難忘的一節(jié)課作文合集15篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編為大家整理的難忘的一節(jié)課作文,希望能夠幫助到大家。
難忘的一節(jié)課作文1
看到這個(gè)話題,我的腦海里開始搜索每一節(jié)課。首先想到的是第一節(jié)課的場(chǎng)景
開學(xué)第一天早上,讀者要讀中文,大部分學(xué)生讀英文。你走進(jìn)來的時(shí)候,我誤以為你是英語老師,看到你低著頭笑著看每個(gè)學(xué)生的閱讀。最后你讓學(xué)生安靜下來,說你是語文老師,今天早上應(yīng)該讀語文。我在角落里仔細(xì)研究過你,從你的語氣來看,你應(yīng)該是一個(gè)脾氣很好很老實(shí)的老師。
講座開始時(shí),我對(duì)你沒有好印象。你在課堂上沒有尊嚴(yán),你看起來很隨意,你講課也不清晰,如果有同學(xué)在課堂上故意接你,你也不會(huì)覺得生氣或者煩躁,可以跟著他們說幾句。我心想這是個(gè)什么樣的老師,真的讓我大開眼界。
這節(jié)課的后半部分,你開始告訴我們你對(duì)語文的看法和你自己的教學(xué)方法。這時(shí)我對(duì)你的看法變了,覺得這才是真正的講課,真正能鍛煉我們的思維和自主學(xué)習(xí)能力。都說老師和學(xué)生是朋友,但是我看不出老師體現(xiàn)的是哪一個(gè)。因?yàn)橛械睦蠋熤廊チ艘膊豢赡芎退_玩笑。只有你,雖然你挺大,但你的話語,演講時(shí)營(yíng)造的輕松和諧的課堂氣氛,都是你和藹可親的一面。
感覺上語文課很輕松,可以讓我逃避數(shù)學(xué)物理化學(xué),全心全意的品味語文課。每次上語文課,都覺得時(shí)間過得飛快。我想這可能是因?yàn)槲艺嬲耐度搿?/p>
幾個(gè)月后.
幾個(gè)月后,我對(duì)你有了很多不同的看法。每一節(jié)語文課,你都能為我們創(chuàng)造一些快樂,我越來越佩服你。因?yàn)槲矣X得“總理可以在肚子里撐船”這句話是為你而生的。如果有的同學(xué)沒做完作業(yè),你只是淡淡的笑了笑,跟他們說了幾句實(shí)話,然后習(xí)慣性的說了句“盡力就好”。還有,你一次又一次違背了對(duì)一些同學(xué)的承諾,最后欣然接受。一開始我對(duì)你的做法很反感,很無語,但后來,我真的很佩服你。我不知道你怎么能保持這么好的心態(tài),我真的很羨慕你這樣。有時(shí)候,你的行為讓我覺得你很孩子氣。比如你說你以發(fā)明“翻頁(yè)”提問法為榮;讓你同學(xué)上講臺(tái),你假裝“郭同學(xué)”,找“老師”求解答,讓我覺得你很幽默。在我認(rèn)識(shí)的這些老師中,你是最獨(dú)特的。因?yàn)榭梢詩(shī)蕵范皇С叨龋驗(yàn)榭梢越逃瑢W(xué)而不失風(fēng)度,因?yàn)椤?/p>
我覺得你應(yīng)該是大家心目中的好老師,因?yàn)槟阌刑鄤e人沒有的東西。每個(gè)人凡事都有好的一面,因?yàn)槟遣皇钦娴,你也不例外。你的缺點(diǎn)是沒脾氣。懲罰抄襲課文的學(xué)生是嚴(yán)厲的。其實(shí)有時(shí)候認(rèn)真一點(diǎn)也是合適的。
目前我對(duì)老師了解這么多。希望你能永遠(yuǎn)保持實(shí)力。
難忘的一節(jié)課作文2
今天,我很激動(dòng),因?yàn)槲覀儼嘣诙嗝襟w教室上了一節(jié)令我終生難忘的一節(jié)課。
老師說:“這節(jié)課可能是整個(gè)池州市零的突破,因?yàn)檫@是一節(jié)純粹由學(xué)生們自己主持的閱讀交流課!
下午放學(xué)后來上課的,除了咱幸福小虎隊(duì)三(3)班的全體師生,我們還特別邀請(qǐng)了敬愛的周校長(zhǎng)和全校老師,當(dāng)然還有默默支持我們的熱心家長(zhǎng)們。
老師為了讓同學(xué)們愛上閱讀,記得今年的2月24日,她就在班級(jí)微信群里開設(shè)了這樣一間空中課堂——“虎娃閱讀坊”,到11月18日,閱讀坊已經(jīng)舉辦了208期。今天,我們就特別挑選了其中一本大名鼎鼎的童書《夏洛的網(wǎng)》,作為這次閱讀分享課的主題。
這節(jié)閱讀分享課一共有五個(gè)板塊,分別是微劇場(chǎng)、品味孤獨(dú)、快問快答、感悟生命、頒發(fā)獎(jiǎng)狀和出示神秘禮物。
微型情景劇可好笑了!胡斯翔為了更逼真演好阿拉布爾先生,他帶著假發(fā),還化了妝,像個(gè)女孩子一樣。方建偉飾演艾弗里,表現(xiàn)得特別活潑調(diào)皮。楊若涵扮演弗恩,當(dāng)她向爸爸懇求放下斧頭放過小豬時(shí),那種帶著哭腔的語調(diào),我聽了心都快緊張得提到嗓子眼兒了。而小豬威爾伯上場(chǎng)時(shí),一邊低聲咕噥著:“這下完蛋了,這下我是要死了嗎?”逗得大伙兒哈哈大笑……每個(gè)人都表演得很投入,而我們很快帶進(jìn)了書本當(dāng)中。
“品味孤獨(dú)”這一環(huán)節(jié)是由我和沈浩民主持的。臨上場(chǎng)時(shí),我心里很忐忑,臺(tái)詞都快要忘了,更糟糕的是我的一顆牙居然不識(shí)趣地疼了起來,疼得我直掉銀豆豆。這時(shí),老師悄悄在耳邊鼓勵(lì)我:“淘淘,我相信你是最勇敢的,你一定會(huì)戰(zhàn)勝自己!大家都等著你呢!彼郎厝岬赜眉埥頌槲也寥パ蹨I,澄漢媽媽又遞過一杯溫水讓我漱漱口,姑姑也走過來為我加油:“關(guān)鍵時(shí)候不能掉鏈子哦!甭匚宜坪跬浟搜捞郏舆^小雪遞來的話筒,開始了我的主持“小豬威爾伯從此生活得很平靜,但并不全都感到快樂。有一天弗恩并沒有來,威爾伯感到特別孤獨(dú)。”我的搭檔沈浩民同學(xué)順利地接過話題:“因?yàn)橄掠,威爾伯所有的?jì)劃都泡湯了,真可惜呀!”我倆就這樣你一言我一語,自然大方地引導(dǎo)同學(xué)們探討交流“孤獨(dú)”這個(gè)話題。當(dāng)我把話筒遞給下一個(gè)環(huán)節(jié)的主持人時(shí),心里有種說不出的舒坦!
