教師暑期研修心得體會15篇
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編精心整理的教師暑期研修心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師暑期研修心得體會1
兩天的智慧課堂學(xué)習(xí)之行，聆聽了xx關(guān)于助理教育信息化變革主題報告、xx二中校長關(guān)于“聚焦智慧課堂，提高教學(xué)質(zhì)量”的主題報告。感受到信息技術(shù)對教育帶來的巨大影響和逐步的變革。
第一天參觀了xx七中和八中這兩所學(xué)校，感受了這兩所學(xué)校的濃厚的校園文化氛圍。學(xué)習(xí)了xx八中的生物老師的一節(jié)課——“基因的'表達(dá)”。這節(jié)慕課中，讓我們看到八中老師們運用信息化技術(shù)進(jìn)行文化知識教學(xué)的智慧。上課的老師在課堂上的知識總結(jié)和分析的機(jī)會更多的留給學(xué)生討論、交流和總結(jié)。這節(jié)課，老師使用平板輔助教學(xué)恰到好處，讓學(xué)生對比兩種基因表達(dá)過程的相同和不同點，然后拍照上傳。平板教學(xué)讓老師能及時的了解每個學(xué)生的思考結(jié)果并進(jìn)行分析評價。
第二天的學(xué)習(xí)是實驗小學(xué)xx老師的數(shù)學(xué)課。課前xx老師讓學(xué)生觀看視頻自學(xué)；課中，整個教學(xué)過程中，教師把主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的主觀能動性。問題拋給學(xué)生，多給學(xué)生動腦、動口、動手的機(jī)會。xx老師則是適時地啟發(fā)、點撥、引導(dǎo)。通過學(xué)生對學(xué)生質(zhì)疑，慢慢引導(dǎo)學(xué)生往正確方向思考，不斷比較總結(jié)，最后鞏固掌握規(guī)律，并運用規(guī)律解決問題。
“看別人的課，想自己課的問題”這兩天的學(xué)習(xí)讓我看到不同年級、不同學(xué)科的老師對于翻轉(zhuǎn)課堂的實施和課堂教學(xué)過程的整體把握，也思考翻轉(zhuǎn)課堂和傳統(tǒng)課堂兩者之間的差別和轉(zhuǎn)變。翻轉(zhuǎn)課堂作為一種新興的教學(xué)形式，以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為依據(jù)，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維模式和大數(shù)據(jù)云計算等新一代信息技術(shù)，重構(gòu)課堂教學(xué)流程結(jié)構(gòu)，采先學(xué)后教，以學(xué)定教的模式，打造智能高效的課堂。兩天的學(xué)習(xí)體會到這幾所學(xué)校對翻轉(zhuǎn)課堂的積極探索、用于嘗試，是的，要在教學(xué)上取得突破、取得成功，必須有目標(biāo)、不忘初心，不斷學(xué)習(xí)和探索。
教師暑期研修心得體會2
今天到縣里去參加暑期研修，一直困擾在我心中的一個問題今天終于有了結(jié)果——說講課，在此之前我已經(jīng)聽張玲老師提到到縣里參加培訓(xùn)有一項活動是說評課，什么是說評課？沒有學(xué)生如何講課？雖然參加工作近十年了，只知道什么是說課、如何說課，但是對于說評課我真的感覺非常陌生，但是今天的研修卻讓我在炎炎夏日中感受到一絲清涼。
今天上午的活動在緊張有序的安排中進(jìn)行，首先是教育局的x主任進(jìn)行培訓(xùn)動員會，之后由xx實驗學(xué)校的xx老師進(jìn)行說講課，然后大家分小組針對這節(jié)課進(jìn)行評課，雖然與平時的評課有些不同，但大家都暢所欲言，其中xx一小的xxx老師的`發(fā)言引起了大家的許多共鳴，給我們帶來了許多啟發(fā)和思索，我感覺我們這些年輕的教師就應(yīng)該多思考、多交流，不同的思想產(chǎn)生碰撞、探討，才會有提升。
感謝教育局為我們提供了這樣的平臺，我也很有幸能參加這次研修活動，讓我對課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識和提高。
教師暑期研修心得體會3
隨著社會的進(jìn)步和發(fā)展，人們生活、工作環(huán)境的變化越來越快，需要我們面對不斷出現(xiàn)的新知識、新技術(shù)。一次性的學(xué)校教育，越來越不能滿足個人終身的社會需要，教育終身化和學(xué)習(xí)大眾化逐漸走入我們的生活。我在工作中，每時每刻都體會到知識的重要性、學(xué)習(xí)的緊迫性和補(bǔ)課、“充電”的必要性，只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上生活、工作的節(jié)奏。以現(xiàn)代信息技術(shù)為先導(dǎo)的新技術(shù)革命，正在不斷深入到人類社會生活的方方面面，深刻地影響著人們的學(xué)習(xí)、工作、和生活。傳統(tǒng)封閉的學(xué)校教育體系被打破了，知識與信息的傳播、存儲與檢索方式都發(fā)生了革命性的巨變。遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)是一種以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師指導(dǎo)為輔，通過各種媒體或網(wǎng)絡(luò)自學(xué)的一門新興教育體系。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我是第一次接觸，剛開始接觸遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我也是有點陌生，手忙腳亂，還常常發(fā)牢騷，可是在接觸后并學(xué)到好多知識，慢慢地就找到學(xué)習(xí)的竅門和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的規(guī)律。
經(jīng)過這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我受益良多；首先我認(rèn)為作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué)，自己首先要做到學(xué)無止境，要求學(xué)生動口、動手、動腦，自己也要邊學(xué)、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學(xué)有所獲！這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求。
其次，必須熱愛自己的教育對象——學(xué)生�！皫熣�，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學(xué)實踐，給學(xué)生傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識視野，豐富學(xué)生的知識儲備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。
最后，教師是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，作為“人類靈魂的工程師”的我們，對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機(jī)制，加以充分的肯定和激勵，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的`道路上有一個質(zhì)的飛躍。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道，而且為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺。以前專家傳經(jīng)送寶，或教師學(xué)習(xí)交流要“走出去，請進(jìn)來”頗費一番周折，也難于滿足到各地學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需求。如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通圖”！一下子縮短了地域之間的距離，改變了時空之間的連線，讓我可以在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流，隨時聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，總之，以現(xiàn)代信息技術(shù)為核心的現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育，為我們營造了一個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，使人們的學(xué)習(xí)可以在校內(nèi)，也可以在校外，在社會的任何一個場所主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)。從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。
教師暑期研修心得體會4
什么樣的課是一堂好課？相信每個人心中都有不同的標(biāo)準(zhǔn)。最欣賞葉瀾教授所說：“一節(jié)好課，應(yīng)該扎實、豐實、充實、真實、平實”，十個字，簡單、精辟。萬變不離其宗，無論課改怎么改，教材怎么變，好課的標(biāo)準(zhǔn)離不開這幾個“實”字：一節(jié)好課，應(yīng)該是有意義的課，有生成的課，有效率的課，同時是有待完善的課，更應(yīng)是常態(tài)課。
結(jié)合專家報告，我覺得要想上出一節(jié)精彩的課，目標(biāo)是關(guān)鍵，精彩在生成。
教學(xué)目標(biāo)是一節(jié)課的魂。如果目標(biāo)不明確，則這節(jié)課無論怎樣包裝，如何形式多樣，都失去了意義和價值。如果目標(biāo)過高，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率肯定不高；如果目標(biāo)過低，學(xué)生毫無收獲。所以目標(biāo)的確立要依據(jù)課標(biāo)、教材、學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)等各方面，也只有在對教學(xué)內(nèi)容整體把握、全面理解的基礎(chǔ)上才能確定合適的教學(xué)目標(biāo)，所以說教學(xué)目標(biāo)的確立是關(guān)鍵，只有切實可行的目標(biāo)作支撐，我們的教學(xué)活動才是有效的。
