幼兒園小班活動(dòng)總結(jié)（精選15篇）
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，快快來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編整理的幼兒園小班活動(dòng)總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園小班活動(dòng)總結(jié) 1
在孩子們熱情的期待中，在園領(lǐng)導(dǎo)的精心策劃下，決定于4月14日上午乘車(chē)前往位于南站暮云鎮(zhèn)的野生動(dòng)物園春游。
一大早，孩子們都穿著整齊劃一的園服陸陸續(xù)續(xù)的來(lái)到了幼兒園。在這個(gè)溫暖和煦的早晨我們排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍走出幼兒園。出發(fā)前，各班教師對(duì)孩子背包中的食物、玩具和孩子們的衣著做了仔細(xì)的檢查，并再一次開(kāi)展了安全教育。
9：00我們的隊(duì)伍準(zhǔn)時(shí)出發(fā)了，一路上，孩子們引吭高歌，興致盎然，教師們也及時(shí)的向孩子們介紹著馬路邊的一些建筑物，增加孩子們的知識(shí)面及生活經(jīng)驗(yàn)。來(lái)到動(dòng)物園后，在各班教師的引領(lǐng)下孩子們有序的參觀(guān)、留影。參觀(guān)了蜥蜴館、天鵝湖等等。在活動(dòng)中孩子們個(gè)個(gè)神采飛揚(yáng)，突顯著他們蓬勃的朝氣。就這樣海天半日游在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中悄悄的`流逝，在回學(xué)校的路途中孩子們?nèi)允悄敲吹木挥行�，由于有年齡上的差距有的寶寶就喊累，雖然累但很開(kāi)心。這次的春游活動(dòng)顯得特別的熱鬧與開(kāi)心，雖然路途不是很遠(yuǎn)，環(huán)境也并不是那么的優(yōu)越。
活動(dòng)中各班的教師比較負(fù)責(zé)特別是對(duì)于幼兒的安全教育體現(xiàn)的還是比較好，孩子們?cè)谶^(guò)馬路的時(shí)候都是按照教師要求進(jìn)行的，而且也沒(méi)有出現(xiàn)孩子走丟等情況，而且清點(diǎn)人數(shù)也比較積極，游戲活動(dòng)進(jìn)行的也是比較順利的，在活動(dòng)中教師們組織幼兒排好隊(duì)，從遠(yuǎn)處看像是一幅美麗的畫(huà)面，參觀(guān)完步行區(qū)的孩子們像一只只“小老鼠”一樣一起吃午餐，在吃點(diǎn)心時(shí)，孩子們都能與同伴一起分享，并時(shí)刻注意自己身邊的衛(wèi)生。就這樣在午餐后結(jié)束了我們今天的春游活動(dòng)，直到那個(gè)時(shí)候才發(fā)現(xiàn)時(shí)間已經(jīng)過(guò)去一整個(gè)上午了，最后，因?yàn)轭櫦暗酵邪嗪⒆拥哪挲g所以先讓小年齡段的孩子回去，隨后我們也跟著回幼兒園。
總體來(lái)說(shuō)今年的春游比以往的要，因?yàn)楹⒆右苍跐u漸地長(zhǎng)大，而且游戲也比較豐富，雖然天氣也很好，也沒(méi)有影響孩子們的情緒，最后，要謝謝各位教師、保育教師以及其他幫助我們的人，謝謝你們的配合與幫助。
幼兒園小班活動(dòng)總結(jié) 2
四月十日上午，我們北京嶺南幼兒園的大、中、小班的孩子穿著整齊的園服，背著幼兒園統(tǒng)一的書(shū)包，朝著目的地——大興留民營(yíng)農(nóng)業(yè)生態(tài)觀(guān)光園快樂(lè)地出發(fā)了！車(chē)廂里滿(mǎn)載著還專(zhuān)門(mén)的歡聲笑語(yǔ)。我旁邊坐著兩個(gè)有暈車(chē)毛病的小姑娘夏藝榕和李穎。我們一邊聊天一邊欣賞車(chē)窗外的景色。榕榕掀開(kāi)衣服，讓我看她的肚臍眼，上面有一小塊薄薄的姜片，用醫(yī)用透明膠帶貼著。榕榕告訴我這是治療暈車(chē)的偏方。她還說(shuō)：“汪老師，你不是也暈車(chē)嗎？下次，我讓姥姥也給你貼肚臍吧！”我當(dāng)時(shí)心里暖暖的，感動(dòng)！
當(dāng)汽車(chē)行駛到豐臺(tái)鎮(zhèn)時(shí)，坐在第二排的孫維之興奮地拍著座位，大聲地叫：“汪老師，快看！花卉大觀(guān)園，我們上次來(lái)過(guò)這兒！”我扭頭往車(chē)窗外一看，對(duì)！就是我們?nèi)路輥?lái)參觀(guān)的“世界花卉大觀(guān)園”！真的很佩服孩子超凡的觀(guān)察力記憶力！
踏青：經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的路程，我們終于到達(dá)了目的地。放眼望去，綠油油的麥苗一望無(wú)際，象軟軟的綠地毯。我們領(lǐng)了兩個(gè)風(fēng)箏，在麥田里踩麥苗，放風(fēng)箏。孩子們象一群小馬駒，在盡情地撒歡，跑呀跳呀，自由奔放。我也受到了感染，跟著他們一起跑，忘記了年齡，忘我的投入到大自然的懷抱。和孩子們?cè)谝黄�，心永遠(yuǎn)是年輕的，年輕真好！
撿雞蛋：這是孩子們最盼望最高興的事！當(dāng)走進(jìn)雞圈的時(shí)候，孩子們都放慢了腳步，小心翼翼地向前走，怕踩到雞蛋，也怕嚇到雞媽媽�？吹降厣先齼蓛傻碾u蛋，孩子們就蹲下身去，伸出手，小心地握住雞蛋，托在手里；哈哈，又發(fā)現(xiàn)一個(gè)。那個(gè)興奮勁兒就甭提了！最能干的小朋友一次拿了四個(gè)雞蛋，看得我擔(dān)心不已，生怕雞蛋掉在地上，摔個(gè)粉碎。一會(huì)兒功夫，我和劉老師手里的蛋托就滿(mǎn)滿(mǎn)的了！我們把雞蛋交給雞場(chǎng)的阿姨，過(guò)會(huì)我們就可以吃到香噴噴的雞蛋了！每個(gè)人的心里都美滋滋的！
拔蘿卜：也是孩子盼望已久的事！走進(jìn)有機(jī)蘿卜大棚，孩子們的眼睛被滿(mǎn)地的綠色吸引了。他們選定目標(biāo)后，就紛紛行動(dòng)起來(lái)。雙手攥住蘿卜葉子，使勁地拔，小臉憋的通紅通紅的，再用力“唉呦——”蘿卜拔出來(lái)了！自己也坐在地上了，引來(lái)一陣笑聲。顧不得拍拍身上的土，連忙拿起蘿卜和旁邊的小朋友比一比，到底誰(shuí)的蘿卜最大？孩子抱著自己拔的大蘿卜，跌跌撞撞的走在凹凸不平的地里，臉上洋溢著成功的喜悅和自豪！當(dāng)汪靖暄看到胡柏盈的口袋里只有兩個(gè)蘿卜，她毫不猶豫地從自己的袋子里掏出一個(gè)遞給胡柏盈說(shuō)：“來(lái)！我送給你一個(gè)！”結(jié)果我一看，她的口袋也只剩下兩個(gè)了！從孩子的身上我看到了真正的友誼，這才叫朋友！
午餐：活動(dòng)了一個(gè)上午的孩子們已經(jīng)又累又餓了，我們找到了一個(gè)長(zhǎng)廊坐下來(lái)。孩子們掏出紙巾，認(rèn)真地擦手，一遍又一遍，經(jīng)過(guò)老師檢查合格后就開(kāi)始吃東西了。普普通通的'面包、火腿腸對(duì)于此時(shí)的孩子來(lái)說(shuō)好比美味佳肴了。一口面包一口腸再來(lái)上一口水，啊——，幸福��！這是于汀右手捏著一小塊豆沙餡走過(guò)來(lái)硬塞進(jìn)我的嘴里，對(duì)我說(shuō)：“汪老師，你嘗嘗，我的面包可甜了！我都舍不得吃，給你吃吧！”我的心象被一只溫柔的小手撫摸著，也許這是孩子表達(dá)愛(ài)的最直接的方式吧！我也從我的面包上四下一塊放進(jìn)她的嘴里，于汀得意的走回去了。這時(shí)，阿姨把煮好的雞蛋送來(lái)了，孩子們捧著雞蛋，看了又看，聞了又聞，呵護(hù)象小寶寶一樣！一點(diǎn)一點(diǎn)地剝開(kāi)蛋殼，小口小口的品嘗，感覺(jué)比以前任何一次吃的雞蛋都要香！
回去的路上：已經(jīng)下午一點(diǎn)多了，應(yīng)該是孩子午睡的時(shí)間了。上車(chē)以后，車(chē)廂里比來(lái)的時(shí)候安靜了許多，因?yàn)橛械暮⒆右呀?jīng)找個(gè)舒服的姿勢(shì)睡覺(jué)了。嘴角還掛著甜甜的笑，我想他們一定在夢(mèng)里回憶著好玩的事。我可愛(ài)的寶貝們！
