小學班主任師德事跡（通用17篇）

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫事跡吧，事跡是為了表揚先進、弘揚正氣、推動工作，對工作、學習中涌現(xiàn)出來的先進集體、先進人物的優(yōu)秀事跡如實記載和反映的書面材料。擬事跡需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的小學班主任師德事跡，希望能夠幫助到大家。

　　小學班主任師德事跡 1

　　XX，20xx年畢業(yè)于哈師大英語教育專業(yè)，教齡19年，黨齡15年。現(xiàn)任20xx級六年一班班主任。曾獲哈爾濱市“四有”好教師、哈爾濱市師德先進個人，哈爾濱市黨員先進典型，最美班主任等稱號并多次獲校記功獎勵，現(xiàn)承擔哈一五九中學六年組組長工作。

　　作為哈一五九中的一名黨員教師，她認為把每一件事情做好落實好，把應盡的責任承擔起來就是自己的本分。在寂靜的夜里，一盞小小的臺燈倔強的亮著，時不時的傳來指尖敲擊鍵盤的聲響，桌案前的身影并不高大，卻代表著一名普通教師對事業(yè)的熱愛，對教育的熱忱，對學生的責任，從而迸發(fā)出強大的力量。

　　作為一名班主任老師，王老師勤勤懇懇、任勞任怨、顧全大局，在中考中班級成績均在全年級名列前茅。在剛剛結束的20xx年中考中，所帶二班省市重點率近60%。她用她的付出，將整個班級的師生凝聚起來。她將滿腔的愛賦予學生，相信每一顆純凈的種子都會在愛與責任的沐浴下長成參天大樹。

　　王老師一直牢記教書育人的宗旨，她總是想，做一名教師就應該深愛每一名學生，給每名學生都創(chuàng)造一個成才的機會，讓每名學生都擁有一片陽光地帶。她認真執(zhí)教，為人師表，在學習和生活中處處關愛學生，和學生做心貼心的交流，努力以心換心，以愛博愛，喚醒孩子的心靈，讓他們感到，老師是親切的，學校是溫暖的，學習是有趣的。多年來，她的傾聽，不知讓多少學生將煩惱釋懷，她的話語，不知打開了多少學生的心結，她的關愛，不知給多少學生送去了溫暖……愛心得到了愛的.回報，已經(jīng)畢業(yè)的學生對她說“您是我遇到最貼心的老師”，畢業(yè)生家長對她“遇到您是我們的福氣”……這是她的幸福，是她用愛澆灌出的碩果。

　　當一名教師不簡單，當一名班主任更是不容易。因為班主任工作是瑣碎、繁忙的，是具有挑戰(zhàn)性的，每個學生都是一個世界，需要無限的愛心、耐心，更需要有如針般的細心，才能創(chuàng)造出讓學生茁壯成長的良好環(huán)境。因此對待工作她不敢有絲毫的怠慢。一個好班主任，就是一個好班�？梢姡�班主任自身師德的修養(yǎng)，言談舉止對學生的成長影響是多么的巨大。教師，為人師表，班主任，更應該既做教師，更做人師，而且把做人師放在第一位。在多年的班主任工作中，王老師深深體會到班主任擔負著比任課教師更重要的育人的任務。班主任的思想、觀點、作風、言論、行為乃至生活習慣，都對學生的成長和發(fā)展產生影響作用，有的甚至影響學生的一生。因此，有的人把班主任看成是班集體的靈魂。她覺得，班主任首先應有高尚的精神境界。在個人道德修養(yǎng)上，行為習慣上，有著比從事其他職業(yè)的人更高的要求。羅曼羅蘭曾經(jīng)說過：要播撒陽光到別人心里，總得自己心中先有。

　　三尺講臺道不盡酸甜苦辣，三寸粉筆寫不完人生風景。在今后的工作中，她將一如既往、風雨兼程，投身于所熱愛的教育事業(yè)中去，因為熱愛而無怨無悔！

　　小學班主任師德事跡 2

　　xx，女，中共黨員，琿春市第一實驗小學教師、班主任。1996年畢業(yè)于延邊第一師范學校，畢業(yè)后在平凡的工作崗位上踏踏實實地度過了二十七個春秋，憑著對教育事業(yè)的強烈責任感，把自己的愿望和抱負全部都傾注在自己所熱愛的教育事業(yè)上。

　　愛崗敬業(yè)，默默奉獻

　　從事教育工作二十多年來，她一直擔任班主任工作，作為一名班主任老師，她工作踏實認真，教育班級同學們的方法得當，得到學生和校領導的一致好評。班主任工作是繁重的。自擔任班主任的那天起，她就始終盡心盡力向著做一名優(yōu)秀班主任的目標而努力。她早出晚歸，寒來暑往，用堅守和努力換來桃李芬芳，她用執(zhí)著也嘗盡了作為班主任的各種酸甜苦辣，但是她始終微笑著說：做一名教師是天底下最幸福的事。

　　教書育人，積極進取

　　作為一名人民教師，她始終把教書育人當作自己的第一要務，積極推進素質教育。多年來，她堅持學習學科領域中先進的教育思想和方法，積極學習現(xiàn)代教育技術，積極參加校本培訓學習，認真踏實地完成自己的本職工作。她上課充滿激情，充分體現(xiàn)了新的課程理念，全面關注學生的狀態(tài)，為了上好每節(jié)課，總是提前認真?zhèn)湔n，寫好教案，精心設計準備，力求課堂扎實高效。課堂上，注重培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力的全面發(fā)展。大力激發(fā)孩子的課外閱讀的興趣，經(jīng)常在班上開展好書推薦、共讀一本書、讀書交流會等活動，讓孩子由內而外散發(fā)出不一樣的氣質。注重學法指導，作業(yè)批改認真、及時。平日憑著扎實過硬的基本功，所教的學科成績多年來始終名列前茅。

　　關心學生，愛生如子

　　作為教師，她總認為，當老師是吃良心飯的，要對得起孩子和家長，要對得起自己的良心。她關愛每一個學生，對學生愛中有嚴，嚴中有愛，班上有幾名學困生，經(jīng)過她的努力，都有了明顯進步，尤其是對待特殊家庭的孩子，她更是付出了比其他孩子更多更真摯的愛。從學生一進校門她就開始培養(yǎng)他們良好習慣、生活的習慣、做人的習慣、學習的習慣、思考的習慣和健體的習慣。在教育孩子的同時先嚴格要求自己，做好學生的表率。她所擔任的班級有良好的班風和學風，經(jīng)常獲得“流動紅旗班”，班級學生先后被評為“吉林省優(yōu)秀十佳少先隊員”“新時代琿春好少年”，州級、市級優(yōu)秀學生等稱號。

　　家校溝通，共育成長

　　在現(xiàn)實生活中，因父母離異、長期兩地分居或外地打工而造成的`“單親”家庭越來越多。這些孩子，有的做事膽怯，缺乏自信，有的缺乏進取和積極向上的精神，她就與這樣的學生談心交流，幫助他們解決困難，通過家訪做好家校溝通，尊重學生人格，平等公正地對待每位學生，經(jīng)常和他們的家長電話交流，和學生的祖父母、外祖父母交流、談心，開展心理輔導，讓身在千里之外的家長們對自己的孩子放心，讓他們時刻了解自己孩子的學習、生活動向。

　　一份耕耘，一份收獲。她除了教學工作、班主任工作，她還兼任學年組長，雖然工作任務繁重，但她都能認認真真完成。近年來，她曾先后承擔了國家級、省級、州級、市級公開課100余節(jié)，各級科研項目7項，20余篇論文和教學案例發(fā)表在各級刊物雜志上。

