【必備】滿(mǎn)分作文集錦6篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的滿(mǎn)分作文6篇，歡迎大家分享。
滿(mǎn)分作文 篇1
冬末的暖陽(yáng)輕柔的呼喚著正待蘇醒的希望，我就斜倚著整扇通透的玻璃窗，欣然的享受生活。合上雙眼，前方是紅彤彤的溫暖，那是伸手便可觸及到的幸福，總是在這樣的時(shí)光中想起松松，因?yàn)樗龑儆谖矣洃浿械那缋省?/p>
十年之前，我與松松的開(kāi)始便在這乍暖還寒的時(shí)候。那時(shí)，我們住在城市邊緣二層的灰白房子中。北方的干冷讓墻有著條條龜裂的痕，那是一種不可名狀的滄桑，里面是窄小的高階樓梯，暗無(wú)天日的向上伸展。
每天清晨，松松會(huì)跑到長(zhǎng)滿(mǎn)蒿草的樓前場(chǎng)地上，仰望她愛(ài)的小樓，因興奮而漲紅的臉，像熹微中噴薄的希望，對(duì)著落地窗內(nèi)的我溫柔的笑。那時(shí)剛剛可以嗅到春天的氣息，掛滿(mǎn)了窗的霜雪，已是封凍了一冬的厚重，趁著溫順的陽(yáng)光漸漸消退下去，露出了潔凈的窗，陽(yáng)光就明媚的抹上了墻垛。我的清晨在明媚中度過(guò)——明媚的陽(yáng)光，松松明媚的笑。
有時(shí)松松會(huì)蹭蹭的從樓下上來(lái)找我，那樓梯只單單有腳步聲，沒(méi)有一丁點(diǎn)的生動(dòng)。愛(ài)極了南方的木板樓，有那種可以發(fā)出吱吱嘎嘎聲響的高懸起的梯子。陳舊、腐朽，可以滿(mǎn)載著全部的記憶來(lái)回想我與松松的那段故事。
那時(shí)，城市邊緣的孩子大多是整日四處游蕩，閑散而漫無(wú)目的的過(guò)著街頭生活。我則坐著頂樓平臺(tái)上向上看著藍(lán)天，看著那湛藍(lán)湛藍(lán)的生活。松松總是與我在一起，我躺在天臺(tái)的搖椅上看書(shū)，聽(tīng)著這個(gè)世界冰雪消融時(shí)最細(xì)微的聲響。松松立了畫(huà)架一聲不響的描繪著新的希望，那畫(huà)面像是風(fēng)起時(shí)的火種，燃燒著濃烈，讓色彩旋轉(zhuǎn)到了極至。
北方的大霧極為罕見(jiàn)，那樣的日子里，我們會(huì)用霧隔出空間，談?wù)勎磥?lái)，談?wù)勏Ｍ�。我看不�?jiàn)她秀美的臉，這樣很安全，象是依然保守了屬于自己的秘密，依然封閉在自己的殼中。
松松是我唯一的朋友，那樣沒(méi)有悲傷的熱愛(ài)著生活，我喜歡她心無(wú)城府的笑，溫暖的融化了冰霜，使生活潔凈的一塵不染。陽(yáng)光下我們?cè)诮咏炜盏牡胤缴�，一切開(kāi)闊，一切晴朗。
春天的風(fēng)干冷的吹響了窗縫，塊塊的玻璃搖搖欲墜。天臺(tái)隔壁的人家在上面種滿(mǎn)了細(xì)小的蔥，被風(fēng)吹的斜斜的倒向一側(cè)，像大片原野上的草，蕩漾開(kāi)來(lái)。望著這些細(xì)小的生命，我知道生活有時(shí)并不盡如人意，松松的快樂(lè)并不是那么完整，只是她的純真讓她忘記了憂(yōu)傷。常常聽(tīng)到她哭泣，當(dāng)她晚上練琴的時(shí)候，那柔美的曲子總被呵斥聲擊打得破碎不堪。不懂得那個(gè)總是笑盈盈的母親，為何總是殘忍地對(duì)待女兒。松松在第二天清晨總是依舊明媚，在樓下看著我滿(mǎn)足而快樂(lè)的笑。我喜歡松松的平和，能忽略雜質(zhì)不顧一切的成長(zhǎng)，快樂(lè)的成長(zhǎng)。