外出踏青，給孩子們提供了認(rèn)識(shí)、親近大自然的機(jī)會(huì)，接觸到了平日里很難見(jiàn)到的人和事物；開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)，也鍛煉了膽量，提高了解決問(wèn)題的能力，更加深了朋友間的友誼。
期待下一次的外出！
幼兒園小班活動(dòng)總結(jié) 3
孩子年齡小活潑好動(dòng)，各項(xiàng)活動(dòng)以游戲?yàn)橹�，�?ài)玩是每個(gè)孩子的天性，戶(hù)外活動(dòng)更是孩子最感興趣的活動(dòng)，但在以往我們常常以教師為中心，由教師制作、提供活動(dòng)材料，設(shè)置、安排活動(dòng)場(chǎng)地，示范、指導(dǎo)某一基本動(dòng)作并評(píng)價(jià)總結(jié)活動(dòng)情況，致使幼兒在活動(dòng)中的主動(dòng)性未能得到充分得發(fā)揮。在大力提倡培養(yǎng)兒童主體意識(shí)、積極情感和創(chuàng)新能力的教育觀(guān)指引下，我認(rèn)為每天兩小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)是較好地體現(xiàn)和發(fā)揮幼兒自主性的有效途徑之一。《幼兒園工作規(guī)程》明確指出，幼兒園要“積極開(kāi)展適合幼兒的體育活動(dòng)”。但是，現(xiàn)在的獨(dú)生子女都是父母的掌上明珠，家長(zhǎng)望子成龍、盼女成鳳心切，在家庭育兒上出現(xiàn)重智育輕體育、重保育輕鍛煉的現(xiàn)象，因此幼兒戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間很少，普遍缺乏鍛煉。在幼兒園的實(shí)際工作中，常常偏重有形的、使用運(yùn)動(dòng)器械的活動(dòng)，形式上熱熱鬧鬧，而運(yùn)動(dòng)質(zhì)量卻不高，對(duì)體育活動(dòng)的重要性和意義存在認(rèn)識(shí)上的不同：有的認(rèn)為戶(hù)外體育活動(dòng)的場(chǎng)地大，教師不好組織;有的認(rèn)為體育活動(dòng)容易出事故，還是少開(kāi)展為宜。由此幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)常常流于形式，或停留在計(jì)劃上，而真正的實(shí)際活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)質(zhì)量去的得不到保證。
鑒此，我班積極貫徹落實(shí)《規(guī)程》精神，在保證每天兩小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間的基礎(chǔ)上，因地制宜，不斷優(yōu)化戶(hù)外體育活動(dòng)，以進(jìn)一步提高對(duì)開(kāi)展幼兒戶(hù)外體育活動(dòng)重要性的認(rèn)識(shí)，真正促進(jìn)幼兒身心的全面發(fā)展。
一、在準(zhǔn)備戶(hù)外活動(dòng)材料的過(guò)程中發(fā)揮幼兒自主性
除購(gòu)置外，許多小型器材可由幼兒、家長(zhǎng)和老師共同收集和制作。如：發(fā)動(dòng)幼兒及家長(zhǎng)共同收集廢舊紙盒、飲料罐、海綿、掛歷、碎布頭、雞毛、毛線(xiàn)等，然后由幼兒與家長(zhǎng)、幼兒與老師共同制作用于發(fā)展孩子的投擲、跑跳、平衡等能力的活動(dòng)器具，如：沙包、尾巴、毽子、飛碟、拋接器等。目的是讓他們品嘗成功的喜悅，使他們對(duì)自己參與制作的器材更感興趣，更加珍惜。
二、在布置戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地的過(guò)程中發(fā)揮幼兒自主性
在布置運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的過(guò)程中，我們盡可能鼓勵(lì)。幼兒就場(chǎng)地布置的安全性和合理性，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，正確劃分場(chǎng)地。如：拋接球和鉆山洞的活動(dòng)場(chǎng)地不能緊挨著，否則會(huì)相互干擾;爬和奔跑的活動(dòng)應(yīng)相隔遠(yuǎn)一些，否則易發(fā)生危險(xiǎn)。我們發(fā)現(xiàn)，孩子們更易接受自己或同伴提出的意見(jiàn)和建議進(jìn)行活動(dòng)。場(chǎng)地設(shè)計(jì)好以后，教師可帶領(lǐng)幼兒以小組為單位共同擺放運(yùn)動(dòng)器械，使他們?cè)凇肮ぷ鳌钡倪^(guò)程中獲得最佳的解決問(wèn)題的方法，爭(zhēng)強(qiáng)自主意識(shí)。還體會(huì)到了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。
三、在戶(hù)外活動(dòng)過(guò)程中發(fā)揮幼兒自主性
在戶(hù)外活動(dòng)中，幼兒應(yīng)當(dāng)有充分的自主選擇玩具和玩法的權(quán)利，我們每次注意投放足量的、多樣的器械，觀(guān)察并提醒不同體質(zhì)的孩子適時(shí)地輪換活動(dòng)內(nèi)容，調(diào)整活動(dòng)次數(shù)、時(shí)間和強(qiáng)度，以滿(mǎn)足他們的生理、心理需要。同時(shí)有意識(shí)地向幼兒說(shuō)明這樣做對(duì)生體的好處，引導(dǎo)幼兒逐漸學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)、自我控制，使他們知道運(yùn)動(dòng)的意義，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，真正成為戶(hù)外活動(dòng)的`主人。如：知道熱了要在指定的地點(diǎn)脫衣服或用毛巾擦汗，夏天不在太陽(yáng)下暴曬等。
四、在結(jié)束評(píng)價(jià)過(guò)程中發(fā)揮幼兒自主性
在評(píng)價(jià)過(guò)程中，老師單一、權(quán)威性的小結(jié)只會(huì)讓幼兒感到戶(hù)外活動(dòng)是為了取悅老師，獲得表?yè)P(yáng)。要走出這一尷尬境地，就必須讓幼兒參與評(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒就玩了什么、怎樣玩、心情怎樣、遇到了什么困難、發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題、怎樣解決等方面想一想、說(shuō)一說(shuō)，再請(qǐng)幼兒思考這樣做好不好，為什么。讓幼兒參與評(píng)價(jià)，可以促使他們學(xué)習(xí)獨(dú)立地對(duì)事物作出合理的判斷，更多地了解別人玩了哪些器械、如何玩、是否安全，等等，并引發(fā)幼兒在以后的活動(dòng)中主動(dòng)模仿、創(chuàng)新。
五、其他方面
小班孩子平衡能力已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，鉆、爬、跑、跳等能力還很強(qiáng)，我們除了讓孩子玩大中小型體育器械，還增添了很多游戲活動(dòng)。如：我們班開(kāi)展的玩球活動(dòng)，也有了一定的效果，孩子們已經(jīng)掌握了很多玩法，并能根據(jù)音樂(lè)進(jìn)行活動(dòng)。
體操方面：孩子們能很有秩序的跟隨音樂(lè)做隊(duì)列練習(xí)，會(huì)做徒手操、器械操。
游戲方面：我們會(huì)經(jīng)常帶領(lǐng)孩子做一些游戲，如：切西瓜、老鷹捉小雞、貼樹(shù)皮、貓抓老鼠等。這些游戲不僅孩子們非常感興趣，而且培養(yǎng)了孩子們之間的合作能力。
總之，以“還給孩子快樂(lè)童年”的戶(hù)外活動(dòng)，從各個(gè)方面提高了孩子的身體素質(zhì)，培養(yǎng)了孩子的平衡能力、彈跳能力、合作能力，讓幼兒從中得到鍛煉、得到發(fā)展，使每個(gè)孩子能回歸本原，度過(guò)一個(gè)快樂(lè)的童年。
幼兒園小班活動(dòng)總結(jié) 4