　　小學班主任師德事跡 3

　　XX，漢族，女，本科學歷，小學語文高級教師，從教以來一直擔任班主任工作。二十多年來，她始終保持著一份初心，默默耕耘在教學一線。她是一位愛生敬業(yè)、廉潔從教、無私奉獻、真誠的教育者，曾先后被評為廣州市優(yōu)秀班主任、新塘鎮(zhèn)優(yōu)秀教師，所帶班級多次被評為學校文明班集體；輔導學生參加各項競賽，也獲得不錯的成績。是一位經(jīng)驗十分豐富的班主任！

　　1、重視班級文化建設，積極發(fā)揮文化陣地的育人功能

　　作為一名班主任，她深知課堂是學生學習的主陣地，而學生則是班級文化建設的主力軍，營造良好的班級文化氛圍對班集體的凝聚力以及良好的學風、班風形成著不可估量的作用。多年來，她通過讓給學生參與到班級文化的建設的整個過程，不僅讓學生增強了動手能力、合作意識，同時也培養(yǎng)了他們熱愛班集體、建設班集體、服務班集體的意識。

　　2、以班會活動為載體，為學生搭建展示的平臺

　　胡老師十分注重主題班會的實效性，每次活動務求讓每個學生都能得到一點收獲。每周一的班會內容豐富，形式多樣。既有嚴肅的主題教育，也有寓娛樂性與教育意義為一體的“故事大會”、“情景劇表演”、“傳聲筒”等，還有利于增強團結合作的團體活動，如“詩歌朗誦會”、“拔河比賽”、“手抄報創(chuàng)作與評比”等。通過開展豐富多彩的班級活動，展示了學生各方面的才能，發(fā)展了個性，同時優(yōu)化了班級文化環(huán)境，豐富了學生精神生活，促進學生綜合素質的全面發(fā)展，從而逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。

　　3、以愛為橋，傾心教育，促進學生健康成長。

　　擔任班主任以來，胡老師一直把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。無論學生犯了多大的錯誤，她總能心平氣和地對待他們，對癥下藥。另外，她將更多的愛與關懷給予學困生，循循善誘，讓他們感受有溫度的教育，讓愛撒滿教室的'每一個角落。

　　4、用良好的師德影響學生，身正令即行。

　　作為一名教師“學高為師，身正為范”�！捌渖碚�，不令而行。其身不正，雖令不從”。正像車爾尼雪夫斯基所說：“教師把學生造就成什么人，自已就應當是這種人。”因此，在工作中，胡老師特別注重言傳身教，要求學生做到的，她首先做到。班上的大事小事，她總愿為同學們做出典范。

　　5、以關愛轉化待優(yōu)生。

　　胡老師始終堅信每個學生都是獨特的，每一位學生都是一朵含苞待放的花兒，只是每一位學生的花期不一樣，只要用心呵護和栽培，他們也一定能綻放出屬于自己的精彩人生。這些年來，在胡老師的關懷和溫暖下，不少待優(yōu)生都得到不同程度的進步，獲得家長的一致好評。

　　作為一名班主任，雖然不能保證每一個學生都成才，但她會盡自己的全力讓每一位學生都成人，成為對社會，對國家有用的人。在班主任的崗位上，“立德樹人”任重而道遠，她將繼續(xù)全力以赴努力前行！

　　小學班主任師德事跡 4

　　她只是一名普通的小學語文教師，從教三十多年，是教育戰(zhàn)線上平凡的一員，她雖沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的感人故事，但平凡工作中依然一腔熱血，滿懷豪情，全身心地演繹著自己的無悔人生。先后榮獲市級優(yōu)秀監(jiān)考員、海拉爾區(qū)優(yōu)秀教師、百堂好課獲得者、優(yōu)秀班主任稱號。她就是新橋小學的xx老師。

　　愛崗敬業(yè)，關愛學生。她細心觀察每個學生的長處和閃光點，抓住每一個機會適時表揚和鼓勵。她常常在備忘錄上記錄下學生的點滴進步，表揚尤其是班主任老師的表揚，收到了的奇效。家長們反饋說孩子在趙老師的鼓勵下，變了一個人，變得自覺了，變得愛學習了，家長感到很高興。她常常面批學生的作業(yè)，對學生不會的問題及時進行個別輔導。使學生每天都有收獲有進步。對于學困生，她認為批評指責只會將學生推得更遠，有效的方法才能真正走近他們，關注他們學習上的困難，提高他們學習語文的興趣。她認真研究教材，精心設計符合本班學生認知規(guī)律的教學方法，配備了針對性很強的習題。同時，努力減輕學生學習負擔，提高學生的學習效率。她時刻關注每個學生的學習品質，了解他們的`困難，關注他們每時每刻的成長，不讓一個學生掉隊。

　　用心陪伴，用愛澆灌 。她時時陪伴在學生身邊，解惑解憂，她相信愛能使頑石點頭，相信愛擁有改變一切的力量。于是課外活動時她和學生在一起，一起運動，一起散步聊天。間操跑步她帶頭跑在班級的最前面，學生們受到激勵，也克服困難緊隨其后。在生活上，她無微不至地關心每個學生，時時提醒學生加減衣服，注意身體。學生生病、受傷，她精心護理并及時與家長聯(lián)系。學校班級搞活動，她更是一直都陪著學生，一起設計組織，一起承擔痛苦，一起分享喜悅。正是她的陪伴，孩子們接連不斷地獲得各種獎項。她無私奉獻、高度負責的精神，贏得學生的敬重和家長的信任。家長們都感嘆，自己的孩子遇上了一位難得的好老師，是孩子們的福氣。

　　鉆研業(yè)務，完善自我。在教學中，她潛心研究教材、教法和學法。精心處理好教學的每個環(huán)節(jié)，真正做到精益求精。她在課余時光總是不斷地學習，在教育教學上，她用先進的教育教學理念來指導學生。有風雨就有陽光，她的班級管理嚴，班風正，學風濃，活動開展的有聲有色。在多年的錘煉當中，她具備了過硬的專業(yè)知識，豐富的教學經(jīng)驗，成為學校的骨干教師。她也多次受到上級表彰，并多次在師德師風和年度考核中被評為“優(yōu)秀”。她所帶的班級多次被評為優(yōu)良班集體。每當有人羨慕地對她說你真有辦法，和學生的關系這么親！她總是笑著說她是用心靈贏得心靈��！

　　嚴格要求學生，注重良好行為的養(yǎng)成。認真細致的學習習慣、積極主動的勞動習慣、熱情開朗的禮貌禮貌習慣、有序參與的活動習慣。在日常的工作中，她經(jīng)常采取做榜樣、教方法、耐心帶、及時評、時時查的辦法教育學生。做這些工作，絕對需要腿勤，多進班，走到學生中間，由接觸而了解，由了解而理解，師生關系才會融洽。眼勤，勤觀察，了解學生的心態(tài)，做工作才能有的放矢；嘴勤，勤指導，經(jīng)常和學生聊天，指出不足，表揚優(yōu)點，增進師生感情；手勤，多示范；腦勤，勤思考。她平時就是這樣工作的。她一心撲在學生身上，卻疏忽了自己的親人。在媽媽患病期間她都沒有好好陪伴在媽媽身邊。想起這些，她的心里何嘗不心酸難過，但在她看來，50多個孩子更需要她。長期的勞累，她累倒了住院了，出院后她硬是沒多請一天假，始終樂呵呵地陪伴在這些孩子身邊。

　　她在平凡的崗位上默默耕耘，無怨無悔，不待揚鞭自奮蹄。趙老師始終堅守心中的理想信念——不忘教育初心，牢記教師使命，爭做師德楷模。

　　小學班主任師德事跡 5

　　本人xxx，男，現(xiàn)年xxx歲，中共黨員，本科學歷，小學x級教師。自20xx年九月參加教育工作，至今一直擔任著班主任工作。本學年我擔任xxx小學六年級班主任一職。作為小學校園里為數(shù)不多的年輕男教師，我的脾氣溫和，不驕不躁，工作上兢兢業(yè)業(yè)，生活上勤勤懇懇。雖是普普通通的班主任工作，但在我看來這份工作可不是件小事，為此我也做得樂此不疲。我要用我的年輕朝氣，火熱的心，無盡的愛去默默耕耘，用堅韌、用愛心、用智慧啟迪自己的學生�，F(xiàn)將我的先進事跡概述如下：

