家長(zhǎng)會(huì)英語(yǔ)老師發(fā)言稿（精選17篇）
在不斷進(jìn)步的社會(huì)中，在很多情況下我們需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿具有觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。那要怎么寫(xiě)好發(fā)言稿呢？以下是小編精心整理的家長(zhǎng)會(huì)英語(yǔ)老師發(fā)言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
家長(zhǎng)會(huì)英語(yǔ)老師發(fā)言稿 1
各位家長(zhǎng)：
下午好！首先，感謝各位能抽空來(lái)參加我校舉行的家長(zhǎng)會(huì)。曾經(jīng)有家長(zhǎng)打電話問(wèn)我，孩子的英語(yǔ)基礎(chǔ)差怎么辦？經(jīng)過(guò)1年多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生之間就已經(jīng)拉開(kāi)了差距。一些學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，學(xué)習(xí)勁頭足，課堂上積極思維，踴躍發(fā)言，課后及時(shí)鞏固，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面都能齊頭并進(jìn)；可也有一些學(xué)生，平時(shí)學(xué)習(xí)馬虎，課后沒(méi)有復(fù)習(xí)，作業(yè)完成不了，學(xué)習(xí)自然成了件頭痛事。其實(shí)，大部分的學(xué)生還是處于中間層次，老師所教的，所布置的作業(yè)能夠基本完成，平時(shí)不需要老師操太多的心，費(fèi)太大的力，但是說(shuō)起各方面的表現(xiàn)，又總有一絲遺憾，這也就是我比較關(guān)注的一個(gè)群體了。接下來(lái)，我介紹幾種幫助孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，供各位家長(zhǎng)借鑒：
1.注重學(xué)習(xí)效果。
課堂40分鐘寶貴且有限，孩子不可能在這短短的40分鐘內(nèi)掌握所有講授的知識(shí)。這就重在平時(shí)的預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)工作了。當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)天消化，如果不能及時(shí)消化就會(huì)形成積食，造成聽(tīng)課越來(lái)越不懂，形成惡性循環(huán)！課堂上，部分學(xué)生能很活躍的回答老師提出的'問(wèn)題，積極跟著老師讀單詞，朗讀課文。這些現(xiàn)象都是好的，但其實(shí)這也制造了一種假象，學(xué)生認(rèn)為自己常常被老師提問(wèn)，認(rèn)為自己能夠回答老師的問(wèn)題，就覺(jué)得自己的英語(yǔ)學(xué)得很不錯(cuò)，自我感覺(jué)特別好。于是下課后在英語(yǔ)上花的時(shí)間就少了。其實(shí)要學(xué)好英語(yǔ)，課堂上僅僅只占了35%，其余的65%就需要學(xué)生在課后不斷的鞏固。課堂上，我更多的是教授新知識(shí)，當(dāng)然課上也會(huì)有少量的時(shí)間鞏固新學(xué)的知識(shí)。但是這些時(shí)間是公共的時(shí)間，而不是每個(gè)學(xué)生私有的時(shí)間，所以不可能照顧到每個(gè)學(xué)生，不可能讓所有學(xué)生都達(dá)到相同的程度。
2. 讓孩子多聽(tīng)錄音。
這里并不是說(shuō)純粹地聽(tīng)，而是要邊聽(tīng)邊說(shuō)，從而提高自己的聽(tīng)力和語(yǔ)言表達(dá)能力。英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，學(xué)了就是要說(shuō)，要和別人交流。在課上我用了各種方法來(lái)刺激學(xué)生，激發(fā)他們說(shuō)英語(yǔ)的積極性，而部分同學(xué)在課堂上也做得很好。例如：xx可是班里人多，對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，機(jī)會(huì)就比較少。所以下課也要說(shuō)；放學(xué)回家也要說(shuō)。在學(xué)校，我鼓勵(lì)學(xué)生把所學(xué)的英語(yǔ)對(duì)話運(yùn)用到生活中去，這樣有更真實(shí)的情景。在家里，希望家長(zhǎng)也能鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)，也許你會(huì)說(shuō)你自己也聽(tīng)不懂，請(qǐng)不要這樣想，其實(shí)學(xué)生需要是你的鼓勵(lì)，你聽(tīng)了他們說(shuō)的只要簡(jiǎn)單地表?yè)P(yáng)一句，他們就會(huì)很滿足了。家長(zhǎng)甚至也可以讓學(xué)生充當(dāng)自己的老師，他們會(huì)覺(jué)得很自豪，因?yàn)樽约核鶎W(xué)得派上了用場(chǎng)。
3. 英語(yǔ)學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持！
就好像跑步運(yùn)動(dòng)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)大家都從同一個(gè)起跑線出發(fā)，但隨著難度加深與詞匯量加大，一些同學(xué)慢慢對(duì)英語(yǔ)失去新鮮感從而感到厭煩最后掉隊(duì)。但現(xiàn)在還只是2年級(jí)，為時(shí)尚未晚，希望我們家長(zhǎng)對(duì)子女多一份關(guān)注，督促子女奮發(fā)圖強(qiáng)。英語(yǔ)作為一門工具，它對(duì)于我們升學(xué)、工作、求職有重大意義，同時(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程也是一個(gè)吸收別人長(zhǎng)處，觀念更新的過(guò)程！
總而言之，請(qǐng)各位家長(zhǎng)多多關(guān)注孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，讓孩子養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)的重視會(huì)讓學(xué)生增加信心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。希望家校攜手共同提高孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。謝謝！
家長(zhǎng)會(huì)英語(yǔ)老師發(fā)言稿 2
尊敬的各位家長(zhǎng)：
早上好！今天，我很榮幸地在這里，作為你們孩子的英語(yǔ)老師，和你們共同探討一下“怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)”，由于水平有限，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。
首先介紹一下教材。所以我們只有現(xiàn)在打好良好的基礎(chǔ)，才不會(huì)導(dǎo)致英語(yǔ)越學(xué)越難在、越學(xué)越差。比如此一些學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，學(xué)習(xí)勁頭足，課堂上積極思維，踴躍發(fā)言，課后及時(shí)鞏固，形成了良性循環(huán)的好勢(shì)頭。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面都能齊頭并進(jìn)，我為他們感到欣慰�？梢灿幸恍⿲W(xué)生，平時(shí)學(xué)習(xí)馬虎，基礎(chǔ)不扎實(shí)，功虧一簣，導(dǎo)致他們現(xiàn)在課上聽(tīng)講出現(xiàn)困難，用他們自己的話說(shuō)：“李老師上課，我聽(tīng)不懂。”聽(tīng)不懂，還不努力，書(shū)面作業(yè)拖拉不交，口頭作業(yè)根本不完成，如此一來(lái)，學(xué)習(xí)自然成了件頭痛事，麻煩事。其實(shí)，大部分的學(xué)生還是處于中間層次，老師所教的，所布置的作業(yè)能夠基本完成，但學(xué)習(xí)的效率又因人而異，存在著個(gè)體差別。盡管他們平時(shí)不需要老師操太多的心，費(fèi)太大的力，但是說(shuō)起各方面的表現(xiàn)，又總有一絲遺憾，我們總希望他們能夠再上一個(gè)臺(tái)階。
怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)呢？我們老師自然是最直接的知識(shí)傳授者，有著不可推卸的責(zé)任。在此，我們只是真誠(chéng)地呼吁我們的家長(zhǎng)配合學(xué)校，配合老師，靠我們共同的努力來(lái)幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)。用一句時(shí)髦的話說(shuō)：我們要和孩子共同成長(zhǎng)。
一、 重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 。
�。�1）讓孩子多聽(tīng)錄音 在少兒英語(yǔ)教學(xué)中，首先是加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練和說(shuō)話訓(xùn)練，然后才是讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)。聽(tīng)說(shuō)能力差，用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力差，為此，家長(zhǎng)一定要配合學(xué)校來(lái)要求孩子，要?jiǎng)?chuàng)造條件讓孩子多聽(tīng)，多聽(tīng)純正的錄音，聽(tīng)?zhēng)妆�、�?tīng)清楚了以后，跟著說(shuō)。比如前年的聽(tīng)力占35分，去年就已經(jīng)占40分了。
�。�2）讓孩子大聲讀說(shuō)英語(yǔ)，家長(zhǎng)要每天留出20分鐘左右時(shí)間讓孩子讀讀英語(yǔ)，不管當(dāng)天有無(wú)英語(yǔ)課。我們要鼓勵(lì)孩子大聲地朗讀、對(duì)話、問(wèn)答，大聲說(shuō)，不害羞，這樣有利于清楚地表達(dá)自己，也有利于他人糾正自己的錯(cuò)誤。
因此，請(qǐng)大家在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語(yǔ)作業(yè)，該讀的讀、該說(shuō)的說(shuō)、該寫(xiě)的寫(xiě)、該記的記，及時(shí)鞏固，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。父母親的良好榜樣起著很大作用。孩子一般還沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的，這時(shí)，父母親對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，特別是行為，會(huì)極大地影響孩子。千萬(wàn)不能縱容自己的孩子第一次說(shuō)：英語(yǔ)好難，我默不出來(lái)；就任由他去。你讓你的孩子知道：今天，你花大時(shí)間去養(yǎng)成好習(xí)慣，明天，你就可以更好。今天，你偷懶了一會(huì)，你明天的作業(yè)就會(huì)更多。累積下來(lái)，你就是欠債最多的人。
二、談?wù)剬W(xué)生。
1、聽(tīng)課的習(xí)慣�！跋�40分鐘要效率”是每一位教師的追求，也是我們對(duì)每一位學(xué)生的要求。課堂上我們對(duì)單詞的讀音、記憶方法，新句型的講解、練習(xí)、注意點(diǎn)都一一講解，大部分學(xué)生學(xué)得輕松、快樂(lè)，所教單詞課上就能掌握，句型也能熟練掌握，其訣竅也就是抓住了40分鐘。但仍有個(gè)別學(xué)生聽(tīng)課習(xí)慣還停留在低年級(jí)水平，注意力只能堅(jiān)持十幾分鐘，當(dāng)然，在這一點(diǎn)上我們始終在努力著，我們正試圖讓每一位學(xué)生明白：課堂上浪費(fèi)了一分鐘，也許課后花十分鐘、一小時(shí)也難以彌補(bǔ)。（建議家長(zhǎng)經(jīng)常性的跟老師進(jìn)行溝通交流，詢問(wèn)孩子最近一段時(shí)間的聽(tīng)課情況，當(dāng)然也可以反映孩子在家的表現(xiàn)和孩子自己的想法，這樣便于雙方反饋處理，作出合理的安排）
2、作業(yè)的習(xí)慣。在英語(yǔ)作業(yè)的布置方面，我們一貫堅(jiān)持少而精的原則，針對(duì)當(dāng)天所教的知識(shí)進(jìn)行必要的讀、寫(xiě)練習(xí)，以便及時(shí)鞏固新知。強(qiáng)調(diào)孩子們的作業(yè)書(shū)寫(xiě)、要求每位學(xué)生購(gòu)買一本跟本教材同步的字貼，平時(shí)多練習(xí)書(shū)寫(xiě)，每課老師都會(huì)批閱。有的孩子書(shū)寫(xiě)一絲不茍且正確率高，有的孩子書(shū)寫(xiě)正確率尚可但書(shū)寫(xiě)龍飛鳳舞，更有個(gè)別學(xué)生，組長(zhǎng)跟他要作業(yè)如同“討債”，能拖則拖，能賴最好，用這樣的態(tài)度對(duì)待每天的作業(yè)，他的學(xué)習(xí)成績(jī)就可想而知了。我想，督促孩子完成每天的作業(yè)對(duì)在座的每一位來(lái)說(shuō)并非難事，絕大多數(shù)家長(zhǎng)也確實(shí)做到了還做得非常好。
這里我還想特別提一提每天的家長(zhǎng)簽字，也許有家長(zhǎng)認(rèn)為每天都要簽字實(shí)在太麻煩了，有時(shí)就懶得督促孩子讀書(shū)，甚至不去細(xì)看當(dāng)天的作業(yè)有哪些，提筆就給孩子簽了。你不知道，你哪怕是偶爾一次有這樣的做法，你的孩子也許就會(huì)有不止十次應(yīng)付老師、應(yīng)付家長(zhǎng)的行為。采用家長(zhǎng)簽字這一形式，只是希望在老師和家長(zhǎng)的共同督促之下，使學(xué)生盡快養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，尤其是每天讀英語(yǔ)的習(xí)慣。
三、幾點(diǎn)建議。
可以這樣說(shuō)，家長(zhǎng)對(duì)英語(yǔ)的關(guān)注程度，會(huì)直接影響孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的態(tài)度。為了孩子們的進(jìn)步，下面我想就英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面向各位提幾點(diǎn)建議：
1、幫孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。三年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)其實(shí)還處在打基礎(chǔ)的.階段，對(duì)于在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面有困難尤其是目前看起來(lái)困難較大的孩子，我們做家長(zhǎng)的切不可輕言放棄，放任自流，給他一點(diǎn)鼓勵(lì)，告訴他：別怕，英語(yǔ)學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)始呢！要善于發(fā)現(xiàn)孩子所取得的哪怕一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。要知道，你們每天只需面對(duì)一個(gè)孩子，和老師要面對(duì)多名學(xué)生相比，你們對(duì)自己的孩子了解得更多，也許會(huì)更多地關(guān)注到學(xué)習(xí)中的細(xì)節(jié)，給予有針對(duì)性的評(píng)價(jià)。（對(duì)于班級(jí)內(nèi)英語(yǔ)學(xué)習(xí)特別困難的學(xué)生，可以提出自己中肯的意見(jiàn)，或者可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)會(huì)后交流）
2、習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。養(yǎng)成好的習(xí)慣孩子終身受益。學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成并不是僅僅依靠學(xué)校教育完成的，在座的各位家長(zhǎng)也擔(dān)負(fù)著不可推卸的責(zé)任。如每天檢查孩子的英語(yǔ)作業(yè)，包括校內(nèi)的默寫(xiě)，及時(shí)了解孩子當(dāng)天或最近一段時(shí)間學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)督促孩子補(bǔ)上。對(duì)于家庭作業(yè)（特別像雙休日的練習(xí)）并不要求你幫孩子檢查得一條錯(cuò)誤也沒(méi)有，有時(shí)這樣做反而帶來(lái)一些負(fù)面作用，因?yàn)橹懒苏_答案，老師評(píng)講時(shí)心不在焉，結(jié)果對(duì)于某些知識(shí)點(diǎn)始終一知半解。如果孩子的作業(yè)有沒(méi)有認(rèn)真完成，你從書(shū)寫(xiě)上就能看出來(lái)，你可以要求他認(rèn)真重寫(xiě)一遍。（一課一課、一項(xiàng)一項(xiàng)任務(wù)安排緊湊，白天沒(méi)有時(shí)間讓他重做的話，可以安排晚上時(shí)間讓他重做。）有的時(shí)候只能說(shuō)教，但是對(duì)于有些孩子，不采取一些懲罰措施，根本沒(méi)有效果，依舊我行我素，導(dǎo)致英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果不是太好。所以，當(dāng)你在家看到孩子書(shū)寫(xiě)較差，而且時(shí)間尚早，你可以稍加訓(xùn)誡；當(dāng)然，白天在校，我們也會(huì)根據(jù)時(shí)間，合理安排）
