- 相關(guān)推薦
期中考試質(zhì)量分析會發(fā)言稿(集錦15篇)
隨著社會不斷地進步，發(fā)言稿應(yīng)用范圍愈來愈廣泛，發(fā)言稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚，層次簡明。你知道發(fā)言稿怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的期中考試質(zhì)量分析會發(fā)言稿，希望對大家有所幫助。
期中考試質(zhì)量分析會發(fā)言稿1
一、同期與上屆比較
試卷雖然有難度的不同，但是整體上應(yīng)該是比較一致的，區(qū)別比較大的應(yīng)該是數(shù)學，略偏容易。
（1）、人均分、三率比較
結(jié)論：按照試題的難易程度，數(shù)學相對比較容易，于是做了抽查分析，在考試時間相同的情況下，抽查了2、4、6、8班，用去年的試卷重新測試，結(jié)果是相對一致。
排除部分學科命題的因素，整體上看兩屆學生具有可比性。
�。�2）、前十名比較。
（略）
結(jié)論：去掉數(shù)學試題略簡單的因素，前十名和去年相當，前五名應(yīng)該比去年有實力，因此，前十名的學生，一班1人，二班3人，三班1人，四班2人，六班2人必是班主任重點分析指導(dǎo)的對象，各學科成績低于前十名由科任老師指導(dǎo)。
�。�3）、第十一名到第四十名
24到37名之間出現(xiàn)了成績低于去年，其余略高于去年，因此，整體上看出，尖子層面學生依然很好。特別是前五名，明顯高于去年。優(yōu)秀的學生不受數(shù)學成績影響的。
二、本次考試的幾個亮點
1、前十名尖子層面學生分布比較均勻，分布在七個班級。分差35分，比較小。
2、各班走向逐步靠近，有六個班生均成績接近級段人均分399分，其中兩個班受到其個別特困生影響導(dǎo)致成績偏低。
3、英語成績在人均分比去年微低一分情況下，及格率、優(yōu)秀率分別比去年高出了4.65,和3.63個百分點，顯然本屆學生英語優(yōu)等生比較占優(yōu)勢。
三、幾點意見
1、和去年成績相比較，物理、歷史、語文各項指標偏低，通過對兩次試卷分析照清楚原因。如果屬于水平上的距離，要找準補救措施，一定要趕上去。
2、關(guān)于尖子生培養(yǎng)：
�。�1）對于前十名的學生，班主任要重視學生精神狀態(tài)的不斷更新，鼓勵其形成級段尖子生層面的競爭，幫助其分析綜合能力提升方法的同時，要注重這些學生自學能力的培養(yǎng)，給他們一定的空間，讓其通過自學提升綜合能力。
（2）對于前五十名的學生，所有任課學科老師要關(guān)注自己學生學科的變化，不能低于五十名。
�。�3）尖子生的試卷、練習出現(xiàn)錯誤，要求面批。
3、常規(guī)教學要堅持抓大面積提高，以確保三率的領(lǐng)先地位。
4、任課教師課堂控制力問題：
�。�1）注意課堂上學生的紀律控制，要時刻關(guān)注每一個學生的動向，包括板書的時候都不要放棄，同時要及時簡單提醒。不要不管或者是簡單處理如趕出去、站后面、去找班主任等。
�。�2）在自己的課堂上發(fā)生的事情，正常情況下最好是自己解決，當把問題交給班主任的時候，留給學生的事一次威信的降低，當然偶發(fā)事件活著特殊處理不了的事情除外。
5、班級管理方面：
（1）、抓大放小，減少師生矛盾。
班級管理中的事都是很瑣碎的事情，小到上課走神、跑步步伐錯誤、大到談戀愛，打架等。處理上要分輕重緩急。
�。�2）、學習上競爭力的形成，是我們本屆學生的一個弱項，需要通過各種方式比如班級博客，班會等形成學習上的競爭。
�。�3）優(yōu)等生的級段競爭力，需要在老師不斷的激勵下進行，每個班的優(yōu)等生數(shù)量是有限的，很難形成競爭，沒有競爭就很難提高。因此定目標、找對手要把眼光放在八個班。
5、班主任的安全意識：
�。�1）關(guān)于晚上請假，完善請假手續(xù)，轉(zhuǎn)交監(jiān)護權(quán)，學會保護自己。
�。�2）防止班級與班級之間學生的平凡接觸，矛盾的產(chǎn)生。
期中考試質(zhì)量分析會發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
早上好！
今天我們在這里召開20xx—20xx學年上學期期中考試教學情況專題分析會，這是學校對教學質(zhì)量高度重視的表現(xiàn)，我們都知道教學質(zhì)量是學校的生存之本，發(fā)展之源。沒有了教學質(zhì)量我們談何生存、更談何發(fā)展。剛剛聽了高三年級組對本次期中考試的質(zhì)量分析，可謂憂喜參半，憂的是清北零的突破、600分數(shù)量的提升、一本指標的完成。喜的是我們有大量可塑的臨界生。正如徐安彬主任說的：“255名理科達線一本、59名文科達線一本，211名理科臨界生、71名文科臨界生，合計596人。多么誘人的數(shù)據(jù)”。可以說，我們是大有可為的。不過，再好的牌在手中，落實不到位，也會被你打的稀爛。所以，我今天講的主題是“沉下心來抓落實”。
一是年級組要以清北種子選手為抓手，抓好一對一輔導(dǎo)的落實。
不定期召開清北種子選手的座談會，想其所想，急其所急，及時幫助他們解決學習、生活上的困難。同時根據(jù)他們的需求及時調(diào)整一對一的復(fù)習，需要什么就上什么，哪里缺就不哪里。
二是年級組要以班主任為抓手，緊密地團結(jié)班主任，抓好尖子生、臨界生的培養(yǎng)工作的落實。
引導(dǎo)班主任樹立目標意識，剔除僅僅抓學科平均分，而不抓臨界生的意識。明確主攻方法，我們追逐的是清北、600分人數(shù)、一本人數(shù)。班主任要確實擔起尖子生、臨界生培養(yǎng)的重任。提高班要抓住踩線生，要把踩線生拿在手上，真真切切，了解他們的弱科弱項弱環(huán)節(jié)。要給予時間上的有力保障。重點班重在臨界生的培養(yǎng)，認真分析其學習狀況，從學習成績、學習狀態(tài)、弱科現(xiàn)象、思想狀況等方面都要給予關(guān)注。以此來擴大一本的人數(shù)。小班重在尖子生、600分學生的培養(yǎng)上。制定培養(yǎng)監(jiān)測表，跟蹤培養(yǎng)監(jiān)測，實時調(diào)整策略。
三是年級組要以教師為抓手，抓好課堂教學高效的落實。
從四次大考的結(jié)果來看，目前我們存在的主要差距是：三個不平衡，三個不平衡是學科與學科之間不平衡、學科內(nèi)部不平衡、班與班之間不平衡。
1、學科與學科之間不平衡。各學科備課組一定要認真組織分析每次考試的情況，尋找本學科與高考之間的差距，這是考試的重要功能之一。
2、學科內(nèi)部的不平衡。學科內(nèi)部的不平衡是指同一學科內(nèi)教師所代各班的成績差距大，一些學科同樣情況的班級平均分相差高達10分。這嚴重制約學科整體成績的提升。
3、班與班之間的不平衡。各平行班之間的差距也是明顯的。
打鈴上課，打鈴下課，同樣是教師，同樣是當班主任，辛苦投入不一樣，責任心不一樣，下來的結(jié)果就不一樣。
鑒于目前的情勢與我們所暴露的問題，我們必須以教師為抓手，抓好教學質(zhì)量的落實，而教學質(zhì)量的落實，重在課堂的高效。教師的主陣地是課堂，但課堂教學的現(xiàn)狀不能令人滿意。在課堂教學這塊主陣地上，我們不能把握學情，不能針對學生存在的問題講，更不能解決課堂生成問題，就這樣下來，課堂教學的無效勞動太多。我們拿到一套試題，挨著挨著的從頭講到尾，管他學生懂不懂都講，這是課堂的低效，甚至是無效、負效。
對此，我認為，現(xiàn)階段的高三課堂教學必須做到兩把握，兩回歸。兩把握就是把握考綱，把握學情。把握考綱的難度與維度。把握學情要把握到具體的問題與具體的人。也就是說把我們所預(yù)設(shè)的模糊的學情轉(zhuǎn)化成具體的問題與學生個體對接，特別是要了解學困生的問題，了解他們的理解、消化、落實情況如何。這就是解決課堂教學針對性的根本途徑，也是創(chuàng)設(shè)高效課堂關(guān)鍵所在。
兩回歸是講題要回歸題型，講知識點要回歸知識體系。講題回歸題型才能讓一道具體的題有了典型性、代表性，有了舉一反三的功效。要傳授解題思路，獲取試題暗示信息，過濾試題迷惑信息，提煉試題條件，找到解題突破口。要通過試題功能的開發(fā)，在我們做不完所有題的客觀現(xiàn)實中，讓學生有會做所有題的能力。授予方法，提煉能力比單純地給知識更重要。講知識點要回歸知識體系，才能讓學生建立自己的知識網(wǎng)絡(luò)，相互聯(lián)系，融會貫通，強化綜合運用知識的能力，激發(fā)臨場的悟性，處變不亂，應(yīng)對自如。
兩把握、兩回歸是課堂教學的最低要求。那句老話大家必須牢牢記住，那就是：強化基礎(chǔ)，注重落實。
四是年級組要以備課組為抓手，抓好試題研究的落實。
每周五的備課組活動，試題研究是主線，是核心內(nèi)容。團隊合作，集思廣益，挑選、精選適合我們學生的試題。挑選、精備學生存在問題的題。然后精講、拓展。以此來挖掘試卷的有效價值，而不是被試卷牽著走，甚至是被試卷帶偏了。
五是年級組要以班級為抓手，抓好學生安全、紀律、衛(wèi)生的落實。
教學工作是學校的中心工作，安全是保證學校工作正�；闹饕ＷC，在高三最后的197天各班要把安全放在首要位置，確保學生不出任何安全事故，安安全全地把學生送入高考場中。同時，紀律是學習的重要保證，良好的班級紀律是一個班級健康發(fā)展的前提，是形成良好的學習氛圍的保障，沒有鐵的紀律，學生的學習必將是散亂的。衛(wèi)生，是為我們營造一個良好的學習生活環(huán)境必不可少的。不要認為到高三了，即將畢業(yè)了，這些我們都可以不要了。