課堂是動態(tài)的，因為教學(xué)的對象是一群活生生的人。所以同樣的教案，不同的執(zhí)教者上出來的效果完全不同。照著特級教師的.教學(xué)設(shè)計卻上不出他們的精彩，為什么？原因就在于優(yōu)秀的教師能及時抓住課堂的生成，讓課堂因師生的智慧碰撞而熠熠生輝！“生成”兩個字很簡單，做起來卻不容易。如果沒有平時的日積月累，沒有精心的預(yù)設(shè)，就不會有精彩的生成。只有課前周密的策劃，心中有備案，才能以不變應(yīng)萬變！
什么樣的課是好課？讓我們朝著吳正憲老師的“教的有效，學(xué)的有效”努力！
教師暑期研修心得體會5
今天，有幸觀摩了博興第三小學(xué)張敏老師為我們展示的是《周長的認(rèn)識》精彩說講課案例，讓我受益匪淺。
教育首先是一種賞識教育，在課堂上老師要相信每一位學(xué)生都是有能力的人，樂于挖掘每一位學(xué)生的優(yōu)勢潛能，并給與學(xué)生充分的肯定和欣賞。在這節(jié)課中，張老師的評價及時到位，對學(xué)生可能出現(xiàn)的答案張老師都做了很好的預(yù)設(shè)，并且對每種答案都有不同的激勵性評價，學(xué)生們能獲得準(zhǔn)確性的評價，自信心就會提高。當(dāng)張老師讓學(xué)生用自己的語言描述周長的概念時，如果學(xué)生準(zhǔn)確地描述出來，張老師會說，你真了不起，你的想法和數(shù)學(xué)家一樣！如果學(xué)生回答的不完整，張老師還會變換激勵性語言評價學(xué)生。當(dāng)學(xué)生說的與老師的用意不符合時，教師先肯定學(xué)生善于思考，再引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考這個問題。這節(jié)課讓我覺得，張老師在課堂上的一言一行，始終站在學(xué)生的角度上，讓學(xué)生感受到自己被高度尊重，高度信任，學(xué)生在這種平等、高漲的情緒中進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)，感到學(xué)習(xí)是一件開心的`事，學(xué)習(xí)效率也會大大提高。
每個孩子都希望得到教師和同學(xué)的激勵，特別是學(xué)習(xí)成績較差的同學(xué)，對激勵的渴望更迫切。在學(xué)生解答問題時，張老師對學(xué)生解答的評價不是按標(biāo)準(zhǔn)答案，而是用語言提示誘發(fā)、鼓勵學(xué)生發(fā)散思維，激發(fā)學(xué)生的獨創(chuàng)性。對學(xué)生理解不正確或不完善的地方，教師根據(jù)學(xué)生錯誤所在，補(bǔ)充設(shè)問，點撥學(xué)生引發(fā)討論，引起深入思考，讓學(xué)生在不斷的爭辯中明確認(rèn)識，經(jīng)歷一個自悟自得的創(chuàng)新過程。在學(xué)生理解得不夠準(zhǔn)確，表達(dá)不夠完整時，教師運用反問，使學(xué)生對自己的認(rèn)識產(chǎn)生疑問，引起思考，進(jìn)行比較，進(jìn)而排除謬誤，獲取真知。張老師的一節(jié)課，讓我對評價學(xué)生有了新的認(rèn)識。
課堂教學(xué)是交流與對話的平臺，教師只有把握好對數(shù)學(xué)課堂的評價，才能真正的把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生有一個自主的天空，讓數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)出生命的活力和生機(jī)。相信在今后的課堂教學(xué)中我會有所提高。
教師暑期研修心得體會6
縣里的培訓(xùn)進(jìn)行了兩天，在這兩天里感到自己收獲頗多，體會最深的的是：一個人力的力量是微不足道的，但是集體的力量是偉大的，這在小組交流中體會最深的一點，接下來我再來談幾點自己的具體體會。
上午，我們有幸聽了專家做的《課程觀察與如何評價一堂課》的專題報告，如何上好一節(jié)高效的數(shù)學(xué)課？
我認(rèn)為應(yīng)從以下幾點做起：
�。�1）首先具備以下幾個特點：扎實、充實、平實、真實。
（2）良好的開端是成功的一半，一節(jié)好的課創(chuàng)設(shè)情境是至關(guān)重要的，今天上午，看得兩個有關(guān)認(rèn)識分米和毫米的教學(xué)案例，案例（一）通過孫悟空變金箍棒的長度導(dǎo)入課，案例二以老師所帶的蝴蝶標(biāo)本玻璃破了，問學(xué)生該怎么辦？對于這兩個導(dǎo)入哪個好？在小組交流時，爭論不休，最后答成共識，如何創(chuàng)設(shè)好的情境，應(yīng)從以下幾點做起：
創(chuàng)設(shè)情境貼近學(xué)生的生活實際。
（3）注重課前調(diào)研，注重學(xué)生的.認(rèn)知水平，為上新課奠定基礎(chǔ)。
