【熱】教師讀書活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的教師讀書活動(dòng)總結(jié)，歡迎大家分享。
教師讀書活動(dòng)總結(jié)1
“讀書是教師最好的備課，讀書是教師最好的修行�！睘樨瀼芈鋵�(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》，激發(fā)我校教師的讀書熱情,營造濃厚的讀書氛圍,提高精神修養(yǎng)和人文底蘊(yùn),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。小岞中心小學(xué)倡導(dǎo)老師們利用假期時(shí)間進(jìn)行讀書、學(xué)習(xí)、充電。
9月27日我校舉行了“新時(shí)代、新教師、新閱讀”的讀書征文交流會(huì)。學(xué)區(qū)xx河書記、xx副校長、xx教研室主任同全體老師一起參加了會(huì)議。
在交流會(huì)上，老師們從自己的閱讀經(jīng)歷出發(fā)，暢談了自己的讀書感悟。一個(gè)個(gè)名家故事，一段段教育名錄，一條條教育建議，從各位教師的口中娓娓道來。
老師們或深情、或慷慨、或質(zhì)樸，結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐聲情并茂地暢談了自己的讀書所得。有的抒發(fā)了自己在讀書中感悟、成長、享受的喜悅；有的敘述了在教育大師的引領(lǐng)下，自己教育觀念的`更新、精神的洗禮；有的反思自己過去的遺憾，表達(dá)了“爭取今天比昨天做得好，明天比今天做得更好”的決心。
臺(tái)上老師的精彩發(fā)言，引發(fā)了老師們深深的情感共鳴，不時(shí)搏得大家熱烈的掌聲。
在聽取老師們的讀書分享交流之后，蔡書記首先肯定了全體老師的讀書分享，同時(shí)還倡議老師們要“讀書好，好讀書，讀好書”，讓閱讀成為生活和工作的習(xí)慣！教研室康主任也希望老師們要讀書，讀書，再讀書，要把讀書當(dāng)作第一精神需要，當(dāng)做饑餓者的食物。最后，康副校長作出總結(jié)：＂用閱讀潤澤生命，用行動(dòng)書寫人生，共同營造書香校園！
此次＂新時(shí)代、新教師、新閱讀”教師讀書分享交流會(huì)的舉行，展示了老師們的讀書成果，達(dá)到了交流共享、互促共進(jìn)的目的。今后，我們學(xué)校將定期舉辦讀書交流活動(dòng)，使讀書成為一種習(xí)慣，讓老師們共享讀書的快樂，使大家在閱讀中尋找靈感，在交流中啟迪智慧，更在學(xué)習(xí)中超越自我。
教師讀書活動(dòng)總結(jié)2
讀書社團(tuán)在上一學(xué)年的工作中取得了不錯(cuò)的成績。這些離不開我們會(huì)員的熱情參與和積極負(fù)責(zé)�，F(xiàn)在對(duì)上一學(xué)期的一些工作和成果作出公示，以激勵(lì)我們的新會(huì)員有新的積極性去投入我們的工作，也使我們的老會(huì)員在這些工作中找到不足，吸取教訓(xùn)，使協(xié)會(huì)這一學(xué)年的工作能夠更順利，更成功的展開。
全校性的"我的大學(xué)"系列征文比賽取得了圓滿的成功。在校團(tuán)委，校學(xué)生會(huì)和老師們的協(xié)助下，比賽順利的評(píng)出了一二三等獎(jiǎng)得主，并于上學(xué)年的下學(xué)期再本不舉行了隆重的頒獎(jiǎng)典禮，將獲獎(jiǎng)證書書及獎(jiǎng)品給予了獲獎(jiǎng)人員。
讀書社團(tuán)內(nèi)部的"讀書漂流"活動(dòng)的長期性舉行。讀書漂流活動(dòng)是讀書社團(tuán)成立以來的一項(xiàng)長期性的具有協(xié)會(huì)特色的活動(dòng)。再上一學(xué)期的舉行過程中，我們使用了多種形式的漂流活動(dòng)，例如以登山的形式來交流大家的讀書心得，期望激發(fā)會(huì)員的積極性，不可否認(rèn)，這樣的讀書漂流活動(dòng)取得了一些成果。但是，要想讀書漂流活動(dòng)能夠長期性的舉行下去，我們還需要做出更大的努力。
"我當(dāng)一天讀書館員"體驗(yàn)活動(dòng)的勝利舉行。讀書館員活動(dòng)在校圖書館老師的幫助下，原來越來越有生機(jī)，并喜迎了原來越多的學(xué)生加入這一行列，每一次的體驗(yàn)活動(dòng)總是能夠招到越來越多的體驗(yàn)者。我們必將努力的`做好下一步的工作，不辜負(fù)校圖書館老師的期望。
"讀書社團(tuán)會(huì)標(biāo)"征集活動(dòng)。正在上一學(xué)年的上學(xué)期，我們進(jìn)行了協(xié)會(huì)會(huì)標(biāo)在全校的征集活動(dòng)。意在征集到能夠代表協(xié)會(huì)文化的標(biāo)志，在想激發(fā)全校師生參與活動(dòng)的積極性，拓展同學(xué)們的思維�；顒�(dòng)從20xx年X月X日正式開始，在充滿智慧和文化的圖標(biāo)中選得了現(xiàn)在協(xié)會(huì)正在使用的會(huì)標(biāo)。
20xx年X月X日開始了對(duì)周邊xxx小學(xué)的調(diào)查及幫扶活動(dòng)。對(duì)其的幫扶活動(dòng)主要是幫助他們的圖書館整理書籍以及到后來的愛心圖書捐贈(zèng)活動(dòng)。這一活動(dòng)在xxx小學(xué)取得了圓滿的成功，對(duì)圖書館的幫助得到了該校老師的高度評(píng)價(jià)。
20xx年X月X日，對(duì)周邊地區(qū)的訪查和幫扶活動(dòng)也正式開始�；顒�(dòng)主要是訪查周邊地區(qū)的孩子有什么困難，包括物質(zhì)(如圖書和文具)和精神上(例如學(xué)習(xí)壓力大，與父母交流有困難等)。然后根據(jù)具體的情況，竭盡自己所能幫助他們。此次活動(dòng)一家庭為單位，是會(huì)員深入被訪者的家庭，加強(qiáng)與被訪者的交流，深入對(duì)他們的了解，從而切實(shí)的提供自己的幫助。也使本協(xié)會(huì)會(huì)員的實(shí)踐能力得到提高�；顒�(dòng)持續(xù)到學(xué)期結(jié)束，取得了圓滿的成功。
第x屆"xxx"的勝利舉辦。"xxx"活動(dòng)作為學(xué)校兩年舉辦一次的重大文化節(jié)日，一直受到校團(tuán)委和相關(guān)負(fù)責(zé)老師的高度關(guān)注。在上一學(xué)年的xxx活動(dòng)中，我們成功進(jìn)行了"好書推薦"活動(dòng)，即，協(xié)會(huì)會(huì)員在課下的時(shí)間到老師的辦公室或者學(xué)校車站等地方想老師發(fā)放好書推薦表，為"精品圖書展"做準(zhǔn)備。這一活動(dòng)得到全校老師的熱情幫助，取得圓滿的成功，而由老師們推薦出來的好書已經(jīng)做成"精品圖書展報(bào)"在清真食堂門口向全校師生展開，為同學(xué)們讀書提供了建議。
20xx年X月X日，協(xié)會(huì)成功地組織了本協(xié)會(huì)的會(huì)員到本部的館藏文獻(xiàn)室，參觀了歷史悠久的佛教文獻(xiàn)和其他珍貴文獻(xiàn)。
在大四畢業(yè)生即將離校之際，我們協(xié)會(huì)在清真食堂門口舉行了"愛心捐贈(zèng)"活動(dòng)。所獲得的捐贈(zèng)物品將捐贈(zèng)給需要他們的周邊的小學(xué)。
上一學(xué)年較大的一些活動(dòng)大致就是這些。總的來說各項(xiàng)活動(dòng)都取得了不小的成功。希望在這一學(xué)期，個(gè)會(huì)員能夠發(fā)揮自己的潛能，施展自己的才華，使協(xié)會(huì)的工作更加順利，更加成功地進(jìn)行。
教師讀書活動(dòng)總結(jié)3
一、好的方面：
1、大家準(zhǔn)備充分，態(tài)度積極，活動(dòng)效果有進(jìn)步，盡管進(jìn)步的步子比較緩慢。但有的老師仍帶著沒有準(zhǔn)備、沒有被充實(shí)、被清洗的頭腦面對(duì)新的工作，工作沒有起色，沒有激情，也將沒有收獲，將重復(fù)每天都在從事的事情，重復(fù)昨天的日子。
2、愛讀書，愛讀好書。書的面寬了，深度深了，體現(xiàn)了時(shí)尚理念，而且能注重感悟。每個(gè)人的發(fā)言、感悟都是一個(gè)短小的理論交流，都是同所有高智慧的人、同所有的名家、大師對(duì)話的過程，勝過枯燥的理論講座和學(xué)習(xí)。
3、品讀每一個(gè)人，能感受到大家的風(fēng)范。如何做一個(gè)優(yōu)雅的女人講究外表美、生活情趣濃、愛家人、事業(yè)成功、愛讀書、有思想、平和、寵辱不驚、大氣、寬容、能看開事情、能屈能伸、能忍辱負(fù)重。
4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體都投入且發(fā)揮作用，自覺地把參與讀書沙龍活動(dòng)當(dāng)作提高自己的一個(gè)渠道。
二、五點(diǎn)希望：
1、認(rèn)真準(zhǔn)備；
2、認(rèn)真聽記；
3、投入交流；
4、提高讀書的檔次、講究讀書的內(nèi)容如何選擇好書；拿來與大家共享，有共享意識(shí)和表現(xiàn)的欲望。
5、爭取做一個(gè)優(yōu)雅的女人、優(yōu)秀的教師。三、今后開展沙龍活動(dòng)五點(diǎn)設(shè)想：
