化學期末總結(jié)范文
總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了。那么總結(jié)有什么格式呢?下面是小編收集整理的化學期末總結(jié)范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
化學期末總結(jié)范文1
今年我擔任初三的化學教學工作,化學是初三新開的學科,是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段,又是中考必考的學科,短短一年的教學不僅要求學生掌握有關的化學基礎知識和基本技能,引導學生能具備將來探索化學科學的興趣和靈氣,還直接影響到學生的升學問題;瘜W學科是新開的學科,有它的優(yōu)勢也有它的劣勢,放在初三開設化學是因為要求學生必須具備一定的知識基礎和學習能力,引導得好能事半功倍,一旦學生學習基礎薄弱,或者學習被動,或者存在畏難情緒,那么面臨的困難也就大。學生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素,普遍學習情緒不高,有一定的.畏難和依賴心理。短短一年時間要學兩本書,我們的教學任務相當艱巨,為了更好地完成本學期的教學任務,我們制定并在實際教學中即使根據(jù)情況進行有效調(diào)整,現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下。
一、調(diào)動學生學習化學的興趣。
教育心理學指出:“構(gòu)成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產(chǎn)生的直接興趣!痹诮虒W實踐中,我很注意每一節(jié)課的引入,從復習舊課導入新課,使新舊知識銜接好;很重視新課程理念的貫徹,讓學生通過探究獲得知識。
在教學實踐中,我堅持面向全體,講課時緊扣課本,力求學生聽懂聽明白,對大部分學生堅持不講難題、偏題,重點放在基礎知識上
二、發(fā)揮化學實驗的作用
化學學科有它自身的優(yōu)勢――化學實驗,它能使學生產(chǎn)生興趣,在課堂教學中,我認真組織好實驗教學,在演示實驗中,引導學生學會觀察實驗現(xiàn)象,學會在實驗中觀察和思考,引導學生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容,組織學生進行相關的實驗探究,讓學生通過親身的探究性實驗活動,激發(fā)化學學習的興趣,增進對科學的情感,理解科學的本質(zhì),學習利用實驗進行科學探究的方法,初步形成一些科學探究的能力
三、努力做好復習總結(jié)工作
初三化學是中考科目,要想提高教學質(zhì)量,一方面,學生要有扎實的基本知識和基本技能;另一方面,學生的應變能力一定要強。因此必須扎扎實實打好基礎,教學中力求每章節(jié)過關,做好每個階段的復習工作,對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié),盡量幫助學生進行歸納,打印相應的復習提要;練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改,在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。再比如說培提優(yōu)補差工作,是正常教學工作的有力和有效的補充,對學有余力的學生,增大課外作業(yè)的容量,加大難度,在適應中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學生,要做到耐心細致、百問不厭,利用課外時間給他們輔導。
四、不足及努力方向。
在教學工作中對學生的要求不夠嚴厲,對學生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法,致使不自覺的學生出現(xiàn)脫節(jié)狀況,對學習不能及時學有所得,就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象。由于一些實際上的原因,與學生的接觸時間相對較少,與學生進行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學中,對學生要從頭到尾都充滿信心和信任,對學生要既要鼓勵也要鞭策。
化學期末總結(jié)范文2
XX中學XXX期末考試結(jié)束了,回顧這本學期的教學,很有必要,以便對今后的教學有個明確的目標,做到心中有數(shù),有的放矢,F(xiàn)將這本學期來的教育教學工作總結(jié)如下:
說明:
1.本學期知識點多,分散。教學中對化學式、化合價、書寫化學方程式、有關相對分子質(zhì)量的計算這些內(nèi)容明顯趕進度,學生習題的練習和老師的講解得不到保障,這樣學生就孤陋寡聞,見識太少,遇見中難度題好似貓吃刺猬,無所適從。
2.本學期重點是書寫化學方程式,也是學生學習的難點,書寫化學方程式對學好化學非常重要。
3、對專題六溶液中溶解度曲線理解不夠。
一、存在主要問題的原因分析
1.基礎知識和基本技能不扎實。表現(xiàn)在對化學式的意義理解不清;對化學反應的`反應物、生成物、催化劑等不能正確理解;計算能力非常薄弱;對化學符號、用語的表達含義不能準確理解;不會書寫化學式及化學方程式等等。
2.能力與方法問題。閱讀理解、綜合分析與歸納、語言表達、科學探究等能力較差,對化學學科中常用的科學方法不熟悉。表現(xiàn)在不會進行探究性學習;根據(jù)現(xiàn)象總結(jié)結(jié)論的能力較差,部分同學甚至不能讀懂題意。
3.用化學知識解決實際問題的能力較差。表現(xiàn)在不能根據(jù)所設計的問題情境,結(jié)合自身體驗來思考問題,尋求解決問題的方法。1
4.語言表述不清楚,邏輯性較差,缺乏條理性。表現(xiàn)在不能用精練的、準確的語言來描述具體的反應現(xiàn)象,或?qū)Ψ磻F(xiàn)象,表述性的題目敘述不清;回答問題不能抓住重點問題去闡述,不能答出關鍵點。
5.計算能力薄弱。表現(xiàn)在根據(jù)化學式計算元素的質(zhì)量分數(shù)和元素的質(zhì)量比,化學教學中基本的計算都不能勝任,及根據(jù)化學方程式計算等。
二、對策與辦法
1.增強質(zhì)量意識
要抓住期末考試分析這一契機,認真進行總結(jié),反思教學效果,全面、客觀地分析教學中的得與失,尤其要找出自身存在問題的癥結(jié)所在,思考對策和解決問題的辦法,要制定切實有效的措施,抓措施的落實,跟蹤督促,直至問題真正解決。要針對答卷中的典型問題,分析錯誤形成的原因,在做好補救工作的同時加強學法指導。要根據(jù)學情,理清工作思路,狠抓課堂教學,改進教學方法,注重實效,提高教學質(zhì)量。
2.抓基礎、重應用
要注重基礎知識的教學,對重要的化學概念(如:分子、原子、元素等)、化學用語(如:化合價、化學式、離子符號、化學方程式等)和基本的化學思想方法(如:組成決定性質(zhì);性質(zhì)決定用途等)要加強理解,對記憶性的概念和原理等要在理解和實際運用的基礎上加強記憶。要進一步強化課堂教學目標的達成率,課堂教學要實在、有效。要加大對學生思維能力的訓練,要能用所學的知識分析和解決有關的化學問題。
3.加強實驗教學、重視活動與探究
