教育實(shí)習(xí)總結(jié)(精選15篇)
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，寫(xiě)總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，讓我們好好寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？下面是小編精心整理的教育實(shí)習(xí)總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教育實(shí)習(xí)總結(jié)1
時(shí)光如流星般轉(zhuǎn)瞬即逝，兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)期已經(jīng)接近了尾聲。回想實(shí)習(xí)的這段時(shí)間真的感受頗多。想起實(shí)習(xí)的第一天，我來(lái)到實(shí)習(xí)基地中學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向我們介紹了該學(xué)校的一些基本情況，如學(xué)校的建校歷史、學(xué)校的地理位置、學(xué)校的學(xué)生總體情況、學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間安排等等，同時(shí)對(duì)我們以后實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容作了簡(jiǎn)要的說(shuō)明，并提出了一些期望。在這短暫的時(shí)間里，我既興奮又激動(dòng)。在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我認(rèn)真做好教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。我對(duì)實(shí)習(xí)工作有很多的思考和感受，現(xiàn)特將實(shí)習(xí)期間的教學(xué)工作情況做簡(jiǎn)要的匯報(bào)：
一、教學(xué)方面
在新課程改革的大潮下，教師不再將知識(shí)“填鴨式”的傳授，而是讓學(xué)生通過(guò)自主探究的方式提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，找出方案，解決問(wèn)題，得出結(jié)論，驗(yàn)證結(jié)論，應(yīng)用結(jié)論解決問(wèn)題。要求教師積極培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，科學(xué)探究的精神，在教學(xué)中注重過(guò)程培養(yǎng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。新課改以來(lái)，隨著考核目標(biāo)的轉(zhuǎn)變，越來(lái)越重視學(xué)生素質(zhì)的提高，義務(wù)教育面向全體學(xué)生，以培養(yǎng)有道德、有理想、有文化、有紀(jì)律的四有新人為目標(biāo)。更加注重德育，并且嚴(yán)禁教師體罰學(xué)生。讓教育以培養(yǎng)下一代合格的中國(guó)公民為目標(biāo)。
1、聽(tīng)課
聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)，所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。學(xué)校給我們安排的實(shí)踐活動(dòng)是豐富多彩的，也為我們的實(shí)習(xí)活動(dòng)提供了很多便利。在這期間，我聽(tīng)了不同老師、不同年級(jí)、不同科目的課，每個(gè)老師都有自己獨(dú)到的風(fēng)格，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。在他們的課堂上都體現(xiàn)了精心、細(xì)心、愛(ài)心：對(duì)環(huán)節(jié)設(shè)置精心，課堂提問(wèn)設(shè)計(jì)精心，對(duì)孩子有愛(ài)心。魯迅說(shuō)過(guò)：“一千個(gè)讀者中就有一千個(gè)哈姆萊特。”我要說(shuō)，一千個(gè)教師，就會(huì)有一千種教學(xué)風(fēng)格，每一種教學(xué)風(fēng)格，都有著它獨(dú)特而富有魅力的閃光的一面，而我，也希望自己是只辛勤的蜜蜂，能夠博采眾長(zhǎng)，努力上出讓學(xué)生滿意的化學(xué)課。逯老師上課富有幽默感，上課的時(shí)候重難點(diǎn)分明，教學(xué)邏輯性很強(qiáng)，尤其板書(shū)這方面寫(xiě)得很好，絕大多數(shù)學(xué)生都能很積極地去聽(tīng)課做筆記思考等。而孫老師跟逯老師略有不同，他是更偏向于讓學(xué)生思考的那一類老師。他提出一個(gè)問(wèn)題一般并不急于說(shuō)出答案，而是慢慢引導(dǎo)學(xué)生一步步尋找出正確的答案。還有其他很多老師都有自己的精彩，看到他們的課，我們這些毫無(wú)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)習(xí)生，真的是慚愧啊。老師們教學(xué)的睿智展示了他們的風(fēng)采，讓聽(tīng)課的我感嘆，聽(tīng)課真是一種享受，在他們身上學(xué)到了很多。聽(tīng)不同老師的課，及時(shí)進(jìn)行分析總結(jié)，我也可以從中探尋出一套能夠?yàn)樽约簩?lái)教學(xué)所用的教學(xué)方法。
2、試教
