小學(xué)公開課教研活動總結(jié)（通用11篇）

　　總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編收集整理的小學(xué)公開課教研活動總結(jié)，希望對大家有所幫助。

　　小學(xué)公開課教研活動總結(jié) 1

　　隨著新課程改革的不斷推進(jìn)和聯(lián)片教研的不斷深入，為進(jìn)一步加強(qiáng)校際間的教研合作與交流、整合推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，繼續(xù)開拓校本教研新模式，努力實現(xiàn)在教育教學(xué)資源上共享，管理上互相借鑒，促進(jìn)教師的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高，促進(jìn)學(xué)校的持續(xù)均衡發(fā)展，根據(jù)區(qū)教研室的安排，我校參與了由五處小學(xué)牽頭的xx小學(xué)片區(qū)的聯(lián)片教研活動�；顒拥闹黝}是：推進(jìn)小組學(xué)習(xí)，打造學(xué)生課堂。由五處小學(xué)牽頭組織，各聯(lián)片校教師與本校教師進(jìn)行“同課異構(gòu)”課堂交流。合作是指兩個或兩個以上的學(xué)生或群體，為了達(dá)到共同的目的而在行動上相互配合的過程。小組合作學(xué)習(xí)是在班級授課制背景上的一種教學(xué)方式，即在承認(rèn)課堂教學(xué)為基本教學(xué)組織形式的前提下，教師以學(xué)生學(xué)習(xí)小組為重要的推動性，通過指導(dǎo)小組成員展開合作，發(fā)揮群體的積極功能，提高個體的學(xué)習(xí)動力和能力，達(dá)到完成特定的教學(xué)任務(wù)的目的，改變了教師壟斷整體課堂的信息源而學(xué)生處于被動地位的局面，從而激發(fā)了學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性，也因此得以充分的發(fā)揮。我校有兩名教學(xué)能手的老師和一位青年教師參加了這次聯(lián)片教研的講課任務(wù)。在一次次的磨課過程中，她們的精神以及精益求精的品質(zhì)都值得我們每位教師學(xué)習(xí)。

　　1、執(zhí)教老師準(zhǔn)備充分，上課效果好。

　　xx老師為上好這堂研討課做了大量的準(zhǔn)備，深入鉆研教材，熟悉大綱，依據(jù)自己的教學(xué)特色廣泛搜集資料，認(rèn)真制做課件，通過努力將內(nèi)容一樣，但風(fēng)格不一的課呈現(xiàn)給大家。張華老師將說練緊密結(jié)合起來，課件運用熟練，被老師們譽(yù)為———“時尚”；李婷老師是一位青年教師，她一次次向有經(jīng)驗的老師虛心請教，使教學(xué)水平上了一個新臺階。

　　在這次的小組合作學(xué)習(xí)他們個個嶄露頭角，受到了同行的一致好評�？傊�，這次教研也顯示了片區(qū)教師在教學(xué)方面新的探索、創(chuàng)新。

　　2、“追求三步導(dǎo)學(xué)精致化”這一主題得到了明顯展現(xiàn)。

　　本次活動著重突出了“追求三步導(dǎo)學(xué)精致化”這一主題，這也正是本學(xué)期開發(fā)區(qū)教育體育局開展教研活動所要突出的中心。課堂教學(xué)的有效性應(yīng)是教師“教”的有效和學(xué)生“學(xué)”的有效的完美結(jié)合。而教師“教”的有效應(yīng)成為整個活動的基礎(chǔ)，沒有教師的充分引導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)往往會停留在表面，不能深入其中，教學(xué)的深度和寬度也不可能得到實現(xiàn)。更不會取得理想的教學(xué)效果。在這次教研活動中，我們不難看出：教師們教的扎實了，擺脫了以往課堂教學(xué)的“花架子”，難點內(nèi)容得到了突破，講練有機(jī)結(jié)合，激勵機(jī)制能夠不斷靈活應(yīng)用，這些都保障了一節(jié)課的教學(xué)效果，使課堂教學(xué)成為了真正的有效教學(xué)。