“感悟生命”是整節(jié)課的重中之重。因?yàn)檫@里有一句話——“誰都知道,人活著要做一點(diǎn)有意義的事情”,帶給我深深的啟迪。我覺得人活著就要做一點(diǎn)有意義的事,比如為父母做一點(diǎn)力所能及的事,為朋友帶來一點(diǎn)小小的幫助,甚至長(zhǎng)大后為祖國(guó)做出一份貢獻(xiàn)。
短短的一節(jié)課很快就結(jié)束了,然而我的心情久久不能平靜。是的,書是生活中必不可少的東西,書就像明亮的陽光。如果沒有了書,人們整天就會(huì)生活在黑暗中;如果沒有了書,我們就會(huì)沒有前進(jìn)的航標(biāo)。我以后要讀更多更多的書。
難忘的一節(jié)課作文3
我即將告別六年級(jí)了,那就意味著我要對(duì)小學(xué)生活說再見了?墒,在我的腦海里卻總是徘徊著五年級(jí)時(shí),那一節(jié)有趣的課……
那是上午的最后一節(jié)課!扳忊忊彙币魂嚽宕嗟纳险n鈴打響了。同學(xué)們陸續(xù)回到坐位上,迫不及待地等著語文老師來,知道為什么嗎?是因?yàn)槲覀儼嗍恰皩W(xué)習(xí)狂”?還是老師放我們出去玩?不,都不是。因?yàn)檎Z文老師今天要和我們玩場(chǎng)游戲!你說,我們能不迫不及待的等老師來嗎?
不一會(huì)兒,語文老師來了。只見老師手里捏著一塊手表,面帶笑容地對(duì)我們說:“同學(xué)們,現(xiàn)在請(qǐng)大家觀察觀察我們的教室一分鐘!薄笆裁?”“教室有什么好觀察的”“就是這個(gè)游戲?”……老師剛說完,同學(xué)們都議論紛紛,感到十分驚訝。“安靜!”老師嚴(yán)肅的說,“怎么校園里的蜜蜂全跑到教室來了?觀察用嘴巴觀察嗎?”同學(xué)們不吵了,認(rèn)真的觀察起教室來。我環(huán)視教室一周,心想:唉,教室有什么好觀察的。接著,我又環(huán)視了一周,又想:不是一分鐘嗎?怎么還沒過去呀,是不是老師的表壞了?!”于是,我又不耐煩地把教室環(huán)視了一周,時(shí)間終于過去了!老師莞爾一笑:“你們感覺怎么樣呢?”“時(shí)間好慢?您的表是不是壞了啊?”“就是嘛”……老師不做聲,接著說:“下面請(qǐng)瘋玩一分鐘!币!老師剛說完,教室就像炸開了鍋一樣,沸騰起來。我和同桌玩剪刀石頭布,我出布,她出剪刀,結(jié)果我輸了,我不服氣,說:“再……”“時(shí)間到!”老師一說,班里立刻安靜起來,同學(xué)們楞住了,大概大家都很疑惑吧?時(shí)間怎么忽快忽慢呢?難不成真是老師表壞了?
老師看了看我們疑惑的表情,語重心長(zhǎng)地說:“同樣是一分鐘,但我們卻覺得它一會(huì)兒慢,一會(huì)兒快了呢?讓老師來告訴你們,當(dāng)你們利用這一分鐘做你喜歡做的事情時(shí),就會(huì)覺得它很快;同樣,用這一分鐘做你不愿做的事情時(shí),會(huì)覺得它很慢。所以,時(shí)間來自興趣,興趣來自勤奮。大家要好好珍惜時(shí)間,珍惜每一分鐘,利用這一分鐘發(fā)揚(yáng)你的理想,激發(fā)你的興趣吧!下面,請(qǐng)大家用《一分鐘》為題寫篇作文!蔽夷贸龉P和紙,聚精會(huì)神地寫起來。不知怎么的,往日寫作文一向枯燥無味的我,今天卻不同了,字一個(gè)一個(gè)地冒出來。
這節(jié)課過得可真快,似乎只有一秒鐘?墒俏夷囊矝]去,依然沉浸在上節(jié)課中……
難忘的一節(jié)課作文4
那天,為祝賀小星的生日,我、小羽、白龍、小星和家人們一起去“釀酒人家”吃飯。“嘩啦啦……”窗外忽然下起了大雨,止住了我們嬉戲的腳步,無聊的我們只好等在屋內(nèi)。小星爸爸趁著這個(gè)時(shí)間,給我們上了最難忘的一節(jié)課。
剛開始,小星爸爸讓我們每個(gè)人講一個(gè)故事,既鍛煉了自己的口才也活躍了氣氛。我的清晰流暢、白龍的幽默詼諧、小羽的耐人尋味、小星的斗志昂揚(yáng),大家的故事講的有聲有色。每講完一個(gè)故事,家長(zhǎng)們都會(huì)熱情的鼓掌表示祝賀。我們也慢慢的融入到這歡樂的情緒中,熱情高漲。
接著,小星為講了這樣一個(gè)故事:聽話的大象——一個(gè)城里人來到鄉(xiāng)下,看見一個(gè)農(nóng)民把一頭龐大的象栓在一根矮小的樹樁上。城里人驚訝地問:“你為什么把它拴在這么小的樹樁上?它只要稍一用力,樹樁就會(huì)被它連根拔起。 鞭r(nóng)夫不慌不忙地說:“沒關(guān)系,因?yàn)樗鼜暮苄〉臅r(shí)候就被拴在這根樹樁上,那時(shí)力氣小怎么扯也扯不斷,慢慢的就喪失了信心。所以到了現(xiàn)在,它再也不會(huì)去扯這根樹樁了。”
故事講完了,但是大家都陷入沉思中!澳銈儚倪@個(gè)故事中體會(huì)到了什么呢?”小星爸爸一臉和藹的問我們!案嬖V我們不能失去信心,否則就不會(huì)成功。”我先搶答了一句。小星爸爸點(diǎn)點(diǎn)頭:“嗯,這只是其中一條,大家還知道另外一條更關(guān)鍵的嗎?”:“這……”我們面面相覷。小星爸爸用沉穩(wěn)的聲音告訴我們:“是固定思維的局限啊,如果我們不能跨越固定思維的局限,就會(huì)永遠(yuǎn)在固定的泥潭中無法自拔!薄芭叮靼琢恕贝蠹乙幌伦踊砣婚_朗起來。
接下來的時(shí)間,小星爸爸又帶領(lǐng)我們展開了一次古詩(shī)詞背誦大會(huì)?傆X著自己已經(jīng)背了一些古詩(shī)詞的我開始時(shí)信心滿滿,但是當(dāng)《滿江紅》、《浣溪沙》、《沁園春。雪》、《春江花月夜》……一首首膾炙人口的經(jīng)典古詩(shī)詞從小羽和小星的口中飛出時(shí),我才知道自己如井底之蛙,差的太遠(yuǎn)了,慚愧的低下了頭。小星爸爸點(diǎn)評(píng)說:“小羽背的最通順流暢,也最多,是冠軍。小星背的也很好,是亞軍。路路和白龍嘛要更努力!”一句話說的我和白龍都羞紅了臉,趕緊使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭。
窗外,淅淅瀝瀝的小雨漸漸停歇了,小星爸爸的課堂也步入尾聲,我和大家紛紛揮手告別。小星爸爸的話語總在我的腦子里回響,這是我上過的最生動(dòng)、收獲最多、也最有意義的一課!