再如，每天和孩子聊聊當(dāng)天課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不妨拜孩子為師，讓他再講給你聽(tīng)聽(tīng)。當(dāng)然，你最大的任務(wù)還是督促你的孩子堅(jiān)持每天讀英語(yǔ)，因?yàn)閷W(xué)好英語(yǔ)的唯一方法就是多讀。
3、經(jīng)常與老師溝通。
家長(zhǎng)與老師經(jīng)常聯(lián)系，可以及時(shí)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，課上是否專心聽(tīng)講、積極思考，作業(yè)是否能及時(shí)完成，以便對(duì)孩子進(jìn)行更有針對(duì)性的指導(dǎo)。（溝通的方式很多，可以電話聯(lián)系，方便的話可以到校聯(lián)系，甚至可以通過(guò)孩子的作業(yè)本簽字溝通）
千言萬(wàn)語(yǔ)，萬(wàn)語(yǔ)千言，為了你們的孩子，我們的學(xué)生，讓我們盡自己的一份力！孩子是每個(gè)家庭的重心和希望，有一位家長(zhǎng)說(shuō)過(guò)：“要把培養(yǎng)孩子當(dāng)作自己的事業(yè)來(lái)做�！笔前。灰愣嗤度胍稽c(diǎn)，相信你的孩子會(huì)給予你更多的回報(bào)！
家長(zhǎng)會(huì)英語(yǔ)老師發(fā)言稿 3
各位家長(zhǎng)好：
我是我們班的英語(yǔ)老師。開(kāi)學(xué)三個(gè)月來(lái)，雖然未曾謀面，但我們通過(guò)微信、博客已經(jīng)有了一些交流。我們正一起攜手，共同陪伴孩子成長(zhǎng)，順利度過(guò)幼小銜接，成為一名合格的小學(xué)生。下面把我的一些做法跟大家分享：
一、 一封信
開(kāi)學(xué)初，我分別給孩子們和家長(zhǎng)們寫(xiě)了一封信。同時(shí)也收到很多熱情洋溢的回信，在此一并表示感謝！
二、 兩個(gè)做法：
1、讓同學(xué)們?cè)趫D畫(huà)本上畫(huà)出所學(xué)的英語(yǔ)，并且在全班進(jìn)行展示。
2、每節(jié)課根據(jù)學(xué)生上課的表現(xiàn)，在成長(zhǎng)樹(shù)上進(jìn)行蓋章。
三、 三個(gè)指導(dǎo)思想：
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
我曾經(jīng)接到一位媽媽的微信，她說(shuō)我家孩子的英語(yǔ)在班里是比較靠后的吧，我們覺(jué)得她對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣不高有點(diǎn)著急了？想咨詢一下您如何提高她的興趣。
對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我經(jīng)過(guò)深入的思考，現(xiàn)答復(fù)如下：
1、我從來(lái)不給學(xué)生們進(jìn)行排名，所以無(wú)所謂誰(shuí)在班里比較靠前或者比較靠后，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果某某的英語(yǔ)說(shuō)得比較好，也許只是表示這些內(nèi)容他已經(jīng)在課外班學(xué)會(huì)了，在課堂上僅僅是展示而已；如果某某的英語(yǔ)說(shuō)得還不夠好，也并不說(shuō)明他就差，因?yàn)樗莿倓偨佑|，真正學(xué)會(huì)一定還是需要一個(gè)過(guò)程的。所以我從不給一年級(jí)的學(xué)生下判斷，誰(shuí)的'英語(yǔ)學(xué)得好，誰(shuí)的英語(yǔ)學(xué)得不好。他們還處于發(fā)展變化中，過(guò)早的貼上一個(gè)標(biāo)簽是不合適的。
2、關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，的確是我們一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)，但是有一點(diǎn)我們也必須認(rèn)識(shí)到：每個(gè)人的興趣點(diǎn)是不一樣的，每個(gè)人都有自己感興趣的內(nèi)容，也有自己不感興趣的內(nèi)容，成人如此，孩子也是如此，所以如果你覺(jué)得孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不高，不要過(guò)分著急，因?yàn)槟愕那榫w，孩子會(huì)感知到，會(huì)讓孩子產(chǎn)生一些不必要的負(fù)擔(dān)。
關(guān)于培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，其實(shí)我在課堂上一直在做，例如學(xué)習(xí)和表演英語(yǔ)小故事，用畫(huà)畫(huà)的方式學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在課堂上安排一些小游戲、看英語(yǔ)的動(dòng)畫(huà)片、發(fā)小獎(jiǎng)貼等等，都是努力讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得更加有意思。但是盡管如此，班上還是會(huì)有學(xué)生告訴我：“老師，我就是不喜歡英語(yǔ)！”，那么，我只能退而求其次，至少不討厭學(xué)英語(yǔ)吧！
您在家里，也可以想辦法讓英語(yǔ)變得有趣些，例如帶孩子看一些英語(yǔ)原版的動(dòng)畫(huà)片，看一些有意思的英語(yǔ)繪本，或者見(jiàn)見(jiàn)外國(guó)人，甚至出國(guó)旅游，這些事情都可能會(huì)讓孩子對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣�，F(xiàn)在微信上還有一個(gè)“英語(yǔ)趣配音”的活動(dòng)也不錯(cuò)，還有一些比較好的公眾號(hào)，例如“小馬讀書(shū)”“小花生網(wǎng)”“典范英語(yǔ)”“小板牙”“喆媽公益閱讀”等公眾號(hào)，會(huì)推薦一些好的英語(yǔ)故事，也許會(huì)對(duì)孩子的興趣培養(yǎng)有一些幫助，您可以努力地去做一些嘗試。
2、樹(shù)立學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的自信心。
起始階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)只要求孩子能聽(tīng)能說(shuō)。由于孩子年領(lǐng)較小，在起始階段時(shí)會(huì)有一個(gè)沉默期，進(jìn)一步的聽(tīng)和說(shuō)都需要一個(gè)過(guò)程。所以，對(duì)孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題不要過(guò)分著急，不要強(qiáng)迫學(xué)生背單詞、背句子。我在一個(gè)班級(jí)調(diào)查了孩子們頭疼的事情，其中就有：“家長(zhǎng)逼著我背單詞，背長(zhǎng)句子等！”這些超越孩子能力范圍的事情，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生嚴(yán)重的挫敗感，不利于后面的學(xué)習(xí)。對(duì)一時(shí)開(kāi)不了口的孩子要從多聽(tīng)錄音入手，在聽(tīng)錄音的同時(shí)鼓勵(lì)孩子模仿。
在人格發(fā)展理論中講到這樣一個(gè)觀點(diǎn)：6-12歲的兒童的發(fā)展階段是勤奮對(duì)自卑。處于這一階段的兒童主要發(fā)展任務(wù)是體驗(yàn)成功帶給他們的勤奮感，即對(duì)自己以及對(duì)自己的能力具有良好的感覺(jué)。失敗則會(huì)帶來(lái)消極的自我感覺(jué)，讓兒童自卑。
所以希望家長(zhǎng)們能對(duì)孩子少一些批評(píng)，多一些鼓勵(lì)。前一段時(shí)間，學(xué)習(xí)四單元數(shù)字的時(shí)候，我就留了一個(gè)作業(yè)：讓學(xué)生們倒著背誦10個(gè)數(shù)字。
絕大部分的學(xué)生都能倒背，但是還有幾個(gè)孩子，背誦起來(lái)有些難度，這些孩子的家長(zhǎng)都很著急，紛紛給我微信說(shuō)：“我們一直督促孩子背，可還是不熟練！”“這兩天一直在學(xué)習(xí)倒著背誦英語(yǔ)數(shù)字，在家我們也一直在教，但總是記不住，可能我們也有些著急。”“我們的孩子就屬于每個(gè)數(shù)字都要正著默數(shù)，才能背出來(lái)的，但孩子已經(jīng)盡力了！”
看了這些信息，我突然有些過(guò)意不去，因?yàn)楹⒆幽苷鴶?shù)數(shù)字就可以了，我讓他們倒著數(shù)，只是想訓(xùn)練孩子們的思維，沒(méi)想到家長(zhǎng)們特別負(fù)責(zé)，還可能因?yàn)楹⒆颖巢幌聛?lái)跟孩子急等。
于是我趕緊給這些家長(zhǎng)回復(fù)：每天讓孩子練練就可以了，不要強(qiáng)求，你急了，孩子可能就煩了。
其實(shí)，我還想說(shuō)的是：每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)都有自己的速度，在起步階段，家長(zhǎng)一定要有足夠的耐心，甚至有的孩子還會(huì)有很長(zhǎng)一段時(shí)間的沉默期，就如同等著一朵花開(kāi)一樣，我們也要等著孩子慢慢成長(zhǎng)！ 從小給孩子樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的信心，而不是打擊他。
3、養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣
在課堂上，要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)錄音、模仿、大聲朗讀，在同學(xué)發(fā)言時(shí)可以不出聲跟讀以及同伴合作學(xué)習(xí)等。在家里，每天堅(jiān)持聽(tīng)錄音至少15-20分鐘。鼓勵(lì)孩子把當(dāng)天在英語(yǔ)課上學(xué)到的內(nèi)容用英語(yǔ)重復(fù)出來(lái),并鼓勵(lì)孩子在平時(shí)積極、大膽、大聲開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。
四、 五個(gè)要求：
1、單詞：能夠根據(jù)圖片或?qū)嵨镎f(shuō)單詞，不要求認(rèn)讀單詞。
2、句子：能夠聽(tīng)懂書(shū)中重點(diǎn)句子，不要求認(rèn)讀,能與他人進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。
3、歌曲歌謠：能夠熟練掌握幾首自己喜歡的歌曲歌謠，其他的能夠跟著音樂(lè)唱出關(guān)鍵詞和句即可。
4、故事：能聽(tīng)懂并指圖說(shuō)出關(guān)鍵句子。不要求每句話都會(huì)說(shuō)。
5、人物，在目錄前面，要求能熟練叫出他們的名字。
上述要求是最低要求，您可以根據(jù)自己孩子的情況適當(dāng)提高，但原則是孩子可以接受，比如您要求孩子背單詞，孩子并不反感，您就可以這樣做。
五、 補(bǔ)充說(shuō)明:聽(tīng)讀課
聽(tīng)讀課現(xiàn)在分兩部分內(nèi)容，一部分是自然拼讀，我們一年級(jí)本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是在歌謠中感知26個(gè)字母的發(fā)音，為將來(lái)的拼詞，自主閱讀繪本，默寫(xiě)單詞打下優(yōu)良的基礎(chǔ)。
典范英語(yǔ)，我們當(dāng)做練習(xí)自然拼讀的繪本使用，也是讓學(xué)生感知，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生進(jìn)一步的興趣即可，學(xué)生們還不能做到完整地朗讀。
六、評(píng)價(jià)方式：
形成性評(píng)價(jià)：
1、單詞朗讀
2、歌謠說(shuō)唱
3、口語(yǔ)交際
4、故事表演
5、綜合練習(xí)
每學(xué)完一個(gè)單元，我都會(huì)檢查讀單詞、說(shuō)句子的情況。對(duì)于有錯(cuò)的孩子，采用單獨(dú)輔導(dǎo)的方式，確保無(wú)一人掉隊(duì)，全都合格。
后期會(huì)帶孩子們做兩張小卷子，主要是學(xué)習(xí)如何審題，如何按要求做題
終結(jié)性評(píng)價(jià)：
采取“樂(lè)學(xué)嘉年華”的形式進(jìn)行，沒(méi)有紙筆測(cè)試，以聽(tīng)說(shuō)為主。
家長(zhǎng)會(huì)英語(yǔ)老師發(fā)言稿 4
各位家長(zhǎng)：
晚上好！
對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深的感謝！我很高興能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，能和大家進(jìn)行面對(duì)面的交流。首先我自我介紹下，我姓沈，是我們班的英語(yǔ)老師。時(shí)間很快，又半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，今天我們聚集在一起，共同研究探討我們六年級(jí)的工作，以便我們能根據(jù)學(xué)生的情況及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)方法，制定落實(shí)教育教學(xué)補(bǔ)救措施，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。
在這個(gè)學(xué)期里我們已經(jīng)進(jìn)行了二個(gè)單元的考試，雖然說(shuō)這些考卷難度是有點(diǎn)高，但是在試卷中我發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。有些學(xué)生的成績(jī)起伏比較大，從考卷來(lái)看是因?yàn)椴徽J(rèn)真，粗心原因造成的。還有些學(xué)生以前三年級(jí)的時(shí)間成績(jī)還可以，但現(xiàn)在的成績(jī)徘徊在七八十分，那是為什么呢？其實(shí)原因很簡(jiǎn)單，現(xiàn)在已經(jīng)是六年級(jí)了，句子和單詞的量大量增加，要記和背的內(nèi)容也大量增加，而且單詞還需要默寫(xiě)，那些比較來(lái)懶，不愿意背單詞的學(xué)生成績(jī)肯定考不高。英語(yǔ)是一門特殊的學(xué)科，光靠學(xué)校幾節(jié)課時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要在家里花時(shí)間預(yù)習(xí)和鞏固。在學(xué)校老師會(huì)盡最大的努力進(jìn)行教學(xué)，但課余時(shí)間還需要廣大家長(zhǎng)大力配合。 那么怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)呢？我們老師自然是最直接的知識(shí)傳授者，有著不可推卸的責(zé)任。在此，我們只是真誠(chéng)地呼吁我們的家長(zhǎng)配合學(xué)校，配合老師，靠我們共同的努力來(lái)幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)。
聽(tīng)寫(xiě)作業(yè)。很多家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)我們自己英語(yǔ)都不認(rèn)識(shí)，叫我怎么教孩子呢，其實(shí)很簡(jiǎn)單，在后面單詞表中那些加粗的黑體單詞以及后面的句子都是要求學(xué)生默寫(xiě)的，所以家長(zhǎng)只要報(bào)中文意思，讓孩子把單詞寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)好之后對(duì)照書(shū)本校對(duì)下就可以了。
要教育好一個(gè)孩子并不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的工作，它牽涉到社會(huì)、學(xué)校和家庭多個(gè)方面。作為英語(yǔ)老師，在課堂的時(shí)間有限，更多的.時(shí)間是孩子們?cè)诩遥议L(zhǎng)的督促與鼓勵(lì)，相比之下我們力量是微小的，只有有了你們的加入，才能形成家校聯(lián)合的強(qiáng)大力量。如果家長(zhǎng)能配合學(xué)校的工作，雙管齊下，我想這樣的教育效果會(huì)好很多。 讓我們同心協(xié)力，共同配合把你們的孩子，我們的學(xué)生教育好。
家長(zhǎng)會(huì)英語(yǔ)老師發(fā)言稿 5
尊敬的家長(zhǎng)：
