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班主任工作期末總結(jié)

時(shí)間:2023-04-21 11:49:09 澤彪 期末總結(jié) 我要投稿

班主任工作期末總結(jié)(精選20篇)

  總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚(yáng)成績(jī),因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?以下是小編為大家收集的班主任工作期末總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

班主任工作期末總結(jié)(精選20篇)

  班主任工作期末總結(jié) 1

  開(kāi)學(xué)以來(lái),學(xué)校加強(qiáng)了常規(guī)管理,在各方面都取得了優(yōu)異的成績(jī),這些成績(jī)的取得離不開(kāi)全體班主任的辛勤勞動(dòng),熱情投入,盡心盡責(zé),無(wú)私奉獻(xiàn)。

  回顧上半學(xué)期的班主任工作,主要在以下幾個(gè)方面取得了顯著的成績(jī)。

  一、全體班主任老師增強(qiáng)了工作的責(zé)任意識(shí)、大局意識(shí),實(shí)施有效管理。

  全體班主任明確職責(zé),認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成本職工作,班級(jí)管理上肯動(dòng)腦筋,肯下功夫,大部分班主任實(shí)施全程管理,全程跟蹤,確保學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻不離班主任掌握,班主任老師以校為家,以班為家,把學(xué)生當(dāng)自己的孩子一樣要求,一樣教育,一樣培養(yǎng);許多班主任老師起早摸黑和學(xué)生一樣作息,真正做到了與學(xué)生生活在一起,學(xué)習(xí)在一起,了解學(xué)生中的存在問(wèn)題,及時(shí)處理偶發(fā)事件,把矛盾解決在萌芽狀態(tài)。

  二、全體班主任加強(qiáng)了學(xué)習(xí)研究,更新了觀念,不斷提高德育工作者的自身素質(zhì)。

  全體班主任在繁忙中抽出時(shí)間學(xué)習(xí)德育工作材料,從更新管理、更新育人理念入手,在抓好智育的同時(shí),更注重了學(xué)生的思想教育,改進(jìn)了德育工作的方式方法,講究德育實(shí)效性,克服了形式主義傾向,逐步更新人才觀,不斷樹立為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)的育人理念,以學(xué)生為主體,以發(fā)展健康個(gè)性和健全人格為著眼點(diǎn),做好班級(jí)管理工作。

  許多班主任老師積極參與班主任工作的研究、探討,尋求解決問(wèn)題的最佳途徑和方法,注重總結(jié),注重班級(jí)個(gè)性案例的分析,許多班主任老師積極撰寫班主任工作心得、隨感和個(gè)案研究。顧彩琴、陳惠忠、黃裕花、倪桂英、朱亞琴、陳向紅、薛水紅、張健華、顧海寧、方偉、沙春輝、范新風(fēng)、黃紅球、張泉、張麗平、黃冬林、丁連菊等老師的論文質(zhì)量較高。

  三、全體班主任加強(qiáng)了班容班貌建設(shè),將班級(jí)的`文化氛圍,安全衛(wèi)生工作納入了日常德育的范疇。

  各班主任在開(kāi)學(xué)初加強(qiáng)了班容班貌建設(shè),很多班級(jí)在學(xué)校統(tǒng)一的教室布置基礎(chǔ)上做了個(gè)性化的布置。有的班級(jí)設(shè)立文化角,展示學(xué)生的書畫作品,例如初二11班的“男子漢宣言”和“快樂(lè)女生”,也有的班級(jí)設(shè)立了光榮榜,激勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)自己管理。班主任老師充分利用這些宣傳陣地,激勵(lì)學(xué)生自律、自愛(ài)、自強(qiáng)。

  四、全體班主任建立了學(xué)生檔案,創(chuàng)設(shè)了班級(jí)管理量化評(píng)比,細(xì)化了班級(jí)管理過(guò)程。

  很多班主任精心觀察學(xué)生,建立了優(yōu)秀學(xué)生及問(wèn)題學(xué)生,個(gè)性學(xué)生檔案,便以與家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通,也便以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步,很多班主任參照學(xué)校班級(jí)管理量化評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)制訂了班級(jí)管理中對(duì)學(xué)生的量化考核標(biāo)準(zhǔn),規(guī)范了學(xué)生的行為,強(qiáng)化了學(xué)生的自我教育。

  五、全體班主任優(yōu)化了班干部隊(duì)伍,加強(qiáng)了與各任課教師的聯(lián)系,與家長(zhǎng)的溝通,加強(qiáng)綜合研究,提高整體效益。

  要想管理好一個(gè)班級(jí),光靠班主任一個(gè)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,建立健全一支班干部隊(duì)伍,加強(qiáng)培訓(xùn),提高學(xué)生的自己管理能力,是每一個(gè)班主任的首選工作。在日常工作中,班主任也多與任課教師交流,及時(shí)掌握班級(jí)、學(xué)生動(dòng)態(tài),及早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及早處理。注意了家長(zhǎng)溝通的藝術(shù)性,不把與家長(zhǎng)的商討演變?yōu)閷W(xué)生眼中的告狀,取得了家長(zhǎng)的大力支持,推進(jìn)了班主任工作的開(kāi)展。

  六、全體班主任以師德規(guī)范為準(zhǔn)繩。

  以敬業(yè)奉獻(xiàn)為動(dòng)力,講究了教育學(xué)生的藝術(shù)性,不失時(shí)機(jī)地做好學(xué)生的思想工作。

  班主任工作期末總結(jié) 2

  通過(guò)以上的幾點(diǎn)措施來(lái)對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理,取得了一定的效果。然而還存在較多不足,有些學(xué)生還是沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,紀(jì)律散漫;對(duì)表現(xiàn)中等的學(xué)生關(guān)心不多,往往認(rèn)為他們不用老師太操心;有不少學(xué)生由于不適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活,學(xué)習(xí)方法不合適,學(xué)習(xí)跟不上,因此對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心,甚至放棄學(xué)習(xí)。這些都是我要及時(shí)解決的問(wèn)題。對(duì)此,我在下個(gè)學(xué)期將繼續(xù)努力,不僅加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的教育,也要加強(qiáng)對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)的教育,讓每一個(gè)同學(xué)都能感受到老師的關(guān)愛(ài)。初三年級(jí)第二學(xué)期已經(jīng)順利結(jié)束,現(xiàn)把本學(xué)期班主任如下:

  一、堅(jiān)持作好學(xué)生的思想工作,穩(wěn)定教學(xué)秩序

  我認(rèn)為學(xué)生端正的學(xué)習(xí)態(tài)度,穩(wěn)定的學(xué)習(xí)情緒、嚴(yán)格的組織紀(jì)律性、積極向上的班級(jí)氛圍是教學(xué)成功的前提,為此,我認(rèn)真、注重抓好班級(jí)管理,通過(guò)談心、家訪、電話聯(lián)系等途徑不斷地做學(xué)生的.思想工作,以理服人、以情育人,善于傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)、看法,做事民主,有理有據(jù),深得學(xué)生擁護(hù),從而形成班級(jí)凝聚力,使學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活有條不紊、節(jié)奏明快、規(guī)律自制、運(yùn)轉(zhuǎn)正常,保證了教學(xué)工作的正常開(kāi)展,使得教學(xué)成績(jī)不斷提高。

  二、努力作好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作,讓人人都健康成長(zhǎng)

  身教重于言教和學(xué)生在一起,我總能身體力行,做學(xué)生的表率,班上的事情,事無(wú)大小我都親自過(guò)問(wèn),用自已無(wú)聲的行動(dòng)去感化每一個(gè)學(xué)生,打動(dòng)每一個(gè)學(xué)生,收到了潛移默化的效果。

  理解需要溝通,在班級(jí)工作上,我總是與學(xué)生交朋友,找學(xué)生談心,只有溝通,交流才無(wú)障礙,學(xué)生才樂(lè)意上你的課,聽(tīng)你的調(diào)度,才能構(gòu)建好的師生關(guān)系,收到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果,本期利用課余時(shí)間,我同全班不少的同學(xué)進(jìn)行交流和溝通,尤其是對(duì)調(diào)皮學(xué)生。如班上一些愛(ài)上網(wǎng)打不愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué),我多次和他們交流,從正反兩方面對(duì)他們進(jìn)行教育,教他們轉(zhuǎn)移自己的興趣(如在校內(nèi)打打籃球等),喚醒他們的上進(jìn)心,從而產(chǎn)生心靈的共鳴。轉(zhuǎn)化的力量在于愛(ài),溝通中我極少打罵學(xué)生,因?yàn)槲颐靼状蛄R是解決不了問(wèn)題的,反而,因一時(shí)的意氣用事自找麻煩也有可能。班級(jí)工作中我能關(guān)愛(ài)學(xué)生,班上有同學(xué)生病,只要知道我都會(huì)去問(wèn)個(gè)明白,有時(shí)我陪他們看醫(yī)生,必要時(shí)與他們的家長(zhǎng)取得了聯(lián)系,學(xué)生有困難,只要我知道,我都給予幫助。

  三、理解學(xué)生,融情優(yōu)教

  學(xué)生是有血有肉的人,他們知道好壞、善惡,他們有很強(qiáng)的分辨是非的能力,他們不是老師任意批評(píng)、隨意辱罵、肆意發(fā)泄氣憤的對(duì)象,師生之間應(yīng)該互相尊敬、互相愛(ài)護(hù)。我非常注意走進(jìn)學(xué)生,理解學(xué)生,了解他們的苦衷,知道他們的想法、和困難,并確實(shí)幫助他們解決問(wèn)題。例如:學(xué)生在最后階段很累,中午特別需要睡一覺(jué),可有些老師復(fù)習(xí)內(nèi)容多,安排不過(guò)來(lái),想安排在中午12點(diǎn)半進(jìn)行,這時(shí)我就站在學(xué)生的立場(chǎng)上,協(xié)調(diào)這一矛盾,合理解決問(wèn)題,使雙方都能滿意,學(xué)生非常感動(dòng);又如:有一午兩節(jié)課后,該上數(shù)學(xué)大補(bǔ)課了,可我一走進(jìn)教室,就感到學(xué)生表現(xiàn)出很累、很無(wú)力的樣子,這時(shí),我不但沒(méi)有呵斥他們,而是用一種和藹的態(tài)度關(guān)心他們,詢問(wèn)他們是否學(xué)得很苦,學(xué)生點(diǎn)頭稱是,我當(dāng)機(jī)立斷:你們先趴下睡20分鐘,然后再上課。我相信盡管上課時(shí)間減少了,但是上課效率提高了,對(duì)學(xué)生的愛(ài)護(hù)會(huì)使他們有更大地干勁、找出更多地時(shí)間投入到學(xué)習(xí)中去,這要比不通人情味的無(wú)理呵斥效果不知要好多少倍。

  四、做好日常工作,促進(jìn)教學(xué)工作的開(kāi)展

  盡管初三很忙,但是我依然全方位要求,要求學(xué)生做事尤其要有條不紊,不僅學(xué)習(xí)不能亂無(wú)章法,而且課要認(rèn)真上,兩操要認(rèn)真做、做到位,衛(wèi)生工作要堅(jiān)持不斷、保持教室始終清爽、無(wú)廢紙,給大家創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境;要認(rèn)真用午餐,保證營(yíng)養(yǎng)。這樣做,就是讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣做,就是教師關(guān)心、愛(ài)護(hù)他們的體現(xiàn),使得師生關(guān)系融洽、健康,而不是那種變味的師生關(guān)系:分?jǐn)?shù)關(guān)系,反而使學(xué)生更愿意在學(xué)習(xí)上努力、奮進(jìn)。

  五、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,取得家長(zhǎng)的配合

  我班的xxx內(nèi)容豐富,形式多樣,是學(xué)校與家庭聯(lián)系的橋梁,是學(xué)生優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處的發(fā)布處,也是學(xué)生問(wèn)題敲起的警鐘,還是學(xué)生家長(zhǎng)了解學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的地方,還是家長(zhǎng)給教師建議xxx簿,學(xué)生家長(zhǎng)愿意看到它,常從那里了解自己(或自己的孩子)的情況,獲取鞭策、鼓勵(lì),汲取力量,知道努力方向,以至于養(yǎng)成了回家家長(zhǎng)先看xxx的習(xí)慣,如果看不到xxx,會(huì)有失落感、不放心?梢(jiàn),xxx確實(shí)具有良好的教育意義,在教學(xué)中起到了良好的積極作用。

  對(duì)于這一學(xué)期的班務(wù)工作,還存在許多不盡人意之處,但我一定會(huì)盡我所能尋找多種方法教育學(xué)生,力求使自己的班主任工作更加出

  班主任工作期末總結(jié) 3

  班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期來(lái),卑人能時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨,在實(shí)際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動(dòng)開(kāi)展班級(jí)管理和德育建設(shè),在上級(jí)諸多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下,取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。通過(guò)班主任工作的實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性和意義性。概括性地說(shuō)有以下幾點(diǎn):