難忘的一節(jié)課作文5
學(xué)習(xí)這么多年了,也算是十年寒窗了。各種各樣形形色色的課也上過不少了。但要我說我最難忘的,還要是那一節(jié)最具幽默的歷史課。
記得初二的時(shí)候,我們換了新的歷史老師。他很年輕,你要見到他,絕對(duì)不會(huì)認(rèn)為他是一個(gè)老師。他外表很帥,特別幽默。他的名字叫張昊,我們常常叫他張昊哥哥。他的第一節(jié)課就跟別的老師不一樣,第一節(jié)歷史課,他并沒有直接給我們上課,而是先跟我們講了三個(gè)笑話,分別是《陽光不銹》、《鐵掌水上漂》、《降龍十巴掌》。這些笑話讓我們班同學(xué)笑翻了天,有的同學(xué)捂著肚子笑,有的笑得直跺腳,還有的幾乎連眼淚都要笑出來了,連平時(shí)從來不笑的同學(xué)也揚(yáng)起了嘴角。等到我們笑得差不多了,張老師卻故意裝得沒表情的樣子說:“有那么好笑嗎,我怎么不覺得!边一副很無奈的樣子,這更使我們笑了。比剛剛還笑得厲害。甚至連樓下班級(jí)都能聽到我們班的聲音了。
接下來,他就開始上課了。當(dāng)他將到最精彩的時(shí)候,突然把課本一扔,說不講了。當(dāng)時(shí),把我們嚇了一跳,以為老師認(rèn)為我們班課堂氣氛過于活躍了。但事情并不是想象中的那樣。就在我們竊竊私語地討論這個(gè)老師的時(shí)候,他突然說:“這課我沒興趣上了,不如我們來一場(chǎng)辯論會(huì)吧!”聽到這話,大家才松了一口氣。老師提了一個(gè)論點(diǎn),讓同學(xué)們自選正方和反方,我加入了正方。辯論正式開始首先由正方先陳述觀點(diǎn),接著是反方的激烈反駁,說的是條條是道,可是我們正方也不是吃素的,當(dāng)然敏銳地找出了他們的漏洞,一鼓作氣打得他們反方辨友啞口無言,但是他們其他辨友也不甘示弱,又在找我們的毛病,我們還是以堅(jiān)定的語氣給壓了下去。但反方還是不認(rèn)輸,要跟我們拼底。而我在旁邊聽得目瞪口呆,看著那么激烈的場(chǎng)景。好多次我也想發(fā)表意見,就是不敢舉手,怕說錯(cuò)了別人會(huì)笑我。直到快下課了,我一看表,只有幾分鐘了。急得就像熱鍋上的螞蟻。這時(shí),正該我們正方說了,我終于決定鼓足氣舉了手。老師立刻就點(diǎn)了我。我回答地很好,就因?yàn)槲业幕卮穑蠋熜嘉覀冋节A了,而反方已無力回天。老師的話音剛落,下課鈴聲就響了。對(duì)于這個(gè)有趣的老師,我們都舍不得他走。我看著他走出教室的背影,一絲不舍……
這節(jié)課真的令我很難忘,時(shí)而想起,還是那么記憶猶新。仿佛老師的那一舉一動(dòng),一個(gè)字,一句話,同學(xué)們此起彼伏的笑聲,還在腦海中回蕩。
難忘的一節(jié)課作文6
科學(xué)課一直是我不大喜歡的,可是有一堂科學(xué)課卻令我難忘。
“叮鈴鈴!鄙险n鈴響了,我們回到座位,等著科學(xué)老師的到來!巴瑢W(xué)們好!”我們向教室門口看去,看到的不是嚴(yán)肅的科學(xué)老師,而是帶著慈祥笑臉的新校長(zhǎng)——曾校長(zhǎng)。
曾校長(zhǎng)拎著一個(gè)藍(lán)色大袋子走了進(jìn)來,校長(zhǎng)把袋子放在講臺(tái)下,打開電腦開始了今天的課程。
今天講的是關(guān)于雞的'變化過程。校長(zhǎng)先和我們講了世界萬物的變化基本過程。又讓我們看了一小段關(guān)于人類的變化過程,視頻里是我們?cè)趮寢尪亲永飼r(shí)的變化。看完后,老師又讓我們分組選組長(zhǎng),讓組長(zhǎng)來領(lǐng)一個(gè)“神秘”的小袋子。我被推選為了組長(zhǎng),上去領(lǐng)袋子,袋子沉甸甸的,我偷瞄了一眼,里面有一個(gè)肉色的,圓滑的東西,看起來像是雞蛋。里面還有一個(gè)盒子,里面不知道放了什么。校長(zhǎng)到底要讓我們做什么?