通過專家的報告，感到自己所知道的東西太少，在以后的工作時間里，多讀有關(guān)教學(xué)書籍，提高自己的業(yè)務(wù)水平，爭取做一名學(xué)習(xí)型的教師。
教師暑期研修心得體會7
我是一名數(shù)學(xué)教師，參加本次“基本功及課堂教學(xué)策略”研修班培訓(xùn)以來。讓我充分感覺到作為一名數(shù)學(xué)教師，對專業(yè)知識的學(xué)習(xí);對課堂教學(xué)的開放性和活動性的關(guān)注很有必要的。下面，我就本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗談一談自己的體會：
一、數(shù)學(xué)教師的專業(yè)學(xué)習(xí)應(yīng)是終身性。
數(shù)學(xué)是一門寓學(xué)生科學(xué)的方方面面且與學(xué)生生活息息相關(guān)的一門課程。作為教師應(yīng)靈活地使用教材，恰如其分的進(jìn)行行之有效教育教學(xué)活動。但事實上，我們有絕大部分教師沒有很好地用好教材，只是一味地在教“教教材”，不與生活實際緊密聯(lián)系在一起。完全是按照教材內(nèi)容，毫無取舍地完成所謂的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生只能在枯燥無味、毫無興趣被動地接受書本知識，這樣的教學(xué)只能束縛學(xué)生的思維、潛制創(chuàng)造的火花。這無疑對學(xué)生的`發(fā)展是有害無益的。因此，教師不斷加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，提高課堂駕馭能力是當(dāng)務(wù)之急和長期性的工作。
二、數(shù)學(xué)教師應(yīng)注重學(xué)生的開放性和活動性。
其一：數(shù)學(xué)教學(xué)重視教師與兒童的創(chuàng)造性。課程內(nèi)容從教科書擴(kuò)展到所有對兒童生活有意義、有興趣的題材;課堂從教室擴(kuò)展到生活實踐;評價要關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)造與表現(xiàn)。
其二：課程目標(biāo)主要通過教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動來實現(xiàn)�；顒邮墙毯蛯W(xué)共同的中介。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動，而非單純地只講教科書;兒童更多地是通過實際參與活動，動手動腦，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。所以在教學(xué)過程中，教師要將理論知識與學(xué)生的實際生活相聯(lián)系，通過學(xué)生實際生活來幫學(xué)生構(gòu)建基本的道德品質(zhì)，讓學(xué)生從小養(yǎng)成一些良好的道德品質(zhì)。
綜上所述：教師應(yīng)該要不斷充電、完善自我，實現(xiàn)教育的夢想;在教學(xué)中教師應(yīng)盡最大可能地讓知識回歸生活、讓案例貼近兒童的生活實際;所有的教學(xué)活動要富有情趣性、生活性、靈活性。
教師暑期研修心得體會8
20xx年x月x日，我有幸參加了遠(yuǎn)程教育研修，第一天的研修學(xué)習(xí)活動，感到既有辛苦，又有收獲。既有付出，又有新所得。這次遠(yuǎn)程研修讓我有幸與專家和各地的數(shù)學(xué)精英們交流，面對每次探討的主題，大家暢所欲言，各杼已見，濃濃的學(xué)習(xí)氛圍不言而露，盡管不曾謀面，但遠(yuǎn)程研修拉近了我們的距離。全面提升了自己的基本素質(zhì)，和業(yè)務(wù)綜合能力，對于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。現(xiàn)在就把我個人網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)活動主要收獲總結(jié)如下：
一、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念
我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，切實做到了三個“自覺”：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學(xué)基本功，否則就要被時代所淘汰，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的`教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。
二、積極研修，深刻感悟