  一、主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)工作要求

  做到堅(jiān)決服從、動(dòng)作迅速、部署到位、落實(shí)有策,經(jīng)常性抓好班級(jí)管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作。經(jīng)常性加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集會(huì)、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔、午休、晚修、晚休等督促檢查并考核登記,階段性地或持續(xù)某段時(shí)間堅(jiān)持每天對(duì)早讀、午休、清潔衛(wèi)生情況或晚修情況進(jìn)行突擊檢查,經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況,力求更多的感性掌握第一手材料,以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理,在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成,同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。

  二、主動(dòng)、大膽搞好對(duì)學(xué)生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作

  盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自己管理、自己監(jiān)督和自我教育能力,培養(yǎng)和提高學(xué)生的“五自”能力。針對(duì)本班學(xué)生干部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況,深入學(xué)生生活,善于洞察和了解情況。我更多的采取定期召開(kāi)班干部會(huì)議或個(gè)別談話,分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法;同時(shí)進(jìn)行職責(zé)分工,做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào),實(shí)行民主管理,逐步培養(yǎng)出像莫月敏、文麗明、朱沛然、李清霞等這樣一批較為得力的班干部,使班級(jí)管理有了良性的互動(dòng),此一狀況在中段考后有了明顯的改觀。

  三、始終貫徹分層次教育,堅(jiān)持“抓兩頭、促中間”

  不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對(duì)本班如:李永權(quán)、黎宇豪同學(xué)等紀(jì)律或?qū)W習(xí)雙差的后進(jìn)生多且突出之頭疼狀況,我班實(shí)行了《學(xué)生每天情況登記表》、《學(xué)生思想動(dòng)態(tài)情況每天公布》制度,堅(jiān)持每天登記、每周公布、每月小結(jié)的做法,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正教育,做到“小犯指出批評(píng)、多錯(cuò)檢討通報(bào)、大錯(cuò)約見(jiàn)家長(zhǎng)、累犯嚴(yán)肅處理”,更主要的是班主任經(jīng)常性加強(qiáng)督促和引導(dǎo),充分利用班會(huì)、集會(huì)小結(jié)、召開(kāi)座談會(huì)、電話通知其家長(zhǎng)、開(kāi)展“告別不良行為,重塑文明形象”等進(jìn)行苦口婆心的教育,從情入口、感之以心。通過(guò)堅(jiān)持不懈的“苦心經(jīng)營(yíng)”,特別是大力加強(qiáng)班主任與課任教師、與家長(zhǎng)之間的經(jīng)常“合力教育”,違紀(jì)現(xiàn)象有效地得到了遏制,班級(jí)紀(jì)律迄今終于有了根本性的扭轉(zhuǎn)。

  四、把微笑送給學(xué)生

  很多人在提到教師時(shí),總會(huì)與“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí),“微笑”的力量才是無(wú)窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑,會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。中國(guó)有句諺語(yǔ):“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì)下雨!倍覅s相信我的.每塊“云彩”都會(huì)“下雨”。因?yàn),我擁有一種特殊的教育手段——微笑。在學(xué)生取得成功時(shí),我會(huì)用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時(shí),我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì);在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),我會(huì)用微笑送去寬容。因此,我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。我想說(shuō):微笑,是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,能開(kāi)啟教育成功的大門,幫助學(xué)生們茁壯成長(zhǎng)。

  五、把真情送給學(xué)生

  真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生,不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心,而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上,平等對(duì)待每一位學(xué)生,不論是成績(jī)好的還是成績(jī)差的,不論是家庭富裕的還是條件較差的,不論他是否犯過(guò)錯(cuò)誤,班主任都要一視如仁,不搞特殊化,不偏見(jiàn),要尊重學(xué)生人格,公平、公正、平等對(duì)待班上每一位同學(xué),融洽師生關(guān)系,增強(qiáng)師生情感交流渠道,讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所,這樣他們才能好好學(xué)習(xí),才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

  六、把創(chuàng)新送給學(xué)生

  美國(guó)心理學(xué)家布魯納說(shuō):“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者!备鶕(jù)這一觀點(diǎn),在教學(xué)中可采用質(zhì)疑問(wèn)難的方法,有效地喚醒學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),并在課內(nèi)課外通過(guò)為課文添枝加葉來(lái)激發(fā)學(xué)生的想象,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維;在生活上指導(dǎo)實(shí)踐,如開(kāi)展詩(shī)歌朗誦會(huì)、發(fā)表演講、排練課本劇等等、充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能。實(shí)踐證明,“學(xué)生的大腦不是一個(gè)需要填充的機(jī)器,而是一支等待被點(diǎn)燃的火把”。當(dāng)我們的學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的時(shí)候,他們的創(chuàng)新意識(shí)已經(jīng)蘇醒,一旦他們張開(kāi)想象的翅膀,創(chuàng)新思維的火把就被點(diǎn)燃,接著就是創(chuàng)新的熊熊火焰,教師只有不懈努力探索,才能讓每一個(gè)學(xué)生都舒展雙翅在知識(shí)的天空自由地飛翔!

  “果實(shí)的事業(yè)是尊貴的,花的事業(yè)是優(yōu)美的,但是讓我做綠葉的事業(yè)吧!她總是謙遜地垂著綠蔭!笨v然歲月消逝了我的青春,但,我依然無(wú)悔!我高興,我是一個(gè)老師。

  班主任工作期末總結(jié) 4

  轉(zhuǎn)眼間又到了學(xué)期末,梳理這一學(xué)期的班主任工作,總有一些新的發(fā)現(xiàn)與收獲:班主任工作瑣碎但并不凌亂,在很多方面都能形成體系。

  一、家校合作方面

  在家校合作方面,我們以“值日班長(zhǎng)制度”為核心,串聯(lián)起了“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”與“家長(zhǎng)講堂”。

  我們將“值日班長(zhǎng)制度”和“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”活動(dòng)結(jié)合在了一起:在學(xué)生當(dāng)值日班長(zhǎng)的這一天,邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)課堂,觀察孩子們的表現(xiàn),與任課老師交流(如果時(shí)間安排不過(guò)來(lái),可以不來(lái)或調(diào)整)。

  我們鼓勵(lì)家長(zhǎng)在值日班長(zhǎng)記錄本中留下自己的感受與建議(其中有很多已經(jīng)變成了電子版,發(fā)布在了我們的微信平臺(tái)上)。在這一天進(jìn)行暮省的時(shí)候,我們歡迎家長(zhǎng)給孩子們講一講話:這便是一個(gè)小型的`家長(zhǎng)講堂。

  特別需要說(shuō)明的是,無(wú)論是“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”,還是“家長(zhǎng)講堂”都不是強(qiáng)制要求的,它們只是家長(zhǎng)可以行使的一項(xiàng)權(quán)利,也是家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校、走近學(xué)生的一次很好的契機(jī):我們的課堂是開(kāi)放的課堂,學(xué)生可以站在講臺(tái)上發(fā)表自己的見(jiàn)解,家長(zhǎng)也有機(jī)會(huì)站在講臺(tái)上暢談自己的心聲。

  二、班級(jí)管理方面

  在班級(jí)管理方面,我們以班長(zhǎng)為核心,搭建組長(zhǎng)和班委兩套管理班子。在班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,組長(zhǎng)和班委的責(zé)任各有不同,需要分清。班委負(fù)責(zé)的是班級(jí)的三個(gè)“大事”:紀(jì)律,衛(wèi)生和班級(jí)文化建設(shè)。班委需要明確相應(yīng)的班規(guī)班紀(jì),對(duì)違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象做好記錄,實(shí)施懲罰與獎(jiǎng)勵(lì),每天暮省進(jìn)行總結(jié)。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)的則是具體的活動(dòng)與事項(xiàng):收作業(yè),組內(nèi)改錯(cuò)與互查,共同完成小組任務(wù)或活動(dòng)(比如以小組為單位進(jìn)行的主題班會(huì)設(shè)計(jì)),值日的安排等等。班長(zhǎng)要定期召開(kāi)班委會(huì)和組長(zhǎng)會(huì)。在班委會(huì)上,明確班級(jí)的各項(xiàng)要求,在小組會(huì)上,評(píng)價(jià)各個(gè)小組的落實(shí)的情況。

  三、個(gè)性化輔導(dǎo)方面

  個(gè)性化輔導(dǎo)方面,我們以師徒結(jié)對(duì)為核心,在雙向選定的情況下,師父幫助徒弟解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上,我們開(kāi)展了“鐵人三項(xiàng)”和“基礎(chǔ)過(guò)關(guān)”兩項(xiàng)活動(dòng)。師父建議參加“鐵人三項(xiàng)”活動(dòng):在一天的時(shí)間里,同時(shí)完成語(yǔ)、數(shù)、英老師布置的提高性任務(wù),可以記一次“鐵人”,按學(xué)期累計(jì)。徒弟建議參加“基礎(chǔ)過(guò)關(guān)”活動(dòng):完成當(dāng)天作業(yè)的改錯(cuò),并進(jìn)行鞏固練習(xí)。學(xué)生可以根據(jù)自己的情況選擇其中一項(xiàng)活動(dòng)參加。

  班主任工作瑣碎而重要,我們將一個(gè)個(gè)散落的點(diǎn)連成串,形成體系,會(huì)有很好的效果。

  班主任工作期末總結(jié) 5

  時(shí)間過(guò)的真快,上一學(xué)期的工作在忙忙碌碌中又結(jié)束了,在學(xué)校政教處的領(lǐng)導(dǎo)下,我的班主任工作開(kāi)得很順利,回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)的工作,既取得成績(jī),積累了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),又發(fā)現(xiàn)了自身存在的許多不足,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

  一、取得的成績(jī)

  1、思想上高度重視,嚴(yán)抓學(xué)生的日常行為規(guī)范,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  班主任工作可以說(shuō)是比較瑣碎、繁雜的,需要面面具到,特別是一年級(jí)新生的入軌教育工作,更是千頭萬(wàn)緒,盡管如此,我總是不厭其煩、耐心工作,學(xué)生每取得一點(diǎn)進(jìn)步,都是對(duì)我的最大安慰,為此付出艱辛,我認(rèn)為是值得的。在工作中,我始終抓住一條管理主線,學(xué)校常規(guī)的管理。開(kāi)學(xué)之初,本人通過(guò)書面調(diào)查,周記檢查和談心等方式,深入了解每一位學(xué)生的基本情況,掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。針對(duì)新生剛?cè)胄,?duì)學(xué)校日常管理的了解還不夠全面,我以入學(xué)教育為契機(jī),首先嚴(yán)抓學(xué)生著裝、發(fā)型、紀(jì)律和勞動(dòng)衛(wèi)生等日常行為,親臨指導(dǎo),力作模范,要求學(xué)生比學(xué)校規(guī)定的時(shí)間提前十分鐘到位,我首先起到了帶頭作用。通過(guò)入學(xué)教育學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的講座,學(xué)生們開(kāi)始了解到學(xué)校的性質(zhì),學(xué)校常規(guī),課堂常規(guī),學(xué)生著裝發(fā)型基本標(biāo)準(zhǔn),環(huán)境衛(wèi)生要求,接人待物禮節(jié)和學(xué)生日常行為規(guī)范。養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)工作作風(fēng)。十月份,我的工作重心隨之轉(zhuǎn)移到課堂上來(lái),給學(xué)生宣講課堂常規(guī),幫助學(xué)生全面了解學(xué)校的各頂規(guī)章制度,經(jīng)過(guò)一個(gè)月的指導(dǎo),學(xué)生逐漸熟悉了學(xué)校的基本情況制度,在較短的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)了由不適應(yīng)到適應(yīng),由被動(dòng)到自覺(jué)遵守的轉(zhuǎn)化,我還趁熱打鐵,根據(jù)校園常規(guī),課堂常規(guī)等制訂了班規(guī),班規(guī)從某些方面補(bǔ)充并突出了日常行為規(guī)范,同時(shí)把好日常行為規(guī)范的量化考核質(zhì)量關(guān)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,我班學(xué)生已經(jīng)形成較強(qiáng)的時(shí)間觀念,培養(yǎng)了勞動(dòng)意識(shí),增強(qiáng)了服務(wù)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2、創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境,以活動(dòng)促發(fā)展,樹立良好的行業(yè)意識(shí)。

  為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí),樹立正確的道德觀念,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使學(xué)生實(shí)踐性強(qiáng)、知識(shí)面廣、身體素質(zhì)好、應(yīng)變能力強(qiáng)的特點(diǎn),鍛煉學(xué)生的膽識(shí)和能力,使學(xué)生迅速適應(yīng)由小學(xué)到中學(xué)的角色轉(zhuǎn)變,在日常的學(xué)習(xí)生活中有意識(shí)地培養(yǎng)自己各方面的能力,工作。本學(xué)期,我組織學(xué)生進(jìn)行了兩期的“知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)”,“學(xué)習(xí)心得交流會(huì)”,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力,利用主題班會(huì)“當(dāng)水滴融于大海時(shí)”,家長(zhǎng)會(huì)鍛煉了學(xué)生的協(xié)作能力、組織能力。我還結(jié)合學(xué)期每個(gè)階段的活動(dòng),作為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的機(jī)會(huì),如“軍訓(xùn)”,“校園文明規(guī)范月”等,這些活動(dòng)有效地發(fā)展了同學(xué)們的特長(zhǎng),鍛煉了他們的能力、身體素質(zhì),使他們學(xué)會(huì)協(xié)作、競(jìng)爭(zhēng)、自己展示和自己推銷的道理,增強(qiáng)了班集體的凝聚力和向心力。在我的點(diǎn)化下,同學(xué)們結(jié)合專業(yè)特色,自己動(dòng)手裝飾和美化教室環(huán)境,創(chuàng)造良好的文化氛圍,陶冶情X。這個(gè)學(xué)期,學(xué)生普遍反映過(guò)得特別緊張、充實(shí)。在教育過(guò)程中,通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)中學(xué)到知識(shí),激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心,從活動(dòng)中學(xué)做人,又感受到班集體的力量與溫暖,增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,樹立良好的行業(yè)協(xié)作意識(shí)和協(xié)作精神。

