優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡(集合15篇)
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到事跡吧，事跡有兩種用途：一是宣傳典型，二是評(píng)選先進(jìn)。那么事跡怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編精心整理的優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡1
朱誠(chéng)老師是松旺鎮(zhèn)橫水村小學(xué)的教師。她忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，在26年的從教生涯中，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)，深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
一、銳意進(jìn)取，不斷超越。
從事教育教學(xué)工作以來(lái)，她忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，教書(shū)育人，誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿勤，干滿點(diǎn)，從不遲到早退。以校為家，熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。在多年的教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作要求，在教學(xué)中她不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，積極參加各種政治學(xué)習(xí)和政治活動(dòng)，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)，并認(rèn)真寫(xiě)心得體會(huì)。工作期間，既教書(shū)又育人，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng)，誠(chéng)實(shí)守信，為人正直；
在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責(zé)任心；
在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。
二、認(rèn)真教學(xué)，潛心教研。
作為一名教師，她不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)工作講求實(shí)效，對(duì)學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)教學(xué)參考》、《小學(xué)班主任概論》、《學(xué)習(xí)型的教育研究》等書(shū)籍。備課時(shí)，她精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，而她則循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育學(xué)生上，她很注重培優(yōu)扶差的工作，對(duì)于后進(jìn)生，她總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)；
課后多找學(xué)生談心、交朋友，樹(shù)立起學(xué)生的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。抓好學(xué)生的小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，選拔優(yōu)秀的小組長(zhǎng)，帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步。堅(jiān)持讓學(xué)生寫(xiě)周記，寫(xiě)身邊事，寫(xiě)心里話，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。
教研活動(dòng)是載體，課改教研是先導(dǎo)。為此，在所從事的教研工作中積極探索，勤于實(shí)踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，她積極觀看各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會(huì)，不斷充實(shí)自己，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。把各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會(huì)的先進(jìn)理念在科組中交流學(xué)習(xí)，認(rèn)真組織教師們參加各項(xiàng)比賽活動(dòng)，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持和各位同事的努力下，大家齊心協(xié)力抓教學(xué)的好勢(shì)頭，無(wú)論是教學(xué)工作還是其他事務(wù)，均取得較好的成績(jī)。
俗話說(shuō)：在其位、務(wù)其職、思其政。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，她時(shí)刻要求自己做到正確定位，牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，努力做好工作。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，無(wú)私忘我。
作為寄宿制學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，工作瑣細(xì)而繁重。尤其是二、三年級(jí)學(xué)生年齡小，生活自理能力弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無(wú)巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，她都得操心。要讓學(xué)生成材，身心健康成長(zhǎng)，就必須關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，做他們的知心人，把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。學(xué)校父母離異家庭的孩子有兩個(gè)，孤兒有兩個(gè)，在她細(xì)致、耐心地工作下，這些學(xué)生都能自強(qiáng)、愉快地在這個(gè)和諧的班級(jí)大家庭中生活、學(xué)習(xí)。還有一些“留守兒童”由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情，對(duì)他們的健康成長(zhǎng)造成了一定的影響。據(jù)學(xué)校調(diào)查，有的外出打工的父母半月或一個(gè)月給家中打一次電話，有的半年聯(lián)系一次，相當(dāng)多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來(lái)，單純認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，導(dǎo)致孩子對(duì)父母很陌生，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙，孩子的人生觀、價(jià)值觀也發(fā)生了不良的改變。為此，她讓學(xué)生分批，在每星期一、三、五的課外活動(dòng)和家長(zhǎng)聯(lián)系，進(jìn)行交流，匯報(bào)他們?cè)谛５纳�、學(xué)習(xí)情況。同時(shí)也了解父母工作的艱辛，學(xué)會(huì)感恩。
有付出，必定會(huì)有回報(bào)。近幾年來(lái)，無(wú)論是教學(xué)還是教研，無(wú)論是學(xué)校建設(shè)還是成績(jī)方面，朱誠(chéng)在松旺鎮(zhèn)都位居榜首，贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的贊譽(yù)，多次受到上級(jí)部門(mén)的表彰。二十六年的教育生涯，她始終堅(jiān)守著一腔熱誠(chéng)一腔愛(ài)，把愛(ài)灑向?qū)W生、灑向校園。
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡2
初相華老師是營(yíng)丘鎮(zhèn)崔家莊小學(xué)一名優(yōu)秀的青年教師。自1992年8月參加工作以來(lái)，就投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐。一身樸素得體的衣著，一副和藹可親的笑臉，這是學(xué)生們眼中的初老師——溫和嫻靜。踏實(shí)勤奮的工作作風(fēng)，少言寡語(yǔ)卻一絲不茍，這是同事們眼中的初老師——嚴(yán)謹(jǐn)謙恭。一個(gè)剛?cè)腴T(mén)的新手，能力有限卻熱情甚高，這是初老師對(duì)自己的中肯評(píng)價(jià)——虛心求經(jīng)方能進(jìn)取。
一、極投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐
作為一名青年教師，初老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，同時(shí)自己也認(rèn)真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(zhǎng)起來(lái)。在教育教學(xué)工作方面，她認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，注重提高課堂教學(xué)效率，善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望，及時(shí)挖掘?qū)W生的思維潛力，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應(yīng)課改理念，極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
初老師不僅在教學(xué)工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)著，受到了學(xué)生的愛(ài)戴，家長(zhǎng)的好評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。在班級(jí)管理中，她注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。
二、愛(ài)心、細(xì)心加上耐心，成為學(xué)生的良師益友
“愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個(gè)差生掉隊(duì)，沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，只要對(duì)差生有愛(ài)心、耐心、恒心，就能……”她是這樣說(shuō)，也是這樣做的。在她的班上有這么一位學(xué)生叫許敏，家中姐弟三個(gè)，自己又是殘疾。家里生活艱苦，自己又經(jīng)常被同學(xué)欺負(fù)。生活在這種境況的他，沒(méi)有童年的歡樂(lè)，總是沉默寡言，和別人說(shuō)話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對(duì)她這樣的學(xué)生馬老師總是給以更多的關(guān)心，及時(shí)了解他生活和學(xué)習(xí)上的困難。同時(shí)多次找欺負(fù)他的學(xué)生談話，積極表?yè)P(yáng)幫助她的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負(fù)他的少了，幫助她的多了，她感到了家一般的溫暖。在給老師的評(píng)價(jià)表中許敏同學(xué)總是寫(xiě)這樣平常而發(fā)自內(nèi)心的一句話：“老師，你就像我的媽媽，我會(huì)用努力學(xué)習(xí)報(bào)答您的！”
三、嚴(yán)格要求自己，注重師德修養(yǎng)
初老師在思想上樹(shù)立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，她把熱愛(ài)教事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛(ài)教育事業(yè)，堅(jiān)持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。
在搞好本職工作的同時(shí)，她還渴望有更多的鍛煉自己的機(jī)會(huì)，不斷地完善自己，超越自己。所以從進(jìn)入馬咀小學(xué)起，她就積極參加各種講課、評(píng)課活動(dòng)，多次擔(dān)任觀摩課、公開(kāi)課任務(wù)，讓自己在教育的舞臺(tái)上能有所成就。
初老師就是這樣，憑著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛(ài)心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來(lái)的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，工作中不斷取得一個(gè)個(gè)成績(jī)。20xx年被鐘祥市評(píng)為《優(yōu)秀兒童工作者》；20xx年她撰寫(xiě)的論文《讓學(xué)生在情境教學(xué)中暢游》獲得國(guó)家二等獎(jiǎng)；20xx年她撰寫(xiě)的論文《在學(xué)生心中栽下一棵感恩樹(shù)》獲市論文評(píng)比一等獎(jiǎng)。
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡3
“忠心獻(xiàn)給事業(yè)、愛(ài)心捧給孩子、安心留給家長(zhǎng)”，這就是秦祁中學(xué)教師張小兵的工作準(zhǔn)則，也是他留給人們印象中的一道靚麗的風(fēng)景線。三尺講臺(tái)，一顆愛(ài)心。放飛希望，樂(lè)此不疲。這就是他從師八年來(lái)的真實(shí)寫(xiě)照，又是他的執(zhí)著追求。
秦祁中學(xué)的教育教學(xué)工作永遠(yuǎn)演繹著他一生一世的故事，也是他永遠(yuǎn)難以割舍的一個(gè)精神家園；沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有責(zé)任就辦不好教育，教育的真諦在于愛(ài)，做為一位骨干教師，他認(rèn)為：愛(ài)與責(zé)任是新時(shí)期師德之魂。
