初三化學(xué)教師工作總結(jié)精選15篇
時(shí)間是箭，去來迅疾，一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落，回顧這段時(shí)間以來的工作，收獲頗豐，讓我們對過去的工作做個梳理，再寫一份工作總結(jié)。好的工作總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的初三化學(xué)教師工作總結(jié)精選15篇，希望能夠幫助到大家。
初三化學(xué)教師工作總結(jié) 1
20xx年就這樣過去了，回顧這一年的工作，有成績，有收獲但更多的是不足和反思。
一、思想方面：
本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守勞動紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同事；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，為人師表。
二、工作方面：
20xx年上半年，我擔(dān)任了初三(2)班的化學(xué)教學(xué)工作，這是一個綜合素質(zhì)不太理想的班，在中考中只取得了較優(yōu)良的成績，離預(yù)期目標(biāo)有很大的距離。下半年我擔(dān)任初三（4）和初三（5）的化學(xué)教學(xué)工作，第一次擔(dān)任兩個班的教學(xué)對我提出了更高的要求。
三、努力方向
為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，努力提高合格率，爭取較高的優(yōu)秀率，我將從以下幾個方面進(jìn)行努力。
1、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，拼命趕進(jìn)度不可取。
重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)。抓基礎(chǔ)知識，就是要抓化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面。抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個實(shí)驗(yàn)涉及的`化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會讓學(xué)生動手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
2、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。
要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”�；瘜W(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。
3、上完課后能與學(xué)生及時(shí)進(jìn)行交流，找出不足之處，以求達(dá)到更好的課堂效果。
同事之間也要加強(qiáng)交流，多進(jìn)行教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。
4、密切聯(lián)系社會生活實(shí)際，抓好知識的應(yīng)用。
中考試題涉及環(huán)保等社會熱點(diǎn)內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年來逐步加強(qiáng)。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。
以上是我對即將過去的20xx年的總結(jié)，希望在20xx年克服一些缺點(diǎn)，取得一些進(jìn)步。
初三化學(xué)教師工作總結(jié) 2
本學(xué)期按照，以及新的教學(xué)大綱，本人已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。做到有組織、有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行，并做好補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作。一個學(xué)期來，我在教學(xué)方面注意了以下幾個問題，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、重視基本概念的教學(xué)
化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的，在教學(xué)中，我既注意了概念的科學(xué)性，又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化了。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂，通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象事實(shí)的分析、比較、、概括，使學(xué)生形成要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的'概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識的能力。
二、加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué)
元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是的重點(diǎn)工具。在教學(xué)中，我讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)實(shí)驗(yàn)。這樣有利于學(xué)生的記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué)，通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計(jì)劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。
三、重視元素化合物知識的教學(xué)
元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)直觀教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做這些實(shí)驗(yàn)，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素知識以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系，并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和基本原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。
四、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ�有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。本人教學(xué)中，課前準(zhǔn)備十分周密，演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象十分明顯，效果良好，使全班學(xué)生都能看得清楚;教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作，給學(xué)生示范，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的感性知識上升到抽象的思維。
根據(jù)本校的實(shí)驗(yàn)設(shè)備條件，我把一些演示實(shí)驗(yàn)改為邊講邊做的實(shí)驗(yàn)，或調(diào)換一些實(shí)驗(yàn)，或適當(dāng)做一些選做實(shí)驗(yàn)。同時(shí)鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生自己動手做一些家庭小實(shí)驗(yàn)，以進(jìn)一步激勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探究精神。
初三化學(xué)教師工作總結(jié) 3
轉(zhuǎn)眼間，短暫的一學(xué)期時(shí)光即將過去�；厥走@一學(xué)期的工作，本人按照教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，如期完成了教學(xué)任務(wù)。期末復(fù)習(xí)工作也有條不紊的進(jìn)行，做到了有組織、有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，并積極做好查漏補(bǔ)缺工作，對學(xué)困生也能進(jìn)行分層教學(xué)，個別指導(dǎo)。一個學(xué)期來，我在教學(xué)方面嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生都有所得，不斷提高。自己也在教學(xué)中不斷提高教學(xué)水平和思想覺悟，確保順利地完成教育教學(xué)任務(wù)。
本學(xué)期我擔(dān)任初三(1)、(2)班兩個班的化學(xué)教學(xué)，兼初三年的化學(xué)備課組長。通過一學(xué)期的認(rèn)真努力、扎實(shí)苦干，各方面取得較好成績。
一、課堂教育教學(xué)質(zhì)量顯著提高
本學(xué)期我以活化、優(yōu)化、個性化為導(dǎo)向，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際情況，認(rèn)真鉆研教材教法，抓課本基礎(chǔ)知識和基本技能，重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，密切聯(lián)系社會生活實(shí)際，抓好知識的應(yīng)用，深化課堂教學(xué)改革，強(qiáng)化教學(xué)過程中的相互學(xué)習(xí)、研討，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣并感悟化學(xué)的'科學(xué)魅力與價(jià)值。
二、教學(xué)研究工作成績顯著
本學(xué)期擔(dān)任初三化學(xué)備課組長工作，我以身作則帶領(lǐng)全組教師認(rèn)真開展集體備課、教學(xué)研究。制作優(yōu)秀課件，資源共享，共同討論教學(xué)方法，采用先進(jìn)的教學(xué)手段，按學(xué)校要求完成了一系列教研工作，成績顯著。
三、教學(xué)中的學(xué)科滲透
根據(jù)初三化學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，我在教學(xué)中不斷滲透環(huán)保理念和辨證唯物主義觀點(diǎn)，使學(xué)生認(rèn)識到環(huán)境污染的根源及環(huán)境保護(hù)的措施和方法。
四、培優(yōu)輔差工作成績明顯
針對我校學(xué)生基礎(chǔ)較差的實(shí)際，課堂教學(xué)中我盡量面向全體學(xué)生，讓大多數(shù)學(xué)生能聽懂、會做課堂練習(xí)，同時(shí)又因材施教，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。對原有知識基礎(chǔ)較好的、學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，指導(dǎo)他們把知識向縱、橫方向發(fā)展，對原有知識基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)信心較弱的后進(jìn)生，重點(diǎn)指導(dǎo)他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成，并充分利用晚自修時(shí)間針對性地進(jìn)行個別輔導(dǎo)，鼓勵后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)優(yōu)秀生的探索精神，取得良好效果。
總之，一學(xué)期來我在努力完成繁重的教學(xué)工作同時(shí)不斷反思經(jīng)驗(yàn)和不足，以圖在今后的工作中更上一層樓!在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。作為老師教好每一名學(xué)生，讓每一名學(xué)生都進(jìn)步是我們的責(zé)任，是一件良心活。我一直很努力，實(shí)實(shí)在在教好每一節(jié)課，看到他們在學(xué)習(xí)和做人上都進(jìn)步是我最欣慰的事，伴隨著他們一天天成長和懂事，我也收獲很多。我愿用愛心和欣賞給他們一雙雙隱形的翅膀，能夠自由翱翔于成長的天空，他們健康成長是我努力的方向!