  3、重視班干部隊(duì)伍的建設(shè)和管理,培養(yǎng)他們的綜合能力,發(fā)揮他們的先鋒模范的戰(zhàn)斗堡壘作用,以影響和帶動(dòng)班級(jí)各項(xiàng)工作的'開(kāi)展。

  班干部是班主任的得力肋手,是班級(jí)管理的骨干力量,為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用,開(kāi)學(xué)第三周,我采取了“自己推薦、競(jìng)爭(zhēng)上崗,發(fā)表競(jìng)職演說(shuō)”的方式選撥了班干部,成立了班委會(huì)、團(tuán)干部,這一舉措不單讓新生們感到新鮮,有挑戰(zhàn)性,達(dá)到公平、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的目的,而且讓學(xué)生們一進(jìn)校就感到一股濃郁的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。班干部選撥出來(lái)以后,我及時(shí)對(duì)他們的工作責(zé)任心和工作熱情,要求他們以身作則,學(xué)會(huì)塑造自身的班干部形象,從而樹立威信。同時(shí)還定期召開(kāi)班干部例會(huì),研究針對(duì)一周內(nèi)班級(jí)的情況和出現(xiàn)的問(wèn)題,確定一下周的工作任務(wù)和工作重點(diǎn)。新班子上任之初,大膽工作班級(jí)管理很快走上正軌,但問(wèn)題也隨之而來(lái),許多同學(xué)對(duì)個(gè)別班干部的工作不理解,有時(shí)還冷嘲熱諷,甚至溫罵班干部,班干部們都感到很委屈,曾一度消沉。我得知情況后,立即深入學(xué)生當(dāng)中了解實(shí)情,在班會(huì)上重申班級(jí)紀(jì)律及各方面的要求,強(qiáng)調(diào)班委干部的工作不是為了他個(gè)人的私利,而是為了整個(gè)班集體在工作,希望同學(xué)給予理解和支持。之后我還單獨(dú)召開(kāi)班干部會(huì),給他們分析原因,指教他們注意工作方法,言行舉止不能盛氣凌人,作為班干部要與同學(xué)們打成一片,協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系,這對(duì)班干部本身也是一種鍛煉,并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力工作,班干部自身轉(zhuǎn)變了工作作風(fēng)和工作方法,同學(xué)之間的關(guān)系也融洽了,班級(jí)工作又逐漸好轉(zhuǎn)。讓班干部在工作實(shí)踐中得到鍛煉,培養(yǎng)他們的工作方法、能力及合作精神,培養(yǎng)他們敢說(shuō)敢做和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,提高他們的組織能力、表達(dá)能力、交際能力和心理承受能力,發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞,為同學(xué)們服務(wù)的精神,起到輔助班主任工作的作用。實(shí)際證明,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的共同努力,我班已實(shí)現(xiàn)入軌教育的目標(biāo)。現(xiàn)我班班風(fēng)穩(wěn)定,學(xué)生獨(dú)立、自覺(jué)、進(jìn)取心強(qiáng),是全體師生共同努力的成果,更重要的是它為我積累許多寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

  二、今后努力方向:

  雖然取得一定的成績(jī),本學(xué)期中存在的問(wèn)題還有待下一學(xué)期得到解決:

  1、部分學(xué)生的口頭表達(dá)能力有待提高;

  2、與科任老師、家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通還不夠,有待進(jìn)一步加強(qiáng);

  3、班干部表率作用還不夠,獨(dú)擋一面的能力不待提高。

  班主任工作期末總結(jié) 6

  和我的學(xué)生一起走過(guò)的兩年時(shí)間里,有過(guò)痛苦和煩惱、歡笑和淚水,當(dāng)然也有成長(zhǎng)和收獲。從遇到委屈時(shí)的悲傷難過(guò)到現(xiàn)在的一笑置之,從開(kāi)始時(shí)的無(wú)所適從到現(xiàn)在的自信篤定,都是我和孩子們磨合道路上的收獲,也是這兩年里我獲得的巨大財(cái)富。本學(xué)期我依然擔(dān)任初二甲班班主任,下面我將從以下幾個(gè)方面總結(jié)一下我的工作。

  一、不僅言傳,還要身教

  如果教師的語(yǔ)言是有聲的行動(dòng),那么教師的行為則是無(wú)聲的語(yǔ)言。在學(xué)校里,我對(duì)自己嚴(yán)格要求,要求學(xué)生做到的我先自己做到。要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),我要求自己扎實(shí)工作。對(duì)待常規(guī)工作,我對(duì)他們高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。欣慰的是,孩子們并沒(méi)有因此而疏遠(yuǎn)我,他們也知道老師的良苦用心,達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)總是能夠承認(rèn)錯(cuò)誤,并減少犯錯(cuò)率。

  二、重視班風(fēng)建設(shè),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

  我在平時(shí)工作中向?qū)W生們滲透積極努力的思想,看到正面陽(yáng)光的語(yǔ)句也會(huì)在第一時(shí)間與他們分享,并且在每周的班會(huì)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)端正學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性。

  其次,合理利用班干部在班級(jí)中的影響力。班里有一批成績(jī)優(yōu)異、遵守紀(jì)律、樂(lè)于助人的同學(xué),這些同學(xué)成為班級(jí)建設(shè)的領(lǐng)頭羊,是其他同學(xué)的榜樣。在班級(jí)活動(dòng)中,充分培養(yǎng)這些積極分子,樹立他們?cè)诎嗉?jí)中的威信,從而帶動(dòng)其他同學(xué)。

  最后,加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流。通過(guò)與學(xué)生的談話,可以了解到他們內(nèi)心的小波動(dòng),可以幫助他們解決面臨的問(wèn)題,掃清前進(jìn)道路上的障礙。

  三、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

  在關(guān)心他們的學(xué)習(xí)之余,我還關(guān)心他們的思想品德。我認(rèn)為,不管是家庭還是學(xué)校,希望孩子學(xué)習(xí)的.目的,是為了讓他們能夠獨(dú)立、有尊嚴(yán)、有價(jià)值地生活,從而為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。所以,對(duì)于學(xué)生來(lái)講,他們要學(xué)習(xí)的除了知識(shí)外,更重要的還有好的品質(zhì),比如誠(chéng)實(shí)、積極、樂(lè)觀等等。因此,在日常工作中、在班級(jí)活動(dòng)后,及時(shí)總結(jié)不足之處,希望學(xué)生不斷成長(zhǎng)與進(jìn)步。

  四、及時(shí)與家長(zhǎng)溝通

  這學(xué)期我經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通學(xué)生的情況。對(duì)于不交作業(yè)、不好好背課文的同學(xué),我及時(shí)通知家長(zhǎng),請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督完成任務(wù)。大部分的家長(zhǎng)都能夠配合。

  有人說(shuō),人生是一場(chǎng)盛大的遇見(jiàn),感謝遇見(jiàn)這些天真爛漫、正直善良的孩子們,感謝遇見(jiàn)孜孜不倦、幫助我、愛(ài)護(hù)我的在座的各位老師們。

  班主任工作期末總結(jié) 7

  一年又過(guò)去了,端坐桌前思索。平凡的班主任工作,是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作,是一件光榮而有意義的工作,而它又是瑣碎、繁忙的。所以,要做好這項(xiàng)工作,必須花很大的精力和努力。我把這學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、抓好學(xué)生思想工作,促成班級(jí)精神:

  “做一個(gè)堂堂正正的人!笔俏乙幌蚨紥煸谧爝叺脑挘⒆觽兒吞貏e熟悉,不管是考試還是平常作業(yè)學(xué)生們都能很自覺(jué)的獨(dú)立完成。在生活中孩子沒(méi)也是坦誠(chéng)相待。另外我還結(jié)合語(yǔ)文課和思品課程加強(qiáng)學(xué)生的思想工作,例如語(yǔ)文課的樂(lè)園中的名言和課文中思想教育的資料,“誠(chéng)實(shí)和勤勉應(yīng)當(dāng)成為你終身的伴侶”,時(shí)時(shí)提醒是是注意。另外我還在黑板的左邊開(kāi)設(shè)了一個(gè)專欄“詩(shī)文朗誦”,第一句話就是“我是個(gè)好孩子”讓學(xué)生每節(jié)課讀每一天讀,在孩子們的思想中構(gòu)成一個(gè)思維定向。我一向強(qiáng)調(diào)“男生要像男子漢,女生要溫文爾雅!蓖瑫r(shí)我還利用班會(huì)、平時(shí)時(shí)間,尤其是利用偶發(fā)事件進(jìn)行教育。目前班級(jí)基本構(gòu)成一種班級(jí)精神“誠(chéng)實(shí)、勤奮、夢(mèng)想、寬容”。

  二、抓好班級(jí)教學(xué)工作,促成班級(jí)氛圍:

  一個(gè)班級(jí)是以學(xué)習(xí)為靈魂的,沒(méi)有深入的班級(jí)是失敗的。為了讓學(xué)生們深入學(xué)習(xí),我個(gè)人想以下幾個(gè)方面是成功的。

  1、充分協(xié)調(diào)。摩擦總是會(huì)有的,而協(xié)調(diào)是潤(rùn)滑劑。我便是班上的那瓶潤(rùn)滑劑。在日常工作中,我不斷協(xié)調(diào)教師與教師之間,協(xié)調(diào)教師與學(xué)生之間,協(xié)調(diào)學(xué)生與學(xué)生之間。教師間倒是很容易,而學(xué)生之間也能用權(quán)威和影響力來(lái)解決。而教師和學(xué)生之間的協(xié)調(diào)是很重要的。特別是在科任教師對(duì)學(xué)生的言行不適時(shí),在學(xué)生心中,在學(xué)生群體中造成很大負(fù)面影響的時(shí)候,很可能會(huì)發(fā)生矛盾,雖然是四年級(jí),可是學(xué)生的內(nèi)心開(kāi)始抗拒,就會(huì)直接影響這科學(xué)習(xí),并且這樣影響有著很強(qiáng)的“傳染性”。在本學(xué)期,我覺(jué)得我做的很棒,讓各科教師和學(xué)生都處于十分融洽的狀態(tài)下,其中我細(xì)心觀察和即使的協(xié)調(diào)發(fā)揮了決定作用。

  2、不斷過(guò)問(wèn)和促使各科的學(xué)習(xí)。在四年級(jí)孩子眼里,其它課程總不如數(shù)學(xué)語(yǔ)文,學(xué)生的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。如英語(yǔ)科,由于學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的重視程度還不夠,上課不細(xì)心聽(tīng)講,我便在課余做很多的思想工作,舉出自己和身邊的例子,還在上課時(shí),細(xì)心觀察做好個(gè)案工作。在作業(yè)不認(rèn)真不及時(shí)完成,我便采取英語(yǔ)作業(yè)先交個(gè)我,審查后再交個(gè)英語(yǔ)教師。再如本班的培優(yōu)課程美術(shù)、書法等,經(jīng)常提醒和督促學(xué)生帶齊學(xué)習(xí)用品。在書法課我甚至參與課堂的巡視和指導(dǎo),和書法教師深入溝通,促進(jìn)學(xué)生的意識(shí)。

  3、鼓勵(lì)學(xué)生克服各種困難,來(lái)自家庭、心理、學(xué)習(xí)、生活等方法的,鼓勵(lì)、引導(dǎo)他們?nèi)绾伟才艜r(shí)間,如何使用方法學(xué)好不一樣的課程,例如數(shù)學(xué)方面指導(dǎo)計(jì)算和審題方法等,雖然不如科任教師專業(yè),可是很多程度上促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)。另外在針對(duì)本班比較嚴(yán)重的來(lái)自家庭方面的困難,教會(huì)他們?nèi)绾芜m應(yīng)和改善,如何更有利于學(xué)習(xí)。

  4、經(jīng)過(guò)各種形式與家長(zhǎng)溝通。例如電話、上門家訪、以及放學(xué)回家路上,此刻我想已經(jīng)取得了絕大多數(shù)家長(zhǎng)的信任和支持。同時(shí)引導(dǎo)家長(zhǎng)鼓勵(lì)和幫忙學(xué)生的學(xué)習(xí)。

  三、選好班干部,促進(jìn)班級(jí)體制建設(shè):

