【薦】幼兒園游戲活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?下面是小編幫大家整理的幼兒園游戲活動(dòng)總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園游戲活動(dòng)總結(jié)1
為了給孩子和家長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)良好的合作氛圍,營(yíng)造一種積極向上、勇于拼搏的體育精神,讓孩子們?cè)谟螒蛑绣憻,在鍛煉中成長(zhǎng);顒(dòng)中,讓家長(zhǎng)和孩子共同舞蹈,互動(dòng)游戲,更好的促進(jìn)幼兒健康快樂的成長(zhǎng),旨在拉近親子溝通,讓小朋友在跟家長(zhǎng)的玩樂過程中收獲真實(shí)的快樂,增強(qiáng)了親子間、家長(zhǎng)間、家長(zhǎng)與幼兒園之間密切的情感!為此,12月15日油泵廠幼兒園開展了"快樂童年”親子游戲主題活動(dòng)。
首先出場(chǎng)的是五星紅旗,園徽和彩旗隊(duì)。鮮艷的五星紅旗在前面引路!伴著時(shí)代的鼓點(diǎn)——4名旗手們著鮮艷的五星紅旗向我們走來。這是一支朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)向上、充滿活力的隊(duì)伍。
接下來出場(chǎng)的是我們的小小參賽選手。瞧!他們各個(gè)整裝齊發(fā),躍躍欲試!邁著輕盈的腳步,個(gè)個(gè)喜笑顏開、生龍活虎,神采飛揚(yáng)。這是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體,陽光、雨露沐浴著他們茁壯成長(zhǎng),老師的諄諄教導(dǎo)指引著他們前進(jìn)的方向。相信他們今天一定會(huì)成為賽場(chǎng)上最閃亮的明珠。
運(yùn)動(dòng)使他們更加自信,游戲讓他們有更多的笑容,孩子們,加油!
親子游戲篇
親子游戲活動(dòng)是一種以親緣關(guān)系為基礎(chǔ),建構(gòu)良好的親子互動(dòng)關(guān)系,實(shí)施親情影響的有目的、有計(jì)劃的'教育活動(dòng)。它將游戲活動(dòng)作為主要教育手段,教學(xué)活動(dòng)遵循幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)而成,為父母和孩子提供了共同游戲與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和條件,使父母獲得恰當(dāng)?shù)南冗M(jìn)的教育行為和教育觀念,提高了家長(zhǎng)的科學(xué)育兒水平,實(shí)現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)、家長(zhǎng)培訓(xùn)的指導(dǎo)思想,形成教師、家長(zhǎng)與幼兒進(jìn)行互動(dòng)游戲的教學(xué)模式,更強(qiáng)調(diào)父母、孩子在情感溝通的基礎(chǔ)上,實(shí)現(xiàn)雙方互動(dòng)。親子活動(dòng)的主要目的是通過親子間的互動(dòng)游戲使孩子得到良好的發(fā)展。
活動(dòng)結(jié)束,集體合影留念。
此次親子游戲活動(dòng)完滿結(jié)束,不僅調(diào)動(dòng)了孩子們參加體育運(yùn)動(dòng)的積極性,增長(zhǎng)孩子和家長(zhǎng)之間的親子關(guān)系。同時(shí),培養(yǎng)了孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與合作意識(shí)。更重要的是,孩子和家長(zhǎng)們?cè)谶@個(gè)活動(dòng)中享受了幸福和快樂,收獲了成長(zhǎng)。
幼兒園游戲活動(dòng)總結(jié)2
20xx學(xué)年上學(xué)期已接近尾聲,作為年級(jí)組長(zhǎng),嚴(yán)格按校園的規(guī)章制度辦事,在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和本年級(jí)組老師的支持下,盡自己所能把本職工作做好。盡可能地發(fā)揮年級(jí)組的作用,配合做好校園分配的的各項(xiàng)工作,個(gè)性是及時(shí)做好上情下達(dá)工作。為校園教學(xué)這一中心工作能有條不紊地開展盡****的努力。
一、協(xié)助抓好年級(jí)教師建設(shè)
1、加強(qiáng)師德建設(shè),使教師素質(zhì)和職業(yè)道德有了新的提高。本學(xué)年開學(xué)初,我們認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,認(rèn)真學(xué)習(xí)校園的各項(xiàng)規(guī)章制度,認(rèn)真學(xué)習(xí)校園及各部門的工作計(jì)劃,不僅僅提高了教師的思想認(rèn)識(shí),并且付諸教學(xué)實(shí)踐,使廣大教師認(rèn)識(shí)到,在教學(xué)工作中,應(yīng)全面貫徹黨的教育方針,用心推進(jìn)素質(zhì)教育,用先進(jìn)的文化科學(xué)知識(shí)和科學(xué)創(chuàng)新的思維意識(shí)武裝學(xué)生的頭腦。
2、注重營(yíng)造辦公室的.學(xué)習(xí)氛圍。
3、校園的安全教育永久放第一位,因?yàn)閷W(xué)生的生命是無價(jià)的,出了安全故校園的聲譽(yù)就會(huì)受到很大影響。為了杜絕校園內(nèi)的安全隱患,反復(fù)強(qiáng)調(diào)安全,提高教師的安全意識(shí),個(gè)性是室外課安全。提醒班主任及擔(dān)任室外課的老師,時(shí)刻牢記對(duì)學(xué)生加強(qiáng)安全教育。經(jīng)過一學(xué)期的努力,本年組在本學(xué)期中沒有發(fā)生一例重大安全事故。
二、做好上傳下達(dá)工作。
把領(lǐng)導(dǎo)的每一條指示,做好傳達(dá)工作。對(duì)于教師的心聲及合理的推薦和意見及時(shí)向上反映。同時(shí),記錄好本學(xué)期的年級(jí)組長(zhǎng)工作記載。如果發(fā)現(xiàn)某位老師有情結(jié)就及時(shí)做好思想工作。
當(dāng)然,我的工作中還確實(shí)存在不足和問題。我們相信,有校園的正確領(lǐng)導(dǎo),全體教師共同努力下,工作定能邁向更高的臺(tái)階。
時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼一年又過去了。回顧這一學(xué)期來的工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
年級(jí)組長(zhǎng)這個(gè)工作好似“夾心餅干”,上壓下擠真得有點(diǎn)心理承受潛力才行。工作這么多年,我深深體會(huì)到:作為年級(jí)組長(zhǎng)就應(yīng)寬容大度,讓大家團(tuán)結(jié)合作,同心協(xié)力,十分重要。
一、學(xué)會(huì)換位思考,學(xué)會(huì)替別人著想
換位思考能夠使我們更好地去理解別人。用一種寬容的態(tài)度待人。每當(dāng)同事間發(fā)生矛盾,我總是心平氣和地給她們分析原因,啟發(fā)她們站在別人的角度去思考一下,將矛盾平息。另外我們級(jí)部今年來了幾位新教師,由于剛來到一個(gè)新環(huán)境,她們有些慌亂,不適應(yīng)。我總是能體會(huì)她們的情緒,耐心地指導(dǎo)她們,使她們能很快地適應(yīng)那里新的工作環(huán)境。在這次幼兒園開展的“人人一堂好課”活動(dòng)中。上課前,她們十分緊張,不知所措,她們主動(dòng)要求試上課,我總是耐心地聽完她們每一次試上課并和她們一齊分析修改教案。由于她們的認(rèn)真鉆研和我的耐心指導(dǎo),幾位老師的課堂教育水平得到很大提高,并獲得了同事、領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng),從而也進(jìn)一步增強(qiáng)了她們?nèi)苋胛覀冞@個(gè)群眾的信心。
