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有什么的作文

有趣的數(shù)學(xué)課作文

時間:2023-01-31 12:14:43 有什么的作文 我要投稿

有趣的數(shù)學(xué)課作文(通用48篇)

  在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。相信許多人會覺得作文很難寫吧,下面是小編整理的有趣的數(shù)學(xué)課作文,希望對大家有所幫助。

有趣的數(shù)學(xué)課作文(通用48篇)

  有趣的數(shù)學(xué)課作文 篇1

  “!!!鄙险n了,大家迅速地回到座位上,因?yàn)檫@節(jié)課是數(shù)學(xué)課,如果不做好的話,就死無喪身之地了。楊老師來了,他拿著幾張卡紙走到講臺上。他 掃視了一下四周,打到王子涵的座位的時候,他就不再看了,這時,王子涵回來了,我們望著他,仿佛在說,王子涵你慘了,“下課到我的辦公室來!睏罾蠋焽(yán)厲 地說。

  “好了同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn),有誰知道生活中哪些中平移?”楊老師問!袄蠋,今天來是學(xué)旋轉(zhuǎn)嗎,你怎么問不移呀?”學(xué)習(xí)委員胡格寧問!皩, 對,今天學(xué)旋轉(zhuǎn),你們看人老了,記性不好,你們還不聽話。有誰知道生活中哪些是旋轉(zhuǎn)?”“我知道!我知道!風(fēng)扇扇風(fēng)的時候,就是旋轉(zhuǎn)!辩娪詈秸f。“坐 下,說得很正確。今天我們學(xué)的旋轉(zhuǎn)和平移有所不同,平移是上、下、左、右四個方向,而旋轉(zhuǎn)確只有逆時針、順時針這兩個方向,逆時針和鐘的方向相反,順時針 和鐘的方向相同,旋轉(zhuǎn)的時候要繞一個點(diǎn)旋轉(zhuǎn)。你們看,那風(fēng)扇的旋轉(zhuǎn)點(diǎn)在哪兒?”說完楊老師打開風(fēng)扇,同學(xué)們細(xì)心地找著旋轉(zhuǎn)點(diǎn)。“在中間!”又是鐘宇航,每 次她都可以回答出楊老師提出來的問題。

  “太正確了。你們看看中間那個圓,就是風(fēng)扇的旋轉(zhuǎn)點(diǎn),在生活中,會旋轉(zhuǎn)的東西很多,如:轉(zhuǎn)動的方向盤,轉(zhuǎn)動的瓶蓋等都是會旋轉(zhuǎn)的,同學(xué)償記住了 嗎?”我們大家齊聲說道:“記住了!”這時楊老師走到正在玩“米米幣”的李博文身邊,揪了一下李博文的耳朵。他似乎感到不妙了迅速起來。“砰”李博文的頭 撞著了楊老師。楊老師生氣地說:“站在后邊去!”李博文不敢反抗,站了后去。輕松的課堂一下子變得緊張起來!巴瑢W(xué)們,你們小組討論什么圖形有幾個旋轉(zhuǎn) 點(diǎn),可以怎樣旋轉(zhuǎn)!

  大家討論著,有的說三角形,有的.說圓形,有的說……

  “!!!毕抡n了,楊老師對大家說:“自己好好復(fù)習(xí)平移,預(yù)習(xí)旋轉(zhuǎn)。好了,下課!對了,王子涵跟我去辦公室!蔽覀冏叱隽私淌。不用說,王子涵肯定慘了,我們又不是不知道楊老師的性格。

  這真是一堂有趣的數(shù)學(xué)課,大家輕輕松松地學(xué)數(shù)學(xué)。其中最高興的肯定是楊老師,雖然他有時很兇。

  有趣的數(shù)學(xué)課作文 篇2

  有人把數(shù)學(xué)課比作一杯白開水,枯燥無味,淡而無味。但是如果把課堂的視角放大,把細(xì)微的細(xì)節(jié)縮進(jìn)去,就不會意識到興趣的出現(xiàn)。

  看著一節(jié)數(shù)學(xué)課,就像一場有趣的英語會議。排的節(jié)奏影響教室。

  數(shù)學(xué)老師是音樂會的指揮。手里的粉筆就像一根小木棍,是一串?dāng)?shù)字符號,連成一片,奏出悠揚(yáng)的曲子,耐人尋味。

  鐘聲是音樂會的前奏。澎湃的腳步落下,就開始了。老師的行為,無形中抹上了一絲輕松。數(shù)學(xué)老師穿著休閑裝,帶著一絲儒雅,淡化了上課嚴(yán)肅的氣氛。她一手拿著一個三角形,一手拿著一本數(shù)學(xué)課本,邁了一小步,走上講臺。

  “上課!”“站起來!”“同學(xué)你好!”“老——師——你好——”“請坐”。趁著他的.話音未落,金屬在他搬板凳的時候噼里啪啦作響,于是老師匆忙轉(zhuǎn)身靠在黑板上,一邊丟下幾對公式,一邊扭著頭問學(xué)生公式的意思。這時,底下的同學(xué)搖了搖頭,用嘰嘰喳喳的聲音搖了搖頭,就像古人吟詩時的韻味。

  移動緩慢的教室最終會遇到意想不到的時候。突然,老師停下粉筆,抓起三塊夾板,指著公式,扔了出去:“這個公式的逆運(yùn)算是怎么進(jìn)行的?”。教室里頓時鴉雀無聲,私下里只有幾句話。學(xué)生們突然癱瘓了,他們的思維戛然而止。他們一起面面相覷,一臉茫然無知。多少秒滴答,上課突然哄堂大笑,重回正軌。教室里的小花絮給音樂會增添了許多歡樂和趣味。

  然后,老師在黑板上拿出幾道數(shù)學(xué)題,讓學(xué)生解決!罢l愿意試一試?”“我!我將。我想要這個問題。我要那個問題……”突然教室沸騰了,波濤洶涌。握手使視線迷失方向,跳動的聲音模糊了節(jié)奏。另一方面,數(shù)學(xué)老師伸著脖子搖晃著身體,尋找合適的人來完成答案。最后交了六個同學(xué)回答問題。有人扔粉筆,輕松的揮了揮,然后得意的走了;有的人搔耳朵,絞盡腦汁,粉筆就是“掙扎”;有些人別無選擇,只能把粉筆在黑板上擰幾下。自然有幾個開心和難過的場景:鉤子和叉子在黑板上亂七八糟。

  “鈴鈴貝爾……”是這場音樂會的結(jié)尾!霸僖,同學(xué)們”和“再見,——,老——師”。過了一會,教室又沸騰了。

  有趣的數(shù)學(xué)課作文 篇3

  有人將數(shù)學(xué)課喻作一杯白開水,枯燥乏味,平淡無奇。但放大課堂的視角,縮進(jìn)微微的細(xì)節(jié),便不覺涌現(xiàn)了趣味。

  縱觀一堂數(shù)學(xué)課,就像一場妙趣橫生的英語會。排排的節(jié)奏牽動著課堂。

  數(shù)學(xué)老師是這場音樂會的指揮者。手中的粉筆如同小木棍,隨手撥動著一串串?dāng)?shù)字符號,連成一片,奏成婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的小曲,耐人尋味。

  鈴聲是這場音樂會的前奏。待澎湃的腳步聲落下,便開始了。教師的舉止,無形地抹上了一份輕松。數(shù)學(xué)老師身著一身休閑服裝,淡淡的'雅致,消淡了課堂本有的嚴(yán)肅氣氛。她一手握著三角板,另一首拿著數(shù)學(xué)課本,踏著急促的短步,走上了講臺。

  “上課!”“起立!”“同學(xué)們好!”“老——師——您好——”“請坐”。話音未落,伴著挪動板凳時,金屬噼里啪啦地響聲,老師便匆忙轉(zhuǎn)身,依靠著黑板,一邊揮揮灑灑地落下幾對公式,一邊扭著頭問同學(xué)公式含義。而此時,底下的學(xué)生,和著嘰嘰喳喳的聲響,搖著頭,晃著腦,有如古人吟誦詩詞時一般的韻味,此起彼伏。

  緩緩進(jìn)行的課堂,也終會遇有不料之時。之間老師霎時停下粉筆,抓起三夾板,指著公式,嘴里拋出:“這個公式的逆運(yùn)算如何進(jìn)行?”……課堂頓時靜寂,只有私下幾聲只言碎語。同學(xué)們突然被麻痹一般,思路戛然而止,一同而來的,是彼此的面面相覷,茫然的臉上一片無知。秒針滴答了幾許,課堂有忽地哄堂大笑,重新步入正軌。課堂的小花絮又給這場“音樂會”增添了幾縷歡樂與趣味。

  接著,老師在黑板上有擺出幾道數(shù)學(xué)計算題,要求同學(xué)解答!坝姓l愿意試試看嗎?”“我!我來……我要這題…那題我要……”頓時課堂沸騰,浪濤涌動一般;蝿拥氖皱e亂了視線,跳動的聲音模糊了打亂了節(jié)奏。反觀數(shù)學(xué)老師,伸著脖子,晃著身子,找著合適的人去完成解答。最后交了六個同學(xué)進(jìn)行答題。有人拋著粉筆,輕松地?fù)]了幾下,便得意的離開;有人抓耳撓騷,絞盡腦汁,粉筆“舉步維艱”;也有人無奈眼前的狀況,只好,歪歪扭扭,遲遲疑疑地將粉筆在黑板上擰動了幾下。自然而來的,便是幾家歡樂幾家愁的場面了:勾勾叉叉在黑板上橫七豎八。

  “鈴鈴鈴……”下課鈴是這場音樂會的結(jié)語。“同學(xué)們再見”“老——師——再見——”。一會兒,教室又沸騰了。

  有趣的數(shù)學(xué)課作文 篇4

  說到數(shù)學(xué)課,大家一定會想到公式、定理、演草紙,一定會想到嚴(yán)肅、認(rèn)真、緊張,可是今天我們班的數(shù)學(xué)課上卻飛出陣陣歡聲笑語,這是怎么回事呢?這話還得從昨天說起。

  昨天放學(xué)前,數(shù)學(xué)孫老師神秘地通知我們:“明天請大家?guī)Р煌萘康钠孔觼砩险n,里邊裝上水,千萬不要忘記了哦!”我們好奇極了,不知道老師的葫蘆里要賣什么藥。

  好不容易盼到了數(shù)學(xué)課,同學(xué)們迫不及待地在桌上擺好大大小小的瓶子,里邊分別裝了水。

  孫老師神氣地問:“同學(xué)們有帶一升水來的`嗎?”大家趕緊看了看瓶子上的標(biāo)注,紛紛舉起手來。孫老師從柜子里拿出一個方方正正的大盒子,看了看大家,笑著說:“我的這個正方體容器裝滿水是一升!苯又帜贸鲆粋500毫升的量杯,請一位同學(xué)把一升水倒進(jìn)去,一升水正好倒兩杯,原來一升是1000毫升呀。

  接著,孫老師舉起一個瓶子,說:“我這里有一瓶飲料,請一位同學(xué)喝一口!贝蠹叶紶幹鴵屩吓_做實(shí)驗(yàn),我也高高舉起了手!安贿^有個條件,”老師賣了個關(guān)子,“這個同學(xué)喝了飲料不能咽到肚里,要吐到我的量杯里,我們看看他幾口能喝到100毫升!蓖瑢W(xué)們的熱情更高了,又蹦又跳,都希望老師叫自己。我特別想知道我喝的一口水是多少,就連忙端端正正地坐在位子上,用期待的眼神急切地望著老師。孫老師看到我,微笑著請我去做這個實(shí)驗(yàn)。

  我三步并作兩步跑到臺上,使勁擰開瓶蓋,張開大嘴,一仰頭,一口水進(jìn)了我的嘴巴。老師指了指量杯,我端起量杯,小心翼翼地吐到100毫升的杯子里!巴坂!”隨著前排同學(xué)一聲驚呼,我舉起杯子一看,天哪,我一口就喝了100多毫升啊。同學(xué)們看著我,有的笑得前仰后合,有的笑得捂著肚子,還有的笑得流出了眼淚。我害羞得一溜煙跑回了座位,想起媽媽常說我的嘴巴看著小,其實(shí)挺有空的,不禁哈哈大笑起來。

