畢業(yè)班教師工作總結(jié)

　　總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編收集整理的畢業(yè)班教師工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

畢業(yè)班教師工作總結(jié)1

　　今年我任教畢業(yè)班，感覺(jué)自己肩上挑了千斤重?fù)?dān)，任重而道遠(yuǎn)。很多人的目光注視著你，學(xué)生家長(zhǎng)的視線追隨著你，大家共同渴求成績(jī)提高，再提高。但是，在這么多雙眼睛里，學(xué)生呢？我們的學(xué)生在哪里，他們的目光定格在哪里？我們應(yīng)該意識(shí)到，畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作的主體是學(xué)生。如果我們的學(xué)生沒(méi)有意識(shí)到自己將畢業(yè)，今后的學(xué)習(xí)更艱難，那么，我們做得再多又能怎樣？

　　因此，我的觀點(diǎn)是：情感鏈接，啟迪智慧。教學(xué)工作面臨的是一群適逢青春期的少年兒童，要想真正提高教學(xué)質(zhì)量，老師們首先應(yīng)思考：如何建立友好融洽的師生情感，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮他們的智慧潛能。我在教學(xué)工作中注重從以下幾個(gè)方面著手：

　　一。關(guān)注學(xué)生，鏈接情感

　　1。心理輔導(dǎo)，緩解考試壓力。畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，他們面臨著升學(xué)，承受的心理壓力特別重，這壓力有來(lái)自于教師、家長(zhǎng)的期盼，也有來(lái)自于自身的考試焦慮。如果不重視對(duì)他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作為語(yǔ)文教師，我注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問(wèn)題，及時(shí)找學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的談心，分析問(wèn)題；也可以與家長(zhǎng)溝通，共同解決存在問(wèn)題。

　　2。制定目標(biāo)，激勵(lì)不斷進(jìn)步。在復(fù)習(xí)期間，我們還要幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定出適合的短期和長(zhǎng)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。在六（1）班，每一個(gè)學(xué)生都有兩個(gè)目標(biāo)分，一個(gè)是最低目標(biāo)分，一個(gè)是最高目標(biāo)分。我們的做法是每一次檢測(cè)，要求學(xué)生填入自己做的卡里。

　　實(shí)際操作表明，目標(biāo)分制度對(duì)學(xué)生的考試有很大的促進(jìn)作用，學(xué)生的心里有了這樣兩個(gè)目標(biāo)分，就等于是有了很明確的目標(biāo)。只要學(xué)生平時(shí)作業(yè)能基本完成，考試時(shí)認(rèn)真答卷，考到最低目標(biāo)分是相對(duì)容易的事情，至于最高目標(biāo)分，就需要一番努力才能達(dá)到，這樣做，可以充分激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的積極性，認(rèn)真對(duì)待每一次平時(shí)測(cè)驗(yàn)。而且每個(gè)人的目標(biāo)分都是量身定做的，便于自我比較。3。有的放矢，幫助差生脫困。班級(jí)中差生的學(xué)習(xí)水平明顯低于其他學(xué)生，老師應(yīng)當(dāng)怎樣做才能有效縮短差生與其他人的差異？我認(rèn)為首先要把差生進(jìn)行分類，大致可以分成兩類：一類是思想差。這類差生學(xué)習(xí)能力并不差，但是他們?nèi)狈�學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)表現(xiàn)差。這樣的學(xué)生，教師更重要的是解決其思想問(wèn)題。另一類是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)能力弱。這樣的差生重在補(bǔ)習(xí)，使其逐漸跟上班級(jí)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏。無(wú)論是哪一類型的差生，我認(rèn)為在補(bǔ)差過(guò)程中都要懷著一份愛(ài)心，做到耐心細(xì)致，循循善誘，不斷反復(fù)努力，這期間教師要使用“哄、騙” 等各種手段，取得學(xué)生的信任，讓他們?cè)敢饴?tīng)老師的話，愿意學(xué)習(xí)，再逐步進(jìn)行常規(guī)補(bǔ)習(xí)。

　　二。關(guān)注課堂，啟迪智慧

　　1。教材處理，使之適合班級(jí)實(shí)際�？倧�(fù)習(xí)內(nèi)容在我們書(shū)本上一共編排了26課時(shí)，劃分為6個(gè)部分。整個(gè)復(fù)習(xí)階段課時(shí)較多，內(nèi)容含量大，系統(tǒng)性強(qiáng)，教材力圖通過(guò)這樣的復(fù)習(xí)，達(dá)到鞏固知識(shí)、熟練技能，進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　2。習(xí)題設(shè)計(jì)，鞏固知識(shí)的最佳途徑。

　　3。教學(xué)預(yù)案，尋找個(gè)人特色的教學(xué)模式。復(fù)習(xí)課內(nèi)容缺乏新授知識(shí)的新鮮感，學(xué)生容易注意力分散，我采用富有個(gè)人特色的教學(xué)模式，用競(jìng)賽、積分換獎(jiǎng)品方式重新喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

　　三。關(guān)注作業(yè)，提高復(fù)習(xí)效率

　　1。課內(nèi)作業(yè)，全面鋪開(kāi)。復(fù)習(xí)課的當(dāng)堂作業(yè)，尤為重要。每一節(jié)課所選的內(nèi)容，教師都要再三斟酌，我的做法是在備課時(shí)全部自己做一遍。在課堂中，進(jìn)入練習(xí)環(huán)節(jié)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)在教室里巡視學(xué)生的解答情況，優(yōu)等生答題時(shí)間快，我們要對(duì)他適當(dāng)提高要求，中等生的解答過(guò)程我們應(yīng)該關(guān)注一下，他們能代表大部分學(xué)生的解題思路，而中下水平的學(xué)生這時(shí)候往往最需要老師的幫助，如果我們能在他思考的轉(zhuǎn)折點(diǎn)點(diǎn)撥一句，有可能抵得上一次課外的專門補(bǔ)習(xí)，用1—2分鐘就可以解決他的疑惑。2。課外作業(yè)，分層練習(xí)。復(fù)習(xí)期間的`課外作業(yè)是復(fù)習(xí)質(zhì)量的重要保證，是復(fù)習(xí)過(guò)程的繼續(xù)延續(xù)，如果學(xué)生能真正獨(dú)立完成所有課外作業(yè)，應(yīng)該說(shuō)他的復(fù)習(xí)得到了最有效的保證，老師不必?fù)?dān)心這個(gè)學(xué)生的成績(jī)上不去。

　　3。平時(shí)檢測(cè)，重在分析。盡管六年級(jí)學(xué)生面臨的是升學(xué)，我還是強(qiáng)調(diào)淡化考試。平時(shí)檢測(cè)，我公布的都是綜合得分，作業(yè)分、考試成績(jī)，先按班級(jí)整體水平劃分優(yōu)良及等次，再兩項(xiàng)等次合并得出一個(gè)綜合得分，一旦考得不理想，還可以拿手頭的紅卡給自己加分。這樣一來(lái)，分?jǐn)?shù)就顯得不是那么重要了。

　　但是我更強(qiáng)調(diào)的是答卷的認(rèn)真與書(shū)寫的規(guī)范。我要求學(xué)生卷面書(shū)寫必須字跡清楚，端正整齊，還要求學(xué)生答卷時(shí)統(tǒng)一把答案書(shū)寫左邊對(duì)齊。我認(rèn)為保持卷面的整潔有利于思維的順暢，也有利于自我檢查，更有利于試卷批改，不至于因?yàn)樽舟E不清而丟失應(yīng)得的分?jǐn)?shù)。分析試卷原來(lái)也可以放手給，用學(xué)生來(lái)教學(xué)生，也是一種很好的教學(xué)方法。

　　四。聯(lián)系家長(zhǎng)，保證復(fù)習(xí)質(zhì)量

　　其實(shí)學(xué)生家長(zhǎng)的作用不容小覷。我們?cè)诮淌依锟嗫谄判牡恼f(shuō)教，整日的規(guī)勸，學(xué)生不一定能聽(tīng)得進(jìn)去。有時(shí)候，連我自己也懷疑，我是不是話太多了。但是，如果我們能合理利用家長(zhǎng)這一資源，無(wú)疑是給我們的復(fù)習(xí)工作找到了另一個(gè)保障機(jī)制。

　　望子成龍，望女成鳳是每個(gè)家長(zhǎng)心里的美好愿望。如何激發(fā)他們的這一欲望，需要我們采取一定的手段。對(duì)待不同類型的家長(zhǎng)，我們要采用不同的說(shuō)法。但是有一個(gè)原則，我以為不論學(xué)生多么差，我們都不能在他的父母面前一次把缺點(diǎn)講完，其實(shí)家長(zhǎng)比我們更了解自己的孩子。我的做法是先揚(yáng)后貶，把連家長(zhǎng)都忽略掉的優(yōu)點(diǎn)逐一說(shuō)出來(lái)，尤其是一些學(xué)習(xí)成績(jī)比較差的學(xué)生，我們更要如此，讓他認(rèn)識(shí)到孩子是不錯(cuò)的，值得激勵(lì)的，然后再挑最迫切的問(wèn)題說(shuō)一兩點(diǎn)不足之處。這么一來(lái)，家長(zhǎng)會(huì)贊同我們的觀點(diǎn)，只要幫助孩子克服這一兩點(diǎn)不足就可以了，讓家長(zhǎng)對(duì)孩子充滿信心，千萬(wàn)別讓家長(zhǎng)聽(tīng)我們一古腦的埋怨，埋怨只會(huì)讓家長(zhǎng)對(duì)孩子失去信心，而我們也將一無(wú)所獲。如果我們調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)的積極性，就等于把對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)延伸了一倍甚至更多。同樣道理，優(yōu)等生、中等生的家長(zhǎng)如果也開(kāi)始重視孩子的學(xué)習(xí)，采取適當(dāng)?shù)拇胧�，那么，教學(xué)將不再是我們一個(gè)老師的事情了，那么多的學(xué)生家長(zhǎng)援助到我們的教學(xué)工作中，學(xué)習(xí)的質(zhì)量還會(huì)上不去嗎？

　　但是，說(shuō)歸說(shuō)，要實(shí)現(xiàn)這一理想目標(biāo)，還需要堅(jiān)持不懈的努力。

畢業(yè)班教師工作總結(jié)2

　　一年來(lái)，我班抓住時(shí)機(jī)，有計(jì)劃有步驟地開(kāi)展了各項(xiàng)工作，力爭(zhēng)創(chuàng)造一個(gè)良好的人文環(huán)境促使每一個(gè)學(xué)生健康活潑地成長(zhǎng)，具體回顧