1、因?yàn)槿藛T太多，人為造成沙龍活動(dòng)呆板、沉悶的局面，肯定有一些人沒有機(jī)會(huì)發(fā)言。所以以后可以采取大家先共處一室，分八、九個(gè)小組討論，再從每組選出5—7人參與全校發(fā)言的形式。這樣給每個(gè)人一個(gè)機(jī)會(huì)，因?yàn)橄鄬?duì)空間小，交流面小，所以能使很多人更能放得開，形成良好的交流氛圍�；蛘甙衙總�(gè)領(lǐng)導(dǎo)分到各組去，帶領(lǐng)教師搞好沙龍活動(dòng)，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的作用�；蛘咦屇贻p人當(dāng)組長，或者讓大家輪流當(dāng)組長。
2、應(yīng)創(chuàng)設(shè)更好的沙龍活動(dòng)環(huán)境，使每個(gè)人都感到溫馨、舒服。如放舒緩、令人輕松的音樂，擺放些鮮花、水果等，精心營造良好的談話交流氛圍。
3、主要問題是不少教師沒有真正讀進(jìn)去書，沒有感悟，對(duì)讀書的意義沒有真正的認(rèn)識(shí)，采取的是應(yīng)付了事的態(tài)度，甚至臨時(shí)從網(wǎng)上下載讀書體會(huì)。所以要加強(qiáng)對(duì)教師的教育，從根本上解決教師不愛讀書的問題�；蛘咦尳處煱褧鴰У交顒�(dòng)現(xiàn)場來，體會(huì)和所讀書必須一致，從而改變教師懶得寫體會(huì)的狀況�；蛘咄ㄟ^小小的手段，如臨時(shí)性的小測試書名、作者名、感悟最深的地方、書中最有啟發(fā)的一句話等，以檢驗(yàn)教師是否真正讀書了。
4、讀書沙龍活動(dòng)中要充分發(fā)揮年輕教師的作用：
可征求一些年輕教師的意見，讓他們進(jìn)行策劃，利用他們的智慧和創(chuàng)意；甚至可以讓他們來主持讀書沙龍活動(dòng)，從而也使活動(dòng)富有新意�？山o年輕教師提供機(jī)會(huì)，讓他們輪流主持讀書沙龍活動(dòng)，從而提高他們的能力，促使他們能成為固定的年輕讀者群，讓學(xué)校讀書活動(dòng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義，具有無限的生命力。
可舉辦年輕教師讀書沙龍活動(dòng)，鍛煉年輕教師學(xué)會(huì)主持和愛讀書，并從中選拔優(yōu)秀的主持人才；
可利用“星期六青年教師活動(dòng)”，開展青年教師讀書沙龍活動(dòng)；學(xué)�？赏ㄟ^平日觀察或者選拔，于假前就將任務(wù)布置給某個(gè)年輕人，讓他們利用假期進(jìn)行充分準(zhǔn)備，拿出具體詳盡的策劃書：
�。�1）導(dǎo)入語、過度語、總結(jié)語等的設(shè)計(jì)
�。�2）怎樣發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的作用；
�。�3）怎樣讓每個(gè)人積極參與，激發(fā)大家表達(dá)的欲望；
�。�4）怎樣利用多媒體技術(shù)手段預(yù)定內(nèi)容演示、邊聽邊概括等；
（5）怎樣進(jìn)行簡單的考核和評(píng)價(jià)；
�。�6）通過調(diào)研，向老師推薦哪些好書；
（7）收取教師讀書沙龍?bào)w會(huì)和感悟；
（8）怎樣充分利用教師讀書沙龍的感悟，延伸活動(dòng)效果，使之發(fā)揮更好的作用黑板報(bào)的.運(yùn)用等；
（9）怎樣利用教師的讀書沙龍活動(dòng)，去帶動(dòng)學(xué)生的讀書熱情，將教師的讀書沙龍和學(xué)生的讀書活動(dòng)結(jié)合起來，從而形成良好的學(xué)習(xí)文化氛圍，通過教師讀書沙龍活動(dòng)這一途徑和載體，將學(xué)習(xí)型組織建設(shè)工作落到實(shí)處，爭取更大的效益。
5、今后可以將讀書沙龍活動(dòng)改為教師思想交流會(huì)。書籍、電視劇、聽講座等凡與教師生活密切相關(guān)、能給教師以啟發(fā)的內(nèi)容都可以成為交流的主題或內(nèi)容。四、三點(diǎn)管理啟示：
1、把教師自己的事情還給教師自己做，可以充分調(diào)動(dòng)教師的主動(dòng)性、積極性，體現(xiàn)他們自己的主人翁地位，體現(xiàn)學(xué)校的民主管理思想。
2、在管理中要真正引入競爭機(jī)制，才會(huì)讓一團(tuán)死水或者說流動(dòng)得不暢的水變成活水。要開展不同級(jí)別、不同層面的競爭，如骨干、組長、中青年教師等不同層面的競爭。
3、要為中年教師、老年教師、骨干教師提供不同的空間和舞臺(tái)，相信只要給他們提供機(jī)會(huì)，都會(huì)舞出最曼妙的舞姿，都會(huì)演繹最精彩的人生。
教師讀書活動(dòng)總結(jié)4
針對(duì)教師的教學(xué)和教育工作的需要，學(xué)校根據(jù)上級(jí)統(tǒng)一安排，上半年精心挑選了《論語》作為必讀書目，同時(shí)還配備了一些教育專著、專業(yè)知識(shí)方面的書籍，使教師能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)新的教育方法、增強(qiáng)教學(xué)的本領(lǐng)。在讀書的基礎(chǔ)上，學(xué)校定期組織的讀書心得交流和研討活動(dòng)，使教師們能夠在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)、解惑。
一、積極組織發(fā)動(dòng)，宣傳“讀書活動(dòng)”的精神實(shí)質(zhì)。
使每一位教師都切實(shí)領(lǐng)會(huì)活動(dòng)的目的、要求及要達(dá)到的具體目標(biāo)。
學(xué)校召開全體教師會(huì)議，首先制定了教師讀書活動(dòng)計(jì)劃和具體實(shí)施步驟，為教師配備了《論語易讀》，組織教師收看《百家講壇》于丹講論語節(jié)目，以于丹的論語心得為源頭，鼓舞教師大量閱讀經(jīng)典使教師素質(zhì)得到升華。
二、制定切實(shí)可行的措施保障。
每個(gè)環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的制度和獎(jiǎng)罰細(xì)則，確�；顒�(dòng)持續(xù)有效的開展，防止“一陣風(fēng)”刮過的不良傾向。有活動(dòng)制度的約束和指導(dǎo)，使教師普遍感到目標(biāo)明確、任務(wù)具體、做起來易行。
三、建立學(xué)校、教研組、教師三級(jí)網(wǎng)絡(luò)。
學(xué)校負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的資料、資金、場所保障；教研組負(fù)責(zé)組織教師參與、實(shí)施；各位教師積極響應(yīng)，有目的、有計(jì)劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫論文等各項(xiàng)工作。
為把此項(xiàng)活動(dòng)搞好，學(xué)校添置了大量的圖書；還增添了不少有益的硬件設(shè)備，配制光盤、音像制品，為活動(dòng)提供充足的保障。
四、各項(xiàng)活動(dòng)的開展，有效地促進(jìn)了教師專業(yè)的發(fā)展，提高教師的科研能力。
先后開展了讀書筆記展評(píng)、開辟了讀書心得體會(huì)專欄、讀書演講比賽等。這些活動(dòng)的'開展，極大地開闊了教師的視野，教師的自身素質(zhì)得到明顯提高。
通過讀書活動(dòng)，教師們在知識(shí)的海洋中遨游，感受教育大師的風(fēng)范，領(lǐng)悟素質(zhì)教育的真諦，提高文化知識(shí)素養(yǎng)，增強(qiáng)教育管理的水平，對(duì)科學(xué)研究的認(rèn)識(shí)越來越深入，課題研究的水平逐步提高。促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)改革的不斷深入，我們一定要把這項(xiàng)活動(dòng)持續(xù)有效地開展下去。
教師讀書活動(dòng)總結(jié)5
一位教育家說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學(xué)。身為教師，必須成為學(xué)習(xí)者�！白鲆惠呑咏處煛北仨殹耙惠呑訉W(xué)做教師”。教師只有再度成為學(xué)生，才能與時(shí)俱進(jìn)，不斷以全新的眼光來觀察和指導(dǎo)整個(gè)教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，創(chuàng)造性地開展教書育人工作。
一、經(jīng)常讀書使我明白了許多新道理：
教學(xué)不再是簡單的知識(shí)灌輸、移植的過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師，包括環(huán)境“人——環(huán)境”系統(tǒng)。學(xué)生將不再是知識(shí)的容器，而是自主知識(shí)的習(xí)得者。面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代，教師必須徹底改變過去那種把教師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的.河流。
二、教書和讀書生活，使我感悟出了人生的真諦：
