骨干教師管理工作總結

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結論的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質的理性認識上來，不如靜下心來好好寫寫總結吧。你想知道總結怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的骨干教師管理工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教師是學校的第一資本，是學校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源，擁有德才兼?zhèn)洹⒊錆M愛心、甘于奉獻的骨干教師群體，才能辦出最好的學校，所以，我校把骨干教師培養(yǎng)作為學校發(fā)展的根本大計來抓。幾年來，在教育局及中心校的正確領導下，我校注重加強骨干教師隊伍建設，促進骨干教師更新教育觀念，提高教師實施素質的能力和水平，在各方面均取得了優(yōu)異的成績，現(xiàn)將主要工作總結如下：

　　一、加強組織領導，明確管理目標

　　幾年來，學校把骨干教師隊伍建設作為加快發(fā)展和提高教育質量的關鍵，成立了骨干教師培養(yǎng)、管理領導小組，把骨干教師培養(yǎng)列入學校發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃，搶占教師隊伍建設的制高點，建設骨干教師隊伍。明確了骨干教師的標準和培養(yǎng)目標，鼓勵教師拔尖、成名成家，打造我校骨干教師隊伍。

　　二、加強學習培訓，提升綜合素質

　　1、重視骨干教師的理論學習。

　　根據(jù)骨干教師的培養(yǎng)計劃，我校充分利用培訓時間組織骨干教師進行學習，主要圍繞《走進新課程》、《新課程標準》、《基礎教育改革發(fā)展之二》、《素質教育觀念學習提要》等，全體骨干教師積極參與，堅持出全勤。通過學習，更新了他們的教育理念開拓了他們的思維與視野，為強化實施“新課改”起了帶頭的作用，也促進了我校的教學水平的提高。

　　2、保證學習時間，創(chuàng)造學習機會。

　　骨干教師的培養(yǎng)是需要一個過程的，在培養(yǎng)過程中可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點及不足。因此我校根據(jù)中心校安排對此項工作做了縝密的安排。每周定時活動，保證了骨干教師有充足的學習時間。通過學習，使他們的理論業(yè)務水平有了顯著的提高。同時對其他教師也起到了促進的作用，給大部分教師指明了學習的方向。外出學習為骨干教師提供了更多的學習機會，因此凡是我校有聽課學習的機會，都至少安排一名骨干教師參加。

　　3、注重交流，提高骨干教學水平。

　　交流與反思是對教學理論進行學習與實踐、驗證與提煉，將外在理論內化為自身思想的有效途。我校特別重視骨干教師學習培訓后的交流反思，讓他們結合學習寫出心得體會，并一起進行交流，讓其它教師也共享骨干教師的學習成果。

　　4、搞好經(jīng)驗總結，提高撰寫水平。

　　為了搞好經(jīng)驗總結，提高全體骨干教師的寫作水平。在教研活動中，強調理論指導下的實踐性研究，注重解決實際問題，注重經(jīng)驗的總結、理論的提升。

　　三、加強活動交流，促進骨干教師成長

　　首先是利用每周二、三組織骨干教師參與學校組織的教研活動，為他們創(chuàng)造實踐的機會，搭建了展示的舞臺，把學習來的知識通過加工，消化轉化為自身的素質，并在課堂教研中積極展示，聽取大家的意見，使他們的教學水平不斷提高，充分發(fā)揮了骨干教師先鋒帶頭作用，也為我校實施新課改奠定了堅實基礎。

　　四、健全評價機制，調動骨干教師積極性

　　為了加強教師隊伍建設，不斷提高教師整體素質，促使青年教師不斷成長，培養(yǎng)一批思想作風扎實，教學水平較高，教研能力較強的高水平青年骨干教師，切實發(fā)揮青年骨干教師在教學中的帶頭示范作用，學校結合實際，細化了骨干教師考評辦法，加強對骨干教師工作監(jiān)督管理、考核獎懲。考評采取了每項培訓隨機評價，專題檢查和綜合評價相結合的方法，從而激勵了骨干教師的自我學習、提高。

　　總之，通過我校對骨干教師有針對性的培養(yǎng)和管理，使他們各方面的素質有了顯著的提高。今后我校會繼續(xù)努力為他們創(chuàng)造更多的學習，展示的機會，使他們各方面都有更大的提高。

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