在11月xx日——11月xx日感恩節(jié)期間，北京紅纓連鎖新硯池幼兒園開(kāi)展了以“知恩于心，感恩于行”為主題的大型感恩節(jié)系列活動(dòng)。通過(guò)此次感恩節(jié)活動(dòng)，孩子們?cè)谟H身體驗(yàn)中懂得了感恩，學(xué)會(huì)了感恩，為他們一生的成長(zhǎng)積累了一筆寶貴的精神財(cái)富。老師們?cè)诮M織活動(dòng)的過(guò)程中收獲了感動(dòng)，積累了經(jīng)驗(yàn)，提升了能力。家長(zhǎng)們收到了孩子愛(ài)的信息，感到溫暖的同時(shí)，更多了一份對(duì)幼兒園和老師信任和支持。在活動(dòng)后，盧園長(zhǎng)及時(shí)組織全體教師針對(duì)本次活動(dòng)開(kāi)展分享式的學(xué)習(xí)，各班組教師紛紛發(fā)表了自己的收獲與感動(dòng)�，F(xiàn)就根據(jù)各教師的談話(huà)內(nèi)容及活動(dòng)開(kāi)展情況做一下總結(jié)。
一、從環(huán)境入手，營(yíng)造感恩節(jié)氛圍。
環(huán)境作為一種“潛型課程”，在這次活動(dòng)中引起關(guān)注和重視。從園門(mén)上的主題橫幅到門(mén)口的海報(bào)，從班級(jí)海報(bào)到植物園的“感恩樹(shù)”、園旗等。營(yíng)造感恩節(jié)的氛圍，不僅僅讓幼兒有參與活動(dòng)的興趣，更重要的是帶給孩子們一種積極的思想、情感和態(tài)度。當(dāng)然，如果能充分利用幼兒園宣傳櫥窗、走廊等環(huán)境進(jìn)行感恩節(jié)文化的傳遞，那就更加到位了。
二、形式多樣，內(nèi)容豐富，各有特色
此次活動(dòng)，我們各教研組根據(jù)自己年齡組的實(shí)際情況開(kāi)展不同形式的感恩活動(dòng)。其中大中班組以園內(nèi)感恩活動(dòng)為起點(diǎn)拓展到社區(qū)、街道、單位及福利院等，涉及面廣，影響范圍較大，還引起了新聞媒體的關(guān)注。走出幼兒園的.感恩活動(dòng)方式，不僅真正實(shí)現(xiàn)了“感恩于行”的主題目標(biāo)，也大大增強(qiáng)了幼兒的膽識(shí)和魄力，同時(shí)對(duì)幼兒親社會(huì)行為的培養(yǎng)大有益處。而托小班組的園內(nèi)感恩活動(dòng)也不乏意義。當(dāng)家人接回孩子那一刻，收到孩子的愛(ài)心賀卡，聽(tīng)到稚嫩的一聲：“媽媽?zhuān)量嗔恕�、“i love you!”——家長(zhǎng)們從未有過(guò)的喜悅誕生了。因?yàn)楹⒆觽儾粌H學(xué)會(huì)了表達(dá)，更學(xué)會(huì)了感恩。在分享感恩節(jié)傳統(tǒng)美食中，孩子們不僅能了解到感恩節(jié)的傳統(tǒng)文化，也相互傳遞了同伴間的感恩之情。
三、策劃周全、鋪墊到位、有序開(kāi)展。
活動(dòng)的有序開(kāi)展，離不開(kāi)周全的策劃和前期到位的鋪墊工作。首先，各班組通過(guò)集體討論制定方案，經(jīng)過(guò)園長(zhǎng)審核改進(jìn)方案，再由各教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)落實(shí)，在前期的落實(shí)過(guò)程中如有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整，力求完美。在此次活動(dòng)策劃和目標(biāo)的落實(shí)中，中班組教師起到模范帶頭作用，如從卡片花環(huán)的策劃到制作以及送出，再如確定感恩路線(xiàn)到感恩地點(diǎn)等等，無(wú)不僅僅圍繞目標(biāo)進(jìn)行有序開(kāi)展，工作細(xì)致入微，并且使目標(biāo)得到提升。其次，各班組根據(jù)各環(huán)節(jié)工作的需要做好前期的鋪墊工作，如幼兒常規(guī)訓(xùn)練、熟悉活動(dòng)主題曲及祝福語(yǔ)等等。
四、家長(zhǎng)的高度配合
感恩節(jié)活動(dòng)的成功開(kāi)展，離不開(kāi)家長(zhǎng)的高度配合。在活動(dòng)的開(kāi)展中，出現(xiàn)了好多感人的例子。像小班組的吳暄怡小朋友家長(zhǎng)為了配合此次活動(dòng)，竟然全家總動(dòng)員趕制春卷，讓小朋友和老師都嘗到了香噴噴、熱乎乎的春卷。像中班組的張含韻媽媽因?yàn)橹览蠋煕](méi)有相機(jī)，一連打了十幾個(gè)電話(huà)聯(lián)系老師，直到把相機(jī)送到老師的手中。還有大班鄭斯喆的媽媽?zhuān)瑸榱俗龀鰞蓚�(gè)美麗的花環(huán)，用橡皮泥一直捏到深夜十二點(diǎn)多(老師問(wèn)孩子才知道的)。當(dāng)然像這樣的例子還有不計(jì)其數(shù)。家長(zhǎng)們都用自己的行動(dòng)來(lái)感謝老師及周?chē)娜�，所以，此次活�?dòng)的成功開(kāi)展真的很感謝我們的家長(zhǎng)。
感謝這次活動(dòng)帶給大家的收獲，雖然感恩節(jié)已經(jīng)過(guò)去了，相信北京紅纓老師新硯池的老師、孩子還有家長(zhǎng)們將會(huì)感恩之心一直延續(xù)下去。
幼兒園小班活動(dòng)總結(jié) 5
一年之中團(tuán)團(tuán)圓圓吉祥意義的傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié)就要到來(lái)了，為了大力弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓孩子在游戲體驗(yàn)中了解、知曉有關(guān)中秋意義和傳統(tǒng)禮節(jié)，安鎮(zhèn)中心幼兒園開(kāi)展了“迎中秋”系列活動(dòng)
一、主題墻飾，展現(xiàn)中秋情景
孩子們通過(guò)畫(huà)、剪、貼、捏、裝飾等形式，繪制出一幅幅《中秋團(tuán)圓夜》的圖畫(huà)、制作出一個(gè)個(gè)“香甜”的“月餅”、包裝出一只只精美的“月餅盒”。教師們將其藝術(shù)化，展示在各班禮儀主題墻上，展現(xiàn)中秋之景。
二、主題教育，感受中秋情意
活動(dòng)中，老師們通過(guò)音樂(lè)欣賞、圖片展示、中秋故事、趣味燈謎等形式，讓小朋友了解中秋節(jié)的來(lái)歷與典故，知道中秋節(jié)的許多趣事，感受中秋之意。
三、品嘗月餅，體驗(yàn)中秋情味
最令孩子們高興的是“快樂(lè)分享——品嘗月餅”活動(dòng)，孩子們品嘗著芳香四溢的月餅，香香甜甜的'水果，大家你一口、我一口，品嘗著香甜的美味，享受著同伴和老師們的祝福，分享著節(jié)日的快樂(lè)。
幼兒園小班活動(dòng)總結(jié) 6
熱情洋溢的學(xué)雷鋒三月偷偷溜走，充滿(mǎn)人間的四月天已經(jīng)到來(lái)，春意嫣然，伴著四月的春風(fēng)，20xx年4月20日我園全體師生進(jìn)行“植物園春游活動(dòng)”，陽(yáng)光明媚，我們乘坐幼兒園租用大型公共汽車(chē)去植物園春游。一路歡歌笑語(yǔ)，來(lái)到植物園腳下，我們的孩子們已經(jīng)忍不住得興奮起來(lái)
我們的幼兒排好隊(duì)伍進(jìn)入植物園，眼前的花花草草讓我們的幼兒高興起來(lái)，我們繼續(xù)往山上前進(jìn)，到達(dá)半山腰時(shí)，我們的幼兒背著自己的小書(shū)包已有一些累了，我們決定在原地休息一下，喝些水，我們有些幼兒已經(jīng)把準(zhǔn)備的干糧拿出來(lái)吃了起來(lái)，讓我們的老師哭笑不得，老師阻止了他們，告訴他們這個(gè)干糧是小朋友們中午的午餐。休息了一會(huì)兒，我們的幼兒唱著歌繼續(xù)向前進(jìn)，我們的老師們也不辭辛苦，班主任老師為孩子們介紹植物的外貌特征和它形成，我們的助教老師和生活老師一邊注意幼兒的安全和紀(jì)律，還幫助我們一些身體稍弱的幼兒背小書(shū)包（特別是小中班）。
終于到中午了，我們各個(gè)班級(jí)各圍了一個(gè)大圓圈，我們的幼兒拿出了自己書(shū)包的干糧，在歡樂(lè)的氣氛當(dāng)中進(jìn)食，我們有些幼兒還不忘老師的辛苦，主動(dòng)請(qǐng)老師吃東西，這次活動(dòng)中，我們小班的小朋友表現(xiàn)很好，不僅大部分遵守活動(dòng)中的秩序，而且午餐基本不用老師幫忙操心。
