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月考總結與反思

時間:2023-01-07 09:06:27 月考 我要投稿

月考總結與反思

  總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結的書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,不妨讓我們認真地完成總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的?下面是小編精心整理的月考總結與反思,歡迎閱讀與收藏。

月考總結與反思

月考總結與反思1

  此次的月考,我的成績不算好,但也不是很差,但自己還是覺得不太滿意,同時也是看到排名讓我知道自己的學習的確是有些糟糕,在此也是要反思,去讓自己看到問題,去改變才行的。

  成績出來的時候,其實我也是期待能不錯,但是真的看到了我也是感到很懊惱,自己平時怎么就不去再努力一點,而且老師說了的一些知識點,如果自己去記好了,那么成績也是會好很多的,此次的月考,我主要的一個問題也是基礎的題目丟分有點兒多,做的不是很好當然也是自己平時太過于懶散了,學習可以說有些敷衍,很多的題目,其實我都是會做,但是分數(shù)拿的卻不高,也是犯了一些低級的錯誤,一些似是而非的答案,我也是容易答錯,如果我平時學習能再扎實一點,該記憶的都是記住了也是不會導致此次的考試那么的糟糕丟了如此多不應該的分數(shù)。剛進入初一,我也是開始沒有多久的月考,其實對于這種學習的狀態(tài)自己不是那么的適應,特別是以前在小學的時候本來就是覺得能拿到不錯的成就就好了而沒有去想過再進步。

  反思自己的問題,我知道也是態(tài)度上是要繼續(xù)的進步,來讓自己真的會有進步,而不單單是考前去突擊下就夠了的,此次月考我也是沒有太過于重視,考前的復習做的還是不夠的同時時間安排上也是如此,數(shù)學的考試中,也是有一些難題出現(xiàn)在前面,而我耗費了太多的`時間,也是導致后面的題目都是沒有去做完的。對于考試的安排的確自己也是要有進步才行的,其實老師也是在考前的時候講過一些考試的技巧,但我確實沒有仔細的去聽反而覺得反正自己考過那么多次了,也是知道如何的來做,但是其實并不是如此的,特別是老師講的一些方法,我也是經過了考試才知道,真的是會有用的,但此次考試我確實沒有去用上,同時自己也是反思中看到了這些問題,以后也是要去改進。

  特別是在平時的學習中更是如此,要去把學習搞好,基礎扎實了,那么到了考試的時候也是能更順利的做好題目,來讓自己真的有進步,而不是說單純的覺得考前突擊下就夠了同時此次的分析成績,讓我也是知道,自己的進步空間其實還是很大的,還有很多的方面都是可以再做好一些,這樣也是能讓自己真的成績上有進步,分數(shù)去提高。

月考總結與反思2

  一、考試成績分析:

  本次月考主要考查了中國遼闊的疆域、行政區(qū)劃和地形地勢。本人所帶班級是8、1——8、4,從總體成績看還不錯。從特有目標看,2班、3班沒完成,1班4班都超額完成;學優(yōu)目標和達成目標各班基本完成。相比較,一班進步較快。

  二、學生答題情況分析:

  總體來看,學生在答題方面存在以下問題:一是地理知識理解不透,概念不清楚,如出錯較多的選擇題第5題、9題:有關中國的內海、邊緣海等問題;二是讀圖能力較差,重點圖記憶不準,或大腦中沒有地圖,如綜合題第26題考察的就是中國政區(qū)圖(山東及其周圍的鄰居省區(qū))的相對位置、各省的簡稱、省會等;三是審題能力較弱,表達不到位,如27題第2、3小題有關我國人口問題;四是非智力因素影響成績,如寫錯別字、粗心大意等造成的失分,例如渤海的“渤”、瓊州海峽的“瓊”、祁連山的“祁”等。

  三、班級存在主要問題:

  一是存在課堂紀律較差,課堂效率有待提高的問題;部分同學不重視地理,表現(xiàn)在上課不帶課本和同步,導學案老是弄丟,同步作業(yè)不做或做不完整等;

  四、解決措施:

  1、強化班級課堂紀律,提高課堂效率。

  2、課堂上注意激勵學生的自信心,培養(yǎng)學生良好的學習地理習慣,如左圖右書、規(guī)范書寫、課上敢想、敢問、敢答的.習慣等。

  3、繼續(xù)強化訓練“讀圖、析圖、繪圖”的技能,培養(yǎng)學生綜合分析能力。

  4、培養(yǎng)學生知識遷移的能力和地理表述能力。

  5、指導學生養(yǎng)成良好的地理應試能力:從圖表資料中獲取地理信息;使用地理術語;規(guī)范書寫、規(guī)范答題;注意審題,不會的題多讀題目,弄懂出題的意圖等。

月考總結與反思3

  這次月考的結果出乎我的意料,也出乎我的意料。我很清楚自己的情況,也很清楚這段時間學習不好,考試考不好是必然的。但沒想到會有這么多漏洞。

  總的來說,我的問題如下:

  第一,基礎知識不強,因為連最難的題都和基礎知識掛鉤。因為基礎知識不扎實,做了很多錯誤的基礎選擇題,各科都有。

  第二,我以為那時候已經認識了,然后就扔到了一邊,忘記了是什么思路和方法,尤其是科學方面。會背公式,但不會分析問題,不會運用,不會總結方法的'規(guī)律。

  第三,老師說的知識沒有及時復習,反復背?荚嚨臅r候想不起來,做不出來。

  第四,不小心丟了很多分。我能做我能做的,我也能正確地做。因為我審題不仔細,所以會在看題的中途開始做。

  五、缺乏技巧,不能理解提問者在考試中的意圖,容易誤入歧途而走入死胡同。

  第六,考試中出現(xiàn)的問題需要提升心理素質,保持良好的心態(tài),這主要體現(xiàn)在英語聽力上。

  我的希望:上課特別容易打瞌睡。在努力調整學習方法和習慣的同時,也要調整自己的生活習慣和階級地位。希望老

  師們多關注我,上課多提問我。當然,我會盡量然自己變得大膽一些,做學習的主動者!