初三化學(xué)教師工作總結(jié) 4
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校教務(wù)處工作計(jì)劃，結(jié)合本學(xué)期化學(xué)教研組的工作計(jì)劃，本組教師認(rèn)真完成學(xué)校的各項(xiàng)工作，貫徹執(zhí)行市教研室有關(guān)化學(xué)教學(xué)方面的要求指示，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)教學(xué)工作的要求，認(rèn)真履行教研組長、備課組長與教師的職責(zé)，加強(qiáng)學(xué)科的理論學(xué)習(xí)，使化學(xué)組成為團(tuán)結(jié)和諧、勤奮互助、合作能力較強(qiáng)的教研組。
�。ㄒ唬┙虒W(xué)常規(guī)方面
1、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益。
全組教師做到重點(diǎn)落實(shí)備課常規(guī)和課堂教學(xué)常規(guī)，提高備課和上課質(zhì)量。注意教學(xué)常規(guī)管理中的各個細(xì)節(jié)，并且盡量落實(shí)細(xì)節(jié)，養(yǎng)成學(xué)生良好規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終達(dá)到提高教學(xué)效益的目的。
2、加強(qiáng)集體備課。
備課組做到基本統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試等。尤其是每次中差生輔導(dǎo)的進(jìn)度、內(nèi)容、時(shí)間、備課人都是有計(jì)劃、有落實(shí)的，充分發(fā)揮集體智慧，提高集體備課的質(zhì)量。
3、加強(qiáng)作業(yè)管理。
全組教師盡量控制作業(yè)量、規(guī)范作業(yè)批改，做到有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有評必糾。
4、認(rèn)真組織完成各次“診斷”性考試的命題、閱卷工作，認(rèn)真作好考試后的情況分析，根據(jù)成績對教學(xué)作及時(shí)的調(diào)整，并拿出相應(yīng)的措施和辦法進(jìn)行彌補(bǔ)。本期初10個班在月考和半期考試的成績良好、懸殊不大，具體分析見各次的“試后分析”。
5、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練、加強(qiáng)過手訓(xùn)練。
�。ǘ┙萄薪M活動開展情況
1、堅(jiān)持開展好教研組活動和備課組活動。
本學(xué)期繼續(xù)堅(jiān)持間周一次教研組活動和間周一次備課組活動，做到每次活動都有計(jì)劃有主題，責(zé)任到人。本期李寧專題主講4次、單元主講2次，張雅蓮單元主講2次，高英單元主講1次，高琴單元主講2次。利用教研組活動和備課組活動鉆研新教材、新課標(biāo)，共同分析教學(xué)過程中遇到的問題，討論交流解決問題的方法，在探索實(shí)踐中共同成長。
2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。
本學(xué)期，化學(xué)組利用教研活動時(shí)間組織組內(nèi)教師進(jìn)行了《中考命題的變化和趨勢以及教學(xué)導(dǎo)向研究》、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)中“科學(xué)探究策略”研究》、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)中“問題情景設(shè)計(jì)”研究》、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)中“習(xí)題講評”研究》等專題學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，教師逐步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，確立了“以人為本”的教學(xué)理念，并在教學(xué)實(shí)踐中能自覺運(yùn)用所學(xué)的知識分析指導(dǎo)教學(xué)工作，使自身的教育教學(xué)能力不斷提高。
3、組織好組內(nèi)聽課評課活動，強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。
本期按學(xué)校要求開設(shè)好公開課和組內(nèi)聽、評課活動。本學(xué)期初中化學(xué)組開設(shè)組內(nèi)聽、評課活動4次，公開課2次。其中組內(nèi)聽、評課為李寧、張雅蓮、高英、高琴各1次，公開課為李寧2次。全組教師聽課時(shí)按規(guī)范做好聽課筆記，并利用教研活動時(shí)間就組內(nèi)聽、評課和公開課的成功和不足之處開展討論，充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，找出閃光點(diǎn)、疑惑點(diǎn)和不足點(diǎn)，以求達(dá)到更好的課堂效果。另外組內(nèi)教師間相互聽課每人都按要求達(dá)到5至10次。
4、認(rèn)真進(jìn)行課題研究，使教師的教學(xué)科研能力得到提高。
利用教研組活動時(shí)間，全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，共同分析探討教學(xué)過程中遇到的問題，討論交流解決問題的方法，在此基礎(chǔ)上形成一些經(jīng)驗(yàn)或反思，又為今后進(jìn)一步的教學(xué)研究打基礎(chǔ)。如本期在習(xí)題評講課方面的研究最后形成論文《淺談新課程下初中化學(xué)習(xí)題講評課教學(xué)》并獲市論文評比一等獎。
�。ㄈ┙處煂I(yè)發(fā)展情況
1、積極參加培訓(xùn)。
本學(xué)期本組教師李寧參加了雅安市第六屆青年骨干教師培訓(xùn)，進(jìn)一步加強(qiáng)對新教育教學(xué)理念的學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)水平。本期李寧還被中國化學(xué)學(xué)會評為“全國化學(xué)教學(xué)改革優(yōu)秀教師”。
2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
全體教師通過不斷學(xué)習(xí)新教材，以及新教學(xué)理念和新教學(xué)方法，全面提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過程。
3、積極撰寫教育教學(xué)論文。
本學(xué)期本組教師撰寫的《淺談新課程下初中化學(xué)習(xí)題講評課教學(xué)》獲市論文評比一等獎，《淺談初中化學(xué)教學(xué)中問題情景的`創(chuàng)設(shè)》在省級刊物上發(fā)表，《設(shè)計(jì)評比性說課的幾點(diǎn)建議》、《愛的教育》在校內(nèi)交流，《愛的教育》獲校一等獎。
4、青年教師培養(yǎng)。
本組老教師都能熱情地把自己在教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜韨魇�、交流，幫助青年教師熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，掌握教學(xué)方法，提高教學(xué)能力，使青年教師不斷取得進(jìn)步，快速成為教學(xué)骨干。
�。ㄋ模┙萄薪M建設(shè)的打算
今后，我們初中化學(xué)教研組將繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)，加強(qiáng)教研工作；繼續(xù)搞好課題研究，重視課題研究的過程管理，提高教師的教科研水平；繼續(xù)鼓勵教師撰寫教育教學(xué)論文，對教育教學(xué)過程中的問題或經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行及時(shí)的反思或總結(jié)。繼續(xù)做好培養(yǎng)青年教師工作，使全組教師都成為教學(xué)骨干。進(jìn)一步提高初中化學(xué)教研組活動的質(zhì)量，盡量使教研組活動形式多樣內(nèi)容豐富。
初三化學(xué)教師工作總結(jié) 5
本學(xué)期即將結(jié)束，本人現(xiàn)將本學(xué)期工作做如下總結(jié)：
一、教學(xué)指導(dǎo)思想
本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)將繼續(xù)體現(xiàn)教學(xué)的基礎(chǔ)性，提供給學(xué)生所需要的最基礎(chǔ)的科學(xué)知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)知識分析，解決簡單實(shí)際問題的能力，使學(xué)生從化學(xué)角度逐步認(rèn)識自然界，學(xué)會用科學(xué)的眼光去分析問題，讓學(xué)生在熟悉的生活情景中學(xué)習(xí)化學(xué)知識和技能，繼續(xù)感受化學(xué)在生活中的重要性，不斷了解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，進(jìn)一步學(xué)會分析和解決與化學(xué)有關(guān)的一些簡單的實(shí)際問題，繼續(xù)推行“高效課堂”策略，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力、體現(xiàn)新課程改革的新理念，試題方面注重考查學(xué)生知識技能的.掌握程度，注重評價(jià)學(xué)生的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，同時(shí)注重學(xué)生在情感態(tài)度價(jià)值觀方面的發(fā)展，在整合三維目標(biāo)全面考查的基礎(chǔ)上，注意試題的基礎(chǔ)性，探究性、開放性、應(yīng)用性、教育性和人文性。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書和教參。做好學(xué)情分析、編寫好學(xué)案，明確每一學(xué)段的知識，各單元中每一課題的知識在課堂中的具體要求，并聯(lián)系中考會考要求及常見題型，把相關(guān)知識進(jìn)行系統(tǒng)歸類整理、適度的拓展，以使學(xué)生能更加清晰地把握知識體系，更好地迎接中考。
2.統(tǒng)觀教材、確定好重點(diǎn)和難點(diǎn)。
(1)抓好常規(guī)教學(xué)、抓好基礎(chǔ)知識的全面教學(xué)與復(fù)習(xí)(化學(xué)基礎(chǔ)概念原理、準(zhǔn)確使用化學(xué)用語及化學(xué)反應(yīng))，熟練化學(xué)基本計(jì)算的步驟和書寫格式，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能和基本操作。
(2)抓好單元知識體系構(gòu)建，做好知識復(fù)習(xí)與突破。
(3)抓好考試內(nèi)容的組織編排，加強(qiáng)綜合訓(xùn)練。
三、學(xué)生分析