“愛(ài)”字當(dāng)頭，“責(zé)”字為重。張小兵熱愛(ài)教育事業(yè)，他把整個(gè)身心都融進(jìn)了對(duì)事業(yè)不懈的追求中。他熱愛(ài)教師職業(yè)，愛(ài)校如家，把全部精力都傾注在學(xué)生身上，她輔導(dǎo)學(xué)生的時(shí)間超過(guò)了陪伴親人的時(shí)間。她用自己的愛(ài)心塑造了一位骨干教師美好的心靈。
如果說(shuō)學(xué)校是××生命中成長(zhǎng)的沃土，那么課堂就是她展示生命價(jià)值的綠洲。她深知作為一名骨干教師，是學(xué)校工作構(gòu)架的一根支柱，是讓那些桃李芬芳、幼苗健康成長(zhǎng)的辛勤園丁，是人類靈魂工程師中的排頭兵。她以對(duì)人民的忠誠(chéng)、對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，以火熱的心、無(wú)盡的愛(ài)、埋頭的干、使勁的拚，默默耕耘，當(dāng)好強(qiáng)有力的支柱，辛勤耕耘，撐起了一片藍(lán)天。她常用自己的“當(dāng)好一名慈母，做好一名嚴(yán)師”的口頭禪來(lái)嚴(yán)格要求自己，約束自己的工作，一天又一天，一年又一年，在育人的崗位上，創(chuàng)造性地工作，留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，譜寫(xiě)下了執(zhí)著、勤奮、謙遜、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、和諧、關(guān)愛(ài)……的動(dòng)人篇章，培養(yǎng)出了一批又一批、一代又一代的社會(huì)主義的合格建設(shè)者和接班人。
勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地教書(shū)育人，認(rèn)認(rèn)真真搞好班主任工作，自覺(jué)服務(wù)從工作安排，是她一貫的作風(fēng)。如幾年前，她剛剛送走一個(gè)畢業(yè)班，原則上她應(yīng)該接一年級(jí)，可是，現(xiàn)在的這個(gè)班剛升上四年級(jí)時(shí)，班級(jí)處于臟、亂、差的局面，這時(shí)校長(zhǎng)又把這個(gè)艱巨的任務(wù)交給了她，她接班后，且了解到這個(gè)班情較為特殊，她毫無(wú)怨言，以不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)她的信任和希望為動(dòng)力，對(duì)自己嚴(yán)格要求，對(duì)工作一絲不茍，教學(xué)上從班情出發(fā)，循序漸進(jìn)，因勢(shì)利導(dǎo)；在育人上以人為本，循循善誘，最終該班成績(jī)總分在本年組名列前茅。扎實(shí)地工作，豐厚的回報(bào)，贏得學(xué)生愛(ài)戴、同事認(rèn)可、領(lǐng)導(dǎo)的贊賞、家長(zhǎng)的好評(píng)。
她從事教育工作二十四載，幾十年來(lái)她深深熱愛(ài)教育事業(yè)，以高度的事業(yè)心和責(zé)任感，全身心地投入到教育教學(xué)中，并在教育中取得了鍛煉、在教學(xué)中得到了提高。在班主任工作中，她深深認(rèn)識(shí)到：“班主任工作的重要性就在于它是黨的教育方針、政策的貫徹者和執(zhí)行者，是使學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的培育者，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理教育和實(shí)施素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是青少年成長(zhǎng)過(guò)程中的引路人�！彼粌H這樣想，更是這樣干。她傾情于事業(yè)，多層面、寬領(lǐng)域、全方位的工作著。
深入了解學(xué)生，做到有的放矢，這是她當(dāng)好班主任的第一要?jiǎng)?wù)。要教好學(xué)生、當(dāng)好學(xué)生的引路人，只有了解學(xué)生、充分地掌握學(xué)生的思想狀況，分析學(xué)生的心理狀態(tài)，才能從實(shí)際出發(fā)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教育。特別是她現(xiàn)在擔(dān)任的四年二班，學(xué)生有一部分來(lái)源于村小，覆蓋縣的十幾個(gè)村屯，湊合成的一個(gè)較為復(fù)雜的班，層次不同，差異較大，尤其是來(lái)自偏僻大山深處的山區(qū)孩子，雖然天真活潑，幼稚可愛(ài)，但他們很多家庭條件不好，受到社會(huì)不良習(xí)氣的影響，加之他們正處于從少年到青春期的過(guò)度時(shí)期，正確的人生觀尚未形成，缺乏辨別是非、判斷正誤的能力；此外，這班學(xué)生又是剛來(lái)縣城居住于個(gè)人家的，小小年紀(jì)就離開(kāi)父母、親人；再則，父母親在外打工的留守學(xué)生也較多，因而思想波動(dòng)較大。鑒于種種復(fù)雜情況，實(shí)在舉步艱難。她通過(guò)家訪、電話聯(lián)系，認(rèn)真了解每一位學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn)，了解每一位同學(xué)的過(guò)去，了解他們的家庭和周?chē)h(huán)境，而后選擇合適的方法、手段來(lái)進(jìn)行教育。例如班上于博同學(xué)，原是學(xué)校走讀班的一名學(xué)生，該生以前思想品質(zhì)較差、淘氣貪玩、行為習(xí)慣差、經(jīng)常打架、損壞公物等。和原班主任鬧僵后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將其調(diào)至二班。她通過(guò)摸底、談心、家訪，了解到這位同學(xué)好動(dòng)，愛(ài)好體育，腦袋靈活。于是抓住優(yōu)點(diǎn)，多渠道、多形式有機(jī)的結(jié)合，對(duì)其進(jìn)行教育。這位學(xué)生目前已是一名守紀(jì)、勤學(xué)、助人為樂(lè)、吃苦耐勞的好學(xué)生。類似這樣的學(xué)困生，通過(guò)她的有效教育，均得到較大轉(zhuǎn)變。于是她所任的四年二班現(xiàn)在班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好，被學(xué)校評(píng)為地級(jí)文明班級(jí)。
熱愛(ài)、關(guān)心學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系是該同志工作硬招。 “要教好學(xué)生，當(dāng)好一位班主任，首先要關(guān)心學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，體貼學(xué)生，做學(xué)生的知心人，從小事做起，只有對(duì)學(xué)生的感情深，工作才能細(xì)，方法對(duì)能對(duì)頭、效果才能最佳�！笔撬们猩砀形�。長(zhǎng)期以來(lái)，她對(duì)學(xué)生思想積極誘導(dǎo)，學(xué)習(xí)上耐心幫助，生活上關(guān)心體貼，經(jīng)常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝交談、相互傾述。尤其對(duì)那些失去父母、留守學(xué)生和殘疾學(xué)生，更是關(guān)懷備至。詢問(wèn)其生活等情況，注意從多方面給予溫暖關(guān)懷及尊重。經(jīng)常拿錢(qián)給他們資助生活和為生病的孩子買(mǎi)藥；將生病學(xué)生送到醫(yī)院看病拿藥，甚至有的住院，父母親不在身邊，他就像父母親那樣守護(hù)著他們，給予安慰、鼓勵(lì)。如在本學(xué)期一名叫王婷的女生因患急性腸炎，父母親離校百十多公里的查哈沿，她一直在醫(yī)院陪著輸液至晚上兩點(diǎn)多鐘，像孩子的父母親那樣端水喂藥、喊醫(yī)換藥、出錢(qián)拿藥。開(kāi)始醫(yī)生護(hù)士和其他病人認(rèn)為是學(xué)生的母親，后來(lái)知道是老師就說(shuō)：“這樣的老師真好，與孩子母親沒(méi)兩樣。”對(duì)學(xué)生生活的關(guān)懷不是一時(shí)的，而是經(jīng)常的。冬天到了，有的學(xué)生家景不好，穿得單薄，她多次將自己孩子的衣物送給學(xué)生，生怕學(xué)生冷著生��；夜深了，還沒(méi)回家，還在給學(xué)生蓋被子。就這樣久而久之，師生之間已建立了深厚的感情。老師將學(xué)生視為自己的孩子，而學(xué)生也將老師視為自己的母親，都那么彼此理解、隨和、共創(chuàng)和諧班級(jí)。
身正為范是她做班主任的行為準(zhǔn)則。一點(diǎn)小事，一句話都是學(xué)生的榜樣，言行是學(xué)生最好的老師，老師的一舉一動(dòng)可以直接去影響和感化學(xué)生，身教勝于言教。該同志在平常工作上總是用自己的實(shí)際行動(dòng)感化帶動(dòng)學(xué)生。在每一次的大掃除中、在每一次的勞動(dòng)中，作為一名老師、一名稱職的班主任的她不是光起著一個(gè)指揮官的作用，站在那兒指指點(diǎn)點(diǎn)、甚至嘮嘮叨叨，而總是哪里最臟就有她卷起袖子和學(xué)生一起干得滿頭大汗的身影，哪里活最重就有她撈起褲管沖鋒在前的腳步。她曾說(shuō)過(guò)：“為了學(xué)生苦、為了學(xué)生累，值！這是作為一名班主任的天職�！痹谡n堂上，每一筆字都是那么工整，每一句話都是那樣給學(xué)生以親切感，讓學(xué)生從字里、話里深受其影響，在學(xué)生頭腦中潛移默化。
教育需要愛(ài)心，孩子渴望關(guān)愛(ài)�！痢烈浴昂＜{百川”的寬廣胸懷，去接納每一位學(xué)生，以一顆慈母般的愛(ài)心，滋潤(rùn)著每個(gè)孩子的心田。
一分耕耘，一分收獲。她被評(píng)為......
她深知，在她工作的教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。但是！對(duì)于當(dāng)初的選擇，今生她無(wú)怨無(wú)悔，她感覺(jué)從事教育是她一生的幸福。她會(huì)用今朝的熱血去譜寫(xiě)明朝的輝煌。她將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起中國(guó)教育明天的太陽(yáng)！
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡4
人們把教師稱為“陽(yáng)光下最崇高的職業(yè)”，把教師喻為紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。這就意味著教師必須具備服務(wù)精神，奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神，以及為人師表，以身作則的精神。教師的人格力量和行為規(guī)范是一種自然而然的身教。賀蘭縣z小學(xué)z老師就是這樣一位教師典范，他以自己獨(dú)特的魅力和30多年來(lái)的辛勤付出贏得了人們的尊敬與信任。
一、愛(ài)崗敬業(yè)、忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)
z老師是一位很普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，可是他將這一工作看成自己的生命。他以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的道德修養(yǎng)，他的一絲不茍、勤勤懇懇的作風(fēng)受到了學(xué)校廣大教師的贊譽(yù);他處處、事事嚴(yán)格要求自己，把對(duì)黨的教育事業(yè)的滿腔熱愛(ài)奉獻(xiàn)于平凡而壯烈的教育崗位;他熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)自己的本職工作，在教育教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成績(jī)。工作30多年來(lái)，他多次獲得市縣及鄉(xiāng)鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、模范黨員等榮譽(yù)稱號(hào)。他即使在擔(dān)任學(xué)校校長(zhǎng)、主任等行政職務(wù)期間，依然立足教學(xué)一線，一直從事畢業(yè)班的數(shù)學(xué)課程教學(xué)工作，他所帶的班級(jí)在全縣統(tǒng)測(cè)等考試中始終保持著優(yōu)異的成績(jī)。他的教學(xué)風(fēng)格及能力得到了廣大學(xué)生、家長(zhǎng)和同事們的一致認(rèn)可與好評(píng)。
二、刻苦鉆研，不斷提高綜合素質(zhì)
張老師的好學(xué)在學(xué)校中是人人都認(rèn)可的。他在課余時(shí)間總是不斷地學(xué)習(xí)新的教研方法，并在日常教學(xué)中循序善誘，貫穿于教學(xué)實(shí)踐，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。在日常教學(xué)工作中，他始終堅(jiān)持積極探索教育教學(xué)的規(guī)律，積極運(yùn)用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生們喜歡他，經(jīng)常圍繞在他身邊與他交流，他也樂(lè)意把自己的所學(xué)、所知傳授給學(xué)生。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，為了使學(xué)生由愛(ài)學(xué)變成樂(lè)學(xué)，張老師精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，將學(xué)生們所熟悉的日常生活及感興趣的內(nèi)容同課程教學(xué)相結(jié)合，將抽象的內(nèi)容具體化，把枯燥的課程形象化、生動(dòng)化。學(xué)生們說(shuō)，上張老師的課，時(shí)間過(guò)得特別快。
作為一名老教師，30多年來(lái)他始終堅(jiān)持以身作則，率先垂范。他總在說(shuō)：老師是學(xué)生最好的榜樣，應(yīng)該在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作生活中，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。30年來(lái)，他風(fēng)雨無(wú)阻，無(wú)論夏日驕陽(yáng)，還是數(shù)九嚴(yán)寒，他幾乎總是第一個(gè)來(lái)到學(xué)校，最后一個(gè)離開(kāi)學(xué)校。在畢業(yè)班復(fù)習(xí)緊張的時(shí)候，他主動(dòng)放棄節(jié)假日為孩子們補(bǔ)課，分文不��；遇到家庭困難的學(xué)生，他總是拿出工資中的一部分，資助他們完成學(xué)業(yè)；為了使課堂教學(xué)更加吸引學(xué)生，他經(jīng)常自備獎(jiǎng)品激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。