　　3、課堂教學(xué)的理念貫穿教學(xué)始終。

　　以往的課堂，教師們往往刻意地去展現(xiàn)新教法顯得不夠自然，而今，教師在無意中卻使新理念教學(xué)得到了更加完美的展現(xiàn)。

　�、偎�有教師都把課堂的探究權(quán)交給了學(xué)生，教師只是在其中起到了點拔和引導(dǎo)的作用，我想，學(xué)生經(jīng)歷了知識的產(chǎn)生過程，深刻的印象必將伴其一生。

　　②有效學(xué)習(xí)方式得到充分的利用。自主探究、合作交流、動手實踐是學(xué)習(xí)的最有效的方式。在學(xué)生主體地位得以充分展現(xiàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)生的自主探究成為必然；在問題的探討、經(jīng)驗的`交流和成果的相互訂正中合作學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實。

　�、劢滩牡摹吧�活化”成為現(xiàn)實。幾節(jié)課，教師都為學(xué)生們創(chuàng)造了易于接受的學(xué)習(xí)情境，生活化的素材為學(xué)生的學(xué)習(xí)建立了經(jīng)驗基礎(chǔ)。

　　4、“三步導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式運用自如，有效教學(xué)得到明顯體現(xiàn)。

　　聯(lián)片活動著重突出了“構(gòu)建高效課堂”這一主題，這也正是本學(xué)年我們開展教研活動所要突出的中心。課堂教學(xué)的有效性應(yīng)是教師“教”的有效和學(xué)生“學(xué)”的有效的完美結(jié)合。而教師“教”的有效應(yīng)成為整個活動的基礎(chǔ)，沒有教師的充分引導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)往往會停留在表面，不能深入其中，教學(xué)的深度和寬度也不可能得到實現(xiàn)。更不會取得理想的教學(xué)效果。在聯(lián)片教研活動中，我們不難看出：教師們教的扎實了，擺脫了以往課堂教學(xué)的“花架子”，難點內(nèi)容得到了突破，三步導(dǎo)學(xué)教學(xué)的環(huán)節(jié)運用自如，任務(wù)的呈現(xiàn)體現(xiàn)了為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，這些都保障了一節(jié)課的教學(xué)效果，使課堂教學(xué)成為了真正的有效教學(xué)。

　　5、各位教師盡心盡力，是活動順利開展的保證。

　　全體教師，把參加每一次聯(lián)片活動當(dāng)作一次學(xué)習(xí)交流提升的極好機(jī)會，視為豐富發(fā)展人生的一次難得機(jī)遇。老師們克服教學(xué)任務(wù)重、準(zhǔn)備時間短等諸多困難，經(jīng)歷了“構(gòu)思設(shè)計——研討修改——實踐檢驗——再研討修改”的磨練過程，幾易其稿，最終在現(xiàn)場展示其扎實的教研功底、展現(xiàn)其優(yōu)秀的教師風(fēng)采。這種認(rèn)真敬業(yè)、勤于思考、不斷創(chuàng)新的精神和態(tài)度讓人敬佩，值得我們每一位教師學(xué)習(xí)。

　　6、注重實效開拓創(chuàng)新，是聯(lián)片活動的亮點。

　　參加聯(lián)片活動的授課教師真正做到了領(lǐng)悟課標(biāo)、把握教材、關(guān)注教法學(xué)法，都把課堂的探究權(quán)交給了學(xué)生，使學(xué)生主體地位得以充分展現(xiàn)；在現(xiàn)場課堂上端莊大方、有親和力；語言流暢生動、有感染力，教學(xué)設(shè)計獨具匠心，有實效性，讓每一位觀摩教師耳目一新，引發(fā)深入思考。春風(fēng)能拂起一池瀲滟波瀾，教研能激起一腔智慧情懷。在課后的交流研討中，大家從教材運用、策略構(gòu)建、環(huán)節(jié)設(shè)計、目標(biāo)呈現(xiàn)、師生互動等五個方面展開評課，發(fā)表見解。最后，區(qū)教研室專家進(jìn)行了精彩點評，并就如何培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，提出了改進(jìn)建議，引導(dǎo)教師進(jìn)一步拓寬視野，從不同維度增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。與會教師通過主題聯(lián)片研討活動，在思維的碰撞中明晰了教學(xué)思路，體會了思考的價值與快樂，在智慧與情懷的飛揚中，實現(xiàn)了專業(yè)素養(yǎng)的提升。我校聯(lián)片教研工作雖然取得了一點成績，但還存在一些問題，如：博客的利用率不高，缺乏主動性等等。展望未來，我們即將迎來新的學(xué)期，也是新的挑戰(zhàn)的開始，各方面的工作都等待我們?nèi)ネ瓿膳c完善。依靠領(lǐng)導(dǎo)與老師的密切合作，我們深信，我校聯(lián)片教研工作會更上一層樓。