  俗話說(shuō):火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理,要帶好一個(gè)班級(jí),班干部的作用是教師也無(wú)法代替的,所以,我在班級(jí)管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng),本學(xué)期,我采用了崗位聘任制,先出示了崗位名稱和崗位職責(zé),然后讓學(xué)生自愿報(bào)名競(jìng)選。班干部產(chǎn)生后,我和他們經(jīng)常召開(kāi)班干部會(huì)議,要求他們?cè)诟鞣矫鎳?yán)格要求自己,明確自己的職責(zé),做好自己的工作。這樣選出來(lái)的班干部在工作中主動(dòng),并且工作起來(lái)也得心應(yīng)手。每過(guò)一段時(shí)間,我都會(huì)召集班干部開(kāi)一次會(huì),讓他們談?wù)劦檬,以及今后的打算等。這樣,既為班干部進(jìn)行了指導(dǎo),又提高了他們的工作積極性。激勵(lì)、允許錯(cuò)誤,公平公正。

  四、抓好常規(guī)管理,促進(jìn)班級(jí)習(xí)慣養(yǎng)成:

  學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué),一日的常規(guī)是否規(guī)范、禮貌,影響到良好團(tuán)體的構(gòu)成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規(guī)管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的.學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初,我就根據(jù)班中的實(shí)際情景,明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人,建立了一個(gè)完整的班干部體系,細(xì)致到分管地面,黑板,桌椅,掃帚等管理員。在午餐、課間餐、體操、早鍛煉時(shí)間也建立起一套相關(guān)制度,讓學(xué)生有條不紊的進(jìn)行,天長(zhǎng)日久構(gòu)成習(xí)慣;在學(xué)生個(gè)人清潔和參與勞動(dòng)上也常提常抓。同時(shí),我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論,明確日托班學(xué)生應(yīng)做到哪些,不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比,表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué),以此不斷強(qiáng)化,幫忙學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

  五、開(kāi)展好活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提高:

  本學(xué)期,學(xué)校開(kāi)展了很多活動(dòng),為了讓活動(dòng)更深入、更具體、更全面,每次我我鼓勵(lì)學(xué)生人人參與,互相合作,并和相關(guān)活動(dòng)相結(jié)合,以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性,共同創(chuàng)立一個(gè)真正的日托班班級(jí)。在學(xué)校舉行的英語(yǔ)朗誦比賽中,我事先利用班隊(duì)課及課余時(shí)間為他們指導(dǎo),并請(qǐng)英語(yǔ)教師和家長(zhǎng)指導(dǎo),然后進(jìn)行班級(jí)競(jìng)賽,頒發(fā)獎(jiǎng)品。然后在班級(jí)獲獎(jiǎng)?wù)咴龠M(jìn)行角逐,優(yōu)勝者代表班級(jí)參加比賽。結(jié)果,我班贏得了好幾個(gè)活動(dòng)的好成績(jī)。此外,我們有組織開(kāi)展了講故事、鋼筆字、詩(shī)文朗誦等活動(dòng),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多種鍛煉自己,展示自己的機(jī)會(huì),提高了學(xué)生和班級(jí)整體的素質(zhì)。在對(duì)像王闖個(gè)別學(xué)生的教育中,我總是利用課余時(shí)間與他們談心,化解他們心中的隔閡,讓學(xué)生感到教師對(duì)他們的關(guān)心與愛(ài),使他們?cè)敢庖宰约汉玫姆矫嬲故窘o教師和同學(xué)。

  當(dāng)然,我在本學(xué)期的工作中還存在著一些問(wèn)題,例如班級(jí)精神的培養(yǎng)還不能系統(tǒng)化,發(fā)展還不夠科學(xué)有效;班級(jí)工作有時(shí)還呈現(xiàn)出“亂”、“淺”現(xiàn)象;對(duì)各種習(xí)慣的培養(yǎng)不太在意也無(wú)方法,研究不深入。一向以來(lái),我都想讓孩子們正確、歡樂(lè)的學(xué)習(xí)和生活!爱(dāng)師則師,當(dāng)友則友”,在下學(xué)期,我會(huì)加倍努力,做好工作計(jì)劃,在忙碌而繁瑣的班主任工作中培育出更優(yōu)秀的人才來(lái)。

  班主任工作期末總結(jié) 8

  時(shí)間就在我們的指尖流過(guò),轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了。和我班的孩子相處了將近半年時(shí)間,我從他們身上學(xué)到了很多東西,在他們成長(zhǎng)的道路上,我及時(shí)地對(duì)他們進(jìn)行了思想的,生活上的,學(xué)習(xí)上的教育。以下是本人在本學(xué)期中的工作總結(jié):

  一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育及自我教育。

  學(xué)生思想品德的教育關(guān)系著班級(jí)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)及學(xué)生發(fā)展的方方面面,所以我把它定為班給管理工作的重點(diǎn)。利用晨讀課間,班會(huì)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想行為方面的教育。特別是對(duì)突發(fā)事件,及時(shí)處理,不把問(wèn)題留到第二天,這不僅提高工作效率,而且也給學(xué)生起到一個(gè)言傳身教的作用,使他們知道當(dāng)日事當(dāng)日畢,做事不應(yīng)該拖拖拉拉,拖泥帶水的。由于這個(gè)班的學(xué)生總是愛(ài)打小報(bào)告,每次我進(jìn)班之后總有幾個(gè)學(xué)生愛(ài)說(shuō)xxx怎么樣,這時(shí)候我總是耐心聽(tīng)他們說(shuō)完。然后問(wèn)道:你做得怎么樣?好不好?說(shuō)說(shuō)你的表現(xiàn)。這樣經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,許多學(xué)生漸漸明白,自己做得不好,沒(méi)資格批評(píng)任何一個(gè)人。讓學(xué)生進(jìn)行自我教育。同時(shí)增強(qiáng)集體觀念,培養(yǎng)高尚的情操,形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育時(shí),要有的方矢,按照德育的方法動(dòng)之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行,持之以恒。

  二、以點(diǎn)帶面發(fā)揮班干部的作用。

  每個(gè)班都有學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生。我更關(guān)注學(xué)困生,如果他們這一批人都有進(jìn)步了,整個(gè)班級(jí)的班風(fēng)學(xué)風(fēng)也提高一個(gè)水平。以我個(gè)人的精力要管好這個(gè)班實(shí)屬不易,所以這個(gè)時(shí)候班干部的重要性就顯而易見(jiàn)了。一個(gè)好的班集體,必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心,就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。班干部是班集體中非常重要的組成部分。在選班干部的過(guò)程中,我采用了比較民主化的方式,讓每個(gè)學(xué)生投票,選出班上平時(shí)最有威信的學(xué)生當(dāng)選班干部。這樣在他們工作時(shí),最深得人心,也最能令其它人信服。而在平時(shí),我最要是做好班干部的思想工作,教育他們要有為大家服務(wù)的心態(tài),告訴他們想要管好別人,自己首先要以身作則,要為全班作個(gè)好的表率。平時(shí)利用課間的時(shí)間找他們談心,問(wèn)問(wèn)他們?cè)诠ぷ髦杏龅绞裁措y題并加以指導(dǎo)。增強(qiáng)他們的主人翁意識(shí)。做到人人有事做,事事有人管,使班集體的良好班見(jiàn)得到進(jìn)一步加強(qiáng)。

  三、建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。

  學(xué)生作為生命的個(gè)體,都會(huì)存在這樣或那樣的不足,我們要善于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),讓每個(gè)學(xué)生都成為“溫馨學(xué)生”。所以本學(xué)期中我每月評(píng)選一個(gè)“優(yōu)勝小組”和兩名“每月之星”,誰(shuí)表現(xiàn)好了都可以為小組加分、為自己加分。每當(dāng)學(xué)生在榜上看到自己小組的紅旗又多了一面時(shí),看到自己的名字貼在紅花之上時(shí),臉上的表情好像比吃蜜還甜。久而久之,學(xué)生為了能成為優(yōu)勝小組中的一員或?yàn)榱顺蔀槊吭轮牵袷丶o(jì)律,時(shí)間長(zhǎng)了良好的行為習(xí)慣也慢慢地培養(yǎng)了。

  四、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

  在我班,后進(jìn)生在班中為數(shù)不多,但能量大,影響壞。因此,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先要把真誠(chéng)的`愛(ài)給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,方法上不簡(jiǎn)單。要用自己對(duì)差生的一處真誠(chéng)的愛(ài)心,叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如:在課堂上給他們創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言,及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤,多與家長(zhǎng)聯(lián)系,有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境,也有利于班集體的建設(shè)。

  五、注重安全教育。

  有句話這樣說(shuō):教育無(wú)小事。而安全,是教育中最重大的事。作為班主任,我時(shí)刻把安全放在首要位置,常把安全掛在嘴邊。下課時(shí),記得叮囑一句:別打鬧!雨雪天叮囑學(xué)生:別亂跑!放學(xué)時(shí)叮囑學(xué)生:路上要小心,注意安全,徑直回家!班主任是個(gè)非常瑣碎的工作,尤其小學(xué)階段的班主任,嘴勤、手勤、眼勤、腿勤,是最基本的必修課。在我和幾位科任老師的共同努力下,與開(kāi)學(xué)初相比,我班各方面具有明顯的進(jìn)步。

  總之,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,班級(jí)工作取得了一定的成績(jī),但也有不足之處。我相信我在今后的教育教學(xué)中會(huì)更加努力,用我全部的愛(ài)心和耐心去教育我的學(xué)生,我成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,共同營(yíng)造一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  班主任工作期末總結(jié) 9

  轉(zhuǎn)眼之間,一個(gè)學(xué)期的時(shí)間又過(guò)去了,回顧這一學(xué)期的生活,其中的艱難是我所不曾想到的,但我卻做得不亦樂(lè)乎!回想起這個(gè)學(xué)期的班級(jí)管理工作,我可以用如下幾個(gè)字來(lái)形容:細(xì)瑣、繁忙、幸福。在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下,我班順利走過(guò)了一學(xué)期,F(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)如下:

  一、安全工作常抓不懈

  做到安全工作周周講,時(shí)時(shí)要求學(xué)生注意,不放松警惕。從學(xué)生的交通安全到在校期間的人身安全,從課上的安全到課外活動(dòng)時(shí)的安全,從日常生活的水、火、電、飲食安全到假期安全,我總在學(xué)校的部署下不厭其煩地講我能想到的有關(guān)安全方面的細(xì)節(jié),每周都有相應(yīng)的備課,都有專門的時(shí)間進(jìn)行宣傳。安全無(wú)小事,安全工作是我班主任工作的重要組成部分。

  二、班級(jí)常規(guī)工作

  班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,班風(fēng)的建設(shè)顯得尤其重要。在班級(jí)中,我建立了班級(jí)規(guī)章,對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià)。主要從遵守紀(jì)律方面、學(xué)習(xí)表現(xiàn)方面、勞動(dòng)衛(wèi)生方面等多角度進(jìn)行督促,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。由于一直不放松的管理,本學(xué)期,我班的四項(xiàng)競(jìng)賽總是名列前茅,常規(guī)工作也能落到實(shí)處。每個(gè)月都獲得“養(yǎng)正班級(jí)” 的榮譽(yù)稱號(hào)。

  三、指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)是學(xué)生的最主要的和最基本的義務(wù)

  學(xué)生面臨中考,學(xué)習(xí)是重中之重。加強(qiáng)與各任課老師的接觸,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。幫助學(xué)生建立起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)方法,教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),端正學(xué)習(xí)態(tài)度,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,幫助有偏科現(xiàn)象的學(xué)生協(xié)調(diào)各科共同進(jìn)步,使優(yōu)秀的`同學(xué)更優(yōu)秀,落后的同學(xué)有信心追趕,大家都處在上升的狀態(tài)。

  四、做好住校生工作

  關(guān)心住宿生的飲食起居,多與保育員老師聯(lián)系,及時(shí)了解宿舍內(nèi)部發(fā)生的情況并及時(shí)妥善地處理。晚自習(xí)后常去宿舍,多接觸,早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,早解決問(wèn)題。

  五、組織一些主題班會(huì),利用班會(huì)這一有利陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,褒揚(yáng)先進(jìn),督促后進(jìn)

  特別注意進(jìn)行理想教育,有些同學(xué)在初一、初二時(shí)成績(jī)比較差,因此思想上也有所松懈,我經(jīng)常找他們談心,鼓勵(lì)他們只要現(xiàn)在你行動(dòng)起來(lái),還是會(huì)有進(jìn)步的。

  六、充分發(fā)揮小助手的作用,發(fā)揮學(xué)生干部的先鋒模范作用

  我班朱佳瑩、張獻(xiàn)林兩位班干部做得非常好,班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)都能管理起來(lái),是我的“左右手“,我將班級(jí)的常規(guī)工作都交給他們來(lái)落實(shí)。組織學(xué)生參加勞動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念,通過(guò)勞動(dòng),讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)校園環(huán)境的重要意義,只有人人付出努力,才能換取優(yōu)美的環(huán)境。