二、把同事當(dāng)“領(lǐng)導(dǎo)”多征求并聽取她們的意見
雖然年級(jí)組長(zhǎng)是一組之長(zhǎng),但我們不是以一種領(lǐng)導(dǎo)的姿態(tài)自居。碰到問題我主動(dòng)向同班各位老師征詢意見,如:在開展家園親子活動(dòng)時(shí),我便和教師一齊商量,搞怎樣的活動(dòng)比較好,最后在大多數(shù)教師的推薦下,我們開展了“讓家長(zhǎng)帶廢舊材料來園和孩子一齊制作玩具”并利用制作的玩具開展親子體育游戲。由于是老師共同協(xié)商的統(tǒng)一意見,集中后大家一致覺得可行,因此在活動(dòng)中教師們也能十分投入地去搞,活動(dòng)取得圓滿成功。
三、真誠(chéng)待人,把同事當(dāng)朋友
平時(shí)同事有困難時(shí),我便主動(dòng)去幫忙她們,同事在工作上、生活上受挫時(shí)總是主動(dòng)為她們分憂。如:有同事請(qǐng)假了,另外一個(gè)老師一個(gè)人,我總是主動(dòng)幫忙做些保育工作。有的同事在生活上遇到了不順心的事,當(dāng)她們向我傾訴時(shí),我總是耐心地開導(dǎo)她們。有的同事在教學(xué)上遇到了困難向我求助時(shí),我總是真誠(chéng)地提出建設(shè)性的意見,幫忙她們。作為一班之長(zhǎng),我總是用真誠(chéng)之心去對(duì)待每一位老師,真誠(chéng)地贊揚(yáng)同組老師,對(duì)她們工作上的不足之處,當(dāng)面指出并主動(dòng)幫忙其改正。用真誠(chéng)無私去感動(dòng)同事,讓別人感到我的誠(chéng)意,從不居高臨下地指責(zé)。
作為年級(jí)組長(zhǎng),我總不斷提高自身的素質(zhì),讓別人信服自己。多看書,不斷充實(shí)自己,提高自身素質(zhì),嚴(yán)格要求自己,處處以身作則,營(yíng)造團(tuán)結(jié)寬松的班組氛圍,讓大家覺得在這個(gè)班組里,情緒愉快干勁十足。確實(shí)團(tuán)結(jié)就是力量。
幼兒園游戲活動(dòng)總結(jié)3
第六個(gè)全國(guó)學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)期間,龍口市各幼兒園秉承“游戲是幼兒特有的生活和學(xué)習(xí)方式”,開展系列豐富多彩的游戲活動(dòng),通過集體或自主體育游戲和親子互動(dòng)體育活動(dòng)等,培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自主性,促進(jìn)他們個(gè)性的'張揚(yáng)與協(xié)調(diào)性的提高,從而促進(jìn)他們綜合素質(zhì)的健康發(fā)展。
一是積極宣傳,為游戲“保駕”。通過一封信、班級(jí)微信群、刊版、LED顯示屏等方式對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳,讓家長(zhǎng)樹立科學(xué)教育理念,充分認(rèn)識(shí)愛玩是孩子的天性,游戲是孩子的基本活動(dòng),從而讓家長(zhǎng)理解游戲、支持游戲、參與游戲。
二是創(chuàng)設(shè)環(huán)境,為游戲“護(hù)航”。充分利用場(chǎng)地和空間,巧妙利用廢舊材料,結(jié)合區(qū)域特色和鄉(xiāng)土文化,創(chuàng)造性地開發(fā)區(qū)域游戲活動(dòng),打造墻面、地面、走廊等全方位游戲環(huán)境,耳目一新的環(huán)境充分體現(xiàn)了“我的游戲我做主”的教育理念。
三是繽紛活動(dòng),讓游戲“生根”。開心游樂場(chǎng),將幼兒園演變成了歡樂的海洋;甜蜜美食匯,孩子們從被動(dòng)進(jìn)餐變?yōu)橹鲃?dòng)進(jìn)餐;親子歡樂秀,親子同臺(tái),其樂融融;溫馨電影節(jié),孩子們享受視覺和聽覺的盛宴。滿園舞臺(tái),盡展風(fēng)采。
在不斷地探索活動(dòng)中,各幼兒園把握每一個(gè)教育契機(jī),讓孩子們擁有更多的自由時(shí)間、自由空間,自由地組合、自由地游戲,努力促使每個(gè)孩子更加健康快樂地成長(zhǎng),從而很好地避免了“小學(xué)化”“成人化”傾向。
幼兒園游戲活動(dòng)總結(jié)4
為紀(jì)念“三八”國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)109周年,婦女委員會(huì)為活躍節(jié)日氣氛,為我園婦女創(chuàng)造良好的節(jié)日氛圍,開展了豐富多彩的系列慶;顒(dòng)特總結(jié)如下。
首先,以“三八”節(jié)為契機(jī),參加了全市慶祝“3。8”節(jié)暨巾幗建功表彰大會(huì),并為獲得年度巾幗文明崗榮譽(yù)稱號(hào)。其次,每人進(jìn)行了一次身體檢查,對(duì)女教師的身體素質(zhì)進(jìn)行了全面的評(píng)估,檢查過程中有一人檢查出了乳腺有問題,并到較大的城市進(jìn)行了確診。此項(xiàng)活動(dòng)即體現(xiàn)了單位對(duì)女職工特殊群體的關(guān)愛,又提高了女性自身的防病意識(shí),為女職工抵御大病筑起了一道屏障。
1、召開了主題為身心健康和諧溫馨的'座談會(huì),和女職工進(jìn)行了交流,為有的困難女職工及時(shí)解決問題2件,幫助女職工解決后顧之憂,讓女職工全身心的投入工作之中。
2、在幼兒園里開展了“我愛媽媽”的幼兒活動(dòng)
通過了解媽媽們的不同工作,體驗(yàn)她們的辛苦,從而更愛自己的好媽媽。讓幼兒知道三八婦女節(jié)的由來,增進(jìn)幼兒熱愛父母、長(zhǎng)輩的情感。還利用廢舊材料制作飾品,既能打扮媽媽,又增進(jìn)幼兒環(huán)保行為。組織活動(dòng),創(chuàng)設(shè)環(huán)境,讓幼兒與媽媽零距離接觸,在活動(dòng)中進(jìn)一步遞增感情,相互建立愛心,使幼兒身心健康的快樂成長(zhǎng)。這一活動(dòng)得到了家長(zhǎng)的好評(píng)。
幼兒園游戲活動(dòng)總結(jié)5
我園這次的親子活動(dòng)進(jìn)行的很順利,計(jì)劃很久的親子活動(dòng)效果很好,這次的活動(dòng)是孩子跟家長(zhǎng)們促進(jìn)感情的活動(dòng),平時(shí)或許會(huì)有部分的家長(zhǎng)會(huì)跟孩子們?nèi)狈涣鬟@一次是好機(jī)會(huì),戶外爬山活動(dòng),這次孩子們有和母親一齊的,也有和父親一齊的,每一個(gè)家長(zhǎng)都按時(shí)參加了活動(dòng),這次親子活動(dòng)的意義就是讓孩子們懂得堅(jiān)持不懈,在一個(gè)就是促進(jìn)親子之間的感情,期間也有一些小游戲,讓活動(dòng)不是那么枯燥乏味,一天的時(shí)間下來家長(zhǎng)們對(duì)這次戶外活動(dòng)表示滿意,這也是活動(dòng)的收獲,為孩子跟家長(zhǎng)創(chuàng)造這么一個(gè)機(jī)會(huì)我也感覺很有成就。
活動(dòng)是需要孩子們配合的,全班的孩子們都比較配合,部分的孩子還是有抗拒的需要加以溝通,這次戶外活動(dòng)由李教師帶頭,組織一切的活動(dòng)事物,包括活動(dòng)的游戲什么的,活動(dòng)在附近一處景點(diǎn)爬山,因?yàn)槭桥郎竭@次爬山是不允許家長(zhǎng)背孩子的,主要是讓孩子學(xué)會(huì)堅(jiān)持,當(dāng)天的天氣不是很熱,爬山也很適合,開始的時(shí)候還有,孩子們相互嬉鬧,時(shí)間一久了就出現(xiàn)了孩子堅(jiān)持不住,欣慰的是大家都在鼓勵(lì)他們,孩子們的團(tuán)結(jié)意識(shí)很強(qiáng),一有人說不行了就給予幫忙,還有家長(zhǎng),借助了這次活動(dòng)跟孩子們的關(guān)系進(jìn)了一步,大家都在這么一個(gè)過程中加深了交流。
