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【推薦】五年級(jí)辯論會(huì)作文集合六篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那要怎么寫(xiě)好作文呢?下面是小編為大家整理的五年級(jí)辯論會(huì)作文6篇,希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇1
上語(yǔ)文課了,李老師一走進(jìn)教室,就眉飛色舞地對(duì)全班同學(xué)說(shuō):“同學(xué)們,今天我們舉行一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì),好不好?”全班齊聲應(yīng)道:“好!”哈哈,這可正合同學(xué)們的“口味”呀,這次辯論會(huì)的辯題是:小學(xué)生要不要多看電視。我們最喜歡的就是辯論會(huì)。盡管我們以前也開(kāi)展過(guò)辯論會(huì),但是我們依然以認(rèn)真的態(tài)度去對(duì)待這次的辯論會(huì)。
比賽之前,李老師把我們分成了正反兩方,正方坐在一二組,反方坐在三四組。我不認(rèn)同小學(xué)生要多看電視這一觀點(diǎn),所以,我就坐在了第四組。分好組后,我就感覺(jué)到:“我方的人明顯就比正方多了許多,而正方的人卻寥寥無(wú)幾,但是,我們反方的人其實(shí)都是一些坐著沒(méi)事做的人,幸虧我方有?王牌辯手???璐璐坐鎮(zhèn),憑我方的`實(shí)力,我堅(jiān)信,我們反方的一定會(huì)贏!”
辯論會(huì)一開(kāi)始,雙方就進(jìn)行激烈的辯論,一場(chǎng)“唇槍舌戰(zhàn)”就此拉開(kāi)帷幕。首先,由正方辯手??明明來(lái)談?wù)務(wù)降挠^點(diǎn)。只見(jiàn)明明振振有詞地說(shuō):“我方認(rèn)為,小學(xué)生要多看電視,因?yàn)樾W(xué)生多看電視的話(huà),就可以增長(zhǎng)知識(shí)……”我方辯手個(gè)個(gè)都站在一邊靜靜地聽(tīng)著對(duì)方辯手的辯論,其中,我方的“王牌辯手”??璐璐最為認(rèn)真,似乎正在等待著對(duì)方辯論時(shí)的漏洞,藉此展開(kāi)反駁。
忽然,我方辯手璐璐猛地一下子回過(guò)神來(lái),好像研究出什么問(wèn)題來(lái)。對(duì)方辯手剛一說(shuō)完,璐璐立即站起來(lái),展開(kāi)激烈的反駁:“我認(rèn)為,小學(xué)生不要多看電視,因?yàn)椋绻嗫措娨暤脑?huà),就會(huì)影響學(xué)習(xí),
視力也會(huì)……”璐璐的話(huà),來(lái)勢(shì)洶洶、氣勢(shì)如虹,其“鐵齒銅牙”更是使人佩服。對(duì)方辯手措手不及,因?yàn)槲曳睫q手璐璐的猛烈攻勢(shì),打破了沉悶的氣氛而變得緊張起來(lái),甚至這緊張的氣氛令人感到窒息。璐璐一說(shuō)完,全班立即響起了雷鳴般的掌聲,連李老師也眉開(kāi)眼笑地鼓起掌來(lái)。璐璐精彩絕倫的辯論,令人耳猶未盡,精彩的辯論接踵而來(lái)……
接著李老師做了最后的總結(jié):“小學(xué)生要多看一些對(duì)可以增長(zhǎng)知識(shí)的電視如?動(dòng)物世界,新聞聯(lián)播,和一些文藝的頻道!薄靶W(xué)生也不要多看電視如:?看一些兇殺、槍殺和恐怖的場(chǎng)面!