  以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些嘗試和努力,回首這半年的工作,幾多感慨,這其中有經(jīng)驗(yàn),然而也有教訓(xùn)。如果問(wèn)我當(dāng)班主任的感受的話,我會(huì)說(shuō),是很累,但很充實(shí)。是領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任,是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì)取得太大的成功,但面對(duì)學(xué)生,我可以說(shuō)一句:你們的老師面對(duì)過(guò)去,無(wú)怨無(wú)悔!我知道,在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距,但我永不放棄。

  班主任工作期末總結(jié) 10

  自20xx年x月進(jìn)入校從教以來(lái),初次成為20xx級(jí)美術(shù)學(xué)一班新生的班主任。激動(dòng);因?yàn)槲覔?dān)任了一份教書育人的工作,感慨;學(xué)生時(shí)代我作為新生入校的情景還歷歷在目。20xx級(jí)美術(shù)學(xué)一班學(xué)生人數(shù)26名,女生占比例較大,來(lái)自于不同城市地區(qū),專業(yè)水平參次不齊。初次步入大學(xué)的他們?nèi)绾卧谶@個(gè)人生新的階段,新的環(huán)境樹立正確的人生價(jià)值觀并找到適合自己的定位成為我反復(fù)探尋的問(wèn)題。

  班主任為期工作只有一年,但對(duì)于新生而言,一位值得信任的班主任將伴隨他們直到畢業(yè),于是,樹立師道尊嚴(yán)的“威信”二字,我先從“信”字出發(fā),那么首先為人師表自然是立信之本。從軍訓(xùn)時(shí)期初次見(jiàn)面,我便鼓勵(lì)學(xué)生從精神面貌上改變自己,健康的體魄是良好生活狀態(tài)的基礎(chǔ),借助任課期間,我與學(xué)生有了廣泛接觸,從專業(yè)上,以“嚴(yán)”的作風(fēng)促使學(xué)生意識(shí)到嚴(yán)厲的不是老師目的,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖菍W(xué)生對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度。上課時(shí)多為學(xué)生傳授理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),首先從學(xué)識(shí)上獲得學(xué)生的信任?缭綄I(yè)領(lǐng)域范圍,全方位引領(lǐng)學(xué)生不斷開(kāi)發(fā)自己的.潛力,全面發(fā)展,做到因材施教,例如從個(gè)人興趣點(diǎn)出發(fā),鼓勵(lì)學(xué)生參加校內(nèi)外社團(tuán)活動(dòng),促使每一個(gè)人去尋找最佳的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)。平日向?qū)W生講述學(xué)生時(shí)代的經(jīng)歷,縮短彼此的年齡距離感,從師生友誼上獲得信任。對(duì)于學(xué)習(xí)與生活上自己意識(shí)薄弱的學(xué)生,多采取鞭策與鼓勵(lì)的方式,并結(jié)合道理予以正能量影響,使學(xué)生向自己信任的轉(zhuǎn)變。

  回顧與學(xué)生的多方面接觸,短暫而充實(shí),積極良好的開(kāi)始是理想化大學(xué)生活的優(yōu)良基礎(chǔ),雖然不是經(jīng)驗(yàn)之談,但我對(duì)后續(xù)工作始終抱有樂(lè)觀積極的態(tài)度,因?yàn)橐磺械牧α吭从趯W(xué)生對(duì)我的信任和學(xué)校對(duì)我們青年教師的期望。

  班主任工作期末總結(jié) 11

  本學(xué)期已經(jīng)接近尾聲,為了今后更加良好的展開(kāi)工作,我們需要對(duì)教師教學(xué)、班級(jí)管理、學(xué)校管理提出了合理化的意見(jiàn)和建議,各科任教師、班主任對(duì)期中考試成績(jī)做了認(rèn)真分析,查找了差距及并分析了存在的問(wèn)題,認(rèn)真總結(jié)了前半學(xué)期的工作得失,提出了具體可行的整改措施,以求在今后的教育教學(xué)中,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,完善班級(jí)管理,查缺補(bǔ)漏,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  一、學(xué)生優(yōu)勢(shì)

  今學(xué)年同學(xué)們基本都比較乖巧聽(tīng)話,能遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,自習(xí)課等時(shí)間也能保持一個(gè)較好的秩序。能夠與同學(xué)和睦相處,各項(xiàng)常規(guī)工作也能正常有序的開(kāi)展。同學(xué)們有良好的衛(wèi)生習(xí)慣,教室、宿舍、環(huán)境衛(wèi)生的打掃得都較徹底。班風(fēng)和學(xué)風(fēng)比較良好,各項(xiàng)工作能順利有序地開(kāi)展。老師、學(xué)生的反應(yīng)都比較積極,教師有抓好學(xué)生的信心和魄力,學(xué)生有在原有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步的勇氣和決心,這是一個(gè)好的兆頭。

  二、問(wèn)題分析

  1、期末考試中反映出的問(wèn)題

  從學(xué)生的整體成績(jī)上看,每個(gè)班都不同程度的分布著一大部分學(xué)困生,他們的表現(xiàn)是各科成績(jī)均不理想,甚至不及格。差距較大,對(duì)班級(jí)整體成績(jī)的提高造成重大影響,因此我們的班級(jí)管理有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

  2、學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性差,學(xué)習(xí)習(xí)慣差。

  一部分對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)不是很好,在學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)中,敷衍了事,不能靜心去學(xué)習(xí),只是貪玩嬉鬧虛度光陰,致使一些常見(jiàn)的應(yīng)該熟知的知識(shí)不能正確解答。整天無(wú)所事事,考試六神無(wú)主不知所措。學(xué)生的'書寫習(xí)慣、上課認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣、課前預(yù)習(xí)課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有完全養(yǎng)成。

  三、整改措施

  1、必須要加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。從嚴(yán)管理作,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)愿望。抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。

  2、引導(dǎo)學(xué)生制定明確的學(xué)習(xí)目的,養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)的良好學(xué)風(fēng)。

  3、做好安全工作。班主任要利用班會(huì)、晨會(huì)、安全教育課對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全、法制教育,確保學(xué)生的安全不出問(wèn)題。

  4、加強(qiáng)家校聯(lián)系,及時(shí)互通信息,共同教育好學(xué)生。

  5、各班要成立互助小組,讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生,共同進(jìn)步。

  班主任工作期末總結(jié) 12

  又是一個(gè)新的輪回,又是一個(gè)新的開(kāi)始,我的班級(jí)管理———班主任工作總結(jié)。再一次從初一教起,年年歲歲花相似,歲歲年年人不同。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的工作,已經(jīng)形成了自己班級(jí)的特色,現(xiàn)總結(jié)如下。

  一、培養(yǎng)良好的習(xí)慣:

  初一是習(xí)慣養(yǎng)成的階段,初一入學(xué)養(yǎng)成了什么習(xí)慣,也就形成了什么思維定式。抓好開(kāi)學(xué)的前幾周對(duì)初中三年的班級(jí)管理尤為重要。習(xí)慣的養(yǎng)成必須由班主任下決心,動(dòng)真格,采取處置方法,并且要一直堅(jiān)持才會(huì)有好的結(jié)果。

  1、抓課前預(yù)備:俗話說(shuō),良好的開(kāi)始是成功的一半,一節(jié)課的課前預(yù)備十分重要,預(yù)備鈴一響,坐到座位上,拿好書本放到指定位置,課代表領(lǐng)讀本學(xué)科內(nèi)容。

  2、課間安靜:課間不允許大聲喧嘩,不允許吃零食,可以到室外呼吸新鮮空氣,但不允許打鬧和跑跳。開(kāi)始的時(shí)候老師監(jiān)督同時(shí)班級(jí)下課日班長(zhǎng)在班級(jí)的講臺(tái)上站立巡視提醒和記名。教師及時(shí)處理出現(xiàn)的問(wèn)題久而久之養(yǎng)成了習(xí)慣。

  3、姿勢(shì)端正:學(xué)生散漫表現(xiàn)在站姿和坐姿上,開(kāi)學(xué)第一天就要求學(xué)生的姿勢(shì)端正,并反復(fù)提醒,無(wú)論是上課的坐姿,發(fā)言時(shí)的站姿還是體育課和大課間的站姿,行走的姿態(tài)見(jiàn)到就反復(fù)強(qiáng)調(diào)并及時(shí)表?yè)P(yáng),讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣,互相監(jiān)督。

  二、小組聯(lián)動(dòng):

  1、小組聯(lián)動(dòng)體系,分為個(gè)人和小組兩方面。兩周一總結(jié)并體現(xiàn)在白板的上方的班級(jí)的布置上。班級(jí)分組評(píng)價(jià)細(xì)則分為兩個(gè)方面,組評(píng)價(jià)和個(gè)人評(píng)價(jià)。組評(píng)價(jià)以教師為主,班級(jí)干部和日班長(zhǎng)為輔,個(gè)人評(píng)價(jià)以日班長(zhǎng)和班級(jí)干部為主,教師為輔。每周進(jìn)行一次總結(jié),評(píng)出周最佳小組前三名,需要努力后三名。評(píng)出得分最高的同學(xué)八名和需要努力的后八名。

  2、班級(jí)日志和日班長(zhǎng)制度:班級(jí)設(shè)有班級(jí)日志每天一頁(yè),每天一個(gè)日班長(zhǎng),放學(xué)前總結(jié),主要作用維護(hù)班級(jí)紀(jì)律,保持課間安靜,讓每一名普通同學(xué)體驗(yàn)當(dāng)班級(jí)干部的辛苦,當(dāng)天日班長(zhǎng)寫一篇日記錄一天日班長(zhǎng)的體會(huì)。一周由周班長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)比排出順序。并加入小組聯(lián)動(dòng)的總分。

  3、例會(huì)制度:周一班會(huì)介紹一周德育處工作重點(diǎn)及本周本班級(jí)的需要主抓的工作。周五反思課,班級(jí)干部小組長(zhǎng)和普通同學(xué)反思一周班級(jí)的情況和小組問(wèn)題,時(shí)間限制2分鐘。周一和周五小組例會(huì),小組長(zhǎng)對(duì)本組進(jìn)行規(guī)劃和總結(jié),修改組規(guī)。周五體活課是班級(jí)的學(xué)歌課,每周一首歌。利用第八節(jié)自習(xí)課不定期召開(kāi)主題班會(huì)課。一學(xué)期以來(lái)召開(kāi)了以團(tuán)結(jié)集體,感恩父母,感恩老師,大課間,運(yùn)動(dòng)會(huì),期末考試動(dòng)員等為主題的班會(huì)課,由班級(jí)干部輪流組織。

  4、課堂運(yùn)用:課堂運(yùn)用先學(xué)后教和小組聯(lián)動(dòng)相結(jié)合,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性,興趣的培養(yǎng)十分重要。小組聯(lián)動(dòng)需要班級(jí)的全體科任教師共同參與,上學(xué)期的一學(xué)期的準(zhǔn)備和實(shí)施,已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗(yàn),相信在各科任老師的幫助下,相信本學(xué)期的小組聯(lián)動(dòng)會(huì)進(jìn)行的更好。在這里感謝我的全體科任教師,尤其是語(yǔ)文和數(shù)學(xué)科任。我的這兩個(gè)科任都十分的會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生,學(xué)生十分愿意上語(yǔ)文數(shù)學(xué)課。每節(jié)語(yǔ)文課前都會(huì)有掌聲。

  三、班級(jí)管理:

  1、主抓班集體凝聚力:通過(guò)一件件小事抓班級(jí)的凝聚力,沒(méi)有最好只有更好。大課間班級(jí)只留兩個(gè)學(xué)生值日,全部參加大課間,培養(yǎng)學(xué)生毅力克服畏難情緒,從到室外站隊(duì)開(kāi)始靜立不動(dòng),不允許亂動(dòng)養(yǎng)成規(guī)矩,做操,歸隊(duì)齊步走,開(kāi)始的時(shí)候每天做操前強(qiáng)調(diào),做操后總結(jié),鼓勵(lì)先進(jìn)并且批評(píng)后進(jìn),養(yǎng)成規(guī)矩。下放權(quán)力給體育委員,并且提前交給體委如何管理,同時(shí)灌輸學(xué)生我們必須做的最好,沒(méi)有任何理由和借口。廣播操和武術(shù)操比賽全員參加,比賽前體委不想讓幾個(gè)做的不好的同學(xué)參加,但是為了班級(jí)的凝聚力要求全員參加并且最終獲得了第一特別鼓舞氣勢(shì)。運(yùn)動(dòng)會(huì)競(jìng)賽項(xiàng)目對(duì)班級(jí)沒(méi)有要求,但是對(duì)于集體項(xiàng)目對(duì)全班提出了必須進(jìn)入年段前三,為此同學(xué)們積極準(zhǔn)備最終取得了勝利體現(xiàn)班級(jí)的團(tuán)結(jié),通過(guò)一件件小事潛移默化的讓學(xué)生體驗(yàn)到班級(jí)的強(qiáng)大,形成潛意識(shí)我們必須做到最好。為此我們召開(kāi)了以團(tuán)結(jié)為主題的班會(huì)和學(xué)了眾人劃槳開(kāi)大船的歌曲。冬季我們又開(kāi)始訓(xùn)練跑操,要求學(xué)生跟上節(jié)奏,踩上鼓點(diǎn),全班一致效果就會(huì)出來(lái)。