　　一、以生為友，鉆研學生。

　　俗話說：“愛是平等的，有愛，付出愛才會有回報”。班主任要想接近學生、了解、關心學生，就要讓學生先感受到你對他的愛和友好。作為一個班主任絕不能光是打罵教育，要學會愛和夸贊。就拿我們班的張筠同學來說，我剛接觸她的時候，她平時不很說話，各方面表現(xiàn)也還好，就是不能按時完成家庭作業(yè)，尤其是周末，更是只字不寫，成績自然上不去。我琢磨了很久，怎樣才能幫她改掉這個壞習慣呢？我請她擔任小組長，檢查其他同學的作業(yè)。大概是肩上有壓力的緣故，漸漸地開始寫作業(yè)了。但偶爾還是沒有寫，我先裝作不知道，在另外的同學告她狀時，我故意裝出大吃一驚的樣子，深表不信，我對其他同學說：“可能是有什么其他原因吧”。我邊說邊對張筠看了幾眼，她已有了變化，因為她的臉已經(jīng)通紅。從那以后，她再也沒有出現(xiàn)不寫作業(yè)的現(xiàn)象了。學習成績也有了提高。我覺得作為一個班主任，既然要了解學生，就要把學生當朋友，還要用心去研究學生，找到了好方法，那么你的教育可能就會取得事半功倍的效果。

　　二、自主自理，合作求進。

　　在班級管理中，我始終堅持全員參加的原則，不管是什么活動都鼓勵學生積極參與，并為他們創(chuàng)造各種條件、機會。（1）班會活動學生自己提出問題，自己組織、自己主持、我只是幕后導演，使每一個學生都能得到鍛煉。班級文化墻、板報布置工作也完全由學生自己完成。本學年，我將他們分成四組，以小組為單位設計、實施，期末評比、獎勵。學生們的興致極高，每個同學紛紛為本組出謀獻策。這樣一來每個同學都參與到班級管理中來，成了真正的小主人。（2）我們班還開展了衛(wèi)生區(qū)值日情況評比活動。每周由一個小組獨立完成清掃，一輪回評比一次，期末再評比、再獎勵，這樣既減少了因清掃衛(wèi)生區(qū)而產生的矛盾，合理利用人力資源的同時又調動了學生的積極性。同學們都想為班集體出力，為小組出力，所以我會抓住一切機會，讓學生在“主動”中發(fā)展，在“合作”求進。

　　三、潛心教研，強化學法。

　　面對新時期的教育，教育工作對教師的要求有了很大地提高。為此，我在自己的教學工作中，潛心致力于新課程標準的研究和學習，根據(jù)我擔任的語文課教學工作，認真學習了《小學語文新課程標準》、《新課程標準理念》等教育理論書籍，全面領會了新課標的新理念。結合我的教學經(jīng)驗，撰寫了一些心得體會，并將此逐步滲透到實際教學中。常規(guī)工作中，我不斷鉆研，全面了解學生學習語文的實際狀況，根據(jù)本班學生實際，從備課，上課，作業(yè)輔導等方面形成了“培養(yǎng)優(yōu)等生，照顧中等生，提高問題生”的模式，使所有的學生都有進步，每一節(jié)課，每一位學生都有成功的喜悅。全班學生個個遵紀守法，勤奮好學，使得我班各學科的成績均名列前茅。

　　除了完成日常教學工作，我還把安徽省基礎教育資源應用平臺里的“教師工作室”“校園主頁”充分利用起來。網(wǎng)上備課、布置作業(yè)、和學生家長溝通、刊登一周的優(yōu)秀日記、優(yōu)秀作文都是我的工作。讓家長了解學生情況，讓學生感受成功喜悅，我在用心做起。

　　四、感恩生活，感謝相伴

　　在當班主任的日子里，我為有這些孩子的陪伴而高興幸福著。因為我不僅在播種著知識和愛，同時也在加倍地收獲著感動和快樂。孩子們一次次用他們真誠的目光、天真可愛的笑容感動著我。為了老師的一句“勞動應該不怕臟不怕累”，他們竟然能把柔嫩的小手伸到冬天刺骨的冷水中，窗戶玻璃就這樣被他們擦得干干凈凈；為了老師的一句“好孩子不能缺作業(yè)”，李成樂同學竟然能夠在大腿骨折的情況下，臥床自學完成作業(yè)；為了老師的一句“運動場上應該做個堅強的人”，胡亮同學竟然能夠在重重摔倒后堅持跑到終點……為了老師的微笑，他們那么努力，雖然他們還在不斷地犯錯誤，雖然他們還有許多缺點，但他們真的是一天比一天有進步。

　　工作原本就是一種享受，因為學生永遠是那么可愛！愛生活、愛事業(yè)、愛學生是教師一切工作的出發(fā)點和原動力。只有播下愛的種子，才能為學生們創(chuàng)造一個寬松、愉快的學習環(huán)境，讓他們在毫無精神壓力的.氣氛中學知識，學做人。如果學生的能力發(fā)揮到極致，學生體會到成功的快樂、奮斗的快樂，我們的能力不也就發(fā)揮到極致了嗎？感恩生活，感謝相伴！

　　人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的職業(yè)。的確，教師的肩上承擔著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽。在實施素質教育的今天，作為年輕教師的我深知自己所肩負的責任。雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越，成績只能代表過去，雖然付出了艱辛，但我想更多的是收獲和喜悅，我將以此作為新的起點，讓這份責任，鞭策著我繼續(xù)努力，再攀新的高峰。

　　小學班主任師德事跡 6

　　李x，八八年走上工作崗位以來，一直擔任小學低年級班主任工作，其中在農村小學任教低段語文兼班主任工作十年。不管身在何處，對待工作她總是兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨；從事班主任工作，以身作則，嚴慈相濟，重視低年級學生良好習慣培養(yǎng)，堅持從小學生入學就開始抓，從每一個細微處著手抓，從每一天的常規(guī)中具體抓，夯實每一個學生在成長中的每一步，被同事、領導及家長譽為“習慣培養(yǎng)的一把好手”。

　　一、以德為先，點燃孩子人生的第一盞明燈

　　誰愛孩子，孩子就會愛她，只有用愛才能教育孩子，她善于接近孩子，體貼和關心孩子，能和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”，“感人心者，莫先乎情�！睅啄陙�，她努力做到于細微處見真情，真誠的關心孩子，熱心的幫助孩子。她深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們心靈之語，便是她最快樂的一件事！她所任教的二年級，剛入學時有些孩子膽小，沒有學習興趣，她不厭其煩，談心疏導，及時與家長溝通，幫助孩子產生學習興趣，提高孩子學習成績。班上有一個特殊孩子（入學時已13歲，智殘，腳瘸），家長對自己孩子的期望頗高，總覺得應該在各方面與一般正常的孩子一個樣。面對家長有時的過于急躁與不理解，她做到耐心溝通，取得家長的理解與配合。對這個孩子，她從不嫌棄，一視同仁，經(jīng)常給予更多的關心和愛護。面向全體，她能給每個孩子以不同的愛。一份耕耘，一份收獲，這個學期學校進行的家長無記名民意測評，她班里不知哪位家長竟寫出這樣一句讓人感動的話“我的孩子能在李老師班里學習，是他一生的榮幸�！彼�不僅取得學生的愛戴同時也贏得了家長的信任和好評。