　　一、確定班級(jí)的奮斗目標(biāo)，培養(yǎng)健康向上的班集體。

　　班集體的管理最重要的是要有良好的氛圍和明確的目標(biāo)導(dǎo)向。做為畢業(yè)班，是一所學(xué)校的窗口，本應(yīng)該在各方面都成為其它班的榜樣，但在這一點(diǎn)上我自認(rèn)為有一段距離。于是今年的工作始終圍繞著建立一個(gè)積極向上的文明班而開(kāi)展。如著重針對(duì)本班“基礎(chǔ)差，缺乏榮譽(yù)感”的實(shí)際，針對(duì)學(xué)生中不少成績(jī)不理想的甚至破罐子破摔、自暴自棄的現(xiàn)象。用“我并不比別人笨，別人能做到的，我也能做到”這種思想去導(dǎo)向?qū)W生，樹(shù)立學(xué)生的自信心。其實(shí)，拋開(kāi)成績(jī)，每個(gè)孩子都是有自尊的，沒(méi)誰(shuí)承認(rèn)自己比別人笨，只是在學(xué)校這個(gè)環(huán)境里，當(dāng)成績(jī)?cè)诶蠋煛⑼瑢W(xué)的意識(shí)中成了評(píng)價(jià)學(xué)生的主要甚至唯一的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，成績(jī)差的同學(xué)的信心就會(huì)失去支撐。例如有的學(xué)生因成績(jī)差，經(jīng)常受到批評(píng)，他的信心常受挫，便認(rèn)為自己確實(shí)很笨，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的自卑心理，如果當(dāng)有老師不及時(shí)引導(dǎo)，他們就會(huì)認(rèn)為自己一無(wú)是處，自暴自棄，這樣要培養(yǎng)他們與班級(jí)榮辱與共的集體思想，可以說(shuō)是不可能的。成績(jī)好的同學(xué)常受老師的表?yè)P(yáng)，思想很容易引導(dǎo)，各種觀念易灌輸;而成績(jī)較差的同學(xué)思想包袱重，就有一種事不關(guān)己，高高掛起的意識(shí)，甚至對(duì)集體有了本能的排斥、抗拒。針對(duì)這一點(diǎn)，抓好班級(jí)的工作基點(diǎn)在于如何維護(hù)每個(gè)同學(xué)的自尊，如何調(diào)動(dòng)每個(gè)同學(xué)的內(nèi)在積極因素。其實(shí)學(xué)生都有強(qiáng)烈的榮譽(yù)感，都渴望被承認(rèn)，有時(shí)他們更在乎同學(xué)中建立的威信和得到的信任。比如有的同學(xué)會(huì)某一種樂(lè)器，有的畫畫較好，這些都牟幫助他們建立自信，找到奮斗上進(jìn)的精神支柱，為此我經(jīng)常捕捉教育的時(shí)機(jī)，讓每一位學(xué)生都有建立自信的機(jī)會(huì)，熱心班級(jí)活動(dòng)，在這樣的基礎(chǔ)上，就容易樹(shù)立學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

　　比如xxx同學(xué)，由于身體的原因，他不僅無(wú)心向?qū)W，不背書(shū)，常欠交作業(yè)，即使交上來(lái)了，那作業(yè)也無(wú)法改，還經(jīng)常制造一些麻煩事讓大家注意他。對(duì)于這位讓不少老師頭疼的雙差生，我并沒(méi)有放棄他。平時(shí)上課常提問(wèn)他，哪怕他能在課堂大聲說(shuō)一兩句話，我都大做文章對(duì)他進(jìn)行表?yè)P(yáng)。記得那一次，我布置了抄寫生字詞這一作業(yè)，專門利用一個(gè)中午的時(shí)間，陪著他寫每一個(gè)字，下午在評(píng)講作業(yè)時(shí)，我拿出他的本子展示給全班同學(xué)看，表?yè)P(yáng)他的作業(yè)整潔、認(rèn)真學(xué)習(xí)的好精神，并號(hào)召大家發(fā)揚(yáng)他這種精神。這樣一下來(lái)，因?yàn)樵谕瑢W(xué)面前肯定了他，讓他產(chǎn)生了榮譽(yù)感，果然他對(duì)學(xué)習(xí)突然產(chǎn)生了興趣，尤其愛(ài)寫作業(yè)，有一段時(shí)間作業(yè)不僅字跡工整，而且正確率還挺高的。在這種情況下我又對(duì)他進(jìn)行表?yè)P(yáng)，結(jié)果如此良性循環(huán)，他進(jìn)步非�？�，還時(shí)常在好人好事記錄本上見(jiàn)到他的名字，而且破天荒地在本次期末考試考了一個(gè)及格成績(jī)，竟然還是71分。

　　還有xxx同學(xué)，她不太講衛(wèi)生，加之學(xué)習(xí)成績(jī)差，因而全班同學(xué)對(duì)她避而遠(yuǎn)之，這就造成她自卑心理，不喜好群體生活，自然對(duì)班開(kāi)展活動(dòng)毫無(wú)激情，為此，我?guī)ьI(lǐng)一群班干在各項(xiàng)活動(dòng)中，有意識(shí)引導(dǎo)她走進(jìn)集體，并感受集體的快樂(lè)與溫暖，并讓我班學(xué)習(xí)成績(jī)好、在班級(jí)影響力大的'xxx同學(xué)當(dāng)她的師父輔導(dǎo)她的學(xué)習(xí)，讓她體會(huì)到同學(xué)們都在關(guān)心她的進(jìn)步，結(jié)果她進(jìn)步不小，慢慢地會(huì)與同學(xué)講話了，她的成績(jī)也在慢慢地進(jìn)步了，本次期末考試竟然也考了及格。更可喜的是她開(kāi)始默默地為班做好事，如教室有垃圾她利用課間時(shí)間將它掃干凈;放學(xué)了，教室窗戶未關(guān)，她看見(jiàn)了又關(guān)好;勞動(dòng)課上�？匆�(jiàn)掛著汗珠在默默地埋頭肯干。

　　二、營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，切切實(shí)實(shí)地關(guān)心學(xué)生。

　　一位好老師，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心學(xué)生的思想和生活，關(guān)心她們的成長(zhǎng)，傾聽(tīng)他們的呼聲。時(shí)常給學(xué)生一種母愛(ài)，營(yíng)造一種極其輕松和民主的氛圍。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，許多同學(xué)都會(huì)遇到這樣那樣的困難。作為班主任，必須了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，盡力幫助他們克服困難。像培優(yōu)扶關(guān)差這些解決學(xué)習(xí)上的困難的事例不必多說(shuō)，我最主要的是幫他們解開(kāi)思想上的疙瘩，如xx同學(xué)，語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)秀，但數(shù)學(xué)成績(jī)不理想，她極其苦惱，我從周記中了解這一信息后，立即找她談心，幫她分析數(shù)學(xué)成績(jī)差的原因，指導(dǎo)她訂立學(xué)習(xí)計(jì)劃，并督促她完成學(xué)習(xí)計(jì)劃，同時(shí)讓我班數(shù)學(xué)尖子湯美鳳同學(xué)輔導(dǎo)她，向她談自己學(xué)數(shù)學(xué)的心得，功夫不負(fù)有心人，結(jié)果何盼在本次的數(shù)學(xué)期末考試中得了97分。

　　又如有一次，xxx同學(xué)感冒了，發(fā)現(xiàn)他還發(fā)燒，我立即帶他去衛(wèi)生站自己掏錢為他看病，在我扶他回來(lái)的路上，他感激地對(duì)我說(shuō)：謝謝您，老師。我摸摸他的頭接過(guò)話茬說(shuō)：只要你好好學(xué)習(xí)，就算是謝老師了!他聽(tīng)后點(diǎn)了點(diǎn)頭，那神情至今想起來(lái)都叫我感動(dòng)。正因?yàn)槿绱�，我與班上的學(xué)生結(jié)下了很深的情誼，他們有喜悅樂(lè)于與我一起分享，有憂愁也愛(ài)向我訴說(shuō)。為師如此，夫復(fù)何求!

　　三、立足素質(zhì)教育，積極配合科任老師，利用語(yǔ)文學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，提高育人的效果。

　　語(yǔ)文學(xué)科不僅具有工具性，而且還具有很強(qiáng)的思想性。我們?cè)诮淌趯W(xué)生語(yǔ)文能力的同時(shí)，要掌握時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行義理的熏陶和思想品德教育。這對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)、正確的政治態(tài)度都有重要的作用。例如《馬踏飛燕》《梅花魂》是進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的極好教材;《延安，我把你追尋》可使學(xué)生受到革命傳統(tǒng)的教育;《高原紅柳》教育學(xué)生關(guān)心他人，樂(lè)于助人;《一個(gè)小村莊的故事》可使學(xué)生懂得要保護(hù)生態(tài)環(huán)境;《風(fēng)向袋的制作和實(shí)驗(yàn)》能激發(fā)學(xué)生進(jìn)行小制作和小實(shí)驗(yàn)的興趣。

　　另外，我非常注意積極配合科任老師，共同抓好班的素質(zhì)教育工作。比如，我班的運(yùn)動(dòng)員在備戰(zhàn)區(qū)運(yùn)期間，我不僅將運(yùn)動(dòng)員值日的工作分配給其他同學(xué)完成，更鼓勵(lì)全體同學(xué)在運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練其間為其送開(kāi)水，還在班會(huì)上引導(dǎo)同學(xué)們?yōu)樗麄兇驓�，讓他們更有信心全身心地投入備�?zhàn)中。還有的民樂(lè)隊(duì)隊(duì)員的訓(xùn)練，我也是如此支持他們。由于能密切地配合輔導(dǎo)老師，結(jié)果我班在各項(xiàng)參賽的項(xiàng)目中獲得了可喜的成績(jī)。

　　總而言之，在班級(jí)管理中，堅(jiān)持嚴(yán)中有愛(ài)、以人為本的思想，就能達(dá)到科學(xué)地管理班級(jí)，并能取得一定的成績(jī)。

畢業(yè)班教師工作總結(jié)3

　　6月29日晚，給學(xué)生上完最后一節(jié)課，道完最后一句：下課， 同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！，坐在這里，心里就突然地空蕩蕩的了，好似千斤重?fù)?dān)卸下，可又是那么地?fù)?dān)憂，緊張，還有些無(wú)所是從。在我這忙碌繁重而又緊張的一年教學(xué)就要拉上帷幕的時(shí)候，來(lái)一場(chǎng)謝幕吧。

　　首先想感謝自己，很多人都說(shuō)我好強(qiáng)，我一直想否認(rèn)這一點(diǎn)，我只是在想自己想做的事，我只想把想做的事情做好。教六年級(jí)，再加上一個(gè)三年級(jí)的小尾巴，本身就是對(duì)自己教學(xué)的一個(gè)挑戰(zhàn)，一次實(shí)踐，我有太多的不懂，不懂六年級(jí)教材的解讀；太多的不會(huì)，不會(huì)如何進(jìn)行有效的總復(fù)習(xí)；太多的需要學(xué)，學(xué)法教法，還要變得法子調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，調(diào)整自己的工作狀態(tài)。在與教材、與學(xué)生斗智斗勇的過(guò)程，我看自己在教學(xué)中存在的不足，我也看到了自己在學(xué)習(xí)的力量，遇到困難時(shí)，沮喪過(guò)，痛苦過(guò)，反思過(guò)，這樣教不行，就去聽(tīng)曉俊哥怎么上，聽(tīng)王珀說(shuō)他的教后感，去想自己的問(wèn)題出在哪，承認(rèn)自己的差距，盡量縮小著差距。吾一日三省吾身，當(dāng)然不是要自己做圣人，只是在不斷地反思和改進(jìn)中，我看到了自己堅(jiān)持、堅(jiān)強(qiáng)的一面。磨礪讓我明白，在教學(xué)路上，我還有很多知識(shí)和方法要學(xué)。真正地明白了學(xué)無(wú)止境。

　　其次，要感謝學(xué)生，六年級(jí)的學(xué)生一個(gè)個(gè)站得都比我高了，可是在他們眼里，我永遠(yuǎn)是他們?nèi)缁ㄋ朴竦慕憬�，他們喜歡出各種各樣的難題為難我，他們喜歡有脾氣，有個(gè)性，他們高興時(shí)，在我的課堂生龍活虎，不高興 時(shí)，投一顆石子下去，泛不起半點(diǎn)波紋，他們讓我又愛(ài)又恨，他們讓我像個(gè)演員一樣，扮演著不同角色，時(shí)而是朋友地談笑風(fēng)生，時(shí)而也會(huì)如母老虎一樣歇斯底里。他們讓我哭過(guò)，笑過(guò)，多么豐富的這一年，與這群半大的孩子一起走過(guò)。我留給他們方法和習(xí)慣，他們贈(zèng)予我最好的.成長(zhǎng)。還有三（5）班那群小屁孩們，對(duì)他們的愛(ài)太少了，有時(shí)都會(huì)心生內(nèi)疚，我只能在課堂上，以六年級(jí)的某些反面教材，讓孩子們明白養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法的重要性，這也讓我明白了，對(duì)學(xué)生愛(ài)的付出，真的需要全心全意，絲毫不能松懈。