1.學(xué)習(xí)態(tài)度。大多數(shù)學(xué)生對化學(xué)都有一種共同的欲望——學(xué)好化學(xué)，且已掌握了一些化學(xué)基礎(chǔ)知識和技能，具備了解決問題的經(jīng)驗(yàn)和能力，有良好的心理素質(zhì)，學(xué)習(xí)態(tài)度較明確，可以順利地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。
2.學(xué)習(xí)情況。由于學(xué)生學(xué)習(xí)了一學(xué)期的化學(xué)課，具備了一定的知識和經(jīng)驗(yàn)，具有一定的自主學(xué)習(xí)能力和探究能力，合作學(xué)習(xí)意識較強(qiáng)，興趣較濃厚，能為學(xué)習(xí)新知識奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)但也有很多差異，如部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、個性意志等非智力因素不穩(wěn)定，有待引導(dǎo)和培養(yǎng)，學(xué)生的交流與合作意識不強(qiáng)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有形成，學(xué)習(xí)方法不科學(xué)等都有待于培養(yǎng)和指導(dǎo)。
3.學(xué)生層次。可分為三個檔次。
尖子生;邊緣生是急需提高、幫助的一類學(xué)生;學(xué)困生這類學(xué)生占有相當(dāng)一部分比例，應(yīng)幫助他們，愛護(hù)他們，更不能放棄他們，本學(xué)期應(yīng)做好這方面工作。
四、教法學(xué)法
應(yīng)用新方法新理念，立足于課改，讓學(xué)生在“做中學(xué)、學(xué)中會”。上好點(diǎn)撥自學(xué)課，合作考評課，定向反思課等。重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，充分利用討論、調(diào)查與研究、家庭小實(shí)驗(yàn)等活動增加學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐能力。加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，有效利用教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)，開展競賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，可通過課前自學(xué)、課上引導(dǎo)、自主探究、合作交流等方式獲取新知識，課下及時(shí)了解學(xué)生動態(tài)，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)鞏固，提高能力，使學(xué)習(xí)更有效。
五、實(shí)施教學(xué)采取的措施
1.抓好課堂教學(xué)的組織、重點(diǎn)的掌握、難點(diǎn)的突破、基礎(chǔ)知識和基本技能的落實(shí)，積極做學(xué)生的思想教育工作，確保教學(xué)任務(wù)的完成。
2.積極做好學(xué)生的實(shí)驗(yàn)和教師演示實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析解決問題的能力。
3.及時(shí)復(fù)習(xí)小結(jié)，把各課題知識整理成知識點(diǎn)，連成知識線，構(gòu)建“知識網(wǎng)”，教給學(xué)生識記知識的方法，如聯(lián)想記憶、歌訣記憶等。
4.復(fù)習(xí)方式要靈活多樣，可采取精講、精練的方式。也可采用實(shí)驗(yàn)、聯(lián)系的方式，還可以采取課內(nèi)外結(jié)合，合作探究方式等。
初三化學(xué)教師工作總結(jié) 6
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)年的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，現(xiàn)本人特就本學(xué)年的工作小結(jié)如下：
站在教師的崗位上，面臨教書育人的巨大壓力、學(xué)生與教師角色的轉(zhuǎn)換、理論與實(shí)際之間的沖突，使得我不得不重新審視自己，在不斷修補(bǔ)自己的同時(shí)快速地適應(yīng)并不斷地摸索學(xué)習(xí)。如今，已然不斷成長了起來。
一、思想方面
積極參加學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí)，提高思想覺悟，熱愛黨的教育事業(yè)，自覺遵守《教育法》中的法律法規(guī)，認(rèn)真執(zhí)行黨的教育方針，努力探索教育教學(xué)規(guī)律，積極參加教研活動，服從分配，認(rèn)真完成各項(xiàng)工作。
二、教學(xué)工作方面
這學(xué)年，本人擔(dān)任初三化學(xué)教學(xué)工作。面對首次接觸的教材，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我采取了先獨(dú)自備課再聽取老教師示范課的方法，通過這樣的做法不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以完善。在教學(xué)過程中，我努力做到以下幾點(diǎn)：
1、課前認(rèn)真細(xì)致備好每一節(jié)課：認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每一句話、每一個字都弄清楚，了解教材的'結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
2、開動腦筋，上好每一節(jié)課：在教學(xué)過程中，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)思想、科學(xué)的教學(xué)方法運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)活動中，努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力及創(chuàng)新思維能力。
3、對于學(xué)生作業(yè)，堅(jiān)持做到逢做必批，逢批必講。
4、堅(jiān)持參加校內(nèi)外的教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴意見，提高自身的教學(xué)水平。
三、副班主任工作方面
在本學(xué)年擔(dān)任副班主任期間，我積極配合班主任開展一系列班級活動，協(xié)助班主任做好班級日常管理工作。積極承擔(dān)起力所能及的班級日常管理事務(wù)：每周周周清的掃尾工作;部分問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作;部分學(xué)生的評語填寫工作等。除此之外，我還經(jīng)常利用課外時(shí)間進(jìn)行思想品德教育，幫助學(xué)生確立正確的人生觀、世界觀，鼓勵他們努力學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
通過這一個學(xué)年的歷練，我已慢慢從青澀走向成熟，對于自己的角色也從不適應(yīng)走向習(xí)慣。隨著從事教育工作的時(shí)間慢慢增長，我也漸漸感受到了肩上的重量，“教師”這個稱謂承載著太多的責(zé)任和希望，為了對得起這個陽光下最光榮的職業(yè)，我需要努力的還有太多太多。
初三化學(xué)教師工作總結(jié) 7
一、教師的專業(yè)水平
1、專業(yè)學(xué)科知識：
我對初中、高中、大學(xué)所涉及的化學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識有較為全面、系統(tǒng)的認(rèn)識。幾年的工作經(jīng)驗(yàn)對自己的知識框架的構(gòu)建更加得心應(yīng)手，不足之處是對于一些較為艱澀的專業(yè)知識涉獵不多，因此偶爾有學(xué)生提出一些化學(xué)現(xiàn)象要求知道本質(zhì)的時(shí)候，我的解釋顯得不那么專業(yè)。
2、專業(yè)教學(xué)知識：
我工作了3年有余，第一年努力鍛煉教學(xué)基本功，第二年嘗試對中考的考點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)，第三年是前面兩年的升華，帶了一班較為聰明的孩子，努力提高帶尖子生的能力，在培優(yōu)工作方面有了較大的進(jìn)步。第四年，則是對第三年工作的反思，對第三年工作中培優(yōu)補(bǔ)差措施的一些改進(jìn)，努力使自己不斷保持優(yōu)勢，改變劣勢。雖然我不是一個能力優(yōu)秀的老師，但是我一直在努力彌補(bǔ)自己的不足，使自己的專業(yè)教學(xué)知識不斷成長。
3、了解時(shí)政要聞能力：
我一直認(rèn)為，課本的化學(xué)知識至少落后于化學(xué)研究前沿三年以上，因此我一直關(guān)注化學(xué)研究的發(fā)展動態(tài)，也關(guān)注跟化學(xué)有關(guān)的時(shí)政要聞，例如嫦娥三號登陸月球所應(yīng)用的化學(xué)知識，例如燃燒需要的條件、世界各地石油泄露對當(dāng)?shù)丨h(huán)境造成的影響等。然后將時(shí)政要聞中有關(guān)化學(xué)的內(nèi)容與課本上的化學(xué)知識結(jié)合起來，拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。
教書是我畢生追求的事業(yè)，我將滿懷激情終身學(xué)習(xí)，多方借鑒總結(jié)反思，提高自身專業(yè)水平，爭取將來做一個優(yōu)秀的中學(xué)化學(xué)教師，一個優(yōu)秀的班主任。
二、教學(xué)水平
1、對教學(xué)設(shè)計(jì)能力：
還記得工作的第一年，我總是寫詳細(xì)教案，每天花四個小時(shí)的時(shí)間對每個內(nèi)容進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)，小到每一個過渡句，都要仔仔細(xì)細(xì)寫下來，然后每天上課前把詳案在心中演示一遍，上完課，又趕緊對上課出現(xiàn)問題的環(huán)節(jié)進(jìn)行修改，力爭每節(jié)課完成教學(xué)任務(wù)，然而，經(jīng)驗(yàn)的不足，能力的欠缺，總是讓第一年參加工作的我感到失望。例如，總是想在45分鐘盡可能多地塞給學(xué)生知識，導(dǎo)致每次教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容過多，每節(jié)課很難有條不紊地完成教學(xué)目標(biāo)，總是顯得虎頭蛇尾，到了課的最后就是草草收尾。經(jīng)過幾年的磨練，我慢慢懂得了教學(xué)設(shè)計(jì)貴在“精”而不在“多”，例如，《二氧化碳的制取》這一節(jié)課，第一課時(shí)，主要抓住實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)裝置的選擇進(jìn)行設(shè)計(jì)就可以了，裝置的拓展則要安排在第二課時(shí)，如果貿(mào)然在第一可是就塞給學(xué)生很多關(guān)于裝置拓展的知識，學(xué)生會感到難以理解，也就失去學(xué)習(xí)的興趣。