實驗是化學教學的重要內(nèi)容和手段,也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的重要方式。目前對學生實驗設計、評價和在新情境中應用實驗解決問題的能力的要求在提高。這里的提高,主要并不是難度的提高,而是實驗涉及面的擴大,是對思維廣闊性、敏捷性要求的提高,是對動手進行實驗操作、掌握實驗基本技能的要求提高,也是對實驗技能在實際應用中的要求的提高。一些開放性試題強調(diào)實驗、觀察、實踐過程的討論和遷移,從答案唯一向開放性轉(zhuǎn)化。要注意培養(yǎng)表達能力,要能抓住問題的關鍵,正確分析、準確表達。
4.努力實施“高效課堂教學模式”,提高課堂教學效率。
課堂上教師要少講、精講,要倡導自主、合作、探究學習,調(diào)動學生積極參與課堂教學,充分發(fā)揮學生主體性。要在教師的引導下,讓學生自己思考能解決的自己解決,自己能發(fā)現(xiàn)的自己發(fā)現(xiàn),自己能歸納的自己歸納,體驗探究過程,學習科學方法。
化學期末總結(jié)范文3
本學期我任教高三x、x班的化學,半年來的高三教學使我深深地認識到:在復習中要充分發(fā)揮教師集體的力量和學生的主體作用,著力自學能力、推理能力、創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng),抓好學科基礎知識和主干知識,牢固掌握學科本質(zhì)的方法,注重學生科學素養(yǎng)的形成,在高考中學生才能取得優(yōu)異的成績。
一、堅持集體備課,創(chuàng)建高效課堂。
在備課中,首先明確本次備課的內(nèi)容,依據(jù)不同的教學內(nèi)容,依據(jù)相應的課程標準,根據(jù)學生已有知識基礎,設定不同的教學目標。這個目標應該是先設定整體的目標,即單元的目標,因此在集體備課之前,教師必須通覽教材,對本單元的教學內(nèi)容有一個總體把握。在此基礎上再設定具體某一課的教學目標。教師必須嚴格遵守“學案”編寫流程,即備課組做好分工――主備人確定內(nèi)容――根據(jù)學科《課程標準》及學生基礎確定重點、難點――精選相關課程資源――精心設計問題――設計“學案”預案――提交集體討論定稿――教師個體二次開發(fā)。在使用中,從本質(zhì)上升華“講練結(jié)合”,“講”――主體上,包括“師生互教互學”和“生生互教互學”,“講者”既含有教師也包括學生;結(jié)構(gòu)上,包括“一對一講”、“一對組講”、“一對班講”,即集體授課、互助合作、個別教學的有機統(tǒng)一(或?qū)W習上同伴互助、小組合作、班級合作的有機結(jié)合);內(nèi)容上;課內(nèi)外資源相結(jié)合,直接經(jīng)驗學習和間接經(jīng)驗學習相統(tǒng)一。“練”――不僅要關注知識“內(nèi)化于心”,更要關注認識“外化于行”,從傳統(tǒng)“靜聽”、“默看”、“慎思”的觀念中跳出來,大膽的鼓勵學生“表現(xiàn)、表達、表演、交流、探究”,把“自主鉆研”、“合作探究”、“討論辯論”以及“實驗探究”等元素有效整合其中,在課堂實踐中提升學生素質(zhì),還原“博學之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之”的全貌。
二、充分發(fā)揮學生的主體作用,加強其參與意識。
1、教師是學生學習的組織者,引導者和合作者,要尊重學生的主體地位。教師要當好向?qū)Ш皖檰,從旁協(xié)助學生主體地位的發(fā)展。注意啟發(fā)和點撥相結(jié)合,真正培養(yǎng)和發(fā)展學生的自主性。
2、教師要為學生創(chuàng)造主動發(fā)展的寬松環(huán)境,如自由討論,與教師民主相處,平等交流等。讓學生在迷茫中求索,在爭辯中明理,在討論中認知,在交流中完善,在合作中進步,在創(chuàng)新中提高,使學生成為知識的發(fā)現(xiàn)者,這樣才能做到教學相長。
3、教師要注意開發(fā)學生的潛能。教學中要根據(jù)學生的現(xiàn)有水平,不斷地提出他們通過努力可以達到的新的要求,使知識,能力,自主性同步提高。
4、讓學生積極參與,自主學習。因為學生是教育的主體,是他們的具體情況決定著教育所采取的具體形式,強調(diào)學生參與就是要讓學生全身心地投入,在教師的引導啟發(fā)下主動探索,自主獲取知識。只有讓學生充分地表現(xiàn)出各自的觀點,才能做到有的放矢,才能和學生一起更有成效地完成教學任務,使學生在課堂中快樂幸福地成長.
三、抓好“雙基”,形成網(wǎng)絡,突出主干,落實重點。
首先,抓好學科第一階段的基礎復習,抓好“雙基”落實,打好學科基礎。這階段復習要以教材為線索,以“兩綱”同時覆蓋的知識為重點,進行系統(tǒng)的復習?季V規(guī)定的考點為七、八十個左右,近幾年高考反映的重點考點有30個左右,怎樣幫助學生理解這些知識點的有關內(nèi)容,以及各知識點之間的聯(lián)系,是第一階段復習要解決的重要問題。在復習課的教學過程中,教師不能簡單的將知識點進行堆積,應師生互動,引導學生將頭腦中散亂的`知識條理化、系統(tǒng)化、規(guī)律化,將零星的知識“點”梳理成知識“線”,并編織成知識“網(wǎng)”。同時還要將化學知識提煉升華,形成牢固的知識框架結(jié)構(gòu)和學科知識體系。這樣才能使學生所學的知識融會貫通,消除知識上的盲點,拓展知識的生長點,達到啟迪思維,開發(fā)智力,將知識內(nèi)化為能力的目的。在復習時,必須轉(zhuǎn)變“知識點到位”的傳統(tǒng)教學思想,應抓住主干知識,突出重點考點,復習時要在吃透教材、統(tǒng)觀全局、分清主次的前提下,大膽取舍,突出主干。在平時教學中應將精力放在重要的化學概念、化學原理、化學學科思想和知識的相互聯(lián)系上,克服過分強調(diào)覆蓋率產(chǎn)生的不良影響,將學生從過難、過量的習題演練中解脫出來。
如必修一化學第一章《鹵素》,重點應是第一節(jié)“氯氣”。關于氯氣的性質(zhì)、制法、用途這些都是相互聯(lián)系的,對每一塊都要逐個分解進行理解。單就制法而言,從反應原理、特點到具體的發(fā)生裝置、收集裝置、凈化干燥、驗滿、尾氣處理各部分都必須注意到。但對后面第四節(jié)復習“鹵族元素”時,類似的內(nèi)容就不必這樣很深入地討論,只需注意本族元素的變化規(guī)律,關鍵是在共性中把握元素性質(zhì)的特性,就“碘與淀粉變藍”這一小知識點而言,有些學生只會死記結(jié)論不會理解,可以根據(jù)如下典型題目,必要時結(jié)合實驗進行突破。
四、教學反思
1.對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制,教學進度控制的缺憾。學生基礎知識遺忘率高,教師教的辛苦學生學的也累。
2.練習的訓練量還是不足,由于生源問題,基礎差的學生多,教學進度雖然不滯后,但是要做到段段清,節(jié)節(jié)過關就顯有點吃力。
3.沒有嚴格按時檢查學生的錯題檔案本。
總之,在以后的化學教學中一定要做好知識準備和精神準備,要有目標、有計劃、講究方法、注重落實,千方百計地提高化學學習的效益。
化學期末總結(jié)范文4
學習物理化學已經(jīng)有一學年的時間了,感觸頗深,早在以前就聽說物理化學化學基礎課中的難點,因為學習這么門課有它自身的學習方法,與其他科不同的是物理化學的邏輯思維很強,可以說是在數(shù)學公式中去學習化學,稍有一點不注意就會導致出錯或者誤解。這也是我學習物理化學所遇到的最棘手的問題之一,在這一學期的學習過程中遇到了不少問題,現(xiàn)總結(jié)如下:
1、課前預習很重要。
