精選靜為題的作文4篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編幫大家整理的靜為題的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
靜為題的作文 篇1
現(xiàn)在時(shí)刻二十三時(shí)零八分，不知多少秒，嗯，今天有很多似識(shí)的人過(guò)生日，呵，正好是月假，大概算是個(gè)好天氣了，靜，也如此，至少，現(xiàn)在是的，將來(lái)，或許也是的吧……
小靜，怎么說(shuō)呢?是十一月一日留言的吧，話說(shuō)，是十一月二十七日凌晨五分看到的，說(shuō)了抱歉之類的，不過(guò)，除此之外也還有剩余的一些東東，我，活了十五個(gè)年頭，算是寫(xiě)了十一年的字，總感覺(jué)很謬論的，嗯，每天只希望能感覺(jué)到自己還活著，便算是最大的幸福，現(xiàn)在的自己麻木到不仁的地步，即使，想像你一般，也很難了吧，不知道是我太老了，還是已經(jīng)滅絕情感了呢?或許，兩者都是的，想笑，卻是瘋狂的，想哭卻是干澀的……
忘了是何時(shí)相識(shí)，朦朧的感覺(jué)如同霧里看花，從遺留的字跡里看到了一個(gè)隱在輪回里的某，這個(gè)某啊!經(jīng)常會(huì)在思念的時(shí)候，讓人回到海灘的浪濤聲，記得，有匿名說(shuō)過(guò)——被自己感動(dòng)得哭，那是靈魂的升華。或許啊，小靜，該是如此的吧，不褒不貶，不動(dòng)非靜，因?yàn)橐咽巧钜箙s總也覺(jué)察不到清澈的風(fēng)，漸漸的，但當(dāng)思維也無(wú)法抑制情感宣泄的時(shí)候，我就會(huì)躲在房間里某個(gè)靠在書(shū)桌的角落里啊!數(shù)著天上一顆又一顆的星星，沒(méi)有盡頭，也總會(huì)有些臆念的，大概卻又是因?yàn)榇蠹叶奸L(zhǎng)大了啊，失去了那份傻傻的泡沫，再也尋不回了呀，我——終于茫然，又不知所措了……
靜兒，這樣的稱呼，或許更為貼切的吧，想不透了，書(shū)本上說(shuō)，大理石是由石灰?guī)r變質(zhì)而來(lái)，那么，靠在天墻上的藝術(shù)品與倒在天塹里的夢(mèng)蕊，又是否會(huì)曾是一體的啊!呵，不知不覺(jué)就會(huì)這樣想，大概是因?yàn)閮?nèi)心的空虛吧，也是，自從那個(gè)夜晚過(guò)后，就不再在走廊上守望了，也終于痛徹心扉地曉得這是在做無(wú)用，那么啊，該是很久就萌芽了的，癡心這般為何?為了心中的美好，至少，不至于現(xiàn)在，想念，只有那夢(mèng)里的人，想思，卻總只有那場(chǎng)雨與雪，寒流來(lái)的時(shí)候，一心以為可以在放學(xué)路上聽(tīng)見(jiàn)精靈歌唱，一心以為天若有情，一心以為是如此的，卻一直以來(lái)，是什么都沒(méi)有的，這種心情，糾結(jié)，絞繞，也，多多少少可以體會(huì)到，你離別時(shí)的淚灑是怎么一回事了……
喉結(jié)開(kāi)始隱隱作痛，即使是流水也只是引起更大的痛苦，因?yàn)榘�，水若至善，無(wú)人也可，小靜，還記得在此之前有過(guò)的那份信嗎?雖然，并不是同一個(gè)原因，到了末尾，飲水的前夕，想留下的是――寂寞的人多了，在窗口的會(huì)發(fā)覺(jué)異樣的唯美，一定要記住哦，小靜，不要再恨了，畢竟有了他們才有的你，我也曉得，其實(shí)，小靜，你啊，也是很愛(ài)他們的吧，是這樣的嗎?靜兒，呵，微笑好了，以彌補(bǔ)這殘缺的字眼，另外，永遠(yuǎn)如此，暫且永遠(yuǎn)，自然，欣然……
靜為題的作文 篇2
“靜”字隨處可見(jiàn)：醫(yī)院里、圖書(shū)館里、教室里……靜是一種力量、一種氛圍、更是一種智慧。
醫(yī)院里需要靜。醫(yī)生們?cè)\斷病情時(shí)，只有在安靜的環(huán)境里，才不會(huì)診斷錯(cuò)誤。其次那些住院的病人們需要充足的休息時(shí)間，這時(shí)，靜就會(huì)幫助他們更好、更快地恢復(fù)病情。最后，只有在安靜的環(huán)境中，醫(yī)護(hù)人員才能為病人更好的服務(wù)。