  經(jīng)過這一番操作,同學(xué)們解題的勁頭更足了,大家順利解決了課本上的練習(xí)題。就這樣,在我們的歡聲笑語中,一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課不知不覺結(jié)束了,我真盼望下次數(shù)學(xué)課早點(diǎn)到來。

  有趣的數(shù)學(xué)課作文 篇5

  從小學(xué)一年級到現(xiàn)在,我上過無數(shù)堂各種各樣的教課,但其中令我印象最深的,還是這個學(xué)期的第一節(jié)數(shù)學(xué)課。

  “叮鈴鈴……”上課鈴響了,不一會兒,數(shù)學(xué)老師簡老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室,“同學(xué)們,這節(jié)課我們來認(rèn)識圓。首先,大家在生活中都見過什么樣的圓呢?”老師的話音剛落,同學(xué)們都齊刷刷地舉起了右手,大家的回答五花八門:“車輪!”“時鐘!”“電風(fēng)扇!”……總而言之,大家見過的圓都非常多。接著簡老師講道:“好,既然同學(xué)們都見過這個圓,那么我們現(xiàn)在來學(xué)習(xí)一下圓的周長。大家知道周長是什么意思嗎?”“知道!”同學(xué)們異口同聲地回答。“周長就是繞物體一周的長度,以前大家都學(xué)習(xí)過長方形、正方形的周長,那么這個圓的周長又怎樣算呢?哪位同學(xué)說一下自己的想法?”簡老師問道。同學(xué)們的回答仍然是各種各樣的,有的說,用一條繩子將圓邊圍住,在頂端標(biāo)上記號,然后再把繩子解下來在尺子上量一量,就能知道圓的周長;有的`說把剪好的圓放在尺子上滾動一圈,再看度數(shù),從而得出周長。簡老師聽了說道:“同學(xué)們的想法都很好,但這樣太麻煩了,那么現(xiàn)在我們就一起來探究求出圓周長的方法。”接著老師拿出四個大小不一的紙圓與四根繩子,分別交給四名同學(xué),讓同學(xué)量一量圓的周長,再量一量圓的直徑。大家都認(rèn)真地量出了數(shù)據(jù),老師把圓的周長與直徑的數(shù)據(jù)寫在黑板上。然后,老師要求大家在草稿本上算出圓的周長除以它直徑的商,然后又把這個數(shù)據(jù)寫在黑板上。這時大家發(fā)現(xiàn):每個圓的周長總是它直徑的三倍多一點(diǎn),而且都是一個無限不循環(huán)小數(shù)。簡老師笑著說:“同學(xué)們,這個無限不循環(huán)小數(shù)其實(shí)是一個定值,我們把它叫作圓周率,用字母“π”表示,計算周長時通常取3、14。那么,認(rèn)識了圓周率,知道了圓的周長與直徑之間的關(guān)系,我們就可以求出圓的兩條公式:“c=πd或c=2πr”。”同學(xué)們恍然大悟,原來圓的周長就是用圓周率乘以直徑呀,真簡單!大家明白了!岸b忊彙毕抡n鈴聲響起了,同學(xué)們這節(jié)課又學(xué)會了一個新的知識:圓周率。

  這節(jié)趣味橫溢的數(shù)學(xué)課是多么有趣!使大家在實(shí)踐中學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué),同時也讓我認(rèn)識到數(shù)學(xué)的奇妙、有趣,并從中愛上了數(shù)學(xué)。

  有趣的數(shù)學(xué)課作文 篇6

  昨天數(shù)學(xué)作業(yè)上,黃老師布置的一項(xiàng)作業(yè)是“為小小商店做準(zhǔn)備”。黃老師說過了作業(yè)后,全班同學(xué)都很高興。

  今天數(shù)學(xué)課一打鈴,我們?nèi)喽己芗樱屈S老師第一句話是訂正作業(yè),卻不是說排隊(duì)。當(dāng)時我們的心情就象飛飛機(jī)一樣,從高空中降到了地上。訂正完成后,黃老師二話不說,就兩個字:“排隊(duì)!”頓時,我們的“飛機(jī)”又重新飛了起來。于是黃老師叫我們的中隊(duì)長——潘凌柯帶我們到學(xué)校的水池邊坐下,先是三四組買,一二組賣;然后,再交換過來。

  我是第四組的,黃老師先要求我們?nèi)ベI。我看了一下,看到了金灶沐的小徵章,于是我問金灶沐怎么賣,金灶沐說:“1元5角!庇谑俏揖徒o了他1元5角,拿走了那個可愛的小狗徵章。接著我又看到了潘浩天的筆刀,我也買下了。后來,我又看到錢嘉玥的氣球,我問她要多少錢,錢嘉玥說1元,于是我說:“太貴了,5角賣不賣?”錢嘉玥說:“不賣!”我又故意問:“那1角賣不賣?”錢嘉玥說:“也不賣!”當(dāng)時我很想要那個氣球,只好給了她1元錢買下了她的氣球。

  過了一會兒,到一二組來買,我們組來賣了,我把我的鯨魚玩具賣給了江婉瑩,把裝錢的.盒子賣給了張子玥,又把鉛筆賣給了誰我倒是忘記了,還有橡皮賣給了誰也忘記了,剛剛從錢嘉玥那兒買的氣球也被我賣出去了。最后賣出去的是二姨從塞班島旅游帶回來的當(dāng)?shù)氐貓D,我以3元錢賣給了周柳衡,要問我為什么賣得這么貴,因?yàn)檫@張地圖只有我有別人沒有,所以要賣得貴。

  不知不覺突然黃老師說:“大家安靜地回班!碑(dāng)時我們感到很高興又很傷心,高興的是我們對錢對買賣東西有了很多了解,而且這讓我們在玩中學(xué),學(xué)中玩;傷心的是,以后沒有機(jī)會在課堂上買賣東西了。

  我們度過了一段美好的時光。

  有趣的數(shù)學(xué)課作文 篇7

  我們早上的數(shù)學(xué)課,可有趣了?戳丝ǘ≤嚭捅热懿降男∮螒颍褐懒碎L頸鹿在前面,蝸牛在后面學(xué)會了上、下、前、后、左、右。還學(xué)了怎樣坐公交車回家,怎樣看站牌。這節(jié)數(shù)學(xué)課可有意思啦!

  今天我來到學(xué)校。查老師給我們發(fā)弟子規(guī)的書早讀。早讀5分鐘后吃飯。飯后急忙刷洗飯碗,并幫老師送飯桶;回來后就開始上第一節(jié)課—數(shù)學(xué)。我們學(xué)到第二單元了,第一節(jié)課叫“過生日”;漂亮的沈老師一邊指著課本一邊教我們做數(shù)學(xué)題的方法,每道題解題的方法有多種,而且很有趣,我很喜歡我很喜歡數(shù)學(xué)!

  今天,數(shù)學(xué)課的時候仲老師讓我們做游戲。第一個游戲是比進(jìn)擺的樓最高,我們組材料不多,怎么擺也擺不好。但是我們都不放棄,第二個游戲是比誰擺的最漂亮,我們想了很多辦法,擺了一個漂亮的學(xué)校。老師夸我們善于思考,還讓我們繼續(xù)努力。受到老師表揚(yáng),我們四人小組每個人都心情舒暢

  今天,上數(shù)學(xué)課的時候,王老師讓慕涵宇、郭松浩、陳麒宇三位同學(xué)上講臺講課,他們講了破十法、平十法、劃線段法等,大家講得都非常好,我很羨慕他們。明天我也要上臺講,加油!

  今天我們上了一節(jié)非常有趣的數(shù)學(xué)課,老師讓我們四個人一組,我們搭的是塔,我們是拿各種各樣的圖形做的,我感覺我們組的創(chuàng)意很棒,我們組是搭的最高的,因?yàn)槲覀兊臇|西多,所以我們搭的.高,但我們搭的時候還倒了,我本來有兩個長方體,我把一個忘了,我同桌就說我:“把你那個放那干嘛?”,我才想起來。我們雖然倒了幾次,但是我覺的我們組是搭的最高最漂亮的。

  今天的課太有趣了,真希望以后都是這樣的課

  今天數(shù)學(xué)課,王老師把我們帶到了一個很大很大的教室,王老師讓我們各自挑選了自己喜歡的東西,按要求擺放它們的位置,就像玩游戲一樣,不知不覺就下課了,我盼望著下次還能上一節(jié)公開課

  有趣的數(shù)學(xué)課作文 篇8

  經(jīng)過一年的教學(xué),我了解到學(xué)生普遍認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門枯燥乏味的學(xué)科。為此我花了大量的時間鉆研教材,找資料,力圖使學(xué)生喜歡上我的數(shù)學(xué)課。現(xiàn)代教育學(xué)家斯賓塞說:“教育要使人愉快,要讓一切教育帶有樂趣!毕肷虾靡惶脭(shù)學(xué)課,良好的開端是成功的一半。課的引入,激情方法多樣,當(dāng)看到課堂上學(xué)生興趣盎然的場面,聽到學(xué)生說“我最愛上數(shù)學(xué)課”的由衷表白,就更加激起我在這方面的嘗試。

  1用與新課題有關(guān)的趣題引入

  備課時充分挖掘知識的趣味因素,找一道有關(guān)本節(jié)內(nèi)容的、易于理解的趣題作引例,牢牢抓住學(xué)生的注意力,調(diào)動其積極思維,使學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容感興趣有大致了解本節(jié)知識乃至用途。如在代數(shù)合并同類項(xiàng)開頭一節(jié)選用引例:小貓和媽媽去市場買菜,回家的途中遇到了小猴和小兔。小猴問他:“小貓,你們買了什么菜?”小貓不假思索的地說:“買了三只魚雞!”小猴和小兔哈哈大笑。小貓趕緊改口說:“不,不,是三只雞魚!”小猴和小兔笑得在地上打滾。小貓見了,不知道他們?yōu)槭裁葱Φ眠@么開心?同學(xué)們,你們知道他們?yōu)槭裁葱幔窟@時學(xué)生馬上回答雞和魚是不一樣的東西,不能合在一起說。于是,我馬上進(jìn)行小結(jié):俗語說:“物以類聚”。說的就是這樣的情況,相同的.東西才可以放在一起,這就是這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容:合并同類項(xiàng)。通過這個生動的引例使學(xué)生馬上把注意力集中起來。學(xué)習(xí)效果良好。

  經(jīng)過一節(jié)課的講解,學(xué)生已初步掌握了合并同類項(xiàng)的方法。不過第二天上課再繼續(xù)講這節(jié)課時,一個學(xué)生就問我:“老師,為什么要合并同類項(xiàng)!蔽倚α诵,說:“看來,你還不明白我昨天舉的例子的意思。好,我問你,你早餐吃過大餅和油條嗎?”學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)頭,我就問他:“如果你去買大餅和油條時,是否能講‘我買兩塊大餅,三條油條;我還要三塊大餅,三條油條呢?”學(xué)生都笑了,說:“不會,會被別人罵的!”所以我就說:“在生活中經(jīng)常要運(yùn)用數(shù)學(xué)的知識,而這里我們就要運(yùn)用到合并同類項(xiàng)的知識了。合并同類項(xiàng)是為了工作方便,數(shù)學(xué)也是如此!”學(xué)生若有所思。

  有趣的數(shù)學(xué)課作文 篇9

  今天上午,我們數(shù)學(xué)老師給我們上了一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課,我非常喜歡。

  一上課,我們就看到黑板上老師精心畫得漂亮圖形。有三角形、正方形、菱形和五角星形,顏色各不相同,但很有規(guī)律。原來今天要學(xué)找規(guī)律呀,大家頓時來了精神。

  楊老師先讓我們同桌討論黑板上的圖形,大家七嘴八舌的開始討論,頓時教室里熱鬧起來。接著楊老師開始提問了。同學(xué)們爭先恐后地舉手,我也把手舉得高高的?上Ю蠋熀孟癜盐铱闯闪艘粋隱形人似的,就是不挑我。

  同學(xué)們的回答都十分簡單。有的說:“斜著一行都是星星!庇械恼f:“橫著和豎著圖形一樣!边有一個同學(xué)特搞笑,他自信地站起來大聲說:“老師,這些圖形好像在走迷宮。”大家聽了哈哈大笑。最后,還是鄭涵文說了一個完整的答案,“每行的第一個變到了下一行的最后一個!崩蠋熥尨蠹覟樗恼。哎!真可惡,她都搶了我的.臺詞了,要不然這個掌聲應(yīng)該是我的。

  楊老師怕我們不明白,還專門給我們做了一個示范。老師拿來三個粉筆盒和一張卡片,并排橫著擺成一排,然后把第一個粉筆盒放到了最后一個。連續(xù)移動了四個,像開火車一樣,大家一下子看明白了,都笑了起來。

  最后,老師又給我們詳細(xì)總結(jié)了怎樣找規(guī)律。還讓我們在課本上做了練習(xí),結(jié)果我全做對了。這真是一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)呀!

