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小學(xué)教師先進(jìn)事跡(匯編15篇)
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都嘗試過寫事跡吧,事跡有兩種用途:一是宣傳典型,二是評選先進(jìn)。那么擬定事跡真的很難嗎?以下是小編整理的小學(xué)教師先進(jìn)事跡,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)教師先進(jìn)事跡1
一、不斷學(xué)習(xí),愛崗敬業(yè)。
作為一名教師,她深知學(xué)習(xí)是終身的事,只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌,才能做一名合格的中華人民共和國教師。在多年的教學(xué)工作中,她一貫認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義,毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想,忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。平時注意學(xué)習(xí)黨的各項時事方針、政策,關(guān)心國家大事,并運(yùn)用學(xué)到的理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。在五尺講臺上,她認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策,嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書育人、為人師表,全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位,她都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去,以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會主義事業(yè)接班人為已任,志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn),自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。
二、鉆研業(yè)務(wù)、積極教改
作為一名教師,她沒有在過去的成績上停滯不前,而是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對待自己,在教學(xué)上她認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,開動腦筋、鉆研業(yè)務(wù),虛心向同行請教;及時批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生,對學(xué)生嚴(yán)而有度,與同學(xué)們真誠相處,用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為她既是值得依賴的教師,又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了愛和喜歡,同學(xué)們總是喜歡上她的課,她本著不讓一個學(xué)生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上,她所教班級多次被評為校先進(jìn)班集體。
她勤于學(xué)習(xí),精于業(yè)務(wù),樂于奉獻(xiàn)。時逢課程改革,走在課改的前列。作為一名教師,她深感自己的知識匱乏,學(xué)習(xí)自然成為首當(dāng)其沖的事情。利用工作之余,多方搜集材料,閱讀報刊,轉(zhuǎn)變教育觀念,了解課改的新動向。多年來,她持之以恒地主動學(xué)習(xí)課改理論,掌握《新課標(biāo)》的基本精神,閱讀素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍,使自己的教育理念始終走在時代的前列,更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作,多篇教育教學(xué)論文獲獎。在語文教學(xué)中,她試行以學(xué)生為主的“合作討論式”教學(xué)模式,打破教師講、學(xué)生聽的“一言堂”教學(xué)陳規(guī)。她的語文課一般只是精講20分鐘,她把大量的時間和空間還給學(xué)生,問題學(xué)生提,疑難師生共同討論,課余時間學(xué)生自己安排,真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。教學(xué)中,她一貫實(shí)行民主教學(xué),充分相信學(xué)生。她常向?qū)W生滲透“弟子不必不如師”的觀點(diǎn),打破傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán),鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,師生平等討論。她從不擔(dān)心學(xué)生的腦子夠不夠使。她常說:“讓不聰明的學(xué)生變聰明,讓聰明的學(xué)生更聰明。”這樣充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性。學(xué)生們說,我們從宋老師的課中嘗到了學(xué)習(xí)語文的樂趣!合作性學(xué)習(xí),研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐使她進(jìn)一步改變教育觀念、改變教學(xué)行為和教學(xué)模式,和學(xué)生打成一片,融為一體,教學(xué)相長,共同提高,成為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴和探索未知世界的朋友。她把合作性學(xué)習(xí),研究性學(xué)習(xí)定位在面向全體學(xué)生,培養(yǎng)研究意識、體驗研究方法上。通過學(xué)科研究性內(nèi)容的滲透和延伸,培養(yǎng)學(xué)生檢索信息、分析信息、處理信息的能力。通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的根本性轉(zhuǎn)變。
三、孜孜不倦,踏實(shí)工作。
走近她,你會發(fā)現(xiàn),她的工作作風(fēng)就是無論做哪一項工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責(zé),都是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,每一項工作都是有計劃、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié),她把自己學(xué)到的班級管理經(jīng)驗與學(xué)校的實(shí)際工作密切結(jié)合起來,促使班級管理水平不斷提高。她不分晝夜的辛勤工作,仔細(xì)閱讀分析其他老師的創(chuàng)新課、研究課,并和其他教師一起不斷完善自己的教學(xué)方法,每次聽課后,她都會認(rèn)真評課,幫助授課者找出優(yōu)缺點(diǎn),使他們明確自己的努力方向。也使自己學(xué)得了不少經(jīng)驗。
四、愛心鋪路,沐浴教壇。
“對人好是我做人的最好心得”,這是宋老師的一個口頭禪,也是她人格的真實(shí)寫照。x老師以其高尚的人格感染學(xué)生,更影響了共華中心小學(xué)的全體教師。她作為共華教育界的有名人士,無論是對教師還是對學(xué)生,她從來是用愛心鋪路,時刻與師生們打成一片,是最受老師信任的教師之一。對前來請救幫助的老師,她為他們出謀劃策,查找資料,竭盡全力,無私地奉獻(xiàn)自己。“做優(yōu)秀教師要先學(xué)做人”,這是她的原則。作為老教師,對新教師,她更是積極指導(dǎo),悉心培養(yǎng),從思想上進(jìn)行敬業(yè)精神教育,培養(yǎng)他們具有良好的師德。組織他們探討教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。在她的指導(dǎo)下,年輕教師很快成熟,成為業(yè)務(wù)骨干。她的愛心還體現(xiàn)在抗冰救災(zāi),抗震救災(zāi)中,XX年春節(jié)前夕,她為了使學(xué)校不遭受大的損失,和男同事們一起挖冰掃雪;在汶川地震發(fā)生后,她帶頭向災(zāi)區(qū)捐款200元,在她的帶領(lǐng)下,我校師生共捐款一萬余元。
總之,x老師是教師的楷模。在中心學(xué)校統(tǒng)一檢測中,所教班學(xué)生成績名列全鎮(zhèn)第一,連續(xù)三年評為優(yōu)崗,兩次榮立三等功。經(jīng)全校教職工民主評議,一致推薦她參評市級優(yōu)秀教師。
小學(xué)教師先進(jìn)事跡2
尤傳文同志,一位普通的偏遠(yuǎn)地區(qū)教師。他沒有驚天的偉業(yè),但有著在教育戰(zhàn)線上30余年的奮斗歷程;他沒有太多勛章榮譽(yù)的點(diǎn)綴,但有著對學(xué)生真摯的愛和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求。他在教育之路上默默奉獻(xiàn)著自己的智慧和勞動,幾十年如一日任勞任怨,無怨無悔。
有人常說,選擇了教育就是選擇了奉獻(xiàn)。在三十余年的任教生涯中,尤老師從沒有因為家庭負(fù)擔(dān)重、家務(wù)煩瑣,而耽誤學(xué)生的一節(jié)課。每天他總是第一個到校,最后一個離開學(xué)校。他深知只有付出才有回報。為了備好課,他經(jīng)常翻閱資料、反復(fù)修改,備一節(jié)課常常要花費(fèi)二、三個小時的時間。常有人說他,“尤老師,備一節(jié)課值得你花費(fèi)這么大的精力嗎?”他說只有充分的準(zhǔn)備才會有滿意的課堂。在尤老師的眼中,沒有學(xué)不好的學(xué)生,只有做不好的老師。星期六、星期天,別的老師都休息了,尤老師卻跑到一些學(xué)生家中,與學(xué)生談心,為學(xué)生補(bǔ)課。
對待學(xué)校工作,尤老師總是任勞任怨。在每學(xué)年開學(xué)分課中,很多老師都不愿意從事學(xué)前班的教學(xué)工作。他們都知道農(nóng)村學(xué)前班的學(xué)生年齡太小,又沒有良好的家庭教育,短時間內(nèi)根本無法適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。老師教起來操心費(fèi)力效果卻不太好。深知此事的尤老師說,還是把這項工作交給我吧。從那以后,尤老師就成了學(xué)前班的語文老師和班主任,這一干就是二十個春秋。對此,尤老師從無怨言。常有人問,尤老師你覺得帶學(xué)前班的學(xué)生累不累?他總是笑笑說,累是有些累,但這項工作總得有人來干呀!尤老師用他樸實(shí)的工作作風(fēng)和強(qiáng)烈的責(zé)任心,書寫著對黨的教育事業(yè)的無限忠誠。