圖書(shū)館里需要靜。只有在安靜的.氣氛中，我們才能靜下心來(lái)，集中精力。它能更好地幫助我們理解并消化所讀的書(shū)籍內(nèi)容，帶我們走進(jìn)書(shū)本里去，深入領(lǐng)會(huì)文字背后的含義并透過(guò)文字了解其傳遞出的情感。
教室中更需要靜。在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中，有助于我們上課集中注意力，全身心的投入到聽(tīng)課、學(xué)習(xí)當(dāng)中，以探索的精神和發(fā)現(xiàn)奧秘的目光去找尋文本中的秘密，會(huì)更容易理解課堂上所學(xué)的知識(shí)，課后做作業(yè)時(shí)，我們可以輕松應(yīng)對(duì)，考試時(shí)也會(huì)取得良好的成績(jī)。這樣，我們的學(xué)習(xí)會(huì)變得輕松而又有趣。
靜，看起來(lái)十分簡(jiǎn)單，但是做起來(lái)卻十分困難。它需要人們把自己的一切靜下來(lái)，只有靜，才能認(rèn)真思考自己如何做事，才能把事情做好。只有靜，才能體會(huì)到靜的無(wú)窮魅力。
靜為題的作文 篇3
一退再退，所謂者何？退到歷史的深處，借一雙眼，邀請(qǐng)我們更清晰的照看今日種種文化情境。知道陳丹青不是因?yàn)樗漠?huà)，不是因?yàn)樗男侣�，而是因�(yàn)樗?0xx年《上海文學(xué)》中發(fā)表的一篇叫做《長(zhǎng)度》的文章，準(zhǔn)確地說(shuō)不是一篇文章，類似于談話性質(zhì)的文字。當(dāng)時(shí)對(duì)他的認(rèn)識(shí)就是這個(gè)上海人閑不住哦。沒(méi)看過(guò)《退后集》的一整本，但是在雜志上已經(jīng)大概的了解了其中的主要篇幅。再加上一時(shí)間覺(jué)得關(guān)于他的新聞漫天飛，更加確信，此人是個(gè)不甘寂寞的人。
打開(kāi)書(shū)的自序，看了沒(méi)有兩三行就已確信不喜歡此人。我一直比較欣賞那些安靜說(shuō)話的人，或者是不說(shuō)假話的人。要知道從不說(shuō)假話到只說(shuō)真話還是差很遠(yuǎn)的距離的。一面的謙稱自己在這方面夠不上專家沒(méi)有發(fā)言權(quán)，另一方面又會(huì)大張旗鼓地發(fā)表言論，還聲稱“保持說(shuō)話，這是最后一點(diǎn)的權(quán)利”。拜托您，這是想說(shuō)呢，還是想說(shuō)呢，還是想說(shuō)呢！是想成名呢，還是想成名呢，還是想成名呢！
說(shuō)話本來(lái)無(wú)可厚非，想成名我也沒(méi)什么好說(shuō)的。大家各憑本事唄。但是誤導(dǎo)我們可愛(ài)的國(guó)民，誤導(dǎo)我們祖國(guó)可愛(ài)的花朵就是您的不對(duì)了。不是沒(méi)有見(jiàn)過(guò)尖銳的批判家，也不是沒(méi)有見(jiàn)過(guò)罵臟話的作家。看《退步集續(xù)編》的感覺(jué)就是此書(shū)沒(méi)什么文學(xué)價(jià)值，可是話又說(shuō)回來(lái)了，什么樣的東西才有文學(xué)價(jià)值。出來(lái)吼兩聲就行了嗎？想起一句話——三條腿的人不好找，會(huì)喊的人還不好找。您會(huì)說(shuō)了，我這是喊出的人民的心聲，“言人之所不敢言”，我這是“吶喊”。這都是P話，只能拿您自己的話來(lái)堵您的嘴了。您曾說(shuō)過(guò)“我們的表達(dá)固然受到種種阻礙，壓抑，扭曲；另一方面，我們周圍又充滿過(guò)度的表達(dá)，拙劣的表達(dá)，雞零狗碎的表達(dá)，還有，粗暴的表達(dá)�！边@話我可愛(ài)聽(tīng)極了，既然這樣，換句話說(shuō)就是我們每人都總是處于“表達(dá)”的困境中，那您就歇歇吧！別出來(lái)嘩眾取寵了。（其實(shí)這些話，也可以反過(guò)來(lái)堵我的嘴，堵任何表達(dá)不當(dāng)人的嘴。）