在研修中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家，學(xué)員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評，交流與感悟也讓我意想不到的收獲，專家的講座，每一專題的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學(xué)過程中一些感到束手無策的問題，也得到了很好借鑒和啟迪。對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。研修中，我還閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法，并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實踐中，取得較好的教學(xué)效果。
三、反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取
在教學(xué)中，我不斷思量自己在工作中的不足努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀骨干教師學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗的教師請教。
四、充分認(rèn)識雙對接研修的意義
雙對接是指：
一是對接教學(xué)——研修內(nèi)容指向?qū)W科核心教學(xué)內(nèi)容和典型教學(xué)問題，通過教學(xué)全程的研討，提高教師改進(jìn)教學(xué)和解決問題的能力水平；
二是對接校本研修——基于專題課例的網(wǎng)上打磨，學(xué)員通過磨課過程的全程參與，獲得網(wǎng)上磨課體驗和改變教學(xué)過程的感悟。
五、研修提高，優(yōu)化課堂
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。
教師暑期研修心得體會9
假期研修即將結(jié)束了，回想兩天的培訓(xùn)，有勞累，有辛苦，但更多的是收獲�？h里專家團(tuán)隊的老師和領(lǐng)導(dǎo)為我們準(zhǔn)備了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容：部分老師的說講課、觀看數(shù)學(xué)視頻資料、小組交流。這次培訓(xùn)，既有理論高度又有實踐經(jīng)驗，是一次有指導(dǎo)意義的、有實效的培訓(xùn)，收獲很大，感悟很多。
在這次培訓(xùn)中，我深刻體會到，教材是教學(xué)過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學(xué)過程中教材是死的，但作為教師的人是活的。所以，一名教師，應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，不斷的增加、更新自己的'知識，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當(dāng)中去。這樣的研修非常及時，來到這里聽了許多同行們的見解，專家的報告，記了厚厚的筆記，回去還得慢慢消化。面對當(dāng)今的形式，時代要求我們不斷進(jìn)步，吸取營養(yǎng)。在這次培訓(xùn)中各位專家和老師為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動經(jīng)驗，這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ)，使得在實際教學(xué)中缺乏高度和深度。除了教師自身要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
通過這次培訓(xùn)使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。
教師暑期研修心得體會10
今天下午有幸聽了周局長關(guān)于《改善心智模式，做有價值的教師》的報告。在傾聽中,我不時地被周局長充滿智慧和哲理的語言所打動，心靈很受啟發(fā)和震撼。尤其是下面幾句話對我觸動很大：
一、成功的方法很簡單，那就是：只要改變一點點。
地球不自轉(zhuǎn)，就不會有明天；如果你不變，也同樣不會擁有未來。美國著名心理學(xué)家馬斯洛曾說：“心若改變，態(tài)度就跟著改變；態(tài)度改變，習(xí)慣就跟著改變；習(xí)慣改變，個性就跟著改變；個性改變，人生就跟著改變。”生活是一場永無休止的奮斗的過程，正如逆水行舟，你若不奮力劃槳，那你早晚會被生活的激流沖得面目全非，叫苦或者抱怨都無濟(jì)于事。生活，非天天向上不可。所謂的天天向上，它的真正含義是，每個認(rèn)真生活的人都需要不斷克服自身的弱點、抗?fàn)幦诵缘男傅 Ｗ屛覀儚慕裉扉_始。每天改變一點點，世界將因我們而精彩。
二、成功掌握在自己手中，用心經(jīng)營自己，讓自己做到最好。
一個人想要取得成功，就要首先“做最好的自己”。成功就是做最好的自己，換言之，成功就是按照自己設(shè)定的目標(biāo)，充實地學(xué)習(xí)、工作和生活，就是始終沿著自己選擇的道路，做一個快樂的、永遠(yuǎn)追逐興趣并能時刻發(fā)掘出自身潛能的人。那作為我們教師來說，成功就是做有價值的教師，并且在成為有價值的教師的過程中找到自信和快樂，不斷超越自己，做最好的自己。
三、用感恩的心回應(yīng)身邊的一切。