總之。“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。讓我們以本次質(zhì)量分析會為契機，立足本職，團結(jié)協(xié)作，本著“調(diào)整狀態(tài)，重心下移，抓住常規(guī)，注重落實”的精神，聚精會神抓管理，一心一意提質(zhì)量，就一定能夠打贏質(zhì)量攻堅戰(zhàn)。
期中考試質(zhì)量分析會發(fā)言稿3
敬愛的老師們，親愛的同學們：
大家好！
期中考試已經(jīng)結(jié)束，回顧兩個多月的教學工作，面對學生半期考試的成績，七年級教師喜憂參半。語、數(shù)、英個科目總分320分，全年級295位考生中高分段的學生雖然鳳毛鱗角（有6位學生七（2）蒙祖佳271分；張夢睛264.5分；王啟臻263.5分；七（1）楊啟金261.5分；蒙霽芳259分；陳代斌256.5分），但是比較進校的考試成績，卻發(fā)現(xiàn)有了小小的進步。私下里老師們都感覺到兩個月的努力沒有白費。但是不難發(fā)現(xiàn)無論我們的老師多么努力，待轉(zhuǎn)率仍然觸目驚心。
一、先回顧七年級教師在前半個學期教學情況，概括三個方面的優(yōu)點：
七年級教師教書是勤奮的。每天看到教師批改作業(yè)，找學生輔導(dǎo)或談心的忙碌身影，辦公室里的話題基本上都是圍繞教學過程中出現(xiàn)的現(xiàn)象和問題展開的
七年級教師是團結(jié)的。教師們盡心盡力想把自己份內(nèi)工作做好。
前半學期，凡有老師請假，需要代課時，老師都能欣然接受。盡管有能力，技術(shù)的差異，沒有出現(xiàn)工作互不合作互相攻擊之類不愉快的現(xiàn)象。相反教師之間能夠互相幫助，互相配合，保證教學秩序的穩(wěn)定。
七年級教師是謙虛的。教師們能夠看待自己的不足，努力改進自己的教育教學。能夠正確看待別人的長處，并加以改正。沒有一位教師因為一點點成績沾沾自喜，也沒有一個教師因為暫時的落后而泄氣放棄，相反老師們常常私下里經(jīng)常交流如何改變教法才能讓學生適應(yīng)。經(jīng)�？吹轿覀兊睦蠋煵粎捚錈┑刂v、教，練，此情此景不由的讓人心生感動。
二、下面就本次期中考試做一個簡單的分析，目的是通過半期以來的教育教學效果，查找不足，便于調(diào)整教學進度和教學方法，讓教學工作穩(wěn)步進行。
�。ㄒ唬┻M校成績對比半期考試。
1.語文。每個班平均分進步明顯，
2.數(shù)學。數(shù)學學科很明顯也有所提升。
3.七個班的總分都有不同程度的提升。離不開老師們的辛勤付出。
（二）語數(shù)英三學科總分對比；語數(shù)英前100名學生分布情況
1.七（3）班比較突出；七（5）班其次；七（7）班需要加強
2.七（6）七（4）七（3）三個班比較突出，年級前50名的學生。
�。ㄈ┱Z文
1.首先及格率和及格人數(shù)明顯提高。（進校及格人數(shù)為11人，上升至30多人）。
2.優(yōu)分率。七（2）出現(xiàn)兩位達到了80分的優(yōu)分，特別不易。與老師的付出密不可分
3.待轉(zhuǎn)率；很明顯有所改觀
�。ㄋ模⿺�(shù)學
1.要知道我校學生由于生源等原因，基礎(chǔ)很弱。導(dǎo)致老師們的上課比校吃力，據(jù)我所知，有些數(shù)學老師在上新課之前，先從學生們的小學的乘法口訣開始著手。
2.從各班成績中可看出，兩個A班的平均分相差不大，七（2）班的優(yōu)分高于七（1），待轉(zhuǎn)率七（2）高于七（1），下半期可改進。
3.5個B層次班中比較突出的是七（5）班，全年級數(shù)學及格人數(shù)11人，七5就有出現(xiàn)了2位同學。建議王勇老師的教法也應(yīng)該分享一下。
�。ㄎ澹┯⒄Z
1.由于一些特殊原由，拋開七（1）（2）兩個班，暫時不分析。
2.5個B層次班中，七（3）的英語非常優(yōu)秀，優(yōu)分率，及格率，待轉(zhuǎn)率都突出。這跟李成艷老師平時對學生的要求和付出分不開，每天的讀、聽，寫、背等都做得非常到位
3.5個B層次班中只是平均分相比，幾個班的成績相差較大，七（3）和七（7）相差32分。跟七（6）班也相差了13分。每個班對比相差5分屬正常的上下浮動。所以請相應(yīng)老師盡快調(diào)整教法，爭取在下半學期能有所改觀。
�。v史
由于田茂妮老師前段時間應(yīng)付學校各種資料，準備說課，后來又參加賽課，等工作非常繁忙�；旧媳敬慰荚囀请S堂進行。
1.A班的及格率較低，七（2）班的待轉(zhuǎn)率能不能在下半期調(diào)整教法，爭取有改觀。因為訪科目是中考學科
2.5個B層次班中平均分相差不算大，但是待轉(zhuǎn)率七（4）班稍高一些。
�。ㄆ撸┑赖屡c法治
1.由于此次考試本人是命題人，占據(jù)了一些優(yōu)勢。出題方向也有意無意按平時上課的思路和方向傾斜。再加上用了兩周的課時進行做題講題，導(dǎo)致成績差別有些大。
2.七（3）班的課時比兩個A班都多（晚自習），七（1）經(jīng)常會有很多代課。首先課時的安排就不一致，導(dǎo)致一班二班相差較大。下半期將調(diào)整進度及教法，爭取消除較大的差別。
3.B層次班中除七（3）班其他幾個班都比較平均
（八）生物
1.七（1，2）兩個班優(yōu)分中，七（2）稍高都比較平均，七（2）因有了待轉(zhuǎn)率，導(dǎo)致綜合評價有了些許差距。
2.5個B層次班中，七（6）班比較突出，全年級3位優(yōu)分，七（6）班就又有一位同學。平均分較突出的是七（5，6）兩個班，與其他幾個班相差8分左右。
（九）地理
1.本次地理半期考試成績不理想。全年級無優(yōu)分，特別是兩個A層次班及格率很低，全年級的待轉(zhuǎn)率很高。地理學科雖然不列入中考，但是進入高中后地理卻是必學學科，初中地理如果基礎(chǔ)出問題，進入高中的學習會有困難。
2.希望地理老師下半期能調(diào)整一下教學方法和思路，爭取在期末考試中能有進步
半期年級微調(diào)后各班語數(shù)英各科成績對比
七（1）（2）班兩個班語文和數(shù)學總平均分七一班119.7分，七二班118.1分，相差1.6分（相比較未調(diào)整前七一班上升4.48分，七二班上升6.15分）。（其中語文1班調(diào)整后總平均分上升0.6分；2班上升3.27分；數(shù)學1班上升3.88分；2班上升2.88分；）（英語1班上升1.76分；2班上升8分）
調(diào)整后語數(shù)總平均分七（3）下降0.73分；七（4）下降1.67分；七（5）下降0.31分；七（6）下降3.32分；七（7）上升2.66分；
三、期中考試是前半個學期教學效果的檢閱，通過成績分析，至少顯示了這幾個方面的問題。
�。ㄒ唬⿵恼w成績看：
1.學生學科成績不平衡。
2.全科合格人數(shù)減少。語數(shù)英主要學科教學之間存大較大差異
3.總分低分人數(shù)仍居高不下。
（二）從班級差異看：
1.班級管理效果參差不齊，班級日常管理還需要細化，學習風氣還沒有形成，后進生面較大。
2.班級管理很重要，學生的行為習慣如果不細化，管理不到位，就無法營造班風，學習風氣也無法營造，所以仍然建議七年級的學生首抓行為習慣
3.行為習慣包括衛(wèi)生、校服的穿戴、紅領(lǐng)巾的佩戴，早讀、課間、頭發(fā)、指甲等
4.作業(yè)的收交應(yīng)強調(diào)，上課的紀律（講話，睡覺，不做筆記）應(yīng)管理。（學生在校學習就必須動筆，那怕是假的，裝也要裝個樣多）。各班主任及科任教師如果對學生沒有要求或是要求太低，導(dǎo)致學生空閑時間多，這樣容易出現(xiàn)更多的事端，會一直處理一直有，最后會越來越多。
5.揚正氣，常表揚。
�。ㄈ⿵慕處焸�人看：
1.同一學科同層次間教師成績存在較大差異。
2.小部分教師課堂管理不到位，無視學生睡覺、講小話等。
3.小部分教師常規(guī)工作未做好，批改作業(yè)不及時，次數(shù)少。
4.班主任、科任老師要協(xié)作，無論是課堂紀律還是課后作業(yè)等。
如何花力氣整肅班風，如何嚴格要求并且持之以恒，這是一個相當棘手的難題，因為這也是一個長期的過程，但是只要堅持就一定會有成果，最起碼成績不好但是人品不差，對學生今后踏入社會幫助不小。
期中考試質(zhì)量分析會發(fā)言稿4
敬愛的老師們，親愛的同學們：
大家好！
時間過得很快，緊張的期中考試已經(jīng)結(jié)束了，可我們不能忘了總結(jié)反思，在失敗和成功的經(jīng)歷中，尋找自己在教學中薄弱環(huán)節(jié)，為后半學期教育教學管理提供借鑒。這正是今天我們聚在一起分析總結(jié)的目的所在。因此，我本著實事求是的態(tài)度，交流分析教育教學中取得的成績，存在的不足和今后的做法,在反思中走向成功。
這次總結(jié)會上，我從以下兩個方面總結(jié)，一是自己所擔任的物理學科總結(jié)；二是初二年級組總結(jié)。
首先是自己所擔任的物理學科總結(jié)：
物理學科是初二年級剛剛增加的科目，再加上與生活聯(lián)系比較緊密，學生得到學習熱情和積極性比較高，可是一個月后，學習熱情大減，學生的學習興趣和積極性時高時低，懶惰占據(jù)了主動。學習習慣和方?jīng)]有養(yǎng)成。