  2、學(xué)習(xí)成績(jī)比賽:在學(xué)習(xí)上班級(jí)開(kāi)展找對(duì)手活動(dòng),兩個(gè)人進(jìn)行pk,以前一次月考成績(jī)?yōu)榛A(chǔ)自己選擇對(duì)手,對(duì)方自愿接受挑戰(zhàn),輸?shù)囊环揭o贏的一方買一個(gè)3元的筆記本,并簽字對(duì)對(duì)方表示感謝。每次考試后舉行了一節(jié)班會(huì)課,感謝自己的對(duì)手,向獲勝的一方鞠躬表示感謝同時(shí)送出筆記本并進(jìn)行下一次的挑戰(zhàn)。同時(shí)寫出挑戰(zhàn)書張貼在班級(jí)的展示自己的彩紙上。這樣激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),形成良好的班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣和競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

  3、堅(jiān)持寫日記:開(kāi)學(xué)以來(lái)一直要求學(xué)生寫日記,開(kāi)始的時(shí)候?qū)W生都不愿意寫,并且沒(méi)有內(nèi)容可寫,于是就一遍遍的講寫日記的好處和重要性。同時(shí)展示好的日記,批評(píng)不好的,并且自己堅(jiān)持檢查學(xué)生的日記,規(guī)范學(xué)生的書寫和寫作的內(nèi)容,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)生內(nèi)心的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)生對(duì)班級(jí)事情的感受和想法。很多學(xué)生日記沒(méi)有內(nèi)容可寫,于是一些日記是固定格式的還有命題的半命題的。每月初都有一個(gè)月的計(jì)劃日記,月末有本月總結(jié)日記,每星期五有本周反思總結(jié)日記,每周一有班會(huì)感想日記,再加上日班長(zhǎng)前計(jì)劃日記和日班長(zhǎng)后總結(jié)日記,月考總結(jié)反思日記和下次月考展望日記等等,每周要求自少五篇日記,固定的達(dá)到三篇,兩篇自己發(fā)揮,這樣大多數(shù)同學(xué)就有內(nèi)容可寫了。

  班級(jí)的劉霜同學(xué),是一個(gè)內(nèi)向膽小的女生,平時(shí)不愛(ài)吱聲,上課發(fā)言就連同座都聽(tīng)不清,聲音十分的小。在班級(jí)坐一天就好像這個(gè)人不存在似的。由于他從來(lái)不吱聲也不發(fā)言,開(kāi)學(xué)將近一個(gè)月一直忽視他的存在,在周日的時(shí)候總是請(qǐng)假回家或家長(zhǎng)來(lái)學(xué)?此。是一篇日記提醒了我她存在的.問(wèn)題。由于在班級(jí)中她原來(lái)學(xué)校的同學(xué)就她一個(gè)同學(xué),別的同學(xué)都在外班,由于不是很合群,同學(xué)都不是和她關(guān)系很密切,沒(méi)有要好的朋友,所以內(nèi)心十分的孤獨(dú),一個(gè)最好的同學(xué)在五班在考慮轉(zhuǎn)學(xué)回家念書。導(dǎo)致她思想波動(dòng)很大,也產(chǎn)生了轉(zhuǎn)學(xué)的想法并在日記中流露出來(lái)。通過(guò)批改她的日記,發(fā)現(xiàn)了這個(gè)苗頭,于是經(jīng)過(guò)調(diào)查了解了他的情況,利用反思課的時(shí)間向全班發(fā)布了這個(gè)消息,請(qǐng)全班的同學(xué)做他的思想工作,最后班級(jí)同學(xué)達(dá)成一致意見(jiàn)。全體女生和她交朋友,附近的同學(xué)在學(xué)習(xí)上幫助她,老師在上課的時(shí)候多提問(wèn)。經(jīng)過(guò)大家的工作一學(xué)期以來(lái)思想穩(wěn)定了很多,不再想家和打消了轉(zhuǎn)學(xué)的念頭。還有班級(jí)的很多事情都是通過(guò)學(xué)生的日記了解和發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),及時(shí)處理和解決并避免了一些突發(fā)事件,也通過(guò)了日記留言,給學(xué)生學(xué)習(xí)上的鼓舞和生活上的關(guān)心。

  寫日記的好處是毋庸置疑的,關(guān)鍵是如何導(dǎo)向和引導(dǎo)。現(xiàn)在班級(jí)大多數(shù)學(xué)生的日記已經(jīng)寫完一本了,把寫完的放到班級(jí)的書架上進(jìn)行展覽。鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)寫日記,利用集體的力量教育個(gè)人利用榜樣的力量鼓舞集體,假期也都買了一本日記本,在下學(xué)期開(kāi)學(xué)的時(shí)候統(tǒng)一放到班級(jí)的書架進(jìn)行展覽。

  四、工作的不足和今后的方向

  1、對(duì)待學(xué)生管理上有欠缺:學(xué)生群體和個(gè)體之間經(jīng)常發(fā)生矛盾,影響了學(xué)習(xí),主要由于自己的監(jiān)督不到位。

  2、班級(jí)常規(guī)管理不完善,少數(shù)學(xué)生在思想上對(duì)待學(xué)習(xí)的主動(dòng)性仍然很差,好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣依舊沒(méi)有形成。

  3、與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通較少。學(xué)生出現(xiàn)了問(wèn)題應(yīng)該及時(shí)的向家長(zhǎng)反映。

  初中三年才僅僅過(guò)去了六分之一,已經(jīng)有了一個(gè)還算不錯(cuò)的開(kāi)始,路漫漫我將繼續(xù)努力,相信明天會(huì)更美好。

  班主任工作期末總結(jié) 13

  一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了,在本學(xué)期中,我主要做了以下一些工作:

  一、讓全體同學(xué)都來(lái)參與班級(jí)管理

  本學(xué)期我們班實(shí)施了班長(zhǎng)輪流制,我在班里進(jìn)行廣泛的動(dòng)員,鼓勵(lì)每個(gè)同學(xué)樹立起自信,尤其注意那些內(nèi)向的學(xué)生,引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)自己,增強(qiáng)自信心和進(jìn)取心。要求每個(gè)同學(xué)在值日的這一天,都要以積極的態(tài)度安排好班級(jí)的大水事務(wù),早讀、作業(yè)本的收發(fā)、默寫以及個(gè)人衛(wèi)生等;管理好班級(jí)同學(xué)的行為規(guī)范,如要求同學(xué)上課遵守紀(jì)律,下課不追逐打鬧,不說(shuō)粗話、臟話等。同時(shí),每個(gè)同學(xué)在值日的這一天都應(yīng)以身作則,不打擊、報(bào)復(fù)同學(xué),不包庇同學(xué)。有些成績(jī)不太好,紀(jì)律性差的同學(xué)平時(shí)在班級(jí)中得到鍛煉的機(jī)會(huì)不多,甚至在同學(xué)們心中的形象并不好,為了調(diào)動(dòng)這些同學(xué)的積極性,幫助他們重新塑造形象,我就設(shè)置一些特殊的崗位。如頑皮好動(dòng)陳裕禾同學(xué),他特別愛(ài)勞動(dòng),也會(huì)勞動(dòng),請(qǐng)他擔(dān)任教室窗臺(tái)的衛(wèi)生工作,他每天早上一來(lái)就積極地帶頭干,同學(xué)們自然也不甘落后,常受到老師的表?yè)P(yáng)。陳裕禾同學(xué)有了自信心,得到了同學(xué)們的肯定,勁頭更足了。周炎同學(xué)成績(jī)雖然不好,可他動(dòng)作快,為同學(xué)們服務(wù)的熱情高,所以安排他負(fù)責(zé)飲水機(jī)日常的開(kāi)和關(guān),以及提醒高年級(jí)同學(xué)幫忙換水的工作。

  二、教學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

  優(yōu)美的學(xué)習(xí)工作環(huán)境,使人心情舒暢,精神振奮,我要求學(xué)生每天做到室內(nèi)外衛(wèi)生兩清潔,讓每個(gè)學(xué)生帶一塊抹布放在位置上,早上學(xué)生進(jìn)班第一件事,就是搞好環(huán)境衛(wèi)生,先用擦布桌椅,然后坐下來(lái)讀書,門窗、黑板、清潔區(qū)分工明確,各負(fù)其責(zé),由班衛(wèi)生委員檢查桌面、桌內(nèi)、室內(nèi)外的衛(wèi)生,課間做到不亂扔紙屑,見(jiàn)到地上有紙馬上撿起來(lái)。使每個(gè)學(xué)生養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣,既培養(yǎng)了每個(gè)學(xué)生關(guān)心熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì),又保持了環(huán)境的.清潔。

  三、把一顆愛(ài)心捧給學(xué)生

  熱愛(ài),尊重學(xué)生既是教師高尚師德的集中反映,也是教師取得成功的關(guān)鍵所在。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)決不是無(wú)原則的遷就,偏袒,而是體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求上,愛(ài)之深,求之嚴(yán),我總是以熱愛(ài)學(xué)生為前提,愛(ài)中寓嚴(yán)、嚴(yán)中注愛(ài)、嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)、全面要求。例如,在平時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中有的班干部不能嚴(yán)格要求自己,上課不守紀(jì)律,與同學(xué)打鬧,學(xué)習(xí)不示求上進(jìn)的現(xiàn)象,我就找他交談,幫助教育,使其盡快改正,對(duì)個(gè)別既調(diào)皮學(xué)習(xí)差的學(xué)生,不是置之不理放任自流,總是想盡辦法創(chuàng)造條件,耐心幫助他們,鼓勵(lì)他們上進(jìn)。

  四、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

  后進(jìn)生的心理過(guò)程中,最缺乏的是自信心,覺(jué)得自己這樣不行,那樣很笨,因而無(wú)論做什么事都很被動(dòng),生怕被人嘲笑,看不起,我在平時(shí)的教學(xué)管理中,有意激勵(lì)這些學(xué)生,大膽去學(xué)習(xí),思考,勞動(dòng)。無(wú)論他們做得多么不完整,哪怕只完成了任務(wù)的五分之一,也要不失時(shí)機(jī)地肯定所完成的部分,鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力來(lái)完成得更好。通過(guò)激勵(lì)法,可以給后進(jìn)生樹立起自信心,并在學(xué)習(xí)和生活中時(shí)時(shí)關(guān)心和幫助后進(jìn)生。做好后進(jìn)生的工作不是一朝一夕的事,需要老師不斷地反復(fù)做教育工作。必須要有“馬拉松式”的耐心;耐心地與后進(jìn)生交談,耐心地幫助,使學(xué)生在這種轉(zhuǎn)變過(guò)程中學(xué)到老師那種“持之以恒”的精神。

  五、使優(yōu)等生更優(yōu)

  由于優(yōu)等生具備一般學(xué)生所不及的能力,所以,對(duì)他們的目標(biāo)要求,應(yīng)適當(dāng)高些。我總是重視指導(dǎo)學(xué)生對(duì)已有的成績(jī)既知其然,并知其所以然,根據(jù)學(xué)生的心理動(dòng)向,幫助他們正確地總結(jié)原因,正確地看待已有的成績(jī)。提高要求,對(duì)某項(xiàng)工作提出不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),一般學(xué)生通得過(guò),而對(duì)優(yōu)等生則不予通過(guò),迫使他“跳一跳”。有時(shí)還可以把一些比較難做的事情有意交給他們,逼其開(kāi)拓思路,另辟蹊徑。對(duì)于優(yōu)等生的缺點(diǎn),不采用直來(lái)直去的批評(píng)。優(yōu)等生的自制水平一般較高,然而,他們的自尊心很強(qiáng),往往看不到錯(cuò)在何處,輕輕點(diǎn)一下,只起隔靴搔癢的作用,不如不動(dòng)聲色,讓事實(shí)來(lái)說(shuō)話。優(yōu)等生的“第一次”過(guò)失,會(huì)使他記憶終生,“第一次”會(huì)成為“只一次”。

  總之,班級(jí)工作是鎖碎的、復(fù)雜的。只要我們善于研究、善于觀察、虛心學(xué)習(xí),努力去做,就一定能把各方面的工作做得更好。

  班主任工作期末總結(jié) 14

  不知不覺(jué)中,這個(gè)學(xué)期又過(guò)了大半,回首上學(xué)期到現(xiàn)在的班主任工作,對(duì)我來(lái)說(shuō),真是充滿了挑戰(zhàn)。里面既有辛勤的耕耘,也有收獲的喜悅,F(xiàn)總結(jié)如下:

  1、通過(guò)我的努力,班級(jí)管理已取得一定的成效,學(xué)生的行為規(guī)范基本被納入正軌,班級(jí)情況基本正常。

  2、我和全體學(xué)生一起創(chuàng)建了更加完整的'班級(jí)管理體制,加入了新鮮血液,讓更多學(xué)生得到鍛煉的機(jī)會(huì)。在開(kāi)學(xué)初,我和全班學(xué)生就明確了班級(jí)努力和前進(jìn)的方向,確定班級(jí)目標(biāo)。