在爬山的過程中也有一些游戲,就是孩子跟家長(zhǎng)一齊跑,誰先到了指定的地點(diǎn)就贏,當(dāng)然也是有獎(jiǎng)勵(lì)的這是為了讓孩子們有動(dòng)力,游戲的前提就是孩子跟家長(zhǎng)要同時(shí)到指定地點(diǎn),不許幫忙孩子,這個(gè)過程比較就,中途也會(huì)有孩子堅(jiān)持不住,家長(zhǎng)們一向在鼓勵(lì),為自己的海珠打氣,很是配合活動(dòng),活動(dòng)的進(jìn)程很順利,讓我意外的`是xx小朋友全程都在堅(jiān)持,沒有說到放棄,還有一部分向xx小朋友的都在不斷的堅(jiān)持,一向到了山頂終點(diǎn)的時(shí)候,才松懈下來。
這次活動(dòng)對(duì)于孩子們來講是一次身心的鍛煉,對(duì)于家長(zhǎng)們來講也看到了自己孩子們這種堅(jiān)持不懈的精神,整個(gè)過程中孩子們跟自己的家長(zhǎng)在緊密交流,雖然活動(dòng)是比較成功的,還有部分的小朋友表現(xiàn)十分好,這也讓其它的小朋友有了學(xué)習(xí)的榜樣,自己心里也有了不服輸?shù)木瘢@次的活動(dòng)不足之處就是在時(shí)間沒有安排的到位,本來計(jì)劃著午時(shí)四點(diǎn)結(jié)束,因?yàn)樵诨顒?dòng)過程中一些事情沒有意料到,午時(shí)五點(diǎn)多才結(jié)束,時(shí)間上還是有待改善,結(jié)束之后大家對(duì)這次的活動(dòng)還是表示滿意的,讓我們這次策劃活動(dòng)的教師還是挺欣慰的,部分的家長(zhǎng)表示還期望有下一次。
幼兒園游戲活動(dòng)總結(jié)6
陽朔縣福利鎮(zhèn)新寨幼兒園嘗試將古樸有趣的傳統(tǒng)民間體育游戲有機(jī)地滲透到幼兒的戶外體育活動(dòng)中去,讓傳統(tǒng)體育游戲走進(jìn)幼兒園,利用幼兒園寬敞的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地,進(jìn)行豐富多樣的民間體育游戲活動(dòng),讓孩子們?cè)诔錆M樂趣的.民間體育游戲活動(dòng)中健康快樂地成長(zhǎng)。
不同年齡階段的幼兒,身心發(fā)展特點(diǎn)不同。小班幼兒適合玩簡(jiǎn)單且趣味性強(qiáng)的游戲,如“扔紙飛機(jī)”、“踩影子”、“拾沙包”等。中班幼兒動(dòng)作發(fā)展更加完善,具備了各種活動(dòng)的能力,規(guī)則意識(shí)萌芽,開始喜歡新奇、競(jìng)賽性的體育游戲活動(dòng),我們開展游戲"跳房子"、"丟手絹"、“踩高蹺”,既具有挑戰(zhàn)性、競(jìng)爭(zhēng)性,又具有趣味性,既發(fā)展了幼兒腿部肌肉力量及平衡力,又讓幼兒體驗(yàn)了游戲的快樂,很符合中班幼兒年齡特點(diǎn)。大班幼兒動(dòng)作靈活,控制能力明顯增強(qiáng),好勝心強(qiáng),合作意識(shí)逐漸增強(qiáng),開展"老鷹捉小雞"、"跳皮筋"、“打沙包”等游戲活動(dòng),培養(yǎng)了幼兒動(dòng)作的靈活性以及反應(yīng)能力,也培養(yǎng)了幼兒團(tuán)結(jié)守紀(jì)、學(xué)習(xí)自我控制的良好品質(zhì)。這樣從幼兒年齡、心理實(shí)際出發(fā),選擇玩法不同、規(guī)則難度不一的傳統(tǒng)體育游戲,滿足幼兒興趣愛好,實(shí)現(xiàn)幼兒能力發(fā)展,充分發(fā)揮了傳統(tǒng)體育游戲的價(jià)值。
著名兒童教育家陳鶴琴先生說:“兒童的世界是兒童自己去探索、去發(fā)現(xiàn)的。他自己求來的知識(shí)才是真知識(shí),他自己發(fā)現(xiàn)的世界才是真世界!鼻鄭u鄭州路幼兒園充分利用多方資源,深入挖掘,使民間傳統(tǒng)游戲瑰寶在幼兒園里重放異彩。在開發(fā)傳統(tǒng)體育游戲的過程中,幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化有了更進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí),對(duì)傳統(tǒng)體育游戲產(chǎn)生了濃厚的興趣和熱愛。
同時(shí),傳統(tǒng)體育游戲也促進(jìn)了幼兒各方面能力的發(fā)展。通過開展游戲活動(dòng),幼兒的動(dòng)作更加協(xié)調(diào)靈活,體能更加強(qiáng)健,性格更加積極向上、活潑開朗,體驗(yàn)到了合作、團(tuán)隊(duì)的力量;更愿意表達(dá)游戲中快樂的事,口語表達(dá)能力迅速提高。
幼兒園游戲活動(dòng)總結(jié)7
20xx攜手幼兒園冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和關(guān)心下,通過各部門的通力合作和全校師生的共同努力,各項(xiàng)工作安全順利完成,達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。為了進(jìn)一步改進(jìn)和完善工作,本次運(yùn)動(dòng)會(huì)總結(jié)如下:
第一,這是一次安全的運(yùn)動(dòng)會(huì)。
在所有老師和家長(zhǎng)的共同努力下,整個(gè)活動(dòng)過程中沒有發(fā)生安全事故。
第二,運(yùn)動(dòng)會(huì)體現(xiàn)了每個(gè)家庭的良好精神。
賽場(chǎng)上,年輕的運(yùn)動(dòng)員們拼搏勇敢,家長(zhǎng)們精神飽滿,不甘落后?粗閭儾煌5臍g呼加油。家長(zhǎng)和孩子的臉上都洋溢著幸福和喜悅。
第三、事件回顧,精彩無限。
我們的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是:
1、扛沙袋
2、螃蟹運(yùn)球
3、接力賽
4、快樂穿梭
5、烏龜
6、刺激騎行
7、羊角球
8、穿大鞋
9、背靠背音樂
10、大小腳
在這些活動(dòng)中,最具特色的游戲是“刺激兜風(fēng)”和“與大小烏龜戰(zhàn)斗”。因?yàn)槿悠古仪蛐枰欢ǖ募夹g(shù),所以家長(zhǎng)既興奮又擔(dān)心。溫馨歡快的游戲讓家長(zhǎng)興奮不已,積極參與,充分拉近了家長(zhǎng)與孩子的距離!昂痛笮觚斠黄饝(zhàn)斗”讓家長(zhǎng)們體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)中的快樂和天真。我們的父母熱情、投入、合作,讓我們的球場(chǎng)氛圍非常熱烈;這給活動(dòng)增添了更令人興奮的一筆。運(yùn)動(dòng)會(huì)上,一些家長(zhǎng)請(qǐng)假參加了這項(xiàng)活動(dòng),將親子運(yùn)動(dòng)會(huì)推向了一個(gè)又一個(gè)高潮。
第四,教師集思廣益,團(tuán)結(jié)一致。
在整個(gè)活動(dòng)中,老師們討論設(shè)計(jì)游戲項(xiàng)目,收集制作游戲道具,規(guī)劃游戲場(chǎng)地布置。每個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了教師之間的協(xié)調(diào)和默契;顒(dòng)中,教師堅(jiān)守崗位,履行職責(zé)。老師們不怕苦不怕累,目的只有一個(gè),讓所有的孩子和家長(zhǎng)在這一天都能玩得開心,玩得開心!事實(shí)證明,在活動(dòng)過程中,家長(zhǎng)和孩子是興奮的,和諧的,滿意的,快樂的。
第五,父母的支持和合作
運(yùn)動(dòng)會(huì)的順利開展離不開家長(zhǎng)的.支持和配合。他們的積極合作和努力讓我們的老師感到非常高興。一些家長(zhǎng)也充分利用他們的個(gè)人資源來幫助我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)。比如:幫助運(yùn)輸比賽器材;幫助管理孩子。感謝這些家長(zhǎng)的支持和幫助,我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)如此精彩和成功!