有的同學還有的上課眼睛瞪的挺大，你提問他，啥也答不出來，聽課抓不住重點，迷迷糊糊，似懂非懂，表現(xiàn)為一聽就會，一做就錯，死記硬背，不會知識遷移；記憶的物理理論和知識點，翻開書全會，合上書都不會。還有的同學物理作業(yè)不及時完成，還有的抄別人作業(yè)；成績較好的學生，遇到不會的題目，不能主動找老師，隨時解決問題。我不能總在學生身上找原因，自己也存在很大不足。
自己講課說話語速快，學生還沒反應(yīng)過來呢，已經(jīng)說完了；重點問題突出強調(diào)的不夠，應(yīng)該反復(fù)強調(diào)指出，沒有突出例題的典型性；多數(shù)問題應(yīng)該讓學生在課上掌握，省的課下不明白，不會；關(guān)于印的練習題有些濫有些亂，做了不少題，沒起到應(yīng)有的鞏固與提高的作用。
今后的做法：
1.針對物理學科概念多、規(guī)律多、公式多、實驗多基本特點。單靠死記硬背很難取得理想成績。因此，我要教給學生學習方法，以理解為主，在強化記憶的基礎(chǔ)上，靈活運用，提高成績。
2課堂上跟隨學生的思路及時調(diào)整授課方案，讓學生多討論，多提提問題，大家一起解決，對鞏固深化物理知識很有用。
3.讓學生多看物理課本。讀書是對重點知識、概念、規(guī)律、定義、公式在理解的基礎(chǔ)上的強化記憶和理解
4.多做題，熟能生巧，在做題中明思路、找方法、尋規(guī)律，力爭做到舉一反三，觸類旁通。
5.對學生的作業(yè)作到全批全改，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題集體評講，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的個別問題，單獨找該學生面批，對學生中出現(xiàn)的不交作業(yè)現(xiàn)象和抄襲現(xiàn)象堅決制止，做好學生的思想工作，屢教不改的給予適當?shù)奶幜P。
6.對物理學科的學困生，多數(shù)是浮躁馬虎，思想開小差，適時找他們談話，及時進行問題的解決。避免兩極分化，不讓他們的困難和疑惑，越積越多，從而感到物理很難，一點都不懂。從而逐漸失去學習物理的興趣。我要給他們信心，堅持就能勝利。
7.加強測試的作用，尤其是單元測試和月考，要組織好，大面積提高學生成績。
期中考試質(zhì)量分析會發(fā)言稿5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家好。
早幾天接到教研室朱主任的電話，要我在這個會上發(fā)言，我推辭了好久，真的，我是沒有資格站在這里談所謂的經(jīng)驗的。因為我們學校雖然兩次聯(lián)考成績相對鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學好那么一點點，但是，我們的參考人數(shù)不多，才40多人，考試是我們自己組織，由任科老師閱卷，雖然我們也要求盡量真實，但成績有多少水分，我也是心中無數(shù)，我們沒有高分，二次聯(lián)考最高分都不超過600分，特別讓我感到無地自容的是，期中考試數(shù)學合格率為0，這是得受到處罰的。既然無法拒絕領(lǐng)導(dǎo)的堅持，那就硬著頭皮談?wù)勎疑弦粚W年在冷水中心校任副校長和來九疑中心校工作后。主抓畢業(yè)班工作的一些做法吧。
要想在畢業(yè)會考時取得好的成績，無外乎調(diào)動學生和教師二個方面的積極性。對于調(diào)動學生積極性，要對不同的學生采取不同的激勵措施。學習成績好的，我們通過評選學習之星，給予獎勵，學習之星是未來讀高中上大學的苗子，不能偏科，所以我們評選學習之星首先設(shè)定一個門檻，那就是各科及格，然后再看總分，平均80分，85分、90分分別評為三星學習之星、四星學習之星、五星學習之星。對于學習成績中等或中低偏下的，我們設(shè)立了進步之星，凡在期中期未考試中科平分提高10分，15分、20分的，分別評為三星、四星、五星進步之星，進步之星也和學習之星一樣給予相同的獎勵和榮譽。所以每個學生都有獲獎和出名的機會，這項措施對調(diào)動大多數(shù)學生的學習積極性是有作用的。
第二點，讓學生有充分的展示的機會。農(nóng)村初中學校的生源注定我們會有一大批學生困難的學生。如何穩(wěn)定他們并且將他們的精力引導(dǎo)到學習上來，是個值得研究的課題。我的想法就是激發(fā)他們的表現(xiàn)欲，給他們展示的機會。我們?nèi)绻话涯抗饧械綄W習成績的比拼上，那么只有少數(shù)學生有去比拼的興趣和能力，大多數(shù)學生只能作陪客，久而久之，他們會因在學校找不到自己的位置而厭學退學。而學習成績比拼落后的學生，往往有體育藝術(shù)、組織管理、動手操作、社會交際等能力，所以要多為他們展示他們的才能與特長提供機會。學校開展各種活動，如大課間、演講賽、運動會、文藝表演會等活動，為他們展示才能提供舞臺。我們充分吸收學生參與學校管理，學生會、廣播站、宿管員、衛(wèi)生監(jiān)督員、全部由學生自由參與。相信學生，給學生展示機會，我們就會有很多意外的發(fā)現(xiàn)。開學時發(fā)生的一件事，讓我記憶深刻。因為我校廣播站的學生基本上是九年級學生，馬上畢業(yè)，急需選出新的播音員，委托團支書，他說最好等演講會后再定，我建議他讓老播音員去選新的播音員，當這個信息傳出去，同學們踴躍報名，老播音員還像模像樣的組織了初選、復(fù)選，不到一周，就選出了10名播音員。其中有1名學還是班主任的眼中“問題學生”。除了評選學習之星、進步之星外，還評選文明之星、體藝之星、勞動之星，每學期結(jié)束，我們會發(fā)很多獎狀出去，很多沒有被評上的同學，也給他機會，只要是自己覺得可以獲得獎狀的，可以提出申請，條件是說出獲獎理由，有超過四分之一的同學認可就可以。有很多從來沒有領(lǐng)過獎狀的學生獲獎了，有些老師心中的所謂“差生”能拿到獎狀，不解和質(zhì)疑不是沒有，但我堅持認為，我們的一張獎狀，一次認可，或許能讓他們找到自信，或許會改變他的一生。另外還有那么一些學生成績差底子薄，家長和學生根本就沒想到要讀書讀出個什么樣子來，他們對成績也根本不在乎，這類學生我相信各個學校都有，到初三了，對付他們的最好辦法是尊重他們，保護他們的自尊心，怎么尊重，最好的辦法就是多準備幾頂高帽子，否則，他們可能就是其他同學前進道路上的阻力。當然，除了調(diào)動積極性，方法指導(dǎo)也必不可少，臨近會考，我們都會指導(dǎo)學生如何分配學習時間，到五月份，就會增加政治、歷史老師下班輔導(dǎo)，指導(dǎo)學生記憶背誦，因為這兩個科目相對容易得分，這兩科考得好，對拿畢業(yè)證是有幫助的。對于調(diào)動老師的積極性，我們有如下幾個做法：
一是領(lǐng)導(dǎo)帶頭，我們學校四個行政成員，有三個擔任畢業(yè)班的教學任務(wù)：教導(dǎo)主任教九年級語文，擔任九年級班主任，副校長任教九年級品德，政工處主任任教八年級地理。他們的工作量都很大，且工作認真負責，教學效果好，今年上期和去年上期比，我們學校學生增加70多人，老師減少了5名，但是由于領(lǐng)導(dǎo)挑了重擔，所以老師們都樂于為學校排憂解難，我校黃妮愛老師任教九年級英語和七年級二個班英語，共任教三個班英語，蔣艷芳任教九年級物理，八年級生物兩個會考科目外，還任教七年級生物并擔任七年級班主任！其他教師的工作量都比以前多了不少，但大家沒有怨言。
認真搞好教學質(zhì)量分析，到了九年級，我們的每一次考試，不管是月考，還是期中期末考試，每考一次，都必須召開二個會議，開一次學生會。開一次教師質(zhì)量分析會，九個老師坐在一起來分析考試情況，尋找存在的問題，探求提高成績的辦法。開會是實實在在的分析，找問題，找差距，交換信息，交流經(jīng)驗，每一次質(zhì)量分析會，對老師都是一次提高。
實行整體評價。整體評價就是把一個年級、一個科目的老師視為一個整體，年級成績好，大家評價分高，反之則低。對于有幾個畢業(yè)班的學校來說，實行教學成績捆綁式評價，有利于調(diào)動全體教師的工作積極性，促使教師之間合作而非競爭。有些老師可能不怕得罪領(lǐng)導(dǎo)，但怕教差了對不住同年級同科目教師，因為同年級同科目中，肯定有他的朋友。這樣逼著他去把本人任教科目搞上去。學校制定的獎勵辦法，也是對學校整體排名設(shè)定目標，達到這個目標才可以給予獎勵。實行整體評價，還有一個好處，就是讓教得好的老師成為受人尊敬的合作伙伴，能夠促進教師的快速成長。
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同志，我們學校為了提高教學質(zhì)量做了一些工作，成績卻還有很大差距，但請各位領(lǐng)導(dǎo)相信，縣委政府如此重視教育，教育局如此看重教學質(zhì)量，我們一定會努力的，寧遠教育的又一個春天，一定會很快到來的。謝謝！
期中考試質(zhì)量分析會發(fā)言稿6
親愛的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家好！