  有趣的數(shù)學(xué)課作文 篇10

  今天我來到學(xué)校。査老師給我們發(fā)弟子規(guī)的.書早讀。早讀5分鐘后吃飯。飯后急忙刷洗飯碗,并幫老師送飯桶;回來后就開始上第一節(jié)課——數(shù)學(xué)。我們學(xué)到第二單元了,第一節(jié)課叫“過生日”;漂亮的沈老師一邊指著課本一邊教我們做數(shù)學(xué)題的方法,每道題解題的方法有多種,而且很有趣,我很喜歡!我很喜歡數(shù)學(xué)!

  有趣的數(shù)學(xué)課作文 篇11

  那天星期五,我們六(7)班上了一堂別開生面的數(shù)學(xué)公開課。在那次活動中,我們班十分榮幸地被選中由來自鎮(zhèn)江的姚老師來教我們有關(guān)“可能性”的知識。

  在那堂課上,姚老師采用了十分受我們歡迎的多媒體教學(xué)方式。在剛開始上課時,姚老師以一個簡單易懂的游戲讓我們初步地認(rèn)識了有關(guān)“可能性”的一部分知識,并學(xué)會了用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小。

  在這堂課上,班級里的氣氛十分的活躍,同學(xué)們個個踴躍發(fā)言,只有各別同學(xué)還“窩”在座位上。老師提出一個問題,話音剛落,全班大部分的手就高高舉起來了。我幻想,老好似從上面往下看,或許就是一片“手的海洋”了吧!

  接著,當(dāng)我們掌握了大部分知識之后,姚老師給我們看了一小段李勇主持的“非常6+1”,并模仿著在電腦里玩了一個“砸金蛋”的游戲。同學(xué)們個個積極參與,每個人的臉上都洋溢著學(xué)習(xí)到新知識的快樂!在這節(jié)課上,我的頭腦都是緊跟著老師轉(zhuǎn)的。姚老師提的每一個問題,我都認(rèn)真地思考過了,并且大多數(shù)的問題我都能舉手,只“可惜”大家都好認(rèn)真,每個問題都有一大撥的人舉手發(fā)言。結(jié)果我舉了將近二十次手,結(jié)果僅僅被請到了一次。

  而姚老師所用的'多媒體教學(xué)方式,使我們增加了對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。這一堂課上的非常有趣,老師用許許多多的游戲使我們非常興奮,也使我們非常投入。讓我們在愉快的氣氛中上完了這一堂課。姚老師的教學(xué)方法非常新穎,我十分喜歡,真希望我們每天都能上到一趟這樣的課。

  有趣的數(shù)學(xué)課作文 篇12

  我們的數(shù)學(xué)老師是侯老師,她中等個頭,一頭卷曲飄逸的長發(fā)。眼神溫柔又帶有一絲嚴(yán)厲,每次聽侯老師講課,都覺得是一種享受,因?yàn)樗恼n又有趣又生動。昨天和老師讓每人明天都準(zhǔn)備一個正方體帶到課上,我們都很疑惑!盀槭裁匆@么做呢?”一個同學(xué)忍不住問道。

  “明天上課你們就知道了!焙罾蠋煿首魃衩氐卣f“現(xiàn)在還不能告訴你們哦!”

  我迫不及待地等待著明天的到來。

  第二天數(shù)學(xué)課上,“大家都準(zhǔn)備好正方體了嗎?”老師一上課就問道。

  “準(zhǔn)備好了!”大家一起說道。

  “好,大家把它放到桌上,現(xiàn)在看這里!闭f完,便從身后拿出了五個正方體,擺成了一個不規(guī)則的圖形,問大家:“根據(jù)我擺的圖形,同學(xué)們能看出表面積是多少嗎?”

  大家七嘴八舌,有的說是18平方厘米,有的`說是24平方厘米,還有的說是20平方厘米。老師示意大家安靜,說:“既然大家的答案不一致,那我們就數(shù)數(shù)看,大家小組可以一起討論哦!”我們紛紛拿出自己準(zhǔn)備好的正方體模型,認(rèn)真地研究起來,大家群槍舌戰(zhàn),爭論得面紅耳赤,終于得出了結(jié)論。

  “答案是多少啊?”

  “20平方厘米。”大家異口同聲地說。

  “那誰知道是怎么算出來的呢?”

  這時候,班上的“大學(xué)霸”袁鵬鵬快速地舉了手,站起來說:“可以吧前面的加左面和上面的乘以三!

  “真棒!”老師高興地說,“下課獎勵你一個小紅花。”

  “叮鈴鈴。”下課鈴響了,大家都還覺得意猶未盡,戀戀不舍地看著老師離開,同時也期待著下一次數(shù)學(xué)課。

  數(shù)學(xué)老師講的每堂課我都記憶猶新,恐怕是因?yàn)楹苡腥ぐ桑蚁矚g上數(shù)學(xué)課!

  有趣的數(shù)學(xué)課作文 篇13

  一說到數(shù)學(xué)課,大家腦海中出現(xiàn)的肯定是無聊、枯燥、乏味這些詞匯吧。但安老師給我們上的數(shù)學(xué)課卻與眾不同,總會讓我們感到妙趣橫生、印象深刻。不信的話,就來跟我聽一堂數(shù)學(xué)課吧!

  一天放學(xué)前,安老師讓我們每個人準(zhǔn)備一些彈珠和一雙筷子。明天的數(shù)學(xué)課要用。同學(xué)們面面相覷,不知道安老師葫蘆里賣得什么藥。安老師神神秘秘地說:“明天揭曉答案!

  第二天,我們懷著期待的心情來到學(xué)校,紛紛揣測著安老師的用意。終于盼來了數(shù)學(xué)課。安老師走進(jìn)教室,環(huán)顧一周,笑瞇瞇地說:“今天,我們來分組比賽夾彈珠。之后,每組把各個成員彈珠的數(shù)量整理成數(shù)據(jù),獲勝的同學(xué)有獎品。”哦,原來今天我們要學(xué)習(xí)的是數(shù)據(jù)的整理啊。安老師的教學(xué)方法真是別出心裁!

  安老師讓我們六個人一組,輪流夾彈珠。比賽開始了,同學(xué)們都摩拳擦掌,投入與彈珠的“奮戰(zhàn)”中。我也拿起筷子,小心翼翼地夾起彈珠,組員們幫我數(shù)數(shù):“1、2、3……”剛開始還算順利,我心里正沾沾自喜,突然手滑了一下,彈珠“嗖”的一聲飛了出去,落到桌上后又被反彈回來,不偏不倚正好落在我的腦門上,整組人樂得哈哈大笑起來,我真是哭笑不得。這之后,我可不敢再掉以輕心了,重整旗鼓投入“戰(zhàn)斗”,總算漸入佳境,夾得越來越順手,最終以65個彈珠的成績成為小組第一名。接著,我又代表小組參加決賽,大家都在為自己的.組員打氣,“加油”之聲此起彼伏、不絕于耳。比賽終于結(jié)束了,張亦菲取得了最后的勝利,大家都為她鼓掌。下課鈴聲響起,一堂別開生面的數(shù)學(xué)課就在歡聲笑語中結(jié)束了。

  怎么樣,這堂數(shù)學(xué)課是不是很精彩呢?

  有趣的數(shù)學(xué)課作文 篇14

  星期三上午,唐老師用多媒體給我們上了一堂有趣的電腦數(shù)學(xué)課一一《圖形的面積》。

  課前預(yù)習(xí)時,我覺得有些問題特難,像什么叫做面積呀,比較圖形的大小呀,分辨周長與面積的概念呀!ぁぁ媸橇钊祟^暈?zāi)垦#较朐胶。課堂上,唐老師一按電腦鍵盤,大屏幕上立刻就出現(xiàn)了圖形。只見那些圖形會重疊,會上下左右移動,會變大,會縮小……使人一看就心明眼亮、恍然大悟了。不信?就聽我澎巴!

  唐老師在屏幕上打出兩個差不多的`圖形問同學(xué)們:“請說說正方形和長方形,哪一個面積大?’’我一看,心想:真簡單!肯定是長方形面積大!可胡嬌等幾個同學(xué)卻說正方形面積大。就在大家爭得難分難解的時候,唐老師按動鍵盤,把兩個圖形重合在一起。這樣,就出現(xiàn)了多余的部分。唐老師又按動鍵盤,把兩個圖形多余的地方再重疊起來。很明顯,正方形多出的部分多,它的面積當(dāng)然大。

  隨后,老師還教我們分辨周長與面積的概念。為了讓我們理解得更快,唐老師再次在屏幕上打出了正方形、長方形,并且分別讓兩個小圓繞著圖形的邊走了一圈。小圓走的這一圈是圖形的周長。接著,老師又給圖形上色,像用彩筆畫畫似的將色彩填滿了整個圖形。原來,用顏色填滿的地方就是圖形的面積。

  在同學(xué)們回答問題時,電腦小博士還會公正地判斷對錯,并用簡練的話語總結(jié)整節(jié)課的主要內(nèi)容及學(xué)習(xí)方法。

  這節(jié)課老師講得輕松,同學(xué)們學(xué)得也很輕松。

  有趣的數(shù)學(xué)課作文 篇15

  今天的一節(jié)數(shù)學(xué)課是由語文老師和數(shù)學(xué)老師一起給我們上的。

  今天上的是平均分,我們學(xué)到了怎樣去平均分,學(xué)到了平均分是什么。

  下課了,同學(xué)們著急得給老師給糖,王超帥把9顆糖全都給老師了。

  叮鈴鈴又上課了,柴老師笑瞇瞇地走了進(jìn)來,讓我們互相交換了自己的糖果,大吃起來。吃的`時候糖把馬宇航的牙咔住了,他就用手在那巴牙。柴老師看了,說:“來馬宇航再把你剛才巴牙的那動作再做一遍,說著他又把剛才的動作做了一遍,惹得同學(xué)們哈哈大笑。

  真是一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課。

  有趣的數(shù)學(xué)課作文 篇16

  早上,鬧鐘把我從床上叫醒,我匆匆推扒了幾口飯,背上書包,拿起飲料,直奔學(xué)校。為什么我這么急呢?原來,今天的一節(jié)數(shù)學(xué)課,老師讓我們帶飲料來學(xué)新知識“升”和“毫升”。

  早上上別的課時,我感覺時間是那么漫長,似乎等了一個世紀(jì),才到了中午。

  中午吃完飯,我們都拿出了各自的飲料,有500毫升的.,有1.25升的……各式各樣,應(yīng)有盡有。老師教了我們“1升=1000毫升”、“1升=1立方分米”……這些話我一句也沒聽進(jìn)去,滿腦子里都是飲料。終于,老師讓我們倒200毫升在杯子里,并要我們感受下200毫升喝進(jìn)肚子里是什么感覺。我們都興致勃勃、興高采烈地倒了起來,整個教室充滿了“咕嘟”聲和飲料的香味。約十秒吧,“咕嘟”聲戛然而止,一片喝飲料的“呼”聲此起彼伏。我一口氣喝了下去,只覺得喉嚨一陣發(fā)麻,肚子感覺脹脹的。我左右搖晃了幾下,能夠聽見肚子里的飲料“啪啪”作響。我往四周環(huán)顧,同學(xué)們神態(tài)各異:有的同學(xué)若無其事,好像喝下200毫升的飲料不成問題;有的同學(xué)拍了拍肚子,好像脹得很厲害;有的同學(xué)打了好幾個飽嗝,好像喝得很痛快……教室里一片歡騰。

  這真是一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課,我會把它記在心里,成為我永遠(yuǎn)的回憶……

  有趣的數(shù)學(xué)課作文 篇17

  “丁零零,丁零零,”上課零響了,同學(xué)們飛快跑進(jìn)了教室,安靜的等待著數(shù)學(xué)老師,“這節(jié)數(shù)學(xué)課,數(shù)學(xué)老師又會耍什么新花樣呢?我猜想著。 正在這時,陳老師踏著最后一聲零聲微笑的走進(jìn)了教室,只見陳老師手上拿了一副撲克牌說:“ 同學(xué)們今天老師教你們玩一個數(shù)學(xué)游戲,叫24點(diǎn)!

