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放風(fēng)箏比賽活動總結(jié)（通用15篇）
一次精彩紛呈的活動結(jié)束了，相信大家都積累了不少經(jīng)驗(yàn)吧，現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候，你會有怎樣的總結(jié)呢？那么好的活動總結(jié)是什么樣的呢？以下是小編精心整理的放風(fēng)箏比賽活動總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
放風(fēng)箏比賽活動總結(jié) 篇1
周三下午我們舉行了風(fēng)箏比賽。這也是對我校日常體育工作的一次自我檢測。由于各位領(lǐng)導(dǎo)、班主任老師和全體學(xué)生的共同努力，使比賽順利而又圓滿。
一條線、一張紙、幾根細(xì)竹、幾筆色彩就構(gòu)成了理想的框架，理想期待你來放風(fēng)，期待著能傲視大地，向目的地行駛
為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦的.能力和參與體育鍛煉的興趣，使學(xué)生更加熱愛科學(xué)、熱愛大自然。3月19日下午第四節(jié)課，我校一～六年級的所有隊(duì)員在少先隊(duì)大隊(duì)部的帶領(lǐng)下舉行“ 飛揚(yáng)青春” 放風(fēng)箏比賽活動。 學(xué)校書記對本次活動作了賽前動員講話，接著由大隊(duì)輔導(dǎo)員講了一下比賽程序及規(guī)則，最后在兩位老師的帶領(lǐng)下，參賽同學(xué)走到操場上開始放，同學(xué)們個(gè)個(gè)精神十足，不管是一年級的小同學(xué)還是高年級的大同學(xué)，大家都全身心地投入于其中，樂在其中。 在班級參與，人人參加，讓校園充滿歡樂，讓學(xué)生健康、活潑、全面發(fā)展，挖掘?qū)W生的潛能，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的欲望，為學(xué)生全面發(fā)展提供機(jī)會，讓學(xué)生勤動手、勤動腦，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生手腦并用的能力。
各個(gè)班級的同學(xué)在班主任的認(rèn)真組織和辛勤指導(dǎo)下，秩序井然，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，表現(xiàn)出了頑強(qiáng)的意志、高尚的競賽品質(zhì)和極強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。大家本著“友誼第一，比賽第二”的原則，乘著風(fēng)勢，放飛手中的風(fēng)箏。
最后，大隊(duì)輔導(dǎo)員對本次活動進(jìn)行了一個(gè)小節(jié)，希望大家以后都能夠提早準(zhǔn)備，積極參與這樣的活動，并對在這次比賽中獲獎的同學(xué)進(jìn)行了獎勵。
總之，這次比賽，賽出了我們四十七團(tuán)中學(xué)各個(gè)班級學(xué)生的放風(fēng)箏水平，豐富了我校全體師生的體育文化生活，展現(xiàn)了我們四十七團(tuán)中學(xué)的嶄新的精神風(fēng)貌。
希望同學(xué)們能夠堅(jiān)持不懈，繼續(xù)努力，風(fēng)箏本來是一種技術(shù)與美的結(jié)合與展示，成績是次要的，重在參與，希望以后我們能夠取得更大的成績。
放風(fēng)箏比賽活動總結(jié) 篇2
在上課伊始，播放孩子們放風(fēng)箏的畫面帶給他們直觀感受，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，然后引導(dǎo)學(xué)生自讀課文。在將課文讀正確、讀通順、讀流利的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生在讀中去把握課文的主要內(nèi)容，理清作者的敘述順序。學(xué)生的能力在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式下得到提升。
教學(xué)中，注重對學(xué)生朗讀的指導(dǎo)，用學(xué)生的'讀，表現(xiàn)文中小朋友心情的不斷變化。在課文朗讀中，我設(shè)計(jì)了各種形式的朗讀，包括自由的，齊讀，男女生合作讀，生個(gè)讀等等，每種形式的讀都提出了具體的要求，在初次接觸課文時(shí)我選擇自由的，那么孩子就不能齊讀，那樣會影響學(xué)生自己的理解。在讀書的過程中及時(shí)指導(dǎo)孩子在發(fā)音，吐詞上的不足，傳授讀書方法，使學(xué)生的朗讀能夠不斷進(jìn)步，喜歡朗讀，樂于朗讀。其中一種讀書方法的叫做情境法，通過語言引導(dǎo)給學(xué)生創(chuàng)造一定的情境。讓學(xué)生體會放風(fēng)箏的快樂，輕快，想象羽毛在空中飛時(shí)的快樂和輕巧。
