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與詩(shī)同行作文

時(shí)間:2024-02-27 19:13:05 藝勛 詩(shī)作文 我要投稿

與詩(shī)同行作文(通用27篇)

  在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?以下是小編精心整理的與詩(shī)同行作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

與詩(shī)同行作文(通用27篇)

  與詩(shī)同行作文 1

  考試的失利久久不能忘懷,好像學(xué)習(xí)遇到了一個(gè)瓶頸,總是沖不過(guò)去,一陣無(wú)助迷茫。作業(yè)摞了厚厚一堆,眼望著,不知從何下手。想著放松一下,就隨手從書(shū)柜上拿出一本書(shū),《詩(shī)詞三百首》映入眼簾,一下子沉迷其中,心情也隨著詩(shī)人起伏起來(lái)。煩惱頓消,心頭只剩下一絲絲的甜蜜,絲絲縷縷,回味無(wú)窮。

  與詩(shī)詞的第一次親密接觸是在小時(shí)候,母親一遍遍地教我,那綠水,藍(lán)天,清波就印在了我的腦海里。后來(lái)啊,與詩(shī)詞同行的路上,賞四季變換,祖國(guó)大好河山,嘆詩(shī)人仕途曲折,命運(yùn)坎坷。

  春天“天街小雨潤(rùn)如酥,草色遙看近卻無(wú)。”手指輕觸雨珠,晶瑩剔透,那草已冒出小芽,生機(jī)盎然。夏日“接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅!焙苫R綻,朵朵并蒂,連成十里,古人贊它“香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植!焙苫ǖ母邼,在炎炎夏日為一道別樣風(fēng)景。秋啊“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚,霜葉紅于二月花!睏魅~紅透半邊天,在山腳瀟灑一坐,感嘆人間美景。冬吶“忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)!币淮卮,銀裝素裹,大地上上下下,一片純潔。

  比唐詩(shī)更讓我癡迷的是宋詞,那個(gè)風(fēng)雨飄搖的王朝,孕育出千百優(yōu)秀詩(shī)人,獨(dú)樹(shù)一幟!皝y石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪!笔呛婪排商K軾的雄奇之景;“爭(zhēng)渡,爭(zhēng)渡,驚起一灘鷗鷺!笔峭窦s派李清照的靜謐之景;“醉里挑燈看劍,夢(mèng)回吹角連營(yíng)”是胸懷大志的辛棄疾展示的'邊塞風(fēng)景;迷上宋詞,我結(jié)交了“莫等閑,白了少年頭,空悲切!”的岳飛,認(rèn)識(shí)了“楊柳岸,曉風(fēng)殘?jiān)隆钡牧溃绨萆狭恕叭瞬幻,將軍白發(fā)征夫淚”的岳飛。

  詩(shī)詞伴我一路同行,雖經(jīng)過(guò)千年,卻仍撩撥著我的心弦,沉迷其中,心情隨著詩(shī)人起伏波瀾。這就是我們中華民族傳統(tǒng)文化的精髓所在,這也需要我們這一代人去傳承,去堅(jiān)守。想到這里,我的煩惱頓消,只剩下了絲絲甜蜜,我為我們中華民族深厚的文化底蘊(yùn)感到驕傲,絲絲縷縷,都讓我回味無(wú)窮,讓我與詩(shī)詞同行,讓我今生今世永愛(ài)戀。

  與詩(shī)同行作文 2

  因?yàn)槟,讓我明白了什么是“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”的閑情逸致;因?yàn)槟,讓我明白了“白了少年頭,空悲”珍惜光陰;因?yàn)槟悖沧屛颐靼琢恕伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海”的豁達(dá)開(kāi)朗。你就是那位我深深想感激的對(duì)象——詩(shī)文。

  邁著輕盈的腳步,我走進(jìn)了詩(shī)文的世界,讓我感到了“隨風(fēng)入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的喜悅。好鳥(niǎo)相鳴,嚶嚶成韻,盡享受“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù),誰(shuí)家新燕琢春泥”的勃勃生機(jī)。走進(jìn)詩(shī)文的世界里,總會(huì)有意想不到的收獲。啊,詩(shī)文,你讓我感受到了語(yǔ)文的魅力,教會(huì)我如何去感受大自然的和諧與生機(jī)。

  知了的叫聲漸漸地奏起了一趣動(dòng)人的和弦,那偶爾拂過(guò)耳畔的`微風(fēng),稻田里的蛙聲此比伏,讓我真正感受到“稻花香里說(shuō)豐年,聽(tīng)去蛙聲一片”。望著那“接天蓮葉無(wú)碧,映日荷花別樣紅”的美景。是你,詩(shī)問(wèn)文,讓我感到中的奧妙與玄機(jī)。

  求風(fēng)颯颯,仰望那十五的滿月,你會(huì)想到蘇東坡的“但愿人長(zhǎng)久,前里共蟬娟”,會(huì)想到李白的“舉頭望明月,低頭是故鄉(xiāng)”的感慨嗎?是你,詩(shī)文,讓我學(xué)會(huì)了如何珍惜此刻,憧憬未來(lái)。

  白雪皚皚,你能看到“忽如一夜春風(fēng)來(lái),樹(shù)樹(shù)梨花開(kāi)”的到來(lái)嗎“到處是銀裝素裹,你看不到春的清晰在哪里?是你,詩(shī)文,讓我明白冬的純潔,留給自我一片空白,好好反省自我。

  當(dāng)我失落時(shí),你教會(huì)我“車(chē)到山區(qū)必有路,船到頭自然直”;當(dāng)我貪玩時(shí)你教我‘少壯不努力,老大徒傷悲》!

  詩(shī)文,我的恩人,你是那閃耀夜空的明月,照亮我迷失的方向;你是那干旱的雨露,給予我生的期望;你如那熾熱的太陽(yáng),感染我冰凍的心。讓我展翅遨游在你的世界中——詩(shī)文。

  詩(shī)文,我感激你一向以來(lái)陪伴在我的聲旁,讓我不感到寂寞。

  與詩(shī)同行作文 3

  詩(shī),像一曲輕柔美妙的樂(lè)曲,流入每一個(gè)人的心房;詩(shī),像一杯清香甘醇的茶,香醇沁入每一個(gè)人的胸膛;詩(shī),更像一縷明亮柔和的陽(yáng)光,讓溫暖充滿每個(gè)人的身體。

  高雅青蓮

  “雨落驚風(fēng)雨,詩(shī)成泣鬼神!崩畎滓恢庇煤肋~贏得無(wú)數(shù)人的景仰。作為一代文人書(shū)生,他一直想用自己的才華為國(guó)效力,當(dāng)他知道唐玄宗招他進(jìn)京時(shí),內(nèi)心喜悅無(wú)比,“仰天大笑出門(mén)去,我輩豈是蓬篙人。”正準(zhǔn)備大干一番的人他一踏入官場(chǎng),就看透了這個(gè)充滿功名利祿,明爭(zhēng)暗斗的地方,他毅然走出這個(gè)紙醉金迷的世界,只為求高雅、淡泊之身。他一生不以功名顯露,卻尚自期許,用布衣之身來(lái)藐視權(quán)貴,用大膽反抗的姿態(tài),批判腐敗政治現(xiàn)象,他用曠達(dá)的'心態(tài),成為一位備受推崇的詩(shī)人。

  厚重少陵

  “讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神!倍鸥υ(shī)風(fēng)淳樸,憂國(guó)憂民,有“致君堯舜上,再使風(fēng)俗淳”的宏偉抱負(fù)。他熱愛(ài)生活,熱愛(ài)人民,熱愛(ài)祖國(guó)大好河山!皶(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”的豪氣感染著每一個(gè)人。他嫉惡如仇,對(duì)朝廷的腐敗,社會(huì)的黑暗給予批評(píng),發(fā)出“朱門(mén)酒肉臭,路有凍死骨”的慨嘆。他同情人民,渴望著“安得廣廈千萬(wàn)間,大庇天下寒士俱歡顏,風(fēng)雨不動(dòng)安如山”的生活。他的詩(shī)親近老百姓深刻反映了當(dāng)時(shí)歷史背景,被稱(chēng)為“詩(shī)史”,在詩(shī)方面,作出巨大貢獻(xiàn)。

  傷感易安

  “莫道不銷(xiāo)魂,卷簾西風(fēng),人比黃花瘦!崩钋逭帐枪糯币(jiàn)的才女,她的詞獨(dú)步一時(shí),被譽(yù)為“詞安一大家!彼捌谥饕詡涸箘e和閨中生活為主,“花自飄零水自流,一種相思兩處閑愁。此情無(wú)計(jì)可消除。才下眉頭,卻上心頭!备前雅~人多情善感一面表現(xiàn)得淋漓盡致。后期表達(dá)了她對(duì)故園、舊事的眷戀。“這次第,怎一個(gè)愁字了得!备潜憩F(xiàn)出內(nèi)心的惆悵。李清照也成為婉約派代表人物之一,在詞壇中獨(dú)樹(shù)一幟。

