精選四年級的老師的作文300字匯編八篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的四年級的老師的作文300字8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
四年級的老師的作文300字 篇1
在一年級的時候，我遇到一位老師，她長的非常漂亮，原來她就是一年級六班的康老師。
上課鈴響了，她帶著微笑來到講臺上，親切地說：“今天是開學(xué)的第一天，希望你們給我個好的印象，我要看一年級六班的小朋友聽話嗎？”我們大聲說：“我們會聽話的！”老師很高興。
在二年級的時候，她比一年級更嚴(yán)肅，老師再三叮囑，應(yīng)該嚴(yán)于律已、寬以待人。老師，在二年級的一天，你忽然病了，我?guī)缀跆焯於荚谙肽钅悖Ｍ阍缛湛祻?fù)，早日回到我們身邊。
記得那天，在我們上課的時候，吳老師說：“今天是我給你們帶課。”我感覺好象是康老師的心飛來了。過了好象是幾天，康老師真的來了，這下子，吳老師要離開我們了。
下課了，我們有的哭了，有的高興得快過頭了，還有的給老師談話捶背，堵在辦公室門口的小學(xué)生都是六班來看望康老師的。我跟康老師談話時，談著談著，忽然不知為什么，是想康老師了，還是怎么了，淚水嘩嘩地直往下流。
我愛康老師，更愛康老師那甜蜜的笑。
四年級的老師的作文300字 篇2
我的啟蒙老師叫張秋玲，剛進(jìn)學(xué)前班的時候，我什么都不懂，是張老師從一，二，三開始教我做題，又帶領(lǐng)我學(xué)會寫自己的名字。她不僅教會我知識，還在生活中對無微不至的關(guān)心。
在我升入三年級的時候，聽說我的啟蒙老師結(jié)婚了，然而就不在我們學(xué)校教書了。走了以后，我再也見不到張老師了，但是我會永遠(yuǎn)地記得她，她是一位非常和謁可親的老師。
記得有一次和同學(xué)打架的時候，我將課桌推倒了，課桌壓在了同學(xué)的腳上，我當(dāng)時嚇壞了，哭了起來，同學(xué)也哭了。老師走了進(jìn)來，大家都圍著看笑話，我想自己一定被挨打，可是老師沒有打，也沒有罵我，只是將那位受傷的同學(xué)送回了家，她還親自向那個同學(xué)的父母道謙，最后對我進(jìn)行教育，說以后一定要小心，要不然他的爸爸媽媽不會放過你的，我當(dāng)時很感激老師，你像我的親人一樣寬容我。
除此之外，我有一次感冒了，發(fā)燒非常嚴(yán)重，張老師趕快送我回家，可是家門鎖著。老師就直接送我去醫(yī)院，提前墊付了醫(yī)藥費，不一會兒，我的燒就退了。當(dāng)我好了的時候，老師怕我著涼，不讓出院，她地直接帶我去她家休息，到了晚上，父母才接我回去，我們一家人都很感謝她，這就是我值得尊敬的啟蒙老師。
四年級的老師的作文300字 篇3
俗話說：“山中無老虎，猴子稱大王�！崩蠋熅褪抢匣ⅲ覀兙褪呛镒�。
這不，我們班就上演了一場老虎不在山的鬧劇。上課鈴響了，我們各自坐回自己的座位，等老師來上課。可老師走進(jìn)教室說要去204班聽課，說完就急匆匆地走了。老師剛走，班上便熱鬧起來了。大家都下位子找別人玩，有的同學(xué)在玩小飛機，有的在大聲唱歌，有的在黑板上亂寫亂畫，還有的則在后面扭來扭去自得其樂呢。我也沒閑著和李元弘在拍卡。大家都很開心，根本不擔(dān)心老師會來，因為唐呈在放哨呢。突然唐呈喊了一句“老師來了！”說著自己便跑回座位，拿起語文書讀了起來，大家都嚇了一跳，趕緊跑回座位讀起書來�？墒沁^了幾分鐘老師也沒來，我蹬了唐呈一眼，舉起拳頭就要打他，他一閃躲過了，我想去追，可是想到我追他的時候老師真的來了可不值得。我又坐回座位看起漫畫書了，其他的同學(xué)照樣玩得不亦樂乎，唐呈則還是在門口看著了，過了十幾分鐘，唐呈又在大叫了“老師真的來了，不騙你們�！闭f完跑回座位。大家相信了他，都在位子上心不在焉地讀書了。不一會兒，老師真的來了，看到我們在“認(rèn)真”讀書，她也是有氣沒處出。