聽(tīng)課是為上課所做的一個(gè)鋪墊，是一個(gè)向他人學(xué)習(xí)、模仿的過(guò)程。關(guān)鍵還是如何把從別人身上學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為自己的東西。我的第一次上課內(nèi)容是《金屬的物理特性》這一節(jié)，由于我?guī)У氖蔷拍昙?jí)化學(xué)課，教學(xué)任務(wù)非常重。但不管怎樣，作為一名年輕的新教師，為了讓自己的第一堂課有好的效果，在課前我從網(wǎng)上找到了一些優(yōu)秀的教案課件進(jìn)行學(xué)習(xí)，并虛心地請(qǐng)教我的師傅和有經(jīng)驗(yàn)的老師，學(xué)習(xí)她的經(jīng)驗(yàn)以及那種對(duì)學(xué)生的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)，積極參加教研組組織的.教研活動(dòng)。我在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材、分析大綱，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。另外，為
了上好這節(jié)課，也為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，上課之前我都上網(wǎng)查閱各種資料和圖片，廣泛涉獵各種知識(shí)，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。時(shí)常和有經(jīng)驗(yàn)的老教師研究教學(xué)環(huán)節(jié)。上課時(shí)認(rèn)真講課，運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我積極的制作多媒體課件，盡可能地讓課堂讓課堂氣氛活躍，樹(shù)立起他們學(xué)習(xí)的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。指導(dǎo)老師在聽(tīng)完我的課后，毫無(wú)保留地指出了我這堂課的不足之處，切中要害地點(diǎn)評(píng)。從講課聲音與語(yǔ)速、講課方法、教學(xué)思路、課堂紀(jì)律的管理各個(gè)方面進(jìn)行教誨。在教態(tài)方面的小毛病，也被指導(dǎo)老師指出，這讓我感到教師工作的確是一件非常細(xì)致的工作，教經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的悉心指導(dǎo)成為了我進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)工作信心的來(lái)源。
教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。一份春華，一份秋實(shí)，讓我把一份矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
二、班主任工作方面
在班主任日常管理工作中，我主要從早晨的早操、早讀到課間紀(jì)律，課間操，課堂紀(jì)律，眼保健操，午休管理，晚讀，自習(xí)課，晚修管理等方面著手，每樣事物都負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時(shí)不忘結(jié)合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極向上的樂(lè)觀人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀。擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任期間，我還做了一下幾點(diǎn)工作：
1、參與班級(jí)活動(dòng)
在我班，凡是學(xué)校組織的活動(dòng)，班主任和我都給予高度的重視，籃球賽、校運(yùn)會(huì)的報(bào)名等我都親身參與當(dāng)中。在月考后，我還利用課余時(shí)間找到學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)那么好的學(xué)生出來(lái)談話，做好他們的思想工作。在活動(dòng)中進(jìn)行教育，同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。
2、主題班會(huì)
在實(shí)習(xí)期間，我還組織了主題班會(huì)，進(jìn)行一些主題教育。在班會(huì)上，同學(xué)們積極發(fā)言，對(duì)表現(xiàn)突出的同學(xué)我也提出了表?yè)P(yáng)，雖然并不是每一個(gè)學(xué)生在班會(huì)上都發(fā)言，但是我堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都有了自己的新想法、新的打算。通過(guò)主題班會(huì)，提升了自己對(duì)學(xué)生思想教育工作重要性的理解，也鍛煉了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、師生間的關(guān)系
初中的學(xué)生還不失去童真，善于思考問(wèn)題，但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡相差較少，他們既把我們當(dāng)作老師，還當(dāng)作朋友，許多心里的問(wèn)題都愿意與我們交流。所以，我就利用課余時(shí)間找他們談心，鼓勵(lì)和對(duì)他們進(jìn)行積極的引導(dǎo)，希望能給他們帶來(lái)一定的幫助。
現(xiàn)在，實(shí)習(xí)結(jié)束了。兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)工作雖然短暫，卻給我留下了美好、深刻的回憶。這是一個(gè)提高自己、檢驗(yàn)所學(xué)的過(guò)程。兩個(gè)多月里，我在教學(xué)認(rèn)識(shí)、教學(xué)水平、教學(xué)技能、學(xué)生管理水平以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉，為日后走上工作崗位打下了良好的基礎(chǔ)。通過(guò)實(shí)習(xí)，我也增強(qiáng)了信心，堅(jiān)定了信念，明白了教師工作的神圣，教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，幫助他們成長(zhǎng)。在教授他們知識(shí)的同時(shí)，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈耍@才是教師工作最偉大的意義所在!