中年級段的閱讀教學(xué)有別于低年級段，而更加關(guān)注對關(guān)鍵詞語和關(guān)鍵句子的理解、感悟。本節(jié)課，抓住幾個(gè)關(guān)鍵詞語，在幫助學(xué)生體會心情變化的同時(shí)，積累了語言，且教學(xué)形式比較豐富。
如本文中有很多詞是很優(yōu)美的“翩翩起舞”“凌空飛起”等等，所以在教學(xué)中老師要優(yōu)美的語言給學(xué)生創(chuàng)造一定氛圍，在理解“翩翩飛舞”一詞時(shí)，提出“翩”字，了解字形，翩的左邊是扁，右邊是羽，“扁扁的羽毛飄起來會是什么樣？”學(xué)生回答“又輕又快地”。再聯(lián)系生活實(shí)際，“生活中我們用翩翩飛舞形容什么？”學(xué)生答“蝴蝶在花園里飛舞”、“花瓣里開花托時(shí)”、“樹葉離開樹枝時(shí)”、“蒲公英的種子離開媽媽時(shí)”……“在孩子們眼中這什么都不像的風(fēng)箏就好比是五彩斑斕的蝴蝶在翩翩飛舞，他們的心情也快活地飛揚(yáng)起來了，這樣孩子們既理解了翩翩起舞，又理解了文中隱藏的感情。這樣的感情下，我讓孩子們再次讀課文。孩子么們歡樂輕松的感情溢于言表。
但是本課也存在一些不足，比如有些詞語的理解還是不夠透徹，在詞語“托”字教學(xué)中我的教學(xué)意圖是讓孩子們通過動作模仿，理解“托“是怎樣的，領(lǐng)悟作者用詞的謹(jǐn)慎，可是在教學(xué)中，我沒有將這一環(huán)節(jié)落到實(shí)處，我應(yīng)在講解了”托“和”拿“的區(qū)別后讓孩子們模仿，然后再讓全班帶動作讀，這樣效果才會更好，在以后的教學(xué)中，我一定會將字詞的教學(xué)落到實(shí)處，為課堂畫上一個(gè)完美的句號。 《風(fēng)箏教學(xué)反思》出自：
放風(fēng)箏比賽活動總結(jié) 篇3
4月13日下午，由共青團(tuán)xx師范學(xué)院委員會主辦，校學(xué)生會女生部承辦的xx師范學(xué)院“心隨風(fēng)動，快樂同行”風(fēng)箏大賽活動在籃球場圓滿落下帷幕。校團(tuán)委張志偉書記，xx老師，xx體協(xié)風(fēng)箏隊(duì)的老師以及《xx晚報(bào)》的記者親臨現(xiàn)場并擔(dān)任評委。
本次風(fēng)箏大賽分為宣揚(yáng)風(fēng)箏文化，親手制作風(fēng)箏以及決賽三個(gè)階段進(jìn)行。其中宣揚(yáng)風(fēng)箏文化是以講座的形式于4月7日在四階進(jìn)行；
制作風(fēng)箏于4月11日在行知廣場進(jìn)行；
決賽于4月14日在籃球場進(jìn)行。其中決賽包括開幕式，風(fēng)箏隊(duì)老師的風(fēng)箏表演，各系參賽選手的.風(fēng)箏展示及放飛，頒獎四個(gè)環(huán)節(jié)。經(jīng)過激烈地角逐，評出了一，二，三等獎和單項(xiàng)獎，其中音樂系的夢樂鳶獲得冠軍，資管系及外語系的參賽作品也紛紛取得了優(yōu)異的成績。同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)了許多不足之處：
1.整個(gè)活動宣傳力度不夠大，雖已經(jīng)往各系下設(shè)通知，但仍有許多同學(xué)不了解活動流程；
2.提供給選手的材料質(zhì)量欠佳，成品水平不高；
3.整體舉辦形式欠新穎，吸引力小。
針對這些不足，我們會在今后的工作中努力改進(jìn)。這次活動從宣傳報(bào)名到?jīng)Q賽歷時(shí)半個(gè)月，得到了校團(tuán)委老師和各系學(xué)生會的大力支持。這次活動以高水平，高質(zhì)量的理念贏得了全校師生的一致好評以及風(fēng)箏隊(duì)老師和晚報(bào)記者的贊賞。
這次風(fēng)箏大賽的舉辦，給大學(xué)生營造了輕松，快樂，愉悅的生活和學(xué)習(xí)氛圍，使同學(xué)們在快樂中重溫童年的夢想，豐富了我校大學(xué)生的業(yè)余生活，提高了大學(xué)生的綜合素質(zhì)，同時(shí)也加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神，打造了和諧的校園文化。選手們通過手中小小的風(fēng)箏秀出了自己的風(fēng)采，體現(xiàn)了良好的素質(zhì)和極佳的精神面貌，他們的精彩表現(xiàn)為校園構(gòu)造了一道青春飛揚(yáng)的風(fēng)景線。
放風(fēng)箏比賽活動總結(jié) 篇4
一個(gè)陽光明媚的周末，涵涵和她的兩位好朋友小宇和小藍(lán)到公園里去放風(fēng)箏。