　　小學(xué)公開課教研活動總結(jié) 2

　　本學(xué)期，我們棗店閣科學(xué)教研組在教研中心的指導(dǎo)下，通過老師們的共同努力，教研、教學(xué)各項工作取得了一些成績的同時，也暴露出不少問題，為進(jìn)一步提高教師素質(zhì)，提升教研組整體教科研能力，發(fā)展學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

　　一、教研活動扎實有效，但活動組織有待規(guī)范

　　學(xué)期初，我們制定了校本教研究計劃。提出“落實常規(guī)教學(xué)，使課堂更加有效”和“學(xué)習(xí)先進(jìn)理念，使教學(xué)更加高效”兩個研討專題。12月5號，我們組織了全體科學(xué)教師進(jìn)行了第一專題的研討活動。

　　會上，李紅軍和馬磊兩位老師擔(dān)當(dāng)了執(zhí)教任務(wù)，他們認(rèn)真?zhèn)湔n，邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師參與試講，多次修改教案，打造了兩節(jié)理念先進(jìn)、內(nèi)容簡潔、活動充分，精致、高效的研究課。課后，楊新元、柏鈞斌、王廣明、黃飛以及來自任城區(qū)濟(jì)東小學(xué)的科學(xué)老師和兩位執(zhí)教老師一起圍繞著落實常規(guī)對兩節(jié)課進(jìn)行了深入、真誠的探討。大家一致認(rèn)為，兩位老師的課堂教學(xué)符合科學(xué)課改精神，以學(xué)生為主體、以探究為核心，教學(xué)設(shè)計簡潔，層次分明，教師執(zhí)教過程中，注意了常規(guī)教學(xué)的規(guī)范化和有效性，是兩節(jié)層次較高的課。同時，大家也對兩節(jié)課提出了一些有效的建議，楊新元老師鼓勵老師們在課堂上自信，柏鈞斌老師認(rèn)為課堂教學(xué)不能缺少教師的`指導(dǎo)，王廣明老師對兩位老師的實驗操作細(xì)節(jié)提出了自己的看法。與會的外地老師對中區(qū)教研活動的扎實開展表示贊嘆，對中區(qū)科學(xué)教師的課堂教學(xué)藝術(shù)表示欽佩。

　　同時，我們也不得不遺憾的提出，由于本人組織不力，沒有統(tǒng)籌考慮教學(xué)進(jìn)度，沒有調(diào)動起老師們教研的積極性，沒有對老師們作具體幫助，沒有將學(xué)片教研和各學(xué)校的教研、評比活動有效結(jié)合起來，使第二主題教研活動沒有落實。這說明我們的活動組織還很不規(guī)范，今后我們將狠抓落實，將學(xué)片教研和各校教研活動整合，讓學(xué)片教研活動本片科學(xué)教師的常規(guī)活動，讓教研走進(jìn)每一位老師，走向每一所學(xué)校，更讓每一位教師都走進(jìn)學(xué)片教研中來。

　　二、教學(xué)評比碩果累累，但獲獎層次有待提高

　　本學(xué)期，本片教師參加了各級各類教學(xué)評比活動，經(jīng)過老師們的努力，取得了一些成績。馬磊、王文斌老師在市實驗教學(xué)評比中，分獲一、二等獎，黃飛、孫茂永兩位老師通過校內(nèi)評比獲得參加中區(qū)教學(xué)能手評比的機(jī)會。值得一提的是馬磊老師，改任科學(xué)學(xué)科教學(xué)以來，積極適應(yīng)新崗位，新要求，作為一名中年教師她以學(xué)習(xí)者的身份對待科學(xué)學(xué)科教學(xué)，虛心好學(xué)，不恥下問。為了準(zhǔn)備參加市實驗課她更是廢寢忘食，全身心地投入到備課、材料準(zhǔn)備中去。為了使實驗現(xiàn)象更加明顯，她自己買了四、五幾種水果一一試做；為了使教學(xué)組織更加規(guī)范有序，她反復(fù)修改學(xué)具分發(fā)的方法；為了使教學(xué)語言更加規(guī)范科學(xué)，她反復(fù)推敲教案，字斟句酌，直至無懈可擊，就這樣，她從對科學(xué)課一無所知成長為一位優(yōu)秀的科學(xué)教師，有付出就有回報，這次評比，她執(zhí)教的《改變浮和沉》獲得濟(jì)寧市實驗優(yōu)質(zhì)課一等獎。窺一斑而見全豹，其他老師的艱辛必也如此。