教育實(shí)習(xí)總結(jié)2
在實(shí)習(xí)的這一學(xué)期里，我受益良多。首先我是滿懷希望和信心來(lái)到白云七中實(shí)習(xí)。我想我在這里將會(huì)有所作為，幫助老師將教學(xué)工作做好，也通過(guò)自己努力幫助學(xué)生將數(shù)學(xué)學(xué)好。同時(shí)也能使自己在這里學(xué)到教學(xué)技能和教師素養(yǎng)的培養(yǎng)。為以后的教學(xué)工作做好準(zhǔn)備。第一期，我們是安排了一個(gè)月的見(jiàn)習(xí)期，第一次聽(tīng)課時(shí)，我感覺(jué)老師上的很順利，看起來(lái)沒(méi)多大問(wèn)題，雖然初中的知識(shí)并不難，但到后來(lái)我上課時(shí)才發(fā)現(xiàn)要把簡(jiǎn)單的知識(shí)講給學(xué)生聽(tīng)，使他們聽(tīng)懂其實(shí)并不容易，初中知識(shí)對(duì)于我們大學(xué)生雖然不難，但對(duì)于他們還是有一定困難的。通過(guò)實(shí)習(xí)我首先對(duì)教學(xué)事業(yè)有了更深的理解。教學(xué)是通過(guò)老師將知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)傳遞給下一代，使下一代獲得發(fā)展的一個(gè)活動(dòng)，教學(xué)活動(dòng)永遠(yuǎn)也不會(huì)消失。教學(xué)也是一個(gè)老師與學(xué)生互動(dòng)的過(guò)程，老師只有用心教，學(xué)生認(rèn)真學(xué)才能促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。教學(xué)要以學(xué)生為主體，什么都要以服務(wù)學(xué)生為教學(xué)原則。在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生學(xué)到了，在以后的生活中會(huì)運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題才是最重要的。同時(shí)在我開(kāi)始了為期一學(xué)期的教育實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗(yàn)到太陽(yáng)底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。將從事與教學(xué)的我，對(duì)教學(xué)也有很大興趣。在小學(xué)的時(shí)候就覺(jué)得老師了不起，感覺(jué)他們什么都懂。作為老師，確實(shí)要具備有豐富淵博的知識(shí)，才能在課堂上駕馭知識(shí)。所以我學(xué)會(huì)不斷地閱讀，開(kāi)闊自己的視野。在這一學(xué)期里，我也通過(guò)實(shí)習(xí)學(xué)會(huì)了一些關(guān)于如何將知識(shí)傳遞給我的學(xué)生的方法即盡量通過(guò)簡(jiǎn)單的方式使學(xué)生更容易接受，從而學(xué)以致用。
記得第一次和同學(xué)們見(jiàn)面時(shí)，我感到特別的不適應(yīng)，我感覺(jué)到我的身份變了。因?yàn)槲覐膩?lái)都是默默無(wú)聞的做自己的事，然而居然一個(gè)不起眼的我現(xiàn)在要成為一名教師了。看到同學(xué)們都以熱烈的掌聲歡迎我，他們叫我王老師好，我頓時(shí)感到我已是受人尊敬的老師了。同時(shí)也才發(fā)覺(jué)自己還有很多地方不足，要當(dāng)好這個(gè)老師，我還得好好加油心里暗自想著。從這一次我也第一次感到我現(xiàn)在再也不是小孩了，需要?jiǎng)e人來(lái)管束自己了，而是要管別人了。我現(xiàn)在是老師了，我一直在心里面提醒自己，可心里總覺(jué)得怪怪的，我居然是老師了，覺(jué)得教書(shū)這么一個(gè)很?chē)?yán)肅的事業(yè)，而我要成為教師的角色了。過(guò)后想想，不管怎樣我要盡快適應(yīng)老師這一職位，當(dāng)一個(gè)稱職的實(shí)習(xí)教師，一切以準(zhǔn)老師標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。
整個(gè)實(shí)習(xí)分為兩個(gè)階段，第一階段為見(jiàn)習(xí)階段，第二階段為上課階段。從這兩個(gè)階段中我每一個(gè)的階段學(xué)到了不一樣的東西。
一、見(jiàn)習(xí)階段