一到公園，三個(gè)好朋友就看見頭上的天空就像動物園一樣。有張開翅膀翱翔的老鷹，有一條長長的蜈蚣，有一條全身穿著鱗甲、眼睛像兩個(gè)銅鈴的金魚，還有一個(gè)彩色的三角形在空中飄著。
公園的一塊空草坪上，來了一家三口，爸爸和媽媽在教孩子放風(fēng)箏。在爸爸媽媽耐心的教導(dǎo)下，孩子終于把風(fēng)箏送上了藍(lán)天中。
小宇和小藍(lán)也在這片草地上放風(fēng)箏。小藍(lán)兩只手拿著風(fēng)箏，把它舉得高高的，都舉過頭頂了，身體輕輕地向前傾斜，目不轉(zhuǎn)睛地盯著小宇。小宇呢，手里拿著纖細(xì)如絲的.線筒。
“小藍(lán)，你準(zhǔn)備好了嗎？”小宇問道。
小藍(lán)點(diǎn)了點(diǎn)頭，答道：“準(zhǔn)備好了�！�
“3、2、1放。”他倆異口同聲地喊道。
這時(shí)小藍(lán)把風(fēng)箏往碧藍(lán)的天空中一扔，小宇就開始慢跑起來，風(fēng)箏飛到了天空中，像一只活潑的雨燕在天空中自由自在地飛行。
涵涵看到后在一旁雙手捧著自己又美麗又喜愛的小蝴蝶風(fēng)箏，心想：等小宇和小藍(lán)放好，我再給小蝴蝶也送到天空中的“動物園”去吧！
這個(gè)周末真是她們?nèi)齻�(gè)小伙伴的快樂的童年回憶呀！
放風(fēng)箏比賽活動總結(jié) 篇5
初讀這本書感覺不怎么讀得懂，后來，才發(fā)現(xiàn)是沒有用心去閱讀�！蹲凤L(fēng)箏的人》這本書交織著愛，恐懼，愧疚……12歲的阿富汗富家少爺阿米爾與仆人哈桑情同手足。然而，在一場風(fēng)箏比賽后，發(fā)生了一件悲慘不堪的事。
阿米爾為自己的懦弱感到自責(zé)和痛苦，無法面對哈桑，于是用計(jì)逼走了哈桑。不久阿富汗爆發(fā)戰(zhàn)爭，阿米爾被迫與父親逃亡美國。成年后的阿米爾始終無法原諒自己當(dāng)年對哈桑的背叛。為了贖罪，阿米爾再次回到故鄉(xiāng)，希望能為不幸的好友盡最后一點(diǎn)心力，卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)驚天謊言，兒時(shí)好友竟然是和自己同父異母的兄弟，為了救贖，他把哈桑的兒子帶到美國。
在一次聚會上，阿米爾再次放起了風(fēng)箏。阿米爾與哈桑從小一起長大，哈桑對阿米爾呵護(hù)極致，兩人的父親也是好兄弟，實(shí)際上他們是主仆關(guān)系，但是卻絲毫沒有影響他們倆的感情，相反這種感情得到了延續(xù)，哈桑和阿米爾感情特別深，但是因?yàn)楣Ｊ瞧腿�，媽媽拋棄了自己，�?jīng)常受到同齡人的譏笑，而阿米爾因?yàn)橛谐錾母赣H備受大家關(guān)心。
一次阿米爾與哈桑遇到一群朋友，那些人被哈桑指指點(diǎn)點(diǎn)，阿米爾在一旁觀望，從小的.好兄弟被人欺負(fù)，阿米爾竟然無動于衷，哈桑為了保護(hù)阿米爾經(jīng)常受人欺負(fù)。他一點(diǎn)也不害怕壞人，他很勇敢。隨即這引起了阿米爾的嫉妒之心，父親對哈桑的贊賞與期許更令阿米爾厭惡。他設(shè)計(jì)把哈桑趕出家門。
哈桑被阿米爾這個(gè)好兄弟拋棄，遠(yuǎn)離了他們的生活，多少年過后，阿米爾知道哈桑是自己的兄弟，他很愧疚于是四處尋找哈桑，找到哈桑又能怎么樣，感情再也不能像以前一樣了，好朋友的背叛，無疑是對哈桑的巨大打擊。
友情這么脆弱，因?yàn)樯矸莸牟罹啵驗(yàn)榧刀市�，竟然被拋棄，阿米爾的愧疚是一輩子的，他與哈桑那放風(fēng)箏的日子已經(jīng)遠(yuǎn)去，斷了線的風(fēng)箏再也不可能回到原點(diǎn)。哈桑依舊，只是他的臉上少了笑容，剩下的只有空洞的眼神。可見阿米爾對友情的背叛給哈桑那個(gè)留下了多大的陰影，這一輩子都不可能再愈合。
生命就是那一片天空，或鮮紅或湛藍(lán)。望著遠(yuǎn)方的風(fēng)箏，我們追尋，我們仰望，在追風(fēng)箏的路途中，我們詮釋一整個(gè)世界。這途中，有溝壑，有山坡;有彷徨，有疲乏�？墒�，沒有人會停下前進(jìn)的腳步，因?yàn)椋覀兌际亲凤L(fēng)箏的人。
風(fēng)箏來來回回，可放風(fēng)箏的人不再是原來的摸樣……
放風(fēng)箏比賽活動總結(jié) 篇6
伴著和煦的春風(fēng)，我班舉行了放風(fēng)箏比賽。賽前，為了在此次風(fēng)箏比賽中取得一個(gè)優(yōu)異的成績，同學(xué)們做了精心的準(zhǔn)備。從創(chuàng)意的挑選到材料的選購，再到風(fēng)箏的制作全部由同學(xué)們自己完成。風(fēng)箏成型后，還進(jìn)行了多次的試飛，不斷改進(jìn)，確保了風(fēng)箏的質(zhì)量。制作過程中充分展示了當(dāng)代大學(xué)生的聰明才智，鍛煉了同學(xué)們的動手能力，同時(shí)也體現(xiàn)了大學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識。