　　最后，要感謝你們，我親愛(ài)的領(lǐng)導(dǎo)、戰(zhàn)友、兄弟姐妹們。因?yàn)�，真的，我不是一個(gè)在戰(zhàn)斗。當(dāng)考試不理想時(shí)，李老師幫我分析原因，共同輔導(dǎo)學(xué)困生；當(dāng)工作繁重時(shí)，劉老師告訴我要調(diào)整好狀態(tài)，輕松應(yīng)對(duì)；當(dāng)遇到教學(xué)困難上，曉俊哥和王珀，讓我感受到了階級(jí)般的友情，讓我從來(lái)沒(méi)放棄過(guò)努力；當(dāng)計(jì)算闖關(guān)工作我無(wú)法應(yīng)付時(shí)，熊慧老師、孫桂玲老師、李愛(ài)新老師、孫梅娟老師、但瓊?cè)謇蠋�，是你們與我共同分擔(dān)面對(duì)；還有袁婷、傳偉、許老師、葉老師、陳老師每次在路上，在飯桌上，你們的關(guān)心，你們的問(wèn)候，都讓我感到溫暖。感受到鼓勵(lì)的力量。

　　我以為我會(huì)有很多要說(shuō)，我以為我會(huì)有很多要寫，但是發(fā)現(xiàn)印象深刻的都留在了每一天忙碌的身影里了，留在了對(duì)孩子們的千叮嚀萬(wàn)囑咐了，留在了那份以心換心的真切里了。這些記憶，無(wú)法用言語(yǔ)完全描述，卻在內(nèi)心深深烙印了，無(wú)論是在今后的教學(xué)工作中，還是生活中，我都會(huì)記得，我曾那么用心，真心地付出過(guò)，那么多難熬的時(shí)候，在有你們的關(guān)注和鼓勵(lì)下，我走過(guò)來(lái)了，我想這是一筆巨大的成長(zhǎng)財(cái)富，它會(huì)帶著我更好地走下去。謝謝。

畢業(yè)班教師工作總結(jié)4

　　時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)年已經(jīng)結(jié)束，我的畢業(yè)班教學(xué)工作已落下帷幕，回想一年的工作，有付出，有收獲，有憧憬，有彷徨。但總的來(lái)說(shuō)收獲的是充實(shí)，讓我深深覺(jué)得這一年的付出是值得的，是有價(jià)值的�；仡欉@一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，甜酸苦辣五味具全，因?yàn)楫厴I(yè)班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：教畢業(yè)班，就意味著要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益；就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任，因?yàn)槲覀円獙?duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，更要對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)！工作強(qiáng)度大、任務(wù)重、壓力大，是我們每個(gè)老師的切身體會(huì)，但是，沒(méi)有一位老師因此而有絲毫怨言，更沒(méi)有人因此而退縮，相反老師都是一如既往、更加賣力地工作、甚至帶病工作。既然選擇了畢業(yè)班，就一定要做出些成績(jī)！下面我將談?wù)勛约旱囊恍┚唧w工作和措施。

　　一、辛勤耕耘讓我的業(yè)務(wù)水平不斷提高

　　“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”在過(guò)去的一年里，我始終堅(jiān)持每講新課之前必須背透教材，并從各種渠道獲得最前沿的信息，爭(zhēng)取每節(jié)課都“師生雙豐收”、做到真正意義的教學(xué)相長(zhǎng)。并且，下功夫鉆研教材及教法，把每一節(jié)課都當(dāng)成是在作公開(kāi)課，收獲也頗為豐厚。因?yàn)槊恳还?jié)課后我都不斷反思教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題。這對(duì)我駕馭數(shù)學(xué)教學(xué)課堂、及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路、完善教學(xué)環(huán)節(jié)等都起到了事半功倍的作用。另外，讀書(shū)使我擴(kuò)大了知識(shí)面，更豐富了自己的綜合知識(shí)。，極大地豐富了自己的講課語(yǔ)言，使數(shù)學(xué)課變的更加生動(dòng)，正如它印證著的一個(gè)亙古不變的道理，“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹”，有付出就會(huì)有收獲。

　　二、自身專業(yè)水平的提高帶動(dòng)了教學(xué)成績(jī)的不斷進(jìn)步

　　本學(xué)年我又承擔(dān)了畢業(yè)班的班主任工作和數(shù)學(xué)教學(xué)工作，面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，我絲毫不敢懈怠。在教學(xué)中，針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱的特點(diǎn)，我堅(jiān)持每周進(jìn)行一次課后小測(cè)試，及時(shí)批改糾正錯(cuò)誤，力求使學(xué)生在不斷進(jìn)步中建立自信，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣�！肮Ψ虿回�(fù)有心人”，今年中考中，我所教的兩個(gè)班的數(shù)學(xué)成績(jī)過(guò)百分的學(xué)生位居年級(jí)第一位。同時(shí)我針對(duì)初四七、八班學(xué)生的素質(zhì)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，進(jìn)一步改善以往工作中的不足，投其所好，在較短的時(shí)間里使我們彼此適應(yīng)，并逐漸融于一體建立良好的師生關(guān)系。

　　三、課堂上立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)

　　三輪復(fù)習(xí)要求全面周到，注重教材的科學(xué)體系，打好“雙基”，準(zhǔn)確掌握考試內(nèi)容，做到復(fù)習(xí)不超綱，不做無(wú)用功，使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性，細(xì)心推敲對(duì)中考內(nèi)容不同層次的要求，準(zhǔn)確掌握哪些內(nèi)容是要求了解的，哪些內(nèi)容是要求理解的，哪些內(nèi)容是要求掌握的，哪些內(nèi)容是要求靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用的；細(xì)心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法；在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)要注重能力的培養(yǎng)，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。

　　四、虛心請(qǐng)教其他老師，及時(shí)與教研員溝通

　　在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作，也隨時(shí)邀請(qǐng)教研員來(lái)我校聽(tīng)課、指導(dǎo)，以便取長(zhǎng)補(bǔ)短，更加接近中考的目標(biāo)與要求。

　　五、認(rèn)真批改作業(yè)，作業(yè)做到精批精練

　　有針對(duì)性，有層次性編制練習(xí)題，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。知識(shí)的鞏固，技能的熟練，能力的`提高都需要通過(guò)適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn)。練習(xí)題要精選，題量要適度，注意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生，同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　六、加強(qiáng)應(yīng)試指導(dǎo)，培養(yǎng)非智力因素

　　充分利用每一次練習(xí)、測(cè)試的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧，提高學(xué)生的得分能力，如對(duì)選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡(jiǎn)潔的解題途經(jīng)，要力爭(zhēng)“保準(zhǔn)求快”，對(duì)解答題要規(guī)范做答，努力作到“會(huì)而對(duì)，對(duì)而全”，減少無(wú)謂失分，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常總結(jié)臨場(chǎng)時(shí)的審題答題順序、技巧，總結(jié)考前和考場(chǎng)上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗(yàn)，力爭(zhēng)找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場(chǎng)審題、答題的具體方法，逐步提高自己的應(yīng)試能力；幫助學(xué)生樹(shù)立信心、糾正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略、強(qiáng)化一些注意事項(xiàng)。

　　通過(guò)一學(xué)年的努力，所教的班級(jí)在一測(cè)、二測(cè)中都取得了較為優(yōu)異的成績(jī)，隨著社會(huì)對(duì)教師的要求越來(lái)越高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，多方面提高自己，努力工作，爭(zhēng)取發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為送表初中美好的明天增磚添瓦。

畢業(yè)班教師工作總結(jié)5

　　一、前言

　　九年(11)班有49人，男生26人，女生23人，其中梁敏娣、陳麗兩位女生為借讀生。本班學(xué)生思想簡(jiǎn)單、思維活躍，用“三好”學(xué)生來(lái)形容最為貼切——好動(dòng)、好強(qiáng)、好奇。性格好動(dòng)，課堂氣氛活躍，但有時(shí)自控能力不夠強(qiáng);好強(qiáng)，一定要贏，有“輸不起”的表現(xiàn);好奇，對(duì)青春期的事情特感興趣。學(xué)科學(xué)習(xí)上，本班學(xué)生是不靠平時(shí)靠爆發(fā)，臨考試才懂得努力，所以大部分學(xué)生平時(shí)學(xué)得很輕松，考試前就有力不從心的感覺(jué)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的整風(fēng)，下半學(xué)期的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)均有好轉(zhuǎn)，一模、二模的考試中全班各科總分在年級(jí)排名第六;學(xué)期末的校值周評(píng)比中，年級(jí)排名第二;級(jí)紀(jì)檢查評(píng)比中，年級(jí)排名第四，在班容班貌評(píng)比中活的“最佳班容班貌”的稱號(hào)，這些都比上學(xué)期有進(jìn)步。

　　現(xiàn)將20xx--20xx學(xué)年度第一學(xué)期的班主任工作進(jìn)行總結(jié)。

　　這一學(xué)期里，我以培養(yǎng)四有新人為目標(biāo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，繼續(xù)實(shí)施“三主”德育模式，從學(xué)生“主體”意識(shí)的培養(yǎng)和發(fā)揮上尋找突破口，逐步實(shí)現(xiàn)由他律向自律的轉(zhuǎn)化，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)和行為的統(tǒng)一。在開(kāi)學(xué)初我就制定了有關(guān)的主要工作計(jì)劃，計(jì)劃是:在完成學(xué)校、級(jí)組按排的工作外，還根據(jù)本班的特點(diǎn)開(kāi)展以下工作:

　　(1)安全教育放第一位;

　　(2)繼續(xù)整頓班風(fēng)，嚴(yán)抓學(xué)風(fēng);

　　(3)進(jìn)行集體主義教育，發(fā)揮團(tuán)員的帶頭模范作用，提高學(xué)生自我管理能力，加強(qiáng)班的凝聚力的建設(shè)，

　　(4)以“感恩的'心迎中考”為主線開(kāi)展主題班會(huì)活動(dòng);

　　(5)做好與學(xué)生、家長(zhǎng)、各科 任 老師的溝通工作;

　　(6)備戰(zhàn)中考。

　　以上工作，在學(xué)期即將結(jié)束時(shí)，基本能按計(jì)劃完成，并取得一定效果。

　　二、班級(jí)管理

　　班級(jí)管理是做人的工作，而人是千差萬(wàn)別的，因此，這項(xiàng)工作極其復(fù)雜、艱辛、有趣，它既是一門學(xué)問(wèn)，又是一種極富創(chuàng)造性的藝術(shù)。本學(xué)期我的班主任工作重心是:“以感恩的心迎中考”，具體的工作有以下幾個(gè)方面:

　　(一) 主題班會(huì)活動(dòng)的開(kāi)展

　　本學(xué)期的班會(huì)活動(dòng)是以安全為前提、以感恩為主線、以中考為目標(biāo)來(lái)開(kāi)展的，主要分為:

　　(1) 安全篇

　　安全是學(xué)校一切工作的重中之重。新的學(xué)期里，我將繼續(xù)堅(jiān)決執(zhí)行學(xué)校制定的安全事故防范措施，經(jīng)常性地深入學(xué)生間了解情況、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，加強(qiáng)學(xué)生在諸如教室、校園、回家途中甚至在家中等地點(diǎn)的安全防范意識(shí)，消除學(xué)生在日常生活中存在的一切不安全因素，并結(jié)合學(xué)校開(kāi)展一系列的安全教育活動(dòng)，如:

　　① 第七周的《創(chuàng)建和諧平安校園》;

　�、� 第八周的《安全教育》;

　�、� 第十二周的《關(guān)于“五一”假期安排及相關(guān)安全教育工作;

　�、� 第十四周的《珍惜生命，學(xué)會(huì)感恩》;