  我們班的調(diào)皮鬼聽了,站起來說 :“什么叫24點(diǎn)?”

  “24點(diǎn)嗎!就是先從撲克牌中取出4張牌,取出來的數(shù),隨你用什么運(yùn)算符號,只要把他算成24就行了,不過要注意,,每個數(shù)字只能用一次!”陳老師解說道! 哦!原來如此,可真有意思!真不愧是我們的數(shù)學(xué)陳老師!”

  “同學(xué)們你們看!——”老師從混合過的撲克牌中取出4張牌分別是5.8.10.5,不一會兒,我們班的虞道成同學(xué)頓時舉起了手,得意洋洋的'說:“十加八乘八除以五=24”陳老師笑著說:“不錯,繼續(xù)努力!”“我可不能落后”我自言自語,“請同學(xué)們注意!”說著,陳老師又從撲克中取出4張撲克牌,為6.2.8.4,這下,我的腦子快速運(yùn)轉(zhuǎn)起來八除四加二乘六,可是如果算錯了,在同學(xué)們面前多丟人!于是,我又驗(yàn)算了一遍,全對,不過,答案又被別人搶走了,老師又從撲克牌中取出了4張牌,分別是:3.3.8.3,不一會兒我就說出了答案。舉起手說(三減三加三)乘以八=24,老師聽了我的答案,高興說:“對沒錯!”老師夸獎道。

  “零.......”忽然,下課鈴響了,同學(xué)們還是意猶未盡,“哎!真掃興,這節(jié)課真短!”

  有趣的數(shù)學(xué)課作文 篇18

  今天,我很高興,在上午最后一節(jié)數(shù)學(xué)課的時候,我異常積極!

  我總是圍著老師轉(zhuǎn),這還是第一次,我圍著老師轉(zhuǎn)了一節(jié)課!我的數(shù)學(xué)成績并不好,在班里,我的數(shù)學(xué)成績也只能算一般般!

  而今天,我很專心,老師說什么,我現(xiàn)在都還記的!

  老師在給我們說質(zhì)因數(shù),說完,就寫了一道題,讓我們獨(dú)立做!不一會兒,我便做好了,還檢查了3、4遍,于是,我把手舉的老高,老師叫了我和另一個同學(xué)上黑板寫,我寫的挺好,但是,馬虎還是改不掉,課堂本上明明寫了乘5,可我卻沒有在黑板上寫!老師沒有說我什么,而是叫我以后寫完要多檢查幾遍!我看見另一個同學(xué)在黑板上寫的,老師打了勾,而我則是紅色的乘5,想想,自己還是挺馬虎的`,以后可不能這樣!

  回家后,我對媽媽說起這件事,我說:“即使我寫錯了,但是,我覺得,這對我來說,是個寶貴的經(jīng)驗(yàn)!”

  有趣的數(shù)學(xué)課作文 篇19

  今天我們學(xué)了數(shù)學(xué)的第9單元,統(tǒng)計與可能性。今天的數(shù)學(xué)課跟平時的不一樣哦。

  這次的數(shù)學(xué)課是以游戲的形式來上的。首先老師在黑板上畫了一個統(tǒng)計表,第一行寫的是紅,第二行寫的是黃。然后老師找來一個袋子和六個小正方體,分別在正方體的上面貼上紅色和黃色。把正方體放在袋子里。老師說:“我請兩位坐的端正的同學(xué)到講臺上來做個小游戲。其中一個人摸出正方體,另外一個人就在黑板上記下顏色!焙芸欤液屯綮涂瞪先チ。由他摸我來記。第一次黃色,第二次黃色,第三次還是黃色……沒想到他連續(xù)七八次都摸到黃色,這家伙把同學(xué)們的肚子都笑痛了,連老師看了都覺得很好笑。還好后來兩次摸的是紅色。

  后來,老師讓我們猜一猜袋子里的正方體到底有幾個紅色,幾個黃色。這下,同學(xué)們可來勁了,有的`猜黃色多,有的猜紅色多,還有的猜一樣多。我猜的是一樣多。結(jié)果,同學(xué)們看了袋子里的正方體,沒想到黃色只有兩個,而紅色有四個。我覺得汪焱康的手氣可真好,他居然有七八次都能摸到黃色。

  這節(jié)數(shù)學(xué)課就在同學(xué)們的歡笑聲中結(jié)束了。這是一節(jié)既有趣又意義的數(shù)學(xué)課。讓我學(xué)會了怎樣統(tǒng)計。

  有趣的數(shù)學(xué)課作文 篇20

  同學(xué)們,你們知道為什么長跑時每位運(yùn)動員的起跑線的位置都不一樣嗎?今天,我們老師就帶著我們,跟隨著淘氣、笑笑和智慧老人一起去尋找答案,一起去探究這個問題的原因。哦!不多說了,我們馬上就要啟程了。

  上課鈴響了,隨著優(yōu)美的音樂,我們瞬間就進(jìn)入了陽光小學(xué)的運(yùn)動場。剛進(jìn)去,就看見了5名隨時準(zhǔn)備起跑的運(yùn)動員,緊接著一聲槍響,5名運(yùn)動員馬上像箭一般的跑了出去,旁邊響起陣陣加油聲:“加油!加油!李明加油!”原來他們在為學(xué)校里有“旋風(fēng)腿”之稱號的李明在喊“加油”呢!當(dāng)我們看得正起勁之際,淘氣向我們提出了問題:“同學(xué)們,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?5名運(yùn)動員的起跑線位置有什么不同嗎?”我們大家齊聲回答:“第一名運(yùn)動員與第二、第三、第四和第五名起跑位置都不同,而且一個比一個遠(yuǎn)。”淘氣又問:“為什么每名運(yùn)動員起跑線的位置都不同呢?”我們都搖搖頭。老師說:“那就讓我們一起去探吧!”“好的!”大家齊聲說。

  之前我們學(xué)習(xí)過如何計算圓的周長,這回呀,他可是幫了我們的大忙了。費(fèi)了好一段,我們終于解出了這個謎團(tuán)。運(yùn)動員跑步時經(jīng)過彎道,彎道的的外圈比內(nèi)圈長一些,因此。起跑線的位置不一樣。聰明的同學(xué),你想到了嗎?那么,如何確定不同跑道的起跑線呢?許多同學(xué)嘰嘰喳喳地議論起來。

  最后,笑笑說:“同學(xué)們,不爭了,還是請智慧老爺爺來給我們總結(jié)這其中的奧秘吧!”說著,智慧老爺爺走了出來,笑了笑,摸摸他的白胡子說:“外側(cè)跑道比相鄰的內(nèi)測跑道長度多多少米,那么外側(cè)跑道的起跑線就比內(nèi)側(cè)跑道的起跑線提前多少米。由于所有跑道的直道部分的長度都是一樣的.,所以內(nèi)外側(cè)跑道的長度差距是由彎道造成的。如果比賽的路程經(jīng)過一個彎道,(比如200米跑)那么外側(cè)跑道與內(nèi)側(cè)跑道的差距就是外側(cè)半圓的長度與內(nèi)側(cè)半圓的長度差。如果比賽的路程經(jīng)過兩個彎道,(比如400米跑)那么外側(cè)跑道與內(nèi)側(cè)跑道的差距就是外側(cè)兩個半圓的長度與內(nèi)側(cè)兩個半圓的長度差,也就是外側(cè)兩個彎道組成的一個圓的周長與內(nèi)側(cè)兩個彎道組成的一個圓的周長的差! 說完后,我們大家不約而同地說:“哦,原來如此呀!”

  今天真是美好的一天呀!我們在奇妙世界,不但見識了李明這個“旋風(fēng)腿”的厲害,還學(xué)到了新的知識,體會到了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系,學(xué)以致用,以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)更有興趣、更有動力了。

  有趣的數(shù)學(xué)課作文 篇21

  上課鈴響了,同學(xué)們沖進(jìn)教室。大家一回到教室就討論個不!斑@節(jié)數(shù)學(xué)課我們上什么有趣的內(nèi)容呢?”

  “安靜!”高老師像往常一樣微笑著走進(jìn)教室!吧险n了,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)圖形的拼組。下面把昨天準(zhǔn)備的膠水和剪刀拿出來,開始做模方。”老師的話音剛落,同學(xué)們就開始做了起來,我看見附近幾個同學(xué)有的做得東倒西歪;有的做成了個紙團(tuán);有的把數(shù)學(xué)書粘到了課桌上。我吸取了被人的教訓(xùn),自己及小心翼翼的粘好。我做好了小模方。老師又讓我們用長方形得的紙疊飛機(jī),扔上天。一架架飛機(jī)在教室里飛,就像許多彩蝶在教室里飛舞。

  優(yōu)美的`音樂響起了,下課了。這節(jié)課真有趣,我學(xué)到了圖形的拼組。晚上,這有趣的一天把我送入了美麗的夢鄉(xiāng)。

  有趣的數(shù)學(xué)課作文 篇22

  今天,一位深圳的特級教師黃老師給我們上了一堂有趣的數(shù)學(xué)課,讓我終生難忘!

  一開始,黃老師那幽默而風(fēng)趣的話語就深深地吸引了我,上課時,更是讓我著迷。講了一會兒課,黃老師突然說:“大家來玩一個比數(shù)的游戲吧!第一大組的'同學(xué)叫黃河隊(duì),第二大組的叫長江隊(duì)!庇螒蚩珊唵瘟耍好拷M派一名同學(xué)上去抽簽,第一次抽到的數(shù)字放到個位,第二次抽到的數(shù)字做十位數(shù),依次類推,誰的四位數(shù)大,那隊(duì)就贏?赐瓯荣愐(guī)則,大家都迫不及待地選出了代表。

  準(zhǔn)備好了,同學(xué)們都緊張地望著自己隊(duì)的代表,希望他們能抽到一個大數(shù),過一會兒,我知道第一次我們黃河隊(duì)的代表抽到了一個8,長江隊(duì)抽到一個1,第二次,黃河隊(duì)抽到了數(shù)字5,長江隊(duì)抽到4,到了第三次,長江隊(duì)的同學(xué)把希望都寄托到最后兩次抽簽上了,黃河隊(duì)的同學(xué)抽到了6,這下長江隊(duì)的同學(xué)就更緊張了,都一動不動地注視著卡片,長江隊(duì)的抽到了數(shù)字5,到了最后一次,也是最緊張一一次了,黃河隊(duì)的竟然抽到了數(shù)字9,我們隊(duì)的隊(duì)員高興得跳了起來那高興勁都沒法形容。而長江隊(duì)都垂頭喪氣,還算爭氣,抽到了7,你想,我們有多高興呀!

  今天這一堂課,讓我們在玩中學(xué),學(xué)中玩,每分每秒都是在笑中度過的,我希望能永遠(yuǎn)留下這美好的時光!