很高興見(jiàn)到大家。對(duì)于我們的家長(zhǎng)和學(xué)生而言，的確是新老師;今天，我想利用這個(gè)機(jī)會(huì)，把我過(guò)去的一些經(jīng)驗(yàn)結(jié)合這幾周對(duì)六年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況的了解來(lái)與各位家長(zhǎng)分享和探討。
從學(xué)生的家庭作業(yè)來(lái)看，我們的家長(zhǎng)都非常重視孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。大家都意識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)不論是對(duì)我們的日常生活還是升學(xué)來(lái)說(shuō)，都產(chǎn)生著重要的作用，有著重大的意義。而我們小學(xué)階段的教學(xué)目的在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、良好的語(yǔ)言習(xí)慣、運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力以及跨文化意識(shí)。因此，我的課堂也是圍繞聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)幾個(gè)方面對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行操練和運(yùn)用。通過(guò)這幾周的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)這一屆六年級(jí)的班主任都特別負(fù)責(zé)，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)也很好，最重要的是絕大多數(shù)的同學(xué)自尊心強(qiáng)，上進(jìn)心強(qiáng)，這使我對(duì)他們充滿信心。但同樣也發(fā)現(xiàn)了以下問(wèn)題：
1、學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。部分學(xué)生對(duì)于學(xué)英語(yǔ)是抱著無(wú)所謂的態(tài)度，甚至?xí)f(shuō)“只要語(yǔ)文數(shù)學(xué)好就行了”，還有拖欠作業(yè)的情況。
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好。我要求學(xué)生在讀英語(yǔ)的時(shí)候用手指單詞和句子，有利于對(duì)單詞的記憶，并且能更好的`集中注意力。但是有很多人沒(méi)有這種習(xí)慣，眼睛盯著天花板，盯著窗戶讀的都有，甚至還有的同學(xué)邊發(fā)呆邊跟著讀，這樣就沒(méi)有效果。還存在著嚴(yán)重的畏難情緒，我給的問(wèn)題或是閱讀材料還剛出來(lái)就有人抱怨“我不會(huì)做”、“這么難”、“看不懂”，我會(huì)反問(wèn)他們“你還沒(méi)看題怎么知道不會(huì)做？遇到困難首先想到的不是解決問(wèn)題而是逃避，那么你永遠(yuǎn)不會(huì)進(jìn)步”。這幾天這種情況幾乎沒(méi)有了。
3、少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)不好。到現(xiàn)在26個(gè)字母還讀不全、默不全。這也是頗讓人頭疼的問(wèn)題。
4、閱讀能力欠佳。閱讀在今后的升學(xué)考試，包括中考、高考、研究生考試以及大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試中都占有很大的分值。但我們的學(xué)生對(duì)于閱讀暫時(shí)還沒(méi)有概念。我要求他們把閱讀材料讀三遍，第一遍泛讀，也就是瀏覽;第二遍精讀，把生詞劃出來(lái)，根據(jù)上下文理解單詞的意思;第三遍回答問(wèn)題，但是很少有同學(xué)能夠嚴(yán)格按照要求完成，往往是讀了一遍就不想讀了。
針對(duì)以上問(wèn)題，我也研究了一些方法和策略，需要各位家長(zhǎng)的配合和支持。
1、督促學(xué)生在家聽(tīng)英語(yǔ)磁帶，每周不少于1小時(shí)，最好能每天堅(jiān)持聽(tīng)10――15分鐘，這將對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有很大幫助。
2、爭(zhēng)取消化當(dāng)天所學(xué)的單詞，不要積壓任務(wù)。我會(huì)在每單元結(jié)束的時(shí)候組織一次聽(tīng)寫(xiě)，并要求學(xué)生帶回家給家長(zhǎng)過(guò)目。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)督促孩子在家里完成家庭作業(yè)，以免他們來(lái)學(xué)校在匆忙之中互相抄襲。有時(shí)的默寫(xiě)作業(yè)我也會(huì)煩請(qǐng)各位家長(zhǎng)簽字，這也是為了給學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)壓力，讓他們知道父母會(huì)經(jīng)常檢查他們的作業(yè)本，一定要認(rèn)真寫(xiě)才行。家長(zhǎng)可以讓學(xué)生自己默寫(xiě)或者報(bào)中文意思都可以，但最重要的是在學(xué)生默完后，督促他們對(duì)著書(shū)本更正。我發(fā)現(xiàn)，六年級(jí)的很多家長(zhǎng)都非常負(fù)責(zé)，他們已經(jīng)在這么做了，而且做得很好！
4、每一個(gè)單元都有閱讀的部分，并且附有課后習(xí)題。如果你的孩子英語(yǔ)基礎(chǔ)不是很好，可以督促他們先在家查字典，做適當(dāng)?shù)念A(yù)習(xí)。
總之，我和各位家長(zhǎng)有著共同的心愿，都想盡自己最大的努力去培養(yǎng)這些孩子，他們個(gè)個(gè)都聰明、可愛(ài)，只是有些孩子的潛能還沒(méi)有得到充分的發(fā)掘。今后，我也希望和各位家長(zhǎng)保持聯(lián)系，如果孩子遇到學(xué)習(xí)問(wèn)題我們及時(shí)溝通。
最后，祝愿我們的孩子進(jìn)步，家長(zhǎng)開(kāi)心！
家長(zhǎng)會(huì)英語(yǔ)老師發(fā)言稿 6
尊敬的家長(zhǎng)：
很感謝大家能夠積極參加這次家長(zhǎng)會(huì)！首先，我就孩子們的共性問(wèn)題談一下自己的想法。
在英語(yǔ)課堂上，大部分學(xué)生都能很活躍的回答老師提出的問(wèn)題，積極跟著老師讀單詞，讀課文。其實(shí)這也制造了一種假象，學(xué)生認(rèn)為自己常常被老師提問(wèn)，認(rèn)為自己能夠回答老師的問(wèn)題，于是認(rèn)為自己的英語(yǔ)學(xué)得很不錯(cuò)，自我感覺(jué)特別好。于是下課后在英語(yǔ)上花的時(shí)間就少了。其實(shí)要學(xué)好英語(yǔ)，課上占40%，其余的60%還需要學(xué)生在課后不斷的鞏固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識(shí)，當(dāng)然課上也會(huì)有少量的時(shí)間鞏固新學(xué)的知識(shí)。但是這些時(shí)間是公共的時(shí)間，而不是每個(gè)學(xué)生私有的時(shí)間，所以不可能照顧到每個(gè)學(xué)生，不可能讓所有學(xué)生都達(dá)到相同的程度。況且每個(gè)學(xué)生對(duì)新知識(shí)得接受能力都是不同的，有的可能當(dāng)堂就已經(jīng)有很深的印象，很難忘記，但這肯定是很少的。大部分學(xué)生都只能是初步接觸了新知識(shí)，要真正接受新知識(shí)還要學(xué)生在課后多下功夫，不然肯定會(huì)和別的同學(xué)拉下差距。
如今的小學(xué)英語(yǔ)對(duì)學(xué)生的要求比較高，到了高年級(jí)教材的格局、題形的練習(xí) 等幾乎都等同于我們以前的初中水平，如果在平時(shí)能注意翻閱一下我們英語(yǔ)書(shū)的家長(zhǎng)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，書(shū)本上很多的單詞以前都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。單詞如此，句型、語(yǔ)法等知識(shí)也是如此，所以，到了高年級(jí)光要求學(xué)生能夠朗讀、默寫(xiě)等已不符合高年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的需要了。對(duì)陌生短文的理解閱讀、對(duì)句型之間的相互轉(zhuǎn)化、對(duì)各類時(shí)態(tài)的正確辯識(shí)，對(duì)語(yǔ)法點(diǎn)的理解運(yùn)用等等，都是學(xué)生所必須掌握的，也是學(xué)生最薄弱的環(huán)節(jié)。所以，學(xué)生的理解能力、運(yùn)用能力顯得尤為重要。有的家長(zhǎng)也認(rèn)為，孩子能夠讀出課文并默寫(xiě)出單詞句型，怎考試還不見(jiàn)效果？這完全是正常的現(xiàn)象。高年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，以理解、運(yùn)用為重，書(shū)本只是媒介，是知識(shí)的載體，學(xué)生的英語(yǔ)思維也是從這階段開(kāi)始處于萌芽狀態(tài)，所以，這階段的學(xué)生的學(xué)習(xí)將有可能關(guān)系到他將來(lái)的'學(xué)習(xí)，沒(méi)有好的基礎(chǔ)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)前景確實(shí)不容樂(lè)觀。
那作為家長(zhǎng)，應(yīng)該如何正視自己孩子的英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)呢？該如何幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？該如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)呢？在英語(yǔ)學(xué)科方面，我提以下幾點(diǎn)建議：
1、給孩子學(xué)習(xí)的信心。不管孩子接受其他知識(shí)的能力如何，在英語(yǔ)學(xué)科方面，千萬(wàn)不能隨意的打擊。語(yǔ)言沒(méi)有誰(shuí)天生對(duì)之反感，也沒(méi)有誰(shuí)天生就是天才，都是在實(shí)踐中逐漸積累，乃至熟能生巧。家長(zhǎng)要有一顆平常心，不要對(duì)孩子說(shuō)一些“你是家中希望，一定要考上重點(diǎn)”或“考砸了，爸媽臉往哪兒擱”之類的話，或者動(dòng)不動(dòng)就一頓打，家長(zhǎng)需要耐心與冷靜，這是幫助孩子坦然面對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵�？吹胶⒆拥膬�(yōu)勢(shì)，適當(dāng)鼓勵(lì)和引導(dǎo)，讓孩子對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)充滿著自信，這一點(diǎn)相當(dāng)重要。
2、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。聯(lián)合國(guó)教科文組織在“學(xué)會(huì)生存”一書(shū)中指出：在未來(lái)社會(huì)里，文盲將不是不識(shí)字的人，而是那些不懂得學(xué)習(xí)方法、不會(huì)自行更新知識(shí)的人，家長(zhǎng)希望自己的子女在未來(lái)的社會(huì)中長(zhǎng)大成才，不可不注意對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。一般來(lái)說(shuō)，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣決定著其學(xué)習(xí)的效果。所以，除了在課堂中，我很注意這方面的引導(dǎo)和指點(diǎn)，家長(zhǎng)同樣要對(duì)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣給于正確的培養(yǎng)。每天督促他聽(tīng)聽(tīng)英語(yǔ)、讀讀英語(yǔ)，這一點(diǎn)很重要。還有，孩子作業(yè)的字跡，對(duì)待作業(yè)的態(tài)度，聽(tīng)課的效率，對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的興趣等等，家長(zhǎng)的重視和督促同樣是不可忽略。
3、配合孩子學(xué)習(xí)的方法輕松愉快的學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、積極性和潛能，從而能增強(qiáng)記憶效果，掌握運(yùn)用外語(yǔ)的能力;反之，呆板、枯燥、緊張的學(xué)習(xí)，只能抑制思維活動(dòng)，降低學(xué)習(xí)效果。我們提出上述的一些方法，都是為了幫助家長(zhǎng)在課外為孩子創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，使孩子喜歡學(xué)英語(yǔ)�？梢哉f(shuō)要想讓孩子學(xué)得好，首要是讓孩子能“愛(ài)學(xué)”、“樂(lè)學(xué)”，這是現(xiàn)代教育所一再?gòu)?qiáng)調(diào)的。鼓勵(lì)孩子聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行學(xué)習(xí)。如在家居物品貼上英文標(biāo)簽，全家人一道學(xué);去公園、商店時(shí)，復(fù)習(xí)有關(guān)詞、句;主動(dòng)同外賓交談等。
4、適當(dāng)給孩子一些壓力。家長(zhǎng)可適當(dāng)給孩子布置一點(diǎn)口頭或筆頭的作業(yè)，給孩子一些適當(dāng)?shù)呢?fù)擔(dān)，幫助學(xué)生練習(xí) 所學(xué)知識(shí)，這樣的堅(jiān)持同樣也能取得一定的效果。畢竟是熟能生巧，尤其對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)。
學(xué)好英語(yǔ)，不外乎就是在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這些方面下功夫。
這里我著重強(qiáng)調(diào)寫(xiě)。五年級(jí)英語(yǔ)已經(jīng)對(duì)學(xué)生有一定的書(shū)寫(xiě)要求。背單詞是學(xué)英語(yǔ)的必經(jīng)之路。單詞往往背過(guò)就容易會(huì)忘記，所以要不斷的背，不斷的翻新，這是沒(méi)有辦法的。我要求學(xué)生在背單詞的時(shí)候要邊拼邊寫(xiě)，嘴巴和手都要?jiǎng)悠饋?lái)，嘴上十遍不如手上一遍。還有句型，五年級(jí)所接觸的句型都是很簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)。學(xué)生應(yīng)該在課上領(lǐng)會(huì)句型的意思和運(yùn)用方法。課后還需要通過(guò)多讀課文，多練習(xí)才能鞏固所學(xué)的句型。所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)不光要注重孩子背單詞的情況，還要讓他重視句子的重要性�？偠灾�，請(qǐng)各位家長(zhǎng)多關(guān)注孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，讓孩子養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)的重視會(huì)讓學(xué)生增加信心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。與其在期末時(shí)看到大家都不愿看到的不理想的分?jǐn)?shù)，還不如在平時(shí)就多關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程。還希望家校攜手共同提高孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。最后，再次感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我工作的理解、支持和幫助，并真誠(chéng)地希望在座的每一位家長(zhǎng)和學(xué)校、教師緊密配合，我堅(jiān)信在學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生三方共同努力下，我們的學(xué)生，您們的子女一定能健康成長(zhǎng)，并取得優(yōu)秀成績(jī)，進(jìn)入理想的中學(xué)。
家長(zhǎng)會(huì)英語(yǔ)老師發(fā)言稿 7
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好！今天，我很榮幸地在這里，作為你們孩子的英語(yǔ)老師，和你們共同探討一下“怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)”，由于水平有限，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。首先我向大家作一下自我介紹。我姓唐，學(xué)生都稱我為Miss Tang.