  一次失敗不等于永遠失敗,這次的低分是為了下次的更高分。我雖失敗過,但我不是失敗者。

月考總結與反思4

  在這次月考考試中,高一語文科成績不理想。高一語文組認真征求了任課教師的意見, 對上學年語文教學工作進行了全面認真的反思。

  1、客觀原因 ⑴、課時相對減少,不利于語文教學。

  與上學年相比:上學年高一語文每周排 7 課時正課、1.5 節(jié)晚自習;本學年高一語文每周 排 6 節(jié)正課、1 節(jié)晚自習,周六上午與英語科輪換上的一節(jié)課因為大星期及放假的原因幾乎 可忽略不計。

  與其他學科相比,其他學科每周排的正課及自習課都相對較多。

  新課程改革,語文科把原屬于三年的六冊教材的教學任務壓在高一及高二第一學期的半 個學期內完成(必修課) ,但教材課文篇目并沒有減少,而高一承擔著必修 1~必修 4 共 4 冊 必修教材的教學任務, 教學任務很重。

  課時較少, 不利于正常的新課教學, 不利于測試訓練。

 、啤⒈緦W年高一沒有訂語文讀本。

  語文讀本是很重要的教材,既是高一語文教材的補充及延伸,也是高考語文素養(yǎng)及閱讀 能力訓練的依據。上學年高一給學生發(fā)了 4 冊語文讀本,而本學年沒有訂這一教材,既不利 于正常的語文教學,也不利于擴大學生的閱讀量,不利于提高學生的閱讀能力。

  ⑶、學生不重視語文學習。

 、、為加強學科教學,年級組制訂了一份“周六周日學科測試訓練計劃表” ,但是沒有安 排語文科,影響了學生對語文學習的.態(tài)度。

 、凇伟嘀魅蔚恼Z文老師很少。高二語文教師中有 15 位擔任班主任,而高一班主任隊 伍中,只有 6 位是語文老師。早上是學生讀語文和英語的黃金時間,我校沒有安排早自習, 學生早上的閱讀和復習隨意性很大。目前,學生早上讀英語、生物、化學及政史地,輕視讀 背語文。擔任班主任的語文教師較少,早上到班級巡視就少,平時引導學生學語文的力度也 會相對較弱。

  2、主觀教學原因 ⑴、語文考試訓練較少。每周 6 節(jié)語文課(含 2 節(jié)作文課) ,若安排語文測試訓練,考試 用兩節(jié)課,講評用 1~2 節(jié)課。利用作文課訓練,會沖擊作文教學;利用語文正課訓練,至少 用 3 節(jié)課,影響正常的教學進度。

 、、對訓練的批改講評不到位。部分教師試卷批改不及時、不到位,對試題考查的知識 點把握不到位, 對學生的做卷狀況了解不到位, 因此講評試卷不到位。

  在語文組教研活動中, 每一次測試,都進行過分析討論,出題組卷的老師都認真地分析了測試目的、訓練重點、講 評重點。但是,因為班級試卷評改不到位,一定會影響到講評質量。

 、、多媒體使用不科學,影響語文教學。

  ①、因為課件制作技術不熟練或者不會,部分教師直接下載課件,不能根據學情進行修 改; ②、課件使用不科學,部分教師不能把課件與課堂教學、與師生活動有機結合,而是簡 單地播放幻燈片,分析講解不到位; ③、語文教學以讀寫為主,以認真品味語言文字為主,教材文字是最關鍵的。如果課件 過于花哨,單純追求容量大,畫面一閃而過,學生思考跟不上,就達不到教學目的。

 、、練字不到位。高一年級,雖然也布置了練字任務,但是忽視了檢查,學生的書面、 卷面字體及字跡都不能滿足考試需要。

  今后加強語文教學的建議。語文科的學習和應考,歷來為語文教師和學生所關注并困擾著。備考內容的廣泛性和與 社會生活緊密相連的實用性,使語文考查內容越來越多變,越來越靈活。

  小學語文月考總結與反(三)

  這次月考是從 9 月 16 號開始接手班級后開始的第一次月考,成績不太理想,問題主要 出在我身上。

  一方面客觀原因:教研組勾畫的考試范圍沒有詳細地給我說清楚,這方面我也很抱歉, 以至于有 8 分的試題沒有能夠抓住讓學生注意, 但是據說這道試題所出自的課外閱讀書籍是 暑假時期所布置的閱讀作業(yè), 并且在入學考試的時候已經出過一道題了, 所以如果這道題的 失分大部分原因在我,還有部分原因也是學生學習態(tài)度的體現(xiàn)。