學習的過程中發(fā)現(xiàn),如果課前不預習,那么上課簡直就是在聽天書,盡管精力很集中,但畢竟不是天才,對于老師講的內(nèi)容很生疏,致使課堂效率不高,而且使得課后復習的工作量加大,,這樣一來,學習任務加大,隨之而來的學習壓力也就增大。所以,課前一定要做好預習工作。
2、課后復習很有必要。
上課聽過的內(nèi)容若下來不及時復習加以鞏固的話,就會導致遺忘,課堂上本來遺留了很多問題,如果下來因為時間關系而沒有及時復習的話,就會遺忘,那么課就算白上了,因為沒法回憶起問題,也就不知道自己到底對本節(jié)顆所講的知識有沒有掌握;再有,復習可以有助于理清知識的'脈絡,以便更好的掌握知識。
3、學習態(tài)度很這樣,一定要克服”畏難情緒”。
物理化學由于自身的特點,邏輯性很強,需要有很強的邏輯思維能力,這就使的學習難度增加,在學習過程中,如果產(chǎn)生了畏難情緒,遇到難題就退縮,那永遠也學不好,,此時要端正心態(tài),大家都難,所以取勝的關鍵就是看誰有毅力,看誰能夠堅持。
4、心態(tài)要端正。
良好的心態(tài)是成功的關鍵,在遇到困難挫折時要以平常心去對待,別人基礎好,學的快而扎實,自己基礎差,底子薄就不能鉆牛角尖,只要盡力作好自己的,就很不錯了,此外,要多向別人請教,學習別人思考問題的方法方式,改進自己的學習方法
5、學習方法很重要。
大學不是高中,因此學習方法就大有不同,所以除了努力之外,學習方法起者舉足輕重的作用,掌握好學習的方法,也是取勝的關鍵所在。
6、考前的復習很重要。
要想的高分,考前的那幾天就很關鍵,要把握好那幾天的時間,好好總結(jié)。才會出成績。
7,多博覽有關領域的文獻期刊,拓寬視野,開闊思維。
總之,學習不是一天兩天的事,只有循序漸進,不斷總結(jié),追求完美,才能學好。
化學期末總結(jié)范文5
經(jīng)過一學期緊張、有序的化學教學,到期末已經(jīng)完成本期的教學任務,現(xiàn)就本期的教學工作做如下總結(jié)。
一、本期開展的主要工作
1、對九年級的學生而言,本期學習任務重,時間緊,是提高學習成績的關鍵時期。開學初,學校領導、教研組成員深入課堂聽課、評課,提出許多寶貴意見菇萄接辛私洗筇岣擼忱瓿殺酒誚萄撾竦於思崾禱
2、為了進一步提高化學課優(yōu)秀率、平均分,完成學校下達的教學任務,自知任務艱巨,長期以來,對工作扎扎實實,兢兢業(yè)業(yè),堅持超前3課時備寫教案,做到備課充分、實用高效、教法學法靈活。為此,教者樹立奮斗目標,確立推進對象,從課堂教學入手,認真細致的備好課,確保上好每一節(jié)課。落實課堂教學環(huán)節(jié),講授知識重點、難點突出,努力實踐學校提出的“先學后教,當堂訓練”的教學模式,在教學過程中積累了一定的教學經(jīng)驗。
3、考點訓練及時、準確,單元過關檢測落得實,堅持以學生為主體,充分調(diào)動學生的積極性,進一步優(yōu)化課堂教學,在課堂教學中突破重點、考點,嚴抓訓練,做到教師精講,學生多練,進一步突出合作學習的地位和作用。
4、本期以來,除了完成化學下剩4單元的新授課內(nèi)容,同時對教材進行了系統(tǒng)的復習,完成5個專題訓練及會考模擬訓練題。
二、教學工作中的注重點
1、注重常規(guī)教學,提高教學效率。
本期以來,按授課計劃進行授課,順利完成化學下冊新授課的全部內(nèi)容及復習內(nèi)容。對學困生多鼓勵、多指導、多檢查,做到抓兩頭促中間,利用好現(xiàn)有資料,對習題進行精選,使全體學生的學習成績有較大的提高。對學生作業(yè)堅持當天批改,嚴格控制作業(yè)數(shù)量和質(zhì)量。在課堂教學結(jié)構(gòu)全面改革的情況下,積極探索,學習新理念,結(jié)合自己的教學實際,有力的促進教學成績的提高。
2、注重提高學生學習化學的興趣,調(diào)動學生的.學習積極性。
在教學過程中,注意采用多種教學形式、各種教學方法和教學手段,以吸引學生。在教學中多思考多動腦筋,多留心多做好準備課前的工作,精心備課,不僅要備知識備教材,更要備學生的學情,以飽滿的熱情走上講臺,以激情的演講吸引學生,以精彩的表演感動學生,讓學生渴望上化學課。
3、注重“雙基”教學,夯實學生的學習基礎。
重視“雙基”教學,夯實學生基礎,讓學生從基礎著手,不斷提高學生分析問題和解決問題的能力。通過本學期的化學課教學,使學生能掌握本學期化學課本的知識內(nèi)容,并能運用所學知識,解決具體的實際問題,使知識轉(zhuǎn)化為技能技巧,以提高學生分析問題和解決問題的能力。在教學過程中,教師要不斷地、經(jīng)常地灌輸化學的學習方法、分析方法、滲透化學知識、化學技能和技巧。
化學期末總結(jié)范文6
這學期已經(jīng)結(jié)束,我高一五個班在化學教研組全體教師及校領導班子的領導下,團結(jié)協(xié)作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鉆研,在教育教學工作中圓滿完成任務。首先,在學期之初,我就制定了較好較詳盡的教學計劃、確立了明確的教育教學目標。其次,在教育教學過程中,我時時刻刻注意修正、提高、完善我的計劃和目標,并投入了極大的熱情和非常的努力,發(fā)揮了個人的多重作用,取得了較好的效果;最后,我還對本學期的工作作了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結(jié),決心繼續(xù)發(fā)揚我的成績,克服我的缺點,勤奮學習、努力工作,爭取在新的學年里取得更大的進步?偨Y(jié)本學期的工作,我們組有如下特點:
一、加強學習,轉(zhuǎn)變觀念,提高自身素質(zhì)
為了個人素質(zhì),我們?nèi)M教師學習了素質(zhì)教育和化學教育教學方面的理論文章,認真學習了學校為化學組訂的各種報刊資料,通過學習,豐富了教師的化學知識,對于新的教育教學理念有了更深了解,提高了各位教師的專業(yè)理論知識水平,從而也轉(zhuǎn)變了我的教育觀念。全組教師還一起學習研究《化學教學大綱》以及《新課程標準》,明確了新課程標準與原教學大綱的變化,明確了高中化學教學目的、任務以及要求,從宏觀上把握知識脈絡。
二、不斷學習、認真?zhèn)湔n,改進教學方法
要倒給學生一碗水,自己得準備一眼泉。21世紀是科學的世紀,化學知識日新月異,發(fā)展很快。加上化學課從今年開始將啟用新教材,對我們教師來說也存在著熟悉教材的問題。因此在備課過程中,我在熟悉現(xiàn)有教材的基礎上,還要不斷查閱資料,充分進行討論,準備新教材的實施,不斷更新教學理念。為了趕上時代步伐,我在復習大學教材內(nèi)容的基礎上,還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,了解現(xiàn)代化學新成果、新觀念,并進行下載,做好記錄,結(jié)合教學內(nèi)容,提醒學生,讓他們關注社會、關注化學熱點。我們組全體教師,相互學習,取別人之長、補自己之短。并注意創(chuàng)新,形成自己的教學風格和特色,積極寫好教學反思、讀書筆記等。青年教師并發(fā)揮自己的優(yōu)勢,經(jīng)常用多媒體課件上課,激發(fā)學生的興趣,受到學生好評。認真?zhèn)浜煤蜕虾妹抗?jié)課,并做好個別差生的輔導工作,從不馬虎。在教學中,我通過認真學習教學理論,努力使課堂教學素質(zhì)化落到實處,課外不占課,作業(yè)少而精已成為我的作風,對印發(fā)的每一份講義、每一份練習,都認真把關,在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習的前提下,提倡特色教學,努力形成自己獨特的'風格。在大家的共同努力下,化學教學不論是單科考試,還是綜合考試,都取得了較好的成績。