　�、� 第十四周的《“防空防震”演練》;

　　⑥ 第十八周的《關(guān)愛(ài)生命，安全發(fā)展》。

　　(2)感恩篇

　　感恩是一種美德，是一種生活態(tài)度，也是做人的基本修養(yǎng)。而現(xiàn)在的中學(xué)生就其心靈的

　　“情”來(lái)看，普遍患有“情感冷漠癥”。通過(guò)主題活動(dòng)來(lái)喚回同學(xué)們回報(bào)愛(ài)心的良知，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)感恩父母、感恩老師、感恩母校、感恩社會(huì)。通過(guò)激發(fā)他們愛(ài)心的潛能，使其轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)上前進(jìn)的動(dòng)力，以此更好地備戰(zhàn)中考。本學(xué)期的感恩活動(dòng)有:

　　① 第五周的《知恩——感恩——報(bào)恩》(父母篇);

　�、� 第八周的《一元獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)》(社會(huì)篇);

　�、� 第十周的《我為母校留下什么》(母校篇);

　�、� 第十四周的《珍惜生命，學(xué)會(huì)感恩》(生命篇)。

　　(3)中考篇

　　中考屬于選拔性考試，如何實(shí)現(xiàn)中考目標(biāo)，從心理學(xué)角度講有三個(gè)要素:一是知識(shí)的貯存和能力層次;二是心理狀態(tài)的調(diào)節(jié);三是應(yīng)試策略的把握。中考考試時(shí)間和考試科目已經(jīng)確定，學(xué)生如何迅速地、科學(xué)地把握這三個(gè)環(huán)節(jié)是十分重要的。為此，我們班在不同時(shí)期分別開(kāi)展了與中考相關(guān)的主題活動(dòng)，它們分別是:

　�、� 第五周的《百日“百日宣誓”》;

　�、� 第七周的《倒數(shù)88》;

　�、� 第十一周的《考試心理講座》;

　�、� 第十五周的《一模質(zhì)量分析》;

　　⑤ 第十七周的《六月的青春》;

　�、� 第十九周的《迎中考，齊努力》。

　　(4)生活篇

　　初中階段，學(xué)生除了掌握文化知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)學(xué)會(huì)做人，并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，因此我們不忘進(jìn)行一些素質(zhì)教育活動(dòng)，如:

　�、� 第四周的《勤儉節(jié)約，從我做起》;

　�、� 第六周的《齊迎衛(wèi)檢，齊動(dòng)手》;

　�、� 第十八周的《健康身體迎中考》。

　　二、備戰(zhàn)中考

　　1、4月上旬(第七周)之前完成講課任務(wù);

　　2、4月28、29、30日(第9周)初中畢業(yè)考試即第一次模擬考試;

　　3、 4月23日 (11周)體育升中考試，我班同學(xué)考出水平，全班平均分在年級(jí)排第一;

　　4、 5月12日 在江門一職進(jìn)行中考英語(yǔ)口語(yǔ)考試;

　　5、5月25、26、27日(第13周)第二次模擬考試;

　　6、6月3——12日填報(bào)志愿;

　　7、 6月14日 到 6月19日 全級(jí)停課，學(xué)生自修復(fù)習(xí)。

　　8、6月20-22日全市統(tǒng) 一升 高中考試。

　　三、注重溝通，并從心開(kāi)始

　　1、與學(xué)生的溝通:(a)書(shū)面交流形式，堅(jiān)持寫周記，我向?qū)W生保證，周記內(nèi)容保密率為90%以上，并在每次的周記上 都有 老師評(píng)語(yǔ)。通過(guò)周記，學(xué)生會(huì)向我反映自身情況、班里情況等，提出自己的見(jiàn)解。(b)直接接觸學(xué)生，利用課余時(shí)間與學(xué)生交談，從中了解其思想動(dòng)態(tài)。

　　2、與家長(zhǎng)溝通:①利用江門移動(dòng)的英才成長(zhǎng)計(jì)劃每天發(fā)短信向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子在校情況;②個(gè)別學(xué)生家長(zhǎng)需電話聯(lián)系甚至讓家長(zhǎng)來(lái)校進(jìn)行溝通;③召開(kāi)兩次家長(zhǎng)會(huì)。

　　3、與各科任老師溝通:初中生活的最后兩個(gè)月到了沖刺階段和收獲季節(jié)。這一時(shí)期，我把工作重心放在對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)管理上，指導(dǎo)他們制訂出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。這個(gè)時(shí)期，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是最寶貴的，任課老師都在爭(zhēng)分奪秒地帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)使自己所教的學(xué)科能考得更好。這時(shí)候我協(xié)調(diào)好各任課老師 之間和各學(xué)科之間的關(guān)系。對(duì)于每個(gè)學(xué)生的不同薄弱學(xué)科，要求他們重點(diǎn)突破。對(duì)于共性比較弱的，則盡可能與任課老師配合，督促學(xué)生多下功夫，并要求學(xué)生文理科兼顧，不放棄任何一科，形成一種班主任、任課老師和家長(zhǎng)顧全大局，協(xié)同作戰(zhàn)，齊抓共管，全面提高的局面。

　　四、結(jié)尾

　　初三年級(jí)是教育管理最關(guān)鍵的一年，也是班主任班級(jí)管理工作的重頭戲。初三的學(xué)生的幼稚性、盲目性和依賴性迅速下降，而自覺(jué)性則有較大提高。面對(duì)畢業(yè)、升學(xué)和就業(yè)考試，學(xué)生們開(kāi)始思考自己的人生道路。與此同時(shí)，教材的深度、廣度和難度也達(dá)到了初中階段的最高程度。因此，班主任應(yīng)抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，圍繞圓滿完成學(xué)業(yè)，對(duì)他們進(jìn)行理想教育，讓學(xué)生意識(shí)到初三將面臨的任務(wù)和挑戰(zhàn)，盡力學(xué)好最后一段課程，以積極的心態(tài)，漸漸步入圓滿完成學(xué)業(yè)的最后沖刺階段。

畢業(yè)班教師工作總結(jié)6

　　未覺(jué)池塘春草夢(mèng)，階前梧葉已秋聲。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)(3)(4)班語(yǔ)文教學(xué)。由于下學(xué)期就要面臨中考，因此，我對(duì)教學(xué)工作豪不怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向別人學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也取得了較好的成績(jī)�，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

　　一、細(xì)研教材、潛心備課

　　教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。我明白備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，多方查閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。同時(shí)注重課堂教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。由于準(zhǔn)備充分，教學(xué)效果明顯，學(xué)生易于接受。

　　二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高語(yǔ)文素養(yǎng)

　　語(yǔ)文是一門充滿思想、充滿人文精神。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力非常重要。討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

　　1、注意新課導(dǎo)入新穎。

　　“興趣是的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣。

　　2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

　　在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，我在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。我因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)是無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)的空間，我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

　　三、重視朗讀、培養(yǎng)語(yǔ)感

　　初中學(xué)生聽(tīng)，說(shuō)的能力相對(duì)較弱，有的學(xué)生回答問(wèn)題語(yǔ)言不連貫，部分學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力，所以我對(duì)3、4班學(xué)生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀xx年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的'重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。如在魯迅《故鄉(xiāng)》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)�！贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受。

　　四、加強(qiáng)課外閱讀、寫作和習(xí)字訓(xùn)練

　　為了提高學(xué)生的閱讀和寫作能力，這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度。為此，我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫五篇日記一篇周記。課外文章的閱讀要適合初中生，寫作訓(xùn)練是每周一次作文，周記主要以本周內(nèi)所聞、所見(jiàn)、所經(jīng)歷的事為主，也可以寫些自己的感受等。同時(shí)，兩班里也有不少學(xué)生卷面書(shū)寫不認(rèn)真,為了提高他們書(shū)寫能力，我規(guī)定他們每天必須練字，每天一頁(yè)，每周一交上來(lái)。所練內(nèi)容主要是以字帖為主，也可以以抄課文，總之要認(rèn)真書(shū)寫。經(jīng)過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練，他們進(jìn)步還真不小。

　　五、作業(yè)設(shè)置合理、批改及時(shí)

　　在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我這學(xué)期主要安排了同步訓(xùn)練、還有“一周一記”、習(xí)字等。因?yàn)檫@一學(xué)期又面臨著中考，所以除每單元都作單元測(cè)試，每?jī)芍芤淮沃芸家宰黛柟逃?xùn)練。在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

　　六、參與教研、取長(zhǎng)補(bǔ)短

　　堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。本學(xué)期，按照教研組的安排，聽(tīng)了本校同事的xx年級(jí)的教學(xué)過(guò)程中，就把知識(shí)點(diǎn)的梳理系統(tǒng)化，滲透進(jìn)日常的教學(xué)，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的了解有了至少一年甚至更長(zhǎng)的時(shí)間，他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)就有了一個(gè)消化到內(nèi)化到運(yùn)用的過(guò)程�？荚囍蓄愃频念}目對(duì)他們來(lái)講，就不會(huì)再具有如此的難度。

畢業(yè)班教師工作總結(jié)7

　　接手畢業(yè)班已接近半年，在惶恐中前行，在前行中摸索，在摸索中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中快樂(lè)�，F(xiàn)做如下總結(jié)：

　　一．強(qiáng)化習(xí)慣，終身受益。

　　1、重視常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)自控能力。針對(duì)學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。如訓(xùn)練學(xué)生正確讀書(shū)、發(fā)言、傾聽(tīng)及良好的作業(yè)習(xí)慣。讀書(shū)時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書(shū)，做到手到、眼到、口到、心到；發(fā)言時(shí)則要求他們站端正，態(tài)度自然大方，并且說(shuō)話時(shí)聲音要響亮，吐字要清楚；傾聽(tīng)時(shí)則要求他們集中注意力，聽(tīng)清楚說(shuō)話的內(nèi)容，記在心中，要說(shuō)得出來(lái)；做作業(yè)時(shí)要及時(shí)，書(shū)寫一定要整潔。

　　2．培養(yǎng)正確輿論，形成良好班風(fēng)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評(píng)價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。抓典型，樹(shù)榜樣，在班級(jí)中開(kāi)展評(píng)比激勵(lì)機(jī)制，形成互爭(zhēng)互賽的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，讓學(xué)生看到自己的閃光之處，明白自己的不足和努力方向。有個(gè)別學(xué)生返校時(shí)帶零食，我就讓大家開(kāi)一個(gè)小小討論會(huì)，一起談?wù)劄槭裁床荒軒Я闶�，談�(wù)勂渲械睦�與弊，讓學(xué)生明白學(xué)校、老師這樣做的.目的是為了大家的身體健康，避免形成攀比的心理，從而心悅誠(chéng)服地接受這一規(guī)定。有學(xué)生偷偷摸摸“談戀愛(ài)”，就利用班會(huì)向?qū)W生講解有關(guān)青春期的知識(shí)，為學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，讓學(xué)生明白大好時(shí)光應(yīng)用來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)和追求進(jìn)步，學(xué)生也逐步意識(shí)到“早熟的果子是酸澀的”，“互相愛(ài)慕很正常，共同進(jìn)步迎未來(lái)”。

　　3.協(xié)助副科老師，管理教育學(xué)生。經(jīng)常在上副科時(shí)到教室后門處走走看看，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與老師溝通，協(xié)助他們教育，批評(píng)學(xué)生。高翔在課堂上罵老師，嚴(yán)厲批評(píng)后與其談心，讓他設(shè)身處地為老師著想，深刻地認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，誠(chéng)懇地給老師道歉，寫檢查。

　　4.不論學(xué)習(xí)生活，當(dāng)作分內(nèi)事情。給每個(gè)小宿舍指定一名學(xué)生，隨時(shí)報(bào)告宿舍的不良現(xiàn)象，并及時(shí)處理。經(jīng)常與生活老師聯(lián)系，共同協(xié)商管理學(xué)生的方法，處理突發(fā)事件，反饋學(xué)生表現(xiàn)。不定期到餐廳和宿舍查看，讓學(xué)生明白老師時(shí)刻在關(guān)注他們，約束他們。