參加本次比賽同學(xué)們制作的`風(fēng)箏，都體現(xiàn)了本次風(fēng)箏大賽的環(huán)保主題。風(fēng)箏的背景是一幅寓意深遠(yuǎn)的風(fēng)景畫，預(yù)示著環(huán)境的美好，風(fēng)箏的背面也裝飾有六顆閃閃發(fā)亮的星星。
活動當(dāng)天，較強(qiáng)的風(fēng)力為本次風(fēng)箏大賽的勝利舉行提供了有利的條件。同學(xué)們來到博物館廣場，天空中五顏六色的風(fēng)箏競相飛舞，同學(xué)們的風(fēng)箏個(gè)個(gè)不甘示弱，在蔚藍(lán)的天空中越飛越高，盡情翱翔。
賽后，我們對本次風(fēng)箏大賽進(jìn)行了總結(jié)，對積極參與的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)。在肯定已有成績的基礎(chǔ)上，針對賽前、賽中出現(xiàn)的問題做了認(rèn)真的分析和總結(jié)，為以后活動的舉行提供經(jīng)驗(yàn)。
此次風(fēng)箏大賽讓同學(xué)們回歸自然的懷抱，在美好的春天里重拾兒時(shí)的樂趣，提高了同學(xué)們的動手實(shí)踐能力，加強(qiáng)了同學(xué)們之間的交流，增進(jìn)了友誼，并未同學(xué)們提供了一個(gè)娛樂溝通的機(jī)會，讓同學(xué)們從中獲得樂趣。此次比賽增進(jìn)了同學(xué)之間的交流。同時(shí)，活躍了校園文化氛圍，豐富了校園文化生活。
雖然我們?yōu)榇舜未筚愖隽舜罅康臏?zhǔn)備活動，但還是存在一些不足。我們將及時(shí)發(fā)現(xiàn)，努力改進(jìn)，爭取在以后的工作中不斷進(jìn)步，爭取更好的成績。
放風(fēng)箏比賽活動總結(jié) 篇7
《花兒也會放風(fēng)箏》是北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書小學(xué)語文第六冊第四單元的課文，下面我從四個(gè)方面對本單元進(jìn)行說課：
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話的過程，閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從書面語言中獲取信息，引導(dǎo)學(xué)生與文本對話，引導(dǎo)學(xué)生探究性、創(chuàng)造性的感受、理解、評價(jià)、鑒賞文本。
《花兒也會放風(fēng)箏》是一首情趣盎然的兒童詩，作者用兒童的語氣，描寫了一幅有趣的場面：孩子們快樂的放風(fēng)箏，花叢中同樣的放飛著許多小小的風(fēng)箏——那就是同樣快樂的一只只：“彩翅膀的蝴蝶和長尾巴的蜻蜓”。全詩以生動、活潑的語言，通過孩子們、風(fēng)箏、花、蝴蝶、蜻蜓，描繪出一派生機(jī)盎然的“鬧春圖”，呈現(xiàn)出一幅表現(xiàn)大自然和諧統(tǒng)一，人和其他小生靈和睦相處、其樂融融的美麗畫面。根據(jù)新課改理念和班級學(xué)生實(shí)際我給這可確定了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：認(rèn)識本課8個(gè)生字，會寫會用9個(gè)生字。
能力目標(biāo)：正確、流利、有感情的朗讀背誦這首詩。
情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)人與自然界中小生靈的密切和睦關(guān)系，進(jìn)一步增強(qiáng)熱愛大自然，保護(hù)小生靈的意識。
教學(xué)重點(diǎn);正確、流利、有感情的朗讀這首詩，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)人與自然界中小生靈的密切和睦關(guān)系，進(jìn)一步增強(qiáng)熱愛大自然，保護(hù)小生靈的意識。
依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，在課堂教學(xué)上采用多媒體圖片，讓學(xué)生感受大自然的美麗、和諧統(tǒng)一，采用多種形式的朗讀，然學(xué)生感受詩歌中的語言美。
（一） 抓住課題，啟發(fā)質(zhì)疑
1、 出示春天美景和小朋友放風(fēng)箏的畫面。
2、 讓學(xué)生說說看了課題還能提出什么問題？
這樣先創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)情境，讓學(xué)生身臨其境；從課題入手，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，引起學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心與求知欲，迅速進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，整體探尋課文內(nèi)容。