在教學(xué)及班級工作中,尤老師取得教學(xué)成績是令人信服的。作為班主任,他關(guān)心熱愛學(xué)生,從不放棄一位學(xué)生。他常用賞識的目光去看待學(xué)生,用鼓勵的眼神給學(xué)生以自信,用親切的語言肯定學(xué)生的進(jìn)步。由于他的出色管理,班級各項工作均出色完成,多次被評為校級“優(yōu)秀班集體”“文明班級”。
在教學(xué)上,他潛心鉆研,積極探索,認(rèn)真總結(jié),不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。為了豐富自己的文化知識,他自費(fèi)訂閱了大量的刊物。由于他的努力,他的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)風(fēng)格得到了廣大同行的高度贊揚(yáng)。近幾年,他在全鎮(zhèn)舉行了多次公開課、觀摩課,他的識字教學(xué)經(jīng)驗在全鎮(zhèn)推廣,得到了大家的一致認(rèn)可。在教研工作中,他算不上專家,但他堅持開拓耕耘。三年來尤老師共發(fā)表論文6篇,其中3篇在《靈璧教研通訊》上發(fā)表!兜湍昙壸R字教學(xué)方法芻議》被縣教育局評為教育論文二等獎;《情境教學(xué)與學(xué)生思維的培養(yǎng)》刊登在市級教育刊物上。對于這些取得的成績,尤老師從不滿足,他常說,教育教學(xué)工作路漫漫其修遠(yuǎn)矣,吾將上下而求索。對待青年教師,尤老師總是細(xì)心幫助,耐心指導(dǎo)。他覺得一花獨(dú)放不是春,滿園春色才是春。在他的帶動下,全校各學(xué)科成績均列全鎮(zhèn)前列。
小學(xué)教師先進(jìn)事跡3
自從踏上三尺講臺,她就愛上了教師這份職業(yè),一直以來的“三心”教育之路,鑄就了她的人生航標(biāo)。她常說:“學(xué)生,是一本教科書,只有愛,才能讀懂它!彼慕逃裱允怯肋h(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生,永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對學(xué)生,她就是葉z老師。
盡心盡職——耕耘在汗水中
從教16年,無論是以前的“語+數(shù)+班主任”還是現(xiàn)在的“語+其它+班主任”,她始終服從學(xué)校的安排,兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨。她的課堂生動、活潑、有趣、民主,深受學(xué)生的喜愛。盡心盡職,上好每堂課,讓學(xué)生輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量地完成學(xué)習(xí)任務(wù),這是她給自己定的教學(xué)目標(biāo)。為此,她備課時認(rèn)真鉆研教材,準(zhǔn)確把握教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn);她上課時充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,讓教學(xué)成為教師、學(xué)生、文本之間共同參與的交互活動。
滿懷愛心——奉獻(xiàn)在忙碌中
她工作了16年,也當(dāng)了16年的班主任,深知自己責(zé)任的重大。她關(guān)愛每位學(xué)生,視他們?yōu)樽约旱暮⒆,關(guān)注他們的點(diǎn)滴成長,關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí)情況。課余,她還重視與家長的溝通,經(jīng)常通過家訪、電訪了解學(xué)生在家里的情況,并向家長報告學(xué)生在校的表現(xiàn),互相交流,共同商討教育孩子的方法。她以愛心為圓心,以關(guān)心、耐心、細(xì)心為半徑,畫出圓滿的班主任工作之圓。
積極進(jìn)取——沉浸在探索中
辛勤的付出,換來的是沉甸甸的收獲,她被評為縣教育工作先進(jìn)個人。她積極撰寫教育教學(xué)論文:語文論文獲二等獎2篇,三等獎3篇;德育論文獲二等獎2篇;心理健康論文獲二等獎2篇;電教論文多篇獲獎;她主持的課題被縣立項。她積極參加課堂展示,曾獲得小學(xué)語文寫字課堂教學(xué)評比三等獎;獲得農(nóng)村新生代優(yōu)質(zhì)課評比三等獎;主動承擔(dān)縣思品公開課。她積極在教師這個圣潔而平凡的崗位上,努力拓展出一片天地!
【主要榮譽(yù)】
20xx學(xué)年度被評為縣教育工作先進(jìn)個人。
【各類獲獎】
20xx年《用心耕耘奏響樂章》獲縣中小學(xué)班主任論文二等獎;
20xx年獲縣農(nóng)村“新生代”優(yōu)質(zhì)課評比三等獎;
20xx年《把愛的雨露灑向留守的心》獲縣德育論文二等獎;
20xx年《拼音復(fù)習(xí)之我見》獲縣語文論文三等獎;
20xx年榮獲縣小學(xué)語文寫字課堂教學(xué)評比三等獎;
20xx年《點(diǎn)亮詞語精彩無限》獲縣語文論文二等獎;
20xx年《送別秋天》承擔(dān)縣思品公開課;
20xx年《有效傾聽“四步曲”》獲縣語文論文三等獎;
20xx年《有效傾聽“四步曲”》獲縣語文論文三等獎;
20xx年《朗讀,語文課堂上一道亮麗的風(fēng)景線》獲縣語文論文二等獎;
20xx年《例談一年級學(xué)生自信心的培養(yǎng)》獲縣心理健康論文二等獎。
小學(xué)教師先進(jìn)事跡4
世上有很多東西,給予他人時,往往是越分越少,而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會驚奇地問:“那是什么呢?”付裕老師將毫不遲疑地回答您:“那就是愛!愛,不是索取,不是等價交換,而是付出,是給予,是自我犧牲!
“誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他才能教育孩子。”他用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生,才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,只有愛得深,才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對學(xué)生進(jìn)行教育!皭邸痹从诟呱械膸煹,“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)。他對學(xué)生的愛,不是出自個人的恩怨,而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的,是與教師所肩負(fù)的社會責(zé)任緊密相連的。
十六年前,當(dāng)他第一次站在孩子們面前的時候,一切都讓他新鮮、好奇?纯催@張臉、摸摸那個頭,多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,渴求著陽光雨露。每天清晨“老師,您早!”那童稚的問候,給他帶來了一天的快樂和生機(jī);每天傍晚隨著一聲聲“老師,再見!苯o他留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了他的心靈,激起了他對教育事業(yè)深深的愛,他真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻(xiàn)的是自己。而他只愿做那一顆小小的鋪路石,靜靜地躺在泥土里,雖然它沒有水晶的純靜,沒有寶石的艷麗,沒有鉆石的光芒。他的目標(biāo)只有一個,讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方,奔向四方,奔向遠(yuǎn)方。
身為一名人民教師,他深深地懂得,教師對學(xué)生的愛,不能局限于個別的對象,而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對一代人的教育使命,并非對個別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛能超越一切,匯聚成一股無可阻擋的力量,他用他的愛心感化著學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。他教了十多年兩個班的數(shù)學(xué),從不讓一個學(xué)生掉隊。20xx年入學(xué)的劉計然,他的智商有問題,學(xué)什么都不會,這讓付老師傷透腦筋。付老師教劉計然時,拿一些糖或者小餅干來,算加法時,先讓劉計然吃幾個,再讓吃幾個,計算一共吃了幾個。算減法時,先讓劉計然吃幾個,再算還剩幾個,劉計然慢慢地對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,他開始學(xué)數(shù)學(xué)。功夫不負(fù)有心人,一、二年級他幾次獲優(yōu)秀。劉計然的爸爸常說:付老師是他劉計然的第一任老師,我們永遠(yuǎn)忘不了他。
唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫過一篇文章,里面寫到:“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。”說的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”,即教授做人的道理,第二才是知識技能。教育學(xué)生是不是多上幾節(jié)思品課,讓學(xué)生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢?不是的。我國古代大教育家孔子曾說:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師的他在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用,注意自己的行為舉止,言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用。他的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng),他的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)!皩W(xué)高為師,身正為范”,用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學(xué)生佩服,從而仿效!疤依畈谎,下自成蹊!毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。
印度大詩人泰戈爾說過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜地垂著他的綠蔭的!弊層么葠酆亲o(hù)純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想,他將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽!
小學(xué)教師先進(jìn)事跡5
“以前,老師大多是憑經(jīng)驗、觀察,判斷學(xué)生是否掌握了知識點(diǎn)。”提起“云課堂”,身為“云團(tuán)隊”一員的徐繼紅老師有說不完的話,“如今‘云課堂’的數(shù)據(jù)資源,仿佛是為老師提供了‘課堂導(dǎo)航’,讓老師能夠采取更加科學(xué)、適切的教學(xué)方法!
