小學學業(yè)質(zhì)量評價方案10篇

　　為了確保事情或工作有序有效開展，就不得不需要事先制定方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的小學學業(yè)質(zhì)量評價方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學學業(yè)質(zhì)量評價方案1

　　為深入推進素質(zhì)教育，全面提高小學教學質(zhì)量，辦好人民滿意的教育，根據(jù)《山東省中小學教學基本規(guī)范》和《臨沂市中長期教育改革行動計劃》的要求，結(jié)合我區(qū)小學教育教學發(fā)展的實際情況，制定《關(guān)于提升小學教學質(zhì)量的實施方案》。

　　一、指導思想

　　深入落實科學發(fā)展觀，全面樹立“以學生為主體，以教師為主導，以教學為中心，以質(zhì)量為生命”的教學理念，按照“一二三四”工作思路，即實現(xiàn)一個目標，堅持以促進學生“全面發(fā)展”和“習慣養(yǎng)成”為主線，開齊開足課程，全面實施素質(zhì)教育的目標；完成兩項任務，即促進教師專業(yè)成長和提高教學質(zhì)量。落實三項措施，即建設優(yōu)良教風學風，規(guī)范教學常規(guī)，加強教師培訓，健全四項保障，即健全制度保障，科學管理保障，評價引領保障，督促落實保障，促進我區(qū)小學教育教學優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

　　二、目標任務

　　突出教學中心地位，強化教學質(zhì)量意識，建設好校長、教研員和教師隊伍，規(guī)范落實教學常規(guī)，深化課堂教學改革，落實教學質(zhì)量管理制度，使我區(qū)小學教學質(zhì)量有明顯提升。具體目標如下：

　　1.實現(xiàn)我區(qū)小學教學質(zhì)量均衡發(fā)展，教學質(zhì)量總評高于周圍縣區(qū)。

　　2.各學校考試學科成績（平均分、合格率、優(yōu)分率）有顯著提升；考查學科成績?nèi)�部合格�?/p>

　　三、主要措施

　　（一）以強化“崗位責任”為抓手，強力提升教學責任管理水平

　　各學校要堅持以教學質(zhì)量為核心，牢固樹立以質(zhì)量求發(fā)展，以質(zhì)量檢驗發(fā)展的思想，把提高質(zhì)量作為教育改革和發(fā)展的核心。進一步落實“區(qū)為主導、鄉(xiāng)鎮(zhèn)為主體、校長負全責”的教學管理體制。

　　1.區(qū)教研中心要充分發(fā)揮教學研究、教學指導、教學管理、教學服務的職能。做到理念引領、方法引導、經(jīng)驗提煉、典型推廣等工作。鎮(zhèn)教研員要堅持“三三三”時間制度，三分之一時間在課堂教學、三分之一時間在學校指導與檢查；三分之一時間在研究與培訓。要經(jīng)常開展“教師點菜，教研員下廚”的訂單式服務和草根式教研活動。

　　2.學校校長作為學校管理和質(zhì)量提升的直接責任人。校長要認真學習，大膽實踐，扎實做好落實課程方案、強化教學管理、提升教師素養(yǎng)、提高教學質(zhì)量等工作。結(jié)合學校實際，健全各項管理制度。建立制度執(zhí)行的監(jiān)督機制，加強督查，使各項制度得以有效落實。校長落實帶課制度，其他教干帶課不低于半個人工作量，堅決杜絕掛名不上課的現(xiàn)象。健全教學工作例會制度。校長至少兩周召開一次教學工作例會，學習教育教學理論和實踐成果，關(guān)注研究教育教學前沿動態(tài)，分析探討教學工作形勢和任務，反思解決教學中的問題。

　　3.理順教研關(guān)系，做到職責明確。鎮(zhèn)中心小學要加強對本鎮(zhèn)域小學的管理，充分發(fā)揮監(jiān)督、指導、調(diào)控的職能，建立中心小學校長領導下的鎮(zhèn)教研室具體負責的教學管理機制，加強教研組建設，鎮(zhèn)域內(nèi)建立“鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研室—鄉(xiāng)鎮(zhèn)學科中心教研組—學校學科教研組—教師”的工作體系，各學校要形成“校長—教導處—教研組—教師”的`教學管理體系，各學校落實教干包靠學科組活動制度。

