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期中考試

高一期中考試總結(jié)

時間:2023-01-25 13:35:28 期中考試 我要投稿

高一期中考試總結(jié)【熱】

  總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點,不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢?以下是小編整理的高一期中考試總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

高一期中考試總結(jié)【熱】

高一期中考試總結(jié)1

  緊張忙碌的期中考試結(jié)束了,回顧自己這一階段的教學(xué)工作感觸頗深。作為一名年輕教師必須時刻充實自己,多向有經(jīng)驗的老師請教,使自己逐漸成熟起來,先總結(jié)如下:

  狠抓知識點,穩(wěn)扎穩(wěn)打,從學(xué)生所做的試卷來看,基礎(chǔ)題做的不是很好,原因有幾個方面:

  知識點模糊,記憶不牢。這主要是平時做題喜歡參考課本,參考輔導(dǎo)資料,沒有真正地理解知識的含義,所以在考試時就模棱兩可。

  2.步驟寫得不規(guī)范。同樣一道題比如第20、21題,兩道求概率的題,最后結(jié)果是正確的,卻沒有得滿分,究其原因是把一些重要的文字說明忽視了,只追求最終結(jié)果,而忽略了過程分析。

  3.計算能力有待提高,考完后,問一些同學(xué)考得怎么樣,總有些同學(xué)用非常懊悔的表情說:“有幾道題計算錯了!边@其中的原因可能是緊張引起的,還有可能平常沒有養(yǎng)成認(rèn)真、專心的良好習(xí)慣。針對以上幾種問題,在下一步的教學(xué)過程中需要有針對性的加強:首先,基礎(chǔ)知識記牢,先熟悉,再記憶,后應(yīng)用。尤其在記憶過程中,要理解記憶,由一些已知的,有趣的事情聯(lián)想知識點,加深記憶的力度。在記憶的基礎(chǔ)上,平常就要合上書本做練習(xí)題,一方面加深記憶,另一方面檢查自己記憶的準(zhǔn)確度。其次,平常做題就要嚴(yán)格要求步驟的規(guī)范性,要篩選出步驟規(guī)范的學(xué)生范本進行展示,讓學(xué)生自己找出差距并改正。最后,要提高學(xué)生的計算能力,平常養(yǎng)成認(rèn)真,專心的習(xí)慣,并及時檢驗。

  在打好基礎(chǔ)下,如何提高分析能力成為重要的一環(huán)。這些有助提高分析能力的題往往出現(xiàn)在一些與已學(xué)過的`知識之間的聯(lián)系。在處理,分析這些關(guān)系時,學(xué)生必須有清晰的頭腦,有條理的思維,把所學(xué)過的知識調(diào)動出來加以分析,找出適合條件的知識點。這一層只要提高了學(xué)生的思考能力,分析能力,培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力。

  融會貫通,全面提升

  在學(xué)過獨立的知識點后,如何把他們?nèi)跁炌ㄆ饋,這種總結(jié)更有益于學(xué)生的提高,使學(xué)生從點到線,從先到面的知識貫通。達到從量變到質(zhì)變的過程。所以,這就要求學(xué)生每學(xué)一節(jié)總結(jié)該節(jié)的知識點,每學(xué)一章聯(lián)接這章的知識點,最終達到全面提升。

  總之,教學(xué)之路很漫長,需要我們進行不斷地探索,不斷地提高,不斷地創(chuàng)新。為了學(xué)生的明天,為了教育事業(yè),為了國家的繁榮富強繼續(xù)努力。

高一期中考試總結(jié)2

  一、試卷分析

  試卷難易程度適中,知識面覆蓋較全,分布到位并非常仔細,把握每個單元的英語知識分輕重的對我所學(xué)進行了考核,尤其在試題內(nèi)容中采取了靈活變化的形式,充分體現(xiàn)了不僅僅是單調(diào)考知識內(nèi)容,而是考靈活運用知識的能力。

  二、考試情況分析

  經(jīng)分析,得分較好的是單詞拼寫題,失分較多的是閱讀理解題和完形填空題,還有作文寫作也失分較多。

  三、教學(xué)現(xiàn)狀產(chǎn)生的原因及改進措施

  從這次考試情況來看,在對翻譯和作文水平上有了較大的提高,但個別語法知識的掌握還不夠牢固,尤其是個別題目反復(fù)做過幾次也沒能把握好,閱讀理解能力也相對較弱,也與平時的不夠重視和練習(xí)較少有關(guān),針對這些問題和現(xiàn)象,在接下來的'下半學(xué)期要采取的措施有:

  1、樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,增加學(xué)習(xí)的積極性還是至關(guān)重要。

  2、在以鞏固基礎(chǔ)知識為前提的基礎(chǔ)上多注重運用能力的訓(xùn)練和練習(xí),盡量做到“學(xué)以致用”。

  3、充分利用周天晚的30分鐘時間加強查英語詞典的訓(xùn)練和每天30分鐘英語文章的背誦練習(xí)。

  4、拓展自己的知識面,培養(yǎng)運用語言進行創(chuàng)造的能力。

高一期中考試總結(jié)3

  期中考試剛剛結(jié)束,我針對自己的期中做一下總結(jié):

  首先,我的弱項是語文,在這次的語文考試中,我的基礎(chǔ)部分丟分不多,主要是閱讀部分審題不清,急于作答,所以出現(xiàn)了這種丟分點都是在審題上,總結(jié)文章也得從文章中處啊區(qū)重點語句,然后自進行概括總結(jié)。作文選材普遍,但是卻選取了典型事例,描寫比較生動。所以丟份主要在閱讀上。

  第二項是英語,英語我依靠著堅實的英語基礎(chǔ),立于優(yōu)秀之列,所以,這次的考試我依然是優(yōu)秀。我的丟分點在聽力上,因為速度太快,自己的'練習(xí)不夠,所以丟分。而且,聽力也正是我的弱項所在,再加上練習(xí)不夠,所以丟分。英語閱讀我依然是出現(xiàn)在一些小的語法錯誤上。

  第三項是數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)是我的強項,但是練習(xí)計算不夠,所以時間一久極容易出現(xiàn)錯誤,應(yīng)該改正,多做練習(xí),認(rèn)真讀題。遇到不會的問題應(yīng)該再仔細想想,如果想不出來,可以等到最后想。 第四項是生物,因為生物沒有經(jīng)歷過考試測驗,所以大部分同學(xué)都在這上丟分。但是我因為課上發(fā)言較多,所以生物成績沒問題。 以上是我對期中的學(xué)習(xí)總結(jié),謝謝。

高一期中考試總結(jié)4

  在各位任課老師的共同努力下,這次期中考試我們班取得了一些進步,但在過程學(xué)習(xí)中仍然存在許多制約學(xué)生學(xué)習(xí)的因素,下面我簡單談一下班內(nèi)存在的問題,希望能在任課老師的協(xié)助下,期末考試更進一步。

 。1)、班上學(xué)生兩極分化嚴(yán)重,考試名次靠前的學(xué)生積極性都非常高,性格多偏內(nèi)向,學(xué)習(xí)比較刻苦,能成為班上的榜樣,但這部分學(xué)生在部分學(xué)科的學(xué)習(xí)中存在盲點,也就是基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不成熟,漏洞較多。另外班內(nèi)還有不在少數(shù)的學(xué)生學(xué)習(xí)沒有動力,無所事事,擾亂班級秩序,在班內(nèi)形成一股不良的風(fēng)氣,這樣的學(xué)生希望我們在上課的時候也能嚴(yán)格要求,最起碼要保證他們在腦海里還有紀(jì)律觀念約束自己。

 。2)、本次考試學(xué)校前60名的`同學(xué)比上次多了,但中檔的學(xué)生沒有挖掘出其潛力,學(xué)習(xí)目標(biāo)性不強,過程學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,不能從始至終嚴(yán)格要求自己,有時學(xué)生學(xué)習(xí)茫然但又不好意思與老師交流,過一天拖一天,向前意識不強,這部分同學(xué)缺乏思想工作。

 。3)、紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保障,而我班的紀(jì)律不好是制約學(xué)習(xí)的比較重要的因素,一些不學(xué)習(xí)的同學(xué)容易將這種風(fēng)氣擴大化,所以,在以后的班級管理中學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)仍是工作重中之重,希望各位任課老師能監(jiān)督并給與支持,幫助。

 。4)學(xué)生上課學(xué)習(xí)效率不高,下課后不會系統(tǒng)的做好鞏固,作業(yè)應(yīng)付、抄襲情況嚴(yán)重,部分學(xué)生比較懶散。

高一期中考試總結(jié)5

各位老師、同學(xué)們:

  大家好!今天,我們高一年級師生歡聚一堂,隆重召開14-15學(xué)年度第二學(xué)期段考總結(jié)表彰大會。首先請允許我代表學(xué)校,向勤奮學(xué)習(xí)、追求上進、取得優(yōu)異成績的班級和同學(xué)表示親切問候和熱烈祝賀!同時向辛勤耕耘、無私奉獻、敬崗愛業(yè)的班主任和老師們表示衷心的感謝!