  有趣的數(shù)學(xué)課作文 篇23

  上課鈴響了,我的心在怦怦地跳,因?yàn)檫@堂數(shù)學(xué)課要去電教室上課,而且是由太陽島小學(xué)的白云老師給我們上的.。

  開始上課了,老師先讓我們看老夫子大番薯、秦先生尋找“小小數(shù)學(xué)家”的畫面,全班同學(xué)看了都非常感興趣。接著,老是叫我們破解三個錦囊。

  誰高分誰就能拿到數(shù)學(xué)寶典和皇冠。第一個錦囊是:400+300=?700-400=?700-300=?我趕緊舉手,但是老師沒叫我,因?yàn)楸黄渌瑢W(xué)搶答了。我心里非常著急。到了第二個的最后的一道題,我終于有機(jī)會了。結(jié)果我回答對了,老師表揚(yáng)我說:“你真棒!”我心里美滋滋的。就這樣,我們破解了三個錦囊。不知不覺中,我們學(xué)會了“口算整百整千的加減法”。

  我覺得最有趣的是最后一次幸運(yùn)加分。這時,男同學(xué)得1400分,我們女同學(xué)才得1200分。眼看我們就要輸了,但是由于我選了“拾金不昧”得了800分,男同學(xué)選了“扶盲人過馬路”得了400分,我們就幸運(yùn)地贏了男同學(xué)。(哈哈,你們沒想到吧。⿺(shù)學(xué)寶典和皇冠就由我們女同學(xué)獲得了。

  下課鈴響了,同學(xué)們都很舍不得離開教室,那天的數(shù)學(xué)課真有趣呀!

  有趣的數(shù)學(xué)課作文 篇24

  星期五的時候,校領(lǐng)導(dǎo)來到班級里說:“下個星期一去多媒電教室,每人帶上一副撲克牌和一張A4白紙,校長要聽課!

  上課鈴響了,學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)都坐到座位上,很認(rèn)真地聽老師講課。老師講了一副撲克牌有多少張;有幾種顏色;有幾種花色;每種花色有多少張;這些基本的問題我們都配合老師一一回答了。

  老師接著又講了52張牌(大、小王除外)代表一年有52個星期,4種花色代表了春、夏、秋、冬四個季節(jié),一種花色有13張,13張牌的點(diǎn)數(shù)相加之和是91天,代表一個季節(jié)是91天,四種花色相加之和加上小王的一點(diǎn)就是365天,是一年的天數(shù),加上大王的一點(diǎn)就是366天,是閏年的'天數(shù)。老師講完后提問了我們,同學(xué)們都爭先恐后的回答了老師,校領(lǐng)導(dǎo)看我們聽課認(rèn)真,都很高興,一直在鼓掌。

  這是一節(jié)非常有趣的數(shù)學(xué)課,讓我了解到了撲克牌中隱藏的秘密。

  有趣的數(shù)學(xué)課作文 篇25

  今天是星期五,上午和下午就一節(jié)數(shù)學(xué)課,因?yàn)槿嗤瑢W(xué)都喜歡數(shù)學(xué)課,所以都不喜歡星期五,反而最喜歡星期一(因?yàn)樾瞧谝挥兴墓?jié)數(shù)學(xué)課)。不瞞你說,我們班的數(shù)學(xué)成績是全校一流的!

  上數(shù)學(xué)課時,老師像變魔術(shù)似的從身后拿出一盒撲克牌,不知是那個調(diào)皮鬼說了一句:“老師這節(jié)課不會是教我們玩撲克吧?”這是全班就沸騰了,老師搖著食指,說:“No,No,No,我們要做一個有趣的.游戲,叫‘算24點(diǎn)’。”“算24點(diǎn)?”我們疑惑不解地問。原來“算24點(diǎn)”是將大鬼和小鬼抽出來,再從剩下的牌里隨便抽出四張牌,用加、減、乘、除將它們等于24。老師先拿出了5、3、4、8。我的大腦飛快的運(yùn)轉(zhuǎn)著,啊,想到了!我飛快的站了起來,說:“(4+5)×8÷3=24!薄巴耆_!崩蠋熡帜贸鯦、Q、K、10,哈哈哈,這個好簡單,我迅速站起來,說:“13+10+(12-11)=24!薄巴邸薄昂每臁!薄巴廴 薄蠋熣f:“好,表現(xiàn)不錯!薄

  這節(jié)課真有趣,老師笑瞇瞇的告訴我們:“我決定每星期五的數(shù)學(xué)課都做一個小游戲!”

  有趣的數(shù)學(xué)課作文 篇26

  “鈴、鈴、鈴……”上課鈴響了,同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地走進(jìn)教室,等待老師的到來。

  這時景老師捧著書,來到了教室,和往常不一樣的是,老師開門見山地說:“今天我們來做游戲吧!薄斑祝皇菙(shù)學(xué)課嗎?”我自言自語地輕聲說道。這時景老師把一袋黃色的.彩球倒進(jìn)了盒子里,讓一個同學(xué)去摸,然后讓我們舉手猜一猜摸出來的是什么顏色?我理直氣壯地站起來回答:“黃色的。”“為什么?”“因?yàn)槟惯M(jìn)去的全是黃色的!崩蠋熚⑿χf:“你觀察得很仔細(xì)!苯酉聛砭袄蠋熡窒群蟀阉{(lán)、橙、白三種顏色的彩球倒進(jìn)盒子里說:“現(xiàn)在再摸一個會是什么顏色呢?”大家爭先恐后地回答,有說藍(lán)色,有說橙色,也有說白色,我這下子被說愣了,會是什么顏色呢?最后景老師說出了答案:有可能是藍(lán)色,也有可能是橙色,又有可能是白色的。通過這個小游戲,景老師讓我們認(rèn)識到了數(shù)學(xué)中的可能性,也讓我們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

  “鈴、鈴、鈴……”這堂數(shù)學(xué)課在輕松歡快的游戲中結(jié)束了。

  有趣的數(shù)學(xué)課作文 篇27

  這學(xué)期開學(xué)第二天的數(shù)學(xué)課,是一堂有趣的數(shù)學(xué)課。課堂上老師跟我們一起做了關(guān)于“認(rèn)識毫升”的實(shí)驗(yàn)。

  那天上課鈴聲一響,老師像往常一樣來到講臺前,不同的'是這次老師手里拿了一個小編織籃。我們不禁伸長了脖子看小籃里放了些什么,籃子里放著一瓶飲料、一個量杯、一個紙杯和一根針管。大家竊竊私語,小聲議論起來。只聽老師說:“同學(xué)們好!”同學(xué)們帶著好奇齊聲說:“老師好!”

  開始上課了,老師打開書本,讓我們看書上第二頁第五道題。老師首先大聲讀了一遍題目,接著拿出了量杯和針管,她指了指量杯上一毫升的位置,又拿著針管走到飲水機(jī)前注了一點(diǎn)水,然后回到講臺前告訴大家:“咱們一起看看幾滴水可以滴滿一毫升!闭f著,老師開始用針管往量杯里滴水,五十多雙眼睛目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師,“一滴,兩滴……六滴”,一共六滴水滴滿了一毫升。大家若有所悟地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

  更有趣的還在后面。老師從籃子里拿出了飲料和紙杯,把飲料倒入量杯50毫升的位置,然后又把這50毫升的飲料倒進(jìn)了紙杯!跋旅,我請一位同學(xué)上來喝飲料!”,老師微笑著說。同學(xué)們立刻興奮起來,不約而同地舉起了手。老師停了幾秒,說:“常梓軒,你來!”喝飲料有個要求,要以平時喝水的速度喝下去。常梓軒走到講臺前,只用了幾口就喝完了。接著老師又依次叫了三四位同學(xué)上臺喝飲料,讓同學(xué)們觀察他們大概喝了幾口。雖然還有很多同學(xué)沒有上臺喝飲料,但大家依然很開心。

  “叮鈴鈴”,下課鈴聲打響了,老師跟我們說了“再見”,同學(xué)們意猶未盡,都還沉浸在剛才有趣的課堂中呢!

  有趣的數(shù)學(xué)課作文 篇28

  丁鈴鈴、丁鈴鈴……上課鈴響了,同學(xué)們一窩蜂地鉆進(jìn)教室,滿心歡喜地等待著數(shù)學(xué)老師,因?yàn)榻裉靺抢蠋煏o我們上了一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課,趣從何來,別急,讓我慢慢說給你聽。

  課剛開始,老師先把我們分成十多個小組,每組六人,像聚餐一樣,圍坐在課桌拼成的大桌子周圍。老師給每一桌發(fā)了一個黑袋子,里面什么東西也看不見,大家恨不得用眼睛刺破袋子。老師告訴我們,這個黑袋子里有兩個球,一個是黃色的,另一個是紅色的,黃色的代表男生,紅色的代表女生,如果摸到黃色的球男生隊(duì)就加一分,如果摸到紅色的球女生隊(duì)就加一分,一共20局。規(guī)則一宣布完,我便迫不及待地摸了起來,開門紅,第一次就摸到了一個黃色的,為男生隊(duì)先奪一分。我們這組唯一的女生倪心怡,向我翻了個白眼,說:“有什么了不起,還有19局呢,等著瞧!”又摸了幾局,還是我們男生贏得多,我們更是樂得手舞足蹈,此時的女生隊(duì)都快氣炸了。最終我們以男生13分比女生7分贏得了比賽。接下來老師說道:“如果我們在袋中放三個紅球,一個黃球,這樣的比賽公平嗎?”“不— 公 — 平!贝蠹耶惪谕暤睾暗!暗(duì)也未必能贏。”老師停頓了片刻,故弄玄虛地說。“因?yàn)檫有一個黃球,只是紅球贏的可能性比較大,這就叫——概率!迸叮瓉硗媪诉@么長時間的游戲,老師就是為了給我們講解新的知識,讓我們牢牢地記住了什么是概率呀,讓我們在玩中學(xué),在學(xué)中玩,我喜歡這樣的上課方式。這真是一節(jié)有趣的`數(shù)學(xué)課!

  時間就像奔流小河,不知不覺就到了下課時間。我認(rèn)真的回憶了老師教給我們的知識,回味老師說的話,感覺平時一定要學(xué)好各門學(xué)科,這樣學(xué)的知識越牢固,取得優(yōu)異成績的概率就越大咯!

  有趣的數(shù)學(xué)課作文 篇29

  星期三上午,唐老師用多媒體電腦給我們上了一節(jié)有趣的電腦數(shù)學(xué)課——《圖形的面積》。

  課前預(yù)習(xí)的時候,我感到有些問題特別難,像什么叫做面積呀,比較圖形大小呀,分辨周長和面積概念呀,真是令人頭暈?zāi)垦,越想越糊涂。上課了,唐老師一按電腦鍵盤,大屏幕上立刻就出現(xiàn)了圖形,那些圖形會重疊,會上下左右移動,會變大會縮小……使人一看就心明眼亮,恍然大悟。不信?就聽我說吧!

  陳老師在屏幕上打出兩個差不多的圖形問同學(xué)們:“請說說正方形和長方形,哪個面積大?”我一看,心里想:真簡單,肯定是長方形面積大!可黃震宇等幾個同學(xué)卻說是正方形面積大。正在大家爭得難分難解的時候,陳老師按動鍵盤,把兩個圖形重合在了一起。這樣把兩個圖形多出的地方多出的部分再重疊在了一起。很明顯了,正方形多出的部分多,它的面積當(dāng)然大。隨后,老師還教我們分辨了周長和面積的概念。為了然我們理解地更快,陳老師在屏幕上再次打出了長方形和正方形,又用兩個小圓點(diǎn)繞著圖形的邊走了一圈,還放出了悅耳的歌曲。小圓走的這一圈是圖形的周長。接著又給圖形上色,像用彩筆畫畫似的涂滿了整個圖形。原來用顏色填滿的'地方就是圖形的面積。

  當(dāng)同學(xué)們回答時,電腦小博士還會公正地判斷對錯,并用簡練的話總結(jié)整節(jié)課的主要內(nèi)容及學(xué)習(xí)方法。

  這堂課老師講得輕松,同學(xué)們學(xué)得也很輕松。

  真是一個快樂的電腦數(shù)學(xué)課呀!

  有趣的數(shù)學(xué)課作文 篇30

  星期三下午,數(shù)學(xué)韓老師布置作業(yè)時讓我們第二天帶1千克水果和一枚2分硬幣。同學(xué)們都很納悶:數(shù)學(xué)課帶水果做什么呢?