第六,現(xiàn)有缺點(diǎn)
1.準(zhǔn)備的比較倉促,很多細(xì)節(jié)都沒有考慮好。
2.運(yùn)動(dòng)會(huì)的體育項(xiàng)目太多,有的項(xiàng)目人數(shù)少,活動(dòng)設(shè)計(jì)有問題。小班幼兒的比賽可以設(shè)計(jì)得更有趣,道具可以更豐富,更有童趣。要求小班不要和大班的孩子競(jìng)爭(zhēng)更公平。
3.以后可以考慮以班級(jí)為單位,避免同時(shí)舉辦比賽項(xiàng)目。
總之,第一屆冬季運(yùn)動(dòng)會(huì),手拉手,圓滿成功!離不開學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的重視,師生的共同努力,家長(zhǎng)的密切配合。通過這次運(yùn)動(dòng)會(huì),我們的隊(duì)伍更強(qiáng)了,我們的家更近了,我們的孩子更強(qiáng)了。所有的家長(zhǎng)和孩子都在參與活動(dòng)的過程中得到了鍛煉,體驗(yàn)到了運(yùn)動(dòng)的快樂,游戲的快樂,比賽的智慧。同時(shí),我們的父母也體會(huì)到了久違的純真。在運(yùn)動(dòng)會(huì)中,孩子們認(rèn)識(shí)到了競(jìng)爭(zhēng)的意義,學(xué)會(huì)了堅(jiān)持,學(xué)會(huì)了為別人鼓掌。孩子們展示了他們的個(gè)人魅力,他們的父母表現(xiàn)出了積極合作的良好精神。相信手拉手幼兒園在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,明天會(huì)更好。我們以后會(huì)組織更多類似的活動(dòng),給孩子們更多的鍛煉和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。相信在以后的活動(dòng)中我們會(huì)收獲更多,孩子們也會(huì)收獲更多。當(dāng)然,在本屆冬運(yùn)會(huì)上,我們還有一些不足,期待我們改正。從不成熟到成熟,從不完美到完美。我們會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),努力把公園的各種活動(dòng)做得更好。
幼兒園游戲活動(dòng)總結(jié)8
游戲是為了尋求快樂而自愿參加的一種活動(dòng),但幼兒游戲決不是單純感覺上的快樂,而是伴有生命充實(shí)感的快樂。游戲是幼兒主動(dòng)自愿的活動(dòng),游戲是幼兒的天性,幼兒游戲不是在外強(qiáng)制的情況下進(jìn)行的,而是幼兒出于自己的興趣與愿望自發(fā)自愿主動(dòng)進(jìn)行的活動(dòng)。
一、幼兒游戲活動(dòng)現(xiàn)狀
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),本學(xué)期開設(shè)了、科學(xué)區(qū)、手工區(qū)、建筑區(qū)、閱讀區(qū)、表演區(qū)、角色區(qū)等,并給相同的活動(dòng)區(qū)起不同的名字,中班組堅(jiān)持每天開展游戲活動(dòng),引導(dǎo)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦,積極地與材料相互作用,幼兒活動(dòng)的興趣很高。除了為幼兒創(chuàng)設(shè)和提供幼兒游戲的一般環(huán)境外,還為幼兒提供足夠的、豐富的其它材料,以滿足幼兒的不同需要,并進(jìn)一步豐富幼兒的生活印象,加深幼兒的生活體驗(yàn),為幼兒在游戲中享受已知奠定基礎(chǔ)。雖然主題活動(dòng)是從幼兒中來,但仍需教師有序的組織。在師幼互動(dòng)中,教師決不是簡(jiǎn)單的管理者、指揮者或裁決者,而是良好師幼互動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)造者,交往機(jī)會(huì)的提供者,積極師幼互動(dòng)的組織者,因此幼兒活動(dòng)前,教師必須做好與主題活動(dòng)相關(guān)的知識(shí)與材料的準(zhǔn)備工作,為幼兒活動(dòng)提供充分的材料,確;顒(dòng)的順利進(jìn)行;另外,教師支持幼兒活動(dòng)也不是簡(jiǎn)單地表現(xiàn)為傳授、解惑,而是要不斷地引導(dǎo)、鼓勵(lì),使幼兒主動(dòng)去探索,去發(fā)現(xiàn),點(diǎn)燃幼兒的探索欲望,喚醒幼兒的創(chuàng)造潛能,充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
二、年級(jí)組游戲活動(dòng)實(shí)施過程中取得的效果
根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),不同活動(dòng)內(nèi)容都有相對(duì)穩(wěn)定的活動(dòng)區(qū),投入相應(yīng)的材料。每個(gè)活動(dòng)區(qū)根據(jù)孩子活動(dòng)的效果不斷補(bǔ)充或更新內(nèi)容。"活動(dòng)區(qū)"活動(dòng)一開展,我們便把"活動(dòng)區(qū)"中活動(dòng)的常規(guī)培養(yǎng)放在重要的位置上。每個(gè)孩子可以根據(jù)自己興趣來選擇游戲,此外,我們逐漸培養(yǎng)幼兒愛惜玩具材料,玩完了,會(huì)收起來放回原處。不僅做到整潔有序,而且學(xué)會(huì)合作、分享、輪流、等待、不爭(zhēng)搶……。豐富多彩的"活動(dòng)區(qū)"活動(dòng)在培養(yǎng)幼兒語言交流能力、觀察力、想象力、幼兒動(dòng)手操作能力、創(chuàng)造力等方面發(fā)揮了其它教育形式不可替代的作用。如"建筑區(qū)"孩子們?cè)谛⌒〉膮^(qū)域內(nèi),每天可隨心所欲地搭出自己最滿意的建筑,如"高層樓房"、"奇特的動(dòng)物園"別具一格的"飛機(jī)"。有效開展預(yù)成活動(dòng)和生成活動(dòng)教師應(yīng)成為幼兒活動(dòng)的觀察者,善于捕捉隨機(jī)的契機(jī),并能把教師的主題變?yōu)橛變焊信d趣的問題,從而把幼兒的探索興趣引向教師要求的方向,這就是我們所說的`"預(yù)成活動(dòng)"。孩子們?cè)谶@學(xué)期明顯的懂得了這些規(guī)則。
三、游戲活動(dòng)實(shí)施中存在的問題
教師的講評(píng)通常以表揚(yáng)、鼓勵(lì)為主,能及時(shí)推廣幼兒的成功經(jīng)驗(yàn),把活動(dòng)中的不足之處告訴大家,提出新的游戲要求和規(guī)則,使幼兒在愉快、自信的感覺中結(jié)束,并激發(fā)幼兒下一次繼續(xù)活動(dòng)的愿望。而中班幼兒評(píng)價(jià)能力相對(duì)還差,我們感到對(duì)不同發(fā)展水平的幼兒應(yīng)該進(jìn)行不同的適當(dāng)評(píng)價(jià),有時(shí)讓幼兒展現(xiàn)各自的作品,引起幼兒的共鳴,分享成功的快樂,有時(shí)我們組織幼兒說說:你今天玩了什么?和誰一塊玩?或者引導(dǎo)幼兒說說:你是怎樣玩的?誰玩得好?為什么?讓幼兒在講評(píng)中把自己的經(jīng)驗(yàn)感受與同伴分享,體驗(yàn)成功的快樂。本學(xué)期我們游戲上也有存在不足的地方,我們應(yīng)該注重在游戲活動(dòng)中的材料的提供,注重材料的多樣性,多提供一些半成品,鼓勵(lì)孩子創(chuàng)造性的使用材料。如在"小舞臺(tái)"游戲中,除了讓演員到服裝店去購買衣服道具外,還鼓勵(lì)他們利用各種材料來裝扮自己,和孩子們一起收集了報(bào)紙、塑料袋等,鼓勵(lì)孩子在舊報(bào)紙、舊袋子上設(shè)計(jì)出美麗的服裝。在"小吃店"游戲中,除了泥工的提供,我們還收集了各種材料如:塑料泡沫、海綿紙、吸管、水果網(wǎng)袋等,讓孩子們嘗試用各種材料做出各種小吃來。在手工區(qū)活動(dòng)時(shí),有的孩子會(huì)相互模仿,動(dòng)腦不夠;在超市中,孩子交往性的語言還欠缺;在表演區(qū)域中,我們準(zhǔn)備的道具還不能滿足每個(gè)孩子的需要,因此,在下學(xué)期的游戲開展過程中,要對(duì)這些問題制訂出針對(duì)性的計(jì)劃和方案,讓每個(gè)孩子在愉快的游戲活動(dòng)中提高自我,使幼兒的游戲水平上升一個(gè)新的臺(tái)階。