三、積極進取,無私奉獻
全組教師以學校大局為重,克服困難,積極進取,發(fā)揚了無私奉獻的精神,高質(zhì)高效地完成了學校交給的各項任務。尤其是在學校管理方面,我積極配合,抓得緊靠得狠,經(jīng)常找學生個別談心,幫助他們樹立起學習信心。我克服重重困難,堅持把本學期應做的分組實驗和演示實驗全部完成了。
四、其他方面
如每周業(yè)務學習、教研組活動都能正常進行,并做到互相聽課。本組老師聽從分配,服從領導,嚴格遵守學校紀律,不遲到、不早退,提前上班、推遲下班,全組老師都能完成學校交給的各項論文,體會,反思等作業(yè)。
總之,半年來,我注意自身素質(zhì)的提高,始終以高標準嚴格要求自己,在教育教學工作中取得了優(yōu)異的成績。但是,我也深深知道,這些成績的取得是在領導的關心、幫助下以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我還知道,我的工作還有很多需要提高改進的地方,在今后的工作中,我決心再接再勵,努力工作,為把學校的化學教學各方面的工作提高到一個新階段而奮斗。
化學期末總結(jié)范文7
進入大學的課堂,第一次接觸一門新的學科――數(shù)字化學習技術(shù),我對它充滿了好奇,隨著老師不斷的引導著我們來學習這門課,我感覺到了這門學科的奧妙與高深。
我依然很清晰的記得第一次上這門課的時候,老師讓我們討論了學習的本質(zhì)和學習的動機,即什么是學習和為什么學習。我覺得“學習”應當分為“學”和“習”兩個方面,“學”即去認識和了解事物,“習”即去實踐和落實學到的東西,只有將這二者緊密的聯(lián)系起來,才可以說是學習。對于“為什么去學習”,我的理解是在當今這個科技高速發(fā)展的社會,只有學習新知,探索未知,提高自身的文化和素質(zhì),才可以成為與時俱進的現(xiàn)代人,才可以緊跟時代發(fā)展的潮流。接著老師就提出了“什么是數(shù)字化學習”。老師給我們看了一段視頻,在這段視頻中我們感受到了真正的數(shù)字化的時代,因此,我們對于數(shù)字化學習技術(shù)充滿了好奇。
第二節(jié)課的任務是認識與體驗數(shù)字化學習環(huán)境。經(jīng)過看書和大家的討論,我們大概了解了一點數(shù)字化學習環(huán)境的概念。所謂數(shù)字化學習環(huán)境,它經(jīng)過數(shù)字化信息處理具有信息顯示多媒體化,信息傳輸網(wǎng)絡化,信息處理智能化和教學環(huán)境虛擬化的特征,它包括設施,資源,平臺,通訊和工具。整個數(shù)字化學習環(huán)境一般由設施,資源,平臺,通訊和工具等組成。我們對數(shù)字化有了初步的了解,然后老師讓我們討論什么是資源,學習資源是什么。資源可以分為很多,有自然的,有人造的;有必要的,有非必要的。從古到今,自然資源有很多,有的在一直更新,有的一直在為人類所利用。動物植物人類所需要的,自然資源起著很大的作用。人造資源在如今的社會更是多。很多的設備器械都是人造的?梢哉f沒有這些資源我們的現(xiàn)代生活是無法繼續(xù)下去的。學習資源也很多。學習資源是指在教學系統(tǒng)和學習系統(tǒng)所創(chuàng)建得到學習環(huán)境中,學習者在學習過程中可以利用的一切的條件。可用于學習的一切資源。包括信息、人員、資料、設備和技術(shù)等。一般根據(jù)表現(xiàn)形態(tài)的不同分為,硬件資源和軟件資源兩類。硬件資源主要是:專門設計的學習設備資源,如戲劇、博物館、語言實驗室等;軟件資源主要是指各種專門設計的多媒體學習資源或可利用的學習資源,如教科書,音頻視頻教材等。同時老師又讓我們討論了一個問題:有線網(wǎng)和無線網(wǎng)的區(qū)別是什么?各有什么優(yōu)缺點?怎樣將有線校園網(wǎng)轉(zhuǎn)換成無線wiFi?顧名思義區(qū)別就是一個有線一個無線線指的就是網(wǎng)線。轉(zhuǎn)換方法:無線網(wǎng)需要一個AP作為wifi的發(fā)射源。優(yōu)缺點:有線網(wǎng)相對安全穩(wěn)定速度也快,但是比較麻煩,需要有網(wǎng)線,只能在固定范圍使用。無線最大的優(yōu)點就是方便可移動,但是個別地點信號不好。
在第三節(jié)課上我們的任務是認識數(shù)字化學習資源。數(shù)字化學習資源類型主要有:網(wǎng)絡,比如說百度,搜狗,新浪,網(wǎng)易,土豆等等。電子產(chǎn)品,如手機電腦平板等等。還有通信學習工具,信息共享工具,創(chuàng)作學習工具。數(shù)字化學資源有很多優(yōu)點,首先它是方便快捷的,傳統(tǒng)的學習資源很不方便,很耗時,有的時候效果也不大。其次數(shù)字化學習資源除了方便,而且隨著信息時代的發(fā)展,資源的更新也很快,這樣可以更方便我們獲得及時的知識和消息,因為知識不是陳舊的。除此之外,學會利用數(shù)字化學習資源,也是一種跟隨時代潮流的表現(xiàn)。時代在變化,學習資源方法也隨之要變化。
但伴隨的同時也有很多缺點。數(shù)字化資源雖然發(fā)展了,但是大街上,馬路邊,校園里,拿著手機電腦ipaid的的人,大多都是在娛樂而不是學習,這是個很嚴重的問題。造成了資源的浪費。親友聚餐,即使就在身旁,大家也都是自己忙自己的,只顧看自己的手機,這樣也造成了現(xiàn)代社會人情冷淡的一個現(xiàn)象。
總的來說,不能一句話權(quán)衡利弊。用一句哲學的話說,凡是都有兩面性,有好必有壞,兩者是統(tǒng)一存在的。我們要用好它優(yōu)勢的地方,弊端不可能說完全消除,只能說盡力減少。
第四次課之后,老師就開始教我們學習一些技能性的東西了。老師教我們學習了拍頻,用的是control和PrtSc兩個鍵,學會了使用百度云盤存儲大容量的東西,對于博客不兼容的,可以先發(fā)到云盤,然后把地址發(fā)到博客,老師可以點鏈接。這些方法都是一些小竅門,對我們以后還是很有幫助的。后來老師還給了我們一些免費學習專業(yè)知識的網(wǎng)站,我記得有個網(wǎng)站叫做老會計,在那個網(wǎng)站里,我觀看了一些在老會計網(wǎng)站上的關于基礎會計的視頻,對我的專業(yè)知識盲點也很有幫助。
在第五節(jié)課上,老師就直接教我們怎么處理文字、圖片、音樂、以及視屏的連接。課后我們就用老師交代的方式,分別對文字進行了不同方式的保存,但是不知道為什么有一種方式無法傳到博客上,所以只好通過截圖來說明是采用了不同的方式。還保存了動態(tài)圖片的不同方式,來比較它們的優(yōu)缺點。后來又通過特別的方式,傳了一首張杰的歌,這就是對音樂的處理吧。
第六節(jié)課上老師給我們介紹了一個制作視頻的軟件叫做Photostory,可以把零散的圖片通過整合制作成一個視頻,到期末時我們還會通過小組合作來制作一個凸顯主題的大視頻,并且老師還布置我們在課后制作一個有故事情節(jié)的視頻上傳到博客上,對此我還回家買了電腦自己嘗試制作這個視頻,可是電腦不太給力,沒能制作好,可是為了完成作業(yè),沒辦法我只能下載會聲會影來制作那個視頻,不過通過這些自己的實踐,還是學到了如何制作視頻方面的東西。