與上本《退步集》相比這本《退步集續(xù)編》從對(duì)教育，城市的議論逐漸轉(zhuǎn)移到對(duì)藝術(shù)的剖析。寫(xiě)魯迅，寫(xiě)文藝復(fù)興回顧往事。退步這個(gè)名字本身就有著濃厚的嘲諷意味，作者的一些語(yǔ)言不難看出深受魯迅先生的影響，要說(shuō)他是刻意的模仿魯迅先生我也沒(méi)意見(jiàn)。應(yīng)試教育，應(yīng)試教育，批判吧，批判吧，言論自由嘛。面對(duì)“高智低能”這種尷尬的場(chǎng)景，似乎說(shuō)什么都不過(guò)分，所以您只要罵應(yīng)試教育，身后就會(huì)立刻擠滿了粉絲。管你是不是有理，這樣做就是為了千千萬(wàn)萬(wàn)‘受苦受難’的孩子，生活在‘水深火熱’中的孩子說(shuō)話。偶爾在做出請(qǐng)辭清華這樣的舉動(dòng)，這樣下來(lái)受到眾人的膜拜也是理所應(yīng)當(dāng)?shù)陌伞２贿^(guò)說(shuō)到請(qǐng)辭清華這樣的事還真不是一般人能干出來(lái)的。
“我只是一滴清水，不是肥皂水，不能吹泡泡”，楊絳面對(duì)出版社的邀請(qǐng)時(shí)曾經(jīng)這樣說(shuō)到。簡(jiǎn)直精辟到極點(diǎn)了。那些肥皂水們，醒醒吧，說(shuō)到底只不過(guò)是肥皂水。到底在愚弄誰(shuí)，恐怕到最后受傷的還是老百姓，還是那些生活在“水深火熱”當(dāng)中的孩子們。
安靜地說(shuō)話吧，已經(jīng)夠浮躁了。安靜地說(shuō)說(shuō)心里話，看看疾苦。既然知道言多必失，就少說(shuō)兩句吧。想一想怎樣才能解決問(wèn)題，而不是時(shí)時(shí)都拿著放大鏡去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后吼出來(lái)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題固然重要，但是窮嚷嚷，提不出任何有價(jià)值的建議。洋洋自得說(shuō)，瞧我又發(fā)現(xiàn)了社會(huì)的一大漏洞，看那些愚蠢的人。這只會(huì)彰顯你的無(wú)知，或者也是我的無(wú)知。解決問(wèn)題，安靜地說(shuō)話吧。給自己給大家留下一個(gè)思考的空間。
究竟是誰(shuí)利用了誰(shuí)。
靜為題的作文 篇4
最后的一絲光輝，依依不舍的離開(kāi)天空，風(fēng)肆無(wú)忌憚的吹著，不要說(shuō)人了，就連星星也懶得出來(lái)，只有月光冷冷的站崗，可是是不是卻有幾朵云為它穿上厚厚的衣服，原以為我只能孤零零的回家。但是我在這寒冷的冬天感受到了冬天的溫暖
今天是要上晚自習(xí)的，因?yàn)榘謰尪家习啵晕乙粋�(gè)人冷清的吃完飯，正準(zhǔn)備出門(mén)，一陣鈴聲傳入我的耳朵，是媽媽來(lái)的電話，說(shuō)：“女兒，今天晚上會(huì)很冷你不是要去上晚自習(xí)嗎，多穿幾件衣服去，騎自行車去吧�！蔽覞M口答應(yīng)，可是自行車輪胎沒(méi)氣了，衣服和我玩失蹤，厚的衣服都不見(jiàn)了，怪了，沒(méi)辦法我只好傳一件薄的了。
上晚自習(xí)時(shí)冷得我直打哆嗦，也不知道是誰(shuí)把窗戶打開(kāi)了，搞得像氣體交換一樣，
兩節(jié)晚自習(xí)就這樣過(guò)去了
家長(zhǎng)們一個(gè)個(gè)把他們的寶貝接回去，羨慕呀，我只好帶著月光回家了，可是它這么的冷，風(fēng)也呼呼的刮著，小巷的狗也不老實(shí)，叫做……
一個(gè)身影映入了我的眼簾，她，是誰(shuí)，她為什么向往招手，為什么我看見(jiàn)她突然感覺(jué)不到寒冷？
原來(lái)她是這世上最愛(ài)我的人—我的母親。
我跑去牽著媽媽的手，這么冷，讓我心痛，媽媽風(fēng)時(shí)不時(shí)吹起媽媽的頭發(fā)，頭發(fā)被吹得零亂但卻不影響媽媽的美麗。媽媽說(shuō)工作時(shí)記起我的衣服被洗了，擔(dān)心起來(lái)，便買了一件新的送來(lái)。原來(lái)我媽媽這么的細(xì)心呀，我的眼睛濕潤(rùn)了。
為什么？
此時(shí)風(fēng)暖暖的，月光也暖暖的，也許是因?yàn)閶寢屧谖疑砼�，小巷里，有著一�?duì)母女的身影，溫暖著整個(gè)世界。
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