　　逆水行舟，不進(jìn)則退。當(dāng)前，各校教研氛圍都很濃厚，全區(qū)科學(xué)老師都在不斷提高自己的理論水平、執(zhí)教能力。我們?nèi)〉贸煽兒蛢?yōu)秀教師相比還有很大差距，獲獎層次還有待提高，教師獲獎面還不夠高，這也說明，我們的教研活動效果不高。今后，我們將針對學(xué)片所有老師的不同特點，分別提出成長計劃，分析老師們的不足，針對性地學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、提高，力爭讓每一位老師都能在教學(xué)中有所提高。

　　三、小課題研究初見成效，但過程指導(dǎo)有待細(xì)化

　　提起小課題研究工作，我們只有遺憾。本學(xué)期，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了董老師對小課題研究工作的安排和指導(dǎo)，對小課題研究的目的、意義有了新的認(rèn)識。學(xué)期初，我們向領(lǐng)導(dǎo)匯報了小課題研究工作的計劃，爭取的學(xué)校限度的支持，同時也與部分學(xué)生家長取得聯(lián)系，將課后活動的要求告知家長。之后，我們組織了學(xué)�？茖W(xué)愛好者成立了科學(xué)課題研究活動小組，在三四五三個年級中吸收了15名科學(xué)愛好者，自由結(jié)隊組合了三個課題小組，目前各課題組正在進(jìn)行研究工作。同時，我們也清醒地認(rèn)識到由于多種原因，主要是本人的原因，我們對研究過程的指導(dǎo)不夠及時，有時放任學(xué)生，有時急功近利，總之，研究工作不夠嚴(yán)謹(jǐn)，資料不齊，效果不好。今后，我們將加強(qiáng)動態(tài)管理，注重細(xì)節(jié)，把小課題工作做細(xì)，做好，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

　　小學(xué)公開課教研活動總結(jié) 3

　　為了促進(jìn)我校進(jìn)一步深化教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時也為了營造全校教師相互學(xué)習(xí)的氛圍，不斷提高教師自身教育教學(xué)水平。經(jīng)學(xué)校集體研究決定，本學(xué)期各教研組活動在學(xué)校教務(wù)處統(tǒng)一安排下，以“公開課”為教研平臺，全校廣大教師全員參與的形式開展活動。通過廣大教師親自參與聽、評課，絕大部分教師感到開展這樣的活動，是較為成功的，起到了公開示范作用，廣大教師們在教學(xué)各個方面都感受到很大的震撼和啟示。在此，對本期教研活動作如下總結(jié)。

　　一、活動目的

　　旨在探索各科教師今后的備課、授課方向和教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果。

　　二、組織形式

　　1、每組推薦二名以上教師，參與做課活動。

　　2、教研組從九月至十二月份，組織十八名教師講授公開課。

　　3、授課教師從教材、教法及學(xué)生的學(xué)法、教學(xué)過程給聽課教師進(jìn)行說課。

　　4、參加聽課的所有教師逐人發(fā)言，共同交流，以期達(dá)到取長補(bǔ)短、教學(xué)相長。

　　5、活動之后，學(xué)校教務(wù)處認(rèn)真總結(jié)，形成材料，發(fā)放各教研組學(xué)習(xí)。

　　三、活動成果

　　1、教師重視程度高。

　　開展以“公開課”促教研的活動，是學(xué)校采取的一項舉措，全校廣大教師重視程度高。不管是老教師，還是年輕教師，不管是聽課還是評課，大家從思想上、行動上，都非常重視這次活動，把它當(dāng)作一次學(xué)習(xí)、交流及提升教學(xué)能力的機(jī)會。