接著大家制作好視頻后,老師還在全班同學面前展示大家做的視頻,讓大家可以互相學習,這時候我才發(fā)現(xiàn)原來大家都很努力的在制作這個視頻,而且那些視頻都很漂亮,質(zhì)量很高。后來老師又給我們介紹了一個新的概念――內(nèi)容策展。關于內(nèi)容策展,因為是才剛剛接觸到,所以感悟不會太深刻,但是心得還是有的。內(nèi)容策展是描述搜尋、聚合、組織、或者共享一個特定主題的最佳、最相關的內(nèi)容的.一種行為。它是如此強大的理念,因為它并不是強調(diào)給社會媒體的混雜信息增加更多的內(nèi)容或者噪音,而是專注于通過聚合最重要的內(nèi)容,來幫助我們理解這些信息。通過這個學習的平臺,學習的效率都有了提高。最關鍵的是這樣的學習的平臺最容易激起我們的學習興趣和熱情,現(xiàn)代化的各種學習工具,尤其是數(shù)字化學習工具,都給我們的學習提供了很多幫助。由于這個軟件初步實用,并無多少心得。使用時間久了之后,再來追加心得。
在第七節(jié)課上,老師給我們觀看了可汗視頻,并讓我們研究討論了看了可汗視頻后的觀后感。傳統(tǒng)的學校課程中,為了配合全班的進度,教師只要求學生跨過一定的門檻(例如及格)就繼續(xù)往下教;但若利用類似于可汗學院的系統(tǒng),則可以試圖讓學生搞懂每一個未來還要用到的基礎觀念之后,再繼續(xù)往下教學,進度類似的學生可以重編在一班?珊估蠋熃虒W的方式,就是在一塊觸控面板上面,點選不一樣顏色的彩筆,一邊畫,一邊錄音,電腦軟件會幫他將他所畫的東西全部錄下來,最后再將這一則錄下的影片上傳到網(wǎng)上,一切就大功告成了?珊箤W院利用了網(wǎng)絡傳送的便捷與錄影重復利用成本低的特性,每段課程影片長度約十分鐘,從最基礎的內(nèi)容開始,以由易到難的進階方式互相銜接。
在最后幾次的課上,老師還給我們介紹了蒙太奇的概念。蒙太奇,就是把分切的鏡頭組接起來的一種手段。這種技術(shù)在攝影方面運用的最多。有了這種技術(shù),可以有效的減輕演員的工作量,不必一次性做很多連續(xù)的表演,可以分開。總之,我覺得這個技術(shù)可以更便于電影的拍攝。同時最關鍵的是老師給我們介紹了一個對于我們而言很重要的東西:網(wǎng)絡安全問題。在現(xiàn)在這樣的網(wǎng)絡環(huán)境下,各種各樣的病毒感染使得電腦安全無法得到保障,在課堂上,老師給我們介紹了很多保護網(wǎng)絡安全的辦法。網(wǎng)絡安全防護的目的是保障各種網(wǎng)絡資源穩(wěn)定,更可靠地運行。我們在使用電腦時,要提高安全意識和防患意識,及時做到備份。
在最后一次課上我們小組也確定了我們要做的大作業(yè)的名稱,分工及任務。我們組的主題是服飾中的中國文化,并且由陳夢月搜唐朝的,陳露搜秦朝的,王婷搜明朝的,唐俊雪搜元朝的,宗霞搜清朝的,呂穎搜的漢朝的。組員聽從組長的安排搜集材料,最后由組長負責制作最后的視頻。
總而言之,通過這一學期對數(shù)字化學習技術(shù)的學習,我覺得我學到的東西還是挺多的,學到了很多以前從未學習甚至從未接觸過的東西,我覺得收獲還是挺多的。
化學期末總結(jié)范文8
一個學期來,注重全體學生在原有基礎上為了能進一步的提高教學質(zhì)量,取得更好的教學效果,以實際出發(fā),嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,教學按計劃順利完成。
一、扎實做好教學常規(guī)工作。
⑴課前備好課。
、僬J真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
、诹私鈱W生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。
、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
、平M織好課堂教學。
關注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好作業(yè)。
(3)課后做好輔導工作。
初中的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。
二、重視獲取知識的過程和科學探究能力的`培養(yǎng)。
1、要提高學生的能力,就要在教學中加強學生科學素養(yǎng),發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學與復習,都不能重結(jié)論,輕過程,重簡單應用的機械操練,輕問題情景和解答思路分析。而應該重視獲取知識的過程,讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。我們應該準確把握課程改革方向,以課本知識為基本探究內(nèi)容,以周圍環(huán)境為參照對象,讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動,主動學習,逐步形成科學探究能力。
2、密切聯(lián)系社會生活實際,抓好知識的應用。要求化學教學要突破單純灌輸課本知識限制,減少機械操練耗費的時間和精力,讓學生有時間閱讀課外科技知識,盡可能多地接觸和認識社會,用化學視角去觀察問題和分析問題,學以致用。
3、深化課堂教學改革,鉆研教學大綱。基礎教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,鉆研新課程標準,研究新課程的特點,要用新的教學理念武裝自己,要在初三化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。
4、強化教學過程的相互學習、研討,聽完課后能與上課老師及時進行交流,提出不足之處,以求達到要好的課堂效果。
5、加強實驗教學,中考試題中,實驗探究題所占的比例越來越大,引起了我們老師的高度重視。在教學及復習中加強這部分的力度。
6、抓好學有余力,有特長的學生,給有特長的學生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍、鼓勵他們冒尖,脫穎而出,為將來培養(yǎng)專門人才打下良好基礎。
7、從實際出發(fā),總結(jié)經(jīng)驗,收取教訓。
全面實施素質(zhì)教育,面向全體學生,關注每一個學生的進步與成長。
化學期末總結(jié)范文9
本學年我擔任的是初二化學108班的教學工作和物理實驗員的工作。中學化學教學是化學教育的啟蒙和基礎階段。它不僅要為學生升入高一級學校學習有關專業(yè)奠定基礎,也得為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實際問題打下基礎;瘜W放在初二開設是因為要求學生必須具備一定的知識基礎和學習能力,我面臨的問題是課時少、任務多、相當一部分學生學習基礎不強、學習情緒不高,有一定的畏難、依賴心理。為了更好地完成本學期的教學任務,我制定了相應的教學計劃并在實際教學中及時根據(jù)情況進行有效調(diào)整,現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下。
一、激發(fā)和保持學生學習化學的興趣。
學生剛接觸化學時,對化學都很有興趣,尤其對化學實驗更感到有意思。但當發(fā)現(xiàn)學化學需要記憶的知識繁雜,尤其學到化學用語、基本概念時,常會感到抽象難懂、枯燥乏味,往往會把化學視為初中化學需記憶的知識是比較多、比較繁雜,時間又十分緊張,因此我從第一節(jié)課時就將化學的特點告訴學生,提醒他們注意巧記的一些方法。教學中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜,幫助學生快速理解記憶。例如:實驗室制氧氣的兩種方法:高錳酸鉀制氧氣,固固加熱的`裝置,集氣首選排水法,向上排空也可以,操作步驟7個字,