  我們希望通過本次期中考試總結(jié)表彰大會,激發(fā)同學(xué)們爭先創(chuàng)優(yōu)意識,掀起學(xué)習(xí)高潮。也希望受表彰的同學(xué)再接再厲,百尺竿頭更進一步,在期末考試中再創(chuàng)新高。 我們也希望其他同學(xué),以受表彰的同學(xué)為榜樣,頑強拼搏,激起直追,刻苦努力,爭創(chuàng)一流。

  我們還應(yīng)該把掌聲送給那些沒有獲得表彰,卻開學(xué)以來盡心盡力、孜孜以求的學(xué)子,在做人與求學(xué)的路上勤奮而執(zhí)著地前行;蛟S一次次的努力,仍然是未能如愿的 成績;或許帶給心靈沖擊的不僅僅是努力與結(jié)果的反差;或許在無人知曉的時刻,堅強或委屈的淚水曾在心中流淌……而令人佩服的正是這樣一種挑戰(zhàn)自我、永不言敗的精神。我為擁有這樣的學(xué)子而感到欣慰和自豪,你們同樣是百中的驕傲!我堅信:你們一定會擁有屬于自己的成功,那一天一定不會太遠!因為你們身上已經(jīng)具備了成功人士必備的基本素質(zhì),那就是不畏挫折、對理想和信念執(zhí)著的追求和頑強的毅力!

  2、期中考試已經(jīng)結(jié)束了,我們的老師在反思教學(xué),覺醒的同學(xué)在反思學(xué)習(xí),同學(xué)們對考試有什么思索呢?是陶醉于已經(jīng)取得的優(yōu)異成績,還是摩拳擦掌準(zhǔn)備投入下一輪的競爭?是為自己不理想的分?jǐn)?shù)而唉聲嘆氣,還是找出自己的不足并且決心在最短時間趕上先進?那張寄托著你的喜悅和憂慮的試卷是在反復(fù)的研究,還是已經(jīng)被你束之高閣?對這些問題的不同回答,很大程度上決定了你在下一次考試的位置。

  獲得優(yōu)異的成績是每個同學(xué)的愿望,但當(dāng)拿到成績單時,現(xiàn)實或許與自己的理想有差距。你在痛心分?jǐn)?shù)不如意時,是否在尋找導(dǎo)致成績不理想的原因?影響成績的因素可能很多,但最主要的還是學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法。

  有一句流行語說:態(tài)度決定一切。同學(xué)們,你有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度嗎?你在課堂上是始終保持旺盛的精力,還是一上課就昏昏欲睡?是不達目的誓不罷休,困難面前決不低頭,還是遇到困難就退卻,碰到干擾就妥協(xié)?你是時時告誡自己還有任務(wù)在等著自己,還是需要別人提醒督促學(xué)習(xí)?你的情緒是穩(wěn)定良好的,還是焦躁不安的?你是時時發(fā)現(xiàn)自己的不足,還是不斷的挑老師的毛病?你的注意力能夠持久的`集中,還是學(xué)習(xí)三分鐘就要東張西望?如果你仔細觀察身邊那些成績優(yōu)秀的同學(xué),以上問題的答案對比反差就會呈現(xiàn)在你面前,你會發(fā)現(xiàn)他們既有強烈的學(xué)習(xí)欲望和高度的自覺性,又善于冷靜地控制自己的情緒;既能夠獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù),也能夠虛心學(xué)習(xí)別人的長處。我們不用聽教育專家的高論,也不必借鑒高考狀元們的經(jīng)驗,只要看看周圍同學(xué)中那些佼佼者,學(xué)習(xí)成功的秘訣就了然于心了!

  3、同學(xué)們,在我們的身邊,不知你是否發(fā)現(xiàn)我們身邊的學(xué)習(xí)標(biāo)兵、學(xué)習(xí)榜樣?他們刻苦勤奮、學(xué)法靈活,善于鉆研、勤于付出,無論大考小考,他們始終穩(wěn)居班級第一名。他們目標(biāo)瞄準(zhǔn)第一從不動搖,不達第一決不罷休,辛勤付出終于實現(xiàn)心愿,摘得班級桂冠。他們學(xué)習(xí)目標(biāo)明確、踏實勤勉,言語不多、惜時如金,特別能吃苦,爭勝心強,所以成績總是名列前茅。他們心無雜念,一心為學(xué),在學(xué)習(xí)中感受進步、享受收獲,注重學(xué)習(xí)的每一個細節(jié),所以總能使成績達到極致。他們勤學(xué)愛問、互幫互學(xué),學(xué)習(xí)成績總是出類拔萃,深受學(xué)生和老師一致稱贊。也有不被暫時的困難和挫折所擊倒,面對失敗不氣餒不低頭,反而迎難而上、欲挫越堅,屢敗屢戰(zhàn)、知恥后勇,最終取得優(yōu)異成績和巨大進步證實了自己的實力。

  然而期中考試也暴露了一些存在的問題,比如,我們有些同學(xué)在剛?cè)雽W(xué)時成績比較好,在班級中排名比較高,但在這次考試中呈下滑趨勢;有些同學(xué)學(xué)科之間發(fā)展出現(xiàn)不平衡的現(xiàn)象:整個班級體中貧富差距拉得較大,甚至還有的同學(xué)在考試中弄虛作假,被監(jiān)考老師當(dāng)場抓獲?傊谥锌荚嚦藱z驗前一段時間的學(xué)習(xí)效果外,也為我們提供反思的機會

  在關(guān)注學(xué)習(xí)榜樣、學(xué)習(xí)標(biāo)兵的同時,我們也許會發(fā)現(xiàn)另外一些不正常、不和諧的現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)上,部分班級要求不嚴(yán),學(xué)習(xí)氣氛不濃,不能很好利用課外活動進行培優(yōu)補差,自習(xí)課任務(wù)不明確、日清工作不能堅持開展,考前不能有效組織復(fù)習(xí)備考,部分學(xué)生對自己學(xué)習(xí)放松要求,出現(xiàn)作業(yè)拖拉、甚至不交作業(yè),布置任務(wù)不能積極、認(rèn)真完成,總是一拖再拖,甚至出現(xiàn)面對老師的嚴(yán)格要求產(chǎn)生消極情緒等。在記錄上,如個別學(xué)生,總是不愿意按時進教室,總是踩著鈴聲進教師,甚至出現(xiàn)遲到、曠課等違紀(jì)現(xiàn)象;有些學(xué)生言語粗俗,污言穢語,滿嘴臟話,毫不在乎別人對自己的看法;部分班級學(xué)生集合時,速度慢、好拖拉,吵鬧說話、喋喋不休;個別學(xué)生還存在敲詐勒索、欺瞞老師、欺壓學(xué)生、結(jié)伙斗架、禍害班級、影響班級級段聲譽等嚴(yán)重違紀(jì)、違法行為,我希望各班要對班級害群之馬進行警告、甚至勸退、開除,還我們以優(yōu)良學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。在衛(wèi)生上,部分班級學(xué)生不能按時打掃衛(wèi)生,在清潔區(qū)不是認(rèn)真打掃衛(wèi)生,而是追逐打鬧、滿腔吆喝,或者出現(xiàn)相互推諉,拖延時間,教室的衛(wèi)生不能很好保持,臟亂差現(xiàn)象還很嚴(yán)重。

  同學(xué)們,本周是第13周,距第21周期末考試還有兩個多月時間,現(xiàn)在我們的學(xué)習(xí)進入到了重要、關(guān)鍵時期,誰抓住了最后的黃金學(xué)習(xí)時間,誰耐得住炎熱與枯燥,誰將在期末考試取得成功與榮耀,鮮花與掌聲。今天的期中總結(jié)表彰大會,包括等會受表揚的的同學(xué),這次大會的真正意義在于自我總結(jié)。我希望同學(xué)們通過這次的期中考試 ,去好好思考這樣三個問題:我是誰?我來修遠干什么?我現(xiàn)在能干什么?