人不應(yīng)該總抱怨命運的不公平，常懷一顆感恩的心看待周遭的一切，你就會發(fā)現(xiàn)生活充滿了陽光。尤其是身為教師的我們，我們身上還肩負(fù)著教書育人的重任，更應(yīng)用感恩的`心回應(yīng)身邊的一切。感恩我們的家人，感謝他們對我們工作的理解和支持；感恩我們的學(xué)生及其家長，感謝他們對我們的信任；感恩我們的同事，感謝他們的幫助和配合；感恩我們的社會，給我們提供了這么好的工作崗位……
“用寬容的心對待世界、對待生活！用激情的心對待學(xué)習(xí)、對待人生！用快樂的心創(chuàng)造世界、改變生活！用感恩的心感謝世界、感受生活！��！”
教師暑期研修心得體會11
炎炎夏日，我和一百多名來自一線的教師，參加了我們縣里的研訓(xùn)。這次研訓(xùn)主要就是課堂觀察的形式來剖析課例，也就是以聽課評課的形式來研究一節(jié)課的課堂教學(xué)的各個方面。這種以示范的說講課為形式，展示課堂教學(xué)的魅力；以名師帶領(lǐng)點評，教師互動為主線，研究教學(xué)中存在的實際問題。對于我來說，真的是一次難得的充電機(jī)會，老師們都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動著我。相信短短幾天的培訓(xùn)，會讓收獲很大的。
今天上午，xx老師為大家展示了一節(jié)非常精彩的說講課，雖然沒有學(xué)生，但老師們都可以感受到xx老師的激情與干練以及她扎實的基本功，都讓我十分佩服，從課本的解讀到教學(xué)目標(biāo)的確立，從教學(xué)方法和教學(xué)策略的運用到教學(xué)氛圍的營造、教學(xué)目標(biāo)的`達(dá)成，都是依據(jù)課標(biāo)、教材和學(xué)生的實際出發(fā)的，讓人有一種自然而然、水到渠成的感覺，xx老師的這節(jié)課所追求的是一種樸實、扎實、高效的教學(xué)課堂，讓我受益匪淺。
在說講課后的老師互動環(huán)節(jié)讓我有種茅塞頓開，心中豁然開朗的感覺，老師們暢所欲言，把自己在聽課后的感覺以及在這節(jié)課中遇到的困惑都說了出來，比如“如何在說講課中體現(xiàn)生成資源？”“如何在說講課中更好地展現(xiàn)對學(xué)生的評價”以及在有些環(huán)節(jié)上大家的建議等等，大家一起把這節(jié)課剖析得很細(xì)致，讓我感受到有經(jīng)驗的老師對教學(xué)教學(xué)的了解是如此之全面，同時也讓我感受到“人多力量大”。
這次培訓(xùn)，雖然勞累，但一定會是很快樂、充實的！
教師暑期研修心得體會12
新課程一起成長在這幾個炎熱的夏日里，我們滿懷著熱情和信心，學(xué)習(xí)，寫作業(yè)，發(fā)評論，寫文章，在線研討，收獲很多。
1、研修是苦的，研修是累的
同事們每天面對電腦看視頻，與各地的老師們交流心得，做作業(yè)，發(fā)文章，還要忍受熱浪的侵襲。好多同事帶著寶寶來學(xué)習(xí)，懷孕的媽媽在家學(xué)習(xí)的熱情更是高漲�？帱c累點，但是苦中有樂，隨著心中的疑問逐漸明朗，想到下一步的教學(xué)計劃，想著將來一節(jié)節(jié)將會充滿活力的課堂教學(xué)，自感樂在其中。
2、研修是必要的
通過這個平臺，集中了全省老師的智慧，可謂八仙過海，各顯神通，看到大家用思維導(dǎo)圖、幾何畫板、flash等完成的作業(yè)，我們都感到自身的學(xué)習(xí)不夠，不光專業(yè)知識和技能，還有對課程的整體把握。只有著眼整體，螺旋上升，才能更好的落實教學(xué)目標(biāo)，必要的研修開闊了我們的視野。
3、研修是成功的'
聽專家講課，我們明白了很多自己平時沒鉆研，或者鉆研所想不透的問題，通過做作業(yè)，也開始對教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行深入的思考，一些課例給大家展示了不同的視角。有的教師認(rèn)認(rèn)真真的去完成自己的作業(yè)，不放過一點的瑕疵，不管推薦不推薦，他們知道，研修是提高自己的平臺，是自己思考理順的過程，要對得起自己。他們認(rèn)真的態(tài)度感染著我們，我們也相信他們的人格魅力一定會常常感染他們的學(xué)生。
4、研修是及時的
我們現(xiàn)在正處在我省實施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育改革的重要關(guān)頭。有關(guān)新課標(biāo)的質(zhì)疑和不解有很多。如果不及時解決，會嚴(yán)重影響下一步的教學(xué)質(zhì)量，特別是在實行素質(zhì)教育后的課時不足問題，更是被很多老師提及，經(jīng)過專家的培訓(xùn)，使我們對新課標(biāo)有了嶄新的認(rèn)識，找到了問題的癥結(jié)在于沒有整體把握教材，沒有理清主線。只見樹木不見森林，只想一步到位，教學(xué)效果甚微。通過及時的研修，很多問題也就迎刃而解，更好的指導(dǎo)我們的教學(xué)。
5、研修是難忘的
在這個網(wǎng)絡(luò)時代，空間和距離都不是問題的時代，我們收獲了知識，收獲了智慧，也收獲了友誼。通過學(xué)習(xí)，開闊了自己的心胸和眼界，認(rèn)識了許多才華橫溢的新朋友，并被他們的人格魅力所吸引，使自己不僅收獲了知識和能力，更收獲了友誼和心情。通過和大家的交流，也促使自己能更好的為自己定位，努力去提高自己的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力。