（二）以讀為主，人文合一
1、初讀課文，整體感知
初步感知課文，利用各種形式的朗讀，把課文讀正確、流利。為深入學(xué)習(xí)、理解課文內(nèi)容鋪路架橋。
2、細(xì)讀課文，主動探究
用自己喜歡的方式繼續(xù)讀課文，交流討論提出的問題，“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為�！敝挥凶寣W(xué)生在積極主動的思維和情感活動中，才能加深對課文的理解。
3、 研讀課文，共享成果
（1） 細(xì)讀第一小節(jié)，感受快樂。
在學(xué)生探究問題的過程中，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生有感情地品讀詩句，用心體會感悟，是引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，把握課文中心的極好方法。
�。�2） 精讀2～4小節(jié)，展開想象。
閱讀想象是一種重要的'思維方式。在語文閱讀教學(xué)中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)思維、想像的空間，讓孩子聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽想像，有助于提煉學(xué)生的情感，提高學(xué)生的閱讀想象水平和閱讀質(zhì)量。
�。ㄋ模┡囵B(yǎng)語感，積淀情感
指導(dǎo)學(xué)生入情入境地誦讀，使學(xué)生真正進(jìn)入到課文所營造的意境中；而老師帶頭背誦，則會產(chǎn)生極大的促進(jìn)作用，有助于學(xué)生進(jìn)一步感悟語言，積累語言，有助于學(xué)生語言和情感的積淀。
�。ㄎ澹┩卣寡由�
放手讓學(xué)生寫心中所思，可以深化學(xué)生對文本語言文字的理解，提高閱讀質(zhì)量，同時(shí)為學(xué)生創(chuàng)造與文本再次“親近”和傾訴心里話的機(jī)會。
放風(fēng)箏比賽活動總結(jié) 篇8
“陽春三月好風(fēng)光”，正是“放飛風(fēng)箏”的大好時(shí)節(jié)！xx鎮(zhèn)中心幼兒園“2017親子放飛活動”于3月20日在拉開了帷幕……
活動首先是“愛在春天，精彩飛揚(yáng)”搜集風(fēng)箏資料環(huán)節(jié)，讓孩子們和爸爸媽媽一起收集風(fēng)箏的傳說、風(fēng)箏的起源、歷史及風(fēng)箏的制作材料、方法、過程等。通過與爸爸媽媽一起收集材料，在班級里分享，孩子們知道了風(fēng)箏節(jié)的相關(guān)知識。
其次是“親子制作 ”環(huán)節(jié)。通過和家長共同制作風(fēng)箏，讓孩子們知道風(fēng)箏的一些特點(diǎn)，通過摸一摸、看一看、做一做等，讓孩子們知道風(fēng)箏是左右對稱的，基本構(gòu)造特點(diǎn)是“平衡”。另外，通過活動讓孩子們知道，要做好一個(gè)風(fēng)箏需要搭骨架、綁線繩、粘風(fēng)箏面，最后還要在風(fēng)箏面上畫上各種花紋等步驟。幼兒可發(fā)揮創(chuàng)意完成風(fēng)箏畫面的繪制。
最令孩子們期待的還是“放飛”環(huán)節(jié)。當(dāng)孩子們拽著自己動手繪制的風(fēng)箏，迎著春風(fēng)快樂地跑動時(shí)，歡聲、笑聲伴隨著五彩的風(fēng)箏，承載著孩子們美好的夢想、承載著家長、老師的美好祝愿，自由飛翔在藍(lán)天碧空下。
此次活動的`開展，讓孩子們開闊了視野，了解了民俗文化，進(jìn)一步感受春天氣息；也增強(qiáng)了家園合作，促進(jìn)了親子交流；更培養(yǎng)了孩子們熱愛生活，熱愛大自然的感情。特別是許多家長們的積極參與、精巧的構(gòu)思，精心的制作更把風(fēng)箏節(jié)活動推向了高潮！
放風(fēng)箏比賽活動總結(jié) 篇9
《放風(fēng)箏》是小班的一個(gè)童話欣賞活動，作品的語言簡潔易懂，其中運(yùn)用了大量的象聲詞，更增加了語言的形象性和生動性，因此，本人覺得非常適合小班幼兒學(xué)習(xí)和理解。作品描繪的是幼兒熟悉和喜愛的日常生活中放風(fēng)箏的游戲，非常巧妙的將小白云想象成風(fēng)箏，既符合幼兒的思維的特點(diǎn)，富有童趣，又使故事內(nèi)容具有了無限的`想象空間。小貓?jiān)诜乓恢唤痿~放在風(fēng)箏，小狗放狗骨頭，小猴子放桃子風(fēng)箏�；顒釉O(shè)計(jì)的第1環(huán)節(jié)，我以提問的方式與幼兒交流春天里玩的游戲，自然的將“放風(fēng)箏“引入活動，引發(fā)幼兒對“放風(fēng)箏”經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)想�？墒怯捎诤⒆觽兊乃季S過于活躍，他們的小腦袋里總是想著過于奇怪的答案，我為了知道它們那“牛頭不對馬嘴”的答案，總是會花一些時(shí)間去討論。