  一首詩(shī)詞,是每一位詩(shī)人藝術(shù)的結(jié)晶,更是時(shí)代的縮影、生命的感悟。與詩(shī)同行,感悟那一份過(guò)去的歷史,體會(huì)永久的真情。

  與詩(shī)同行作文 4

  詩(shī)歌,作為文學(xué)寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠,永遠(yuǎn)是中國(guó)人民引以為豪的民族瑰寶。愛(ài)詩(shī)、誦詩(shī)、作詩(shī),使歷代炎黃子孫沐浴在中華文明里,也使我們一直被稱(chēng)為“詩(shī)的國(guó)度”。

  詩(shī)歌,對(duì)我而言,那是一個(gè)神秘而美麗的字眼,是作文的另一種形式。從“床前明月光”開(kāi)始,我結(jié)識(shí)了它——“詩(shī)歌”。那月夜下誦讀《唐詩(shī)三百首》的畫(huà)面依舊歷歷在目……

  小時(shí)候的我喜愛(ài)詩(shī)歌,確切地說(shuō),是鐘愛(ài)背詩(shī)。每當(dāng)爺爺教我讀詩(shī)、背詩(shī)時(shí),爺爺讀一句,我也跟著讀一句。當(dāng)時(shí)我并不理解那詩(shī)是什么意思,只是覺(jué)得好奇,特別是在親戚鄰居面前,大聲背誦一首首詩(shī)時(shí),總能聽(tīng)到他們的贊許聲,也感覺(jué)到小朋友們投來(lái)羨慕的目光,我心里就高興得不得了了。那時(shí),我只是在心里想,李白、杜甫、王昌齡等等,他們寫(xiě)的'詩(shī)千百年來(lái)一直被人們傳誦,多了不起啊,我對(duì)他們充滿了敬仰。

  因?yàn)樵?shī)歌給了我驕傲——一個(gè)孩子純粹的驕傲,所以上學(xué)后,我更是對(duì)詩(shī)情有獨(dú)鐘。課堂上,只要是吟誦詩(shī),我讀得最認(rèn)真。隨著我接觸的詩(shī)歌越來(lái)越多,才明白原來(lái)詩(shī)歌不一定非要如此整齊,原來(lái)不只是唐代才盛產(chǎn)詩(shī)人和詩(shī)歌。

  慢慢地,對(duì)于詩(shī),我也有了自己的感受。我喜歡在反復(fù)吟誦中感受其凝煉的語(yǔ)言美,在浮想聯(lián)翩中感受其含蓄的意境美。喜歡李白的“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”的磅礴氣勢(shì);喜歡杜甫的“感時(shí)花濺淚,恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月,家書(shū)抵萬(wàn)金”的寫(xiě)實(shí)手法;喜歡文天祥的“天地有正氣,雜然賦流形”的凜然正氣;也喜歡楊萬(wàn)里的“日長(zhǎng)睡起無(wú)情思,閑看兒童捉柳花”的閑適之情。

  是啊,詩(shī)歌短小,但卻總是那么精辟;詩(shī)歌婉轉(zhuǎn),但卻總是富含真理;詩(shī)歌難懂,但卻總是令人回味無(wú)窮。詩(shī)歌就是一扇小窗,透過(guò)這扇小窗,我看見(jiàn)了遼闊天空,看見(jiàn)了寬廣的海洋。

  讓我們一起與詩(shī)同行吧!

  與詩(shī)同行作文 5

  一行行優(yōu)雅的詩(shī)句,一聲聲柔美的音符,在這點(diǎn)點(diǎn)滴滴中,開(kāi)啟了我的詩(shī)詞之旅。

  記得有一次,我到同學(xué)家去玩耍,不經(jīng)意間看到了他桌子上放的一本古詩(shī)詞書(shū),書(shū)上還到處寫(xiě)著筆記。我疑惑起來(lái):“你為什么要去背誦這乏味的詩(shī)詞呢?”他笑笑說(shuō):“因?yàn)槲夷茉谄渲邢硎艿娇鞓?lè)和幸福呀!笨鞓(lè)?我驚訝起來(lái),臉上充滿了不可思議的表情。

  那天下午,我回到了家中,好奇地從柜子的最底處找出了古詩(shī)書(shū),興致勃勃地讀了起來(lái)。可讀了不一會(huì)兒,我就感到了乏味,頭腦也越來(lái)越不清晰了。我把古詩(shī)書(shū)丟在一旁,心中憤憤地想:怎么都這么難呀,學(xué)它又有什么用?可轉(zhuǎn)念又一想:身為一名男子漢,我怎么能輕易放棄呢?

  我又翻開(kāi)了故事書(shū)讀了起來(lái)。不一會(huì)兒果然就找到了方向,我可以先把詩(shī)意查出來(lái),再聯(lián)系每一個(gè)字來(lái)理解,這樣就容易背誦了?墒且粋(gè)小時(shí)、兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了,這才背誦了幾首呀?我突然靈光一現(xiàn),我可以每天有空的.時(shí)候背誦呀,這樣就更節(jié)約時(shí)間,也就更輕松了。

  就這樣,我每天都用心去感受古詩(shī)詞的韻味,享受古詩(shī)詞帶給我的快樂(lè)和幸福!端{(diào)歌頭》讓我體會(huì)到詩(shī)人蘇東坡對(duì)家人、對(duì)故鄉(xiāng)的思念,我仿佛與詩(shī)人融為一體,體會(huì)著他內(nèi)心偉大的情懷。有時(shí)候,我坐在窗前,看著夕陽(yáng)西下,晚霞照耀著天空,此時(shí)此刻,我與詩(shī)同行。

  快樂(lè),像冬天破冰的小河,像春天的萬(wàn)物復(fù)蘇,像夏天的綠樹(shù)成蔭,詩(shī)也好像與我分享著快樂(lè)。在我悲傷時(shí),它陪著我共度難關(guān),在我高興時(shí),它又與我分享愉快的時(shí)光。

  與詩(shī)同行作文 6

  愛(ài)詩(shī),愛(ài)它“二月初驚見(jiàn)草芽”的驚喜;愛(ài)它“小橋流水人家”的溫馨;愛(ài)它“寂寞空庭春欲晚”的凄怨;愛(ài)它“北風(fēng)江上寒”的落寞。

  孤寂的鳳凰臺(tái)上,李白以一句“總為浮云能蔽日,長(zhǎng)安不見(jiàn)使人愁”,道盡了他的哀思,這位偉大的詩(shī)人一向是我心頭的牽引。

  詩(shī)總用精美的語(yǔ)言,優(yōu)美的韻律來(lái)表達(dá)一種情感一個(gè)事物。唐宋詩(shī)詞之所以流傳久遠(yuǎn)而長(zhǎng)盛不衰,仍為今人所推崇備至,正是因了她的豪放而高雅,精煉而意深!疤旖中∮隄(rùn)如酥,草色遙看近卻無(wú)”我仿佛聞到一片盎然春景里草的清香;“回眸一笑百媚生,六宮粉黛無(wú)顏色”,讀白居易的`《長(zhǎng)恨歌》,我仿佛看到了盛唐宮廷的華麗與輝煌:“舉杯邀明月,對(duì)影成三人”,我讀出了李白不得志的抑郁和憂愁。詩(shī)以其至情至真高雅絢麗,震撼了我。

  我愛(ài)詩(shī),因?yàn)樵?shī)中蘊(yùn)含著深刻的做人道理。

  “莫等閑,白了少年頭,空悲切!薄稘M江紅》里,岳飛告訴我們要珍惜時(shí)間;“不要人夸顏色好,只留清氣滿乾坤”教我們做人要清清白白;“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直接云帆濟(jì)滄!崩畎坠膭(lì)我們應(yīng)對(duì)挫折,要有不怕困難的信心。

  詩(shī)詞藝術(shù)魅力無(wú)窮,李白、杜甫、白居易、王維,無(wú)數(shù)詩(shī)海名家如一顆顆璀璨的星星,點(diǎn)綴著歷史的天空。

  《長(zhǎng)恨歌》、《琵琶行》、《水調(diào)歌頭》,無(wú)數(shù)的佳作名篇更是文學(xué)史上引以為豪的寶貴遺產(chǎn)。

  每一首詩(shī)里都有一個(gè)世界。今日,我們何等有幸能夠享受到這筆遺產(chǎn),請(qǐng)同學(xué)們也熱愛(ài)詩(shī)詞吧!去走進(jìn)詩(shī)的完美境界,領(lǐng)略詩(shī)的無(wú)盡的魅力吧!請(qǐng)你盡情享受詩(shī)為你精心烹制的大餐吧!