學(xué)習(xí)才剛剛開始。還有很多很多的工作等待著我們?nèi)ジ倪M(jìn)，很多很多的細(xì)節(jié)需要我們?nèi)ネ晟�。在實踐中將素質(zhì)教育的理念落實，需要我們不斷的學(xué)習(xí)和反思和調(diào)整，戰(zhàn)斗才剛剛開始！
教師暑期研修心得體會13
暑假研修進(jìn)入第六天，也是集中學(xué)習(xí)的最后一天，看看同事中已有不少作業(yè)被評為優(yōu)秀，心理既羨慕又著急，為什么自己的作業(yè)不是優(yōu)秀？仔細(xì)反思，發(fā)現(xiàn)不管是在設(shè)計內(nèi)容上還是視頻的表現(xiàn)形式上，都和他們相差太遠(yuǎn)，研修就顯得非常重要了。不免想起一句話“走的最遠(yuǎn)的，不是走的最快的，而是一直在走的”。研修也一樣，研修成績好的，不是研修時學(xué)習(xí)一陣的，而是一直在不斷學(xué)習(xí)的。所以，我不把研修當(dāng)學(xué)習(xí)任務(wù)，而是看成一種教師素養(yǎng)提升的過程，感謝研修，讓我做一個與時俱進(jìn)的教師。
首先，感謝研修帶給我一種開闊的視野。在沒有開始此次研修之前，好多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)模式都沒有聽說過，更別說用過。經(jīng)過專家的講解和視頻材料的學(xué)習(xí)，才知道這些教學(xué)策略已經(jīng)在其他學(xué)校應(yīng)用廣泛。雖然這學(xué)期我所在的學(xué)校也在做微課程體系建設(shè)，學(xué)校也承擔(dān)了《翻轉(zhuǎn)課堂》子課題的研究工作，也去xx一中進(jìn)行了為其兩天的學(xué)習(xí)，當(dāng)時就很震驚他們翻轉(zhuǎn)課堂后學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和課堂表現(xiàn)是如此的好。但這次在視頻材料中看到了全國除了xx一中還有那么多的學(xué)校也在搞試點，而且成績斐然，我覺得自己像只井底之蛙，每天的教學(xué)創(chuàng)新不夠，對教育前沿的改革還是知之甚少，感謝研修給了我開闊視野的機(jī)會，我一定會改變自己的教學(xué)狀態(tài)，以后不僅要關(guān)注本校學(xué)校的教學(xué)改革和校本研究，也要關(guān)注全國的教學(xué)改革動態(tài)，讓自己的教學(xué)不斷創(chuàng)新、與時俱進(jìn)。
其次，感謝研修帶給我一種先進(jìn)的理念。我們常說要注重信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，知識不是單純的通過教師傳授得到的，而是學(xué)習(xí)者在一定的社會文化背景下，借助他人（如教師、學(xué)習(xí)伙伴等）的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過意義建構(gòu)的方式獲得的。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要以學(xué)生為主體，不僅要求學(xué)生由外部刺激的被動接受者轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w，也要將學(xué)生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變成知識意義的主動構(gòu)建者。同時要求數(shù)學(xué)教師從知識的傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動建構(gòu)意義的幫助者和促進(jìn)者。作為教師要給學(xué)生一杯水，必須要有長流水，必須以生為本，抓住新時代下學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，不斷更新在自己的教育教學(xué)理念，才能跟上時代的步伐，不落后于時代。
再次，感謝研修帶給我一種全新的技術(shù)。這次研修介紹了很多技術(shù)，通過今年的研修，找到自己運用技術(shù)改變學(xué)生學(xué)習(xí)，以及改變自己教學(xué)、評價和管理的“聯(lián)結(jié)點”，借助技術(shù)制作微課，搞翻課堂，技術(shù)可以幫助我從四個方面進(jìn)入教學(xué)：一是用微課幫助學(xué)生提前學(xué)習(xí)；二是用技術(shù)工具輔助課堂教學(xué)；三是借用技術(shù)工具提高教學(xué)評價效能；四是借助技術(shù)工具提高教學(xué)管理效能。因此，在日常的教育教學(xué)活動中，技術(shù)工具完全可以幫助我從“助教”、“助學(xué)”、“助管”、“助評”四個方面提高教育教學(xué)的效能、質(zhì)量和水平。