第2環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，并通過“找一找”(找出小動物的風(fēng)箏)這個(gè)過程讓幼兒對整個(gè)活動產(chǎn)生興趣。在幫小動物找風(fēng)箏的時(shí)候，孩子們開心極了，都能說出找到風(fēng)箏的原因，可是由于原因比較零碎，我都要做出適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)。因而在這環(huán)節(jié)的時(shí)間過于浪費(fèi)，導(dǎo)致我下面的環(huán)節(jié)有些來不及，給人一種頭重腳輕的感覺。
放風(fēng)箏比賽活動總結(jié) 篇10
清明節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，為了使小學(xué)生生活更加豐富，同學(xué)之間更加團(tuán)結(jié)，貫徹“精彩生活，從心開始”的目標(biāo)。我校舉辦了舉辦一次創(chuàng)意風(fēng)箏制作、放飛大賽，讓每位同學(xué)在學(xué)校也能過一個(gè)溫暖有趣的清明節(jié)。
通過活動使小學(xué)生與大自然親密接觸，鍛煉強(qiáng)健的體魄，提高學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，實(shí)踐能力，增強(qiáng)同學(xué)之間的合作意識。
借助風(fēng)箏將同學(xué)們的.理想以直接的展示形式得到表現(xiàn)，帶給人們一種精神上的寄托，并助他們擺脫現(xiàn)有迷惑、困境，最終達(dá)到一種新的境界，使放風(fēng)箏活動得到進(jìn)一步的升華。
放風(fēng)箏比賽活動總結(jié) 篇11
201x至20xx年度第二學(xué)期，根據(jù)團(tuán)省委的要求，結(jié)合學(xué)校黨委工作部署，院里結(jié)合實(shí)際，向全院各支部下達(dá)“我的團(tuán)日我作主”主題團(tuán)日競賽活動的通知。這次的主題是“我的團(tuán)日我作主”充分地開展團(tuán)員基層活動，更好地體現(xiàn)了大學(xué)生的精神面貌，提高社會責(zé)任感。
為了積極響應(yīng)院里的決定，也為了增強(qiáng)同學(xué)們國家和黨以及團(tuán)的認(rèn)識，增強(qiáng)同學(xué)們的歷史責(zé)任感，同時(shí)也為了增強(qiáng)同學(xué)們的體質(zhì)以及同學(xué)之間的'了解，我支部組織了活動名稱為“我的團(tuán)日我作”的主題班會。
從總體上講，我們支部這次活動進(jìn)行得比較好。例如我們活動前召開班干會議商討活動計(jì)劃時(shí)，各班干都能積極發(fā)言，會后還能廣泛征求同學(xué)們的意見并對原計(jì)劃進(jìn)行修改，最后在班會上多數(shù)通過了了活動計(jì)劃。開
展活動的時(shí)候，班干之間進(jìn)行了明確的分工。例如我們活動攝影由班長曾夢瑩負(fù)責(zé)，活動主持由文娛委員凌一飛和組織委員盧奕天負(fù)責(zé)，活動記錄由學(xué)習(xí)委員王鈺瑛負(fù)責(zé)，而且班委還考慮到活動需要，決定各班干除了分配到的工作外還可以相互幫助，做一下其他工作，如活動間的聯(lián)系，收集活動資料等。
在團(tuán)日活動中，我們進(jìn)行了班委發(fā)言，同學(xué)演講，同學(xué)互動，才藝表演等多項(xiàng)能弘揚(yáng)主題班會精神的活動，活躍了同學(xué)們的建設(shè)我們黨團(tuán)的氣氛，提高了我們建設(shè)熱情。
當(dāng)然在活動的過程中，我們也出現(xiàn)了很多不足的地方，例如寫活動計(jì)劃時(shí)，不夠詳細(xì)，第一次就被指導(dǎo)老師打回來要求重做；活動內(nèi)容沒有很好地跟主題聯(lián)系在一起；另外對活動要求沒有詳細(xì)地了解，以至在做計(jì)劃書的時(shí)候，忘記將活動總結(jié)寫上，雖然后來支部內(nèi)部開過，但由于準(zhǔn)備不足，以至總結(jié)大會開得不是很成功。
不過不足之處很大程度是因?yàn)槲覀冎Р拷?jīng)驗(yàn)不足而引起的，相信只要我們善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，共同努力，一定能將活動損失降到最小。
這次團(tuán)日活動雖然結(jié)束了，在活動期間我們也做得不是很好，但是它是我們上大學(xué)以來由我們?nèi)Р抗餐瓿傻牡谝粋�(gè)大型活動，相信它會是我們美好的開始，下一次我們一定能做得更好，讓我們一起期待下一次團(tuán)日活動的到來吧！