我拿著袋子回到了座位上。校長(zhǎng)又說了:“同學(xué)們,拿出袋子里的兩個(gè)雞蛋,兩個(gè)人看一個(gè)蛋,用盒子里的放大鏡觀察?粗u蛋有哪些特點(diǎn),它為什么會(huì)有這些特點(diǎn)呢?仔細(xì)觀察,一會(huì)兒可是要回答問題的。”
我們爭(zhēng)先恐后地觀察著雞蛋。我發(fā)現(xiàn)蛋殼并不是光滑的,有著大大小小凹凸的紋理,殼上散布了一些灰黃的斑點(diǎn),我吃過這么多雞蛋,怎么從來沒有發(fā)現(xiàn)這些呢?“校長(zhǎng),這雞蛋是熟的嗎?”一位同學(xué)問道。“是的,怎么了?”“我想觀察內(nèi)部。能砸嗎?”“當(dāng)然可以。”校長(zhǎng)微笑著回答。我也砸開了雞蛋觀察內(nèi)部。“校長(zhǎng),能把雞蛋掰開嗎?”那位同學(xué)又問!翱梢,怎么了?”“我,我想用味覺體驗(yàn)一下。”聽到這句話,全班同學(xué)都笑噴了。但校長(zhǎng)并沒有批評(píng)我們,而是對(duì)我們說:“這位同學(xué)說得很好,觀察一樣物體不但要觀察它的外表,還要觀察它的內(nèi)外結(jié)構(gòu),我們要用五官去觀察去感受。但要切記,不能把任何觀察物體都拿來聞,嘗。因?yàn)橛械臇|西可不像雞蛋一樣能吃哦!”我們聽了校長(zhǎng)的話都點(diǎn)了點(diǎn)頭,很多人也開始了味覺體驗(yàn)。
“同學(xué)們,這節(jié)課你們都有什么收獲?”校長(zhǎng)問,有的回答“要留心觀察生活中的東西!”有的說“我知道雞蛋下面有一個(gè)氣囊是給小雞供氧用的!薄半u蛋是圓的是為了減少壓力!边有的說“雞蛋很好吃!”全班又是一陣哄堂大笑。
“叮鈴鈴”下課鈴響了,同學(xué)們卻還沉浸在那熱鬧的氣氛里。這堂生動(dòng)有趣的科學(xué)課,怎能不叫人難忘呢?
難忘的一節(jié)課作文7
人生最難忘的一堂課,勝利永遠(yuǎn)屬于拼搏的人!
汽車載著我們的好奇心情,行駛在高速公路上,向湖南少管所駛?cè)ァ?/p>
心想:那里安全嗎?萬一少年犯脅持人質(zhì),乘機(jī)逃出少管所怎么辦?我知道那是多余的想法,可我忍不住不想。我?guī)е欢亲右蓡,終于到達(dá)湖南少管所。
下車后,首先映入眼簾的是一間高大的房子,雖說是一間少管所,可教室仍然寬敞明亮,大家都安靜地坐下來。教室可容得下幾百來人,不一會(huì)兒,臺(tái)上出現(xiàn)了一位警察叔叔,他正是所長(zhǎng)。
他向我們介紹了很多關(guān)于青少年犯罪的例子。通過他的初步介紹,我們知道,這里都是關(guān)的已滿十四歲,未滿十八歲,而觸犯了國(guó)家法律的青少年,有殺人的、搶劫的……聽后讓人心驚膽寒,他們?cè)趺醋龅某瞿?接著又是一位科長(zhǎng),重點(diǎn)介紹了少年犯罪的有關(guān)例子:“一些少年因迷上電游,可沒錢,就專門去搶婦女或是老人的包,因此走上了犯罪的道路!
不管是什么使他們走上犯罪的道路,我認(rèn)為他們是不可原諒的。
接下來是少年犯的現(xiàn)身說法,把經(jīng)過講給我們聽。
一個(gè)個(gè)子高高的小伙子出現(xiàn)在面前,一看就不像是犯罪的人,他犯得是搶劫罪,他因?yàn)楦赣H吸毒去世,所以自己厭倦了學(xué)習(xí),就去賭博、玩電游,整天泡在電游室中。沒有錢了,就去搶,因此被送到這里。
經(jīng)過這次后,他們很后悔:“如果時(shí)間能倒流,我們一定珍惜父母的愛,好好學(xué)習(xí),肯定不會(huì)走上這條犯罪道路,希望同學(xué)們珍惜今天的幸福生活。”聽了他的懺悔書后,我很同情他們,認(rèn)為他們?nèi)匀恢档迷彛呱线@樣的道路,給自己歷史抹黑了,接著是第二個(gè),他是故意傷人罪,他在搶劫時(shí),搶一位老人的包,老奶奶不放手,就開摩托車,把那為老奶奶,拖了幾十米遠(yuǎn),最后老奶奶受了嚴(yán)重的傷。
“這人怎么這么殘忍,對(duì)一位體弱的老奶奶也下得了手!鳖D時(shí)發(fā)出了這樣的感慨。
可他也很后悔,知道不應(yīng)該對(duì)那位奶奶這樣。但世界上沒有后悔藥吃,“早知今日何必當(dāng)初”“哎!”他們雖是少年犯,但他們的節(jié)目仍然很迷人,印象最深的是那首歌:“媽媽呀媽媽,媽媽呀媽媽……”他們?cè)诤魡咀约旱膵寢,希望能再得到媽媽的愛?/p>
聽了他們的自白,我很憤怒,但聽了他們的后悔書和看了他們的精彩表演后,我之前所想象的那一切,全都拋到九霄云外,但知錯(cuò)能改,總是好的。我衷心地祝福他們能早日出獄,只要能出獄,一切從零開始,開開心心地生活,不要再做那些傻事了,這根本不值得,很可能會(huì)毀人一生。
聽著他們的經(jīng)歷,相信我們不會(huì)再重蹈覆轍了吧!不會(huì)再走上那條可怕的道路了。這堂課深深地打動(dòng)了我。
難忘的一節(jié)課作文8
我即將告別六年級(jí)了,那就意味著我要對(duì)小學(xué)生活說再見了.可是,在我的腦海里卻總是徘徊著五年級(jí)時(shí),那一節(jié)有趣的課.....
那是上午的最后一節(jié)課.“鈴鈴鈴”一陣清脆的上課鈴打響了.同學(xué)們陸續(xù)回到坐位上,迫不及待地等著語文老師來,知道為什么嗎?是因?yàn)槲覀儼嗍恰皩W(xué)習(xí)狂”?還是老師放我們出去玩?不,都不是.因?yàn)檎Z文老師今天要和我們玩場(chǎng)游戲!你說,我們能不迫不及待的等老師來嗎?
不一會(huì)兒,語文老師來了.只見老師手里捏著一塊手表,面帶笑容地對(duì)我們說:“同學(xué)們,現(xiàn)在請(qǐng)大家觀察觀察我們的教室一分鐘.”“什么?”“教室有什么好觀察的”“就是這個(gè)游戲。俊保蠋焺傉f完,同學(xué)們都議論紛紛,感到十分驚訝.“安靜!”老師嚴(yán)肅的說,“怎么校園里的蜜蜂全跑到教室來了?觀察用嘴巴觀察嗎?”同學(xué)們不吵了,認(rèn)真的觀察起教室來.我環(huán)視教室一周,心想:唉,教室有什么好觀察的.接著,我又環(huán)視了一周,又想:不是一分鐘嗎?怎么還沒過去呀,是不是老師的表壞了?!”于是,我又不耐煩地把教室環(huán)視了一周,時(shí)間終于過去了!老師莞爾一笑:“你們感覺怎么樣呢?”“時(shí)間好慢啊?您的表是不是壞了啊?”“就是嘛”....老師不做聲,接著說:“下面請(qǐng)瘋玩一分鐘.”耶!老師剛說完,教室就像炸開了鍋一樣,沸騰起來.我和同桌玩剪刀石頭布,我出布,她出剪刀,結(jié)果我輸了,我不服氣,說:“再...”“時(shí)間到!”老師一說,班里立刻安靜起來,同學(xué)們楞住了,大概大家都很疑惑吧?時(shí)間怎么忽快忽慢呢?難不成真是老師表壞了?