教師的人生，應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。我們要做“代表先進(jìn)文化方向”的創(chuàng)新型教師，愛崗敬業(yè)是創(chuàng)新型教師應(yīng)具備的首要條件。他不但具有無私奉獻(xiàn)的師魂，誠實(shí)正直的師德，全面發(fā)展的師觀，教書育人的師能，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的師風(fēng)，而且還應(yīng)具有開拓進(jìn)取的銳氣，蓬勃向上的朝氣，勇于拼搏的英氣，甘愿奉獻(xiàn)的“傻”氣，自強(qiáng)不息的骨氣。吾以培養(yǎng)新世紀(jì)之英才，振興中華為己任，雖生活清貧，但仍以春蠶的精神、紅燭的風(fēng)格、蜜蜂的作風(fēng)、綠葉的品格和孺子牛的志向，奮力拼搏，無私奉獻(xiàn)。
三、思考與反省
常讀書和常思考，使我勇于和善于對(duì)自己的教育教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省，既要不憚?dòng)谡曌约褐蹋μ骄垦a(bǔ)救途徑，更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗(yàn)，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實(shí)根基。愚人不才，笨鳥先飛，我愿把追求完美的教學(xué)藝術(shù)作為一種人生目標(biāo)，把自己生命的浪花融入祖國的教育教學(xué)改革的大潮之中。
我相信，在我校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在自己的不斷努力下，一定會(huì)更加完善我得的讀書機(jī)制，使自己的讀書活動(dòng)再上新的臺(tái)階!開出更艷麗芬芳的花朵!結(jié)出更大更甜的碩果!
教師讀書活動(dòng)總結(jié)6
一、活動(dòng)主題
啟迪智慧，魅力人生。
二、活動(dòng)時(shí)間
20xx年5月15日（周四）下午。
三、活動(dòng)地點(diǎn)
二樓會(huì)議室。
四、活動(dòng)要求
1、要求所有教師都積極準(zhǔn)備參加。
2、每人時(shí)間3—5分鐘。
3、讀書內(nèi)容或心得盡量貼近自己的.實(shí)際教學(xué)，力求內(nèi)容豐富，形式創(chuàng)新。
五、活動(dòng)形式
學(xué)校組成評(píng)委小組，所有教師姓名寫在紙條上放入箱子，隨機(jī)抽取演講人員，限時(shí)3—5分鐘，對(duì)所有抽到的演講教師評(píng)委現(xiàn)場打分，評(píng)出一、二等獎(jiǎng)。其他沒有抽到的教師自由發(fā)言，凡是主動(dòng)發(fā)言教師與抽到人員一起參加評(píng)選。
六、具體安排
1、交流會(huì)分兩段進(jìn)行，第一、二節(jié)課為第一段，抽到教師進(jìn)行演講；第三節(jié)課為第二段自由發(fā)言時(shí)間。
2、每一活動(dòng)時(shí)間段，凡是無課教師必須到場參加。
3、利用會(huì)前時(shí)間進(jìn)行抽簽，抽到的教師按照抽簽順序準(zhǔn)備參加演講。
教師讀書活動(dòng)總結(jié)7
開學(xué)了，又進(jìn)入緊張而忙碌地工作狀態(tài)。針對(duì)教師的教學(xué)和教育工作的需要，學(xué)校根據(jù)教委統(tǒng)一安排，這個(gè)月精心挑選了《教工必讀》作為必讀書目，同時(shí)還配備了一些教育專著、專業(yè)知識(shí)方面的書籍，使教師能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)新的教育方法、增強(qiáng)教學(xué)的本領(lǐng)。在讀書的基礎(chǔ)上，學(xué)校月底組織的讀書心得交流和研討活動(dòng)，使教師們能夠在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)、解惑。
一、制定了切實(shí)可行的措施保障，每個(gè)環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的制度和獎(jiǎng)罰細(xì)則，確�；顒�(dòng)持續(xù)有效的開展，防止一陣風(fēng)刮過的不良傾向。有活動(dòng)制度的約束和指導(dǎo)，使教師普遍感到目標(biāo)明確、任務(wù)具體、做起來易行。
二、積極組織發(fā)動(dòng)，宣傳讀書活動(dòng)的精神實(shí)質(zhì)，使每一位教師都切實(shí)領(lǐng)會(huì)活動(dòng)的目的、要求及要達(dá)到的具體目標(biāo)。學(xué)校召開全體教師會(huì)議，首先制定了教師讀書活動(dòng)計(jì)劃和具體實(shí)施步驟，為教師配備了《走在行知路上》等一系列書籍。
三、建立學(xué)校、教研組、教師三級(jí)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的資料、資金保障；教研組負(fù)責(zé)組織教師參與、實(shí)施；各位教師積極響應(yīng)，有目的、有計(jì)劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫論文等各項(xiàng)工作。為把此項(xiàng)活動(dòng)搞好，學(xué)校添置了大量的圖書；還配制光盤、音像制品，為活動(dòng)提供充足的保障。
四、各項(xiàng)活動(dòng)的開展，會(huì)有效地促進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)展，提高教師的科研能力。學(xué)校準(zhǔn)備每學(xué)期開展一次讀書筆記展評(píng)、讀書演講比賽、并開辟了讀書心得體會(huì)專欄等。這些活動(dòng)的'開展，會(huì)極大開闊教師的視野，教師的自身素質(zhì)會(huì)得到明顯提高。
通過讀書活動(dòng)，教師們在知識(shí)的海洋中遨游，感受教育大師的風(fēng)范，領(lǐng)悟素質(zhì)教育的真諦，提高文化知識(shí)素養(yǎng)，增強(qiáng)教育管理的水平，對(duì)科學(xué)研究的認(rèn)識(shí)會(huì)越來越深入，課題研究的水平會(huì)逐步提高。促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革的不斷深入，我們一定要把這項(xiàng)活動(dòng)持續(xù)有效地開展下去。
教師讀書活動(dòng)總結(jié)8
教師只有堅(jiān)持讀書，不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論知識(shí)，才能成為一名合格的教師。在提倡素質(zhì)教育的今天，家長對(duì)學(xué)生的期望高，學(xué)校對(duì)教師要求高，而學(xué)生卻是無所謂的學(xué)習(xí)態(tài)度。在這樣的情況下，我們應(yīng)該怎么做教師?這是我們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。有時(shí)我們自己都覺得茫然，束手無策，不知道如何去教學(xué)生。讀完《給教師的100條建議》以后，真的覺得這是一本值得我們一讀的好書。書中的建議和勸告看似淺顯，實(shí)際上是蘇霍姆林斯基完整的教育思想體系 ，涉及教師經(jīng)常遇到的棘手問題。書中用了很多的事例和體會(huì)，把枯燥的教育學(xué)、心理學(xué)的基本觀點(diǎn)闡述得生動(dòng)、明白，讀后令人倍感親切、深受啟發(fā)。每一條建議都有益于教師開闊眼界，提高水平，它可以作為一面如何做人的鏡子，給人以啟迪。它更是一部全面培養(yǎng)人的教科書，給人以借鑒。那些關(guān)于教育的真知灼見，值得我們一遍又一遍地閱讀、品味、反思。
現(xiàn)在我就蘇霍姆林斯基的建議結(jié)合自己的體會(huì)談?wù)剬?duì)后進(jìn)學(xué)生應(yīng)該怎么做：
一、教師心存博愛，教育永不言棄
優(yōu)秀學(xué)生是相似的，“差生”卻各有各的“差法”。那些好學(xué)生，你不用對(duì)他們吆五喝六，他們總是乖乖地兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書;而當(dāng)你面對(duì)那一個(gè)個(gè)千差萬別生龍活虎的差學(xué)生，他們一旦出了點(diǎn)小問題，我們總習(xí)慣先對(duì)他們進(jìn)行批評(píng)、寫檢查、罰掃地……然后再對(duì)其講道理，進(jìn)行所謂的原則性的指導(dǎo)。其實(shí)處罰和枯燥的說理不能觸及后進(jìn)生的靈魂，反而拉大了老師與后進(jìn)生之間的距離。 蘇霍姆林斯基說:“一個(gè)好的教師意味著什么?首先意味著熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個(gè)孩子�！闭樟翆W(xué)校的將永遠(yuǎn)不是升學(xué)率或者其他名和利的東西，而是圣潔瑰麗的師道精神，是對(duì)孩子的不染一絲塵埃的博大的愛，和對(duì)每個(gè)孩子作為無辜生命的深深的悲憫。懷著愛與悲憫，我們不能放棄，絕不能放棄。從這些話中我深深地感受到用愛心去開啟學(xué)生心靈的窗戶,走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，成為他們的良師益友的重要性。 其實(shí)后進(jìn)生同優(yōu)秀生一樣他們都是祖國的希望。對(duì)于那些尚未開放的花朵，我們就應(yīng)該傾注更多的耐心，傾注更多的溫暖，特別的愛給特別的他們，百花齊放才能迎來滿園的春色!