午餐吃完后，幼兒休息了一會(huì)兒，我們繼續(xù)前進(jìn)，孩子們吃飽后加上書(shū)包不是很重，前進(jìn)的.步伐大了很多，一邊走一邊歡聲笑語(yǔ)得討論植物的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓他們?yōu)橹吲d，。下午老師們一邊帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)不同的植物一邊還通過(guò)幼兒觀(guān)察和觸摸，了解其植物。
下午2點(diǎn)我們的“植物園春游”將結(jié)束，幼兒和老師們將返回幼兒園，孩子們?cè)诠财?chē)上已有些疲倦，但是稍大得孩子還是很積極地討論著今天在植物園的收獲。
這次的“植物園春游”圓滿(mǎn)結(jié)束，這次活動(dòng)中也收獲到了很多，不僅讓幼兒了解了植物的特點(diǎn)和形成，還培養(yǎng)了幼兒對(duì)外的集體生活。讓幼兒親臨大自然，貼近大自然。
幼兒園小班活動(dòng)總結(jié) 7
農(nóng)歷正月十五日，是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié)。正月為元月，古人稱(chēng)夜為宵，而十五日又是一年中第一個(gè)月圓之夜，所以稱(chēng)正月十五為元宵節(jié)。
大地回春的節(jié)日夜晚，天上明月高懸，地上彩燈萬(wàn)盞，人們觀(guān)燈、猜燈謎、吃元宵合家團(tuán)聚，其樂(lè)融融，我們幼兒園也舉行了隆重的"賞花燈、猜燈謎"活動(dòng)。早在幾天前，小朋友們就把和爸爸媽媽一起動(dòng)手制作的花燈帶到了幼兒園，懸掛在教室里，每個(gè)班都洋溢著濃濃的元宵氣息。
為了讓孩子更加了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，了解元宵節(jié)，我們中班為孩子設(shè)計(jì)安排了三節(jié)課程《元宵節(jié)的來(lái)歷》、《花燈謠》和《大家來(lái)看燈》。
活動(dòng)一：《元宵節(jié)的來(lái)歷》
中班孩子已經(jīng)對(duì)元宵節(jié)有了一定的認(rèn)識(shí)，知道要點(diǎn)花燈、吃湯圓，在活動(dòng)中我們通過(guò)各種元宵節(jié)的花燈圖片、做元宵、吃元宵、鬧花燈的熱鬧場(chǎng)景圖片，讓孩子認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗，通過(guò)各種有關(guān)元宵節(jié)的的神話(huà)故事，讓孩子了解元宵節(jié)的來(lái)歷以及為什么要吃元宵等等。
活動(dòng)二：《花燈謠》和《大家來(lái)看燈》
這兩節(jié)課程都是講述有關(guān)花燈的內(nèi)容，通過(guò)各種花燈以及收集的圖片，孩子們對(duì)花燈的興趣已經(jīng)非常高漲，抬頭就能看到謎條，伸手就能摸到花燈，在這樣的'環(huán)境中孩子們對(duì)兒歌《花燈謠》和歌曲《大家來(lái)看燈》掌握的起來(lái)不是很困難。為了讓孩子們更好的記住內(nèi)容，我們把所有歌詞里面的花燈全部畫(huà)在黑板上，用圖片的方式增加孩子們的記憶。
下午我園還開(kāi)展了"賞花燈、猜燈謎"活動(dòng)，下午3點(diǎn)半活動(dòng)在歡快喜慶的音樂(lè)聲中準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始，老師們把幼兒準(zhǔn)備好的各式各樣的燈籠掛在幼兒園的各個(gè)角落，家長(zhǎng)們爭(zhēng)先恐后地到各班接走孩子，帶著孩子一起看燈展、猜燈謎、領(lǐng)獎(jiǎng)品。幼兒園洋溢著濃濃的節(jié)日氣氛，活動(dòng)在老師、家長(zhǎng)、孩子們的歡聲笑語(yǔ)中取得圓滿(mǎn)成功。
這次元宵慶�；顒�(dòng)，從開(kāi)始我們就做了充分的準(zhǔn)備，從研究方案開(kāi)始，老師們就一起商討，積極動(dòng)腦，理念有了很大的更新。以往多以說(shuō)教的方式讓孩子來(lái)了解元宵節(jié)，而這次活動(dòng)我們完全從孩子的角度出發(fā)，讓孩子們通過(guò)各種感官來(lái)了解元宵節(jié)，同時(shí)還充分挖掘家長(zhǎng)資源，讓他們和孩子一起制作花燈、賞花燈、猜燈謎，體現(xiàn)了家園共育是理念。孩子們感受到在幼兒園過(guò)元宵節(jié)的快樂(lè)，也學(xué)到了不少本領(lǐng)。
在這次活動(dòng)中我們已有一定的不足，例如沒(méi)有機(jī)會(huì)讓孩子自己動(dòng)手制作元宵，還有些家長(zhǎng)沒(méi)有參與到我們的賞花燈活動(dòng)中來(lái)，我們體會(huì)到在日后的活動(dòng)中我們還需要不斷推出更新和新穎的活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)新各個(gè)活動(dòng)形式，讓孩子們輕松愉快地度過(guò)每一天。
因?yàn)橼s上元宵節(jié)，所以組織了一些家庭去xx樂(lè)園去包元宵、摘草莓。聽(tīng)見(jiàn)天氣預(yù)報(bào)說(shuō)有雪降溫，心里也是十分擔(dān)心，因?yàn)橹捞炖渚蜁?huì)很影響大家玩的情緒，小朋友也可能會(huì)凍病，所以之前特意提醒給小朋友們穿的暖和些。最后天氣還好，雖然夜里下了雪，可是因?yàn)闆](méi)有風(fēng)，所以還不覺(jué)得不能忍受。
大家都如愿準(zhǔn)時(shí)集合出發(fā)，先到泊虎家包元宵，進(jìn)了院子，有心的xx媽媽準(zhǔn)備了很多可以活動(dòng)的項(xiàng)目，地上有很多粉筆、毽子、紙飛機(jī)還有兩臺(tái)刨玉米機(jī)（我起的名字），于是小朋友都開(kāi)始分別玩了起來(lái)，刨玉米機(jī)成為小朋友的最?lèi)?ài)，排著隊(duì)的等著玩，大人們也踢起了毽子，別說(shuō)，踢了一會(huì)兒身上就十分暖和。
最后一個(gè)項(xiàng)目就是大家期待已久的摘草莓了，感謝xx媽媽特意給我們“寶寶玩吧”的會(huì)員留了一個(gè)棚。這個(gè)棚里紅的雖然不是特別多，但是確實(shí)頭茬的草莓甜呀！我的鏡頭忘了蓋蓋，所以剛一進(jìn)草莓棚，鏡頭上就一層霧氣，照出來(lái)都像是做了羽化效果的。
感謝各位媽媽的配合，此次活動(dòng)雖然氣候寒冷，但是氣氛熱烈，家長(zhǎng)和孩子們都玩的很開(kāi)心，期待下一次活動(dòng)吧！
幼兒園小班活動(dòng)總結(jié) 8
學(xué)期初我們班把怎樣發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力作為研究的重點(diǎn)。現(xiàn)在來(lái)談?wù)勔粚W(xué)期來(lái)實(shí)施的一些過(guò)程和體會(huì)。
具體操作可分為三個(gè)方面:
(一) 利用談話(huà)發(fā)展幼兒語(yǔ)言。
(二) 充分利用家長(zhǎng)的配合來(lái)發(fā)展幼兒語(yǔ)言。
下面分這兩點(diǎn)來(lái)說(shuō)說(shuō)，在第一點(diǎn)中我們又把它分成兩點(diǎn)來(lái)實(shí)施。
(1)創(chuàng)設(shè)寬松的談話(huà)氛圍。
(2)在日常談話(huà)中發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
首先我們讓幼兒深深體會(huì)到老師就是他們的大朋友，是他們這個(gè)集體中的一員，起先一些孩子有話(huà)不敢或不愿告訴老師，但通過(guò)我們共同的努力如晨間接待是親切的問(wèn)候，摸摸小朋友的頭等，和他們一起游戲扮演角色等，慢慢的幼兒就發(fā)現(xiàn)老師是很喜歡自己的，在老師的引導(dǎo)下，心里有什么小秘密也愿意偷偷和老師分享了，慢慢孩子組織語(yǔ)句和敘述一見(jiàn)事的能力有了很大的提高。