老師看了看我們疑惑的表情,語重心長(zhǎng)地說:“同樣是一分鐘,但我們卻覺得它一會(huì)兒慢,一會(huì)兒快了呢?讓老師來告訴你們,當(dāng)你們利用這一分鐘做你喜歡做的事情時(shí),就會(huì)覺得它很快;同樣,用這一分鐘做你不愿做的事情時(shí),會(huì)覺得它很慢.所以,時(shí)間來自興趣,興趣來自勤奮.大家要好好珍惜時(shí)間,珍惜每一分鐘,利用這一分鐘發(fā)揚(yáng)你的理想,激發(fā)你的興趣吧!下面,請(qǐng)大家用《一分鐘》為題寫篇作文.”我拿出筆和紙,聚精會(huì)神地寫起來.不知怎么的,往日寫作文一向枯燥無味的我,今天卻不同了,字一個(gè)一個(gè)地冒出來.
這節(jié)課過得可真快,似乎只有一秒鐘.可是我哪也沒去,依然沉浸在上節(jié)課中...
難忘的一節(jié)課作文9
從步入校園起,曾幾何時(shí),那一堂堂生動(dòng)有趣的課,猶如一個(gè)個(gè)烙印,深深地烙在我心里最柔軟的地方。甚至有一節(jié)課雖然已經(jīng)過去了很長(zhǎng)時(shí)間,可依然占據(jù)著我心中那最容易被觸動(dòng)的地方……
那是三年級(jí)時(shí)候的事情了。當(dāng)時(shí)我們這群剛剛步入中年級(jí)的小朋友,還不懂得作文是什么,只知道日記怎么寫。鄭老師剛接手我們班,確實(shí)被弄得有些焦頭爛額,但是當(dāng)寫作文那一天到來時(shí),老師卻故作神秘地說:“同學(xué)們下午把吹泡泡的工具帶來,我們吹泡泡!痹捯怀隹,全班都沸騰了。而鄭老師卻只是神秘地笑笑,不管誰問她她都守口如瓶,始終“徐庶進(jìn)曹營(yíng)——一言不發(fā)。”從鄭老師那里得不到消息,同學(xué)們不但沒有失落,反而好奇心被勾起了,都躍躍欲試起來。下午,同學(xué)們無一例外地都帶齊了工具,隨著上課鈴聲的打響,吹泡泡活動(dòng)也開始了。同學(xué)們紛紛拿出工具,走出教室,在走廊里吹起了泡泡。各種樣式,各種顏色的泡泡在天空中交匯在一起,成為一幅五彩斑斕的圖畫,畫中,如夢(mèng)幻般晶瑩剔透的泡泡在陽光的照射下顯得更為耀眼,璀璨?上,再美的景象也有停止的時(shí)候。泡泡在天空中越飛越高,但卻怦然破碎,化為泡影,化作一灘淺淺的水。同學(xué)們都看迷了,看癡了,看醉了,仿佛還置身于那景象中,久久不能自拔。過了許久,才緩過神來。但隨即,又被眼前朱鵬臻同學(xué)的“超大泡”給吸引了。那一個(gè)個(gè)比普通泡泡大上許多倍的巨型泡泡出現(xiàn)在朱鵬臻的吹管上,然同學(xué)們都羨慕、嫉妒不已。有的男生也想嘗試吹一個(gè),可終以失敗落幕。就當(dāng)大家要朱鵬臻再吹幾個(gè)的時(shí)候,下課鈴卻不隨人意地響了起來,同學(xué)們都覺得意猶未盡,可還是戀戀不舍地回到了教室。
教室里,鄭老師先向我們講了記敘文的六要素,又向我們講了寫作文要做到“鳳頭”、“豬肚”、和“豹尾”三點(diǎn),這樣才會(huì)使文章層次清楚,詳略得當(dāng)。講完這些后,老師笑瞇瞇地對(duì)我們說:“同學(xué)們,按我剛才給你們講的,把你們剛才吹泡泡看到的,聽到的,以及想到的寫出來。這就是一篇作文了!痹捯魟偮洌瑤讉(gè)同學(xué)就恍然大悟,開始奮筆疾書起來。不一會(huì)兒,其他同學(xué)也加入了進(jìn)來。而鄭老師的臉上,也露出了一絲令人不易察覺的微笑……
鄭老師用短短的六十分鐘時(shí)間,一節(jié)上課加課間的時(shí)間,就使同學(xué)們明白了一個(gè)道理——“創(chuàng)作來源于生活。”
難忘的一節(jié)課作文10
在我的記憶中,有許多最難忘的,有的是令我高興的一件事,有的是令我后悔的一個(gè)教訓(xùn),還有的是我童年時(shí)候的一個(gè)玩伴。但這一切都不是我最難忘的,在我記憶里,最難忘的不是一件事,也不是一個(gè)玩伴,而是一節(jié)課,一節(jié)至今令我記憶猶新的一節(jié)音樂課。
回想起來,那還是十二個(gè)春秋以前的事了。那時(shí),我還是小學(xué)一年級(jí)。當(dāng)時(shí),我在六班,不論是主科還是副科,我們的成績(jī)班都是一流的。因此,每個(gè)老師做課,都喜歡用我們班講。這不,音樂老師又找到我們,說要帶我們?nèi)ナ欣镏v一節(jié)課,我們聽了高興得就答應(yīng)了。
做課那天,我們來到一個(gè)很大的教室,里面有很多很多的老師來聽課。我們看了之后下了一跳,然后把情緒穩(wěn)定下來了之后,就覺得沒什么可怕的了。我們準(zhǔn)備了準(zhǔn)備,就要開始了。
剛開始,我們和老師練習(xí)了一下發(fā)聲。我們是先從“i”、“u”開始練的。同學(xué)們練的都很賣力。有的練著練著都滿頭大汗了,有的練的小臉都變成了紅蘋果,還有的練得都喘不過氣來了。然后,我們又練了幾組音接。有高聲部的,也有低聲部的。我們不管唱哪個(gè)聲部都唱的音非常準(zhǔn),簡(jiǎn)直能和鋼琴一樣。
后來我們又學(xué)習(xí)了新課,學(xué)唱《少先隊(duì)隊(duì)歌》。老師在上面講得有聲有色。一開始,先用粉筆寫出歌譜,然后講述歌的重點(diǎn)部分。他一邊講還一邊把重點(diǎn)部分給畫出來。講完了之后,老師又彈著鋼琴,一步一個(gè)腳印的教唱了起來。有的地方,難一些,老師就唱多點(diǎn),生怕我們不會(huì)。有的地方簡(jiǎn)單些,老師就唱少點(diǎn),一帶而過。老師講的不僅好,而且我們合作的也不錯(cuò)。我們都聽老師的指揮。老師講的時(shí)候,我們就埋頭苦記。老師要唱的時(shí)候,我們就馬上停下手里的筆頭,仔細(xì)地傾聽其中的精妙。老師要我們唱的時(shí)候,我們就以最嘹亮的聲音,來歌唱。