四、游戲活動(dòng)調(diào)整的策略
游戲是幼兒所喜愛的活動(dòng)之一,在游戲中能充分發(fā)揮幼兒的自主性,促進(jìn)了幼兒全面發(fā)展,經(jīng)過一學(xué)期的活動(dòng),如今這些幼兒能認(rèn)真扮演角色,有了角色意識(shí);在游戲的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)上,我們會(huì)讓孩子在每次活動(dòng)結(jié)束后把自己在活動(dòng)中有創(chuàng)意的想法、做法等講出來,讓其他的孩子能分享他的經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)游戲的發(fā)展,同時(shí)也鼓勵(lì)他們把自己在游戲中碰到的問題、困惑說出來,讓其他小朋友一起來想想有什么更好的辦法來解決。
今后我們要繼續(xù)根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、動(dòng)靜交替原則為幼兒設(shè)計(jì)活動(dòng)區(qū)域,豐富材料創(chuàng)設(shè)具有教育性、互動(dòng)的環(huán)境,讓幼兒在充滿游戲氛圍、材料豐富多樣的區(qū)域里,在環(huán)境與材料的聯(lián)想下,積極、主動(dòng)地活動(dòng)。從而通過各種自主性學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,提高幼兒的認(rèn)識(shí)水平,發(fā)展幼兒的想象能力。在下學(xué)期的游戲開展過程中,要對(duì)這些問題制訂出針對(duì)性的計(jì)劃和方案,讓每個(gè)孩子在愉快的游戲活動(dòng)中提高自我,使中班幼兒的游戲水平上升一個(gè)新的臺(tái)階。
幼兒園游戲活動(dòng)總結(jié)9
一、彩繩跳
玩法:每人一根一米長(zhǎng)的短繩,兩手拉緊繩子的兩端,雙腳踩在繩子的中間部位,兩手拉緊繩子,雙腳用力向前跳。
二、小猴摘桃
玩法:幼兒分四隊(duì)站在起跑線后,游戲開始,教師發(fā)出信號(hào),各隊(duì)第一個(gè)幼兒向前跑去,兩手兩膝著地爬過山洞,跑到橫竿下,雙腳向上跳起摘一個(gè)桃子,轉(zhuǎn)身直接跑回,將桃子放進(jìn)小籃拍第二個(gè)幼兒的手,站到隊(duì)尾,依次進(jìn)行,最后以先摘完桃子的隊(duì)為勝。
三、貓捉老鼠
玩法:更多幼兒園知識(shí)分享羅老師扣扣貳柒壹零貳叁伍陸玖陸,今天來了一只特別愛吃偷水果的.小老鼠,(有老師帶頭飾扮演)小朋友們就是它愛吃的水果寶貝,小老鼠一個(gè)個(gè)點(diǎn)小朋友的頭一邊大聲用英語說出水果的名稱,若干個(gè)后老鼠指定一個(gè)小朋友做貓,并大聲念出“cat”后馬上就跑,而被指定為貓的小朋友就要起身去抓他,如果在老鼠跑回原位前仍未捉到,就要由他來當(dāng)老鼠進(jìn)行游戲,如果老鼠在回位置前被捉到游戲就要繼續(xù)進(jìn)行。
四、移動(dòng)的墻
玩法:
1、快跑——汽車啟動(dòng)、加油門,加速開得快(移動(dòng)第一次);慢跑——汽車減速開得慢(移動(dòng)地第兩次);下蹲跑——汽車下坡(移動(dòng)第三次);起踵跑——汽車上坡(移動(dòng)第四次)幼兒行進(jìn)跑的過程配上相應(yīng)的音樂,增強(qiáng)游戲的氣氛;
2、移動(dòng)第一次后,將隱藏在每個(gè)?空镜南惭笱髨D片,以游戲的口吻坐上每輛公共汽車,圖片貼在每一隊(duì)排頭小朋友的身上。
幼兒園游戲活動(dòng)總結(jié)10
幼兒園的體育活動(dòng)與體育游戲既有聯(lián)系又有區(qū)別,在邏輯上是包含關(guān)系。兩者的聯(lián)系主要體現(xiàn)在它們的目標(biāo)是相同的,都是為了提高幼兒對(duì)身體鍛煉的興趣,促進(jìn)幼兒身體的健康發(fā)展,都是為了發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,讓幼兒掌握各種基本動(dòng)作的技能、技巧。兩者的區(qū)別表現(xiàn)為在鍛煉幼兒身體、促進(jìn)身體各機(jī)能發(fā)展以及增進(jìn)健康等方面的側(cè)重點(diǎn)不同。
如果說體育活動(dòng)是面向全體,照顧絕大多數(shù)幼兒能力水平而進(jìn)行的鍛煉身體大骨骼關(guān)節(jié)和大肌肉群機(jī)能的泛化健體活動(dòng),那么體育游戲則是注重個(gè)體張揚(yáng),允許自由發(fā)揮,不求一致發(fā)展的側(cè)重鍛煉幼兒小肌肉群以及身體局部技能和關(guān)節(jié)精細(xì)動(dòng)作等幼兒健體活動(dòng)。從某種層面上看體育游戲更像是能全面發(fā)展幼兒身心的綜合課程。因此,本學(xué)期我們更注重幼兒體育游戲的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)。經(jīng)過一學(xué)期的研究,現(xiàn)將體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)小結(jié)如下:
在自編自玩體育游戲《好玩的球》的過程中促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展。
我班小朋友對(duì)皮球特別感興趣,因此從幼兒的興趣、發(fā)展需要和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),我們生成了這一活動(dòng)。
游戲玩法是幼兒游戲的主要?jiǎng)恿。以往都是老師教授,全體幼兒機(jī)械的按同一個(gè)玩法游戲。這次,我們把游戲的主動(dòng)權(quán)交給了孩子。放手讓幼兒去想如何玩?都可以怎樣玩?在幼兒自主的活動(dòng)中,其個(gè)性的發(fā)展才是充分的、最和諧的。幼兒不僅從中得到了快樂,探索和解決問題的能力也得到了很大的提高。
在以往的戶外活動(dòng)中總存在這一些顧慮,通過本學(xué)期戶外體育活動(dòng)的開展,從中也有一些新的感想。
以往開展的戶外活動(dòng)常常以教師為中心,由教師制作、提供活動(dòng)材料;設(shè)置、安排活動(dòng)場(chǎng)地;示范、指導(dǎo)某一基本動(dòng)作并評(píng)價(jià)總結(jié)活動(dòng)情況,致使幼兒在活動(dòng)中的主動(dòng)性未能得到充分得發(fā)揮。我認(rèn)為在戶外活動(dòng)中,幼兒應(yīng)當(dāng)有充分的自主選擇玩具和玩法的權(quán)利。所以在每次準(zhǔn)備活動(dòng)材料時(shí),我們都會(huì)請(qǐng)孩子們和我們一起準(zhǔn)備、一起收集,讓他們體會(huì)其中的喜悅,增加他們對(duì)體育器材的興趣,學(xué)會(huì)珍惜體育器材。