  此外,我們還想告訴同學(xué)們這樣幾個觀點:

  一、要努力加強自身的思想道德修養(yǎng)。希望我們時刻注意自己的言行舉止,做一個文明中學(xué)生、做一個優(yōu)秀中學(xué)生。我們要尊重老師,珍惜老師的辛勤勞動。我們要珍惜友誼,同學(xué)之間要和睦相處,不能以大欺小、以強欺弱,每個人的未來成功與成就,都是無法確定的,多個朋友多條路,多個仇人多堵墻。要養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣,不隨手亂丟垃圾,學(xué)會珍惜別人的勞動成果。要愛護公物,不能隨手敲擊扶手,不能損壞學(xué)校標(biāo)語,不能在桌面上亂刻亂畫。希望我們嚴(yán)格遵守校紀(jì)班規(guī),服從班委領(lǐng)導(dǎo),培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,做一個有道德的人,高尚的人,脫離了低級趣味的人,人人都給予好評、嘖嘖稱贊的人!

  二、要有明確的奮斗目標(biāo),要有為實現(xiàn)目標(biāo)而全力以赴的精神。一個人沒有目標(biāo),就象大海中迷失方向的航船,不可能達到成功的彼岸。生活中,每個人都應(yīng)該有一個既定目標(biāo),瞄準(zhǔn)目標(biāo)奮力攀登,就一定會取得成功。相反沒有目標(biāo),學(xué)習(xí)就不會有壓力,也就無法形成動力。要想實現(xiàn)明年中招考入重點高中總體目標(biāo),就需要不斷地制定每一階段的小目標(biāo),并付諸實際行動、努力實現(xiàn),在小目標(biāo)不斷的實現(xiàn)中逐步遞進,從而最終實現(xiàn)自己的長期目標(biāo)。當(dāng)然,目標(biāo)的制定很容易,但是更重要的是付諸于努力實施與實現(xiàn),想取得成功與進步,必須付出百倍的努力和辛勤的汗水,必須承受巨大的壓力,并轉(zhuǎn)化為行動的動力。要有一種不達目的決不罷休、不實現(xiàn)目標(biāo)絕不甘心的精神,要學(xué)會忍辱負重、厚積薄發(fā),要讓自己做一名說到做到、不放空泡、言而有信的人,不能成為語言的巨人,行動的矮子。

  三、要端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,激發(fā)自己的學(xué)習(xí)熱情。因為態(tài)度決定高度,態(tài)度決定成功。有這樣一句話:“當(dāng)我冷眼旁觀時,生命是一只藍色的蛹;當(dāng)我熱情相擁時,生命是一只金色的蝶”。學(xué)習(xí)也是這樣,當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己成長發(fā)展的需要時,才能體驗到學(xué)習(xí)的快樂;當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種負擔(dān)時,學(xué)習(xí)就是一種痛苦。誰愿在一片郁悶和痛苦中學(xué)習(xí)呢?所以說,我們首先要調(diào)整心態(tài),以愉快的心情投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中,并善于在學(xué)習(xí)的過程中體驗獲取知識的快樂,體驗克服困難的快樂,體驗取得成功的快樂,體驗互幫互學(xué)的友誼與樂趣。

  四、要正確地面對成績,對期中考試做深刻的總結(jié)和反思。“不以物喜,不以己悲",勝敗乃兵家常事,對于一次考試的成功,我們不能盲目樂觀,無論是誰,都不可能完美無缺,也許你還有許多弱點和缺點沒有暴露,每份試卷都會有不同的結(jié)果。應(yīng)該說,良好的開端是成功的一半,那另一半就是你要善于總結(jié),不停地拼搏。假如你還一直陶醉在暫時的成功榮耀中,失敗只是遲早到來的結(jié)局。在順利登上理想的彼岸之前,不輕言成功,這才是我們應(yīng)取的態(tài)度。考試失利的同學(xué)也未必是壞事,失敗是一支清醒劑,是不斷成功的動力,即使我們一百次跌倒也要第一百零一次爬起,因為我們正處在人生攀登的山腰上,還有好長的路等待我們?nèi)ラ_拓、創(chuàng)造。通過對考試的總結(jié)與反思,大家才可以發(fā)現(xiàn)平時學(xué)習(xí)上的不足與缺陷,考試就像捕魚,每一次考試你都會發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的漏洞,經(jīng)過一次次的修補,一次次的捕撈,在中考的時候,你的知識與能力編成的魚網(wǎng)一定已經(jīng)是牢不可破的。這次考試,我們每一位同學(xué)都經(jīng)受了失敗、痛苦和成功的洗禮,得到了磨練、反省和升華自我的機會,這正是我們最大的收獲。

  五、要學(xué)會勤奮學(xué)習(xí)和珍惜時間,要把有限的時間投入到無限的學(xué)習(xí)之中。書山有路勤為徑,天上不會掉餡餅,要學(xué)習(xí)真本領(lǐng)沒有勤奮的耕耘不行。有句詩這樣寫到:“夢里走了許多路,醒來卻還在床上”,不勤奮,理想永遠是夢想、是幻想。但勤奮并非只是簡單的忙忙碌碌,更需要思考和反思。有的同學(xué)終日勞累,卻沒有明顯的進步,原因何在?我想,也許是因為缺少思考和反思,還未認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)中的“短處”,課前不預(yù)習(xí),抓不住關(guān)鍵的課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),重作業(yè)輕復(fù)習(xí),忽視學(xué)習(xí)規(guī)律的總結(jié)和學(xué)習(xí)方法的琢磨,學(xué)習(xí)在高耗和低效中進行。所以,我勸同學(xué)們忙中偷閑,時時反思自己的“短處”,力求一份耕耘兩份收獲!

  六、珍惜有老師、家長約束的幸福,學(xué)會感恩。世界上有兩種人對我們是最好的,就是我們的父母和我們的老師。沒有任何一位老師想跟任何一位學(xué)生過不去,管我們,是為了我們好。更何況在我們學(xué)校,我們的老師和我們每個同學(xué)朝夕相處,起早摸黑,有學(xué)生生病了還把你們送到醫(yī)院,沒錢了還要掏自己的腰包,這就是你們的老師,這就是一心一意希望你們學(xué)習(xí)進步的老師。然而,有的同學(xué)把老師的這種關(guān)愛當(dāng)作是約束,是和他過不去,不服從老師的管理,甚至故意去說一些讓老師生氣的話,做一些讓老師生氣的事,這種做法,到頭來還是害了你自己。我們要珍惜老師對我們的好,要尊重老師對我們的教育,要學(xué)會以一種感恩的心情對待老師的管束。對待父母,我們更要感恩。在座的許多同學(xué)可能都是來自農(nóng)村, 有的同學(xué)的父輩、祖輩可能一生都是與土地打交道。田地里,他們面朝黃土背朝天;飯桌上,他們吃的是粗茶淡飯。有的家長甚至遠行千里,外出打工,他們起早摸黑,省吃儉用。他們或許只讀過初中、小學(xué),但是今天,他們卻把我們送來讀高中,今后,他們還會送我們讀大學(xué),讀研究生,為什么?就是因為他們沒有文化知識,深知缺乏文化知識的苦處,他們就把希望寄托在你們的身上。我們的肩上,負載著父輩、祖輩那沉甸甸的期望;每一位同學(xué)的背后,都有很多雙眼睛在深切地注視著你們。父輩、祖輩含辛茹苦,生育養(yǎng)育了我們,現(xiàn)在,我們何以感恩,第一是學(xué)習(xí),第二是學(xué)習(xí),第三還是學(xué)習(xí)。不好好學(xué)習(xí),我們將有什么顏面面對我們的父輩、祖輩!