就這樣,我們很快就學(xué)會(huì)了這首歌,并能夠唱好了它?斓较抡n的時(shí)間了,我們要做后演唱了。同學(xué)們都打起了精神,隨著老師的音樂響起,我們開始演唱了。只聽歌聲在整個(gè)教室里飛舞,在整個(gè)教室里飄蕩。在場(chǎng)的所有老師,都仿佛陶醉在其中。有的老師,閉上了眼睛,細(xì)細(xì)的品味。有的老師手里還打著拍子。還有的老師甚至還情不自禁的和我們一起唱了起來。歌聲響了很久才停了下來,隨之而來是一陣如同潮水般的掌聲,也就是這掌聲,證明了我們的成功,和我們的勝利。
那節(jié)課是我最難忘的,因?yàn)槲覀儾粌H取得了成功,但更重要的是,它讓我們懂得了合作是成功的保證。
難忘的一節(jié)課作文11
今天是教師節(jié),我作為一個(gè)六年級(jí)小學(xué)生,這次,也是我陪老師過的最后一個(gè)教師節(jié)了。在今天,我們班準(zhǔn)備給老師們一個(gè)驚喜。
早晨,我悄悄的對(duì)同學(xué)們說……一呼百應(yīng),同學(xué)們反映熱烈。這個(gè)驚喜,就這樣開始了……第一節(jié)課是數(shù)學(xué),我們給了老師第一個(gè)驚喜。崔老師剛開始講課時(shí),李文杰同學(xué)打斷了她,“全體起立”,隨著郝帥的聲音,我們迅速站起,“老師,節(jié)日快樂”的口號(hào)從六年一班的教室里傳了出來,崔老師很高興,第一節(jié)課很完美。于是第三節(jié)語文課,我們又很精心地準(zhǔn)備,可是,當(dāng)我們的班主任常老師喊上課的時(shí)候,尷尬的一面出現(xiàn)了:由于六年的習(xí)慣,我們條件反射似的喊出了“老師,您好”,當(dāng)坐下的時(shí)候,同學(xué)們都看著我,像犯了錯(cuò)的小孩子一樣,內(nèi)疚寫了滿臉,讓我哭笑不得。真沒辦法,只好等下節(jié)課嘍!
在第四節(jié)課時(shí),老師站在講臺(tái)上,正欲說話時(shí),郝帥再次站起,“全體起立”,我們齊刷刷的站了起來:親愛的常老師,節(jié)日快樂!我們愛—您—!說完,掌聲雷動(dòng),在那一剎那,我們的常老師,帶了我們六年,對(duì)我們從來很嚴(yán)厲的班主任,眼睛不停地轉(zhuǎn),她,悄悄地轉(zhuǎn)過身去,哽塞的說不出話來。然后徑直走過來遞給我小報(bào)。當(dāng)時(shí)在后排的我,并沒有看清楚這感人的一幕,只聽見了全班同學(xué)的呼吸聲。良久,寂靜的六年一班響起了常老師顫抖的聲音:“剛才……聽了你們的話……我真的好激動(dòng)……”此時(shí)的常老師已經(jīng)泣不成聲,我們班的許多同學(xué)也不禁落下了熱淚,淚水也模糊了我的雙眼,全班感動(dòng)的一塌糊涂,這時(shí),掌聲又一次響了起來,掌聲過后,全班就這樣的安靜著……“長(zhǎng)亭外,古道邊,芳草碧連天”仿佛在我耳邊回蕩,老師這六年和我們經(jīng)歷的酸甜苦辣在我腦海里放映。常老師從一年級(jí)就對(duì)我們很嚴(yán)厲,處處管著我們,規(guī)范著我們,是一個(gè)嚴(yán)師,但她其實(shí)是一個(gè)很開朗的人,課后也是我們的好友。我們的關(guān)系是這樣微妙。
“我覺得”,老師打斷了我的沉思,“我這六年沒有白帶,其實(shí)我批評(píng)過班里的很多同學(xué),但沒有一個(gè)人說—去恨常老師的,反而回家跟家長(zhǎng)說常老師很好,我感動(dòng)。這是你們和我一起過的最后一個(gè)教師節(jié)了,在今天,我也許下一個(gè)愿望,希望你們幫助我實(shí)現(xiàn)—我希望你們每一個(gè)人都考上自己理想的中學(xué)……”老師還說了很多很多。
盡管老師沒有備課,盡管我們沒有去體會(huì)課文中作者的思想感情,但在這難忘的一課里,我們親身體味了一段最美好的感情——師生情!
難忘的一節(jié)課作文12
那節(jié)作文課,老師面帶笑容地走進(jìn)教室:“同學(xué)們,我們先做個(gè)游戲好嗎?……好,先欣賞我的畫技吧!辈灰粫(huì)兒,不算美觀的貓,大雁,烏龜,鯨于黑板上“活靈活現(xiàn)”了。我們疑惑了:老師要做什么游戲呢?老師笑笑,說:“先請(qǐng)大家從這四個(gè)動(dòng)物中選出與其他三個(gè)不同的一個(gè)……動(dòng)筆吧:寫出所選的動(dòng)物,寫出選擇的原因!
一陣稀里嘩啦的找筆、翻本聲之后不到五分鐘,同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)的完成了。老師看看這個(gè):“哦,好啊,太棒了!庇挚纯茨莻(gè):“啊,好極了!薄覀冇钟行┮苫罅耍河羞@么多同學(xué)的答案與老師的認(rèn)識(shí)一樣?
老師走到前面,指著黑板上的貓說:“選擇貓的同學(xué)舉手……哦,有這么多啊……王建,你說說你選擇的原因。”王建:“貓有尖銳的爪,它為民除害,能抓偷吃大米的老鼠,而其他三個(gè)動(dòng)物沒有這個(gè)特點(diǎn)!
老師:“說的太好了……那么誰喜歡大雁啊?”又許多同學(xué)舉起了手;老師讓我來回答,我站起來說:“我喜歡大雁,因?yàn)檫@四種動(dòng)物中,只有大雁能夠在空中翱翔,并且它不懼南北飛行的艱難險(xiǎn)阻,具有堅(jiān)忍不拔的精神與意志!