其次,在活動(dòng)過程中發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性,鼓勵(lì)幼兒一物多玩。一個(gè)圈不僅是用來跳的,可以連環(huán)套著當(dāng)車跑,可以立著當(dāng)圈滾。發(fā)揮幼兒的自主性并不意味著教師成為旁觀者或提醒者,作為教師自身的積極參與以及幼兒的共同商討更直接影響幼兒活動(dòng)的興趣和質(zhì)量。玩跳圈的`時(shí)候,大部分幼兒對(duì)此已不感興趣了,我就和幼兒共同商討,把本來是擺成直線的圈擺成弧形或蛇形等,通過不斷的變換圈的擺放形式并且適當(dāng)?shù)脑黾尤Φ臄?shù)量,這時(shí)我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)跳圈又感興趣了,又喜歡玩了而且玩的很投入。變換游戲的方法可以增加兒對(duì)游戲的興趣可以慢慢的引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造新的玩法。在體育活動(dòng)中,教師的自我創(chuàng)新能力是不容忽視的。只有不斷提高自身的創(chuàng)新能力,用創(chuàng)造性的教育思想武裝自己,才能更好的來實(shí)施教育活動(dòng)。
在給孩子更多自由的同時(shí),還要特別強(qiáng)調(diào)安全教育。戶外場(chǎng)地活動(dòng)范圍較廣,幼兒四處分散活動(dòng)時(shí),教師的視線不能顧及每個(gè)幼兒。因此,在活動(dòng)前要盡可能預(yù)計(jì)到可能出現(xiàn)的不安全因素,活動(dòng)前老師要向孩子交待活動(dòng)的規(guī)則和有關(guān)安全事項(xiàng),增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。檢查儀表,注意調(diào)節(jié)幼兒運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,活動(dòng)前后減加衣服。教師要四處巡回走動(dòng),及時(shí)糾正幼兒危險(xiǎn)動(dòng)作,聆聽幼兒交談、評(píng)價(jià)。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)進(jìn)行必要的安全指導(dǎo)和安全教育。
通過本學(xué)期戶外體育活動(dòng)的實(shí)施,使我明白了每次活動(dòng)都要認(rèn)真的去探索,去思考,有效的引導(dǎo)幼兒去游戲從而達(dá)到活動(dòng)目的。
幼兒園游戲活動(dòng)總結(jié)11
“抓子游戲”是培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力,鍛煉反應(yīng)能力及判斷能力的一項(xiàng)有趣的民間體育游戲,具體玩法為:先用單手將五粒小石子(可用圍棋子代替)握于手中向地上散開,由對(duì)方指定一粒子,將該子撿起并向上拋出,同時(shí)將地上的子一粒一粒撿起(每次只能撿一粒,撿起后必須接住拋出的子,撿起的子放到一邊),為抓一;每次同時(shí)撿兩粒為抓二;直到抓三。
今天的民間游戲便是抓子游戲,因考慮到幼兒的安全意識(shí)還較差,我把石子改成了質(zhì)量差不多的積木,孩子們之前沒接觸過此類游戲,因此我決定先給每個(gè)孩子兩子。我先示范了最簡(jiǎn)單的一步:一子放桌上,一子拿手中拋起、抓子、接住,如此講解并示范過后請(qǐng)個(gè)別幼兒上來嘗試沒成功,再讓幼兒自己嘗試拋、抓、接系列動(dòng)作,頓時(shí)教室里東西都四散亂掉,根本沒有孩子成功的。剛開始還會(huì)撿起來再嘗試幾次,到后來由于沒成功,許多孩子便失去了耐性,不再練習(xí)。
出現(xiàn)上面情況的原因第一,幼兒年紀(jì)小,手部動(dòng)作協(xié)調(diào)性發(fā)展還不夠,不能很好控制手部動(dòng)作和力量;第二,把子拋出后,孩子不能把手及時(shí)翻過來抓,抓了再要反過來接住,拋-抓-接這一系列連貫動(dòng)作對(duì)于5、6歲幼兒來說,身體機(jī)能還尚未發(fā)展到這一步。這次活動(dòng)讓我對(duì)如何組織好幼兒民間游戲有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí):
1、許多游戲不能直接拿到班上來用,應(yīng)仔細(xì)分析班內(nèi)幼兒的身體機(jī)能發(fā)展?fàn)顩r,選擇難度適宜的游戲或者對(duì)游戲進(jìn)行加工改編,從而保證游戲在班內(nèi)的順利、持續(xù)開展。
2、教師在材料的選擇上也應(yīng)考慮孩子的年齡特征,通過材料的選擇來降低或增加游戲難度,豐富游戲內(nèi)涵。如剛開始訓(xùn)練時(shí),選擇了石子大小的積木,但是積木由于形狀不規(guī)則,有時(shí)不太好抓捏,可以考慮換成石子大小,重量也差不多的蠶豆。材料選擇合理,幼兒也能接受,游戲就能順利進(jìn)行下去。
3、循序漸進(jìn),關(guān)注個(gè)體差異!白プ佑螒颉毙枰⒆佑泻芎玫'拋接能力,有孩子甚至不能順利接住高高拋起的物體,怎么讓他完成如此復(fù)雜的動(dòng)作,教師可以先讓幼兒利用雪花片練習(xí)拋起用手背接住的技能,先訓(xùn)練將物體拋起然后迅速將手反過來接物的技能,在體驗(yàn)到成功后再逐步加大難度,由易到難,循序漸進(jìn),讓幼兒逐漸掌握游戲。這一過程不僅可以鍛煉幼兒的技能,還可以培養(yǎng)幼兒毅力,在學(xué)會(huì)游戲的同時(shí)體驗(yàn)到成功的喜悅。
幼兒園游戲活動(dòng)總結(jié)12
1、旋轉(zhuǎn)木馬
準(zhǔn)備用具:無。
游戲解析:幼兒排隊(duì)跟著教師走并說本課所學(xué)句子,師說“stop”,幼兒需立即蹲下,否則淘汰。
2、我說你做
準(zhǔn)備用具:無。
游戲解析:全班站起來,教師任意發(fā)一個(gè)命令,幼兒做出指定的動(dòng)作。
注意事項(xiàng):在教學(xué)時(shí)需要先將每個(gè)單詞或句子設(shè)計(jì)好動(dòng)作練習(xí)。
游戲延伸:可改為我做你說。
3、找搭檔
準(zhǔn)備用具:兩組相同的閃卡。
游戲解析:分成兩組進(jìn)行對(duì)抗,先將兩組相同的閃卡放在地上,教師問問題,答對(duì)的幼兒分別字兩組卡片中翻卡,若能配成對(duì),并正確念出閃卡單詞者,則可保留卡片,無法配對(duì)者,則將卡片重新放回原位,擁有卡片越多的組別就算獲勝。
注意事項(xiàng):也可以是字卡配對(duì)、圖片與字卡的配對(duì)等。
4、井字游戲
準(zhǔn)備用具:無。
游戲解析:將全班分成兩組(一組是O,一組是X),在黑板上畫出一個(gè)井字游戲格,將單詞或是閃卡放入格子內(nèi),先猜拳決定答題的優(yōu)先權(quán),每組輪流念出一個(gè)空格,念對(duì)的就在該格畫出O或是X,最快練成一線的組就算獲勝。
5、向左向右看
準(zhǔn)備用具:閃卡。
游戲解析:將閃卡貼在班級(jí)扮不同的位置,幼兒根據(jù)教師的'指令轉(zhuǎn)身面向閃卡,并再次讀出閃卡內(nèi)容。
注意事項(xiàng):此游戲可全班進(jìn)行。
6、高人矮人
準(zhǔn)備用具:閃卡。
游戲解析:幼兒手拿閃卡片開始繞圈走并說“walk,walk,walk”,師念1個(gè)單詞,所有幼兒念該單詞并繼續(xù)繞圈走,拿相應(yīng)閃卡的幼兒則需半蹲著走,直到師說下一個(gè)單詞方可站起,換另外的幼兒半蹲著走。
游戲延伸:可將蹲下改為跳之類的其它動(dòng)作。
7、向左向右走
準(zhǔn)備用具:無。
游戲解析:若干幼兒排隊(duì)繞圈走并說本課所學(xué)句子,師說“stop”,幼兒需掉轉(zhuǎn)方向繼續(xù)走,反應(yīng)慢的則淘汰。
注意事項(xiàng):適宜中大班幼兒。