　　教書育人需要家長的積極配合，她能把家長當作教育的伙伴，尋求并得到家長有效的參與和支持，做到家校結合，全力育人，使學生在校是個品學兼優(yōu)的好學生，在家是個孝敬父母、有責任心的好孩子，在社會也是一個懂得關愛他人的好孩子，從而完成學生從自然人向社會人的轉變。5.12大地震時，學校倡導向災區(qū)小朋友獻愛心活動，她班學生積極參與活動，紛紛獻出自己的一份愛心。其中一個學生，早早捧著一個儲蓄罐來到教室，把他積攢了多年一直舍不得花的零花錢全都獻給了災區(qū)的小朋友，雖然數(shù)數(shù)只有二百三十元錢，但這沉甸甸的儲蓄罐代表著小朋友的一份暖暖的心意，懂得關愛他人，這對于小小年紀的他們是多么的了不起。在孩子們的帶動下，她班的一位家長，特意帶來四千元錢，要求獻給災區(qū)，人與人之間的互相關愛，對于孩子來說，是這一輩子也受用不完的。

　　二、習慣第一，讓孩子邁出成長的第一步

　　在二十一年的低段班主任工作中，她積累并提煉出了學生習慣培養(yǎng)的“五抓法”：抓早期、抓全面、抓養(yǎng)成、抓趣味、抓自理，取得顯著效果，成了我校推行“班級事務自主管理”工作中的一大亮點。

　　對剛入學的兒童的常規(guī)教育與培養(yǎng)一直來都是一個難點。李老師積極從兒童的年齡特征出發(fā)，學習兒童、研究兒童，實踐并總結出一套行之有效的迎接新生的方法和經(jīng)驗：早抓入學兒童學習行為訓練，從上課發(fā)言要先舉手到舉手姿勢、發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低，從課前要準備好學習用品到按時進課堂，從按時上學到認真完成作業(yè)，她一一訓練，反復強調，不厭其煩。趣抓習慣養(yǎng)成過程，為了強化記憶，她能以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養(yǎng)成習慣。如“上課鈴聲響，快步進課堂，悄悄靜息好，等著老師把課上。”“書包左邊放，卷筆刀放右上，今天用的各科書，放在右下好取放�！背Ｗチ晳T成效，把學生習慣培養(yǎng)當作每天每課每生必做的事，配合以比賽、競爭、奪紅旗方式，人人落實、事事到位，天天訓練，慢慢地就養(yǎng)成了一定的習慣。通過習慣培養(yǎng)，學生在師生雙邊活動中，學習行為和學習習慣得到了及時提醒，班風班貌也自然得到了發(fā)展。學校實行的循環(huán)紅旗活動，優(yōu)勝紅旗是該班的長期保留項目。良好習慣培養(yǎng)成了學生學習各科知識的有力保障，每學期期末測試，她班學生的成績總能名列前茅，及格率和優(yōu)秀率均達100%，學校開展的各類學科小型競賽，她班同學都能次次出彩，人人出效。

　　各個學科都有其不同的特點，作為低段語文教師，她非常注重剛入學兒童書寫習慣的培養(yǎng)，不僅指導學生如何握筆、運筆，而且教會他們寫字的順序，嚴格看書、寫字的姿勢，做到"一拳"、"一尺"、"一寸"。還根據(jù)低年級學生的年齡特征，通過生動活潑的教育形式，熱心地引導和啟迪，激發(fā)學生美好的學習愿望，通過開展學習競賽、趣味書寫、同伴互比、有效激勵等手段，積極早期形成學生的語文學習習慣和良好的書寫習慣。她所任教的班級，學生書寫習慣良好，作業(yè)認真清楚，字體大方漂亮，同事笑稱，批改她班的作業(yè)簡直是一種享受。在學校組織的一學期一度的學生寫字比賽，她班比賽選手均能取得最佳獎項。

　　作為班主任，她把抓好各學科的學生習慣培養(yǎng)作為己任，主動與課任教師溝通聯(lián)系，共同促進學生良好習慣的養(yǎng)成。注重特異學生的排查教育與管理工作，較早建立了班級學生德育導師制過程檔案，能根據(jù)特異體質學生的不同情況，主動有效進行"特殊習慣"的培養(yǎng)，善于與各科教師形成教育合力，從而促班風班貌的整體發(fā)展。

　　由于學校條件限制，我校學額較足。李老師每次帶班的學額都在60人左右。對于一個小學低段超大班學生的班級管理更是一大難題。李老師緊扣學生行為習慣培養(yǎng)的切入點，以細致入微、潛移默化的工作，重視班級小干部自主管理能力的培養(yǎng)與提高，細塑學生行為習慣的做法，成了我校諸多低段班級管理效仿的榜樣。

　　為了健全學生的行為習慣，同時配合學校推行的班級承包責任制，她能充分發(fā)揮了小干部的作用。她班小干部的管理能力強，解決同學之間的矛盾也有一定的技巧。平時坐在辦公室里，常聽到別班的小朋友來打小報告，而她班打小報告的好像從未有過，這都得益于小干部的能力，他們不僅能指導小朋友打掃衛(wèi)生，還能組織同學有秩序地開展早讀呢，每次走進她的教室，總能看到一個一塵不染的教室和聽到孩子們的朗朗讀書聲，講臺上的.兩位值日班長一本正經(jīng)的樣子，是那樣的負責和神氣。

　　低年級小朋友會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話。班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中她時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著她的學生。平時，凡要求學生做到的，她首先做到。所以，她班無論是學習、衛(wèi)生還是紀律，都是平行班的楷模。她班在校用餐的人數(shù)特別多，但她從未叫過苦和累，相反她能把工作做得井井有條，連食堂的工作人員，也稱頌她是“最會管理班級的老師”。

　　愛有不同的表達方式，她追求和風細雨，細水長流、她的愛樸實、平凡，細微、不張揚。在平凡的崗位中她能用愛呵護孩子心靈的凈土，用心鞏固孩子良好習慣的養(yǎng)成，用情感染孩子道德品質的養(yǎng)成，持之以恒，因為她深深知道，能把平平凡凡、普普通通的每一件小事做好，那就是一件了不起的、不平凡的大事！讓好的習慣伴隨孩子的一生，在小學低段班主任工作中，她將為之奮斗不已。相信一路的追求，會使她的個性更美，特色更靚。

　　小學班主任師德事跡 7

　　本學年我擔任了五年級四班的數(shù)學及班主任工作。在工作中我認真貫徹黨的教育方針和政策，堅持育人為本，教育書人，為人師表，全面關心學生健康成長，自覺用良好的師德風范和良好道德行為影響教育學生。教育理念先進，教育方針得當，勤勤懇懇，取得了優(yōu)異成績，深受領導同行，家長的好評。

　　一、強化師德師風建設，為孩子們奉獻一片愛心。

　　在本學年的教育教學工作中，我認真學習。通過師德師風的學習，我深刻地體會到：百年樹人，教師為本，名師培養(yǎng)，師德為先。我國現(xiàn)代教育家夏泓尊說：“教育之沒有感情，沒有愛，就如同池溏沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為池塘。沒有愛，就沒有教育。”每一位教師所要面對的是一個個有血有肉的鮮活的生命。在我的中將自己的心掏給孩子們。使他們在“愛”的懷抱中懷樂成長。師德師風，不是簡單的說教，而是一種精神，一種品德的體現(xiàn)，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現(xiàn)。在日常的教育教學工作中，我就是在用行動詮釋著師德師風的真正內涵。

　　二、潛心教學研究，強化學法指導，提高教學質量。

　　面對新世紀教育的飛速發(fā)展，教育教育工作對教師提出了更高的要求。為此，我在自己的教學工作中，潛心致力于新課程標準的研究和學習，根據(jù)我擔任的數(shù)學課教學工作，認真學習了《小學數(shù)學新課程標準》、《小學數(shù)學教學法》、《嘗試教學法》、《新課程標準理念》等教育理論書籍。全面領會了新課標的新理念。結合我二十余年的教學經(jīng)驗，撰寫了大量的學習體會，并將此逐步地滲透到實際教學中。轉變了教學教學法觀念，改進了教學模式，促進了課堂教學效率。