作為一名教師，很少人不愛自己的學(xué)生。但是，在教育中，盡管有時(shí)我們?yōu)樗麄兊某砷L付出了很多，可他們并不領(lǐng)情，甚至常常事與愿違，收到相反的結(jié)果。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果呢?有一個(gè)重要的原因就是我們在教育孩子的時(shí)候，沒有把他當(dāng)做一個(gè)平等的人來對(duì)待，其實(shí)孩子也有自尊心。作為一名教師，只有在教師關(guān)懷學(xué)生人格尊嚴(yán)時(shí)，教導(dǎo)才能成為教育。教育的核心就是關(guān)懷學(xué)生。我們要讓學(xué)生經(jīng)�？吹阶约旱某晒Γ屗麄兏械矫恳惶於疾话踪M(fèi)力氣，每一天自己都有新的收獲。
《給教師的一百條建議》這本書還告訴我們：每個(gè)學(xué)生都是可造之材，找到了合適的教育方法，就不會(huì)有永遠(yuǎn)的后進(jìn)生。他用畢生的精力在研究學(xué)生，研究教育教學(xué)工作。在他的眼里，這世界上沒有永遠(yuǎn)的后進(jìn)生，每位學(xué)生都有他獨(dú)特的地方，都有他可塑造的一面。所以他對(duì)后進(jìn)生從來不放棄，而是竭盡全力、想方設(shè)法地研究學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)而尋找到幫助學(xué)生的方法，最終讓他們“人盡其才，物盡其用”。我想，蘇霍姆林斯基之所以能這么做，是跟他熱愛學(xué)生、熱愛教育事業(yè)密不可分的。而我們呢，提高不了后進(jìn)生，便抱怨他們，甚至是放棄他們，在如今的應(yīng)試教育下，一些老師失去了等待后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的耐心，再加上平時(shí)忽視了閱讀的重要性，教育理論和教育方法掌握的寥寥無幾，研究學(xué)生更無從談起。這樣又怎能幫助后進(jìn)生提高呢?讀了此書我有了方向，想要提高自己的教育教學(xué)素養(yǎng)就一定要多閱讀教育理論書籍，想要幫助后進(jìn)生就一定要結(jié)合所學(xué)的教育理論和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)去研究學(xué)生。兩者相結(jié)合，就會(huì)在教育工作中尋找到工作的成功與樂趣。
二、轉(zhuǎn)變教育角色，教會(huì)學(xué)生思考
蘇霍姆林斯基說:“在人們的心靈深處，都有一種根深蒂固的要求，就是希望感到自己是個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童這種需要特別強(qiáng)烈”。
我們有時(shí)會(huì)很不解地說，“這道題我都講了好幾遍了，可學(xué)生還是沒做對(duì)?”讀了蘇霍姆林斯基的分析之后，我不得不承認(rèn)是錯(cuò)怪學(xué)生了。其實(shí)，我們在講解時(shí)，有時(shí)忽視了學(xué)生應(yīng)該理解什么，在思考過程中應(yīng)達(dá)到什么目的。思考的過程是解決問題的過程，才能成為名副其實(shí)的腦力勞動(dòng)。教師越是善于把學(xué)生的思維活動(dòng)賦予解決問題的性質(zhì)，學(xué)生的智力也就能越積極地參與到這項(xiàng)活動(dòng)中來，學(xué)習(xí)中的阻力和困難也就越清楚，因而腦力勞動(dòng)的過程也就在某種程度上成了克服困難的過程。那種認(rèn)為把教學(xué)內(nèi)容講得越清楚，越明白，學(xué)生的問題就會(huì)越少，他們的`知識(shí)就會(huì)掌握得越牢固的教師，是大錯(cuò)特錯(cuò)的。好
老師決不會(huì)越俎代庖地替學(xué)生解決難題，他們對(duì)學(xué)生的關(guān)心首先表現(xiàn)在讓學(xué)生明白擺在他們面前的困難是什么，要想克服困難，不僅僅需要孩子們集中極大的注意力，而且需要他們付出極大的意志力。要想真正地掌握知識(shí)，不僅僅要在學(xué)生面前揭示教材內(nèi)容的本質(zhì)，而且要教給學(xué)生怎樣思考，讓他們獨(dú)立地自覺地深入到教師的詳細(xì)講解中來。
從書中我也深深地領(lǐng)悟到，我們教師要重視自身角色的轉(zhuǎn)變，將課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。當(dāng)有些知識(shí)在學(xué)生中有人了解，有人不懂時(shí)，教師的最佳角色就是活動(dòng)的組織者、協(xié)調(diào)者，讓“知道的人講給不知道人的聽”。愛因斯坦也指出：“教師最重要的教育方法是鼓勵(lì)學(xué)生去實(shí)際行動(dòng)。”因此，我們應(yīng)通過建立合作學(xué)習(xí)的共同體，讓學(xué)生在心與心的交流中體驗(yàn)知識(shí)的形成過程，盡管他們的語言很幼稚、很可笑、甚至不完整，但他們傳達(dá)的思想?yún)s是一致的，只要教師不時(shí)地矯正、提升，教學(xué)的效果應(yīng)是十分明顯的。唯有這樣，我們才能“找到孩子最佳的學(xué)習(xí)方式”，才能更加正視“教師的身份”。
學(xué)習(xí)上存在困難，首先是兒童不愿意動(dòng)腦筋，將學(xué)習(xí)當(dāng)成一件苦差事，確實(shí)，學(xué)習(xí)是要付出一定的代價(jià)的�！盁o論一個(gè)兒童感到如何困難，他都應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)思考。應(yīng)當(dāng)使書籍成為他的快樂的源泉。語言應(yīng)當(dāng)進(jìn)入他的精神世界，成為他個(gè)人的財(cái)富。”學(xué)習(xí)落后的兒童，我們在幫助他們時(shí)，不是直接給予他答案，而是一步步引導(dǎo)他去自己尋求答案，使他學(xué)會(huì)思考。
三、調(diào)整情緒，控制學(xué)生注意力。
蘇霍姆林斯基說：“要能把握住兒童的注意力，只有一條途徑，這就是要形成、確立并且保持兒童的這樣一種內(nèi)心狀態(tài)——即情緒高漲、智力振奮的狀態(tài)，使兒童體驗(yàn)到自己在追求真理，進(jìn)行腦力活動(dòng)的自豪感。”學(xué)生在學(xué)習(xí)中的注意力不集中是我們每一位教師備感頭疼的問題，特別是學(xué)困生的思想特別愛開小差。其實(shí)很多學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生內(nèi)心是很想學(xué)好的，但他們由于基礎(chǔ)差，不懂的知識(shí)越積累越多，上課時(shí)就越不知從何學(xué)起.如果我們放任自流，他們的學(xué)習(xí)成績會(huì)更差;但如果采用強(qiáng)制手段，效果肯定不好，即使看著他坐得端端正正，說不定這時(shí)候正是“身在曹營心在漢”，因?yàn)樗麄儾]有從心底里認(rèn)同!看來怎樣才能使學(xué)困生的注意力集中是值得我們深思的。蘇霍姆林斯基建議我們要想把握兒童的注意力，就應(yīng)該使學(xué)生保持良好的情緒，并使他們體驗(yàn)到自己在追求真理，進(jìn)行腦力勞動(dòng)的一種自豪感。
這樣的話說起來容易，做起來卻有一定的困難。我們在平時(shí)的教育教學(xué)中應(yīng)想方設(shè)法去調(diào)動(dòng)他們的積極性，如做一些猜謎小游戲、動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)等，讓他們的思維處于緊張狀態(tài)，進(jìn)而激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性。課堂上教師應(yīng)選擇良好的教學(xué)方法，盡量做到講解生動(dòng)活潑，深入淺出，從而使他們對(duì)所學(xué)知識(shí)感興趣，進(jìn)而集中注意力。還要采用適當(dāng)降低要求，低起點(diǎn)，小步子，多鼓勵(lì)和少批評(píng)等方法為學(xué)困生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)遇，從而使學(xué)困生逐漸進(jìn)步。教師可有意識(shí)的出一些較簡單的題目，然后叫他們上臺(tái)板演或回答，若“學(xué)困生”答對(duì)，則予以表揚(yáng)，讓他們得到老師和學(xué)生的認(rèn)可，讓他們享受成功的滋味，使他們意識(shí)到自己也是可以學(xué)好的;若沒答對(duì)，教師也應(yīng)予以鼓勵(lì)，相信他們下次能夠會(huì)做，讓他們感受到老師對(duì)他們的信任。逐步改變他們頭腦中在學(xué)習(xí)上總是比別人差一等的印象,從而培養(yǎng)了他們的自信心和自尊心,激勵(lì)他們積極爭取,努力向上。