  與詩(shī)同行作文 7

  詩(shī)就像一首美妙動(dòng)聽(tīng)的歌曲,使我陶醉其中;詩(shī)也像一座能給人帶來(lái)無(wú)窮無(wú)盡的歡樂(lè)的游樂(lè)場(chǎng),使人流連忘返;詩(shī)還像一座五彩繽紛的花園,使我能聞到一陣陣沁人心脾的芳香。與詩(shī)同行,就如同與那良師益友在知識(shí)的王國(guó)里促膝交談。

  與詩(shī)同行,詩(shī)人那思鄉(xiāng)之情感同身受?吹綇埣模ㄇ锼迹,“洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng),欲作家書(shū)意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡,行人臨發(fā)又開(kāi)封!狈路鹧矍熬统霈F(xiàn)了張籍,他在因思鄉(xiāng)而愁眉苦臉。想寫(xiě)封信給家人但又怕說(shuō)不完,在送信人快走是又把信封給拆開(kāi)了。是。∶课辉诋惖厮l(xiāng)漂泊時(shí),能不想起家鄉(xiāng)的人、事、物嗎?還想起王安石的(泊船瓜洲)“京口瓜洲一水間,鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還!边@兩首詩(shī)一對(duì)比,不把詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的.思念淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái)了嗎?

  詩(shī)歌,一個(gè)與我們促膝交談的好朋友;詩(shī)歌,一個(gè)教我們生活知識(shí)的好老師;詩(shī)歌,一個(gè)帶我們領(lǐng)略祖國(guó)萬(wàn)里河山的好導(dǎo)游。

  與詩(shī)同行,無(wú)盡的生活啟迪伴隨一生?吹健皺M看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同!蔽曳路鹂吹綇]山那壯觀的樣子,橫著看與側(cè)著看的樣子截然不同,在每個(gè)角度看到的廬山都不相同。就如同一道題目,如果從一個(gè)方向,一個(gè)角度解不開(kāi),可以嘗試另一種方法,就這樣一次一次地用另一種方法解開(kāi),或換另一個(gè)思路去想問(wèn)題。就這句話,我懂得了做事一定要全面地到位地去思考問(wèn)題,這將會(huì)受益一生。我還看到大詩(shī)人陸游的“山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村!蓖蝗,好像前面沒(méi)有路了,但勇敢地再向前走時(shí),卻驚異地發(fā)現(xiàn)其實(shí)后面是美麗的景色。這句詩(shī)告訴我們對(duì)自己的前途一定要懷有希望,要充滿光明,還要努力勇敢地去發(fā)展,開(kāi)辟新的道路。

  與詩(shī)同行,祖國(guó)的大好河山盡覽眼底。有李白的“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天!币灿卸鸥Φ摹八鉃囦偾绶胶茫缴彰捎暌嗥。”都鮮活地寫(xiě)出了我國(guó)壯麗奇秀的景觀。廬山瀑布的雄偉,杭州西湖的平靜使得人們對(duì)它們十分喜愛(ài)。

  與詩(shī)同行作文 8

  人生路上總有什么陪伴著你,與你同行,我也不例外

  詩(shī)是我的朋友,一路上,她總是陪伴著我,教會(huì)了我許多知識(shí),人生路上,自從有了她,我便不再孤寂。

  四季之詩(shī)

  小時(shí)候,對(duì)四季充滿了好奇,然而詩(shī)卻為我完美的解答了。

  從“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù),誰(shuí)家新燕啄春泥”中,我看到了春天的生機(jī)勃勃。

  從“小河才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭”中,我看到了夏天的活潑有趣。

  從“塞下秋來(lái)風(fēng)景異,衡陽(yáng)雁去無(wú)留意”中,我看到了秋天的凄涼壯麗。

  從“忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”中,我看到了冬天的白雪皚皚。

  勤儉之詩(shī)

  上小學(xué)二年級(jí)了,我吃飯時(shí)總是不踏實(shí),于是媽媽對(duì)我說(shuō):“

  吃飯和學(xué)習(xí)一樣,要認(rèn)真。每次都你吃得最慢!庇谑,我大口大口的使勁刨,弄得米飯一地都是。

  這時(shí),詩(shī)告訴我“誰(shuí)知盤(pán)中餐,粒粒皆辛苦”,總那以后,我吃飯總是小心翼翼的,生怕那一顆顆小淘氣從碗里蹦出來(lái)。

  學(xué)習(xí)之詩(shī)

  上小學(xué)三年級(jí)了,我的成績(jī)飛流直下,可我還是很貪玩,此時(shí),詩(shī)告懈我“少壯不努力,老大徒傷悲”,“一寸光陰一寸金,寸金難買(mǎi)寸光陰”。之后,我不敢松懈,努力學(xué)習(xí)。

  感恩之詩(shī)

  上初中二年級(jí)了,各科考試接踵而來(lái),學(xué)習(xí)的.壓力驚訝地我喘不過(guò)氣來(lái),而媽媽與我談心,幫我排解學(xué)習(xí)上的壓力,而且她不忘每天在我掀鋪蓋的時(shí)候,給我悄悄地蓋上。

  每次和她頂嘴時(shí),他總會(huì)很有耐心的和我講,詩(shī)感嘆道“可憐天下父母心”,“慈母手中線,游子身上衣”啊。我不禁幡然淚下!決定涌泉相報(bào)。

  激勵(lì)之詩(shī)

  初三了,是人生重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn),我十分緊張,但由此竟然考了個(gè)不及格,詩(shī)對(duì)我說(shuō)“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海”。于是我又重新振作了起來(lái)。

  詩(shī)是我的朋友,也是我的老師,一路上陪我走過(guò)每個(gè)春秋,我愿一路與詩(shī)同行!

  與詩(shī)同行作文 9

  詩(shī),中國(guó)古代人表達(dá)情感的方式。詩(shī),有形,有意,有韻。詩(shī)是中華民族的瑰寶,詩(shī)是我們中華民族的驕傲。

  詩(shī)歌是一種以意象為元素,以想象為方式,以構(gòu)建精神意境為重心,以韻律節(jié)奏為外形的語(yǔ)言藝術(shù)。詩(shī)歌是詩(shī)人真性情的流露,是詩(shī)人對(duì)生活的感悟與發(fā)揮。

  從古至今,多少優(yōu)秀的詩(shī)人留下多少流芳百世的詩(shī)詞名篇。西方國(guó)家有優(yōu)美而極賦韻律的音樂(lè),而我們中國(guó)有可為詩(shī)可為歌的詩(shī)詞。從《詩(shī)經(jīng)》到《楚辭》,從《楚辭》到《唐詩(shī)》,從《唐詩(shī)》到《元曲》,從《元曲》到明代小說(shuō)再到近代詩(shī)歌,詩(shī)的形式千變?nèi)f化。詩(shī),飄渺無(wú)蹤,可它卻存于每個(gè)人的心中。

  我覺(jué)得,人生最大的幸事便是與詩(shī)同行。想象一下,我能夠在江南水鄉(xiāng)吟誦“日出江花紅勝火,春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南?”我也能夠站在山丘上俯望茫茫草原吟誦:“天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低現(xiàn)牛羊。”那該是多么美妙的一種境界!我能夠在人生失意時(shí)告訴自我:“天下誰(shuí)人不識(shí)君!蔽夷軌蛟诓槐徽J(rèn)可時(shí)勸誡自我:“天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來(lái)!蔽夷軌蛟陂_(kāi)心時(shí):“烹羊宰牛且為樂(lè),會(huì)須一飲三百杯!蔽夷軌驈脑(shī)詞中體會(huì)出各種各樣的情緒。

  我覺(jué)得,以后我的人生必須與詩(shī)詞密不可分。因?yàn)槲覠釔?ài)詩(shī)詞,我喜歡詩(shī)詞。我能夠把我的人生當(dāng)作一首無(wú)題的詩(shī)。詩(shī)中的'句子就是我的人生經(jīng)歷。而我自我就是那寫(xiě)詩(shī)的筆,我會(huì)一向?qū)懸幌驅(qū),直到我生命的盡頭。

  與詩(shī)同行,以詩(shī)為伴。人生處處是詩(shī)題,人生處處有詩(shī)意。我想我以后會(huì)與詩(shī)同行,寫(xiě)出屬于我自我的詩(shī)意人生!吟誦出屬于我自我的如詩(shī)人生!