2、對重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯點(diǎn)的把握處理能力：
經(jīng)過三年的磨練，我對每節(jié)新課重點(diǎn)的把握、難點(diǎn)的突破較為熟練，基本不會出現(xiàn)問大的問題。例如《金屬資源的利用和保護(hù)》第一課時(shí)重點(diǎn)是工業(yè)煉鐵的原理和裝置，有關(guān)雜質(zhì)問題的化學(xué)方程式計(jì)算，這是貫穿課時(shí)的主線，師生的一切活動都要圍繞著兩個知識點(diǎn)。難點(diǎn)是一氧化碳還原氧化鐵的操作要點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)時(shí)是先通CO還是先加熱，實(shí)驗(yàn)結(jié)束是先停止加熱還是先停止通CO，尾氣的處理等；第二個難點(diǎn)是學(xué)生在進(jìn)行雜質(zhì)運(yùn)算時(shí)，對于純凈物和混合物的轉(zhuǎn)化會出現(xiàn)混亂。對于第一個難點(diǎn)，教師可以以退為進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行假設(shè)，討論不同的操作會造成什么不同的后果，那么操作的先后順序也就不言而喻了。對于第二個難點(diǎn)，則是要將數(shù)學(xué)計(jì)算和化學(xué)方程式計(jì)算結(jié)合起來，以練帶學(xué)，一、二類生一對一指導(dǎo)三、四類生，能起到不錯的教學(xué)效果。
缺點(diǎn)是有時(shí)候總想著用各種花樣來讓學(xué)生掌握重點(diǎn)，例如地殼中含量較多的四種元素記憶，我會教學(xué)生“養(yǎng)閨女倒貼”，課后反思發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)方法有時(shí)候雖然課堂看起來很熱鬧，其實(shí)是一種假象，熱鬧的背后是學(xué)生記住了鬧劇般的哄笑，但真正的知識卻沒有記住。所以我覺得對重難點(diǎn)的教學(xué)方法在于“適合”，而不是嘩眾取寵的“耍花招”。
3、歸納總結(jié)能力
歸納總結(jié)能力恐怕是我目前最不滿意的了。教學(xué)方面，感覺每天都是奔忙于上課與改作業(yè)之中，好不容易改完作業(yè)，又要馬不停蹄地給學(xué)生準(zhǔn)備作業(yè)，每天像個陀螺一樣轉(zhuǎn)，很少有時(shí)間靜下心來，想想自己的教學(xué)方式除了存在的一些小問題之外，教學(xué)方式本身有沒有什么大的問題，更不要談上動手寫上一兩份正式的總結(jié)與反思之類的文章。即使寫了，也是帶著功利性質(zhì)，奔著拿獎之類的，也就很難真正去拷問自己，目前究竟存在哪些影響職業(yè)發(fā)展方向的大問題。
再說班主任方面，每天看早讀，看課間操，收作業(yè)，管理學(xué)生儀表儀容，如特務(wù)般偵察學(xué)生的問題，然后進(jìn)行個別教育，強(qiáng)烈地感覺到自己像一個已經(jīng)編好程序的機(jī)器，到時(shí)間了該干什么事情一目了然�？墒牵@種模式讓我感到強(qiáng)烈的危機(jī)感，我仿佛成了學(xué)校制度下的產(chǎn)物，我按部就班地執(zhí)行上級下達(dá)的命令，就像工廠流水線上的工人，按照說明書制作產(chǎn)品�？墒俏宜坪跬�，學(xué)校制度只有一套，但是每個學(xué)生都是與眾不同的，按照“學(xué)校制度”這一本說明書，我能當(dāng)好一個班主任嗎？答案是不言而喻的。
我想，在20xx年里，我要認(rèn)真地對前面的三年進(jìn)行總結(jié)，思考自己究竟想成為什么樣的老師，想成為什么風(fēng)格的班主任，然后為之努力，而不是隨波逐流，渾渾噩噩地過完自己三十多年的職業(yè)生涯。
4、與中考考點(diǎn)的結(jié)合能力
這個方面的能力是我目前比較滿意的，前面的磨練，也是圍繞中考考點(diǎn)而展開的。不敢說自己對中考考綱倒背如流，但是合上書本，中考重點(diǎn)考察哪些知識點(diǎn)，考察形式有哪些，還是心中有數(shù)的。兩年帶尖子生的經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)能讓我自己平時(shí)給學(xué)生編一些有模有樣的'中考模擬題了。例如本次期末考試，金灣區(qū)使用的是文園中學(xué)編制的試卷，我發(fā)現(xiàn)有很多題型都在復(fù)習(xí)階段我給學(xué)生的復(fù)習(xí)資料中有體現(xiàn)。平時(shí)上課時(shí)，都會給學(xué)生分析該考點(diǎn)的重點(diǎn)考察形式，答題模式，分值計(jì)算等，如果學(xué)生都能按照我的要求復(fù)習(xí)有關(guān)考點(diǎn)的話，拿高分不是問題的，可是由于自己上課語速快的原因，很多學(xué)生不能清楚記住我講過的知識點(diǎn)，這是我教學(xué)中最大的缺點(diǎn)，我一直在努力改正，希望這個缺點(diǎn)能隨著我的努力漸漸淡化。
三、課堂的調(diào)控能力
1、課堂紀(jì)律的管理能力：
第一年教學(xué)，上課對待那些違反課堂紀(jì)律的學(xué)生，我的第一反應(yīng)就是發(fā)火，壓制，學(xué)生很怕我，上課雖然不敢開小差，但是，學(xué)生除了從課堂上學(xué)到一些知識之外，與我基本很少有情感的交流，所以“情感態(tài)度與價(jià)值觀”這個教學(xué)目標(biāo)就很難實(shí)現(xiàn)了，學(xué)生情感上不認(rèn)同我這個老師，因此，對我的價(jià)值觀、我給他們傳遞的正能量，自然持著一種不信任的態(tài)度。慢慢地，我開始懂得，學(xué)生也是必須放在跟我同等位置的課堂學(xué)習(xí)者，師生的交流必須在一種平等的位置，學(xué)生才能真正認(rèn)可我的課堂，因此喜歡我的課堂而認(rèn)真去學(xué)習(xí)，而不是因?yàn)榕挛也耪J(rèn)真去學(xué)習(xí)。例如，以前有些學(xué)生下午第一節(jié)上課犯困睡覺，我的處理方法就是讓該學(xué)生站起來清醒一下，不能從根本解決問題。而現(xiàn)在，我首先反思，是因?yàn)槲业恼n堂太無聊了，還是因?yàn)閷W(xué)生昨晚做作業(yè)了太晚導(dǎo)致犯困，還是身體的原因等等。然后再根據(jù)學(xué)生犯困的原因做出合理的處理。不過我最常用的方法是用一個小笑話逗樂一下犯困的學(xué)生甚至是全班學(xué)生，全班哈哈一笑過后，也就清醒了。
2、課堂教學(xué)的組織能力
因?yàn)槲业男愿癖容^外向活潑，也經(jīng)常將教學(xué)知識跟生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，所以學(xué)生會覺得化學(xué)課堂比較有趣，上課的氣氛也比較活潑。我的缺點(diǎn)是自己講解的比較多，沒有達(dá)到學(xué)校教學(xué)案模式的要求。
3、對突發(fā)情況的處理能力
一種突發(fā)情況是學(xué)生提出一些超出他們認(rèn)知范圍的問題，學(xué)生想知道，但是如果教師給他們講，他們又聽不懂，因此，如何用平白易懂的語言解答學(xué)生的疑問就很考驗(yàn)教師的教學(xué)技巧。因此，我在備課的時(shí)候就應(yīng)該對各種化學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行追本溯源，抓住本質(zhì)，這樣，學(xué)生無論怎么提問題，我都心中有數(shù)。
4、活躍課堂氣氛的調(diào)動能力
因?yàn)槲业闹v課風(fēng)格比較輕松自然，我很少自己將知識點(diǎn)講給學(xué)生聽，而是不斷引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，我也會根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)進(jìn)行拓展演示，讓基礎(chǔ)教學(xué)也變得生動有趣。所以能保持活躍的氣氛。這是優(yōu)點(diǎn)，也是缺點(diǎn)有時(shí)過于活躍會偏離教學(xué)目標(biāo)。
四、學(xué)生的參與
1、將主動權(quán)交給學(xué)生，不以教代學(xué)，要以學(xué)定教：
這個方面我做得不足，經(jīng)常自己講得多一些，一般會講半個小時(shí)，學(xué)生的活動時(shí)間一般是15分鐘左右，達(dá)不到學(xué)校教學(xué)案教學(xué)模式的要求。但是我自己也有深深疑惑，學(xué)生初次接觸化學(xué)，而化學(xué)很多專業(yè)的實(shí)驗(yàn)操作，化學(xué)符號、化學(xué)方程式的書寫，化學(xué)方程式的計(jì)算，這些都是學(xué)生難以理解的知識，如果沒有老師的講解，學(xué)生會感到無從下手，即使我給了討論的方向，可是一類生往往都不知道從何處開始討論，全班一片茫然，或許是我的教學(xué)設(shè)計(jì)還有問題吧。我很希望經(jīng)驗(yàn)豐富的同行能與我分享這部分的教學(xué)設(shè)計(jì)。
2、讓所有學(xué)生參與到學(xué)習(xí)過程：
只能說，對于這點(diǎn)要求，我只能做到80%左右，有一些學(xué)生，窮盡目前我能用上的手段和方法，他們?nèi)匀粺o動于衷，他們?nèi)绱恕坝望}不進(jìn)”，究其原因，大部分是因?yàn)閺男W(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)形成了嚴(yán)重的厭學(xué)情緒，這少部分學(xué)生，基本連一句話都難以寫完整，因?yàn)�，不認(rèn)識很多化學(xué)用語需要用到的字！他們連字都很多不認(rèn)識，也只有實(shí)驗(yàn)課能吸引他們的眼球了。這應(yīng)該也是我的教學(xué)設(shè)計(jì)不符合這部分學(xué)生的學(xué)情吧。這學(xué)期我與洋思中學(xué)的吳國兵一起上了一節(jié)《水的凈化》同課異構(gòu)的課，提問的循序漸進(jìn)給了我很大啟發(fā)，設(shè)計(jì)問題也開始由淺入深形成梯度，多多少少能使這部分學(xué)習(xí)頑固分子學(xué)一些吧�！白屗袑W(xué)生參與到學(xué)習(xí)過程”，只能說，我繼續(xù)努力吧。
3、時(shí)間：教師講課不能超過十五分鐘
關(guān)于我的講課時(shí)間，我想，給自己一個不及格吧。部分課型我會這么操作，例如《愛護(hù)水資源》、《燃料的合理利用與開發(fā)》、《化學(xué)與生活》等這部分科普型的課，還有復(fù)習(xí)課，我能做到講課不能超過十五分鐘，其他的中考重點(diǎn)章節(jié)以及學(xué)科性強(qiáng)的章節(jié)，暫時(shí)做不到學(xué)校的要求。
4、在課堂教學(xué)中體現(xiàn)自主、合作、探究的模式
這個方面，我覺得自己還算合格吧。對于學(xué)生在課堂表達(dá)的各種見解，我都會認(rèn)真對待，認(rèn)真聆聽他們內(nèi)心真正的疑惑，耐心聆聽他們錯誤的觀點(diǎn)，只有知道他們心里的想法，我才能“對癥下藥”，有針對性地進(jìn)行教學(xué)。正如我大學(xué)的一位老師講的“你想給學(xué)生一杯茶，你得知道學(xué)生的杯子里原來裝的是茶還是咖啡”。至于合作、探究的模式，化學(xué)課堂的基礎(chǔ)是實(shí)驗(yàn)，我將學(xué)生分成了四人小組，課堂上合作探究各類實(shí)驗(yàn)，收到較好的效果。
5、對特殊學(xué)生安排特殊事情，做到人人有事做：