  另一方面主觀原因:存在我的教學和管理上。

  一是教學方面:本人方面,因為本人是第一次帶班教學,在教學方面確實存在一些經驗 不足的問題,且大多時間都是自己在網絡上查閱資料,較少與其他老師交流,除了聽了節(jié)其 他老師的課以外,大部分都是自己摸著石頭過河,走了不少彎路;學生方面,學生中途新?lián)Q 的老師,難免存在陌生,不安甚至排斥的心理,短期內適應不了突變的教學風格。

  二是在教學管理上,比較寬松。在學習習慣上我太信任這些學生,沒有從學生的年齡階 段考慮他們心理上的不成熟, 總是以成人的眼光去看待他們的自覺性, 這一方面吃了很大的 虧,沒有很嚴厲地要求他們。

  經以上分析,我認為后一個月的.教學重點是教學與管理雙管齊下。

  1、是在語文授課方面多下功夫,多抽時間聽其他老師的課,以提升自己的教學水平, 讓他們盡快適應自己的教學風格,這應該從學生角度入手,盡快吸引學生的學習興趣,讓他們盡早地適應新老師。

  2、對自己和學生都嚴厲要求,事事督促,時時監(jiān)察。在課堂上,要求他們認真聽講,講話的受到嚴厲地懲罰,一堂課上完要認真總結,回顧學習內容;課后及時布置作業(yè),并在 規(guī)定時間內完成,沒有完成的也有一定的懲罰措施;背書方面一定要抽人來背誦,不能光靠 小組長;平時有時間就待在辦公室,以備隨時找學生抽查。

月考總結與反思5

  緊張繁忙的兩個月隨著月考的結束也終于告一段落,考試雖然結束了,但是生活還在繼續(xù),教學也還在繼續(xù),每年在考試結束后,我們都要來思考一下當年的本科目的考題,針對今年全國卷文綜歷史試題,學生的看法是選擇題比較難,難的原因就是感覺自己學了那么多,可一遇到高考題,感覺很生疏,也就是說平常做這種材料型的選擇題很少,我們平常訓練的更多的是缺少材料情景的選擇題。對于大題,感覺比較容易,可以適當?shù)恼业疥P鍵點,進行分析歸納,即有話可說。而我覺得今年的試題充分利用新穎材料來設置思考問題的情景,讓學生們進行思考,是近幾年來常見的一種現(xiàn)象也是一種方向,對于我們的教學和訓練有指導性,尤其是脫離了死記硬背型的知識考查,考點基本上是歷史中的常識,大家都應該掌握的,關鍵就是考查學生的歷史思維能力,思維能力的訓練擺在了第一位,怎樣訓練學生的歷史思維能力成為我們教學中應該思考的問題。最后一道綜合題,還從情感態(tài)度價值觀角度進行了考查,這也是今年的一個新的結合新課程改革的表現(xiàn),也應該是一種方向。總之今年的歷史高考題還不錯,能代表一種方向,具有引導性。

  從事高三歷史教學也有幾年了,每年都在思考總結,去年總結時感覺自己還是認識很深的,而且能夠吸取經驗教訓,在今年復習時能有自己的一些成型的套路,特別是引導學生漸漸地進入自主學習狀態(tài),把他們真正調動起來是最關鍵的,在復習中我也注意到了提取信息能力的訓練,也注意到了引導學生把知識聯(lián)系起來,建立一定的知識體系,并對學生掌握知識的方法也做了指導,比如讓學生“說”歷史、小組合作、每日作業(yè)進行交流等。但有一項不滿意,也是最壞的一項,就是做題訓練所使用的資料,還是有些陳舊,沒有能很好地指導引導學生進行訓練,要是能結合高考要求進行一些專門訓練,會更加適應高考要求的。另外,在高三歷史復習中還是注重、要求學生知識的記憶,還沒有把學生從記憶的.黑洞中引出來,有時感覺學生中有許多“頑固派”,說服他們很難,因為有許多人還有自己的成見,當然從自身看來,也許是過往的經驗有誤,也許還是沒有“權威”,沒有影響力,沒有讓大家相信自己的魅力,還得好好修煉。再一個是有許多嘗試沒有能很好地堅持下來,即使有些方法很好,也得讓大家看見效果,與學生接近是工作所需,可以相互了解,可以了解他們的想法,可以讓大家感覺到你的教學方法可行。而今年下來自己的思考好像又深了一些,回想過去一年的復習備考感覺有很多東西值得注意和改進,也更深的認識到自己的諸多不足之處。

  1.研究高考方向雖然是花了很大力氣,但還不是很夠。對于今年的高考最終方向并沒有完全把握,導致學生在復習當中并沒有很好的把握高考內容,這是我們每個高三教學的老師都應該吸取的教訓.但同時又要注意對各種信息來源要鑒別的對待,“盡信書不如無書”。最重要的還是要靠自己的眼光來判斷和鑒別。

  2.對基礎知識的落實還不夠,使學生在考試中出現(xiàn)了基本常識的錯誤。比如有些學生不清楚“陰、陽”之稱謂,科舉制具體內容很多學生也沒有掌握。所以如何落實基礎知識這是我們所有老師共同要解決的問題。

  3.引導學生落實基礎,進而轉化為學生自身知識和能力也是我沒有做好的一件事情。這里既有客觀原因,同時也有主觀原因?陀^上最后備考階段學生學習時間緊,作業(yè)多,沒有時間看書和自己整理知識;主觀上也是最后階段落實不夠,有點盲目和倉促。對于最后一點,既需要學校的引導,同時也要我們在最后的沖刺中更講究復習的方法,以取得更大的成績。