啊,在開(kāi)了那么多次的辯論會(huì)中,這次是氣氛最濃、掌聲最熱烈、令我最難忘的一次。真希望以后能夠都像這一次那樣呀
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇2
今天,我們?cè)谡Z(yǔ)文課上進(jìn)行了一次辯論會(huì)。正方是說(shuō):“開(kāi)卷有益”,反方說(shuō):“開(kāi)卷未必有益,”比如,看了一些不健康的書(shū)反而有害。兩方展開(kāi)了激烈的辯論。
首先是慧琴發(fā)言,她支持反方,說(shuō)看了那些漫畫(huà)書(shū),上面的`字很小,對(duì)眼睛不好,還對(duì)我們的身心健康有害處。接下來(lái)又一個(gè)同學(xué)發(fā)言,說(shuō)也對(duì)慧琴的觀點(diǎn)表示同意,眼看反方的實(shí)力越來(lái)約強(qiáng)大。我迫不及待地舉了手,說(shuō):盡管看漫畫(huà)書(shū)對(duì)我們身心健康有害,但那些故事書(shū)看了可以提高作文水平,增長(zhǎng)知識(shí),還可以積累好詞好句,利大與弊,所以我覺(jué)得開(kāi)卷有益。我和慧琴針?shù)h相對(duì),我?guī)拙湓?huà),就使舉了手有些時(shí)間的慧琴,把手放下了,不再與我辯論了。我不禁暗自得意。
不過(guò)事情并沒(méi)有我想像得那么一帆風(fēng)順,接著,丁月說(shuō)了一個(gè)例子,講小明總是愛(ài)看武打書(shū),學(xué)書(shū)里的武俠,在學(xué)校里總是欺負(fù)小的同學(xué)。有一次他去了網(wǎng)吧,一不小心玩得忘記了時(shí)間,他的肚子已經(jīng)餓得饑腸轆轆,怎么辦呢?這時(shí),正好有個(gè)低年級(jí)的小弟弟路過(guò)網(wǎng)吧,他便上去搶錢(qián)。最后被抓進(jìn)了監(jiān)獄。后來(lái)趙學(xué)軍也舉了一個(gè)事例。不得不讓我心服口服,結(jié)果,可想而知,我們正方輸了。
盡管我們輸了,但我還是很開(kāi)心,因?yàn)槲覅⒓恿诉@個(gè)有意義的活動(dòng)。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇3
今天出完操,一回到教室,我就聞到了一股濃濃的“火藥味”,因?yàn)椋裉煳覀儼鄿?zhǔn)備舉行一場(chǎng)關(guān)于“開(kāi)卷是否有益”的辯論會(huì)。
我們分為正、反兩方,正方的觀點(diǎn)是開(kāi)卷有益,而反方的觀點(diǎn)是開(kāi)卷未必有益。我是反方一辯。辯論會(huì)開(kāi)始了,首先是正方雙方介紹,自我介紹完,就開(kāi)始了雙方一辯陳述己方觀點(diǎn)。卓元園同學(xué)從容不迫地說(shuō)道:“我們的觀點(diǎn)是開(kāi)卷有益,因?yàn)椤;輪到我了,由于?zhǔn)備不夠充分,結(jié)果在陳述觀點(diǎn)是一句話(huà)就完事了。
接下來(lái)是最緊張的自由辯論時(shí)間。我首先發(fā)言:“二十世紀(jì),很多德國(guó)青年受到了希特勒的'《我的奮斗》的影響,結(jié)果成了他的殉葬品!蓖踅▌P也說(shuō)到了劉向說(shuō)的話(huà),把正方逼得啞口無(wú)言。之后,正方的問(wèn)題也似連珠炮一樣向我們襲來(lái),有些被輕松化解,有一些則把我們“轟”得說(shuō)不出話(huà)來(lái)。每當(dāng)這時(shí),一旦有同學(xué)慌慌張張的解釋一番,就會(huì)被對(duì)方輕松擋下。整個(gè)過(guò)程,我們唇槍舌劍,就像戰(zhàn)場(chǎng)一樣。結(jié)果正方從容應(yīng)戰(zhàn),打得我們只有招架之力沒(méi)有還手之力。
這時(shí)緊張的時(shí)候,當(dāng)然也有好玩的地方,就是我們經(jīng)常跑題,要不是宓老師把我們這八屁脫韁的馬拉回來(lái)的話(huà),我們還不知道要跑到哪兒去呢!