首先介紹一下教材，三年級(jí)英語(yǔ)，是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中一個(gè)重要的起步階段。我相信現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都知道，小學(xué)里的英語(yǔ)教材和中學(xué)的英語(yǔ)教材完全是銜接的，而不是到了初中還會(huì)重新習(xí)。如果現(xiàn)在的'英語(yǔ)沒(méi)有學(xué)好，那相對(duì)來(lái)說(shuō)，將來(lái)初中學(xué)起來(lái)就比較累。所以我們只有現(xiàn)在打好良好的基礎(chǔ)，才不會(huì)導(dǎo)致英語(yǔ)越學(xué)越難、越學(xué)越差�，F(xiàn)在，我們的孩子都是在同一起跑線上起跑的，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間學(xué)習(xí)，學(xué)生與學(xué)生之間就會(huì)拉開(kāi)差距。這是為什么呢？一些好的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，學(xué)習(xí)勁頭足，課堂上積極思維，踴躍發(fā)言，課后及時(shí)鞏固，形成了良性循環(huán)的好勢(shì)頭。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面都能齊頭并進(jìn)�？梢灿幸恍⿲W(xué)生，平時(shí)學(xué)習(xí)馬虎，基礎(chǔ)不扎實(shí)，功虧一簣，導(dǎo)致他們現(xiàn)在課上聽(tīng)講困難，用他們自己的話說(shuō)：“老師上課，我聽(tīng)不懂�！甭�(tīng)不懂，還不努力，書(shū)面作業(yè)拖拉不交，口頭作業(yè)根本不完成，如此一來(lái)，學(xué)習(xí)自然成了件頭痛事，麻煩事。其實(shí)，大部分的學(xué)生還是處于中間層次，老師所教的，所布置的作業(yè)能夠基本完成，但學(xué)習(xí)的效率又因人而異，存在著個(gè)體差別。盡管他們平時(shí)不需要老師操太多的心，費(fèi)太大的力，但是說(shuō)起各方面的表現(xiàn)，又總有一絲遺憾。我們都希望他們能夠再上一個(gè)臺(tái)階。因此請(qǐng)家長(zhǎng)一定要從現(xiàn)在起重視孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
為了幫助孩子能從現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)好英語(yǔ)，要做到以下幾點(diǎn)：
�。�1） 首先要加強(qiáng)口語(yǔ)能力，多說(shuō)，然后才是寫(xiě)作能力，每天讓孩子堅(jiān)持讀15分鐘，為了達(dá)到目的，希望家長(zhǎng)監(jiān)督。
�。�2） 讓還在大聲說(shuō)英語(yǔ)，不管當(dāng)天有無(wú)英語(yǔ)課，家長(zhǎng)都要讓孩子大聲朗讀，對(duì)話以及問(wèn)答。還請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督，讓孩子在家里能按時(shí)完成英語(yǔ)作業(yè)，該寫(xiě)的寫(xiě)，該記得記，及時(shí)鞏固養(yǎng)成良好習(xí)慣。
�。�3） 要認(rèn)識(shí)英語(yǔ)單詞和句子。我建議各位家長(zhǎng)，要求孩子在讀課文時(shí)，必須要看著書(shū)讀。只有看得多了，就會(huì)認(rèn)識(shí)了。孩子是每個(gè)家庭的重心和希望，有一位家長(zhǎng)說(shuō)過(guò)：“要把培養(yǎng)孩子當(dāng)作自己的事業(yè)來(lái)做�！笔前�，只要你多投入一點(diǎn)，相信你的孩子會(huì)給予你更多的回報(bào)！說(shuō)了這么多，希望我們向著共同的目標(biāo)：支持并幫助孩子踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)好英語(yǔ) 。 最后，再次感謝你們的支持，愿我們的學(xué)生在學(xué)校、老師、家長(zhǎng)的共同努力下，都能成"龍"、成"鳳”。
家長(zhǎng)會(huì)英語(yǔ)老師發(fā)言稿 8
尊敬的各位家長(zhǎng)：
晚上好！
今天，我很榮幸地在這里，作為你們孩子的英語(yǔ)老師，和你們共同探討一下“怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)”，由于水平有限，在各位家長(zhǎng)面前班門弄斧，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。
首先介紹一下教材，是跟我們?nèi)�、四、五年�?jí)英語(yǔ)教材相銜接的，也是和我們的初中英語(yǔ)相配套的，如果你以前的英語(yǔ)沒(méi)有學(xué)好，那相對(duì)來(lái)說(shuō)，你現(xiàn)在學(xué)得比較累；同樣地，如果你現(xiàn)在不學(xué)好英語(yǔ)，那將來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是不難想象的。因?yàn)楝F(xiàn)在小學(xué)英語(yǔ)，如果有心的家長(zhǎng)仔細(xì)看的話，會(huì)發(fā)現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)的詞匯量與語(yǔ)法是無(wú)法想象的。 所以我們只有現(xiàn)在打好良好的基礎(chǔ)，才不會(huì)導(dǎo)致英語(yǔ)越學(xué)越難在、越學(xué)越差。
這一班學(xué)生在英語(yǔ)方面是我剛剛接手的，每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況我還在不斷的了解之中，其實(shí)在座的家長(zhǎng)對(duì)自己子女的情況比我更加清楚。學(xué)生們都是在三年級(jí)時(shí)同一起跑線上起跑的，經(jīng)過(guò)三年來(lái)的學(xué)習(xí)，學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)拉開(kāi)了差距。一些好的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，學(xué)習(xí)勁頭足，課堂上積極思維，踴躍發(fā)言，課后及時(shí)鞏固，形成良性循環(huán)的好勢(shì)頭。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面都能齊頭并進(jìn)，我為他們感到欣慰。可也有一些學(xué)生，平時(shí)學(xué)習(xí)馬虎，基礎(chǔ)不扎實(shí)，功虧一簣，導(dǎo)致他們現(xiàn)在課上聽(tīng)講出現(xiàn)困難，用他們自己的話說(shuō)：“老師上課，我聽(tīng)不懂�！甭�(tīng)不懂，還不努力，書(shū)面作業(yè)拖拉不交，口頭作業(yè)根本不完成，如此一來(lái)，學(xué)習(xí)自然成了件頭痛事，麻煩事。其實(shí)，大部分的學(xué)生還是處于中間層次，老師所教的，所布置的作業(yè)能夠基本完成，但學(xué)習(xí)的效率又因人而異，存在著個(gè)體差別。盡管他 們平時(shí)不需要老師操太多的心，費(fèi)太大的力，但是說(shuō)起各方面的表現(xiàn)，又總有一絲遺憾，我們總希望他們能夠再上一個(gè)臺(tái)階。
我曾經(jīng)看到過(guò)這樣一個(gè)比喻，說(shuō)醫(yī)生能夠給予病人的是處方，而病人能夠康復(fù)的'關(guān)鍵就是能有很好的護(hù)理。在我們教學(xué)中也是這樣的，我們老師就好象是醫(yī)生，給了一個(gè)學(xué)生方法，一張學(xué)習(xí)的處方，而關(guān)鍵就是看家長(zhǎng)這個(gè)護(hù)工有沒(méi)有做到出色的護(hù)理工作。
我們這些醫(yī)生又是怎么做的呢，我向大家匯報(bào)一下我們英語(yǔ)老師的日常工作。我們六年級(jí)英語(yǔ)組有四位老師。每周五我們會(huì)用半天的時(shí)間來(lái)總結(jié)本周的工作，安排下一周的工作，然后分頭備課。每天早上上課前的20分鐘我們都會(huì)討論今天課上的重點(diǎn)、難點(diǎn)，每天的家庭作業(yè)和課堂作業(yè)都是統(tǒng)一布置的。每一份作業(yè)我們都會(huì)做到“有做必收，有收必批，有批必評(píng)，有評(píng)必改”的十六字方針，所以我敢說(shuō)，我們班的每位同學(xué)的每分作業(yè)我都是每天都過(guò)關(guān)了再回家的，除非我不在學(xué)校，所以，只要我是您孩子一天的英語(yǔ)老師，就請(qǐng)您放100個(gè)心，我會(huì)公平地對(duì)待每一個(gè)孩子。
但是究竟在家怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)呢？我們老師自然是最直接的知識(shí)傳授者，有著不可推卸的責(zé)任。在此，我們只是真誠(chéng)地呼吁我們的家長(zhǎng)配合學(xué)校，配合老師，靠我們共同的努力來(lái)幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)。用一句時(shí)髦的話說(shuō)：我們要和孩子共同成長(zhǎng)。
重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
�。�1） 讓孩子多聽(tīng)錄音 在少兒英語(yǔ)教學(xué)中，首先是加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練和說(shuō)話訓(xùn)練，然后才是讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)。聽(tīng)說(shuō)能力差，用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力差，為此，家長(zhǎng)一定要配合學(xué)校來(lái)要求孩子， 要?jiǎng)?chuàng)造條件讓孩子多聽(tīng)，多聽(tīng)純正的錄音，聽(tīng)?zhēng)妆�、�?tīng)清楚了以后，跟著說(shuō)。按照眼前利益來(lái)看，我們的升學(xué)考試也一年比一年注重聽(tīng)力、閱讀等需要綜合能力的部分。
�。�2）讓孩子大聲說(shuō)英語(yǔ) 家長(zhǎng)要每天留出15分鐘左右時(shí)間讓孩子讀讀英語(yǔ)，不管當(dāng)天有無(wú)英語(yǔ)課。我們要鼓勵(lì)孩子大聲地朗讀、對(duì)話、問(wèn)答，大聲說(shuō)，不害羞，這樣有利于清楚地表達(dá)自己，也有利于他人糾正自己的錯(cuò)誤。
�。�3） 讓孩子熟練背誦課文和單詞背誦是一項(xiàng)基本功，可以積累一些日常用語(yǔ)，到用的時(shí)等候就可以脫口而出。但是在背誦過(guò)程中要講究方法，不可操之過(guò)急，要注意分散和集中相結(jié)合。我們一般是分段教課文，那就可以請(qǐng)學(xué)生分段背課文。等快教完的時(shí)候，再把課文串起來(lái)背，這樣可以降低一點(diǎn)難度，讓學(xué)生背得輕松些。但是在檢查過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生背得相當(dāng)熟練，可問(wèn)他課文中的某個(gè)詞組或句子的意思時(shí)，他卻一問(wèn)三不知。所以，我們?cè)诒痴b過(guò)程中要注意上下文的理解，在理解的基礎(chǔ)上達(dá)到背誦的要求，課文中涉及到的相關(guān)詞組和句型，要讓學(xué)生熟記，并能用它們來(lái)說(shuō)話。
單詞亦是如此，分散記憶、根據(jù)讀音記憶單詞都是可取的方法。有時(shí)，我們回家布置抄寫(xiě)單詞，其目的不在于抄，而在于提醒學(xué)生記憶這些單詞。但是在日常學(xué)習(xí)中，學(xué)生不重視這項(xiàng)作業(yè)，認(rèn)為只是抄抄而已，不做也沒(méi)什么關(guān)系，其實(shí)他連抄寫(xiě)都不做，根本別說(shuō)是去背了，結(jié)果幾次下來(lái)，他負(fù)債累累，應(yīng)付不過(guò)來(lái)，學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài)，從而影響了以后的學(xué)習(xí)，出現(xiàn)退步現(xiàn)象。因此，請(qǐng)大家在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語(yǔ)作業(yè)，該讀的讀、該說(shuō)的說(shuō)、該寫(xiě)的寫(xiě)、該記的記，及時(shí)鞏固，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。父母親的良好榜樣起著很大作用。孩子一般還沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的，這時(shí)，父母親對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，特別是行為，會(huì)極大地影響孩子。
孩子是每個(gè)家庭的重心和希望，有一位家長(zhǎng)說(shuō)過(guò)：“要把培養(yǎng)孩子當(dāng)作自己的事業(yè)來(lái)做。”是啊，只要你多投入一點(diǎn)，相信你的孩子會(huì)給予你更多的回報(bào)！
再次感謝您從百忙之中來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，希望通過(guò)我們的共同努力，能讓您的孩子在英語(yǔ)方面取得更好的成績(jī)！
家長(zhǎng)會(huì)英語(yǔ)老師發(fā)言稿 9
尊敬的各位：
大家長(zhǎng)好！
我是三（2）班的英語(yǔ)老師，很高興能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)能和大家進(jìn)行面對(duì)面的交流。本學(xué)期我很榮幸擔(dān)任了本班的英語(yǔ)老師，因?yàn)槿?班的孩子們很優(yōu)秀，很活躍，有靈性一點(diǎn)就通，當(dāng)然有時(shí)也會(huì)控制不住自己，并且一般來(lái)說(shuō)三年級(jí)的孩子還沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的，所以我們老師和家長(zhǎng)的引導(dǎo)尤為重要。我們老師自然是最直接的知識(shí)傳授者，有著不可推卸的責(zé)任。在課上老師更多的是教授新知識(shí)，每個(gè)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受能力是不同的，有的可能當(dāng)堂就已經(jīng)有了很深的印象，很難忘記，但這是少數(shù)，大部分學(xué)生只是初步接觸了新知識(shí)，要真正掌握、會(huì)用還要學(xué)生在課后多下功夫。孩子天性愛(ài)玩，自控能力差，在家的復(fù)習(xí)和作業(yè)就需要家長(zhǎng)費(fèi)心督促完成了。老師和家長(zhǎng)需要共同努力來(lái)幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)。很多家長(zhǎng)已經(jīng)非常支持我的工作，課本上每課都有簽字，甚至在練習(xí)冊(cè)上都很見(jiàn)到，很多時(shí)候我們不一定經(jīng)常通電話或面談，但家長(zhǎng)的簽字就像個(gè)小小的橋梁，我看到后就知道您已經(jīng)了解孩子的學(xué)習(xí)情況了,在此我真心的感謝你們！ 我作為一名英語(yǔ)老師，有近十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我希望孩子們通過(guò)我的教導(dǎo)能收獲英語(yǔ)知識(shí)。同時(shí)我也是為母親，我的孩子6歲，有時(shí)我甚至?xí)褜W(xué)生當(dāng)成我的孩子，我希望孩子們能在學(xué)校快樂(lè)的學(xué)習(xí)。所以我非常非常能理解各位家長(zhǎng)們的心情，我的目標(biāo)跟你們是一樣的，我希望能和家長(zhǎng)們一起合作，和孩子們一起共同成長(zhǎng)！
接下來(lái)我想跟家長(zhǎng)們聊聊“怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)”。學(xué)好英語(yǔ)，不外乎就是在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這些方面下功夫。