教學質(zhì)量是學校的生命線。目前，全市上下每一所學校都在認認真真抓教學質(zhì)量。我們學校面對教學質(zhì)量滑坡的現(xiàn)實，選擇的是沉下心來，腳踏實地抓好教學質(zhì)量監(jiān)控，圍繞著教學質(zhì)量這根準繩，把教學常規(guī)的落實、課堂教學效率提升、團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)、弱勢學生的幫扶等作為重頭戲，找準突破口，找準薄弱環(huán)節(jié)，把握關(guān)鍵因素，因勢利導(dǎo)，循序漸進，期望各學科質(zhì)量管理達成良性循環(huán)。
如何過好教學質(zhì)量關(guān)，開學至今，我們學校圍繞教學質(zhì)量的管理做了以下一些事：
首先是專題質(zhì)量調(diào)研：組織了專題調(diào)研四場：三年級計算能力的調(diào)研、五年級英語一、二單元能力的考查、四年級語、數(shù)的調(diào)研，并以此數(shù)據(jù)為準，向教育局匯報我校抓教學質(zhì)量的落腳點及措施。
其次是期中檢測：期中階段，華士片里組織六所學校統(tǒng)一進度、統(tǒng)一調(diào)研。沉下心來思考、對照，我們學校與兄弟學校還存在不小的差距。我們學校部與部之間、學科與學科存在著差距，教師與教師之間的敬業(yè)精神存在差距，班級與班級質(zhì)量存在差距。本次期中質(zhì)量分析，我們就期望從面上呈現(xiàn)的狀況來發(fā)現(xiàn)問題，尋找對策。
再者是組織質(zhì)量分析專題會，本次質(zhì)量分析，我們從教師個人到學科備課組再到學科分管領(lǐng)導(dǎo)，層層級級作分析。
說一說教師個人分析：本次期中質(zhì)量檢測，全體任課老師對本班學生在本次測試中呈現(xiàn)的.問題作了客觀的分析。每一位老師完成了一張尋找主要問題的分析表，質(zhì)量分析做得有細致，有馬虎。大多數(shù)老師抱認真負責的態(tài)度完成分析，但也有粗略、大致看問題的，三言兩語，草草收兵，自己班學生的問題到底出在哪，沒有進行深入細致地分析。
我們英語學科組，組織每一位任課老師，對自己所教班級學生的答卷情況進行了詳盡的數(shù)據(jù)比對，組織備課組對每一個大題的得分情況做了細致地統(tǒng)計，與平行班進行比較分析，這樣，每一位老師能非常清晰地發(fā)現(xiàn)自己學生的漏洞在哪里，思考教學中存在的問題在哪里？工作比較細致，應(yīng)該說是創(chuàng)新性地完成了此項工作。
今天這個會議，是第四場：首先，我們有請語、數(shù)、英三位分管領(lǐng)導(dǎo)針對本次期中質(zhì)量調(diào)研，本學科組面上存在的缺漏以及值得肯定的經(jīng)驗作一個分析，提出本學科改進的思路。
學科總體情況分析：剛才我們?nèi)环止芙虒?dǎo)對本學科本學期的期中教學質(zhì)量作了一個總體的比較，從宏觀和微觀兩個方面作了分析，呈現(xiàn)當前現(xiàn)狀，提出了下階段的改進策略。
養(yǎng)根陸小將確立質(zhì)量為中心，繃緊一根弦，兩部之間、各學科、各任課教師都能充分認識教學質(zhì)量提升的緊迫性和必要性，上下齊心，真抓實干，選擇突破點，采用規(guī)范地管和理的方式。切實解決好幾個重點問題：抓起始年級、關(guān)鍵年級不放松；促使學科與學科間平衡發(fā)展；本部與分部之間平衡發(fā)展；教師與教師之間的縮小差距，班級與班級縮短差距。在教學質(zhì)量的管理上，我們要抓好三個點：
一、抓關(guān)鍵點
我們的管理措施圍繞著基礎(chǔ)知識、基本習慣、基礎(chǔ)思維、基本常規(guī)、基礎(chǔ)年級著手，語文、數(shù)學、英語三門學科共性問題得再次強調(diào)。
1、習慣培養(yǎng)很重要。陸橋?qū)嶒炐W本部和分部共計47個教學班，學生共計20xx人。其中新市民子女占據(jù)1141，比例為%，目前，首當其沖一個就是習慣培養(yǎng)的問題。審題不清就動手做，做題中粗心大意，不能養(yǎng)成細細檢查的習慣。專注度、穩(wěn)定度高的學生正確率高，好的思維品質(zhì)、好的習慣是取得好成績的重要保證。思維的周密性、條理性、完整性欠缺，需要教師在日常的教學工作中不斷加以培養(yǎng)。
3、團隊協(xié)作真重要。發(fā)揮平行班的力量，一個年級備課組就是一個小團隊，資源共享，好的經(jīng)驗共享，體現(xiàn)整組的合力。重視薄弱，齊頭并進，組內(nèi)教師相互協(xié)作，你幫我扶，共同提高。
4、薄弱群體不可忽視。課外輔導(dǎo)不可少。不管是哪一門學科，不管是哪一個任課教師，都必須抓在平時，輪到早輔導(dǎo)早進班級；抓好班級的薄弱群體：學生課堂習慣差、不專注、不做作業(yè)、沒有時間補上，也沒有精力去抓全程。那么就要想法發(fā)揮小助手的能力。在充分了解學生學情的基礎(chǔ)上，看這個學生到了你手里提高了多少，我對他的最大幫助是什么？盡量少指責，多想方法。
二、認清薄弱點
目前的整體趨勢：每一門大學科里都有薄弱的年級，每一個年級里都有薄弱的班級，學科任課老師中還存在薄弱的教師平時扎扎實實過堂的和隨遇而安的有明顯的區(qū)分；管理學生的力度不夠的和到位的有明顯區(qū)分；教師負責任與不怎么重視有明顯的區(qū)分，可見方法上有無改進也起著舉足輕重的作用。因此，提升質(zhì)量還是有很大的改進空間。
每一次質(zhì)量分析，剖析成因、尋找差距，大多老師會把基礎(chǔ)不夠牢固，習慣太差等客觀原因?qū)ふ乙淮蠖�，而分析主觀因原因分析則輕描淡寫。質(zhì)量分析，只有在教與學兩個方面多問幾個為什么才是根本�；A(chǔ)的環(huán)節(jié)抓得怎樣？薄弱學生我為之傾注了多少心血？對學生的要求是否適度？學生學習動力是否足夠？如何組織學生默寫背誦更有效。其實在我們陸小的課堂里，常會看到：不少年輕的教師，在課堂里對學生聽講的專注度不聞不問，只顧自己上課，哪來效率；語文老師在上課，班主任老師不放心在坐班，天長日久就形成了與平行班的差距。多請教，多觀察，多詢問，以主人翁的意識參與到教學中來。才可以保持不掉隊的趨勢。
三、找準切入點
課堂是每一個老師落實教學質(zhì)量的重要陣地。養(yǎng)根課堂，我們給每位教師提出了要求：有的放矢抓課堂，以學生的學情為起點，教師盡心教，指導(dǎo)學生靜心學；課堂自主練。備課備到位，學生參與到位，教師的要求到位。重視薄弱學生，關(guān)注每一個個體，不要忘記對課堂學習時間進行有效調(diào)配，讓課堂里的學生能讀好書、做好題、說好話，變換教學方法，喚醒學生低迷的課堂情緒狀態(tài)，運用恰當?shù)脑u價轉(zhuǎn)化師生的學習狀態(tài)。
四、緊抓生長點
緊抓教學流程管理不放松，做到4個到位：
1、合理安排時間要到位：時間是擠出來的。每一所學校11：30都已經(jīng)靜悄悄了。肚里的飯還沒下咽，學生就早早在班級老師的吆喝下進班級默寫、作業(yè)、個別輔導(dǎo)了。這在我們陸小已蔚然成風。特別是兩個班的任課老師更辛苦，在兩個班級教師來回穿梭，忙碌不已。
2、鉆研教材要到位：教材鉆研理解到位，訓(xùn)練重點落實。目前來說，我們的集體備課還是有點流于形式，因此，要多花點功夫坐下來商議難點的突破，作業(yè)中學生容易出錯點在哪里。新教師的教材鉆研到位與否，需要有經(jīng)驗的教師帶，五年級英語備課組，是新教材，三位英語老師都沒有三、四年級延續(xù)教學的經(jīng)驗，肖海英老師帶領(lǐng)兩個小年輕，一直會切磋教材，商議教法，采用集體跟進的策略。因此，我們提出，備課組是一個整體，組長要關(guān)注好同組的教師教學情況。
3、重視薄弱要到位：早晨輪到輔導(dǎo)的教師絕大多數(shù)到崗比較及時，并能進行個別輔導(dǎo)或集體指導(dǎo)。不過，傍晚的時光還是要講究效率�？傮w要求就是不拖學校各項工作的后腿，統(tǒng)一的乘車時間不能忽視，不耽誤事情。傍晚更適合個別輔導(dǎo)。
4、級級理清到位：循序漸進，級級理清。我們的質(zhì)量監(jiān)控體系基本完善起來，校長室掌握著各年級各學科成績的跟蹤記錄，包括轉(zhuǎn)進轉(zhuǎn)出學生的成績登記，教導(dǎo)處通過備課組的單元檢測月匯報制度了解各年級各班的學習動態(tài)，有計劃地安排質(zhì)量反饋。學期初制定目標任務(wù)，期中組織質(zhì)量分析，期末組織質(zhì)量總評價。
抓實教學常規(guī)，抓穩(wěn)教學輔導(dǎo)，抓勤團隊協(xié)作，努力改變和改善我們的工作作風，心中有學生，眼中有學生，找準薄弱點，緊抓關(guān)鍵點，不遺余力，腳踏實地，樹立科學全面的質(zhì)量觀，努力提升我們養(yǎng)根陸小的教學質(zhì)量，為陸小教育的發(fā)展作出積極的貢獻！
期中考試質(zhì)量分析會發(fā)言稿7
親愛的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家好！
一、關(guān)于高一年級前期工作
高一年級前半學期以來的工作，可以用兩個詞來總結(jié)：井然有序，扎實有效。年級部的工作得到班主任積極配合，各班嚴抓新班級的紀律和習慣養(yǎng)成，高一的起始工作做得很好；備課組長對本學科的計劃周到，訓(xùn)練有序，教學計劃落實情況較好；任課老師工作塌實、負責，高一的起始教學重視課本，重視基礎(chǔ)，抓得扎實；學生管理工作穩(wěn)定、有序，早晚自習遲到學生極少，對于嚴重違犯校紀校規(guī)的都給予紀律處分，學生就寢和衛(wèi)生狀況良好。
二、做好分析反思工作