在這個(gè)月里，我對(duì)指導(dǎo)老師班上學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有了初步了解，我的指導(dǎo)老師是班主任，兼任兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)。指導(dǎo)老師工作任務(wù)挺忙的，我很主動(dòng)要老師分配些任務(wù)給我，讓我得到更多的鍛煉，事實(shí)上我確實(shí)得到了不少鍛煉。班會(huì)課，我也參加了不少，對(duì)于班上的同學(xué)我了解到不少。同時(shí)我也全面熟悉初一數(shù)學(xué)教材，認(rèn)真聽(tīng)指導(dǎo)老師的每一堂課，做好聽(tīng)課紀(jì)錄，課后與老師探討，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和過(guò)程。學(xué)習(xí)如何備課、備學(xué)生，如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的'要求相結(jié)合。希望見(jiàn)習(xí)階段的學(xué)習(xí)，能對(duì)我在我上新課時(shí)有所幫助。我經(jīng)常想怎么寫(xiě)教案？針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容采取什么方式教更好？怎么去提問(wèn)？怎么去分配一堂課的時(shí)間等等問(wèn)題。在每一次上課前我都有自己的想法，接著第二天就是聽(tīng)老師怎么講，然后通過(guò)比較，覺(jué)得老師有哪些優(yōu)點(diǎn)，我以后就借用，覺(jué)得自己有好的建議，我同老師探討，很多時(shí)候都覺(jué)得老師設(shè)計(jì)的比自己設(shè)計(jì)的要好，所以我覺(jué)得教學(xué)還是要有經(jīng)驗(yàn)。還有些時(shí)候，覺(jué)得有些內(nèi)容真不知怎么去教時(shí)，聽(tīng)了老師的課后才恍然大悟，不禁覺(jué)得老師好厲害。
聽(tīng)完幾次課后，我有點(diǎn)自以為是了，心里想其實(shí)一點(diǎn)都不難嘛，我心里癢癢的，想急著給同學(xué)們上新課，但學(xué)校安排的是見(jiàn)習(xí)，所以第一個(gè)月我還是認(rèn)真見(jiàn)習(xí)了，并做好了聽(tīng)課記錄。雖然學(xué)校沒(méi)安排我們上新課，但我們有上習(xí)題課的。對(duì)于上習(xí)題課，其實(shí)收獲也不少，在上習(xí)題課時(shí)，我們可以不斷鍛煉我們的表達(dá)能力，在這階段，你能使自己的說(shuō)話水平不斷
得到進(jìn)步。語(yǔ)言流暢其實(shí)是老師最應(yīng)該具備的教師素養(yǎng)，只有表達(dá)能力強(qiáng)，說(shuō)話有條有理學(xué)生才能聽(tīng)懂你在講什么。在講習(xí)題課課時(shí)，我覺(jué)得我的時(shí)間一直不夠，所以我一直不斷的講，所以我就講話的語(yǔ)速有點(diǎn)快，雖然我把內(nèi)容講的很詳細(xì)，但這樣也不可取。學(xué)生可能根本就沒(méi)聽(tīng)懂，他也可能沒(méi)注意。其實(shí)對(duì)于重點(diǎn)，我應(yīng)該要把語(yǔ)速放慢放平和，這樣同學(xué)就知道你在將重點(diǎn)，他們就會(huì)加以注意。
在見(jiàn)習(xí)期間我同時(shí)也幫助老師批改作業(yè)，從改作業(yè)的過(guò)程中我也學(xué)到了很多，通過(guò)改作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)新課的難點(diǎn)和重點(diǎn)，也了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。這樣既幫助了我在以后講課時(shí)，應(yīng)多注意哪些方面。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生存在哪些問(wèn)題，在下節(jié)課就重點(diǎn)和他們說(shuō)說(shuō)。對(duì)于這個(gè)班，存在很多抄襲現(xiàn)象，所以我和指導(dǎo)老師專門(mén)為了這個(gè)問(wèn)題開(kāi)了一次班會(huì)，幫助學(xué)生認(rèn)清做作業(yè)抄襲的壞處。自從那次，學(xué)生抄的也減少了不少。同時(shí)教會(huì)他們要誠(chéng)實(shí)，不懂就要問(wèn)，而不是去抄，抄作業(yè)只是自欺欺人。所以我決定下課幫助成績(jī)差的學(xué)生輔導(dǎo)。但是很遺憾，來(lái)問(wèn)的人很少。
二、上課階段
通過(guò)見(jiàn)習(xí)，對(duì)于教學(xué)整個(gè)過(guò)程有了了解，所以我的備課過(guò)程還算可以，但上課時(shí)還有很多地方不盡人意。但畢竟是第一次，所以我覺(jué)得還是要給自己信心。從不足中找到可以解決問(wèn)題的方案。比如，第一次上新課時(shí)，我有點(diǎn)緊張，本來(lái)準(zhǔn)備了好好的教案，還得到了老師的認(rèn)可，可一到講臺(tái)，我慌了搞得全部脫稿了，感覺(jué)自己想講啥就講啥，講著講著把主要內(nèi)容也講完了，但上完后，可時(shí)間還剩一大截。當(dāng)時(shí)也不知怎么辦，只有把課后的習(xí)題也講了。課后我自己覺(jué)得肯定還有很多不明白，因?yàn)槲抑v的并不很詳細(xì)，語(yǔ)速也有點(diǎn)快，留給學(xué)生思考的時(shí)間也很短，就覺(jué)得自己一直在講，沒(méi)顧忌到學(xué)生，所以這節(jié)課很失敗。下課后老師也給了我評(píng)價(jià)，我當(dāng)時(shí)可能很沮喪，但老師沒(méi)有說(shuō)我什么，只是說(shuō)第一次能上成這樣不錯(cuò)了，沒(méi)事的慢慢來(lái)，老師一直安慰我，還講起了他第一次上課的情形。最后他告訴我我的聲音有點(diǎn)偏小，還有我的粉筆字寫(xiě)的不夠重，以至于是有些學(xué)生聽(tīng)不到和看不清。