月考總結與反思6

  第一次月考已經結束,看著批改出來的學生試卷,我多了一份沉思和責任。本次考試讓我更看到了自己前段教學中的不足,以及學生英語學習的薄弱之處。就本次考試做一個小結和反思:

  小結:接手初三英語的教學對我來說是一個挑戰(zhàn),從未教過初三的英語,更無經驗可談,但我懷揣著一顆不斷學習的心接手了初三的英語教學,與學生一起成長的態(tài)度對待每天的課堂教學。

  一、班級及學生分析:

  初三班級有26個學生組成,在本次的月考中最高分75分,最低分13分,大多數(shù)的學生都是50—60分左右,且有8個學生英語基礎是相當?shù)牟。但在這次的月考中卻有個學生有著很大的突破,上升了30多分,在考完之后他告訴我他每天都在堅持記單詞、做題目,這讓我看到了希望。

  二、試題分析:

  1、本套試卷的綜合難度比較大,并且有10分的聽力題目學生幾乎是挺不懂的。

  2、掌握較好的題型:單選、聽力、完型填空、

  3、掌握較差的題型:閱讀、情景反映、翻譯、單詞的填寫

  這也充分說明了學生在平常的學習和練習中缺少對翻譯能力的培養(yǎng),詞匯量不足。閱讀理解及回答問題方面顯得不足。

  三、存在問題原因及分析:

  1、中等生對翻譯和單詞的填寫感到非常的難,消除學生的這種心理,告訴學生翻譯和單詞的填寫沒什么大不了的`,只需要在平常的學習加強詞匯的記憶,堅持在每堂課中都板書出幾個句子進行英翻中或中翻英,通過句子告訴學生翻譯的技巧。

  2、閱讀理解。學生句子讀不懂,問題讀不懂、不清楚、以至答非所問,漏洞百出。究其原因:究其原因是平常見的少、做的少、所以失分較多,以后要多利用課文和練習讓學生多練習、多實踐,使學生做到每天做1—2篇閱讀理解,久而久之英語的整體水平就上來了,促進了英語各方面的提高。

  四、好的方法及措施:

  1、“檔案袋”式對的自己比進步:將自己平常的單詞默寫,測試成績及試卷放入自制的“檔案袋”中,時時查看,自己與自己比進步。

  2、成立班級幫扶小組及進行比較:將所以學生按成績分成6個學習互助小組,進行互相學習與幫助,這樣有利于整體提高。

  總體來說,這次的月考成績不是很理想,無論是平均分還是優(yōu)秀率與其它的學校存在一定的距離。

  反思:其實,拿到這次成績對我來說是一個促進,促我警醒、促我反思。

  1、時間是質量的保證。前段時間在教學上花的時間,在學生身上輔導的時間嚴重不足。學生在平時學習中遇到的問題沒能及時的講解,慢慢的積淀,越積越多,以至于影響學生對知識的理解與掌握,最后勢必影響考試成績。

  2、知識的講授與鞏固脫節(jié)。上課前,課堂中我?guī)缀鯖]有做到知識預設與生成,課后練習也未及時跟進。

  3、與學生在一起的時間很少。幾乎只有上課的時間才與學生在一起,但課堂的時間又是非常的有限,很難知道學生在英語學習上的困擾和不懂之處,不能及時的處理學生的問題,更難提高學生的學習英語的興趣,在今后當多抽時間與學生在一起,對學生的問題及時處理,不要等到英語中等生對英語失去興趣。其次,建立學生問題反饋渠道。

  教育的道路還很長,也許沒有終點,我唯有不斷前行,保持著路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索的探索精神 ,恪守著俯首甘為孺子牛,橫眉冷對千夫指的從教精神。勇攀高峰。

月考總結與反思7

  高中化學新課程改革已經一年了。進入新課程期間,我們有沒有反思以往的教學思想、教學方法和教學行為?教學反思是指教師在先進教育理論的指導下,借助行動研究,不斷思考自己的教育實踐,不斷檢討自己教學中存在的問題,不斷用教學標準來檢驗自己,追求整個教學過程的合理性。教學反思是學生發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展和新課程改革的需要。對于化學教師來說,教學反思有助于教師樹立科學、現(xiàn)代的教學理念,有意識地將新的理念轉化為教學行動。有助于提高教師的自我教育意識,增強自我指導和自我批評的能力;有助于充分激發(fā)教師的教學積極性和創(chuàng)造性,增強其對教學實踐的判斷、思考和分析能力,進一步完善更系統(tǒng)的教育教學理論;它有助于解決理論與實踐脫節(jié)的問題,試圖在理論與實踐之間架起一座橋梁,促進教師從經驗豐富的教師向學者的轉變。筆者認為教學反思應從以下三個方面進行:

  一、教學理念的反思

  教學方法的改革,首先是教學理念的改革。傳統(tǒng)的化學課堂教學只注重知識的接受和技能的訓練。目前,許多學校強調學生的任務是消化和理解教師講授的內容,將學生視為灌輸?shù)膶ο蠛屯獠看碳さ慕邮苷。甚至有些化學實驗只由老師口述,不給他們自己動手或看演示實驗的機會。這導致我國絕大多數(shù)學生逐漸養(yǎng)成了不問,不想問“為什么”,不知道為什么的'麻木習慣!毒V要》明確指出:“課程改革過于注重傳授知識的傾向,強調形成積極的學習態(tài)度,使獲得基礎知識和基本技能的過程成為學生學習學習和形成正確價值觀的過程!毙抡n程的課堂教學非常注重知識、技能、過程、方法、情感、態(tài)度和價值觀的有機整合,在傳授知識的同時注重過程方法和情感體驗。教師教學觀念的更新是課程改革成敗的關鍵。因此,新課程實施時,教師的教學理念必須是新的,永遠不要過時。

  二、教學方法的反思

  在教學方法上,要摒棄“一張嘴,一本書,一支粉筆”的怪圈。實驗是一種很好的教學方法,可以提高學生對化學的興趣,培養(yǎng)他們的實踐能力;瘜W老師要想盡一切辦法多做演示實驗,改進實驗,有條件的話讓學生自己多做實驗。在現(xiàn)代化學教學中,學生最喜歡的教學方法是多媒體CAI動畫、視頻和化學實驗。我們可以在教材中選取一些典型章節(jié),制作成多媒體課件和視頻教學。許多教師從未使用過多媒體輔助教學。他們覺得課件制作麻煩,課后時間多。事實上,有時我們使用多媒體,可以增加教學內容和教學信息,簡化抽象的化學問題,使靜態(tài)理論動態(tài)化,從而使之更容易。

  比如說在講原子結構的時候,我們可以用不同的顏色和不同大小的球來表示原子核和原子核外的電子,然后制作動畫來模擬電子在原子核外的運動,通過閃爍和疊加的方式來表現(xiàn)電子云的特性。在比較取代反應和加成反應這兩個概念時,動畫模擬了甲烷和氯是如何破鍵的,氯原子是如何與碳原子形成新的鍵的,乙烯中的碳碳雙鍵被破,兩個氯原子分別連接到兩個碳原子上。兩種不同的反應機制通過動畫直觀地顯示出來。特別是有機化學部分,有機化學反應多,內容瑣碎。每節(jié)新課前,用多媒體復習上節(jié)課,復習過去,學習新的。借助視頻教學,可以保證學生的安全,保護環(huán)境,取得良好的教學效果。比如苯和液溴在鐵粉做催化劑的情況下發(fā)生取代反應。由于取液溴過程中溴蒸氣會揮發(fā),可以利用視頻技術進行演示,同時局部放大操作中的一些注意事項,并引入旁白,讓學生不僅能理解“為什么要這樣操作”,還能體驗到正確的操作,避免液溴毒性的危害。

月考總結與反思8

  這一周我們的月考成績出來了,我也是第一次知道,每次考試不僅學生會有成績單,老師也會有自己的教學成績單。

  拿到成績單的時候,我很高興,也很反思。我教的兩個班,月考語文單科全年級第一第二,授課老師排名第一。我很開心,也有一點第一次當老師的滿足感。

  這不是我一個人的成就,但也有我的努力,對我來說是一個很大的安慰。

  這是我和導師一起帶領的`兩個班。我也參與了教學,從導師那里學到了很多教學經驗。大部分功勞都給了我的導師,但我也為我上的每一節(jié)課付出了極大的熱情和準備。所以,看到這個成績的時候,我很開心,也很感激。感謝導師給我的機會和指導,讓我有機會感受到看到學生進步的喜悅多于看到自己的成功。

  這一次,我也受到了極大的鼓舞。作為一名老師,看到學生的好成績比自己還要開心。也許這就是每個從事教師職業(yè)的人的樂趣和幸福吧!

  我會以更大的熱情和承諾對待未來的教學和工作,我會繼續(xù)努力,加油!

月考總結與反思9

  眼間又過了一個星期,我的第一次月考成績出來了,考了班里第九名,盡管這個成績不太理想,但是我已經盡了我最大的努力了。

  首先說一下我的考試情況,語文考了九十九,以前我的語文成績一直不怎么樣,老是考班里平均分,有時候連平均分都不到。物理考了八十八,是我有史以來考得最低的一次。數(shù)學考了一百一十七,雖然考了班里第一名,但錯的一題是最簡單的.題目,實在不該錯。英語考了八十六,原來是九十分的,但是監(jiān)考老師核分核錯了,政治歷史考九十,生物地理考七十四,這四門小科都沒有考好。

  我爸爸說我的預測力不強,因為考試前,我認為物理可以考一百,但才考這么低。我覺得,物理與數(shù)學相同,學習知識就要新舊結合,同時還要鍛煉思維的嚴謹性,把知識點學透不能摸棱兩個。只有把只是學透了,思維才能得到充分的發(fā)散。并且要養(yǎng)成良好的學習習慣,細節(jié)絕不放松。語文和英語在這一個月要背的很多,雖然成績都還不錯,但都有可惜的分數(shù)。所以更要在學習完知識之后加緊復習和及時的總結相信都會有所提高。這次物理考得很差,應該對的我都沒對了,在不注意間就沒了十幾分。