在日常教學(xué)工作中，他還非常注意虛心向年輕人學(xué)習(xí)。他總是說(shuō)年輕人思想活躍，視野開(kāi)闊，觀念新穎，要取長(zhǎng)補(bǔ)短。每逢教研組會(huì)議或者課程交流，他在仔細(xì)傾聽(tīng)別人想法建議的同時(shí)，也會(huì)及時(shí)指導(dǎo)年輕教師改進(jìn)教學(xué)方法。坦誠(chéng)使他成為了廣大同事的良師益友。同事們都很佩服張老師的才能，不僅教學(xué)水平高，板書(shū)、鋼筆字乃至繪畫(huà)都是他的拿手好戲。和他在一起相處，同事們都認(rèn)為自己在不知不覺(jué)中受益良多。
三、愛(ài)心育德，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
工作30多年來(lái)，他還擔(dān)任過(guò)班主任工作和少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作。他的班主任工作具有藝術(shù)性，許多看似棘手的工作，到他手上，常能一一化解。在平時(shí)的工作中，他能主動(dòng)的關(guān)心學(xué)生，尤其對(duì)于班級(jí)里的后進(jìn)生，貧困生，他總是朋友一般親切，對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活關(guān)懷備至，尤其注重關(guān)愛(ài)那些有問(wèn)題的孩子，用愛(ài)去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)。
張老師常說(shuō)，家長(zhǎng)和學(xué)校把孩子們交給了我，我要讓他們放心，我所做的一切要對(duì)得起自己的這份工作。三尺講臺(tái)，兩袖清風(fēng)，不求索取，孜孜不倦，無(wú)論生活的清貧，無(wú)論角色的變化，無(wú)論工作環(huán)境的變遷，z同志用30多年來(lái)的執(zhí)著與付出抒寫(xiě)了他作為一名人民教師的光輝一頁(yè)，展現(xiàn)了一位優(yōu)秀教師的良好風(fēng)貌。
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡5
有人說(shuō)教師的獻(xiàn)身精神像蠟燭，燃燒自己卻照亮別人；有人說(shuō)教師的高尚品格像春蠶，對(duì)教育事業(yè)奉獻(xiàn)的是一生的忠誠(chéng)。這些贊譽(yù)對(duì)那些優(yōu)秀教師來(lái)說(shuō)，可謂受之無(wú)愧，實(shí)至名歸。
學(xué)習(xí)了洛陽(yáng)特殊教育學(xué)校教師劉文婷優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，我深受感動(dòng)。在劉老師身上，我們看到了她那種愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、事業(yè)為重的高尚品質(zhì)，對(duì)工作一絲不茍的高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神�！罢沁@種責(zé)任心支撐他對(duì)特殊教育的熱愛(ài)和對(duì)智障孩子愛(ài)。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“對(duì)孩子的熱愛(ài)與關(guān)懷，是一股強(qiáng)大的力量，能在人身上樹(shù)起一種美好的東西，使他成為一個(gè)有理想的人。所以我們要不斷學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，不斷提高自身的學(xué)術(shù)修養(yǎng)。面對(duì)瞬息萬(wàn)變的社會(huì)，面對(duì)知識(shí)需求越來(lái)越多的學(xué)生，我們不能停滯不前，只有投身學(xué)習(xí)刻苦鉆研，才能不斷增加知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，才能不斷帶給學(xué)生帶來(lái)新的收獲和體驗(yàn)。作為一名教師，在今后工作中首先應(yīng)該以優(yōu)秀教師為榜樣，學(xué)習(xí)他們獻(xiàn)身教育，甘為人梯的崇高境界。學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守，樹(shù)立良好的職業(yè)道德，真正熱愛(ài)特殊教育事業(yè)，以教育為快樂(lè)，熱愛(ài)自己的工作崗位，扎扎實(shí)實(shí)地干好自己的本職工作。
百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本。我將用自己的行為實(shí)踐教師的責(zé)任。
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡6
徐嵐在“本溪”這所以“創(chuàng)新、奉獻(xiàn)、敬業(yè)、求實(shí)”為傳統(tǒng)精神的上海市示范幼兒園、“市課改園”的教師崗位上工作了十多年。她和“本溪”一起經(jīng)歷成功的“輝煌”，她也品嘗著示范園工作的“辛苦”。但她始終滿懷激情地投入教育教學(xué)工作�？梢哉f(shuō)，她是與“本溪”和孩子們共同成長(zhǎng)起來(lái)的。
在本溪工作的的十多年時(shí)間里，徐嵐從一個(gè)普通的教師逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)入黨積極分子、政治學(xué)習(xí)組長(zhǎng)、工會(huì)小組長(zhǎng)和工會(huì)委員。她以兢兢業(yè)業(yè)、勤懇踏實(shí)的工作態(tài)度贏得了同事和家長(zhǎng)的信任；同時(shí)又以高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神為孩子們的成長(zhǎng)開(kāi)辟了一片廣闊的天空。作為“課改基地”的教師，她義無(wú)返顧的投入幼教改革。她全程參與的“二期課改”，使她轉(zhuǎn)變觀念，找到現(xiàn)代化的教育觀念，掌握學(xué)習(xí)、思考的方法，并且嘗試與教育實(shí)踐相結(jié)合，將幼兒的自主發(fā)展作為培養(yǎng)的目標(biāo)與途徑，較好的實(shí)踐了與“幼兒發(fā)展為本”的理念。成為了“示范園”中具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力的骨干教師。
在經(jīng)歷了“一期”和“二期”的課改之后，逐漸積累起課改經(jīng)驗(yàn)的她，又先后于xx年到1005年連續(xù)3年被園方聘為成熟教師，成為園內(nèi)課題小組“幼兒自主性探索學(xué)習(xí)活動(dòng)”研究的帶頭人，并于xx年11月獲得楊浦區(qū)“二期課改”先進(jìn)的榮譽(yù)。
敬業(yè)愛(ài)崗理解至上
徐嵐總是快樂(lè)地工作著，并且用她快樂(lè)的笑容影響著周?chē)募议L(zhǎng)和同事們。在本溪的工作以及全程參與的課改經(jīng)歷，為她積累了不少寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。她常常會(huì)將自己的一些新奇的想法和經(jīng)驗(yàn)“拿來(lái)”與同事們共享，有時(shí)同事遇到問(wèn)題她也總是主動(dòng)幫助解決或提出自己的建議；有的同事新來(lái)不久，不太了解“二期課改”的理念和方式，她也會(huì)耐心地進(jìn)行解釋和分析，幫助她們盡快地融合到快節(jié)奏的工作當(dāng)中。有的教師剛參加工作不久，對(duì)于一些教育、教學(xué)的方法還不很熟練，她會(huì)手把手地上一次示范活動(dòng)……
在徐嵐的心里，教師已經(jīng)不僅僅是一個(gè)職業(yè)。她每天都會(huì)早早地來(lái)到幼兒園，一頭扎進(jìn)孩子堆里和孩子們一起做游戲、一起鍛煉，孩子的每一個(gè)動(dòng)作和表情都在她的眼睛里，成為她解讀孩子的有力依據(jù)。她總是將孩子們的事情掛在嘴上，記在心里，無(wú)論走到哪里都會(huì)聽(tīng)到她在繪聲繪色地講述孩子的事情，這已經(jīng)成為她最大的快樂(lè)。也是憑著這樣的一份熱情，她與孩子之間已經(jīng)建立起了一種親密的關(guān)系，亦師亦友，她常說(shuō)：沒(méi)有不聰明的孩子，只有不聰明的老師。
在家長(zhǎng)的眼里，徐老師是個(gè)愛(ài)嘮叨的人。她總是會(huì)拉著家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)孩子的事，說(shuō)點(diǎn)想法、給點(diǎn)建議；面對(duì)那些總有著許多不放心地爺爺奶奶，她總是笑臉相迎，耐心應(yīng)對(duì)；并對(duì)家長(zhǎng)的要求做好細(xì)致的回應(yīng)，哪個(gè)孩子的身體不好要及時(shí)添加衣服，哪個(gè)孩子的眼鏡要及時(shí)佩戴等等，一些細(xì)瑣的小事都映在她的腦子里。她會(huì)非常仔細(xì)的觀察孩子的一言一行，并及時(shí)與家長(zhǎng)交流和溝通，還及時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有孤獨(dú)癥傾向的孩子，為家長(zhǎng)提出了及時(shí)看病和治療的建議。她用自己的真誠(chéng)贏得了家長(zhǎng)的好評(píng)，也使家長(zhǎng)能夠真正地放心將孩子交到老師的手上。
大膽創(chuàng)新尋求突破
本溪精神是挑戰(zhàn)自我使她不斷尋求教育業(yè)務(wù)上的更大的突破。這時(shí)，“二期課改”給她帶來(lái)了新機(jī)遇和挑戰(zhàn)，在徐嵐心中燃起了“迎接挑戰(zhàn)”的激情，主動(dòng)投入教育改革。通過(guò)及時(shí)的、不斷的學(xué)習(xí)、思考，實(shí)踐新的理念蕩滌著頭腦中已有的教育理念和教學(xué)習(xí)慣，在激烈碰撞，反思中獲得“眼中有孩子、心中有目標(biāo)、隨時(shí)捕捉教育時(shí)機(jī)”的教育觀念，促使孩子發(fā)展的同時(shí)也為她迎來(lái)了一片個(gè)人成長(zhǎng)的廣闊天空。
根據(jù)“二期課改”以幼兒發(fā)展為本，關(guān)注幼兒的主體意識(shí)和初步的社會(huì)意識(shí)
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡7
我叫秦軍平，20xx年畢業(yè)于呂梁高等�？茖W(xué)校。同年九月走上工作崗位。自參加工作以來(lái)，我一直在教學(xué)第一線，承擔(dān)數(shù)學(xué)課教學(xué)和班主任工作，在參加工作的十四年期間，我一直深愛(ài)著教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，潛心研究初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，有著極高的責(zé)任心和事業(yè)心。關(guān)心和愛(ài)護(hù)著每一個(gè)學(xué)生，能夠從思想、學(xué)業(yè)、心理等諸多方面關(guān)心他們的全面發(fā)展，用自己的人格魅力感染學(xué)生，影響學(xué)生，真正做到了以校為家，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，教育教學(xué)成績(jī)優(yōu)異，深受學(xué)生家長(zhǎng)的歡迎和社會(huì)的廣泛贊譽(yù)，曾多次受到學(xué)校、上級(jí)的表彰。所任科目中考成績(jī)?cè)谌h名列前茅，所帶班級(jí)升學(xué)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于全縣平均水平，曾獲得“縣級(jí)優(yōu)秀班主任”“縣級(jí)優(yōu)秀教師”“地級(jí)模范教師” “明星班主任”等榮譽(yù)。
從教十余年來(lái)，我一直兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，學(xué)校分配的任務(wù)，我總是欣然接受，從未有過(guò)半句怨言。在班主任工作上，我認(rèn)為，師德之魂在于“愛(ài)”，愛(ài)是師生的黏合劑，愛(ài)是教育的前提，是教育力量之所在。我從熱愛(ài)學(xué)生開(kāi)始，從尊重學(xué)生、理解學(xué)生做起，與學(xué)生平等相處，堅(jiān)持以“愛(ài)心、真心、細(xì)心、耐心”開(kāi)展工作，努力成為他們的良師益友。在教學(xué)上，我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，積極參與教研活動(dòng)，結(jié)合我校的“三三二一”模式，大膽地進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)，形成了知識(shí)面寬、課堂氣氛和諧、學(xué)生積極參與，分層組織教學(xué)，分層次布置作業(yè)，讓學(xué)生由“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，真正做到了，因材施教，既教書(shū)又育人。
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡8
教師的崗位就是戰(zhàn)士的.陣地，是不能輕易放棄的。我都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，認(rèn)真履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)。先進(jìn)個(gè)人事跡材料如下：
一、愛(ài)崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)迎難而上，勇挑重?fù)?dān)
在工作中，我勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地教書(shū)育人，認(rèn)認(rèn)真真地做好本職工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)她的信任。教學(xué)上本著“授之魚(yú)不如授之以漁”的宗旨,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),不僅教他們學(xué)習(xí)知識(shí),而且讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人。她虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，對(duì)自己所任教的語(yǔ)文學(xué)科有了很強(qiáng)的駕馭能力。教學(xué)中注意分析學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用靈活多樣的教學(xué)方法，積極營(yíng)造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個(gè)學(xué)生都能有所收獲。
