初中英語(yǔ)課題研究結(jié)題展示課活動(dòng)小結(jié)
時(shí)間乘著年輪循序往前，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了，想必你學(xué)習(xí)了很多新知識(shí)，不如讓我們小結(jié)經(jīng)驗(yàn)，展望未來(lái)。那么寫(xiě)小結(jié)真的很難嗎？以下是小編收集整理的初中英語(yǔ)課題研究結(jié)題展示課活動(dòng)小結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
20xx年3月11日，在天津第七中學(xué)，七八年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科楊汝靖、于嵐兩位老師做了兩節(jié)關(guān)于《初中學(xué)生探究性學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)與研究》的結(jié)題展示課，目的在于通過(guò)課堂中的各種教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)來(lái)展現(xiàn)如何在課堂中提高學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)能力。兩位老師結(jié)合課題內(nèi)容，緊扣核心思想，設(shè)計(jì)教學(xué)思路，給予授課展示。其中，在講授中重點(diǎn)突出了課題中關(guān)于”如何提高學(xué)生的口頭論述和書(shū)面表達(dá)能力的內(nèi)容”，因?yàn)檫@也是探究性學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的最終目的。
在課后，兩位老師還分別就研究課題介紹了自己展示課的設(shè)計(jì)思路和有關(guān)想法。本次教學(xué)活動(dòng)也有幸請(qǐng)到了教育中心的龔校長(zhǎng)親臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，龔校長(zhǎng)對(duì)本次英語(yǔ)學(xué)科課題研究所展現(xiàn)出的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，開(kāi)放思維及持之以恒的精神作風(fēng)給予了充分的肯定和高度的贊揚(yáng)。此外，針對(duì)目前有越來(lái)越多的青年教師對(duì)參與課題研究表現(xiàn)出濃厚興趣和熱情這值得欣喜的'情況，龔校長(zhǎng)也提出了自己的看法和指導(dǎo)意見(jiàn)。龔校長(zhǎng)指出，教師首先要對(duì)課題研究有正確的思想認(rèn)識(shí)、切實(shí)的實(shí)施策略及長(zhǎng)效的體現(xiàn)成果。課題研究絕不是空洞的，脫離實(shí)際的理論研究，而是需要教師立足于本崗，從自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)入手，以實(shí)際需要為契合點(diǎn)，理論聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)實(shí)踐，采取靈活多樣的方式體現(xiàn)課題核心，將學(xué)生的實(shí)際需要貫穿始終，龔校長(zhǎng)因此提出了“問(wèn)題即課題”及“成長(zhǎng)即研究”的特色觀點(diǎn)并且針對(duì)如何進(jìn)行課題研究及相關(guān)的方法策略做了詳細(xì)介紹。同時(shí)還特別強(qiáng)調(diào)了課堂觀察的重要性及主旨體現(xiàn)，他指出好的課堂觀察是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，是確保教學(xué)效果的核心，。此外龔校長(zhǎng)還就策略運(yùn)用、反思案例、審視課題等五個(gè)中心環(huán)節(jié)指導(dǎo)青年教師如何有效選取課題，參與研究，提出了許多寶貴的建議，令在場(chǎng)教師受益匪淺。
本次教研活動(dòng)再次嘗試借班上課,得到7中校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。老師們對(duì)于未來(lái)”雙優(yōu)課”評(píng)選的方式有了深刻理解,對(duì)教研內(nèi)容更加感興趣,我們研究的主題“源于課堂、服務(wù)課堂”，最終達(dá)到課堂教學(xué)的有效性。相信英語(yǔ)教學(xué)會(huì)有新的突破。
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