  我的那些小科是第二不理想的科目,政治雖然只是選選ABCD還有填填提綱,但是我經常在題上的點沒有答完整,一分一分地扣下來就沒有了幾十分。

  我最擅長數(shù)學,數(shù)學也是我最喜歡的科目。它不需要用大量時間來背東西,而且會使我們的腦筋變得非常靈活,這正是我喜歡數(shù)學的原因。這次月考我對數(shù)學的成績不太滿意,應該考得再好一些!皵(shù)學這東西,就是要多做題,各種類型的題都見過了,還怕什么!”這句從我媽嘴里說出的,總在我耳邊回旋的,永不變更的話,聽起來還真有一些道理。

  從這次考試中,我也有一點收獲。

  第一點:拿到考卷后,應把考卷整體審視一遍,看一看哪些題比較容易,哪些題比較難。第二點:先從簡單的題做起,把那些好拿的分數(shù)全部拿過來。第三點:如果有選擇題不會,亂蒙也要寫上一個。因為如果你寫了你就有的機會,總比沒有機會好。

  下次考試就是期中考試了,我一定要揚長避短,發(fā)揮出正常水平,把考試考好。

月考總結與反思10

  月考過去了,放了兩天?晌业男囊恢狈挪幌潞痛虿黄鹁,日日夜夜想著我的試卷。就是他讓我抬頭看著月亮。終于,兩天過去了但是我的心情更加地緊張了,和激動。星期一,我的心情忐忑,不平靜的來到了學校。我打開書本,一邊無聊的看著書,一邊不停的看著講臺,看看有沒有試卷?墒沁@天,試卷沒有發(fā)下了,它就是一顆石頭在我的心里。

  我的數(shù)學不級格,是因為我在數(shù)學課上沒有認真的聽老師講的問題,所以才考不好的,

  我在語文課上沒有認真聽講,還沒有好好背在家里,就只知道在家里玩,玩了沒啥用,玩了之后就是會考不好。

  當我們的物理是在一條線上出發(fā)的,這就讓我看出有沒有認真聽課的樣子,從分數(shù)當中就可以看得出來了。沒有考到90分的都是不級格,然后我考了個70幾分,到了別的分數(shù)出來了,我的小四門也不是很好,有的沒有考到班級平均分,所以小四門回家后也沒有好好的背,那天顧老師找了我和幾個談話,好讓我們知道哪里不足,我們最大的不足是還沒有靜下心來,在課上沒有好好的聽課所以才考出這樣的分數(shù),所以我們要靜下心來,好好的.去上課,聽老師講的,每句話。我們要更加地聽老師的話。

  英語考的也不是很好,所以我要每一門都要認認真真的學好它,不能和學習開玩笑,不然學習也會和你開玩笑的,所以我要多多關心每門課,不能心思老想著玩把心思放在別的地方,我要更加努力的去學好每一門,所以不能多玩電子產品。要多把心思放在學習上,這樣我們的分數(shù)才可以上去。

  時間一直在跑著,這次月考讓我發(fā)現(xiàn)了這一點不足。我想信在這次的反思中可以讓我在煩腦中前行,來回報老師和父母的希望和教育。

月考總結與反思11

  升入高二后的第一次月考結束了,幾家歡喜幾家愁。每個人在這次考試中都有收獲,有不足。重要的不是分數(shù),而是透過分數(shù)反映出自己在這一階段的問題。 考試的結果與兩方面有關:平時的學習,考試的表現(xiàn)。這次考試中我的成績并不理想,是多方面原因造成的。

  一、平時的表現(xiàn)與考前情緒

  這次考試的各門成績與我考前的預想有出入,平時感到掌握并不夠好的生物、物理反而相對于平時感覺掌握還不錯的化學成績好一些,甚至在考前一次物理模擬中,我考出很差的成績,心中很受打擊。但是這次考試讓我認識到自己平時在思想認識上有一個錯誤:自己認為已經掌握的知識一定掌握好了,而實際上,越是自己找不出不明白知識點的.科目,出現(xiàn)的紕漏越多,反而是經常發(fā)現(xiàn)很多知識漏洞的科目,在鉆研解決問題的過程中彌補了自己缺陷。所以,在平時學習中,我的心態(tài)較浮躁,很多問題的理解不過是蜻蜓點水,錯題整理有時是應付了事,總是被作業(yè)趕著學,當天沒有作業(yè)的科目就少學甚至不學,這樣被動學習不僅讓我自己學習特別累,而且?guī)缀鯖]有什么好的效果。在考試前,對考試很畏懼,在考前先給自己判了“死刑”,結果就可想而知了。在十一假期里,之前的計劃被推翻了,玩的時間占了絕大部分,說明對學習的堅持、對學習的重要性的認識不夠,一種并不積極的對考試抵觸的心理一直延續(xù)到考后,考后心態(tài)很浮躁,成績出來前似乎又緊張又害怕,很難將情緒調整過來。

  二、考試中的錯誤

  考試中的情緒不穩(wěn)定,前面考過的科目對后面的情緒影響很大,很多低級錯誤如默寫出錯、電源正負極弄反等,致命錯誤如作文跑題也出現(xiàn),會做的題沒有全做對,不會做的題因為著急而找不出突破思路,考完一門后悔一門,自認為考得不錯的科目反而考的最差。

  三、總結原因一句話,平時學習不深入,心態(tài)浮躁不平和,問題積攢不解決,缺少毅力不 堅持。 悟以往之不諫,知來者之可追。重要的是以后的學習計劃與學習態(tài)度。