我處處為學(xué)校大局著想，從不因?yàn)閭�(gè)人事情耽誤學(xué)校正常工作、教師先進(jìn)事跡材料。。而自己在這些年的時(shí)間里迎難而上，勇挑重?fù)?dān)，欣然承擔(dān)了好幾項(xiàng)教育教學(xué)比賽的任務(wù)，通過(guò)自己刻苦專研也取得了一項(xiàng)項(xiàng)驕人的成績(jī)。工作中，我就是這樣對(duì)自己嚴(yán)格要求，本著一絲不茍的態(tài)度，教學(xué)以實(shí)為本，育人從實(shí)際出發(fā)。深信只要踏實(shí)肯干，定能贏得學(xué)生的認(rèn)可，同事的認(rèn)同。
二、注重自我提高，以身作則、為人師表
為了促進(jìn)教學(xué)工作，我十分注重自身學(xué)識(shí)水平與教學(xué)水平的提高。在專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)理論、新課程教學(xué)改革等方面，學(xué)習(xí)從不放松，并做到學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有記載、有實(shí)踐，在實(shí)踐運(yùn)用中不斷提高著自身教學(xué)能力、素養(yǎng)。
“學(xué)高為師、身正為范”。我在心理經(jīng)常告誡自己：要求學(xué)生做到的自己必須先做到，用自己的言行為學(xué)生作出表率，用自己的人格魅力去感染學(xué)生、優(yōu)秀教師事跡、影響學(xué)生。我堅(jiān)持和學(xué)生一起到校，和學(xué)生一起掃地，和學(xué)生坐在一起參與主題班會(huì)的討論，看見(jiàn)地上的垃圾主動(dòng)撿起來(lái)，等等，一言一行潛移默化修養(yǎng)學(xué)生的品行。我認(rèn)為：治學(xué)先治人，凡事德為先。每學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我一定要抽時(shí)間與部分學(xué)生談心，做好工作筆記，建好問(wèn)題學(xué)生檔案，特別是對(duì)“雙差生”進(jìn)行深入細(xì)致的了解，尋找他們身上蘊(yùn)藏的閃光點(diǎn)，以找到教育的著力點(diǎn)。在平常與學(xué)生接觸的過(guò)程中堅(jiān)持友好、平等的態(tài)度，特別是對(duì)待差生，我能用愛(ài)心、耐心、信心感化他們，激勵(lì)他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，允許其在改正錯(cuò)誤中有所反復(fù)，并通過(guò)班集體的力量，大家互相關(guān)心，互相照顧，使其感到集體的溫暖，消除厭學(xué)心理。還經(jīng)常安排一些力所能及的工作、優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡，組織一些他們感興趣的活動(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，正確地認(rèn)識(shí)自我，并體會(huì)到老師的關(guān)心與期待，從而提高他們的學(xué)習(xí)自信心，迎頭趕上前進(jìn)的步伐。
我在教學(xué)實(shí)踐中探索出了一套行之有效的思想教育方法：通理先通心，對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情，開(kāi)展以情感人，以感動(dòng)為先導(dǎo)教育，把動(dòng)之以情和曉之以理結(jié)合起來(lái)，使教師的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的需要而被接受，思想工作也就水到渠成。
三、德高為范，注重德育工作
教育中最為重要的是品德教育。在教育事業(yè)中，“教育無(wú)小事，處處是教育”，為人師表尤顯重要。在生活中、工作中，我嚴(yán)格要求自己，思想積極、不斷進(jìn)取。在對(duì)待學(xué)生的問(wèn)題上，不以成績(jī)定優(yōu)劣，對(duì)每一位學(xué)生斗給以他/她應(yīng)得的關(guān)注。我的公正、公平、真誠(chéng)、無(wú)私與愛(ài)心贏得學(xué)生的欽佩教師先進(jìn)事跡、喜愛(ài)、尊重與親近。在每一次的學(xué)生評(píng)議中都得到最高的評(píng)價(jià)。許多在他人眼中的問(wèn)題學(xué)生在我的面前變的陽(yáng)光、積極向上。至今，我所教過(guò)的學(xué)生，其中不乏那些“問(wèn)題學(xué)生”，經(jīng)常與我聯(lián)系，致問(wèn)候及求助，我是他們貼心的朋友。每當(dāng)此時(shí)，我心中就有一種叫“幸�！钡那楦性谟縿�(dòng)。其中，對(duì)待中學(xué)生“早戀”的看法，曾引起領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注并給予高度的評(píng)價(jià)。
四、關(guān)愛(ài)學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系
我從不歧視任何一個(gè)學(xué)生，并力求公正地善待每一個(gè)學(xué)生。平時(shí)，她積極地閱讀心理學(xué)、教育學(xué)等方面的著作，努力拉近與學(xué)生的心理距離。多年來(lái)，她以她的真誠(chéng)、公平、溫和贏得了學(xué)生的信任。許多學(xué)生利用寫(xiě)日記的機(jī)會(huì)向她透露內(nèi)心的煩悶與惆悵。孩子們與父母之間的隔閡，與同學(xué)之間的矛盾，與老師之間的磨擦都愿意與她交談。我明白了教師這個(gè)職業(yè)是“交心”的職業(yè)，“親其師方可信其道”，她將一腔的真誠(chéng)撲灑到了班主任工作上。前一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)班上有一部分學(xué)生十分調(diào)皮搗蛋。于是我針對(duì)這一情況深入關(guān)于優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料調(diào)查，了解學(xué)生的實(shí)際情況，有的放矢地開(kāi)展教育工作。了解到這些淘氣的學(xué)生多數(shù)是因父母離異孩子寄居在爺爺、奶奶家里，受到老人的寵慣或是父母做買(mǎi)賣(mài)，無(wú)暇顧忌孩子的學(xué)習(xí)和生活使其養(yǎng)成了自由散漫，懶惰渙散、不求上進(jìn)的習(xí)慣。其中有一個(gè)叫王偉的男孩因父母離異從小由奶奶照顧，嬌慣成性，經(jīng)常課間打罵同學(xué)，就連班干部也不大敢管他，許多淘氣的學(xué)生對(duì)他都有懼怕感。于是我抓住這個(gè)可乘之機(jī)，首先找了這個(gè)男孩親切地與他交談，表?yè)P(yáng)了他上課積極發(fā)言、關(guān)心班級(jí)等優(yōu)點(diǎn)，幫助他樹(shù)立了自信心，消除了自卑感，同時(shí)又交給他一個(gè)任務(wù)、教師先進(jìn)事跡報(bào)告，讓他協(xié)助班干部管好那些較淘氣的同學(xué)，他聽(tīng)了之后，感到非常吃驚，并對(duì)老師說(shuō)：“老師，你這樣看得起我，我一定好好干�！睆哪且院螅坏约翰浑S便打鬧，而且經(jīng)常監(jiān)督本班的男同學(xué)，遇到同學(xué)之間發(fā)生口角，他就馬上加以制止。從此班上杜絕了打架罵人的現(xiàn)象。
我始終堅(jiān)信，只有了解了每一個(gè)學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn)，了解了每一個(gè)人成長(zhǎng)的不同經(jīng)歷，了解了他們的過(guò)去，了解了他們的家庭和周?chē)沫h(huán)境，才能選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒�、手段�?lái)進(jìn)行教育。與此同時(shí)，自己主動(dòng)加入學(xué)區(qū)第二批學(xué)科中心組，每次的作業(yè)認(rèn)真完成，受到指導(dǎo)老師的好評(píng)和肯定。本學(xué)期我主動(dòng)加入了高效課堂的行列，在課改中帶個(gè)好頭，受到領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡9
王xx老師
善于“鼓舞和喚醒”的
狀元班主任
王xx，中小學(xué)高級(jí)教師、英語(yǔ)備課組長(zhǎng)，xx省骨干教師、省教學(xué)標(biāo)兵、省英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、多次市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、xx市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者、市師德先進(jìn)個(gè)人、市優(yōu)秀班主任、市文明班級(jí)。她始終秉承著“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的教育信條。對(duì)教育，她有情懷；對(duì)教學(xué)，她有熱忱；對(duì)學(xué)生，她有愛(ài)心。王老師桃李滿天下，所帶學(xué)生張?jiān)破鹪谥姓锌荚囍腥〉谩叭袪钤�；學(xué)生劉凱翔在高招考試中以660的高分獲得“全省狀元”！
備課組的“帶頭人”。xx老師有與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)理念，她的課堂生動(dòng)有趣，有激情有探索，有思維碰撞的火花，她用精湛的專業(yè)素養(yǎng)提升教學(xué)質(zhì)量，用智慧和滿腔熱情帶領(lǐng)學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)！她積極投身學(xué)校的“雙主”課堂改革，作為備課組長(zhǎng)率先垂范，在學(xué)校轟轟烈烈的同課異構(gòu)課堂改革中，被評(píng)為首批“學(xué)科帶頭人”和“課改先鋒”，她還積極參與各類教育教學(xué)比賽：獲得過(guò)全省教育教學(xué)技能競(jìng)賽xx省一等獎(jiǎng)，特授予xx省教學(xué)標(biāo)兵稱號(hào)。多次獲得市級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)，還有市級(jí)示范課、公開(kāi)課、觀摩課等均獲得一等獎(jiǎng)，教學(xué)成效顯著，教育教學(xué)質(zhì)量名列前茅，是學(xué)校公認(rèn)的教學(xué)骨干，被授予xx省骨干教師！
青年人的“好師傅”�！耙恢Κ�(dú)秀不是春，萬(wàn)紫千紅春滿園”，王xx老師積極投身學(xué)校的師徒結(jié)對(duì)工作，在做好本職工作的同時(shí)，無(wú)私培養(yǎng)、傾囊以授，指導(dǎo)青年教師快速成長(zhǎng)，每年都指導(dǎo)和幫助多名中青年教師提高教學(xué)水平，20xx年還成立了英語(yǔ)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)工作室，指導(dǎo)培訓(xùn)新入職教師和中青年教師快速成長(zhǎng)。她帶領(lǐng)全組英語(yǔ)教師積極開(kāi)展高效課堂探索和研究，曾主持的課題《初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生非智力因素培養(yǎng)的研究》獲市級(jí)一等獎(jiǎng)；參與的課題《中學(xué)英語(yǔ)閱讀課翻轉(zhuǎn)教學(xué)模式的研究》獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)，還多次在報(bào)刊雜志上發(fā)表文章著作。
學(xué)生的“貼心人”。王老師在班主任工作中，深入學(xué)生群體，做學(xué)生的朋友，及時(shí)解決他們的困難，做他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾和精神支柱，關(guān)心尊重學(xué)生，無(wú)私奉獻(xiàn)，以身作則，為人師表，以高尚的人格影響感染學(xué)生。在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生方面，她堅(jiān)信：沒(méi)有學(xué)不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。對(duì)后進(jìn)生有誠(chéng)心、愛(ài)心和恒心，真正走進(jìn)他們的內(nèi)心深處，多一把衡量的尺子，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的積極因素，循循善誘，鼓勵(lì)引導(dǎo)，激發(fā)其對(duì)成功樹(shù)立堅(jiān)定的信心，喚醒內(nèi)心深處的成就感。