對于這點(diǎn)，我有自己的看法，我認(rèn)為，初三的化學(xué)，不應(yīng)該是為了應(yīng)付中考而學(xué)習(xí)的化學(xué)，而是為了聯(lián)系化學(xué)與生活而學(xué)習(xí)的化學(xué)，初三的化學(xué)，不應(yīng)該是科研化學(xué)，而應(yīng)該是生活化學(xué)，既然是生活化學(xué)，就應(yīng)該讓每個人有基本的生活化學(xué)常識，因此不存在我在講化學(xué)，而特殊學(xué)生在那里背誦化學(xué)式或者默寫化學(xué)方程式，我的課堂力求化學(xué)與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系，學(xué)生其實(shí)很有興趣了解。我覺得，特殊學(xué)生就算背了化學(xué)式、化學(xué)方程式，背了化學(xué)基礎(chǔ)知識，照樣難以考到30分，因?yàn)�，他們不感興趣（這是最致命的），也不會應(yīng)用。但是如果讓他們參與課堂上有趣的生活化學(xué)中來，他們即使不會默寫全部的化學(xué)符號，但他們會喜歡化學(xué)，會記得那些簡單的生活化學(xué)知識，再加上一些簡單的化學(xué)專業(yè)知識，他們考到30分以上是不難的。
6、達(dá)到“下層生可以做的中層生不做、中層生可以做的優(yōu)生不做、學(xué)生可以做的教師不做”的要求：
這個方面我前幾年做得比較差，不過今年我做得好一些了，究其原因，自己在過去課堂中過于關(guān)注成績優(yōu)秀的學(xué)生，把表現(xiàn)的機(jī)會更多地讓給他們，今年我在課堂上則是更多地關(guān)注中下層的學(xué)習(xí)，也形成4人學(xué)習(xí)小組，老師和一類生共同幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，且不管這些方法能幫他們學(xué)到多少知識，但是，他們會覺得受到了尊重，大家沒有歧視他們，老師在關(guān)注他們，他們學(xué)起來也更有勁。例如鄧同學(xué)，他爸爸曾經(jīng)打電話給我，說孩子以往回家總是很不高興，一批評馬上跟父母吵架，反觀今年，一回家就開始做作業(yè)，還跟父母有說有笑，爸媽問原因，他說，我在學(xué)校過得開心。如果學(xué)校能成為學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的地方，還怕下層生不努力嗎？只要他們努力了，無論他們最后考了多少分，我都由衷地替他們態(tài)度的轉(zhuǎn)變而感到開心。
五、課堂學(xué)習(xí)任務(wù)的延伸
1、作業(yè)：我對學(xué)生作業(yè)的要求是，你能做的就盡量做，不能做的就算不做我不會責(zé)怪。這個要求看起來很簡單，其實(shí)執(zhí)行起來很累，我每天都要對每本作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的檢查，確保學(xué)生有無按照我的要求做作業(yè)。在作業(yè)的檢查方面，我做得比較認(rèn)真，不過后階段由于我生病了，作業(yè)方面就有所放松，不過學(xué)生已經(jīng)形成了良好的作業(yè)習(xí)慣，雖然出現(xiàn)了部分學(xué)生作業(yè)情況下降，但整體沒有太大的問題。
2、輔導(dǎo)：本學(xué)期由學(xué)校統(tǒng)一組織了三次基礎(chǔ)測試過關(guān)，不過關(guān)的學(xué)生中午由化學(xué)老師統(tǒng)一輔導(dǎo)。除此之外，化學(xué)式和化學(xué)方程式的書寫我花了很大的功夫，對于不會書寫的學(xué)生，我真正做到了一對一課外輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都掌握書寫化學(xué)式、化學(xué)方程式的方法。
3、檢測：本學(xué)期進(jìn)行了兩周一次的單元考試，三次基礎(chǔ)考試，自己也經(jīng)常編寫一些知識模塊進(jìn)行測試，對知識進(jìn)行循環(huán)，防止學(xué)生遺忘。6班的試卷基本都是自己編制，不過覺得好費(fèi)時(shí)間，好累。在今后的教學(xué)中，要想一些方法提高工作效率。
4、提高：在培優(yōu)方面，我一般是將近五年的全國各地（特別是廣東�。┑闹锌碱}中的優(yōu)秀題型編成試卷給學(xué)生進(jìn)行針對訓(xùn)練。效果還需要經(jīng)過今年中考的再一次檢驗(yàn)，去年的效果還不錯，不知道今年如何。
5、改錯：我要求學(xué)生用紅色筆進(jìn)行改錯，并在一些中考重點(diǎn)題型旁邊標(biāo)注相關(guān)知識點(diǎn)，還將一些中考易錯題型讓學(xué)生重新做一遍到作業(yè)本上。
初三化學(xué)教師工作總結(jié) 8
今年我擔(dān)任初三67兩個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)是初三新開的學(xué)科，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣，還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問題�；瘜W(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開設(shè)化學(xué)是因?yàn)橐髮W(xué)生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，或者學(xué)習(xí)被動，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。
本地學(xué)生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學(xué)習(xí)情緒不高，有一定的畏難和依賴心理。另外，由于沒有晚修等輔導(dǎo)時(shí)間，面對每周三課時(shí)的安排，我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱巨，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我們制定并在實(shí)際教學(xué)中即使根據(jù)情況進(jìn)行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。
一、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
教育心理學(xué)指出：“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣�！痹诮虒W(xué)實(shí)踐中，我很注意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使新舊知識銜接好;很重視新課程理念的貫徹，讓學(xué)生通過探究獲得知識。
在教學(xué)實(shí)踐中，我堅(jiān)持面向全體，講課時(shí)緊扣課本，力求學(xué)生聽懂聽明白，對大部分學(xué)生堅(jiān)持不講難題、偏題，重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識上。
二、發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用
化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢——化學(xué)實(shí)驗(yàn)，它能使學(xué)生產(chǎn)生興趣，在課堂教學(xué)中，我認(rèn)真組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在演示實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)會在實(shí)驗(yàn)中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生通過親身的探究性實(shí)驗(yàn)活動，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增進(jìn)對科學(xué)的'情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)利用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的能力。
三、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作
初三化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，學(xué)生要有扎實(shí)的基本知識和基本技能;另一方面，學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強(qiáng)。因此必須扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習(xí)工作，對于重點(diǎn)知識和知識點(diǎn)繁雜的章節(jié)，盡量幫助學(xué)生進(jìn)行歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要;練習(xí)題、測試題都嚴(yán)格篩選。另外對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時(shí)批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。再比如說培提優(yōu)補(bǔ)差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補(bǔ)充，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時(shí)多接觸競賽題;對接受能力較差學(xué)生，要做到耐心細(xì)致、百問不厭，利用課外時(shí)間給他們輔導(dǎo)。
四、不足及努力方向
在教學(xué)工作中對學(xué)生的要求不夠嚴(yán)厲，對學(xué)生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實(shí)方法，致使不自覺的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對學(xué)習(xí)不能及時(shí)學(xué)有所得，就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象。由于一些實(shí)際上的原因，與學(xué)生的接觸時(shí)間相對較少，與學(xué)生進(jìn)行交流的時(shí)間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中，對學(xué)生要從頭到尾都充滿信心和信任，對學(xué)生要既要鼓勵也要鞭策。
初三化學(xué)教師工作總結(jié) 9