　　在常規(guī)工作中，我不斷鉆研教材，全面了解學生學習數(shù)學的實際狀況，根據(jù)本班學生實際，從備課，上課，作業(yè)輔導等方面形成了“培養(yǎng)優(yōu)等生，照顧中等生，提高問題生”的獨特固定模式，使所有的學生都有進步，每一節(jié)課，每一位學生都有成功的`喜悅，有力地調動了全體學生學習數(shù)學的積極性，通過我的不懈努力，我所帶的班以朝氣蓬勃，奮發(fā)向上的風貌活躍于校園，回報于社會。全班學生個個遵紀守法，勤奮好學，使得我班各學科的成績均名列平行級榜首。

　　三、全面了解每一位學生，加強班隊管理。

　　在完成教學工作的同時，作為一個班主任，我深知自己肩上的擔子的份量，因為每個學生的背后都有父母期待的目光。每一個學生都是家庭和社會的希望，每一個學生的現(xiàn)在都將影響著祖國的未來。所以我平時對待每一位學生，并利用課余時間深入到學生中去，了解他們的喜、怒、哀、樂，成為他們最可信的長者，朋友。同時結合班隊實際情況，制定了切實可行的以培養(yǎng)“新三好”新人為目標的班隊管理方案，并認真執(zhí)行。我班被評為五星班隊。成績只能代表過去。雖然付出了艱辛，但也代表著喜悅，更多的則代表著責任。我將以此作為新的起點，讓這份責任，鞭策著我繼續(xù)努力，再攀新的高峰。

　　小學班主任師德事跡 8

　　一、給班主任角色定個位，對學生傾注無限愛心

　　”班級是個大家庭，班主任是家長，每個同學都是自己的孩子�！边@是她對班主任角色的定位。擔任班主任角色以來，她就像母親一樣無私的無微不至地關心愛護每一個學生，在學生身上傾注她無限的愛。學生沒吃飯她給學生買；學生生病了及時送醫(yī)院；天氣變化了，提醒學生增減衣服；學生有心事了，找學生促膝談心，了解情況，合理疏導、解決。

　　班集體是棵大樹，班主任就是支撐它的樹干，孩子們就是一片片生氣勃勃的樹葉，當然，其中也不乏有被蟲子咬過的、有缺陷的，而她作為班主任，愛每一個學生，針對每一個學生的'個性差異因材施教，呵護每一片樹葉，使班級這顆大樹枝繁葉茂、茁壯成長。

　　二、根據(jù)班級情況，開展有效的豐富多彩的主題班會

　　她接手一個班級之后，首先會對班級總體情況進行細心觀察、了解，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題成因，再根據(jù)這些實際情況及時召開班會，然后在班級開展有針對性的主題活動，使學生在活動中受到教育，得到啟發(fā)，形成良好的學風班風。多年來，她組織過的班隊活動不計其數(shù)，如：《向不文明行為告別》、《我是班級小主人》、《雷鋒就在咱們班》、《只要人人獻出一點愛》……

　　三、把思想教育做到學生靈魂深處

　　學生是人，教育應該以人為本。對學生的教育不能只局限于講大道理，而應該深入到學生靈魂深處，了解他在想什么，需要什么，在乎什么。在教育教學中留心觀察學生、讀懂學生，不斷抓住契機對學生進行行之有效的教育。

　　四、抓實學生學習，培養(yǎng)學生良好的學習習慣

　　學生是學習的主體，在教育教學中注意激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生積極探索習慣，發(fā)展求異思維能力，讓學習成為需要，讓學習成為享受，讓每一個學生都得到發(fā)展，讓每一個學生都獲得成功。

　　彈指一揮間，她在高新六小班主任這塊責任田里辛勤地耕耘，默默地奉獻，逐漸取得了較好的工作成效，得到了社會、學校、家長的一致好評。她所帶領的班級每學期都被評為優(yōu)秀班級。

　　她是一位非常值得尊敬的老師。老師這個職業(yè)，不僅僅是教書，更是育人，而更能反映育人效果的方法就是做一個讓學生、家長尊敬的班主任，因此王老師執(zhí)著于繁瑣又不能失于細致的班主任工作。讓她在實踐中去摸索更好的方法，行之有效的去實施，使班級工作做得更好。

　　小學班主任師德事跡 9

　　承蒙大家的厚愛，給我這個機會與在座的同仁進行交流。其實，回首幾十年的經(jīng)歷，我所做的是每位教師都應盡的職責，是每位班主任應盡的義務。

　　小學班主任工作是非常辛苦而瑣碎的，班主任不但要教好書，讓學生獲得知識，充實頭腦；更要育好人，讓學生具有健康的體魄和健全的人格，從而養(yǎng)成良好的生活與學習習慣，為終身學習打下堅固的基礎。然而這些，作為教師的如果不付出艱辛的勞動和辛勤的汗水是不會有所收獲的。

　　我參加工作幾十年，一直做班主任工作，在班級管理中，雖然取得了點滴的成績，這與領導、同事、家長的大力支持是分不開的�，F(xiàn)在我就將自己做班主任的心得和體會與大家探討和研究。

　　一、愛生應如子

　　愛是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，就應該像母親一樣去愛自己的學生。工作中，我努力做到細微處見真情，當學生身體不舒服時，我會送上真誠的問候；當學生感冒發(fā)燒時，我會伸出手摸摸學生的額頭；當學生生病時，我會端來開水，送上母親般的關愛，只要我真誠的付出愛，收獲的必定是孩子們更多的愛，他們愿意和我談心，訴說自己的秘密。能走進孩子們的心靈，這是我最快樂的。我還記得一個即將畢業(yè)的學生，曾悄悄地在黑板上寫下這樣的一段話：“老師，謝謝您，三年來，您像母親一樣呵護我，我經(jīng)常惹您生氣，可您總是用溫暖的話語教育我，讓我改掉了很多的壞毛病，讓我在這個大家庭里快樂的成長�！�

　　二、批評講藝術

　　十一二歲男孩的特點，活潑好動，容易犯錯誤，對你給予的愛他會報之一笑，對他的批評教育，他會不理不睬，改掉毛病又犯錯誤。面對這樣的學生，我不急于求成，而是要從思想上讓他慢慢轉變，講究策略。

　　記得四年級我剛接班時，發(fā)現(xiàn)有一個叫馬昱樸的男孩，上課時總是無精打采，總是愛搞些小動作，還影響別人的學習，沒有一點學習的積極性；下課追逐打鬧，不是把這個打哭了，就是把那個惹急了；作業(yè)要么不做，有時做了，也是書寫潦草，丟三落四；做了兩周的'值日生，弄壞了兩把笤帚……每天不是科任教師向我訴苦，就是學生告他的狀，一個馬昱樸把我們班弄得烏煙瘴氣，我在他的身上用了很多的辦法卻沒有收到效果，于是，我換了條路子，以不變應萬變。我開始慢慢的觀察他、了解他，發(fā)現(xiàn)他很愛勞動，不怕臟，不怕累。于是我就順水推舟讓他負責班級室內外的衛(wèi)生檢查，每天做好記錄。不僅如此，我還發(fā)現(xiàn)他課文讀的非常好，我就讓他負責誦讀時的領讀，讓他也體會到學習的樂趣，并囑咐他提前把課文預習好，他不但做的很好，漸漸地紀律也好了不少，作業(yè)也能夠認真的完成，我并沒有就此放松，而是在每月評選一星的班會上，我向同學們展示了他的作業(yè)，講了他進步的事情，同學們一致推選馬昱樸為“進步最大的學生”。他在“我的理想”一欄下，認認真真寫道“好好學習上大學，建設家鄉(xiāng)做貢獻”，看著學生的轉變，讓我懂得了，批評也需要講究藝術。