  第二天上數(shù)學(xué)課的時候,同學(xué)們課桌上擺滿了花花綠綠的水果。有紅通通的蘋果、黃橙橙的梨、金燦燦的桔子、彎彎的香蕉、小小的枇杷、大大的波蘿,還有帶西瓜的呢。我?guī)У?是枇杷、梨和蘋果。同學(xué)們互相看著桌子上的水果,高興地等著韓老師來上這堂特別的數(shù)學(xué)課。

  韓老師像往常一樣面帶微笑走進(jìn)了教室。她先讓我們提了提自己帶來的1千克水果,又讓我們掂了掂2分硬幣。然后問道:“同學(xué)們,1千克水果和一枚2分硬幣之間有什么關(guān)系?”

  同學(xué)們齊聲說:“1千克水果比一枚2分硬幣重!表n老師高興地說:“同學(xué)們都很聰明。下面我們就來認(rèn)識一下表示重量的‘千克’和‘克’這兩個單位。1千克=1000克,也就是我們平常說的兩斤。那么,1斤等于多少克呢?”

  “500克!

  接下來韓老師用天平秤給我們稱了2分硬幣的重量,剛好是1克,又稱了我們帶的水果。我?guī)У乃差一點(diǎn)兒才1千克呢。

  最有趣的是韓老師讓我們估計一些物品的重量,她說哪位同學(xué)估計得最準(zhǔn)確就給誰發(fā)獎品。我們每位同學(xué)都把小手舉得高高的。韓老師點(diǎn)了幾位同學(xué),有的估計多了,有的估計少了。張小寒把一個250克的梨子估計成了500克,引得同學(xué)們哈哈大笑。韓老師也叫到了我,我估計的是一只蘋果,差了10克。

  韓老師還告訴了我們千克和克的英文表示方法分別是kg和g。

  這堂數(shù)學(xué)課真有趣!韓老師通過豐富多彩的水果,讓我們愉快輕松地掌握了千克和克這兩個重量單位。

  有趣的數(shù)學(xué)課作文 篇31

  上周五的上午第二節(jié)是數(shù)學(xué)課。這節(jié)課上,時老師沒有讓我們做一道數(shù)學(xué)題,而是讓我們剪紙,非常有趣。

  時老師讓我們準(zhǔn)備好紙和剪刀,開始剪紙。時老師說要剪成四個小人手拉手連起來的圖形。時老師說完,我們就剪起紙來。我觀察到有的小朋友不會畫,有的小朋友把四個小人剪成樂兩個半人,有的小朋友把四個連起來的小人剪開了,還有的小朋友剪成了一個小人。我第一個剪好,時老師表揚(yáng)我說:“袁孟祺不但剪得快,而且剪得非常漂亮!蔽衣犃耍睦锩雷套痰'。

  大部分小朋友都剪好了,時老師說:“這回要剪成正方形的四個小人連起來的圖形,你們先折一個小正方形,然后再畫、剪!蔽衣犃,折了一個小正方形,畫上小人剪了下來?山Y(jié)果我剪得不是正方形的四個小人的形狀,而是倒影形狀的小人。我想:如果再折一個更小的正方形,就可以剪出這樣的圖形樂吧?于是,我折了一個更小的正方形,剪成小人形狀。誰知這次剪成了長方形的六個小人連在一起。有的小朋友還小聲嘟囔:“老師讓剪這么難的東西,不會讓剪個簡單的嗎?”時老師說:“同學(xué)們可以剪不同形狀剪紙。”我聽了,剪了一個愛心形狀的小人。

  這節(jié)數(shù)學(xué)課真有趣,我喜歡這節(jié)數(shù)學(xué)課!

  有趣的數(shù)學(xué)課作文 篇32

  我是一名不太愛學(xué)習(xí)的學(xué)生。前段時間,中心學(xué)校的郭老師在我們的教室上了一堂非常有趣的數(shù)學(xué)課。這節(jié)課,不但讓我體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,也讓我對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了極大的好奇。

  對于我來說,數(shù)學(xué)知識真的是難以理解,更別說有興趣了!每次上課以后,我都記不住老師講過什么了,感覺很煩!不明白為什么要學(xué)習(xí)“數(shù)學(xué)”呢?然而,從上完那堂課后,我開始轉(zhuǎn)變了。

  隨著上課音樂聲后,郭老師笑瞇瞇的走進(jìn)來,用神秘的口氣說:“同學(xué)們,你們平時學(xué)習(xí)非常努力,今天為了獎勵你們,我準(zhǔn)備帶大家去一座神秘的城堡玩一玩,你們愿意去嗎?”郭老師的'話,一下子讓我們興奮起來,個個神采飛揚(yáng)的齊聲表示愿意去!隨后,郭老師播放了一段錄像,哇!悠揚(yáng)的音樂伴隨著“城堡”的畫面,仿佛把我們帶進(jìn)了一個童話般的世界,真令人陶醉。“同學(xué)們,城堡到了!”郭老師話音剛落,一座好似迪士尼樂園般的“城堡”呈現(xiàn)在眼前。真不可思議,難道這是在上數(shù)學(xué)課?“城堡”又是怎么回事呢?郭老師仿佛早已看穿了我們的心思,鄭重的說:“同學(xué)們,要想到城堡里參觀,必須答對“魔卡”上的問題! 聽完郭老師的話,我的好奇心一下子便活躍起來,急著想要過關(guān)。于是,我仔細(xì)的看著“魔卡”上的問題。 當(dāng)郭老師走到我面前時,我既緊張又興奮,原本上課從不敢發(fā)言的,可不知為什么,突然間也想表現(xiàn)一下。我笑著回答了問題,而且說的很流利,郭老師驚訝的對我說:“曉曉你觀察的真仔細(xì)、回答的也很完整,老師真為你驕傲!你過關(guān)了!”聽到郭老師的表揚(yáng),我心中別提有多美了!手中緊緊的握著“魔卡”,有一種說不出的滿足,于是,我對自己充滿了信心,期待著迎接下面的挑戰(zhàn)!

  接下來,郭老師更像一名“導(dǎo)游員”,她邊操作邊帶領(lǐng)我們在“城堡”各處參觀,城堡里有趣的地方可真多呀!有“圖形博物館、生活實(shí)物館、音樂功能廳、魔幻手工坊、夢幻便利店”。只見郭老師用手輕輕一點(diǎn)“圖形博物館”的大門便打開了,哇!我看到了好多各種顏色及不同形狀的圖形,都是我們熟悉的。我急搶著喊到:“老師,我認(rèn)識!正方形”隨后,同學(xué)們紛紛回答:“還有長方形、圓形……”。郭老師點(diǎn)點(diǎn)頭笑著說:“原來圖形博物館里陳列了這么多,不同形狀的圖形,它們都是我們的老朋友了!焙鋈唬Z龍華用尖尖的嗓音說道:“老師,那是什么圖形?”咦?只見在陳列架的下方,有一個紅色的圖形!澳阌^察的真仔細(xì)!這個圖形,就是我們今天要來學(xué)習(xí)認(rèn)識的“新朋友”它叫“三角形”。之后,郭老師不但教會了我們怎樣識別三角形,而且還告訴了我們?nèi)切卧谏钪械倪\(yùn)用;還組織我們到“手工坊”里學(xué)習(xí)疊三角形;最后,我們還去了“展覽館”欣賞了用三角形拼擺出的手工作品……生活中隱藏了這么多與數(shù)學(xué)有關(guān)的知識,真讓我吃驚!

  啊!這節(jié)課我真喜歡,它讓我品嘗到了快樂學(xué)習(xí)的滋味!

  有趣的數(shù)學(xué)課作文 篇33

  我們數(shù)學(xué)老師是個饒有風(fēng)趣的一個人,上課的時候會跟我們開一些小玩笑,他的教學(xué)十分生動,因?yàn)榇┎辶嗽S多小幽默在里面,我們同學(xué)都非常喜歡馬老師,因?yàn)樗塘宋覀兯哪,也讓我們快樂了四年?/p>

  記得有一次上數(shù)學(xué)課,快到下課的時候,馬老師在黑板上出了一道題,我們?nèi)挛宄,不管三七二十一,馬上出來了兩種正確的'解法,我們班同學(xué)都覺得自 已很棒,沾沾自喜起來,好像說這么簡單的問題也想難倒我們嗎?只見馬老師不慌不心地說:你們還能想出第三種方法嗎?如果你們想的出,我請全班同學(xué)吃肯德 基?系禄∪嗳巳康难劬Χ剂亮,不一會兒全班人進(jìn)入了沉思冥想狀態(tài),終于一只小手舉了起來,是羅涵,我們班的救星羅涵!可是經(jīng)過老師的計算,羅涵失 敗。這時馬老師又發(fā)話了:如果你們能想出第四種方法,我追加每人一輛遙控小汽車。這太有透惑力了,我們個個把腦筋轉(zhuǎn)了十八個彎?墒,我們大家都投降了, 下課鈴響了,馬老師微笑地走了。

  原來,是這道題根本就沒有第三種解題方法,更何況第四種呢?老師只想留下幾分鐘讓大家動動腦筋而已,他這小把戲,把我們?nèi)嗳硕纪婷院。這就是我們的老師,我們都喜歡上他的課。

  有趣的數(shù)學(xué)課作文 篇34

  今天早上第二節(jié)課是數(shù)學(xué)課。昨天,李老師布置家庭作業(yè)時就交代同學(xué)們,記得帶上兩張長方形紙、一張正方形紙和一張圓形紙。

  上課鈴響了,同學(xué)們紛紛走進(jìn)教室,有同學(xué)小聲議論著:“李老師為什么讓我們帶圖形紙來,難道數(shù)學(xué)課變成了工藝課?”我心里也好奇極了,不知道李老師要耍什么“新花樣”。

  李老師走上講臺,打開了投影儀。一會兒,屏幕上出現(xiàn)了“認(rèn)識對稱圖形”幾個大字。隨著李老師的講解,屏幕上不停地變換著各種各樣的圖片。同學(xué)們一邊看圖一邊聽著老李師的介紹,很快就學(xué)會了“對稱軸”,而且對“對稱圖形”也了解得一清二楚了。接著,老師說:“同學(xué)們,我們來動手剪出對稱圖形吧!”只見李老師先將紙折疊一下,一眨眼的功夫就剪出了一件對稱的'衣服,這真是有趣極了!同學(xué)們都興奮起來,開始自己動手剪對稱圖形。瞧!小杜同學(xué)剪了一個大葫蘆、小金同學(xué)剪了一棵小松樹……我也不甘示弱,剪出了三個形態(tài)各異的對稱圖形,我給它們起名叫“二龍戲珠”、“蝴蝶飛飛”、“斗牛”,哈哈!都挺有特色的!

  “叮鈴鈴”下課鈴響了,同學(xué)們都還饒有興致地繼續(xù)剪著對稱圖形。這時,同學(xué)們都明白了,李老師要大家?guī)Ъ垇恚褪且瑢W(xué)們加深對“對稱圖形”的了解呀!

  動腦又動手,我真喜歡這堂數(shù)學(xué)課呀!

  有趣的數(shù)學(xué)課作文 篇35

  “啪啦!啪啦!”從八角樓的三樓傳出一陣掌聲,是在開會嗎?實(shí)話告訴你吧!是前所中心校的老師正在給我們四(1)班上公開課呢!