　　2、備課充分、設(shè)計科學(xué)。

　　授課教師在上“公開課”的備課過程中，都精心選材，巧妙科學(xué)設(shè)計，深入鉆研授課內(nèi)容，作了大量充分的準(zhǔn)備。在備課中，教師能夠積極大膽改變原有的教學(xué)思路，力求使自己的'授課有所突破、有所創(chuàng)新；教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變，特別是貫徹新課改理念上有較大進(jìn)步，教學(xué)雙邊關(guān)系進(jìn)一步趨向合理，師生關(guān)系逐步和諧，教學(xué)民主得到了體現(xiàn)；課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)得到了進(jìn)一步的優(yōu)化，在一定程度上改變了過去一些不合理的地方；他們都非常注重研究教材教法，把知識和能力既深入淺出又扎扎實實的傳授給學(xué)生。

　　3、教師課堂駕馭能力強(qiáng)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。

　　授課老師在整個課堂的組織中不慌不忙、松弛有度、放收自如，表現(xiàn)出過強(qiáng)的課堂駕馭能力；教學(xué)的整個程序的設(shè)計安排科學(xué)，結(jié)構(gòu)合理，具有很強(qiáng)的針對性；教育思想觀點科學(xué)、正確，教學(xué)目的明確，主次分明，重點突出；注重用問題引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生通過不同形式來完成老師的問題，培養(yǎng)了學(xué)生的獨立思考、合作探討、展現(xiàn)自我、口頭表達(dá)等能力。表現(xiàn)出很強(qiáng)的駕御課堂能力。

　　4、現(xiàn)代多媒體教育與傳統(tǒng)課堂授課實現(xiàn)了有機(jī)整合。

　　本次活動的每一節(jié)公開課都能體現(xiàn)一點，就是盡可能使用課件，課件的展示如果比較得體、師生的互動就會融洽；如果不會使用課件，也盡可能利用現(xiàn)有的教學(xué)輔助手段，把課堂呈現(xiàn)出現(xiàn)代的教學(xué)氣息。

　　5、教學(xué)構(gòu)思新穎。

　　通過首尾呼應(yīng)富有感染力的音樂引課，營造了較為和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，首尾音樂使學(xué)生在輕松、愉快中求知，活躍了學(xué)生的課堂氣氛。

　　6、能夠還課堂于學(xué)生，真正體現(xiàn)了教師的導(dǎo)演角色和學(xué)生的演員角色，教師只是給學(xué)生提供展示才華的平臺。

　　7、學(xué)校對參與做課教師進(jìn)行課堂考核評價，從中評選出一等獎教師王學(xué)武、任學(xué)琴、蘇順琴；二等獎教師張鳳梅、李金花；三等獎教師楊秀珍、王淑霞，頒發(fā)證書和獎品。

　　小學(xué)公開課教研活動總結(jié) 4

　　本學(xué)期北苑小學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)教研組堅持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，認(rèn)真貫徹落實小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好各年級的課堂常規(guī)教育，逐步探索各年級數(shù)學(xué)教學(xué)新模式，順利的完成。忙忙碌碌的一學(xué)期又將結(jié)束，現(xiàn)就本學(xué)期開展的工作做如下總結(jié)：

　　一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，扎實有效地開展教學(xué)工作。

　　本學(xué)期，我組堅持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時研究教學(xué)的重點、難點，精心設(shè)計課堂的教學(xué)過程，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。教師互學(xué)互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

　　二、積極開展教研活動，提高課堂教學(xué)效益。

　　1、發(fā)揮團(tuán)體教研的優(yōu)勢，加強(qiáng)隨堂課、互觀課的聽課、評課活動。本學(xué)期，每位數(shù)學(xué)老師都上了1節(jié)公開課，課后及時召開專題研討會，針對上課老師教學(xué)中存在的問題，各教研組成員提出了許多改進(jìn)建議。在店埠鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心校的交流活動中，通過聽課、交流、參觀、學(xué)習(xí)，使我們數(shù)學(xué)組教師開闊了視野，對如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂，處理生成與預(yù)設(shè)等問題有了直觀的認(rèn)識，激發(fā)了教師更深層次的思索。