在后來(lái)的日子里，我慢慢習(xí)慣了，聲音變大了，也不怎么緊張了。最高興的是在實(shí)習(xí)后期指導(dǎo)老師告訴我，我的教態(tài)很好，學(xué)生都喜歡你。其實(shí)我也挺喜歡學(xué)生的，我覺(jué)得溝通要比批評(píng)教育好，其實(shí)每個(gè)學(xué)生都不容易。我從學(xué)生身上也找到了當(dāng)年的我的影子，我也跟他們學(xué)到了很多東西，這是我收獲很大的地方。和他們?cè)谝黄鹱屛姨貏e懷戀以前的日子。希望他們有一個(gè)愉快的初中時(shí)光。在學(xué)會(huì)和學(xué)生相處和交流時(shí)，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生有每個(gè)人的特點(diǎn)，不管他學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺礃�，或者有多差，其�?shí)她們都希望把學(xué)習(xí)搞好。所以對(duì)每個(gè)人懷有希望，不要放棄沒(méi)一個(gè)學(xué)生。作為老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生，努力幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力和樂(lè)趣。對(duì)于學(xué)生而言，學(xué)習(xí)是最重要的。在教她們時(shí)我也發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題。比如有很多知識(shí)，我講過(guò)很多次，但還是有有很大一部分學(xué)生會(huì)做錯(cuò)，在我看來(lái)主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣，講再多他也聽(tīng)不進(jìn)去。古人說(shuō)“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。興趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門(mén)的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動(dòng)力。如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也變得重要起來(lái)。我覺(jué)得如何去提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方法有很多，而且每個(gè)人有每個(gè)人的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)方式，其中我覺(jué)得鼓勵(lì)學(xué)生有時(shí)間多看看勵(lì)志文章，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。
在教學(xué)方法上我也學(xué)會(huì)了一些技能。比如通過(guò)和初中生接觸，特別是在教他們概率和軸對(duì)稱圖形那幾張的時(shí)候，同學(xué)特別有興趣，在概率那章節(jié)里，《游戲公平嗎？》中游戲較多，最重要的是通過(guò)游戲同學(xué)們了解到游戲公平的真正含義就是他們獲勝的概率一樣，而并不一定是他們的概率分別為50%，因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)剛開(kāi)始認(rèn)為游戲公平就是他們獲勝的概率都為50%。這樣就較好的解決同學(xué)們學(xué)習(xí)的難點(diǎn)問(wèn)題在愉快的教學(xué)環(huán)境中。在第七章里鏡子改變了什么，和剪紙與鑲邊，課程中，通過(guò)剪紙可以幫助學(xué)生提高空間想象能力，我記得那一次，到了下課，同學(xué)們硬是拉著我不讓走，叫他們?cè)趺慈ゼ艏垼绻苯痈嬖V他們?cè)趺慈ゼ粢粋�(gè)