  七、學(xué)科之間一定要平衡;有些同學(xué)幼稚地想,將來高考只考語、數(shù)、外,我只要把語、數(shù)、外學(xué)好就行了,其他的都無所謂,將來考試過關(guān)就行了;或者是我這一科比較弱,就想反正將來我也不選這一門,差就差一點。這些想法將來是要害人的,到高二的時候我們要進行學(xué)科測試,如果達不到一定的等級,是沒機會參加高考的,如果你不努力,說不定到高二后期有的同學(xué)就被宣布與高考無緣;再看我們現(xiàn)在的高三,晚自習(xí)從以前的10點結(jié)束,到現(xiàn)在的11:30,補得不是語數(shù)外,而是其他那兩門學(xué)科,高一丟下很多,高三是要還債的。如果我們現(xiàn)在能夠擺正九門學(xué)科的關(guān)系,將來一定會受益匪淺。

  八、態(tài)度不僅決定成績,還決定著我們同學(xué)的未來。從期中考試的成績來看,還有一些同學(xué)視學(xué)習(xí)為兒戲,還在非常嚴(yán)重地浪費自己的青春和生命,還遠遠不具備作為一個十幾歲的青少年應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度。偉人講:天才=百分之99的汗水+百分之1的靈感。我覺得,現(xiàn)在這個公式對我們的同學(xué)來說還是有用的,你努力的方向是什么,將決定你會成為什么樣的人。所以說,態(tài)度,決定命運!明白了這個道理以后,希望同學(xué)們從此能端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,以熱情的態(tài)度去對待學(xué)習(xí),盡自己的努力去完成作為一個中學(xué)生應(yīng)該完成的學(xué)業(yè),人常道,人生能有幾回搏,此時不搏,更待何時!

  同學(xué)們,在市場經(jīng)濟快速發(fā)展的今天,知識是最寶貴,是我們適應(yīng)社會的基礎(chǔ),是你成就未來的基石。對此,我們必須有足夠的認(rèn)識。不學(xué)無術(shù)永遠沒有立足之地,終難適應(yīng)社會發(fā)展。市場經(jīng)濟越是發(fā)展,傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)越受沖擊,利潤率越低;那些高附加價的產(chǎn)業(yè),無不是科技含量高、由知識支撐起來的產(chǎn)業(yè)。特別是在整個社會靠知識進步,靠技術(shù)吃飯,靠專業(yè)成長的今天,我們更應(yīng)好好學(xué)習(xí)!知識要靠積累,學(xué)習(xí)永不會錯。升入高一級學(xué)校深造,就是我們學(xué)習(xí)新知,謀求發(fā)展的最佳途徑。我們?nèi)魏我粋同學(xué),都要有這樣的雄心和壯志,到高一級學(xué)校去,到名牌學(xué)府去,求取自己的發(fā)展,爭取自己更加美好的未來!到那時,學(xué)校為你高興,同學(xué)為你喝彩,父母為你叫好

  同學(xué)們,期中考試只是個加油站,在我們面前還有期末考試,還有人生許多大大小小的考試,任務(wù)依然艱巨,道路依舊漫長,“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”,我希望我們每個同學(xué)通過這次表彰大會之后能夠提高認(rèn)識,能夠一步一個腳印,能夠珍惜時間,扎扎實實地度過校園生活的每一天;希望每位同學(xué)緊跟修遠中學(xué)快速發(fā)展的潮流,在修遠這片知識的沃土上奏響自己華美的生命樂章!

  期中考試已經(jīng)結(jié)束,一次考試并不是句號,更不是人生的全部。關(guān)鍵是我們要從中得到經(jīng)驗和教訓(xùn)。有一位教育家說,如果一個學(xué)生把到學(xué)校學(xué)習(xí)的每一天都當(dāng)作一個節(jié)日,每天都微笑著走進課堂,那么,這個學(xué)生的學(xué)習(xí)一定會很好。既然如此,我們何不微笑著去學(xué)習(xí),去迎接好成績的到來呢。考試如同比賽,往后的路上,還有數(shù)不清的比賽,同學(xué)們,讓我們一起努力,一起競爭,在比賽中超越自己!

高一期中考試總結(jié)6

  5班本次期中考試,總體來看較上次有很大下降,無論從進入年級的前60 名的人數(shù)上,還是進入前180名的人數(shù)上,都有所下降。從各學(xué)科對班級的貢獻率這個指標(biāo)來分析,數(shù)學(xué)和物理兩科的貢獻率最低,政治,地理,歷史三科的貢獻率相對較高,我在數(shù)學(xué)這科要認(rèn)真反思。從期中考試成績分段表來分析,5班過700分的人數(shù)僅4名,6班8名而10班10名,相差太大。過660分的學(xué)生數(shù),5班僅9名,6班11名,八班13名,差距不小。

  差距的存在,5班分析有以下原因:

  1、 在考試之前班級內(nèi)的班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣較差,尤其是班級內(nèi)有幾對談戀愛的`同學(xué),將班級學(xué)習(xí)的氛圍搞得很差。

  2、 期中考試階段,是本學(xué)期的中間段,屬于學(xué)生學(xué)習(xí)的疲勞期,在這期間,沒有將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性最大限度的調(diào)動起來,學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望不高,期中考試階段的復(fù)習(xí)也不積極,復(fù)習(xí)效率低下。

  3、 上課課堂學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情不高,狀態(tài)萎靡,調(diào)節(jié)課堂氣氛的手段方法不靈活多樣,課堂睡覺現(xiàn)象嚴(yán)重,很多學(xué)生游離與課堂之外。

  4、 對于班級中成績靠前的同學(xué),老師與其交流的少,關(guān)注的少,思想動員工作沒有跟上,導(dǎo)致應(yīng)該考好的學(xué)生,成績不理想。

  5、 對問題學(xué)生的控制不強,致使使這些學(xué)生的壞的影響在班內(nèi)擴張,惡風(fēng)氣抬頭,影響了大環(huán)境。

  針對以上問題,5班接下來采取以下措施:

  1、 對班級談戀愛的學(xué)生,尤其教育不改的學(xué)生,在原有的處理基礎(chǔ)上,加重處罰,加強遏制戀愛風(fēng)氣蔓延的力度。

  2、 加強班級的學(xué)習(xí)氛圍建設(shè),加強輿論宣傳,增強努力學(xué)習(xí)意識,在班會課上,開幾個相關(guān)內(nèi)容的主題班會,讓個別學(xué)生表表決心,暢談交流學(xué)習(xí)方法。

  3、 將班級的黑板報,宣傳欄,墻報內(nèi)容換成相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容,強化班級的文化氛圍,將本次成績較好的同學(xué)和進步較大的同學(xué)進行表揚和表彰,增強他們的學(xué)習(xí)榮譽感和進步愿望。

  4、 召開幾次班級班干部會議,增強他們的后期學(xué)習(xí)意識和學(xué)習(xí)的帶頭作用,以及增強他們后期管理班級的責(zé)任感,配合班內(nèi)值日班長,宿舍舎長和宿管干部的管理作用,加強班級的紀(jì)律約束。