1、高一年級工作的特點，具體表現(xiàn)在“四有”上：目標引領(lǐng)有條不紊；班級管理有板有眼；思想教育有的放矢；教師配合有目共睹。
2、成績?nèi)〉玫年P(guān)鍵在于八個字：不尚空談，真抓實干。
3、關(guān)于半期考試的分析與反思，其主要目的是：希望我們的班級和老師，總結(jié)成績與經(jīng)驗，查找問題與教訓(xùn)，明確目標與對策。
三、當前教學工作存在的主要問題
半學期來，我們年級雖然取得了一些成績，但是與社會和學生家長對我們的要求還有較大差距。認真總結(jié)過去成就的同時，我們也要清醒的認識到當前教學工作存在的問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、全體教師觀念需要進一步更新，教學方法需要進一步改進，教學的精細化程度需要進一步提高。
2、少數(shù)教師拼搏奉獻的意識不強，少數(shù)教師工作主動性差。教師是與學生靈魂打交道的職業(yè)，社會和家長對教師的要求遠遠高于其他職業(yè)，特別是對我們二中教師要求更高。
3、各種管理特別是學生管理還有待完善。工作欠深入、欠落實的現(xiàn)象依然存在；
4、課堂教學管理不嚴，部分教師的課堂效益低下。
四、對后半期工作的建議：
1、進一步加強備課，落實教學常規(guī)，控制難度，狠抓基礎(chǔ)，分層指導(dǎo)，分步到位，加強班級的科學管理，協(xié)調(diào)學科的均衡發(fā)展，對學生進行心理指導(dǎo)和學法指導(dǎo)，培養(yǎng)興趣，樹立信心，加強落實各項措施，要夯實基礎(chǔ)。也期待每位老師樹立責任意識、質(zhì)量意識、效率意識，真做實干，把教學工作落實到每個細節(jié)。
2、管理學生不僅僅是班主任的事，也是全體教師的事，特別是科任老師的事，管教管導(dǎo)。要求全體教師“關(guān)注班級管理、關(guān)注學生成長、關(guān)注學生習慣、關(guān)注學生學業(yè)�！弊尭咭粚W生愉快學習、學習愉快；讓學�；蚰昙壵嬲蔀橐粋�學生成長、受益的地方。
3、各班要召開半期考試總結(jié)班會，激發(fā)同學們爭先創(chuàng)優(yōu)意識，掀起學習高潮。希望這次取得好成績的同學再接再厲，百尺竿頭更進一步，在期末考試中，再攀高峰；希望其他同學，以班上的進步的同學為榜樣，頑強拼搏，奮起直追，刻苦努力，爭創(chuàng)一流。
只要我們按照開學初學校提出的落實教學常規(guī)的工作思路：以質(zhì)量求生存，以規(guī)范創(chuàng)優(yōu)質(zhì)，以創(chuàng)新樹特色，以發(fā)展強實力，就能夠開創(chuàng)高一年級教學工作新局面。
期中考試質(zhì)量分析會發(fā)言稿8
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家下午好！
第一次在各位前輩和同行面前談教學，心里有種班門弄斧的感覺，作為教學經(jīng)驗還不足一年的新教師，我只談?wù)勛砸言谟⒄Z教學方面的一些具體做法。這些做法很多是自己根據(jù)學生的實際情況而想出來的，可能靈活有余，但規(guī)范不足。也有一些是和別的老師交流后得到的。如果今天我所講的有一、二點能讓大家覺得有用的話，我就感到很高興了。
今天我主要講如何提高學生的學習興趣。我們都知道“興趣是最好的老師”，但很多情況下我們是在逼著學生學，學生痛苦，老師也沒有成就感。
關(guān)于如何提高學習興趣這方面，我從上一學期開始做了些嘗試，例如在課外播一些歐美經(jīng)典的電影電視片段，像《Friends》等，讓同學們在欣賞影視藝術(shù)的同時也體驗到了原汁原味的英語，從而提高了學習英語的興趣。以下四點是自己在教學過程中的一些常用手段：
1、在上課時根據(jù)當時的時政或娛樂熱點插入一些在我們?nèi)粘Ｉ钪兴龅降挠⒄Z，劉翔破110米欄世界記錄時教他們hurdlerace(跨欄)和breakrecord(破記錄)。深圳“申大”時我教同學們“申大”的英文表達（UniversiadeBid）。實踐證明，學生對這些跟我們?nèi)粘Ｉ罹o密相連的英語很有興趣，因為他們學會后可以向別班沒學過的同學和朋友炫耀。
2、學生們都怕背誦課文。但作為一門語言，積累一些基本的文章和段落是很有必要的。怎么辦呢？經(jīng)過和王忠明老師的交流，我學了一招“快速讀課文比賽”，具體做法是：根據(jù)實際情況將一篇課文定一個準確的朗讀時間標準如38秒等（時間宜定得適中，大多數(shù)同學熟讀后可以達到的標準），然后叫同學們熟讀課文后分組或個人之間進行比賽。將枯燥的背誦轉(zhuǎn)換成輕松有趣的比賽，在熟讀中達到了記憶的效果。初中的孩子都有些爭強好勝的心理，一時間課堂上會變得書聲朗朗�！耙易觥弊兂闪恕拔乙觥�，效果挺好的，大家可以試一下。對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組，可以全班一起送一個“愛的鼓勵”。（現(xiàn)場示范“愛的鼓勵”）
說到“朗讀”，只靠在學校的時間是不夠的。還要讓他們在家里也讀。怎樣才能做到呢？我們都知道：學生不會做你所希望的，只會做你所考核的。所以，一定要逼著他們?nèi)プx。一方面要爭取家長們的配合。上周的初三英語口語中考后，我根據(jù)其考試內(nèi)容編了一份中考口語資料，里面設(shè)計了一個表格，要學生回家朗讀指定的文段三遍并讓家長簽名確認，家校聯(lián)合,形成教育合力。
另一方面，課外可以布置一些有聲作業(yè)，例如：朗讀課文并將其錄音后通過E-mail發(fā)給我來打分。錄音里的錯誤不能超過三個，時間在XX秒之內(nèi)。這樣一來，一方面逼著學生要熟讀課文，另一方面也鍛煉了他們信息技術(shù)方面的動手能力。有些同學上網(wǎng)聊微信很在行，但是卻不會發(fā)E-mail的附件，尤其是女孩子。
3、在日常生活中滲透英語教學。例如：在上班會課時，偶爾在說話中夾雜幾個近期所學過的英語單詞。這并不是炫耀，而是讓學生時時有想起英語的意識。再一個，班級黑板報設(shè)一個英語格言小欄目，學生輪流負責,每周一換。每節(jié)課前三分鐘ShowTime，可以是講笑話，小對話，唱歌，表演等，形式不限，只要是跟英語有關(guān)就行。目的在于培養(yǎng)學生的自學能力和表達能力。我在網(wǎng)上和學生微信聊天時也經(jīng)常用上一些簡單的英語，努力為學生營造一個英語的語言環(huán)境。在這里我向大家介紹一個免費英語聽力訓(xùn)練網(wǎng)站：聽力特快，是我大學時一個英語老師介紹給我們的，我現(xiàn)在還一直在用。里面有很多可免費下載的資料像“空中英語教室”（初級、中級、高級），VOA/BBCNews。適合各種水平，從初中到大學都有。
4、下午上課比較悶的時候，偶爾可以舉行一下“單詞接龍比賽”（每個單詞的第一個字母必須是上一個單詞的最后一個字母），可分組比賽，各組輪流接龍。
最后，我想簡單談一下分層教學。
每個班都大約有十來個30分以下的尾巴，他們基礎(chǔ)差，英語學習處于放棄或半放棄狀態(tài)。正因為他們的成績太差，所以才是班級平均分最大的提升點。
關(guān)于如何減少尾巴生，我目前還沒有什么好的辦法。不過在上學期我試過一個方法。每天上課前我專門為成績倒數(shù)的四五個同學準備了一些相對簡單的單詞和短語，附加幾道容易的題目，打印成小紙條給他們。課堂上只要他們掌握了這些關(guān)鍵的知識點就算達到要求了。這樣一來，降低他們的學習難度，培養(yǎng)了他們的學習信心。說易行難，我只堅持了幾個星期，不過后來有一個學生家長跟我說，她小孩從不看英語書的，但有一段時間他回到家后會拿出一張小紙條來看。我想如果能夠長期堅持下去的話，應(yīng)該會有效果的。
以上是自己在英語教學上的一些心得，作為剛上路的新手，自己在很多方面還存在不足，但我相信只要自己能不斷學習，多向周圍經(jīng)驗豐富的老師請教，總會有成功的一天。
期中考試質(zhì)量分析會發(fā)言稿9
1、要激發(fā)學生。教師要關(guān)心學生，熟悉每一個學生，了解每一個學生的性格特征、能力、學習方式。班主任老師對每個學生逐一分析，逐一談話。課任教師對成績有問題的學生也是如此。做到嚴格要求，態(tài)度友好，言行一致，公平對待。
2、要厚愛后進生。多鼓勵他們，始終抱有希望，絕不放棄。為他們樹目標，樹榜樣，鼓勵成績好的幫助他們。對他們要格外友善，多讓他們發(fā)言，不能放棄，更不能侮辱。將他們的哪怕一點優(yōu)點進步要放大再放大。
3、要因材施教。從每個學生實際出發(fā)，分層教學，分層練習，分層輔導(dǎo)，不能有的吃不飽，有的吃不了，讓每個學生都能感到成功的喜悅，與增強他們的信心和積極性，促進學生在原有基礎(chǔ)上不斷進步。
4、要開展學習方法指導(dǎo)。對不同層次的學生采取不同的方法，挖掘他們的潛能，促進他們的個性發(fā)展。
5、加強班級管理。班主任老師要加強班級管理，要像保姆一樣關(guān)心學生。加強課堂管理，沒有紀律是上不好課的。
6、要認真開展常規(guī)教學教研工作。沒有好的教學教研常規(guī)，就不會有好的教育教學效果。作業(yè)布置要適量，不能過多也不能過少。向課堂要質(zhì)量，向德育要質(zhì)量。要加強信息收集，為我所用。要研究近五年的中考試題。要經(jīng)常反思，及時調(diào)整教學策略。要大量閱讀專業(yè)材料，充分利用網(wǎng)絡(luò)。
7、要正確對待考試排名。只要有考試，就會有排名，就有先后、有上中下。