去年秋期在接手一個(gè)相對(duì)薄弱的班級(jí)后，xx老師直面挑戰(zhàn)，迎難而上，她堅(jiān)信：“教育的藝術(shù)在于鼓舞和喚醒”，于是她開(kāi)始了她的八步走戰(zhàn)略：一是整旗鼓聚人心。人心齊泰山移，讓孩子們知道我們是一個(gè)大家庭，我們是風(fēng)雨同舟榮辱與共的兄弟姐妹，我們是同一個(gè)戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)友，我們要并肩作戰(zhàn)共同努力。二是定文化立班規(guī)。給班級(jí)一個(gè)新的班名：?jiǎn)⒑桨啵⒁馕覀円卣旃闹匦聠⒑�。確立班歌《眾人劃將開(kāi)大船》，唱出士氣唱出團(tuán)結(jié)，明確班級(jí)目標(biāo)，制定班規(guī)，立下班訓(xùn)和班風(fēng)。三是樹(shù)新風(fēng)揚(yáng)正氣。糾正班級(jí)輿論場(chǎng)，樹(shù)新風(fēng)立正氣，每天輸入正能量，不間斷的給他們陽(yáng)光雨露施肥除草。同時(shí)充分利用班會(huì)這個(gè)育人的主陣地，激勵(lì)弘揚(yáng)班級(jí)正氣。四是立榜樣勤表?yè)P(yáng)。用發(fā)現(xiàn)美的眼睛，每天發(fā)現(xiàn)班級(jí)的好人好事，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們身上的閃光點(diǎn)，放大他們的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。五是樹(shù)信心鼓干勁兒。幫助孩子們樹(shù)立信心，鼓舞士氣，讓他們知道自己潛力巨大、未來(lái)可期，以班級(jí)為榮，提升班級(jí)榮譽(yù)感。六是夸老師樹(shù)敬畏。親其師信其道，經(jīng)�？滟澃嗉�(jí)的任課老師，讓孩子們喜歡這些老師同時(shí)要尊重他們敬仰他們。七是抓反復(fù)糾習(xí)慣。各項(xiàng)舉措落實(shí)好，常抓不懈，抓反復(fù)反復(fù)抓。幾乎每天上完課王老師都在教室后面坐著，一邊備課改作業(yè)一邊及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，幫忙糾正他們的壞習(xí)慣養(yǎng)成好習(xí)慣。八是做朋友促攜手。做好學(xué)生的良師益友，對(duì)于個(gè)別調(diào)皮的孩子，試著做他們的朋友，學(xué)著站在孩學(xué)生的角度，去更好的關(guān)愛(ài)學(xué)生，懂得理解和包容，有水滴石穿的耐心，然后再用良師的角色多次談心力爭(zhēng)從內(nèi)心深處去喚醒他們。她還力爭(zhēng)做好家長(zhǎng)的朋友，多次召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)指導(dǎo)家長(zhǎng)如何教育引導(dǎo)孩子幫助孩子，經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)個(gè)別電話交流，互相溝通，攜手助力孩子一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。經(jīng)過(guò)王老師的努力，整個(gè)班級(jí)面貌日新月異，蒸蒸日上，創(chuàng)造了接班逆襲的“神奇”。
“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”！xx老師樸素而執(zhí)著的工作著努力著，把工作當(dāng)責(zé)任，與孩子們同頻共振的快樂(lè)成長(zhǎng)著！讓每一朵鮮花都芬芳，讓每一顆幼苗都茁壯，讓每一位學(xué)生都走向成功！
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡10
xxx年參加工作，在二十多年的從教生涯中，我始終忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，時(shí)刻以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。在多年的教育教學(xué)中，多次得到上級(jí)政府的各種獎(jiǎng)勵(lì)，也得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與好評(píng)。
一、學(xué)而不厭，提高思想境界
作為一名教師，我深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名合格的人民教師。在二十多年的工作中，始終忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。平時(shí)注意學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)時(shí)事方針、政策，關(guān)心國(guó)家大事，并運(yùn)用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。在三尺講臺(tái)上，我認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴(yán)格按照黨的教育政策滿懷激情地教書(shū)育人、處處為人師表，全心全意做好本職工作。無(wú)論在任何崗位，都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的事業(yè)接班人為已任，志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)，自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)。
二、率先垂范，身教感染
在教育學(xué)生時(shí)，我想“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無(wú)論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。我說(shuō)的每一句話，做的每一件事都能?chē)?yán)于律己、率先垂范。這一年來(lái)，我明顯地感覺(jué)到：我的言談舉止，既處于學(xué)生最嚴(yán)格的監(jiān)督之下，又處于時(shí)刻被學(xué)生效仿之中。所以，當(dāng)我要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時(shí)，我首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神；當(dāng)我教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)時(shí)，我沒(méi)有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過(guò)程，記得一次衛(wèi)生大掃除，要把教室打掃的煥然一新，就是爬高上低的擦風(fēng)扇、擦電棒、投影儀當(dāng)時(shí)我直接上到桌子上親自動(dòng)手擦，學(xué)生見(jiàn)了四十多歲的老師站那么高就主動(dòng)動(dòng)手了；當(dāng)我叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時(shí)，我首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)……終于有人主動(dòng)彎腰揀廢紙了；終于有人早晚主動(dòng)開(kāi)關(guān)電燈了；終于有人主動(dòng)下課為學(xué)困生講題了，終于沒(méi)人說(shuō)臟話了……當(dāng)我滿心歡喜地表?yè)P(yáng)學(xué)生時(shí)，同學(xué)們異口同聲說(shuō)：“我們是跟你學(xué)的”。這句簡(jiǎn)單的話震撼了我的心靈，我感覺(jué)到無(wú)比的欣慰、自豪與幸福。因?yàn)槲覐膶W(xué)生的身上看到了自己的影子，同時(shí)也驗(yàn)證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言，此時(shí)我覺(jué)得自己就是世界上最幸福的老師！
三、常規(guī)與課改并重，誨人不倦
作為一名從教二十多年富有經(jīng)驗(yàn)的教師，我沒(méi)有在過(guò)去的成績(jī)上停滯不前，而是更加高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對(duì)待自己，在多年的教學(xué)工作中我一直擔(dān)任小學(xué)高年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作兼班主任，在教學(xué)上耐心研究教學(xué)大綱，明確目標(biāo)要求，刻苦鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜谜n、精心設(shè)計(jì)適合自己的課堂教案，努力上好每節(jié)課，開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，積極參與教改教研；認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠(chéng)相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通，力爭(zhēng)做學(xué)生的知心朋友。同學(xué)們都認(rèn)為我是值得依賴的教師、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長(zhǎng)者。因?yàn)橛辛岁P(guān)愛(ài)，同學(xué)們總是喜歡上我的課，我所教班級(jí)教學(xué)成績(jī)常年位于同年級(jí)前列。我所帶班的學(xué)生在每次的素質(zhì)測(cè)評(píng)中均名列前茅，本著不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的信念耕耘在教育的沃土上，我所教班級(jí)多次被評(píng)為鄉(xiāng)先進(jìn)班集體。
我勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù)，樂(lè)于奉獻(xiàn)。時(shí)逢深化課程改革，我始終走在課改的前沿，為了提高自己的教學(xué)水平我總是利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報(bào)刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的最新動(dòng)向。多年來(lái)，我持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神，閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書(shū)籍，經(jīng)常寫(xiě)讀書(shū)讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得，記下自己教育教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使自己的教育理念始終走在時(shí)代的前列，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作，在自身學(xué)習(xí)上，我也不甘落后，積極參加各類培訓(xùn)進(jìn)修學(xué)習(xí)，不放過(guò)任何一次機(jī)會(huì)，并把所學(xué)到的理論運(yùn)用到課堂實(shí)踐中，讓自己的課堂有聲有色，讓自己的生機(jī)勃勃。
四、播撒愛(ài)的種子，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
做為班主任在工作中我盡情的把自己的愛(ài)播撒在教室的每個(gè)角落，在我的眼里，每一個(gè)孩子都是棟梁之材，每一塊“頑石”都能雕琢成一塊玲瓏剔透的美玉，在我的眼中，每個(gè)孩子身上都有閃光點(diǎn)，都值得去欣賞，我以學(xué)生的快樂(lè)為自己的快樂(lè)，以學(xué)生的痛苦為自己的痛苦，每當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到困難時(shí)，我總是伸出援助之手，用自己的真誠(chéng)去打動(dòng)他們，帶領(lǐng)學(xué)生們走出人生的一片片荒漠，讓他們重新得到快樂(lè)，在陽(yáng)光下健康的成長(zhǎng)。
我班的王雨晴同學(xué)，由于家境貧困，父母常年在外忙碌，對(duì)他關(guān)心不夠，讓他變得性格孤僻，不愿與老師和同學(xué)交流，學(xué)習(xí)成績(jī)差，當(dāng)時(shí)他的情緒低落，我多次與其談心，又派班長(zhǎng)和他一起上下學(xué)，經(jīng)過(guò)多方面的努力，他終于又找回了自信，重新快樂(lè)地生活，今年被評(píng)為“三好”學(xué)生，他的父母為此十分感激。我班的孤兒柳宇豪從小失去母親，今年父親又不幸觸電身亡，他一下子成了孤兒，和年邁的奶奶相依為命，當(dāng)時(shí)他悲痛欲絕，一向活潑的孩子頓時(shí)變得郁郁寡歡，沉默不語(yǔ)，作為班主任看在眼里急在心里，他可是一位優(yōu)秀的學(xué)生啊！不能讓他消沉，于是我投以母性的愛(ài)，吃飯了把飯給他盛好，和他坐在一起吃飯，課余時(shí)間常與他談心，鼓勵(lì)他做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的男子漢，努力學(xué)習(xí)靠自己改變命運(yùn)，我?guī)ь^并號(hào)召我們班學(xué)生給他捐款買(mǎi)書(shū)，和他一起去看望他的奶奶，幫助他做家務(wù)，讓他充分感受到集體的溫暖，于是學(xué)習(xí)更努力更勤奮，本次期末素質(zhì)測(cè)評(píng)取得了年級(jí)第一名的好成績(jī)。作為一名優(yōu)秀的教師就要播撒愛(ài)心，用真摯的愛(ài)滋潤(rùn)一棵棵幼苗長(zhǎng)成參天大樹(shù)。
班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，只有嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，才可贏得學(xué)生的信賴，走進(jìn)孩子們的心靈，才能在教書(shū)的同時(shí)育人。管理班級(jí)瑣碎繁冗的工作中，使我深深體會(huì)到：只有給學(xué)生的愛(ài)是發(fā)自內(nèi)心的，才會(huì)讓學(xué)生感受到愛(ài)，體會(huì)到被愛(ài)之樂(lè)，他們才會(huì)學(xué)著去愛(ài)別人。“金鳳凰”要愛(ài)，“丑小鴨”更要愛(ài)。我喜歡優(yōu)生，但不排斥學(xué)困生，對(duì)于暫時(shí)的學(xué)困生更是傾注了滿腔愛(ài)心。我深深地懂得：學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的。對(duì)他們，我總是像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵(lì)，并努力尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)趁勢(shì)表?yè)P(yáng)，促其發(fā)光�！吧险n提問(wèn)多鼓勵(lì)；課后輔導(dǎo)要耐心；犯了錯(cuò)誤不急躁；錯(cuò)誤嚴(yán)重不發(fā)火；屢次不改不灰心；問(wèn)題不解決不撒手”。這是我轉(zhuǎn)化學(xué)困生最深的體會(huì)。在關(guān)愛(ài)學(xué)困生的同時(shí)，我還兼顧著全體學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)中，我結(jié)合教材的難度和學(xué)生的實(shí)際水平，對(duì)不同層次學(xué)生設(shè)計(jì)了多種深度不一的教學(xué)方法，讓尖子生吃飽，學(xué)困生接受得了，爭(zhēng)取立足中等生，扶持差生，滿足優(yōu)生，做好了培優(yōu)補(bǔ)差工作。