四、加強(qiáng)學(xué)生閱讀，提升學(xué)生素質(zhì)
書中有這樣一條建議：“閱讀是對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行智育的重要手段…”， 閱讀對(duì)老師和學(xué)生是多么重要的一件事。老師想提高自己的教育教學(xué)水平需要大量地閱讀書籍，后進(jìn)學(xué)生想要改變糟糕的學(xué)習(xí)狀況更需要大量的閱讀。閱讀是一切智慧和力量的源泉。例如他在“談?wù)剬?duì)后進(jìn)生的工作”中說：“請(qǐng)記住，兒童的學(xué)習(xí)越困難，他在學(xué)習(xí)中遇到的似乎無法克服的障礙越多，他就應(yīng)當(dāng)更多地閱讀。閱讀能教給他思考，而思考會(huì)變成一種激發(fā)智力的刺激。書籍和由書籍激發(fā)起來的活的思想，是防止死記硬背的最強(qiáng)有力的手段。學(xué)生思考得越多，他在周圍世界中看到的不懂的東西越多，他對(duì)知識(shí)的感受性就越敏銳，而你，當(dāng)教師的人，工作起來就越容易了�！甭�(lián)系實(shí)際看來，這里的讓學(xué)困生閱讀應(yīng)該不是那種放任自由的讀，而是因人而異，有指導(dǎo)性的閱讀。不僅學(xué)生要讀書，老師也要堅(jiān)持讀書，“怎樣進(jìn)行這種準(zhǔn)備呢?這就是讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求。如果你想有更多的空閑時(shí)間，不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書，那你就要讀學(xué)術(shù)著作。應(yīng)當(dāng)在你所教的那門科學(xué)領(lǐng)域里，使學(xué)校教科書里包含的那點(diǎn)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)你來說只不過是入門的常識(shí)。在你的科學(xué)知識(shí)的大海里，你所教給學(xué)生的教科書里的那點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)，應(yīng)當(dāng)只是滄海一粟。”俗話說的好：站得高，看得遠(yuǎn)。你書讀得越多，你掌握的教育教學(xué)的方法就越多，思維開闊了，在工作中面臨的各種困難就有辦法解決了。所以作為教師，我們自己要有廣博的知識(shí)，創(chuàng)新的思維。然后才能教出具有廣博知識(shí)，能力突出的學(xué)生來。為了孩子們的一生發(fā)展，也為了自己能夠游刃有余、開心工作，讓我們來閱讀吧!
以上只是我在閱讀《給教師的100條建議》所獲得的一些粗淺的體會(huì)，通過精心地閱讀、細(xì)細(xì)地品嘗，在應(yīng)用實(shí)踐中體驗(yàn)、在研究探索中深入地感悟。教育工作是任重而道遠(yuǎn)的，在以后的教學(xué)工作中，我要把這些理論運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，克服自己以前思想上的不合理觀念，堅(jiān)持在上課時(shí)積極運(yùn)用這些知識(shí)，充實(shí)和豐富自我，勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的工作，呵護(hù)與珍愛孩子幸福的童年。
教師讀書活動(dòng)總結(jié)9
對(duì)于終身從事教育事業(yè)的教師，讀書應(yīng)該成為一種生活方式，因此，我校抓住省“培養(yǎng)小學(xué)生閱讀興趣與習(xí)慣的實(shí)踐研究”課題組提出的暑期“師生共讀活動(dòng)”為契機(jī)，結(jié)合我�！丁靶W(xué)生閱讀習(xí)慣養(yǎng)成教育“的實(shí)踐研究》的課題，利用暑假休息的時(shí)間，布置老師讀書，來擴(kuò)大教師的閱讀面，增加閱讀理論基礎(chǔ)，以便更好地對(duì)學(xué)生的閱讀習(xí)慣養(yǎng)成、閱讀內(nèi)容及方式進(jìn)行有效地指導(dǎo)，暑假教師讀書活動(dòng)在我校教師隊(duì)伍中迅速如火如荼地展開，老師們以炎炎酷暑的熱情投入到讀書活動(dòng)中。
為落實(shí)《課標(biāo)》中提出的“讀好書，好讀書，讀整本的書”，暑期，課題實(shí)驗(yàn)教師自行選擇中外名著和教育理論書籍各一本進(jìn)行閱讀。雖是暑假，教師讀書活動(dòng)蔚然成風(fēng)，他們盡情享受閱讀，放假不放書，人人努力求知成為學(xué)習(xí)型教師。9月12日，學(xué)校將教師的讀書感悟收集上來統(tǒng)一檢查并集中交流反饋，從教師的讀書筆記和讀后感來看，教師學(xué)得定神，學(xué)得扎實(shí)，能從書籍中汲取能量，凈化心靈，升華人格。這次活動(dòng)，課題組13人全體參加，上交的筆記、總結(jié)書寫認(rèn)真，讀書總結(jié)達(dá)2萬多字。老師們主要從自己所讀內(nèi)容的感受、獲得的知識(shí)、讀書方法以及自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)撰寫了讀書總結(jié)，其中龍春根副校長結(jié)合自己所讀的《愛的教育》和《三國演義》這兩本書談了自己的讀書心得和教學(xué)實(shí)踐感悟，談了自己對(duì)讀書的三點(diǎn)看法：第一教師為什么要讀書？第二教師應(yīng)該讀什么書？第二教師應(yīng)該怎樣讀書？這樣來激勵(lì)廣大師生多讀書、讀好書；楊先翠副校長讀《在與眾不同的教室里》，李才桂副校長讀《賞識(shí)你的學(xué)生》后結(jié)合自己教學(xué)實(shí)際談了自己是怎樣關(guān)愛學(xué)生的，怎樣做一個(gè)學(xué)生喜愛的老師；劉吉榮老師通過閱讀總結(jié)出了閱讀是提高教師素質(zhì)之途徑這一教學(xué)理論；王海琳老師結(jié)合這次讀書活動(dòng)閱讀了大量的圖書，并制定了切實(shí)可行的讀書措施以及在讀書活動(dòng)中應(yīng)遵循的思路；楊清芳、伍芝云、楊玖蘭、彭梅玉、楊再金、張朝玉、李冬進(jìn)等教師也結(jié)合所讀的書總結(jié)了讀書心得和自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索出很多可用之法。
在交流活動(dòng)中通過等交流檢查讀書感悟，發(fā)現(xiàn)有以下優(yōu)點(diǎn)：
1、閱讀范圍廣。大多數(shù)老師讀了要求必讀的教育專著，另外還有很多老師涉獵其它書籍，如文學(xué)、歷史、自然科學(xué)、哲學(xué)等有益健康的書籍。
2、書寫認(rèn)真，大多數(shù)老師用正楷或行楷字書寫，條理工整清晰，有的老師書寫美觀，文情并茂，如楊再金老師、李才桂老師、楊玖蘭老師等。
3、符合要求，大多數(shù)老師能從自己所讀內(nèi)容的感受、獲得的知識(shí)、讀書方法以及自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)撰寫了讀書總結(jié)。
但也有不足：
1、一些老師寫的只是摘要，沒有讀書感悟。
2、有少數(shù)老師書寫潦草，無從辨認(rèn)。
3、有的老師假期沒寫，是臨時(shí)補(bǔ)寫的。