8、要有憂患意識。要有壓力感，沒有壓力就沒有動力。
9、要開好家長會。班主任老師要準備好發(fā)言材料，打掃好教室。要感謝家長支持，尊重家長，鼓勵家長與教師溝通。所有教師都要到班級發(fā)言。
期中考試質(zhì)量分析會發(fā)言稿10
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
下午好。抬眼望去，你們個個都是貌美如花，生機勃勃。讓我從心里發(fā)一句感慨，年輕真好。能坐在這里，我首先要感謝李洪玲妹妹，是她大發(fā)慈悲，刀下留人。因為我們班一個語文成績很差的河飛揚同學，在考試即將結(jié)束的十分鐘來到考場。早晨，他被自己家養(yǎng)的貓咬了，到醫(yī)院打針，所以來晚了。而李妹妹把這章幾乎空白的卷子沒有上交。所以三五班能考的還不錯，純屬巧合。
二十年，彈指一揮間，每日忙忙碌碌，繁瑣平淡，對于語文教學，真的是只能是知之皮毛�，F(xiàn)在，我就語文這點事談?wù)勛约旱狞c滴感受。
一。提高效率，聽寫先行
我們實驗學校是四十五分鐘，我每節(jié)課開始，想讓學生背誦學過的古詩文。在朗朗的讀書聲中，孩子從下課的歡鬧中漸漸進入上課狀態(tài)。比敲破桌子，喊破嗓子的維持紀律的效果要好想些。當然，如果要做正式作業(yè)，最好提前發(fā)，上課時發(fā)作業(yè)，至少十分鐘班級才能安靜。只要，我進班就聽寫訓(xùn)練。聽寫學過的生字新詞，聽寫成語。讓學生認真檢查聽寫的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)漏的補上，錯的圈起來訂正。詞語是構(gòu)成句子的單位，同時，也為習作打好基礎(chǔ)。
二、預(yù)習和背書
語文學習，功夫在課外。要想提高課堂教學效果，必須重視課前預(yù)習。比如在學習新課時，要布置學生注音圈詞查詞。讓學生自主學習，為閱讀教學節(jié)省許多寶貴的時間。同時，培養(yǎng)孩子自學的習慣，會讓孩子受益終身。
背誦積累是語文學習的重要一環(huán)。經(jīng)常聽老師說，這背課文怎么這么慢的。其實，背誦也需要老師指導(dǎo)，是一個從扶到防的過程。比如，背誦東方之珠，我上孩子一節(jié)一節(jié)背誦。同時，把一些關(guān)鍵的詞語抄下來，為孩子的背誦塔一個梯子。同時，檢查的方式要多樣。開火車背，競賽背，分組背。特別優(yōu)秀的孩子可以到臺前展示。當然，世上沒有兩片完全相同的樹葉。孩子之間是有差異的。有的孩子記誦慢一點，老師可以拖長戰(zhàn)線，讓孩子慢慢來。
撒。
三、談?wù)勯喿x和作文那點事
作為語文老師，自從閱讀入考試以來。讀書不在是陪襯，而是真正的任務(wù)來完成。作為老師，要想辦法激發(fā)孩子的讀書興趣。比如我昨天布置了讀長襪子皮皮，今天早晨，我就檢查，檢查是以提問的方式進行的。長襪子皮皮的鄰居是誰，她住的房子叫什么名字。孩子讀與不讀，一下子就 知道了。同時要保證孩子的讀書時間。粥二喝周四的值班時間，不準寫作業(yè)，只能讀書。
下面來談?wù)勛魑�。讓孩子平時多練習，一周一篇，同時要做到言之有物，言之有序。把優(yōu)秀的習作展示給大家看。作文是從模仿到創(chuàng)造的過程。日子久了，作文水平就提升了。
作為老師手中要準備胡蘿卜和大棒。也就是運用好批評和表揚這兩個武器。最后，用一句話和大家共勉，“平時，既要低頭走路，也要抬頭看天”就是在腳踏實地最好本職工作的同時，要多讀書，多學習，提升自己。最后祝大家工作睡了，心情愉快。謝謝大家！
期中考試質(zhì)量分析會發(fā)言稿11
各位老師，我們進入九年級已經(jīng)半個學期，也就是說九年級的工作歷程我們已經(jīng)走完了四分之一。半學期以來，從日常教育教學工作中，我們能明顯地覺察到，我們九年級老師精神是飽滿熱情的，工作是專注投入的，學校的很多工作，大家都在用心做，盡力做。大家的這種精神值得肯定。
對于我們的九年級工作，我也在不斷地觀察、不停地反思�，F(xiàn)在，我把我一些的想法和思考與大家一起分享：
一、現(xiàn)狀與心態(tài)
一接手這一屆學生，老師們都明顯地感覺到這一屆學生與往屆不同。記得我常說過，我們要立足現(xiàn)狀，調(diào)整心態(tài)。今天，我依然要講這個話題。差生多，已是事實，念叨再多，埋怨再多，也不可能立刻改變現(xiàn)狀。所以，不如我們改變心態(tài)，用積極的心態(tài)去面對問題。底子差，提高的空間相對就大，底子差，我們高校長也沒有給一定要完成我們中考分解指標的壓力。何況，這屆學生和李欣然那屆相比，應(yīng)該要好多了吧。那屆優(yōu)秀學生沒有男生，失去了半邊江山了。而這屆的優(yōu)秀男生還是很有幾個。既然這樣，我們各備課組不如靜下心來好好思考，如何在現(xiàn)有狀態(tài)下，尋找新的突破口。辦法總比困難多，想辦法，大膽嘗試，盡全力去改變現(xiàn)狀，如果日復(fù)一日地重復(fù)原來的教育教學方法，那是一定不可能改變現(xiàn)狀的。另外，從心理學上講，經(jīng)常念叨差勁，真的有可能導(dǎo)致更差勁，這個叫心理暗示。我們一定對學生講過這個心理暗示，所以我們也要用積極的心理暗示來引導(dǎo)我們自己。我們對年級的學困生，我們從心理上對他們降低要求，我們應(yīng)該為他們的點滴進步而感到快樂、欣慰。也只有這樣，我們才有可能在原有基礎(chǔ)上得到進步和提高。所以，我希望在各備課組、辦公室里，大家放棄和歷屆學生進行比較，放棄無休止的抱怨，放棄對學困生、對學困生家長的不滿，對學生，我們多用積極的心理暗示，尤其對后進生，我們對他們多一些耐心，多一些引導(dǎo)的方法，多一些鼓勵和肯定，我想，這樣一定會有意想不到的改變。
二、經(jīng)驗與反思
我們九年級的老師，都是有經(jīng)驗的老教師。很多老師是遵循著經(jīng)驗在進行教育教學工作的。不可否認，經(jīng)驗是在大家在工作中摸索積累起來的，曾經(jīng)讓大家獲得成功的好的做法。有的經(jīng)驗值得我們好好借鑒，甚至推廣。但有的經(jīng)驗，隨著時代的前進，學生的認知的改變，已經(jīng)對當前的學生不再適用，但我們有的老師還沒有跟上學生思想的步伐，照搬照用原來的經(jīng)驗，就會出現(xiàn)問題。何況，課程標準在變，考試大綱在變，考試題型在變化。因此，反思，在我們的日常教學中起著非常重要的作用。反思不僅僅是在每次大型考試后，而應(yīng)該在每一節(jié)課后，在每一天工作后，在每一周階段小結(jié)后。只有時時反思，我們的教育教學能力才能提升，我們的教育教學效果才能顯著。不反思教學過程，不反思教育行為，不研究學生，不研究當前考試，只顧埋頭拉車，不抬頭看路，那么我們將會干得辛苦卻毫無成效。因此，我們的7個備課組，我們3位班主任，我們15位九任課老師，都要很好地傳承有效經(jīng)驗，不斷反思教學行為。
三、規(guī)劃與實施
學期過半，我們的各備課組可以開始超前規(guī)劃起我們后期工作了。本學期我們是否需要把下學期的課程拿過來上一部分，上多少。我們周邊兄弟學校的教學進度是怎樣的。到了下學期，我們的大致要用多長時間完成新課教學，用多少時間進行一輪復(fù)習。我認為本學期期中考試后，就可以開始進行規(guī)劃了。畢竟，時間過得真的很快，第三次月考過后就進入期末復(fù)習了，如果我們不規(guī)劃，漫不經(jīng)心走，往往到下學期就有可能亂了陣腳。所以，超前的，清晰的規(guī)劃是每個備課組必須慎重考慮的重點。
規(guī)劃，方向是明晰的，但細節(jié)相對來說線條還比較粗。因此，我們要根據(jù)我們本屆九年級學生的特點，根據(jù)我們授課的實際情況，在實施規(guī)劃的過程中不斷地優(yōu)化、調(diào)整我們的教學思路和步驟。在這個過程中，探索和反思缺一不可。絕對不能心中只有計劃，只想著完成任務(wù)，一定要思考清楚，怎樣做，教學更有效果，怎樣做，學生受益最大。哪些習題，學生必須做，哪些習題，部分學生可以做，哪些習題，絕對不需要在上面浪費時間。實施的過程，是不斷思考的過程，也不斷優(yōu)化改進的過程。
四、優(yōu)生與差生
關(guān)于中考，上級和社會對我們學校的兩個很重要的評價標準，一是優(yōu)秀學生，二是平均分。優(yōu)秀學生，決定著我們一中指標的完成，平均分，上級把它作為考試各學校各學科的排名。關(guān)于這兩段學生，大家也都一直在努力著。培優(yōu)，我們的密度也很高，補差，課余時間的輔導(dǎo)，老師們也很盡心盡力。甚至課間，我也看到我們一些老師也利用起來了，把差生叫到辦公室進行單獨輔導(dǎo)。