在我不懈的努力下，優(yōu)秀的學(xué)生層出不窮、班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、正氣高，但成績(jī)只能代表過(guò)去，路漫漫其修遠(yuǎn)兮我將上下而求索，在新的教學(xué)征途中我會(huì)更加努力，繼續(xù)堅(jiān)持把教育當(dāng)做一項(xiàng)偉大的工程來(lái)做，立足實(shí)際，認(rèn)真搞好教學(xué)，積極參與學(xué)校組織的教改教研工作，以教師的職業(yè)道德為準(zhǔn)繩嚴(yán)格要求自己，成為更加優(yōu)秀的教師，做青年教師的楷模，積極探索以學(xué)生為主體教學(xué)理念，把他們培育成國(guó)家的棟梁之才。
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡11
【課堂上——無(wú)悔的支撐】
這是一間普通的鄉(xiāng)村學(xué)校的教室。
教室四壁斑駁，有些地方的石灰已經(jīng)脫落，雨水的痕跡還未褪去，但南墻上老師送給學(xué)生的
“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”、“笑對(duì)挫折，人生之路會(huì)越走越寬”的箴言還清晰可見(jiàn)；北墻上學(xué)生畫(huà)的燃燒的蠟燭、一顆常青樹(shù)和體操運(yùn)動(dòng)員桑蘭的肖像還明艷照人。教室里四十張桌椅整齊地排列著；一張很普通破舊的三尺講臺(tái)安靜地站在前方，但如果你仔細(xì)看看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這張講臺(tái)有點(diǎn)與眾不同：臺(tái)面的兩側(cè)有兩個(gè)手掌般的很光滑的凹處，講臺(tái)下面有一根橫檔，橫檔的兩側(cè)也有兩個(gè)明顯凹下去的地方；講臺(tái)上方是鮮艷的五星紅旗。這就是全國(guó)優(yōu)秀教師孫進(jìn)老師奉獻(xiàn)青春的教室。
六年前的一天，孫老師正在課堂上動(dòng)情地講著中國(guó)體操運(yùn)動(dòng)員桑蘭在比賽中不慎跌倒、下肢癱瘓堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)人生的事跡，同學(xué)們突然發(fā)現(xiàn)孫老師臉上豆大的汗珠往下掉，接著一個(gè)踉蹌，孫老師倒在了講臺(tái)旁。同學(xué)們驚呆了！
醫(yī)院的診斷書(shū)出來(lái)了，孫老師竟然患了股骨頭壞死癥。誰(shuí)都知道這絕癥是由長(zhǎng)期超負(fù)荷工作、積勞成疾所致的。在領(lǐng)導(dǎo)、同事的再三動(dòng)員下，孫老師才勉強(qiáng)進(jìn)了醫(yī)院，但他無(wú)法放下班上的孩子，在治療中毅然決然地走上了講臺(tái)。
從此他一邊治療，一邊在講臺(tái)前把自己的知識(shí)和對(duì)事業(yè)的愛(ài)傳給他的學(xué)生。語(yǔ)文課上，他用兩手支撐著講臺(tái)，身體向前傾，左右腳輪流搭在講臺(tái)下的橫檔上，繪聲繪色地講述著《微笑著承受著一切》《美麗的南沙群島》……數(shù)學(xué)課上他用兩只手支撐著講臺(tái)，身體向前傾，左右腳輪流搭在講臺(tái)下的橫檔上，深入淺出地講解著《加法的巧算》《植樹(shù)問(wèn)題》英語(yǔ)課上，他用兩只手支撐著講臺(tái)，身體向前傾，左右腳輪流搭在講臺(tái)下的橫檔上，他聲情并茂地教著I、love、China……班會(huì)課上他還是用兩只手支撐著講臺(tái)，身體向前傾，左右腳輪流搭在講臺(tái)下的橫檔上，他和
風(fēng)細(xì)雨地勸導(dǎo)三峽移民的孩子……有時(shí)，他會(huì)不由自主地走到學(xué)生中間，但他依舊會(huì)用雙手支撐著學(xué)生的桌子，身體同樣是向前傾。“支撐”這個(gè)姿勢(shì)已經(jīng)與他形影不離，已經(jīng)成了他課堂的一部分。同事和領(lǐng)導(dǎo)在教室窗外只要一看到這一姿勢(shì)，就知道上課的不是別人，肯定是孫老師。偶爾他會(huì)皺皺眉頭，這時(shí)學(xué)生就會(huì)搬張凳子放在講臺(tái)前，他一定會(huì)笑笑說(shuō)“教師就應(yīng)該站著上課，這樣你們才能看得清聽(tīng)得真”，然后繼續(xù)站著。
有人問(wèn)：“你上課感到劇烈疼痛時(shí)，你是怎么挺住的？”他說(shuō)：“只要看看學(xué)生，就不疼了！”是啊，對(duì)于一個(gè)心中只有學(xué)生的教師來(lái)說(shuō)，這點(diǎn)痛算什么！他支撐的已不是他的身體，而是學(xué)生的一方天空。大家都勸他：“等你病稍微好點(diǎn)，再上課吧！”他說(shuō)：“離開(kāi)了講臺(tái)，我感到自己是個(gè)廢人，只有支撐在這講臺(tái)前，我才有信心活著。哪怕倒下，我也要倒在講臺(tái)上�！�
【活動(dòng)中——微笑的橫搭】
在六里小學(xué)的操場(chǎng)上，一群小學(xué)生在上活動(dòng)課，有的同學(xué)丟沙包，有的同學(xué)跳繩，有的同學(xué)打排球，有的同學(xué)打籃球……秩序井然。操場(chǎng)四邊是煤沙跑道，偶有不知名的小草在微風(fēng)中舞弄著自己柔嫩纖小的身姿，操場(chǎng)邊的圍墻上醒目寫(xiě)著“百年大計(jì)，教育為本”、“陽(yáng)光體育，讓我陽(yáng)光”等標(biāo)語(yǔ)。
孫老師坐在椅子上，雙腿橫搭在長(zhǎng)凳上，他時(shí)而用雙手敲自己的雙腿，時(shí)而用手微笑著教導(dǎo)著操場(chǎng)上的學(xué)生。這張長(zhǎng)凳已伴隨他幾個(gè)年頭了，長(zhǎng)凳的兩側(cè)因雙腿長(zhǎng)年的磨損而略顯凹陷。他的雙腿的踝關(guān)節(jié)因長(zhǎng)期與板凳接觸，已經(jīng)生了一層厚厚的老繭。只要上活動(dòng)課，學(xué)生就會(huì)早早的把長(zhǎng)凳搬到操場(chǎng)邊上，學(xué)生早已習(xí)慣了孫老師這種上課的姿勢(shì)。課堂中，不時(shí)的有學(xué)生主動(dòng)來(lái)幫他捶捶腿，我們也會(huì)聽(tīng)到孫老師“捶捶真舒服”的一聲愜意。有時(shí)他會(huì)停下正在敲腿的雙手，看看陽(yáng)光中玩得正起興的孩子們，欣慰地笑一笑，陽(yáng)光使他的臉略顯紅潤(rùn)。
有人勸他少上點(diǎn)課，他說(shuō)村小人手少，哪能少孩子的課呢！是啊，再少也不能少孩子的呀！正是他的這種橫搭，才使學(xué)校開(kāi)足開(kāi)齊了全部課程；正是他的這種橫搭，才撐起農(nóng)村素質(zhì)教育的一方天空。
【行進(jìn)中——強(qiáng)者的舞蹈】
學(xué)校里有一條很特別的路，從三樓的辦公室到樓下教室。這段路有一段是走廊，有一段是樓梯。走廊一邊的墻上，有一排密密的手��；樓梯的扶手顯得格外光滑。這條路是孫老師從教室到辦公室的必走之路。
每次經(jīng)過(guò)時(shí)他都要先用兩手交叉著撐在墻上，然后兩腳交叉挪動(dòng)。人家是用兩只腳走路，他卻是用四肢走路，他戲稱自己是在跳霹靂舞中的“扶墻舞”。走路都如此不便，上樓梯就更困難了，他用兩手緊緊地抓住扶手，然后用力交叉向前挪動(dòng)，兩腳只是在臺(tái)階上交叉地踮了踮，顯然大部分力量是在臂膀上，就這樣一直走到三樓。這段路平常人只走兩三分鐘，而他卻要走十幾分鐘。大家看到他豆大的汗珠往下流，都想去幫他一把，他卻說(shuō)：“我這是在跳‘拉繩舞’，自己能做的不要麻煩別人！”開(kāi)學(xué)初，領(lǐng)導(dǎo)想照顧他，專門(mén)安排一間辦公室在樓下，他還是那句“自己能做的不要麻煩別人！”他在辦公室是不喝水的，他想減少去廁所的次數(shù)，因?yàn)閹诮虒W(xué)樓的前面。
就這樣年復(fù)一年，他在這條路上舞動(dòng)著“一切為學(xué)生”的堅(jiān)韌人生！
【生活中——深情的背負(fù)】
六里村有一段十多里的鄉(xiāng)間小路，準(zhǔn)確地說(shuō)應(yīng)是田埂，田埂上有很多農(nóng)民開(kāi)的排水溝，田埂曲折坑洼，只要稍有不慎就會(huì)有跌入路邊溝渠的危險(xiǎn)。這段路就是孫老師天天去六里小學(xué)上班的路。有一次，孫老師在上班途中竟連人帶破舊的自行車(chē)翻入蘆葦叢中，幸虧路邊的大伯幫忙，他才得以上岸。
xxxx年秋，孫老師班上有一位腿腳不便的學(xué)生叫吳宗婷，爸爸是倒插門(mén)女婿，媽媽頭腦反應(yīng)有點(diǎn)慢，經(jīng)常沒(méi)人來(lái)接她。也許是同病相憐吧，孫老師毅然挑起了接送的重任，風(fēng)里來(lái)，雨里去，在這段路整整接送了一年。
有一次，天下了很大的雪，路被封住了，他該怎樣把吳宗婷
送到家呢，腿腳不便的他背起了腿腳不便的她走上了這條鄉(xiāng)間田埂，幾次跌倒了，又爬起來(lái)，他感到兩腿從髖關(guān)節(jié)直到腳趾頭，有一根筋吊著，鉆心的痛，他咬咬牙，挺住了，他想“我不能再跌倒了，我背上還有一個(gè)孩子呢！”實(shí)在堅(jiān)持不住時(shí)，兩個(gè)腿腳不便的人相互攙扶著直到她的家。事后有人問(wèn)他，你怎么能堅(jiān)持住的？他笑了笑說(shuō)“只要看看孩子，就不覺(jué)得痛了�！�
在這條路上，他走訪了班上40名學(xué)生，班上的特殊學(xué)生他幾乎天天到。
在這條路上，他背出了上一代人對(duì)下一代人責(zé)任！
在這條路上，他走出了他的“深情”的人生！
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：
下午好！
很榮幸，今天能站在這里發(fā)言，感謝大家的支持和鼓勵(lì)。我發(fā)言的題目是《平凡中也能出成績(jī)》。
我叫xx，男，1975年5月出生，1995年8月參加工作，現(xiàn)任教于xx小學(xué)，中小學(xué)一級(jí)教師，于20xx年被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教師，20xx年、20xx年被評(píng)為縣、鄉(xiāng)“兩基”先進(jìn)個(gè)人，在20xx年至今，5次被評(píng)為鄉(xiāng)先進(jìn)教育工作者，1次被評(píng)為鄉(xiāng)優(yōu)秀教師，5次評(píng)為鄉(xiāng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。從教二十多年來(lái)，我以飽滿的熱情、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，圓滿完成了學(xué)校交辦的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，受到了領(lǐng)導(dǎo)、同事的一致好評(píng)，得到學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)的廣泛認(rèn)可。
作為一名教育工作者，我始終遵守《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》，以教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格自律，以師表形象規(guī)范自己的言行，以教好書(shū)育好人為天責(zé)，熱愛(ài)教師職業(yè)，熱愛(ài)教育事業(yè)，自覺(jué)貫徹黨的教育方針，忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，思想端正，作風(fēng)正派，盡職盡責(zé)，以身作則，積極奉獻(xiàn)，以校為家，埋頭苦干，勤奮敬業(yè)。
一、熱愛(ài)教育、教書(shū)育人
忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針，嚴(yán)格按照黨的教育政策、根據(jù)教學(xué)大綱認(rèn)真教學(xué)，為人師表，全心全意做好教書(shū)育人工作，無(wú)論在任何崗位擔(dān)任什么工作，都能以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去。
自1995年參加工作以來(lái)，他愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷充電，學(xué)習(xí)掌握各種教學(xué)手段和教學(xué)方法，大膽地開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐，正確傳授知識(shí)，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)，學(xué)生主體的地位，注重學(xué)生的情感交流，采用“自主、合作、探究”的教學(xué)方法，不斷創(chuàng)新，采用自己獨(dú)有的教育方式去教育和感化每一位學(xué)生——愛(ài)心教育。能以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會(huì)主義事業(yè)接班人為已任，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特征和心理特點(diǎn)，注重與學(xué)生溝通交流，做好學(xué)生的思想政治工作，特別是加強(qiáng)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作，采取“曉之以理，動(dòng)之以情”循序漸進(jìn)的教育方法，與家長(zhǎng)聯(lián)系、配合，共同做好工作并取得成效。
在教學(xué)的過(guò)程中，從端正學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助掌握正確的學(xué)習(xí)方法入手，達(dá)到樹(shù)立自信心，激發(fā)求知欲和上進(jìn)心，讓學(xué)生在寓教于樂(lè)中接受教育，從而自覺(jué)地投入到學(xué)習(xí)中去，提高學(xué)業(yè)成績(jī)，使之成為一名合格的小學(xué)生的目的。
在做好日常教學(xué)工作的同時(shí)，積極組織和指導(dǎo)學(xué)生參加縣舉行的歌唱比賽、舞蹈比賽、實(shí)驗(yàn)比賽，都取得了優(yōu)異的成績(jī)，尤其是歌唱比賽、舞蹈比賽都取得了前三名的好成績(jī)，有兩次還拿到了第一名的好成績(jī)。
二、關(guān)愛(ài)留守兒童的成長(zhǎng)
因?yàn)楹芏噢r(nóng)村的孩子，父母是常年在外打工，親情和家庭教育的缺失使我們的孩子養(yǎng)成了不少的不良習(xí)慣，甚至出現(xiàn)了一些違紀(jì)違法事件。我們就要像父母一樣對(duì)待孩子，解決孩子的生活問(wèn)題，把孩子的喜怒哀樂(lè)放在心上，注重孩子的生理心理活動(dòng)、道德情操、審美情趣的教育。與孩子溝通交流情感，彌補(bǔ)留守孩子親情的缺失，多與留守孩子談心，多鼓勵(lì)支持孩子參加學(xué)校舉行的各種活動(dòng)，多進(jìn)行家訪，了解孩子在家活動(dòng)和學(xué)習(xí)情況，還要定期與留守兒童父母電話交流溝通，并采取針對(duì)措施，提供必要的幫助，用關(guān)愛(ài)親情為留守兒童營(yíng)造溫馨的家園氛圍。