  3、強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律觀念,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況給予必要的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。對(duì)每一項(xiàng)班級(jí)任務(wù),落實(shí)到人,使班級(jí)管理工作井然有序。

  4、加強(qiáng)班級(jí)凝聚力,形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。在班級(jí)內(nèi)樹立學(xué)習(xí)的榜樣,讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)。

  5、配合學(xué)校做好工作,管理好課堂紀(jì)律,要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作,上課要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講,及時(shí)掌控課堂秩序。并帶領(lǐng)全班學(xué)生積極捐款,為救災(zāi)貢獻(xiàn)自己的力量。此外,我時(shí)時(shí)注意自身的言傳身教,時(shí)刻注意自己的言行,為人師表,嚴(yán)以律己,寬以待人。并在教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí),教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈恕?/p>

  以上也離不開(kāi)各科老師和以前班主任的付出,在此謝謝各位老師對(duì)我的幫助。

  班主任工作期末總結(jié) 15

  班級(jí)工作是學(xué)校德育工作的主陣地,學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)都是以班級(jí)為單位開(kāi)展的,而班主任是班級(jí)的組織者和建設(shè)者,因此做好班主任工作顯得尤為重要。作為班主任,除了正常的教學(xué)之外,完成育人的責(zé)任是工作的宗旨,更是努力的方向。現(xiàn)將本學(xué)期的班級(jí)工作總結(jié)如下:

  一、認(rèn)真制定班級(jí)工作計(jì)劃

  經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的接觸和了解,我對(duì)本班的學(xué)生有了較為全面的認(rèn)識(shí),在學(xué)期初,我就根據(jù)學(xué)生、班級(jí)的實(shí)際情況認(rèn)真制定了詳實(shí)可行的工作計(jì)劃,重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生日常的學(xué)習(xí)習(xí)慣和班風(fēng)、班紀(jì)上。

  開(kāi)學(xué)初我要求全班學(xué)生一起回顧上學(xué)期的班級(jí)情況,鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)好的方面和存在的不足,對(duì)于好的方面要繼續(xù)發(fā)揚(yáng),針對(duì)不好的方面要想辦法解決,發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主人翁精神,讓學(xué)生一起參與班級(jí)班規(guī)的制定,明確班規(guī)要求,自覺(jué)遵守班規(guī)紀(jì)律。并且通過(guò)自薦和民主選舉的辦法成立新的班委會(huì),明確分工,各負(fù)其職,定期召開(kāi)班委會(huì)議,指導(dǎo)班干部工作方法。

  二、做好學(xué)生的`思想教育工作

  在這個(gè)學(xué)期里,一方面,我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過(guò)各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自己意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自己管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自己設(shè)計(jì)、自己組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自己服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是“包袱”。另一方面,我有效地利用好每周的晨會(huì)課,開(kāi)展一些專題性的活動(dòng),例如,做自己的醫(yī)生,爭(zhēng)當(dāng)四有好少年,如何做時(shí)間的主人,意志教育,習(xí)慣養(yǎng)成教育等,爭(zhēng)當(dāng)三會(huì)好兒童,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等,這些活動(dòng)大大地促進(jìn)了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面,我自己也以身作責(zé),努力做學(xué)生的榜樣,勤跟班,正班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

  三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

  尊重后進(jìn)生并主動(dòng)接近他們,縮短師生之間的距離,用自己的愛(ài)心來(lái)感召他們。給予精心的哺育,就拿我們班的幾位同學(xué)來(lái)說(shuō),他們常常貪玩,不想完成作業(yè),做事拖拉。

  我經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察、分析、談話,與家長(zhǎng)聯(lián)系,針對(duì)他們的問(wèn)題,對(duì)“癥”下藥。常發(fā)揮其優(yōu)勢(shì),給他們以適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)機(jī)會(huì),使之體驗(yàn)成功的喜悅,經(jīng)常指導(dǎo)他們讀書、多思考,進(jìn)行多方輔導(dǎo),努力做他們的知心朋友。平時(shí)在班里成立“幫學(xué)”小組,對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,都及時(shí)肯定,立即表?yè)P(yáng)。

  四、鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)

  本學(xué)期學(xué)校組織各種豐富多彩的活動(dòng),針對(duì)每一次活動(dòng),我都積極地組織和鼓勵(lì)學(xué)生參與,力求使學(xué)生從每一次的活動(dòng)中得到鍛煉。開(kāi)學(xué)初我班黑板報(bào)獲二等獎(jiǎng);盧巧米在市鉛筆字比賽中獲三等獎(jiǎng);在兒童節(jié)唱歌比賽中我班獲一等獎(jiǎng)。通過(guò)各種活動(dòng)的參與,發(fā)現(xiàn)班中的孩子更活潑,更自信了,而且學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性更強(qiáng)了,在他們的心中也產(chǎn)生了強(qiáng)烈的集體主義觀念。

  總之,班主任工作繁忙而瑣碎,任重而道遠(yuǎn)。我們對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心、信心和耐心。用師愛(ài)去溫暖每個(gè)學(xué)生的心田,用師德的雨露滋潤(rùn)每個(gè)學(xué)生。如果我們都能以養(yǎng)盆景,刻窗花的心態(tài)去呵護(hù)每一位學(xué)生,那么明天的太陽(yáng)就會(huì)更燦爛。如果今后我還能繼續(xù)做班主任,我將一如既往地認(rèn)真工作,不辜負(fù)學(xué)生、家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的希望。

  班主任工作期末總結(jié) 16

  這是我第一次當(dāng)班主任,感覺(jué)心里的壓力很大,但也只有硬著頭皮干。我擔(dān)任學(xué)校八4班的班主任,誰(shuí)都知道班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。我班是一個(gè)由53名學(xué)生組成的集體。我已經(jīng)和他們朝夕相處了一個(gè)學(xué)期,本著誠(chéng)心誠(chéng)意對(duì)每位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,較圓滿地完成了一個(gè)學(xué)年度的班主任教育教學(xué)工作。

  一、思想工作是各項(xiàng)工作的根本

  學(xué)生們正處于人生觀世界觀形成時(shí)期,每位同學(xué)對(duì)世界的認(rèn)識(shí),對(duì)人生價(jià)值認(rèn)識(shí)各有不同看法,在班級(jí)中總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題。我做到及時(shí)了解班級(jí)情況和每位同學(xué)表現(xiàn),注重說(shuō)服教育,以理服人,讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到老師的良苦用心,爭(zhēng)取問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài),不能存在得過(guò)且過(guò)的心理,寧可自己辛苦點(diǎn)兒,也要處理好學(xué)生的思想波動(dòng),避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒,影響學(xué)習(xí)。發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn),提高學(xué)生的自信心,讓每一位學(xué)生都能看到自己出色的一面。現(xiàn)在的學(xué)生自尊心很強(qiáng),判逆的情緒時(shí)時(shí)產(chǎn)生,如果還是板起面孔說(shuō)教,會(huì)因方法不當(dāng)而得不到好的效果。我經(jīng)常反思自己對(duì)學(xué)生的教育是否得法,是不是站在和學(xué)生平等的角度,象大姐姐那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心,就會(huì)得到回報(bào),可能是一份理解,可能是一個(gè)會(huì)心的微笑,更可能是向上的動(dòng)力。

  二、認(rèn)真落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng),在活動(dòng)中增進(jìn)班級(jí)凝聚力。

  所以不論是獨(dú)唱獨(dú)舞比賽,還是演講比賽,我班都能認(rèn)真的對(duì)待,取得優(yōu)異的成績(jī)。我覺(jué)得,這對(duì)于好多初中散漫,根本不參加班級(jí)活動(dòng)的同學(xué)來(lái)說(shuō),是一個(gè)大進(jìn)步,也是良好的班風(fēng)帶給他們的影響和力量。

  三、認(rèn)真組織教學(xué),和任課教師及時(shí)溝通

  部分的學(xué)生底子薄、基礎(chǔ)差。有些同學(xué)厭學(xué)情緒嚴(yán)重,身在曹營(yíng)心在漢。為了改變這種現(xiàn)狀,一方面我從學(xué)生著手,另一方面就是及時(shí)和科任教師溝通,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,反過(guò)來(lái)激發(fā)科任教師的教學(xué)動(dòng)力。這樣互相促進(jìn),在本學(xué)期期末階段班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍濃,許多同學(xué)互相督促,提醒, 在期考試中有些同學(xué)的成績(jī)明顯提高,各科不及格的人數(shù)有所降低。

  四、規(guī)范管理,制度嚴(yán)明。

  主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求,做到堅(jiān)決服從、部署到位、落實(shí)有策,經(jīng)常性抓好班級(jí)管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查工作。與其他班主任一樣,經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況,力求更多的感性掌握第一手材料,以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理,在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成,同時(shí)發(fā)揮教師的'言傳身教之示范效果。

  五、需要改進(jìn)的地方

  盡管我班取得了一些成績(jī),但不可否認(rèn),需要改進(jìn)的地方還有很多。比如部分學(xué)生的厭學(xué)情緒嚴(yán)重,聽(tīng)課狀態(tài)不好,心不在蔫。有的在課上睡覺(jué),吃東西。老師留了作業(yè)或是不做,或是跟好同學(xué)的作業(yè)抄。還有的同學(xué)和老師玩“貓和老鼠”的游戲,老師在一個(gè)樣,老師不在就得過(guò)且過(guò)。

  在今后的班主任工作中,要更注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),使班級(jí)更有凝聚力,把班級(jí)工作做的更上一層樓!

  班主任工作期末總結(jié) 17

  時(shí)光流逝,在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下,圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作,在這段時(shí)間里,我付出,我收獲,我快樂(lè),下面我簡(jiǎn)單把這學(xué)一期工作做如下總結(jié):

  本班基本情況如下:我們班共有49人,其中男生25人,女生24人(小君同學(xué)在家休養(yǎng))。其中團(tuán)員17人,班干部21人,男生普遍比較靈活調(diào)皮,女生基本上比較乖巧聽(tīng)話,全班同學(xué)和諧友愛(ài),師生關(guān)系非常融洽,有比較強(qiáng)的班級(jí)凝聚力和班級(jí)集體榮譽(yù)感。

  一、教育工作

  在班級(jí)管理方面,我首先實(shí)行學(xué)生管理學(xué)生,培養(yǎng)一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍,就是由12位班級(jí)骨干輪流擔(dān)任值周班長(zhǎng),另外由非班干部同學(xué)擔(dān)任值日班長(zhǎng),這樣既加強(qiáng)了班級(jí)的整體管理能力,同時(shí)也是給每一位同學(xué)都有鍛練能力培養(yǎng)膽量的機(jī)會(huì),在一周中表現(xiàn)好的同學(xué),將榮獲優(yōu)秀值周班長(zhǎng)或優(yōu)秀值日班長(zhǎng),以提高學(xué)生的積極性。

  其次,對(duì)班級(jí)的各個(gè)部位實(shí)行崗位責(zé)任制。就是班級(jí)中無(wú)論是大事還是小事,都有固定的人去管,如包干區(qū)、講臺(tái)下、垃圾筒、衛(wèi)生用具,發(fā)作業(yè)、收作業(yè)、電教管理、飯盒管理等等,都有人去管理,有人去做,我也從繁重的班級(jí)管理工作中解放出來(lái),收到了事半功倍的作用。

  第三,通過(guò)初一一年的努力,我取得了家長(zhǎng)對(duì)我的支持和信賴。要想教育好學(xué)生,家長(zhǎng)就必須支持老師的工作,我從多方面做家長(zhǎng)的工作,站在家長(zhǎng)的角度談孩子,和家長(zhǎng)達(dá)成了共識(shí),無(wú)論是家里發(fā)生的事,還是學(xué)校發(fā)生的事,家長(zhǎng)都愿意和我說(shuō)一說(shuō)。正因?yàn)槿绱耍覀儼嗖判纬梢粋(gè)團(tuán)結(jié)、向上、積極進(jìn)取的班級(jí)。

  第四,5班一切工作離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任以及課任老師對(duì)我工作的支持和幫助。一個(gè)班級(jí)要成為一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)靠我一個(gè)人的力量是永遠(yuǎn)都不可能做到的,在整個(gè)管理和教育過(guò)程當(dāng)中,我感受到了集體的力量,也感受的了集體的溫暖,相信在大家的共同努力下我們會(huì)有一個(gè)更美好的未來(lái)。

  第五,對(duì)于全班同學(xué)我主要是培養(yǎng)學(xué)生五、四個(gè)良好習(xí)慣:

  1、培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

  2、培養(yǎng)學(xué)生勤勞整潔的習(xí)慣。

  3、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)。

  對(duì)待班級(jí)里的后進(jìn)生和行為偏差的學(xué)生,我做到了耐心和恒心,對(duì)于這一部分特殊的學(xué)生我至始至終相信一句話:只要我對(duì)他們付出真心、誠(chéng)心,即使他們現(xiàn)在沒(méi)有太大的進(jìn)步和改變,總有一天他們會(huì)明白的會(huì)懂事的。

  所以因?yàn)槲覀兊墓餐,在我的班?jí)里,沒(méi)有學(xué)生和我有對(duì)立關(guān)系,可以說(shuō)我用一年半的時(shí)間贏得了全班每一位同學(xué)的心,形成了民主團(tuán)結(jié)的師生關(guān)系,一走進(jìn)班級(jí)就有一種家的親切感,比如有的孩子剛剛犯了錯(cuò)誤被我批評(píng)過(guò),可是轉(zhuǎn)眼又和我很親近,我真的覺(jué)得這是學(xué)生把我當(dāng)成了他們的家人,也是對(duì)我的一種信任。

  二、教學(xué)方面

  這學(xué)期我雖沒(méi)有做過(guò)什么高層次的公開(kāi)教學(xué),可是我的教學(xué)工作可都每走一步都是腳踏實(shí)地的,從沒(méi)有絲毫的放松過(guò)。除了備課,上課以外,我還堅(jiān)持每天批改學(xué)生的家庭作業(yè),做到批后讓學(xué)生及時(shí)改錯(cuò)誤。我堅(jiān)信只要我努力,一定會(huì)使我們班的學(xué)習(xí)成績(jī)是有進(jìn)步的!