滿(mǎn)分作文 篇2
每個(gè)情感純真的人，心底都有一首情歌，它美麗且憂(yōu)傷，心動(dòng)又銷(xiāo)魂。
心懷淡淡煙愁的女子，注定比別人多一縷細(xì)膩的傷感，注定比別人多一抹觸景生情的悲涼。
總是輕易就被一些悲情的東西，忽然觸碰了至低的淚點(diǎn)。一顆溫柔的心，竟然變得那么敏感那么脆弱。
在愛(ài)的世界里，每個(gè)人都有自己致命的軟肋，愛(ài)是人生中經(jīng)歷的一段插曲，更是一種心酸的浪漫。
昨天你那么愛(ài)我，今天你在哪里?開(kāi)始笑得最美，最后哭得最真，這就是最真實(shí)的愛(ài)情。
多少真愛(ài)被現(xiàn)實(shí)擊敗，回憶只能證明自己愛(ài)過(guò)，并不能說(shuō)明那段愛(ài)可以白頭偕老，更不能把丟失的一切復(fù)原。
時(shí)間，沒(méi)有給任何人留下一張折返的車(chē)票，我們只能一路前行，甚至連回頭悲嘆的時(shí)間都沒(méi)有。
我在天涯一角平靜的生活，疏遠(yuǎn)著塵世里的一切，那些流逝了的曾經(jīng)，在誰(shuí)忽然記起的瞬間里閃過(guò)?
好不容易跨過(guò)了一段艱難的時(shí)間，又被一種低落的情緒侵占泛濫。我的世界，你的世界，幸福和憂(yōu)傷不再交換，揮手即是永遠(yuǎn)……
誰(shuí)是誰(shuí)的風(fēng)景，誰(shuí)是誰(shuí)的過(guò)客都是注定的。你握過(guò)他的手又怎樣?你擁抱過(guò)他的一切又怎樣?最終都是指尖劃落的塵煙……
一個(gè)人疼痛不堪的時(shí)候，總想找一種方式來(lái)麻痹自己，麻木自己的一切神經(jīng)，好讓自己在一瞬間忘記了那疼，忘記了那殤。
暮然間，一股酸楚的感覺(jué)，忽然在眼底流淌泛濫。有些東西注定在遠(yuǎn)去的同時(shí)，也在心上留下抹不去的疤痕。
在心角處尋一個(gè)凄美的位置給自己，再華美的文字都不能召喚回那個(gè)溫暖的懷抱。那盈握在心的美好，不舍得它走遠(yuǎn)，又該將其存放于何處?
一段愛(ài)情，分離了，也就散了，一顆沸騰過(guò)的心，變成一池死水微瀾，一個(gè)人安靜的憂(yōu)傷，是唯一鎮(zhèn)痛的方式。
愛(ài)是美麗的憂(yōu)傷，愛(ài)是甜美的心碎�？粗粋�(gè)熟悉的背影，終于消失在自己的視線(xiàn)里，雙唇顫抖著，心卻已無(wú)言。
愛(ài)到忘卻了自己，等到有一天從那個(gè)愛(ài)情的癡夢(mèng)中醒來(lái)，發(fā)覺(jué)自己的身心竟已是傷痕累累。
曾祈禱此岸彼岸，莫失莫離，如今卻已失已離。無(wú)力改變的結(jié)局，無(wú)法持久的炙熱，情深緣淺是早就擬定了的結(jié)局。
斑駁的情話(huà)，凋謝成舊憶舊年，貼在胸前找不到那時(shí)砰然跳動(dòng)的感覺(jué)，代替它的卻是一種隱隱的痙攣。
滿(mǎn)分作文 篇3
當(dāng)歷史的車(chē)輪壓過(guò)奧斯維辛，聽(tīng)到的是男人的怒吼與女人的尖叫，看到的是母親的哭泣與孩子的驚恐。而今，奧斯維辛的天空湛藍(lán)而且透明，一排排高聳的建筑直插云霄，似要打破這里的寧?kù)o。