首先是“聽(tīng)”，大部分學(xué)生都有點(diǎn)讀筆或點(diǎn)讀機(jī)。除了課上老師帶讀，課下學(xué)生更需要點(diǎn)讀筆幫助他們加深記憶，當(dāng)然，聽(tīng)和讀要結(jié)合起來(lái)，模仿錄音中的發(fā)音，不僅要讀的流利更要讀得好聽(tīng)。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)他們的英語(yǔ)語(yǔ)感還不是很強(qiáng)，需要大量模仿，這點(diǎn)我班大部分同學(xué)做的很好，他們讀的課文很好聽(tīng)，一聽(tīng)就知道是模仿對(duì)他們的幫助。當(dāng)然我對(duì)孩子們最基本的要求就是能熟練讀背課文，如果課文掌握很好的我推薦字母積木和單詞世界兩張碟給孩子們看，這是國(guó)外小朋友看的動(dòng)畫(huà)片，這兩張碟都和字母拼讀有關(guān)，孩子們看了一能提高他們的聽(tīng)力、語(yǔ)感，二能對(duì)他們的拼讀能力有幫助。這兩張碟已經(jīng)在我們班上小部分傳看，有興趣的家長(zhǎng)可以在淘寶上查看和購(gòu)買。
接下來(lái)是“說(shuō)”，英語(yǔ)學(xué)了就是要說(shuō)，要和別人交流。在課上我會(huì)創(chuàng)設(shè)情境來(lái)讓孩子說(shuō)英語(yǔ)，表演對(duì)話，我鼓勵(lì)學(xué)生把所學(xué)的英語(yǔ)對(duì)話運(yùn)用到生活中，所以現(xiàn)在他們上講臺(tái)來(lái)表演的時(shí)候除了使用本節(jié)課的句型，還會(huì)加上一些打招呼子類的用語(yǔ)。班上的同學(xué)們都很積極。但是班上人多，時(shí)間有限，我只能盡可能的讓他們輪流上臺(tái)來(lái)展示。課后如果可以的話家長(zhǎng)們也可以跟孩子們用英語(yǔ)溝通，如果不行，他們把課文讀好，帶有感情的讀，置身其中，也是說(shuō)的練習(xí)。或者加我的微信，在微信上用英文跟我溝通。
第三是“讀”。學(xué)英語(yǔ)要培養(yǎng)語(yǔ)感，也就是語(yǔ)言的感覺(jué)，如果有很好的語(yǔ)感，那么不管是說(shuō)話，做題目，都很輕松很簡(jiǎn)單了。那么語(yǔ)感怎么來(lái)，就是靠讀出來(lái)的.。所以一定要養(yǎng)成每天讀英語(yǔ)的習(xí)慣，不管當(dāng)天教授的是什么內(nèi)容，安排什么作業(yè)，家長(zhǎng)都可以引導(dǎo)孩子們把所學(xué)過(guò)的課文都讀一下。除了開(kāi)口讀，“讀”還有另一層意思就是閱讀。課內(nèi)的閱讀資料較少，現(xiàn)在除了課本沒(méi)有其他的配套教材，如果孩子們已掌握了課文內(nèi)容，對(duì)英語(yǔ)閱讀有興趣的話，家長(zhǎng)可以幫孩子們尋找一些課外的閱讀資料，我這有些推薦：《培生兒童英語(yǔ)分級(jí)閱讀》，《輕松英語(yǔ)名著欣賞》，《書(shū)蟲(chóng)》，以及《哥妹倆》（英文漫畫(huà)），家長(zhǎng)們可以在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上搜索了解一下。
最后是“寫(xiě)”。家長(zhǎng)們可能漸漸發(fā)現(xiàn)三年級(jí)下冊(cè)對(duì)書(shū)寫(xiě)和做題要求越來(lái)越高�，F(xiàn)在是三年級(jí)下學(xué)期，很多同學(xué)的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)越來(lái)越流暢，而有個(gè)別同學(xué)還有待加強(qiáng)。所以讓他們每星期寫(xiě)英語(yǔ)字帖，有的同學(xué)很認(rèn)真，有的同學(xué)在應(yīng)付，盡管印著寫(xiě)也寫(xiě)得不工整，所以這就是用心的問(wèn)題。我會(huì)在他們的字帖上寫(xiě)些簡(jiǎn)單的評(píng)語(yǔ)讓他們用心等，也請(qǐng)家長(zhǎng)們提醒一下。寫(xiě)的另一表現(xiàn)形式是做題，三年級(jí)很多學(xué)生還停留在聽(tīng)說(shuō)階段，做題的感覺(jué)還不是很強(qiáng)。很多同學(xué)課文背得很流利，但是題目被挖了個(gè)空或者換了個(gè)主語(yǔ)他們就做錯(cuò)或不會(huì)做了，這就是還沒(méi)有真正學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)，就像我們剛剛接觸第三人稱動(dòng)詞后面需要加s、es，有了does動(dòng)詞后的s就沒(méi)有了，我會(huì)以故事的形式讓他們理解，但做題時(shí)他們還是很懵的，這很正常，因?yàn)檫@個(gè)知識(shí)點(diǎn)對(duì)他們說(shuō)是新的，也是難的，需要個(gè)過(guò)程。我在課上會(huì)盡可能多的讓他們做練習(xí)，教他們做題方法。如果個(gè)別學(xué)生程度較好的家長(zhǎng)也可以給他們買些額外的練習(xí)做做，提高做題的感覺(jué)。還有些家長(zhǎng)反映學(xué)生做題時(shí)看不懂單詞，我們每天都會(huì)讀單詞和課文，孩子們能很流利的背出song、song歌曲，但是考試時(shí)他們會(huì)忘記song是什么意思了，所以說(shuō)知識(shí)的掌握除了聽(tīng)說(shuō)讀，最終還會(huì)在寫(xiě)和做題上體現(xiàn)出來(lái)，需要練習(xí)，這也是今后我們需要加強(qiáng)和提升的。
總而言之，請(qǐng)各位家長(zhǎng)多關(guān)注孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，讓他們養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)的重視會(huì)讓孩子們?cè)黾有判模岣邔W(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。讓我們一起為孩子們營(yíng)造一個(gè)開(kāi)心快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，真正讓孩子們學(xué)的輕松、扎實(shí)、有效。最后祝各位家長(zhǎng)工作順利，合家幸福。愿我們的孩子，天天進(jìn)步！收獲多多！
家長(zhǎng)會(huì)英語(yǔ)老師發(fā)言稿 10
尊敬的各位家長(zhǎng)：
下午好！
作為你們孩子的英語(yǔ)老師，我想通過(guò)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，和各位共同探討下“怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)”、“家長(zhǎng)和教師如何協(xié)調(diào)起來(lái)幫助孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)”等問(wèn)題，希望各位家長(zhǎng)針對(duì)各自孩子在生活、學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn)，提出寶貴的意見(jiàn)，一起幫助孩子快樂(lè)的學(xué)習(xí)、健康的成長(zhǎng)。
首先，我先說(shuō)下孩子們的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。我們這個(gè)班的英語(yǔ)，我是才接手的，之前怎么樣暫不論，但由剛開(kāi)始的孩子與我的不熟悉，到現(xiàn)在熟悉的這個(gè)過(guò)程，我親眼看著孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)在進(jìn)步，學(xué)生與學(xué)生之間由于學(xué)習(xí)表現(xiàn)的不一，拉開(kāi)了一定的差距。一些學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，勁頭足，他們?cè)谡n堂上思維就活躍，踴躍發(fā)言，跟我做到了一個(gè)互動(dòng)的環(huán)節(jié)，這樣再加上課后讀書(shū)、背單詞、背課文、做作業(yè)等一系列的鞏固，就形成了良性循環(huán)的好勢(shì)頭。這樣，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)基礎(chǔ)的四方面能夠齊頭并進(jìn)，自然不會(huì)差到哪兒去�？梢灿行⿲W(xué)生，上課注意力不容易集中，需要反復(fù)、多次去提醒，沒(méi)有一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。我們可以設(shè)想下如果您在工作時(shí)，抱著隨意的態(tài)度，那做事的成果肯定是沒(méi)有認(rèn)真做來(lái)的好的，同理，學(xué)習(xí)也是這樣。當(dāng)然，每個(gè)人的接受能力有著差異，但最起碼的書(shū)面作業(yè)、口頭作業(yè)你完成了，總歸是有幫助的。平時(shí)上課我講過(guò)的內(nèi)容，在課后得以反饋，復(fù)習(xí)鞏固，每天能有一點(diǎn)進(jìn)步，多學(xué)了一點(diǎn)知識(shí)，十天就是十點(diǎn)，往后進(jìn)步的又何止一點(diǎn)，反之，不去認(rèn)真學(xué)、不去認(rèn)真聽(tīng)、作業(yè)不做，每天要老師盯著去寫(xiě)去補(bǔ)，我評(píng)講練習(xí)的時(shí)候根本就沒(méi)做，又怎么提高。
那么怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)呢？我來(lái)負(fù)責(zé)給孩子們傳授知識(shí)，這是我的責(zé)任，但是家庭教育也非常重要，你重視了、付出了，孩子們自然學(xué)有所成，而你松懈了、不管了，孩子的學(xué)習(xí)自然不會(huì)好，孩子的自覺(jué)性是不高，他會(huì)有這種想法，我家長(zhǎng)都不在意，那我學(xué)的好不好是沒(méi)有關(guān)系的。從我與同學(xué)的交談過(guò)程中，我得知一些學(xué)得好的同學(xué)的家長(zhǎng)要求是很高的，考的90小幾都是要挨批評(píng)的，而一些家長(zhǎng)我有看到考了70多、80多分已經(jīng)覺(jué)得很不錯(cuò)了，這邊我要說(shuō)一下我們英語(yǔ)的優(yōu)秀是90分，然后每次考試我都會(huì)告知各位家長(zhǎng)平均分，如果您的孩子沒(méi)有達(dá)到平均分，就有點(diǎn)低了，所以我對(duì)他們的要求還是較高的。我希望各位家長(zhǎng)能配合我們老師，和孩子共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步。下面我要提幾個(gè)要加強(qiáng)的方面：
一、要給孩子們營(yíng)造個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境
在學(xué)校，在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，肯定是尊重每個(gè)學(xué)生的，哪怕是學(xué)的再不好的同學(xué)，都是鼓勵(lì)為主，給他們多多發(fā)言的機(jī)會(huì)，營(yíng)造一個(gè)互幫互助的氛圍。 在家里，請(qǐng)每一位家長(zhǎng)一定要關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)，適當(dāng)?shù)慕o些壓力，告訴他們你是管著他學(xué)習(xí)的，你是在乎的，而不要去無(wú)原則的打罵孩子，我們都不是高高在上的，我們都希望和孩子們打成一片，那就找個(gè)時(shí)間和孩子們溝通溝通，聊聊最近發(fā)生了什么事啊、經(jīng)歷了什么啊，無(wú)形中了解孩子，樹(shù)立信心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
二、要重視孩子們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成
1、讓孩子多聽(tīng)、多想
首先要加強(qiáng)聽(tīng)力和說(shuō)話的訓(xùn)練，然后才是讀書(shū)能力的培養(yǎng)。我們班同學(xué)聽(tīng)力較差，剛開(kāi)始時(shí)，對(duì)于我一些口頭用語(yǔ)是不能理解的，為此，家長(zhǎng)一定要配合，給孩子準(zhǔn)備個(gè)錄音機(jī)，讓孩子多去聽(tīng)聽(tīng)我們發(fā)的配套磁帶，為下一步張口說(shuō)打好基礎(chǔ)。
2、讓孩子多說(shuō)、多練
英語(yǔ)就是要大聲讀、大聲說(shuō)，敢說(shuō)敢讀，不害羞，這樣有利于表達(dá)自己，培養(yǎng)信心。
3、讓孩子熟練背誦單詞和課文
這是一項(xiàng)基本功，可以積累一些日常用語(yǔ)，到用的時(shí)等候就可以脫口而出。但是在背誦過(guò)程中要講究方法，不可操之過(guò)急，要注意分散和集中相結(jié)合。我們一般是一幅圖一幅圖的教課文，那就可以請(qǐng)學(xué)生一幅圖一幅圖的背課文。等每幅圖都的時(shí)候，再把課文串起來(lái)背，這樣可以降低一點(diǎn)難度，讓學(xué)生背得輕松些。但是在檢查過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)有一些學(xué)生背得相當(dāng)熟練，可問(wèn)他課文中的某個(gè)詞組或句子的意思時(shí)，他卻一問(wèn)三不知。所以，我們?cè)诒痴b過(guò)程中要注意上下文的`理解，在理解的基礎(chǔ)上達(dá)到背誦的要求，課文中涉及到的相關(guān)詞組和句型，要讓學(xué)生熟記，會(huì)舉一反三。在具體的實(shí)施過(guò)程中發(fā)現(xiàn)：有些學(xué)生根本不用心學(xué)，能偷懶則偷懶，很多家長(zhǎng)比較負(fù)責(zé)會(huì)查問(wèn)有沒(méi)有教新課，要不要默寫(xiě)，但孩子不老實(shí)，欺騙家長(zhǎng)。這時(shí)候，你應(yīng)該及時(shí)跟老師聯(lián)系，做好溝通，讓孩子知道：欺騙不是辦法，也會(huì)受到相應(yīng)的懲罰。這邊我要和各位家長(zhǎng)說(shuō)一下，我開(kāi)學(xué)初就和孩子們說(shuō)過(guò)，每天默寫(xiě)五個(gè)單詞或句子，不多，指在讓他們每天去復(fù)習(xí)鞏固下。
單詞亦是如此，分散記憶、根據(jù)讀音記憶單詞都是可取的方法。有時(shí)，我們回家布置抄寫(xiě)單詞，其目的不在于抄，而在于提醒學(xué)生記憶這些單詞。但是在日常學(xué)習(xí)中，學(xué)生不重視這項(xiàng)作業(yè)，認(rèn)為只是抄抄而已，不做也沒(méi)什么關(guān)系，其實(shí)他連抄寫(xiě)都不做，根本別說(shuō)是去背了，結(jié)果幾次下來(lái)，他應(yīng)付不過(guò)來(lái)，學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài)，從而影響了以后的學(xué)習(xí)，出現(xiàn)退步現(xiàn)象。因此，請(qǐng)大家在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語(yǔ)作業(yè)，該讀的讀、該說(shuō)的說(shuō)、該寫(xiě)的寫(xiě)、該記的記，及時(shí)鞏固，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。父母親的良好榜樣起著很大作用。孩子一般還沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的，這時(shí)，父母親對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，特別是行為，會(huì)極大地影響孩子。你要讓你的孩子知道，要善于學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)，要多掌握知識(shí)，為了明天的成就，把握好今天的學(xué)習(xí)。
家長(zhǎng)會(huì)英語(yǔ)老師發(fā)言稿 11
各位家長(zhǎng)：
下午好！
很榮幸能擔(dān)任我們一年班孩子們的英語(yǔ)老師，我姓趙，希望在我們的共同努力下，孩子們能夠喜歡英語(yǔ)，并學(xué)好這門課。
學(xué)校有一個(gè)非常優(yōu)秀的英語(yǔ)組，連續(xù)兩年被評(píng)為長(zhǎng)沙市優(yōu)秀英語(yǔ)組。學(xué)校從一年級(jí)開(kāi)始開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程，并在原有基礎(chǔ)上每星期加了一個(gè)課時(shí)，體現(xiàn)學(xué)校對(duì)于英語(yǔ)這門學(xué)科的重視，并，將英語(yǔ)納入科大附小的特色教學(xué)。作為英語(yǔ)教師，我將盡職盡責(zé)，通過(guò)豐富多彩，形式多樣的教學(xué)活動(dòng)等培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，并幫助其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