幼兒園游戲活動(dòng)總結(jié)13
我校本著符合小學(xué)生生活的、容易取得所需材料的、可運(yùn)用家長(zhǎng)和社會(huì)資源的、方便小學(xué)生實(shí)際操作的五大主題網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)原則,形成了“月份主題教育系列”,開展了月份主題教育活動(dòng),成人與小學(xué)生共同建構(gòu)、共同表達(dá)、共同成長(zhǎng),使主題活動(dòng)的探索過程逐步成為小學(xué)生不斷主動(dòng)學(xué)習(xí)發(fā)展的過程和教師在反思中實(shí)施教育,教育能力螺旋式上升的過程。
一、以新教材為基點(diǎn),改革教學(xué)模式
針對(duì)當(dāng)前課程理論龐雜紛繁,課程模式日趨多元的現(xiàn)象,我校運(yùn)用現(xiàn)代教育理念,根據(jù)課程改革的要求,以教師和小學(xué)生為主體,堅(jiān)持“生活即教育”的原則。
二、創(chuàng)設(shè)豐富的教育活動(dòng)
新課程觀明確提出一日活動(dòng)都是教育的觀念,如何設(shè)計(jì)好教育活動(dòng)方案是一日活動(dòng)的關(guān)鍵,為了設(shè)計(jì)出活動(dòng)目標(biāo)明確、活動(dòng)材料充分、活動(dòng)手段多樣、具有可操作性的、適合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的詳細(xì)的活動(dòng)設(shè)計(jì),全體教師做到了以下幾點(diǎn)。
三、分階段推進(jìn)實(shí)施過程評(píng)價(jià)
開展以研討型聽評(píng)課、指導(dǎo)型聽評(píng)課、檢查型聽評(píng)課為一體的綜合系列聽評(píng)活動(dòng)。為了進(jìn)一步加大對(duì)教學(xué)的督導(dǎo)檢查力度,我校分階段推進(jìn)實(shí)施過程評(píng)價(jià),推行了教育活動(dòng)達(dá)標(biāo)考核,做法是每名教師申報(bào)一節(jié)主題活動(dòng)中的教育活動(dòng),由園長(zhǎng)牽頭,兩名副園長(zhǎng)參與的考核評(píng)價(jià)小組跟蹤活動(dòng)并現(xiàn)場(chǎng)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行剖析,為教師縮小理論與實(shí)踐間的差距,為促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)搭建了有利的橋梁。
四、優(yōu)化教學(xué)過程,培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)
本學(xué)年,我校確立了以“樂心、樂學(xué)、樂友”為核心的教育總目標(biāo),即:使小學(xué)生心智愉悅、活潑開朗、樂于發(fā)現(xiàn)、樂于學(xué)習(xí)、樂于交往。同時(shí),根據(jù)總目標(biāo)進(jìn)一步確立了由班級(jí)生活活動(dòng)、活動(dòng)區(qū)學(xué)習(xí)活動(dòng)、游戲活動(dòng)為主要內(nèi)容的新的活動(dòng)。將小學(xué)生在園的一日活動(dòng)從班級(jí)的固定模式中突破出來。
小學(xué)教師案頭工作的改革是實(shí)施新課程、新教材,以及真正實(shí)現(xiàn)教師保教工作重心轉(zhuǎn)移的需要,我校針對(duì)教師教學(xué)科目多,教學(xué)任務(wù)重,教師對(duì)教材的內(nèi)容研究不細(xì)不精的現(xiàn)狀,改革備課方式,嘗試應(yīng)用年級(jí)備課(預(yù)設(shè)課程),做到資源共享。
前段時(shí)間我系由團(tuán)總支委員方韶劍帶領(lǐng)學(xué)生會(huì)干部去燒烤。這次戶外活動(dòng),是為了讓各個(gè)干部在接觸中了解彼此,學(xué)會(huì)合作,了解合作的重要性,培養(yǎng)干部做事的積極性。而且,此次是戶外活動(dòng),可以讓干部了解學(xué)生會(huì)組織生活形式的多樣性,了解創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的'多種開展形式。
在活動(dòng)前,我系主席團(tuán)成員通過積極思考,積極討論確定了活動(dòng)的時(shí)間地點(diǎn),內(nèi)容,注意事項(xiàng)等,然后通知各學(xué)生會(huì)干部。各學(xué)生會(huì)干部也是積極配合來一起準(zhǔn)備活動(dòng),這體現(xiàn)我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)優(yōu)秀的班集體。
在活動(dòng)中,各干部都表現(xiàn)得不錯(cuò),沒有一個(gè)干部擅自離開,每個(gè)干部都很有紀(jì)律性,但是同時(shí)也很活躍,整個(gè)活動(dòng)中,干部的積極性,還有熱情都很高。很多平時(shí)不熟的干部通過這次活動(dòng)中的相互合作更了解了彼此,也建立了良好的友誼關(guān)系。
此次活動(dòng)鍛煉了干部們的動(dòng)手能力,很多干部都是第一次自己烤燒烤,大家都覺得這是一次有趣而且有意義的活動(dòng)。因?yàn)榇蠹叶剂私馕覀冞@次戶外的學(xué)生會(huì)組織生活不只是一次單純的玩,而是希望大家可以利用這次機(jī)會(huì)相互了解,相互學(xué)習(xí)。希望大家在活動(dòng)中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作,爭(zhēng)創(chuàng)。
總之,此次學(xué)生會(huì)組織活動(dòng)取得了圓滿成功。不僅主題吸引人,更重要的是同學(xué)們踴躍參加,讓同學(xué)之間有了更深的了解,還鍛煉了干部的合作意識(shí)。最后,這次活動(dòng)較以往的提高帶動(dòng)了全學(xué)生會(huì)的積極性。
這次的成功也要感謝系團(tuán)支部對(duì)學(xué)生會(huì)活動(dòng)的鼓勵(lì)與支持。我們一定會(huì)再接再厲,爭(zhēng)取能夠成功舉辦以后各期學(xué)生會(huì)組織活動(dòng)。
幼兒園游戲活動(dòng)總結(jié)14
我園辦園時(shí)間短,轉(zhuǎn)崗教師多,雖然教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富,但幼兒教育知識(shí)匱乏。教師習(xí)慣沿用傳統(tǒng)小學(xué)的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,習(xí)慣運(yùn)用分科教學(xué)為主的集體活動(dòng)形式,導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)缺乏適應(yīng)幼兒年齡特征的整體構(gòu)思和編排,常常出現(xiàn)將“上課”與“游戲”割裂的現(xiàn)象。幼兒園的課程出現(xiàn)教學(xué)與游戲分離現(xiàn)象,導(dǎo)致教育教學(xué)難于貫徹“以游戲?yàn)橛變簣@基本活動(dòng)”的教育原則。
經(jīng)過近一段時(shí)間的實(shí)踐和探討,我園創(chuàng)設(shè)的主題性游戲活動(dòng)能打破教師分科教學(xué)的局限,轉(zhuǎn)變教師教育思想,改變教師教學(xué)方式,滿足孩子的求知欲望,培養(yǎng)孩子的探索精神。那么,教師該如何有效開展主題游戲活動(dòng)呢?