  與詩(shī)同行作文 10

  我國(guó)古詩(shī)詞源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。各朝各代都有自己最盛行的文體和許多著名的詩(shī)人和詞人。他們的作品有異,風(fēng)格也各不相同:或喜、或悲、或高昂、或低沉。而我,便與古詩(shī)詞一起尋夢(mèng)。

  “床前明月光,疑似地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。”要說(shuō)最熟悉的莫過(guò)于李白的《靜夜思》了,這首詩(shī)委婉地寫(xiě)出了作者對(duì)家的思念之情;到之后“渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒,西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人!边@首由王維寫(xiě)的.詩(shī)《送元二使安西》涌入我的眼簾,字里行間,詩(shī)人似乎把我?guī)敕謩e之景,而又從字里行間,我讀到了作者對(duì)朋友即將遠(yuǎn)去的無(wú)助與悲哀,而今,一股凄涼從李煜的《相見(jiàn)歡》中透露出來(lái)。“無(wú)言獨(dú)上西樓,月如鉤,寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷,理還亂,別是一番滋味在心頭!崩铎媳簧咸熨x予文采,但上天也賦予了悲傷給他——他是一位君主;蛟S他是皇帝中最有文采的,也是文人中最有權(quán)力的,但一個(gè)人被夾在兩個(gè)領(lǐng)域里面,一定會(huì)受到傷害。他是君主——亡國(guó)之君;他是文人——不幸文人。他的所有痛苦不能被發(fā)泄,于是他就只有用寫(xiě)作的方式來(lái)排泄自己的痛苦。

  小時(shí)候,我因詩(shī)的韻律而學(xué)習(xí)詩(shī),認(rèn)為讀詩(shī)是一種高尚優(yōu)雅的事情,但我只領(lǐng)會(huì)了詩(shī)之本,并沒(méi)有領(lǐng)會(huì)詩(shī)之意,所以我只是詩(shī)之芽。

  之后,我因詩(shī)的意思、故事而學(xué)習(xí)詩(shī),認(rèn)為詩(shī)歌是人類(lèi)最美好記憶的載體,但我只領(lǐng)會(huì)了詩(shī)之意,并沒(méi)有領(lǐng)會(huì)詩(shī)之情,所以我只領(lǐng)會(huì)了詩(shī)之葉。

  現(xiàn)在,我因詩(shī)的情感、意愿而學(xué)習(xí)詩(shī),認(rèn)為詩(shī)歌是詩(shī)人表達(dá)自己的方法,我只領(lǐng)會(huì)了詩(shī)之情,并沒(méi)有領(lǐng)會(huì)詩(shī)之夢(mèng),所以我只開(kāi)出了詩(shī)之花。

  未來(lái),我將和古詩(shī)詞一起找尋我的夢(mèng)想,呈現(xiàn)詩(shī)之果。

  與詩(shī)同行作文 11

  喝彩,是對(duì)一個(gè)人鼓勵(lì)和欣慰的一種表現(xiàn)。如果你希望更多人為你喝彩,那么,就請(qǐng)你去努力拼搏吧!

  記得那是一次古詩(shī)競(jìng)賽。那段日子是十分艱苦的。只是老師為我們準(zhǔn)備的習(xí)題就有三大本。整整一個(gè)月的時(shí)間里,我不能玩電腦,不能看電視,更不能和小伙伴出去玩耍。我每天面對(duì)的,只是一首首古詩(shī)和一句句枯燥的詩(shī)句。我盼望著考試的日子快點(diǎn)到來(lái)。這時(shí)我又生病了,但是我沒(méi)有放棄,而是努力地堅(jiān)持了下去。漸漸的,我發(fā)現(xiàn)了與詩(shī)為伍的樂(lè)趣。當(dāng)我將古詩(shī)幻化成一幅幅美麗的圖畫(huà)時(shí);當(dāng)我與詩(shī)人隔著時(shí)代暢談時(shí);當(dāng)一個(gè)個(gè)朝代踏著節(jié)拍向我走來(lái)時(shí),我不再煩惱,而是更努力地投入到學(xué)習(xí)之中。

  經(jīng)過(guò)了多天的努力,我終于迎來(lái)了考試的日子。這卷紙上的題我答得十分順利。當(dāng)別人還在為最后兩題而冥思苦想時(shí),我已經(jīng)到了檢查階段,這一切都猶如神助。過(guò)了幾天,卷紙發(fā)下來(lái)了,當(dāng)全班同學(xué)知道我得了滿分并獲得特等獎(jiǎng)時(shí),個(gè)個(gè)都向我投來(lái)羨慕的目光,緊接著是一陣?yán)坐Q般的掌聲,大家都為我高興。因?yàn)槲遗α,我拼搏了,我成功了?/p>

  與詩(shī)同行,我收獲的'不僅僅是老師和同學(xué)的贊賞和認(rèn)可,更多的是收獲了面對(duì)困難,毫不退縮的信心和勇氣,我怎能不為自己喝彩呢?

  與詩(shī)同行作文 12

  在我們的一路成長(zhǎng)中,總離不開(kāi)詩(shī)歌的陪伴。無(wú)論是春夏秋冬的季節(jié)變遷,還是仁義禮信的人生哲理,詩(shī)歌在我的生活中無(wú)處不在。

  我在詩(shī)歌中感受到春夏秋冬的美麗風(fēng)景。朱熹在《春日》中寫(xiě)道:“等閑識(shí)得東風(fēng)面,萬(wàn)紫千紅總是春!蔽曳路鹩H眼目睹了那萬(wàn)紫千紅,百花齊放的春天;楊萬(wàn)里在《小池》中寫(xiě)道:“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭!蔽宜坪蹩吹搅撕扇~翠綠,蜻蜓飛舞的`夏天;王勃在《滕王閣序》中寫(xiě)道:“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色!蔽液孟窨吹搅瞬氏紳M天,碧波不驚的秋天。王安石在《梅花》中寫(xiě)作文道:"墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開(kāi)!蔽曳路鹂吹搅搜┌赘邼崳蠹t點(diǎn)點(diǎn)的冬天。詩(shī)歌與我同行,陪我走過(guò)春夏秋冬四季變化。

  我在詩(shī)歌中讀到仁義禮信的哲理人生!稘M江紅》里,岳飛用“莫等閑,白了少年頭,空悲切”告訴我們時(shí)間的珍貴;《行路難》中,李白用“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海”告訴我們面對(duì)挫折應(yīng)該有信心克服;《游子吟》中,孟郊用“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉”告訴我們要懂得報(bào)答父母的愛(ài)。詩(shī)歌與我同行,帶領(lǐng)我走向更加高雅絢麗的人生。

  與詩(shī)同行,點(diǎn)綴春夏秋冬,與詩(shī)同行,豐富多彩人生。

  與詩(shī)同行作文 13

  詩(shī)歌的海洋里,有無(wú)數(shù)珍寶,從古至今涌現(xiàn)出許多偉大的詩(shī)人:屈原、李白、杜甫……他們都是詩(shī)的先祖。這次“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),是我收獲了很多。

  上個(gè)星期的某一天,當(dāng)教師讓我們開(kāi)始準(zhǔn)備詩(shī)歌,并整理資料時(shí),我就涌上了一股興奮。每一天晚上就趴在電腦旁邊到處搜集詩(shī)歌。等匯集到了足夠的資料,我便將搜集到的資料做成了一張美麗的卡片,為這,耗費(fèi)了我三天休息時(shí)間!每當(dāng)望到這張傾注了我心血的精美卡片,我便會(huì)露出開(kāi)心的笑臉。

  到了展示的那一天,教師讓全班十二個(gè)小組輪流上臺(tái)展示。我看著一組又一組上臺(tái)展示的小組,心中如小鹿亂跳。最終到了我的小組展示了,我緊張得捏緊了衣角,努力讓自我看得起來(lái)更平靜些。當(dāng)我把卡片舉起時(shí),臺(tái)下立刻響起一陣熱烈的`掌聲,更有人嘖嘖稱(chēng)贊著,讓我不由自主地展開(kāi)了笑臉。

  隨著一聲下課鈴聲響起,我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣;貞浧疬@次活動(dòng)令我記憶深刻的詩(shī)歌,比如毛主席的《七律·解放軍過(guò)南京》中的“天若有情天亦老,人間正道是滄桑”,就是我最喜歡的一句詩(shī)。

  這次活動(dòng)就使我受益匪淺。

  1、讓位感受到了古代詩(shī)歌的特點(diǎn):資料含蓄,韻味悠長(zhǎng)。

  2、讓我感受到了詩(shī)人優(yōu)秀的氣質(zhì)高雅的情操。

  3、使我收集與整理資料的本事也獲得了提高與提升。

  我好喜歡這次的既動(dòng)腦又動(dòng)手的學(xué)習(xí)活動(dòng)!我期望學(xué)校以后能多開(kāi)展類(lèi)似的活動(dòng)。