首先，我來(lái)介紹下我們所學(xué)習(xí)的教材特點(diǎn)，方便您更好的對(duì)孩子進(jìn)行課外輔導(dǎo)。
英語(yǔ)教材并不是像語(yǔ)文，數(shù)學(xué)那樣，有統(tǒng)一的版本，目前就長(zhǎng)沙市而言，不同學(xué)校選擇的教材不一樣，我們選用的是由人民教育出版社出版，新起點(diǎn)英語(yǔ)。其中，第一冊(cè)，也就是本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容包括六個(gè)話題：第一單元的話題是“學(xué)�！�，第二單元是“身體部分”，第三單元是“動(dòng)物”，依次類推，共六個(gè)話題。每個(gè)話題都包含三項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容：一項(xiàng)是語(yǔ)音;一項(xiàng)是詞匯;一項(xiàng)內(nèi)容是交際用語(yǔ)。比如，“學(xué)�！边@個(gè)單元，就會(huì)有，與“學(xué)�！毕嚓P(guān)的詞匯，與“學(xué)�！毕嚓P(guān)的一些句子。學(xué)生在學(xué)完第一單元后，能聽(tīng)，說(shuō)，讀，背“學(xué)�！毕嚓P(guān)的詞句。并且，發(fā)音準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)自然，表達(dá)流暢。
相比較母語(yǔ)而言，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境，我覺(jué)得英語(yǔ)這門學(xué)科需要家長(zhǎng)更多的關(guān)注和投入。
一.什么是“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”
在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常講到“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”，這也是學(xué)生需要達(dá)到的基本要求。那么，究竟什么是聽(tīng)，什么是說(shuō)，什么是讀，該怎樣聽(tīng)，怎樣說(shuō)，怎樣讀？接下來(lái)，我用“一個(gè)蘋果”來(lái)舉例，介紹家長(zhǎng)在家應(yīng)該怎樣對(duì)孩子進(jìn)行督促和輔導(dǎo)。
1.聽(tīng)、說(shuō)
Firstly,listen
PPT1：apple聽(tīng)兩遍
Let’ssay:apple
這個(gè)過(guò)程，我們稱之為“聽(tīng)，說(shuō)”。
PPT2：apple看單詞Let’ssay:apple
在這張PPT中，我們已經(jīng)去掉圖片，要求能把單詞讀出來(lái)。這個(gè)過(guò)程，稱之為“認(rèn)讀”。學(xué)生應(yīng)該具備這種認(rèn)讀能力。
以上就是一個(gè)完整的“聽(tīng)說(shuō)讀”的過(guò)程，那就是，先認(rèn)真聽(tīng)，然后說(shuō)，最后對(duì)詞句能正確認(rèn)讀。
2.寫(xiě)(由于，低年級(jí)，以“聽(tīng)說(shuō)讀”為主，暫時(shí)不做講述)
一年級(jí)主要以“聽(tīng)說(shuō)讀”作業(yè)為主，每次作業(yè)的具體要求，請(qǐng)家長(zhǎng)要看清楚，督促孩子逐項(xiàng)完成作業(yè)。按照這樣的方法，一天一天的堅(jiān)持下來(lái)，會(huì)逐漸讓孩子養(yǎng)成良好的聽(tīng)讀習(xí)慣。
二.希望家長(zhǎng)配合的一些方面
1.準(zhǔn)備一個(gè)復(fù)讀機(jī)，點(diǎn)讀機(jī)，或者錄音機(jī)。每次作業(yè)聽(tīng)說(shuō)讀15分鐘左右。在聽(tīng)說(shuō)讀時(shí)，孩子一定要“指讀”，孩子要把手拿出來(lái)指著所聽(tīng)讀內(nèi)容。同時(shí)，眼睛要看著，心里一邊記憶，做到“手到，心到，口到”。這樣的作業(yè)才有質(zhì)量。不要出現(xiàn)，做作業(yè)的時(shí)候，孩子?xùn)|張西望，注意力不集中的情況。
2.認(rèn)真檢查孩子的作業(yè)，逐項(xiàng)的檢查完成情況，然后簽字。簽字前，可以問(wèn)問(wèn)孩子，這個(gè)單詞怎么讀？這個(gè)句子你能說(shuō)一說(shuō)嗎？
英語(yǔ)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一門全新的語(yǔ)言，因?yàn)槿鄙僬Z(yǔ)言的環(huán)境，學(xué)起來(lái)有難度，請(qǐng)家長(zhǎng)多多鼓勵(lì)孩子，有輔導(dǎo)能力的家長(zhǎng)課后有必要對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，沒(méi)有輔導(dǎo)能力的家長(zhǎng)請(qǐng)監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)，你可以要孩子當(dāng)你的小老師，或者問(wèn)一問(wèn)他在學(xué)校學(xué)到了什么？另外，建議使用點(diǎn)讀機(jī)，效果比磁帶好。(購(gòu)買點(diǎn)讀機(jī)時(shí)，請(qǐng)帶好教材)
說(shuō)了很多，家長(zhǎng)們可能覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一件繁瑣的事情，那是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)畢竟不是我們的母語(yǔ)，這門學(xué)科沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境，課堂上的40分鐘的學(xué)習(xí)是有限的，所以需要依靠課后來(lái)鞏固知識(shí)。這樣才能把英語(yǔ)學(xué)好。
三.可能出現(xiàn)的一些問(wèn)題
1.有的孩子相對(duì)性格比較內(nèi)向，不太愛(ài)表達(dá)，在說(shuō)讀英語(yǔ)時(shí)，聲音很小。作為家長(zhǎng)一定要鼓勵(lì)他大聲，吐字清晰。
2.有的.孩子，從前沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)，在前1-2周仍比較懵懂，請(qǐng)家長(zhǎng)不要著急，多和我溝通，按我的要求督促他的學(xué)習(xí)，一定沒(méi)有問(wèn)題的。有的孩子，在幼兒園學(xué)過(guò)英語(yǔ)，可能覺(jué)得一開(kāi)始某些知識(shí)都學(xué)過(guò)了，作為家長(zhǎng)，你可以在家對(duì)其進(jìn)行拔高要求。但是，一定是在完成課內(nèi)知識(shí)的基礎(chǔ)之上，學(xué)習(xí)一些課外知識(shí)。
3.英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是靠一天一天的堅(jiān)持，一點(diǎn)一滴的累積。需要考驗(yàn)的不僅是孩子的毅力和耐心，同時(shí)考驗(yàn)的也是家長(zhǎng)。所以，在此我呼吁，請(qǐng)你做一個(gè)有恒心，有耐心，有毅力的家長(zhǎng)。你的付出一定有回報(bào)，你的嚴(yán)格要求一定收獲的是喜悅。
特別是到了高年級(jí)，由于沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒(méi)有堅(jiān)持每天聽(tīng)讀，沒(méi)有定期復(fù)習(xí)，做作業(yè)時(shí)偷工減料，家長(zhǎng)忙，也沒(méi)有關(guān)注他的作業(yè)。很多孩子英語(yǔ)的能力就這樣逐漸下滑，從一年級(jí)的100分，到了畢業(yè)班的不及格，等發(fā)現(xiàn)成績(jī)不理想，家長(zhǎng)又開(kāi)始著急，因?yàn)橄脒M(jìn)名校，要考英語(yǔ)，然后花費(fèi)大量的時(shí)間，精力，經(jīng)費(fèi)來(lái)補(bǔ)習(xí)，花幾個(gè)月的時(shí)間補(bǔ)習(xí)六年的缺失的知識(shí)，且不說(shuō)效果，學(xué)生通常感覺(jué)是疲憊不堪！所以，在此我想再次強(qiáng)調(diào)，家長(zhǎng)的嚴(yán)格要求，督促，重視，是對(duì)于我們老師最給力的配合！
也希望通過(guò)我們雙方的一起努力，讓孩子能養(yǎng)成良好習(xí)慣，培養(yǎng)興趣，從而把這門課學(xué)好。
有任何疑問(wèn)，可以和我聯(lián)系。
謝謝大家！
家長(zhǎng)會(huì)英語(yǔ)老師發(fā)言稿 12
尊敬的各位家長(zhǎng)：
下午好！今天，我很榮幸地在這里，作為你們孩子的英語(yǔ)老師，和你們共同探討一下“怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)”，由于水平有限，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。
一、首先說(shuō)說(shuō)這次期中考試的情況。這次考試，五年級(jí)的考題不算太難，平均分為79.8滿分100分有一名同學(xué)得了滿分是柳嬌同學(xué)90分以上有17人80到89分有14人60到79有9人，有7個(gè)學(xué)生沒(méi)有及格。通過(guò)從這次考試能發(fā)現(xiàn)，哪些學(xué)生平時(shí)學(xué)的比較扎實(shí)，而哪些學(xué)生不夠扎實(shí)哪些同學(xué)進(jìn)步了哪些退步了。
接下來(lái)通過(guò)考試談?wù)動(dòng)⒄Z(yǔ)的學(xué)習(xí)，英語(yǔ)教材是相互銜接的，如果你以前的英語(yǔ)沒(méi)有學(xué)好，那相對(duì)來(lái)說(shuō)，你現(xiàn)在學(xué)得比較累；同樣地，如果你現(xiàn)在不學(xué)好英語(yǔ)，那將來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是不難想象的。因?yàn)楝F(xiàn)在小學(xué)英語(yǔ)，如果有心的家長(zhǎng)仔細(xì)看的話，會(huì)發(fā)現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)的詞匯量與語(yǔ)法是無(wú)法想象的。所以我們只有現(xiàn)在打好良好的基礎(chǔ)，才不會(huì)導(dǎo)致英語(yǔ)越學(xué)越難在、越學(xué)越差。
這次四年級(jí)成績(jī)低的學(xué)生重點(diǎn)就是單詞不過(guò)關(guān)，雖然卷面中沒(méi)有考到書(shū)寫(xiě)單詞，但是一些單詞需要認(rèn)讀，不僅要會(huì)認(rèn)還有會(huì)讀，如聽(tīng)力的聽(tīng)音選圖，筆試的選詞填空，大部分學(xué)生做的不錯(cuò)，五年級(jí)的單詞量大，對(duì)于比較懶的一些學(xué)生記單詞就是一個(gè)難點(diǎn)。這學(xué)期，我總是在課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)單詞，有些學(xué)生課前就把單詞的拼寫(xiě)記得差不多了。在課堂上教單詞時(shí)，重在教給學(xué)生記單詞的方法，課后再次布置讓家長(zhǎng)負(fù)責(zé)聽(tīng)寫(xiě)，鞏固單詞。
在新授課前，會(huì)抽時(shí)間統(tǒng)一聽(tīng)寫(xiě)已學(xué)單詞。就這樣反反復(fù)復(fù)鞏固練習(xí)，有的學(xué)生還是不能掌握。對(duì)于這樣的學(xué)生，孩子不夠自覺(jué)，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣，這就需要我們做家長(zhǎng)的在平時(shí)多督促孩子、檢查孩子，幫助孩子將每天學(xué)習(xí)的單詞記會(huì)。（如：高江江，柳建于，王 科，張亞寧，楊智強(qiáng)，張強(qiáng)，高龍龍，王新瑞，李于妮，邵起航，賀志飛，邵顯超，王甜甜，牛青等同學(xué)。）這些同學(xué)，平時(shí)學(xué)習(xí)馬虎，基礎(chǔ)不扎實(shí)，功虧一簣，導(dǎo)致他們現(xiàn)在課上聽(tīng)講出現(xiàn)困難，而一些學(xué)生聽(tīng)不懂，還不努力，書(shū)面作業(yè)拖拉不交，口頭作業(yè)根本不完成單詞不會(huì)讀不會(huì)寫(xiě)，如此一來(lái)，學(xué)習(xí)自然成了件頭痛事，麻煩事。
學(xué)生們都是在五年級(jí)時(shí)同一起跑線上起跑的，經(jīng)過(guò)半年多學(xué)習(xí)，學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)拉開(kāi)了差距。一些好的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，學(xué)習(xí)勁頭足，課堂上積極思維，踴躍發(fā)言，課后及時(shí)鞏固，形成了良性循環(huán)的好勢(shì)頭。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面都能齊頭并進(jìn)，我為他們感到欣慰（如：劉珊，張慧，樊一夢(mèng)，張亞偉，邵欣，邵起林，樊榮，周艷娥，柳嬌等同學(xué)）。 其實(shí)，大部分的學(xué)生還是處于中間層次，老師所教的，所布置的作業(yè)能夠基本完成，但學(xué)習(xí)的效率又因人而異，存在著個(gè)體差別。盡管他們平時(shí)不需要老師操太多的心，費(fèi)太大的力，但是說(shuō)起各方面的表現(xiàn)，又總有一絲遺憾，我們總希望他們能夠再上一個(gè)臺(tái)階。
怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)呢？我們老師自然是最直接的知識(shí)傳授者，有著不可推卸的責(zé)任。在此，我們只是真誠(chéng)地呼吁我們的家長(zhǎng)配合學(xué)校，配合老師，靠我們共同的努力來(lái)幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)。用一句時(shí)髦的話說(shuō)：我們要和孩子共同成長(zhǎng)，那么重視良好的學(xué)
給家長(zhǎng)的一些建議：
一、讓孩子多聽(tīng)錄音
在少兒英語(yǔ)教學(xué)中，首先是加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練和說(shuō)話訓(xùn)練，然后才是讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)。聽(tīng)說(shuō)能力差，用英語(yǔ)進(jìn)行交際的`能力差，為此，家長(zhǎng)一定要配合學(xué)校來(lái)要求孩子，要?jiǎng)?chuàng)造條件讓孩子多聽(tīng)，多聽(tīng)純正的錄音，聽(tīng)?zhēng)妆�、�?tīng)清楚了以后，跟著說(shuō)。聽(tīng)力分占了有三十分，有學(xué)生一道題錯(cuò)，十分就扣了。
二、讓孩子大聲說(shuō)英語(yǔ)家長(zhǎng)要每天留出20分鐘左右時(shí)間讓孩子讀讀英語(yǔ)，不管當(dāng)天有無(wú)英語(yǔ)課。我們要鼓勵(lì)孩子大聲地朗讀、對(duì)話、問(wèn)答，大聲說(shuō)，不害羞，這樣有利于清楚地表達(dá)自己，也有利于他人糾正自己的錯(cuò)誤。
三、請(qǐng)大家在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語(yǔ)作業(yè)，該讀的讀、該說(shuō)的說(shuō)、該寫(xiě)的寫(xiě)、該記的記，及時(shí)鞏固，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。父母親的良好榜樣起著很大作用。孩子一般還沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的，這時(shí)，父母親對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，特別是行為，會(huì)極大地影響孩子。千萬(wàn)不能縱容自己的孩子第一次說(shuō)：英語(yǔ)好難，我默不出來(lái)；就任由他去。你讓你的孩子知道：今天，你花大時(shí)間去養(yǎng)成好習(xí)慣，明天，你就可以更好。今天，你偷懶了一會(huì)，你明天的作業(yè)就會(huì)更多。累積下來(lái)，你就是欠債最多的人。