　　二、聯(lián)系家長(zhǎng)，雙向管理。經(jīng)常與家長(zhǎng)通過(guò)電話或校信通聯(lián)系，如實(shí)反映學(xué)生在校情況。后進(jìn)生一點(diǎn)小小的進(jìn)步，我會(huì)很“欣喜若狂”地去向家長(zhǎng)報(bào)喜；優(yōu)秀生退步了或者犯了什么錯(cuò)誤，我也會(huì)“毫不留情”地向家長(zhǎng)匯報(bào)。同時(shí)，主動(dòng)地向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，幫助家長(zhǎng)共同對(duì)待孩子的進(jìn)步和存在的問(wèn)題，同家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，配合教育孩子。

　　三．開(kāi)展活動(dòng)，培養(yǎng)能力。集體活動(dòng)能發(fā)揮娛樂(lè)、導(dǎo)向、育人的功能，又能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育。第六單元講完后，班上舉行了詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽，模仿了《開(kāi)心辭典》的選拔和答題模式，學(xué)生在震懾心靈的音樂(lè)中答題，前行，放棄，尋求幫助······感受大起大落（答得越多積分越多，答錯(cuò)一題立即結(jié)束，積分變零），體驗(yàn)拼搏成果（最后用積分換取獎(jiǎng)品），培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的思維力，合作力，應(yīng)變力和承受力。目前，班上正在籌備語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽，學(xué)生們相當(dāng)期待。

　　四．既敬又愛(ài)，良師益友。

　　首先，嚴(yán)厲的批評(píng)與溫情的教育并用，讓學(xué)生心服口服�？耧L(fēng)暴雨，必然膽戰(zhàn)心驚；和風(fēng)細(xì)雨，定然潤(rùn)物無(wú)聲。其次，在學(xué)生面前言出必行，說(shuō)到做到。從四年級(jí)到現(xiàn)在，從來(lái)不占用一節(jié)副科，包括期中期末考試前，即使是學(xué)校安排讓上，也讓學(xué)生自習(xí)，或者帶到操場(chǎng)活動(dòng)；本學(xué)期以來(lái)，周三晚上都不上課，或看電視，或搞活動(dòng)，中考前也不例外。再次，為人師表，做好榜樣。不吃不拿學(xué)生的加餐，在板書(shū)中寫錯(cuò)字補(bǔ)寫40遍（學(xué)生寫錯(cuò)一般補(bǔ)1-20遍）并讓全體學(xué)生檢查。

　　再者，要保持一顆童心，一顆愛(ài)心�！耙�給人以陽(yáng)光，你心中必須擁有太陽(yáng)。”課余飯后，走到學(xué)生中間，用他們的方式和語(yǔ)氣與他們交流，同他們一起快樂(lè)，一起憂愁。最后，讓自己一直保持幽默感。無(wú)論課內(nèi)課外，都有幽默帶來(lái)的笑聲，幽默不僅傳遞快樂(lè)，還能使心靈交融。魏書(shū)生曾這樣說(shuō)過(guò)：“班級(jí)像一個(gè)大家庭，師生們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長(zhǎng)大了，成熟了，便離開(kāi)這個(gè)家庭。”兩年半來(lái)，我和孩子們一起成長(zhǎng)，但愿通過(guò)我的努力，在他們離開(kāi)時(shí)，我們彼此都更加成熟，在彼此回憶時(shí)，能留下一縷縷溫馨與感動(dòng)。

畢業(yè)班教師工作總結(jié)8

　　轉(zhuǎn)眼又是一年過(guò)去，做班主任老師的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛(ài)這份職業(yè)，所以我始終覺(jué)得快樂(lè)。哪怕是很多的麻煩和心酸，過(guò)后也便是甜蜜的回憶。

　　今年我擔(dān)任的是六年級(jí)畢業(yè)班的班主任老師。曾送過(guò)幾屆畢業(yè)生，對(duì)六年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活還算是了解。不過(guò)，我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子見(jiàn)多識(shí)廣，對(duì)社會(huì)，家庭，環(huán)境的了解更深，要想當(dāng)好這個(gè)班主任老師還真是不容易。我努力地接近他們，把自己融進(jìn)兒童的天地。

　　于是，我和我的學(xué)生建立了很深的感情。我喜歡這群孩子，他們各有不同的特點(diǎn)，有的文靜，有的活潑，有的見(jiàn)解獨(dú)到，有的知識(shí)豐富，有的樂(lè)于助人，有的心胸寬廣，有的調(diào)皮搗蛋，有的關(guān)心他人……

　　為了當(dāng)好班主任老師，說(shuō)確切些，為了能和學(xué)生融洽地生活，學(xué)習(xí)在一起，我認(rèn)真制訂計(jì)劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉。

　　一、充分利用宣傳陣地

　　板報(bào)是宣傳的最有效，最直接的途徑。我把板報(bào)交給學(xué)生，組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學(xué)生，教會(huì)他們發(fā)揚(yáng)各自長(zhǎng)處，合理安排布局，把板報(bào)辦好。

　　原先我們把晨會(huì)課當(dāng)作是老師的訓(xùn)導(dǎo)課，學(xué)生接受教導(dǎo)，然后做好一天的準(zhǔn)備�，F(xiàn)在，我們知道，一味地說(shuō)教并不能起到更好的效果。我常常引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情說(shuō)開(kāi)去，讓他們自己分析對(duì)與錯(cuò)，自己解決出現(xiàn)的矛盾。更多的時(shí)候，我利用晨會(huì)要求學(xué)生講英雄的故事，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使學(xué)生得到教育。

　　二、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

　　尊師守紀(jì)是我們的傳統(tǒng)美德。怎樣尊師 見(jiàn)到老師問(wèn)好，當(dāng)然不錯(cuò)。但僅僅如此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要培養(yǎng)學(xué)生有正確的尊師觀念，如：上課積極發(fā)言，開(kāi)動(dòng)腦筋;作業(yè)認(rèn)真完成，不懂就問(wèn);格式正確，布局設(shè)計(jì)合理;關(guān)心班級(jí)衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)身邊的財(cái)物等。這里包括了各方面的好習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　守紀(jì)也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路清晰，及時(shí)回答問(wèn)題。我還喜歡學(xué)生插嘴，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候插嘴也能收到預(yù)期效果。

　　不隨地丟東西，走樓梯注意文明，不大聲喧嘩，良好的行為規(guī)范，是每個(gè)人必須遵守的，這一些我都認(rèn)為是尊師守紀(jì)的表現(xiàn)。

　　三、發(fā)揮小助手的能力

　　在我的班里，小助手特別多，每個(gè)同學(xué)都有自己幫助班級(jí)，幫助老師的能力，于是各盡所能，學(xué)生找到適合自己的.崗位，做好一份為他人帶來(lái)方便，為班級(jí)帶來(lái)榮譽(yù)的事。班級(jí)凝聚力也因此更強(qiáng)了。

　　如果，我有事不在學(xué)校，課代表就會(huì)組織同學(xué)學(xué)習(xí)，布置作業(yè)，有時(shí)還能批改其中的一部分。使學(xué)習(xí)井然有序。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象，班干部能主動(dòng)調(diào)查，開(kāi)會(huì)商討，提出解決的辦法。自己管理自己，發(fā)揮能力是我們六一班的班風(fēng)。

　　六年級(jí)學(xué)生，獨(dú)立自主的能力強(qiáng)了，如果什么都為他們準(zhǔn)備好，什么都安排好的話，孩子們會(huì)失去原有的好奇，失去激情和探索精神。因此，只有放開(kāi)手腳，他們才會(huì)進(jìn)取，才會(huì)創(chuàng)新。

　　四、把握談心的尺度

　　作為母親，我知道，孩子需要鼓勵(lì)，需要信心。我常常在不經(jīng)意的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)我的女兒會(huì)因?yàn)槲业囊痪滟澝蓝�表現(xiàn)出色。相比較一下，每個(gè)學(xué)生都是家中的寶，他們需要愛(ài)，需要激勵(lì)，需要贊美，我不會(huì)吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。

　　當(dāng)然，事物不是絕對(duì)的，而是相對(duì)而言的。我不是一味的贊美和包容，有時(shí)也會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)，這就是把握談心的尺度了。特別是對(duì)嚴(yán)重犯錯(cuò)的學(xué)生，要讓他知道自己的錯(cuò)誤所造成的后果，并鼓勵(lì)他們下決心改正，給他們信心。

　　這一學(xué)年，我擔(dān)任的班級(jí)，學(xué)習(xí)總是名列前茅。在各類比賽中，均能取得好成績(jī)。多次被評(píng)為"優(yōu)秀中隊(duì)""文明班級(jí)"。我教育的宗旨是，讓孩子獨(dú)立，讓孩子走出去。每一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，我都不會(huì)放棄，競(jìng)爭(zhēng)，演講，辯論，采訪，調(diào)查，每一個(gè)機(jī)會(huì)都會(huì)發(fā)現(xiàn)新的東西，學(xué)生也由此多了一次鍛煉，多了一份積累。

　　回顧一年的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂(lè)，這使我的生活多姿多彩，使我過(guò)得有滋有味。使我積累了經(jīng)驗(yàn)，也認(rèn)識(shí)了班主任老師工作的重要性。我將繼續(xù)認(rèn)真踏實(shí)得工作，當(dāng)好一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的班主任老師老師。

畢業(yè)班教師工作總結(jié)9

　　轉(zhuǎn)眼又是一年過(guò)往，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛(ài)這份職業(yè)，所以我始終覺(jué)得快樂(lè)。哪怕是很多的麻煩和心酸，過(guò)后也便是甜蜜的回憶。今年我擔(dān)任的是六年級(jí)畢業(yè)班的班主任。曾送過(guò)幾屆畢業(yè)生，對(duì)六年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活還算是了解。不過(guò)，我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子見(jiàn)多識(shí)廣，對(duì)社會(huì)，家庭，環(huán)境的了解更深，要想當(dāng)好這個(gè)班主任還真是不輕易。我努力地接近他們，把自己融進(jìn)兒童的天地。于是，我和我的學(xué)生建立了很深的感情。我喜歡這群孩子，他們各有不同的特點(diǎn)，有的'文靜，有的活潑，有的見(jiàn)解獨(dú)到，有的知識(shí)豐富，有的樂(lè)于助人，有的心胸寬廣，有的調(diào)皮搗蛋，有的關(guān)心他人……為了當(dāng)好班主任，說(shuō)確切些，為了能和學(xué)生融洽地生活，學(xué)習(xí)在一起，我認(rèn)真制訂計(jì)劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉。

　　一、充分利用宣傳陣地

　　板報(bào)是宣傳的最有效，最直接的途徑。我把板報(bào)交給學(xué)生，組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學(xué)生，教會(huì)他們發(fā)揚(yáng)各自優(yōu)點(diǎn)，公道安排布局，把板報(bào)辦好。原先我們把晨會(huì)課當(dāng)作是老師的訓(xùn)導(dǎo)課，學(xué)生接受教導(dǎo)，然后做好一天的預(yù)備�，F(xiàn)在，我們知道，一味地說(shuō)教并不能起到更好的效果。我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情說(shuō)開(kāi)往，讓他們自己分析對(duì)與錯(cuò)，自己解決出現(xiàn)的矛盾。更多的時(shí)候，我利用晨會(huì)要求學(xué)生講英雄的故事，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使學(xué)生得到教育。