  與詩(shī)同行作文 14

  在我的成長(zhǎng)過(guò)程中,是詩(shī)陪伴著我。詩(shī)給我?guī)?lái)了美的享受,還教會(huì)了我做人的道理,詩(shī)在生活中無(wú)處不在。

  還記得剛開(kāi)始學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)候,我就認(rèn)識(shí)了古詩(shī)。從此以后,它便于我形影不離。那時(shí),老師教我們學(xué)習(xí)《憫農(nóng)》:“鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐,粒粒皆辛苦。”于是,當(dāng)我吃飯的時(shí)候,總是想起這首詩(shī),使我懂得了糧食的珍貴和它的來(lái)之不易,我要節(jié)約糧食。

  上三年級(jí)的時(shí)候,我學(xué)習(xí)了錢(qián)鶴灘的《明日歌》,使我懂得了時(shí)間的可貴,要珍惜今天,抓住明天,有所作為。還有孟郊的《游子吟》中的':“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。”使我懂得了母親對(duì)兒女那份無(wú)私的愛(ài),我們長(zhǎng)大后要孝敬父母……

  古詩(shī)不但可以教我許多做人的道理,還給我?guī)?lái)了美的享受。

  像朱熹的《春日》里的詩(shī)句:“等閑識(shí)得東風(fēng)面,萬(wàn)紫千紅總是春。”我仿佛看到了春天的面貌,春風(fēng)吹得百花開(kāi)放,萬(wàn)紫千紅到處都是春天的景致……

  古詩(shī)不但讓我學(xué)到了許多知識(shí),還讓我了解到了中國(guó)五千年來(lái)的歷史和美景。

  我愛(ài)古詩(shī),更愛(ài)擁有悠久歷史的祖國(guó)。

  與詩(shī)同行作文 15

  在我的成長(zhǎng)過(guò)程中,是詩(shī)陪伴著我。詩(shī)給我?guī)?lái)了美的享受,還教會(huì)了我做人的道理,詩(shī)在生活中無(wú)處不在。

  還記得剛開(kāi)始學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)候,我就認(rèn)識(shí)了古詩(shī)。從此以后,它便于我形影不離。那時(shí),教師教我們學(xué)習(xí)《憫農(nóng)》:“鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐,粒粒皆辛苦!庇谑,當(dāng)我吃飯的時(shí)候,總是想起這首詩(shī),使我懂得了糧食的珍貴和它的來(lái)之不易,我要節(jié)儉糧食。上三年級(jí)的時(shí)候,我學(xué)習(xí)了錢(qián)鶴灘的《明日歌》,使我懂得了時(shí)間的可貴,要珍惜今日,抓住明天,有所作為。還有孟郊的《游子吟》中的:“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉!笔刮叶昧四赣H對(duì)兒女那份無(wú)私的愛(ài),我們長(zhǎng)大后要孝敬父母……

  古詩(shī)不但能夠教我許多做人的道理,還給我?guī)?lái)了美的享受。

  像朱熹的'《春日》里的詩(shī)句:“等閑識(shí)得東風(fēng)面,萬(wàn)紫千紅總是春。”我仿佛看到了春天的面貌,春風(fēng)吹得百花開(kāi)放,萬(wàn)紫千紅到處都是春天的景致……

  古詩(shī)不但讓我學(xué)到了許多知識(shí),還讓我了解到了中國(guó)五千年來(lái)的歷史和美景。我愛(ài)古詩(shī),更愛(ài)擁有悠久歷史的祖國(guó)。

  與詩(shī)同行作文 16

  詩(shī)歌在中國(guó)文化的寶庫(kù)中,就像一顆明珠,散發(fā)出璀璨的光輝。本學(xué)期我們展開(kāi)了“與詩(shī)同行”的活動(dòng),在這次活動(dòng)中,我們走進(jìn)了詩(shī)歌的國(guó)度,去欣賞詩(shī)歌,體會(huì)詩(shī)歌所描述的意境,領(lǐng)略詩(shī)歌獨(dú)有的魅力。

  首先,我們分了組,制定活動(dòng)計(jì)劃,如:我們這組就由張兵等人收集現(xiàn)代詩(shī),柯霽虹等人收集古詩(shī),等一切都準(zhǔn)備就緒后,就開(kāi)始行動(dòng)了,大家按資料內(nèi)容進(jìn)行了歸類(lèi),在網(wǎng)上將有關(guān)詩(shī)歌簡(jiǎn)介和詩(shī)歌背景的資料整理成文。如:李白《贈(zèng)汪倫》我們就是通過(guò)收集來(lái)的資料,品出了作者對(duì)朋友依依不舍的情感。

  通過(guò)這次活動(dòng)我們還收獲了許多了知識(shí),我們了解了詩(shī)歌的起源,學(xué)習(xí)了如何去欣賞詩(shī)歌,嘗試了自己寫(xiě)詩(shī),欣賞詩(shī)歌的'方法有很多,這些都需要我們?cè)谄綍r(shí)欣賞詩(shī)歌時(shí)總結(jié)出來(lái)。嘗試自己寫(xiě)詩(shī)也讓我明白了寫(xiě)詩(shī)不一定要用多么華麗的詞語(yǔ),而是要寫(xiě)出自己眼中的事物,寫(xiě)出自己獨(dú)特的感受。

  活動(dòng)結(jié)束后,我進(jìn)一步感受了中國(guó)詩(shī)歌帶給人美的享受,也讓我明白了讀一首詩(shī),并不僅僅限于把這首詩(shī)背熟,而是要體會(huì)詩(shī)中所蘊(yùn)含的情感,掌握并欣賞詩(shī)歌的方法,這樣才算真正弄懂了一首詩(shī)。

  這次活動(dòng)雖然結(jié)束了,但我們對(duì)詩(shī)歌的熱情還沒(méi)有消逝,我們要多讀詩(shī),品味其中美好的樂(lè)趣,將詩(shī)歌陪伴我們一生。

  與詩(shī)同行作文 17

  在這一段時(shí)間里,我們開(kāi)展了“與詩(shī)同行”的活動(dòng),在本次活動(dòng)中,我們了解了詩(shī)歌的起源,學(xué)習(xí)了如何欣賞詩(shī)歌,學(xué)習(xí)了在生活中如何運(yùn)用詩(shī),并且自我動(dòng)手嘗試寫(xiě)詩(shī),從中體會(huì)到了詩(shī)歌文化博大精深。

  在活動(dòng)中,同學(xué)們分別收集了詩(shī)詞資料。我負(fù)責(zé)收集了現(xiàn)代詩(shī)和古詩(shī)。我盡情的欣賞這些詩(shī)人千古傳頌的作品,我新認(rèn)識(shí)了一些詩(shī)人,如柳永、高適,還有唐宋四大家—關(guān)漢卿、鄭關(guān)祖、白樸、馬致遠(yuǎn)。我又認(rèn)識(shí)了現(xiàn)代詩(shī)人郭沫若、徐志摩、桂文亞、雨果、狄金森等。我明白了我國(guó)最早的詩(shī)經(jīng)總集—《詩(shī)經(jīng)》,距今已有兩千年的歷史了,它凝集了我國(guó)古代人民智慧的結(jié)晶。

  我還明白了詩(shī)歌如何分類(lèi)。按題材分,有山水詩(shī)、詠物詩(shī)、邊塞詩(shī);按形式分,能夠分為格律詩(shī)、自由詩(shī);按題材分,分為童話詩(shī)、寓言詩(shī)、散文詩(shī)……

  這次活動(dòng)讓我感覺(jué)在詩(shī)的海洋里徜徉的.感覺(jué)真是太奇妙了。如果把是比作沙漠,我覺(jué)得我只得到了一粒小沙子;如果把詩(shī)比作細(xì)雨,我只得到了一滴小雨滴;如果把詩(shī)比作天空中的星星,我只得到了群星中最小的一顆。我要繼續(xù)在詩(shī)的海洋中遨游,盡情感受詩(shī)歌的無(wú)限樂(lè)趣。

  與詩(shī)同行作文 18

  在古代,許多偉大的詩(shī)人創(chuàng)造了一些美輪美奐的詩(shī)詞,讀起來(lái)朗朗上口。

  在詩(shī)海中,詩(shī)人們有著豐富的想象力,使景色和事物展現(xiàn)出更加的全美。如李白的《望廬山瀑布》中“飛流直下三千尺,疑似銀河落九天”。寫(xiě)出了飛瀑的激昂和豪邁。這時(shí)李白對(duì)廬山瀑布精美絕倫的看法。而徐凝對(duì)廬山瀑布又有著不同的看法,他的《廬山瀑布》中寫(xiě)道“今古長(zhǎng)如白練飛,一條界破青山色”。在他認(rèn)為,廬山瀑布如同一條接界線,劃破了廬山兩面。真是各有所見(jiàn),如有所聞!