(3)帶領(lǐng)幼兒去參觀(guān)、散步等，讓幼兒有事物可看，有東西可說(shuō)。由于是自己親身看到和體驗(yàn)過(guò)的人、事、物，幼兒更容易回憶和記憶。本來(lái)小班幼兒說(shuō)話(huà)有點(diǎn)主次不分，現(xiàn)在大多幼兒可以說(shuō)一句完整的有條理的話(huà)了，如:秋天的樹(shù)葉真美呀。下雪了，下雪了，我們一起來(lái)堆雪人吧!
(4)教師在活動(dòng)中的提問(wèn)對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展幫助也很大，平時(shí)我們根據(jù)沒(méi)個(gè)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的不同水平來(lái)讓其回答相應(yīng)的問(wèn)題，大大提高了幼兒的興趣，保護(hù)了幼兒的自信心，如一些語(yǔ)言發(fā)展不是很好的幼兒，我們?cè)谄渌變夯卮鸷笞屗倩卮鹨淮�，這樣他就覺(jué)得自己也很棒，下次就還敢舉手發(fā)言，這樣就使沒(méi)個(gè)幼兒都得到了相應(yīng)的發(fā)展。
其次，我們不忘及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，讓孩子在家中也有一個(gè)語(yǔ)言發(fā)展的好的環(huán)境，每天要求家長(zhǎng)給孩子講簡(jiǎn)短的故事等，過(guò)幾天讓孩子來(lái)復(fù)述，講的好的.還可以給小朋友表
演講故事，每次都給孩子于一些小小的獎(jiǎng)勵(lì)如一朵小紅花，一根棒棒糖等，這樣下次孩子就有了更大的學(xué)習(xí)的積極性。還有我們會(huì)結(jié)合相應(yīng)的教學(xué)主題讓家長(zhǎng)教孩子一些禮貌用語(yǔ)，帶孩子去做客多與人用語(yǔ)言來(lái)交流。這樣在不知不覺(jué)中孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了較快的發(fā)展。
下學(xué)期我們還會(huì)繼續(xù)有意識(shí)對(duì)孩子進(jìn)行這方面的教育教學(xué)嘗試，對(duì)實(shí)施中好的地方加以發(fā)揚(yáng)，不足之處加以改正，爭(zhēng)取取得更好的成效。
幼兒園小班活動(dòng)總結(jié) 9
為了深入學(xué)習(xí)宣傳全民終身教育理念，大力營(yíng)造“全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)”的濃厚氛圍，不斷促進(jìn)終身教育體系和學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)，根據(jù)區(qū)終身教育促進(jìn)委員會(huì)相關(guān)文件精神，“發(fā)展全民終身學(xué)習(xí)，推進(jìn)法治社會(huì)建設(shè)”這一主題，我園開(kāi)展了系列活動(dòng)。
如何引導(dǎo)孩子閱讀日益成為一個(gè)社會(huì)話(huà)題。不會(huì)閱讀、不愛(ài)閱讀，造成的種種不良后果，難免讓家長(zhǎng)和兒童教育工作者憂(yōu)心忡忡。錯(cuò)過(guò)孩子的最佳閱讀培養(yǎng)時(shí)間，就可能遺憾終身。家長(zhǎng)的誤區(qū)是知道閱讀的重要卻覺(jué)得自身不具備作為引導(dǎo)者的能力，因?yàn)橐龑?dǎo)孩子學(xué)會(huì)閱讀、愛(ài)上閱讀，常常被視為一件相當(dāng)專(zhuān)業(yè)的技術(shù)，只有專(zhuān)家才能勝任。所以教師要提出要求：在家里，父母應(yīng)盡可能多地和孩子在一起看書(shū)，做孩子的閱讀榜樣。此次終身教育活動(dòng)得到以下結(jié)論：
一、家園共育：幫助孩子喜歡上閱讀的正確做法
1、親子共讀，利用家長(zhǎng)書(shū)吧的借閱，為孩子樹(shù)立良好的閱讀榜樣。
2、指導(dǎo)家長(zhǎng)做工作，讓他們知道順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子“愛(ài)看”的第一批書(shū)，使孩子對(duì)書(shū)產(chǎn)生好感。在早期，應(yīng)盡量給孩子提供一些印刷美觀(guān)漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫(huà)書(shū)，如動(dòng)物畫(huà)冊(cè)、彩圖科幻故事等等。
3、不宜對(duì)孩子的閱讀過(guò)程管得太死。
4、不可過(guò)早地限定孩子的`閱讀范圍和閱讀內(nèi)容，而應(yīng)把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。
二、家長(zhǎng)學(xué)習(xí)
教師向家長(zhǎng)傳遞讓家長(zhǎng)指導(dǎo)閱讀是一種終身教育的好方法。使孩子喜歡讀書(shū)是父母獻(xiàn)給孩子的最好禮物，也是家庭教育最成功的一種標(biāo)志。只要愿意行動(dòng)起來(lái)，每一個(gè)有文化的大人都可以成為孩子的閱讀導(dǎo)師。也就是說(shuō)，只要掌握基本的閱讀原理，我們每一個(gè)有危機(jī)感的大人都可以輕松地幫助孩子解決這個(gè)令人發(fā)怵的難題。
三、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、LED方式宣傳
利用微信、QQ群、家校通、家委會(huì)等方式進(jìn)行宣傳，進(jìn)一步進(jìn)行終身教育的理念。
幼兒園小班活動(dòng)總結(jié) 10
近日，我所在的幼兒園小班舉辦了一場(chǎng)別具特色的教師節(jié)活動(dòng)，讓我深感教育事業(yè)的偉大和幼兒園教師的不易。在這次活動(dòng)中，我們收獲了很多，以下是我對(duì)這次活動(dòng)的總結(jié)和反思。
一、活動(dòng)背景
教師節(jié)是一個(gè)非常重要的節(jié)日，尤其對(duì)于幼兒園教師來(lái)說(shuō)更是如此。由于我們幼兒園一直堅(jiān)持“突出愛(ài)國(guó)主題，營(yíng)造濃厚氛圍，展示幼兒創(chuàng)意”的宗旨，為了豐富教師節(jié)活動(dòng)內(nèi)容，同時(shí)提高幼兒對(duì)教師節(jié)的認(rèn)識(shí)，我所在的小班開(kāi)展了一次主題為“感恩教育，致敬教師”的活動(dòng)。
二、活動(dòng)過(guò)程
1、主題展示
為了增強(qiáng)主題宣傳的效果，我們特意在班級(jí)門(mén)口布置了醒目的主題展示板。展示板上，我們張貼了一些富有感恩教育、致敬教師的圖片、文字，激發(fā)幼兒對(duì)教育、教師的感悟和熱愛(ài)。
2、制作賀卡
我們發(fā)放了DIY賀卡制作的材料，讓幼兒自由發(fā)揮創(chuàng)意，為老師們制作祝福賀卡。這不僅培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)意思維和動(dòng)手能力，也增進(jìn)了幼兒對(duì)教師的情感認(rèn)知和感恩意識(shí)。
3、共玩游戲
我們還為幼兒們?cè)O(shè)置了多種趣味游戲，如“脫口而出”、“動(dòng)物對(duì)對(duì)碰”等，讓幼兒在快樂(lè)游戲中深刻體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和集體精神，同時(shí)也是對(duì)老師們的表?yè)P(yáng)和祝福。
4、音樂(lè)舞蹈表演
音樂(lè)舞蹈表演是本次活動(dòng)的重頭戲，我們選取了一些與主題相關(guān)的音樂(lè)和舞蹈教授給幼兒，督導(dǎo)他們排練，最終呈現(xiàn)給家長(zhǎng)和教師們。這一環(huán)節(jié)，既鍛煉了幼兒的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，又增強(qiáng)了幼兒對(duì)教師的愛(ài)戴和感激之情。
三、活動(dòng)成果
1、營(yíng)造了濃厚的教師節(jié)氛圍，增進(jìn)了幼兒對(duì)教師節(jié)的認(rèn)識(shí)和積極參與度。