　　二、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

　　尊師守紀(jì)是我們的傳統(tǒng)美德。怎樣尊師見(jiàn)到老師問(wèn)好，當(dāng)然不錯(cuò)。但僅僅如此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要培養(yǎng)學(xué)生有正確的尊師觀念，如：上課積極發(fā)言，開(kāi)動(dòng)腦筋;作業(yè)認(rèn)真完成，不懂就問(wèn);格式正確，布局設(shè)計(jì)公道;關(guān)心班級(jí)衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)身邊的財(cái)物等。這里包括了各方面的好習(xí)慣的培養(yǎng)。守紀(jì)也不是僅限于坐端正，而是能緊隨著上課的節(jié)奏，思路清楚，及時(shí)回答題目。我還喜歡學(xué)生插嘴，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候插嘴也能收到預(yù)期效果。不隨地丟東西，走樓梯留意文明，不大聲喧嘩，良好的行為規(guī)范，是每個(gè)人必須遵守的，這一些我都以為是尊師守紀(jì)的表現(xiàn)。

　　三、發(fā)揮小助手的能力

　　在我的班里，小助手特別多，每個(gè)同學(xué)都有自己幫助班級(jí)，幫助老師的能力，于是各盡所能，學(xué)生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來(lái)方便，為班級(jí)帶來(lái)榮譽(yù)的事。班級(jí)凝聚力也因此更強(qiáng)了。假如，我有事不在學(xué)校，課代表就會(huì)組織同學(xué)學(xué)習(xí)，布置作業(yè)，有時(shí)還能批改其中的一部分。使學(xué)習(xí)井然有序。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象，班干部能主動(dòng)調(diào)查，開(kāi)會(huì)商討，提出解決的辦法。自己治理自己，發(fā)揮能力是我們六一班的班風(fēng)。

　　六年級(jí)學(xué)生，獨(dú)立自主的能力強(qiáng)了，假如什么都為他們預(yù)備好，什么都安排好的話，孩子們會(huì)失往原有的好奇，失往***和探索精神。因此，只有放開(kāi)手腳，他們才會(huì)進(jìn)取，才會(huì)創(chuàng)新。

畢業(yè)班教師工作總結(jié)10

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

　　大家好！我擔(dān)任初四2班、4班的語(yǔ)文教學(xué)工作，并且擔(dān)任初四2班班主任。在工作中，我與各位任課教師和班主任一樣，每天都在默默重復(fù)著簡(jiǎn)單而平凡的日常管理和教學(xué)工作。這幾天的我一直在追憶中度過(guò)，忙忙碌碌中一年的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，這一年的錘煉雖然腳步蹣跚但受益匪淺，積累下一筆寶貴的財(cái)富。

　　一個(gè)人的價(jià)值只有在工作中才能體現(xiàn)，只有熱愛(ài)工作，才能熱愛(ài)生活，才能不計(jì)功利、不計(jì)評(píng)價(jià)，才能和諧相處，才能站好自己的每一個(gè)崗，做好每一樁事，無(wú)論是分內(nèi)的，還是分外的`。本著對(duì)工作的熱愛(ài)，我一年來(lái)得到的更多的是快樂(lè)與滿足感。

　　教學(xué)中，我充分利用兩年的畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)中考試卷的了如指掌，在教學(xué)、復(fù)習(xí)、編制學(xué)案、做題及講評(píng)中更有針對(duì)性。不但注重學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的掌握情況，更注重提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　班級(jí)管理中，我班的紀(jì)律、學(xué)習(xí)風(fēng)氣一年中有了很好的改觀，學(xué)習(xí)成績(jī)不斷進(jìn)步，尖子生越來(lái)越多。根據(jù)這幾天掌握的部分中考成績(jī)，我班700分以上目前有4人，680以上有5人，580以上有10人，成績(jī)可喜。我用一段話來(lái)說(shuō)一說(shuō)做班主任的感受和體會(huì)，希望與各位老師共享：如果昨天是美好的，讓回憶永駐；如果昨天是酸澀的，讓憧憬永駐；如果昨天是平淡的，請(qǐng)讓珍惜永駐；如果昨天是一掬歡笑，請(qǐng)把歡樂(lè)收藏；如果昨天是一滴眼淚，請(qǐng)把淚水晾干；如果昨天是一道傷痕，請(qǐng)把傷痕忘記；如果今天你正經(jīng)受嚴(yán)寒，那么春意已離你不遠(yuǎn)；如果今天你正付出辛勞，那么花紅柳翠會(huì)向你展現(xiàn)；如果今天你將最美的夢(mèng)播進(jìn)冰封的土壤，那么你收獲的會(huì)是一個(gè)姹紫嫣紅的春天。

　　“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責(zé)任，也深感一位人民教師的光榮，成績(jī)屬于過(guò)去，未來(lái)才屬于自己，作為一個(gè)青年教師，我知道我的工作才剛剛開(kāi)始，我惟有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績(jī)。

　　謝謝大家！

畢業(yè)班教師工作總結(jié)11

　　20xx年我任教畢業(yè)班，就是肩上挑了千斤重?fù)?dān)，任重而道遠(yuǎn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的目光注視著你，學(xué)生家長(zhǎng)的視線追隨著你，大家共同渴求成績(jī)提高，再提高。但是，在這么多雙眼睛里，學(xué)生呢?我們的學(xué)生在哪里，他們的目光定格在哪里?

　　因此，我的觀點(diǎn)是：情感鏈接,啟迪智慧。教學(xué)工作面臨的是一群適逢青春期的少年兒童，要想真正提高教學(xué)質(zhì)量，老師們首先應(yīng)思考：如何建立友好融洽的師生情感，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮他們的智慧潛能。我在教學(xué)工作中注重了從以下幾個(gè)方面著手：

　　一、關(guān)注學(xué)生，鏈接情感

　　1.心理輔導(dǎo)，緩解考試壓力。畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，他們面臨著升學(xué)，承受的心理壓力特別重，這壓力有來(lái)自于教師、家長(zhǎng)的期盼，也有來(lái)自于自身的考試焦慮。如果不重視對(duì)他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作為班主任兼語(yǔ)文教師，我注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問(wèn)題，及時(shí)找學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的談心，分析問(wèn)題;也可以與家長(zhǎng)溝通，共同解決存在問(wèn)題。

　　2.制定目標(biāo)，激勵(lì)不斷進(jìn)步。在復(fù)習(xí)期間，我們還要幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定出適合的短期和長(zhǎng)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。每一個(gè)學(xué)生都有兩個(gè)目標(biāo)分，一個(gè)是最低目標(biāo)分，一個(gè)是最高目標(biāo)分。學(xué)生的心里有了這樣兩個(gè)目標(biāo)分，就等于是有了很明確的'目標(biāo)。只要學(xué)生平時(shí)作業(yè)能基本完成，考試時(shí)認(rèn)真答卷，考到最低目標(biāo)分是相對(duì)容易的事情，至于最高目標(biāo)分，就需要一番努力才能達(dá)到，這樣做，可以充分激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的積極性，認(rèn)真對(duì)待每一次平時(shí)測(cè)驗(yàn)。而且每個(gè)人的目標(biāo)分都是量身定做的，便于自我比較。

　　3.有的放矢，幫助差生脫困。班級(jí)中差生的學(xué)習(xí)水平明顯低于其他學(xué)生，老師應(yīng)當(dāng)怎樣做才能有效縮短差生與其他人的差異?我認(rèn)為首先要把差生進(jìn)行分類，大致可以分成兩類：一類是思想差。這類差生學(xué)習(xí)能力并不差，但是他們?nèi)狈�學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)表現(xiàn)差。這樣的學(xué)生，教師更重要的是解決其思想問(wèn)題。另一類是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)能力弱。這樣的差生重在補(bǔ)習(xí)，使其逐漸跟上班級(jí)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏。無(wú)論是哪一類型的差生，我認(rèn)為在補(bǔ)差過(guò)程中都要懷著一份愛(ài)心，做到耐心細(xì)致，循循善誘，不斷反復(fù)努力，這期間教師要使用“哄、騙” 等各種手段，取得學(xué)生的信任，讓他們?cè)敢饴?tīng)老師的話，愿意學(xué)習(xí)，再逐步進(jìn)行常規(guī)補(bǔ)習(xí)。

　　二、關(guān)注作業(yè)，提高復(fù)習(xí)效率

　　1.課內(nèi)作業(yè)，全面鋪開(kāi)。復(fù)習(xí)課的當(dāng)堂作業(yè)，尤為重要。每一節(jié)課所選的內(nèi)容，教師都要再三斟酌，我的做法是在備課時(shí)全部自己做一遍。在課堂中，進(jìn)入練習(xí)環(huán)節(jié)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)在教室里巡視學(xué)生的解答情況，優(yōu)等生答題時(shí)間快，我們要對(duì)他適當(dāng)提高要求，中等生的解答過(guò)程我們應(yīng)該關(guān)注一下，他們能代表大部分學(xué)生的解題思路，而中下水平的學(xué)生這時(shí)候往往最需要老師的幫助，如果我們能在他思考的轉(zhuǎn)折點(diǎn)點(diǎn)撥一句，有可能抵得上一次課外的專門補(bǔ)習(xí)，用1-2分鐘就可以解決他的疑惑。

　　2.課外作業(yè)，分層練習(xí)。復(fù)習(xí)期間的課外作業(yè)是復(fù)習(xí)質(zhì)量的重要保證，是復(fù)習(xí)過(guò)程的繼續(xù)延續(xù)，如果學(xué)生能真正獨(dú)立完成所有課外作業(yè)，應(yīng)該說(shuō)他的復(fù)習(xí)得到了最有效的保證，老師不必?fù)?dān)心這個(gè)學(xué)生的成績(jī)上不去。

　　三、聯(lián)系家長(zhǎng)，保證復(fù)習(xí)質(zhì)量

　　其實(shí)學(xué)生家長(zhǎng)的作用不容小覷。我們?cè)诮淌依锟嗫谄判牡恼f(shuō)教，整日的規(guī)勸，學(xué)生不一定能聽(tīng)得進(jìn)去。有時(shí)候，連我自己也懷疑，我是不是話太多了。但是，如果我們能合理利用家長(zhǎng)這一資源，無(wú)疑是給我們的復(fù)習(xí)工作找到了另一個(gè)保障機(jī)制。

　　望子成龍，望女成鳳是每個(gè)家長(zhǎng)心里的美好愿望。對(duì)待不同類型的家長(zhǎng)，我們要采用不同的說(shuō)法。讓家長(zhǎng)對(duì)孩子充滿信心，千萬(wàn)別讓家長(zhǎng)聽(tīng)我們一古腦的埋怨，埋怨只會(huì)讓家長(zhǎng)對(duì)孩子失去信心，而我們也將一無(wú)所獲。如果我們調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)的積極性，就等于把對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)延伸了一倍甚至更多。同樣道理，優(yōu)等生、中等生的家長(zhǎng)如果也開(kāi)始重視孩子的學(xué)習(xí)，采取適當(dāng)?shù)拇胧�，那么，教學(xué)將不再是我們一個(gè)老師的事情了，那么多的學(xué)生家長(zhǎng)援助到我們的教學(xué)工作中，學(xué)習(xí)的質(zhì)量還會(huì)上不去嗎?