有一個(gè)叫xx的學(xué)生，現(xiàn)在也已經(jīng)外出務(wù)工了，當(dāng)時(shí)成績(jī)還可以，就是很調(diào)皮，經(jīng)常與學(xué)生打架。后來(lái)聽(tīng)其他學(xué)生介紹，才知道他一直跟爸爸媽媽在浙江務(wù)工就讀，經(jīng)常與社會(huì)青年混在一起，養(yǎng)成了打架的壞習(xí)慣，才轉(zhuǎn)學(xué)回來(lái)，與爺爺奶奶生活，可他們都管理不了他。了解這一情況后，就經(jīng)常找他談心，與他朋友一樣的交往，經(jīng)過(guò)不懈的努力，孩子也很懂事了，改掉了以前的壞毛病，成績(jī)也有了更大的提高�，F(xiàn)在畢業(yè)了，可他無(wú)論走多遠(yuǎn)，只要回來(lái)，都會(huì)來(lái)看看老師，今年還帶著禮品來(lái)的呢！
針對(duì)孩子的不同情況，要采取不同的教育方法，對(duì)癥下藥，因材施教，嚴(yán)禁簡(jiǎn)單粗暴的教育方法，嚴(yán)禁體罰或變相體罰孩子，正確引導(dǎo)孩子的健康成長(zhǎng)。
當(dāng)懷疑孩子說(shuō)謊時(shí)，我并沒(méi)有當(dāng)面表現(xiàn)出對(duì)孩子的不信任，而是通過(guò)多方調(diào)查，證實(shí)孩子確實(shí)在說(shuō)謊，再進(jìn)行交流溝通指導(dǎo)。當(dāng)孩子與老師對(duì)著干時(shí)，就要等雙方都冷靜后，再像朋友一樣與孩子親切交談溝通，指出孩子的不足，錯(cuò)誤和缺點(diǎn)。當(dāng)孩子缺乏自信的時(shí)候，我會(huì)熱情鼓勵(lì)并告訴他（她）：“孩子，把頭抬起來(lái)，我相信你能行！” 當(dāng)孩子受到委屈的時(shí)候，她會(huì)幫他們擦去眼淚，并安慰他們說(shuō)：“孩子，沒(méi)有關(guān)系，任何人都會(huì)受到委屈的，我相信你最堅(jiān)強(qiáng)，以后別人會(huì)理解你的�！碑�(dāng)孩子取得進(jìn)步的時(shí)候，她會(huì)及時(shí)地給孩子表?yè)P(yáng)說(shuō)：“孩子，你真棒！”“你真行！”的話語(yǔ)，并為他們鼓掌，如有可能適當(dāng)給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
所以，無(wú)論多么難教的班，經(jīng)過(guò)她的調(diào)教都會(huì)發(fā)生很大的改變，課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)的自覺(jué)性等都得到了很大的提高；無(wú)論多么調(diào)皮的學(xué)生，只要交給她，都會(huì)不再惹麻煩。很多學(xué)生都愿意上她的課，在很多時(shí)候，以前曾經(jīng)教過(guò)的學(xué)生總問(wèn)，劉老師你怎么不教我們了。
三、服從安排、忠于職守
作為一名普通教師，學(xué)校安排我做什么工作，我都會(huì)樂(lè)意接受，盡心盡力地把工作做好。20xx年，我當(dāng)時(shí)負(fù)責(zé)全鄉(xiāng)“兩基”迎接國(guó)家驗(yàn)收，擔(dān)任的不是主要學(xué)科的教學(xué)，但由于學(xué)校缺少上主要學(xué)科的老師，我就主動(dòng)擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)科的教學(xué)工作。在20xx年、20xx年、2108年，都因六年級(jí)數(shù)學(xué)老師生病請(qǐng)了一個(gè)多月的假，我出了擔(dān)任自己的工作外，又擔(dān)任了他們的教學(xué)任務(wù)，工作量很大，特別是今年女兒剛一周歲，愛(ài)人又身體不好，必須有人細(xì)心照顧，但我從不計(jì)個(gè)人得失、只講求奉獻(xiàn)精神，經(jīng)常放棄休息，加班加點(diǎn)，自覺(jué)履行人民教師光榮而神圣的職責(zé)。
同時(shí)，以學(xué)校和教育工作為重，忠于人民教師的職守，正確處理和安排好工作與家庭之間的矛盾，基本上放棄了所有與工作、家庭無(wú)關(guān)的業(yè)余活動(dòng)，一心撲在學(xué)校的工作上。能面對(duì)許許多多常人難以想象的實(shí)際困難的現(xiàn)實(shí)，坦然處之，對(duì)所承擔(dān)的各項(xiàng)工作都能做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，充滿熱情、一如既往，毫無(wú)怨言，努力做好，從而得到學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。沉重的家庭負(fù)擔(dān)，沒(méi)有成為我努力工作的包袱。
四、用心做事、以誠(chéng)待人
無(wú)論是在什么崗位上，總是用心做事、以誠(chéng)待人與同事相處和睦。在工作中能團(tuán)結(jié)老同志，帶領(lǐng)新同志，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校部署安排的各項(xiàng)工作。同時(shí)勇于開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，虛心向他人學(xué)習(xí)，把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)無(wú)私傳授給別人。學(xué)校總是將“難啃的骨頭”交給我，我總是以自己特有的工作方法和熱情帶動(dòng)和影響身邊的教師，在處理和解決問(wèn)題時(shí)總是換位思考，替別人想的多。同事們遇到不順心的事，都愿意跟她說(shuō)。我就會(huì)耐心地傾聽(tīng)，對(duì)她們進(jìn)行談心、開(kāi)導(dǎo)，力所能及幫助她們解決困難，從而得到了全體教職工們的一致認(rèn)可。
總之，自參加工作以來(lái)，我全身心地投入到教育教學(xué)當(dāng)中，領(lǐng)悟了超前的教育理念，先進(jìn)的教學(xué)思想，掌握了靈活的教學(xué)方法，獨(dú)特的教學(xué)思路，形成了自己鮮明的教學(xué)風(fēng)格，在教育教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成績(jī)，也獲得了榮譽(yù)和信任。但我深深知道成績(jī)只代表過(guò)去，今后，我將更加信心百倍地投入到自己所深愛(ài)的教育事業(yè)當(dāng)中，爭(zhēng)取在自己的崗位上做出更大的成績(jī)，再創(chuàng)新的輝煌。
我的發(fā)言結(jié)束，感謝大家的聆聽(tīng)！
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡13
段瑜珍老師是淦田鎮(zhèn)中心小學(xué)的一名普通的教師。1994年參加教育工作，大專學(xué)歷，小學(xué)高級(jí)教師。從教以來(lái)一直擔(dān)任班主任工作和語(yǔ)文、音樂(lè)教學(xué)工作。在從事教育工作的近20年中，她一直站在教育工作的前沿。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，深受學(xué)生、家長(zhǎng)的喜愛(ài)，同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。她在多年的教育教學(xué)中，多次得到上級(jí)部門(mén)的各種獎(jiǎng)勵(lì)，也得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與好評(píng)。
一、錘煉思想、提高境界
作為一名教師，段瑜珍老師深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國(guó)教師。平時(shí)她注意學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)時(shí)事方針、政策，關(guān)心國(guó)家大事，并運(yùn)用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。她認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書(shū)育人、為人師表，全心全意做好教書(shū)育人工作。無(wú)論在任何崗位，她都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)，自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)。在多年的教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作要求，在教學(xué)中她不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，積極參加各種政治學(xué)習(xí)和各級(jí)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，如：20xx年參加教育部“國(guó)培計(jì)劃”—知行中國(guó)班主任培訓(xùn)項(xiàng)目，成績(jī)合格；20xx年由株洲市選送，參加湖南省中小學(xué)教師省級(jí)培訓(xùn)
項(xiàng)目“小學(xué)音樂(lè)骨干教師培訓(xùn)班”培訓(xùn)合格。積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)，并認(rèn)真寫(xiě)心得體會(huì)。20xx年她的音樂(lè)科論文《農(nóng)村初中與小學(xué)音樂(lè)教學(xué)銜接問(wèn)題的探討》獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)；20xx年《論音樂(lè)課的導(dǎo)言教學(xué)》獲三等獎(jiǎng)；20xx年《腔圓必須先正字》獲音樂(lè)科論文縣級(jí)三等獎(jiǎng)。
二、認(rèn)真教學(xué)，潛心教研。
作為一名教師，她不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)工作講求實(shí)效，對(duì)學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，堅(jiān)持經(jīng)常閱讀《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀班主任》等書(shū)籍。備課時(shí)，她精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，充分利用所學(xué)專業(yè)知識(shí)，制作課件，設(shè)計(jì)新穎的教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)習(xí)效果事半功倍。她還能積極參加課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，20xx年榮獲音樂(lè)教研課一等獎(jiǎng)；20xx年榮獲課堂教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。教育學(xué)生上，她很注重培優(yōu)扶差的工作，對(duì)于學(xué)困生，她總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導(dǎo)，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)；課后多找他們談心、交朋友，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠(chéng)相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們
都認(rèn)為她是值得依賴的教師、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師、多才多藝的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長(zhǎng)者。因?yàn)橛辛藧?ài)和喜歡，同學(xué)們很喜歡上她的課，所教語(yǔ)文學(xué)科的成績(jī)總是位于全鎮(zhèn)同年級(jí)前列，20xx年下學(xué)期，在全縣組織的抽查考試中榮獲第三名。她所帶的班級(jí)團(tuán)結(jié)活潑，積極進(jìn)取，學(xué)風(fēng)濃厚，各科成績(jī)都名列前茅。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，無(wú)私忘我。
作為班主任，工作瑣細(xì)而繁重。尤其是小學(xué)生，事無(wú)巨細(xì)，吃喝拉撒、點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心。學(xué)生要是有個(gè)頭痛腦熱的，或是因?yàn)樘鞖饬軡褚路�，她都�?huì)及時(shí)為學(xué)生處理。有一次，班上的學(xué)生摔傷腿，大小便就不方便，段老師把她當(dāng)自己的孩子一樣，背著她上廁所整整一個(gè)月，學(xué)生和家長(zhǎng)很是感動(dòng)。為了讓學(xué)生成材，身心健康成長(zhǎng)，段老師關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，做他們的知心人，把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。她班有個(gè)男生林響，由于其母親懷他時(shí)吃過(guò)幾次打胎藥，造成生性倔犟智障、情緒異常。課堂上不聽(tīng)老師講課,而是按照他自己的意愿在課堂上玩耍、說(shuō)話、嬉笑無(wú)常，弄出一些刺耳奇怪的聲響,嚴(yán)重影響正常教學(xué)秩序.他拒絕教育，不是沖出教室，就是辱罵老師，還經(jīng)常吐師生口水，有時(shí)還“威嚇”老師。課間,他還會(huì)故意找同學(xué)們的麻煩,往別人身上、書(shū)包上吐口水，任意踩踏別人的書(shū)，偷吃或搶吃女生的零食吃，毆打女生。對(duì)于這樣的學(xué)生，段老師并沒(méi)有嫌棄，每天為他要花上一半的時(shí)間和精力，對(duì)他非常關(guān)心愛(ài)護(hù)，經(jīng)常給他剪指甲、洗手、洗臉，中午帶他一起休息；教育他講究衛(wèi)生不玩灰塵，不在垃圾桶里亂翻東