難道時(shí)間已將歷史風(fēng)化，堅(jiān)忍的猶太民族已似“一笑泯恩仇”。沒(méi)有！不但猶太人沒(méi)有忘記那曾經(jīng)的苦難，德國(guó)人民也沒(méi)有忘記。每當(dāng)猶太紀(jì)念日那天，德國(guó)總理總是跪在營(yíng)前，默默悔過(guò)。男兒跪地驚天動(dòng)地，何況總理，而這又是為什么呢？因?yàn)樗麄儧](méi)有忘記。
忘記歷史就意味著背叛。任時(shí)間長(zhǎng)河滾滾不息，他們沒(méi)有忘記。猶太人沒(méi)有忘記，因?yàn)樗麄冎獝u而后勇，于是在諾貝爾獎(jiǎng)面前，他們經(jīng)常是勝利者。德國(guó)人沒(méi)有忘記，因?yàn)樗麄儼炎蛉盏淖镞^(guò)，當(dāng)作今日的教訓(xùn)，防止明日的錯(cuò)誤。全世界人民都沒(méi)有忘記，因?yàn)楹推绞俏覀兠恳粋�(gè)人的渴望。
時(shí)間不會(huì)使記憶風(fēng)化，誰(shuí)都不想讓奧斯維辛的哥特式建筑真正打破世界的寧?kù)o，但這也不會(huì)影響到我們忘記中的傷痕，它只會(huì)作為我們的一個(gè)和平的標(biāo)志，以示警鐘常鳴�，F(xiàn)在的猶太民族早得到了公正的對(duì)待，但他們也未曾將自己的歷史忘掉，即使那是一段令人不堪回首的記憶。
古人云“天地有正氣，雜然賦流形。下則為河岳，上則為日星，于人曰浩然，佩乎塞蒼溟”。猶太人正是憑著這一股浩然之氣，將心中的憤怒轉(zhuǎn)化成一股復(fù)興民族的決心。不要以為不聲不語(yǔ)的他們已將歷史忘卻，時(shí)間永遠(yuǎn)不會(huì)使有些記憶風(fēng)化，就像葉延濱永遠(yuǎn)不會(huì)將荒野無(wú)燈的感觸忘記一樣，奧斯維辛也永不會(huì)將屈辱的歷史遺忘，即使時(shí)間不斷輪回。
那天，奧斯維辛警鐘長(zhǎng)鳴；那天，猶太人民飽含熱淚；那天，記憶流經(jīng)這和平的世界；那天，和平在向那極端的`功利者和道貌岸然的戰(zhàn)爭(zhēng)者宣判；勝利的鐘聲會(huì)在和平者的心中響徹整個(gè)胸膛。
時(shí)間永遠(yuǎn)不會(huì)將奧斯維辛風(fēng)化在記憶底層！
滿(mǎn)分作文 篇4
望子成龍，望女成鳳，這是每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)孩子的最大期盼，而每個(gè)家庭對(duì)待孩子的教育也各不一樣。有的是順其自然，讓孩子自由發(fā)揮;有的是望子成才心切，對(duì)孩子學(xué)業(yè)嚴(yán)厲苛刻。
小明和小王是同桌，他們的家長(zhǎng)對(duì)待他們的學(xué)業(yè)有不同的做法。小明成績(jī)優(yōu)異，父母都希望他能有一個(gè)好前途，所以從小對(duì)他學(xué)業(yè)很?chē)?yán)厲，不能有半點(diǎn)差錯(cuò);小王成績(jī)不是很好，雖然父母很失望，但是父母對(duì)他的學(xué)業(yè)還是一直鼓勵(lì)。測(cè)試，小明考了滿(mǎn)分，父母很高興，親了小明一口，讓他下次還是拿滿(mǎn)分;小王沒(méi)考及格，父母很生氣，打了小王一巴掌，讓他下次考好點(diǎn)。等到下次考試，小明沒(méi)考到滿(mǎn)分，父母打了他一巴掌，而這次小王分?jǐn)?shù)提高了一些，父母親了他一口!