本學(xué)年我擔(dān)任的是初三1--4四個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作。中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不僅要為學(xué)生升入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ)，也得為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實(shí)際問題打下基礎(chǔ)�；瘜W(xué)放在初三開設(shè)是因?yàn)橐髮W(xué)生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，我面臨的問題是課時(shí)少、任務(wù)多、相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不強(qiáng)、學(xué)習(xí)情緒不高，有一定的畏難、依賴心理。為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我制定并在實(shí)際教學(xué)中及時(shí)根據(jù)情況進(jìn)行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。
一、激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
學(xué)生剛接觸化學(xué)時(shí)，對化學(xué)都很有興趣，尤其對化學(xué)實(shí)驗(yàn)更感到有意思。但當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)化學(xué)需要記憶的知識繁雜，尤其學(xué)到化學(xué)用語、基本概念時(shí)，常會感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會把化學(xué)視為“第二外語”，認(rèn)為化學(xué)是一門難學(xué)的學(xué)科，對化學(xué)逐漸失去興趣。為此我就對學(xué)生進(jìn)行了化學(xué)史教育，講一些化學(xué)家不畏困難危險(xiǎn)探索化學(xué)奧秘的軼事;講中國古代的偉大成就和近代的落后，講中國的崛起也需要化學(xué)，多數(shù)學(xué)生都能感到學(xué)好化學(xué)知識重要。
初中化學(xué)需記憶的知識是比較多、比較繁雜，時(shí)間又十分緊張，因此我從第一節(jié)課時(shí)就將化學(xué)的特點(diǎn)告訴學(xué)生，提醒他們注意巧記的一些方法。教學(xué)中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜，幫助學(xué)生快速理解記憶。例如：實(shí)驗(yàn)室制氧氣的兩種方法：高錳酸鉀制氧氣，固固加熱的裝置，集氣首選排水法，向上排空也可以，操作步驟7個字，”查裝定點(diǎn)收離熄”。
“過氧化氫制氧氣，固液不加熱的裝置。常溫可行節(jié)能源，操作安全又簡單：“查裝定收”只4字�！�
再比如：學(xué)生對分子原子離子較難理解，我將之歸納為“構(gòu)成物質(zhì)有三子，分子、原子、和離子，其中原子是根本，3條路徑構(gòu)物質(zhì)�！薄敖饘賳钨|(zhì)、固態(tài)非金屬單質(zhì)，稀有氣體這3類，都由原子直接構(gòu)�！薄胺墙饘僭酉冉M合，構(gòu)成分子種類多，多數(shù)物質(zhì)分子構(gòu)：雙原子分子單質(zhì)，非、非組成的化合物…”等等。
二、開發(fā)和發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用
初中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性地依賴于興趣，形象識記能力超過抽象識記能力，在教學(xué)中我常借助圖片、模型等手段進(jìn)行直觀教學(xué)，在課堂教學(xué)中，我認(rèn)真組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在演示實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)會在實(shí)驗(yàn)中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究，例如，本學(xué)期我開的組內(nèi)公開課“探究氧氣的制取方法、氧氣的化學(xué)性質(zhì)”學(xué)生動腦、動手，氣氛嚴(yán)肅活潑，取得較好的效果;平時(shí)鼓勵學(xué)生利用生活中能得到的各種材料進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)。
三、精講精練，努力提高教學(xué)效率
教學(xué)中我緊扣課標(biāo)要求、考試說明，利用教材內(nèi)容，面向全體學(xué)生，創(chuàng)造情境，設(shè)疑破難。教學(xué)中總是提醒學(xué)生學(xué)法-----“念”和“練”，這是鞏固知識的途徑。精心設(shè)計(jì)一些針對性較強(qiáng)的問題，引導(dǎo)學(xué)生分析研究這些問題，讓他們動手練習(xí)或口頭表達(dá)練習(xí)以達(dá)到掌握知識舉一反三的目的。例如學(xué)完煉鐵的原理是還原時(shí)，我讓學(xué)生書寫出換一種還原劑氫氣或炭粉還原氧化鐵、氫氣還原氧化銅的`化學(xué)方程式，進(jìn)而明確異同點(diǎn)，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固了氧化還原反應(yīng)等。
四、盡力做好單元復(fù)習(xí)工作
初中化學(xué)知識內(nèi)容繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學(xué)方程式，所以要抓住這些知識的內(nèi)在聯(lián)系，區(qū)別異同，歸納對比，幫助學(xué)生形成知識體系，是提高化學(xué)成績的途徑之一。我在教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習(xí)工作，每一章都幫助學(xué)生進(jìn)行歸納，打印相應(yīng)的過關(guān)復(fù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生學(xué)有所依、學(xué)有所獲;練習(xí)題、測試題都精心選擇，量質(zhì)合理。對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時(shí)批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。平時(shí)就注意培優(yōu)補(bǔ)差，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時(shí)多接觸競賽題;對接受能力較差學(xué)生，做到耐心細(xì)致、百問不厭，利用課外時(shí)間給他們輔導(dǎo)。
五、不足與反思。
今年由于春節(jié)時(shí)間較早，學(xué)生接受能力出乎意料，使得后期教學(xué)出現(xiàn)趕進(jìn)度的情況。與學(xué)生的接觸時(shí)間不夠多，與學(xué)生進(jìn)行交流的時(shí)間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中，要多和學(xué)生接觸溝通，學(xué)習(xí)站在他們的水平思考，對學(xué)生充滿信心和信任，相信通過師生的共同努力，能取得較好的成績。
初三化學(xué)教師工作總結(jié) 10
本學(xué)年我擔(dān)任了初三三個班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，一年來，我認(rèn)真履行職責(zé)，始終堅(jiān)持以學(xué)生為本，以教學(xué)為中心，以課堂為陣地，以備好課為前提，努力提高教學(xué)質(zhì)量。下面就本學(xué)年的工作做一總結(jié)。
一、端正思想，熱愛本職工作
作為初三化學(xué)科目的老師，我深知自己肩負(fù)的重任。化學(xué)是一門中考必考科目，也是學(xué)生進(jìn)入初三后接觸的新學(xué)科，如何讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，是每位化學(xué)教師的責(zé)任。我在教學(xué)中，一方面重視教育學(xué)生樹立信心，一方面狠抓基礎(chǔ)知識。開新課之前，我首先從網(wǎng)上搜集了大量的學(xué)習(xí)資料，教育學(xué)生樹立信心。平時(shí)的教學(xué)中，我認(rèn)真研究教材，制定好教學(xué)計(jì)劃。開學(xué)初把好第一輪復(fù)習(xí)關(guān)，讓學(xué)生對初中化學(xué)的知識有個系統(tǒng)的、全面的掌握。同時(shí)教育學(xué)生要重視平時(shí)的積累。我平時(shí)認(rèn)真批改作業(yè)、考試卷。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以便改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n，優(yōu)化教學(xué)方法
教學(xué)質(zhì)量的好壞取決于備課的質(zhì)量。我始終認(rèn)為備好課是上好課的前提和保障。備課要做到三備：備教材、備學(xué)生、備教法。備教材時(shí)，我首先考慮教學(xué)目的`、任務(wù)和要求。同時(shí)還要考慮學(xué)生的年齡特征和心理、生理特點(diǎn)以及已有的知識基礎(chǔ)，以便在課堂上充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容。備學(xué)生時(shí)，我充分考慮不同班級學(xué)生的特點(diǎn)，選擇適合的教法。備教法時(shí)，我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的特點(diǎn)選定教學(xué)方法。我在備課時(shí)還針對課堂上可能出現(xiàn)的一些問題，進(jìn)行預(yù)設(shè)，并想出應(yīng)對策略。
三、嚴(yán)格要求，規(guī)范學(xué)生行為
要想學(xué)好化學(xué)，必須讓學(xué)生了解化學(xué)科目的特點(diǎn)。針對不同層次的學(xué)生提出不同的要求。基礎(chǔ)差的學(xué)生要注重基礎(chǔ)知識的掌握。不能心存僥幸心理，要一步一個腳印地走；成績好的學(xué)生要求在掌握基礎(chǔ)知識的同時(shí)還要有所提高。為了讓學(xué)生明確這一點(diǎn)，我除了要求學(xué)生認(rèn)真聽課以外還要求學(xué)生多做練習(xí)題以提高成績。我還教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的、端正的學(xué)習(xí)態(tài)度、嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律等。
四、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)
為了讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識，我精心設(shè)計(jì)每節(jié)課的練習(xí)題。在練習(xí)的設(shè)計(jì)上我盡量避免機(jī)械記憶性練習(xí)，而是讓學(xué)生通過觀察、思考、想象和歸納等多種方法對知識進(jìn)行加工處理后再做練習(xí)。同時(shí)我還引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會總結(jié)做題過程中的收獲和不足以便以后在學(xué)習(xí)過程中不斷克服自身的不足。