放風(fēng)箏比賽活動總結(jié) 篇12
箏舞藍(lán)天我心飛翔——放風(fēng)箏比賽活動總結(jié)周三下午我們舉行了風(fēng)箏比賽。這也是對我校日常體育工作的一次自我檢測。由于各位領(lǐng)導(dǎo)、班主任老師和全體學(xué)生的共同努力，使比賽順利而又圓滿。一條線、一張紙、幾根細(xì)竹、幾筆色彩就構(gòu)成了理想的框架，理想期待你來放風(fēng)，期待著能傲視大地，向目的地行駛為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦的能力和參與體育鍛煉的興趣，使學(xué)生更加熱愛科學(xué)、熱愛大自然。3月19日下午第四節(jié)課，我校一～六年級的所有隊(duì)員在少先隊(duì)大隊(duì)部的帶領(lǐng)下舉行“ 飛揚(yáng)青春” 放風(fēng)箏比賽活動。
學(xué)校書記對本次活動作了賽前動員講話，接著由大隊(duì)輔導(dǎo)員講了一下比賽程序及規(guī)則，最后在兩位老師的帶領(lǐng)下，參賽同學(xué)走到操場上開始放，同學(xué)們個(gè)個(gè)精神十足，不管是一年級的小同學(xué)還是高年級的大同學(xué)，各位都全身心地投入于其中，樂在其中。
在班級參與，人人參加，讓校園充滿歡樂，讓學(xué)生健康、活潑、全面發(fā)展，挖掘?qū)W生的潛能，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的欲望，為學(xué)生全面發(fā)展提供機(jī)會，讓學(xué)生勤動手、勤動腦，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生手腦并用的能力。各個(gè)班級的同學(xué)在班主任的`認(rèn)真組織和辛勤指導(dǎo)下，秩序井然，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，表現(xiàn)出了頑強(qiáng)的意志、高尚的競賽品質(zhì)和極強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。各位本著“友誼第一，比賽第二”的原則，乘著風(fēng)勢，放飛手中的風(fēng)箏。最后，大隊(duì)輔導(dǎo)員對本次活動進(jìn)行了一個(gè)小節(jié)，希望各位以后都能夠提早準(zhǔn)備，積極參與這樣的活動，并對在這次比賽中獲獎的同學(xué)進(jìn)行了獎勵。
總之，這次比賽，賽出了我們四十七團(tuán)中學(xué)各個(gè)班級學(xué)生的放風(fēng)箏水平，豐富了我校全體師生的體育文化生活，展現(xiàn)了我們四十七團(tuán)中學(xué)的嶄新的精神風(fēng)貌。希望同學(xué)們能夠堅(jiān)持不懈，繼續(xù)努力，風(fēng)箏本來是一種技術(shù)與美的結(jié)合與展示，成績是次要的，重在參與，希望以后我們能夠取得更大的成績。四十七團(tuán)中學(xué)少先隊(duì)大隊(duì)部2010年3月19日
放風(fēng)箏比賽活動總結(jié) 篇13
時(shí)值陽春三月，春風(fēng)拂面、陽光明媚，本周二下午我社舉行了“箏翔藍(lán)天，放飛夢想”為主題的風(fēng)箏比賽，此次活動是對學(xué)生心靈的一次放飛，通過社團(tuán)各理事，參賽者的共同努力，使比賽進(jìn)行的順利而又圓滿。
為了更好的促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，動腦的能力和參與體育鍛煉的興趣，使學(xué)生更加熱愛科學(xué)、熱愛大自然。4月10日下午，所有參賽者在社團(tuán)理事的帶領(lǐng)下，舉行以“箏翔藍(lán)天，放飛夢想” 為主題的放風(fēng)箏比賽活動。首先由我社社長宣布比賽程序及規(guī)則，然后在各裁判的帶領(lǐng)下，同學(xué)們來到了學(xué)校操場進(jìn)行比賽，同學(xué)們個(gè)個(gè)精神十足，大家都全身心地投入于其中，樂在其中。 活動本著“人人參加，重在參與”的宗旨，讓校園充滿歡樂，讓學(xué)生健康、活潑、全面發(fā)展，挖掘?qū)W生的潛能，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的欲望，為學(xué)生全面發(fā)展提供機(jī)會，讓學(xué)生勤動手、勤動腦，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生手腦并用的能力。 各個(gè)參賽隊(duì)伍在各裁判的認(rèn)真組織和辛勤指導(dǎo)下，秩序井然，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，表現(xiàn)出了頑強(qiáng)的意志、高尚的'競賽品質(zhì)和極強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。大家本著“友誼第一，比賽第二”的原則，乘著風(fēng)勢，放飛手中的風(fēng)箏。