　　2、結(jié)合學(xué)區(qū)的學(xué)科教學(xué)大賽，組織公開課教研活動和課堂教學(xué)展示課。在紅旗片的教研活動中，參賽的柯春燕老師結(jié)合自己平時的教學(xué)，找出自己的“亮點”，并在實踐課中得以充分體現(xiàn)。部分老師雖然不參加評比，但也認(rèn)真聽課，評課。通過活動的開展，老師們受益匪淺，啟迪深刻。雖然有成功的一面，但也存在不少問題，有待我們進(jìn)一步研討、提高，使我們的課堂教學(xué)更加求真務(wù)實。

　　三、具體開展的活動。

　　1、期初制定了數(shù)學(xué)組教研計劃，各組員制定了數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃。

　　2、組織開展了全組的公開課教學(xué)活動，每位老師均上一節(jié)公開課，并進(jìn)行聽課、研討。

　　3、進(jìn)行了期中、期末三次教學(xué)常規(guī)檢查。

　　4、組織進(jìn)行了全校的數(shù)學(xué)期中檢測工作。

　　5、組織、指導(dǎo)期末復(fù)習(xí)，進(jìn)行期末考試。

　　四、存在的不足與改進(jìn)的方向。

　　1、運用理論指導(dǎo)實踐不夠。今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)和實踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。

　　2、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強(qiáng)課題的.研究作為一個工作重點。

　　本學(xué)期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態(tài)度、務(wù)實的作風(fēng)換取更好的成績。

　　小學(xué)公開課教研活動總結(jié) 5

　　本學(xué)期我校在實施綜合實踐活動課程的工作中以“實踐——體驗”為宗旨，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，注重學(xué)生主動參與實踐的過程，強(qiáng)調(diào)張揚學(xué)生的個性，提升學(xué)生的自主探究能力。我們秉持一貫的理念，與其它學(xué)科、鄉(xiāng)土資源、校園少先隊活動進(jìn)行整合，使綜合實踐活動校本化、常態(tài)化。逐步形成富有學(xué)校特色、鄉(xiāng)土特色的綜合實踐活動。本學(xué)期，我組根據(jù)教研室和學(xué)校安排，進(jìn)行了較扎實的研究活動。現(xiàn)小結(jié)如下：

　　一、利用多種資源開展活動。

　　綜合實踐活動的課程資源來自學(xué)生身邊，本學(xué)期，我們在繼續(xù)利用地區(qū)花木文化校本資源的基礎(chǔ)上結(jié)合節(jié)日、社會熱點等進(jìn)行集中選題，尋求從多方面豐富學(xué)生認(rèn)知，提升學(xué)生能力，為學(xué)生素質(zhì)發(fā)展提供平臺。

　　二、開展校內(nèi)教研活動，升華實際教學(xué)經(jīng)驗。

　　本學(xué)期我們利用集體備課、公開課、座談、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、講座等多種形式進(jìn)行培訓(xùn)，提升我校綜合實踐活動教研水平。

　　三、指派學(xué)科骨干教師參加市縣各級教研活動。

　　本學(xué)期我校所有綜合實踐活動任課教師都進(jìn)行了校外教研活動，其中有6名教師參加了市級綜合實踐活動網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班，并已畢業(yè)。

　　四、注重對學(xué)生家政能力、實際操作能力的培養(yǎng)。

　　將綜合實踐活動與學(xué)生平時生活相聯(lián)系。同時，設(shè)計部分家長帶領(lǐng)學(xué)生開展的.活動，在融洽家長與孩子關(guān)系的同時，獲取家長對本課程的理解與支持。

　　五、與少先隊合作。

　　綜合實踐活動課程并非無本之木，它是在繼承了以往學(xué)校的各項活動經(jīng)驗的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。我們與少先隊工作相結(jié)合，利用辛亥革命百年紀(jì)念開展系列活動。并與美術(shù)學(xué)科合作開展攝影、主題小報制作等活動。

　　小學(xué)公開課教研活動總結(jié) 6

　　本次小學(xué)公開課教研活動取得了圓滿成功。活動期間，各位授課教師精心準(zhǔn)備，展現(xiàn)出了高水平的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。