  詩(shī)中,也可以讀出詩(shī)人的心情。時(shí)而為國(guó)家的'滅亡而悲傷,時(shí)而為家中的喜事而高興,時(shí)而為景色的美麗而驚羨。杜甫的“白日放歌須縱酒,青春作伴好還鄉(xiāng)”。從此知道杜甫因?yàn)槁?tīng)到官兵把河南河北給收下來(lái)而激動(dòng)不已,開(kāi)心得嘴都合不上了。高適的《別董大》中“莫愁前路無(wú)知己,天下誰(shuí)人不識(shí)君”。寫(xiě)出高適對(duì)東大的離別之情。“天下誰(shuí)人不識(shí)君!”是激勵(lì)董大不怕困難的走下去。在王安石的“春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還!敝,看出王安石對(duì)家鄉(xiāng)的思念,和渴望回鄉(xiāng)之情。

  在茫茫的詩(shī)海中,許多的詩(shī)詞帶著我們?nèi)?chuàng)造、去創(chuàng)新!

  與詩(shī)同行作文 19

  詩(shī),是一種崇高美的精神之光的閃爍,是自由心靈在廣闊世界飛翔時(shí)撞擊出的火花。每當(dāng)誦起詩(shī)詞,心中不禁生起一種奇異的感覺(jué),圣潔、莊嚴(yán)、神秘……于是,我不知不覺(jué)地踏進(jìn)詩(shī)色彩斑斕的世界,越走越深,越來(lái)越喜歡上了詩(shī)。

  我喜歡詩(shī),因?yàn)樵?shī)的美麗與神奇,每當(dāng)吟起“竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知”時(shí),眼前不禁浮現(xiàn)出一幅栩栩如生的'春意圖;每當(dāng)吟起“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭”時(shí),不禁想起了盛夏之時(shí),萬(wàn)荷齊綻;每當(dāng)吟起秋叢繞舍似陶家,遍繞籬邊日漸斜”時(shí),眼前不禁浮現(xiàn)出美麗的秋菊;每當(dāng)吟起“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開(kāi)”時(shí),腦海中不禁浮現(xiàn)出傲然挺立的梅花……

  我喜歡詩(shī)詞,因?yàn)樗唤o了我許多道理!澳乳e,白了少年頭,空悲切”在滿江紅里,岳飛大獎(jiǎng)?chuàng)眠@句話提醒我,要珍惜時(shí)間,要做好未來(lái);“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青。”文天祥大將軍讓我體會(huì)到了一個(gè)愛(ài)國(guó)志士視死如歸的大無(wú)畏精神;“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。”李白讓我找回了真正的自己,讓我再次擁有追求勝利的信心和勇氣……

  李白、白居易、杜甫、陸游等著名詩(shī)人,是歷史長(zhǎng)河中璀璨的星辰,他們的光芒永遠(yuǎn)照耀著中華。而我,是詩(shī)海中的一只小舟,我在詩(shī)中前進(jìn),尋找詩(shī)的寶藏……

  我們一起前進(jìn)吧!尋找新的光輝吧!

  與詩(shī)同行作文 20

  經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的準(zhǔn)備,大家夢(mèng)寐以求的“與詩(shī)同行”朗誦展示會(huì)終于在星期三的下午第二節(jié)課舉行了。

  “叮呤呤”上課了,同學(xué)們激動(dòng)地跑回座位上。隨著一陣熱烈的.掌聲,第一組派出的代表上臺(tái)了,只見(jiàn)他面帶表情、繪聲繪色、抑揚(yáng)頓挫地朗誦起來(lái)。我被他的鎮(zhèn)定自如驚呆了,看他像小河流水般很快朗誦完了,想起我也是我組的代表,大家的希望都寄托在我的向上,頓時(shí)覺(jué)得沒(méi)了底氣,開(kāi)始緊張起來(lái)。第二個(gè)也不甘示弱,從語(yǔ)言中感受到了那一幅幅美麗的場(chǎng)面,我更是緊張了。我最喜歡李艾霖的朗誦,只見(jiàn)她精神抖擻地站起來(lái),大步邁向講臺(tái),表情豐富、聲音清脆、朗誦熟練,真是無(wú)以倫比。男生聲音洪亮,女生娓娓動(dòng)聽(tīng),真是“八仙過(guò)海,各顯神通”呀。

  可真快呀,不一會(huì)兒就輪到我了,我同樣大步走上講臺(tái),用洪亮的聲音背誦起來(lái),可能是因?yàn)樘o張了,壓得我喘不過(guò)來(lái)氣,誰(shuí)知才背了一半就忘了,老師、同學(xué)們用掌聲鼓勵(lì)我,還給我提醒,終于把這首詩(shī)背下來(lái)了,雖然不太熟練,但我向成功邁出了第一步,我懸著的心總算是落地了。

  俗話說(shuō)得好:“重在參與,不在結(jié)果”。雖然我背得不是很熟練,但我有勇氣站在講臺(tái)上,就已經(jīng)克服了自己膽小的毛病,我永遠(yuǎn)都會(huì)記住“在人生的道路上,不論功敗如何,不管結(jié)果好壞,我只要站在這里,我就是最棒的”。

  與詩(shī)同行作文 21

  上個(gè)星期,我們開(kāi)展了“與詩(shī)同行”的活動(dòng)。活動(dòng)中,我們學(xué)會(huì)給詩(shī)歌分類(lèi),欣賞詩(shī)歌,還學(xué)寫(xiě)了兒童詩(shī)呢!。

  活動(dòng)一開(kāi)始,我們先制定了活動(dòng)計(jì)劃。我們計(jì)劃在一周的時(shí)間內(nèi),搜集關(guān)于詩(shī)的知識(shí),學(xué)會(huì)給詩(shī)歌分類(lèi),能夠正確地賞析詩(shī)歌,我們還希望能自己學(xué)寫(xiě)一首小詩(shī)呢!為了完成計(jì)劃,我們確定了組長(zhǎng),并給每位同學(xué)合理地分了工。

  我是負(fù)責(zé)查資料的,上網(wǎng)進(jìn)入了“google”頁(yè)面,輸入了關(guān)鍵詞“詩(shī)歌”。哇!關(guān)于詩(shī)歌的知識(shí)可真不少呀,據(jù)google搜索統(tǒng)計(jì)現(xiàn)共有2850萬(wàn)個(gè)詞條是關(guān)于詩(shī)歌的。我立即點(diǎn)開(kāi)了其中幾個(gè)網(wǎng)頁(yè),進(jìn)入了詩(shī)歌知識(shí)的海洋——“《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集,距今已有了2000多年的歷史,我國(guó)另外兩部詩(shī)歌總集分別是——《楚辭》、《漢府樂(lè)》……”,“我國(guó)的元曲,是一種小令,興盛于元代,大多由民歌而來(lái)……”,“泰戈?duì)柺莵喼薜谝晃猾@諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的詩(shī)人……”。在詩(shī)歌知識(shí)的海洋里,我流連忘返,增長(zhǎng)了許多知識(shí)。

  通過(guò)這次活動(dòng),我的收獲可不小。我們小組的同學(xué)搜集了許多的古詩(shī)和現(xiàn)代詩(shī),可這么多的詩(shī),涉及面這么廣,怎么整理呢?當(dāng)我們學(xué)會(huì)了給詩(shī)歌分類(lèi)后,這些整理的事情就變得容易得多了,真是小菜一碟。我知道了詩(shī)歌分類(lèi)可以按作者分、按題材分、按形式分、按體裁分……我們按照作者給搜集來(lái)的詩(shī)歌分類(lèi),不一會(huì)兒,就把小山似的資料整理好了。

  我們還學(xué)會(huì)了欣賞詩(shī)歌,知道了欣賞詩(shī)歌前,要先把詩(shī)多讀幾遍,可以聯(lián)系生活實(shí)際讀,可以用不同詩(shī)人寫(xiě)的詩(shī)對(duì)比著讀,還可以邊讀邊在腦海里描繪畫(huà)面,走進(jìn)詩(shī)中讀。學(xué)會(huì)了這些,欣賞詩(shī)時(shí),我們就可以體會(huì)詩(shī)人創(chuàng)設(shè)的意境,更加了解詩(shī)歌背后的情感和含義了。比如:讀韓愈的《聽(tīng)穎師彈琴》“昵昵兒女語(yǔ),恩怨相爾汝。劃然變軒昂,勇士赴敵場(chǎng)!倍潭處拙,讓人感到琴聲初起,仿佛小兒女在耳邊竊竊私語(yǔ)。忽然,琴聲變得昂揚(yáng)激越起來(lái),就像勇猛的戰(zhàn)士揮戈躍馬沖入敵陣。與敵人奮力拼殺,那驚天地、泣鬼神的情節(jié)仿佛就在眼前。