最后，我社社長對本次活動進(jìn)行了一個(gè)小結(jié)，希望大家以后都能夠積極參與這樣的活動，并對在這次比賽中獲獎的隊(duì)伍進(jìn)行了獎勵。
總之，這次比賽，賽出了各參賽隊(duì)伍的放風(fēng)箏水平，豐富了我校學(xué)生的體育文化生活。風(fēng)箏本來是一種技術(shù)與美的結(jié)合與展示，成績是次要的，重在參與，望全校師生以此次活動為契機(jī)，能夠堅(jiān)持不懈，繼續(xù)努力，在以后的活動中能夠取得更大的成績。
放風(fēng)箏比賽活動總結(jié) 篇14
我校于20xx年xx月xx日下午，天氣異常的晴朗，就像我們班同學(xué)的心情一樣，因?yàn)槟翘鞂W(xué)校舉行了以“放飛心情 箏舞藍(lán)天”為主題的放風(fēng)箏活動。
我校全體師生齊出發(fā)，來到了華科灘，同學(xué)們各自拿著自己心愛的風(fēng)箏到草地上去放。經(jīng)過一段時(shí)間的放飛，大部分同學(xué)的風(fēng)箏扶搖直上。
“開始起飛嘍，”頓時(shí)草地上充滿了歡聲笑語，一個(gè)個(gè)都迎著風(fēng)拉著風(fēng)箏跑起來，紛紛放飛手中的風(fēng)箏。一會兒時(shí)間，天空上就飄起了五彩繽紛的風(fēng)箏。有“戰(zhàn)斗機(jī)”、“貓頭鷹”、“金魚”、“鳳凰”......有的同學(xué)得意的仰望高飛的.風(fēng)箏，有的則低著頭略顯失落，有的在思索著怎樣才能讓風(fēng)箏飛得更高更遠(yuǎn)，還學(xué)生高聲喊著：“我要飛��！今天放飛我們的快樂！我們的希望�！�
發(fā)現(xiàn)：通過這次活動進(jìn)一步促進(jìn)了同學(xué)有的的是們的交流與合作，同時(shí)也在這小草吐青的季節(jié)回味了童年的天真無邪。提高了同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣。相信每一位同學(xué)都會努力，就像放飛的風(fēng)箏一樣越飛越高。
放風(fēng)箏比賽活動總結(jié) 篇15
和風(fēng)絢日，春暖花開，到處呈現(xiàn)出一片生機(jī)，春天是放風(fēng)箏的好季節(jié)，人們的精神也煥然一新。為增進(jìn)孩子親近大自然、熱愛大自然的情感，我們家委會舉辦了以“放風(fēng)箏”為主題的親子活動。孩子們興高采烈地在家長們的陪同下來到西郊水庫附近的小廣場，一起探索放風(fēng)箏的技巧，體驗(yàn)放風(fēng)箏的樂趣。微風(fēng)徐徐的小廣場內(nèi)，小朋友們追逐風(fēng)箏的身影，歡快的笑聲，大人和孩子其樂融融的氛圍，為小廣場增添不少動感和春色。不一會兒，便有幾只憑借好風(fēng)力的風(fēng)箏搖搖擺擺地飛上了藍(lán)天，贏得了大家的喝彩。
有的家長放風(fēng)箏比較內(nèi)行，風(fēng)箏飛得又高又遠(yuǎn)，孩子們歡呼雀躍，有心的家長在教孩子放風(fēng)箏的方法，而有的家長一直是自己在放仿佛回到了童年，讓孩子在旁邊看，遇到這樣的家長，我們就提醒家長與孩子一起協(xié)作放風(fēng)箏。而有的.家長由于風(fēng)箏的原因，在旁邊修理。還有的風(fēng)箏被風(fēng)吹跑了，家長和孩子們努力的尋找丟失的風(fēng)箏……孩子們和家長手持風(fēng)箏和線軸，在微風(fēng)習(xí)習(xí)下合作努力將風(fēng)箏放上天空，五彩繽紛的風(fēng)箏扶搖直上、栩栩如生：有萌萌噠卡通動物、有翩翩飛舞的蝴蝶、有直插云霄的飛機(jī)……它們在空中爭奇斗艷，令人目不暇接。這些風(fēng)箏都各自承載著孩子的喜悅、家長的期望�？粗约旱娘L(fēng)箏在藍(lán)天上愉快地飛舞，孩子和家長也都掩飾不住內(nèi)心的喜悅，歌聲、笑聲、感嘆聲混成一片……
活動中，孩子與家長的情緒得到釋放，增進(jìn)了了解，交流了感情，鍛煉了身體，收獲了友誼。孩子們在享受放風(fēng)箏快樂的同時(shí)，也充分感受到了親情的溫暖。
活動后，家長反映普遍很好，建議家委會多組織這樣的活動。有的家長說，要不是家委會組織放風(fēng)箏，我們總沒時(shí)間去放呢！家長多抽出時(shí)間陪孩子玩玩，有助于增進(jìn)親子之間的感情。家委會本次活動從組織到實(shí)施，我們都安排得比較恰當(dāng)，實(shí)施起來家長配合得也比較好，取得很好的效果。期待我們今后多組織開展活動通過家園合作，增進(jìn)親子感情，通過活動盡展人生潛能、共享成長喜悅，給孩子們的童年留下了美好的回憶。
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