　　三、方法要科學

　　班級管理是一門學問，我們面對的是一群活生生的有個性的孩子，他們有尊嚴、有人格，他們受不同環(huán)境、不同家庭的影響，學生的人生觀、價值觀不同，形成的行為習慣也就各有差異。為了使學生在發(fā)揮自己特長的同時，又能凝集成一個團結、奮進的集體，班主任的管理方法尤為關鍵。我結合自己多年的實踐，不斷歸納總結了建立一個優(yōu)秀的班集體的方法。

　　1、以身作則。用自己的一言一行潛移默化的影響熏陶學生，做到每件事都追求完美和實效，做學生的典范。

　　2、配好班干部。

　　3、建立家訪制度。

　　4、經(jīng)常和科任老師聯(lián)系。

　　5、樹立學生典范。

　　以上是我班主任工作中的真切感受，只是將自己幾十年的心得與大家交流，我相信每位教師在班主任的工作中都有自己獨特的一面。在以后的工作中我們能互相交流，相互切磋，取人之長，補己之短。在班級管理這塊沃土上，只要我們懂得用生命去做事，用真心把工作中的細節(jié)做好，就會取得驚人的效果。

　　小學班主任師德事跡 10

　　xxx，女，漢族，20xx年至今在xxx中心小學任教，在此期間一直擔任班主任工作，深知班主任工作是多么艱巨而又重要。我每一屆接到班主任工作，都盡心盡力地為當一名優(yōu)秀的班主任而努力。在工作期間我付出了辛勤的汗水，收獲了可喜的成績，面對這些年充實的工作生活，我真的無怨無悔！

　　一、真心關愛學生，以身作則

　　我們學校是個寄宿制學校，班上除了走讀生，還有從各個村來的寄宿學生。這些寄宿學生有不少是留守兒童。長期遠離父母，又出門在外，致使他們心里十分脆弱。他們有的很自卑、孤僻；有的在生活上還不能完全自理。為此，我不僅在學習上給于他們耐心地輔導，在生活上也傾注了更多的關愛。平時，他們生病時，我會耐心地詢問病情，并帶去醫(yī)院治療。對于年齡尚小的孩子我會幫孩子洗衣服并給予一些生活用品，讓孩子感受到愛。

　　二、廣開言路，注重與家長溝通

　　學生的'成長離不開家校溝通。為此，我除了每個學期例行開家長會外，還會不定時的進行家訪。讓家長了解到學生在學校期間的表現(xiàn)，并征求家長意見和建議，共同商議管理好學生。

　　三、追求卓越，奮力翱翔

　　常言道：要給學生一杯水，自己要有一桶水。我深深體會到，在當今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為名青年教師，必須是不竭之泉，時時奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。

　　在教育教學作中，我兢兢業(yè)業(yè)，盡力獻出自己應有的才華和份對教育事業(yè)的愛心。廣泛汲取營養(yǎng)，及時進反思，轉變教育觀念，捕捉新的教學信息，我常向同科老師學習教學經(jīng)驗，借鑒優(yōu)秀的教學方法，提高自己的教學能力和業(yè)務平。在學校領導的親切關懷和各位同事的熱情幫助下，我的教學工作取得了較好的成績。

　　小學班主任師德事跡 11

　　xxx現(xiàn)擔任xx小學五年四班的班主任，她是學校工作構架的一根支柱，是讓那些桃李芬芳、幼苗健康成長的辛勤園丁，是人類靈魂工程師中的排頭兵。她以對人民的忠誠，以火熱的心、無盡的愛、埋頭的干、使勁的拼、默默耕耘，當好強有力的支柱，辛勤耕耘在育人的崗位上，留下了一串串堅實的腳印，譜寫下了執(zhí)著、勤奮、謙遜、嚴謹、求實、和諧、關愛……的動人篇章。現(xiàn)將她的先進事跡概述如下：

　　一、鼓勵參與 悉心指導

　　在班級管理中，她始終堅持全員參加的原則，不管是什么活動都鼓勵學生積極參與，并為他們創(chuàng)造各種機會。在校運動會上，能放手讓學生去挑戰(zhàn)，去嘗試，在她班總會涌現(xiàn)體育與學習共進的優(yōu)等生。在學校藝術節(jié)上，她班也會展現(xiàn)出多才多藝的學生、新穎的文藝節(jié)目。

　　班會活動學生自己提出問題，自己組織、自己主持、老師只是幕后導演。使每一個學生都得到鍛煉。每一周都由一個小組獨立按學校要求布置班會內容及板報。這樣既可以減輕宣傳委員的工作，又調動了學生的積極性。有的學生說自己還從沒出過板報，這次可算如愿了。有一組同學出板報時，她發(fā)現(xiàn)其中一名同學確實既寫不好又畫不好，所以就一直為畫的同學服務，只見他一手拿著板擦，一手托著粉筆盒的樣子。她看了很是感動，并且跟同事說：“同學們都想為班集體出力，作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機會，讓學生在主動中發(fā)展，在合作中成長，在思索中創(chuàng)新。

　　她們班的墻報布置工作也完全由學生自己完成。如：預防甲型板報宣傳，從造型開始，到以小組為單位設計各組的預防妙招。學生們的興致極高，每個同學紛紛為本組出謀獻策。而且同學們分工合作，有的畫，有的剪，有的寫，有的貼。每個同學都參與到班級管理中來，成了真正的小主人。

　　她們班還響應四好少年評比活動。完全民主公開，由學生選出真正的“四好少年”，每周一評這些“四好”學生的閃光點。每一新學期的開始，她都會花很大的心思培養(yǎng)班委的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級來說吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。

　　二、愛心澆灌 悉心培養(yǎng)

　　教師對學生的愛源于母愛，盛于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學生的理性的愛，能喚醒學生身上一切美好的東西，激發(fā)揚帆前進。在她所在的班級里，洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中，滲透到每個家庭之中。比如，班里有個女孩叫xxx。她是xx村的孩子，不敢在同學面前發(fā)言，只要站起來就緊張，全身不自在，回答問題就口吃。同學們都替他著急。她也成了班里有名的“膽小生”，沒自信，學習也沒方法。為了幫助她練習膽量，周老師經(jīng)常設計些很容易的問題，讓她回答，幫她樹立信心。并且私下經(jīng)常找她談心，鼓勵她，培養(yǎng)她的學習習慣。一段時間后，試著讓她帶著大家課前口算，她竟大膽的走上講臺，而且克服羞澀的算了起來。同學們也很激動，在她的帶領下，都放聲的算了起來。這以后數(shù)學課前的三分鐘口算，她經(jīng)常大膽的'走上臺組織同學們進行口算練習。有一次班會上同學曾評價xxx的發(fā)言，說：“老師，xxx回答問題流利了，她終于可以大膽的走到前面來了。我覺得她是最棒的！應該向她學習，勇于向困難挑戰(zhàn)�！敝芾蠋熉犃酥�后很是欣慰，看著孩子們的成長，心里有說不出的喜悅。后來劉雅涵同學學習更是突飛猛進，還當上了周老師精挑細選的課代表。周老師的細心關愛就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。

　　為了使單親的孩子能夠時刻感受到父母親的愛。周老師經(jīng)常給遠在外地的xx的爸爸打長途電話，告訴他每周一定要給孩子通一兩次電話，使孩子時時感受到父親的偉岸和愛，畢竟爺爺奶奶的愛代替不了爸爸媽媽的愛。當六一來臨之際，周老師又給遠在千里之外的孩子父親打電話，告訴他六一一定記著給孩子打電話，可是由于種種原因，祝賀孩子節(jié)日的電話沒有響起，看到孩子失落的樣子她心里很難受。她把節(jié)日祝福的話送給他xx，并擁抱和鼓勵他。同時告訴他父親沒有來電話并不是不愛他，可能是工作忙給忘了，作為小小男子漢，我們也要主動給爸爸打電話，告訴他你很是個很棒的孩子，讓他不要為你操心。孩子聽了周老師的一番話，臉上露出了燦爛的笑容。xx同學在周老師的培養(yǎng)教育下，學習成績優(yōu)秀，還被學校大隊部挑選為大隊委員，平安小隊成員。在海區(qū)舉辦的我是“90后”的演講比賽中獲得一等獎。