就這樣,一朵朵“云”飄在學(xué)校的每個角落——適用于合作學(xué)習(xí)的“云課桌”、為學(xué)生提供一對一指導(dǎo)幫助的“云朗讀”、呈現(xiàn)學(xué)校歷史的“彩云墻”、幫助老師及時了解學(xué)生身體機(jī)能的“云手表”、開展勞動教育的“云廚房”、展示學(xué)生手工作品的“云展館”……這一切,把學(xué)習(xí)生活與移動應(yīng)用完美契合。
今天,“云課堂”3.0版也已日臻成熟:聚焦德智體美勞全面發(fā)展,126個指標(biāo),勾勒出詳盡真實(shí)的學(xué)生數(shù)字畫像,讓老師們了解每個孩子的興趣所在、潛力所在,更全面地來看待孩子的發(fā)展。
吳蓉瑾有一個形象的比喻,就是把為學(xué)生勾畫的“數(shù)字畫像”比作“放籃子”,“當(dāng)一個孩子德智體美勞的各類數(shù)據(jù)被匯總起來,放進(jìn)了一個‘籃子’,再經(jīng)過老師的觀察、分析、調(diào)整,再運(yùn)用,便會對孩子成長有了更科學(xué)的指導(dǎo)。”
教育均衡發(fā)展是吳蓉瑾的另一個“教育夢想”。3年前,作為特級校長,她受組織派遣流動到上海市嘉定區(qū)盧灣一中心實(shí)驗小學(xué)擔(dān)任校長。今天,這所鄉(xiāng)村學(xué)校真正成為了家門口的好學(xué)校。
小學(xué)教師先進(jìn)事跡6
劉坤賢是一位28年如一日,義無返顧、扎根山村的土家族老師。為了幫助貧困學(xué)生籌集書本費(fèi),他假期外出打工卻遭遇事故高位截肢;為了保證正常教學(xué),養(yǎng)傷期間他讓妻子自修大專課程,為學(xué)生代課;為了讓孩子們的回家路更安全,他賣掉家養(yǎng)豬,為孩子們在回家的路上修了兩座橋;為了解決學(xué)生們吃水難的問題,他拄拐上山找水源,自己出錢鋪設(shè)水管,接水進(jìn)校;
為了改善教學(xué)條件,他用轉(zhuǎn)為公辦教師后的第一筆工資為學(xué)生買了電腦、電視機(jī)。為了讓孩子們的教育不中斷,即使突發(fā)腦溢血,他也拒絕領(lǐng)導(dǎo)照顧他去條件更好的中心校的安排,因為他不愿意看到山村小學(xué)沒有老師。由于身體不好,領(lǐng)導(dǎo)還提出過并校,可是“固執(zhí)”的劉坤賢考慮到有19個孩子會因此要步行四小時上學(xué),就拒絕了,他說“我在、學(xué)校就在,要堅持到最后一刻”。
小學(xué)教師先進(jìn)事跡7
他放棄無數(shù)機(jī)會,選擇到南京最偏遠(yuǎn)的小山村教書;他身患腎衰竭及尿毒癥卻沒有向命運(yùn)低頭,在講臺上硬是堅持了9年;在換腎手術(shù)后,他要求重回講臺……他就是被學(xué)生和同事譽(yù)為“山村中最耀眼的紅燭”的徐其軍。
1977年,徐其軍出生在江蘇省六合縣泉水鄉(xiāng)四合村一個偏僻的小山村。在山村長大的他從小就看到了農(nóng)村缺學(xué)校、缺老師的落后教育狀況,立志當(dāng)一名農(nóng)村教師的愿望就像一粒種子播撒在徐其軍心田里。
1994年,成績優(yōu)秀的他主動放棄讀六合一中考大學(xué)的機(jī)會,報考了溧水師范學(xué)校。1997年畢業(yè)后,徐其軍迫不及待地遞交了一份申請,到自己的母校――全鄉(xiāng)最窮、最缺教師的泉水鄉(xiāng)棗林小學(xué)去。三年后,他終于如愿調(diào)到棗林小學(xué)。
“窮山村哺育了我。我要盡我所能,讓這里的孩子能多學(xué)點(diǎn)知識。”徐其軍說。在同事的眼中,徐其軍有很多“不一樣”。他早出晚歸,經(jīng)常把學(xué)生的作業(yè)本捆在自行車架上帶回家批改;學(xué)生們?nèi)鄙賹W(xué)習(xí)資料,他利用進(jìn)城辦事的機(jī)會,經(jīng)常自費(fèi)購買捎回來。
“山道彎彎,崎嶇狹窄,它從山里一直通向山外,連結(jié)山里山外兩個世界。我啊,愿作那吹笛的人,將牧童引向山外……”徐其軍寫下的話道出他的人生理想。
然而,造化弄人。20xx年,即將走入結(jié)婚他因為長期勞累過度,被診斷出導(dǎo)致腎衰竭并發(fā)尿毒癥。醫(yī)生甚至明確告訴他,最多只能再活三四年!“我一下子懵了!我才25歲,一切才剛剛開始。我的學(xué)生、父母、弟妹、未婚妻……”徐其軍后來說,“那些日子,我感到整個人被黑暗包圍!
在殘酷的現(xiàn)實(shí)面前,徐其軍痛苦過、失落過。然而令人驚訝的是,在短暫的彷徨后,他作出了重返校園的決定。他找到校長,動情地說:“也許我連這個春節(jié)都活不過了。停止工作,就等于讓我等死。我就是死,也要死在講臺上!”校長拗不過他,只好同意了他的要求。
在揮筆寫下“扼住命運(yùn)的咽喉――貝多芬”這一條幅勉勵自己后,徐其軍忍受著病痛折磨重新走上了三尺講臺。因為病情影響,徐其軍的聽力、視力、記憶力開始下降,頭發(fā)不斷脫落,每天早晨都會嘔吐……從家里到學(xué)校,步履蹣跚的他需要近1個小時;放學(xué)回家后,累得腰酸背痛的他連床都上不了。
生病多年,徐其軍一直沒有把病情告訴學(xué)生!靶炖蠋熃(jīng)常是一手扶著黑板,一手撐著講臺給我們講課。我們感覺他肯定是生病了。有一天中午,徐老師利用休息時間給我們做輔導(dǎo),由于身體原因和過度勞累,他講著講著突然昏了過去!毙炱滠娫(jīng)的學(xué)生章連明回憶時數(shù)度哽咽。
學(xué)生許世原說:“有一天,徐老師正在寫板書,忽然停了下來,用右手捂住腹部,換成左手寫。大家都用驚訝的眼神看著徐老師,他卻開玩笑說,老師想練習(xí)左手寫字,你們看好不好玩?我們不懂事,大聲回答‘好玩’……”
徐其軍的同事吳萬斌說:“徐其軍是山村中最耀眼的紅燭,他是我們最崇敬的榜樣和最好的朋友。他患病以來,對大家說得最多的一句話是‘我能撐得住’!
20xx年,棗林小學(xué)被合并,當(dāng)?shù)亟逃块T考慮到徐其軍的身體狀況,將他安排到了條件較好的中日友好希望小學(xué)。
“我無法選擇自己的命運(yùn),但可以選擇對待命運(yùn)的態(tài)度;我無法延伸生命的長度,卻可以延展生命的寬度!”面對病痛,徐其軍喊出了他的生命宣言。
今年3月,經(jīng)多方努力,徐其軍終于可以進(jìn)行換腎手術(shù)了。讓手術(shù)室的醫(yī)生一輩子都不能忘記的是,徐其軍在手術(shù)前說了這樣一句肺腑之言:“拜托你們,我放不下這些孩子,我還想見到明天的太陽!”