  1. 首先調整心態(tài)情緒,一個字“靜”,在外界干擾大時,靜下心來;考試有失誤或收獲 時,不受影響,靜下來,將每道題目弄懂弄透,看到一個單詞,多想想相關詞組、句型、語法點。看見一個電路,弄清同種電路實驗題,在高二這個過渡年里,把知識串起來把所有好習慣堅持下去,重要的是堅持。做難題要有不撞南墻不回頭的精神,能解決的問題絕不留下。

  2. 樹立目標,找一個榜樣。以后的學習中,在班中找學習的榜樣,時刻觀察他們好的做 法,以別人的效率鞭策自己更高效的學習,不懂的題一定找人問懂,縮小與榜樣的差距。

  3. 由于在語文與英語學習上基礎很差,所以后一個月中要在兩個學科上多下功夫。中午、 晚上放學后在教室中多留十分鐘,整理單詞、語法、句型。背作文素材。

  4. 培養(yǎng)強勢科目,穩(wěn)定強勢科目。對自己認為掌握的還不錯的科目提高警惕,每天中午 多留的十分鐘翻看基礎知識的筆記,爭取在考試中不因低級錯誤讓有時科目變成劣勢科目。

  5. 多翻看錯題本,同類錯誤找出典型重新做一遍。過一段時間再重新做一遍加強記憶。 總而言之,我要以一個積極的心態(tài)迎接以后的學習生活,端正學習態(tài)度,發(fā)現(xiàn)學習中的樂趣,真正愛學習會學習。

月考總結與反思12

  在這碩果累累的十月,我們迎接來了七年級的第一次月考。說實話,我非常緊張,但是總復習后覺得不是很難,就這樣,懷著忐忑不安的心情結束了這次月考。

  可是,當數(shù)學成績發(fā)下來的時候,我大吃一驚,面對我的是一個又一個刺眼的紅叉叉。74分,這個醒目的數(shù)字呆呆的站在那里,簡直就是晴天霹靂。我又拿起試卷,那些平常簡單的易題全都做錯了,要不就是結果算錯了,要不就是題目看錯了,要不就粗枝大葉把易題看成難題了,這種種的原因都是不小心的失誤造成的?傊,這門數(shù)學終究是失敗的落花流水。

  我滿以為理科我不太行,文科應該會考得蠻好,可終究還是事與愿違了。

  語文,本應該是我的強項,可這次不知怎的,就連最愛的語文也跟我作對,考了個82分,我把試卷重新分析了幾遍,主要的錯的錯在閱讀和作文上,這許我心灰意冷,我的作文也一直是“沖鋒”,可是沒想到作文竟然扣了10分,十分啊,打破記錄了。閱讀其實蠻簡單的,也就是因為我太驕傲自大了,總感覺每門都能考的非常好。結果這兩門都被打了個落花流水?磥碇荒苤竿⒄Z了。應該說,我的英語成績一直是班上前五的,這次都被排到十多名去了,90,不該錯的地方錯了,不該錯的地方還是錯了,本來可以。沒辦法,全都沒考好。

  從小,我父母就教育我,謙虛使人進步,驕傲使人落后,這幾個字不就正好說的是我嗎?驕傲,沒有一點虛榮心。我把試卷拿給父母看,他們那失望的表情,我永遠都不會忘記,雖然他們口頭上沒說,但我明白,我父母一直把希望寄托在我身上,我覺得非常對不起他們,我暗暗下定決心,成績一定要提上去。當然,口頭上說的不代表什么,所以,我決定采取相應的.措施。上課認真聽,下課復習好老師傳授的知識,俗話說,溫故而知新,說的一點都沒錯;遇到不懂的難題可以大膽去問老師,不必顧忌什么;每天都可以做些課外的練習題,看些課外書,可以豐富自己的課余生活。

  我打算在期末考試的時候加起來排到全班前十名。我要的是成績的提升并不是退步;我要的是滿滿的喜悅并不是憂傷;我要的是同學之間真正的友情、信任并不是對我的某種阿諛奉承。

  所以我,期中一定要考好。加油、努力,吃得苦中苦,方為人上人。

月考總結與反思13

  緊張有序的高一月考已經結束,學生成績也已揭曉,根據我們3班學生實際,結合學生的成績,針對語文學科的具體特點和試卷的具體分析,現(xiàn)反思如下:

  1應重視學生基礎知識的訓練。根據新課標的具體要求,現(xiàn)行的語文試卷雖然基礎知識分值減少,但仍然起到至關重要的作用。如成語題、病句題和同義詞的辨析,學生在這次考試中失分較多,尤其是語言表達的兩個題,得分尤其低,其原因就是學生進入高中之后,還不是太清楚高中基礎知識與初中的區(qū)別,以及考試需要注意的答題技巧,所以下一步學習的重點就是加強學生這一方面的訓練,力爭使學生基礎知識這一方面的不足得以改變,向好的方面轉變。

  2應當加強學生規(guī)范答題的指導。經過認真分析學生的試卷,我發(fā)現(xiàn)有一部分試題不是學生不懂或不會,而是學生在答題的過程中,沒有按照必須的答題流程去做,以至于被扣分和不得分,如在語文主觀題中,必須要求學生按照是什么———為什么————怎樣樣的規(guī)程去做,否則就會被扣分。舉一個簡單的例子,問這一自然段中作者運用了什么修辭手法,是做具體分析。結果有的學生就簡單回答,比喻。而沒有按照必須的流程去做,結果可想而知,6分的題目,只能得1分,這一題學生不會嗎不是,為什么不得分原因就是缺乏必須的`答題流程。另外,學生答題是眉毛胡子一把抓,不分要點,沒有條理性,結果給閱卷造成誤解,影響學生得分。這是我教學的下一步中又一重點資料。