對(duì)稱圖形，其實(shí)沒(méi)多大效果，我試著要學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)。首先我通過(guò)游戲即我們先找一找在現(xiàn)實(shí)生活中，我們發(fā)現(xiàn)那些典型并意義的軸對(duì)稱圖形。首先我要同學(xué)們思考五角心是怎么剪出來(lái)的。發(fā)現(xiàn)初中生其實(shí)都喜愛(ài)動(dòng)手做試驗(yàn)或者做游戲，所以為了保持學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，我在以后的教學(xué)中，如發(fā)現(xiàn)某些知識(shí)點(diǎn)能過(guò)通過(guò)動(dòng)手實(shí)際操作的而學(xué)到的，我會(huì)盡量讓學(xué)生來(lái)做。這樣不僅能使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有興趣，而且能更好地將書(shū)上的知識(shí)即間接經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)變成直接經(jīng)驗(yàn)，更有利于學(xué)生記住知識(shí)點(diǎn)和運(yùn)用知識(shí)的能力。
總之通過(guò)一學(xué)期的實(shí)習(xí)，我學(xué)到了不少的東西，我相信我的實(shí)習(xí)生活是我生命中最具有意義的一段時(shí)間。最重要的是我有了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)了，因?yàn)橹辽傥覍?duì)初一的數(shù)學(xué)教材有了很深刻的了解�；旧蠈�(duì)每一章每一節(jié)的內(nèi)容都有印象，每一節(jié)內(nèi)容我都能想起。在以后的教學(xué)中，我知道我應(yīng)該要注意哪些方面。知道如何在真正意義上當(dāng)好一名稱職的教師。
教育實(shí)習(xí)總結(jié)3
二十一世紀(jì)以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為特征的信息技術(shù)，在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用。為了使我們的接班人適應(yīng)信息社會(huì)，中小學(xué)正逐步普及信息技術(shù)教育。學(xué)生逐步具有獲取信息、存儲(chǔ)信息、處理信息和傳遞信息的能力，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下了必要的基礎(chǔ)。 但如何上好信息技術(shù)這門(mén)課，沒(méi)有固定的模式和范本。在實(shí)際教學(xué)中我們對(duì)中學(xué)信息技術(shù)課教學(xué)進(jìn)行了嘗試。
一、活用情境和教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)和諧氛圍
教師要積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，滿足學(xué)生的求知欲望。因此，選取最佳的情境和教學(xué)方法，才能真正讓學(xué)生對(duì)每節(jié)課都有新鮮感。在兩次教學(xué)中，我采用情境創(chuàng)設(shè)的方法,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。給低年級(jí)上計(jì)算機(jī)課是件困難的事，他們大多有使用計(jì)算機(jī)、上網(wǎng)等經(jīng)歷。但是他們的計(jì)算機(jī)知識(shí)又是不完善的，不系統(tǒng)的。56個(gè)學(xué)生的水平存在很大的差距。這給計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的講解帶來(lái)很大困難。我們的解決方法是一、設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的情境，吸引學(xué)生的注意力。二、設(shè)計(jì)兩類任務(wù)，基礎(chǔ)任務(wù)和提高任務(wù)來(lái)適應(yīng)不同水平的學(xué)生。
在教學(xué)實(shí)踐和與班主任的對(duì)話中我懂得，堅(jiān)持鼓勵(lì)和誘導(dǎo)相結(jié)合，克服學(xué)生的畏難情緒，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，是保持他們學(xué)習(xí)興趣的有效手段。信息技術(shù)教學(xué)中，由于學(xué)生知識(shí)能力水平的差異，大多學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)又不感興趣，要使全體學(xué)生均能保持良好的學(xué)習(xí)熱情，就必須鼓勵(lì)誘導(dǎo)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)一種和諧的課堂氛圍。例如在教學(xué)《網(wǎng)上交個(gè)好朋友》一課時(shí)，我組織學(xué)生制作迷你畫(huà)廊（一個(gè)放圖片的文件夾），課堂學(xué)習(xí)氣氛很活躍。