孩子是每個(gè)家庭的重心和希望，有一位家長(zhǎng)說(shuō)過(guò)：“要把培養(yǎng)孩子當(dāng)作自己的事業(yè)來(lái)做。”是啊，只要你多投入一點(diǎn)，相信你的孩子會(huì)給予你更多的回報(bào)！謝謝大家！
家長(zhǎng)會(huì)英語(yǔ)老師發(fā)言稿 13
各位尊敬的家長(zhǎng)：
大家下午好！首先感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持，能從百忙之中抽出時(shí)間相聚在這里。今天我們?cè)谝黄鹣嗷ソ涣骱⒆釉谛＜霸诩业那闆r，以便老師能及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
一.說(shuō)說(shuō)學(xué)生情況，我把學(xué)生分成三類：
一類同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好，學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，上課專心聽(tīng)講，作業(yè)專注書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，所以作業(yè)完成的速度快，正確率高，回答問(wèn)題思路清晰。
第二類學(xué)生是自覺(jué)性相對(duì)差點(diǎn)，作業(yè)能及時(shí)完成，上課偶爾注意力不集中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的小毛病。這類學(xué)生占絕大多數(shù)。
第三類學(xué)生是學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，作業(yè)不能主動(dòng)完成，即使完成了也潦潦草草，錯(cuò)題一大堆。自控能力差，上課經(jīng)常說(shuō)話，影響班風(fēng)建設(shè)和良好學(xué)風(fēng)的形成。
二、認(rèn)為家長(zhǎng)在子女的學(xué)習(xí)管理上也有很大差異，我大致也分為三類：
一類家長(zhǎng)是把時(shí)間和精力大部分都用在孩子身上，每天都過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)情況，而且能身體力行，親自檢查，對(duì)孩子的要求很嚴(yán)格，孩子在學(xué)習(xí)上的每次浮動(dòng)都牽動(dòng)家長(zhǎng)的心，都能引起他們足夠的重視。
第二類家長(zhǎng)也是占大多數(shù)的家長(zhǎng)是每天也都問(wèn)孩子的作業(yè)情況如“做完了嗎？在學(xué)校表現(xiàn)的怎么樣？這類家長(zhǎng)也只是停留在問(wèn)的層面上，偶爾能看看孩子的作業(yè)情況。得到孩子的.回答也大多是”做完了�！昂⒆拥降淄瓿傻馁|(zhì)量怎么樣家長(zhǎng)心里沒(méi)數(shù)。
第三類家長(zhǎng)認(rèn)為自己不懂英語(yǔ)的，所以也就對(duì)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)不聞也不問(wèn)。
我想跟家長(zhǎng)們重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)用實(shí)際行動(dòng)真心關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。
平時(shí)多了解孩子的作業(yè)和測(cè)驗(yàn)情況,重要的是要把作業(yè)和測(cè)驗(yàn)打開(kāi)親自看一看,不能一問(wèn)了之。(我們一般每個(gè)單元都進(jìn)行一次測(cè)試，部分學(xué)生有報(bào)喜不報(bào)憂有考不好不給家長(zhǎng)看的，希望家長(zhǎng)多聯(lián)系老師)我也知道，我們班大部分家長(zhǎng)都非常的認(rèn)真負(fù)責(zé)。要知道，細(xì)心正是一種很重要良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，一味地以一種完成任務(wù)的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)也是有害無(wú)益的。所以學(xué)生平時(shí)做在做作業(yè)時(shí)，作為家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)作業(yè)的質(zhì)量不高一定要讓他重新做好。在家這么一抓，學(xué)校再來(lái)一抓，他沒(méi)有任何可以放松的機(jī)會(huì)，良好的品質(zhì)就容易養(yǎng)成。我們班有極個(gè)別的學(xué)生回家作業(yè)經(jīng)常不做，甚至瞎做的現(xiàn)象，希望能引起家長(zhǎng)的重視。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的要求：
1、每天堅(jiān)持讀英語(yǔ)、聽(tīng)英語(yǔ)磁帶
2、堅(jiān)持背好每個(gè)單元的所學(xué)的英語(yǔ)。其中必須掌握的有B部分單詞，CD部分句子，A部分課文，以及課文中短語(yǔ)，簡(jiǎn)單一點(diǎn)就是每課所發(fā)的背誦紙。
3、這個(gè)學(xué)期需要掌握好的重點(diǎn)句型時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)
這個(gè)學(xué)期的一個(gè)難點(diǎn)就是時(shí)間的另外一種表達(dá)。在日常生活中指著鐘多問(wèn)問(wèn)孩子時(shí)間。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生連鐘都不會(huì)認(rèn)。
4、按要求完成英語(yǔ)的作業(yè)，有錯(cuò)誤的地方要及時(shí)訂正作業(yè)中的錯(cuò)誤。
最后我相信通過(guò)我們大家的努力，所有的孩子都能在這最后的一段時(shí)間里能有一個(gè)讓人驚喜的進(jìn)步。
以上是我就學(xué)生們學(xué)習(xí)教育方法和各位家長(zhǎng)交換了一些意見(jiàn)，供各位家長(zhǎng)參考，有不妥之處懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)批評(píng)指正，我將十分感謝大家，因?yàn)榻逃煤⒆觽兪悄銈兊男脑�，也是我們學(xué)校和老師的心愿。我希望學(xué)生能健康成長(zhǎng)，快樂(lè)地度過(guò)他們的童年時(shí)光！謝謝大家！
家長(zhǎng)會(huì)英語(yǔ)老師發(fā)言稿 14
各位家長(zhǎng)：
大家好！
我們其實(shí)已經(jīng)有過(guò)溝通了，我在學(xué)期初曾給大家發(fā)過(guò)一封家長(zhǎng)信，非常感謝大家對(duì)我的信任和在回執(zhí)中所提出的意見(jiàn)和建議下面我將簡(jiǎn)單總結(jié)一下前一段時(shí)間的工作，并和您共同探討我們下一步的努力方向。
我們這學(xué)期的教學(xué)目的是:
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。
2、培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)并初步打下良好的書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)。
3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
本學(xué)期的具體要求是：
學(xué)習(xí)1——12單元，每一個(gè)單元分為A、B、C、D、E、F五個(gè)部分，其中A、B、C三部分要求聽(tīng)得懂，會(huì)讀，會(huì)背、會(huì)說(shuō)；D、E、F部分不做要求，主要目的是聽(tīng)錄音跟讀跟唱，培養(yǎng)語(yǔ)感和學(xué)習(xí)興趣。
我平時(shí)在教學(xué)中比較注意以下幾點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，在課堂上進(jìn)行多種多樣的游戲活動(dòng)；組織學(xué)生分角色表演課文中的故事。
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。主要是認(rèn)真聽(tīng)的習(xí)慣，不光要聽(tīng)老師講，也要聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言。在家還要養(yǎng)成自覺(jué)聽(tīng)錄音的習(xí)慣。
3、積極發(fā)言。很多家長(zhǎng)在給我的回執(zhí)中提到，希望老師給孩子更多的發(fā)言機(jī)會(huì)，或者說(shuō)自己的孩子比較內(nèi)向，希望老師多提問(wèn)。我也充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，如果一個(gè)三年級(jí)的孩子上課不敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，那他在以后漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的日子里該怎么辦？所以孩子有什么不良的情況，我都會(huì)與您及時(shí)聯(lián)系。
我希望您在家里幫助我做的事情：
1、在家為孩子創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，我們都知道學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果和學(xué)習(xí)投入的時(shí)間以及接觸英語(yǔ)的頻率是有很大關(guān)系的，只依靠課堂教學(xué)時(shí)間，很難將英語(yǔ)學(xué)得扎實(shí)，所以我也要給您留點(diǎn)作業(yè)。
2、督促孩子聽(tīng)錄音。您應(yīng)該每天固定一個(gè)時(shí)間讓孩子聽(tīng)教學(xué)錄音磁帶，并鼓勵(lì)孩子大聲跟讀，最好是聽(tīng)一句，跟讀一句，這樣可以提高聽(tīng)讀的準(zhǔn)確性，如果您有時(shí)間的話，陪孩子一起聽(tīng)，一起讀的效果會(huì)更好。
3、及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的.進(jìn)步并給予肯定。孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，家長(zhǎng)一定要關(guān)注他所付出的努力和每一點(diǎn)微小的進(jìn)步，每次都要加以肯定，給他們以繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，當(dāng)自己的孩子說(shuō)英語(yǔ)時(shí)，先不要在意孩子發(fā)音是否正確、句子是否規(guī)范，只要他敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，這就是進(jìn)步和成功。我舉個(gè)例子，比如說(shuō)，今天英語(yǔ)課上學(xué)習(xí)了五個(gè)單詞，孩子回到家，您可能就想檢查孩子學(xué)會(huì)了沒(méi)有，這時(shí)就會(huì)出現(xiàn)三種情況：
（1）孩子五個(gè)詞都會(huì)讀，皆大歡喜。
（2）孩子只會(huì)讀二個(gè)詞，這時(shí)您不要說(shuō)，“你怎么還有三個(gè)詞不會(huì)讀，”而要說(shuō)：“你看這兩個(gè)都回讀了，別的詞你去聽(tīng)聽(tīng)錄音也一定能會(huì)讀的�！�
�。�3）孩子一個(gè)詞都不會(huì)讀，這并不說(shuō)明孩子上課沒(méi)學(xué)會(huì)，這時(shí)你可以對(duì)孩子說(shuō)：“爸爸媽媽知道你上課認(rèn)真聽(tīng)講了，只是學(xué)過(guò)的東西要是不及時(shí)復(fù)習(xí)就忘記了，你現(xiàn)在聽(tīng)聽(tīng)錄音，好好復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)吧！”另外，語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要一個(gè)過(guò)程，每個(gè)孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候接受速度的快慢也是不同的，您千萬(wàn)不要將自己的孩子與別人的孩子相提并論，尤其是不要當(dāng)著孩子的面說(shuō)：“你看人家誰(shuí)誰(shuí)學(xué)得多快，再看看你！”
4、當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有學(xué)習(xí)困難和障礙的時(shí)候，家長(zhǎng)要有耐心，切忌急躁，要了解孩子問(wèn)題存在的原因，幫助孩子度過(guò)難關(guān)。
我就說(shuō)這么多，謝謝大家！
家長(zhǎng)會(huì)英語(yǔ)老師發(fā)言稿 15
各位家長(zhǎng)：
晚上好！
從小學(xué)三年級(jí)起開(kāi)設(shè)英語(yǔ)，這套牛津英語(yǔ)教材是全省統(tǒng)一的，小學(xué)、初中、高中通連的，所以從起步時(shí)就要抓好英語(yǔ)。下面簡(jiǎn)單談一談我們這學(xué)期的要求。我們?nèi)昙?jí)英語(yǔ)書(shū)面的作業(yè)很少，到這學(xué)期結(jié)束，主要是掌握26個(gè)字母大小寫(xiě)正確書(shū)寫(xiě)，并且要會(huì)讀、會(huì)背、會(huì)默寫(xiě)，其余的全是聽(tīng)、理解、讀、背、說(shuō)、練幾方面。
�。�1）聽(tīng)：每天堅(jiān)持聽(tīng)錄音3-5遍，直到會(huì)讀為止，家長(zhǎng)可以適時(shí)檢查孩子的讀書(shū)情況，并做一些記錄。
理解：每天所學(xué)的知識(shí)，要能知道是什么意思，并能舉一反三，靈活運(yùn)用。這其中要讓學(xué)生聽(tīng)到英文就知道中文，聽(tīng)到中文就能很快的反應(yīng)出英文，思考時(shí)間不能超過(guò)2秒鐘。孩子雖然不會(huì)寫(xiě)英文，但是看到學(xué)過(guò)的單詞、句子的'英文要能正確認(rèn)讀。
�。�2）讀：每天堅(jiān)持讀a課文和b單詞，要求聲音響亮，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
�。�3）背：學(xué)過(guò)的內(nèi)容，要及時(shí)的背誦，家長(zhǎng)可以適時(shí)抽查，檢查背誦情況。
�。�4）說(shuō)：對(duì)學(xué)過(guò)的句子要會(huì)舉一反三，靈活運(yùn)用，并能用學(xué)過(guò)的句型說(shuō)話，也就是書(shū)上每單元的c部分，在學(xué)校老師講過(guò)后，家長(zhǎng)可以做適當(dāng)?shù)臋z查，讓自己的孩子用學(xué)過(guò)的句子看圖說(shuō)話。
�。�5）練：三年級(jí)英語(yǔ)考試70%是聽(tīng)力。由于三年級(jí)任務(wù)重，每周三節(jié)課，因此課后還需讓孩子多聽(tīng)磁帶，多進(jìn)行聽(tīng)力方面的訓(xùn)練。
最后，要強(qiáng)調(diào)的是：要讓孩子養(yǎng)成用手指著讀單詞、讀句子的好習(xí)慣，現(xiàn)在很多的孩子往往能夠聽(tīng)得懂英語(yǔ)，卻看不懂英語(yǔ)，看著圖能讀出對(duì)話，離開(kāi)了圖就不認(rèn)識(shí)了，有很多家長(zhǎng)也反映過(guò)這個(gè)問(wèn)題，孩子回家也聽(tīng)也讀也會(huì)背，可為什么就是考不好呢？其實(shí)問(wèn)題就出在這，孩子只知道這幅圖怎么讀，卻從不看對(duì)話是怎么寫(xiě)的，但是考試的時(shí)候往往圖比較少，更多的是單詞、是單詞組成的句子，如果平時(shí)不看的孩子考試就會(huì)很吃虧了，所以懇切的希望家長(zhǎng)能夠在家督促孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那對(duì)孩子將終身受益。
如果您有什么需要跟老師溝通的，可以直接電話聯(lián)系，我們隨時(shí)歡迎。當(dāng)然，如果您的孩子在校學(xué)習(xí)方面有什么問(wèn)題，我也會(huì)及時(shí)跟您聯(lián)系，希望不會(huì)打擾您的工作。謝謝！
家長(zhǎng)會(huì)英語(yǔ)老師發(fā)言稿 16
各位家長(zhǎng)：
晚上好!