兩對(duì)父母對(duì)待孩子成績(jī)的不同做法，可以看出當(dāng)代教育的不同體現(xiàn)。俗話(huà)說(shuō)“黃金條條出好人”，這種思想也不是全對(duì)，家長(zhǎng)過(guò)分的對(duì)孩子學(xué)業(yè)嚴(yán)厲，終究會(huì)適得其反，只會(huì)讓孩子厭煩學(xué)習(xí)，如果家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)業(yè)多一點(diǎn)關(guān)心，鼓勵(lì)，問(wèn)候，對(duì)孩子繁重的學(xué)業(yè)之后也是一個(gè)很好的安慰，畢竟每個(gè)家長(zhǎng)都是從孩子階段走來(lái)的，都有過(guò)同樣的感受!這幅漫畫(huà)首先指向的是家庭教育，寓意的是愛(ài)與懲罰及其功能。在我看來(lái)，兩個(gè)巴掌都是不對(duì)的，而兩個(gè)吻都很對(duì)。仔細(xì)分析一下，100分得到的吻是高分掙來(lái)的，是愛(ài)，但愛(ài)的內(nèi)容比較單一，所以98分就要挨巴掌;55分的巴掌是錯(cuò)誤的，家長(zhǎng)粗暴了，但61分的吻特別溫馨，愛(ài)的內(nèi)容比較豐富，有親情，還有鼓勵(lì)、寬容和等待。從效果看，98分挨巴掌的孩子可能從此戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，學(xué)習(xí)心態(tài)受到了極大的破壞，會(huì)進(jìn)入比較機(jī)械僵硬的學(xué)習(xí)狀態(tài)，甚至可能創(chuàng)造精神也被壓抑，下考試變成90分甚至更低都有可能。但61分得到的吻則可能成為一種動(dòng)力，從而形成一種積極向上的精神，孩子的心理會(huì)處于比較寬松自由的健康狀態(tài)，未來(lái)可能有很好的發(fā)展，下考試分?jǐn)?shù)會(huì)更高幾乎是可以肯定的。
這幅漫畫(huà)雖然看起來(lái)主要是在跟家長(zhǎng)們對(duì)話(huà)，其實(shí)也是在討論中國(guó)的教育。中國(guó)教育的一個(gè)重要弊端就是唯分?jǐn)?shù)論，分?jǐn)?shù)決定一切，漫畫(huà)里的吻和巴掌也是分?jǐn)?shù)決定論的后果。分?jǐn)?shù)決定論在教育發(fā)展和人才選拔方面的消極后果已經(jīng)日益顯現(xiàn)，值得全社會(huì)反思。
滿(mǎn)分作文 篇5
時(shí)間，可以帶走一切，從來(lái)沒(méi)有什么能夠永垂不朽。
古往今來(lái)，多少樓臺(tái)煙雨中，而今剩下幾座？昔日的古羅馬，是何等的強(qiáng)大與輝煌？而今只是歷史上一朵比較大的浪花。再看看身邊的人還跟往昔一樣嗎？不朽，看上去不過(guò)是個(gè)笑話(huà)。樓臺(tái)在時(shí)間中湮滅，什么都沒(méi)留下。古羅馬也抵不過(guò)時(shí)間的侵蝕，輝煌過(guò)后，只剩下一片荒涼。而我們身邊的人終有一天都會(huì)離我們而去，那時(shí)我們便要承受孤獨(dú)。
我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)不朽，因?yàn)槲疑钪鞘遣豢赡艿�。作為億萬(wàn)平凡人中的一員，不朽對(duì)我們來(lái)說(shuō)太過(guò)遙不可及。終有一天，青春的熱血將會(huì)冷卻，曾經(jīng)的夢(mèng)想也會(huì)離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)。就似這向東流逝的水一樣，不可抗拒，無(wú)法逃離。
西方的龐貝古城，中國(guó)的樓蘭古國(guó)，哪一個(gè)不曾在歷史上叱咤風(fēng)云過(guò)？秦國(guó)的始皇帝，漢代的漢武帝，哪一個(gè)沒(méi)有追求過(guò)長(zhǎng)生術(shù)？他們想要不朽，可現(xiàn)實(shí)是殘酷的，他們都不能掙脫自然的法則，最終只成為一抔黃土。