我讓學(xué)生鼠標(biāo)操作新件文件夾、找畫(huà)廊名字、復(fù)制粘貼名畫(huà)、給作品寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，使學(xué)生產(chǎn)生興趣，不斷美化自己的畫(huà)廊，實(shí)習(xí)報(bào)告《中學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)》。還進(jìn)行了互通作品的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在做中學(xué)會(huì)共享，了解共享類型及其作用。這大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)操作不理想的人，我解決的辦法因人而異，有時(shí)我個(gè)別指導(dǎo)，有時(shí)讓“小老師” 指導(dǎo)，當(dāng)聽(tīng)到老師鼓勵(lì)贊揚(yáng)的話語(yǔ)，他們的'臉上也終于露出了開(kāi)心的笑容。
二、注重實(shí)踐，品嘗學(xué)習(xí)的樂(lè)趣
實(shí)踐操作是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，俗話說(shuō)熟能生巧、勤能補(bǔ)拙，多練習(xí)，學(xué)生會(huì)在不知不覺(jué)中掌握所要學(xué)習(xí)的知識(shí)，從中品嘗到收獲的樂(lè)趣，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的成就感和榮譽(yù)感。
在教學(xué)中，我將實(shí)踐操作的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，給他們多一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，多一份創(chuàng)造的信心，多一份成功的體驗(yàn)，給學(xué)生一種到達(dá)成功彼岸的力量。例如教學(xué)《個(gè)人小檔案》一課時(shí)，不是直接講解功能鍵操作，而是出示一組字符讓學(xué)生嘗試著輸入，然后給出問(wèn)題，讓學(xué)生講解和示范其中的某個(gè)字符是怎么輸入的。再給出綜合任務(wù)，要求學(xué)生嘗試寫(xiě)英文自我介紹，最后將好的作品展示給其他同學(xué)看，這樣學(xué)生通過(guò)不斷練習(xí)不僅掌握了鍵盤(pán)功能鍵的使用，而且每完成一個(gè)操作，學(xué)生就會(huì)獲得一份成功的喜悅，就會(huì)從中品嘗到收獲的樂(lè)趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有了、濃了，課堂教學(xué)的形式多了、新了，師生間的氛圍和諧輕松，教學(xué)效果也就提高了。
（二）班主任工作體會(huì)
班主任是一個(gè)班級(jí)的組織者、管理者和教育者。做好班主任工作，沒(méi)有現(xiàn)成的模式，只有不斷的嘗試，實(shí)踐。這是一個(gè)不斷摸索方法，積累經(jīng)驗(yàn)，提高素質(zhì)的過(guò)程。在這六周的時(shí)間里從初一（七）班班主任胡賽平老師那里我學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)我也在實(shí)踐中學(xué)著成為七班的班主任。當(dāng)學(xué)生在周記里寫(xiě)到“項(xiàng)老師很象班主任”這句話時(shí)，我知道我對(duì)待學(xué)生的方式是對(duì)的。
1）對(duì)待學(xué)生既嚴(yán)又愛(ài)。現(xiàn)在的家庭一般只有一個(gè)孩子。父母、長(zhǎng)輩對(duì)他們當(dāng)然是關(guān)愛(ài)至極。在班級(jí)管理里我們當(dāng)然要以熱愛(ài)學(xué)生為基礎(chǔ)，但是我們對(duì)學(xué)生的愛(ài)要表現(xiàn)在班級(jí)管理嚴(yán)要求。在剛開(kāi)始的時(shí)候，我們就給班級(jí)制定了班規(guī)及賞罰規(guī)則。一切按規(guī)則辦事，學(xué)生做錯(cuò)了，我們要對(duì)其扣分并加以批評(píng)改正；學(xué)生做對(duì)了，我們也要給其加分，并適時(shí)的進(jìn)行表?yè)P(yáng)。這樣讓學(xué)生明白什么行為是不允許的，什么行為是對(duì)的。長(zhǎng)久下去，學(xué)生就養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。