經(jīng)過專家會診后,徐其軍的換腎手術(shù)取得了成功。看到他的身體狀況一天天好起來,他的家人、朋友、同事和學(xué)生們都為他高興。
今年3月,剛從換腎手術(shù)中清醒過來的徐其軍,還打來電話到當(dāng)?shù)氐拿褡逯袑W(xué),請多關(guān)心他曾帶過的學(xué)生。他偷偷乘車來到學(xué)校,給幾個即將參加中考的學(xué)生打氣。
“我現(xiàn)在最大的心愿就是聽醫(yī)生的話,好好養(yǎng)病,爭取早日康復(fù),重新回到講臺上!”徐其軍對未來滿懷憧憬。
小學(xué)教師先進(jìn)事跡8
我從教十多年來憑著一個兒時的夢想,憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的快樂與成功,無論是平靜、坎坷、不幸、榮譽(yù),我都依然那么堅定、從容。工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、愛生如子、團(tuán)結(jié)同志,為人師表,甘于奉獻(xiàn),從不計較個人得失,做到個人利益絕對服從集體利益。以“教書育人”為己任,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績,。把絢麗的青春時光毫不保留的獻(xiàn)給了自己所鐘愛教育事業(yè),在一個平凡的崗位做出了不平凡的事。
一、努力學(xué)習(xí),特練苦練教學(xué)基本功。
我把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上,出于真心熱愛教育事業(yè)、熱愛崗位、熱愛每一個學(xué)生,把自己的事業(yè)看得無比神圣。為了做好教師這個神圣的工作始終堅持不斷的學(xué)習(xí),堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)和心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物,虛心學(xué)習(xí)老同志的教育教學(xué)經(jīng)驗,努力做一名高素質(zhì)合格的人民教師。十幾年來,我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《兒童心理學(xué)》、、《教師心理素質(zhì)專題》、《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等理論書籍,深入研究教育教學(xué)理論。同時主動參加教學(xué)基本功訓(xùn)練,在這幾年中我參加了旗教研室舉行的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能手賽,市教育局舉行的小學(xué)教師信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合基本功大賽都取得了優(yōu)異的成績,并且撰寫了教育教學(xué)論文獲得了國家級.自治區(qū)級的榮譽(yù)證書。我深知沒有充實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底;沒有準(zhǔn)確的知識結(jié)構(gòu);沒有較為先進(jìn)的教育思想;就無法勝任太陽底下這一光輝的職業(yè)。她在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路,耐心尋味的啟發(fā),深入淺出的講解,現(xiàn)代教學(xué)手段的合理運(yùn)用,
都得利于不斷的學(xué)習(xí)和刻苦的訓(xùn)練,使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的藝術(shù)品。課堂是一片希望的田野,是她耕耘改革的沃土,在數(shù)學(xué)教學(xué)中,在讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和技能的基礎(chǔ)上,我十分重視學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。在教學(xué)上,大膽的探索出一套激發(fā)學(xué)生興趣,培養(yǎng)學(xué)生智能,積極參與教學(xué)的“嘗試教學(xué)法”。在改革的同時,不斷總結(jié)經(jīng)驗,把實(shí)踐上升到理論,然后指導(dǎo)自己的實(shí)踐。并在實(shí)踐中使理論得到不斷的修正。
二、嚴(yán)于律己,無私奉獻(xiàn)。
在工作中嚴(yán)格要求自己,行動與思想一致,經(jīng)常虛心向老教師學(xué)習(xí)請教,不吝指導(dǎo)青年教師,從中學(xué)習(xí)高尚、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處燂L(fēng)范,在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo),團(tuán)結(jié)同事,能正確處理好學(xué)生、教師、領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系。我嚴(yán)于律己,無私奉獻(xiàn),帶頭遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,以身作則。認(rèn)真履行教師職責(zé),熱愛學(xué)生,團(tuán)結(jié)同志,忘我工作,無私奉獻(xiàn),為教育事業(yè)嘔心瀝血,教育、教學(xué)工作成效顯著,因此,20xx年度考核領(lǐng)導(dǎo)小組全體成員再次推薦為20xx年度優(yōu)秀教師。
三、教書育人,甘為教育事業(yè)獻(xiàn)青春。
執(zhí)教十幾年來,荊棘與鮮花一路,坎坷同歡歌齊飛。在我的心中始終銘記“金獎銀獎不如家長的夸獎,金杯銀杯不如家長的口碑!笔冀K把培養(yǎng)完善人格的學(xué)生看作等同生命一樣重要的大事,時刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位,予德育工作與教學(xué)之中使班上的孩子都能夠全面發(fā)展,健康成長。每件事都使她認(rèn)識到:學(xué)校無小事,育人需精心。我憑著對事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感,奮斗在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上。
小學(xué)教師先進(jìn)事跡9
曹交,女,20xx年參加工作,現(xiàn)任一年級一班語文老師。
她是一名平凡而又對工作充滿著極大熱情的青年教師,在小學(xué)這片育人的熱土上,憑著對教育事業(yè)的熱愛和努力向上的精神,在平凡的工作崗位上認(rèn)認(rèn)真真、兢兢業(yè)業(yè),學(xué)生是她工作的原動力,而“努力”就是她愿意和能夠付出的全部。
去年九月份一直教高年級的她突然接手一年級,內(nèi)心感到無比的彷徨,面對著一群燦爛的小太陽,她心里直犯嘀咕。他們那么稚嫩,他們?nèi)槌粑锤,他們好動愛鬧,他們喜怒無常,她該如何開始新的教學(xué)旅程?剛開始的時候她把大量的時間和精力放在了管理上——她要把他們壓制下來!有一件事讓她改變了想法。一次聽寫活動,有個孩子寫的比較慢,沒有跟上,急的他趴在桌子上哭了起來。她發(fā)現(xiàn)后就告訴他不要哭,老師等著你,同學(xué)們等著你。然后她站在他旁邊看著他寫完了再說下一個字。班里有些寫的比較快的孩子,寫完后就會大聲說:寫完了!她告訴那些寫的比較快的孩子:寫完了,你們可以選擇坐正,這樣她就知道了,大聲的喊出來,某某同學(xué)還沒有寫完,心里會很著急的。當(dāng)她再說完一個字時,偶爾會有一個孩子說:寫完了。然后很快就會有另一個孩子說等等,或者那個孩子會抓緊捂上自己的嘴巴。那個孩子跟上了,每次寫完都會抬頭笑著小聲告訴她寫完了,她再說下一個字,直至聽寫結(jié)束。她開始轉(zhuǎn)變思想,不再把課堂變的像戰(zhàn)場一樣嚴(yán)肅,她要融入到孩子們中間去,看看他們的內(nèi)心世界,她想讓課堂充滿溫暖。
一年級的孩子始終還是年齡小,自制力差,總是免不了在課堂上說話、做小動作等。狠狠地批評一頓,是有效果的,但是安靜不到五分鐘,老毛病就又犯了。讀了一點(diǎn)兒童心理學(xué)的她知道,這樣并不利于孩子的身心發(fā)展。在《意林》的公眾號上她曾經(jīng)讀到這樣一個故事:一個貪玩的小女孩把自己的小狗帶入了一家嚴(yán)禁帶狗的商場,當(dāng)她看到二樓的提示牌示,保安已經(jīng)向她走來,她忐忑不安的等待著“暴風(fēng)驟雨”的來臨。而這位保安叔叔并沒有批評她,而是對著她的小狗說:“寶貝,你怎么糊涂了,她們這是不允許小狗帶小女孩進(jìn)來的,不過既然來了,她也就不為難你,等你離開時千萬記住把小女孩帶走哦!”小女孩不好意思的笑了。在這個故事中,她深深的感受到同樣是批評,換一種方式,溫和的表達(dá)就會有截然相反的效果!于是她開始嘗試用善意的批評代替了粗暴的批評,讓孩子們感受到批評也可以是甜甜的!比如:孩子們課堂上愛說話,她就微笑著說:“噓,大家快安靜下來,豎起耳朵聽,是誰的的小嘴巴在調(diào)皮呢?教室里立刻就安靜下來了,說話的孩子也不會很不好意思。
任何感情的付出與回報都是相互的,在師生間也是一樣。當(dāng)她把愛奉獻(xiàn)給孩子們的同時,相信她也終將真正得到孩子們的愛。她將忠誠于祖國的教育事業(yè),在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)畢生力量。
小學(xué)教師先進(jìn)事跡10
下午我們聆聽幾位優(yōu)秀教師的師德報告,通過自身切身的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)中的小故事,現(xiàn)身說法,為我們上了生動的一節(jié)課。這些優(yōu)秀的教師都忠于教育事業(yè),熱愛教育事業(yè),把畢生的精神都投入到教學(xué)當(dāng)中,十年如一日,無怨無悔的奉獻(xiàn)著自己的一切。愛崗敬業(yè),愛生如子在他們的身上得到詮釋。使入會每一位教師受到心靈的震撼、靈魂的洗禮。
通過學(xué)習(xí),我對師德又有了更深的理解和體會。怎樣才能做一名優(yōu)秀的教師呢?我認(rèn)為:
首先,要愛崗敬業(yè)。
“十年樹木百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。選擇了教育事業(yè),也就意味著選擇了清貧。熱愛教育事業(yè),要像呼秀珍老師一樣認(rèn)真的備好每一節(jié)課,仔細(xì)批改每一次作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo)每一個學(xué)生,不敷衍塞責(zé)。
其次,要熱愛學(xué)生。