　　說(shuō)歸說(shuō)，要實(shí)現(xiàn)這一理想目標(biāo)，還需要堅(jiān)持不懈的努力。

畢業(yè)班教師工作總結(jié)12

　　一、在思想上，愛(ài)國(guó)愛(ài)黨，積極上進(jìn)。

　　我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)。我深知要教育好學(xué)生，教師必須以身作則，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生、家長(zhǎng)能接受我、喜歡我。為了適應(yīng)新形式，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒(méi)。作為一名教師，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總�(gè)人身上最美的東西，針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)，樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作；我還注重文化學(xué)習(xí)，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

　　二、學(xué)科教學(xué)工作，走進(jìn)新課程。

　　作為一名小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師，我深深地體會(huì)到教師必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高自身的科學(xué)文化素養(yǎng)。在平時(shí)的工作中，我邊教邊學(xué)，利用學(xué)校組織聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，向其他老師學(xué)習(xí)，吸取他人先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，了解現(xiàn)代教育教學(xué)的新理念。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況組織教學(xué)。盡量做到面向全體學(xué)生，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的'主人。經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。平時(shí)積極參加學(xué)校組織的教學(xué)研究活動(dòng)。在課堂上，我時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的課堂環(huán)境，多給學(xué)生一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。遺憾的是，我們班還有個(gè)別學(xué)生沒(méi)能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)上有掉隊(duì)的現(xiàn)象。在以后的教學(xué)工作中還需不斷地改變策略，以便達(dá)到更好的教學(xué)效果。

　　首先，根據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際情況，優(yōu)生少得可憐，中差生卻俯視皆是。不是有人曾說(shuō)：如果孩子天生就是優(yōu)生，哪教育還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢？因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛(ài)，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。

　　應(yīng)該說(shuō)任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對(duì)差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，而看不到優(yōu)點(diǎn)，這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進(jìn)步。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)，我作為一個(gè)教育者，在對(duì)待中差生時(shí)應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。

　　其次，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。

　　在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲！

　　回顧一學(xué)期的工作，雖然取得了一些收獲，但還存在一定問(wèn)題，比如，在工作中缺乏創(chuàng)新意識(shí)，存在一種惰性思想，未能取得可喜的業(yè)績(jī)等。今后，我將加強(qiáng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，為多彩二七貢獻(xiàn)一切力量！

畢業(yè)班教師工作總結(jié)13

　　初三是整個(gè)初中階段最重要的時(shí)期，中考對(duì)于每一個(gè)孩子都是十分重要的。作為畢業(yè)班的班主任，身上的擔(dān)子很重。本學(xué)期，我擔(dān)任初三（4）班的班主任工作。回憶這一年來(lái)的工作，有很多收獲，也有很多感慨。回想與孩子們一齊走過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨，一同經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我為他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步而感動(dòng)！現(xiàn)就其中的一點(diǎn)感想與大家共勉。

　　一、培養(yǎng)學(xué)生用心健康的心理。

　　在平時(shí)的班主任工作和教育教學(xué)中，我堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主。鼓勵(lì)會(huì)使學(xué)生的心態(tài)更加用心，更加開(kāi)放。鼓勵(lì)的方式多種多樣，一句熱情的話語(yǔ)，一個(gè)贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學(xué)生心蕩漣漪，如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵(lì)下，更傾向于作用心的.嘗試。如果在嘗試中體驗(yàn)到成功，從此便有可能努力向上前進(jìn)。老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)以及對(duì)學(xué)生透過(guò)努力后取得成績(jī)的肯定，能夠不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn)，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動(dòng)力。

　　二、幫忙學(xué)生樹(shù)立目標(biāo)，制定目標(biāo)

　　班主任不僅僅要幫忙學(xué)生樹(shù)立目標(biāo)，更要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)制定目標(biāo)。有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會(huì)迷失方向，更能夠以用心的心態(tài)邁出堅(jiān)定的步伐。這樣學(xué)生就會(huì)用自己設(shè)定的目標(biāo)不斷的激勵(lì)自己，隨時(shí)的調(diào)整自己。

　　三、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　1、化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了初三，應(yīng)對(duì)畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時(shí)期的幼稚和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任能夠乘勢(shì)開(kāi)發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力，分析形勢(shì)，明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，選取學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化，自覺(jué)主動(dòng)的鉆研知識(shí)，只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能用心拓展提升自己，取得不斷的進(jìn)步。

　　2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)“會(huì)學(xué)”�！拔磥�(lái)社會(huì)的文盲是沒(méi)有掌握獲取知識(shí)方法的人”，班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識(shí)“會(huì)學(xué)”的好處，認(rèn)識(shí)自學(xué)潛力的重要性，我用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)學(xué)生，用自己的親身體會(huì)告知學(xué)生，利用班會(huì)和恰當(dāng)時(shí)機(jī)，經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循，但又因人而異，因此在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo)，又能注意個(gè)別指導(dǎo)，同時(shí)也創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流，讓成功學(xué)生談經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，改善完善自己的學(xué)習(xí)方法。

　　3、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，強(qiáng)大自我。沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，群眾便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感，班主任應(yīng)在班群眾創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)局面，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志，挖掘巨大的學(xué)習(xí)潛能。透過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生會(huì)提高學(xué)習(xí)用心性，增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。

　　4、防止偏科，全面發(fā)展。班主任應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科，突破重點(diǎn)，幫忙偏科學(xué)生建立自信，提升興趣。班主任應(yīng)和各學(xué)科老師持續(xù)密切聯(lián)系，隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。和科任教師一齊為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)“小灶”。以上是我在班主任工作中的幾點(diǎn)感想，班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)角落，說(shuō)不完道不盡�？偠�言之，班主任既是聯(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶，又是溝通校園、家庭、社會(huì)的橋梁，班主任既是導(dǎo)師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠(yuǎn)矚，宏觀引領(lǐng)，又要體察入微，深入角落，關(guān)心呵護(hù)，但愿班主任辛勤的汗水能澆灌學(xué)生成功的花朵。

　　總之，在校園領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在各位任科老師的用心配合下，圓滿地完成了畢業(yè)班的各項(xiàng)工作任務(wù)。在此，向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位任課老師表示衷心的感謝！在今后的工作中我會(huì)盡最大的努力，改善不足之處，力爭(zhēng)把工作做得更好！

　　一、制定、實(shí)施嚴(yán)密的中考復(fù)習(xí)路線圖計(jì)劃

　　二、團(tuán)結(jié)、協(xié)作本年度所有帶初四的老師

　　三、聽(tīng)從、接受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指揮建議

　　剛剛完成了歷史使命的初四年級(jí)組，是一個(gè)特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗的集體。相當(dāng)年，李闖王在打天下時(shí)告誡手下的將士時(shí)說(shuō)，革命決不是擺在桌上的'一盤紅燒肉，咬著牙，閉著眼把他吃下去就結(jié)了。但中考有點(diǎn)像師生手里攥著一瓶“二鍋頭”，得想方設(shè)法把它喝到肚里去。中考復(fù)習(xí)有時(shí)需要的是豪情。三百六十五天，誰(shuí)沒(méi)有個(gè)頭痛腦熱的，但大多數(shù)老師都和我一樣，輕傷不下火線，帶病堅(jiān)持工作。在帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)備考的日日夜夜，無(wú)論是白天的正課，還是晚上的輔導(dǎo)，抑或雙休日、節(jié)假日的補(bǔ)課，都沒(méi)有給學(xué)生落下一堂課。老師們高昂的熱情，學(xué)生沖天的干勁，來(lái)源于學(xué)校堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)。在此過(guò)程中學(xué)生也曾抱怨過(guò)苦和累，但是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)開(kāi)座談會(huì)的形式，及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況，疏導(dǎo)學(xué)生對(duì)任課老師的抵觸情緒。對(duì)教師在復(fù)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的失誤，校領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有疾風(fēng)暴雨式的批評(píng)，沒(méi)有聲色俱厲的指責(zé)，更多的是和風(fēng)細(xì)雨的談心，提出具體可行的建設(shè)性指導(dǎo)意見(jiàn)。校領(lǐng)導(dǎo)這種“用人不疑”的寬廣胸懷，贏得了初四老師的普遍贊賞�；仡欉@一年里召開(kāi)的八次初四老師會(huì)，哪一次不是互通情況，共商對(duì)策的民主生活會(huì)！

　　但是，考場(chǎng)風(fēng)云變幻莫測(cè)，最終的考試結(jié)果與學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮，甚至最后的閱卷、統(tǒng)分都有很大的關(guān)系�！爸\事在人，成事在天”，希望天道酬勤，有付出該有回報(bào)，今年能有個(gè)好收成。

畢業(yè)班教師工作總結(jié)14

　　又過(guò)了一個(gè)學(xué)期，大班的孩子即將離開(kāi)幼兒園，進(jìn)入一個(gè)新的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。本學(xué)期，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)《綱要》的分析，通過(guò)為期一天的活動(dòng)貫徹《綱要》精神，通過(guò)《綱要》指導(dǎo)我們的教學(xué)工作，從課堂實(shí)際出發(fā)，鼓勵(lì)孩子獨(dú)立自理，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中愉快地、獨(dú)立地接受新知識(shí)�？偨Y(jié)如下：

　　1、保護(hù)工作：

　　繼續(xù)引導(dǎo)孩子在活動(dòng)中保持良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，安排值班學(xué)生和小助手上課，監(jiān)督和糾正孩子，形成孩子之間相互監(jiān)督的習(xí)慣。要求孩子在活動(dòng)中自覺(jué)遵守。兒童的自理能力有了很大的提高，特別是當(dāng)班時(shí)，他們可以幫助分發(fā)餐具、擺放桌椅、整理教室、掛毛巾等，在日�；顒�(dòng)中滲透到兒童安全意識(shí)和自我保護(hù)能力的培養(yǎng)中，并從兒童身邊的事例或相關(guān)教材中進(jìn)行科學(xué)有效的教育，使兒童懂得保護(hù)自己，愛(ài)他人，避免危險(xiǎn)事故的發(fā)生。在換季期間，注意提醒孩子適當(dāng)飲水，根據(jù)班上孩子的情況增減衣服，特別注意病童和困難兒童。平時(shí)積極鼓勵(lì)孩子大膽參加各種體育活動(dòng)，增強(qiáng)孩子的體質(zhì)。重視課堂消毒工作，加強(qiáng)兒童衛(wèi)生教育，兒童學(xué)會(huì)正確洗手，良好的衛(wèi)生習(xí)慣有了很大改善。日常作業(yè)：

　　本學(xué)期根據(jù)班級(jí)的日常情況進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，并統(tǒng)一了各環(huán)節(jié)組織的音樂(lè)，讓孩子們自己討論形成各種日常規(guī)則。每天在班上選出一名班長(zhǎng)，共同督促孩子們自覺(jué)遵守。強(qiáng)調(diào)生活各方面的自理能力指導(dǎo)，與照顧者共同做好嬰幼兒健康工作。利用早上的談話和午餐前的時(shí)間，向孩子們介紹自我保護(hù)行為的簡(jiǎn)單常識(shí)。請(qǐng)與家長(zhǎng)合作，對(duì)孩子進(jìn)行自我保護(hù)和安全保護(hù)教育。特別是對(duì)于即將進(jìn)入小學(xué)生活的兒童來(lái)說(shuō)。

　　2、教育：

　　兒童在各種活動(dòng)中通常活潑、活躍、思維敏捷。在體育活動(dòng)中，孩子們充滿了情感，較好地掌握了攀爬、擊打、跳躍、平衡等運(yùn)動(dòng)技能，學(xué)會(huì)了幾種擊球方法。他們的動(dòng)作協(xié)調(diào)，反應(yīng)靈敏。本學(xué)期，結(jié)合主題，孩子們還掌握了各種體育器材活動(dòng)。

　　大班孩子對(duì)知識(shí)的渴求強(qiáng)烈，他們的知識(shí)不斷擴(kuò)展，吸收新知識(shí)的速度很快。在教育教學(xué)中，先探究后講解的教學(xué)形式極大地激發(fā)了兒童的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，尤其是在計(jì)算方面。從操作物理卡到小數(shù)字卡，孩子們已經(jīng)掌握了單變量加數(shù)、減法、雙變量加數(shù)和減法練習(xí)。