  3針對學生的默寫和作文中字體的訓練應提上一個重要的位置。經過這次考試,我發(fā)現(xiàn)默寫是我們的一大失分點,一是學生背誦不到位,許多不會填,二是有些會背的資料,錯別字現(xiàn)象嚴重,結果還是不得分。另外在作文中學生的字體還需要有針對性的加強,女生的字體問題不大,都能工整清晰,關鍵是男生的字體,存在著書寫不規(guī)范、字體不端正、卷面不整潔等現(xiàn)象,我認為這直接導致作文分值下降,結果是學生總分不高。所以下一步我們會加強學生的練字環(huán)節(jié)的訓練。

  總之,我們僅有經過反思,才能發(fā)現(xiàn)問題,分析問題以至于最終的解決問題,到達我們的教育教學的目的。

月考總結與反思14

  一、試卷評析

  考卷總體來說,難度適中,既有對基礎知識考核的環(huán)節(jié),也有考查學生運用所學知識解決實際問題的能力,如寫作題是關于環(huán)保問題。試卷緊扣教材,突出重點,更側重于對雙基能力的考查。

  (1)選擇填空考查得比較細,也很基礎。主要考查學生對課本知識的掌握情況,知識覆蓋面較廣,較細,重點、難點突出。第十五題相對較難。

  (2)完形填空與閱讀理解取材都比較好,貼近現(xiàn)實,對學生很有教育,通過做這個題,讀其內容,學生會意識到學習不僅僅在學校而校外的學習也很重要。

  (3)書面表達與課本內容有著極大的`相似之處,是對教材的深加工,做到了學以致用。比較貼近學生生活,也符合中游學生的實際水平。

  二、學生情況分析

  本次考試,從分數(shù)上看,比第一次月考好一些,但還是一般。從這次考試也看出一些問題,學生基礎知識掌握不太牢,每個大題丟分都有。基礎知識和基本技能不扎實,學生對一些基本詞匯、語法、句型的掌握不夠熟練。第一大題考查詞匯,是識記題,平均分還不到6分。學生兩極分化現(xiàn)象凸顯。能考及格的大多能上70 分,而不及格的大部分在40分以下。

  三、下一階段努力方向

  1、加強學生對基本詞匯、語法、句型的掌握和實踐。

  2、加強對學生英語思維能力的培養(yǎng)及閱讀、寫作訓練。

  3、加強學生對基礎知識的了解和記憶。

  4、加強對基礎差的學生的轉化工作,提高他們的學習興趣,縮小兩極分化。

  通過這次考試,深刻地體會到不僅要摸清學生存在的問題,更要從中找出平時自身教學中的不足,爭取今后教與學的相互提高。

月考總結與反思15

  一轉眼,一個學年就要過去了。在這個學年中,我和平時一樣都是認認真真教學、踏踏實實工作,現(xiàn)作簡單總結:

  一、在政治思想方面

  作為一位教師,我很清楚,自己的教學思想和教育觀直接影響自己的教學方向、教學方法等。所以,本人能夠認真學習新的教育理論,及時更新教育理念。積極參加學校的各項科研活動,并且做了自我總結。端正思想,教書育人,為人師表。

  二、在教育教學方面

  在教學中,認真?zhèn)湔n,認真閱讀各種教科參考書,認真編寫好教案,制定好教學計劃,根據學生的實際學習情況,備好和制定不同的教案以適應不同層次的學生。在傳授學生知識時,運用多種教學方法,耐心教導學生;在傳授學生知識的同時,并對他們進行思想教育,教育優(yōu)生幫助后進生。

  在課堂上,認真授課,上半年,任教九(2)九(5)班,下半年,任教七(4)七(5)班,充分利用學校的電教平臺,制作好每課課件,情景教學、及運用多種教學方法來啟發(fā)、教育學生。鼓勵學生大膽質疑,注重師生互動、生生互動的教學,充分調動學生的學習積極性。在批改作業(yè)方面。

  學生的作業(yè)總是及時地批改,并詳細地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復講解、分析。針對個別學生的`作業(yè)還采取面批方法,一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題,提高教學質量。功夫不負有心人,學生的成績就是最好的見證。所教的兩個班九(2)九(5)班的學生成績在同層次的班級中名列前茅。20_年的中考成績也在同層次中排列最前。

  三、在工作考勤方面

  我熱愛自己的事業(yè),從不因個人的私事耽誤工作的時間,并能積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。還不斷的撰寫教學論文,如上半年,我撰寫的論文《輕松學習,輕松作文》在中國教育文庫發(fā)表。下半年撰寫了兩篇論文在校內同課組內學習交流。教育是愛心事業(yè),從學生身心健康出發(fā),根據學生的個性特點去點拔引導。

  對于個別后進生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學習態(tài)度,積極面對人生;而對優(yōu)秀學生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。在今后的教學過程中我會逐步改正和完善教育教學方法,爭取更大進步,早日成長為一名優(yōu)秀的中學語文教師。我將會努力學習,把最好的語文學習方法交給孩子們。愿孩子們明天會更好!

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