五、積極參加教研活動和集體備課活動
本學(xué)年我積極參加學(xué)校和年級組織的教研活動和集體備課活動。在教研活動中我認(rèn)真聽取同行的意見和建議以提高自己的教學(xué)質(zhì)量。在集體備課活動中我積極發(fā)表自己的看法以提高備課效率并把好的方法和經(jīng)驗(yàn)與大家分享從而提高教學(xué)質(zhì)量。
六、虛心請教其他老師
三人行必有我?guī)熝桑≡诮虒W(xué)上人無完人，每個人都有自己的長處和不足。在某些方面我一定還有許多不足之處需要向其他老師學(xué)習(xí)請教。為了彌補(bǔ)自己的不足我在課余時(shí)間經(jīng)常向其他老師請教并認(rèn)真聽取意見以提高自己的教學(xué)水平從而更好的服務(wù)于教學(xué)工作。
總之這學(xué)年來我認(rèn)真履行職責(zé)盡心盡力地做好本職工作取得了一定的成績！面對取得的成績我有喜悅也有困惑。這讓我深刻的認(rèn)識到：教無止境！我在平時(shí)的教學(xué)工作中嚴(yán)格要求自己不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以不斷提高自己的教學(xué)水平。面對工作中的不足我會繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平爭取取得更好的成績！
初三化學(xué)教師工作總結(jié) 11
日子恍惚而逝，又要跟學(xué)生和講臺說再見了，期末的心情是比較復(fù)雜的，一方面這學(xué)期的教學(xué)成效喜人，另一方面就是馬上要跟學(xué)生們分開了。在做初三化學(xué)課授課工作的時(shí)間里，一面深研教法，一面做學(xué)生的學(xué)風(fēng)整頓，再加上備課的艱辛，但總算是沒有白忙一場，再周考和月考中我教的這些班，都考出了不錯的分?jǐn)?shù)，在此我就這階段工作進(jìn)行總結(jié)：
1、尚學(xué)重德
在抓學(xué)習(xí)之前應(yīng)該先把學(xué)生的之間流行的風(fēng)氣給端正好，要讓學(xué)生以學(xué)習(xí)為榮，形成學(xué)習(xí)優(yōu)先的觀念，使學(xué)生對教學(xué)的.認(rèn)識發(fā)生改觀，在學(xué)習(xí)中找到優(yōu)越感。另外把學(xué)生的品德觀也要培養(yǎng)好，只有先具備良性修養(yǎng)，才能形成學(xué)習(xí)的韌勁，更容易學(xué)出成績，即使遇到學(xué)習(xí)的瓶頸也可以頑強(qiáng)的克服。
2、強(qiáng)化教學(xué)
多數(shù)老師都在使勁要求學(xué)生，逼著學(xué)生出成績，而忽略了對自身素養(yǎng)水平的認(rèn)識。盡管他們認(rèn)為自己教學(xué)已經(jīng)很賣力了，那不過是在單方面用高強(qiáng)度要求學(xué)生，要知道學(xué)生所獲得的知識來源是老師，老師就是一口井，井里有水莊稼才能得到充分的灌溉。所以我不僅要求學(xué)生發(fā)奮學(xué)，我更注重課堂講解的質(zhì)量，從我這個源頭來做到高質(zhì)量，這樣教學(xué)水平才真正得到強(qiáng)化。
3、個人學(xué)習(xí)
做好最基本的授課之余，我同樣也沒有放松自己素養(yǎng)的修煉，一是對化學(xué)知識不停的做拓展學(xué)習(xí)，充實(shí)自己教學(xué)的資料庫，以過硬的內(nèi)涵來應(yīng)對常規(guī)教學(xué)。再則不放松經(jīng)驗(yàn)的研究，除了自己整理的教學(xué)規(guī)劃外，我平時(shí)只要一有時(shí)間就會主動找同行探討教學(xué)的看法。講別人的好思路引進(jìn)來，把我的舊觀念和不足之處進(jìn)行填充和改進(jìn)，唯有老師自覺進(jìn)去，才有足夠的能力把課教好。
初三化學(xué)教師工作總結(jié) 12
本學(xué)期我擔(dān)任初三化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)課雖然是在初二才開的課程，但是也是中考必考的項(xiàng)目。想要在短短兩年的時(shí)間內(nèi)把學(xué)生教導(dǎo)好，并讓他們掌握專業(yè)的知識需要不少的努力。校領(lǐng)導(dǎo)竟然把這個重大安排給我，我也會履行職責(zé)，盡可能的把任務(wù)做好，把學(xué)生教的.好。讓學(xué)生能夠事半功倍的學(xué)習(xí)，是身為教師的責(zé)任也是義務(wù)�，F(xiàn)在把本學(xué)期我所做的全部內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。
一、調(diào)動學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
化學(xué)這門課程相對來說還是比較枯燥的，既沒有有趣的實(shí)驗(yàn)課，也沒有很生動的理解方法�；瘜W(xué)總是在學(xué)一些公式以及一些邏輯性的問題，由于學(xué)生剛開始學(xué)化學(xué)，所以也很難去實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)際的操作。我只能通過模擬的方法在屏幕上讓學(xué)生能直觀的感受到化學(xué)的魅力，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。雖然說沒有直觀的感受，但從這里也能讓學(xué)生更加喜歡化學(xué)課。
二、提升教學(xué)方式讓教學(xué)變得更有趣。
初三是一個關(guān)鍵性的階段，他們即將面臨中考的壓力，所以說誰好放學(xué)對他們今后的成績非常有影響。身為化學(xué)老師的我也在不斷的努力提升自我，讓我的視野更開闊，知識更廣闊。這樣才能更生動地為學(xué)生教學(xué)，用更形象的例子為學(xué)生講解難點(diǎn)。
三、努力做好課后總結(jié)。
身為教師的我，雖然在教導(dǎo)學(xué)生，但也是自我提升的一個場所。雖然是老師，但是我也會努力的學(xué)習(xí)，不斷地吸取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。所謂落后就要挨打，我們老師也要不斷的進(jìn)步，不僅是為了學(xué)生負(fù)責(zé)，也是為學(xué)校爭取榮譽(yù)。而課后的總結(jié)就是提升我們的關(guān)鍵一步。只有自己知道哪里錯了才能進(jìn)行改正，今后能夠做得更好。
初三化學(xué)教師工作總結(jié) 13
本學(xué)期本人擔(dān)任初三化學(xué)，由于初三化學(xué)是一門新接觸的課程，又是一科以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，再加上本班學(xué)生比較活潑，所以暫時(shí)三周的課堂教學(xué)中學(xué)生很認(rèn)真，能夠積極參與，課堂中也比較活躍，可是由于部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，記憶能力差，使整體沒有得到平衡發(fā)展，故在教學(xué)中也存在很大的困難。本人也就這三周的教學(xué)作一個簡單的反思，具體如下：
一、教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)
1、認(rèn)真研究新教材及各章節(jié)處理方法引導(dǎo)學(xué)生從日常的生產(chǎn)、生活入手，以科學(xué)探究為主的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，學(xué)會用化學(xué)的知識解決生活中的問題。
2、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明：在新課改的形勢下，我加強(qiáng)了新課程觀念和新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，不斷轉(zhuǎn)變教育理念，認(rèn)真研究總結(jié)，貫穿于教學(xué)中，及時(shí)提醒學(xué)生注意熱點(diǎn)問題和重點(diǎn)問題。
3、深化課堂教學(xué)的改革：在教學(xué)中重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)，加強(qiáng)化學(xué)用語和實(shí)驗(yàn)基本技能的教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)。在課堂上，給學(xué)生必須的閱讀時(shí)間。針對不一樣的學(xué)生設(shè)計(jì)不一樣的題目，有意識地去鍛煉他們思維應(yīng)變、組織表達(dá)的能力。盡量讓大多數(shù)的`學(xué)生參與到課堂活動中來，多讓他們在黑板上寫板書，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，動手操作。在課堂教學(xué)中采取多樣化的教學(xué)手段，使化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)情景集色彩、圖像、聲音、動感等多種特點(diǎn)于一身，使學(xué)生有置身于真實(shí)情景之感，到達(dá)良好的效果。
4、密切聯(lián)系社會生活實(shí)際，抓好知識的應(yīng)用：近年來對環(huán)保、能源等社會熱點(diǎn)的考查力度逐步加強(qiáng)，這就要求教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科學(xué)知識，盡可能多地接觸、認(rèn)識社會，用化學(xué)視覺去觀察問題和分析問題。
5、注重與學(xué)生的情感交流：雖然學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體但他們很需要得到教師的鼓勵，所以我密切關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，多與學(xué)生談心，當(dāng)他們?nèi)〉锰岣邥r(shí)我表揚(yáng)鼓勵他們；當(dāng)他們退步時(shí)我找他們個別談心，幫忙他們找出原因。在課堂上盡量地挖掘每個學(xué)生的特長加以稱贊，激勵他們喜歡上化學(xué)。
6、練習(xí)的選擇：一份好的練習(xí)能夠到達(dá)事半功倍的效果，練習(xí)要進(jìn)行合理精選，減輕學(xué)生的課后負(fù)擔(dān)，使學(xué)生在簡便高效中掌握知識。
7、科學(xué)制定計(jì)劃：制定出詳細(xì)的教學(xué)、復(fù)習(xí)計(jì)劃，明確其資料和要求。有了計(jì)劃的引導(dǎo)就會有條不紊地進(jìn)行，避免教學(xué)的隨意性和盲目性。
二、教學(xué)方面的不足
我還應(yīng)當(dāng)多注重信息交流，主動與一些學(xué)校進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)，擴(kuò)大資料來源，充分發(fā)揮信息互動，取其之長補(bǔ)己之短。教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有職責(zé)感的教育工作者，我必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情景、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作。