  這堂課上的是關(guān)于三角形的穩(wěn)定性的課,老師先在投影上放出一個籃球的圖像,讓我們看看上面有沒有三角形,又把這個圖像改裝了三次,每一次沒等老師提出問題,我們就先給老師來了個下馬威,異口同聲的說“不行,不行。”老師故作疑惑地問:“為什么不行?”“因?yàn)殚L方形和正方都不具有穩(wěn)定性,而三角形具有穩(wěn)定性,改裝后的籃球架會變得不牢固的。”我們回答說。老師說:“哦!原來是這樣,你們回答對了。真棒!”剛才答對了的同學(xué)給自己鼓掌表示祝賀。“我們對老師的做法感到新鮮,課堂的氣氛一下子變得活躍起來。

  接著,老師又讓我們畫三角形和三角形的高,我們發(fā)現(xiàn)直角形只有一條高,而銳角三角形和鈍角三角形有三條高,這時老師要請一個同學(xué)上去畫直角三角形的高,我自告奮勇地上去畫高,沒想到老師竟然出了一道刁題,要在這個三角形的直角邊上畫高,我一看,愣住了,這可怎么畫呀,高會和邊重疊,管它三七二十一呢!拿起三角板和粉筆就開始畫,這是,老師好像看透了我們心思,說:”看來這們同學(xué)豁出去了。“等我畫好下去的.時候,老師說:”這道題是不能做的,直直的三角形的高是不能重疊的!拔一腥淮笪颍雷约荷袭(dāng)受騙了,氣呼呼地想:”這個壞老師,竟出不能做的題目給我做,氣死我也,可又有什么辦法 呢,都怪我沒有仔細(xì)觀察,之后,我們又學(xué)到許多的知識,讓我們受益匪淺。

  這堂課真有趣。

  有趣的數(shù)學(xué)課作文 篇36

  生活處處有數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)已經(jīng)成了我們生活中必不可少的一部分。就在今天,我們就上了一堂有趣的數(shù)學(xué)課,令我們都認(rèn)識到,數(shù)學(xué)其實(shí)也可以很有趣。以前我們上課總認(rèn)為數(shù)學(xué)是一科很枯燥無味,講起就令人頭疼的科目,可上了這一節(jié)課后,我們就徹底地改觀了。

  今天一上課,徐老師就問了我們幾個問題,并且說:“這道的題目可是騙了好多位其它班同學(xué)呢,所以,我們六(4)班的'同學(xué)要聽清楚題目啊。是這樣的,有一條空船,有9個小朋友要過河,每一次只可以載3個同學(xué),請問,至少需要載多少次才可以將9位小朋友全部載過河呢?”徐老師剛說完,我們就馬上說:“那么簡單的題目,誰不會做?三年級小朋友都會做了吧!”一位同學(xué)站了起來,氣定神閑地說:“肯定只需要3次啦,徐老師,你該不是當(dāng)我們是三年級的同學(xué)吧?”徐老師笑了笑,說:“還有其它答案嗎?”同學(xué)們都不知道徐老師葫蘆里賣的是什么藥,難道這個答案不對嗎?“好了,同學(xué)們,估計很多同學(xué)都到公園劃過船吧?可是一條船子,必須有一位”船夫“吧,如果只需要3次,那么肯定還有小朋友沒有過河的吧?”聽了老師的話,我們馬上醒悟了,我們只是想到了過河小朋友,卻沒有想到我們的“船夫”也要過河,作為一個六年級的小學(xué)生,連這樣簡單的題目也做錯,我們真是自愧不如。

  可是,我們也沒有想到,原來我們看似越簡單的題,就越容易出錯。所以審題時,要細(xì)心一點(diǎn)。

  有趣的數(shù)學(xué)課作文 篇37

  這天,我們上了一節(jié)數(shù)學(xué)課,我們要學(xué)習(xí)長方體與正方體。

  上課了,老師拿著兩個立體形的木盒,一個長方體、一個正方體!吧险n!崩蠋熣f了一聲,“我們今天要學(xué)長方體、正方體!比缓,拿出立體教具給我們看。

  講了一會兒,老師讓我們畫圖。老師怎么畫,我們就怎么畫。老師在黑板上畫,我們在本子上畫。我們畫出了兩個圖形,但這些圖形是這兒一個長方形,哪兒一個正方形連起來的,我們誰也不知道是什么圖形。然后,我們沿著圖形的邊,又在外面畫了一些虛線。

  “最后,沿虛線剪掉這個圖形!崩蠋熡终f,“把它折一折,看一下是什么圖形!蔽覀冄刂摼把他剪下來以后,又折一折。哇!一個長方體出來了。然后我們折出了一個正方體。

  折好以后,老師還和我們一起利用這兩個立體圖形玩游戲。我們在這堂課上,通過玩游戲了解了長方體、正方體的認(rèn)識。

  下課后,我們都說這節(jié)課好有趣呀!和平常的'課大不一樣,平常的課一點(diǎn)新鮮感都沒有,這堂課真是讓我們對學(xué)習(xí)有了很大的信心。

  有趣的數(shù)學(xué)課作文 篇38

  在我的記憶中,有許許多多的事,但是有一件事,至今久久不能忘懷忘記,那就是黃老師給我們上的一堂有趣的數(shù)學(xué)課。

  那天,我心情很激動,盼望著早點(diǎn)上那堂公開課。終于盼到上課了,我目不轉(zhuǎn)睛的盯著老師,只見黃老師笑瞇瞇的說:“今天給大家上一節(jié)趣味數(shù)學(xué)課,名字叫數(shù)學(xué)中的搭配!贝蠹揖劬珪竦穆犞淌依锇察o得針掉在地上都能聽見。我 好奇地聽老師接著往下說:“這里有兩條裙子、三條褲子的道具,看看同學(xué)們?nèi)绾未钆涑蓭追N服飾!痹拕傉f完教室里頓時沸騰起來,同學(xué)們七嘴八舌的`議論起來,有的說這樣搭配,有的是那樣搭配,各顯神通。最后,老師從中挑選出搭配最合適的同學(xué)上臺給我們展示。道具在同學(xué)們精心搭配下,變成了各式各樣美麗而時尚的套裝,贏得了大家一陣又一陣熱烈的掌聲。接著老師又說:今天這堂趣味數(shù)學(xué)課,老師是讓你們懂得數(shù)學(xué)中的搭配是怎么用,怎么列算式的。以后考試在考搭配法時,我相信你們再也不會再出錯了!

  這堂數(shù)學(xué)課不但有趣,而且還讓我們在游戲中懂得了數(shù)學(xué)中的搭配法,真是兩全其美!

  有趣的數(shù)學(xué)課作文 篇39

  早上,班主任謝老師進(jìn)門就告訴我們,由于數(shù)學(xué)老師請假,這幾天由李校長來給我們上數(shù)學(xué)課。

  李校長個子偏中等,不高也不矮,目測年齡大約四十幾歲,眼角的一絲魚尾紋見證了他豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),最與眾不同的是他的頭發(fā)稀稀疏疏的`,我不由自主地將它與“聰明絕頂”聯(lián)系起來。

  李校長上課的幽默讓我印象深刻。一進(jìn)門,看見我們一臉緊張地坐得直直的,他滿臉好奇地問:“你們不歡迎我來上課嗎?”我們被他問得丈二和尚摸不著頭腦,他夸張地拍拍自己的胸口說:“看你們一個個小臉繃得緊緊的,我好緊張!”一句話讓我們頓時松了一口氣,我們趕緊都笑瞇瞇地說:“歡迎李校長!苯淌依镱D時氣氛活躍了起來。我心里想:“原來校長也并不可怕呀!”

  他給我們講什么是“閘室”的時候,好幾次不小心碰掉了吸在黑板上的自動粉筆,也許他是故意的,也許是無意的,每次他撿自動粉筆時都是一臉的茫然,緩緩地彎下腰撿起來,給我們傳遞的信息是——他也感到“難以置信”,逗得我們?nèi)嗤瑢W(xué)哄堂大笑。

  臨近下課時,李校長還不忘對我們說了一句有趣的話:“誰能把今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容正確地概括一下?好讓我開心地下課!庇幸晃煌瑢W(xué)正確的概括了李校長上課講的內(nèi)容。他眉毛一揚(yáng),作舒了一口氣的樣子說:“這下我可以開開心心地離開教室了!蔽覀冇直欢旱霉笮。

  最近,能有這么一位幽默的“校長老師”來給我們上數(shù)學(xué)課,我們?nèi)嗤瑢W(xué)都感到很開心。

  有趣的數(shù)學(xué)課作文 篇40

  這學(xué)期數(shù)學(xué)課我們學(xué)了新的知識點(diǎn)---可能性,老師讓我們通過游戲的方式學(xué)習(xí)知識點(diǎn),這個游戲就是摸球。

  游戲的規(guī)則是在一個不透明的袋子里面放入兩個黃球和一個白球,然后將袋子里的球搖一搖,由每組中的兩個男生和兩個女生分別摸球五次,男生摸到白球?yàn)閯伲S球?yàn)樨?fù),女生摸到黃球?yàn)閯,白球(yàn)樨?fù)。

  老師分配每組有四人,讓我當(dāng)組長,作為組長我第一個摸球,我先把袋子里的球搖一搖,再慢慢地把手伸進(jìn)袋子,我緊張極了,生怕摸到黃色的球,但是我四次都摸到了黃色,我的運(yùn)氣可真差啊!

  另一個男生運(yùn)氣會不會好呢?答案是否定的,他也只有兩次摸到了白球,最后兩個女生摸到黃球的次數(shù)多,她們是這次游戲的贏家。

  最后老師跟我們說其實(shí)這個游戲是不公平的,因?yàn)榇永镉袃蓚黃球,卻只有一個白球,所以摸到黃球的可能性更大,數(shù)學(xué)老師順勢而為,向我們介紹了“可能性”及“可能性大小”的'知識,這一節(jié)數(shù)學(xué)課,我們聽的特別認(rèn)真。

  在這次游戲中,我不但玩的很開心,還學(xué)會了知識。

  有趣的數(shù)學(xué)課作文 篇41

  陳老師在上個星期四告訴我們:“下個星期一,數(shù)學(xué)課玩買賣的游戲。請同學(xué)們準(zhǔn)備好自已的商品和學(xué)具錢!

  星期天晚上,媽媽幫我挑了幾個小商品:三枝喜羊羊的鉛筆、一個小本子、幾張漂亮的喜羊羊貼紙。

  今天,第三節(jié)是數(shù)學(xué)課。上課前,我可興奮了,想著誰要來買我的東西呢?

  上半節(jié)課,陳老師讓我們做練習(xí)。下半節(jié)課,我們開始了買賣的游戲。有帶商品的同學(xué)扮演售貨員,沒有帶商品但有帶錢的同學(xué)扮演小顧客。我的小文具很快就賣完了,李超禧買了三枝喜羊羊的`鉛筆,李芷晴買了小本子,陸嘉華買了喜羊羊的貼紙。媽媽幫我準(zhǔn)備的東西太少,我賺了很少錢,真可惜!

  然后,我就去看其它同學(xué)的商品。我買了陸嘉華的小本子,封面是橙色的。買了黃湘明的小汽車玩具,好開心,想用它跟其它人比賽。

  下課鈴響了,老師說游戲結(jié)束了,我們正玩得開心呢,真舍不得馬上結(jié)束啊。老師說要保管好自已買的東西,不要拿出來玩,以免遺失或影響學(xué)習(xí)。

  我把小汽車放在背心的口袋里。在作業(yè)課的時候,我做完語文和數(shù)學(xué)的作業(yè),忍不住把心愛的小汽車拿出來玩,被羅老師發(fā)現(xiàn)了,結(jié)果沒收了。我好難過啊,嗚嗚嗚。都怪自已在作業(yè)課時拿小汽車出來玩,以后我再也不敢了。

  有趣的數(shù)學(xué)課作文 篇42

  自從上初中以來,我最愛上的就是數(shù)學(xué)課。因?yàn)槔蠋熃痰姆椒í?dú)特,正是我們所希望的,快樂中學(xué)到知識。

  今天,我們又上了一節(jié)數(shù)學(xué)課。老師要求我們把每道題都理解透徹,還讓我們站在講臺上當(dāng)小老師,以免我們有些人不懂裝懂,濫竽充數(shù)。當(dāng)然,我們都有點(diǎn)害怕,萬一老師提問起來,萬一不會,老師就該發(fā)火了,就該嚴(yán)厲的批評我們。那我們只有乖乖的.認(rèn)真聽老師講課,那自然而然聽課效率就高了?煽傆行┤艘簧险n就打瞌睡,老師一看,就改變策略,讓我們先小組分析,討論,分析不到位的,老師再仔細(xì)分析,經(jīng)過幾次分析,非常明白了。

  有時,內(nèi)容有點(diǎn)難記,老師就會把這些枯燥的內(nèi)容編成順口溜,還帶點(diǎn)動作,讓我們一個個過關(guān)。就算我們記不住順口溜,可根據(jù)所做的動作就聯(lián)想起相關(guān)內(nèi)容了。我們這樣上課,也就一點(diǎn)也不瞌睡了,當(dāng)然我們的位置也根據(jù)需要變個不停,一會按小組位置,一會又回歸原始狀態(tài)。你想,這樣還能瞌睡?