總之，通過本階段的讀書活動(dòng)，課題組的`每位教師都能按計(jì)劃進(jìn)行讀書，寫出讀書筆記、讀書心得以及讀書活動(dòng)總結(jié)。教師通過學(xué)習(xí)，無論是在理論上還是在實(shí)踐中都受益匪淺。廣大教師把學(xué)到的新理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，使我校的教育教學(xué)質(zhì)量得到提高，教師的自身素質(zhì)正不斷的提升。為使我校的教育教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新的臺(tái)階奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！
通過這次閱讀活動(dòng)，讓我們有了更科學(xué)的理論指導(dǎo)，結(jié)合我們學(xué)校原有閱讀傳統(tǒng)和可利用資源，如學(xué)校的圖書室、網(wǎng)絡(luò)圖書、家庭藏
書等。我們接下來要開展的課題研究活動(dòng)可從以下幾方面入手：
1、利用早讀時(shí)間開展全校性的閱讀活動(dòng)；
2、低年級(jí)班內(nèi)開展講故事比賽；
3、高年級(jí)在班級(jí)開展群讀分享會(huì)，閱讀手抄報(bào)展示，閱讀比賽，作文比賽等；
讀書思考，豐厚人生，我校的教師讀書活動(dòng)，將對(duì)每位老師的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義。此項(xiàng)活動(dòng)，新學(xué)期還需進(jìn)一步深入開展下去，我校將繼續(xù)為讓教師讀好書、多讀書創(chuàng)造最佳環(huán)境，以圖書室為陣地，為老師們的精神成長提供加油站。讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)是一項(xiàng)長期、有效、文明、健康的教育工程，需要每個(gè)師生繼續(xù)投入極大地?zé)崆�。在全校形成人人讀書的良好風(fēng)氣，促進(jìn)我校校風(fēng)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，不斷提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，讓書香溢滿校園。
教師讀書活動(dòng)總結(jié)10
開學(xué)伊始，校本研究辦公室利用校本培訓(xùn)期間，舉辦了我校第二期青年教師讀書沙龍活動(dòng)。青年教師們以辯論會(huì)的形式，將一年來所讀的書籍，結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，帶著深深地思考融匯于辯論之中，在與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、教師中間，產(chǎn)生強(qiáng)烈的反響。場上青年教師口吐珠璣，語帶機(jī)鋒；場下互動(dòng)積極熱烈，好評(píng)如潮�；顒�(dòng)獲得了圓滿成功！
一、本次活動(dòng)展現(xiàn)了以下特色：
1�；顒�(dòng)策劃、組織、協(xié)調(diào)得力
校本研究辦公室趙海鷹主任對(duì)本次讀書沙龍活動(dòng)進(jìn)行組織指導(dǎo)。指定馮光濤、范麗艷二位老師擔(dān)任讀書沙龍活動(dòng)主持人。辦公室工作人員進(jìn)行組織協(xié)調(diào)。讀書沙龍活動(dòng)主持人，策劃本次活動(dòng)主題，制定本次青年教師讀書沙龍活動(dòng)計(jì)劃和具體實(shí)施步驟。校本研究辦公室統(tǒng)一部署、周密安排，完善青年教師的活動(dòng)設(shè)置，充實(shí)活動(dòng)環(huán)節(jié)。召開全體青年教師讀書沙龍成員會(huì)議，進(jìn)行動(dòng)員，使每一位沙龍成員教師明確本次讀書活動(dòng)的目的、內(nèi)容、要求，形成有目標(biāo)指向的活動(dòng)方式。
2、利用網(wǎng)絡(luò)，搭建交流平臺(tái)
讀書沙龍活動(dòng)主持人XX老師，專門建立青年教師讀書沙龍“（寧青）辯論劇社”微信群，將所有讀書沙龍成員納入群組。還鼓勵(lì)青年教師利用個(gè)人的教師博客平臺(tái)，上傳讀書感受，相互之間進(jìn)行跟帖、回帖，加強(qiáng)讀書資源共享，及時(shí)溝通，不斷提高閱讀質(zhì)量。
3、精心組織策劃讀書匯報(bào)活動(dòng)
本期活動(dòng)主持人及核心團(tuán)隊(duì)富于才華，激情創(chuàng)新。經(jīng)過反復(fù)論證，最終決定采取辯論會(huì)形式，以期擴(kuò)大讀書影響力。主持人馮光濤、范麗艷領(lǐng)導(dǎo)核心團(tuán)隊(duì)克服困難，在不耽誤上課的情況下，利用課余時(shí)間進(jìn)行辯論內(nèi)容搜集，編排演練。態(tài)度積極，準(zhǔn)備充分，臨場表現(xiàn)上，青年教師形象青春向上，干練利落，得體大方，思維敏捷，勵(lì)志，情感充沛，充分展現(xiàn)了寧高青年教師風(fēng)采。辯論會(huì)氣氛莊重?zé)崃�，辯論程序標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，充分反映了青年教師們的活動(dòng)組織能力�；顒�(dòng)取得了極佳效果。（辯論內(nèi)容、程序、角色分工、ppt詳見附件）
二、開展下期讀書沙龍活動(dòng)幾點(diǎn)設(shè)想
1、讀書沙龍活動(dòng)中要繼續(xù)發(fā)揮青年教師的作用：讓大家輪流當(dāng)主持人，把青年教師自己的事情還給青年教師自己做，充分調(diào)動(dòng)青年教師的主動(dòng)性、積極性，相信只要給他們提供機(jī)會(huì)，就會(huì)書寫成長的'精彩。
2、讀書沙龍活動(dòng)將繼續(xù)豐富形式，豐富內(nèi)容。書籍、電視劇、聽講座等凡與教師生活密切相關(guān)、能給教師以啟發(fā)的內(nèi)容都可以成為交流的主題或內(nèi)容。創(chuàng)設(shè)更好的沙龍活動(dòng)環(huán)境，使參與活動(dòng)個(gè)人都感到溫馨、舒服。
3、校本研究辦公室繼續(xù)通過平日觀察或者選拔，培養(yǎng)青年教師骨干，于學(xué)期初就將任務(wù)布置給年輕人，讓他們利用假期進(jìn)行充分準(zhǔn)備，拿出具體詳盡的策劃書。發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的作用；
4、繼續(xù)利用青年教師的讀書沙龍活動(dòng)，去帶動(dòng)學(xué)生的讀書熱情，將教師的讀書沙龍和學(xué)生的讀書活動(dòng)結(jié)合起來，從而形成良好的學(xué)習(xí)文化氛圍，通過青年教師讀書沙龍活動(dòng)這一途徑和載體，將學(xué)習(xí)型組織建設(shè)工作落到實(shí)處，爭取更大的效益。
本次青年教師讀書沙龍活動(dòng)的成功舉辦，又一次深入推動(dòng)了我校讀書活動(dòng)。鍛煉了青年教師隊(duì)伍。對(duì)于青年教師成長和綜合提升學(xué)校辦學(xué)的軟實(shí)力，將產(chǎn)生積極的影響。
教師讀書活動(dòng)總結(jié)11
假期中心又為每位教師準(zhǔn)備了一本書籍，我拿到手的書名叫《游戲、兒童發(fā)展與早期教育》。書到手后隨手一翻，蠻厚的一本書，理論多多。雖沒閱讀興趣，但內(nèi)心鼓勵(lì)自己試著讀一讀。讀前先仔細(xì)了解了一下三位作者。
詹姆斯?約翰森：美國賓夕法尼亞州立大學(xué)的幼兒教育專業(yè)教授。他的學(xué)術(shù)研究主要是關(guān)于兒童游戲、幼兒教育機(jī)構(gòu)和家庭的教育作用。
詹姆斯?克里斯蒂：美國亞力桑那州立大學(xué)課程與教學(xué)專業(yè)教授。他的研究興趣主要涉及兒童教育和幼兒讀寫能力發(fā)展。
弗朗西斯?華德：幼兒戶外游戲?qū)＜�、教授。他曾在危地馬拉和巴西研究兒童游戲，目前任教于科羅拉多紅石社區(qū)學(xué)院及鳳凰城科羅拉多校區(qū)，并擔(dān)任“開端計(jì)劃”顧問。