想要不朽的人，請(qǐng)醒醒吧。歲月不饒人，更不必說(shuō)其他東西了。但是正是因?yàn)槲覀儾荒懿恍�，因此我們才更要珍惜�?dāng)下，過(guò)好屬于自己的每一分鐘。
活在當(dāng)下，不去考慮自己能否不朽，認(rèn)真做好每一件事，這才是生活的真諦。一個(gè)只想自己不朽的人，是不會(huì)享受生活的，也不會(huì)真正不朽的。
抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，多少人的青春的葬送在那段黑暗的歲月里。那時(shí)的他們風(fēng)華正茂，正值青春年華。望著滿(mǎn)目蒼涼的大地，毅然決定參軍，去抵抗瘋狂的日軍。青春的熱血揮灑在生他、養(yǎng)他、哺育他的祖國(guó)大地上，曾經(jīng)的少年不是倒在了抗日前線(xiàn)，就是已成為一名成熟的軍人了。青春已經(jīng)離他們遠(yuǎn)去，而他們則被冠上了人們英雄的頭銜。青春雖然遠(yuǎn)去，但他們還有一腔熱血，不朽的信念支撐著他們，陪他們度過(guò)黑暗，迎接光明。
到如今，英雄們?cè)缫央x去，可他們的精神和信念卻是不朽的。因?yàn)樗麄冇绊懼淮忠淮那啻荷倌�，教�?huì)他們青春非常短暫，唯有做出于自己、于國(guó)家、于社會(huì)有意義的事，正能量才會(huì)被傳遞下去，一個(gè)民族才會(huì)不朽。
青春就似東逝水，水最終不會(huì)回頭，會(huì)一往無(wú)前地走下去。青春也是如此，但你別忘了，流水經(jīng)過(guò)的地方，樹(shù)木叢生，綠草如茵，而樹(shù)木和綠草會(huì)在這片有水的地方生生不息。青春的生命是充滿(mǎn)生機(jī)的，他們長(zhǎng)在青春的河畔，汲取養(yǎng)分，壯大己身，或許有一天他們會(huì)凋零，但他們的根不會(huì)死，根會(huì)積蓄力量，重新開(kāi)出青春的光芒。
青春者，縱萬(wàn)難，亦不懼。銹蝕肉體，不朽靈魂。
滿(mǎn)分作文 篇6
每個(gè)學(xué)生都有從小學(xué)升初中的一個(gè)過(guò)程，但這個(gè)過(guò)程對(duì)于不同的人有著不同的理解和不同的感受，而我覺(jué)得很累很累，因?yàn)槲业某煽?jī)一直不好，老師、同學(xué)都不理睬我，直到我升了初中我的成績(jī)就慢慢的好了起來(lái)，但路途還很坎坷。
我升了，學(xué)習(xí)雖然有了長(zhǎng)進(jìn)，但是何從小學(xué)就比我聰明的同學(xué)也不在我之 下，上了一個(gè)星期學(xué)，第二個(gè)星期一，老師找我回大問(wèn)題，我的數(shù)學(xué)成績(jī)從小學(xué)五年級(jí)就很不好，可老師找我回答問(wèn)題 我也只好從命，我一看題，這哪里是我能回答上的題呀，我只好把死馬當(dāng)活馬醫(yī)說(shuō)了一大堆，到最后還是把馬給醫(yī)死 了。
老師說(shuō)下節(jié)課考試同學(xué)們準(zhǔn)備起來(lái)，優(yōu)美的上課鈴響了，老師把試卷發(fā)下來(lái)了我仔細(xì)讀題，許多題都不會(huì)，我的成績(jī)下來(lái)了，只考33分，老師叫我繼續(xù)努力，我在第二次的考試中考了77分，老師沒(méi)有在意，我說(shuō)對(duì)自己說(shuō)沒(méi)關(guān)系，失敗乃成功之母，我第三次考了77分和第二次的成績(jī)一樣，老師的態(tài)度也一樣，我第四次考了82分，老師依然沒(méi)有理睬我，第五次考了116分老師還是沒(méi)有理睬我，我要努力，得到老師的贊揚(yáng)，我每天學(xué)到深夜，已經(jīng)把老師說(shuō)的話(huà)忘記了，那句話(huà)是；在學(xué)習(xí)里，擠出時(shí)間去玩，我在第六次的考試中考了119分，差一分就考了滿(mǎn)分，我以為老師仍不會(huì)理睬我，我錯(cuò)了，老師在同學(xué)面前夸了我，我高興萬(wàn)分。
我告訴自己要加油，要向滿(mǎn)分進(jìn)攻。
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