  最后,我們還嘗試著當(dāng)了一回小詩(shī)人,一首首富有童趣的`小詩(shī),就從我們的筆尖流露出來(lái)。我也寫(xiě)了首詩(shī)——《四季的樹(shù)》。

  春天的樹(shù),秋天的樹(shù),發(fā)了綠芽,金黃一片,歸來(lái)的鳥(niǎo)兒

  孩子們收到

  有了新的家。

  秋姑娘送來(lái)的信。

  夏天的樹(shù),冬天的樹(shù),郁郁蔥蔥,光禿禿的,炎熱的天氣

  像年邁的老人

  有了一絲的清涼。

  卻挺直了腰桿。

  “與詩(shī)同行”的活動(dòng),讓我在詩(shī)歌海洋中快樂(lè)地遨游。我時(shí)時(shí)拾起了一枚枚五彩斑斕的貝殼,那些小小的貝殼就是一首首詩(shī),它們是詩(shī)歌的歷史,是詩(shī)歌的未來(lái),也是中華幾千年詩(shī)歌文化的見(jiàn)證。通過(guò)這次活動(dòng),我更加喜歡詩(shī)歌了。

  與詩(shī)同行作文 22

  詩(shī)歌在中國(guó)傳統(tǒng)文化的寶藏中,如同一顆耀眼明珠,釋放出燦爛的輝煌。本學(xué)年大家進(jìn)行了“與詩(shī)同行”的活動(dòng),在此次活動(dòng)中,大家走入了詩(shī)歌的國(guó)家,去欣賞詩(shī)歌,體會(huì)詩(shī)歌所敘述的詩(shī)意,領(lǐng)略到詩(shī)歌特有的風(fēng)采。首先,大家分組,制定了活動(dòng)方案。 例如,我們小組由張兵等收集現(xiàn)代詩(shī),蟋蟀等收集古詩(shī)詞,一切準(zhǔn)備好后,才開(kāi)始行動(dòng),大家就用材料的內(nèi)容展開(kāi)分類(lèi),把網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)詩(shī)的介紹和詩(shī)的情況的資料總結(jié)成短文。如:詩(shī)仙李白《贈(zèng)汪倫》大家便是根據(jù)收集來(lái)的材料,品出了創(chuàng)作者對(duì)盆友戀戀不舍的感情。

  根據(jù)此次活動(dòng)大家還獲得了很多了專(zhuān)業(yè)知識(shí),大家了解了詩(shī)歌的發(fā)源,學(xué)了如何去欣賞詩(shī)歌,試著了自己寫(xiě)詩(shī),欣賞詩(shī)歌的.方式 有很多,這種都必須我們?cè)谄匠P蕾p詩(shī)歌時(shí)小結(jié)出去。試著寫(xiě)自己的詩(shī)也教會(huì)了我,詩(shī)歌不一定要用多么華麗的詞語(yǔ),只要寫(xiě)在自己的眼里,寫(xiě)出自己獨(dú)特的體驗(yàn)。

  活動(dòng)完畢后,我進(jìn)一步體會(huì)了我國(guó)詩(shī)歌帶來(lái)人美麗的享有,也讓我懂得了讀一首詩(shī),并不僅僅限于把這首詩(shī)背下來(lái),只是要體會(huì)詩(shī)里所蘊(yùn)涵的感情,把握并欣賞詩(shī)歌的方式 ,那樣才算真實(shí)搞懂了一首詩(shī)。

  此次活動(dòng)盡管告一段落,但大家對(duì)詩(shī)歌的激情都還沒(méi)消失,我們要多讀詩(shī),品位在其中幸福的快樂(lè),將詩(shī)歌守候大家一生。

  與詩(shī)同行作文 23

  在這一段時(shí)間里,我們開(kāi)展了“與詩(shī)同行”的活動(dòng),在本次活動(dòng)中,我們了解了詩(shī)歌的起源,學(xué)習(xí)了如何欣賞詩(shī)歌,學(xué)習(xí)了在生活中如何運(yùn)用詩(shī),并且自己動(dòng)手嘗試寫(xiě)詩(shī),從中體會(huì)到了詩(shī)歌文化博大精深。

  在活動(dòng)中,同學(xué)們分別收集了詩(shī)詞資料。我負(fù)責(zé)收集了現(xiàn)代詩(shī)和古詩(shī)。我盡情的欣賞這些詩(shī)人千古傳頌的作品,我新熟悉了一些詩(shī)人,如柳永、高適,還有唐宋四大家—關(guān)漢卿、鄭關(guān)祖、白樸、馬致遠(yuǎn)。我又熟悉了現(xiàn)代詩(shī)人郭沫若、徐志摩、桂文亞、雨果、狄金森等。我知道了我國(guó)最早的詩(shī)經(jīng)總集—《詩(shī)經(jīng)》,距今已有兩千年的歷史了,它凝集了我國(guó)古代人民聰明的'結(jié)晶。

  我還知道了詩(shī)歌如何分類(lèi)。按題材分,有山水詩(shī)、詠物詩(shī)、邊塞詩(shī);按形式分,可以分為格律詩(shī)、自由詩(shī);按題材分,分為童話詩(shī)、寓言詩(shī)、散文詩(shī)……

  這次活動(dòng)讓我感覺(jué)在詩(shī)的海洋里徜徉的感覺(jué)真是太奇妙了。假如把是比作沙漠,我覺(jué)得我只得到了一粒小沙子;假如把詩(shī)比作細(xì)雨,我只得到了一滴小雨滴;假如把詩(shī)比作天空中的星星,我只得到了群星中最小的一顆。我要繼承在詩(shī)的海洋中遨游,盡情感受詩(shī)歌的無(wú)限樂(lè)趣。

  與詩(shī)同行作文 24

  “啪”的一聲,外公長(zhǎng)長(zhǎng)的戒尺砸在年老的木桌上,滿目的塵埃揚(yáng)起,昏黃的燈光下映出我微微顫抖的身影。木木的讀書(shū)聲機(jī)械地響起:“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭……”這是一個(gè)禁錮我童年的地方。

  外公家有一個(gè)古色古香的大書(shū)柜,書(shū)柜里放著為數(shù)不多的書(shū)。其中一本書(shū),外公每天都要精心擦拭并摩挲著書(shū)面,看上那么幾頁(yè)。這么多年過(guò)去了,我依然記得那本書(shū)叫《詩(shī)三百》。

  外公年輕時(shí)定是愛(ài)極了這些文字,卻因生不逢時(shí)沒(méi)能實(shí)現(xiàn)愿望。媽媽總說(shuō):“外公是最疼我的,恨不得將當(dāng)年未完成的心愿加在我身上了。”有時(shí)當(dāng)外公搖頭晃腦陶醉在他的詩(shī)的世界里時(shí),眉眼間露出歡喜,我也跟著歡喜——但絕不是因?yàn)檫@些乏味的文字,而是趁其吟詩(shī)之際,我可以溜到院子里與我的小貓小狗作伴。而后如我所想,聽(tīng)到的是外公“黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書(shū)遲”的帶著譴責(zé)的詩(shī)句,看到的是他那恨鐵不成鋼的眼神。

  那時(shí)的我,身在書(shū)房,心在遠(yuǎn)方,只要有外公盯著,我哪兒也去不了,只能孤伶伶地背著“千山鳥(niǎo)飛絕,萬(wàn)徑人蹤滅”,絕不亞于當(dāng)年柳宗元獨(dú)釣寒江的孤獨(dú)和寂寞。

  時(shí)光飛逝,我步入了小學(xué),回到父母身邊生活。記得和外公說(shuō)再見(jiàn)的那一刻,我興奮地向外公揮揮手,我再也不用背詩(shī)了。而他,給我的眼神,卻是那樣的不舍和惆悵。

  以后的日子里,每當(dāng)我向外公匯報(bào)我因背詩(shī)被老師表?yè)P(yáng)的時(shí)候,電話那頭總會(huì)傳來(lái)外公孩子般爽朗的笑聲。

  記得四年級(jí)時(shí),我的`第一篇詩(shī)歌創(chuàng)作被評(píng)為班級(jí)范文,當(dāng)同伴向我投來(lái)驚羨的目光時(shí),我眼中那歡喜的液體溢出,幸福地流了一地。外公反復(fù)欣賞著我的詩(shī)句,好像在品味自己的佳作。我的一點(diǎn)點(diǎn)兒進(jìn)步微不足道,但卻成了外公心中最美的篇章。