二、開發(fā)和發(fā)揮化學實驗的作用
初中學生的學習積極性更多地依賴于興趣,形象識記能力超過抽象識記能力,在教學中我常借助圖片、模型等手段進行直觀教學,在課堂教學中,我認真組織好實驗教學,在演示實驗中,引導學生學會觀察實驗現(xiàn)象,學會在實驗中觀察和思考,引導學生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容,組織學生進行相關的實驗探究,例如,本學期我開的組內(nèi)公開課
三、精講精練,努力提高教學效率
教學中我緊扣課標要求、考試說明,利用教材內(nèi)容,面向全體學生,創(chuàng)造情境,設疑破難。教學中總是提醒學生學法-----
四、盡力做好單元復習工作
初中化學知識內(nèi)容繁雜,涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學方程式,所以要抓住這些知識的內(nèi)在聯(lián)系,區(qū)別異同,歸納對比,幫助學生形成知識體系,是提高化學成績的途徑之一。我在教學中力求每章節(jié)過關,做好每個階段的復習工作,每一章都幫助學生進行歸納,打印相應的過關復習作業(yè),讓學生學有所依、學有所獲;練習題、測試題都精心選擇,量質(zhì)合理。對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改,在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。平時就注意培優(yōu)補差,對學有余力的學生,增大課外作業(yè)的容量,加大難度,在適應中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學生,做到耐心細致、百問不厭,利用課外時間給他們輔導。
五、不足與反思。
與學生的接觸時間不夠多,與學生進行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學中,要多和學生接觸溝通,學習站在他們的水平思考,對學生充滿信心和信任,相信通過師生的共同努力,能取得較好的成績。
化學期末總結(jié)范文10
本學期化學教研組的工作在學校領導、教務處、教研室的指導下較有序地展開。全體化學教師立足崗位,團結(jié)協(xié)作,求真求實,教書育人,順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。其工作重點主要總結(jié)如下:
一、加強師資隊伍建設,提高教研組整體水平
全組教師都能積極參加各級組織的各項教研活動,認真執(zhí)行和落實學校各項教學常規(guī)制度,在教學常規(guī)管理上,我們能一絲不茍地執(zhí)行學校的相關要求。全組教師都能勤勤懇懇、踏踏實實地做好自己的那一份工作。積極組織老師學習教育理論,改進教育理念,探索教學思路不斷加強了組風建設組織,借助《中學化學教學參考》、《中學化學教與學》等優(yōu)秀教刊,認真學習新課程教育理論,更新教育理念,促進教學。并將化學與社會、生活相互聯(lián)系,寓教于樂,不斷的完善自我提高全組教師整體水平
二、常規(guī)管理,積極開拓教育、教學、教研活動
回顧一學期來的教研組工作,我們深深的感到:務本求實是取得成績的根本保障,團結(jié)出智慧、協(xié)作出成果。化學組從各個方面講仍還是一支較為年輕的隊伍,在走向成熟的過程中;教研組遵循學校的教學定位、新課程教學理念。教研中大家各抒已見,共同探討教學過程中各年段、各層次班級出現(xiàn)的教與學的情況,共同討論、反思教與學的心得。同時針對教學中可能出現(xiàn)的各類狀況,組織全組教師積極開展教學研究工作,提高自身業(yè)務水平,努力研究所任教班級學生的學習動機、知識基礎,學習心理特點、學習習慣、方法,研究教學大綱,不斷調(diào)整教學策略和方法,為適應不同層次學生而不斷探索。
三、推進教研組工作信息化建設,組建教研組資源庫。
集全組教師力量,努力建設好校園網(wǎng)中化學組的資源共享。將備課組的單元、期中、綜合復習綱要,試卷;各教師的教學心得、教學論文、教學反思、典型課件等上傳。博采眾長、資源共享,很大地豐富了教研組資源庫,拓展了每位老師的視野。
四、公開課
結(jié)合期初的'聽課安排,全組教師均積極開展公開課,全面展開聽、評課活動。聽完每位老師的公開課后必進行全組評課并做好記錄,綜合全組教師對該課時教材的處理,教學的心得,學生學習方法的指導等各方面進行討論,評議。同時也組織教師積極到兄弟學校多方聽課,汲取他人精華,不斷提高本組教師的業(yè)務水平,并較好地把握所教內(nèi)容的難易尺度。同時也積極開放自我、展現(xiàn)自我。
五、挖掘各種資源,形式多樣開展實驗教學
教研中全組教師均努力探索著實驗教學的優(yōu)化與拓展。如新課程教材中實驗教學多,其中的《觀察與思考》重在教師的演示,而《活動與探究》則主要是讓學生對實驗進行探索、設計以及分析推理過程,但在中學實驗配套基礎上,許多實驗的落實都存在較大的困難,這就要求教師挖掘各種資源,形式多樣地開展實驗教學。如性質(zhì)相近實驗藥品的替用,生活用品的替代、簡易實驗儀器的改造、結(jié)構(gòu)模型的轉(zhuǎn)換,或是充分運用多媒體課件的多功能化將實驗形象化。
六、協(xié)助教務處、教研室作好各類檢查并作好反饋以促進各位老師工作的不斷進步。
化學期末總結(jié)范文11
本學期,我擔任高二(3)、(4)班化學教學工作,化學教師期末工作總結(jié),F(xiàn)就一學期來的主要工作做以下總結(jié):
高中化學課程目標是:提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨,激發(fā)學生學習化學的興趣,尊重和促進學生的個性發(fā)展;幫助學生獲得未來發(fā)展所必需的化學知識、技能和方法,提高學生的科學探究能力;在實踐中增強學生的社會責任感,培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛生活、熱愛集體的情操;引導學生認識化學對促進社會進步和提高人類生活質(zhì)量方面的重要影響,理解科學、技術(shù)與社會的相互作用,形成科學的價值觀和實事求是的科學態(tài)度;培養(yǎng)學生的合作精神,激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能,提高學生的實踐能力。對于目前高二學生的教學策略來講,我的思考是:以素質(zhì)教育為前提,轉(zhuǎn)變課程理念,積極進行教法與學法的探索與實踐,聯(lián)系學生生活實際,結(jié)合學科知識,使學生感受化學對促進社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量的看得見、模得著的事實,增強對化學學習的激情與原動力。在實踐中疏理思路、尋求突破、挖掘本原、激活靈感、疏通鏈接、創(chuàng)建新起點。在一學期的課程實踐中,我在盡力做到“溝通”與“合作”,即建立一種平等、互助、協(xié)商、接納、汲娶共進的教學關系。探討問題,以有利于學生發(fā)展為原則,不把自己的觀點強加于學生,在知識學習的同時、注重科學態(tài)度與科學方法的探究,重形成知識的過程體驗。