2）平等民主地對(duì)待學(xué)生，不歧視任何一個(gè)學(xué)生，哪怕是有的學(xué)生外表不大好看。前蘇聯(lián)的一位教育學(xué)家曾說(shuō)：“漂亮的孩子人人都愛(ài)，愛(ài)不漂亮的孩子才是教師真正的愛(ài)�！� 我們要公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生享受到平等的權(quán)利。平等地對(duì)待學(xué)生就是承認(rèn)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。我們不能因?yàn)槟澄粚W(xué)生學(xué)習(xí)反應(yīng)比別人慢些，就認(rèn)為他很差。有一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)很差，體形又胖，但是她手臂力量很好，還拿過(guò)溫州市鉛球三等獎(jiǎng)呢。所以說(shuō)呀，“上帝關(guān)了一扇門(mén)，又會(huì)在某個(gè)地方給你開(kāi)一扇窗”。每個(gè)學(xué)生都有發(fā)展的潛力，只是發(fā)展的契機(jī)不同，途徑不同、趨向不同而已。作為班主任我們要做的是平等的對(duì)待學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生朝著自己的方向發(fā)展時(shí)，又要適時(shí)提醒其全面發(fā)展。
教育實(shí)習(xí)總結(jié)4
為期兩個(gè)星期的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了。事情結(jié)束的時(shí)候，便開(kāi)始有了一絲閑情從不同的角度去看我們自己，這間學(xué)校，這些學(xué)生？？
回首過(guò)去的兩個(gè)星期，每天忙著備課，在網(wǎng)上收集資料和素材，對(duì)著鏡子不斷重復(fù)的練習(xí)，生活是那么的充實(shí)。第一次走進(jìn)教室不是以學(xué)生的身份而是以老師的身份站上講臺(tái)，第一次聽(tīng)到有人輕輕的喊我一聲老師，第一次有了一份身為人師的責(zé)任感。
20xx年x月x日，我?guī)е贪缸哌M(jìn)鐵路中學(xué)高二（11）班，第一次走上講臺(tái)，剛開(kāi)始心里還有一絲初為人師的'緊張，看到這班學(xué)生，馬上便沒(méi)有了緊張感，仿佛自己又回到了高中時(shí)代，一切都是那樣的熟悉，那樣的親切，在這個(gè)小小的講臺(tái)上，我盡情的發(fā)揮，用心教學(xué)，這是我人生舞臺(tái)上的一個(gè)新的起點(diǎn)。
可以說(shuō)鑒賞課是美術(shù)教育里面最難以把握的課堂，像水中月，霧里花，你知道她的美，卻難以展現(xiàn)在學(xué)生面前。
在備課階段，我盡量想象優(yōu)美的語(yǔ)句，或搜索一些幽默的小故事來(lái)渲染課堂氣氛，我把課堂盡量設(shè)成我的想像中那樣完美。
而到了真正的課堂上，才發(fā)現(xiàn)以上準(zhǔn)備的這些，需要你的語(yǔ)言藝術(shù)，你的真正的感受去感染學(xué)生。但我的感覺(jué)是，我像是把剛發(fā)現(xiàn)的新聞報(bào)告給觀眾聽(tīng)一樣。我放不開(kāi)，無(wú)論是動(dòng)作，表情或是語(yǔ)調(diào)。一整節(jié)課，我的指導(dǎo)老師劉老師都全程跟蹤。劉老師意見(jiàn)比較簡(jiǎn)短，她讓我注意與學(xué)生互動(dòng)，像這種課留多點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生去說(shuō)。還有聲調(diào)沒(méi)有控制好，整節(jié)課就平了。
我抓住這兩個(gè)意見(jiàn)，反思。的確，整節(jié)課，我都上得比較吃力，想盡量帶學(xué)生進(jìn)入那個(gè)原始而神秘的青銅器時(shí)代去。卻沒(méi)注意到學(xué)生的感受。
一節(jié)課下來(lái)，我多了點(diǎn)體會(huì)和一些思考。
�。�1。）課堂就像匹野馬，需要你的點(diǎn)點(diǎn)積累去慢慢馴服。
（2。）要想去感染學(xué)生，你必須要有真實(shí)的感受。
�。�3。）教好美術(shù)，需要一種情感，這種情感包括你對(duì)藝術(shù)不斷的探索，還有對(duì)學(xué)生的一份愛(ài)心，守護(hù)學(xué)生的天性并加以引導(dǎo)。
�。�4。）把你對(duì)學(xué)生的愛(ài)融入到你對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)。這樣你的教學(xué)質(zhì)量才能不斷上升。
接下來(lái)，我嘗試讓學(xué)生去自己欣賞這些織繡圖片，構(gòu)圖和色彩，有一個(gè)男同學(xué)給我的印象很深刻，他把中國(guó)刺繡的特點(diǎn)模糊地總結(jié)了一下，雖然聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)稚氣，但著實(shí)讓我產(chǎn)生了點(diǎn)小佩服，課堂氣氛也比較好，那是從他們理解的世界出發(fā)，比較容易帶動(dòng)同學(xué)。課堂氣氛也比較好。我也更加注意了什么時(shí)候用什么?script>s("content_relate");
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