  古詩(shī),漸漸不再是折磨我的工具,我好像讀懂了,也讀懂了外公的良苦用心。我漸漸去體會(huì)、去領(lǐng)悟詩(shī)文里作者似濃似淺的情感,原來(lái)中華古詩(shī)的傳承竟是這樣博大,我也一發(fā)不可收拾地愛(ài)上了讀詩(shī)。

  時(shí)光易逝,紅了櫻桃,綠了芭蕉,白了外公額間的黑發(fā)。當(dāng)有一天,您年邁得拿不起筆,忘了您曾鐘愛(ài)的文字,而我一定會(huì)為您讀詩(shī),正如您當(dāng)年教我一樣,讓您讀懂我這般深?lèi)?ài)您的心。

  與詩(shī)同行作文 25

  那是一本詩(shī)集,安靜地沐浴在暖陽(yáng)下。美麗的漢字和陽(yáng)光輝映,像一句句朱紅的問(wèn)候,回蕩在耳邊;詩(shī)的靈魂散發(fā)芬芳,吸入胸腔里,暈染開(kāi)無(wú)限的遐思……

  我是不知不覺(jué)地就喜歡上了詩(shī)。它們蘊(yùn)涵著詩(shī)人難以揣度的思想,越是不懂,我反而越覺(jué)得它好,少時(shí)懂了一兩句,整個(gè)人都沸騰了。

  古詩(shī),是李太白的月下獨(dú)酌,是劉希夷的歲月嘆息,是翁格的春還歸來(lái)。讀起“自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝”,就看見(jiàn)了劉禹錫的樂(lè)觀;讀起“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青”,就明白了文天祥的壯志激情;讀起“吾廬獨(dú)破受凍死亦足”,就感受到了杜甫的`憂國(guó)憂民……

  然而,吸引我的,不僅是這些古詩(shī)。

  現(xiàn)代詩(shī),是自由開(kāi)放又神秘朦朧的。有的戰(zhàn)火紛飛,讀到這種詩(shī),仿佛紙已被怒火灼成了灰燼,那是批判殖民主義的愛(ài)國(guó)詩(shī);有的朝氣蓬勃,讀到這種詩(shī),我會(huì)為青春贊嘆,為生命鼓掌,那是活力四射的青春詩(shī);有的詩(shī)憂傷曲折,宛若凋零的落紅,垂淚于土,那是哀傷的揮淚詩(shī)……“詩(shī)與遠(yuǎn)方”,這句話多有意思,詩(shī)就是詩(shī)人多樣的情懷,讀者思想的遠(yuǎn)方。

  詩(shī)讀得多了,我便開(kāi)始寫(xiě)。有時(shí)受了委屈,我總愛(ài)在草稿本上盡情寫(xiě)詩(shī),清醒了,已寫(xiě)滿了一頁(yè)紙。詩(shī)成為了我的心靈慰藉。從讀也不讀,到覺(jué)得枯燥乏味,到想去讀愛(ài)上讀,再到開(kāi)始寫(xiě),詩(shī)豐富著我的情感,高雅著我的情趣,陪伴著我的成長(zhǎng)!

  與詩(shī)同行作文 26

  小的時(shí)候,母親就教我背詩(shī)了,我最早背的詩(shī)就是唐朝詩(shī)人駱賓王的詠鵝:鵝,鵝,鵝,曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水,紅掌撥青波。后來(lái),我背了越來(lái)越多的詩(shī),|也就越來(lái)越熟悉它們了。

  這幾天來(lái),經(jīng)過(guò)曾老師對(duì)我們的輔導(dǎo),我現(xiàn)在不僅了解到了一些詩(shī)的賞析,還會(huì)自己寫(xiě)詩(shī)了,雖然我初學(xué)寫(xiě)詩(shī),寫(xiě)的不是特別好,但是我還是在詩(shī)的階梯上前進(jìn)了一步。

  兒童詩(shī)的那三首《我們?nèi)タ春!、《致老鼠》和《爸爸的鼾聲》讓我體會(huì)到了這些兒童詩(shī)的作者的童真,也讓我發(fā)現(xiàn)了詩(shī)歌的魅力,增長(zhǎng)了我對(duì)寫(xiě)詩(shī)的樂(lè)趣,就這樣,我寫(xiě)了第一首詩(shī)——《春》!按禾祀S風(fēng)潛入,春雨潤(rùn)物無(wú)聲……”我越寫(xiě)越來(lái)勁,一下子寫(xiě)了四小節(jié)。我還看到了別的同學(xué)的四季詩(shī),讓我仿佛身臨其境,沉醉在了自己的幻想之中。

  星期五下午的最后一節(jié)課,老師讓王一帆小組的成員展示了他們做的幻燈片,他們的主題是:輕叩詩(shī)歌的道門(mén)。幻燈片里介紹了許多關(guān)于李白的故事,有《李白名字的由來(lái)》、《力士脫靴》等,最令我驚奇的是他們小組寫(xiě)的四季詩(shī),春、夏、秋、冬的詩(shī)他們都做了,不過(guò)我還是最喜歡黃清源寫(xiě)的《春天》,“小草,小花像一位舞者,扭動(dòng)著柔美的身體;竹筍從土里探出頭來(lái),看看新的世界;就連平常不說(shuō)話的河流也復(fù)蘇了,河流嘩嘩的唱著美妙的歌曲;它們組成了一個(gè)美麗的.組合。美麗的春天來(lái)臨了……”這首詩(shī)的最大的特點(diǎn)就是運(yùn)用了許多擬人的手法這樣就可以突出春天的生機(jī)勃勃。還有一些小組的作品也是非常好的,例如:《時(shí)間》、《食物的哭訴》……各種類(lèi)型的詩(shī)讀起來(lái)的“味道”也不一樣,有的是帶著幾分諷刺,還有的有一點(diǎn)借物抒情的情感。

  經(jīng)過(guò)本單元的學(xué)習(xí)我們大家都體會(huì)到了詩(shī)歌的魅力,也會(huì)自己寫(xiě)詩(shī)了,更增長(zhǎng)了我對(duì)寫(xiě)詩(shī)的興趣。

  與詩(shī)同行作文 27

  古詩(shī)——家喻戶曉。送友人時(shí),人們會(huì)很自然地吟誦起唐代詩(shī)人高適的《別董大》,莫愁前路無(wú)知己,天下誰(shuí)人不識(shí)君。過(guò)春節(jié)時(shí),人們也會(huì)誦起宋代詩(shī)人王安石的《元日》:爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖入屠蘇!F(xiàn)如今,詩(shī)歌不但融入到我們的生活中,而且也記到了我們的課本中,在第六單元,我們開(kāi)展了一個(gè)“與詩(shī)同行”的活動(dòng)。

  開(kāi)展了這個(gè)“與詩(shī)同行”的活動(dòng),我在其中也收獲頗豐。開(kāi)展這個(gè)活動(dòng),徐老師先帶我們欣賞詩(shī),體會(huì)詩(shī)中的韻味。欣賞詩(shī)時(shí),我們可以根據(jù)詩(shī)中的單字意思來(lái)解釋整首詩(shī)的意思,還可以聯(lián)系自己的生活實(shí)際。……當(dāng)我們欣賞完詩(shī)后,我們就要來(lái)寫(xiě)詩(shī)了。我們一開(kāi)始的時(shí)候,寫(xiě)不好,只是根據(jù)書(shū)中的古體詩(shī),在上面改幾個(gè)字而已,例如,我寫(xiě)的'《寒》:

  冷風(fēng)呼嘯,大雪紛紛。

  漫天飛舞,人影稀稀。

  但是,到了后來(lái),我就可以自己創(chuàng)作詩(shī)了。晚飯后,我一出來(lái)就看見(jiàn)了天空中掛著一輪金黃的圓月,一塵不染。下面是一個(gè)噴泉,清澈的泉水中倒映著明月的影子。于是,我根據(jù)這幅畫(huà)面,創(chuàng)作出了一首《月下泉》:

  金黃圓月掛空中,一塵不染靜又明。

  皎皎明月空中照,清澈泉水水中影。

  通過(guò)這次開(kāi)展的“與詩(shī)同行”活動(dòng),我收獲頗多。知道了欣賞詩(shī)的方法,還知道了要多多觀察生活中事物,到處都是詩(shī)。當(dāng)然我在活動(dòng)中,也有不足:就是詩(shī)中的字眼太平凡了,我以后要善于思考,別出心裁。我也希望以后大家可以多寫(xiě)詩(shī),出一本詩(shī)集!我相信我以后的詩(shī)會(huì)越寫(xiě)越好的!

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