辯論會(huì)結(jié)束了,最后在宓老師的講解下,我們明白了,開(kāi)卷是否有益不取決于書(shū),而是取決于人。這次辯論會(huì)雖然我們輸了,但是我認(rèn)為我們輸?shù)男姆诜,因(yàn)槲覀冎懒嗽鯓尤ケ鎰e有益的卷。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇4
“準(zhǔn)備好打群架了嗎?”姜老師激動(dòng)地說(shuō)著。我們坐在下面疑惑不解。你可別當(dāng)我們是街頭小混混,我們是誰(shuí)?我們可是大作家姜老師的徒弟,我們正在語(yǔ)文課上開(kāi)展一場(chǎng)有關(guān)讀書(shū)的辯論會(huì)。
辯論會(huì)即將開(kāi)始,我們?cè)缫炎龊昧怂袦?zhǔn)備。我方的隊(duì)員氣勢(shì)洶洶,胸有成竹寫(xiě)在了臉上?蓪(duì)方卻愜意地等待著辯論會(huì)的開(kāi)始。
辯論會(huì)終于開(kāi)始了!正方辯手小A先站了起來(lái),說(shuō):“我認(rèn)為開(kāi)卷是有益的,因?yàn)樽x書(shū)能讓我們學(xué)到知識(shí)”。我方辯手聽(tīng)后不屑一顧,立即拍案而起,喝道:“開(kāi)卷未必有益,如果你看不好的書(shū)會(huì)影響學(xué)習(xí)的!”正方辯手小C慢悠悠地說(shuō):“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,這是著名的大文學(xué)家高爾基說(shuō)的,所以,開(kāi)卷有益!蔽曳叫咬牙切齒,小宇宙都要爆發(fā)了,“蹭”地站了起來(lái),說(shuō):“沒(méi)錯(cuò),高爾基說(shuō)得對(duì),但是,每個(gè)人都有好奇心,萬(wàn)一控制不住呢,便會(huì)沉迷如此,還會(huì)使視力下降!”小B的話(huà)像射箭一樣,每一箭都射到了對(duì)方的`心里。
正方辯手不甘示弱,“知識(shí)就像水庫(kù),如果你不注入知識(shí),水庫(kù)就會(huì)枯竭!“終于輪到我了,我語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“那萬(wàn)一禁不住誘惑,自控力不足怎么辦?到時(shí)候,再勸也勸不動(dòng),明白了也就晚了,開(kāi)卷未必有益又不是說(shuō)沒(méi)有益!現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)始亂了,就像菜市場(chǎng)一樣。姜老師不斷地維持紀(jì)律,我們才穩(wěn)定住情緒。
最后,反方勝利了,我們異常興奮,對(duì)方卻十分沮喪。
通過(guò)這次辯論會(huì)我總結(jié)出一個(gè)道理:“其實(shí)開(kāi)卷是否有益掌握在自己的手里。只有選擇好的書(shū)籍,健康的讀物,才能拓展知識(shí)、汲取營(yíng)養(yǎng)!
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇5
“同學(xué)們,今天我們開(kāi)展一次辯論會(huì),辯論的主題是:‘開(kāi)卷是否有益’!蓖趵蠋熀皖亹偵恼f(shuō)道。
同學(xué)們一聽(tīng),全都無(wú)精打采地趴在桌子上。有的在拼命翻書(shū)包,找資料;有的在敲腦瓜子,看看能不能湊兩句話(huà)出來(lái);還有的干脆光坐著,嘴里不知道在說(shuō)些什么,大概是在為自己祈禱吧……
我的腦子也沒(méi)閑著,心想:呀,怎么辦?王老師不是說(shuō)明天早上開(kāi)辯論會(huì)嗎,我還沒(méi)找好資料呢……我急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。沒(méi)辦法,只好硬著頭皮參加了。
王老師見(jiàn)沒(méi)人回應(yīng),繼續(xù)說(shuō)道:“一二三四小組為正方,五六七八九小組為反方!