我認為無論是優(yōu)秀學生還是學困生，對大部分學生而言，心理引導(dǎo)和指導(dǎo)應(yīng)該放在首位。優(yōu)秀學生的學習方法基本沒有大的問題，他們身上的主要問題在于不能堅持不懈持之以恒去努力，沒有拿出九年級應(yīng)該有的拼搏精神來面對學習，也就是說耐力不足。而學困生，他們身上有太多的問題，學習方法有問題，學習底子相對薄弱，他們與優(yōu)秀學生想比，更加缺乏學習主動性。因此，我們首先要做的是調(diào)動這兩段學生的學習主動性和積極性。我計劃，在學期期末時候，各班舉辦一次隆重的頒獎典禮，我們要求這些優(yōu)秀學生、進步學生的家長，邀請我們學校的領(lǐng)導(dǎo)，到班級去，把學生的獲獎?wù)掌C發(fā)贈送給他們，激活他們的斗志，在他們努力的道路上為他們打氣加油。這個是學校的思考，到各個班級，我相信，我們的3位班主任一定會有自己的點子，比如，現(xiàn)在有的班主任就對優(yōu)秀學生進行問問題的要求，每天必須去問老師一到兩個問題，在班內(nèi)形成善于思考，積極好問的學習氣氛。這也是一個非常好的方法。再說，學困生，對于班內(nèi)的絕對學困生，我們要保證不讓他們睡覺，如果單給他們布置任務(wù)，他們未必能完成，有的老師對差生進行兩兩組合，進行競爭，每節(jié)課布置相應(yīng)的學習任務(wù)，一節(jié)課下來，對兩位同學進行抽查，比一比，誰厲害，對獲勝的學生，進行鼓勵，甚至獎勵，把學困生的動力也激發(fā)出來。但我們更應(yīng)該思考的是，那一段學生的學習提升空間最大，那絕對不是班級最后一段學生，我想應(yīng)該是中等偏下一些的學生，我們不能眼睛里只能最前面和最后面的，也要關(guān)注要中等以及中等偏下的，這些學生用心地去引導(dǎo)，他們上升的空間還是很大的。我們從期中考試質(zhì)量分析表上，可以非常明確地看到，有的班級均分高，主要是因為中后段的學生少。
五、職業(yè)與事業(yè)
這是一個虛的話題。但我還是想說一說。每逢放假前夕，我們都能看到我們曾經(jīng)教過的學生回�？赐覀�，我不知道此時此刻，我們老師們會有何感想。我所觀察到的是，被學生包圍，笑聲最多的那個老師，臉上掛滿了幸福、滿足，還有自豪。而此時，其他老師往往會有那么點羨慕，那么點失落。我這里只是舉個小小的例子，我想說的是，如果我們把愛、把心給了學生，也一定能收獲學生的愛戴和感恩。記得有這樣一句老話：種瓜得瓜，種豆得豆。如果你對學生是盡心盡力，不求回報地付出，那么，你必然會收獲學生對你的尊重愛戴，銘記感恩，你也必然會收獲更多的人對你的肯定，你的心將是快樂而充實的。反之，如果你僅僅把這份工作作為養(yǎng)家糊口的職業(yè)，馬馬虎虎地應(yīng)付過去，那么最終結(jié)的果實也一定不如別人的大，不如別人的甜。
我認為，你來到學校，兢兢業(yè)業(yè)把工作當成事業(yè)是一天，渾渾噩噩把工作當成職業(yè)也是一天，兢兢業(yè)業(yè)的一天可以給讓你充實，讓你有成就感，渾渾噩噩的一天，也是一天，身體上可能獲得了相對的輕松，但精神上絕對是空虛的蒼白的。
如果你能給學生帶來深遠影響，你能幫助一個家庭成就一個孩子的未來，如果你真的能成為某個孩子，某幾個孩子，甚至更多的孩子生命的貴人，那是多么有意義的事情！
我們九年級的老師都是我們學校骨干教師，我希望我們每一位老師，不管年長的，還是年輕的，都能把我們的工作當成我們?nèi)松氖聵I(yè)去做，充實地過每一天，然后收獲用汗水澆灌而成的碩大的果實。
以上是我對我們平時工作中一點的思考，我也希望我們?nèi)w老師包括我自己好好反思，盡可能把自己調(diào)整到最佳狀態(tài)投入工作，以獲得最佳的成效。為明年六月的中考作好最充分的準備。
期中考試質(zhì)量分析會發(fā)言稿12
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：下午好！
潮起潮落，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間本學期過了一半，期中考結(jié)束了。語文教學工作，根據(jù)學生的學習情況和實際，按照學校教學工作的安排和指示精神，我們6位教師主要從以下幾方面開展了工作：
一、端正思想，以生為本
認真學習實踐學校的教育教學理念，本著“生動活潑學習，健康快樂成長”的精神，以學生為中心，一切為了學生，為了學生的一切。加強個人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關(guān)愛學生作為立業(yè)之本，本著對一切學生負責的態(tài)度，調(diào)動學生學習積極性，教給學生學習方法讓學生學會做人，學會學習。
二、深入鉆研，認真?zhèn)湔n
認真學習語文課程標準，深入領(lǐng)會課程標準的基本精神，要深入鉆研教材，吃透教材，明確教學目標，重點難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，能夠駕馭教材，不上無準備的課。
三、講究方法，提高效率。
采用靈活有效的教學方法，調(diào)動學生的學習積極性。設(shè)法令學生投入，不讓其分心，力爭使上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。當面對學生在課堂上無心向?qū)W，懶懶散散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地提高授課質(zhì)量。
四、研究學情，有的放矢。
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，針對學生普遍存在的學習習慣不良、學習意志力薄弱、學習基礎(chǔ)較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學生的不斷劣化等諸多棘手問題，學期初就準備擬定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行了有計劃的輔導(dǎo)。
五、針對考點重點，各個擊破。
1夯基礎(chǔ)，字音、標字形、默寫等基礎(chǔ)知識，一定要在理解的基礎(chǔ)上，學會運用，理論與實踐相結(jié)合，在實踐中落實和提高。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形、練書寫的運用；加強古詩詞的背誦和默寫。
2、強化文言文閱讀理解，“能閱讀淺易文言文”是中考命題對考生的基本要求。試題由課內(nèi)已經(jīng)延伸到課外，在教學文言文時讓學生認真掌握文言虛詞意義和用法，學習文言實詞，要注意區(qū)別詞的古今意義，要積累實詞的一詞多義，要會識別通假字，要會概括文章的中心意思（復(fù)習時有專項練習），而且應(yīng)該深入理解文言文的內(nèi)容、思想，學會對比分析，且動手翻譯（學生到黑板進行板書）。
3、加強閱讀指導(dǎo)，重視學生的學法指導(dǎo)，“授之以漁”。并且重視學生語文學習的習慣和思維技巧的訓(xùn)練，答題規(guī)范的要求和訓(xùn)練。加強活動課的指導(dǎo)和開展，進行名著閱讀訓(xùn)練。
4、加強寫作指導(dǎo)，為了使學生形成寫作記敘文知識系統(tǒng)，在學初給學生就擬定以記敘文寫作為本學期的重點訓(xùn)練目標。
5、加強對學生思想的教育和興趣的培養(yǎng)，讓學生樂于學習，勤于學習，在快樂中學習。
主要從以上幾個方面開展了工作，學生的成績也有一定的進步，但從期中考也反映出許多問題：對學生背誦課文的監(jiān)督力度不夠；學生記敘文的寫作有待加強；對后進生的輔導(dǎo)沒跟上。在今后的工作中我們會改正不足，盡力把工作做好，爭取在教學上再上一個新臺階，順利地迎接期末考和中考。
不足之處，請諒解。謝謝！
期中考試質(zhì)量分析會發(fā)言稿13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
首先感謝學校領(lǐng)導(dǎo)、年級組領(lǐng)導(dǎo)提供這樣一個交流學習的機會，也正是在學校領(lǐng)導(dǎo)、年級組領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)懷下，我們數(shù)學組有計劃、有組織的開展教學活動，使我們的教學在一條健康、積極、高效的大道上向前邁進，也使我們數(shù)學學科在每年高考中總是能取得驕人的成績。
今年我們高一數(shù)學組由年級稍長的劉昭老師、王康佩老師、周興老師、周祖全老師和錢少陽老師、李鵬老師、王佳靈老師三位青年教師構(gòu)成。俗話說：家有一老、如有一寶。那么我們組有四老（老主要是指教學經(jīng)驗）那么我們就遍地是寶。在日常教學中他們給了提供了很多寶貴的經(jīng)驗。下面我就從備課組工作目標、具體措施等方面來給大家做個匯報、交流。
工作目標：
依靠全組教師的群體力量，積極構(gòu)建主體性課堂教學模式，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。經(jīng)過一學期努力爭取達到以下幾點目標：
1、加強理論學習，更新教育觀念。全面實施課堂改革，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。
2、加強常規(guī)管理，切實提高教學質(zhì)量。注意教學規(guī)范，抓好教學常規(guī)工作，特別在備、教、改等方面做出成效。
3、加強教學研究，大力開展教學科研，將數(shù)學學習的主動權(quán)交給學生，消除學生學習數(shù)學的思維障礙，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。
4、實施分層教學，搞好分類指導(dǎo)。
5、深入研究，注重新教材，新課標的研究，并作好教學反思工作。
具體措施：