《游戲、兒童發(fā)展與早期教育》一書提及三個(gè)重要的觀點(diǎn)：(1)幼兒時(shí)期的高質(zhì)量游戲?qū)⒃谌蘸髮?duì)兒童發(fā)展起到積極作用。(2)游戲是一種表達(dá)個(gè)體品味和興趣的方式，也使個(gè)人獲得獨(dú)特個(gè)性。(3)游戲是一種與他人建立聯(lián)系的手段，也是獲得自我社會(huì)意識(shí)和成為群體一員的手段。
在書中提出了四個(gè)主要問題：第一個(gè)問題是，“什么是游戲”。第一章討論了游戲觀和游戲理論，以及當(dāng)前與游戲相關(guān)的諸多問題，第二章探討了主要的游戲理論。第二個(gè)問題是，“游戲有什么好處”。第三章描述了游戲是如何隨兒童的成長而在運(yùn)動(dòng)活動(dòng)、客體使用、符號(hào)象征和社會(huì)互動(dòng)等各個(gè)方面逐漸發(fā)展的。第四章說明了游戲類型會(huì)受到兒童性別、個(gè)性、環(huán)境和其他狀況的影響。第五章討論了游戲在兒童發(fā)展的各個(gè)方面所起的作用。第三個(gè)問題是，“游戲如何受到不同情境的影響”。第六章討論了游戲與環(huán)境和文化因素之間的'關(guān)系。第四個(gè)問題是，“什么是好的游戲，如何能讓游戲變得更好”。第七章至第十章著重討論如何在幼兒機(jī)構(gòu)、學(xué)校和非學(xué)校的環(huán)境中豐富室內(nèi)外游戲。一系列的闡述，為我們教師提供了明確的指導(dǎo)方向，為教師對(duì)游戲的研究和探索提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，使我們更明確幼兒游戲教育研究和實(shí)施的落腳點(diǎn)及歸宿。
我想：教育是以幼兒發(fā)展為目的的，而幼兒游戲的過程，展現(xiàn)的是幼兒的內(nèi)心世界，雖說我們很難最準(zhǔn)確地知道幼兒的內(nèi)心世界，但我們卻能不斷地走近一些，從兒童的角度看待游戲，站在兒童的立場上，理解兒童在自己游戲中的體驗(yàn)，促孩子們各方面得到發(fā)展!
教師讀書活動(dòng)總結(jié)12
“xxx”社會(huì)旨在通過培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，激發(fā)孩子對(duì)真、善、美的追求，讓孩子在這個(gè)過程中真正熱愛閱讀，為孩子們的靈魂點(diǎn)亮一道亮光。通過繪本教學(xué)來滋養(yǎng)孩子的心靈，從而實(shí)現(xiàn)美的美、美與和諧的教育。這學(xué)期的活動(dòng)使孩子們受益匪淺。回顧總結(jié)如下：
1、組織每位成員并認(rèn)真參與每項(xiàng)活動(dòng)
每周三下午兩節(jié)課后，孩子們會(huì)準(zhǔn)時(shí)來到教室，滿懷期待地等待今天分享繪本故事。學(xué)生熱愛閱讀，以書為友
2、以書為友，提高閱讀能力
書中語言生動(dòng)簡單，內(nèi)涵豐富。學(xué)生的`聽、說、讀、寫能力得到提高，語文素養(yǎng)在閱讀過程中不斷提高。通過主動(dòng)閱讀、交流閱讀等形式，鼓勵(lì)學(xué)生講、聽、讀、寫認(rèn)真。在幽默發(fā)人深省的故事引導(dǎo)下，學(xué)生們輕松愉快地享受閱讀帶來的快樂和滿足，不知不覺地走進(jìn)了閱讀構(gòu)筑的精神殿堂。
教師讀書活動(dòng)總結(jié)13
讀書，讓教師更加豐富；讀書讓教師更具魅力；讀書能夠使我們在人生的道路上少走彎路，使我們更透徹地領(lǐng)悟教育真諦，從而更加成熟。
搭著讀書社的車，斷斷續(xù)續(xù)地讀著書，雖然時(shí)光不夠長，次數(shù)不夠多，但每次生氣時(shí)，拿出來看看，總能祈禱意想不到的作用，慢慢地，也體會(huì)到讀書，能夠使教師不斷增長職業(yè)智慧，能使自我的教學(xué)閃耀著睿智的光彩，充滿著創(chuàng)造的快樂。一個(gè)精神富裕、專業(yè)化程度高的`老師，他能以自我特殊的職業(yè)眼光，掏出課程的引人入勝之處，以最簡潔的線條，拉動(dòng)最豐富的信息，以最簡單的方式，讓學(xué)生得到最有分量的收獲。
蘇霍姆林斯基說：教師要提高自我的教育素養(yǎng)，就是要讀書，讀書，再讀書，要把讀書當(dāng)作第一精神需要，當(dāng)做饑餓者的食物。要有讀書的興趣，要喜歡博覽群書，要能在書本面前靜坐下來，深入地思考。這句話讓我深刻體會(huì)到：作為教師，我們更需要讀書。只有讀書，我們才能擁有源頭活水，滋潤學(xué)生求知若渴的心田；只有讀書，我們才能生成新的信息，與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通與傳遞。
《給教師的推薦》，我深刻感悟到他的每一條推薦就象一盞指路明燈一樣，給了我極大的幫忙。《來自杜郎口中學(xué)的報(bào)告》，使我明白了這樣一件事：如果你不改變，你就會(huì)被淘汰；遲做總比不做好；朝新的方向前進(jìn)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)新的曙光；當(dāng)你超越了自我的恐懼時(shí)，你就會(huì)感到簡單自在，我們很需要讀點(diǎn)名著來堅(jiān)定自我，把自我變得超然一些，從容一些。
讓書香溢滿校園，讓經(jīng)典深入心靈。時(shí)時(shí)處處，角角落落，體現(xiàn)文化的氣息，經(jīng)典的味道。如果你時(shí)時(shí)以書為友，天天以書為伴，你會(huì)不由自主地覺得有了幾分從容，幾分淡定，幾分優(yōu)雅，幾分自信。讓我們都來讀書吧。
教師讀書活動(dòng)總結(jié)14
書是人類進(jìn)步的階梯。為了進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)校”為導(dǎo)向，以課題實(shí)驗(yàn)為契機(jī)，以形式多樣的讀書活動(dòng)為載體，確保教師讀書活動(dòng)扎實(shí)、有效地開展，營造書香校園。本學(xué)期學(xué)校開展了教師讀書活動(dòng)。
一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)此項(xiàng)活動(dòng)的開展
一是成立了以校長為組長，副校長、教導(dǎo)處主任為副組長，各學(xué)科教研組長為成員的教師讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。并制定了學(xué)校讀書方案、各教研組讀書方案和教師個(gè)人讀書計(jì)劃。
二是召開了教師讀書活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，幫助教師提高認(rèn)識(shí)，營造良好的讀書氛圍。
三是學(xué)校為每位教師配置了讀書筆記本和提供必讀的圖書。四是推薦閱讀書目。本學(xué)期推薦的閱讀書目有：《細(xì)節(jié)決定成敗》，汪中求《解放兒童》劉曉東《十年磨一劍》金春平《體驗(yàn)教學(xué)》鄭金洲
《給教師的100條新建議》鄭杰
《教育教學(xué)中師德修養(yǎng)案例研究》孫學(xué)策主編《師德修養(yǎng)與教師專業(yè)成長》周德義等著《教師道德教育論》王榮德著
《學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)的操作與案例》王海芳主編《新課程下的課堂觀》楊明全主編《新課程下的學(xué)生觀》徐瑞主編
《新課程下的教師觀與教師角色轉(zhuǎn)變》高霞主編《紅樓夢》《飄》
《中小國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》
二、讀書活動(dòng)開展情況
（1）建立健全制度、措施到位。
學(xué)校讀書活動(dòng)，建立了教師活動(dòng)學(xué)習(xí)制度、考勤制度，采取切實(shí)可行的措施。為了更好的督促教師完成讀書任務(wù)，教科室負(fù)責(zé)人經(jīng)常檢查教師的自學(xué)筆記，對(duì)教師自學(xué)情況作以評(píng)定，并計(jì)入每人的年終考核中。