老師:“說的太好了……那么誰選擇了烏龜呢?”陳卓:“我喜歡烏龜,因?yàn)樗袌?jiān)硬的甲,又有堅(jiān)持不懈與不屈不撓的精神。”
老師:“哈哈……好,那么沒有舉過手的同學(xué)一定選擇鯨了……誰說說選擇的理由?”李環(huán):“它是這四個(gè)動(dòng)物中最大的一個(gè),是海中的霸王,其他的魚啊、蝦啊什么的,看見它都會(huì)心驚膽戰(zhàn)的!
老師扭過頭,看看黑板:“選擇哪一個(gè)才最最正確呢?”“大雁,大雁……”“烏龜,就是烏龜……”“鯨、鯨、鯨……”“貓貓貓……”……老師揮動(dòng)手臂,課堂靜下來了,老師說:“哈哈……別爭(zhēng)了,同學(xué)們選擇的……都對(duì)!
沒有高下之分,同學(xué)們似乎有些沮喪了。老師笑笑,說:“游戲我們做完了,大家說說,從中體會(huì)到了什么?”沉思一會(huì)兒,張新月站起來說:“我知道了每種事物都有自身的特點(diǎn),往往都是獨(dú)一無二的,與眾不同的,是其他事物不能代替的!蔽艺酒饋碚f:“在眾多事物面前,我們可以從不同角度區(qū)分,鑒賞……”老師笑了,說:“是啊,我們從不同的角度看問題,就會(huì)有不同的答案,所以呢,在探究、討論之中,我們要堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)與見解啊。”
大家又來了興致:“剛才我們的選擇,爭(zhēng)論不就是這樣做的么……”
難忘的一節(jié)課作文13
初中時(shí)曾聽班主任提起高中有個(gè)外號(hào)“鐵胖子”的教師,如此特別的名字令我產(chǎn)生濃厚的興趣。于是我迫不及待地邁進(jìn)同校的高中,希望能聽他的課。
升了高中,我終于如愿以償,而至今卻仍清晰地記得聽他第一節(jié)課時(shí)的情景。
那是第一節(jié)奧數(shù)課前,我一聽說是張教師講課,真可謂興奮不已,腦海中浮現(xiàn)出很多教師的樣子!懊麕煹臍舛纫欢ú环!”我想,于是滿懷好奇與期待地等待鈴聲。
“鈴——”清脆的鈴聲在我耳畔回蕩。張教師走進(jìn)教室。他的個(gè)子不高, 挺著圓鼓鼓的大肚皮——也許是宰相肚里能載“墨”吧! 圓圓的臉頰顯得憨厚可愛,頭發(fā)短而黑,卷而亮,軟軟地附在頭上。張教師衣著簡(jiǎn)樸,甚至有點(diǎn)不修邊幅的感覺。
因?yàn)槁犝n的同學(xué)很多,所以沒有起立。他直接開講。首先,張教師介紹了數(shù)學(xué)各種競(jìng)賽以及相關(guān)情況。當(dāng)然,他也鼓勵(lì)我們學(xué)好數(shù)學(xué)。他的口音很重,但聲音洪亮有力。這也給他的課增加不少樂趣!斑@道題我們?cè)O(shè) X 等于 1(N 倍根號(hào) 2)加 M……”他在講臺(tái)上邊滔滔不絕地邊啟發(fā)我們邊解題,而他自己也像一個(gè)不斷在探索中尋到樂趣的小孩!八,這個(gè)等于什么?”“等于 2(NN)加 MM”我們學(xué)著教師的語調(diào)回答道。說完,我們和教師都開懷大笑。有時(shí)講到難點(diǎn),我們都一臉茫然不知所云,他便有些得意地笑道:“不難怎么叫競(jìng)賽題呢!” 于是更耐心地再講一遍,直到我們都明白為止。
最令我佩服的是張教師深厚的數(shù)學(xué)功底以及豐富的閱歷。有一道繁瑣的計(jì)算題,數(shù)據(jù)很大,運(yùn)算也復(fù)雜,我們都被它“龐大的身軀”鎮(zhèn)住了。而張教師看到我們畏難的表情時(shí),調(diào)皮地笑著說:“這個(gè)不難,別怕。” 然后他先講一遍解題思路,之后開始解題。我們個(gè)個(gè)屏氣凝神地注視著板書的第一行,不知他拿這些數(shù)字怎么辦。只見他揮灑自如地玩起這些數(shù)字,敏捷靈活的思維從不同角度對(duì)該題進(jìn)行思考分析,使我們豁然開朗,真是“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村!” 一道題講完,他會(huì)將這一類型的解題方法總結(jié)歸納, 有時(shí)還會(huì)聯(lián)想到某些科普讀物中運(yùn)用的相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí),于是又向我們推薦一些好書,介紹一些名家。
偶爾,黑板上有小錯(cuò)誤,有同學(xué)指出時(shí),張教師不因錯(cuò)小視而不見,也不怕承認(rèn)有錯(cuò)有損自己“名師風(fēng)范”,而是很認(rèn)真地檢查,改正板書,并表?yè)P(yáng)指出錯(cuò)誤的同學(xué)。我們都非常欣賞眼前這位培養(yǎng)了眾多賢才的名師既平易近人、謙虛,又不乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。“鈴——”不知不覺下課鈴響了。一個(gè)小時(shí)的大課竟過得這么快!
那節(jié)課,我受益匪淺。張教師向我們展示了數(shù)學(xué)的無窮魅力,使我不由得為它的奇妙所折服。同時(shí),他廣博的學(xué)識(shí),幽默詼諧的風(fēng)格,謙遜、謹(jǐn)慎的學(xué)風(fēng),寬厚平和的為人,以及對(duì)數(shù)學(xué)的那種熱情和執(zhí)著,給我留下了深刻的印象,并從此激勵(lì)我前進(jìn)!