　　在語文公開課中，教師通過生動的故事和富有感染力的語言，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣和寫作欲望。數(shù)學(xué)公開課上，教師巧妙運用教具和多媒體資源，將抽象的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為具體、形象的實例，讓學(xué)生輕松掌握了知識點。英語公開課則充滿了趣味和互動，教師創(chuàng)設(shè)了豐富的語言環(huán)境，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高了聽說讀寫的能力。

　　此外，其他學(xué)科的公開課也各具特色，充分展示了我校教師的教學(xué)風(fēng)采和創(chuàng)新精神。

　　通過這次公開課教研活動，我們不僅看到了教師們的.努力和進(jìn)步，也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，部分教師在課堂時間的把控上還不夠精準(zhǔn)，導(dǎo)致有些教學(xué)環(huán)節(jié)倉促結(jié)束；在教學(xué)方法的選擇上，還可以更加多樣化，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

　　總的來說，本次公開課教研活動為教師們提供了一個相互學(xué)習(xí)、交流和提高的平臺，對提升我校的教育教學(xué)質(zhì)量起到了積極的推動作用。

　　小學(xué)公開課教研活動總結(jié) 7

　　本次小學(xué)公開課教研活動已順利落下帷幕，活動達(dá)到了預(yù)期的目的，取得了顯著的成效。

　　參與公開課的教師們都展現(xiàn)出了極高的教學(xué)熱情和扎實的專業(yè)功底。他們精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，運用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在課堂上，教師注重引導(dǎo)學(xué)生自主思考、合作探究，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。

　　從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們在公開課中積極參與，思維活躍，充分展示了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和精神風(fēng)貌。同時，公開課也吸引了眾多教師前來觀摩學(xué)習(xí)，課后的研討交流更是熱烈而深入。大家各抒己見，分享自己的.收獲和感悟，也對教學(xué)中存在的問題提出了寶貴的建議。

　　然而，在活動中也暴露出一些不足之處。比如，個別教師在教學(xué)內(nèi)容的拓展上還不夠深入，對學(xué)生的評價方式還不夠多元化。針對這些問題，我們將在今后的教研活動中進(jìn)一步探討和改進(jìn)。

　　通過這次公開課教研活動，我們明確了努力的方向，將繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)研究，不斷提高教師的教學(xué)水平和課堂教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的成長和發(fā)展提供更優(yōu)質(zhì)的教育。

　　小學(xué)公開課教研活動總結(jié) 8

　　此次小學(xué)公開課教研活動是一次充滿活力與創(chuàng)新的教學(xué)交流盛宴。

　　各位授課教師以新穎的教學(xué)理念、獨特的教學(xué)設(shè)計和精彩的課堂互動，為大家呈現(xiàn)了一堂堂生動有趣的公開課。在課堂上，教師們充分關(guān)注學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生積極參與、大膽表達(dá)，營造了活躍而有序的課堂氛圍。

　　此次活動涵蓋了語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)等多個學(xué)科，每門學(xué)科都展現(xiàn)出了獨特的魅力。語文課堂上，書聲瑯瑯，學(xué)生在文字的海洋中暢游；數(shù)學(xué)課堂上，思維的火花不斷碰撞，難題被一一攻克；英語課堂上，流利的口語交流讓學(xué)生仿佛置身于國際環(huán)境。

　　同時，活動也為教師們提供了一個反思和成長的`機(jī)會。在課后的研討中，教師們針對教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成、教學(xué)方法的選擇、課堂生成的處理等方面進(jìn)行了深入的探討，明確了自己的優(yōu)點和不足，為今后的教學(xué)改進(jìn)提供了有力的依據(jù)。

　　當(dāng)然，活動中也存在一些需要改進(jìn)的地方，如部分教師在教學(xué)節(jié)奏的把握上還需進(jìn)一步加強(qiáng)，個別課程的教學(xué)內(nèi)容與實際生活的聯(lián)系還可以更加緊密。

　　總之，本次公開課教研活動有力地推動了我校的教學(xué)改革和教師的專業(yè)發(fā)展，我們將繼續(xù)努力，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。

　　小學(xué)公開課教研活動總結(jié) 9

　　本次小學(xué)公開課教研活動圓滿結(jié)束，為我們的教學(xué)工作帶來了豐富的經(jīng)驗和深刻的啟示。

　　在公開課中，教師們充分展示了各自的教學(xué)風(fēng)格和特色。有的'教師善于運用游戲和競賽的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識；有的教師注重引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力；還有的教師通過巧妙的問題設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的思維深度和廣度。