  三、其他方面

  對(duì)于學(xué)校布置的各項(xiàng)活動(dòng)及比賽,我都認(rèn)真面對(duì),如在黑板報(bào)評(píng)比、在元旦文藝會(huì)演、拔河比賽、書畫比賽、作文選拔賽等其中有部分比賽雖然沒(méi)得到很好的名次,但我們班也進(jìn)了很大的努力,學(xué)生的進(jìn)步是值得驕傲的.,取得的成績(jī)更是讓人高興的,在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中,我們班也是從不甘落后的。班級(jí)的衛(wèi)生方面也是做的井井有條,每天學(xué)生們都能及時(shí)徹底的完成掃除任務(wù),把學(xué)校和班級(jí)當(dāng)成了自己的家。在每次的四項(xiàng)競(jìng)賽中表現(xiàn)都比較好

  四、我們不足的地方是:

  1、女生學(xué)習(xí)能力較弱,男女生差距較大

  2、學(xué)生有時(shí)過(guò)于自信,有驕傲的表現(xiàn),平時(shí)自覺(jué)性不夠強(qiáng)。

  3、成績(jī)上擔(dān)心的就是拔尖問(wèn)題,從上學(xué)期到現(xiàn)在,每門考試考優(yōu)秀的人一直都還比較多,每門課的整體水平都在中上左右,但由于學(xué)生的偏科,所以年級(jí)學(xué)生個(gè)人排名不佳,能請(qǐng)各位幫助我解決這個(gè)問(wèn)題。

  以上是我對(duì)本學(xué)期教育教學(xué)工作的總結(jié),還有很多的不足該去改正。我在今后的教育教學(xué)中會(huì)一如繼往,用我全部的愛(ài)心和耐心去教育我的學(xué)生,我成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,共同營(yíng)造一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓這個(gè)班級(jí)體成為所有人羨慕的焦點(diǎn)!我也時(shí)時(shí)切記:勤能補(bǔ)拙;時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命!付出就有收獲。

  班主任工作期末總結(jié) 18

  這學(xué)期的班主任工作在緊張忙碌中度過(guò),覺(jué)得時(shí)間太快了,今天對(duì)班主任工作進(jìn)行總結(jié),說(shuō)實(shí)在的還沒(méi)有來(lái)得及梳理和反思,只好一邊回眸一邊反思。

  本學(xué)期擔(dān)任了六(2)班的班主任工作,平時(shí)學(xué)校事務(wù)又多,有時(shí)忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),想找一些孩子談話沒(méi)有更多的時(shí)間,開(kāi)會(huì)、聽(tīng)課時(shí)而一天都看不到他們,覺(jué)得自己挺不負(fù)責(zé)任的。

  六(2)班這44個(gè)孩子都挺可愛(ài)的,為什么這樣說(shuō)?有時(shí)換個(gè)角度看問(wèn)題,你就會(huì)快樂(lè),也會(huì)找到班主任的幸福感。班里有一些孩子在學(xué)習(xí)上不盡人意,但很天真幼稚,你的氣就消了。調(diào)皮犯錯(cuò)的孩子能事后合起來(lái)主動(dòng)和你承認(rèn)錯(cuò)誤并決心改正,你的氣又從何而來(lái)?做一個(gè)合格的班主任不是說(shuō)在嘴上的,每天都有喜怒哀樂(lè),在解決矛盾和問(wèn)題中與孩子一起成長(zhǎng),需要一生的`磨礪。

  班主任要了解孩子,也要了解家庭,由于平時(shí)工作忙,對(duì)這個(gè)班孩子的家庭情況不夠了解,只要有問(wèn)題出現(xiàn),就一定有家庭的原因。如:班級(jí)劉永涵的情況,在前面的博文里寫過(guò)。又如:鄭吏程的情況,在學(xué)習(xí)上很弱,剛接班的時(shí)候不能及格,現(xiàn)在能達(dá)到及格了,孩子不僅僅是基礎(chǔ)差。后來(lái)了解,他爸爸因腦梗臥床已三年了,媽媽每周日都要在孩子回去的時(shí)候去賣彩票,家里無(wú)從監(jiān)管,家庭作業(yè)差,又經(jīng)常去網(wǎng)吧上網(wǎng),種種原因?qū)е潞⒆舆@樣。又如:藍(lán)偉浩這個(gè)孩子,平時(shí)很老實(shí),看起來(lái)膽子很小,平時(shí)聽(tīng)課學(xué)習(xí)也較認(rèn)真,就是成績(jī)上不來(lái)。經(jīng)了解,他家在靈山,周日都是回到?诟谴蟛,也是疏于家庭管理,學(xué)習(xí)成績(jī)始終上不來(lái),后來(lái)和家長(zhǎng)溝通請(qǐng)爸爸來(lái)校,孩子有了改變,成績(jī)也有提高。林道遠(yuǎn)在班里是個(gè)年齡比較大的男孩,人不笨,就是沒(méi)有好的習(xí)慣,人很懶散,書寫很亂,作文寫不了,平時(shí)又不愛(ài)讀書。打電話給爸爸了解,爸媽沒(méi)有什么文化,也管不了孩子,于是,教爸爸在家里怎樣監(jiān)管孩子,自己也多次找孩子談心,這次考試他拿了語(yǔ)文和數(shù)學(xué)兩個(gè)A,人也有所改變。班里有問(wèn)題的孩子還有很多很多,只有班主任用心去了解,有問(wèn)題的孩子,家庭也一定有問(wèn)題。如果班主任認(rèn)真地了解每一個(gè)家庭和孩子,你的班級(jí)就一定是一個(gè)和諧的大家庭,自己也不會(huì)為一些雞毛蒜皮的事而煩惱。

  從期末成績(jī)和班級(jí)的狀態(tài)來(lái)講,孩子和自身比都有很大的進(jìn)步,人也懂事多了,作業(yè)也能按時(shí)完成,讀書的人也越來(lái)越多。在我生病的這段時(shí)間里,他們表現(xiàn)得不錯(cuò),能主動(dòng)問(wèn)候安慰老師,班干部能協(xié)助老師工作。雖說(shuō)有時(shí)讓我生氣,但畢竟是孩子可以諒解,是他們讓我痛苦著并快樂(lè)著。

  今天的總結(jié)更多的是心靈的反思,這個(gè)班的孩子很多方面是很弱,與他們相處一學(xué)期是一種緣分,雖然有時(shí)調(diào)皮,用靜等花開(kāi)的心態(tài)去對(duì)待,一切煙消云散。更多的是自己做得不好的地方,也望他們?cè)彙P碌囊荒陙?lái)臨,祝福孩子們新年快樂(lè)畢業(yè)考取優(yōu)異成績(jī)。

  班主任工作期末總結(jié) 19

  一學(xué)期的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝,我較好的完成了語(yǔ)文教學(xué)工作以及班主任工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),總結(jié)前段工作如下:

  第一在思想方面,本人忠誠(chéng)并熱愛(ài)黨的教育事業(yè),發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,盡職盡責(zé),教書育人;同時(shí)面向全體學(xué)生,熱愛(ài)、尊重、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生,不歧視、挖苦他們,循循善誘,誨人不倦;要求學(xué)生做到的,自己首先做到,以身作則,為人師表。同時(shí)處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來(lái)約束自己的言行,認(rèn)真的參加政治學(xué)習(xí),不斷的提高自身的政治素質(zhì)。

  第二,本人嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間,每一天按時(shí)到校。嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度,從不因?yàn)樽约旱氖虑槎⒄`上課,給學(xué)生做出了極好的表率。

  第三,在教育教學(xué)工作中,本人進(jìn)取認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱、教材,進(jìn)取、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋(gè)教案,上好每一節(jié)課,提高課堂效率,減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān);同時(shí)進(jìn)取學(xué)習(xí)魏書生教師的作文批改方法,探索適合自己的作文批改方式,做好全面與個(gè)別的輔導(dǎo)。同時(shí)積極參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),并且借助各種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的.積極性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

  第四,成績(jī)方面:在期終考試中,自己所教學(xué)科取得了優(yōu)秀的成績(jī),

  總之,在班主任工作方面,首先更加注重思想道德教育、行為習(xí)慣。其次,進(jìn)取抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法的調(diào)整。再次,注重班級(jí)文化氛圍的建設(shè),適時(shí)的開(kāi)展活動(dòng),進(jìn)取會(huì)同各學(xué)科教師進(jìn)取教好學(xué)生,針對(duì)當(dāng)前的學(xué)生的思想狀況,進(jìn)取探討教育教學(xué)方法,同時(shí)進(jìn)取運(yùn)用書信、電話等聯(lián)系形式同家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)反映、了解、掌握學(xué)生的真實(shí)情景,共同管理教育學(xué)生。

  班主任工作期末總結(jié) 20

  我所帶的高xx班,剛開(kāi)始時(shí),真不知流了多少眼淚,有時(shí)甚至想撒手不管了,但哭過(guò)后,恨過(guò)后,我依然能靜下心來(lái)找找癥結(jié)所在,通過(guò)各種方法進(jìn)行教育。盡量做到"對(duì)癥下藥"。我是從這幾方面來(lái)做的:

  一、發(fā)揮班干部的帶頭作用

  在班干部的產(chǎn)生過(guò)程中,我采取的辦法是先民主后集中,即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉,再由教師權(quán)衡。實(shí)踐證明,在民主選舉的基礎(chǔ)上,經(jīng)過(guò)班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì),得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)。還有班主任對(duì)班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。

  我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。我還堅(jiān)持定期召開(kāi)班干部會(huì)議,組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施,檢查落實(shí)情況,總結(jié)得失,并加以改進(jìn),教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠,及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為,決不姑息,鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。

  二、正確引導(dǎo)班級(jí)輿論

  班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中,根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶,該肯定的就肯定,并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮?jiǎng)勵(lì)。該否定的就否定,并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育,在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸,而是借力用力,借助集體的力量,使不正之風(fēng)難以有立足之地。

  三、把握批評(píng)的尺度

  記得剛做班主任的時(shí)候,我很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生,有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺(tái),而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評(píng)學(xué)生,即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的'威嚴(yán)而心里不服氣。后來(lái)在做班主任的過(guò)程中不斷的反思和探索,我覺(jué)得xx比較有效。我想批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候也不妨先表?yè)P(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn),此謂之xx。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn),但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。

  四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的交流

  學(xué)校的家長(zhǎng)開(kāi)放日是學(xué)校與家庭的聯(lián)系橋梁,不僅加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系,使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)地結(jié)合在一起。也加強(qiáng)了父母、老師、子女三者之間的溝通與理解,增進(jìn)了師生友誼,父子、母子之間的情意。作為一個(gè)班主任,我也適當(dāng)進(jìn)行電話聯(lián)系。與家長(zhǎng)溝通能幫助老師找到教育學(xué)生的鑰匙。這半學(xué)期來(lái)我一直堅(jiān)持勤與家長(zhǎng)聯(lián)系,以便更多地了解學(xué)生并及時(shí)將他們的在校情況反映給家長(zhǎng),做到家庭和學(xué)校雙方共同教育。

  五、學(xué)會(huì)做人

  班主任的一言一行,對(duì)學(xué)生的影響很大。所以在平時(shí),我嚴(yán)格要求自己,語(yǔ)言上做到不謾罵,不說(shuō)侮辱性的話。行動(dòng)上,我不體罰學(xué)生,每次向?qū)W生借東西,我都會(huì)說(shuō)謝謝,有話說(shuō)錯(cuò)了,有事做錯(cuò)了,我也及時(shí)說(shuō)聲對(duì)不起,看到地上有紙屑,我會(huì)彎下腰去撿。其實(shí),我的這些做法,對(duì)自己是一個(gè)做人的道理,對(duì)學(xué)生卻是一次次無(wú)形的教育。

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