最后，感謝研修帶給我一個交流的平臺。正像簡報中一位教師所說“遠(yuǎn)程研修是一座橋，渡老師們過時代的橋，信息的橋，連接現(xiàn)在和未來的橋”。它搭建起了全省同學(xué)科教師之間交流的`橋，通過這個橋我們互相交流本次研修中的學(xué)習(xí)內(nèi)容、平常教學(xué)中的困惑，欣賞優(yōu)秀作業(yè)中的好的設(shè)計，查找自己的教學(xué)不足，通過指導(dǎo)教師的點評我明確自己教學(xué)努力的方向，不再做口傳心授的傳統(tǒng)教師，要做新時代的信息技術(shù)的新型教師，帶領(lǐng)著21世紀(jì)的學(xué)生們在數(shù)據(jù)大時代的環(huán)境下開始新的學(xué)習(xí)之旅。
我想說，雖然每年研修的內(nèi)容都在變，但不變的是研修帶給我的收獲和感動，感謝研修，讓我做一個與時俱進(jìn)的教師。
教師暑期研修心得體會14
炎炎夏日，暑期研修如清泉，解人饑渴，沁人心脾；如鮮花，芬芳盛開，手留余香。短短的三天培訓(xùn)結(jié)束了，我還意猶未盡，期待著明年再次進(jìn)行。因為我的學(xué)習(xí)還未結(jié)束，專家的講座、精彩的案例、同行的評價……我期待著再學(xué)，再思，期待著把學(xué)習(xí)的，思考的變成實踐，讓實踐更科學(xué)，更有效。
這次暑期研修給我的最大感受是：實際+實用。每一個專題講座都是專家結(jié)合一線教師的一些困惑和實際進(jìn)行分析的，解決了大部分教師在情境創(chuàng)設(shè)中的疑惑，提供了科學(xué)有效的案例；通過對四位教師呈現(xiàn)案例的剖析、與同行的思維一起碰撞、共同探討，拉近了不同學(xué)校數(shù)學(xué)教師的距離……每天坐在一起研討、爭論，我加深了對教材、課標(biāo)的理解；我最喜歡的也是每次案例呈現(xiàn)后與同行在一起研討的一個小時，那時感覺時間過得真快，當(dāng)我們還意猶未盡的時候，指導(dǎo)團(tuán)隊的'教師就已經(jīng)制止了我們。感謝這次研修給我們搭建了一個良好的學(xué)習(xí)、交流平臺，讓我們把近段時間在教學(xué)中的一些困惑、迷茫、做法與感想能與指導(dǎo)團(tuán)隊的教師、同行進(jìn)行交流、切磋，讓我們積淀專業(yè)素養(yǎng)，改進(jìn)教學(xué)行為。
彈指一揮間，我的教學(xué)生涯已經(jīng)九年了。依稀記得剛畢業(yè)時覺得時間總是過得很慢，一路走來竟然是這樣地匆匆。遙想下一個九年，深感壓力、責(zé)任巨大。不做教書匠，做有專業(yè)發(fā)展的研究型教師是我的奮斗目標(biāo)。反思我的課堂教學(xué)，有成有敗，需要及時調(diào)整，提高。暑假后，新的學(xué)期就要開始了，而今年我正要接新的一年級，學(xué)而思，思而行，行而變，變則通。在實踐陣地上，我會進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，落實行動，把暑期學(xué)到的、積累的與學(xué)生共享，促進(jìn)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。
教師暑期研修心得體會15
1、通過遠(yuǎn)程研修，我的觀念得到進(jìn)一步更新
有機(jī)會來參加這次培訓(xùn)，有機(jī)會來充實和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責(zé)任、是壓力！回首這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中有各級教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的`增長。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。
2、通過遠(yuǎn)程研修，我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念
通過遠(yuǎn)程研修，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
3、通過遠(yuǎn)程研修，我增長了見識。
遠(yuǎn)程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗，結(jié)合自己的教學(xué)來思考，反思自己的教學(xué)。
4、通過遠(yuǎn)程研修，激勵自身成長，展望未來
培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常
撰寫教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動。
我的未來目標(biāo)是通過自己的不斷磨礪成為一名數(shù)學(xué)骨干教師，我有信心在未來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn)，要想讓自己成為一名合格骨干教師。為了理想中的教育事業(yè)，我將自強(qiáng)不息，努力向前！
總之，在今后的工作中，我還會一如既往地進(jìn)行專業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路，改進(jìn)教學(xué)方法，使自己真正成為一名數(shù)學(xué)骨干教師。
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