怎么樣？這場戲我們班演得很好吧！
四年級的老師的作文300字 篇4
我真心覺得我的語文老師很失敗，鼻音很重的他，講出來的話，我根本都聽不懂，上課的方式很無聊，通常就只是把課本里的東西念一念，根本沒有花心思，不知道他知不知道我們的不滿。
我決定勇敢的當(dāng)個烈士，跟老師諫言，跟他來個角色互換，我當(dāng)老師如何？
但一拿到語文講義，我就有點反悔了，我竟然也只能跟著課本上的解釋，照念一番，但我很有智慧的舉例說明，加上一點點的笑話，還叫班上那個正在打瞌睡的同學(xué)起來講笑話，一下子上課的氣氛就好起來了。
為了加強大家的印象，我竟然又再度不能免俗的發(fā)考卷給學(xué)生寫，看見他們滿臉的不屑，我的心一凜，完了！我的腦海里浮現(xiàn)語文老師的嘴臉，我才不要步他的后塵呢！
我決定要求同學(xué)只寫這一張，但是只有寫的正確無誤的人，可以只寫一次，隨便敷衍我的人，就要落入“寫不完”的苦命輪回，大家一聽，頓時認(rèn)真了起來，我這時加碼：“可以先看三十分鐘，再好好作答，別說我沒給大家機會哦！”
那次的考卷，成績出乎我意料的好，所以，我相信只要動點腦筋，學(xué)生不會只是傻傻的嫌棄老師而已。
奇怪的是，我開始也有鼻音了，天哪！我該不會太入戲，連這個也要模仿了吧！最好只是感冒了吧？
四年級的老師的作文300字 篇5
看到這個作文題目，你們一定十分的奇怪吧！怎么會有一個老師竟然愛發(fā)火？怎么會有一個老師喜歡發(fā)火？老師難道不都是和顏悅色，十分溫柔的嗎？怎么會有這樣的老師呢？這你們就錯了，老師發(fā)火是對我們好。怎么，你們又百思不得其解了？嘻嘻，就讓我來告訴你們吧！其實老師愛發(fā)火也是有原因的……
只要我們誰的作業(yè)本上錯洞百出，字跡還并不端正清秀，本子上還東一塊油漬西一塊破口的話，那老師的脾氣可也是到了底線，馬上對你進(jìn)行一陣河?xùn)|獅吼：“怎么回事��？昨天作業(yè)有沒有認(rèn)真做！怎么搞成這個樣子，你是怎么寫作業(yè)的？昨天寫作業(yè)的時候在睡覺嗎？你看看，怎么錯了那么多？拿回去，重新寫�。�！”瞧瞧，我們老師的脾氣真不是蓋的。不過老師這樣說，其實是為我們好，這樣才能讓我們知道這些不認(rèn)真地寫作業(yè)是不對的，對于作業(yè)也要認(rèn)真仔細(xì)地去寫，絲毫不能懈怠。正是老師這樣嚴(yán)厲苛刻地對待我們，我們才能記憶幽深，認(rèn)識到這個錯誤是多么的嚴(yán)重，才能悔恨地去改去做，以至于再也不犯。
這都是我們這個“愛發(fā)火”的老師的功勞��！不是她我們豈會有今天的好習(xí)慣？
四年級的老師的作文300字 篇6
我有一個老師媽媽，在現(xiàn)實社會中會有人說作老師的孩子一定很爽，可在我的眼里并不這樣，作老師的孩子是很棒，可是如果她正好是教你班的那就不好了，還記得有一天，媽媽在班上問了一個難題，全班同學(xué)都想不出，我希望媽媽老師別叫我，我害怕著，可天不幫我�。寢尷蠋熃械谜俏�，全身發(fā)抖就在那一天媽媽老師大罵一場，媽媽對我說“你是老師的孩子你一定要把書本難題學(xué)會，知道嗎？”我當(dāng)時就淚流滿面心里十分傷心，想“為什么老師的孩子要這樣辛苦。”