第二方面僅有當(dāng)以上思想工作基本過關(guān)了，奏效了，才能使教學(xué)效果上去。對于教學(xué)方面，我主要從以下五點(diǎn)入手
第一點(diǎn)：總體把握教學(xué)要點(diǎn)，如該學(xué)年，該學(xué)期有哪些知識點(diǎn)，重點(diǎn)是什么，難點(diǎn)是什么，這樣在平常教學(xué)中才有目標(biāo)。
第二點(diǎn)：注意和學(xué)生一起探索各種題型，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生都有探求未知的特點(diǎn)，只要勾起他們的求知欲與興趣，學(xué)習(xí)勁頭就上來了。
第三點(diǎn)：每節(jié)新課后注意反饋，主要作業(yè)與小測中發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握知識的不足之處，及時(shí)加以訂正。
第四點(diǎn)：要進(jìn)行必須數(shù)量的練習(xí)，我反對題海戰(zhàn)術(shù)，但用相當(dāng)數(shù)量題目進(jìn)行練習(xí)卻是必要的，練習(xí)時(shí)要有目的，抓基礎(chǔ)與重難點(diǎn)，滲透化學(xué)思維，強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)是教師的練習(xí)要注重學(xué)生化學(xué)思維的構(gòu)成與鍛煉，有了必須的思維能力與打好基礎(chǔ)，能夠做到用一把鑰匙開多道門。
第五點(diǎn)：抓好后進(jìn)生工作，后進(jìn)生會影響全班成績與平均分，所以要花力氣使大部分有期望的后進(jìn)生跟得上。
以上五點(diǎn)教學(xué)方面的看法我本人只是想根據(jù)自身與本班實(shí)際情景綜合運(yùn)用，有機(jī)結(jié)合，最終想顯露必須效果。
初三化學(xué)教師工作總結(jié) 14
近年以來我一向擔(dān)任初三化學(xué)教學(xué)，并且一向以來我對教學(xué)工作也不敢懈怠，不斷繼續(xù)學(xué)習(xí)來深化自身的教育教學(xué)水平，在工作中，我努力深入研究教法，虛心向同事學(xué)習(xí)，還參加各種教育教學(xué)培訓(xùn)來提高自己的理論水平。經(jīng)過多年的教學(xué)努力，我獲取了必須的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在教育教學(xué)工作中的情景反思。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。所以，了解和分析學(xué)生情景，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易理解。
一方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，教學(xué)過程中需要面面都盡量研究到。另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。所以，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn)，所以教學(xué)效果不如夢想。從此能夠看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情景，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的`教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，所以，每一天我都花費(fèi)很多的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
化學(xué)這一門學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好化學(xué)，就要讓學(xué)生喜愛化學(xué)，讓他們對化學(xué)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些與生活中相關(guān)故事，讓他們更了解化學(xué)是有用的，更喜歡學(xué)習(xí)化學(xué)。
經(jīng)過多年的不斷努力，學(xué)生中考成績就是一種考驗(yàn)。無論學(xué)生成績高低，都體現(xiàn)了我的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在今后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。所以，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，爭取提高。
初三化學(xué)教師工作總結(jié) 15
今年我擔(dān)當(dāng)初三67兩個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)是初三新開的學(xué)科，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生把握有關(guān)的化學(xué)根底學(xué)問和根本技能，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來探究化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣，還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問題。化學(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開設(shè)化學(xué)是由于要求學(xué)生必需具備肯定的學(xué)問根底和學(xué)習(xí)力量，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)根底薄弱，或者學(xué)習(xí)被動，或者存在畏難心情，那么面臨的困難也就大。
本地學(xué)生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學(xué)習(xí)心情不高，有肯定的畏難和依靠心理。另外，由于沒有晚修等輔導(dǎo)時(shí)間，面對每周三課時(shí)的安排，我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱難，為了更好地完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我們制定并在實(shí)際教學(xué)中即使依據(jù)狀況進(jìn)展有效調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。
一、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
教育心理學(xué)指出：“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣。”在教學(xué)實(shí)踐中，我很留意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使新舊學(xué)問連接好；很重視新課程理念的貫徹，讓學(xué)生通過探究獲得學(xué)問。
在教學(xué)實(shí)踐中，我堅(jiān)持面對全體，講課時(shí)緊扣課本，力求學(xué)生聽懂聽明白，對大局部學(xué)生堅(jiān)持不講難題、偏題，重點(diǎn)放在根底學(xué)問上。
二、發(fā)揮化學(xué)試驗(yàn)的作用
化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢——化學(xué)試驗(yàn)，它能使學(xué)生產(chǎn)生興趣，在課堂教學(xué)中，我仔細(xì)組織好試驗(yàn)教學(xué)，在演示試驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀看試驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)會在試驗(yàn)中觀看和思索，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)展相關(guān)的試驗(yàn)探究，讓學(xué)生通過親身的探究性試驗(yàn)活動，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增進(jìn)對科學(xué)的情感，理解科學(xué)的`本質(zhì)，學(xué)習(xí)利用試驗(yàn)進(jìn)展科學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的力量。
三、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作
初三化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，學(xué)生要有扎實(shí)的根本學(xué)問和根本技能；另一方面，學(xué)生的應(yīng)變力量肯定要強(qiáng)。因此必需扎扎實(shí)實(shí)打好根底，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習(xí)工作，對于重點(diǎn)學(xué)問和學(xué)問點(diǎn)繁雜的章節(jié)，盡量幫忙學(xué)生進(jìn)展歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要；練習(xí)題、測試題都嚴(yán)格篩選。
另外對于學(xué)生作業(yè)根本上做到全收和準(zhǔn)時(shí)批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。再比方說培提優(yōu)補(bǔ)差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補(bǔ)充，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時(shí)多接觸競賽題；對承受力量較差學(xué)生，要做到急躁細(xì)致、百問不厭，利用課外時(shí)間給他們輔導(dǎo)。
四、缺乏及努力方向。
在教學(xué)工作中對學(xué)生的要求不夠嚴(yán)峻，對學(xué)生在把握學(xué)問上有要求但沒有很有效的落實(shí)方法，致使不自覺的學(xué)生消失脫節(jié)狀況，對學(xué)習(xí)不能準(zhǔn)時(shí)學(xué)有所得，就會漸漸消失成績滑落的現(xiàn)象。由于一些實(shí)際上的緣由，與學(xué)生的接觸時(shí)間相對較少，與學(xué)生進(jìn)展溝通的時(shí)間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中，對學(xué)生要從頭到尾都布滿信念和信任，對學(xué)生要既要鼓舞也要鞭策。
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