2、促進(jìn)了幼兒的創(chuàng)意思維和動(dòng)手能力，讓他們?cè)贒IY賀卡制作中發(fā)揮了一定的想象力和操作技能。
3、提高了幼兒的.團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感，讓他們?cè)诠餐嬗螒虻倪^(guò)程中體驗(yàn)到了團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量。
4、加深了幼兒對(duì)老師的感恩和表?yè)P(yáng)之情，讓他們通過(guò)音樂(lè)舞蹈表演感受到了人與人之間的美好情感。
四、活動(dòng)反思
1、活動(dòng)過(guò)程中，我們注重了主題展示和互動(dòng)體驗(yàn)，但對(duì)于幼兒語(yǔ)言的培養(yǎng)和表達(dá)能力的鍛煉還有待加強(qiáng)。
2、活動(dòng)內(nèi)容設(shè)置上，我們需要更多地圍繞幼兒的興趣和特點(diǎn)，更有操作性和參與感。
3、活動(dòng)時(shí)間安排上，我們需要注意合理性和靈活性，在保證活動(dòng)效果的同時(shí)不給幼兒過(guò)大的壓力和疲勞感。
總之，這次幼兒園小班教師節(jié)活動(dòng)給我們帶來(lái)了無(wú)盡歡樂(lè)，增強(qiáng)了教師和幼兒之間的情感交流和互動(dòng)，在未來(lái)的教育生涯中，我們將一如既往地堅(jiān)持創(chuàng)新、突破和進(jìn)取，為幼兒園教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
幼兒園小班活動(dòng)總結(jié) 11
敬愛(ài)的家長(zhǎng)們，親愛(ài)的小朋友們：
在這個(gè)特殊時(shí)期，我們慶祝了幼兒園小班教師節(jié)，感謝家長(zhǎng)們的支持和小朋友們的參與，讓這個(gè)節(jié)日充滿(mǎn)溫暖和感動(dòng)。
教師節(jié)活動(dòng)從策劃到實(shí)施，同仁共同努力，小班團(tuán)隊(duì)精心準(zhǔn)備，精彩紛呈�；顒�(dòng)簡(jiǎn)單明了，既有親子互動(dòng)，又有愛(ài)的傾訴，小班的孩子們?cè)谟H身參與中，增添了快樂(lè)的色彩，回報(bào)了家長(zhǎng)們的信任和支持。
在活動(dòng)過(guò)程中，小班團(tuán)隊(duì)發(fā)揮了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)造力，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)，不僅傳達(dá)了節(jié)日的祝福，還讓家長(zhǎng)們更深入了解幼兒園教育的理念和方法，促進(jìn)了家園共育的良好合作，增強(qiáng)了親子溝通的情感紐帶。
活動(dòng)亮點(diǎn)：
一、感恩愛(ài)禮
每年的教師節(jié)，家長(zhǎng)們都會(huì)送一些小禮物給孩子們的老師作為祝福和感激，小班的教師們也在這個(gè)節(jié)日里回贈(zèng)了一份禮物——班主任向孩子們頒發(fā)了一份“感恩禮物”，鼓勵(lì)孩子們發(fā)自?xún)?nèi)心地感謝老師們的辛勤付出和愛(ài)心關(guān)注。
二、交互互動(dòng)
互動(dòng)環(huán)節(jié)中，小班的教師們邀請(qǐng)了家長(zhǎng)參加一些游戲、比賽和問(wèn)答等環(huán)節(jié)，在輕松愉快的氛圍中，孩子們與家長(zhǎng)共同參與互動(dòng)，這樣的親子參與方式，增強(qiáng)了家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的認(rèn)知和支持，促進(jìn)了家庭教育與學(xué)校教育的有機(jī)結(jié)合。
三、趣味體驗(yàn)
在教師節(jié)之際，小班教師們還設(shè)計(jì)了一些趣味活動(dòng)來(lái)豐富孩子們的教育體驗(yàn)，比如，制作小太陽(yáng)，畫(huà)紀(jì)念畫(huà)等等，這些趣味活動(dòng)，讓孩子們更加了解和喜歡學(xué)習(xí)，同時(shí)也加強(qiáng)了家長(zhǎng)對(duì)教育的`理解和支持，更加促進(jìn)了家庭教育與學(xué)校教育的緊密聯(lián)系。
四、班級(jí)展示
在活動(dòng)結(jié)束之前，小班的教師們還通過(guò)班級(jí)展示，展示了這個(gè)學(xué)期孩子們?cè)诟鞣矫娴某砷L(zhǎng)和進(jìn)步，比如語(yǔ)言表達(dá)能力、繪畫(huà)技巧、觀(guān)察和想象等等，家長(zhǎng)們通過(guò)班級(jí)展示，能夠更好地了解孩子們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)情況，同時(shí)也為教師們的辛勤工作點(diǎn)贊。
總結(jié)：
教師節(jié)活動(dòng)是幼兒園教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，我們感謝家長(zhǎng)們的支持和幫助，更感謝孩子們的參與和配合，讓教師節(jié)活動(dòng)完美落幕。最后，小班的教師們?cè)俅胃兄x家長(zhǎng)們對(duì)我們的支持和信任，將用心關(guān)愛(ài)每一位小朋友，做好幼兒園教育的一切工作，讓每個(gè)孩子都得到最好的成長(zhǎng)！
幼兒園小班活動(dòng)總結(jié) 12
根據(jù)幼兒園小班師生的需求和特點(diǎn)，我們?cè)诮處煿?jié)期間開(kāi)展了一系列豐富多彩的活動(dòng)。
首先，我們通過(guò)制作賀卡和手工禮物來(lái)表達(dá)我們對(duì)老師的感激之情。在制作過(guò)程中，我們引導(dǎo)孩子們用自己的方式表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)和感激，通過(guò)畫(huà)畫(huà)、涂色、剪紙等方式，孩子們親手制作出了精美的禮物，充分展示了他們的創(chuàng)意和想象力。
其次，我們也為孩子們準(zhǔn)備了一個(gè)特別的.教師節(jié)活動(dòng)——《我們的老師是最棒的！》。這項(xiàng)活動(dòng)既寓教于樂(lè)，又能夠增強(qiáng)孩子們的自信、合作和想象力。在活動(dòng)中，我們讓孩子們跟著老師的引導(dǎo)，打扮成自己心中理想的老師形象，然后進(jìn)行表演和走秀。孩子們?cè)诨顒?dòng)中盡情展示自己的才藝和自信，同時(shí)也對(duì)老師們進(jìn)行了深刻的認(rèn)識(shí)和了解。
此外，我們還定期開(kāi)展了一些關(guān)于教師節(jié)的課程，包括故事會(huì)、歌曲比賽、朗誦比賽等。這些課程強(qiáng)化了孩子們對(duì)教師節(jié)的認(rèn)知和理解，也激發(fā)了他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和興趣。
在整個(gè)教師節(jié)活動(dòng)中，我們注重孩子們的主體性和參與性，讓他們?cè)诨顒?dòng)中更好地鍛煉自己的綜合素質(zhì)和發(fā)揮潛能。同時(shí)，我們還與家長(zhǎng)保持緊密聯(lián)系，加強(qiáng)了對(duì)孩子們的家庭教育，讓家長(zhǎng)也能夠在孩子的成長(zhǎng)中扮演更加積極的角色。
總之，在幼兒園小班教師節(jié)活動(dòng)中，我們始終堅(jiān)持以孩子為中心，以教師角色為橋梁，注重全面發(fā)展孩子的各項(xiàng)素質(zhì)，增進(jìn)師生之間的感情，讓每個(gè)孩子都能在游戲中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，共同構(gòu)建和諧、溫馨的教育環(huán)境。
幼兒園小班活動(dòng)總結(jié) 13
圣誕剛過(guò)，也預(yù)示著新的一年即將到來(lái)。為了更有意義地迎接新年，讓孩子們度過(guò)一個(gè)快樂(lè)而又難忘的元旦，12月27日，新疆吉木薩爾縣第三雙語(yǔ)幼兒園苗一班開(kāi)展了“慶元旦”親子DIY蛋糕制作活動(dòng)，33位家長(zhǎng)受邀參加了此次活動(dòng)。