一、在了解幼兒興趣與需要的基礎(chǔ)上,確定主題方案
選擇主題性游戲時(shí),應(yīng)始終把幼兒的發(fā)展和需要放在首位,題材應(yīng)來源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),且能引起幼兒學(xué)習(xí)興趣,能有效激發(fā)幼兒參與熱情和積極表現(xiàn),并能結(jié)合幼兒園和家長(zhǎng)現(xiàn)有的資源進(jìn)行選擇,如:我園大二班開展主題系列活動(dòng)“特別的我”,就來源于老師對(duì)幼兒的`細(xì)心觀察。在日;顒(dòng)中,教師發(fā)現(xiàn)幼兒很在乎別人對(duì)自已的評(píng)價(jià),如何引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)自已,接受自已便顯得很重要。通過開展《特別的我》的主題活動(dòng)后,孩子學(xué)會(huì)了欣賞自已與他人的技巧,為其今后更加自信地面對(duì)生活奠定良好的基礎(chǔ)。
二、實(shí)施前制定主題網(wǎng)格圖,做到生成與預(yù)設(shè)相結(jié)合。
主題網(wǎng)格圖是教師要圍繞主題開展的課程藍(lán)圖,它整合了多種的游戲活動(dòng),為幼兒開展活動(dòng)提供了極大的靈活性。因此,教師必須掌握主題網(wǎng)格圖的編制技能和方法。一般主題網(wǎng)格圖由預(yù)設(shè)和生成兩部分組成。在預(yù)設(shè)主題時(shí),教師應(yīng)基于對(duì)總體教學(xué)目標(biāo)的理解,以及對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)、能力水平的了解和對(duì)孩子潛在水平、興趣的預(yù)測(cè),對(duì)主題提出一系列的假設(shè)?梢哉f,它融合了教師的理論知識(shí)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教師對(duì)幼兒已有的觀察和認(rèn)識(shí)。如大一班班的主題活動(dòng)“旋轉(zhuǎn)世界”通過老師預(yù)設(shè)在“自制旋轉(zhuǎn)飛盤”游戲活動(dòng)中,幼兒懂得借助人力旋轉(zhuǎn)的原理。在“我用陀螺來畫畫”的游戲中,幼兒運(yùn)用陀螺旋轉(zhuǎn)原理進(jìn)行繪畫,初步懂得了臺(tái)風(fēng)和陀螺的行進(jìn)軌跡,認(rèn)識(shí)了臺(tái)風(fēng)和陀螺相似性的原理,激發(fā)幼兒探索旋轉(zhuǎn)原理的欲望。主題網(wǎng)格圖的創(chuàng)建一開始不要求很完備,但要隨著游戲的發(fā)展變化逐步增加和修改。
三、創(chuàng)設(shè)與主題活動(dòng)相適應(yīng)的游戲環(huán)境。
有準(zhǔn)備的游戲環(huán)境對(duì)主題游戲活動(dòng)的開展能起到積極的促進(jìn)作用。因此,在主題游戲確定后,各班教師首先應(yīng)充分利用各班版面,展示出與主題相適應(yīng)的主題墻飾,使孩子對(duì)本階段活動(dòng)的主題能一目了然。其次,要收集制作與主題活動(dòng)相關(guān)的有關(guān)材料,為幼兒與主題環(huán)境互動(dòng)創(chuàng)設(shè)良好的條件。如:中一班開展“中國(guó)娃”主題活動(dòng),創(chuàng)設(shè)“全國(guó)人民是一家”、“中國(guó)地圖”、“長(zhǎng)城”等墻飾,引導(dǎo)幼兒利用各種廢舊物品制長(zhǎng)城城堡,利用色彩豐富顏色鮮艷的泡沫塑料,讓幼兒在地圖上對(duì)不同省份粘貼上不同顏色,讓幼兒在動(dòng)手操作中知道全國(guó)有幾個(gè)省份。游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè),不但拓展了幼兒的知識(shí)面,記錄下孩子們的成長(zhǎng),而且是幼兒感受成功和喜悅最好的表現(xiàn)形式。
四、通過多種途徑豐富孩子相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)
生活經(jīng)驗(yàn)是孩子游戲的基礎(chǔ)。因此,在確定主題內(nèi)容后,教師應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì)來豐富孩子的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),可以尋找與主題有關(guān)的適合幼兒閱讀的書籍、圖片來豐富孩子的知識(shí),可以組織幼兒走出校園去接觸社會(huì)、去實(shí)踐。如:可以帶幼兒到大自然中感受春天,到超市去認(rèn)識(shí)各種糖果、日常用品,到村莊去感受家鄉(xiāng)的變化。
五、合理利用園舍空間,利用各種廢舊物品豐富孩子游戲材料
我園園舍和活動(dòng)面積有限,如何科學(xué)合理地使用活動(dòng)空間,影響著主題性游戲活動(dòng)開展的效果。如中三班教師巧妙利用空間。在二樓樓道拐角處放置木偶表演架、道具,幼兒可結(jié)合主題性游戲的內(nèi)容,隨時(shí)玩“木偶劇”游戲。又如,大一班、大二班、中二班在樓道的墻上粘貼牛奶盒,巧設(shè)問題欄,讓幼兒用自已的表達(dá)形式,記錄活動(dòng)中所發(fā)現(xiàn)的問題,并放在自已相應(yīng)的盒子里,老師針對(duì)孩子所提出的問題進(jìn)行梳理,并為游戲主題的拓展和生成提供依據(jù)。
玩具材料是幼兒游戲時(shí)必備的物質(zhì),在幼兒的發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用。因此,在開展主題性游戲時(shí),應(yīng)重視玩具材料的收集和利用。如將廢舊輪胎涂上色彩鮮艷的顏色,讓幼兒玩滾輪胎游戲,在玩中認(rèn)識(shí)滾的原理。用各種盒子制成百寶箱讓幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)、找同類、排序。用可樂瓶制成小推車,用來訓(xùn)練幼兒的推拉能力等,這些材料制成的玩具耐用好玩,幼兒玩得開心愉快。
幼兒園游戲活動(dòng)總結(jié)15
12月1日上午,**幼兒園“靜待花開”志愿服務(wù)隊(duì)攜手“云端花!奔彝ソ逃秊樾“嗉议L(zhǎng)和孩子們帶來了一系列精彩的親子游戲活動(dòng),在游戲中,大家樂翻了天,簡(jiǎn)直是“玩嗨啦”!
活動(dòng)首個(gè)環(huán)節(jié)是“好爸媽 好寶貝”自我介紹,家長(zhǎng)和孩子自告奮勇介紹自己的特長(zhǎng)和愛好,家長(zhǎng)說出孩子的優(yōu)點(diǎn),表達(dá)要爭(zhēng)當(dāng)好爸爸好媽媽。從簡(jiǎn)短的幾句言語、幾個(gè)動(dòng)作上,透露出孩子的性格、自信、語言表達(dá)能力的強(qiáng)弱,主持老師將這一切盡收眼底,進(jìn)行點(diǎn)評(píng);接下來的`游戲“小青蛙呱呱呱”,孩子們聽指令模仿青蛙跳鍛煉了孩子們的專注力; “切水果”游戲增進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子之間的默契;“親子跳跳跳”中氣球“呯呯呯”的破裂聲孩子們絲毫不畏懼,爭(zhēng)先恐后,鍛煉了家長(zhǎng)和孩子間的合作和膽量;“小雞出殼”嘗試讓家長(zhǎng)朋友們放開幫助孩子的手,放平急切的心態(tài),耐心地等待孩子獨(dú)立完成任務(wù)去體驗(yàn)成功的喜悅。
家長(zhǎng)和老師們還用報(bào)紙扮靚寶貝,進(jìn)行環(huán)保時(shí)裝秀表演;最后大家做律動(dòng)表演“海草舞”,場(chǎng)面壯觀,激烈的音樂節(jié)奏令人鼓舞,大家“玩”得瘋狂。
活動(dòng)中一個(gè)個(gè)游戲精彩不斷,大家意猶未盡,家長(zhǎng)和孩子們?cè)诒谋奶腥谇⒘擞H子關(guān)系,感悟到了寓教于樂的教育真諦。家長(zhǎng)們紛紛感謝幼兒園帶來的如此快樂而有意義的親子之旅,體驗(yàn)到了多陪伴孩子就是孩子成長(zhǎng)中最好的禮物。
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