一個教師只有熱愛學(xué)生,才會依法執(zhí)教,無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長。我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣,沒有水,就不能稱其為池塘,沒有愛就沒有教育。”教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品,而是一個個有著鮮活生命,正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就,那么愛心要靠愛心來成就。真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”,讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
最后,要尊重學(xué)生,也就是講教育藝術(shù)。
青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛,師生間真摯的情感,必定有著神奇的教育效果,會使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動,愿意接近老師,希望與老師合作,向老師袒露自己的思想。新課程改革已全面鋪開,其主要理念就是“以學(xué)生為本”,關(guān)注學(xué)生的主體地位,而尊重學(xué)生,平等對待學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的'自尊,每個人都希望得到別人的尊重,這是一種心理上的需求,但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動自由的獨(dú)立個體,被平等對待是一大愿望,能得到老師的尊重對學(xué)生是極大的精神激勵。尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個性特長、有自我情感的生命個體,從尊重學(xué)生出發(fā),建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系,教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換,要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來,要從家長的威嚴(yán)中解放出來,要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來,學(xué)會傾聽,學(xué)會理解,學(xué)會寬容,學(xué)會欣賞,懂得贊美,善于交流,成為學(xué)生成長的伙伴,成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵者,成為“孩子們的同志和朋友”。
近日我們學(xué)校舉行了師德報告會。幾位優(yōu)秀教師都用自己的實(shí)際行動展示著教師的人格魅力。
聽了他們的報告,我感觸頗多。我們的工作平凡但需要做的事情卻特別多。每天從進(jìn)了學(xué)校門開始,繁瑣的工作就開始了,看著學(xué)生打掃衛(wèi)生,和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、生活,做學(xué)生值得依賴的人,做學(xué)生最知心的朋友。事情雖然平凡但不平庸。把青春年華扎根三尺講臺,做著平凡的你平凡的我。
人們都說教師的花的事業(yè),可是又有多少人能夠理解老師呢。在我們?nèi)粘5纳钪形覀儜{著良心做著我們的事業(yè)。用我們的行動演繹著教師職業(yè)道德的高尚。
首先,樹立良好的師德形象。
師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范。走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。要想成為一名好教師,就要愿做蠟燭,燃燒自己,照亮別人!甘為人師,樂于奉獻(xiàn)!教師良好的思想品行將是教師偉大人格力量的體現(xiàn)。古今中外無數(shù)事例證明,育人單憑熱情和干勁是不夠的,還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神,甘為人梯,像“春蠶”吐盡青絲,像“蠟燭”化成灰燼,把畢生獻(xiàn)給事業(yè),獻(xiàn)給學(xué)生。
其次,規(guī)范文明行為。
教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置?鬃釉唬骸捌渖碚涣疃;其身不正,雖令不從!睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染學(xué)生,以整潔的儀表影響學(xué)生,以和藹的態(tài)度對待學(xué)生,以豐富的學(xué)識引導(dǎo)學(xué)生,以博大的胸懷愛護(hù)學(xué)生。只有這樣,才能真正保證教書育人的實(shí)效,學(xué)生才會“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂其道”。
再次,關(guān)愛每位學(xué)生。
陶行知先生說過,沒有愛就沒有教育。要想當(dāng)一名好教師,首先要有愛心,不關(guān)愛學(xué)生的教師,決不是好教師,學(xué)生們也決不會喜歡的。關(guān)愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生,而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。付出愛的過程是甜美的,付出愛的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動肝火;曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。曾為家長不重視學(xué)生的教育而傷透腦筋。每一位學(xué)生都渴望得到老師的關(guān)愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,容易形成特別性格,這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”,讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
教師是太陽底下最光輝的事業(yè),我將永不懈怠我的追求。以這17位教師為榜樣,讓愛在校園中蔓延,讓青春在奉獻(xiàn)中閃光。
聆聽了幾位教師的師德報告,對照師德標(biāo)兵們的所作所為,特別是對照好教師的標(biāo)準(zhǔn),我深感自己做的不夠,還有較大差距,我深受啟發(fā),也引發(fā)了幾點(diǎn)思考。
一、要加強(qiáng)師德學(xué)習(xí),提高思想政治素質(zhì)。學(xué)校有眾多的制度措施,但我認(rèn)為,提高教師的師德修養(yǎng)是關(guān)鍵。作為一名教師,要照亮別人,首先自己身上要有光明;要點(diǎn)燃別人,首先自己心中要有火種。一個好教師,不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力,而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書,就是一股強(qiáng)大的精神力量,對學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠(yuǎn)的,甚至是受益終生的。
二、教師應(yīng)該以陶行知先生"捧著一顆心來,不帶半根草去"的崇高精神激勵自己,堅定選擇為教育事業(yè)奉獻(xiàn)青春的人生之路,只講奉獻(xiàn),不求索取,敬業(yè)樂業(yè),無愧于"教師人類靈魂工程師"這個美譽(yù)。決不能讓一些不良風(fēng)氣玷污教師這片凈土,影響學(xué)生純潔心靈的塑造!
三、身為教師,我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起,從自身做起,通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己,努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生,以淵博的知識去培育學(xué)生,以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生,以真誠的愛心去溫暖學(xué)生,以高尚的師德去影響學(xué)生,用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈,影響一代又一代的學(xué)生真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
我覺得新時代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。我們對班主任的選擇標(biāo)準(zhǔn)是:平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好教師師德師風(fēng)心得體會學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻,老師也是有七情六欲的,但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對象,這不是教育學(xué)生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的,但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于:師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對教師要絕對服從,但現(xiàn)在則要求教師對學(xué)生也應(yīng)尊重,這是個進(jìn)步。因此,新時代的教師在關(guān)愛和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)
今后,我要規(guī)范自己的教育教學(xué)行為,時刻謹(jǐn)記:孩子的眼睛就像攝象機(jī),耳朵就像錄音機(jī),他們會把老師的一言一行、一舉一動都記在心里。教師要做學(xué)生的榜樣,要做給學(xué)生看,而不是說給學(xué)生聽,用自己的人格魅力去感染、教育每一個學(xué)生。
教師對學(xué)生要有一顆慈母般的愛心。教師對師德師風(fēng)學(xué)習(xí)體會學(xué)生慈母般的愛心應(yīng)來自對教育事業(yè)的無限忠誠,對教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心師德師風(fēng)心得和高度責(zé)任感。教師的母愛精神有巨大的感召作用和教化力量,她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對抗情緒,最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性。在日常教學(xué)中,教師如師德師風(fēng)心德體會像母親一樣,無微不至地關(guān)心學(xué)生,幫助學(xué)生,對差生不嫌棄,不歧視,給他們多一點(diǎn)愛,就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性,使其在學(xué)習(xí)上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗都證明了母愛力量的神奇作用。