上午10點(diǎn)，苗一班所有的小朋友都在老師們的安排下有序地排坐在操場(chǎng)邊，饒有興趣地看著桌上準(zhǔn)備好的、制作蛋糕時(shí)需要用到的工具和裝飾的水果，猜測(cè)著怎么使用它們。家長(zhǎng)們陸陸續(xù)續(xù)地來(lái)到幼兒園，坐到自己的小孩身邊，一起期待著即將開(kāi)始的活動(dòng)。
蛋糕DIY正式開(kāi)始啦，苗一班王浩然媽媽可是專(zhuān)業(yè)的蛋糕烘焙師哦，寶媽現(xiàn)場(chǎng)講解、示范，指點(diǎn)父母和孩子一起動(dòng)手制作蛋糕。在布置得五彩繽紛的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，所有家長(zhǎng)都像孩子一樣，一起動(dòng)手，一起合作，忙得不亦樂(lè)乎，孩子們充分發(fā)揮自己創(chuàng)意，用奶油、水果、巧克力等對(duì)蛋糕胚進(jìn)行點(diǎn)綴，在苗一班王浩然媽媽的指導(dǎo)下，大家還親手做了好吃的餅干，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)洋溢著節(jié)日的氣息，熱鬧非凡。最后家長(zhǎng)和孩子一起品嘗了親手DIY的.蛋糕和餅干，讓孩子充分體驗(yàn)到了節(jié)日的快樂(lè)，營(yíng)造了濃濃的親子同樂(lè)的氣氛。
整個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)充滿(mǎn)了歡快的笑聲，不僅讓孩子體驗(yàn)DIY制作蛋糕，而且讓每個(gè)家庭都體驗(yàn)到了做蛋糕的樂(lè)趣，通過(guò)此次活動(dòng)孩子們享受到自己動(dòng)手做蛋糕的喜悅，并拉近家長(zhǎng)和孩子之間的距離和情感，也更好地促進(jìn)孩子們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
幼兒園小班活動(dòng)總結(jié) 14
一、有效提升幼兒的繪畫(huà)興趣
興趣是一個(gè)人活動(dòng)的動(dòng)力源泉。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)尤其重要。在繪畫(huà)教學(xué)中，首先要激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)有了興趣，才會(huì)有愿望參與其中，才能夠認(rèn)真地從事觀(guān)察、繪畫(huà)等活動(dòng)。因此，教師應(yīng)通過(guò)各種方法，激發(fā)起幼兒參與繪畫(huà)的熱情，使繪畫(huà)活動(dòng)成為具有吸引力的活動(dòng)。
1、繪畫(huà)內(nèi)容情景化
根據(jù)小班幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平，我常常把繪畫(huà)要求滲透在幼兒熟悉或感興趣的事物中。如我設(shè)置了“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)飛來(lái)了”的情景，在油畫(huà)棒頂端貼幅小鳥(niǎo)圖，啟發(fā)幼兒以畫(huà)紙為天空，用油畫(huà)棒在紙上畫(huà)直線(xiàn)、曲線(xiàn)以表示小鳥(niǎo)飛行的路線(xiàn)。有趣的教學(xué)情景引領(lǐng)著孩子們沉浸在繪畫(huà)活動(dòng)中，樂(lè)此不疲。
2、繪畫(huà)材料多樣化
小班幼兒思維的直覺(jué)行動(dòng)性以及對(duì)自己活動(dòng)的控制和小肌肉發(fā)展還不完善，動(dòng)手操作能力較差，重復(fù)單一的操作材料不易激發(fā)幼兒的操作興趣，因此教師需要為幼兒提供豐富多樣、有趣的操作材料供幼兒自由選擇，這樣不僅使幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，而且讓幼兒覺(jué)得繪畫(huà)是在游戲。例如：為幼兒提供各色的剪成條狀的皺紋紙，讓幼兒揉成團(tuán)進(jìn)行粘貼、裝飾繪畫(huà)作品；提供各種形狀的印章讓幼兒進(jìn)行印章畫(huà)；提供紙團(tuán)讓幼兒壓印等。
二、探索有創(chuàng)意的教學(xué)方式
1、教學(xué)活動(dòng)的題材選擇
小班幼兒的觀(guān)察力比較直觀(guān)，生活經(jīng)驗(yàn)少，他們往往只對(duì)日常生活中熟悉的和感興趣的物體產(chǎn)生繪畫(huà)的興趣。因此教師在選擇繪畫(huà)活動(dòng)的教材時(shí)應(yīng)選擇幼兒熟悉或感興趣的題材。有了幼兒感興趣的教材，才能激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣，有助于提高幼兒的繪畫(huà)技能。
2、教學(xué)活動(dòng)的方法運(yùn)用
（1）借助材料，加強(qiáng)幼兒的握筆姿勢(shì)訓(xùn)練。
為了鍛煉幼兒的手部肌肉、掌握正確的握筆姿勢(shì)，要經(jīng)常讓幼兒進(jìn)行撕紙、剪紙的'練習(xí)，這對(duì)增強(qiáng)幼兒的手部力量和手的靈活性都有很大的促進(jìn)作用。
�。�2）設(shè)計(jì)合理的“導(dǎo)入”，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
繪畫(huà)活動(dòng)應(yīng)符合幼兒的思維特征，將顏色和形狀合為一體，才會(huì)深受幼兒的喜愛(ài)。因此，在教學(xué)活動(dòng)中一定要設(shè)計(jì)好其“導(dǎo)入”部分，從而有效的調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
�。�3）運(yùn)用故事、兒歌游戲化教學(xué)。
在繪畫(huà)活動(dòng)中，要經(jīng)常將語(yǔ)言滲透在繪畫(huà)活動(dòng)中，把繪畫(huà)主題編成一個(gè)個(gè)故事或一首首好聽(tīng)的兒歌，幼兒在自由活潑﹑愉快的氣氛中，掌握繪畫(huà)內(nèi)容，陶冶情操。如畫(huà)點(diǎn)蘋(píng)果時(shí)，讓幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)畫(huà)方法，可以編成一首兒歌：
“食指食指翹翹，顏料盤(pán)里親親，蘋(píng)果樹(shù)上變變”。
概括地描述點(diǎn)畫(huà)蘋(píng)果步驟，使幼兒知道第一步畫(huà)什么，第二步又畫(huà)什么……點(diǎn)畫(huà)時(shí)應(yīng)注意什么。幼兒通過(guò)瑯瑯上口的兒歌進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)，開(kāi)心極了，也興奮極了。
�。�4）運(yùn)用游戲化的評(píng)價(jià)，讓幼兒獲得成功感和滿(mǎn)足感
游戲化的繪畫(huà)活動(dòng)更需要游戲化的評(píng)價(jià)過(guò)程，我們?cè)谠u(píng)價(jià)幼兒作品時(shí)，采用游戲化的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，會(huì)收到意想不到的效果。如：讓幼兒學(xué)畫(huà)小魚(yú)時(shí)，我們對(duì)幼兒說(shuō)：“誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)兒最漂亮，小貓就會(huì)來(lái)釣魚(yú)�！边@時(shí)幼兒的繪畫(huà)積極性馬上被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。游戲化的評(píng)價(jià)可以避免單純的評(píng)價(jià)作品的好與不好，而且還能激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣，提高幼兒繪畫(huà)的技能，從而讓幼兒始終對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)充滿(mǎn)著向往和迷戀。