我夜以繼日的把書里的難題目都學(xué)會，我興高采烈的等待媽媽老師考我題目，可媽媽考我的不是難題目考我簡單的簡便題目，我想不起來這么簡單的題目怎么做了，因為昨天我正學(xué)習(xí)的是難題目啊，我又一次在媽媽老師和同學(xué)面前出臭了，我一放學(xué)就奔向房間痛苦，我的媽媽來到我房間用和藹的語氣說：“孩子，你別傷心，媽媽不是故意要讓你出臭的，媽媽想讓你知道，學(xué)習(xí)不能只學(xué)一半，不學(xué)另一半��！”聽了這句話，我知道了學(xué)什么都要把全部學(xué)完，不能學(xué)一半有留下一半不學(xué)。這就是我的媽媽老師，是一個喜歡引導(dǎo)別人走向正確之道的人。
四年級的老師的作文300字 篇7
這學(xué)期我轉(zhuǎn)學(xué)了，轉(zhuǎn)到了玉潭實驗小學(xué)。我遇到許多老師，其中我最喜歡美術(shù)老師。
我們可喜歡美術(shù)課，你知道為什么嗎？下面我告訴你吧。
開學(xué)第二天的第四節(jié)課是美術(shù)課，第一組的人先歡呼起來，緊接著全班的人都沸騰起來。我心想：這種表情我只在游戲玩贏了時才有，我覺得很奇怪。
上了美術(shù)課，我才明白，因為這老師很幽默，很受同學(xué)歡迎。
他皮膚黑，象經(jīng)歷過青藏高原的.紫外線；他身體胖，像營養(yǎng)過剩似的，特別的是，他說話的時候，肚子一脹一縮，真有趣。
美術(shù)老師不僅外表幽默，而且上課有無數(shù)的笑話等著我們，逗得同學(xué)們哈哈大笑。最樂的是開學(xué)第二天的美術(shù)課，差點把我的肚皮笑破了。美術(shù)老師見到班上這么熱鬧，就這樣說的：“阿凡提告訴了我一個辦法：在電風(fēng)扇上裝上一只手，這只手可以伸到任何小朋友的前面‘啪’的一掌打下去，同時發(fā)出‘不要嘰里呱啦’的聲音，這樣愛吵鬧的小朋友也會停下來了�！边@樣，教室里果然安靜了。
你說，這樣的老師怎能不讓人喜歡呢？
四年級的老師的作文300字 篇8
我的班主任也是我的語文老師。她有一雙炯炯有神的大眼睛，彎彎的眉毛，長長的頭發(fā)。你若在我們的校園看見一位穿著長裙子、高跟鞋，面帶微笑的大美女，那一定是我們的譚老師。
譚老師的笑是有魔力的，可以給我勇氣。記得我以前從來不敢在課堂上舉手發(fā)言的，怕自己回答錯誤，老師批評，同學(xué)笑話。有一次，譚老師又提問了，很多同學(xué)都踴躍的舉手，我正猶豫的時候，發(fā)現(xiàn)老師的目光停留在我這里，我慌忙低下了頭。這個時候譚老師用她溫柔的聲音說：“孩子，你來回答！”我站了起來，緊張得話都到了嘴邊卻發(fā)不出聲音……又一次次默默的把頭低下去了。
“來，孩子，抬起頭看著老師！”譚老師已經(jīng)走到我的身邊，摸著我的頭，微笑地對我說。
我慢慢地順著老師手掌的溫度，抬起頭，看到譚老師那鼓勵的微笑，我頓時充滿了勇氣，很順溜的回答了問題，還得到了老師的表揚。從那次以后，我每次在課堂上都積極舉手發(fā)言，勇敢自信的表達(dá)自己的想法。
就這樣，老師一次次用微笑來鼓勵我，一次次用微笑來肯定我，一次次用微笑來指引我，讓我在成長的道路上充滿了正能量！
謝謝您，我最敬愛的譚老師！
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