教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識。博學(xué)多才對一位教師來說當(dāng)然師德師風(fēng)心得總結(jié)很重要。因為我們是直接面對學(xué)生的,更多學(xué)生什么問題都會提出來,而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止師德師風(fēng)體會的狀態(tài),它在不斷地豐富和發(fā)展,每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代師德師風(fēng)心得體 ”的今天。因而,我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài),跟上時代發(fā)展趨勢,不斷更新教育觀念,改革教學(xué)內(nèi)容和方法,顯得更為重要。否則,不去更新,不去充實(shí),你那點(diǎn)知識就是一桶死水,終會走向腐化。
小學(xué)教師先進(jìn)事跡11
xx老師,女,小學(xué)高級教師。她一直在鄉(xiāng)鎮(zhèn)村屬小學(xué)工作,從事高年級語文教學(xué)。下面是她的小學(xué)教師先進(jìn)事跡:
一、愛崗敬業(yè)做表率
xx老師在思想上樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo),她把熱愛教育事業(yè)放在首位,注重為人師表,加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),立足本職,勤奮鉆研業(yè)務(wù),努力提高文化專業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),做到不遲到,不早退,端正教育思想,熱愛教育事業(yè),堅持教養(yǎng)并重,全面貫徹黨的教育方針。在少先隊工作方面,她積極組織隊員參加各項活動,豐富了大家的業(yè)余生活,使少先隊員的素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高。
日常生活方面,她對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,嚴(yán)格遵守國家法律法規(guī),遵循學(xué)校的各項規(guī)章制度,樂于奉獻(xiàn),任勞任怨,盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項任務(wù)。注重自身的師德修養(yǎng),時刻牢記"學(xué)高為師,身正為范",時時處處注意自己的言行舉止,在同事及學(xué)生面前做出表率,力爭成為一名大家公認(rèn)的合格乃至優(yōu)秀的青年教師。
馬克思說,人活著是要有點(diǎn)精神追求的。她堅信這句名言。因此,在搞好本職工作的同時,她還渴望有更多的鍛煉自己的機(jī)會,不斷地完善自己,超越自己。所以從進(jìn)入xx小學(xué)起,她就積極參加各種講課、評課活動,多次擔(dān)任觀摩課、公開課任務(wù),讓自己在教育的舞臺上能有所成就。
二、以身作則樹榜樣
xx老師深刻理解師德內(nèi)涵,師以德為本,育人品當(dāng)先,她率先垂范,時時、處處嚴(yán)格要求自己,做師生的榜樣。每天她最早到校,最后離校。把自己的全部時間都給了學(xué)生和學(xué)校工作。地下有一張紙屑,她會彎腰把它撿起;看見掃帚落在教室門口,她準(zhǔn)會把它收拾好……這一點(diǎn)一滴都從自己做起。xx老師雖說沒有時間回家做飯,沒有時間管護(hù)自己的孩子,但她卻有時間去做家訪工作,去走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,每個學(xué)生的家庭她都要做親自訪問,對每個學(xué)生的情況她都了如指掌。xx老師憑著一顆真誠、善良的愛心,憑著一股對事業(yè)百折不撓的執(zhí)著追求,使許多原本淘氣和落后的學(xué)生,得到轉(zhuǎn)變,成為勤奮好學(xué)、成績突出的優(yōu)秀學(xué)生。如羅子強(qiáng)同學(xué)剛轉(zhuǎn)來她班時,是學(xué)校的打架大王,通過xx老師的關(guān)心呵護(hù)和耐心教育,子強(qiáng)不僅改掉了往日打架的不良習(xí)慣,還在東山鎮(zhèn)小學(xué)生書法比賽和乒乓球比賽中獲得了一等獎的好成績,現(xiàn)在他又成為了學(xué)校武術(shù)隊的教練。像子強(qiáng)同學(xué)獲得成功轉(zhuǎn)化的事例不勝枚舉。
xx老師堅持在崗位上起先鋒模范作用,成為教師們的表率和帶頭人。她經(jīng)常指導(dǎo)年輕教師備課、上課,為他們上示范課,作專題講座,討論疑難問題。學(xué)校分配給教師們的每一項任務(wù),只要她有時間,都會主動去指導(dǎo),幫助完成。教師有病、有事請假,她會主動代課。每學(xué)期為教師代課達(dá)50多節(jié),上示范課15節(jié),聽課達(dá)80多節(jié)。xx老師還特別熱情地關(guān)心、愛護(hù)和幫助青年教師,在她的指導(dǎo)和幫助下,許多年輕教師迅速成長起來。記得年青教師張小燕剛來學(xué)校時,因不會上課而中途哭著離開了課堂,后來拜xx老師為她的導(dǎo)師后,在短短的兩年時間,就成了東山鎮(zhèn)級骨干教師,并代表贛州市參加全省體育教師基本功比賽榮獲全省一等獎。小燕老師在感恩的舞臺上激動的說:"我最想感謝的是我的導(dǎo)師xx老師,沒有她的關(guān)心就沒有我今天的成長。"
xx老師有個很好的習(xí)慣,不管平時工作怎么繁忙,總要抽出時間,在課間、休息時在校園內(nèi)四處走走,與學(xué)生聊聊天,了解他們的心靈世界。有一次,她發(fā)現(xiàn)一年級書梅同學(xué)餓著肚子在學(xué)校上課,她馬上到學(xué)校食堂吃飯。經(jīng)了解,小書梅的父親失明,母親去世。她第二天就去了書梅家,還送了幾套新衣服給小書梅。課余時間,xx老師還四處奔波,尋找一些企業(yè)單位和好心人資助書梅完成學(xué)業(yè)。學(xué)校80多位貧生在她的幫助下得到好心人的資助。
xx老師用自己無私的愛構(gòu)筑著一個家庭般溫馨的團(tuán)隊。她用自己的真情和愛心,贏得了全校師生的尊敬和愛戴。師生們都喜歡這位和藹可親、年輕有為的xx老師。
三、良師益友為學(xué)生
在擔(dān)任一線教師的六年間,她堅持"一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切",從培養(yǎng)和建立新型師生平等關(guān)系入手,尋找學(xué)生心靈世界的窗口,在知人的基礎(chǔ)上教書育人,她的學(xué)生既不怕她,又格外親近她,有什么心理話都愿意給她說。因此,她的話總能說到學(xué)生的心坎上。
"愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙,不能讓一個差生掉隊,沒有教不好的學(xué)生,只有不會教的老師,只要對差生有愛心、耐心、恒心,就能……"她是這樣說,也是這樣做的。在她的班上有這么一位學(xué)生叫xx,父母都已年老,自己又是殘疾。家里生活艱苦,自己又經(jīng)常被同學(xué)欺負(fù)。生活在這種境況的他,沒有童年的歡樂,總是沉默寡言,和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,使人看了痛在心里疼在心上。對他這樣的學(xué)生xx老師總是給以更多的關(guān)心,及時了解他生活和學(xué)習(xí)上的困難。同時多次找欺負(fù)他的學(xué)生談話,積極表揚(yáng)幫助他的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔,漸漸欺負(fù)他的少了,幫助他的多了,他感到了家一般的溫暖。在給老師的評價表中王軍偉同學(xué)總是寫這樣平常而發(fā)自內(nèi)心的一句話:"老師,你就像我的媽媽,我會用努力學(xué)習(xí)報答您的!"
xx老師對學(xué)生有高度的愛心和責(zé)任心。她認(rèn)為:作為一名教師,不放棄任何一名學(xué)生應(yīng)該是最基本的原則。
xx也是她班里的一個學(xué)生,父母雙亡,她跟隨爺爺奶奶生活。因為缺少雙親的關(guān)愛和教育,xx性格孤僻,經(jīng)常遲到、曠課,常因一點(diǎn)小事就和同學(xué)吵架,不做家庭作業(yè),成為一個讓帶課老師頭疼的學(xué)生?吹竭@一切,xx老師沒有無休止的因為違犯紀(jì)律的訓(xùn)斥、挖苦她,而是以親人般的愛心關(guān)心她、愛護(hù)她。指導(dǎo)她良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成,指出她違紀(jì)的言行,對她不寫作業(yè)xx老師每天下午陪她做完作業(yè)再送她回家,真誠的愛可以像火山,暖化冰冷的心。一次她向老師提出自己的決心保證能獨(dú)立完成作業(yè)了,而且她用行動履行了諾言。畢業(yè)離校時,這個孩子控制不住內(nèi)心的情感,淚水奪眶而出緊緊抱住了自己的老師。
"它山之石,可以攻玉。"六年來,她用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳。在教育園地里她用滿腔熱情收獲了學(xué)生的敬愛,家長的認(rèn)可,領(lǐng)導(dǎo)和同事的稱贊。是一名名副其實(shí)的好教師。她熱愛教育,師德高尚,業(yè)績突出,是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。先后被評為縣優(yōu)秀教師,縣骨干教師等榮譽(yù)稱號。
小學(xué)教師先進(jìn)事跡12
張xx,女,1990年生,本科學(xué)歷,畢業(yè)于杭州師范大學(xué)小學(xué)教育專業(yè)。
我愛教師這一職業(yè),我也深知肩上的重任,我愿終身為學(xué)生筑起一道道河堤,我愿用我的雙手托起祖國明天的太陽。作為墩三小學(xué)的一名普通新老師,我始終堅持者自己的教育夢想:和孩子們一起,想朋友一樣共同進(jìn)步。
在我的教師生涯中,我表現(xiàn)出了表現(xiàn)出年輕教師樂學(xué)、好學(xué)、善學(xué)的工作態(tài)度,也展現(xiàn)出與同事間的互相幫助、共同促進(jìn)的合作精神。通過各項教學(xué)活動,也使自己得到了鍛煉,學(xué)到了其他教師的許多教學(xué)技巧和手段,提升了自身的教學(xué)能力。相信自己的不斷努力下,在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下,一定會很快地成長起來。
有一種美麗叫認(rèn)真:短短一年的的教育教學(xué)經(jīng)歷告訴我要認(rèn)真對待每一天,每一件事。
有一種美麗叫寬容:植物的生長需要漫長的等待,孩子的成長更需要我們耐心地等待,那是一種別樣的美麗。
有一種美麗叫執(zhí)著:即使是最普通、最卑微、別人都不愿意做的小事,也值得去做!
我堅持做一個一個平凡的人民老師,我更想去做一個認(rèn)真,執(zhí)著,懂得生活的人民教師!擁有平淡的真實(shí),才真正懂去品位人生,舒張人生。
希望我的笑容可以給學(xué)生帶來絲絲幸福!