  5、 多找學(xué)生談話,拉近學(xué)生感情距離,做好心理疏導(dǎo)工作,幫他們增強學(xué)習(xí)信心,和他們講解社會形勢,灌輸“上學(xué)有用論”,喚起學(xué)習(xí)雄心。尤其班內(nèi)前25名學(xué)生,都要各別談話,保證這部分學(xué)生帶動班級學(xué)習(xí)正氣。

  6、 課堂上倡導(dǎo)本班老師多用活躍課堂氣氛的方式手段或方法,使講課形式多樣化,有趣化,吸引學(xué)生的注意力,努力將課堂上睡覺的,走神的,做小動作的學(xué)生拉回課堂,保證上課氛圍。

  7、 在本學(xué)期末的最后兩個月,更加重視班級的一日常規(guī)要求,帶領(lǐng)學(xué)生重新學(xué)習(xí)一下一日常規(guī),重新學(xué)習(xí)一下班級個人量化,對問題學(xué)生增加談話次數(shù),減少其違反班級紀(jì)律的頻率,將其影響降到最低。

  總之,5班在本學(xué)期最后3個月的時間里,將以上措施努力落到實處,爭取在期末考試考試中有更大的突破。

高一期中考試總結(jié)7

  期中考試終于結(jié)束了,不過,這次考的不是很理想,奧數(shù)不是我的真實水平,我應(yīng)該好好反思。

  這次,我的奧數(shù)考了34.5分,數(shù)學(xué)考了108分,英語成績還沒出來,但是,我相信,我一定可以考好。平常奧數(shù)都沒有低于四十多分,這次真是考砸了,就算數(shù)學(xué)考得再高,也已經(jīng)挽救不回來了,我還不能泄氣,因為英語還說不準(zhǔn),不過,英語我占的優(yōu)勢比較小,就算我考一百分,班里還有好多考一百分的,我覺得,這次期中考試,我是考的最糟糕的一次,數(shù)學(xué)老師都對我沒有希望了,因為,我就是因為粗心才把那兩分丟的,本來我是可以再考更高點兒分的。不過,我的.數(shù)學(xué)考得很好,應(yīng)該在前五名,我很開心,回到家,爸爸媽媽一定會夸我的。

  我不能再浮躁下去,以后,我要認(rèn)真聽老師講課,老師說什么,我都要記到腦子里去,不能想別的事,老師說一個題,我不會,我就要去問老師,老師不讓干什么,我就不干,在宿舍里,我要睡好覺,到教室里好好學(xué)習(xí),不能分心,只有這樣,我才能在期末考試中拿個好成績,把失去的分在奪回來。期末考試還有語文,所以,語文、數(shù)學(xué)、英語我都要努力,爭取期末考個好成績。

  我一定要加油!

高一期中考試總結(jié)8

  本次期中考試地理試題的難易程度適中,但是有點偏難,非常適合期末考前的練兵。對于每一個層次的學(xué)生都有很好的甄別能力,能很好的體現(xiàn)出各個層次的學(xué)生對各個層面的知識點的掌握程度,為接下來的全面復(fù)以迎接合格考和期末考試提供了非常好的學(xué)情體現(xiàn)。

  一、試卷分析

  本份期中試卷涉及必修二的全部知識,總體來說內(nèi)容較多。本套試卷重基礎(chǔ),覆蓋面廣,能全面考查學(xué)生的綜合素質(zhì),試題題量、難易程度、各種題型都體現(xiàn)了新課改的理念,并結(jié)合了學(xué)生的生活實際,具有很強的靈活性。同時又注重對地圖的分析理解,注重對學(xué)生各個方面能力的考查,對以后教師的教學(xué)行為和方式都能起到很好的指導(dǎo)作用。本次測試卷選擇題60%,綜合題40%。

  二、成績分析

  本次期中考試地理重點指標(biāo)279人,本科指標(biāo)604人,重點原始分75分,本科原始分66分。在16個選擇地理的班級中,其中完成任務(wù)情況最好的是15班、16班、20班、21班、22班、23班、24班,5班、7班、8班、18班、19班,總體的完成指標(biāo)情況還是較好的,但也有部分班級指標(biāo)未完成。

  三、學(xué)生在考試中存在的問題:

  1、只重視知識的記憶,忽視了知識的形成過程和內(nèi)在聯(lián)系。從試題反映情況來看,同學(xué)們對于一些基本知識概念的掌握還是不錯的',但是對于一些靈活的主觀題,答題情況不是很好,這反映出平時的學(xué)習(xí)主要為一種機械的記憶,而沒有真正的理解。

  2、讀圖不準(zhǔn)確,不能有效的利用圖示信息。本次考試中有一些同學(xué)不能很好的判讀地理圖形,不能從地理圖表中獲取有效的信息。

  3、審題不清,答題不規(guī)范。從同學(xué)們答題過程中還反映出有些同學(xué)做題過于急噪,審題不清,沒有看清題目就做出判斷,做題、做答不是很規(guī)范,地理術(shù)語表述不明確。

  四、解決問題的方法

  1、認(rèn)真做好集體備課。在教學(xué)中,做好集體備課工作,真正落實新課程理念,以提高學(xué)習(xí)活動的效益,從而達到以探究討論、專題活動等新型學(xué)習(xí)方式取代單一的教師講學(xué)生聽、教師問學(xué)生答的教學(xué)模式,廢止繁瑣的“發(fā)胖式分析”套路。備課時還要仔細分析學(xué)生學(xué)習(xí)時可能出現(xiàn)的各種情形,做好“剪裁”的準(zhǔn)備。

  2、上好每一堂課。上課時認(rèn)真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學(xué)方法,以及從學(xué)生的實際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H,加強應(yīng)用原理和方法的訓(xùn)練。人文地理知識理解不難,但內(nèi)容散,不容易抓住重點,需要記憶內(nèi)容多,要以現(xiàn)實問題作為切入點,善于進行對比分析;盡量減少靠死記硬背注重對地理基本事實、概念、原理和規(guī)律的學(xué)習(xí)。

  3、規(guī)范作業(yè)。學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識的系統(tǒng)化、條理化,要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰,條理清楚。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個鮮明觀點,而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  4、做好自習(xí)輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在自習(xí)時間,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,加大后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是要解決他們的心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。

  總之,通過這次期中考試,取得了一些成績,也存在一些問題,我們高一地理組將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,繼續(xù)努力,爭取在期末考試中取得更好的成績。

高一期中考試總結(jié)9

  期中考試已經(jīng)過去了幾天,成績也已出來,不出所料,還是那么的差。這連續(xù)兩個月里,我的學(xué)習(xí)熱情沒有開學(xué)初那么高了,開始放松對自己的.要求了,成績逐漸往下掉。馬上就要進入高二了,我覺得我不能繼續(xù)這樣頹廢下去了。

  上次月考成績就不好,這次更差?傮w原因是:自制力太差,坐在后面,別的同學(xué)玩,也跟著一起玩,上課不認(rèn)證聽講,課后從不做題,老師講題時還去開小差,晚上很少看書做題。養(yǎng)成了一種惰性。我想那些成績差的同學(xué)也是這樣的吧。由于聽不懂,所以不去聽,因為沒聽講,所以不會做,做少了,也就不懂。這樣惡性循環(huán)下去,導(dǎo)致成績越來越差。而且,坐在后面的同學(xué),有的想學(xué)習(xí),但是看到同桌在玩,也一起玩。

  這次,我整體的成績都下滑了,看到那一點點的分?jǐn)?shù),心里很不是個滋味,感覺很對不起家里人,他們辛辛苦苦的打工賺錢不就是為了讓我讀書,考個好大學(xué)?晌覅s這樣揮霍,放棄自己的夢想。

  我馬上就十六歲了,也成人了,該為自己的未來做打算了。我的青春將在十六七歲綻放它最美的光彩!