1、我們備課組堅持做到“四定”、“四統(tǒng)一”、“一預(yù)期”即備課活動做到定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講人；統(tǒng)一進度、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試；預(yù)期本周教學的效果。我們充分利用備課活動及各類考試評析活動，大家充交流思想，暢所欲言，集思廣益，優(yōu)勢互補。我們年級備課組集體備課重點放在分析教材、改進教材、尋找難點的突破口、優(yōu)化教學過程上。然后由每個人負責一個單元或是一節(jié)進行主備課，其他教師是輔備課。在教研時互相交流、取長補短。這樣既發(fā)揮了個人的特長，又充分體現(xiàn)了備課組集體的智慧，使教案、學案更有系統(tǒng)性、可行性、操作性和實用性。
2、自編學案
由于我們學校的學生基礎(chǔ)比較差，很多的教輔資料用起來都不是那么得心應(yīng)手，因此我們備課組又制定自編學案計劃，在集體備課中主講老師還擔任本章節(jié)學案的編寫，學案主要從知識點回顧、典型題型、練習鞏固、方法總結(jié)等幾個方面入手，讓學生牢記本節(jié)內(nèi)容的重點知識、重點題型、解題方法等。
3、教師要做到“三個轉(zhuǎn)變”。
�。�1）上課要突出解法的發(fā)現(xiàn)，注重分析問題、解題能力的培養(yǎng)，滲透思想與方法。
�。�2）變?nèi)娓采w為重點講練。
�。�3）變以量為主為以質(zhì)取勝，實施：“練——講——練”教學模式。教師備課要精選典型例題，盡量起到舉一反三的作用，然后課后要求學生再做同步檢測訓(xùn)練，但訓(xùn)練題量要適中。
4、做好命題與講評工作。命題要做到四精即精選、精練、精講、精評。為了增強訓(xùn)練的有效性，必須搞好試卷質(zhì)量分析，找出存在問題，及時查缺補漏。（每兩周一考）
5、青年教師要多聽老專家的課，從中獲取更多寶貴的教學經(jīng)驗。
6、實時進行分層教學輔導(dǎo)。成績好的同學要鼓勵多做一些中檔偏難得題，向高分沖刺；成績不理想的同學一要樹立他們的信心、二要有學法指導(dǎo)、三要建立師生情感、激發(fā)他們學習數(shù)學的熱情。
最后我想在學校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下、年級組領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下、在我們高一全體老師的共同努力下不僅僅是數(shù)學學科，每個學科都能取得很好的教學效果，為學生今后的學習打下堅實的基礎(chǔ)，更能在xxxx年的高考再續(xù)輝煌，謝謝大家！
期中考試質(zhì)量分析會發(fā)言稿14
尊敬各位的領(lǐng)導(dǎo)，高一年級的同仁們：
大家晚上好！
今天能作為青年教師代表在這里發(fā)言，我感到十分的榮幸，但更多的是惶恐和不安，因為深知自己還有很多工作做的不夠好。至于說是談經(jīng)驗，真的是愧不敢當。下面我對我這三個月以來的工作給大家做一個簡單的匯報，希望能起到拋磚引玉的作用。
今年，很幸運的，學校給我們高一年級組數(shù)學組安排了兩位非常優(yōu)秀的江陰老師，做為青年教師，為了充分利用學校給我們分享的免費“資源”，我堅持每天聽兩位師傅的課，吸取他們課堂的精華之處，用師傅們的話說，我們幾個徒弟就是在取他們課堂的“并集”。備課結(jié)束后，然后自己思考：用什么樣的方式來講這堂課課學生最容易接受，用什么樣的類比學生最容易理解，總是想著如果能把枯燥的數(shù)學生活化就好了，比如說講零點存在定理時，我就把區(qū)間的兩個端點的比喻成江陰高級中學和田家會的保勤飯店，把X軸比喻成中間的那條河流，那么零點就是連接這兩個地點的那座橋梁。這樣一來，課堂氣氛也活躍了，知識也在同學們的笑聲中被無形中吸收了。
另外，我覺得課堂45分鐘非常重要，作為老師，我們一定要向課堂的45分鐘要效率，但是我們也絕不能為了趕進度，完任務(wù)而一味的滿堂灌，在課上我們要時刻關(guān)注學生，觀察他們的眼神到底是閃閃發(fā)亮還是暗淡無光，如果發(fā)現(xiàn)學生有疑惑，我鼓勵大家把自己的疑惑說出來然后師生一起討論解決。當然了，在這個過程中我們還要給學困生予以關(guān)注，不能讓他覺得班級拋棄了他，老師放棄了他。比如說我們班的一名女同學，數(shù)學成績有點差，可能到了談數(shù)學色變的地步，家長也因此找了我?guī)状危Ｍ芨淖儸F(xiàn)狀，樹立她學習的信心。后來我決定對她采用“溫故知新”方法，每天她的作業(yè)是“特制”的，分為兩部分，一部分是必修3的新內(nèi)容，一部分是必修1的舊知識。這樣幾天下來，我發(fā)現(xiàn)她喜歡問問題了，作業(yè)情況也好多了。與此同時，我還教學生如何做好課堂筆記，比如說，簡單題不用記，常常會出現(xiàn)的類型題只記提綱，課后進行填充。容易出錯的題記在錯題集上，并且把容易出錯的步驟用不同顏色筆標記出來。時間久了，筆記本和錯題集就成了他們自己的一套學習資料。
課后，我除了要求他們每天能按時完成的作業(yè)以外，還必須在每個星期日的下午把一周的筆記和錯題集拿出來翻翻看看，起到一個溫故的作用。同時，我也不主張他們一有問題就跑去問同學，問老師。而是讓他們先自己思考，如果實在思考不出來，可以同學間互相討論，集思廣益，如果這樣還沒有答案，這時候可以找老師一起探究解決。
今天，高一（2）班取得了這樣的成績，我著實為他們感到高興，但是欣喜之余，作為一名數(shù)學教師，我也感到了自己肩上的壓力，或許，有許多地方，我也做的不是很盡如人意。比如說：我很少和學生溝通，總認為是自己不愿干預(yù)他們的自由；我很少表揚學生，總擔心他們會沾沾自喜，驕傲自滿；我也很少在課后對自己課堂進行反思，總覺得我課上完了就等于學生給吸收了。熟不知，正是因為我的這種想法和態(tài)度，壓制了學生學習數(shù)學的積極性。在今后的工作學習中，我一定要認識到自己的缺點，努力改進，從細節(jié)做起。也希望各位同仁能給我提出寶貴意見。
期中考試質(zhì)量分析會發(fā)言稿15
xxx：
兩次聯(lián)考的成績以及排名剛才伍校和文校已經(jīng)做了詳細的分析，我就不贅述了。德育工作是學校工作的靈魂，它致力于對學生思想品德和人格素質(zhì)的培養(yǎng)。德育教育的好壞，關(guān)系和影響著學生未來的發(fā)展，是一個人養(yǎng)成良好習慣和思想品德的重要教育。而養(yǎng)成良好的行為習慣以及學習習慣，在思想上提高學習意識以及學習的興趣是取得良好學習成績的基礎(chǔ)。所以，自開學禮來，依據(jù)本學期德育工作計劃，圍繞《中學生行為準則》、《中小學德育工作指南》等，我們學校先后開展了系列德育活動：
1、開學初為期三天的軍訓(xùn)，師生齊上陣，強化紀律意識，培養(yǎng)堅毅品性，是一個良好的開端。
2、學校利用升旗儀式、各班班團活動時間，課間操以及大型集會時間，由關(guān)心下一代協(xié)會，德育處，班主任等對全體學生進行了《系列安全知識講座》、《感恩教育》、《理想前途教育》《講究學法，提高效率》《樹立信心是成功的關(guān)鍵》等等的主題教育。
3、每周進行文明寢室以及優(yōu)勝班級的評比，突擊檢查學生抽屜桌面整理情況，激發(fā)學生的合作意識和集體榮譽感。并且充分發(fā)揮帶頭作用，無論何時何地，在校園內(nèi)見到垃圾我都會主動撿起來，用自己的實際行動來引領(lǐng)學生愛護校園環(huán)境，保持清潔衛(wèi)生。畢竟良好的學習環(huán)境，會讓人的心情愉悅，學習效果也會更好。
4、針對許多學生書寫馬虎，字跡潦草的現(xiàn)象，鼓勵學生購買字帖，認真習字，長元老師還專門給九年級學生上了一堂書法示范課。針對學生閱讀量少，課外積累不夠充實的問題，每班語文老師列出了適合本年級閱讀的書目，開放圖書室，鼓勵同學們課余時間多讀書，讀好書，養(yǎng)成好讀書的習慣。
回歸到期中考試，終其原因，除了以上伍校文�？偨Y(jié)的原因外，我補充以下兩個方面的原因：
1、學生學習方法不對，在平時上課及課余與學生交流時就發(fā)現(xiàn)，一部分學生學習態(tài)度比較端正，但學習方法錯誤，導(dǎo)致學習效果不明顯。
2、在輔潛的方式方法上，還沒有一個系統(tǒng)的規(guī)劃。見坑填坑，沒有從源頭上解決問題。
所以，針對以上問題，為培養(yǎng)學生好的學習方法，在課堂上，我們加強了對學生學法的指導(dǎo)，且在每次段考之后或是升旗儀式上，請優(yōu)秀學生做學習經(jīng)驗交流分享。引導(dǎo)廣大學生端正學習態(tài)度，結(jié)合他人經(jīng)驗，尋求適合自己的學習方法。
另外，幫助潛能生樹立信心，對潛能生分層輔導(dǎo)。站在中考的高度，結(jié)合潛能生的實際情況，確立切實可行的目標和方案，一步一步來提高潛能生學習興趣，提升學習成績。充分利用課余及午自習和八自習的時間，采用每日一題，一對一幫扶等方式，力求日積月累，有所成效。
總之，千里之行，始于足下。認清形勢，昂揚斗志，痛定思痛，勇氣直追，是我們唯一的方向。我相信，只要足夠努力，我們想要的，時間都會給我們。
謝謝大家！
【期中考試質(zhì)量分析會發(fā)言稿】相關(guān)文章：
在期中考試質(zhì)量分析會上的講話07-05
期中考試質(zhì)量分析會的報告11-23
學校期中考試質(zhì)量分析會上的講話07-05
小學期中考試質(zhì)量分析會校長總結(jié)03-29
初三1班期中考試質(zhì)量分析會07-05
教學質(zhì)量分析會講話12-05