　　三、忘我工作，悉心配合

　　班主任工作的責任使她每天到校很早，離校最晚。周老師的孩子很小，今年幼兒園都畢業(yè)了，她接送的次數(shù)屈指可數(shù)。為學生組織活動無數(shù)，自己孩子的活動只要在她的工作時間，她都會含淚聽著孩子的抱怨，來到學校仍舊默默的工作。

　　在這些年的工作中，年輕的她落下了腰椎疼的毛病，厲害的時候半個身體都疼，以致于上課時要扶著桌子站立講課，但是孩子們那句：“老師，你坐下上課吧，我們站起來聽課”，“老師，你10年后還在這兒嗎？如果10年后我成功了，一定回來看你！”卻讓她流下了幸福的眼淚，緩解了她身上所有的傷痛！因為，孩子們說這話時，眼中充滿了自信和對她的依戀。她感動著，因為她點燃了他們的自信，也因為她的真誠，換來了他們的一片真心！

　　她腳踏實地的工作，善于學習。周末和假期，她的主要活動場所就是圖書館和書店，她閱讀了大量的教育名著，向名師、名家學習，反復研讀、不斷琢磨，博采眾長，形成自己的教學風格——讓樂學與智慧棲息課堂。積極投身于教育教學科研承擔課題研究，成為課題研究骨干。在學校她擔任班主任和學科組長，一次次參與公開課、說課、聽課、評課，是學校的教學骨干。

　　小學班主任師德事跡 12

　　張老師，女，社旗縣中等職業(yè)學校教師，20xx年參加工作，連續(xù)10年擔任班主任工作。現(xiàn)任學前教育專業(yè)班主任，三年級級段長，南陽市優(yōu)秀班主任、南陽市優(yōu)秀教師。

　　十幾年的職業(yè)教育生涯中，張老師憑著對事業(yè)的執(zhí)著，用細雨般的愛滋潤著每一個學生的心靈。在學生眼里，她是導師，更是摯友。她做班主任的信條是：愛是教育的基石，是溝通師生感情的橋梁，只有愛學生才能贏得學生的尊重，才能更好的了解學生，取得學生的信任。她根據(jù)職業(yè)學校學生的個性特點，本著每個學生都可成才的.原則，從愛心著手，采取靈活多樣的形式進行教育。她關愛每一位學生，努力走進每一位學生的內心世界，有的放矢地做好思想工作，嚴格要求的同時也與學生如朋友般相處，樹立了一個既有威嚴而又不失親切感的班主任形象。她注重家庭和學校教育的緊密結合，深受家長敬重。她注重班級常規(guī)建設，讓大家在日常學習生活中養(yǎng)成良好的行為習慣，以此形成良好的班風和正確的集體輿論。她注重學風建設，加強與科任老師的聯(lián)系注重學習興趣的培養(yǎng)，她所帶的班級，學生學習目的明確，學習態(tài)度端正，學風濃厚。

　　張老師為人正直，誠實待人；關愛學生，春風化雨；勤苦耕耘，不輟勞作。她說，當初選擇當教師是希望在面對年輕的學生時，自己也能永遠年輕。她愿做他們的青春同路人，陪伴他們健康、快樂地成長。春天她帶學生踏青郊游游，冬至她帶學生親自動手包餃子過節(jié)，早晨她和學生一起出操晨練，參加學校和縣舉辦的各種活動，她帶的班級，連連出彩，20xx年春期為期兩個月的校園文化藝術節(jié)系列活動中，所帶班級囊括了舞蹈、體操、演講、宿舍文化、藝術設計等五個項目的一等獎…張老師說在伴隨學生成長中她不斷享受著做教師的快樂！她愛她的學生，她愛教師這個職業(yè)！

　　小學班主任師德事跡 13

　　xx，現(xiàn)年25歲，中共黨員，是合肥市望湖小學三年級的一名數(shù)學老師兼任備課組長。她在教學崗位上默默耕耘，用心播種著愛的教育；她在與同事相處的過程中，盡已所能，真誠相助；她在與家長的溝通中，及時反饋，耐心解答。她憑著對教育事業(yè)的強烈責任感和對學生的無限的熱愛，把自己的愿望和抱負全部都傾注在教育事業(yè)上。她用自己的實際行動詮釋著一個年輕的共產黨員全心全意為人民服務的宗旨，處處以身作則，發(fā)揮模范帶頭作用。她的美德折射出當代教師隊伍中絕大多數(shù)教師的精神品質，也鼓舞著年輕教師們對教育事業(yè)的忠誠和孜孜以求。

　　“沒有愛就沒有教育�！睂�學生的熱愛是她選擇從事教育教學活動的起點，也正是因為對學生的熱愛使她在教育教學活動中不斷鉆研適合學生的教育方法。在她的眼中每個孩子都是可愛的天使，都有著巨大的潛力，她一視同仁地愛著每一個學生。一年級的`時候為了激勵孩子，她為每個孩子準備了星星本，每節(jié)數(shù)學課下課孩子們出去玩了她還在教室里根據(jù)每個孩子各方面的表現(xiàn)情況給孩子們畫星星，孩子們回來了翻開自己的星星本就覺得每天都有驚喜，常常會興奮地說著自己又收獲了幾顆星星，這時候是以師評為主。

　　xx在與同事相處的過程中為人一直低調謙虛，并樂于盡己所能去幫助同事。當學校有工作需要加班時她從不推辭，主動分擔臨時任務。當搭班的班主任家里有事請假一個多星期時，她積極承擔起班級管理事務和班主任的一些課程，努力做好每一件事，任勞任怨。每當自己在教學中一些做法有所收效時她都愿意與同事分享，會在大會上講述自己的特色做法，也會與同備課組的老師互動交流。在與家長的溝通過程中，她會非常有耐心地傾聽、解答并給出一些建議。

　　總之，xx作為學生的靈魂師表，她把一腔熱血回報給了教育事業(yè)，她的美德體現(xiàn)在每一天的瑣碎工作中、體現(xiàn)在每一個細微之處。

　　小學班主任師德事跡 14

　　xx，女，本科學歷，20xx年畢業(yè)至今在伊金霍洛旗xx小學任職，一級教師，德育副校長，擔任一年級(2)班班主任、語文教師�！鞍衙恳患�平凡的事做好，就是不平凡；把每一件簡單的事做好，就是不簡單”是她踐行的箴言。7年來，她熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛學生，一心撲在工作上，恪盡職守，任勞任怨，甘于奉獻，嚴格履行教師職責，深受學生喜愛、同行認可。

　　一、悉心從教。踏入工作崗位后的她，一直對自己嚴格要求，努力完成學校交給的各項任務。她常說，既然選擇了教師這個職業(yè)，就要盡職盡責，上好每一堂課，不求回報。在教學工作中，她精益求精，踏踏實實，并用課改理念來豐富課堂教學，調動每一個學生的學習積極性，使每一個學生都嘗到成功的喜悅。

　　二、盡職盡責。作為xx小學德育安全負責人，她積極投入學校新型冠狀病毒的防控工作，落實工作。接到上級通知后，立即按照指示，部署相關工作，未有半分拖延。為保障廣大師生職工身體健康和生命安全、維護正常的生活秩序和教學秩序，她結合xx小學實際情況制定了《xx小學兩案兩圖八制度》等一系列保障師生職工健康、安全的方案制度。在德育管理中，創(chuàng)新思路以落實常規(guī)工作為中心，在她的探索下，xx小學的德育實踐活動課程獲得了旗級德育優(yōu)秀成果單項獎。作為班主任，她始終認為德育工作應緊密配合學校教學工作，落實學校班級日常管理常規(guī)，貫徹“讓優(yōu)秀成為習慣”的育人理念，深入開展各項德育工作。這幾年她也取得了一些成績：20xx年被評為“全旗優(yōu)秀少先隊中隊輔導員”，20xx年榮獲“市級溫馨教室暨市級先進班集體”榮譽稱號和“旗級優(yōu)秀導師”榮譽稱號，20xx年榮獲伊金霍洛旗教體系統(tǒng)“三八紅旗手”榮譽稱號。