三、創(chuàng)設(shè)寬松的活動(dòng)佳境
1、創(chuàng)造寬松的心理環(huán)境。
對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，一個(gè)寬松的環(huán)境首先是信任幼兒，也就是在相信幼兒能力的基礎(chǔ)上，為幼兒提供能充分進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。其次，教師應(yīng)以和藹的態(tài)度營(yíng)造一種溫馨的氣氛，讓幼兒有足夠的自由和信心。允許幼兒自由表達(dá)自己的觀(guān)念，實(shí)踐其觀(guān)念；要尊重幼兒不同尋常的提問(wèn)和想法，肯定其想法和想法的價(jià)值，不因?yàn)槠湎敕ㄓ字啥つ糠穸ā?/p>
2、提供自主空間，體驗(yàn)集體作畫(huà)的樂(lè)趣。
美術(shù)活動(dòng)時(shí)還可以讓幼兒共同研究，共同設(shè)計(jì)，集體作畫(huà)，操作。使幼兒處于互相商量、全作、互助、彼此協(xié)調(diào)的氣氛中，增強(qiáng)合作意識(shí)，讓每個(gè)孩子都得到主動(dòng)發(fā)展，在相互繪畫(huà)中發(fā)現(xiàn)新的創(chuàng)意，讓繪畫(huà)上升到一個(gè)更高的層次，體驗(yàn)集體作畫(huà)的樂(lè)趣。
3、區(qū)域活動(dòng)是集體教學(xué)活動(dòng)的補(bǔ)充和延伸。
我們?cè)诩w活動(dòng)中許多尚未完成的目標(biāo)可以再區(qū)域活動(dòng)中得到拓展，同時(shí)區(qū)域又是教師對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)的重要環(huán)節(jié)。有一些能力強(qiáng)或能力相對(duì)弱的孩子在集體活動(dòng)中往往會(huì)出現(xiàn)吃不飽或消化不了的現(xiàn)象。根據(jù)幼兒能力的差異，在創(chuàng)美區(qū)域活動(dòng)中我們就實(shí)施了分層指導(dǎo)的原則，針對(duì)不同能力的孩子給他們提供不同的材料和工具，讓他們都能體驗(yàn)到創(chuàng)作的成功。
四、抓住幼兒一日活動(dòng)時(shí)間，不斷強(qiáng)化幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力
幼兒一日活動(dòng)排得滿(mǎn)滿(mǎn)的，如何讓幼兒有更多的時(shí)間進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)呢？經(jīng)過(guò)教研組老師們的商量后，覺(jué)得利用午睡起床的等待時(shí)間和下午游戲時(shí)間，給幼兒提供白紙、彩色紙讓幼兒自由畫(huà)、折疊、撕貼，讓幼兒自己去擺弄，自己去嘗試，自己去發(fā)現(xiàn)，在不自覺(jué)中提高了自己的動(dòng)手操作能力。
近乎一年的繪畫(huà)學(xué)習(xí)，小班幼兒的繪畫(huà)能力明顯得到了提高，這也標(biāo)志著我們前一階段的培養(yǎng)計(jì)劃得到了有效地落實(shí)，取得了良好的教育效果。
幼兒園小班活動(dòng)總結(jié) 15
一、活動(dòng)背景與目的
本次幼兒園小班活動(dòng)旨在通過(guò)一系列寓教于樂(lè)、符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的活動(dòng)，促進(jìn)幼兒情感、認(rèn)知、社交及身體等多方面的全面發(fā)展�；顒�(dòng)設(shè)計(jì)緊密?chē)@小班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，旨在為幼兒創(chuàng)造一個(gè)溫馨、快樂(lè)、富有教育意義的學(xué)習(xí)環(huán)境。
二、活動(dòng)籌備與實(shí)施
精心策劃：活動(dòng)前，教師團(tuán)隊(duì)根據(jù)小班幼兒的認(rèn)知水平和興趣點(diǎn)，精心策劃了一系列活動(dòng)方案，包括手工制作、故事講述、音樂(lè)游戲、戶(hù)外探索等，確�；顒�(dòng)內(nèi)容豐富多樣，能夠激發(fā)幼兒的興趣和參與熱情。
環(huán)境布置：為了營(yíng)造良好的活動(dòng)氛圍，教師們對(duì)教室和戶(hù)外活動(dòng)區(qū)域進(jìn)行了精心布置，使用色彩鮮艷、形狀各異的裝飾物，以及安全、環(huán)保的材料，打造出一個(gè)既美觀(guān)又安全的活動(dòng)環(huán)境。
活動(dòng)實(shí)施：在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，教師們注重引導(dǎo)幼兒積極參與，通過(guò)示范、講解、互動(dòng)等方式，幫助幼兒理解活動(dòng)內(nèi)容，掌握相關(guān)技能。同時(shí)，教師們還密切關(guān)注幼兒的情緒變化和需求，及時(shí)給予關(guān)愛(ài)和支持。
三、活動(dòng)亮點(diǎn)與成效
情感交流：通過(guò)故事講述和角色扮演等活動(dòng)，幼兒們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、表達(dá)和分享，增進(jìn)了彼此之間的情感交流，培養(yǎng)了良好的社交能力。
認(rèn)知發(fā)展：手工制作和音樂(lè)游戲等活動(dòng)激發(fā)了幼兒的好奇心和探索欲，促進(jìn)了他們的手眼協(xié)調(diào)能力、想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。同時(shí)，通過(guò)戶(hù)外探索活動(dòng)，幼兒們對(duì)自然環(huán)境有了更直觀(guān)的認(rèn)識(shí)和了解。
身體鍛煉：戶(hù)外活動(dòng)如跑步、跳躍、攀爬等，不僅鍛煉了幼兒的身體素質(zhì)，還培養(yǎng)了他們的勇敢精神和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
四、活動(dòng)反思與改進(jìn)
反思不足：雖然活動(dòng)整體效果良好，但在實(shí)施過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，部分幼兒在參與活動(dòng)時(shí)注意力不夠集中，需要教師多次引導(dǎo)和提醒；部分活動(dòng)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排不夠合理，導(dǎo)致部分幼兒未能充分參與。
改進(jìn)措施：針對(duì)以上問(wèn)題，我們將采取以下改進(jìn)措施：一是加強(qiáng)活動(dòng)前的.預(yù)熱和導(dǎo)入環(huán)節(jié)，吸引幼兒的注意力；二是合理安排活動(dòng)時(shí)間和內(nèi)容，確保每個(gè)幼兒都能充分參與；三是加強(qiáng)家園共育工作，與家長(zhǎng)共同關(guān)注幼兒的發(fā)展需求，為幼兒提供更加個(gè)性化的教育支持。
五、未來(lái)展望
展望未來(lái)，我們將繼續(xù)秉承“以幼兒為本”的教育理念，不斷創(chuàng)新活動(dòng)形式和內(nèi)容，為小班幼兒提供更加豐富多彩、富有教育意義的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí)，我們也將加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和合作，共同促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
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