（2）讀書的內(nèi)容
文學(xué)類書、教育教學(xué)書籍和雜志、網(wǎng)絡(luò)等
�。�3）讀書的形式
自己讀：每位老師結(jié)合個(gè)人實(shí)際，自選時(shí)間、自選書籍、自由閱讀。集體讀：利用教研活動(dòng)時(shí)間，教研組老師可以共讀一篇好文章或一本好書，以激發(fā)大家讀書的興趣。
將讀書活動(dòng)與省規(guī)劃課題的研究、校本培訓(xùn)、教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃緊密結(jié)合。課題研究能產(chǎn)生最大的'內(nèi)需。教師要圍繞自己的研究專題、圍繞學(xué)校主課題，有重點(diǎn)地讀，深入地讀，細(xì)致地讀，用理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐。
師生共讀：教師與學(xué)生“同讀一本書”“同背一首詩”，營造了“師生共讀”的氛圍。
�。�4）讀書的要求
讀書的同時(shí)做好摘錄、筆記等工作（摘錄和筆記必須手寫），教導(dǎo)處每月檢查一次教師的讀書筆記本。（5）讀書活動(dòng)總結(jié)。
學(xué)期末教師個(gè)人、各學(xué)科教研組、學(xué)校都進(jìn)行了讀書活動(dòng)總結(jié)。
三、主要收獲
1.教師“被讀書”的現(xiàn)象在悄悄地改變
一學(xué)期中，教師的讀書行動(dòng)從被動(dòng)逐漸變成主動(dòng)。通過一學(xué)期來的讀書活動(dòng)，每位教師都能按計(jì)劃進(jìn)行讀書，并按要求寫出讀書筆記、讀書心得。計(jì)劃、讀書筆記、小結(jié)都能按時(shí)上交。2.教師的理論水平在提高
教師通過學(xué)習(xí)，在不同程度上無論是在理論上還是在實(shí)踐中都受益匪淺。每位教師都撰寫了讀書筆記和學(xué)習(xí)心得。老師們把讀書學(xué)到的理論思想、觀點(diǎn)用來指導(dǎo)、改進(jìn)教學(xué)。
3.有效地促進(jìn)了教師專業(yè)的發(fā)展，提高教師的科研能力。
讀書活動(dòng)，營造了良好的氛圍。教師們提高了文化知識(shí)素養(yǎng)，對(duì)科學(xué)研究的認(rèn)識(shí)越來越深入，課題研究的水平逐步提高。
四、存在問題
1.讀書筆記過于簡潔。
部分老師的讀書筆記很簡單，只是提綱形式的。閱讀不夠詳細(xì)。
2．閱讀的內(nèi)容不夠廣泛。
大部分老師局限于教育教學(xué)之類的書籍，閱讀文學(xué)類的老師不多。
教師讀書活動(dòng)總結(jié)15
人的成長精神靠什么，靠的就是讀書精神，一個(gè)人的精神發(fā)育史，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)人的閱讀史，一個(gè)民族的精神培養(yǎng)，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。如果一個(gè)人愛讀書。那么他(她)會(huì)從書中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。把學(xué)校辦成學(xué)習(xí)的團(tuán)體，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，讀書型學(xué)校，讓每一位教師都做一名真正的“讀者”，都能成為志同道合的“書友”，這是我們實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教育理想。
要求教師素質(zhì)的不斷提升而不去讀書是不能實(shí)現(xiàn)的。我校教師在平時(shí)繁忙的的工作中，能擠出時(shí)間參加讀書活動(dòng)。規(guī)定每天利用一個(gè)小時(shí)的自由讀書時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，每月開展兩次的讀書沙龍活動(dòng)，校長分別參與到兩個(gè)學(xué)科組中。蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書，人人都已讀過多遍，并注意從中學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法，用以指導(dǎo)自己的實(shí)際工作。不少老師堅(jiān)持讀教育教學(xué)專著，自己拿錢買或向別人借，主動(dòng)訂閱教育教學(xué)雜志，堅(jiān)持寫讀書筆記和讀書隨筆，要求每人每周寫一篇讀書隨筆，優(yōu)秀的隨筆挑選出來送河津報(bào)社或更高一級(jí)的.報(bào)紙雜志上發(fā)表，現(xiàn)在我們學(xué)校已經(jīng)有四十多篇讀書隨筆公開發(fā)表，極大地激發(fā)了老師們讀書的興趣，平時(shí)經(jīng)常交流讀書體會(huì)，有時(shí)候還進(jìn)行激烈的討論。通過讀書，老師們開闊了視野，頭腦里注入了新鮮血液。特別是45歲以上的老教師老當(dāng)益壯，不甘落后，積極參加讀書學(xué)習(xí)。她們成長于特殊的年代，知識(shí)的結(jié)構(gòu)上存在著一定的問題，沒有經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，教育孩子的方法陳舊、機(jī)械，嚴(yán)重制約著對(duì)新一代人的教育培養(yǎng)，而現(xiàn)在，通過讀書，使得這些老教師們的專業(yè)素質(zhì)和文化水平得到很大的提高，教育教學(xué)方面有了很大的改進(jìn)。青年教師更是爭先恐后。一學(xué)期來我們先后組織了(1)《為了自由呼吸的教育》的讀書心得經(jīng)驗(yàn)交流，并選出了史佩霞.許巧明.劉小艷等讀書先進(jìn)個(gè)人在校會(huì)上做經(jīng)驗(yàn)交流。(2)讀書網(wǎng)絡(luò)評(píng)比活動(dòng)，老師們一篇篇有關(guān)讀書的教育隨筆.讀書心得都上傳到教育網(wǎng)的博客上。(3)組織教師參加百科知識(shí)競賽活動(dòng)，大大促進(jìn)了我校的讀書活動(dòng)。以教師帶學(xué)生，人人愛讀書，讀好書的良好氛圍已在實(shí)驗(yàn)中學(xué)蔚然形成。二、努力為教師營造一個(gè)良好的讀書環(huán)境
作為一所有著豐厚文化底蘊(yùn)的學(xué)校，要讓教師能讀好書，必須具備一個(gè)良好的讀書環(huán)境。學(xué)校有一個(gè)教工閱覽室，圖書室，可里面的圖書，由于經(jīng)費(fèi)等原因，很難找到一本本世紀(jì)的書籍，而可供教師借閱的書籍則更少。為此，我們想方設(shè)法，訂閱了一部分雜志，放到閱覽室供大家閱讀。校長想方設(shè)法籌集資金到運(yùn)城有名的大書店里為教師購買讀書，但還是滿足不了教師讀書的資源，圖書資源問題一直不能解決，有的教師就自己買自己借。去年學(xué)校為每個(gè)辦公室添置了一臺(tái)電腦，并聯(lián)網(wǎng)。我們充分挖掘網(wǎng)上資源，讓教師到網(wǎng)上讀書，汲取營養(yǎng)。有的老師報(bào)名參加學(xué)習(xí)進(jìn)修，學(xué)校妥善安排，讓他們學(xué)得定神，學(xué)得扎實(shí)。學(xué)校還積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)，組織安排老師參加有關(guān)學(xué)習(xí)的培訓(xùn)，對(duì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教材，盡可能提供幫助。
不過，我們清醒地看到，教師讀書活動(dòng)的開展，還有好多工作要做，還需進(jìn)一步深入開展下去，要限度地讓教師讀好書，為教育事業(yè)的發(fā)展增添后勁。
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