高一期中考試總結(jié)10

  本次期中考試結(jié)束后,我們對試卷和考試成績進行了認(rèn)真的分析,集體研討后得出如下結(jié)論:

  一、試卷特點:

  1、試卷結(jié)構(gòu)及分類

  整張試卷考查了必修1第一章:集合與函數(shù),第二章:基本初等函數(shù),試卷滿分150分,共有三大題:選擇題50分,填空題28分,解答題72分,考試時間120分鐘.依據(jù)新課標(biāo)的具體要求和重點內(nèi)容出題。主要考查學(xué)生對這兩章知識的掌握和應(yīng)用知識解決問題的能力。難度適中;径俭w現(xiàn)了目前考試命題要求:注重基礎(chǔ)、體現(xiàn)能力.

  2、試題特點

 。1)基礎(chǔ)題仍占較大的比例。主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本概念的理解和掌握、基本規(guī)律的簡單應(yīng)用。選擇題、填空題、解答題考查的都是學(xué)生基礎(chǔ)掌握情況,解答題是通過實際應(yīng)用考察學(xué)生對掌握知識的運用能力。

 。2)重視理解能力的考查。在考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握方面,主要考查學(xué)生的.理解能力和掌握運用程度。

 。3)重視數(shù)學(xué)與生活經(jīng)驗的考查。聯(lián)系實際,以實際社會生活作為題目的背景,創(chuàng)設(shè)情境。主要考查學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力,讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)是有用的,自然的,清楚的,能提高學(xué)習(xí)能力.

  二、學(xué)生答題情況分析

  (1)選擇題的平均得分是32.8分,難度系數(shù)是0.67,填空題的平均得分是15.74分,難度系數(shù)是0.56,解答題的'平均得分是25.84分,難度系數(shù)是0.33;

  (2)運算法則的掌握和運算能力方面主要體現(xiàn)在第7題(得分率67%)、第9題(得分率19%)、第12題(得分率46%);第14題(得分率63%),第18題的平均得分是7.48,難度系數(shù)是0.53;

  (3)基礎(chǔ)知識的掌握和運用情況主要體現(xiàn)在第1題(得分率85%)、第2題(得分率85%)、第4題(得分率54%)、第5題(得分率79%)第6題(得分率92%)第11題(得分率92%,其中包括錯誤原因是只寫元素而沒有寫成集合形式);

 。4)以初中知識為基礎(chǔ)的知識的延續(xù)和拓展方面體現(xiàn)在第19題,平均得分是10.75分,難度系數(shù)是0.78;第20題,平均得分是2.58分,難度系數(shù)是0.19;

 。5)知識的靈活運用及能力提升方面體現(xiàn)在第10題(得分率56%)、第15題(得分率75%,其中未得分里有70%是因為形式表達錯誤)、第21題,平均得分是4.58分,難度系數(shù)是0.31;第22題,平均得分是0.84分,難度系數(shù)是0.06(這道題原來設(shè)想是專為實驗班學(xué)生而擬,結(jié)果得分不盡人意);

  從以上得分率的情況,露出的主要問題是:填空題會做而不得分,不注意最終的表達,答非所問;解答題答題不規(guī)范、運算能力不過關(guān)、分類標(biāo)準(zhǔn)不明確、數(shù)學(xué)語言應(yīng)用不當(dāng)、基本概念理解不是很透徹,應(yīng)用起來也不是得心應(yīng)手、細節(jié)容易遺漏,思路不夠嚴(yán)密、經(jīng)驗不足,不能直達問題本質(zhì)。

  總之,學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問題主要為:

  1)上課聽懂了但不能學(xué)以致用,有的甚至聽不懂。

  2)對待學(xué)習(xí)沒有一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,做題想當(dāng)然,思維不嚴(yán)密。

  3)缺少解題后的反思與整理,對一些典型問題不能得心應(yīng)手

  4)有些同學(xué)不注意復(fù)習(xí),只是應(yīng)付著做作業(yè)。

  5)計算能力薄弱,有待提高

  6)解答題的過程書寫不規(guī)范

  三.補救措施與對策

  1)課堂內(nèi)至少要有一道大題注意書寫規(guī)范,起到示范作用;

  2)指導(dǎo)學(xué)生寫總結(jié)和題型整理,督促學(xué)生勤練基本功;

  3)充分揭示概念的背景,重視概念之間的聯(lián)系與區(qū)別。配備適量的練習(xí),但要重視練習(xí)的功能,注重反饋及過程的反思。培養(yǎng)規(guī)范解題,規(guī)范書寫的習(xí)慣切實抓好基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)概念、基本思想、基本方法;

  4)指導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識、技能進行反思,對本課、本單元或本章節(jié)涉及到的知識,有沒有達到所要求的程度。對所蘊涵的數(shù)學(xué)思想和方法的理解和運用達到要求沒有,這些思想方法是如何運用的,運用過程中有什么特點;

  5)重視“三基”,要落在實處,要通過解題,注意信息的反饋,及時補救,達到牢固掌握;

  6)提高學(xué)生的思維品質(zhì),常規(guī)的運算方法,運算能力,邏輯推理能力以及動手操作能力;

  7)培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和靈活運用所學(xué)知識解決現(xiàn)實問題的能力;

  8)進行適當(dāng)?shù)膽?yīng)試策略指導(dǎo)。

高一期中考試總結(jié)11

  考試總結(jié):

  平均分:語文:81.8排名第4位,數(shù)學(xué):60.3,排名第2位。英語59.1,排名第3位。政治:51.5,排名第3位。歷史48.7,排名第4位,地理:45,排名第4位。物理:34.7,排名第4位,化學(xué):48.3,排名第4位,生物:38.1,排名第3位。從各科平均成績來看,語文,,數(shù)學(xué),英語發(fā)揮還算正常,但綜合科無論文綜還是理綜,都考的很差。尤其是地理與化學(xué)與其他班差距比較大。這與我平時對學(xué)生綜合科的學(xué)習(xí)重視度不夠有關(guān)。

  分?jǐn)?shù)段:高分人數(shù)很少,中層人數(shù)不足,下層偏大?偡595分以上才4人,505分以上19人,370分以下有9人次之多。

  主要原因:大部分學(xué)生存在懶惰情緒,缺乏競爭意識,大部分學(xué)生以為上課聽一下科,課后做一下作業(yè)就算完成學(xué)習(xí)任務(wù),缺乏主動學(xué)習(xí)的精神,學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)動力不夠。學(xué)習(xí)方法欠妥,對綜合科的不重視,對知識的掌握流于表面,很膚淺。很多知識老師強調(diào)多次一到考試就不懂做。 努力方向:1.認(rèn)真抓好每周的綜合科考試。

  2.狠抓學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)。以良好班風(fēng)來促良好學(xué)風(fēng)的`形成。 3.認(rèn)真做好考后的思想輔導(dǎo)工作。

  4.認(rèn)真抓好班前十位學(xué)生的思想政治工作。

高一期中考試總結(jié)12

  光陰似箭,日月如梭,一轉(zhuǎn)眼,兩個月的時間已經(jīng)過去了,期中考試的試卷已經(jīng)飛到了我們的眼前。

  那天早晨,試卷發(fā)下來了,那一個一個的錯誤,再一次告訴我沒有付出哪來的回報,在這兩個月內(nèi),我還天真地認(rèn)為初中和小學(xué)一樣,并沒有多重副科,導(dǎo)致副科把我的成績話下了坡,所以,以后我一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)副科。

  我的成績并不是很理想,這都是因為我上課總走神,晚上回家沒有把當(dāng)天的內(nèi)容背會,最后快考試了,才發(fā)現(xiàn)太多了,根本背不進去,才導(dǎo)致了今天這樣的悲劇發(fā)生。所以,我要重新制定學(xué)習(xí)方法,那就是,上課認(rèn)真聽講,回家后必須背會當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容,并經(jīng)常溫習(xí),認(rèn)真完成老師留下的`課堂作業(yè)和家庭作業(yè),以便提高成績。

  經(jīng)過這次考試,我總結(jié)出了自己的缺點,一是粗心,這次考試有差不多一半的錯誤都是因為粗心,太可惜了,二是我太放松了,開始那天我應(yīng)該緊張起來,要高度重視,不能把期中考試當(dāng)成一次小考試,這畢竟是我上高中的第一次大型考試,應(yīng)該放在第一位。