高二化學要在本學年實施畢業(yè)會考考察,從課程實際出發(fā),訂立了合理、科學、可行的教學計劃,按計劃有條理的實施教學,是提高教學效率的基本前提,通過一學期的緊張而有秩序地學習,已經(jīng)順利完成了課程計劃的各項指標。
備課:把握課程目標,使知識技能與學生生產(chǎn)生活實際及應用相結(jié)合;使學生的體驗、感悟與科學思維、科學方法積累相結(jié)合;使化學在人類進步中的作用與學生立志化學研究為化學的發(fā)展而努力的志向相結(jié)合;逐步轉(zhuǎn)變以知識教學為主的備課模式,實現(xiàn)教學觀念的徹底變革。
教學:課堂教學作為實施課程目標的主要途徑,在學生的發(fā)展與成長過程中起關鍵作用,工作總結(jié)《化學教師期末工作總結(jié)》。建立一種平等、互助、協(xié)商、接納、汲娶共進的教學關系,是新課程的基本要求。
教與學的關系:教學的關系從本質(zhì)上講,學為主體,教為客體。教如何實現(xiàn)客體適應于主體特點,從學生為本源的思維策略去實施教學,才是培養(yǎng)有特色、有創(chuàng)新、有發(fā)展的新人才觀的根本要求。
知識與能力的關系:首先,人的能力是建立在一定知識、技能基礎之上的,所以,學科知識與技能的學習與訓練,仍然是教與學實踐中必須面對的重要課題,怎樣使學生在既和諧、輕松又積極、奮進的環(huán)境中,學習化學、體驗化學、欣賞化學、獻身化學。是我的教學追求,我會不斷的努力和實踐總結(jié)。在師生的共同活動中,實現(xiàn)共同成長。
過程與方法的落實:化學學科的特點是,對象為微觀粒子,看不見,模不著,學習中增加難度,從思維的角度看,對學生抽象思維要求很高,特別是高中教學,這種問題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯(lián)結(jié)點,只有充分發(fā)揮實驗的優(yōu)勢效應。在教學實踐中,我主要抓了實驗教學的實踐與訓練,除了教材中安排的演示實驗保證高質(zhì)量完成,還結(jié)合知識系統(tǒng)的具體情況,適當增加部分演示實驗,保證學生實驗的做出率100%,對于某些用品,發(fā)動學生自己想辦法,使用代用品,或者縮小實驗用品的比例,或者采用微型實驗,實驗中,隨時引導學生養(yǎng)成節(jié)約、勤儉的良好習慣。既學習了知識,又增長了才干。鼓勵學生“收集不同種類的材料,并制成材料實物標本”,使他們通過自己的感受、動手、對比、判斷,增強對材料的理解,體驗化學對生活的促進作用,培養(yǎng)學習化學的情感。在能源利用的'教學中,指導學生對家庭燃料的構(gòu)成、性能、價格、資源及對環(huán)境的影響進行實際調(diào)查、分析,提出自己對燃料利用的見解。
教學評價:本學期在所進行的課程內(nèi)容中,六個單元都進行了單元練習與測試,但重點不在分數(shù)的高低,而在于學生自身的反思與評價,教師只是對測試數(shù)據(jù)做導向性的分析,為后期教學作為參考,不對學生進行排名公布,注重診斷性評價,淡化結(jié)果性評價。鼓勵學生之間的互助學習,取長補短,優(yōu)勢互補。為學生的全面發(fā)展奠定基礎。
通過教學反思與教研活動的開展與積累,我覺得自己的教育理論水平、教學組織與調(diào)控能力、學科系統(tǒng)知識水平、教學科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高。反思自己的工作,仍然有很多值得改進的地方:
1.新課程的實施是一項長期的持久的系統(tǒng)工程,需要的是堅韌、意志、責任和信念。只有思想,沒有行動、措施是遠遠不夠的。還需要一線教師的扎扎實實的實踐,新課程才會有生命力。
2.在高二化學的教學中,對少數(shù)學生的學習基礎的提高做得還不到位,問題學生的學習效率的提高一直是自己一塊心病,但措施還不夠完善,需要進一步探索與實踐。
化學期末總結(jié)范文12
本學年我擔任高三x、x、x三個理科補習班化學教學工作、高三x班班主任工作和高三補習班化學備課組工作。高三化學總復習是中學化學學習非常重要的時期,特別是補習班在鞏固基儲優(yōu)化思維、提高能力方面將直接影響高考成績的提高。本學年的教學工作總結(jié)如下。
一、研究信息,看準方向
1.研究高考化學試題。這幾年的四川高考化學試題具有一定的連續(xù)性和穩(wěn)定性,始終保持穩(wěn)中有變的原則。我們對比了試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等,從而理清復習的思路,制定相應的復習計劃。
2.關注新教材和新課程標準的變化。熟悉新教材和新課程標準的變化,將有利于把握復習的方向和深難度,有利于增強復習的目的性。
3.熟悉考試大綱。在我省考試大綱公布之后,我與備課組老師仔細研究,并準備在今后教學中不斷閱讀,進一步增強目的性,隨時調(diào)整復習的方向。
二、抓綱務本,擺正關系
高三化學復習,不“迷戀”復習資料,不陷入“題!保幚砗孟旅鎺追N關系。
1.教材和復習資料的關系。教材是化學總復習的根本,以教材為主體,使中學化學知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡化,并在教材基礎上進行拓寬和加深,復習資料作為主要參考書,供整理知識、練習使用。
2.重視基礎和培養(yǎng)能力的關系。在化學理論的指導下,進行總結(jié)、歸納,使中學化學知識和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化,從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應用。同時注意規(guī)范化學用語的使用(如化學反應方程式、離子方程式、電極反應式、電離方程式以及化學式、結(jié)構(gòu)式、電子式等),規(guī)范語言文字的表達能力,力爭使基礎知識過手。
3.練習量和復習效率的關系。練習是化學總復習的重要組成部分,練習量必須合理,以保證質(zhì)量為前提。我與同備課組老師基本每周都精心準備了一張周練卷,每單元準備了單元過關測試卷。
三、多思善想,提高能力
1.精讀教材,字斟句酌。
系統(tǒng)復習,對教材中的關鍵性知識(我們常說的考點),進行反復閱讀、以點帶面形成知識結(jié)構(gòu);對化學知識的理解和描述要科學、準確,化學用語規(guī)范使用,實驗現(xiàn)象和操作要點要正確等。如與離子反應、離子反應方程式的書寫和判斷、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導電性變化等。
2.學會反思,提高能力。
能力培養(yǎng)從學生的實際出發(fā),有針對性地進行知識復習和解題訓練,做完練習題還要進一步思考:該題考查了什么內(nèi)容,其本質(zhì)特征是什么,還有其他更好的解法嗎?對典型習題、代表性習題更要多下功夫,不僅一題一得,更要一題多得,從方法上領會解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等,以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。
四、積極溝通,因材施教
1、課前認真?zhèn)鋵W生,積極在課前、課后了解學生的知識結(jié)構(gòu),“教師為主導,學生為主體”,注意創(chuàng)設不同的情境,誘發(fā)不同層次學生的認知需求和創(chuàng)新欲望,讓學生主動參與學習,使學生都能學有所得,不斷提高。