  其實(shí),我們的老師不僅教法獨(dú)特,而且還多才多藝。每一次上課,他都為了讓我們放松心情,給我們講個故事,唱首歌,讓我們心情愉悅,再進(jìn)入講課流程。老師還注重提問,讓我們大膽自覺發(fā)言,無論對錯,都沒關(guān)系,只要有這種精神,就是值得表揚(yáng)的。如果誰回答的好,還是第一個舉手發(fā)言,那么就加分,小組加分,個人加分,當(dāng)然小組分高,整個小組的人都很榮耀,并且少做題,多美!

  我每次上數(shù)學(xué)課,我就精神十足,因?yàn),我非常喜歡這種教學(xué)的方式,快樂有趣!

  有趣的數(shù)學(xué)課作文 篇43

  說起課堂上的趣聞,就不得不談起我們的數(shù)學(xué)老師——李紅兵老師。他大大圓圓的眼睛特別明亮,他笑起來嘴巴像月牙兒。他真是個風(fēng)趣幽默又和藹可親的人。

  趣聞一:有趣的自我介紹

  星期四的早上,我們即將上第一節(jié)數(shù)學(xué)課,心情急切激動。在我們期盼的目光中,李老師緩緩走來,開始自我介紹。只見他面色凝重,目光嚴(yán)肅,故作深沉地說:“我很佩服我們26班的班主任周老師,周老師這個英語老師很神奇,而我這個數(shù)學(xué)老師很神經(jīng)。”全班頓時哄堂大笑。李老師也哈哈大笑起來。

  趣聞二:有趣的評價

  星期五第一節(jié)課,李老師走進(jìn)教室見我們很多人都沒有睡醒的樣子,于是決定出道題,答對有獎,給我們提神。李老師出了道選擇題,-2+3=?很多同學(xué)馬上舉手,希望老師叫他。這時老師叫了一個舉手最快的同學(xué)。而這個同學(xué)站起來卻嗯了半天,面紅耳赤,也沒有答出來。同學(xué)們就有議論和嘲笑的聲音了。這時李老師幽默地說:“這位同學(xué)特意為大家舉手搶到了回答問題的機(jī)會,誰愿意和他搭檔,負(fù)責(zé)回答呢?”這時同學(xué)們再次舉起手,自然也為這位同學(xué)解了圍。

  趣聞三:有趣的講解

  李老師每次給我們講課時總是激情澎湃,幽默風(fēng)趣。每次講課時聲音總是抑揚(yáng)頓挫,并配上一些肢體語言。有一次講解一道難題,他怕同學(xué)們理解不了,就半個身子躺在講臺上展示那個畫面和情景,并配上夸張的.表情。這樣的教學(xué)使同學(xué)們學(xué)到了知識,身心愉悅。

  這就是數(shù)學(xué)課堂上的趣聞,主角就是我們可愛的李老師。真榮幸能做李老師的弟子,我也一定會努力學(xué)習(xí)來報答他對我的教導(dǎo),不辜負(fù)他的殷殷期望。

  有趣的數(shù)學(xué)課作文 篇44

  “上課!”“小同學(xué)們好!”“老師好!”聽,這是誰的聲音?哦!原來是剛讀一年級的小表妹心血來潮,當(dāng)起了數(shù)學(xué)老師,正教我們背口算表呢。

  小表妹指著小姨說:“媽媽同學(xué),請口算黑板上的幾道題!毙∫虈(yán)肅地回答道:“1+3=4,4+1=5,5+1=6……”妹妹又說:“很好,媽媽小同學(xué),你可以得一朵小紅花。”我看著妹妹說話的樣子,不禁大笑起來,笑得前俯后仰,小姨也收起了臉上嚴(yán)肅的表情,也笑出了聲來。小表妹看著我們哈哈大笑,過了一會,她右手拿起教鞭,拼命地在桌上連敲了兩下,說道:“安靜點(diǎn)兒,讓我怎么上課?”說完氣哄哄的轉(zhuǎn)過來對我說:“姐姐,你這節(jié)課不許拿小紅花!蔽衣犓f完后,又開始抱著肚子笑,越笑越大聲。

  隨后,妹妹在黑板上刷刷的寫了幾下,“不xu講話,不xu xiao”(妹妹是用拼音寫的.“許”和“笑”)。我連忙坐好,妹妹說:“好姐姐同學(xué),請找出黑板上加法的規(guī)律!蔽铱戳丝春诎,心想:簡單,小菜一碟。我嘰哩呱啦的講了出來,妹妹吃驚地望著我,說:“姐姐同學(xué),你好厲害!這很難的,你怎么會?我是花了很長時間才搞懂的,你真是NO.1啊!”我嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼f:“如果我不懂的話,我也該讀一年級了。謝謝老師夸獎。”妹妹聽完以后,露出了燦爛的笑容。

  時間過得很快,妹妹看看手表說:“下課!”我們起立:“老師再見!”妹妹笑著說:“同學(xué)們再見!”

  這真是一節(jié)最有趣的數(shù)學(xué)課。

  有趣的數(shù)學(xué)課作文 篇45

  今天的數(shù)學(xué)課非同尋常。它不是枯燥的數(shù)字計算,而是讓我們稱物體的輕重!

  課程開始了!老師讓我們自己把預(yù)先在家里做好的天平拿出來,稱一稱小朋友們的鉛筆誰輕誰重。而我呢,老師分配的任務(wù)是做記錄。最后,我們稱出來孫宇杰的鉛筆獲得本屆奧林匹克小組重量冠軍!

  現(xiàn)在的道具主角輪到雙色片了。一開始我們要稱一個固體膠等于幾個雙色片,但因?yàn)楣腆w膠太重而導(dǎo)致雙色片不夠。沒辦法,我們只好在教室里跑來跑去,問別的小組同學(xué)借。我這個記錄員也因此忙得滿頭大汗,但我還是不忘自己的本職,專注地做著記錄:一把剪刀、一把直尺、一塊橡皮分別等于多少個雙色片……

  大家就這樣興高采烈地一直忙到音樂課的'上課鈴聲打起來,才依依不舍地結(jié)束了這堂有趣的數(shù)學(xué)課!

  有趣的數(shù)學(xué)課作文 篇46

  前幾天,學(xué)校開展了“家長開放日”活動。其中,令我記憶最深的還要數(shù)屈遠(yuǎn)航爸爸上的數(shù)學(xué)課了。

  屈叔叔是一位老師,他走上講臺,故作神秘地說:“這節(jié)課的課題我暫時不能說,等上完課后,誰猜對了就有可能中獎!”

  接著他初步教我們一些七,八年級的數(shù)學(xué)知識:數(shù)與代數(shù),扔硬幣和擲色子的可能性等。然后,他讓我們猜這節(jié)課的題目。

  “數(shù)與代數(shù)?”“不完整!薄翱赡苄?”“也不完整!薄皵(shù)字的發(fā)展?”“猜錯了!”一個又一個答案被屈叔叔毫不留情的否決。就當(dāng)他準(zhǔn)備公布答案時,我急忙舉起手,認(rèn)為最有可能的題目說了出來:“數(shù)學(xué)的奧秘?”

  “恭喜你,答對了!”屈叔叔接著說:“這里有一枚硬幣和一個色子,你可以選擇其一。如果是硬幣,擲出一反兩正;如果是色子,兩次之和為7。你做到了,就能得到獎品!蔽液敛华q豫地選擇了硬幣,因?yàn)橛矌诺目赡苄允前朔种鴶S色子的.可能性只有六分之一!

  我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地拿起硬幣,第一回,反!第二回,正!同學(xué)們喊著:“正——正——正!”在他們的喊聲下,第三回,正!同學(xué)們歡呼著,屈叔叔微笑著遞給我一套日記本,我說了聲“謝謝叔叔!”走下講臺。

  最后幾分鐘,屈叔叔用電腦來抽獎:把我們的學(xué)號1—63飛快閃過,我們大喊:“三,二,一!”數(shù)字停在了53號上,53號同學(xué)難以置信地上臺領(lǐng)獎——要知道,中獎的可能性只有六十三分之一呀!

  這真是一堂有趣的數(shù)學(xué)課啊!

  有趣的數(shù)學(xué)課作文 篇47

  今天我們請到了湯喻茜的媽媽,來給我們講述“數(shù)學(xué)黑洞”。

  阿姨和藹然可親地問我們:“你們聽說過黑洞嗎?”我們大家紛紛齊刷刷地舉起雙手,因?yàn)榇蠹叶贾篮诙词怯腥o回的。她告訴我們說:“數(shù)學(xué)黑洞有很多種我們先來學(xué)習(xí)最簡單的吧!你們覺得好不好?”“好!”我們興高采烈地回答道。然后,阿姨隨意給我們一串?dāng)?shù)字,她對我們講:這一列數(shù)字中的.偶數(shù)有幾個,再數(shù)出這一列中的奇數(shù)有幾個,然后把這兩個數(shù)字寫在紙上,最后算出這兩個數(shù)字的和是幾,接著按照偶數(shù)、奇數(shù)、總數(shù)的順序來排列出一個新的數(shù)字,一直按照這樣的順序,最終會得到123這三個數(shù)。她繼續(xù)說:“如果你不相信,可以試試呀!”于是,我們興致勃勃地試了一下,還果真逃不出123這三個平凡的數(shù)呢!接著,阿姨讓我們出題目,看看能不能逃離123黑洞,大家踴躍發(fā)言,輪到包昊昱時,他出了一道難題,我們費(fèi)盡心機(jī)也沒有算出來。后來,我還是回家后利用計算器得出了結(jié)果,可是,讓我意想不到的是,它還是沒有逃離123黑洞。

  在學(xué)校里,阿姨還給我們講了495黑洞和6174黑洞。我們理解了數(shù)學(xué)黑洞之后,阿姨還表揚(yáng)我們可以和科學(xué)家相提并論呢!說不定將來我們班上的某某同學(xué)還會成為一個聞名世界的科學(xué)家呢!

  這節(jié)數(shù)學(xué)課我們都聽得津津有味,讓我們了解到了,不是只有天文學(xué)里有黑洞的,其實(shí)數(shù)學(xué)也有,而且數(shù)學(xué)中的黑洞還很有趣呢!

  有趣的數(shù)學(xué)課作文 篇48

  這個寒假,我去上了學(xué)而思的數(shù)學(xué)課,令我印象最深刻的一次課是解方程的課。

  開始上課了,老師說:“今天我們學(xué)習(xí)用方程組解二元一次方程。大家先用代入消元法解例題1!蔽铱纯蠢}1的題目,是“x+y=13,x-y=5,求xy的值”。這題不難,我在心里默默想了一下思路:x=5+y,那么原式x+y=13就可以變成5+y+y=13,13-5再除以2就是y,也就求出y=4,那么x=5+4=9了。我代入進(jìn)原式一驗(yàn)算,嗯,做對了。老師看我做出例1,就讓我再接再厲,試試?yán)?:3y+4x=39,5y+8x=73,求xy的值。我想依葫蘆畫瓢,直接用消元法,卻發(fā)現(xiàn)行不通。怎么辦?我仔細(xì)觀察這兩列等式,這時,我注意到8x是4x的兩倍,把3y+4x=39整個算式乘以2,變成6y+8x=78,再減去5y+8x=73的算式,就可以變成(6y+8x)-(5y+8x)=78-73,這時算式的'左邊就可以完美消元,只剩1個y了,而右邊等于5,再根據(jù)等量關(guān)系求出x=6。經(jīng)過我的獨(dú)立思考成功求出了xy的值,我心里喜滋滋的。后來,我根據(jù)這個方法又做出了好幾道方程題,感受到了成功解題的成就感。

  會解方程給我們用方程解應(yīng)用題打下了基礎(chǔ),想想以后解數(shù)學(xué)題,不必要背公式,列個方程就好啦。嗯!不用背公式,想想都很開心啊。

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