難忘的一節(jié)課作文14
我最難忘的經(jīng)驗(yàn)是上自然實(shí)驗(yàn)課,因?yàn)樽匀徽n探討的是自然科學(xué)和大自然的現(xiàn)象,可以讓我增加知識(shí)、開拓視野,所以是我最喜歡的一門課。
記得有一次上課的單元是制作電動(dòng)馬達(dá),老師要大家運(yùn)用想像力自由發(fā)揮,我考慮了很久,最后才決定做一艘游艇。上課之前,我花了很多時(shí)間準(zhǔn)備材料,請(qǐng)媽媽帶我到書店買電線、電池、燈泡以及馬達(dá),但是上課時(shí)卻發(fā)現(xiàn)忘記帶泡沫板,就在慌張著急的時(shí)刻,幸好同學(xué)多帶了一些,伸出援手幫我解決了問題。
老師特別強(qiáng)調(diào):制做游艇的泡沫板一定要有三層,這樣體積大、浮力夠,在水中才會(huì)浮起來;而且連接電池和馬達(dá)的電線絕對(duì)不能接錯(cuò),否則電流方向相反,游艇會(huì)一直往后倒退,反而不會(huì)前進(jìn),制做便算失敗。為了達(dá)成老師的要求,我真的很認(rèn)真聽講,因?yàn)橛幸粋(gè)做事非常認(rèn)真、細(xì)心的同學(xué)跟我一起合作,經(jīng)過多次的嘗試和不厭其煩的修改,花了許多時(shí)間、精神和氣力,最后完成的游艇品質(zhì)可以說是一級(jí)棒,不僅外表美觀,而且性能優(yōu)越,同學(xué)看了都非常的羨慕。從游艇制做中,一方面我了解合作的重要性,另一方面更學(xué)會(huì)了不要害怕困難、失敗,再接再勵(lì)一定會(huì)成功的道理。
我認(rèn)為這節(jié)課對(duì)我有很深遠(yuǎn)的意義,幫助也非常的大。首先是美術(shù)方面,游艇必須強(qiáng)調(diào)外表美觀、造形優(yōu)美;其次是自然方面,必須了解電池和電線的正確連接方法,上一節(jié)課可以獲得兩方面的收獲,真是一舉兩得。除此之外,這是我一生當(dāng)中自己親手做的第一個(gè)玩具,雖然游艇不像真的模型那么精美,而且制做過程碰到許多困難非常辛苦;但是,從與同學(xué)互助合作以及實(shí)驗(yàn)當(dāng)中,得到的收獲卻很大,讓我知道了很多自然知識(shí)和做人做事的道理。所以,我要感謝自然老師用心教導(dǎo),讓我學(xué)會(huì)了這么多課內(nèi)及課外知識(shí),一下子好像變懂事了不少。
我認(rèn)為上課最重要的就是認(rèn)真聽講不要分心,更不要私下偷偷做其他事情,上課中遇到不會(huì)或聽不懂的地方一定要舉手發(fā)問,直到完全明白為止。凡事懷著追根究柢的精神,任何細(xì)小的地方都不要放過,老師交代的功課一定要確實(shí)完成,絕不可以馬馬虎虎、應(yīng)付了事,我們必須知道任何一個(gè)小細(xì)節(jié)疏忽了,都可能造成學(xué)習(xí)上的損失。因?yàn),天底下沒有白吃的午餐,所以一分耕耘一分收獲的道理,是我們每一節(jié)課都不會(huì)改變的。只有把握每一分每一秒,用全部的精神盡心盡力去做每一件事情,才能得到豐碩甜美的果實(shí);我想,這就是我在這一節(jié)課中最大的收獲,也是我最難忘的經(jīng)驗(yàn)。
難忘的一節(jié)課作文15
今天,我們上了一堂別開生面的課——注意力訓(xùn)練體驗(yàn)課,這堂課生動(dòng)有趣,令我回味。
給我們上課的是一位姓丁的女老師,最初看到她不茍言笑的樣子,我覺得這堂課肯定很枯燥乏味,但沒想到她和其他老師的上課方式截然不同,不是照本宣科,而是用游戲的方式來訓(xùn)練我們的注意力,達(dá)到教學(xué)目的。不得不說,這種方式真是讓人耳目一新。
首先,丁老師給我們每人發(fā)了一套教具。那是一個(gè)綠色的袋子,打開袋子,里面有一個(gè)盒子和兩個(gè)自封袋。自封袋是透明的,能看到里面有許多卡片,而盒子只能看到其外觀,是漂亮的鉛筆圖案。里面究竟裝的是什么呢?我們的心里充滿了好奇。當(dāng)老師說可以打開盒子時(shí),我們迫不及待地將盒蓋掀開,里面竟然是16個(gè)圖形方和16個(gè)數(shù)字方。盒子底部是紅色的格子圖案,盒蓋里面也是格子圖案,一半是黑底白線,另一半是白底黑線的小方格。當(dāng)我們仔細(xì)觀察完盒子的內(nèi)部后,丁老師讓我們把自封袋打開,取出一張卡片,并要求我們按照卡片上的圖案在盒蓋內(nèi)的格子里拼出卡片上的圖形。這個(gè)任務(wù)聽起來容易,但做起來還真有點(diǎn)挑戰(zhàn)性呢!因?yàn)榘匆?guī)則必須是左右手交替進(jìn)行,單手拿圖形方準(zhǔn)確拼圖,一個(gè)一換手。待十六個(gè)圖形方整體擺出卡片上的圖案后,并迅速?gòu)?fù)原回基準(zhǔn)面。我在用左手的時(shí)候,一開始感到很別扭,老覺得拿不穩(wěn),心里緊張得七上八下,生怕圖形方掉下來。當(dāng)拼完兩排之后,動(dòng)作終于熟練了許多。這時(shí),只聽到同學(xué)們?nèi)》艌D形方的聲音,都在聚精會(huì)神地按規(guī)則拼圖,連平時(shí)課堂上最坐不住也靜不下來的一位同學(xué)也動(dòng)作嫻熟,表現(xiàn)良好。
接下來,老師加入了聽力訓(xùn)練,她一報(bào)“O”,我們就要將紅色三角形轉(zhuǎn)到左下角。她一報(bào)“E”,我們就要將紅色三角形轉(zhuǎn)到右下角。她報(bào)得很快,不斷切換“O”和“E”,我們立刻手忙腳亂起來。操作過程真是感到既緊張又興奮,心跳加速不說,連額頭都冒汗了!兩輪訓(xùn)練下來,每個(gè)同學(xué)都交出了準(zhǔn)確無誤的圖案。
最好玩的要數(shù)最后的小游戲了,游戲規(guī)則是這樣的:多人圍成一圈,每個(gè)人兩手分別伸出,左手放平,手心朝下,右手伸出大拇指,做一個(gè)“棒”的姿勢(shì),頂在右邊人的左手下,老師一說“抓”,我們要立刻把右手抽回,并同時(shí)用左手抓住左邊人的大拇指。我的大拇指收回挺快,但別人也一樣,我還沒來得及抓,左邊人的大拇指已經(jīng)“溜”走啦!很少有人能成功地一心二用,這可是需要出色的注意力和靈敏的反應(yīng)力的,真是不錯(cuò)的訓(xùn)練。∥覀円院筮需要多多練習(xí)才是。
第一次體驗(yàn)注意力訓(xùn)練課,真有意思!特別的課堂給了我特別的感受和收獲,讓我明白注意力是可以通過訓(xùn)練來提升的,而且訓(xùn)練的過程原來可以這么有趣!
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