  經(jīng)過這次考試,讓我想到了很多,下一次,我一定不會原地踏步了,而要進步,最少進步20名。

  我相信,進過我不斷的努力,我的辛苦不會白費的。

  古人說吾日三省吾說,可見反思總結(jié)的重要性,高中生就期中考試進行的高一期中考試總結(jié),是對自己學(xué)習(xí)狀況的反思,作用重大。

高一期中考試總結(jié)13

  基本情況:

  高一(7)班在本次期中模塊考試中,綜合考評在各班中排名第十,比上學(xué)期有點兒退步。在考試的所有科目中,地理(第一)、歷史(第二)、生物(第三)相對好一些。而語文、外語、物理、化學(xué)相對弱一些,但比上學(xué)期有所進步。學(xué)生分布情況,A類學(xué)生7人,第5名,B類學(xué)生8人,第12名,人數(shù)最少,C類學(xué)生7人第二名,還可以。

  取得的成績:

  1、語文、英語、物理、化學(xué)比上學(xué)期有進步

  2、一些原來排名較后的學(xué)生取得了不小的.進步,特別是A類學(xué)生。

  存在的問題:

  1、從成績分布來看,B類學(xué)生人數(shù)太少,尖子生在整個年級中排名靠后。

  2、從各科成績分析,7班學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不是很明確,自信心不足

  3、分班時的前十名學(xué)生狀態(tài)相當(dāng)不穩(wěn)定。由于種種原因造成這些學(xué)生成績變化很大,有些學(xué)生退步幅度太大。

  下階段的措施:

  1、首先,重視薄弱學(xué)科的指導(dǎo)與督促,加強與科任教師的交流。

  2、狠抓課堂學(xué)習(xí)紀(jì)律和晚修紀(jì)律,強化學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  3、利用班會課和平時的談話,激勵學(xué)生,制定計劃,樹立信心。

  4、密切與家長的聯(lián)系,對退步較大的優(yōu)生進行心理輔導(dǎo),讓他們起到領(lǐng)頭羊的作用。

  5、增強班級集體凝聚力,以團結(jié)之風(fēng)帶動班級的進步,營造奮發(fā)向上的班級學(xué)習(xí)氛圍。

  6、開展有益的課外活動,培養(yǎng)學(xué)生特長和興趣,讓學(xué)生能夠快樂地學(xué)習(xí)。

高一期中考試總結(jié)14

  初中畢業(yè)生以較高的數(shù)學(xué)成績考入高中后,有相當(dāng)一部分學(xué)生在高一的數(shù)學(xué)成績會出現(xiàn)下滑,有的甚至不及格。經(jīng)過一段時間努力后,有的學(xué)生能很快地調(diào)整自己,幾個月最遲一年內(nèi)能趕上來,但也有的在焦躁和彷徨中迷失了自己,等醒悟過來時,高中也將結(jié)束了,針對這些學(xué)生,我總結(jié)如下。

  一、原因分析:

  我對我校高一學(xué)生中100名學(xué)習(xí)成績下降明顯的學(xué)生進行了調(diào)查分析。這100名學(xué)生中,成績下降幅度較大的有23名,其中因不適應(yīng)高中學(xué)習(xí)而成績下降的約占48%;因?qū)W習(xí)方法不當(dāng)而成績下降的約占65%;因偏科而成績下降的約占13%;因迷戀網(wǎng)吧打游戲而成績下降的約占22%。這里我主要分析以下幾個方面的原因。

  1、初中、高中教材跨度過大

  初中教材偏重于實數(shù)集內(nèi)的運算,教材循序漸進,直觀性強,內(nèi)容通俗、具體,對每個概念都配備了足夠的例題和習(xí)題,而高一數(shù)學(xué)教材第一章就是集合、映射等數(shù)學(xué)知識,不少學(xué)生反映集合、映射等概念難以理解,覺得離生活很遠,似乎很玄。確實初中高中數(shù)學(xué)語言有著顯著的區(qū)別。初中的數(shù)學(xué)主要是以形象、通俗的語言方式進行表達,而高一數(shù)學(xué)一下子就觸及抽象的集合語言,邏輯運算語言及函數(shù)語言,緊接著又是指數(shù)函數(shù)的分類問題。教材概念多、符號多、定義嚴(yán)格,論證要求又高,高一新生學(xué)起來相當(dāng)困難。此外,內(nèi)容也多,每節(jié)課容量遠遠大于初中數(shù)學(xué)。對眾多初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的優(yōu)秀者,進入高中后學(xué)習(xí)屢受挫折,成績不理想,造成這一結(jié)果的主要原因是這些同學(xué)不了解高中數(shù)學(xué)的特點,學(xué)習(xí)不得法,從而導(dǎo)致成績滑坡。

  知識內(nèi)容的整體數(shù)量劇增,高中課程與初中相比內(nèi)容的量上急劇增加了,接受知識信息的量比初中增加了許多,輔助練習(xí),消化的課時相應(yīng)地減少了。知識內(nèi)容難度也相應(yīng)的增加了,很多地方難度大,方法新,知識的深度和廣度對學(xué)生的學(xué)習(xí)來說都是一次飛躍,如二次函數(shù)在閉區(qū)間上的最值問題,函數(shù)值域的求法,三角公式的變形與靈活運用,空間概念的形成,排列組合應(yīng)用題等。這些問題如不采取補救措施,查缺補漏,學(xué)生成績的分化是不可避免的。

  2、對教師的教學(xué)方法及新的環(huán)境不適應(yīng)

  我曾在高一召開過學(xué)生座談會,同學(xué)們普遍反映數(shù)學(xué)課能聽懂,但作業(yè)不會做。不少學(xué)生說,平時自認(rèn)為學(xué)的不錯,考試成績就是上不去。造成這種結(jié)果的原因是:初中教師重視直觀、形象教學(xué),老師每講完一道題后,都要布置相應(yīng)的練習(xí),學(xué)生到黑板表演的機會相當(dāng)多。為了提高合格率,不少初中教師把題型分類讓學(xué)生死記解題方法和步驟,尤其到了初三,重點題目要反復(fù)做多次。而高中教師在授課時,強調(diào)數(shù)學(xué)思維和方法,注重舉一反三,在嚴(yán)格的論證和推理上下功夫,又由于高中搞小循環(huán),接高一課程的教師剛帶完高三,他們往往用高三復(fù)習(xí)時應(yīng)達到的難度來對待高一學(xué)生。因此造成初中、高中教師教學(xué)方法的巨大差異,中間又缺乏過渡環(huán)節(jié),致使高中新生普遍適用不了高中教師的教學(xué)方法。

  新的環(huán)境使學(xué)生在心理上、感覺上出現(xiàn)了不適應(yīng)。一所高中的學(xué)生來自多所初中,原來的尖子,現(xiàn)在不可能都是尖子,就像參加運動會的運動員一樣,在省里是第一,到國家隊可能沒有取上名次,到世界就更別提了。因此,某些學(xué)生成績的相對下降也是情理之中的事。從初中到高中,環(huán)境變化也導(dǎo)致個別學(xué)生不適應(yīng)。有些學(xué)生整體素質(zhì)不是很高,尤其是處理師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系的能力不是很強,到了新的環(huán)境,經(jīng)常因為一些日常生活中的小事而焦慮,造成精力流失,需要一段時間才能適應(yīng)這個新環(huán)境,也有個別學(xué)生因為一點挫折而喪失對未來的信心。

  3、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)

  許多同學(xué)進入高中后,還像初中那樣有很強的依賴心理,跟隨老師的慣性運轉(zhuǎn),沒有掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán),表現(xiàn)在不定計劃,坐等上課,課前沒有預(yù)習(xí),對老師要講內(nèi)容不了解,上課忙于記筆記,沒聽到門道。老師上課一般都講清知識的來龍去脈,剖析概念的內(nèi)涵,分析重點難點,但一部分同學(xué)上課不會抓重點,對要點沒聽到或聽不全,筆記記了一大本,問題也有一大堆,課后又不能及時鞏固、總結(jié),尋找知識間的聯(lián)系,只是趕作業(yè),亂套題型,對概念、法則、公式、定理一知半解,機械模仿,死記硬背。還有些同學(xué)晚上加班加點,白天卻無精打采,或上課根本不聽,自己另搞一套,結(jié)果是事半功倍,收效甚微。