　　學(xué)生們在公開課上的表現(xiàn)也令人欣喜。他們積極參與課堂討論，勇敢地發(fā)表自己的見解，展現(xiàn)出了較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作精神。

　　通過這次活動，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。例如，在教學(xué)資源的利用上，部分教師還不夠充分，未能充分發(fā)揮多媒體等教學(xué)手段的優(yōu)勢；在教學(xué)評價方面，還需要更加注重過程性評價，及時給予學(xué)生反饋和鼓勵。

　　針對這些問題，我們將在今后的教研活動中加強(qiáng)研究和探討，制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。同時，我們將繼續(xù)開展公開課教研活動，為教師提供更多的交流和學(xué)習(xí)機(jī)會，不斷提高我校的教學(xué)水平。

　　小學(xué)公開課教研活動總結(jié) 10

　　本次小學(xué)公開課教研活動是一次成功的教學(xué)研討與實踐活動。

　　公開課上，教師們精心準(zhǔn)備，教學(xué)過程精彩紛呈。他們以生動的語言、豐富的表情和多樣的教學(xué)方法，吸引著學(xué)生們的注意力，讓學(xué)生們在輕松愉悅的氛圍中獲取知識。在課程設(shè)計上，注重知識的系統(tǒng)性和連貫性，同時關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，使每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

　　各學(xué)科的公開課都有其亮點。語文課上，教師通過深情的朗讀和細(xì)膩的分析，讓學(xué)生感受到了文學(xué)的魅力；數(shù)學(xué)課上，邏輯嚴(yán)密的推理和生動的實例，使抽象的數(shù)學(xué)知識變得易于理解；英語課上，充滿趣味的活動和真實的語言情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

　　然而，活動中也反映出一些需要改進(jìn)的`地方。如部分教師在課堂管理方面還需要加強(qiáng)，以確保課堂秩序更加有序；在教學(xué)內(nèi)容的拓展和深化上，還可以進(jìn)一步挖掘，以滿足學(xué)有余力的學(xué)生的需求。

　　通過這次公開課教研活動，教師們相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，共同提高。我們將以此次活動為契機(jī)，不斷反思和改進(jìn)教學(xué)，為提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量而努力。

　　小學(xué)公開課教研活動總結(jié) 11

　　此次小學(xué)公開課教研活動順利完成，為提升我校教育教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮了積極作用。

　　參與公開課的教師們都展現(xiàn)出了扎實的教學(xué)基本功和創(chuàng)新的教學(xué)思路。他們認(rèn)真研究教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計教學(xué)流程，合理運用教學(xué)方法和手段，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

　　在公開課中，我們看到了許多精彩的瞬間。有的.教師通過巧妙的情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生迅速融入課堂；有的教師組織小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力；還有的教師運用多媒體技術(shù)，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象。

　　學(xué)生們在課堂上積極思考、踴躍發(fā)言，展現(xiàn)出了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和較高的學(xué)習(xí)熱情。同時，公開課也為教師們提供了一個相互學(xué)習(xí)、交流和研討的平臺，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。

　　當(dāng)然，活動中也存在一些不足之處。比如，個別教師在時間分配上不夠合理，導(dǎo)致課堂結(jié)尾略顯倉促；部分教師對學(xué)生的評價不夠及時和全面。針對這些問題，我們將在今后的教研活動中加以改進(jìn)和完善。

　　總的來說，本次公開課教研活動達(dá)到了預(yù)期的效果，我們將繼續(xù)開展此類活動，不斷推動我校教育教學(xué)工作的發(fā)展。

【小學(xué)公開課教研活動總結(jié)】相關(guān)文章：

小學(xué)公開課教研活動總結(jié)11-14

公開課教研活動總結(jié)01-13

教研公開課活動總結(jié)11-24

公開課教研活動總結(jié)7篇02-27

公開課教研活動總結(jié)6篇01-19

公開課教研活動總結(jié)8篇02-28

教研公開課活動總結(jié)15篇11-24

語文公開課教研的活動總結(jié)11-15

小學(xué)公開課活動總結(jié)12-14