　　到目前為止，他們完全可以脫離實(shí)物，用心算練習(xí)十位數(shù)的加減法。兒童的數(shù)學(xué)思維能力得到了極大的發(fā)展。有時(shí)，我們也讓孩子們互相檢查作業(yè)。這樣，孩子們又有了一次練習(xí)的機(jī)會(huì)，熱情也得到了調(diào)動(dòng)。學(xué)習(xí)通過(guò)視覺(jué)和自然測(cè)量比較物體的高度、厚度、寬度、距離和厚度；重要的是，孩子們要學(xué)會(huì)將這些知識(shí)應(yīng)用到生活中，能夠區(qū)分各種形式，學(xué)會(huì)平等地劃分，并進(jìn)一步理解整體和部分之間的包容關(guān)系。孩子們喜歡仔細(xì)地探索和觀察事物。

　　通過(guò)了解家鄉(xiāng)和祖國(guó)的快速變化，他們懂得了如何熱愛(ài)和保護(hù)環(huán)境，初步形成了環(huán)保意識(shí)和熱愛(ài)家鄉(xiāng)和祖國(guó)的情感。在老師的指導(dǎo)下，孩子們學(xué)習(xí)嘗試簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如“磁鐵的特性”、“彈性”和“聲音”，了解常見(jiàn)的自然科學(xué)現(xiàn)象及其與人的關(guān)系，具有初步的動(dòng)手操作能力，同時(shí)獲得成功的經(jīng)驗(yàn)。利用藝術(shù)節(jié)的活動(dòng)開(kāi)展故事、唱歌等活動(dòng)，極大地提高了兒童的手工藝術(shù)技能，如切割、折疊、揉捏和粘貼。他們知道如何綜合運(yùn)用所學(xué)的藝術(shù)技巧完成作品，并與老師一起制作主題墻裝飾。

　　孩子們的繪畫技能得到了顯著提高。繪制的線條更加連貫流暢。他們可以更好地組織和安排圖片，并初步展示他們?cè)诶L畫方面的創(chuàng)造力。四、家長(zhǎng)工作：本學(xué)期的重點(diǎn)是“兒童與幼兒之間的聯(lián)系”。邀請(qǐng)小學(xué)教師到幼兒園上課，組織孩子參觀小學(xué)，帶孩子到小學(xué)與小學(xué)生一起上課，，向家長(zhǎng)宣傳如何做好兒童與幼兒的聯(lián)系和入學(xué)前的心理準(zhǔn)備，激發(fā)孩子入學(xué)的愿望。與家長(zhǎng)合作，與家庭保持良好聯(lián)系，每周展示周計(jì)劃，讓家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和教育要求；《每月發(fā)展評(píng)估手冊(cè)》允許家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)，及時(shí)對(duì)孩子的問(wèn)題進(jìn)行家訪和電話訪問(wèn)，與家長(zhǎng)交談，并討論更積極有效的教育方法以促進(jìn)他們的發(fā)展

　　3、主題活動(dòng)

　　在每次主題活動(dòng)開(kāi)展之前，我們根據(jù)兒童的興趣點(diǎn)，通過(guò)家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查、兒童測(cè)試等多種方法，調(diào)查兒童對(duì)主題內(nèi)容的'原始掌握情況，進(jìn)一步挖掘兒童產(chǎn)生的新主題，并以兒童想象的方式與兒童一起設(shè)計(jì)主題網(wǎng)絡(luò)圖，同時(shí)在家庭欄目中向家長(zhǎng)介紹主題信息，讓家長(zhǎng)了解我們的活動(dòng)，支持孩子的活動(dòng)。孩子的興趣激發(fā)了父母的熱情。家長(zhǎng)們很樂(lè)意參加我們的活動(dòng)，并為我們的活動(dòng)提供強(qiáng)有力的幫助。例如，在“各行各業(yè)的人”的主題中，我們充分利用了家長(zhǎng)和社區(qū)資源，得到了家長(zhǎng)的大力支持。

　　我們邀請(qǐng)了幾位具有代表性職業(yè)的家長(zhǎng)介紹他們的工作，讓孩子們體驗(yàn)各種工作的艱辛。我們還舉辦了“鞋帶比賽”和“詩(shī)歌朗誦”比賽。在自然角活動(dòng)中，家長(zhǎng)和孩子們一起在我們的自然觀察角添加了許多植物，這也滿足了孩子們的好奇探索。結(jié)合童年與童年的對(duì)接活動(dòng)，開(kāi)展“我在小學(xué)”主題活動(dòng)。在與孩子和家長(zhǎng)的互動(dòng)中，我們深深體會(huì)到家庭教育的有效整合。六、反思與調(diào)整：總結(jié)本學(xué)期的每一點(diǎn)，在我們忙碌的生活中，我們的工作向前邁出了一大步。

　　孩子們不僅在各個(gè)方面都得到了發(fā)展，我們也在孩子們身上取得了進(jìn)步。在我們的工作中，我們獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，增加了許多知識(shí)。除了喜悅之外，我們也在反思其不足之處，如：教師在區(qū)域活動(dòng)中的觀察注重全面性，個(gè)體性和深度不夠；創(chuàng)造性游戲發(fā)展薄弱，兒童自主性差；個(gè)別兒童有很強(qiáng)的惰性和依賴性。在今后的工作中，我們將認(rèn)真反思并根據(jù)上述不足進(jìn)行調(diào)整，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和管理方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短。

畢業(yè)班教師工作總結(jié)15

　　又是一學(xué)期結(jié)束了，可是又不同于其他的學(xué)期，因?yàn)槲覀兪钱厴I(yè)班了，也是我?guī)С鰜?lái)的第一屆畢業(yè)班。畢業(yè)，一個(gè)帶著傷感和離愁的字眼。心里總感覺(jué)意義非凡，因?yàn)檫@是我與孩子們相處的最后一學(xué)期，讓我感覺(jué)到肩上的擔(dān)子沉重。一直來(lái)我把學(xué)校工作放于心中，把孩子們放于心中，誠(chéng)誠(chéng)懇懇工作。想要做一個(gè)好老師，一個(gè)好班主任，但這畢竟不是一朝一夕就可以煉成的，它不僅是一項(xiàng)技術(shù)，更是一門藝術(shù)。從三年級(jí)開(kāi)始帶著這幫孩子，一直走到六年級(jí)。帶著內(nèi)心的熱忱，我期待下一批學(xué)生，并同以往一般認(rèn)真努力去對(duì)待每一個(gè)孩子。時(shí)間的腳步從不因?yàn)槲覀兊牟簧岫�停留，為了清楚認(rèn)識(shí)過(guò)去的不足，現(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下：

　　一、政治思想方面

　　從參加工作以來(lái)我始終堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，關(guān)心我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)大業(yè)，關(guān)心國(guó)家大事，關(guān)心世界大事;熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，關(guān)心、熱愛(ài)每一位學(xué)生，熱心為師生排憂解難;遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，在各個(gè)方面從嚴(yán)要求自己，努力提高自己的政治思想覺(jué)悟和教育教學(xué)水平。依法執(zhí)教，全面貫徹國(guó)家教育方針。熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)。在教學(xué)工作中，踏實(shí)工作，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，為人師表，教書(shū)育人。

　　二、教學(xué)業(yè)務(wù)方面

　　過(guò)去的一年，我任六(2)班級(jí)班主任，負(fù)責(zé)六(2)六(3)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。在教育教學(xué)中，我認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)、把握教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，試著把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的管理方法及現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)手段運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。

　　為了提高教學(xué)質(zhì)量，帶好本屆畢業(yè)班，我做了下面的工作：

　　1、親近、研究學(xué)生

　　班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，研究學(xué)生的個(gè)性特征，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

　　2、選擇、活用教法

　　了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的措施。選擇教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，并在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)靈活運(yùn)用。

　　3、培養(yǎng)班級(jí)干部

　　班級(jí)小干部是班主任的左右手。要認(rèn)真選拔小干部，同時(shí)要精心培養(yǎng)小干部。第一，幫助小干部樹(shù)立威信;第二，鼓勵(lì)小干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法;第三，嚴(yán)格要求小干部在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”;第四，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。

　　4、營(yíng)造向上氛圍

　　根據(jù)畢業(yè)班學(xué)生的年齡特點(diǎn)，制定班級(jí)公約，努力營(yíng)造平等、圍結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級(jí)氛圍。布置教室環(huán)境。如設(shè)立“小小圖書(shū)角”、“光榮榜”、 “成長(zhǎng)評(píng)比臺(tái)”等文化背景。引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過(guò)自我教育、自我調(diào)整而不斷成長(zhǎng)。

　　5、建立互助小組

　　以互助小組(一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助后進(jìn)生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。

　　6、擬定奮斗目標(biāo)

　　有目標(biāo)才有動(dòng)力。我根據(jù)本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)�班和小組正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。

　　7、建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制

　　畢業(yè)班的學(xué)生，學(xué)習(xí)容易產(chǎn)生惰性，為了讓學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)是提高學(xué)生心理素質(zhì)，增長(zhǎng)其才能，我建立了競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。

　　(1)、人人都有一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手

　　每個(gè)學(xué)生自找一名水平相當(dāng)?shù)膶?duì)手(我依據(jù)學(xué)生的可比性，稍作調(diào)整)。讓每個(gè)學(xué)生在桌面貼上競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的名字，與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手比學(xué)習(xí)、比思想、比體育。通過(guò)這樣的競(jìng)爭(zhēng)，

　　優(yōu)等生更優(yōu)，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生也不甘落后，奮起直追，進(jìn)步也較快。

　　(2)、組組都有一個(gè)追擊目標(biāo)

　　除了個(gè)人競(jìng)賽，我在班上還實(shí)行“一幫一、一盯一”，“最佳表現(xiàn)小組”、“冠軍挑戰(zhàn)小組”、“最佳合作小組”等，分別對(duì)得分最高的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)其他小組都朝這個(gè)方向發(fā)展。并幫助尚需努力的小組想出響應(yīng)方案。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，班級(jí)中形成了一種互相監(jiān)督、互相幫助、你追我趕的氛圍，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，促進(jìn)學(xué)生和諧、生動(dòng)、活潑地發(fā)展。

　　8、設(shè)立評(píng)價(jià)制度

　　以“積分榜”等相對(duì)固定的評(píng)價(jià)模式，對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的.各種表現(xiàn)進(jìn)行每周評(píng)價(jià)，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心，培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性。

　　三、繼續(xù)教育方面

　　新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書(shū)，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。在過(guò)去的一學(xué)期里，我積極閱讀教育著作，學(xué)習(xí)最新的育人理念，注重集體的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師，積極參與校本培訓(xùn)，認(rèn)真聽(tīng)講并做好筆記，寫出心得體會(huì)，并將所學(xué)理論運(yùn)用于教學(xué)中，提高了自己的教學(xué)能力。

　　四、取得的成果

　　我的辛勤工作換來(lái)了一個(gè)向上向善的班集體。本學(xué)期獲得了班容班貌一等獎(jiǎng)、紀(jì)律衛(wèi)生循環(huán)賽第五名、藝術(shù)節(jié)總分三等獎(jiǎng)等成績(jī)。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，無(wú)論在學(xué)習(xí)上還是在其他方面，我班在各個(gè)方面都有了很大的進(jìn)步，受到了任課老師的肯定，在教學(xué)工作上對(duì)學(xué)生的耐心輔導(dǎo)贏得了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。

　　五、存在的不足和努力方向

　　雖然不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)方法，但在班級(jí)管理、教育教學(xué)中仍存在許多不足;其次，對(duì)班委管理能力、學(xué)生自理能力及自覺(jué)主動(dòng)能力等方面的培養(yǎng)還有待提高;另外，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)還不夠。

　　針對(duì)以上不足，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　后記：也許我們還會(huì)相見(jiàn)，也許沒(méi)有那一天，如果真的不能見(jiàn)面了，但我依然相信我們也能記住彼此可愛(ài)的笑臉，也許不會(huì)再有明天，但我也依然相信我們都有同一個(gè)信念：就彼此祝愿吧，愿每一個(gè)孩子都有美好的明天!

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