  二、對策研究

  針對上述問題,要想大面積地提高高一學(xué)生的數(shù)學(xué)成績,應(yīng)采取如下措施。

  1、高一教師要了解初中數(shù)學(xué)教材及教師的授課特點

  開學(xué)初,要通過摸底測驗和開學(xué)生座談會,了解學(xué)生掌握知識的程度和學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在摸底前提下,根據(jù)高一教材和大綱制定出相應(yīng)的.教學(xué)計劃。剛開始要放慢進度、降低難度及注意教學(xué)內(nèi)容和方法的銜接,由于高一學(xué)生缺乏嚴(yán)格的論證能力,所以要增加學(xué)生到黑板上演練習(xí)題的次數(shù),及時發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,且考試時章節(jié)難度不能大。高中學(xué)生僅僅想學(xué)是不夠的,還必須會學(xué),要講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,才能變被動為主動。其次要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,其中包括制定計劃、課前預(yù)習(xí)、專心聽課、及時復(fù)習(xí)、獨立完成作業(yè)、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個方面,反復(fù)使用將變成學(xué)生的習(xí)慣行為。通過上述師生互動的方法,降低教材的難度,提高學(xué)生的可接受性,增強學(xué)生的信心,讓學(xué)生逐步適應(yīng)高中數(shù)學(xué)的正常教學(xué)。

  2、循序漸進,防止急躁

  由于年齡較小,閱歷有限,為數(shù)不少的高中學(xué)生容易急躁,有的學(xué)生貪多求快、囫圇吞棗,有的同學(xué)想靠幾天沖刺一蹴而就,有的取得一點成績便洋洋自得,遇到挫折又一蹶不振,針對這些情況,要讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)是一個長期的鞏固舊知,發(fā)現(xiàn)新知的積累過程,決非一朝一夕可以完成。許多優(yōu)秀的同學(xué)能取得好成績,其中一個重要原因是他們的基本功扎實,他們閱讀、書寫、運算技能達到自動化或半自動化的熟練程度。

  3、研究學(xué)科特點,尋找最佳的學(xué)習(xí)方法

  數(shù)學(xué)學(xué)科擔(dān)負著培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力、空間想象能力及運用所學(xué)知識分析問題,解決問題能力的重任。它的特點是具有高度的抽象性、邏輯性和廣泛性的適用性,對能力要求較高,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一定要講究活,只看書不做題不行,埋頭做題不總結(jié)積累不行,養(yǎng)成對課本知識既要能鉆進去,又要能跳出來的良好學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。這不僅是高中階段學(xué)習(xí)上的需要,還會使學(xué)生受益終生。但好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,一方面需要教師的指導(dǎo),另一方面也要靠老師的強求。教師應(yīng)向?qū)W生介紹高中數(shù)學(xué)特點,進行學(xué)習(xí)方法的專題講座,幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃。重點是使學(xué)生會聽課和合理安排時間,聽課時要動腦、動口、參與知識的形成過程,而不是只記結(jié)論。教師應(yīng)有針對性地向?qū)W生推薦課外輔導(dǎo)書,以擴大學(xué)生的知識面提倡學(xué)生進行章節(jié)總結(jié),把知識串成線,做到書由厚讀薄,又有薄變厚。其中、期末都要召開學(xué)習(xí)方法交流會,讓好學(xué)生介紹經(jīng)驗,讓好的學(xué)習(xí)方法成為共同的財富。

高一期中考試總結(jié)15

  高一化學(xué)期中考試總結(jié)與反思高一期中考試按計劃已圓滿地結(jié)束了。從考試的結(jié)果看,考試前讓學(xué)生做的一些事情都或多或少有了一定的效果,F(xiàn)將考前考后的一些做法做一小結(jié),以便以后教學(xué)中參考。

 。1)考試的內(nèi)容:

  本次考試主要考查內(nèi)容為高中化學(xué)必修2第一、二章。從卷面上看,第一章物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期表占43分,約占總分的40%;第二章化學(xué)反應(yīng)與能量變化占54,約占總分的48%;實驗部分占18分,約占總分的12%,從分值分布看基本合理。

 。2)考試卷面題型分析。

  卷面分為選擇題和非選擇題兩大部分。

  第I卷為選擇題部分,共17小題,其中,4、9、10、11、15、17題對學(xué)習(xí)能力差的同學(xué)較難。第4題、第17題涉及實驗部分知識點考察,可能因為平時實驗做得較少,因此學(xué)生對涉及實驗現(xiàn)象的內(nèi)容理解不到位,正確率較低。第9、10、11、15題為元素化合物知識點考察的知識,相對較難學(xué)生對選項所包含的意思不能完全理解,因此,需要在以后的教學(xué)中加強。

  第II卷非選擇8到小題,其中,第22題、第25題為計算題,第18、19、23題為元素化合物推斷題,第20、21、24題為化學(xué)反應(yīng)與能量變化部分知識點考察題,在整個卷中,相對而言第21題、第24題、第25題較難學(xué)生得分率較低。

  (3)考試成績分析與反思

  這學(xué)期我教四個班,其中,高一(2)班為重點班,入學(xué)成績較好,高一四班、高一六班、高一八班為平行班,入學(xué)成績相對較差。從考試結(jié)果看,也基本上是班級情況的反映。但相對而言,一六班本次考試的成績和月考相比有較大的進步,而一八班的成績比上次月考進步不大。這與這一月教學(xué)中的表現(xiàn)較為相同。通過一六班成績的提高來看,在平時教學(xué)中特別是自習(xí)輔導(dǎo)是給學(xué)生安排一定量的任務(wù)還是取得了一定的效果。這是需要進一步總結(jié)、加強的做法。

  根據(jù)個人的經(jīng)驗,教學(xué)中學(xué)生的成績會有很的彈性,不同的老師的教學(xué),考出來的.成績會有很大區(qū)別,反思本人的教學(xué)行為更應(yīng)該做好這幾項工作:

  第一 必須每天都扎實在做好備課與輔導(dǎo)工作。上課時間少了,只有從課堂效率上入手,課前將學(xué)生定時定量應(yīng)知應(yīng)會的東西整理好,在課堂上比較流暢的講解,適當(dāng)控制好學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。想盡一切辦法,提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率。

  第二 輔導(dǎo)工作要加強,高中課程比較重,課余時間較少,兩次周內(nèi)的輔導(dǎo)就成了加強學(xué)習(xí)的重要時刻,因此在晚自習(xí)輔導(dǎo)時要盡可能的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  第三、自己要獨立思考,哪些東西講,哪些東西不講,哪些先講,哪些后講要根據(jù)學(xué)情做到心中有數(shù),在適當(dāng)?shù)臅r間提出適當(dāng)?shù)膯栴},應(yīng)該是比較好的做法。比如這次考試,有的問題教參上說不講,但是考到了,說不講的東西不能總不講,過一段時間后還是要講的。只要學(xué)生能學(xué)會的就應(yīng)該講。

  引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),成績好的老師往往有一些方法,一些管理學(xué)生的做法要仔細研究。我們所教的學(xué)生還不能放任自流,他們從上學(xué)開始,養(yǎng)成的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣就不太好,不會學(xué)習(xí),不會找問題,不會獨立地進行有質(zhì)量的思考是常見的事。要逐步引導(dǎo)他們學(xué)會獨立思考,提出有質(zhì)量的問題,自己解決一些常見的問題,這些都需要化一些心思。

  總之,教書育人是一個長期的過程,需要我們教育工作者要不斷學(xué)習(xí)、不斷思考。從中找出最適合的方法,因材施教,這就需要我在以后的教學(xué)中更加努力。

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