàng)都是不容易的體力活!

  終于媽媽散會(huì)回家了,跑來(lái)跑去的我累得滿頭大汗,癱躺在沙發(fā)上一動(dòng)不動(dòng)。我不由地想到了我的老師——他們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗,培養(yǎng)了一批又一批出色的人才,在他們那精心呵護(hù)之下,我們健康、活潑的成長(zhǎng)。

  老師,我無(wú)法用言語(yǔ)說(shuō)出我對(duì)您的感激,我無(wú)法用筆記錄您為我做過(guò)的所有事,但這一次經(jīng)歷的確讓我從心里感受到了一位平凡老師的偉大。螢火蟲的偉大在于用那盞掛在后尾的燈專照別人,您的可敬則在于總是為別人奉獻(xiàn)自我。

體驗(yàn)老師作文 篇4

  我的夢(mèng)想就是當(dāng)一名老師。暑假里的一天,堂姐帶小外甥到我家玩,她讓我教6歲的小外甥學(xué)英語(yǔ)。我十分激動(dòng),心想:終于可以體驗(yàn)一下當(dāng)老師的感覺(jué)了。

  我把他帶到我的白板前,開(kāi)始上課:“英語(yǔ)有26個(gè)字母,你知道這26個(gè)字母都是什么嗎?”

  “不知道!毙⊥馍⒅钡?fù)u搖頭。

  “好吧,沒(méi)關(guān)系。我們就一邊唱《字母歌》一邊學(xué)吧?你聽(tīng):A B C D……”

  小外甥還沒(méi)聽(tīng)完,就迫不及待地唱了起來(lái):“……H J K.”

  “停一下,H后面是I,然后才是J……”我還沒(méi)說(shuō)完,他就打斷了我,接著唱:“……L S N……”

  “啊,停一下停一下!”我忍不住制止他,“好,現(xiàn)在我把這26個(gè)字母全寫在白板上,你看著唱,好不好?”我寫好了,繼續(xù)教他唱,可他還是把“I”給隔過(guò)去了。我無(wú)奈地嘆了一口氣,對(duì)他說(shuō):“‘I’是‘我’的意思,你怎么可以把自己給漏掉呢?”

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