西，不亂丟垃圾；一邊教育林響，一邊規(guī)勸其他學(xué)生對(duì)林響忍讓、關(guān)愛(ài)。與此同時(shí)，段老師還經(jīng)常家訪，提振其父母的信心，還呼吁政府和社會(huì)對(duì)其關(guān)懷與幫助。經(jīng)過(guò)幾年的努力，終于得到縣教育局歐陽(yáng)局長(zhǎng)的關(guān)懷，終于提振了林響父母為林響醫(yī)治的信心，林響也終于休學(xué)就醫(yī)了。為激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，能在美觀舒適的教室里學(xué)習(xí)，她精心設(shè)計(jì)布置教室墻面文化，學(xué)生們的學(xué)習(xí)環(huán)境更加美化，還能時(shí)時(shí)激勵(lì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)。班上大多數(shù)學(xué)生的父母都外出打工，甚至有的父母常年在外不回來(lái)，單純認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，孩子們由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情，對(duì)他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都造成了一定的影響。為此，段老師就利用電話，飛信等形式與家長(zhǎng)聯(lián)系，進(jìn)行交流，匯報(bào)其子女在校的情況；還利用網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生們交流談心，了解他們的心理動(dòng)向，指導(dǎo)和解決孩子們心里的疑惑，及時(shí)處理班上出現(xiàn)的種種問(wèn)題。即使是學(xué)生犯了大錯(cuò)，段老師也從不體罰學(xué)生。這樣，不但取得了家長(zhǎng)的放心，學(xué)生也十分信任老師，更有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在班隊(duì)課上，段老師積極組織學(xué)生開(kāi)展各類班隊(duì)主題活動(dòng)，如：選邊站隊(duì)、腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、詩(shī)歌朗誦、平安校園、感恩父母等。通過(guò)豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)，優(yōu)化了班級(jí)文化環(huán)境，豐富了學(xué)生精神文化生活，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。20xx年全國(guó)青少年“五好小公民”征文活動(dòng)中，段老師所指導(dǎo)的學(xué)生在這次活動(dòng)中榮獲銀獎(jiǎng)；在第七屆全國(guó)少年兒童書(shū)信征文比賽中，她所指導(dǎo)的學(xué)生龍雙華、王雅琪分別獲得小學(xué)組三等獎(jiǎng)；20xx年她所在班級(jí)的學(xué)生王雅琪，分別被評(píng)為株洲縣、株洲市“三好學(xué)生”。
在株洲縣第二十三屆中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中，她班的學(xué)生劉澳獲得鉛球第三名，易恒獲得1500米長(zhǎng)跑第六名；她班的學(xué)生王結(jié)燦制作的電子作品“春回大地”榮獲株洲縣第十二屆小學(xué)電腦制作活動(dòng)二等獎(jiǎng)，株洲市三等獎(jiǎng)；學(xué)校每年的慶“六一”活動(dòng)中，她所在班級(jí)的節(jié)目總是獲得全校第一名；她所帶的班級(jí)也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班集體。20xx年段老師榮獲“優(yōu)秀班主任”稱號(hào)，20xx年被評(píng)為淦田鎮(zhèn)“先進(jìn)德育工作者”,20xx年被評(píng)為“先進(jìn)個(gè)人”。
四、勤于學(xué)習(xí)，樂(lè)于奉獻(xiàn)。
適逢課程改革，走在課改的前列，作為一名教師，學(xué)習(xí)自然成為首當(dāng)其沖的事情，段老師利用工作之余，多方面搜集材料，主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動(dòng)向。使自己的教育理念始終走在教育的前列，更好的服務(wù)于教育教學(xué)工作。在業(yè)務(wù)上，能虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，以提高自身的業(yè)務(wù)水平。20xx年和20xx年，在教育局組織開(kāi)展的中小學(xué)音樂(lè)教師基本功比賽中，她分別獲得二等獎(jiǎng)。平時(shí)她也樂(lè)于幫助別人，誰(shuí)要是有什么需要幫忙的，只要她能做到，她都會(huì)義不容辭的去做。學(xué)校的大小事情，只要領(lǐng)導(dǎo)一句吩咐，她從不推辭。為豐富老師們的課余生活，她擠出休息時(shí)間義務(wù)組織老師們學(xué)習(xí)跳舞，并進(jìn)行舞蹈教學(xué)，大大提高了老師們的精神文化生活質(zhì)量，同時(shí)也得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的贊賞。在鎮(zhèn)級(jí)舉辦的工會(huì)活動(dòng)中多次獲得獎(jiǎng)項(xiàng)，20xx年被評(píng)為“工會(huì)積極分子”；在20xx年縣教育局組織開(kāi)展的“紅歌合唱”比賽活動(dòng)中，為了方便我鎮(zhèn)排練節(jié)目，順利參加這次活動(dòng)，段老師主動(dòng)承擔(dān)伴奏的
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡14
愛(ài)崗敬業(yè)，以身作則的岳老師是個(gè)責(zé)任心頗強(qiáng)的人。她每做一件事要么就把它做好，要么就不做，是個(gè)極其執(zhí)著的人。為了幫助班里的后進(jìn)生使其進(jìn)步。岳老師不怕麻煩，經(jīng)常利用課余時(shí)間單獨(dú)“開(kāi)小灶”，甚至把學(xué)生帶到家里，像對(duì)待自己的親生孩子一樣，耐心細(xì)致地為學(xué)生講解，學(xué)生每做對(duì)一道題，聽(tīng)懂一個(gè)概念，她臉上像綻開(kāi)的花朵一樣笑得那么燦爛�！澳阏嫘�，你真棒！”或者擁抱一下，作為對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)，還把家里好吃的拿出來(lái)作為物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生每每嘴里吃著香香的，面面相覷，而后嫣然一笑，靦腆地說(shuō)：“謝謝老師！”天晚了，岳老師親自把學(xué)生送回家，回到家里，往往一大堆家務(wù)活忙得她不可開(kāi)交，常常遭到家里人埋怨，每次聽(tīng)到這些埋怨聲，岳老師只是一笑了之。正是因?yàn)樗龕?ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生如子，默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，帶動(dòng)著全校的師生�！安灰陨菩《粸椤弊鳛樗淖毅懀瑫r(shí)刻鼓勵(lì)著她，鞭策著她。隨著時(shí)代發(fā)展，現(xiàn)代教育對(duì)教師的要求越來(lái)越高，教育實(shí)踐證明，只有“有心”加“有腦”勤于學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)方法，不斷向同行學(xué)習(xí)，她利用一切機(jī)會(huì)向別人學(xué)習(xí)，教學(xué)中，她寓教于樂(lè)，大膽創(chuàng)新，有效地喚醒學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，在課內(nèi)外通過(guò)為課文添枝加葉來(lái)激發(fā)學(xué)生的想象力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，做中學(xué)，玩中學(xué)。雖然岳老師年齡偏高，但她從不甘心落后。在教學(xué)教法上，她打破傳統(tǒng)式的呆板模式，不斷探索改進(jìn)新的教法，時(shí)常與年輕教師商討教學(xué)方法，研討教學(xué)思路，聽(tīng)評(píng)課是她的家常便飯。有時(shí)因?yàn)橐坏李}的不同做法，她與老師們爭(zhēng)論不休。由于她勤奮工作，勇于創(chuàng)新，多次榮獲“縣先進(jìn)、三八紅旗手、優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。 中國(guó)自古以來(lái)崇尚孝道，“百善孝為先”。岳老師上有八十高齡身患多病的老母親，下有未成年的孩子。岳老師一邊上課，一邊照顧母親，一邊料理家務(wù)，一邊輔導(dǎo)學(xué)困生，老母親是看在眼里，疼在心里呀！多次含著淚勸她請(qǐng)假休息，她笑著對(duì)母親說(shuō)：“要是那些孩子是我，您愿意讓老師耽誤我的課程嗎？”四、勇斗病魔，無(wú)悔奉獻(xiàn)“好人不一定有好報(bào)”，“禍不單行”之類的俗話好像就是針對(duì)岳老師而言的。此波未平，彼浪又起。誰(shuí)知心臟病還未痊愈，又節(jié)外生枝。20xx年9月又查出身患癌癥，已到中晚期。必須立即住院手術(shù)，此時(shí)，她不知所措，一下子驚呆了，徹底跨了，思想麻木了，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師生都抽泣地再次懇求她：“你必須住院接受治療，學(xué)校不能沒(méi)有你，孩子們不能沒(méi)有你��！”大家的話語(yǔ)鼓起了她生存的勇氣。她堅(jiān)強(qiáng)地說(shuō)：“你們放心，我堅(jiān)決治療，因?yàn)槲疫�有那么多學(xué)生等我上課呢！”來(lái)到醫(yī)院，她緊緊地握住醫(yī)生的手，用期待的目光看著著醫(yī)生，潸然淚下，泣不成聲：”醫(yī)生，拜托您了，救救我，我不能死，因?yàn)槔夏赣H需要我，孩子們更需要我��！我不能沒(méi)有生....”醫(yī)生被她的誠(chéng)心和孝心所感動(dòng)，滿含熱淚地說(shuō)：“你放心，絕對(duì)放心。我們一定會(huì)竭盡全力的！”在場(chǎng)的人們無(wú)不以袖拭淚。之后，她為了工作、為了學(xué)生，一邊治療一邊上課。特別是化療之后的痛苦，是常人難以忍受得了的，何況一個(gè)身體虛弱的病人呢？但岳老師咬著牙以頑強(qiáng)的毅力一次次與病魔做著抗?fàn)�。她的精神能不感�?dòng)每一位老師？能不感染每一個(gè)學(xué)生嗎？全校師生為她捐款。當(dāng)她看到這一切，淚如雨下，激動(dòng)地說(shuō)：“只要我能站起來(lái)，我就不離開(kāi)這三尺講臺(tái)，不離開(kāi)學(xué)生一步�！�
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡15
（一）教會(huì)聾生做人。王青松老師在班主任學(xué)生教育工作中，積極探求聾生積極主動(dòng)的性格和樂(lè)于進(jìn)取的精神的養(yǎng)成教育。從84年到頭98年間，十二年班主任工作，其中兩屆畢業(yè)班。主持市級(jí)教改課題：“八。五”研究課題“聾校教育管理研究”的方案，并在實(shí)踐中積極研究，取得了顯著成績(jī)。他撰寫(xiě)的論文《聾生出走現(xiàn)象剖析及對(duì)策》，被發(fā)表在國(guó)家級(jí)刊物《中國(guó)德育》（20xx第二期）上。他所負(fù)責(zé)的班級(jí)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生思想健康，積極上進(jìn)，畢業(yè)生回到社會(huì)上，在各自的工作崗位上起帶頭作用。如：洪澤的高洪流成為洪澤縣聾校的得力教師，淮安的何一鳴同學(xué)成為淮安特校的一名合格教師。
（三）教會(huì)聾生技能。97年學(xué)校建了機(jī)房，王青松老師便擔(dān)任計(jì)算機(jī)這門(mén)新課程重任，聾生在歷年高考中成績(jī)喜人。至今已有60名聾生考入大學(xué)。每次計(jì)算機(jī)成績(jī)優(yōu)良。個(gè)別學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入社會(huì)也能憑借計(jì)算機(jī)操作特長(zhǎng)謀到一份職業(yè)，如學(xué)生張佑忠同學(xué)，在張家港謀得一份職業(yè)，成了一家企業(yè)的辦公人員，負(fù)責(zé)文字處理工作，生存和生活得到了保障。他還設(shè)計(jì)研究了省教研室課題《特校藝體校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)研究》，在聾生書(shū)法、美術(shù)、象棋、舞蹈、手工等方面挖掘聾生潛能，于20xx年結(jié)題，取得了可喜的成績(jī)。
在教育教學(xué)實(shí)踐中，該同志能認(rèn)真鉆研，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。所撰寫(xiě)的《聾生出現(xiàn)象剖析及對(duì)策》、《師道》、《聾生道德情感偏差及情感培養(yǎng)》、《培養(yǎng)聾生書(shū)面語(yǔ)言、拓展社會(huì)生存空間》、《注重聾生潛能開(kāi)發(fā)，走個(gè)性化發(fā)展之路》等多篇論文發(fā)表于《中國(guó)德育》、《中國(guó)教育導(dǎo)刊》、《特殊教育》、《江蘇省教育年鑒》、《小學(xué)科學(xué)》。
（四）致力于聾生服務(wù)。近年來(lái)王青松老師在淮安民建多次呼吁會(huì)里的民營(yíng)企業(yè)家對(duì)聾生進(jìn)行幫扶。市民建領(lǐng)導(dǎo)及部分會(huì)員先后三次深入學(xué)校，商討聾生職業(yè)技能教育，共謀聾生發(fā)展；會(huì)員潘虹還在學(xué)校設(shè)立愛(ài)心獎(jiǎng)學(xué)金，每年拿出5000元錢(qián)作為聾生學(xué)習(xí)獎(jiǎng)勵(lì)，并正將此擴(kuò)大為“思源——潘虹愛(ài)心基金”，讓全市會(huì)員參與，積極關(guān)愛(ài)聾生，服務(wù)聾生。今年上半年，他還通過(guò)市殘聯(lián)，聯(lián)合淮安民建會(huì)員企業(yè)——楚漢文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)有限公司，與學(xué)校三方協(xié)力于5月20日助殘日期間成立“淮安市聾人動(dòng)漫制作培訓(xùn)基地”，為淮安聾人職業(yè)培訓(xùn)貢獻(xiàn)一份力量。
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