小學(xué)教師先進(jìn)事跡13
辛振中老師自1998年9月參加工作,1998年9月至20xx年在一峰小學(xué)任教,20xx年至今在張溝小學(xué)任教,該同志自參加工作以來就投身教學(xué)改革,勇于探索實(shí)踐。一身樸素得體的衣著,一副和藹可親的笑臉,這是學(xué)生們眼中的辛老師。踏實(shí)勤奮的工作作風(fēng),少言寡語卻一絲不茍,這是同事們眼中的辛老師。
一、極投身教學(xué)改革,勇于探索實(shí)踐
作為一名青年教師,辛老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí),同時自己也認(rèn)真鉆研,精益求精,因而在業(yè)務(wù)上迅速成長起來。在教育教學(xué)工作方面,他認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),刻苦鉆研教材,注重提高課堂教學(xué)效率,善于引導(dǎo)學(xué)生主動去探究,恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望,及時挖掘?qū)W生的思維潛力,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,適應(yīng)課改理念,極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
辛老師不僅在教學(xué)工作中出類拔萃,在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘,默默地奉獻(xiàn)著,受到了學(xué)生的愛戴,家長的好評,領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。在班級管理中,他注重用愛心和耐心感染學(xué)生,因材施教,主動熱情地幫助學(xué)生,促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。
二、愛心、細(xì)心加上耐心,成為學(xué)生的良師益友
“愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙,不能讓一個差生掉隊,沒有教不好的學(xué)生,只有不會教的老師,只要對差生有愛心、耐心、恒心,就能……”他是這樣說,也是這樣做的。在他的班上有這么一位學(xué)生叫許敏,家中姐弟三個,自己又是殘疾。家里生活艱苦,自己又經(jīng)常被同學(xué)欺負(fù)。生活在這種境況的他,沒有童年的歡樂,總是沉默寡言,和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,使人看了痛在心里疼在心上。對她這樣的學(xué)生辛老師總是給以更多的關(guān)心,及時了解他生活和學(xué)習(xí)上的困難。同時多次找欺負(fù)她的學(xué)生談話,積極表揚(yáng)幫助她的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔,漸漸欺負(fù)他的少了,幫助她的多了,她感到了家一般的溫暖。
三、嚴(yán)格要求自己,注重師德修養(yǎng)
辛老師在思想上樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo),他把熱愛
教育事業(yè)放在首位,注重為人師表,加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),立足本職,勤奮鉆研業(yè)務(wù),努力提高文化專業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),做到不遲到,不早退,端正教育思想,熱愛教育事業(yè),堅持教養(yǎng)并重,全面貫徹黨的教育方針。
自20xx年擔(dān)任學(xué)校報賬員以來,他勇挑重?fù)?dān)又擔(dān)任班主任工作。工作任務(wù)重,工作量大,他從無怨言,默默工作,盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項任務(wù)。在本年度的四年級上學(xué)期抽考中,他所教的數(shù)學(xué)成績?nèi)l(xiāng)名列第四,下學(xué)期各年級各學(xué)科統(tǒng)考,他的四年級數(shù)學(xué)全鄉(xiāng)排名第三。深受學(xué)生家長的好評。
在搞好本職工作的同時,她還渴望有更多的鍛煉自己的機(jī)會,不斷地完善自己,超越自己。所以從進(jìn)入張溝小學(xué)起,他就積極參加各種講課、評課活動,多次擔(dān)任觀摩課、公開課任務(wù),讓自己在教育的舞臺上能有所成就。
辛振中老師就是這樣,憑著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn),工作中不斷取得一個個成績。經(jīng)一峰小學(xué)、張溝小學(xué)研究,同意推薦辛振中老師為縣優(yōu)秀教師。
小學(xué)教師先進(jìn)事跡14
我是一名普普通通的小學(xué)教師,雖然沒有做出值得夸耀的成績,但我默默在教育事業(yè)這片圣土上盡力耕耘了26個春秋,在這26個春秋里,我連續(xù)擔(dān)任班主任,把自己的青春和心血都獻(xiàn)給了黨和人民的教育事業(yè)。為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,能有一套自己的管理辦法,我自學(xué)了《班主任工作》、《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《語文教學(xué)》、《讀書雜志》等書籍,在教學(xué)工作中探索出一條“主體教育”、“主動發(fā)展”、“心理教育,和諧發(fā)展”、“學(xué)校公育,促進(jìn)發(fā)展”的路子。
我參加工作以來,能全面貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針,熱愛本職工作,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,全身投入到教書育人的工作中,嚴(yán)格要求自己,文明執(zhí)教,團(tuán)結(jié)協(xié)作,安教樂教,努力提高自身的政治思想和業(yè)務(wù)素質(zhì),以適應(yīng)不斷的更新的時代要求,提高教學(xué)質(zhì)量。遵守學(xué)校的規(guī)章制度,服從學(xué)校安排,尊敬領(lǐng)導(dǎo),團(tuán)結(jié)同事,認(rèn)真聽取教育中好的經(jīng)驗,以誠待人,處理好同事之間的關(guān)系,互相取長補(bǔ)短,促進(jìn)教育教學(xué)工作的全面發(fā)展,順利地展開,以認(rèn)真負(fù)責(zé)的主人翁態(tài)度全面支持學(xué)校各項工作的展開,具有良好的協(xié)作精神。多年來,我從不遲到、早退、從不曠課,經(jīng)常帶病堅持工作,愛崗敬業(yè),盡職盡責(zé),為人師表,教書育人。
我在教學(xué)中,認(rèn)真鉆研教材,做到“愛校如家,愛生如子”、“以情育人,以情感人”,做到不懂就問,不恥下問。我還充分利用課余時間鉆研新教材,課標(biāo)及教輔資料,把握課文的重難點(diǎn),精心設(shè)計教學(xué)過程板書設(shè)計,作業(yè)做到“一課一得”。我善于調(diào)查研究,了解學(xué)生實(shí)際,確定相應(yīng)教法,做到心中有學(xué)生,心中有教法,又注意能力的培養(yǎng),文與道的統(tǒng)一,師生雙方積極性高,課堂氣氛活躍,由于主觀努力,教學(xué)效果良好,受到老師和學(xué)生的好評。05年秋參加鎮(zhèn)新課程調(diào)教比賽一等獎,又在06年春承擔(dān)全鎮(zhèn)的新課程公開課,受到上級領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評。
我自1986年參加教育工作以來,都擔(dān)任中低年級的班主任,這是學(xué)校對我我的信任。班主任是班級管理工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,是塑造“未來人”的雕塑家。作為班主任,在班中起著導(dǎo)航摧發(fā)、定向作用,所執(zhí)教的班級具有積極、健康、向上的班風(fēng),能集中精力搞好班級建設(shè),發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,調(diào)動學(xué)生的積極性,將全體學(xué)生融為一個具有強(qiáng)大凝聚力的集體,班級工作蒸蒸日上,學(xué)生的聰明才智能最大限度地發(fā)揮出來。同時,我認(rèn)識到一個好的班集體需要一個強(qiáng)大有力的領(lǐng)導(dǎo)核心。因此,在班干部的選拔上,仔細(xì)觀察,反復(fù)斟酌,綜合考慮,確立干部班子,帶領(lǐng)廣大學(xué)生努力學(xué)習(xí),踏實(shí)工作。班干部是班主任的得力助手,應(yīng)充分信任他們,放手讓他們開展工作并悉心指導(dǎo),讓班干部感到老師是他們的堅強(qiáng)后盾,每當(dāng)組織一些課外活動,如主題班會,外出參觀,故事會,游戲等活動,我有意識地“放開”,讓他們發(fā)表自己的意見、定方案、周密布置,學(xué)生自我管理,只要他們遇到困難時,加以適當(dāng)?shù)胤龀趾蛥f(xié)調(diào),對于犯錯誤的干部學(xué)生總是進(jìn)行耐心細(xì)致的思想教育,并積極鼓勵,給予信心,賦予機(jī)會。班主任都會遇到“不完成作業(yè)的頑皮學(xué)生”,為了這部分人,我采取了“爭紅花”的集體行動,這部分學(xué)生所在的小組,由組長監(jiān)督,如果各組能按時完成作業(yè),就獎勵一朵小紅花,由于學(xué)生集體榮譽(yù)感被充分調(diào)動起來,小組的每個人都熱心協(xié)助不按時完成作業(yè)的學(xué)生去完成作業(yè),一段時間后,不完成作業(yè)的現(xiàn)象在我班已經(jīng)不存在了,通過這種實(shí)踐,解決了班中一大難題,這種方法被其他老師借鑒,均稱效果良好。