2、課后,加大了后進生的輔導力度,從知識、學習思想、學習方法等進行輔導,激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習是充滿樂趣的`,從而自覺的把身心投放到學習中去。
五、取得的成績
通過一年的努力,我班教師通力合作,齊心協(xié)力,43班超額完成學校下達的高考目標任務,完成率101.69%,其中重本任務完成率100.00%。
通過一年的努力,我任教的班級均超額完成學校下達的高考目標任務,化學科目標任務完成率分別為102.3%、100.0%、113.9%,平均為105.4%
六、存在的不足和問題
對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制,以及教學進度的掌握均存在一定的缺憾,基礎差的學生多,教學進度總是滯后,要做到段段清,節(jié)節(jié)過關就顯得前寬后緊的局面。
總之,化學總復習要為高考做好知識準備和精神準備,要有目標、有計劃、講究方法、注重落實,千方百計地提高化學總復習的效益。
化學期末總結(jié)范文13
化學實驗教學是化學教學中學生獲得化學知識和檢驗化學知識的重要媒體和手段,能為學生形成化學基本概念和化學基礎理論提供感性認識的材料,能激發(fā)學生的學習興趣,因此,化學實驗教學是化學教學的一個重要內(nèi)容,在整個化學教學中起著很重要的作用。本年度,化學實驗教學取得了一些新的進展,具體總結(jié)如下:
(一)、學生學習化學的興趣得到激發(fā),學生學習化學的主動性和積極性不斷提高
初中三年紀的化學教學是化學教育的啟蒙階段。初中學生好奇心強,他們學習化學的動機往往是以滿足好奇心和感興趣為主的。化學實驗教學的首要任務是如何激發(fā)學生對學習化學的興趣,并使這種短暫的興趣能夠穩(wěn)定地保持并得以發(fā)展,從而提高他們學習化學的主動性和積極性。我們在教學中主要抓以下幾個環(huán)節(jié)。
1.加強演示實驗教學
課堂教學中的演示實驗,最能調(diào)動學生的情緒,激發(fā)他們學習的興趣和求知欲。為此,對于大綱規(guī)定的每個演示實驗我們都認真完成,并力求做到演示操作規(guī)范、實驗現(xiàn)象明顯、分析表述準確簡練。對部分演示實驗裝置或?qū)嶒灢僮鬟作了適當?shù)难a充和改進,以增強實驗效果。有時根據(jù)教材的需要適當補充一些書本上沒有的演示實驗,例如在探究燃燒的條件的教學中,補充了白磷的燃燒演示實驗,并用二連球向燒杯的熱水中緩緩通入空氣,可看到熱水中的白磷與空氣接觸后,也開始燃燒,產(chǎn)生火光。演示結(jié)束后,要求學生思考3個問題:
(1).為什么銅片上的白磷能燃燒,紅磷不能燃燒?
(2).水中的白磷需要什么條件才能燃燒?
(3).紅磷能不能燃燒?接著再補充演示紅磷燃燒的實驗,將少量紅磷放在鐵紗網(wǎng)上,直接在酒精燈火焰上加熱,請學生觀察紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象,最后指導學生根據(jù)此實驗,歸納總結(jié)出燃燒的條件。學生反映這樣學既能理解,又記得牢。
2.努力開足學生實驗
根據(jù)教學進度努力開足學生實驗。學生實驗做到每4人一組,位置固定,每次實驗都進行登記,并對每個實驗從課堂紀律、操作規(guī)范、整理儀器等方面對每一個學生打分。一學年下來,教學效果較好,完全改變了以前那種實驗課上亂轟轟的教學場面,學生形成了良好的實驗習慣;對于一些較簡單的演示實驗,根據(jù)條件把它改為學生實驗,使學生積極主動地獲取知識,激發(fā)學生學習興趣。
3.開發(fā)家庭小實驗
配合教學內(nèi)容,每逢放假,都向?qū)W生布置一些既有濃厚生活氣息又與所學化學知識密切相關,同時學生在家中又能夠找到材料,獨立完成的家庭小實驗,并要求學生把觀察到的現(xiàn)象,得出的結(jié)論與所學知識的聯(lián)系都詳細記錄下來,回校后在課上進行交流,多數(shù)學生都能達到老師提出的要求。例如,把教材中鐵釘生銹演示實驗當作家庭小實驗,提前一周布置給學生在家里做。到了上金屬的防護和回收這節(jié)課時,將實驗室預先做好的鐵釘生銹實驗的五支試管展示給學生看,并請他們與自己所做的家庭小實驗結(jié)果對照,學生很自然就接受了鐵在潮濕的空氣中能夠發(fā)生化學反應,生成鐵銹這一事實。進而再請學生思考:一半浸在水中的鐵釘,哪一部分銹斑最明顯,為什么?啟迪學生對教材里討論題使鐵生銹的主要原因有那些?進行探究,從而對鐵生銹的原因和防止鐵生銹的方法有較深入的了解。十幾個家庭小實驗的開發(fā),不僅豐富了學生的課余生活,使學生擴大了視野,培養(yǎng)了動手實驗能力和觀察分析能力,而且由于它們與課堂教學內(nèi)容同步,也對知識的理解和鞏固起到促進作用。
4.開展課外實驗活動
根據(jù)我校的實際情況,鼓勵學生多動手、多動腦、多實驗興趣的激發(fā)大大提高了學習的主動性和積極性。我們還結(jié)合教學實際,指導學生進行社會調(diào)查,如學習水是人類寶貴的自然資源時,要求學生調(diào)查了解你家附近的河水清澈嗎?請問你們父母,在他們當學生時,這條河是不是像現(xiàn)在這樣臟?讓學生利用家庭廚房里現(xiàn)有的物品進行實驗、觀察,如觀察沒擦干凈的鐵鍋、菜刀表面留下的銹斑;用久的熱水瓶膽和燒水壺內(nèi)沉積的水垢;比較食鹽和白糖溶解性的大小;將雞蛋放入盛食醋的茶杯中觀察蛋殼表面產(chǎn)生的氣泡以及限用廚房內(nèi)的.用品來鑒別精鹽和堿面(NaHCO3)等。通過這些活動使學生感到化學就在自己身邊,化學與生產(chǎn)、生活、社會密切相關,在一定程度上增強了他們關心自然、關心社會的情感。
(二)、指導科學的學習方法,養(yǎng)成良好實驗習慣,培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神
初中化學實驗教學中注意使學生養(yǎng)成良好的實驗習慣,是培養(yǎng)學生科學態(tài)度的重要措施。良好的實驗習慣應包括:正確使用儀器、規(guī)范的實驗操作、認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象、如實完成實驗報告、遵守實驗室規(guī)則、注意節(jié)約藥品和實驗安全等。在教學中注意從科學態(tài)度、規(guī)范操作上給學生進行示范,對學生遵守實驗室規(guī)則提出嚴格要求,對如何觀察、記錄、實驗現(xiàn)象、填寫實驗報告則加以具體指導。例如,學生在做酸的性質(zhì)學生實驗時,對鹽酸與帶銹鐵釘?shù)姆磻,在實驗過程中不僅可看到鐵釘表面的銹斑被鹽酸所溶解,鐵釘表面變得光亮,而且由于使用的鹽酸過量,過量的鹽酸和鐵會繼續(xù)發(fā)生反應,還可以看到鐵釘表面有氣泡冒出的現(xiàn)象。因此,在填寫實驗報告時,我要求學生將實驗所觀察到的所有現(xiàn)象如實填出并對所產(chǎn)生的現(xiàn)象作出相應的解釋,以此來培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度。每次實驗結(jié)束,我們都要留出3-5分鐘,讓學生清洗實驗儀器、整理藥品,保持桌面整潔,養(yǎng)成良好的實驗習慣。
通過本學年的實踐,化學實驗使學生學習化學的興趣很大,讓學生在動中學、做中學、樂中學、趣中學,致使學生的多種能力和素質(zhì)在一次又一次的提高。
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