　　近觀眼前滿目春，放眼遠處春更濃。要想在教育教學方面做出更大的.成績，讓學生飛得更高更遠，只有撲下身子，把每一件平凡的事做好，并且不斷學習，不斷創(chuàng)新，就一定能在平凡的崗位上取得更大的成績。面對已取得的成績，她不會停步，決心把自己的青春和熱血無私地奉獻給教育事業(yè)！

　　小學班主任師德事跡 15

　　小周，女，本科學歷，是伊金霍洛旗xx小學一名普通的數(shù)學教師，沒有轟轟烈烈的事跡，也沒有驚人的壯舉，但她在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，得到了領導、同事們的贊譽，學生和家長的認可，努力為班級創(chuàng)造良好的學習環(huán)境和育人環(huán)境。

　　自20xx年參加工作，一直在教學崗位上奉獻自己，擔任數(shù)學教學、班主任工作兼學校教研主任。

　　6年前，帶著理想xxx走上了夢寐以求的工作崗位，來到了伊金霍洛旗xx小學，在一個全新的工作環(huán)境。在這里，她充分感受到了一種和諧的人際關系，一種前所未有的`幸福感覺。大家在競爭中正確對待彼此的成功與不足，保持著一種謙虛但不乏熱情的態(tài)度，同事之間互幫互助，充分體現(xiàn)了一種團隊合作精神，工作節(jié)奏明快而溫馨。學校里有著各種瑣碎狀況和壓力，不斷地挑戰(zhàn)她的極限。但是，為了讓自己每天都有更好的狀態(tài)面對學生，她努力形成一種習慣，就是嚴格要求自己。

　　6年來，憑借著對教師事業(yè)的熱愛，把自己的青春、愿望和抱負全部傾注在自己所熱愛的事業(yè)上，用自己的實際行動贏得了領導和同事的認可，家長的信任，學生的喜愛。工作中，她努力提高自己的思想政治水平和教學業(yè)務能力，20xx年被聘為旗級“名師工作室”成員；20xx年，所帶班級被評為“旗級溫馨班級”“xxxx市溫馨班級”，“全旗優(yōu)秀少先中隊”，20xx年，在全旗青年教師素養(yǎng)大賽中榮獲第一名。榮譽不代表她對工作的態(tài)度，工作以來，她始終把不斷提高自身素質作為挑戰(zhàn)自我的目標。

　　在生活中她是一個熱情、開朗、樂觀向上的人，與周圍同事的關系融洽，并能積極主動的幫助他人，富有團隊協(xié)作精神，待人真誠，與人為善，人際關系處理的妥當。有較強的主人翁意識，一切以集體利益為重，以工作為先。在未來的職業(yè)生涯中，相信她將繼續(xù)保持一顆熱情的心面對生活、同事、學生，用她的熱情感染身邊的人，讓教育事業(yè)繼續(xù)成為自己的驕傲、幸福。愛生活、愛工作、愛周圍的一切，教育這項工作，沒有最好，只有更好。在今后的教育教學工作中，她將更嚴格要求自己，努力工作，開拓前進，爭取更大進步。

　　小學班主任師德事跡 16

　　作為班主任，我關心學生就像關心自己的子女一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。我深入班級，了解每一個學生的興趣、愛好、優(yōu)點、缺點、家庭背景等的目的，結合自己的實踐，不斷歸納、總結，制定比較合適的方案，讓每位學生在實踐中多鍛煉，充分發(fā)揮學生的才能。讓每個人都在不斷的進步和學習。

　　我有一顆關心愛護學生的愛心和信心，有無私奉獻、高度負責的精神，贏得學生的信任和家長的放心。每天我都和學生在一起，帶領大家一起讀書、學習；大課間活動總是和學生在一起活動、游戲或者談話；衛(wèi)生，特別是大掃除，我和學生一起搞；在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，時時提醒學生注意安全、注意健康；學生生病、受傷，我都是第一現(xiàn)場趕到、精心護理和及時送去就醫(yī)；學校、班級搞活動。認真、負責的工作態(tài)度給學生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力。

　　關心愛護學生，做學生的知心人，用一顆愛心，去撥動學生內心深處的琴弦，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導郁閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關愛。一個鼓勵的微笑，一次心與心的談話，拉近了老師學生的距離。我相信學生，尊重學生，抓住每個學生的.長處和閃光點，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進生不掉隊，在和諧的班集體中快樂的生活和學習。

　　加強同家長的聯(lián)系、交流，把熱心送給家長，信任尊重家長，虛心聽取家長意見。當學生有錯時應及時與家長取得聯(lián)系，能理解家長的難處，不訓斥家長，不把學生有錯誤轉嫁給家長，尊重家長的感情，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得失。不歧視差生家長，一視同仁，平等對待。對“留守學生的家長，我也經(jīng)常與他們通電話，發(fā)短信，向他們匯報子女在校的學習及表現(xiàn)情況。家長建立密切聯(lián)系，進行友好交往，不僅溝通了信息還增進了感情交流。

　　教書育人我將無怨無悔地耕耘在這片土地上，讓生命之花永遠綻放在這希望的田野上！

　　小學班主任師德事跡 17

　　她年輕的時候擔任了多年的班主任，送走了一屆又一屆的學生，在德育工作中，她堅持能以學生為本，尊重愛護學生，以自己坦誠的胸懷、真實的情感去面對學生，與他們交流、溝通，不急功近利。著眼于學生的長遠發(fā)展。講究德育方法，對不同的學生以不同的方式，以培養(yǎng)責任感為縱線，逐漸深化學生的思想意識。重視班集體建設，培養(yǎng)班干部能力和學生的自我教育能力，提倡自主發(fā)展。

　　一直以來擔任數(shù)學教學工作，作為數(shù)學老師對自己嚴格要求，工作一絲不茍、精益求精，每年都能圓滿地完成教學工作。一直一來她都是把搞好課堂教學、提高教學質量放在工作的首位。在日常工作中，她堅持認真?zhèn)湔n，備課中她不僅備學生而且備教材備教法，認真寫好教案，課后及時對該課做出總結。認真布置和批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性。

　　她經(jīng)常上網(wǎng)查找相關內容的題目或根據(jù)實際自己出題目。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題在上課時作出分析總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。注重個別學生的輔導，注意分層教學，在課上練習時間或在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的'輔導力度，通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，爭取使所有學生都愿學、樂學，學有所得。

　　也許她是一滴水珠，也許她是一江春水，但只有歸入大海才不至干涸。作為一名普通教師想的是如何讓所有的學生個個成才，怎樣讓每一個學生施展才華。她在小學執(zhí)教幾十年，既無驚天動地之壯舉，更無可歌可泣之業(yè)績。如人們所描繪的千千萬萬的人民教師那樣，年復一年地在三尺講臺上用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤；日復一日地在個性與共性中運籌，在表面與本質中探索，在偶然與必然中引導教育對象前進，品嘗著桃李芳香滿園春色的喜悅，體驗著教師工作艱巨中含光榮，清貧中釀豪邁的苦中之樂。

　　教育格言：求真務實，做孩子生命中的貴人。

【小學班主任師德事跡】相關文章：

小學班主任師德事跡（精選15篇）07-17

班主任師德事跡11-30

優(yōu)秀班主任師德事跡11-30

班主任師德主要事跡12-04

班主任師德事跡15篇11-30

小學師德標兵事跡11-14

小學師德個人事跡12-02

幼兒園班主任師德事跡12-05

優(yōu)秀班主任師德事跡材料11-26