我在教學(xué)生學(xué)會做人,學(xué)會生存的同時,努力提高他們的科學(xué)文化知識,為人師表,廉潔從教,模范遵守社會公德,嚴(yán)于律己,作風(fēng)正派,以身作則,注重身教,做好表率,面向全體學(xué)生,深入了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的生活,堅持做好家訪工作,與家長取得密切聯(lián)系。我關(guān)心、熱愛每一位差生,幫助差生樹立學(xué)習(xí)信心,使大部分的差生成績有較大的提高,我相信,一個班集體只要有了明確的奮斗目標(biāo),有了強(qiáng)大的凝聚力,有了正確的輿論,有了堅強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心,有了嚴(yán)格的規(guī)范管理,一定會向著制定的目標(biāo)不斷前進(jìn),走向成功。我所擔(dān)任的班級,每個學(xué)期的縣,鎮(zhèn)質(zhì)量檢測中,都能取得很好的成績。所擔(dān)任的班級都能被評為“文明班”或“先進(jìn)班”。由于工作積極負(fù)責(zé),成績顯著,我多次被鎮(zhèn)評為“優(yōu)秀教師”、”先進(jìn)教師”。要教育好學(xué)生,首先要關(guān)心學(xué)生,熱愛學(xué)生,做學(xué)生的知心人,多年來,我努力做到思想上積極誘導(dǎo),學(xué)習(xí)上耐心輔導(dǎo),生活上關(guān)懷體貼學(xué)生。我經(jīng)常利用中午休息時間或放學(xué)時間與學(xué)生親切交談,特別是對那些單親生,從多方面注意,并給予他們以溫暖的母愛般的關(guān)懷,還經(jīng)常拿錢給那些家庭困難的學(xué)生買學(xué)習(xí)用品,并且經(jīng)常買些常用藥品放在辦公室以備應(yīng)急,久而久之,我們師生之間建立了深厚的感情。記得有幾位學(xué)生還在與他們交談時,無意中稱我為“媽媽”,而淘氣的學(xué)生趁機(jī)發(fā)笑時,一個學(xué)生理直氣壯地說:“本來老師就像媽媽一樣關(guān)心我們嘛!”又如:在97年秋,我當(dāng)時擔(dān)任的三年級學(xué)生李旭婷,經(jīng)常有病,不能來上學(xué),我就利用雙休日為她補(bǔ)課,當(dāng)她的病情確診為休學(xué)治療時,我自己拿出錢組織學(xué)生買了很多營養(yǎng)品,帶領(lǐng)一部分班里的學(xué)生去看望她(這樣的事情對我們老師來說已經(jīng)是習(xí)以為常了),在我的感染下,全班同學(xué)都把自己的零用錢捐了出來。看到全班學(xué)生幼小的心靈拼發(fā)出來的愛心,我再次拿出錢來,與學(xué)生代表一起去慰問她,她的家里人深受感動,并表示深深的謝意。我就是這樣以博大的愛心,像保護(hù)幼苗一樣,關(guān)心愛護(hù)著每一位學(xué)生。(但很可惜,她由于病情太嚴(yán)重了,最后還是離開了她心愛的課堂,失去了她年幼的生命。)
總之,我在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,并取得顯著的成績,希望以這次參評縣優(yōu)秀班主任作為新起點(diǎn),以廣大教職工的肯定和支持為鞭策,以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心為動力,不斷完善自身的綜合素質(zhì),勤奮工作,開拓進(jìn)取,為教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
小學(xué)教師先進(jìn)事跡15
師德模范事跡材料簡介:師德模范事跡材料東邵中心小學(xué)孫淑敏我踏上教師這個工作崗位已有二十五年了,二十五年來我始終熱愛教師這個職業(yè),在工作中認(rèn)真貫徹黨的教。師德模范事跡材料正文:師德模范事跡材料
東邵中心小學(xué)孫淑敏,我踏上教師這個工作崗位已有二十五年了,二十五年來我始終熱愛教師這個職業(yè),在工作中認(rèn)真貫徹黨的教育方針,切實(shí)履行教書育人的職責(zé),嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排,團(tuán)結(jié)同志、關(guān)心學(xué)生、工作勤奮、樂于奉獻(xiàn)、嚴(yán)于律己,受到了學(xué)生的喜愛,家長的尊重,得到了同事的贊許,領(lǐng)導(dǎo)的信任。
一、關(guān)愛學(xué)生,塑優(yōu)秀人才。
二十五年來,我一向擔(dān)任班主任工作,班級管理卓有成效。我注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),思想上關(guān)心學(xué)生,感情上親近學(xué)生,生活上關(guān)懷學(xué)生,千方百計調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。師生關(guān)系十分融洽,極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性。因此,我所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,班級在各項評比中成績優(yōu)秀,在常規(guī)管理考核中名列前茅,在平時階段性學(xué)習(xí)考試中遙遙領(lǐng)先。在要求學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的同時,也要求學(xué)生學(xué)會如何做人,做一個對社會有用的人。我很注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高,用我的愛心換學(xué)生的真心。有時,為了挽救一只掉隊的大雁,我經(jīng)常放下休息時光,進(jìn)行家訪,與學(xué)生個別談心,了解學(xué)生的心理動態(tài),與家長私下溝通,了解學(xué)生家庭狀況,耐心細(xì)致的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在我的鼓勵幫忙下曾有多名學(xué)生重建起學(xué)習(xí)的信心,揚(yáng)起理想的風(fēng)帆。
二、熱愛工作,創(chuàng)優(yōu)異成績。
二十五年的教育教學(xué)工作使我深深明白教育教學(xué)工作職責(zé)重大,從小的方面講,它關(guān)系著個人和家庭的前途和命運(yùn),從大處講,它關(guān)系著民族和國家的興亡和發(fā)展。因此,我從未把教師當(dāng)做簡單的謀生職業(yè),而是作為自我畢生追求的事業(yè),全身心的投入,所以我工作一向勤奮、扎實(shí)、一絲不茍,并且成績突出,平時注意自身知識和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。
“德為師之本”作為教師,自身的師德修養(yǎng)是最重要的,做教師首先是做人,做真誠的人,做正直的人。不管是在平時的教學(xué)中還是在生活中,不管是在學(xué)生面前還是在同事面前,我都注重自身的完美形象,用自我的人格魅力來打動人,感染人,樹立為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的崇高理想和高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神,把對學(xué)生的愛,對事業(yè)的執(zhí)著,化為自覺的行動。在我的影響下一些頑皮的學(xué)生也變得溫順起來,他們也認(rèn)識到了自我的缺點(diǎn)和錯誤。
愛是永恒的話題,教師對學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子們的真誠。這種愛是無私的,它要毫無保留的獻(xiàn)給所有學(xué)生;這種愛是深沉的,它蘊(yùn)含在為所有學(xué)生做的每一件事當(dāng)中;這種愛是神圣的,它融成水乳交融的情誼。我用我的愛贏得了學(xué)生的尊重家長的信任。
師德的核心是愛,沒有愛就沒有教育。每當(dāng)望著孩子們一張張笑臉,聽著一句句真誠的話語,感受著愛與愛的碰撞時的那份快樂,我覺得自我仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時刻。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,社會的進(jìn)步,留守兒童應(yīng)運(yùn)而生,這類學(xué)生在平時的生活中缺乏父母的照料和監(jiān)管,行為變得散漫起來,有的開始迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲,有的甚至打群架,造成學(xué)習(xí)成績下降?吹竭@些我有針對性的對他們進(jìn)行思想教育,利用班隊會舉行了很多有針對性的主題大會,改掉了他們的陋習(xí)。而對于那些思維遲鈍,智力較低的學(xué)生我決不嫌棄、不放下,耐心幫忙主動發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)并及時給予表揚(yáng)樹立他們的自信心。同時在班上指定優(yōu)等生給他們當(dāng)小老師,熱情地幫忙他們關(guān)心他們,使他們不孤單。我會利用一切能夠利用的時光把當(dāng)天學(xué)的知識給他們查漏補(bǔ)缺,耐心的輔導(dǎo)。
我深感一個學(xué)困生對班級的影響,更清楚轉(zhuǎn)化學(xué)困生的重要性,于是決定從最差的學(xué)生身上著手,起到以點(diǎn)帶面的作用。例如班上有個叫思想,要求家長經(jīng)常打電話和老師及時聯(lián)系,每一天晚上抽出時光監(jiān)督孩子和輔導(dǎo)孩子,保質(zhì)保量的完成家庭作業(yè)。再根據(jù)他頭腦靈活的特點(diǎn),給他創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機(jī)會,課堂上經(jīng)常鼓勵他發(fā)言回答問題,使他對學(xué)習(xí)有了自信心。一有時光我就和他談心,跟蹤了解他的進(jìn)展。透過一學(xué)期的努力,最后有了回報,在各方面取得了好成績。
幾十年如一日,在三尺講臺上無私奉獻(xiàn)著自我的一生,用真情和愛心澆灌著一棵棵幼苗茁壯成長,無怨無悔。
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