我是正方,我們這一隊(duì)持“開(kāi)卷有益”展開(kāi)辯論。辯論會(huì)開(kāi)始了,我從容地站起來(lái)說(shuō)道:“高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):‘書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯’,所以,開(kāi)卷有益。”反方倪雪晴站起來(lái)面對(duì)著我反駁道:“我在電視上看到一個(gè)人因?yàn)榭戳瞬唤】档臅?shū),最終走上犯罪的道路!蔽乙膊桓适救,立刻站起來(lái)說(shuō):“那是因?yàn)橛械娜艘庵玖Ρ∪酰庵玖?qiáng)的人一看到這種書(shū),就會(huì)馬上把書(shū)放下!狈捶絼⒘沼终酒饋(lái)說(shuō):“我聽(tīng)說(shuō)過(guò)有一個(gè)人,因看了不健康的書(shū)而模仿書(shū)中人物、情節(jié)來(lái)做,結(jié)果走上了犯罪的道路!闭f(shuō)完,泰然地坐下。我又以閃電般的.速度站起來(lái)說(shuō):“這有兩個(gè)因素:(1)我剛才提到過(guò)的意志力薄弱;(2)就是沒(méi)有自控能力,沒(méi)有分辨能力!狈捶絼⒘沼终酒饋(lái)說(shuō):“有的人總是控制不住要看那些不健康的書(shū)!闭娇镡暻倥踔Y料說(shuō):“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉。只要我們認(rèn)真對(duì)待,就不用擔(dān)心這些問(wèn)題。”反方劉琳說(shuō):“現(xiàn)在許多不健康的書(shū)布滿(mǎn)各個(gè)大小書(shū)店,可以見(jiàn)得,開(kāi)卷不一定有益。”我說(shuō):“看正規(guī)出版的書(shū),就是健康的書(shū)……”
……
精彩的辯論會(huì)還在繼續(xù),我從中學(xué)到了:(1)辯論會(huì)要接著對(duì)方的話(huà)反駁;(2)辯論會(huì)不能空空蕩蕩地說(shuō)好與不好,要說(shuō)出理由,舉事例。我喜歡這樣的辯論課!
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇6
“鈴……”清脆的上課鈴響了,一場(chǎng)關(guān)于“開(kāi)卷是否有益”的辨論會(huì)在緊張、激烈的氣氛中開(kāi)始了。
乙方同學(xué)先挑起了“戰(zhàn)爭(zhēng)”!白x書(shū)未必有益。你要是讀一些不健康的書(shū),看得多了,對(duì)你一點(diǎn)好處都沒(méi)有。這不僅對(duì)你不好,還會(huì)影響到你身邊的人!
甲方同學(xué)也不甘示弱:“高爾基說(shuō)過(guò),‘書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的`的階梯’,人類(lèi)是離不開(kāi)書(shū)本的,要不,那些高科技是從哪兒來(lái)的呢?所以只要多讀書(shū),就可以擴(kuò)大知識(shí)面,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),不出門(mén)便知天下事!
“說(shuō)的好,太帥了!”聽(tīng)得津津有味的同學(xué)們爆發(fā)出熱烈的掌聲。
乙方同學(xué)著急地說(shuō):“哼,要是上課看漫畫(huà)書(shū),整天都把學(xué)習(xí)的精力和時(shí)間放在看漫畫(huà)書(shū)上,多影響學(xué)習(xí)啊。依我看啊,看漫畫(huà)書(shū)就沒(méi)什么好處。這漫畫(huà)書(shū)就不應(yīng)該出!”
甲方同學(xué)不慌不忙道:“看漫畫(huà)書(shū)是可以的,但是要分什么時(shí)候看。再說(shuō)了,看漫畫(huà)書(shū)至少也可以學(xué)到幾個(gè)字、詞、句子啊,這也是一種學(xué)習(xí)啊。”
“叮鈴鈴……”下課鈴聲響了。老師慢慢站起來(lái),道:“這次辯論會(huì)大家都把握住了各自的主題,說(shuō)出了自己的觀點(diǎn)。老師認(rèn)為,開(kāi)卷是否有益,得先看開(kāi)什么卷。藥吃了對(duì)身體有益,但也有副作用。讀書(shū)是有益的,但也有糟粕。有位哲人曾說(shuō)過(guò),能夠攝取必要營(yíng)養(yǎng)的人,比吃得很多的人更健康。同時(shí),真正的學(xué)者往往不是見(jiàn)書(shū)就讀的人,而是會(huì)讀書(shū)的人!迸_(tái)下響起了熱烈地掌聲。
這堂課真有趣!
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