　　4.強化以教師為主體的學科教學管理責任。要將學科教學質(zhì)量作為對教師業(yè)務能力、工作績效評價的重要內(nèi)容。堅持從嚴、從細、抓實、抓小的原則，加大對課堂教學的監(jiān)控力度，對教學常規(guī)（包括教學計劃、教案設計、課堂教學、培優(yōu)輔差、作業(yè)批改、單元測試、成績分析、教研活動、業(yè)務培訓、課題研究等）定期檢查，量化公示。

　�。ǘ�）以“規(guī)范課堂教學行為”為抓手，為提升教學質(zhì)量提供根本保障

　　各學校要加強教學過程管理，強化備課、上課、作業(yè)設計與布批、學生輔導、檢測補償、聽評課、教師教學行為、教學研究等教學活動的監(jiān)控。

　　1.備課。個人備課要研究課程標準、教材及其他資源，分析學生的認知基礎和情感基礎，準確把握教學重點難點，預測學生的認知障礙等。規(guī)范教案撰寫。禁止抄襲現(xiàn)成教案和課件。各學科要做到超周備課，考試學科、專職藝體類教師使用簿本備課，考查學科必須有備課，備課形式可以多樣化，各學科鼓勵使用多媒體上課。

　　2.上課。處理好預設與生成的關(guān)系，創(chuàng)造性地使用教案，因材施教。每位教師每學年至少上好一個研究課。各學校以后每學年要組織新教師達標課、骨干教師上示范課、學科組上交流課、外出學習上匯報課等課堂教學活動。長期開展1+1聽評課活動。

　　3.作業(yè)。作業(yè)設計應符合學科課程標準規(guī)定的范圍和深度，增強作業(yè)的開放性、探究性和實踐性。關(guān)注學生的個體差異，增強作業(yè)的層次性、適應性和可選擇性，滿足學生的不同需求，鼓勵學生自己設計作業(yè)。作業(yè)批改要及時、準確，書面作業(yè)要全批全改。對學生作業(yè)中反映的問題要做歸因分析，有針對性地對每位學生進行指導，加強矯正性教學。

　　4.規(guī)范教師教學行為。教師要提前候課，站立講課。上課關(guān)閉手機，嚴禁上課玩手機。不得遲到早退，不得中途離開教室，不得拖堂。嚴格按課程表上課，不得隨意調(diào)課、缺課。嚴禁體罰和變相體罰、羞辱學生。

　　5.課外輔導。組織和指導課外活動要做到有目的、有計劃、有實效。加強學生課外學習活動指導。將學生課外學習和實踐納入教師教學計劃，指導學生制定節(jié)假日、雙休日學習與生活計劃，指導學生課外讀書、學科拓展和社會實踐活動。積極開展家庭訪問活動。通過考試及格率查閱教師的輔導情況。

　　6.檢測補償。每個學科每個單元要進行一次測驗。做好閱卷、講評工作。認真實施矯正教學，鞏固學習成果，提高學習能力。

　　7.健全聽評課制度。不滿三年教齡的青年教師每學期聽評課30節(jié)以上；三年教齡以上的教師每學期聽評課20節(jié)以上；校長和負責教學的中層以上教干每學期聽評課50節(jié)以上。做好聽課筆記和評議記錄，加強與執(zhí)教教師的交流研討。鼓勵開展校際間聽評課活動。

　　8.搞好教學研究，規(guī)范教研活動。各學校放學后每周不少于兩次教研活動，每次活動有主題、有中心發(fā)言人，每學期每位教師擔任活動主講不少于一次。加強對學科教學重要問題的研究，每學期開展不少于三個主題研究活動，每次活動要做好活動記錄。

　　要實施學校教學業(yè)務雙周查、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研室月查與不定時抽查、區(qū)教研中心雙月查與不定時抽查等制度。各學校的自我監(jiān)控與中心小學對全鎮(zhèn)的監(jiān)控結(jié)果要在三個工作日內(nèi)通報給教師，并對問題進行限時整改。

　　（三）以“落實課程開設”為抓手，全面落實課程方案

　　小學教學工作堅持全面實施素質(zhì)教育為目標，各學校要認真貫徹落實國家課程方案，開齊課程，開足課時，重視藝術(shù)、體育、綜合實踐活動、傳統(tǒng)文化等課程，加強法制教育、安全教育、心理健康教育、書法教育等。要積極開展科技問題活動，形成有特色的活動課程，要加強校本?script>s("content_relate");

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