今天，我很榮幸地在這里，作為你們孩子的英語(yǔ)老師，和你們共同探討一下“怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)”，由于水平有限，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。
我今天的發(fā)言分三個(gè)方面。
一、英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況分析。
二、如何學(xué)好英語(yǔ)。
三、對(duì)家長(zhǎng)的要求。
一、英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況分析
首先，我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)存在著這些難題：英語(yǔ)不是我們的母語(yǔ)，沒(méi)有現(xiàn)成的語(yǔ)言環(huán)境，不能在現(xiàn)實(shí)生活中反復(fù)運(yùn)用。所以小朋友們學(xué)的知識(shí)容易忘記，而且不能立刻體現(xiàn)學(xué)英語(yǔ)的價(jià)值。但是，英語(yǔ)是國(guó)際性語(yǔ)言，我們?cè)谇髮W(xué)路上一直都離不開(kāi)英語(yǔ)。從小學(xué)的畢業(yè)考，中考，高考，到考碩士，出國(guó)，英語(yǔ)都是必考的。在以后的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中，你不會(huì)英語(yǔ)可能寸步難行。
但是，我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間是非常有限的，只靠課堂40分鐘的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要學(xué)好英語(yǔ)，學(xué)校學(xué)習(xí)占xx%，課后的鞏固學(xué)習(xí)占xx%。那么，在課后學(xué)生要怎么做才能把英語(yǔ)學(xué)得更好呢?
二、怎樣學(xué)好英語(yǔ)
英語(yǔ)學(xué)習(xí)從哪里開(kāi)始?學(xué)英語(yǔ)不是從背單詞開(kāi)始，而是從耳朵開(kāi)始。英語(yǔ)學(xué)習(xí)從打通耳朵開(kāi)始。要讓孩子多聽(tīng)，而且是反復(fù)聽(tīng)同一段英語(yǔ)，不斷的對(duì)孩子進(jìn)行語(yǔ)言的輸入，為孩子的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)打好基礎(chǔ)。
那用什么時(shí)間聽(tīng)呢?早上起床之后，在刷牙吃早餐的.時(shí)候放給孩子聽(tīng)，晚上可以邊聽(tīng)邊模仿，聽(tīng)力水平是學(xué)好英語(yǔ)，培養(yǎng)語(yǔ)感的基礎(chǔ)。
父母不懂英語(yǔ)，能幫孩子嗎?只要找對(duì)方法，就可以幫助孩子。我們要好好利用學(xué)習(xí)資源，晚上的時(shí)候，要有xx分鐘的英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間，這xx分鐘，家長(zhǎng)讓孩子不斷的聽(tīng)，模仿跟讀，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)就是要靠模仿出來(lái)的。建議大家最好買xx，或錄音帶，因?yàn)榘l(fā)音比較純正。讓孩子每天捂著耳朵朗讀，一方面可以杜絕部分外界影響，另一方面，捂著耳朵聽(tīng)自己的朗讀像在聽(tīng)自己的錄音一樣，更清晰。朗讀可以掌握英語(yǔ)節(jié)奏。也是說(shuō)的一種訓(xùn)練，反復(fù)，持續(xù)的朗讀可以打開(kāi)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)記憶回路。聽(tīng)，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，讀熟能背下來(lái)，這樣的學(xué)習(xí)對(duì)英語(yǔ)來(lái)說(shuō)是最有效的。
三、家長(zhǎng)的要求
1、每天讓小孩聽(tīng)，模仿讀至少xx分鐘，讀熟能背。
2、每天檢查孩子的背書(shū)情況。只要檢測(cè)，不用陪同，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。
3、每天看一眼孩子的作業(yè)，寫(xiě)得不好，一定要重寫(xiě)。
4、學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持。只要養(yǎng)成這種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以后越大越省心。
5、播放一些英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片給小孩看，多聽(tīng)英語(yǔ)兒歌。
孩子是每個(gè)家庭的重心和希望。我們真誠(chéng)地呼吁家長(zhǎng)，配合學(xué)校，配合老師幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)。我們要和孩子共同成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)會(huì)英語(yǔ)老師發(fā)言稿 17
各位家長(zhǎng)：
晚上好，很高興能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，和大家進(jìn)行面對(duì)面的交流。我是我們?nèi)?1)班的英語(yǔ)任課老師，我姓楊。（PPT顯示電話號(hào)碼和姓名。）
今天我想就三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)與各位家長(zhǎng)共同探討，以便更好地幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)，用好英語(yǔ)，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。
一、本學(xué)期英語(yǔ)學(xué)習(xí)的內(nèi)容：
英語(yǔ)是三年級(jí)的起始學(xué)科，當(dāng)然我們學(xué)校一二年級(jí)也有開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程,有的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)兩年了。但是那時(shí)的要求與現(xiàn)在是不能相比的。從現(xiàn)在開(kāi)始英語(yǔ)就和語(yǔ)文數(shù)學(xué)一樣是主科了。所以這一時(shí)期是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中重要的起步階段。學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，所以教材設(shè)計(jì)了一些日常生活中使用頻率最高的單詞和用語(yǔ)，如：?jiǎn)柡虿⒒貞?yīng)；詢問(wèn)姓名、年齡、地點(diǎn)、物品名稱和顏色，并給予回答；數(shù)字1---12；家庭成員，身體各部位等。這本教材的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、想象和創(chuàng)造能力。
二、如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)
人們常說(shuō)：“贏在起跑線上�！痹谄鸩诫A段，如果我們培養(yǎng)好學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣與熱情，那就能為學(xué)生的.進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。具體到教材呢，孩子就要做到每一課的單詞，能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀。詞匯是三年級(jí)考試的重要內(nèi)容，必須過(guò)關(guān)。課文中的對(duì)話，日常交際用語(yǔ)，要求熟練，流暢地背出來(lái)，說(shuō)出來(lái)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)就是記得快，忘得也快，因此必須及時(shí)復(fù)習(xí)。英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言，必須多聽(tīng)多讀多記，才能熟能生巧。我建議每天讓孩子在家聽(tīng)讀英語(yǔ)二十分鐘。如果是周寄的同學(xué)，那么周末回家至少要聽(tīng)讀一個(gè)小時(shí)。還有要注意孩子的英文書(shū)寫(xiě)。光靠老師在課堂講是記不住的，得靠她課后回去慢慢地練。
三、家長(zhǎng)需要做什么
三年級(jí)的孩子年齡小，能力有限，自覺(jué)性不強(qiáng)，需要家長(zhǎng)的幫助和指導(dǎo)。目前看來(lái)，每個(gè)孩子的英文底子有很大差別，有的已經(jīng)學(xué)了兩年，有的從來(lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)。而每個(gè)孩子對(duì)新知識(shí)的接受能力也不同。有的可能在課堂上就已經(jīng)有了很深的印象，很難忘記，可是這樣的孩子畢竟還是少數(shù)的。大部分孩子都只能是初步了解新知識(shí)，要真正接受新知識(shí)還需要他們?cè)谡n后多下功夫。而且從一個(gè)孩子總的學(xué)習(xí)時(shí)間來(lái)看，課堂學(xué)習(xí)只占40%，其余的60%是在課后的學(xué)習(xí)。也就是說(shuō)，孩子在課堂上學(xué)得再好，如果課后回去不練習(xí)，復(fù)習(xí)，不斷的鞏固，加深記憶，那他很快就會(huì)把在學(xué)校學(xué)的東西忘掉。在學(xué)校我們會(huì)盡最大的努力搞好教學(xué)工作，但課余時(shí)間還需要家長(zhǎng)的大力配合。那么怎么去幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)呢，我這里有幾點(diǎn)建議。
1、在家里為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)條件與環(huán)境，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)持續(xù)的興趣與熱情。我有給家長(zhǎng)建議，希望家長(zhǎng)準(zhǔn)備一些與教材配套的聽(tīng)力磁帶或光盤等學(xué)習(xí)資料，就是希望家長(zhǎng)為孩子創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的條件。有的家長(zhǎng)很積極。有好幾個(gè)家長(zhǎng)打電話跟我說(shuō)，楊老師，我們家在下面市縣的，孩子以前沒(méi)學(xué)過(guò)英語(yǔ)怎么辦？我希望我們的家長(zhǎng)都能這樣，她把她的困難說(shuō)出來(lái)，能幫到的我們就可以幫她。有的家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得太麻煩了。學(xué)一個(gè)英語(yǔ)有必要還要買這買那嗎？我想對(duì)大家說(shuō)，這真的很有必要。我先不講太多，我只希望家長(zhǎng)好好觀察，過(guò)幾個(gè)月或一個(gè)學(xué)期再看看有和沒(méi)有的孩子之間有什么不同。
2、由于孩子還是貪玩的年齡，希望家長(zhǎng)多督促孩子的學(xué)習(xí)。如聽(tīng)錄音跟讀、背誦要家長(zhǎng)多督促。如果孩子說(shuō)“我已經(jīng)會(huì)讀會(huì)背了，不用聽(tīng)錄音了�！� 這是錯(cuò)誤的想法和做法，你千萬(wàn)別由著他。因?yàn)橥ㄟ^(guò)模仿錄音，孩子才能擁有準(zhǔn)確的發(fā)音和純正的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，光憑自己的感覺(jué)來(lái)讀來(lái)背，會(huì)導(dǎo)致發(fā)音不夠標(biāo)準(zhǔn)或是很生硬。
3、多與孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)。孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，要及時(shí)給以鼓勵(lì)。就我作為一個(gè)家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)而言，你越關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，你的孩子就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)越有信心。大家可以看看教室的左墻上的評(píng)比欄,這是在英語(yǔ)課堂上以小組競(jìng)賽的方式激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)用的。對(duì)于表現(xiàn)好的孩子，我還專門發(fā)給小貼貼，并規(guī)定小組和個(gè)人積到一定的貼貼會(huì)有獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)。有種巧妙的復(fù)習(xí)方法是讓孩子把學(xué)過(guò)的內(nèi)容教給你們，他們一定會(huì)非常認(rèn)真地當(dāng)好小老師，學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。只有您的堅(jiān)持，才會(huì)讓您的孩子在堅(jiān)持中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，只有您的付出，才會(huì)讓孩子不斷地成長(zhǎng)進(jìn)步。
另外我還建議懂英語(yǔ)的家長(zhǎng)可以跟孩子做一些簡(jiǎn)單的日常英語(yǔ)會(huì)話、交流。還有周末現(xiàn)在孩子都喜歡上網(wǎng)，可以讓孩子去瀏覽一些有益的少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)，看看兒童英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)碟片等，有些孩子買了與教材相配套的練習(xí)，有空時(shí)做一做，也挺好的。
好了，關(guān)于孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，那我今天就講到這里。今后如果孩子在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上有什么困惑，可以與我聯(lián)系和交流，再次感謝你們對(duì)我教學(xué)工作的支持！謝謝！
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